Тоглоомын улаан, хар сургалтын дүрэм. Улаан эсвэл хар: хамгийн сайн стратеги. Лангуун дээр юу байна

Н.И.-аас задлан шинжлэх арга. - аудио бичлэгт, тусад нь захиалах, хаяг [имэйлээр хамгаалагдсан]эсвэл Синтон зах зээлд байршуулах болно.

Сергей Черновын хийсэн дүн шинжилгээ (Санкт-Петербург)

Хүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ!

Олон туршлагатай, шинэхэн Синтон болон бусад сургалтын удирдагчид "Улаан хар" тоглоом бол аливаа сургалтын хөтөлбөрийн гол, хамгийн чухал мөчүүдийн нэг гэдэгтэй надтай санал нийлэх нь гарцаагүй. Үүний зэрэгцээ мэдээж дасгалжуулагчийн хувьд маш хариуцлагатай мөч юм. Эрүүл ухаан, туршлага дээрээ үндэслэн энэ тоглоомыг хоёр үндсэн аргаар хийж болно гэж хэлж болно: эсвэл үүнийг хийх хүчтэй , өөрөөр хэлбэл, энэ нь байх ёстой арга зам, эсвэл ямар ч байдлаар үүнийг хийх, өөрөөр хэлбэл дүүргэх. Мэдээж бид хүчтэй байх хэрэгтэй. Маш чухал мөч. Гэхдээ практик нь үнэхээр хүчтэй хийхэд хэцүү гэдгийг харуулж байна. Илүү нарийвчлалтай хэлэхэд, энэ тоглоомыг хамгийн дээд хэмжээнд хүргэхийн тулд танд үнэт эдлэлийн нарийн мэдрэмж хэрэгтэй.

Би яагаад ийм олон үгтэй юм бэ. Сургалтаас сэтгэл ханамжгүй байсан мөчүүдээ мартаж, хамгийн чухал сэдвүүдийн нэгийг өндөр чанартай өгсөн гэдэгт итгэлтэй байхын тулд, дараа нь хүмүүсийн хүлээн авсан хэлбэрээр үр дүнд нь бахархаж чадна. "KCH" тоглоомд дүн шинжилгээ хийх гарын авлагыг танд санал болгож байна.

Хэцүү байдлын техникийн мөчүүд нь (миний бодлоор) илэрхийлдэггүй. Хамгийн гол нь динамик, бүх зүйлийг маш хурдан, цаг алдалгүй хийх хэрэгтэй, яг юу хийх ёстойг Н.И. Козлова (би сүүлчийн сонголтыг санал болгож байна). Зөвхөн хөтлөгчийн ур чадвар, мэргэжлийн ур чадвараас хамаарах хамгийн чухал хэсэг бол дүн шинжилгээ хийх явдал юм. Чухам энд л юм оршиж байна. Баримт нь зөвхөн Николай Иванович өөрөө л Николай Ивановичийн сургалтын гарын авлагад заасны дагуу шинжилгээг чанарын хувьд, өөрөөр хэлбэл хамгийн дээд хэмжээнд нь хийж чадна. Энэ зүгээр. Ямар ч байсан, миний биечлэн хийх гэсэн оролдлого надад тийм ч сайн үр дүнд хүрсэнгүй. Удирдагчийн хэв маяг, түүний бүлэгтэй харилцах харилцааны дагуу - эрх мэдэл, харилцааны урьдчилсан туршлага гэх мэт хэт олон нарийн мэдрэмжийг алддаг.

Амьд хүмүүс дээр хийсэн олон жилийн туршилтууд эцэст нь би үндсэндээ ижил дүн шинжилгээ хийсэн, гэхдээ! Энэ нь ёс суртахуунтай биш, харин логиктой болсон. Өөрөөр хэлбэл, удирдагч хүн өөрийн гэсэн хэв маягийг олж, өөрийн давуу талыг ойлгож, энэ хариуцлагатай бизнесийг хамгийн сайн хийдэг шигээ хийж чадна, хичээх ёстой гэсэн санааг энд хэлэхийг хүсч байна.

Тиймээс "KCh" тоглоомын логик дүн шинжилгээг доор харуулав. Үүнийг би ер бусын хуурай, "сурвалжлах" өнгө аясаар, магадгүй жаахан хошигнолтойгоор хийдэг. Энэ нь маш чухал ач холбогдолтой зүйл юм, учир нь зарим ногоон сургагч багш нар NI гарын авлагыг ойлгодог тул оролцогчид гацаж, гэм буруугаа мэдрэх хэрэгтэй болдог. Тиймээс, ийм арга барилаар та маш хол нисэх боломжтой. Туршлагатай синтон хостууд үүнийг аль хэдийн мэддэг тул ийм байна нэмэлт мэдээлэлшинэхэн хүмүүст зориулсан. Тоглоомонд ЭМС-ын эсэргүүцлийг олж авах нь бүх зүйл бүтэлгүйтэх боломж юм - бүлэг (хэсэг байсан ч) сөрөг туршлагыг хүлээн авахаас татгалзаж болно. Удирдагч ямар ч тохиолдолд дарамтлах ёсгүй, харин зөвхөн албан ёсны логикийн хуулиудын үндсэн дээр дүгнэлт хийж, хажуугаар нь байх ёстой. Үнэн, магадгүй оролцогчдод тармуур тавьж, дараа нь зөвхөн төвийг сахисан байдлаар хэлэх хэрэгтэй: "Таны тармуур уу? Чи өөрөө ирсэн үү? Яаж? Бид юу хийх гэж байна, сурах ямар зорилго тавих ёстой вэ?" Даалгавар бол бүлгийн 100 хувийг утгыг батлахад чиглүүлэх явдал бөгөөд доор үзүүлсэн гарын авлагын тусламжтайгаар энэ нь бүрэн боломжтой юм.

Тиймээс, тоглоом тоглож байна, үр дүн нь байх ёстой шигээ их эсвэл бага байна (чанарын шинжилгээнд шаардлагатай бол) - цуст далай. Хүмүүс энэ зүйрлэлийг, жишээлбэл, өөрийн хөдөлгөөнийг харуулах замаар танилцуулах нь ашигтай байж болно. Хөгжилтэй, сайхан байна ... Тиймээ...

Би хувьдаа шинжилгээг хоёр үе шаттайгаар хийдэг.

1. Урьдчилсан хяналтын асуултууд - завсарлагааны өмнө энэ нь зүгээр л тоглоомын дараа шууд ачаалагдахгүй байх явдал юм, эс тэгвээс тархи нэг цаг хагас идэвхтэй оролцооны дараа мэдээллийг хүлээн авахгүй, харин завсарлага авах даалгавар өгдөг - бод!Энэ нь мөн тоглолтын дараах транс хэлбэрээр өгсөн тушаал бөгөөд ингэснээр хүн бүр бүх зүйлийг өөрсдөө ярилцаж, урьдчилсан дүгнэлтэд хүрдэг бөгөөд зохион байгуулагч завсарлагааны дараа бэлтгэсэн газар дээр ажилласан. БА -

2. Үндсэн шинжилгээ. Энд бүх зүйлийг тодорхой хийх ёстой, бүх зүйлийг байрлуул, юу ч бүү март, үүний тулд та доорх гарын авлагыг ашиглаж болно (мэдээжийн хэрэг, ухаалаг бодлууд шиг - минийх, би цаасан дээр харж болно - уншихгүй, зүгээр л хараарай) . Хэд хэдэн сэдэв байдаг, тэдгээр нь өөр бөгөөд тоглоомын ижил утгыг өөр өөр өнцгөөс тайлбарладаг. Зарим хүмүүсийн хувьд энэ нь илүү сайн ажиллах болно, зарим нь энэ нь болно. Хөтлөгч өөрөө илүү сайн болсон гэдгийг анхаарч бүгдийг нь жагсаасан нь дээр. Би А цэгийг нарийвчлан хийхийг зөвлөж байна.

Урьдчилсан дүн шинжилгээ, хяналтын асуултууд, төгсгөлийн дараа шууд, завсарлагааны өмнө. Бүлэг тойрог хэлбэрээр зогсож байна, тоглолтын дараа аль хэдийн тэврэлт болсон, бүгд ядарсан, завсарлага авахыг хүсч байна. Хөтлөгч нь намхан, бага зэрэг инээдтэй (гэхдээ найрсаг):

1. Энэ бүлэгт хэнд зориулагдсан хүмүүс байгаа бол гараа өргөнө үү наад зах нь найзууд руугаа залгаж болно - таны маш сайн хүмүүс!(Үг хэллэгт анхаарлаа хандуулаарай - таны даалгавар бол хүн бүр гараа өргөх бөгөөд аль хэсэг нь санал нийлсэн - ялгаа нь юу вэ).

2. Найз нөхөд эсвэл зүгээр л сайн харьцдаг хүмүүс танайхаас гадна хөрш зэргэлдээ бүлгүүдэд хэний төлөө байдаг вэ? (бид тэднийг асуулт, хариултын хүссэн хувилбараар үргэлжлүүлэн чирсээр байна).

3. Та нарын хэн нь энэ тоглоомонд хожиход бэлэн байсан, танд тааламжтай байдаг эдгээр хүмүүс, найз нөхөд, жаахан хөөрхөншидэх, өөрөөр хэлбэл "би ялна, тэр ялагдах болно" гэж үү? (зөвхөн тэмдэглэсэн, энэ нь юу гэсэн үг болохыг хараахан бодоогүй байна).

4. Хуримтлагдсан итгэлийг эгзэгтэй алхамд ашиглахын тулд найзын дүр эсгэж, үүн дээр бага зэрэг “алдахад” хэн бэлэн байсан бэ? (өөрсдийнхөө талаар аль хэдийн илүү нухацтай ойлгосон).

5. Та нарын хэн нь энэ тоглоомыг нэр төртэй тоглосон гэж бодож байна вэ? Тэгэхээр, өөрөөрөө болон таны тоглоомоор юу бахархах вэ? Энэ нь танил тал, эцэг эх, хүүхдүүд гээд бүгдэд нь хэлэхэд тэр ямар сайхан хүн бэ? Ямар нэг зүйлийг өөрчлөх боломжтой, сайн гэж хэн бодох вэ? Хоёр дахь удаагаа тэр огт өөр байдлаар тоглох байсан гэж хэн одоо хэлж чадах вэ? ( шок ёс зүй, логик асуултууд).

