Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжилд гадаа тоглоомын үүрэг, ач холбогдол. Боловсролын гадаа тоглоомууд Хүүхдийн амьдрал дахь гадаа тоглоомын ач холбогдол: хэрэгтэй видео

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын нэгдүгээр бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан гадаа тоглоом

Тоглоомхүүхэд бүрийн амьдралд чухал байр суурь эзэлдэг. Хүүхэд бага наснаасаа эхлэн тоглож байхдаа эхлээд объектыг удирдаж, тэдгээрийг судалж сурдаг. Нас ахих тусам тэрээр тэдний холболтыг хайж байдаг. Тоглож байхдаа хүүхэд зөвхөн моторт ур чадвар төдийгүй сэтгэн бодох, төсөөлөх, уран зөгнөлийг хөгжүүлдэг. Тоглож байхдаа хүүхэд логик хэлхээ үүсгэж, бодож, эргэцүүлдэг. Хүүхдийн бага насыг тоглоомгүйгээр төсөөлөхийн аргагүй. Хүүхэд тоглоомонд яаж биеэ авч явна, нийгэмд тэр чигээрээ явна гэж тэмдэглэсэн нь хоосонгүй. Олон мундаг багш нар асар олон тооны тоглоомыг хөтөлбөр болгон боловсруулж, амжилттай хэрэгжүүлсэн. Би нэгээс гурван настай хамгийн бага хүүхдүүдтэй ажилладаг. Мөн олон жилийн туршид би ажилдаа ашигладаг тоглоомуудын картын индекс цуглуулсан. Эдгээр нь хөдөлгөөнт, хөгжүүлэх, дидактик юм.
Хүүхдийн амьдралд гадаа тоглоомын ашиг тусыг дутуу үнэлж болохгүй. Идэвхтэй хөдөлгөөний үед бие махбод дахь бодисын солилцооны үйл явц, цусны эргэлт, амьсгал идэвхждэг. Нэмж дурдахад гадаа тоглоомууд нь хөдөлгөөний зохицуулалт, анхаарал, хариу урвалын хурдыг хөгжүүлж, хүч чадал, тэсвэр тэвчээрийг сургаж, импульсийг тайвшруулдаг. Бүлгийн өрөөнд болон алхаж байхдаа тоглож болох цөөхөн, гэхдээ миний хүүхдүүдийн дуртай гадаа тоглоомуудтай танилцахыг санал болгож байна. Энэ нь бидний хязгааргүй сайхан залуу хойч үеийг хүмүүжүүлэх, төлөвшүүлэхэд сайн үйлсэд хэн нэгэнд хэрэг болно гэж найдаж байна.

1.5-3 насны хүүхдүүдэд зориулсан гадаа тоглоом.

"Нарлаг туулай"

"Бөмбөгийг барих"

"Бөмбөлөг цуглуул"

"Намайг барь"

"Муур ба хулгана"

"Сэгсэрхэг нохой"

Тэгээд ямар нэг зүйл тохиолдсон эсэхийг бид харах болно.
Нохой үсэрч, хуцаж эхэлдэг. Хүүхдүүд зугтдаг. Нохой тэднийг хөөж байна. Бүх хүүхдүүд зугтаж, нуугдахад нохой дахин хивсэн дээр хэвтдэг. Тоглоом шинэ жолоочтой давтагдана.

"Ой дахь баавгайгаар"

"Дэгдээхэй ба муур"

Багш нь тахиа, хүүхдүүд нь тахиа дүрсэлдэг. Санал тоолох машинаар муур сонгогддог. Муур хажуу талын сандал дээр сууна. Тахиа, дэгдээхэйнүүд өрөөг тойрон алхдаг. Багш хэлэхдээ:
Сүлд тахиа гарч ирээд,
Түүнтэй хамт шар тахиа байдаг,
Тахианы мах: "Ко-ко,
Битгий хол яв."
Муур руу дөхөж очоод багш хэлэв:
Замын дэргэдэх вандан сандал дээр
Муур тайван болж, нойрмоглож байна ...
Муур нүдээ нээнэ
Мөн тахианууд гүйцэж ирдэг.
Муур нүдээ нээн, мивилж, тахианы араас гүйж, өрөөний тодорхой булан буюу "байшин" руу эх тахиа руу гүйдэг.
Багш (тахиа) тахиагаа хамгаалж, гараа хажуу тийш нь дэлгээд: "Зайл, муур, би чамд тахиа өгөхгүй!" Гэж хэлэв.

"Нар, бороо"

"Хөөсийг дэлбэлэх"

"Миний инээдтэй дуугарах бөмбөг"

"Бяцхан цагаан туулай сууж байна"

"Шувууд үүрэнд"

"Галуу - галуу"

Хүүхдүүд галуу мэт дүр үзүүлж, өрөөний нэг үзүүрт зогсож, нөгөө талд нь насанд хүрсэн хүн зогсож байна. Тэд ээлжлэн:
Насанд хүрэгчид: Галуу, галуу!
Хүүхдүүд: Ха-ха-ха!
Насанд хүрсэн хүн: Та ямар нэг зүйл идмээр байна уу?
Хүүхдүүд: Тийм, тийм, тийм!
Насанд хүрсэн: Над дээр ир!
Хүүхэд галуу насанд хүрсэн хүн рүү нисч, далавчаа дэвсэж, "Ш-ш-ш" гэж исгэрнэ.
Дараа нь насанд хүрсэн хүн "Кш! Талбай руу гүй!" Галуунууд байрандаа буцаж гүйж байна.

"Шувууд ба машинууд"

Бүх хүүхдүүд шувуу шиг дүр эсгэдэг. Машины үүргийг эхлээд багш гүйцэтгэдэг. Тэрээр: "Шувууд зугаалахаар нисэв." Шувууны хүүхдүүд бүлгийг тойрон нисч, далавчаа дэвсэж, үр тариа ховхлодог. Багшийн дохиогоор "Машин!" Шувууд замаас хурдан зугтдаг. Хүүхдүүдийн нэг хэсэг нь бүлгийн нэг талд байрладаг бөгөөд тоглоомын талбайнууд нь шувууд юм. Нөгөө талд хүүхдүүдийн өөр нэг хэсэг байдаг - эдгээр нь машинууд юм. Багш хэлэхдээ: "Шувууд нисч байна!" - шувууд нисч, далавчаа дэвсэж, тонгойж, үр тариа чихдэг. Дохиогоор "Машинууд явлаа!" Машин мэт дүр эсгэсэн хүүхдүүд зам дээр гарч, шувууд үүр рүүгээ нисдэг. Машинууд зам дагуу явж, саад тотгороос зайлсхийдэг (вадан сандал, шоо). Тоглоомыг давтах үед хүүхдүүд дүрээ өөрчилдөг.

Гадна тоглоом, тоглоомын даалгавар, буухиа уралдааны агуулга.

1. "Ladybug".

Чиглэл: статик тэнцвэрийг хөгжүүлэх, орон зайд чиг баримжаа олгох, яриаг идэвхжүүлэх, дарааллын тооллогын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, байрлалыг бий болгох. Хүүхдүүд танхимын хана дагуу төв рүү харсан зогсож байна. Жолооч эргэж харав. Тэд цамцныхаа доор хэн нэгний нурууны ард "хатагтай хорхой" нууж, гараа дээш өргөдөг. Жолооч нэгээс нөгөө рүү шилжиж, хэн тоглоомтой болохыг олохыг хичээдэг. Тэд жолоочийн хөдөлгөөнийг удирдан чиглүүлэхийн тулд алга ташилтын чанга дууг ашиглан толгой дээрээ алгаа ташиж, дуугардаг.

Хүндрэлийн аргууд: хүүхдүүд жолоочийн далд тоглоом руу ойртохыг найрал дуугаар хэлсэн дууны хэмжээгээр зохицуулдаг.

1, 2, 3, 4, 5,

Үхэр дахин нуугдав

7, 8, 9, 10, Бид түүнийг хамтдаа олох болно."

2. "Ярих бөмбөг".

Чиглэл: бөмбөг шидэх, барих үед хүчин чармайлтаа ялгах чадварыг хөгжүүлэх, идэвхтэй үгсийн санг өргөжүүлэх, хөдөлгөөнийг хянах явцад анхаарлыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүд нэг эгнээнд зогсож байна. Илтгэгч бөмбөгийг тоглогч бүрт дарааллаар нь шидэж, дурын үсгийг нэрлэнэ. Хүүхэд бөмбөгийг барьж аваад гартаа бөхийж, бөмбөгийг удирдагч руу буцааж өгөөд тэр үсгээр эхэлсэн үгийг хэлдэг. Жишээлбэл, - "А" - "Тарвас".

Хүндрэлийн аргууд: удирдагч, бөмбөг шидэж, үг хэлдэг.

Хүүхэд бөмбөгийг барьж аваад, сонссон үгийнхээ эхний үсгийг сонгож, бөхийж, бөмбөгийг удирдагч руу шидэж, ижил эхний үсгээр эхэлсэн үгээ нэрлэнэ. Эсвэл: илтгэгч тоо, хүүхэд зэргэлдээх тоонуудыг нэрлэнэ. Жишээлбэл,- "2", нэрлэх хэрэгтэй "1" Тэгээд "3".... Илтгэгч нэг үг хэлдэг бол хүүхэд хэллэг эсвэл өгүүлбэр хэлдэг. Жишээлбэл, - "Хэрээ" - "Хэрээ модон дээр суудаг."

3. "Ид шидтэн".

Чиглэл: нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, урвалын хурд, дарааллаар тоолох мэдлэгийг нэгтгэх, байрлалыг бий болгох. Хүүхдүүд хосоороо зогсож, мөрөн дээрээ зогсож, нэг гараараа хамтрагчийнхаа гарыг барьж, нөгөө нь хажуу тийшээ сунгаж, туузыг булангаас нь барина. Удирдагчийн тушаалаар бүгд хамтдаа 20 хүртэл тоолж эхэлдэг бөгөөд туузыг аль болох хурдан нударгаараа нуухыг хичээдэг. Ялагч бол гартаа туузыг илүү хурдан нуусан хүн юм.

Үүнийг төвөгтэй болгох арга замууд: соронзон хальсны уртыг нэмэгдүүлэх эсвэл сонины хуудасны хагас хүртэл цаасаар солих.

4. "Нисдэг оймс".

Чиглэл: хурууны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, сонсголын санах ойн урвалын хурд, хэмнэл. Хүүхдүүд шалан дээр тойрог хэлбэрээр сууж, гараа ард нь тавьдаг. Хөлийг урагш сунгасан. Нэг оймс нь тойрог хэлбэрээр эргэлддэг. Хүүхэд бүр үүнийг хөлийн хуруугаараа барьж, хөршийнхөө хөл рүү шилжүүлэх ёстой. Та оймсыг үүрэхийн оронд шидэж шилжүүлж болно.

Үүнийг хүндрүүлэх арга замууд: оймсны тоог нэмэгдүүлэх. Найрал дуугаар уншлагын нэгэн зэрэг уншлагыг нэмнэ үү: "Би оймсоо хөлөөрөө аваад, нөгөө рүү нь авчирна.Би зөөдөг, үүрдэг, би унтдаггүй, юу ч барьж авдаггүй."

5. "Сэтгэлийн байдлыг зурах."

Чиглэл: хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг сайжруулах, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхэд бүр уруулын будаг авч, аль ч оролцогч руу ойртож, нүүр, гараа "чимэглэх" боломжтой: инээмсэглэл, нар, тойрог гэх мэт.

6. "Архирах, арслан, архирах".

Чиглэл: хүүхдийн сэтгэц-сэтгэлийн дарамтыг бууруулах, "R" дууны зөв дуудлагыг бүрдүүлэх, дууны утсыг идэвхжүүлэх. Хөтлөгч: "Бид бүгд арслангууд, том арслангийн гэр бүл. Хэн хамгийн чанга архирахыг харцгаая. Би: "Арслан, архирах!" гэж хэлэнгүүт хамгийн чанга архирах нь сонсогдоно." "Тэгээд хэн илүү чанга архирах вэ? За, арслан архирдаг." Та түүнийг арслангийн байрлалд байгаа дүр эсгэж аль болох чанга архирахыг хүсэх хэрэгтэй. Дараа нь бүгд ээлж дараалан зогсож, урд талын хүний ​​мөрөн дээр гараа тавина. Энэ бол уурын зүтгүүр юм. Энэ нь амьсгалж, шүгэлдэж, дугуй нь тодорхой ажиллаж, цаг хугацаа өнгөрөх тусам хүн бүр хөршүүдээ сонсож, дасан зохицдог. Зүтгүүр янз бүрийн чиглэлд хөдөлж, одоо хурдан, аажмаар, одоо эргэж, нугалж, "чуг-чуг-та-та-та" гэж чанга дуугарна. Тоглоомын төгсгөлд "сүйрэл" гарч магадгүй бөгөөд бүгд шалан дээр унадаг.

