Atsisiųskite interaktyvų socialinių mokslų žaidimą, atspėkite terminą. Žmogaus veikla (socialinės studijos): rūšys, aprašymas ir ypatumai. Socialinės normos, socialinė kontrolė

Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga

„Vidurinė mokykla Nr. 26“

Pamoka – žaidimas tema:

„Socialinė sritis“

11 klasė

Istorijos ir socialinių mokslų mokytojas

Artemjeva Svetlana Nikolaevna

Bendra apžvalginė pamoka tema „Socialinė sfera“.

11 klasė

Žaidime dalyvauja trys savavališko dydžio komandos, kurios pagal žemiau esančią diagramą pasirenka klausimo temą ir jo kainą.

Teisę atsakyti turi komanda, kuri pirmoji iškėlė ženklą su savo pavadinimu. Jei atsakymas yra teisingas, komandos sąskaita gauna taškų skaičių, atitinkantį klausimo reikšmę, o komanda įgyja teisę pasirinkti kitą klausimą. Jei komanda pateikia neteisingą atsakymą, tai taškai, atitinkantys klausimo kainą, yra nurašomi iš jos sąskaitos, o teisė atsakyti į šį klausimą pereina kitoms komandoms.

Žaidime yra šie subraundai:

- „Kiaulė kišenėje“.Šio pogrupio klausimai turi būti perduoti bet kuriai kitai komandai.

- „Mano žaidimas“.Šio pogrupio klausimo kaina gali būti padidinta per visą komandos šiuo metu turimą taškų sumą. Priešininkai gali nusipirkti teisę atsakyti į šį klausimą statydami daugiau taškų. Teisę atsakyti į šį klausimą turi tik laimėjusi komanda. Jei viena iš komandų eina į „all-in“, tai yra, sudeda visą savo sąskaitoje esančią taškų sumą, kiti dalyviai gali viršyti klausimo kainą tik savo „all-in“, jei jų sąskaitoje taškų suma yra didesnė. Žaidimo „all-in“ atveju, jei atsakymas bus neteisingas, komandos sąskaitoje liks nulis taškų, jei atsakymas teisingas, taškų suma komandos sąskaitoje padvigubės.

Mobilumas.

5 Kas yra socialinis mobilumas? (Žmonių perėjimas iš vienos socialinės grupės į kitą)

10 „Kiaulė kišenėje“ Pavadinkite sąvoką: individo socialinių normų ir visuomenės kultūrinių vertybių įvaldymas. (socializacija)

15 Horizontalus mobilumas yra... (Perėjimas iš grupės į grupę nekeičiant socialinio statuso)

20 Baigęs technikos koledžą jaunuolis įsidarbino konsultantu kompiuterių gamybos įmonėje. Po kurio laiko jis įstojo į išplėstinio mokymo kursus. Permainų įvyko ir jo asmeniniame gyvenime: jis vedė įmonės bendrasavininkio dukrą. Studijų pabaiga sutapo su paskyrimu įmonės vyriausiuoju vadovu. Kokį socialinį procesą šis siužetas gali iliustruoti? (Vertikalus mobilumas aukštyn)

25 Pateikite socialinių liftų pavyzdžių. (Išsilavinimas, tarnavimas armijoje, ištekėjimas, turto įsigijimas)

30 Kuo uždara visuomenė skiriasi nuo atviros? (Uždaroje visuomenėje jaunimas paveldėjo priklausymą tam tikram socialiniam sluoksniui, atitinkamas teises ir privilegijas, tėvų profesijas, buvo draudžiamas judėjimas iš vienos socialinės grupės į kitą)

Šeima.

5 Ar šeima yra socialinė institucija ar socialinė grupė? (Ir socialinė institucija, ir nedidelė socialinė grupė)

10 Tęsti seriją: reprodukcinė, edukacinė, pramoginė (laisvalaikis)... (...ekonominė, ekonominė, pirminė socialinė kontrolė, socialinė padėtis, emocinės – šeimos funkcijos)

15 „Savo žaidimas“ Kokia šeima vadinama branduoline? (Vyras ir žmona arba tėvai ir vaikai)

20 Kas yra poliginija? (Šeima, kurioje vyras vedęs kelias moteris)

25 Apibūdinkite šeimą. „Mama mus paliko, kai man buvo 8 metai, o mažajai sesei tebuvo metukai. Apsistojome pas tėtį, senelius. Mes gyvename kartu. Mano brolis ir sesuo lanko darželį, o aš – mokyklą. Mūsų šeimos galva yra tėvas, jam paklūsta visi, net ir senelis“ (Nepilnas, kelių kartų, didelis, patriarchalinis)

30 "Mano žaidimas" Paaiškinkite sąvokas: svainis, svainis, svainė, svainė, piršlys. (Svainis yra vyro brolis. Svainis – žmonos brolis. Svainė – vyro sesuo. Svainė – žmonos sesuo. Piršlys – žmonos mama vyro motinai )

Stratifikacija.