6. Тэгээд хэний хувьд болж байгаа зүйл зүгээр л тоглоом, өөрөөр хэлбэл хөнгөмсөг, ач холбогдолгүй байсан бэ? (эсэргүүцлийн тохируулга).

7. Аливаа тоглоом бол амьдрал, бидний зан үйлийн хэв маягийн шууд тусгал гэдгийг тэр ойлгодог гэж хэн хэлж чадах вэ? (шууд эсэргүүцлийн боловсруулалт).

8. Одоо хүн бүр завсарлага авах бөгөөд энэ хугацаанд хамгийн гол ажил бол бодох явдал юм!!! Мөн түүнчлэн - юу бодож, ярилцаж байгаагаа ярилцаж, ажигла. Мөн энэ нь таныг хаашаа хөтөлж байгааг үнэл (энэ үед хүмүүс аль хэдийн ухаан алдаж, энд дараалсан тушаалууд байна. Заавал өгөх ёстой, энэ нь нэлээд төвийг сахисан байж болно).

Үндсэн шинжилгээ, завсарлагааны дараа. Хамтлагийнхан чуулганы танхимд тухтай сууж, завсарлагааны дараа тайван, шинэ зүйл сонсоход бэлэн, үнэхээр юу болсныг хэлэхийг хүлээж байна. Сургагч багш самбар эсвэл ватман цаасан дээр ямар нэг тайлбарыг зурах нь зүйтэй. Байнга ярьж, бүлэгт хандсан байх тусам илүү сайн байх болно.

Хөтлөгч нь хатуу ширүүн хэв маягтай тул шаардлагагүй, хоосон яриа гарахгүй бөгөөд тэр даруй зогсоох болно гэдгийг урьдчилан анхааруулах нь дээр. "Зөвшөөрцгөөе - одоо намайг ярьж байхад чи сонсож байна. Тохиромжтой асуулт асуух хүртэл ямар ч саад, анхаарал сарниулах, тайлбар өгөхгүй." Нүүр царай, аялгуу нь ширүүн байдаг. Цэцэрлэгдууссан, одоо хүн бүр хийсэн хэргийнхээ төлөө хариулах болно. Энэ бол харилцааны утга юм.

Шинжилгээний үндсэн ойлголт. Дахиад анхаарлаа хандуулаарай, энэ нь сургалтын гарын авлагад Николай Ивановичийн бичсэнтэй адилхан боловч логикийг онцолж, "найз эсвэл найз биш" гэх мэт ёс суртахууны зүйл огт байхгүй эсвэл "онигоо" гэж орчуулсан боловч дээр үндэслэсэн болно. логик (сэдэв нь тэнэгүүд, новшнууд) тул энэ бол зүгээр л хөтлөгч маш хөөрхөн хошигнож байгааг бүгд ойлгодог, гэхдээ эдгээр хошигнолуудын бодит байдал улам бүр тодорхой, илэн далангүй, сонирхолгүй болдог.

A. Тоглоомын стратеги гэж юу вэ - 4 ширхэг.

1. Хэрэв би улаанаар бооцоо тавих болно гэж найдаж улаан бооцоо тавьсан бол би хэн бэ? Тийм шүү, шал тэнэг. Дахиж түүн рүү буцахгүйн тулд бид энэ сонголтыг нэн даруй шинжлэх болно. Тоглоомын зорилго нь ялах юм бол алдахыг эрэлхийлж буй хүн (өөрийн болон бусад хүмүүсийн аль алинд нь) тэнэг, өөр хэн ч биш. Би постулат бүрийг амьдралын зүйрлэлээр батлах болно. Амьдралын ямар жишээ байж болох вэ - ийм стратегийг ашигладаг, эдгээр дүрмийн дагуу амьдардаг хүн - энэ нь яаж боломжтой вэ? Та ямар дүрслэлийг нэрлэж чадах вэ? Ийм тохиолдлын жишээг гаргахад хэцүү байх болно, учир нь тэд удаан амьдардаггүй, гэхдээ одоо ч гэсэн? Тухайлбал, улаан гэрлэн дохиогоор зам хөндлөн гарч буй хүн. Түүнд амьдрах даалгавар байна, тэр амьдрахын тулд түүнд амьдрал өгөгдсөн - тэгээд тэр? Тэр энд байна, тэнэг минь. За, бусад утгагүй зүйл: хуруугаа залгуур руу нааж, өндөр хүчдэлийн тулгуур дээр авирав (өөрийгөө зохио!). Сонирхолтой сонголт- Хүн нухацтай, өөрөөр хэлбэл зөв зүйл хийж байна гэж бодоод архи уудаг. Улаан гэрлээр гүйж, хуруугаа үүрэнд наасан хүн яаж зөвтгөх нь хамаагүй. Тэгэхээр, энэ сонголтоор бүх зүйл тодорхой байна уу? Бидэнд энд байгаа юу? Миний таамаглаж байгаагаар, тийм биш, зүгээр л тэд удаан амьдардаггүй учраас тэд Синтонд хүрч чаддаггүй.

2. Тиймээс, зөвхөн хоёр дахь хувилбар нь бидний хувьд зөвшөөрөгдөх боломжтой - хэрэв та улаан дээр бооцоо тавьсан бол зөвхөн хар дээр бооцоо тавих боломжтой. Энэ нь та ялж, "өрсөлдөгч" ялагдах болно. Гэхдээ! Энэ тохируулга нь зөвхөн хоёр сонголттой байж болно. Нэгдүгээрт, тэр тэнэг юм. Эхний тайлбарласан тохиолдлын адил. Хэн нэгэн энд ийм амархан халууцдаг тэнэгүүд байдаг гэж нухацтай бодсон уу? За энэ чинь чамтай адилхан шалтгаанаар энд ирсэн хүмүүс. Өөртэйгөө адилхан хүнийг бүрэн тэнэг гэж боддог хүн байна уу? Тиймээс, хоёр дахь сонголт хэвээр байна - энэ хүн танд зүгээр л итгэж, харилцан ашигтай хамтын ажиллагааг санал болгосон - хамтарсан тоглоомхар руу. Дараа нь үүн дээр үндэслэн хэрэв та үүний хариуд улаан бооцоо тавьсан бол таны нэр хэн бэ? Тийм шүү, новш минь. Залуус аа, одоо болтол миний логик дүгнэлтээс харахад тэнэг эсвэл новшийн аль нь ч улаан дээр бооцоо тавьж болно. Тийм үү? Өөр ангилал бий юу? (Дүрмээр бол бүлэг нь дээр дурдсан хоёр хувилбараас илүү олон сонголтыг өгдөг. Эсвэл - таны санал болгож буй сонголт: "Бид дараа нь энэ сонголтыг шинжлэх болно).Туршилт хийцгээе. Босоод (сонголт - гараа өргөж, намайг доошлуул гэж хэлэх хүртэл барина уу), тоглоомонд улаанаар тоглосон хүмүүс ээ! Улаан дээр ядаж нэг удаа бооцоо тавьсан хүн бүр зоригтой байна уу! Одоо энэ хүмүүсээс - суу (гараа доошлуул), тэнэгүүдээ. Баярлалаа тэнэгүүд, бусад нь баяр хүргэе, та нар хэн бэ? Бид сууна. Ийм тэнэг, новшнуудыг бидэнд харуулсан амьдралын жишээ юу вэ? (мөн энд илүү дэлгэрэнгүй, мөн илүү олон жишээг санаж байг. Цорын ганц зүйл бол тэд өөрсдийнхөө оролцоотойгоор амьдралынхаа жишээг санаж байгаа бөгөөд энэ нь шууд оролцоотойгоор илүү сайн, улаан дээр тоглогч байх нь дээр. Өөрөөр хэлбэл, жишээнүүд. "Гэхдээ бид бензиний үнийг өсгөсөн "Шууд, бүдүүлэг зогссон нь дээр).

3. Хэн хар дээр бооцоо тавих вэ? Энд ямар сонголт хийх боломжтой вэ, эдгээр хүмүүсийг зүгээр л яаж дууддаг вэ? Тийм ээ, бүх зүйл энгийн байдаг - хүн мөнгө олохыг хүсдэг бөгөөд тэр үед бусдын зардлаар биш, харин түүнтэй хамт байдаг. Жишээ нь? Тийм ээ, дүүрэн. Аливаа ухаалаг харилцааг зөвхөн энэ схемийн дагуу бүтээдэг. Гэр бүлийн, гэр бүл, хувийн харилцааны жишээнээс, хэзээ сайн гэр бүлЗарчмын хувьд, хоёулаа бие биедээ итгэж, хоёуланг нь ялахыг хүсч байгаа тохиолдолд л үр дүнд хүрнэ, бизнест үйлчлүүлэгчээс мөнгө олохын тулд та түүнд сайн зүйл хийх хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр түүнд таалагдаж, тэр дахин ирэх болно. , эсвэл танай компани сайн ажиллаж байсан тул ажилчдаа сайн мэдэрч байхын тулд илүү хийсвэр, гэхдээ тод жишээн дээр анхаарал тавих хэрэгтэй: матрууд, жишээлбэл, өөрсдийн шүдний эмчтэй байдаг - эдгээр нь жижиг шувууд юм. шүдэнд нь ямар нэг зүйл гацсан. Ийм матар амаа ангайж хэвтдэг бөгөөд эдгээр шувууд амандаа эргэлддэг бөгөөд ганц матар амаа таглахыг хэзээ ч санадаггүй - яагаад гэвэл хоол өөрөө аманд нь авирсан юм шиг санагдаж байна! Мөн дэлхийн жишээн дээр: жишээ нь та баян байж, үнэтэй жийп унаж болно, энэ нь мэдээжийн хэрэг ямар замаар явах нь хамаагүй, гэхдээ муу замаар жолооддог! Соёл иргэншсэн орнуудын жирийн хүмүүсийн нэгэн адил үнэтэй машин худалдаж авах шаардлагагүй, харин зүгээр л хамтдаа сайхан зам барих боломжтой.

Хар өнгөнд зориулсан тоглоом сул, арын хувилбартай байдаг. Би яагаад болохгүй гэж, яагаад ч юм болохгүй, улаан өнгөөр ​​тоглох нь надад дээрдэх зүйлгүй учраас хараар тоглодог. Ийм залхуу тоглоомхар руу. Би түгжрэлд орсон, би яарахгүй байна, мэдээжийн хэрэг, би жижиг хүнийг туслах замаас гаргана. Одоо, хэрэв тийм биш бол энэ нь аль хэдийн сэтгэлзүйн асуудал юм. Гэтэл надад яаралтай хэрэгтэй болоод миний ажил бусдаас илүү чухал гэж гэнэт шийдвэл миний ийм сайхан сэтгэл юу болох вэ?