7. "Цүнх".

Чиглэл: үсрэлт хийхдээ хүчин чармайлтаа ялгах чадварыг хөгжүүлэх, нийгмийн болон өдөр тутмын чиг баримжааны талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, үгсийн сан, хүрээлэн буй ертөнц дэх объектуудын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Бүх хүүхдүүд дөрвөлжин дээр зогсдог - энэ бол үүргэвч юм. Хөтлөгч: "Одоо бид хичээлдээ явахдаа үүргэвчээ бэлдэх болно" гэж мэдэгдэв. Тоглогч бүр юу хийхээ (үзэг, дэвтэр, сурах бичиг) ээлжлэн хашгирав. Хэрэв тэр зөв таамагласан бол тэр дунд нь үсэрч, аль хэдийн "үүргэвчинд" орсон хүмүүсийн гараас атгаж сууна. Гэх мэтчилэн бүх хүүхдүүд тойрог дотор байх хүртэл үргэлжилнэ. Дараа нь хэрэв хүсвэл сэдэв нь "хүнсний ногоо", "цэцэг", "мод", "аяга таваг", "хувцас" болж өөрчлөгдөнө.

8. "Робот".

Чиглэл: орон зайн чиг баримжаа хөгжүүлэх, хөдөлгөөний чиглэлийн талаархи мэдлэг. Хөтлөгчийн нүдэн дээр сохор боодол тавьдаг бөгөөд тэр бол "робот" юм. Хүүхдүүд "урагшаа", "уцаа", "баруун", "зүүн", "зогсоох" гэх мэтээр хэлдэг. мөн түүнийг урьдчилан тодорхойлсон зорилгод (хаалга, цонх гэх мэт) "хөтөлж".

9. "Найзтайгаа танилц."

Чиглэл: хүрэлцэхүйн мэдрэмж, анхаарлыг хөгжүүлэх, сонсголын болон булчингийн ой санамжийг идэвхжүүлэх, сэтгэн бодох, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. Нэг хүүхдийн нүдийг боосон байна. Хөтлөгч нь түүнийг ямар ч тоглогч руу авчирдаг бөгөөд тэр хэн болохыг мэдэрч, нэрийг нь хэлэх ёстой.

Үүнийг илүү хэцүү болгох арга: хүүхдүүд дээш өргөгдсөн гадаргуу дээр өвдөг дээрээ зогсож, тэмүүлж буй тоглогч тэднийг танихад илүү хэцүү болгодог. Сонголт: та тоглогчийг гараараа хүрэлгүйгээр зөвхөн хоолойгоор нь таних боломжтой.

10. "Гайхалтай цүнх".

Чиглэл: хүрэлцэхүйн мэдрэмж, анхаарлыг хөгжүүлэх, санах ойг идэвхжүүлэх, тоо бодох сэтгэлгээ, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийн дэргэд тэдэнд танил болсон 10 зүйлийг (Kinder Surprise тоглоом) уутанд хийнэ. Хүүхдүүд ээлжлэн гараа цүнхэнд хийж, цүнхнээс нь салгахгүйгээр нэг зүйлийг тэмтэрч, чангаар дууддаг. Үүний дараа хүүхэд объектыг гаргаж аваад хариултынхаа зөв эсэхийг шалгана.

Аливаа зүйлийг хүндрүүлэх арга замууд: өмнө нь танил болсон зүйлсийг уутанд хий, гэхдээ хүүхдүүд тэнд ямар багц байгааг харахгүй байх. Хүүхдүүд цүнхэнд байгаа зүйлсийн тоог гараараа тоолж, дараа нь нэрлэх ёстой.

11. "Амьтны хүрээлэн".

Чиглэл: хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх, биеийн байрлалыг бий болгох, анхаарал, ой санамж, яриаг идэвхжүүлэх, энгийн хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх, дүр төрхийг дуурайх, амьтан, шувуудын дуу чимээний хөдөлгөөн. Хүүхдүүд тоглоомын талбайн эргэн тойронд, тус бүр өөрийн "торондоо" суугаад амьтдыг дүрсэлдэг: Өрөвтас: нэг хөл дээрээ зогсож, нөгөө хөлөө бөхийлгөж, гараа бэлхүүс дээрээ тавьдаг. Заан: дөрвөн хөл дээрээ зогсож, уруулаа сунгана - "их бие". "Ус уух" - агаарыг чимээ шуугиантай сорж, "их бие" -ийг сунгана. "Өөртөө ус шүрших" - толгойгоо өргөж, зангидсан шүдээрээ чимээ шуугиантай амьсгалаа гарга. Тедди баавгай: нэгэн зэрэг ономатопеятай гулсмал алхах, "r-r-r". Оцон шувууд: өсгийгөө хөл хүртэл эргэлдүүлэн алхаж, гараа дарж, алгаа хажуу тийш нь чиглүүлж, "шээх" гэж хэлдэг. Морь: гүйх эсвэл алхах, өвдөгөө өндөрт өргөх,дээр дарна уу энэ хэл. Нохой: дөрвөн хөл дээрээ зогсох, хуцах дуураймал: "архирах".Муур: зогс дөрвөн хөллөж, нуруугаа бөхийлгөж, дуурайлган мяавах. Чижики: байрлалаа бөхийлгөж, тохойгоороо ("далавч") бөхийлгөсөн гараа өргөж, буулгаж, "chik-chirik" гэж нэгэн зэрэг дууддаг. Мэлхийнүүд: мэлхийн дуугарахыг нэгэн зэрэг дуурайлган тонгойсон байрлалаас санамсаргүй үсрэлт хийдэг. Цог хорхойнууд: "w-w", тэд нуруугаараа унаж, босож чадсангүй. Илтгэгч амьтныг нэрлэж, бүх хүүхдүүд түүнийг дуурайдаг. Шилдэг "амьтад"-ыг тэмдэглэдэг. Дараа нь хүн бүр трамвайнд суугаад, багана байгуулж, урд талын хүний ​​мөрөн дээр гараа тавиад, дугуйлан унаж, нэгэн зэрэг "трен-трен", "динг-динг" гэж дууддаг. Тойрог өнгөрсний дараа "трамвай төмөр замаас гардаг" - хүүхдүүд шалан дээр унав.

Аливаа зүйлийг хүндрүүлэх арга замууд: Хэд хэдэн хүүхэд трамвай барьж, "амьтны хүрээлэнг тойрон эргэлддэг". Бусад тоглогчид удирдагчийн зааваргүйгээр торонд байгаа амьтдыг дүрсэлдэг. "Трамвай" -ын зорчигчид дүрслэгдсэн амьтдыг таах ёстой. Таасан хүн торноос гарч, трамвайнд сууна.

12. "Бөмбөлгүүдийг".

Чиглэл: гарын хүчийг хөгжүүлэх, урвалын хурдхамтарсан үйл ажиллагааг зохицуулах, үндсэн өнгөний талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, зүрх судасны болон амьсгалын тогтолцоог бэхжүүлэх. Оролцогчид хатуу тойрог дээр зогсож байна. Эдгээр нь гоёмсог зүүлтний бөмбөлгүүдийг юм. Тойрог дотор удирдагч байдаг. "Бөмбөлгүүдийг" бие биенээсээ тасрахгүйгээр нягт дарагдсан, байрандаа эргэлддэг. Хөтлөгч зүүлтийг "хаглах" гэж оролддог: гижигдэх, инээлгэх, янз бүрийн чиглэлд татах гэх мэт. Хэрэв илтгэгч амжилтанд хүрвэл бөмбөлгүүдийг нь шалан дээр "тарааж", эргэлддэг. Удирдагч тэднийг барьж эхэлж, эхний, хоёр, гуравдугаар гэх мэт гараас чанга атгах хүртэл.цуглуулах болно бүхэл бүтэн зүүлт дахин.

Аливаа зүйлийг хүндрүүлэх арга замууд: бөмбөлгүүдийг олон өнгийн болгох - нэг нь цэнхэр, нөгөө нь улаан гэх мэт. (гартаа тохирох өнгөт туузыг уях). Та улаан, цэнхэр өнгийн бөмбөлгүүдийг ээлжлэн сольж угсрах хэрэгтэй.

13. "Бөмбөлөг унах."

Чиглэл: урвалын хурд, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх, нийгмийн болон өдөр тутмын чиг баримжаа олгох мэдлэгийг нэгтгэх, дарааллаар тоолох, объектыг нэрлэх. Хүүхдүүд тойрог үүсгэдэг. Дотор нь бөмбөгтэй жолооч байнагар. Хүүхэд бүр"Бид өөрсдийгөө угаадаг" сэдэвтэй холбоотой зүйлийн нэрийг сонгоно: саван, шүдний сойз, алчуур гэх мэт. Бөмбөгийг дээш шидэж байгаа жолооч үүнийг "бариул" гэж нэрлэдэг; дуудагдсан тоглогч үсэрч бөмбөгийг барьж авах ёстой.

Тоглоомыг хүндрүүлэх арга замууд: хүүхдүүдийг тоон дарааллаар тоолж, удирдагч тоглогчийн дугаарыг дууддаг.Эсвэл Хүүхэд бүр жимсний нэрийг сонгоно: "алим", "лийр", "чавга", "гадил жимсний" гэх мэт.

14. "Хурдан алх."

Чиглэл: урвал, хөдөлгөөний хурдыг хөгжүүлэх, статик зохицуулалт, байрлалыг бий болгох. Тоглогчид талбайн нэг үзүүрт жагсдаг. Нөгөө төгсгөлд жолооч нуруугаараа тоглогчид руу хананд харан зогсож байна. Тэр нүүрээ гараараа таглаад: "Хурдан алх, эвшээхгүй байгаарай, зогсоо!" Жолооч эдгээр үгсийг хэлж байхад бүх тоглогчид түүнд аль болох хурдан ойртохыг хичээдэг. Гэхдээ "зогс!" гэсэн тушаалаар. Тэд нэн даруй зогсоод байрандаа хөлдөх ёстой бөгөөд жолооч хурдан эргэж харна. Хэрэв тэр тоглогчдын аль нэг нь цагтаа зогсоож амжаагүй, дор хаяж нэг хөдөлгөөн хийснийг анзаарсан бол жолооч түүнийг гарааны шугамаас цааш буцаана. Үүний дараа жолооч дахин хана налан зогсоод ижил үгсийг хэлдэг. Энэ нь тоглогчдын аль нэг нь жолооч руу ойртож, эргэж харахаас өмнө түүнийг будах хүртэл үргэлжилнэ.

Илүү хэцүү болгох арга замууд: бүх тоглогчид толгой дээрээ ямар нэгэн зүйл (зөөлөн тоглоом, хөөрсөн бөмбөг) байрлуулж, урагшлах үед унахгүй байхыг анхаарна уу. Эсвэл жолоочоос бусад тоглож байгаа бүх хүмүүс нүдээ аниад байдаг.

15. "Blind Man's Bluff".

Чиглэл: Динамик зохицуулалтыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөнийг хянах явцад анхаарал хандуулах, орон зайд чиг баримжаа олгох, зүрх судасны болон амьсгалын тогтолцоог бэхжүүлэх. Талбай дээр дур зоргоороо зай гаргасан бөгөөд үүнээс цааш тоглогчид гарч чадахгүй. Оролцогчдын нэг нь нүдийг нь боосон байна. Тоглогчид үүнийг хэд хэдэн удаа эргүүлж, тэд өөрсдөө аврах гэж зугтдагбүрэн чимээгүй. "Жмурка" өчүүхэн чимээг сонсож, болгоомжгүй тоглогчдын нэгийг барихыг оролдов. Баригдсан нь “сохор хүний ​​шаргал” болдог.

16. "Юу өөрчлөгдсөн бэ."

Чиглэл: анхаарал, ой санамжийг идэвхжүүлэх,сэтгэлгээ, яриаүйл ажиллагаа, статик зохицуулалтыг хөгжүүлэх. Тоглоомын талбай дээр удирдагч хэд хэдэн объектыг тавьдаг (жишээлбэл: цагираг, үсрэх олс, бөмбөг, хөөс шоо). Хүүхдүүд эдгээр объектуудыг хараад, эргэж, эсрэг чиглэлд гүйдэг. Илтгэгч энэ үед объектуудын аль нэгийг нь устгаж эсвэл байршлыг нь өөрчилдөг. Хүүхдүүд гүйж ирээд, юу өөрчлөгдсөнийг хараад хэлдэг. Хамгийн анхааралтай хүмүүсийг урамшуулдаг.