5 Kas yra socialinis statusas? (Vieta, kurią individas užima socialinėje visuomenės struktūroje)

10 „Kiaulė kišenėje“ Apie kokį žmogaus statusą kalbame: berniuką, princą, prancūzą. (Priskirtas statusas yra statusas, gaunamas priklausant socialinei grupei ir nustatomas pagal socialinę padėtį, paveldėtą iš tėvų)

15 Kaip vadinamas statusas, kurį individas įgijo savo pastangomis ir reikalaujantis iš jo tam tikrų individualių gebėjimų, žinių ir darbo. (Pasiektas statusas: mama, žmona, gydytojas, pavaduotojas, prezidentas)

20 Išverskite į rusų kalbą „ribinis“. (Įsikūręs ant krašto)

25 Tęsti seriją: pajamos, išsilavinimas, amžius, gyvenamoji vieta... (Socialinės stratifikacijos kriterijai: valdžia, prestižas, lytis, tautybė, religija, užsiėmimas)

30 Socialinės lygybės šiuolaikinėje visuomenėje esmė. (Lygybė prieš įstatymą, teisių ir galimybių lygybė)

Socialinės normos, socialinė kontrolė.

5 Įvardykite sąvoką: atlygio ar bausmės priemonės, skatinančios žmones laikytis socialinių normų. (Sankcijos)

10 Išvardykite socialinių normų rūšis. (Papročiai ir tradicijos, teisės normos, moralės normos, estetinės normos, politinės normos, religinės normos, etiketo taisyklės)

15 Kokios yra sankcijos: įsakymo skyrimas, pažymos pateikimas, bausmė teismo nuosprendžiu, viešieji darbai. (Oficialios sankcijos)

20 Apibrėžkite socialinės kontrolės sąvoką. (Priemonių rinkinys, skirtas užkirsti kelią deviantiniam elgesiui)

25 „Kiaulė kišenėje“ Koks simptomų kompleksas, kurį savo klasifikacijoje įvardija F. Pataki, gali privesti žmogų prie:

afektinis elgesio tipas;

šeimyniniai konfliktai;

agresyvus elgesio tipas;

ankstyvas asocialus elgesys;

neigiamas požiūris į studijas;

žemas intelekto lygis.

(Deviantinio elgesio link)

30 Petras Didysis, kažkada sėdėjęs Senate ir išgirdęs daugybę bylų apie neseniai įvykdytas vagystes ir kyšininkavimą, užsidegė pykčiu ir liepė Pavelui Ivanovičiui Jagužinskiui nedelsiant surašyti dekretą, kad jei pavogtais pinigais būtų galima nusipirkti virvę, vagis turėtų būti nedelsiant pakartas be menkiausio tyrimo. Jagužinskis paėmė rašiklį ir padėjo jį į šalį. „Parašyk, ką tau įsakiau“, – pakartojo karalius. Tada Jagužinskis pasakė Petrui. Ką Jagužinskis pasakė imperatoriui? (Geriausias pone! Ar tikrai norite likti imperatoriumi be pavaldinių? Mes visi vagiame, tik skirtumas tas, kad vienas yra labiau pastebimas už kitą. Karalius, paskendęs mintyse, nusijuokė ir nutilo)

Visokiausių dalykų.