Мөн хар нь өөр нэг тоглоом байдаг - ухамсартай сонголт, би хар тоглох шаардлагатай гэдгийг мэдэх үед - зөв, гэхдээ өөр арга замаар - буруу. Би хараар тоглохыг шаардахад бэлэн байх үед. Энд бид аль хэдийн дараагийн сонголт руу шилжиж байна:

4. Энэ нь хүн хариуд нь улаан авахаа мэдсээр байж хараар тоглодог. Дахин хэлэхэд хоёр сонголт байна. Нэг бол мазохист, тэгээд энэ нь түүний асуудал. Одоо хариуд нь улаан авна гэдгийг мэдсээр байж эсвэл хардаж хард бооцоо тавьдаг хүмүүс манайд байна уу? Масохистууд, хүлээх үү? Үгүй ээ, өөр зүйл ... Хоёрдахь хувилбар бол энэ нь хэрэв хүн танд хамтарсан үйл ажиллагаа санал болгож, тэр ч байтугай хамтран ажиллах нь илүү сайн, илүү ашигтай гэдгийг танд хэлэхэд бэлэн байгаа бол - ямар нэг зүйлийг алдах, илүү тодорхой энэ төлбөр. Тэр танд хөрөнгө оруулалт хийдэг. Хүмүүсийн дунд ийм хүнийг энгийнээр яаж дууддаг вэ? Хамгийн ердийн жишээ юу вэ? Хамгийн түгээмэл бөгөөд гайхалтай жишээ бол бидний эцэг эх юм. Бидэнд хор хөнөөлөөс өөр ашиггүй өчүүхэн байхад тэдний хувьд хэн бэ? Гэсэн хэдий ч тэд бидний төлөө юу хийдэг вэ? Улаан, дүрсэлсэн живх, залгуур, хагархай шил, өдрийн тэмдэглэлийн дэвтэрт зориулсан бидний тоглоом удаан үргэлжлэхгүй гэдгийг ойлгосон уу? Удахгүй тэднээс хар бараан ирэхийг хүлээхгүй гэдгээ мэдсээр байж бусадтай дахин дахин хар мөрийцдөг хүмүүс тоглоомонд байсан уу? Өөрсдийнх нь зардлаар оноо цуглуулсан хүмүүс тэднийг одоо яаж хүлээж авч байна вэ? Тэр үед та тэдний талаар юу гэж бодож, юу гэж хэлсэн бэ?

5. Бодол санаа, дүгнэлт?

B. Тоглоомын утгын талаархи бусад үзэл бодол.

1. Тоглоомын хэв маяг нь харилцааны ямар мэдээллийг агуулдаг вэ? Энэ нь хөдөлгөөнийг дагалддаг шууд текст биш, ихэвчлэн тунхаглал, нүүр царай, харин далд текст, далд, ихэвчлэн ухаангүй байдаг уу? Хэрэв би хар дээр бооцоо тавих юм бол хоёр сонголтуудҮр дүн нь нийтлэг зүйлтэй байдаг - хоёуланд нь та ялах болно, та нэмэх болно. Тиймээс хар өнгөөр ​​тоглох нь "Би чамайг ялаасай гэж хүсч байна" гэсэн далд, харилцааны мессежийг агуулдаг. Тэгээд би улаан дээр бооцоо тавих юм бол чи ямар ч байсан хожигдох болно. Энэ нь улаан өнгийн тоглоомын харилцааны мессеж нь "Би ялах нь надад хамаагүй, миний хувьд гол зүйл бол та хожигдох явдал юм" гэсэн үг юм. Энэ их хөгжилтэй юм.

2. Хүмүүс хар өнгөөр ​​тоглож эхэлдэг нь энэ нь амьдралын ухамсартайгаар сонгосон стратеги учраас биш, харин зүгээр л илүү аюулгүй учраас (за, энэ нь анхнаасаа хар өнгөтэй болсон, хэн ч саад болохгүй, зүгээр. Ялангуяа. Бид нэгэн зэрэг маш сайн болохоор бусад тэнэгүүд зодолдож, бид ...). Эсвэл - улаан дээр энэ нь ямар нэгэн байдлаар тэнэг, хайхрамжгүй, сонирхолгүй болж хувирдаг, гэхдээ хар дээр энэ нь сонирхолтой байдаг - гэхдээ юу болох вэ? Гэхдээ ийм хүн улайж эхэлмэгц тэр даруй ердийн улаан төмөр замд ордог .... "Хар" стратегийг сонгох нь өөр зарчмын дагуу - ухамсартай амьдралын сонголт шиг явагдахыг хүсч байна.

3. Тоглоомын явцад (хөдөлгөөнд) энэ бүхэн хэрхэн болсон бэ: тэд улаан (хар) -аар эхэлсэн, хариуд нь хүлээн авсан - энэ нь хэрхэн үргэлжилсэн бэ? Ийм эргэлт бүрийн эхлэлийн цэг юу байсан бэ? Сонголт - "бид хаягдсан тул бид яагаад тэдэнд эелдэг байх ёстой гэж шийдсэн бэ? Яг одоо бид тэднийг бас хаях болно ... "

4. Та бие биенийхээ талаар ямар сэтгэгдэлтэй байсан бэ? Хамт ажиллагсад гэж хэн бэ? Өрсөлдөгчид, өрсөлдөгчид нь хэн бэ? Яагаад яг? Тоглоомын хамтрагчтайгаа харилцах харилцаагаа хэрхэн сонгох вэ: анхдагчаар юу багтдаг вэ - түнш эсвэл өрсөлдөгч?

5. Үнэн хэрэгтээ энэ бол тэг нийлбэртэй тоглоом биш (тэг нийлбэр ба тэг нийлбэргүй тоглоом гэж юу болохыг тайлбарла). Энд тоглогчдын стратегиас хамааран эцсийн дүн нь маш өөр байж болно. Та нийт баялгийг олж чадна, та чадна, энэ нь ихэвчлэн энэ тоглоомд тохиолддог - нийт сүйрэл. Дахин хэлэхэд та хаанаас эхэлсэн бэ? Амьдрал бол бас тоглоом. Мөн тэг нийлбэр биш. Амьдралын стратегийг ерөнхийд нь бүдүүвчээр харуулсан энэ тоглоомыг тоглосноосоо яагаад тэс өөр амьдралаар амьдарч байна гэж бодож байна вэ?

6. Тоглоомыг зүгээр л тоглоом гэж хэн боддог вэ, энэ нь амьдралыг огт илэрхийлдэггүй гэж? За, тэдэнтэй хамт инжир, хэн тэгж бодож байна, няцаахын тулд - зөвхөн цаг хугацаа алдах (Мэдээж үүнийг хэлэх нь зүйтэй). Энэ тоглоомын амьдралтай зүйрлэлийг хэн аль хэдийн олсон бөгөөд одоо ч олсоор байна вэ? Амьдралд ямар нөлөө үзүүлэх вэ? Зөвхөн !!! "Миний амьдрал дахь бүх хүмүүс намайг яаж шидэж байгааг одоо би ойлгож байна" гэх мэт дүгнэлтүүд нь утгагүй зүйл, тэрс үзэл, садар самуун явдал бөгөөд ямар ч тохиолдолд эрс хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй! Амьдралын ийм дүгнэлт юу ч өгөхгүй! Хаана, юу хийж байгаагаа олж мэдээрэй - Бурханд баярлалаа, тоглоом үүнд хангалттай материал өгдөг - жишээлбэл, та итгэхээ больж, айж эхэлмэгц та улаан бооцоо тавьж эхэлдэг - тэр даруйдаа үүнийг олж авдаг. Хариуд нь, хэрэв та өөрөө үүнийг бүтээсэн гэдгээ хариуцах зориггүй бол "бүх ямаанууд" гэсэн бодлоо л баталж байна. Жишээ нь: хүү-охин. Хүү охинд анхаарал хандуулж буй шинж тэмдгийг харуулсан боловч булшинд үнэнч байх үүрэг хүлээсэнгүй. Түүнийг өөр охинтой байхыг харсан охин түүнийг дуулиан болгохоор шийджээ. Хүү энэ дуулиан шуугианыг хараад: "Надад ийм асуудалтай охин яагаад хэрэгтэй байна вэ?" гэж шийджээ. Тэгээд өөр рүүгээ явлаа. Охин "За, энэ бол бүгдийн адил казел !!!" гэж маш зөв дүгнэв. Эцсийн эцэст хүү ийм нөхцөл байдалд түүнд юу ч тайлбарлахыг ч хүсэхгүй байна, учир нь түүнд оролцох нь илүү үнэтэй байдаг - мэдрэлээ сэгсэрнэ ....

7. Эрт орой хэзээ нэгэн цагт энэ тоглоомыг хараар тоглодог хүмүүс ялсаар байхаар яаж тоглох вэ гэсэн сэдэв гарч ирнэ. Энэ боломжтой юу? Хариулт нь тийм!!! Амьдрал хэрхэн өрнөсөн ч үнэнч шударга хүмүүс ямагт ялж байхын тулд шударга, зохистой хүмүүс юу хийх ёстой талаар хэдэн зүйлийг энд оруулав. Тоглоом нь үүнийг хийх бүх боломжийг олгосон. Хоёр сонголт байна: нэг бол хөтлөгч танд ямар боломж байгааг хэлэх болно, эсвэл миний хийдэг шиг гэрийн уулзалтанд даалгавар өгөх болно - эдгээр боломжийг олоорой. Мөн та амьдралынхаа хаана ижил үйлдлүүдийг хийж болохыг олж мэдээрэй. Хараар тоглох нь ашигтай, та зүгээр л техникийн хувьд тоглох чадвартай байх хэрэгтэй, дараа нь та хараар тоглохыг хүсэх бөгөөд улаанаар бооцоо тавих гэсэн утгагүй зүйл хийх уруу таталт ч гарахгүй.

За ингээд хэрэглээрэй найзуудаа, энэ бичвэрийг нүдэн дээр нь байлгаад, задлан шинжилгээ хийх явцад үе үе эргэж хараад юу ч мартахгүй гэдэгт итгэлтэй байвал дүн шинжилгээ нь сайн болох нь дамжиггүй. мөн өндөр чанартай. Мэдээжийн хэрэг, эхлээд муур дээр дасгал хийх нь дээр.