Аливаа зүйлийг хүндрүүлэх арга замууд: 1) Хүүхдүүд тодорхой байрлалд хөлддөг. Хөтлөгч нүүр буруулж, бүгд дуу нэгтэйгээр: "Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав, За, тэд дахиад хөлдлөө" гэж хэлдэг. Уран уншлага уншиж байх үед тоглогчид байрлалаа өөрчилдөг бөгөөд дууссаны дараа тэд дахин хөлддөг. Хөтлөгч эргэж хараад юу өөрчлөгдсөнийг хэлдэг. 2) Хэвтээ тавцан дээр хөтлөгч 2-оос 5 үсэг эсвэл тоо байрлуулна (хүүхдүүд эргэж харна). Илтгэгч үсэг эсвэл тоо солино.

16. "Харайгчид."

Чиглэл: хурд, хүч чадлын чанарыг хөгжүүлэх, сэтгэцийн үйл явцыг идэвхжүүлэх, алсын харааг тэлэх, орон зайд чиг баримжаа хөгжүүлэх, зүрх судасны системийг бэхжүүлэх. Хүүхдүүд сууж, төвд зогсож буй удирдагчтай нүүр тулсан тойрог дээр сууна. Тэр объектыг чангаар дууддаг бөгөөд хэрэв энэ объект нь урьдчилан тодорхойлсон сэдэвтэй холбоотой бол хүүхдүүд 2 хөл дээрээ үсрэх ёстой: "ой", "цэцэг", "амьтад" гэх мэт.

Илүү хэцүү болгох арга замууд: хүүхэд бүрийн өмнө тэмдэглэгээ байдаг - цагираг - тэр түүн рүү үсрэх ёстой. Цагираг аажмаар холддог.

17. "Үгийг цуглуул."

Чиглэл: оюун ухааныг хөгжүүлэх, хариу үйлдэл үзүүлэх хурд, дүрмийн мэдлэгийг нэгтгэх, хурууны нарийн хөдөлгөөний моторт чадварыг хөгжүүлэх, хамтарсан үйл ажиллагааны ур чадварыг эзэмших. Хүүхдүүд 2 багт хуваагдана. Баг бүрт багц захидал өгдөг. Багууд зөвлөлдсөний дараа үг зохиож, чимээгүй жагсах ёстой. Хоёр баг бэлэн болмогц хөтлөгч тэдгээрээс захидал бүхий картуудыг цуглуулж, индэрт аваачиж, хольсны дараа доор нь тавьдаг. Дохионы дагуу баг бүрийн эхний тоглогч зурсан шугамын дагуу индэр рүү гүйж, эхний үсгийг сонгоод индэр дээр өлгөв. Хоёрдахь тоглогч 2-р үсэг гэх мэт үгийг бүхэлд нь тавцан дээр тавих хүртэл тавина. Эхлээд дуусгасан баг ялна.

Аливаа зүйлийг хүндрүүлэх арга замууд: 1) буухиа уралдаан дахь хөдөлгөөнийг нэг, хоёр, олсоор үсрэх замаар гүйцэтгэдэг. 2) бүрдэж буй үгийн үсгийн тоог нэмэгдүүлэх.

18. "Дунем"нэг удаа...".

Чиглэл: амьсгалын булчинг хөгжүүлэх, идэвхтэй үгсийн санг өргөжүүлэх, динамик зохицуулалтыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүд багуудад хуваагдана. Хүн бүр ширээний теннисний бөмбөгтэй байдаг. Эхний тоглогчид дөрвөн хөлөөрөө мөлхөж, бөмбөгийг үлээж, хана руу өнхрүүлэхийг оролддог. Энэ үед бусад тоглогчид нэгэн дуугаар:

"Нэг удаа үлээлгэе, хоёр үлээлье, гурав үлээе, бид хананд хүрлээ." Бөмбөгийг өнхрүүлсний дараа эхний тоглогчид баг руу буцаж гүйдэг. Хоёр дахь нь ч мөн адил хийдэг. Эхлээд дуусгасан баг ялна.

Илүү хэцүү болгох арга замууд: теннисний бөмбөгийг тэмдэглэгээний хооронд өнхрүүлээрэй (эмийн бөмбөг, зүү).

20. "Хүрөмнө...".

Чиглэл: Хөдөлгөөний нарийвчлал, дохионы хариу урвалын хурд, хурдан оюун ухаан, анхаарал, санах ойг идэвхжүүлэх, объектын үндсэн өнгө, хэлбэр, хэмжээсийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, зүрх судасны болон амьсгалын тогтолцоог бэхжүүлэх. Хүүхдүүд танхимын эргэн тойронд чөлөөтэй байрладаг. Хөтлөгч чанга дуугаар: "Хүрээрэйөмнө...Цэнхэр!" Бүх хүүхдүүд нэн даруй өөрсдийгөө чиглүүлж, танхимд, тоглогчдын хувцаснаас цэнхэр зүйл олж, гүйж очоод энэ өнгөнд хүрэх ёстой. Даалгаврууд нь олон янз байдаг: үндсэн өнгө, хэмжээ, хэлбэр.

Хүндрэлийн аргууд: давхар тодорхойлолт бүхий объектын нэрийг оруулсан болно ("Дугуй хар", "модон, шар" гэх мэт).

21. "Шагтай нохой."

Чиглэл: урвалын хурдыг хөгжүүлэх, анхаарал хандуулах, хэмнэлийн дагуу хийсэн энгийн хөдөлгөөнийг зохицуулах, ярианы үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх. “Нохой” нэг хананы дэргэд тонгойж байна. Хүүхдүүд эсрэг талын хананд нэг эгнээнд жагсч, найрал дуугаар "нохой" руу аажуухан, шулуун нуруугаараа хөдөлж, найрал дуугаар: "Энд нэг сэвсгэр нохой сууж, хамраа сарвуунд нь хийж байна" гэж хэлдэг. , Чимээгүй, тайван сууж, нойрмоглож байна уу үгүй ​​юу "Тэр унтаж байна. Түүн дээр очоод сэрээд харцгаая: юу болох вэ?" Сүүлчийн үгсээр хүүхдүүд нохой руу ойртож, алгаа ташиж, эргэж, эсрэг талын хана руу гүйх хэрэгтэй. Тэгээд нохой тэднийг барьж авдаг. Баригдсан хүн нохойны дүрд тоглодог.

Илүү хэцүү болгох арга замууд: "нохойн" тоог 2-3 хүртэл нэмэгдүүлэх.

22. "Нэг хөлтэй"

Чиглэл: түнштэйгээ хөдөлгөөний зохицуулалт, тууштай байдлыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний хурд, нарийвчлал, анхаарал солих. Хүүхдүүд хосуудад хуваагдана. Хос бүр мөрөн дээрээ ижил өнгийн туузтай байдаг. Тэд бие биенийхээ толгойны ард зогсож, хоёр дахь нь урд зогсож буй хамтрагчаа шагайгаар нь барьж, хосуудын дохиогоор тус бүр нэг хөл дээрээ үсэрдэг. Хөтлөгч "Дөрвөн хөлтэй" гэж хэлсний дараа хүүхдүүд дөрвөн хөл дээрээ бууж, танхимын янз бүрийн хэсгүүдэд мөлхдөг. "Нэг хөлтэй!" Командын дараа. Тэд босоод гүйж, мөрөн дээрээ ижил туузтай хамтрагчаа олж, хөлөөс нь бариад үсрэв.

Илүү хүндрүүлэх арга замууд: 1) даалгаврыг гурван хүн гүйцэтгэнэ. 2) Удирдамж нь тушаалууд биш, харин удирдагчийн хөдөлгөөн юм. Жишээ нь: Хөтлөгч зогсож байхад "Нэг хөлт", сууж байхдаа "Дөрвөн хөлтэй" байна. 3) Удирдагч "Дөрвөн хөл" командын дараа ямар ч тоглогч дээрх туузыг чимээгүйхэн сольдог.

23. "Луу".

Чиглэл: зохицуулалт, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх, түншүүдтэйгээ хөдөлгөөнийг зохицуулах, амьсгалыг идэвхжүүлэх. Тоглогчид гараа барьж, эгнээнд зогсож байна. Эхний оролцогч нь "толгой", сүүлчийнх нь луугийн "сүүл" юм. "Толгой" нь гараа сунгаж, сүүл рүү нь хүрэх ёстой. Луугийн "бие" нь салшгүй холбоотой. "Толгой" нь "сүүл"-ийг барьж авмагц "бие" бүхэлдээ задарч, танхимд тархаж, шалан дээр унадаг. "Толгой" нь алгаа ташиж, "бие" дээшилж, түүний хэсгүүдийг цуглуулж, "сүүл" -ийг дахин хөөж байна. Луугийн биеийн бүх хэсгүүд хөөх үед амьсгалаа гаргахдаа исгэрнэ.

Илүү хэцүү болгох арга замууд: эргэлтийн радиусыг нэмэгдүүлэх, маневр хийх.

24. "Машин".

Чиглэл: орон зайн чиг баримжааг хөгжүүлэх, нийгмийн болон өдөр тутмын чиг баримжааны талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, ярианы үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх. Хүүхдүүд "машин", "явган зорчигч" гэсэн хоёр багт хуваагддаг. "Машинууд зэрэгцээ гудамжаар явдаг" дөрвөн хөлөөрөө хөдөлдөг. Шохойгоор зурсан уулзвар дээр "явган зорчигч" хүлээж байна. Илтгэгч гартаа 3 гэрлэн дохио (цаасан дугуй) барьдаг: улаан, шар, ногоон. Түүнийг улаан тойргийг өргөхөд явган зорчигчид нэгэн дуугаар “Улаан нь тодорхой, зам аюултай” гэж хэлээд уулзвар дээр зогсоход “машин” хөдөлж эхэлдэг. Удирдагч шар тойргийг өргөхөд явган зорчигчид нэгэн дуугаар: "Шар - бас хүлээнэ үү" гэж хэлдэг бөгөөд "машин" нь "хурд бууруулах ёстой". Удирдагч ногоон тойргийг өргөхөд "машинууд" зогсох ёстой бөгөөд "явган зорчигчид" найрал дуугаар "Ногоон нь урд байна - алив" гэж хэлээд уулзвар дээр зам хөндлөн гарч эхэлнэ. Аяллын үеэр зогссон "машин" болон явган зорчигчдыг тэмдэглэсэн. Дараа нь багууд байраа сольж, тоглоом үргэлжилнэ.

25. "Сиамын ихрүүд."

Чиглэл: ур чадварыг хөгжүүлэх, хязгаарлагдмал чадвартай хамтрагчтай хөдөлгөөнийг зохицуулах, өгөгдсөн дохионд моторын хариу урвалын хурд, математикийн суурь мэдлэгийг нэгтгэх (тоонууд нь хөршүүд). Хүүхдүүд хоёр хосоор хуваагдаж, мөр зэрэгцэн зогсож, нэг гараараа бүсэлхийгээр тэвэрч, нэг хөлийг бие биенийхээ хажууд байрлуулж, өвдөгнөөс дээш тууз уядаг. Одоо тэд "сиамын ихрүүд" болжээ. Энэ байрлалд хосууд гараа суллахгүйгээр тодорхой цэг рүү (зогсох, бөмбөг гэх мэт) гүйж, барианы шугам руу буцах ёстой.

Илүү хэцүү болгох арга замууд: 1) Сиамын ихрүүд тэмдэглэгээнд хүрч, хөлөө боосон туузтай ижил өнгийн хөөс шоогаар байшин барих ёстой. 2) "5" командын тусламжтайгаар индэрт хүрч, "ихэр" хос бүр хөршүүд болох "4" гэсэн тоог харуулна.ба "6".

26. "Хурдан бөмбөг."

Чиглэл: янз бүрийн хэлбэр, эзэлхүүнтэй бөмбөгийг дамжуулахдаа хүчин чармайлтаа ялгах чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний чиглэлийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, анхаарлаа хурдан шилжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх. Тоглогчид тойрог үүсгэдэг. Илтгэгч тэдэнд жижиг, том хоёр бөмбөг өгдөг. Хүүхдүүд дохиогоор бөмбөгийг тойрог хэлбэрээр дамжуулдаг. "Том довтлогч!" дохиогоор. том бөмбөгийг дамжуулж, түүний дараа 2-3 хүн дамжуулсны дараа жижиг бөмбөгийг дамжуулдаг. Жижиг бөмбөг том бөмбөгийг гүйцэх гэж оролдож байна. "Жижиг урагш" гэсэн дохиогоор бөмбөг дамжуулах чиглэл өөрчлөгддөг, өөрөөр хэлбэл том бөмбөг жижиг бөмбөгийг гүйцэж ирдэг.

Илүү хүндрүүлэх арга замууд: 1) Хүүхдүүд нүдээ аниад бөмбөгийг дамжуулдаг/ 2) Бөмбөгний нэг нь эмийн бөмбөг.

27. "Толь".