5 Sąraše raskite apibendrinančią sąvoką: klanas, gentis, etninė grupė, tautybė, tauta. (Etnosas)

10 Genocidas ir holokaustas – žodžiai sinonimai ar ne? (Genocidas – veiksmai, kuriais siekiama visiškai ar iš dalies sunaikinti bet kurią tautinę, etninę, rasinę, religinę ar kitą istoriškai susiklosčiusią kultūrinę ir etninę grupę kaip tokią. Holokaustas – Vokietijoje gyvenančių žydų persekiojimas ir masinis naikinimas. Sąjungininkų teritorijos ir teritorijos, kurias jie okupavo Antrojo pasaulinio karo metu)

15 Įvardykite sąvoką: įkyri, dirbtinė skirtingos tautybės žmonių baimė, prasimanymai apie jų ištvirkimą, nepilnavertiškumą. (Ksenofobija)

20 Kokia daugiakultūriškumo politikos esmė? (Atvykstančių migrantų teisių siekiant išsaugoti savo nacionalinius skirtumus pripažinimas)

25 „Kiaulė kišenėje“ Ar gyventojų mažėjimas priklauso nuo migracijos? (Ne. Depopuliacija – tai gyventojų skaičiaus mažėjimas, kai gimstamumo nepakanka, kad kompensuotų net labai žemą mirtingumą. Migracija – tai gyventojų judėjimas)

30 "Mano žaidimas" Karjerą bandančios daryti moterys kartais susiduria su reiškiniu, vadinamu stiklinėmis lubomis. Ką reiškia ši metafora? (Ši metafora atspindi faktą, kad kai kuriose organizacijose yra nematomos lubos, per kurias moterys negali žengti į priekį)

Žaidimo pabaigoje rezultatai sumuojami. Dalyviai gauna įvertinimus pagal komandos nuomonę apie kiekvieno dalyvio indėlį į žaidimą.

Išteklių sudaro pristatymas, sukurtas Microsoft PowerPoint 2010, interaktyvus kryžiažodis (Excel) ir dalomoji medžiaga. Pristatymo interaktyvumą užtikrina hipersaitų ir trigerių sistema.

Žaidimas „Finansų pasaulyje“ gali būti organizuojamas tarp aukštųjų mokyklų moksleivių (3 komandos po 6-8 žmones) kaip Finansinio raštingumo savaitės dalis.

Tikslinė auditorija: 9 klasei

Užklasinis socialinių mokslų užsiėmimas „Aš – įstatymus gerbiantis pilietis“ vyksta žaidimo forma. Mokiniai yra suskirstyti į komandas. Socialinių mokslų užsiėmimas plečia žinias apie paauglių teises ir pareigas. Žaidime yra 4 raundai: Civilinė teisė, baudžiamoji teisė, darbo teisė, šeimos teisė. Kiekviename ture vaikinai atlieka įvairias užduotis, pelnydami taškus.

Tikslinė auditorija: 8 klasei

Renginio tikslas: ugdyti mokinių supratimą apie piliečių dalyvavimo rinkimų procese svarbą; padėti būsimiems rinkėjams įveikti pastaruoju metu visuomenėje susiformavusią apatiją ir padidinti jų pilietinę atsakomybę.

Tarp 8 ir 9 klasių rinktinių vyko užklasinis renginys žaidimo „Protų žiedas“ forma. Žaidimo tikslai: teisinės kultūros formavimas; praktinis teisinių žinių panaudojimas; mokinių komunikacinių savybių korekcija. Mokiniams buvo užduodami klausimai socialinių mokslų pamokose nagrinėtomis temomis. Žaidimui buvo sukurtas pristatymas. Tai leido paįvairinti užduotis ir padėjo sudominti mokinius žaidimo metu. Žaidimo metu žiūrovams skaidrėse buvo siūlomos užduotys, kurios leido sudalyvaujant pasiekti didesnį skaičių mokinių.

Studentų teisės ar socialinių mokslų pamokose įgytos teisės žinios yra įtvirtinamos sprendžiant praktines problemas; pagrindinių apibrėžimų ir terminų pakartojimai. Pateikiamos ir rimtos, ir komiškos užduotys.

Ši raida paliečia aktualią problemą – teisinį vaikų švietimą. Tai leis studentams susipažinti su tarptautiniais dokumentais, Rusijos Federacijos Konstitucijos ir Šeimos kodekso straipsniais, ginančiais vaiko teises. Medžiaga bus naudinga tiek socialinių mokslų mokytojams, tiek klasių vadovams.