Энэ схемийн дагуу дүн шинжилгээ хийхдээ (бүх зүйл дээр) хичээл дээр өөр зүйл хийх цаг хугацаа үлдээгүй нь миний хувьд биечлэн харагдаж байна. Тиймээс би “Хүн амьтан” ширээн дээрх ажлыг дараагийн хичээл рүү шилжүүлдэг.

Та хүссэн зүйлээ нэмж, сонголтоо надад илгээнэ үү:

[имэйлээр хамгаалагдсан]

Зохиогчийн эрхийг хадгалахын тулд зөвхөн дээрх зүйлийг ашиглана уу:

Сергей Чернов, Санкт-Петербург.

Бүгдэд нь баярлалаа.

Найзууд минь, хэрэв та энэ бичвэрийг хэвлэж, сургалтын гарын авлага болгон ангидаа авчрахаар шийдсэн бол техникийн тайлбарыг устгана уу. (налуу үсгээр юу байна), ярихын тулд зөвхөн текстээ үлдээнэ үү. Оролцогчдын хэн нь ч санамсаргүй тохиолдлоор техникийн тайлбарыг харах ёсгүй.

Lifespring-ийг санаж байна

Lifespring бол оролцогчдод өөрийгөө танин мэдүүлэх багц хэрэгслээр хангадаг хувь хүний ​​хөгжлийн сургалтын систем юм.
Энэ нь дөрвөн үе шатаас бүрдэх бөгөөд эхний шат нь үндсэн хичээл юм.
Анхан шатны сургалтанд оролцогчдод өөрсдийн амьдралаа бий болгож буй хандлага, хязгаарлалтын талаар мэдлэгтэй болохын зэрэгцээ шинэ хандлагыг бий болгож, нэвтрүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд үүний ачаар хүн амьдралынхаа төлөө "ажиллуулах" боломжийг олгодог. хүслийн биелэлт.

"Улаан / хар" тоглоом нь үндсэн курс дээр явагддаг.
Оролцогчид хоёр багт хуваагдаж, өөр өөр өрөөнд очдог.
Хоёр өрөөний самбар дээр хүснэгтүүдийг зургаан баганын хоёр эгнээнд зурсан (мөр тус бүр нь тушаалд нийцдэг, багана бүр дараагийн "нүүх").
Ерөнхий санал хураалтаар баг бүр улаан эсвэл хар өнгийн аль нэгийг тохирох нүдэнд оруулдаг - энэ бол "хөдөлгөөн" юм. Багууд нэгэн зэрэг хөдөлдөг, нөгөө баг нь яг тэр үед ямар нүүдэл хийж байгааг мэдэхгүй. Оролцогчид хоёр баг нүүдэл хийсний дараа л завсрын үр дүнгийн талаар мэдэгдэнэ.
ТОГЛОЛТЫН ЗОРИЛГО БОЛ ДЭЭД ДЭЭД ОНОО ОРУУЛАХ.
Оноог дараах байдлаар тооцно: хэрэв нэг баг улаан, нөгөө баг улаан дээр бооцоо тавьсан бол хоёулаа гурвыг хасна. Хэрэв нэг баг улаан, нөгөө баг хар дээр бооцоо тавьсан бол эхний баг тав дээр нэмэх нь хоёр дахь баг тавыг хасна. Хэрэв хоёр баг хар дээр бооцоо тавьсан бол хоёр баг гурав дээр нэмэх нь авна.

Сургалтын гурав дахь өдөр.
Би танхимд суугаад олон удаа сонссон, бүр өөрөө ч хэлсэн үгээ сонсдог. Гэсэн хэдий ч одоо би энд оролцогч болж байна.
Миний баруун талд хэдэн эгнээнд хөтөлбөрийн дөрөв дэх шат болох манай мастер ангийн хөтлөгч Иван сууж байна.
Энд надад юу хэрэгтэй байгааг би мэднэ: Би энэ хичээлийг бие даан заах ёстой. Ард нь хэдэн арван ийм анги байдаг Иван энд юу хэрэгтэй вэ?
Өрөөн доторх бүх зүйл урьдын адил байна. Гайхсан, эгдүүцсэн, үг ойлгохгүй, зовж шаналах, найдаж, сохроор итгэх - бүгд өөрсдийн бодол санаа, сэтгэл хөдлөлдөө бүрэн автсан.
Оролцогчид урсгалын дагуу дасгалжуулагчийн зааж өгсөн чиглэлд явдаг бөгөөд энэ хөдөлгөөн нь урсах урсгалтай төстэй юм.
Би ч гэсэн бодолдоо автсан. Одоо улаан/хар тоглолт болно. Анх удаа тоглоход л нэг л удаа тоглох боломжтой гэж би туслах дасгалжуулагчийн хувьд олон удаа хэлж байсан. Бусад бүх зүйл хуурамч, хуурамч. Учир нь тоглоомын дүрмийг мэддэг учраас тоглох боломжгүй болсон. Өнөөдөр би үүнийг хийх ёстой!
Энэ тоглоом хэзээ ч ялж байгаагүй. Сургалтын аль нь ч байхгүй. Хэн ч. Дасгалжуулагч ингэж хэлдэг. Үүнийг би өөрөө оролцогчдод олон удаа хэлж байсан юм ...
Дасгалжуулагч Иван бид хоёрыг өөр багуудад хуваадаг.
Гэхдээ энэ бол боломж! Би хүмүүст тоглоомын мөн чанарыг тайлбарлахад хангалттай бөгөөд Иван ч мөн адил хийх болно - би үүнийг мэднэ. Бид хоёулаа гучин хүний ​​бүрэлдэхүүнтэй багтай - өчүүхэн ...
Би яг л булаг шиг явж байна. Зүрх хоолойд.
Хоёрдахь баг хажуугийн өрөөнд өнгөрч, би Ванягийн царай чичирч байгааг харж байна. Хэсэг зуур түүний гар миний гарт хүрэв ...
Үгүй! Энэ тоглоомыг зөвхөн нэг удаа тоглох боломжтой. Нэг. Цорын ганц. Миний тоглоом хуурамч байх болно. Өөрийнхөө асуудлаа шийдэж, бэлэн шийдлийг хүмүүсийн толгойд цохиж, өөрөө олох боломжийг нь хасна. Тэд түүнийг олохгүй, би ч үүнийг мэднэ, миний бүх туршлага энэ тухай ярьдаг. Гэхдээ би тэдэнд ядаж боломж олгох болно.
Тэгээд би хамгийн сүүлийн эгнээнд суугаад юу болж байгааг харж байна.
Бүх зүйл урьдын адил танил хувилбарын дагуу. Хэдхэн цагийн өмнө бие биенээ тэвэрч, уулзсан болгондоо хайрын тухай ярьж байсан хүмүүс одоо хоёр багт хуваагдан дайснаасаа ялалт, оноо, давуу талыг нь булааж авах зорилго тавьжээ.
Манай баг улаанаар саналаа болгоомжтой өгч байна. Бүх тоглолт хожигдсон. Чи явж болно... Гэхдээ тэд энэ талаар хараахан мэдээгүй байна...
Иван хананы цаанаас уурлав. Ваня Гнесинкаг дууны анги төгссөн бөгөөд түүний басс нь шалаар дамжин барилга даяар дамждаг.
Ваня, чи намайг чамаас урвасан гэдгийг мэдэхгүй хэвээр байна. Тэдэнд. Өөрийнхөө төлөө. Өөрийнхөө төлөө. Тоглоомын хувьд...
Түүний хоолой тасарна. Дасгалжуулагч нь нөгөө баг нь хар нүүдэл хийсэн гэдгийг бидэнд мэдэгддэг. Мэдээжийн хэрэг.
Зөгийн үүр шиг догдолж, шуугиан дэгдээсэн баг маань дахин улаан дээр илүү болгоомжтой мөрийцдөг.
Хаалттай хаалганы цаана Иванын хүнд хоолой овоолгын шалыг дахин дахин цохино. Уйлах чимээ, унасан тавилгатай төстэй дуу чимээ, эмэгтэй хүний ​​хашгирах чимээ - бүх зүйл зэрлэг какофони болж нийлдэг. Тэр тэднийг цохиж байна уу?
Дасгалжуулагч хариултыг авчирдаг: хар!
За, тийм байх ... Ялгаа нь юу вэ? Хүссэн үр дүн байхгүй хэвээр байх болно. Ваня өөрөө энэ энгийн үнэнийг надад олон удаа тайлбарласан.
Гурав дахь алхам. Юу болж байгааг гайхаж, хуурмаг зүйлээс урам зориг авсан баг маань дахин улаан дээр бооцоо тавилаа. Би бөмбөг болж агшиж байна. Тэд одоо яаж зодохыг мэдсэн бол! Амжилтын оргил үеэсээ тэд хамгийн гүн гүнзгий урам хугарах ангал руу хэрхэн унах вэ - өөртөө урам хугарах ...
Хананы цаанаас хашгирах нь тэвчихийн аргагүй болдог. Там, миний хажууд туйлын там... Тэд түүнийг зодсон!! Ваня! Та хүмүүст итгэдэг хэвээр байна уу?
Хар! Ахиад хар!
Би чичирч эхэлж байна. Бодит байдлыг хүлээн авахаас татгалзаж, болж буй зүйлд итгэхгүй хэвээр, би чихээ таглаж, нүдээ анилаа.
Хар!
Хар!
Хар!
Би амаа хамхих хангалттай гартай, сэгсгэр ноосон цамц өмссөн мөрөндөө шүдээ хазав.
Зургаан хар чипс! Зургаа! Шаардлагатай бүх зургаан зүйл - энэ нь бидний харилцан хийсэн алхамуудын утгагүй зүйлийг үл харгалзан ...
Хажуугийн өрөөнөөс Ванягийн баг гарч ирэв. Тэдний гадаад төрх нь аймшигтай юм. Эрэгтэй хүрэм шалан дээр чирч, цамц урагдсан. Айсан, чичирсэн, нулимс дуслуулсан эмэгтэйчүүд.
Манай баг тэдэн рүү цочирдсон харцаар харж байна.
Тоглоом алдагдсан.

Сценарийн дагуу шаардлагатай салгасны дараа (би бүх үгсийг цээжээр мэддэг) дасгалжуулагч цочирдсон оролцогчдыг коридор руу өшиглөдөг.
Би Иван руу очиж, бэлэн болсон ширээ рүү гараараа зааж:
- Энэ тоглоомыг ялах боломжтой!
- Үгүй ээ, - Иван толгойгоо сэгсрэн, - Зөвхөн алд!
Тэгээд бид хоёулаа буруу байна ...