Чиглэл: анхаарлыг хөгжүүлэх, хамтрагчтайгаа холбоо тогтоох, хөдөлгөөнийг хянах синхрончлол. Хүүхдүүд удирдагчийн өмнө жагсдаг. Тэрээр зарим энгийн хөдөлгөөнийг хийдэг бөгөөд хүүхдүүд үүнийг давтах гэж оролддог.

Аливаа зүйлийг хүндрүүлэх арга замууд: хүүхдүүдийг хосоор нь хуваадаг: нэг нь "толь", нөгөө нь жолооч.

28. "Зогс, хоп, нэг."

Чиглэл: энгийн хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх, сонсголын анхаарал, ой санамжийг идэвхжүүлэх, зүрх судасны болон амьсгалын тогтолцоог бэхжүүлэх.

Хүүхдүүд баганад гүйдэг. "Зогс" гэсэн дохиогоор тэд зогсдог, "хоп" - тэд үсэрч, "нэг" - тэд эргэж, эсрэг чиглэлд гүйдэг.

29. "Барилгачид ба сүйтгэгчид."

Чиглэл: Дизайн сэтгэлгээг хөгжүүлэх, үндсэн өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, янз бүрийн диаметр, жинтэй бөмбөг шидэхэд хүчин чармайлтаа зөв ялгах чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн аяыг нэмэгдүүлэх. Хүүхдүүд багуудад хуваагдана. Баг бүр барилгын материал (хөөс шоо, өнгө) сонгож, цайз барина. Үүний дараа тэд дайсны цайз руу ойртоно. Баг бүрт "их бууны бөмбөг" байдаг - эдгээр нь бөмбөг: өөдөс, резин, чихмэл. Багийн гишүүн бүр ээлжлэн бөмбөгийг өрсөлдөгчийнхөө цайз руу шиддэг. Амжилттай цохилт болгонд довтлогчид ялалтын чангаар хашгирав. Цайзыг хамгийн хурдан устгасан баг ялна.

Илүү хэцүү болгох арга замууд: тодорхой өнгөт цайз барих.

30. Үүнийг хая."

Чиглэл: алсын зайд объектыг дур зоргоороо шидэх хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх, объектын хэмжээ, хэлбэр, өнгө, тоон тооцооллын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, зүрх судасны болон амьсгалын тогтолцоог бэхжүүлэх. Хүүхдүүд хоёр багт хуваагддаг бөгөөд тэдгээр нь бие биенийхээ эсрэг талын танхимын өргөнд байрладаг. "Үүнийг хая" гэсэн командын дагуу тэд хөөстэй резинэн дүрсийг танхимын эсрэг талд шидэж эхэлдэг. "Хөлдөөх" дохиогоор хүүхдүүд хөлддөг. Мөн тоонууд нь тоологддог. Хажуу талдаа цөөн ширхэгтэй баг ялна.

Аливаа зүйлийг хүндрүүлэх арга замууд: 1) "Ногооныг хая" гэсэн дохиогоор ямар ч хэмжээ, хэлбэрийн ногоон хэсгүүдийг шиддэг. 2) "Дөрвөлжинг шид" гэсэн дохиогоор ямар ч өнгө, хэмжээтэй хэсгүүдийг шиддэг, гэхдээ зөвхөн дөрвөлжин хэлбэртэй байдаг.

31. "Шар шувуу".

Чиглэл: тэнцвэрийг хөгжүүлэх, дохионы хариу урвалын хурд, амьтны ертөнцийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, маягийг бий болгох. Залуус тоглоомын талбайн эргэн тойронд тарж байна. Илтгэгчийн тушаалаар: "Өдөр ирж байна - бүх зүйл амилах болно!", Хүүхдүүд шувуу, амьтдын дуу чимээ, хөдөлгөөнийг ашигладаг (сэдвээс хамааран). Энэ үед шар шувуу унтаж байна -сууж байна доор гацсанөөрөө хөл , толгойгоо бөхийлгөж, нүдээ анив. "Шөнө ирлээ - бүх зүйл хөлддөг!" Хүүхдүүд тодорхой байрлалд хөлдөж, үзэсгэлэнтэй дүр төрхийг харуулж, "шар шувуу" босч, хүүхдүүдийн дунд инээж, хөдөлж буй хүмүүсийг харж, үүрэндээ аваачиж, шар шувуу болж, хамтдаа анд явдаг. Тоглоомын талбай дээр 1 хүн үлдэх хүртэл тоглоом үргэлжилнэ - тэр ялагчаар зарлагдана.

32. Цаг “боломжтой”, цаг “боломжгүй”.

Чиглэл: сөрөг сэтгэл хөдлөлийг сулруулж, сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгах.

"Зөвшөөрөгдсөн" цаг: Хүүхдүүд бүх зүйлийг хийхийг зөвшөөрдөг: үсрэх, хашгирах, шалан дээр өнхрөх, шидэх, толины өмнө нүүр царай гаргах гэх мэт. (3 минут хүртэл). Цагийг "зөвшөөрөхгүй": Хүүхдүүд удирдагчийн даалгаврыг тайван биелүүлэх ёстой. Хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн байдлаас хамааран "Цаг" нь нэг хичээлээр эсвэл өөр өдөр солигдож болно.

33. "Олон өнгийн үсэг, тоо".

Чиглэл: дүрмийн болон математикийн үндсэн мэдлэгийг нэгтгэх, анхаарлыг хөгжүүлэх, хамтын хамтын үйл ажиллагааны ур чадварыг хөгжүүлэх.

Заалны эргэн тойронд үсэг, тоо бүхий олон өнгийн зургуудыг байрлуулж, нуужээ. Хүүхдүүд 2-3 багт хуваагдана. Дохионы дагуу нэг баг танхимд тодорхой өнгөт үсэг, нөгөө нь тоо бүхий зургийг хайж, цуглуулдаг. Үүний дараа баг бүр өөрсдийн зураг, үсэг, тоог нэг дор уншдаг. Ижил өнгийн олон карттай, нэрэндээ алдаа багатай баг ялна.

Илүү хэцүү болгох арга замууд: баг бүр өгөгдсөн өнгөт үсэг олж, тэдгээрээс үг үүсгэх болно. Үгэнд хамгийн их үсэг орсон хүн ялна.

34. "Өнгөний тулаан".

Чиглэл: объект шидэх, сэтгэл хөдлөлийн стрессийг тайлах, зүрх судасны болон амьсгалын тогтолцоог бэхжүүлэхэд зохицуулалт, хүчин чармайлтыг ялгах чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүд хос эсвэл багт хуваагдана. Хүн бүр хөөсний дүрс (тэгш өнцөгт, дээвэр, хагас бөмбөрцөг гэх мэт) авдаг. Тоглогчид тэднийг биеийн аль ч хэсэгт, бие бие рүүгээ шидэж, ялалтын хашгиралддаг.

Аливаа зүйлийг хүндрүүлэх арга замууд: хүүхдүүд хөөсөн резинэн дүрсийг "өмсөж", гар, хөлөө дүрсний нүхэнд нааж, робот мэт дүр үзүүлэн тэмцлээ үргэлжлүүлдэг.

35. "Аалзнууд".

Чиглэл: хөдөлгөөний зохицуулалт, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, математикийн анхан шатны асуудлыг шийдвэрлэхэд хамтарсан үйл ажиллагааны ур чадварыг нэгтгэх. Хүүхдүүд 3-4 хүний ​​бүрэлдэхүүнтэй багуудад хуваагдана. Хөтлөгч тэдэнд дараах жишээг өгөв.1+3. Баг хариултыг хамтдаа тодорхойлж, эхний тоглогчид байрлалаа тонгойлгож, гараа ард нь тавьж, индэр рүү хөдөлж, эхлээд хөл, доор байгаа тоог сонго: 4, индэр дээр өлгөж, баг руу буцна. Нэг арга зам. Дараах тоглогчид энэ хэмжээгээр 3-ыг нэмж, "7" гэх мэтийг өлгөх ёстой.

Хүндрэлийн арга: тоолох үйлдлүүд нь илүү төвөгтэй байдаг: "20" -оос тоглоомд оролцогч бүр "5" -ыг хасдаг. Баг ялнаЭнэ нь "0"-тэй илүү хурдан байх болно.

36. "Галууд бол хун".

Чиглэл: бусад объектын үйл ажиллагаанд анхаарал сарниулж, энгийн хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх, ярианы үйл ажиллагаа, ой санамжийг идэвхжүүлэх. Сайтын нэг талд тойрог зурсан - "галуу" амьдардаг "байшин". Эсрэг талд нь "хоньчин" байдаг. Байшингийн хажуу талд "чонын" үүр байдаг. Үлдсэн газар нь "нуга" юм. Хоёр нь "чоно", "хоньчин" дүрд томилогдсон бол бусад нь "галуу" дүрд тоглодог. Тэд бардам маягаар алхаж, хүзүүгээ сунгаж, нисдэг: гараа хажуу талаас нь дээш нь даллаж, доошлуулж, исгэрнэ - "ш-ш-ш" гэж амьсгална. Хоньчин: "Галуу, галуу!" Галуунууд зогсоод нэгэн дуугаар: "Ха, ха, ха" гэж хариулдаг. - "Чи идмээр байна уу?" - "Тийм тийм Тийм". - "Тиймээс нис." "Бид чадахгүй. Уулын доорх саарал чоно биднийг гэртээ харихыг зөвшөөрөхгүй." - "Тиймээс хүссэнээрээ нис, далавчаа арчлаарай." Галуу далавчаа дэлгэн нуга дундуур гэр рүүгээ нисч, хонгилоос гүйж гарч ирсэн чоно тэднийг барьж авав.

Үүнийг хүндрүүлэх арга замууд: баригдсан галуу чонын туслах болно. Чоно хэдэн галуу барьсныг хүүхдүүд нэгдмэл байдлаар тоолдог.

37. "Брлото" буухиа уралдаан.

Чиглэл: тэнцвэрийг хөгжүүлэх, орон зайд чиг баримжаа олгох, хөдөлгөөний нарийвчлал, хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх. Хүүхдүүд 2 багт хуваагдана. Багийн нэг хэсэг нь танхимын нэг талд, нөгөө хэсэг нь эсрэг талд зогсож байна. Дохионы дагуу хүүхдүүд намаг дундуур алхаж, довцогоос довтолгоон хүртэл алхах ёстой."Хүүхнүүд" нь шалан дээр шохойгоор зурсан тойрог юм.

Илүү хэцүү болгох арга замууд: 1) хөөс багатай резинэн дүрсийг овойлт болгон ашиглах, 2) оролцогч бүрт хоёр "овойлт" өгдөг бөгөөд энэ нь намаг дундуур хөлийг нь норгохгүйгээр туулах ёстой.

38. "Туулай" буухиа уралдаан.

Чиглэл: үсрэх, шидэхэд хүч чармайлт, дохионы хариу урвалын хурдыг ялгах чадварыг хөгжүүлэх, тоон тооцооллын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, зүрх судасны болон амьсгалын тогтолцоог бэхжүүлэх. Хүүхдүүд багуудад хуваагдана. Эхний тоглогчид зурсан шугамын дагуу 2 хөлөөрөө "бүжин" үсэрч, "лууван" бүхий сагсанд очдог. Хүн бүр 1 "лууван" авч, зурсан шугамын дагуу гүйж баг руу буцна. Бусад тоглогчид ч мөн адил хийдэг. Эхлээд дуусгасан баг ялна.

Илүү хүндрүүлэх арга замууд: 1) нэг хөл дээрээ үсрэх. Лууванг аваад тэр даруй цагираг руу шид. Хэрэв та хоцорсон бол түүнийгээ аваад хамт багт буцаж ирээрэй. 2) Газрын тэмдэгтүүд дээр үсрэх. Цагираг руу 2 лууван шиднэ. Үзүүлсэн тоог харуулсан тооноос сонгоод баг руугаа буцна уу. Эхний барианд орж, цагирагт хамгийн амжилттай лууван оруулсан баг ялна.

39. "Бор шувуу ба муур".

Чиглэл: өөр объектын үйлдэлд анхаарал сарниулах замаар танил хөдөлгөөний техникийг сайжруулах, хөдөлгөөнийг хянах явцад анхаарлыг хөгжүүлэх, тэнцвэрийг хөгжүүлэх. "Бор шувуу" тоглоомын талбайн дотор өөрсдөдөө зориулж "байшин" босгодог, өөрөөр хэлбэл. Боломжтой газраа цагираг (тууз) эсвэл шохойгоор тэмдэглэ LL нуугдах" (хөлийн үзүүр дээр зогсох, эсвэл "өрөвтас" маягаар зогсох). "Муур" тоглоомын талбайн ард алхаж, мивилж, сарвуугаа харуулж байна. Удирдагчийн тушаалаар: "Бор шувуунууд, нис!" Тэдний "байшин", хөгжилтэй, гүйж, тоглоомын талбайг тойрон үсэрч, далавчаа дэвсэж, жиргэдэг. Удирдагчийн тушаалаар "Муур ирж байна!", бор шувуунууд байшиндаа нуугдаж, муур хэн нэгнийг барихыг оролддог. Барьсан нэг нь мууртай газар сольдог.