Įdomus ir jaudinantis žaidimas 7-8 klasių mokiniams. Žaidime yra mokomoji didaktinė medžiaga, skirta socialinių mokslų žinioms kartoti ir apibendrinti intelektualaus žaidimo „Geriausia valanda“ forma. Šis tobulinimas gali būti naudojamas užklasinei veiklai vykdyti, pavyzdžiui, per dalykinę savaitę mokykloje.
Šio žaidimo tikslas: žaismingu būdu patikrinti vaikų terminologijos žinių ir įvaldymo lygį temomis: „Visuomenė. Istoriniai visuomenės raidos tarpsniai“, „Teisė valstybės tarnyboje“, „Paauglys“. ir jo teisės“, „Teisinė atsakomybė“, „Valstybės simboliai“ , taip pat didinti susidomėjimą šia tema.
Žaidime dalyvauja 6 žmonės, visi likusieji yra žiūrovai. Žaidimą sudaro 5 raundai, kurių kiekviename gali būti nuo 7 iki 9 klausimų. Konkursą laimi tas, kuris surinks maksimalų taškų ir žvaigždžių skaičių.
Žaidime yra spalvingas pristatymas, kuris veikia kaip vaizdo lenta.

Užklasinio renginio „Medicinos filosofija ir etinės problemos“ metodinę plėtrą ir pranešimą jam parengė Valstybinės profesinio mokymo įstaigos „Balašovo medicinos mokykla“ Arkadako filialo socialinių disciplinų mokytoja Natalija Borisovna Folomkina. Užklasinio renginio tipas – apskritasis stalas. Tai atliekama naudojant pokalbio metodą. Kūrinyje yra mokytojo įvadinės ir baigiamosios pastabos bei medžiaga studentų žinutėms. Pateikiami klausimai diskusijai. Diskusija gali vykti etapais arba renginio pabaigoje. Renginyje turėtų dalyvauti ekspertų grupė: teisininkai, gydytojai, bažnyčios atstovai. Jie turi dalyvauti diskusijoje ir įvertinti renginį. Tekstinę renginio plėtrą lydi pristatymas. Taip pat galite naudoti filmus (ištrauka iš filmo B. Nathanson

Veikla – tai tam tikri veiksmai, kuriuos žmogus atlieka siekdamas sukurti ką nors reikšmingo sau ar jį supantiems žmonėms. Tai prasminga, daugiakomponentė ir gana rimta veikla, kuri iš esmės skiriasi nuo atsipalaidavimo ir pramogų.

Apibrėžimas

Pagrindinė disciplina, nagrinėjanti žmogaus veiklą kaip mokymo programos dalį, yra socialiniai mokslai. Pirmas dalykas, kurį reikia žinoti norint teisingai atsakyti į klausimą šia tema, yra pagrindinis tiriamos sąvokos apibrėžimas. Tačiau tokių apibrėžimų gali būti keletas. Kitas sako, kad veikla – tai žmogaus veiklos forma, kuria siekiama ne tik organizmo pritaikymą prie aplinkos, bet ir kokybinį jo transformavimą.

Visos gyvos būtybės sąveikauja su aplinkiniu pasauliu. Tačiau gyvūnai tik prisitaiko prie pasaulio ir jo sąlygų, jo niekaip negali pakeisti. Tačiau žmogus nuo gyvūnų skiriasi tuo, kad jam būdinga ypatinga sąveikos su aplinka forma, kuri vadinama veikla.

Pagrindiniai komponentai

Be to, norint tinkamai atsakyti į socialinių mokslų klausimą apie žmogaus veiklą, reikia žinoti objekto ir subjekto sąvokas. Subjektas yra tas, kuris atlieka veiksmus. Tai nebūtinai turi būti vienas žmogus. Tema taip pat gali būti žmonių grupė, organizacija arba šalis. Veiklos objektas socialiniuose moksluose yra tai, į ką veikla konkrečiai skirta. Tai gali būti kitas asmuo, gamtos ištekliai ar bet kuri viešojo gyvenimo sritis. Tikslo buvimas yra viena iš pagrindinių sąlygų, kurioms esant galima žmogaus veikla. Socialiniai mokslai, be tikslo, išryškina ir veiksmo komponentą. Jis vykdomas pagal užsibrėžtą tikslą.