Шүүмж

Сайн уу? Би тоглоомын дүрмийг ойлгосонгүй, улаан дээр бооцоо тавих нь илүү ашигтай байдаг. Яагаад хоёрдугаар баг үргэлж хар өнгөтэй байдаг вэ? Эсвэл Иван тэднийг шахаж байсан уу? Тийм учраас зодоон болж байна уу? Эсвэл өөр шалтгаанаар уу? Хамгийн инээдтэй нь, Нээлттэй форумын үүрээр миний дотны найзуудын нэг нь санамсаргүйгээр бэлтгэлдээ орсон бөгөөд хоёр өдрийн дотор экспресс хувилбарт тэд юу ч, тэр ч байтугай нээлт хийсэнгүй. Тэгээд тэр энэ тоглоомыг тоглосон, би түүнээс ямар учиртайг асуухад тэр: Би одоо болтол ойлгохгүй байна)))

Миний бизнес бол янз бүрийн хэлбэрийн арга хэмжээг зохион байгуулах байраар хангах явдал юм. Би сургалт, боловсрол, зөвлөгөө өгөх зэрэгт давуу эрх олгодог. Цаг тутам төлөх нь хамаарна үргэлжлэх хугацаанаасүйл явдал, цаг хугацаа.
Натали Мирионкова “Зөвлөх. Бизнесийн дасгалжуулагч. Москва дахь "Амжилт" сургалтын зохицуулагч. (http://www.svoiludy.ru/command/Natali_Mirionkova.htm сайтаас авсан)
Тус компани өөрийнхөө тухай "Бидний эрхэм зорилго
Бид хүмүүст боломжуудыг бий болгож байна:
* амжилтанд хүрэх, мөрөөдлөө биелүүлэх ур чадвар эзэмших,
* аз жаргалтай, бүтээлч байдалд ухамсартай амьдрах,
* эв нэгдэлтэй харилцан үйлчлэлийг бий болгох.

Бидний зарчим
*Хүмүүст өгсөн бүх зүйлээ бид амьдралдаа хэрэгжүүлдэг
* Бидний эргэн тойронд байгаа багш нар
*Үйлдэл болгонд гоо үзэсгэлэн, урам зориг
*Хүн бүрийн сонголт хийх эрх чөлөөг хүндэтгэх
* Чанарын тасралтгүй сайжруулалт

Одоо цэг рүү.
Хатагтай Алексеевагийн сургалт (http://www.svoiludy.ru/command/Elena.htm) баасан, бямба гаригт 10:00-20:00, 11:00-11:00 цагийн хооронд явагдахаар тохиролцлоо. Ням гарагийн 21:00.Сургалтын дараах - Мягмар гарагт 20-00-22-30.
Бид дүнг тооцоолж, хөнгөлөлт үзүүлж, дүнг хүлээн авсан - үйлчилгээний өртөг. Сургалт явуулах орон зайг ТОДОРХОЙ тодорхойлсон. (Үүнийг анхаарна уу - хил хязгаарыг ОНЦГОЙ тодорхойлсон)

За тэгээд эхэлсэн.

• Ирина Борисовна, бид эрт ирж, өрөөг бэлдэж болох уу?
• Чадах. Үүнд хэр их цаг хугацаа хэрэгтэй вэ?
• За бид 8-30 цагт ирнэ
• Сайн байна.

Би бэлтгэл хийх өдөр 9-30 цагт ирсэн, зааланд бүх зүйл бэлэн байсан, зүгээр л сайхан байсан. Гэсэн хэдий ч тэр мөчөөс эхлэн миний хувьд гэнэтийн бэлэг эхэлсэн. Зохион байгуулагчид өмнөх орой нь ирж, шөнийн 03 цаг хүртэл танхимаа тохижуулсан нь тогтоогдсон. Мэдээж 23:00 цагийн үед манай ресепшин надад саад учруулж зүрхэлсэнгүй. 1:0-ээр Амжилтын багийн талд.
Хөргөгч хаана байна гэж зохион байгуулагчид надаас асуув. Хөргөгчийн тухай ярихдаа - нэг ч үг биш. 2:0-ээр Амжилтын багийн талд. Хөргөгчний ус хаана байдаг вэ? - Бид хүргэгчтэй сайн харилцаатай байгаа тул яаралтай хүргэлтийг захиалсан -3:0 Амжилтын багийг дэмжсэн.

Сургалтын хоёр дахь өдөр. Үдээс хойш дөрвөн цагт би өөр төслийн талаар нухацтай хэлэлцээ хийж байна. Хатагтай Мирионкова над руу залгаад хэлж байна.

• Танай админ надад дараагийн өрөөг авч болно гэж хэлсэн.
• Хонгор минь чи улаан хараар тоглох гэж байна уу?
• Тийм ээ, бид багуудыг бие биенээсээ тусгаарлах хэрэгтэй.
• Та яагаад надад энэ талаар хэзээ ч анхааруулаагүй юм бэ? бид зөвшөөрсөнанх удаа?
• Өө, уучлаарай, энэ бол миний алдаа юм.
• Сайн байна. Бид танай залуусыг гал тогооны өрөөнд байлгахаас зайлсхийж чадна. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн бусад арга хэмжээнд оролцогчид юунд ч буруугүй тул энд цай уухаар ​​ирнэ. Эхний тооцоонд бид энэ тухай ярьж байгаа тул та өрөөний төлбөрийг төлөх шаардлагатай болно санал нийлээгүй.
• За, Ирина Борисовна

Дараа нь юу болсон бэ?
Харанхуй.
Уурласан уур шиг сургагч багш гал тогооны өрөөнд оров (сургалтад оролцогчид аль хэдийн энд байна). Тэр Рейкийн харцаараа намайг шатаахад бэлэн байсан
_Бид танд МӨНГӨ төлдөг тул та бидэнд хэрэгтэй бүх зүйлээр хангах ҮҮРЭГТЭЙ!

Хи-хи-хи гэж Ирина Борисовна өөртөө хэлэв. Тэр үед намайг эвлэрүүлэн зуучлалын сургалтад хамрагдаж байсныг сургагч багш мэдээгүй бөгөөд багш маань ч яг тэнд байж байдлыг ажигласан.
Хэн хэнд ямар өртэй вэ гэдэг асуудалд оролцохгүйгээр бэлтгэлдээ орлоо.

Гал тогоондоо буцаж ирэхэд улаан хар тоглоом үргэлжилсээр байлаа. Тэр юу болж байгааг өөрийн эрхгүй сонсов. Энэ сургалтанд тэд алдартай тоглоомын ийм өөрчлөлтийг ашигласан тул дотоод мөн чанарыг бүхэлд нь гажуудуулсан байна.
ТОГЛООМ МӨНГӨНИЙ ТӨЛӨӨ ЯВСАН!
Хүмүүс ээ, ийм өөрчлөлтөөс авраач!
Улаан хар тоглоом бол мөнгө биш хүмүүс ээ!!!

Маргааш өглөө нь бэлэн шийдэлтэй оффис руу явлаа.
Санаж байгаа бол эхний тохиролцооны дагуу өдөр 11:00 цагаас эхлэх ёстой байсан. Би оффис дээр ирсэн бөгөөд тэнд бэлтгэлийн үдэшлэг ид өрнөж байв. Өглөөний 9:30 цагт.

Та миний юу хийснийг гурван удаа тааж чадах уу?

Тийм ээ, би хатагтай Мирионковаг өрөөндөө дуудаж, сонголт хийх санал тавьсан.

1. нэн даруй өрөөг чөлөөл.
2. Яг юу байсныг нь төл эх хувилбартдахин гэрээ хийнэ.

Би түүнд яаралтай шийдвэр гаргахыг санал болгов. Гэсэн хэдий ч энэ сайхан бүсгүй зөвхөн илүү олон удаа уйлах чадвартай байсан: "Ирина Борисовна! Ирина Борисовна! Ирина Борисовна!"
Би жүжигт тийм ч дуртай биш хатагтай учраас дээр дурдсан хатагтайг уйтгар гунигт автахыг хүлээлгүй, энэ циркийг зогсоохын тулд баг руугаа явлаа.
мөн түүний нэхэмжлэлийг давтаж, цаг хугацааны хүчин зүйлийг нэмэв. Яг 5 минут.
Би өрөөндөө буцаж ирээд 10 секундын дараа багийн гишүүд болох хоёр үл таних хүн над дээр ирэв.

• Залуус аа, хэрэв та нарт мэдэгдэхгүй байсан бол (азаар цаас байгаа) бид анхны гэрээгээ дахин хэлье. Та бусдад стандарт бус шийдлийг хайхыг заадаг - энэ бол таны амьдралын бодит байдал юм. Та бусдад ЗААВАЛ БАЙХ гэж сургадаг - яагаад гэрээг зөрчихийг өөртөө зөвшөөрдөг вэ? Та яагаад бусдыг сунгаад байгаа юм бэ?
  Үүнтэй холбогдуулан би бас дурдсан ташаа мэдээлэлтэйСургалтын үеэр би зарим үйлчлүүлэгчээ цуцлах шаардлагатай болсон бөгөөд энэ нь эдийн засгийн шууд алдагдал юм
  Үүний хариуд тэд бэлэн биш байна гэсэн шуугиан гарсан ...
• Дараа нь өрөөг чөлөөл. Цаг дээр - 12 минутаас 10-00 цаг хүртэл. Танд нэг эсвэл нөгөөд яг долоон минут байна.

долоон минут шаардлагагүй.Гучин минутын дараа шийдвэр гарлаа.

Баг ямар шийдвэр гаргах нь надад тийм ч чухал биш байсан. Ямар ч байсан би ялна. Бэлтгэлийн багийн тухайд?

Дасгалжуулагч бол мэргэжлийн бус, үүнийг нөхцөл байдалд хөндлөнгөөс оролцсон бүх хүмүүс тэмдэглэсэн.
Залуус аа, та хувийн өсөлтийн сургалтанд хамрагдахдаа болгоомжтой байгаарай! Дасгалжуулагчаа сонго болгоомжтой.Таны сэтгэл зүйд мэргэжлийн бус хөндлөнгийн оролцоотойгоор танд хохирол учруулах болно.
Аливаа сургалтын даалгавар бол таныг сулруулж, тэнцвэргүй болгох, ердийнхөөсөө давах явдал юм. Гэсэн хэдий ч ийм нөлөөлөлд өртсөний дараа та өөрийн хувийн хөгжлийн шинэ түвшинд тайвшрахын тулд мэргэжлийн сэтгэлзүйн залруулга хийж, эмчилгээний курс хийлгэх хэрэгтэй!