Үүнийг хүндрүүлэх арга замууд: "байшин" - хөөс багатай дүрс. Бор шувуу нэг хөл дээрээ үсэрдэг. "Бор шувуу сэлж байна" гэсэн тушаалын дагуу хүүхдүүд цагираг руу үсэрч, усанд сэлэхийг дуурайх ёстой. "Үрмэгийг түү" гэсэн тушаалаар тэд өөр цагираг дээр бөхийлгөж, дөрвөн хөллөж, "цохиж" сууна.

40. "Сена".

Чиглэл: бусад объектод анхаарал сарниулах энгийн хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх, түншүүдтэйгээ хөдөлгөөнийг зохицуулах, ярианы үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх. Хоёр "загасчин" сонгогдсон, үлдсэн нь "загас" юм. "Загасчид" гар барьж, "загас" барьж, тэднийг чөлөөтэй гараараа хүрээлдэг. Баригдсан "загас" нь "загасчид" -тай нэгддэг - "тор" нэмэгддэг. "Загасчин" гэж зарласан 2 баригдаагүй загас үлдэх хүртэл загас агнуур үргэлжилнэ.

Аливаа зүйлийг хүндрүүлэх арга замууд: "загас" нь "загасчдыг" шоолж, "Загасчин, загасчин, биднийг дэгээ дээрээ барь" гэж нэгэн дуугаар хэлдэг.

41. "Хэн хурдан вэ?"

Чиглэл: орон зайн чиг баримжаа хөгжүүлэх, дохионы хариу хурд, энгийн хөдөлгөөнийг зохицуулах, нарийн моторт ур чадвар, зүрх судасны системийг бэхжүүлэх. Хүүхдүүд багуудад хуваагдана. Эхний тоглогчид зааврын дагуу зурсан шугамаар том бөмбөгийг тоглоомын талбайн төгсгөлд эргэлдэж, тодорхой өнгийн тууз сонгоод, түүгээр баг руу буцаж, шалан дээр тавьсан гимнастикийн саваа дээгүүр алхдаг. . Хоёр дахь тоглогчид урвуу дарааллаар ижил зүйлийг хийдэг.

Аливаа зүйлийг хүндрүүлэх арга замууд: 1) Бөмбөгийг тэмдэглэгээний хооронд өнхрүүлээрэй (тэмдэглэл, хөөстэй дүрс гэх мэт). 2) Туузыг сонгоод хөл дээрээ нумаар уя. Жижиг саад бэрхшээлийг даван туулах.

42. "Казакууд бол дээрэмчид."

Чиглэл: бусад объектын үйл ажиллагаанд анхаарал сарниулах энгийн хөдөлгөөнийг зохицуулах, тэнцвэржүүлэх, үндсэн өнгөний талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, ярианы үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх. Тоглогчид "Казакууд" ба "дээрэмчид" гэсэн хоёр багт хуваагддаг. Нэг багийн гишүүдийг нөгөөгөөс нь ялгахын тулд нэг багийн бүх хүүхдүүдийг гартаа ногоон тууз, нөгөөг нь улаан туузаар холбодог. Өгөгдсөн дохиогоор "дээрэмчид" янз бүрийн чиглэлд гүйдэг. "Казакууд" тэдний араас хөөцөлдөж, мэндчилж: "Нэг - хоёр - гурав - дөрөв - тав! Энд та нарт казакуудын тамга байна." Тэгээд "дээрэмчин" байрандаа хөлддөг. Гэхдээ түүнд нэг багийн давсгүй хүн мөрөн дээр нь цохиж тусалж чадна. Дараа нь "дээрэмчин" эрх чөлөөтэй гэж тооцогдож, "казактар" -аас дахин зугтав. Бүгд байхад м "Дээрэмчид"-ийг номхотгож, богинохон амралтыг томилно.Дараа нь "дээрэмчид" "казакууд" болж, тоглоом үргэлжилнэ.Өрсөлдөгчөө дарж чадсан баг илүү хурдан хождог.

43. "Цасан эмэгтэй".

Чиглэл: энгийн хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх, хурууны нарийн хөдөлгөөнийг моторт ур чадвар, хамтрагч болон хамтын үйлдлүүдийн хөдөлгөөнийг зохицуулах.

Тоглогчид хосуудад хуваагдаж, тус бүр нь даалгаврыг хүлээн авдаг: тогтоосон хугацаанд (8-10 минут) цасан бөмбөгийг аль болох том өнхрүүл. Бүх хосууд дохиогоор сайтын өөр өөр тал руу гүйж, даалгавраа биелүүлэхэд илүү хялбар байдаг. Хамгийн том цасан бөмбөрцөгийг заасан хугацаанд эргэлдүүлсэн хос ялна. Дараа нь бүгд хамтдаа нүд, гар, хамар гэх мэт цоохор эмэгтэйг баридаг.

"Цасан хүнийг унага."

Чиглэл: хурд, хүч чадлын чанарыг хөгжүүлэх, шидэлтийн нарийвчлал, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. Тоглогч бүр 5 минутын дотор аль болох олон цасан бөмбөг хийдэг. Үүний дараа тогтоосон зайнаас (3 -5м)Хүүхдүүд цасан хүний ​​"малгай" (хувин) руу цасан бөмбөг шидэж, түүнийг унагаахыг оролддог. Тэд түүнийг унатал тоглодог. Хэрэв 2 цасан хүн байвал тоглоомыг багуудын хооронд тоглоно.

45. "Цасан тойрог".

Чиглэл: хурдны хүч чадлын чанарыг хөгжүүлэх, шидэхэд хүч чармайлтыг ялгах чадвар, зүрх судасны болон амьсгалын тогтолцоог бэхжүүлэх. Хүүхдүүд 2-3 хүнтэй багуудад хуваагдана. Байшингийн хананд 50 - 60 см диаметртэй тойрог зурсан бөгөөд тэдгээрийн тоо нь багийн тоотой тохирч байна. Багууд бамбайгаас 3-5 м зайд шугаман дээр байрлана. Дохионы дагуу хүүхдүүд цасан бөмбөг шидэж, тойрогтоо аль болох хурдан хаахыг хичээдэг. Үүнийг хамгийн түрүүнд хийсэн баг ялах болно.

46. ​​"Гал дор давхих."

Чиглэл: урвалын хурд, зугтах чадварыг хөгжүүлэх, шидэлтийн хүчин чармайлтыг ялгах, физиологийн ерөнхий нөлөө. Ойролцоогоор 6 м урттай шугамыг тэмдэглэв.Тоглогчид цасан бөмбөгийг урьдчилан хийж, тэмдэглэгдсэн шугамын дагуу байрлуулна. Эхний тоглогч бусад тоглогчид түүнийг цасан бөмбөгөөр цохихгүйн тулд галын шугамын дагуу гүйх ёстой. Дараа нь тэр шугамын ард зогсож, хоёр дахь тоглогч руу шидэхэд тусалдаг. Бүх тоглогчид галын шугамын дагуу гүйх хүртэл тоглоом үргэлжилнэ.

47. "Лабиринт".

Чиглэл: анхаарлыг хөгжүүлэх, физиологийн ерөнхий нөлөө. Хүүхдүүд байхгүй үед цасан дээрх удирдагч цасан дээрх хөлийн мөрөөр төөрдөг байшин бэлтгэдэг. "Төөрдөг байшин" -ын төгсгөлд тэрээр объектыг (жижиг бөмбөг) нуудаг. Хүүхдүүд төөрдөг байшинг задалж, мөрийг нь дагаж, нуусан зүйлийг олох ёстой. Нууцлагдсан зүйлийг эхлээд олсон тоглогч ялна.

48. "Гүйцүүлэх."

Чиглэл: хүч чадлыг хөгжүүлэх, дохионы хариу урвалын хурд, үйл ажиллагааны уялдаа холбоо, түншийн үйлдэлтэй тууштай байх. Хүүхдүүд 3 хүний ​​бүрэлдэхүүнтэй багт хуваагдана. Нэг нь чарган дээр сууж, хоёр нь чарганд бэхлэгдсэн олсыг барьж, гарааны шугам дээр зогсдог. Дохионы дагуу хүүхдүүд чаргаа урагш хөдөлгөж, тэмдэглэгээг тойрч гарааны шугам руу буцна. Шугаманд ирсэн хүмүүс эхлээд оноо авдаг. Тоглогч бүр морьтны дүрд тоглосны дараа онооны тоог тооцоолно.Аливаа зүйлийг хүндрүүлэх арга замууд: чарга дээр сууж буй хүн хөдөлж байхдаа цасан бөмбөг авбал багтаа оноо нэмж болно.

49. "Мөс".

Чиглэл: урвалын хурд, анхаарал, нарийвчлал, хүчин чармайлтыг ялгах чадварыг хөгжүүлэх. Тоглогчид тойрог дээр зогсож, жолооч тойргийн төвд байна. Түүний даалгавар бол тойргоос мөсөн хэсгийг (бөмбөг) өшиглөх явдал юм. Дугуйлан зогсож байгаа хүмүүс мөсөн хэсгийг хөлөөрөө барьж жолооч руу илгээдэг. Баруун талаараа мөс гулссан хүн жолоочийг сольсон.

Хүнд хэцүү арга: хүүхэд бүр өөрийн гэсэн мөстэй байдаг. Хэдэн метрийн дараа эсрэгээрээ хүн бүр өөрийн гэсэн нүхтэй байдаг. Дохиогоор та энэ мөсийг нүх рүү оруулах хэрэгтэй бөгөөд үүнийг хамгийн түрүүнд хийсэн хүн ялна.

50. "Хурдан чарга."

Чиглэл: зохицуулалт, хөлний хүч, хурдыг хөгжүүлэх, зүрх судасны болон амьсгалын тогтолцоог бэхжүүлэх. Хүүхдүүд хосуудад хуваагдана. Талбайн нэг талд нэг хүүхэд чарга дээр сууж, харин эсрэгээрээ 10-15 м зайд түүний хамтрагч байдаг. Дохионы дагуу хүүхдүүд хөлөөрөө түлхэж, чаргаа хамтрагч руугаа түлхэв. Эхлээд уулзсан хос ялна.

Үүнийг улам хүндрүүлэх арга: хүүхдүүд чарган дээр нуруугаа харуулан сууж, энэ байрлалд хамгийн түрүүнд барианд орохыг хичээдэг.

51. "Хоёулаа явцгааясонсгол 7 ".

Чиглэл: сансар огторгуйд жолоодох чадварыг хөгжүүлэх, сонсголын мэдрэмж, анхаарлыг идэвхжүүлэх Тоглогчид нэг эгнээнд жагсаж, малгайгаа нүднээсээ татна. Илтгэгч "Урагшаа, урагшаа!" Гэж дохио өгдөг. Нүдээ аниад бүх тоглогчид дохио сонсогдсон зүг рүү алхаж, удирдагч руу ойртохыг хичээдэг. Илтгэгч байраа сольж, үе үе дуут дохио өгч, хүүхдийн хөдөлгөөний чиглэлийг засч, аюулгүй байдлыг хангадаг. Бүлэг нь сайтын өөр хэсэг рүү шилжих, сургуулийг тойрон гарах гэх мэт.

52. "Тэмцэл".