Veiksmų rūšys

Veiklos tikslingumas yra rodiklis, ar žmogus juda link jam svarbaus rezultato. Tikslas yra šio rezultato įvaizdis, kurio siekia veiklos subjektas, o veiksmas yra tiesioginis žingsnis, nukreiptas į tikslą, su kuriuo žmogus susiduria. Vokiečių mokslininkas M. Weberis nustatė keletą veiksmų tipų:

1. Tikslinga (kitaip tariant – racionali).Šį veiksmą žmogus atlieka pagal tikslą. Priemonės norimam rezultatui pasiekti parenkamos sąmoningai, atsižvelgiama į galimus šalutinius veiklos padarinius.
2. Vertybinis-racionalus. Tokio pobūdžio veiksmai vyksta pagal žmogaus turimus įsitikinimus.
3. Afektinis yra veiksmas, kurį sukelia emociniai išgyvenimai.
4. Tradicinis- remiantis įpročiu ar tradicija.

Kiti veiklos komponentai

Apibūdindamas žmogaus veiklą, socialinis mokslas taip pat išryškina rezultato sąvokas, taip pat priemones tikslui pasiekti. Rezultatas suprantamas kaip galutinis viso subjekto vykdomo proceso produktas. Be to, jis gali būti dviejų tipų: teigiamas ir neigiamas. Priklausymas pirmai ar antrai kategorijai nustatomas pagal rezultato atitikimą užsibrėžtam tikslui.

Priežastys, dėl kurių žmogus gali gauti neigiamą rezultatą, gali būti tiek išorinės, tiek vidinės. Išoriniai veiksniai apima aplinkos sąlygų pokyčius į blogesnę pusę. Vidiniams veiksniams priskiriami tokie veiksniai, kaip iš pradžių nepasiekiamo tikslo išsikėlimas, neteisingas priemonių pasirinkimas, veiksmų nepilnavertiškumas, reikiamų įgūdžių ar žinių trūkumas.

Bendravimas

Viena iš pagrindinių žmogaus veiklos rūšių socialiniuose moksluose yra bendravimas. Bet kokio tipo bendravimo tikslas yra pasiekti tam tikrą rezultatą. Čia pagrindinis tikslas dažnai yra apsikeitimas reikalinga informacija, emocijomis ar idėjomis. Bendravimas yra viena iš pagrindinių žmogaus savybių, taip pat būtina socializacijos sąlyga. Nebendraujant žmogus tampa asocialus.

Žaidimas

Kita socialinių mokslų žmogaus veiklos rūšis yra žaidimas. Tai būdinga ir žmonėms, ir gyvūnams. Vaikų žaidimai imituoja suaugusiųjų gyvenimo situacijas. Pagrindinis vaikų žaidimo vienetas yra vaidmuo – viena pagrindinių vaikų sąmonės ir elgesio raidos sąlygų. Žaidimas – tai veiklos rūšis, kurios metu atkuriama ir įsisavinama socialinė patirtis. Tai leidžia išmokti socialinių veiksmų atlikimo metodus, taip pat įsisavinti žmogaus kultūros objektus. Žaidimo terapija tapo plačiai paplitusi kaip korekcinio darbo forma.

Darbas

Tai taip pat svarbi žmogaus veiklos rūšis. Be darbo socializacija nevyksta, tačiau ji svarbi ne tik asmeniniam tobulėjimui. Darbas yra būtina sąlyga žmonijos civilizacijos išlikimui ir tolesniam progresui. Individo lygmenyje darbas yra galimybė užsitikrinti savo egzistenciją, pamaitinti save ir savo artimuosius, taip pat galimybė realizuoti savo prigimtinius polinkius ir gebėjimus.

Išsilavinimas

Tai dar viena svarbi žmogaus veiklos rūšis. Socialinių mokslų tema, skirta veiklai, įdomi tuo, kad nagrinėja įvairius jos tipus ir leidžia apžvelgti visą žmogaus veiklos rūšių įvairovę. Nepaisant to, kad žmogaus mokymosi procesas prasideda dar įsčiose, tam tikru laikotarpiu tokio pobūdžio veikla tampa tikslinga.

Pavyzdžiui, praėjusio amžiaus 50-aisiais vaikai buvo pradėti mokyti 7–8 metų amžiaus, 90-aisiais mokyklose masinis ugdymas buvo įvestas nuo šešerių metų. Tačiau dar prieš pradėdamas kryptingą mokymąsi vaikas pasisavina didžiulį kiekį informacijos iš jį supančio pasaulio. Didysis rusų rašytojas L.N.Tolstojus pabrėžė, kad būdamas 5 metų mažas žmogus išmoksta daug daugiau nei per likusį gyvenimą. Žinoma, su šiuo teiginiu galima ginčytis, tačiau jame yra nemažai tiesos.