Энэ бол түүх, хараал ид!

Дасгалын тухай ярихдаа ойлгох ёстой гол зүйл бол дасгалууд нь өөрөө биш, харин курс доторх тэдгээрийн хослол, дараалал чухал юм. Та нэг дасгалын үр нөлөө, үр дагаврыг шинжлэх боломжтой - гэхдээ энэ дүн шинжилгээ нь яагаад энэ дасгалыг хийсэн талаар бүрэн бөгөөд бодит дүр зургийг өгөхгүй. Жишээлбэл, гаднаас нь харахад дасгал нь бусад оролцогчдын танд хандах хандлагыг ойлгоход чиглэгдсэн мэт санагдаж болох ч бодит байдал дээр энэ нь тухайн оролцогчийн сургагч багшийн оролцооны түвшинг илчлэх зорилготой байж болно. хэн нэгнийг "өгөөш" гэж чиглүүлснээр (хандлага нь дасгалжуулагч болон бүлгийн санал болгосноор ихэвчлэн үүсдэг).
Бие даасан дасгалын тайлбар нь өөрөө сонирхолтой юм. Төгсгөлд нь танилцуулсан дасгалууд нь сэтгэл зүйтэй ажиллах үүднээс юунд чиглэгдсэн талаар сэтгэл судлаачдын тайлбарыг өгөх болно.
Маш олон дасгал! Би бүгдийг нь тайлбарлахгүй, зөвхөн заримыг нь л олж, томъёолж чадсан. Дасгалууд өөр өөр сургалтын төвүүдэд өөр өөр байж болохыг би нэн даруй тэмдэглэх болно, тиймээс би зөвхөн өөрийн олсон нэр, тайлбарыг өгдөг бөгөөд энэ нь өөр нэртэй эсвэл арай өөрөөр хийгдсэн дасгал нь lifespring-д хамаарахгүй гэсэн үг биш юм. технологи.

"Улаан ба хар" тоглоом (сонголт - "Tic-tac-toe")
Суурь хичээлээр явагдана.
Оролцогчид хоёр багт хуваагдаж, өөр өөр өрөөнд очдог. Хүснэгтийг самбар дээр 6 баганаас бүрдэх 2 мөрөнд зурсан (мөр бүр нь тушаалтай, багана бүр нь дараагийн "хөдөлгөөн"-тэй тохирч байна). Бүх нийтийн санал хураалтаар баг нүд бүрт улаан эсвэл хар өнгө тавьдаг - энэ бол "хөдөлгөөн" юм. Багууд ээлжлэн тоглодог. Илгээгч өрөөнөөс өрөөнд нүүж, санал хураалтын дараа үр дүнг харж, нөгөө баг хэрхэн санал өгсөн талаар мэдээлдэг. Санал хураалтын дүнг зөвхөн тодорхой дүрмийн дагуу багийн ахлагч шуудан зөөгч рүү мэдээлдэг. Тоглоомын зорилго нь "хамгийн их оноо авах" - шууд утгаараа дасгалжуулагч үүнийг ингэж бүрдүүлдэг. Оноо дараах байдлаар тооцно: хэрэв нэг баг улаан, нөгөө баг улаан тавьсан бол хоёулаа хасах 3. Хэрэв нэг нь "K" гэж, нөгөө баг нь "H" -ыг эхнийх нь нэмэх 5, хоёр дахь нь хасах 5. Хэрэв хоёр баг тавьсан бол "H" - хоёулаа нэмэх 3. Тоглоомын үеэр "хамгийн их тоог тогтоох" зорилго нь тодорхойгүй, жишээлбэл, үнэмлэхүй утгаараа хамгийн их оноо авах нь чухал гэж үздэг хууралтууд байдаг (хасах 25 нь илүү сайн). нэмэх 10). Энэ нь санал хураалтад будлиан дагуулж байна.
Үүний үр дүнд багууд тоглолтын дараа уулзах үед гоол оруулсан багийн баяр баясгалангийн дараа илүүоноо, дасгалжуулагч ийм зүйлийг зарлав: "Бид үргэлж хар арьстны төлөө саналаа өгөх ёстой байсан. Дараа нь нийтдээ хоёр баг илүү олон гоол оруулсан - учир нь жинхэнэ гоол байсан нийтхамгийн их оноо ( Үүнийг хэн ч эхэнд нь заагаагүй гэдгийг би тэмдэглэж байна). Нөгөө багаа бодолгүй өөртөө илүү оноо авах гэж зүтгээд яагаад улаанаар саналаа өгсөн юм бэ? Учир нь та тэднийг дайсан гэж үздэг - энэ нь бидний төрөлхийн зүйл юм. Энэ нь амьдралд бас тохиолддог! Мөн бид хамтын ажиллагаа, хөршүүдээ хайрлах, харилцан үйлчлэхийг хичээх ёстой."
Бас нэг зүйл бий - шуудан зөөгч "дүрэм зөрчсөн" гэсэн нэрийдлээр санал хураалтын үр дүнг хүлээн зөвшөөрөхгүй байж магадгүй, заримдаа зөрчлийн мөн чанарын талаар ярихгүй байж болно - удирдагч өөрөө өөрийгөө таах ёстой (үнэндээ ийм зүйл байхгүй байж магадгүй юм. зөрчил). Хариултыг хүлээж авахгүй байгаа нь санаатай байж магадгүй - хэрэв тэд хоёр баг хар арьстны төлөө санал өгөхийг хичээж байгаа бол, өөрөөр хэлбэл хамгийн сайн нийт үр дүнд хүрэхийн тулд - зорилго нь зөвхөн өрсөлдөөнийг бий болгох явдал юм, гэхдээ дасгалжуулагчийн эцсийн үгэнд бид ярьж байнахамтын ажиллагааны талаар. Хүмүүс яагаад хариултыг хүлээж авахгүй байгаа талаар эргэлзэж эхэлдэг бөгөөд энэ нь сандарч, санал хураалтын үр дүнг өөрчлөхөд хүргэж болзошгүй юм.
Тоглолтын үеэр дасгалжуулагч багуудын зан байдлыг ажигладаг. Тэрээр идэвхгүй хүмүүсийг илчилж, дараа нь идэвхгүй байгааг нь зэмлэдэг бол идэвхгүй хүмүүсийг идэвхгүй болгосныг нь зэмлэдэг. Удирдагч, сэтгэл хөдлөлийн хувьд тогтвортой, тогтворгүй, үл эргэлзэгчид гэх мэтийг тодорхойлдог. Өөр нэг гаж нөлөө бий - багийнхаа санал хураалтын үр дүнтэй санал нийлэхгүй байгаа хүмүүст хүчтэй дарамт ирж магадгүй: хүн тодорхой өнгө сонгохыг хүсэхгүй байгаа бөгөөд олонхи нь энэ өнгөний "төлөө" байгааг хараад тэр зүгээр л "түдгэлзсэн" - энэ нь дүрэм зөрчсөн бөгөөд санал хураалтыг хүлээн авахгүй. Үүний үр дүнд баг нь тухайн хүнийг саналаа өг гэж дарамталж, дүнг нь тоолдог.

"Өгөх ба авах" дасгал
Дасгалыг ахисан түвшний курс дээр, ойролцоогоор курсын дундуур хийдэг.
Оролцогчид бие биедээ ирж, энэ эсвэл тэр оролцогч "авах" уу, "өгөх" үү гэж хэлдэг. Хүн бүр хэдэн удаа "авдаг", хэдэн удаа "өгдөг" гэдгээ тоолдог. Дараа нь хүн бүр буурах дарааллаар сууна (схемийн дагуу - хүлээн авагч - хасах нэг оноо, өгөгч - нэмэх нэг оноо). Дасгалжуулагч шилдэг өгөгч болон шилдэг тоглогчдод ойртож, тэд яагаад шугамын төгсгөлд ирснийг асууна.
Дараа нь гэрэл бүдгэрч, чанга чанга хөгжим асч, бүгд хамтрагчийнхаа өмнө зогсож байна ( Ахисан түвшний сургалтын эхэнд хүн бүр байнгын хосуудад хуваагдаж, өөртөө хамтрагчаа сонгодог гэдгийг сануулъя.). Дасгалжуулагч дараах асуултуудыг асуудаг: "Та яаж цуглуулдаг вэ? Та хэнээс авч байгаа юм бэ - нэрийг нь нэрлэ!? Та авахаа яаж зөвтгөж байна вэ?" Оролцогч хариултаа хамтрагчийнхаа нүүрэн дээр чангаар хашгирах ёстой. Дараа нь дасгалжуулагч таныг хамтрагч руугаа нуруугаа эргүүлж, нүдээ аниад, шилтгээнд гараа цээжин дээрээ хаадаг. Тушаалын дагуу бүх оролцогчид нэгэн зэрэг заасан цэг рүү гүйж, бусдыг түлхэж, "Би чамайг тоохгүй, чи миний замд байна, холд!" Гэж хашгирах ёстой. Үүний зэрэгцээ, хүчирхэг залуусын дэмжлэг үзүүлэх бүлэг танхим руу гүйж, бүүргийн зах зээлд оролцдог боловч оролцогчид тэднийг анзаардаггүй - гэрэл бүдгэрч, нүд нь аниад, уур амьсгал хурцаддаг. Хэрэв хэн нэгэн унавал түүнийг барьж аваад дахин овоолго руу шиднэ. Гэмтлийг үгүйсгэхгүй, хүн хэвтэж байхдаа алхаж болно. Дараа нь "дэмжлэгийн бүлэг" бүх хүмүүсийг цагираг болгон шахаж, бүүргийн зах зээл зогсдог. Сургагч багш хэлэхдээ “Зүгээр л авч, буцааж өгөхгүй байх нь ямар муу болохыг оролцогчид саяхан харсан. Таны авах болгонд хорвоогийн муу муухайг нэмэгдүүлнэ.
Дасгалжуулагч нь багаа чирч байна гэж хамгийн их "авдаг" гэж загнаж эхэлбэл тэднийг хөөх хэрэгтэй гэсэн хувилбар ч байж болно. Тэгээд тэр багийг тэдний төлөө "тулалдахыг" урьж байна. Багийнхан тулалдах хүсэлгүй, “хоцрогдсон” гишүүдээ хөөхөөр тохиролцвол ахмадууд багаа дарамталж, “Баг аа, та нар ард түмнээ шавхаж байна! Мөн бид бүгд тэдний үр дүнд хариуцлага хүлээх болно!"