Чиглэл: сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгах, нарийвчлалыг хөгжүүлэх, шидэлтийн хүчин чармайлтыг ялгах чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүд баг болгон хуваагдаж, ард нь нуугдаж болох цайз барьдаг. Тушаалын дагуу тулаан эхэлдэг - хүүхдүүд бие бие рүүгээ цасан бөмбөг шидэж, ялсан нь тоглоомоос хасагдана. Хамгийн их давсгүй тоглогчтой баг ялна.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжил, хүмүүжилд гадаа тоглоомын үүрэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувийн шинж чанарыг цогцоор нь хөгжүүлэх үндэс суурь тавигддаг. Биеийн тамирын боловсролыг цаг тухайд нь, зөв ​​зохион байгуулах нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд түүний гол зорилтуудын нэг нь хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, сайжруулах явдал юм.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, сайжруулах нь янз бүрийн аргаар явагддаг. Нэг талаас, бие даасан үйл ажиллагаа, тоглоом, хөдөлмөр нь хүүхдийн хөдөлгөөний туршлагыг баяжуулж, шинэ ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бол нөгөө талаас эрүүл мэнд, бие махбодийн асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн биеийн тамирын дасгалуудыг тусгайлан зохион байгуулдаг. боловсролын шинж чанар.
Анги нь хүүхдийн хөдөлгөөнийг заах үндсэн хэлбэр гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөн. Үүний зэрэгцээ сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн биеийн тамирын тогтолцоонд маш чухал байр суурийг бүх насны бүлэгт өргөн ашигладаг гадаа тоглоом эзэлдэг. Хүүхдэд тоглохоос илүү сэтгэл хөдөлгөм зүйл байхгүй: тоглоомоор тэрээр хөдөлгөөн, үйл ажиллагааны хэрэгцээгээ хангаж чадна. Гадна тоглоомын нэг чухал онцлог нь уламжлалт биеийн тамирын дасгал сургуулилтаас илүү үйл ажиллагааны эрх чөлөө, хөдөлгөөний зохицуулалт бага байдаг.Гадна тоглоом нь хүүхдийн мэдрэлийн системийг бэхжүүлж, хөгжилтэй уур амьсгалыг бий болгоход тусалдаг. Тоглоомонд татагдсан хүүхэд бяцхан уй гашуугаа мартаж, үе тэнгийнхэнтэйгээ хөгжилтэй, найрсаг тоглодог.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд гадаа тоглоом нь амин чухал хэрэгцээ юм. Тэдгээрийн тусламжтайгаар боловсрол, боловсрол, эрүүл мэндийг сайжруулах олон төрлийн ажлуудыг шийддэг. Тоглоомын үеэр хүүхдийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, сайжруулах, ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх, авхаалж самбаа, хурд, тэсвэр тэвчээр, багаар амьдрах зуршил, ур чадварыг хөгжүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг.

Гадаа тоглох нь зөвхөн зугаа цэнгэл биш юм. Энэ бол хүүхдийн хөгжлийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Энэ нийтлэлд хүүхдүүдэд зориулсан хамгийн алдартай, сонирхолтой гадаа тоглоомуудыг жагсаав.

Бүх хүүхдүүд гадаа тоглох дуртай. Энэ бол хөгжилтэй байж, эрч хүчийг "зөв чиглэлд" "шидэх" арга юм. Уралдааны тоглоом, бөмбөгтэй тоглоом, унадаг дугуй, олс болон бусад хэрэгсэл нь хүүхдүүдэд маш их хэрэгтэй болно.

Дүрмээр бол хүүхдүүд сонирхолтой үйл ажиллагаанд үргэлж сонирхолтой байдаг бөгөөд эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч, багш, найз нөхдийнхөө зохион байгуулсан тоглоом тоглохдоо үргэлж баяртай байдаг. Гадна тоглоомууд нь хүүхдийг нөхөрсөг, баяр баясгалантай болгодог. Тэд хамтын сэтгэлгээг хөгжүүлэх, спортоор хичээллэх тал дээр юунаас ч илүү байдаг.

Гадаа тоглох нь хүүхдийг хөгжүүлдэг

Шинэ үеийн хүүхдүүд маш тааламжгүй нөхцөлд өсч байна.

• компьютерийн донтолт
• өөх тос, нүүрс усаар хэт ханасан эрүүл бус хооллолт
• биеийн хөдөлгөөний дутагдал
• суурин амьдралын хэв маяг
• стресс, мэдрэлийн хурцадмал байдал
• эцэг эхийн анхаарал хангалтгүй

Эдгээр бүх хүчин зүйлүүд нь бяцхан хүнд сөргөөр нөлөөлж, түүний бүрэн хөгжлийг саатуулж, эрүүл мэндийг нь улам дордуулдаг. Боловсрол, идэвхтэй, сонирхолтой энгийн гадаа тоглоом нь хүүхдийн амьдралын чанарыг сайжруулдаг.

Идэвхтэй хөдөлгөөн нь хүүхдийн хөгжилд сайнаар нөлөөлдөг. Нэмж дурдахад тэд бага наснаасаа хүүхдийн зан чанарыг төлөвшүүлж чаддаг. Тоглоомонд тогтмол оролцох нь хэрхэн тусалдаг болохыг та харж болно:

• галт тэрэгний тууштай байдал
• Таны хүүхдэд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг бий болгоход тусална
• урвалын хурдыг хөгжүүлэх
• тэвчээр, тэвчээрийг хөгжүүлэх

Хүүхэд байхдаа тоглоомын явцад олж авсан ур чадвар нь амьдралынхаа туршид хүнтэй үлддэг нь сонирхолтой юм. Хэрэв та тэдгээрийг тогтмол дасгал хийвэл тэд хаана ч алга болохгүй, харин эсрэгээрээ илүү боловсронгуй, эв найртай болно.

Хүүхдийн бие бялдрын хөгжил, хүмүүжилд тоглоомын үүрэг

Хүүхдийн бие бялдрын хөгжилд тоглоомын үүрэг нь маргаангүй юм. Энэ нь зөвхөн боловсролын төдийгүй хувь хүний ​​төлөвшлийн чухал элемент юм. Хүүхэд тоглохоос хэзээ ч залхдаггүй, зөвхөн нэг хэвийн байдлаасаа залхдаг гэж бид итгэлтэйгээр хэлж чадна. Эцсийн эцэст, хүүхдүүдийн хувьд тоглоом бол сэтгэл хөдлөлөө дээд зэргээр нээж, илэрхийлэх чадвартай тэргүүлэх үйл ажиллагаа юм.

Биеийн тамирын хичээлээс гадна тоглоом нь дараахь зүйлийг өгдөг.

• сэтгэцийн хөгжил - сэтгэн бодох, дүн шинжилгээ хийх, тооцоолох чадвар
• ёс суртахууны хөгжил - хүний ​​зан чанар, зан чанарыг төлөвшүүлэх
• гоо зүйн хөгжил - аливаа зүйлийн гоо сайхныг ухамсарлах
• нийгмийн хөгжил - нийгэмд харилцаа холбоо тогтоох чадвар

Үнэн хэрэгтээ, тоглоом нь магадгүй цорын ганц хүүхдийн хөдөлмөр бөгөөд хүүхэд үүнийг албадлагагүйгээр гүйцэтгэдэг. Тоглоомын үеэр хүүхэд өөрийгөө бүх талаас нь илэрхийлж чаддаг. насанд хүрэгчдэд бидний үнэлдэг бүх чанаруудыг харуулах. Хамгийн энгийн тоглоомын үеэр ч хүүхэд амьдарч, амьдралд дасан зохицож сурдаг.

Тоглоомын үеэр хүүхэд хамгийн амархан сурдаг нь анзаарагдсан. Хичээлийг түүнд ямар хэлбэрээр өгөх нь хамаагүй: амаар эсвэл амаар бус.

Тоглоомын үеэр хүүхэд одоогийн нөхцөл байдлыг үнэлж сурдаг. Энэ ур чадвар нь түүний насанд хүрсэн амьдралд чухал шийдвэр гаргахад онцгой ач холбогдолтой байх болно. Зөвхөн тоглоомоор дамжуулан та хүүхдэдээ бусдын хамтын ажиллагаа, тусламж ямар хэрэгтэйг ойлгуулж чадна. Заримдаа өөрийгөө хязгаарлаж, тоглоомын бусад оролцогчдод хүндэтгэлтэй хандах нь хичнээн чухал вэ.

Тоглоом нь сөрөг ба сөрөг сэтгэл хөдлөлөө нууж, хариуд нь зөвхөн эерэг мэдрэмжийг илэрхийлэх арга юм. Хүүхдэд маш их баяр баясгаланг авчирч, эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох өөр үйл ажиллагааг төсөөлөхийн аргагүй юм. Тоглоом нь цэцэрлэг, ахлах сургуульд аль ч насныханд хэрэгтэй байдаг. Хамгийн гол нь хүүхдийн онцлог шинж чанарыг харгалзан үзэх явдал бөгөөд оролцогчид нас ахих тусам тоглоомыг нийгмийн утгаар нь гүнзгийрүүлэх ёстой.

Та тоглоомонд хэд хэдэн төрлийн үйл ажиллагааг хослуулах боломжтой бөгөөд гол зүйл бол хүүхдэд хэт их сэтгэлзүйн дарамт учруулахгүй байх явдал юм.

Зарим дүрмийг дагаж мөрдөөрэй:

• Ямар ч тохиолдолд тоглоом нь хүүхдийн сэтгэцийн тэнцвэрт байдлыг алдагдуулах ёсгүй.
• үндсэн үйл ажиллагаагаа огцом өөрчлөхгүй байхыг хичээ
• тоглоомыг гэнэт зогсоож болохгүй, энэ нь хүүхдийн сэтгэл зүйд гэмтэл учруулах болно

Ямар ч насны хүүхдэд зориулсан гадаа 10 тоглоом

Гүйж, харайж, зугаацаж, хөгжилдөж, инээж, хөгжилтэй даалгавар гүйцэтгэх дургүй хүүхэд гэж байдаггүй. Янз бүрийн шалтгааны улмаас үүнийг хийхээс ичдэг хэд хэдэн нарийн төвөгтэй хүүхдүүд байдаг, гэхдээ тэд сонирхолтой тоглоомуудад сэтгэл хангалуун байдаг. Хүүхдэд гадаа тоглоомыг үргэлж зааж өгөх ёстой:

• авхаалж самбаа
• тэсвэр тэвчээр
• хурдан хариу
• шуурхай хариу үйлдэл
• логик
• анхаарал
• ухамсар, сэтгэхүйг хурдан өөрчлөх чадвар

"Галуу хун" гадаа хамтын тоглоом

Энэ бол алдартай бөгөөд маш алдартай тоглоом юм. олон арван жилийн турш оршин тогтнож байна. Тоглоомын сайн тал нь хүүхдэд хурдан хариу үйлдэл үзүүлж, оролцогч бүрийн тэсвэр тэвчээрийг сайтар сургаж чаддаг. Энэ нь тушаалыг таньж, хурдан хариу үйлдэл үзүүлэх чадвартай 6-аас дээш насны хүүхдүүдэд тохиромжтой.

Тоглоомын дүрэм:

• бүсийг гурван хэсэгт хуваа: галууны талбай, талбай, уулс - энэ бол тоглоомын урьдчилсан нөхцөл юм
• Тоглоомын бүх оролцогчдыг (х хорин ба түүнээс дээш байж болно) "галуу" ба "чоно" гэж хуваа.
• Үл ойлголцол гарахаас зайлсхийхийн тулд бүх оролцогчдод тушаалуудыг тайлбарла

Бүх оролцогчдыг нутаг дэвсгэрээр нь байрлуул:

• "Галуун байшин" бол галууг дүрсэлсэн хүүхдүүдийн амьдрах орчин юм
• "талбай" - галуу бэлчээж, нисдэг газар
• "уулс" - чонын амьдрах орчин

• "Галуу-хун нисдэг" гэсэн тодорхой тушаалын дагуу энэ үүргийг гүйцэтгэж буй бүх хүүхдүүд "галууны үүр"-ээс бэлчээр рүү нисч, далавчаа дэлгэн, зугаацдаг.
• "Чоно" гэсэн тушаалын дагуу галуу, хун хоёр гэртээ харих ёстой бол чоно тус бүр дор хаяж нэг галуу оролцогчийг барьж авахыг хичээдэг.
• Чонуудад илрээгүй баг ялна.

Энэхүү зугаа цэнгэл нь тэсвэр тэвчээрээс гадна хүүхдүүдийн бүх хөдөлгөөнийг зохицуулах, хөдөлгөөний уян хатан байдалд сургаж, үйлдлээ төлөвлөхдөө зөв сэтгэж сургадаг.

Олсоор гадаа тоглоом "Загас барих саваа"

Энэ бол бүх хүүхдүүдэд таалагддаг маш хөгжилтэй тоглоом юм. Түүний хувьд улирал, насны хязгаарлалт байхгүй. Энэ тоглоом нь хүүхдүүдэд уян хатан байж, хөдөлгөөн бүрээ зөв зохицуулахад сургадаг. Тоглоомын давуу тал нь гадаа болон дотор тоглох боломжтой бөгөөд хязгааргүй тооны хүүхэд оролцуулах боломжтой юм.

Тоглоомын дүрэм:

• Тоглохын тулд та үсрэх олс эсвэл төгсгөлд нь жинтэй урт олстой байх ёстой
• тоглоомонд олсыг эргүүлдэг нэг удирдагч байдаг бөгөөд бусад нь бүгд оролцогчид юм
• Хөтлөгч нь тоглоомын мөн чанар ямар байхыг тодорхойлдог: өрсөлдөөнт (өөрөөр хэлбэл нокаут) эсвэл зугаа цэнгэл

Хүүхдүүд тойрог үүсгэдэг. Нэг оролцогч тойргийн төвд зогсож, олсыг газрын дагуу хөдөлгөдөг. Түүний даалгавар бол олсыг дугуй хөдөлгөөнөөр эргүүлэх явдал юм. Үлдсэн хүүхдүүд нь олс хөлд нь хүрэх үед үсрэх ёстой. Үүнийг хийхийн тулд удирдагч тухайн нутаг дэвсгэрийн хил хязгаарыг тодорхой тодорхойлж, бусад оролцогчид түүнээс цааш гарахыг хориглох ёстой.