Pagrindinis skirtumas nuo kitų veiklos rūšių

Dažnai moksleiviai kaip namų darbą gauna socialinių mokslų klausimą: „Veikla yra žmonių egzistavimo būdas“. Ruošiantis tokiai pamokai svarbiausia atkreipti dėmesį į būdingą skirtumą tarp žmogaus veiklos ir įprasto prisitaikymo prie aplinkos, būdingo gyvūnams. Viena iš tokių veiklos rūšių, kurios tikslas yra tiesiogiai pakeisti mus supantį pasaulį, yra kūrybiškumas. Tokio pobūdžio veikla leidžia žmogui sukurti kažką visiškai naujo, kokybiškai transformuojant supančią tikrovę.

Veiklos rūšys

Laikas, kai mokiniai mokosi socialinių mokslų temos „Žmogus ir veikla“, pagal federalinį išsilavinimo standartą – 6 klasė. Šiame amžiuje mokiniai dažniausiai būna pakankamai suaugę, kad galėtų atskirti veiklos rūšis, taip pat suprasti jų svarbą bendram žmogaus vystymuisi. Moksle išskiriami šie tipai:

• Praktiška- tiesiogiai nukreiptas į išorinės aplinkos pakeitimą. Šis tipas savo ruožtu skirstomas į papildomas subkategorijas – materialinę ir gamybinę veiklą, taip pat socialinę ir transformacinę.
• Dvasinis- veikla, kuria siekiama pakeisti žmogaus sąmonę. Šis tipas taip pat skirstomas į papildomas kategorijas: pažinimo (mokslas ir menas); orientuotas į vertybes (nustatantis neigiamą ar teigiamą žmonių požiūrį į įvairius supančio pasaulio reiškinius); taip pat prognostinė (planuojanti galimus pokyčius) veikla.

Visi šie tipai yra glaudžiai susiję vienas su kitu. Pavyzdžiui, prieš atliekant reformas (žr.), būtina išanalizuoti galimas jų pasekmes šaliai (prognozuojant veiklą.

Veikla – asmens santykio su išoriniu pasauliu būdas, susidedantis iš jo transformacijos ir pajungimo asmens tikslams.

Žmogaus veikla turi tam tikrą panašumą į gyvūno veiklą, tačiau skiriasi kūrybiniu ir transformuojančiu požiūriu į supantį pasaulį.

Motyvas – išorinių ir vidinių sąlygų visuma, sukelianti tiriamojo aktyvumą ir lemianti veiklos kryptį. Motyvai gali būti tokie: poreikiai; socialines nuostatas; įsitikinimai; interesai; atrakcionai ir emocijos; idealai.

Veiklos tikslas – tai sąmoningas rezultato, į kurį nukreiptas žmogaus veiksmas, vaizdas. Veikla susideda iš veiksmų grandinės. Veiksmas – yra procesas, kuriuo siekiama užsibrėžto tikslo.

Žmonių veikla atsiskleidžia įvairiose socialinio gyvenimo srityse, jų kryptis, turinys, priemonės yra be galo įvairios.

Veiklos rūšys, kuriose kiekvienas žmogus neišvengiamai įsitraukia į savo individualaus tobulėjimo procesą: žaidimas, bendravimas, mokymasis, darbas.

Žaidimas – tai ypatinga veiklos rūšis, kurios tikslas yra ne kokio nors materialaus produkto gamyba, o pats procesas – pramoga, poilsis.

Žaidimo charakteristikos: atsiranda sąlyginėje situacijoje, kuri, kaip taisyklė, greitai keičiasi; jo procese naudojami vadinamieji pakaitiniai objektai; yra skirtas tenkinti savo dalyvių interesus; skatina asmenybės raidą, ją turtina, aprūpina reikalingais įgūdžiais.

Bendravimas yra veikla, kurios metu keičiamasi idėjomis ir emocijomis. Jis dažnai išplečiamas įtraukiant mainus ir materialūs objektai. Šie platesni mainai atstovauja bendravimas [materialus arba dvasinis (informacinis)].

Yra keletas bendravimo klasifikacijų.