"Чи юу хүсч байна" дасгал
Дасгалыг үндсэн хичээлээр хийдэг.
Оролцогчид хосоор хуваагдаж, бие биенийхээ нүд рүү харан "нээлттэй байрлал" гэж нэрлэгддэг (гараа ташаанд, алгаа дээшээ) эсрэг талд сууна. Эхний оролцогч хөгжим дуугарч, чанга дуугаар "Чи юу хүсч байна?" Гэж асууна. Хоёрдахь оролцогч бас чангаар хариулах ёстой - хамгийн түрүүнд санаанд орж ирдэг зүйл. Өөр нэг хувилбарт хос байхгүй - та зүгээр л "хоосон зай руу" хүслээ хашгирах хэрэгтэй. Дасгал нь чих дүлийрмээр чанга хөгжимд намуухан гэрэлд цонхыг хаасан үед явагдана. Ахмадууд үе үе хосуудын дэргэд суугаад "Та юу хүсч байна?" Тэд шууд нүүрэн дээр нь хашгирдаг, ялангуяа тэдний бодлоор хангалттай чанга хашгирах эсвэл ядарсан хүмүүс. Дасгалжуулагч ахмадуудыг микрофон руу чиглүүлдэг. Хүсэл мөрөөдлөө хашгирахдаа гол зүйл бол бодож, аль болох чанга хашгирахгүй байх явдал юм - ингэснээр хамтрагч сонсох болно. Чанга хашгирах, хөгжим сонсдог тул хэн ч хамтрагчаа сонсдоггүй, гэхдээ бодит байдал дээр энэ нь шаардлагагүй юм. Хамгийн гол нь өөрийн гэсэн чанга хашгиралттай хүн өөрийн хүслийг амьдралын зорилго болгон батлах ёстой. Өөрөөр хэлбэл, хүчтэй хурцадмал байдлын үед хүсэл нь хүний ​​байнгын ой санамжид "бүртгэгдэх" ёстой бөгөөд дасгал сургуулилт ахих тусам хүн ухамсартай хүслээс далд ухамсар руу шилждэг. Оролцогчийн мэдрэмжийн дагуу - "хоолой нь шуугиж, толгой нь цохилж, өвдөж, нүд нь цусаар дүүрч байна. Ухамсрын өөрчлөлт, бага зэрэг толгой эргэх, сэтгэцийн хэт ачаалалтай байдаг. Ухаалаг сэтгэлгээ унтарч, олон түмэн трансд ордог. Би бол хөлбөмбөгийн фанатуудын салбарт байсан хүний ​​хувьд ийм байдал бүрэн боломжтой, хашгирч байгаа олны дунд байгаа хүн зохих чадвараа алддаг гэдгийг баталж байна. Зарим оролцогчид инээж, зарим нь уйлдаг.
Хэдэн минутын хашгиралдсаны дараа түншүүд дүрээ сольдог.
Дасгалын төгсгөлд дасгалжуулагч оролцогчдод үл мэдэгдэх хүслээ "орчлон руу" хашгирахыг хэлж чадна. Юу ч хамаагүй - гол зүйл бол нүдээ дээшлүүлж, аль болох чанга хашгирах явдал юм. Үүний зэрэгцээ ахмадууд гараа тэнгэр рүү өргөж, олон хүн араас нь давтана.
Эцсийн шат нь "Сая нээсэн зүйлтэйгээ хамт бай" гэсэн үгтэй бясалгал юм.

"Харанхуй өрөө" дасгал
Ахисан түвшний сургалтанд хамрагдсан.
Гишүүд харанхуй өрөөнд чих дүлиймээр чанга хөгжим тоглож сууна. Дасгалжуулагч хэлэхдээ: “Хүн бүхэнд уурлаж, өөрийгөө доромжлох үе байдаг. Бүгдийг энд үлдээ! Өөрийгөө загна!" Оролцогчид өөрсдийгөө доромжлохыг чангаар хэлэх ёстой. Ахмадууд оюун санаагаа сарниулж, гүйж, оролцогчдын чихэнд янз бүрийн доромжлолыг хашгирахад тусалдаг.
Дасгал хийсний дараа эерэг хөгжим асаж, оролцогчид өөрсдийгөө ямар сайн болохыг хэлж, толгойгоо алгадана.

"Аврах завь" дасгал (сонголт: "Завь", "Усан онгоц", "Нисдэг хөлөг онгоц")
Ахисан түвшний сургалтанд хамрагдсан.
Дасгал нь бясалгалаас эхэлдэг нүд анилаанамуухан гэрэлд намуухан хөгжим сонсох - хөлөг онгоцон дээр дарвуулт аялах дууриамал. Дараа нь "хөлөг онгоцон дээр шуурга болов." Усан онгоцон дээр ганцхан аврах завь байдаг бөгөөд хоёр хүн багтдаг. Оролцогч бүрээс юу сонгох, завин дээр аврах эсвэл живж буй хөлөг онгоцонд үхэх зэргийг асуудаг. Дараа нь хэнийг завинд суулгахаа шийдэх үүргийг багт өгнө. Энд дүрмээр бол эрэгтэйчүүд эмэгтэйчүүдийг түрүүлж, ахмад нь залуу хүмүүсийг явуулна. Хэсэг ярилцсаны дараа дасгалжуулагч түүнийг хатуугаар зогсоож, бүх хүнд хоёр шүдэнз тараав. Хүн бүр бусад оролцогчидтой ойртож, сонголтоо хийх ёстой: түүний нэрийг нүүрэн дээр нь чангаар хэлж, хэрэв та тоглолтыг өгвөл "чи амьд", үгүй ​​бол "чи үхсэн" гэж нэмнэ үү. Дараа нь таны хаягласан хүн үүнийг давтдаг. Жишээлбэл, та Петрт ойртож ирээд:
- Петр, чи үхсэн.
Петр давтах ёстой:
- Би бол Петр, би үхсэн.
Энэ бүхэн дасгалжуулагч болон туслахуудын дарамт дор болдог. Хэрэв хүн шүдэнз өгвөл чихэнд нь хашгирч, хэд хэдэн хүн нэгэн зэрэг хашгирах болно: "Чи яг л сорогч шиг аашилдаг, чи амьдралдаа сорогч юм - та бараг танихгүй хүмүүст амьдралаа өгдөг! Тиймээс охидууд чамайг орхиж, найзууд мартаарай! Та өөрийнхөө хувьд үнэ цэнэтэй биш, хэнд ч үнэ цэнэтэй байж чадахгүй! Бүгд чам дээр хөлөө арчдаг!"
Хэрэв тэр хүн шүдэнзээ орхихгүй бол: "Чи хүйтэн, зарчимгүй, амьдрал дээр ийм хүмүүсийг орхидог! Тийм учраас хэн ч чамтай хамт байхыг хүсэхгүй! Чи хүн биш, чи мэдрэмжгүй робот байна!"
Өөр нэг сонирхолтой зүйл бол дасгалжуулагч, туслахууд нь зарим оролцогчдод зориудаар сөрөг хандлагыг бий болгож, хүмүүс шүдэнз өгөхгүй байх явдал юм. Сургуулийн жишээг дагаж хамтын сэтгэл судлалын загвар ажиллаж байна - ахмад эсвэл илүү эрх мэдэлтэй нөхдүүдэд "гомдсон" оюутан ангийнхантайгаа гар барьдаггүй.
Хүн ганц ч шүдэнз үлдээгүй бол дасгалжуулагчийн тушаалаар шалан дээр хэвтэх ёстой - үхлийг дуурайлган хийдэг.
Үүний үр дүнд зөвхөн зарим тоглолтууд үлдэж, үлдсэн хэсэг нь "үхсэн". Хяналтанд байгаа дасгалжуулагч бүр бусад дасгалжуулагчид руу ойртож, тоглолтоо өгнө эсвэл:
“Би чамд хамаагүй. Би чамайг авч явахгүй байна" Баг нь түүнтэй тулгараад - "яаж байна, чи өнөөдөр түүнтэй нэг ширээнд хооллосон хэвээр байна, тэр маш залуу хэвээр байна" гэх мэт маргаанууд.
Үүний дараа дараагийн төрлийн бясалгал ирдэг.
Аврагдсан хүмүүстэй нисдэг тэрэг эрэг рүү ниссэн байна. Хамаатан садан нь нисдэг тэрэгтэй уулзаж, таныг хайж байгаа боловч аврагдсан хүмүүсийн дунд та байхгүй байна. Тэгээд хавдсан бие чинь баригдаад оршуулж, бүгд уйлж байна. Гэрлээ унтраа, бүгд харанхуйд хэвтэж байна. Хөгжим байхгүй, дасгалжуулагч чимээгүй байна. Нас барсан хүмүүс амьд үлдсэн хүмүүсээр дамжуулан төрөл төрөгсөддөө сүүлчийн үгсийг хүргэх ёстой. Дүрмээр бол хэн нэгэн "тэвчихгүй" бөгөөд "Би амьд байна!" Гэж хашгирч үсэрч, энэ нь хууран мэхлэлт байх магадлалтай, гэрэл асч, бүгд босч эхэлдэг. амьдрал.
Цаашилбал, дасгалжуулагч хэлэхдээ "зөв зан үйл" нь шүдэнз тарааж үхэх биш, харин өөртөө болон хамтрагчдаа тус бүр нэг шүдэнз үлдээж, улмаар та хоёрыг аврах явдал юм.
Дасгал нь бас өөр өөр байдаг: бясалгалын дараа хүн бүр тойрог дээр зогсож, оролцогч бүр бусад руу ойртож, хэлэх ёстой (жишээ нь):
- Та бол Петр, чи ирж байна.
Хэрэв оролцогч нэрийг санахгүй байгаа бол тэр тодорхой бөгөөд чангаар хэлэх ёстой.
-Би чинийхийг мэдэхгүй. Би чамд хамаагүй! хайхрамжгүй!!!
Дасгалжуулагч таныг "Энэ хүнд хэр их анхаарал хандуулж байгаагаа" мэдрэхийн тулд чанга ярихыг шаарддаг.
Оролцогч нэрээ буруу өгсөн бол нэрийн эзэн дараахь зүйлийг хариулах ёстой.
- Тэр (түр завсарлага) миний нэр биш. (түр зогсоох)
Сургагч багш нэрний эзэнд хандан:
Чи энэ хүнд хамаагүй. Та эдгээр хүмүүст хайхрамжгүй хандсан гэдгээ хэрхэн харуулсан бэ?
Дасгал нь шөнө оройтож дуусч болно (хоол тэжээлийн дутагдал, нойр дутуу, өөрөөр хэлбэл сэтгэцийн ядаргааны талаар танд сануулъя) - энэ бол өдрийн сүүлчийн дасгал юм. Оролцогчдын үзэж байгаагаар ухамсарт үзүүлэх нөлөө нь маш хүчтэй, хэн нэгэн уйлж, хэн нэг нь гашуудлын байдалд байгаа мэт сэтгэлээр унасан байдаг.
Төгсгөлд нь дасгал хийсний дараа - сэтгэл хөдлөлийг сэргээхэд чиглэсэн бясалгал. Дасгал хийсний дараа гэрийн даалгавар байж болно, жишээлбэл, "өөртөө булшны чулуу гаргаж ир" (энэ нь миний ойлгосноор, "эерэг" бясалгалын дараа тоглоомоор).