Үсрэх олсны үзүүр нь амжаагүй эсвэл үсрэх боломжгүй болсон оролцогчийн хөлд тусвал түүнийг ялагдагч гэж үзнэ. Энд хоёр ялгаа бий:

• IN өрсөлдөөнт тоглоом,оролцогч бүр оролцогчдын тоог нэг хүн болгон багасгах хүртэл аажмаар тойргоос гарна
• Хөгжилтэй тоглоомонд хөл нь олсонд цохиулсан хүн удирдагчийн байрыг эзэлдэг тул уйдатал тоглоом үргэлжилдэг.

Тоглоом нь тэсвэр тэвчээр, багаар ажиллах, хурдан хариу үйлдэл үзүүлэх зэрэг чухал чанаруудыг сургаж, хүүхдүүдэд бага зэрэг биеийн тамирын дасгал хийдэг.

Гадаа болон доторх "Сандал" зугаа цэнгэлийн тоглоом

Энэ тоглоом нь цаг хугацаа шиг эртний юм. Насанд хүрэгчид үүнийг янз бүрийн арга хэмжээнд ихэвчлэн тоглодог боловч цэцэрлэгээс эхэлдэг. Тоглоом нь хүүхдэд хурдан хариу үйлдэл үзүүлэх, тушаалууд болон эргэн тойрныхоо хүмүүст анхааралтай хандах, хөдөлгөөнийг чадварлаг гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлдэг. Харамсалтай нь энэ бол хөл хөдөлгөөн ихтэй тоглоом биш бөгөөд оролцогчдын оновчтой тоо нь арав орчим хүн юм.

• Оролцогч бүр өөрийн гэсэн сандалтай байх ёстой. Бүх сандал (эсвэл сандал) нь төвд эсвэл тойрог хэлбэрээр байрладаг
• Оролцогчдын нийт тоонд нэг оролцогч нэмэгдэнэ - сандалгүй
• Бүх оролцогчид сандал тойрсон тойрог дээр зогсож байна
• Оролцогчдын даалгавар бол гадны удирдагчийн тушаалаар тойрог хэлбэрээр шилжих явдал юм. Энэ нь хөгжмийн дагалдан бүжиглэх, эсвэл хүүхэд бүр өөрт тохирсон гүйлгэн хөдөлдөг “эмх замбараагүй” баг байж болно.
• "Сандал" гэсэн команд дуугарах эсвэл хөгжим зогсоход бүгд сандал дээр суух ёстой. Нэг хүнд багтаах зай байхгүй, сандал аваад явчихдаг
• тоглоом сүүлчийн сандал хүртэл үргэлжилнэ. Ялагч бол сууж чадсан хүн юм

Энэ тоглоом нь үргэлж хөгжим, олон тооны сандал олох боломжтой өрөөнд хамгийн тохиромжтой.

Байгаль дахь хөгжилтэй тоглоом "Хамгийн уян хатан"

Энэ тоглоом нь ахимаг насны хүүхдүүдэд маш сонирхолтой байдаг. Энэ нь хүүхдийн нөхцөл байдалд дасан зохицох, биеийг нугалах, бүх хөдөлгөөнийг зохицуулах чадварыг сургадаг. Үүнийг байгальд хийх ёстой бөгөөд ойролцоох хоёр модыг олж болно. Тэдгээрийн хооронд та ямар ч олс, олс эсвэл уян харимхай туузыг сунгах хэрэгтэй.

Тоглогч бүр энэ олсоор дамжин өнгөрөх ёстой. Энд хязгааргүй тооны хүүхэд оролцох боломжтой. Тоглоомын хүндрэл нь сүүлчийн оролцогчийг өнгөрөх бүрт олс хорин сантиметрээр унадаг. Заримдаа арагшаа бөхийлгөхгүйгээр түүний доор өнгөрөх нь зүгээр л боломжгүй юм.

Та олсоор гулзайлгахдаа хөгжмийн дагалдах хэрэгслийг нэмж, янз бүрийн чиглэлд хэд хэдэн олс нэмж оруулснаар тоглоомыг төрөлжүүлж болно. Оролцогч нь олсны аль ч талд хүрэхэд л хасагдана.

"Хамгийн уян хатан" тоглоом нь таны хөдөлгөөн бүрийн зохицуулалт, хүнд хэцүү нөхцөл байдалд авхаалж самбаагаа харуулах чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Гудамжинд тоглох тоглоом "Гэрлэн дохио"

Энэ тоглоом нь цэцэрлэг, сургуулийн хамгийн алдартай тоглоомуудын нэг юм. Энэ нь ихэвчлэн хүүхдүүдийг татах, сонирхох зорилгоор эрүүл мэндийн зусланд явагддаг. Үүний мөн чанар нь маш энгийн:

• Тоглоомонд хязгааргүй тооны хүүхэд оролцох боломжтой
• Хөтлөгч нь "гэрлэн дохио" гэж нэрлэгддэг дүрд тоглодог. Тэрээр тоглоомын хил хязгаарыг тодорхой тодорхойлж, оролцогч бүрт үзүүлэх ёстой
• Тоглоомонд зориулагдсан газар нутаг нь хоёр хагаст хуваагдана. Бүх оролцогчид нэг талд цуглардаг
• "Гэрлэн дохио" нь яг хоёр хагасын хил дээр зогсож, оролцогчид руу нуруугаа эргүүлнэ
• "Гэрлэн дохио" даалгавар нь өнгөний аль нэгийг нэрлэж, оролцогчид руу огцом эргэх явдал юм
• Оролцогч бүр хувцсаа сайтар шалгаж, түүнд ийм өнгөтэй байгаа эсэхийг шалгадаг бөгөөд хэрэв байгаа бол энэ нь шууд эсрэг тал руу явах тасалбар юм.
• Энэ өнгөгүй үлдсэн оролцогчид нөгөө талдаа хүрэхийн тулд бүх арга замаар оролдох ёстой
• "Гэрлэн дохио" хэн нэгнийг барьж авахыг оролддог бөгөөд хэрэв тэр амжилтанд хүрвэл баригдсан тоглогч хасагдах эсвэл шинэ "Гэрлэн дохио" болдог.

Тоглоом нь хүүхдүүдийг нөхцөл байдалд хурдан хариу үйлдэл үзүүлэхийг заадаг бөгөөд хурдан шийдвэр гаргах чадвар, түүнчлэн авхаалж самбаа шаарддаг.

Хүүхдэд зориулсан "Анчид" тоглоом

Энэ тоглоомыг гадаа болон дотор тоглох боломжтой. Үүнд янз бүрийн насны хязгааргүй тооны хүүхэд оролцох боломжтой. Тоглоомын онцлог нь түүний гол шинж чанар болох карт юм. Тоглолт эхлэхээс өмнө хөтлөгч бүх оролцогчдыг жагсааж, тус бүрийн нэрийг тус тусад нь карт дээр бичнэ. Картуудыг хольж, хүүхдүүдэд зурахаар өгдөг.

Тоглоомыг хөгжилтэй, сонирхолтой болгохын тулд хүүхдүүд бие биенээ бүрэн таньж мэдэх нь урьдчилсан нөхцөл юм. Зөвхөн дараа нь тэд зөв хариу үйлдэл үзүүлэх боломжтой болно. Бүх хүүхдэд анчин гэдгийг ойлгуулах хэрэгтэй. Анчны даалгавар бол "тоглоом" -ыг барих явдал юм. Тоглоом нь карт дээр нэр нь бичигдсэн оролцогч юм.

Тоглоомын эхний тоглолтын үеэр хүүхдүүд тус бүр нь анчин, тоглоом гэдгийг хараахан мэдэхгүй байх болно. Бүх хүүхдүүд нэг хэсэгт цуглардаг тул бүжиглэхийн тулд энэ үед хөгжим асаахыг зөвлөж байна. Энэ бүх хугацаанд анчин бүр өөрийн тоглоомыг анхааралтай, чимээгүйхэн хардаг. Хөгжим дуусмагц анчид ангаа барина. Оролцогчид бүгд бие биенээ барьж, нөхөрсөг тэврэлтээр тоглолт дуусахад бүх оролцогчдын гайхшрал, баяр баясгалан юу байх бол!

Энэ тоглоом нь хүүхдүүдийг нэг нөхөрсөг баг болгон нэгтгэж, харилцаа холбоо, бие биетэйгээ хэрхэн харилцахыг зааж, ур чадвар, хурдан хариу үйлдэл үзүүлэхийг сургадаг.

Гадаа бөмбөг тоглоом "Халуун төмс"

Энэ бол хүн бүр ойлгох маш энгийн тоглоом юм. Үүнд хязгааргүй тооны оролцогч, нэг бөмбөг шаардлагатай бөгөөд энэ нь халуун төмстэй болно. Яагаад халуун төмс гэж? - Хүүхдүүдийн даалгавар бол бөмбөгийг "шатахгүй" байхын тулд аянгын хурдтайгаар бие биедээ дамжуулах явдал юм.

• Бүх оролцогчид нэг том тойрогт нэгдэх ёстой
• Бөмбөгийг оролцогчоос оролцогч руу хурдан хөдөлгөөнөөр дамжуулдаг
• Энэ бүх хугацаанд бөмбөг дамжуулах нь хөгжилтэй хөгжим дагалдаж болно
• Хөгжим зогсох эсвэл хөтлөгч "зогс" гэсэн энгийн хэллэг хэлэх үед. Бөмбөгийг нь хойшлуулсан оролцогч хасагдана
• Тоглоом зөвхөн нэг оролцогч үлдэх хүртэл үргэлжилнэ - ялагч.

Тоглоом нь хүүхдүүдийг тушаалд хурдан хариулах, хөдөлгөөнийг зохицуулах, авхаалж самбаа, ур чадвараа харуулахыг заадаг.

Хүүхдэд зориулсан гадаа тоглоом "Далай догдолж байна"

Хүүхдүүд энэ тоглоомд маш их дуртай бөгөөд үүнийг гадаа болон дотор амжилттай тоглох боломжтой. Энэ нь хүүхдүүдэд хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх, гоо зүйн ур чадварыг хөгжүүлэх, уян хатан байдлыг сургах боломжийг олгодог.

• Хүүхдүүдийг оролцогчдод хуваадаг - "далайн дүрүүд" ба удирдагч
• Илтгэгч бусад оролцогчид руу нуруугаа харуулж, дараах үгсийг уншина.
  "Тэнгис догдолж байна - нэг удаа,
  Далайн санаа зовж байна - хоёр,
  Тэнгис санаа зовж байна - гурав,
  Тэнгисийн цэргийн дүр, байрандаа хөлдөө!"
• Удирдагч үгсийг уншиж байхад бүх хүүхдүүд бүжиглэх хөдөлгөөн хийж, дууссаны дараа ямар ч хэлбэрийг авдаг
• Илтгэгч нь дүрсүүдийн гоо үзэсгэлэнг үнэлж, тэдгээрийн хооронд алхдаг
• Хөтлөгч нь дүрүүдийн хооронд алхаж байхад хөдөлж, инээж байгаа оролцогч нь ялагдал хүлээдэг
• Нэг дүрсийг хэд хэдэн удаа харуулахыг хориглоно.

Ямар ч насны хүүхдэд зориулсан "Муур хулгана" гадаа тоглоом

Энэ тоглоом нь цэцэрлэг, бага сургуульд маш их алдартай. Энэ бол ямар ч насны хүүхдүүдэд зориулсан идэвхтэй зугаа цэнгэл юм. Тоглоомонд хязгааргүй тооны хүүхэд оролцох боломжтой. Тэд бүгдээрээ тойрог дээр зогсож, өмнө нь нэгийг нь "муур"-ын дүрд, нөгөөг нь "хулгана"-ны дүрд томилсон.

• Бүх хүүхдүүд тойрог үүсгэж, дугуй бүжиг шиг гар барина
• Хулгана тойргийн гадна, муур дотор байх ёстой
• Муурны даалгавар бол хулганыг барих, тойргийн даалгавар бол үүнийг хийхээс урьдчилан сэргийлэх явдал юм.
• Хүүхдүүд гар барьж байгаа нь муурыг тойргийн төв рүү орохоос сэргийлж, бүх талаар урьдчилан сэргийлэхийг хичээдэг.
• Энэ үед хулганын хөдөлгөөн хязгаарлагдахгүй бөгөөд тойрог болон гадна талд чөлөөтэй хөдөлж чаддаг
• Эцэст нь муур хулганыг барихад хулгана муурны дүрд хувирч, бусад нь хулганыг сонгодог.