Šiuolaikiniame moksle yra keletas požiūrių į veiklos ir bendravimo ryšį:

– bendravimas yra bet kokios veiklos elementas, o veikla yra būtina bendravimo sąlyga, tarp jų galite dėti lygybės ženklą;

– bendravimas yra viena iš žmogaus veiklos rūšių kartu su žaidimu, darbu ir pan.;

– bendravimas ir veikla yra skirtingos kategorijos, dvi žmogaus socialinio egzistencijos pusės: darbinė veikla gali vykti be bendravimo, o bendravimas – be veiklos.

Mokymas – Tai veiklos rūšis, kurios tikslas – įgyti žinių, įgūdžių ir gebėjimų.

Mokymas gali būti organizuotas(vykdoma ugdymo įstaigose) ir neorganizuotas(vykdoma kitų rūšių veikloje kaip jų šalutinis produktas, papildomas rezultatas).

Mokymas gali įgauti charakterį saviugda.

Yra keletas požiūrių į klausimą, kas yra darbas:

– darbas yra bet kokia sąmoninga žmogaus veikla. Ten, kur yra žmogaus sąveika su išoriniu pasauliu, galime kalbėti apie darbą;

– darbas yra viena veiklos rūšių, bet toli gražu ne vienintelė.

Darbas – Tai veiklos rūšis, kuria siekiama praktiškai naudingo rezultato.

Darbui būdingi bruožai: tikslingumas; orientuotis į užprogramuotų, laukiamų rezultatų siekimą; įgūdžių, įgūdžių, žinių buvimas; praktinis naudingumas; rezultato gavimas; Asmeninis tobulėjimas; išorinės žmogaus aplinkos transformacija.

Kiekvienoje veiklos rūšyje yra keliami konkretūs tikslai ir uždaviniai, o tikslams pasiekti naudojamas specialus priemonių, operacijų ir metodų arsenalas. Tuo pačiu metu nė viena iš veiklos rūšių neegzistuoja už sąveikos ribų, o tai lemia visų socialinio gyvenimo sferų sistemiškumą.

Pagrindinės veiklų klasifikacijos

Autorius objektai ir rezultatai (produktai) veikla – materialinės gerovės ar kultūros vertybių kūrimas.

Kūrimas – tai yra veiklos rūšis, kuri sukuria kažką kokybiškai naujo, ko dar niekada nebuvo(pavyzdžiui, naujas tikslas, naujas rezultatas ar naujos priemonės, nauji būdai jiems pasiekti).

Kūrybiškumas yra bet kurios žmogaus veiklos komponentas ir savarankiška veikla (pavyzdžiui, mokslininkų, išradėjų, rašytojų ir kt. veikla).

Šiuolaikinis mokslas pripažįsta, kad bet kuris žmogus vienu ar kitu laipsniu turi gebėjimą būti kūrybingam. Tačiau gebėjimai gali išsivystyti arba išnykti. Todėl būtina įvaldyti kultūrą, kalbą, žinias, įvaldyti kūrybinės veiklos metodus, svarbiausius jos mechanizmus.

Svarbiausi kūrybinės veiklos mechanizmai

– Esamų žinių derinimas, varijavimas.

– Vaizduotė– gebėjimas mintyse kurti naujus juslinius ar mentalinius vaizdinius.

– Fantazija(gr. phantasia – protinis vaizdas, vaizduotės vaisius) – pasižymi ypatingu sukurtų idėjų ir vaizdų tvirtumu, ryškumu ir neįprastumu.

– Intuicija(lot. intueri – žiūrėti įdėmiai) – žinios, kurių gavimo sąlygos neįgyvendinamos.

Taigi veikla yra žmonių egzistavimo būdas, kuriam būdingi šie bruožai:

– sąmoningas charakteris – žmogus sąmoningai kelia veiklos tikslus ir numato jos rezultatus;

– produktyvus pobūdis– skirtas rezultatui (produktui) gauti;

– transformuojantis charakteris– žmogus keičia jį supantį pasaulį ir save patį;

– viešas charakteris– žmogus veiklos procese, kaip taisyklė, užmezga įvairius santykius su kitais žmonėmis.

Pavyzdinė užduotis

B3. Nustatykite veiklos rūšių ir jų apraiškų atitiktį: kiekvienai pirmame stulpelyje nurodytai pozicijai pasirinkite atitinkamą poziciją iš antrojo stulpelio.

Užrašykite pasirinktus skaičius į lentelę, o gautą skaičių seką perkelkite į atsakymo formą (be tarpų ar jokių simbolių).

Atsakymas: 22121.