Би бусад дасгалуудыг товч дурдах болно. Жишээлбэл, оролцогчид стриптиз бүжиглэхийг албаддаг. Мөн сэтгэл зүйн стриптиз байдаг - хүн тойргийн төвд очиж, аавтайгаа харилцах харилцаа, орондоо байгаа өөрийнхөө тухай гэх мэтийг ярьдаг. - дараа нь бүлэг түүнд үнэлгээ (санал хүсэлт), сөрөг өгдөг. Түүнчлэн, жишээлбэл, оролцогчид Ричард Бахын "Жонатан Ливингстон нэртэй цахлай" номноос сэдэвлэсэн чимээгүй үзэгдлүүдийг тоглохыг албаддаг.

Зарим дасгалуудыг нэрлэдэг сунгах тэмдэгэсвэл сунгах- эдгээр дасгалууд нь "хүн өөрийн зан үйлийн хил хязгаараас давж гарахад" чиглэгддэг. Тэдгээрийн дотор хүмүүсийг бүлэг болгон хувааж, тэдний хувьд өвөрмөц бус дүрд тоглохыг албаддаг - тайчигч, станцын биеэ үнэлэгч, орон гэргүй хүмүүс, балетчин, эрвээхэй, катерпиллар. Түүгээр ч барахгүй хүмүүс вокзал дээр орон гэргүй мэт сууж эсвэл нүцгэн гудамжинд гарах боломжтой. Тэд бас таныг ямар нэг зүйл, жишээлбэл, дуртай 3 жимсийг үнэгүй авахыг албаддаг. Эсвэл нийтийн тээврээр мөнгө төлөхгүйгээр явж, кондукторын өмнө дуугаа төлбөр болгон дуул - хамтлагийн дэмжлэгтэйгээр.

Бид "гэрийн даалгавар"-ыг мартаж болохгүй. Би тэдний тайлбар руу орохгүй, зарчим нь өөрөө чухал юм - дадлагажигч, сургалтаас гадуур ч гэсэн цагийг хянах. Гэрийн даалгавраа хийх үүрэг хариуцлагыг хүнд суулгаж, сургалтанд үүнийг хийхийг шаарддаг. Тиймээс хүн сургалтын гадуур цагийг гэрийн даалгаварт зарцуулж, юу хийж байгаагаа ойлгох боломж байдаггүй.

Өгүүллийн эхэнд би сэтгэл судлаачдын тайлбарыг өгөхөө амласан - дасгал хийхэд ямар аргуудыг ашигладаг вэ? Нийтлэл нь ханасан байсан бөгөөд үнэн хэрэгтээ би өөрөө мэдээллээр хэт их ачаалалтай байгаа тул дараагийн өгүүллийг энэ тайлбарт зориулах болно.

Энэ бол нэлээд алдартай, сонирхолтой зүйл юм шиг надад үргэлж санагддаг байсан багийн тоглолт, гэхдээ миний ажлын хамт олон болон түүнээс гадуурх найз нөхдийнхөө дунд хийсэн жижиг хэмжээний хувийн судалгаагаар энэ тоглоомын талаар сонссон хүн бараг байдаггүй.

Тэгэхээр цагийг зугаатай өнгөрүүлэхийн зэрэгцээ багаар ажиллах чадвартай хэсэг бүлэг хүмүүс бий. Удирдагчийг тодруулж, одоогийн нөхцөл байдлын дарамт (дайсан унтдаггүй, тиймээ :)) богино хугацаанд хэлэлцээр хийх чадвараа шалга, багийг тууштай хөгжүүлж, тактик, стратегийн зөв шийдвэр гаргах чадварыг ойлго.

Тоглогчдын бүлэг хоёр багт хуваагдана. Хамгийн их оноо авсан баг ялна. Доор дурдсан дүрмийн дагуу оноог авна.

Дүрэм

Тоглоом 7 нүүдэл үргэлжилнэ. Хөдөлгөөн бүрт баг улаан эсвэл хар дээр бооцоо тавих эсэхээ сонгох боломжтой. Эхний болон хоёрдугаар баг ямар бооцоо тавьсанаас хамааран хоёр баг дараах тооны оноог авна.

3 ба 6-р цэгүүд хоёр дахин нэмэгдсэн, мөн сүүлийн 7 дахь нүүдлийн цэгүүд - гурав дахин (1, 2, 3X2 , 4, 5, 6X2 , 7X3 ).

Багийн шийдвэрийг тухайн үед энгийн олонхийн саналаар гаргадаг. Та хүссэн хэмжээгээрээ хэлэлцүүлэг өрнүүлж болно, гэхдээ эцэст нь асуултыг санал хурааж, үр дүнг зохицуулагчид шилжүүлдэг (жишээлбэл, маягт эсвэл урьдчилан бэлтгэсэн картууд дээр).

Хөдөлгөөн бүрийг хэлэлцэх хугацаа ойролцоогоор 5 минут боловч аль нэг баг аль хэдийн шийдвэрээ гаргасан бол нөгөө нь 1 минутын дараа шийдвэрээ мэдэгдэх ёстой. Хэрэв энэ хугацаанд шийдвэр гаргаагүй бол энэ багийг 3 оноогоор торгоно. Та хэдэн ч удаа санал өгөх боломжтой, гэхдээ эцсийн санал хураалтад "түдгэлзсэн" тохиолдолд баг ийм оролцогч бүрт хасах 1 оноо, "эсрэг" санал өгсөн оролцогч бүрт хасах 2 оноо авна. Хэрэв багийн хэн нэгэн тогтмол хөндлөн дамжуулалт хийвэл баг түүнийг өшиглөх боломжтой боловч энэ нь хасах 3 оноотой болно.

Багуудын шийдвэрийг эзэн эсвэл түүний туслах өрсөлдөгчид өгдөг. Тоглолтын үеэр багуудын хооронд ямар нэгэн байдлаар харилцахыг хориглоно.

Тоглоомын өөр хувилбар: "Хоёр соёл иргэншил" 🙂

Бүлэг хоёр багт хуваагдана. Сугалаагаар бид хэн нь дэлхийнхний төлөө, хэн нь харь гарагийнхны төлөө тоглохыг тодорхойлдог.

Домог: Дэлхийгээс ирсэн сансрын экспедиц хүн оршин суудаггүй гаригийг нээсэн бөгөөд түүний гэдэс нь олон төрлийн ашигт малтмал, стратегийн ач холбогдолтой түүхий эдээр ханасан байв. Гэхдээ дэлхийн хүмүүстэй зэрэгцэн өндөр хөгжилтэй өөр нэг соёл иргэншлийн төлөөлөгчид энэ гариг ​​дээр газардсан бөгөөд манай гаригийн байгалийн баялгийг сонирхож байв. Бие биенийхээ байгааг анзаарсан дэлхийн болон харь гарагийнхан хоёулаа хоргодсон сансрын хөлөг, нейтрон буу, гар тэсэлгээний төхөөрөмжийг байлдааны бэлэн байдалд оруулж байна. Энэ гараг хоёр соёл иргэншлийн хувьд зайлшгүй шаардлагатай. Зэвсэгт мөргөлдөөнөөс зайлсхийх боломжгүй бололтой. Хэн түрүүлж эхлэх вэ, цэргийн мөргөлдөөнийг өдөөх хариуцлагыг хэн хүлээх вэ гэдэг асуудал. Удаан хүлээлт эхэллээ...

Гэсэн хэдий ч энхийн гэрээ байгуулах боломж байсаар байна. Гэвч хөлөг онгоцнуудын хооронд ямар ч холбоо байхгүй бөгөөд тэдний саналыг гаргахын тулд хөлөг онгоцыг орхиж, гадаа гарах шаардлагатай байна. Энэ бол эрсдэл юм: өрсөлдөгчид ижил алхам хийхгүй байж магадгүй, гэхдээ зүгээр л өрсөлдөгчөө устгадаг. Энэ тоглоомонд та ижил долоон нүүдэл хийсний дараа юу хийхээ шийдэх хэрэгтэй болно.

Дээр дурдсан мөн чанар, дүрмүүд өөрчлөгддөггүй, зөвхөн хүрээлэн буй орчин өөрчлөгддөг 🙂

Нэмэлт

Тоглоомонд байгаа ялалтын стратеги(энэ нь ойлгомжтой - энэ нь зайлшгүй шаардлагатай хоёулаабагууд хар дээр бооцоо тавьдаг). Гэхдээ! Нөгөө багийг "хожлох" маш их уруу таталт байдаг бөгөөд хэзээ нэгэн цагт багуудын нэг нь улаанаар бооцоо тавьж эхэлдэг ...

Энэ тоглоомын дараа, хэлэлцүүлгийн үеэр оролцогчид хамтарсан үйл ажиллагааг амжилттай явуулахад зайлшгүй шаардлагатай нөхцөл болох итгэлцлийн сэдэвт ирдэг.

Та тоглож буй багуудын тоог хялбархан нэмэгдүүлэх боломжтой (аваргууд), тоглоомыг 10 эсвэл 15 нүүдэл хүртэл уртасгах, олон тооны дүрмийг өөрчлөх (3м, 6м ба сүүлчийн хөдөлгөөнүүд), тэдгээрийг өөр хөдөлгөөнд шилжүүлэх.

Амжилттай баг бүрдүүлэхэд амжилт хүсье!