Тоглоом нь хүүхдүүдэд хурдан хариу үйлдэл үзүүлэх, ухаалаг байх, хөдөлгөөнөө зохицуулахад сургахаас гадна хүүхдүүдийг бие биетэйгээ харилцахад сургадаг.

Гадаа зугаатай тоглоом "бэх ба үзэг"

Энэ тоглоомыг тоглоход олон тооны хүүхдүүд шаардлагатай байдаг. Тэд бүгд бие биенээсээ хол зайд байрладаг тэнцүү тооны хоёр багт хуваагддаг. Тэд бүгд нэг эгнээнд зогсож, гар барина.

• Тушаалуудын нэг нь дараах үгсийг уншдаг.
  “Хар бэх, цагаан үзэг.
  Бидэнд ... (хүүхдийн нэр) өгөөч, өөр хэн ч биш."
• Эдгээр үгсийн дараа нэрлэсэн хүүхэд гүйж, багийн хаалттай гар дундуур гүйдэг
• Хэрвээ тэр гинжийг эвдэж чадвал тэр гар хүрсэн оролцогчдоос нэгийг нь аваад баг руугаа аваачна
• Хэрэв тэр гинжийг тасалж чадахгүй бол тэр эсрэг багт үлдэх болно
• Багуудын аль нэг нь нэг оролцогч үлдэх хүртэл тоглоом үргэлжилнэ

Тоглоом нь хүүхдүүдийг багаар харилцах, нэгдмэл байх, хөдөлгөөнийг нарийн зохицуулахад сургадаг.

Видео: "Хүүхдэд зориулсан гадаа тоглоом"

Варвара Лутостанская
5-7 насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн-дурын хүрээг хөгжүүлдэг дидактик болон гадаа тоглоомууд. 1-р хэсэг

Та бүхний мэдэж байгаагаар орчин үеийн гэр бүл нийгмийн олон салбарт багтдаг. Тиймээс гэр бүлийн уур амьсгалд улс төр, нийгэм-эдийн засаг, сэтгэл зүйн олон хүчин зүйл нөлөөлдөг. Орлогын нэмэлт эх үүсвэр хайх хэрэгцээ, сэтгэлзүйн хэт ачаалал, стресс болон бусад олон хүчин зүйлээс шалтгаалан эцэг эхийн чөлөөт цагийг багасгах нь эцэг эхийн цочромтгой байдал, түрэмгий байдлыг өдөөдөг. Архаг ядаргааны синдром. Шинээр гарч ирж буй бэрхшээлүүдийн дарамтанд байгаа олон эцэг эхчүүд түүнд хамгийн ойр байгаа хүмүүсийн сэтгэлзүйн болон ихэвчлэн бие махбодийн түрэмгийллийг эсэргүүцэж чадахгүй байгаа бяцхан хүүхдэд бүх сөрөг сэтгэл хөдлөлөө хаях боломжтой гэж үздэг. Ингэснээр хүүхдүүд сэтгэл санааны байдлаас бүрэн хамааралтай болдог. Эцэг эхийн сэтгэл хөдлөл, биеийн байдал. Энэ нь тэдний сэтгэцийн эрүүл мэнд, харилцааны хандлага, өсч томрох үеийн зан төлөвт хамгийн сайн нөлөө үзүүлэхгүй.

Энэ хэсэгт сэтгэл хөдлөл, сайн дурын хүрээг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тоглоомуудыг танилцуулж, зорилго нь:

Амаар бус харилцааны хэрэгслийг хөгжүүлэх;

Өөрийн мэдрэмж, туршлагаа ухамсарлах;

Үе тэнгийнхний сонирхлыг хөгжүүлэх;

Зохицуулалттай ажиллах чадварыг хөгжүүлэх;

Харилцан яриа өрнүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоом бүр нь хамгийн ашигтай байх хүүхдийн бүлгийн заалтыг агуулдаг.

"Кино кино"

Зорилго: аман бус харилцааны хэрэгслийг хөгжүүлэх, санах ойг хөгжүүлэх

Нас: 5-6 жил

Тоглоомын тайлбар: хүүхдүүд тойрог дээр сууж, "эхний үгнээс" кино бүтээдэг. Эхний хүүхэд үг гаргаж ирдэг, хоёр дахь нь үүнийг давтаж, өөрийн үгийн нэгийг нэмэх, гурав дахь нь эхний хоёр үгийг давтаж, өөрийнхөө үгийг хэлэх гэх мэт бүх хүүхдүүд хүссэн зүйлээ хэлсний дараа тэд харуулах ёстой. хуванцар хөдөлгөөн, нүүрний хувирал ашиглан кино.

Тоглоомыг кино үзүүлэхийн оронд санал болгож буй үгсийг ашиглан үлгэр, түүх зохиож дуусгах боломжтой.

"Могой"

Зорилго: уян хатан байдал, зохицуулалтыг хөгжүүлэх, зохицуулалттай ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Нас: ямар ч

Ашигтай: ичимхий, түгшүүртэй, түрэмгий хүүхдүүдэд

Тоглоомын тайлбар: Жолооч сонгогдож, тэр тоглогчдын бүрдүүлдэг "могойн" толгой болж, нэг зүг рүү чиглэсэн эгнээнд зогсож байна. Жолооч хачирхалтай траекторийн дагуу гүйж, огцом эргэлт хийж, "могой" -ыг мушгина. Түүний зорилго бол тоглогчдыг гараа тайлахад хүргэх явдал юм. Ийм хүүхдүүд тоглоомоо орхидог. "Могой" -д хамгийн удаан үлдсэн хүмүүс ялна.

Насанд хүрсэн хүн ажиглагч эсвэл шүүгчийн байр суурийг эзэлдэг бөгөөд дүрэм зөрчсөн тоглогчдыг зайлуулдаг.

Бие биенээ шууд болон утгаар нь барьж авах шаардлагатай нөхцөл байдалд орсноор хүүхдүүд янз бүрийн нөхцөл байдалд амьдрах туршлага хуримтлуулж, харилцаа холбооноос айхгүй байж, үйлдлээ зохицуулж сурдаг.

"Нэрээ сонс"

Зорилго: урвалын хурд, моторт ур чадварыг хөгжүүлэх

Нас: 5-6 жил

Тоглогчдын тоо: 5-15

Шаардлагатай тоног төхөөрөмж: бөмбөг.

Тоглоомын тайлбар: Тоглогчид тойрог хэлбэрээр зогсож, нуруугаа дотогшоо харуулна. Гартаа бөмбөг байгаа тоглогч түүнийг тойрог руу шидэж, нэрийг нь дууддаг. Нэрлэсэн хүүхэд тойрог дотор нүүрээ эргүүлж, бөмбөгийг барьж авах ёстой. Бөмбөгийг бусдаас илүү олон удаа барьсан хүн ялагч болно.

Ихэнхдээ тоглоомын үеэр эхний оролцогч бөмбөгийг маш хүчтэй шиддэг бөгөөд нэрлэсэн хүүхэд барьж чаддаггүй. Энэ тохиолдолд эхний тоглогчдод оногдуулах торгуулийн талаар хүүхдүүдтэй ярилцдаг. Энэ нь шүлэг унших эсвэл нэг хөлөөрөө дугуйлан үсрэх байж болно - энэ бүхэн оролцогчдоос хамаарна.

"Кенгуру"

Зорилго: хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх

Нас: ямар ч

Шаардлагатай тоног төхөөрөмж: бөмбөг.

Тоглоомын тайлбар: Тоглогчид нэг мөрөнд жагсаж, бөмбөгийг хөлийнхөө хооронд барина. Дохионы дагуу тэд 20-30 м-ийн зайд тогтсон барианы шугам руу үсэрч эхэлдэг бөгөөд хэрэв бөмбөг унавал тэд түүнийг аваад цааш хөдөлдөг.

"Галт уул"

Зорилго: төсөөлөл, хувиргах чадварыг хөгжүүлэх, алсын харааг хөгжүүлэх

Нас: 5-6 жил

Хэрэгтэй: түрэмгий, ичимхий, түгшүүртэй хүүхдүүд, сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүд

Тоглогчдын тоо: олон

Тоглоомын тайлбар: удирдагч сайтын төвд зогсож байна, энэ бол "галт уул", түүний хажууд 2-3 хүүхэд ("лаав") байна. “Галт уул” тайван байхад “лаав” дэргэд нь байхад “галт уул” нь “лаав”-аа бүр тэврээд л дутуу мултрахгүй. Үлдсэн хүүхдүүд "галт уул" -ыг тойрон зогсдог.

"Галт уул" тоглоомыг эхлүүлж: "Тэнд өндөр, маш өндөр уул байдаг - галт уул бөгөөд түүний энгэрт хүмүүс амьдардаг. Тэд ажилладаг: байшин барих, угаалга хийх, бүжиглэх гэх мэт (тооллогыг сонсож байхдаа "галт уулын" эргэн тойронд зогсож буй хүүхдүүд хүмүүсийн юу хийж байгааг харуулсан хөдөлгөөн хийдэг). Гэвч дараа нь галт уул сэрж, дотор нь лаав халж, галт уул дуугарах боловч хүмүүс үүнийг сонсдоггүй, учир нь тэд өөрсдийн ажилдаа завгүй байдаг (хүүхдүүд юу харуулдаг). Гэнэт галт уул дэлбэрч, чулуунууд унаж, лаав гарч, хүмүүсийг гүйцэж ирдэг" - "галт уул" нь "лаав" -ыг гаргаж, бусад хүүхдүүдийг хөөж эхлэв, баригдсан хүмүүсийг "галт уул" руу авчирдаг.

Хүүхдүүд дүрд "орох" чадвартай байхын тулд нэлээд удаан хугацаа шаардагдана, тоглоом 30-40 минут болно (хэрэв хүүхдүүд сонирхож байвал тэд илүү удаан тоглож болно). Тоглоом эхлэхээс өмнө та хүүхдүүдийг хүмүүсийн зарим үйлдлийг дуурайж сургаж, "галт уул", "лаав" тоглох нь тусдаа дасгал болж хувирах бөгөөд энэ нь зөвхөн хүүхдийн бүтээлч чадварыг нэмэгдүүлэх болно.

"Катерпиллар"

Зорилго: моторт ур чадвар, хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Нас: 5-6 жил

Ашигтай: ичимхий, түгшүүртэй, хэт идэвхтэй хүүхдүүдэд

Шаардлагатай тоног төхөөрөмж: тоглогчдын тоогоор бөмбөг

Тоглоомын тодорхойлолт: хүүхдүүд бие биенийхээ мөрөн дээр гараа барьж зогсохыг хүсдэг, эхний хүүхэд бөмбөгийг сунгасан гараараа барьж, үлдсэн хэсэг нь гэдэс ба хөршийнхөө нурууны хооронд бөмбөгийг шахаж авдаг. Бөмбөгт гараараа хүрэхийг хатуу хориглоно. Үүссэн "катерпиллар" нь насанд хүрсэн хүн эсвэл анхны хүүхдийн зааж өгсөн тодорхой замыг дагах ёстой.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг унахаас сэргийлж замын хурдыг зохицуулах ёстой.

"Ярилцъя"

Зорилго: харилцааны чадварыг хөгжүүлэх

Нас: ямар ч

Тоглоомын тайлбар: насанд хүрсэн хүн тоглоомыг "Ярилцъя" гэсэн үгээр эхэлдэг. Би (шидтэн, чоно, бяцхан) болохыг хүсч байна. Яагаад гэж бодож байна?" Хүүхэд санал тавьж, яриа өрнөнө. Эцэст нь та хүүхэд ямар болохыг хүсч байгаагаа асууж болно, гэхдээ та түүний хүслийг шүүж чадахгүй, хэрэв тэр ямар нэг шалтгаанаар хүлээн зөвшөөрөхийг хүсэхгүй байвал хариултыг шаардаж чадахгүй.

Эхний үе шатанд хүүхдүүд асуулт асуух, тоглоомд оролцох дургүй байдаг. Дараа нь насанд хүрсэн хүн санаачилга гаргах ёстой.

Чухал цэг! Тоглоомын хувьд насанд хүрсэн хүн хүүхэдтэй ижил түвшинд байх ёстой бөгөөд хүндрэлтэй тохиолдолд түүнээс доогуур байх ёстой.

"Амьд зураг"

Зорилго: хөдөлгөөний илэрхийлэл, дур зоргоороо, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх

Нас: 5-6 жил

Ашигтай: түрэмгий, ичимхий, түгшүүртэй хүүхдүүдэд

Тоглоомын тайлбар: хүүхдүүд үлгэрийн дүр зургийг бүтээж, хөлддөг. Жолооч "зураг"-ын нэрийг тааварласны дараа л тэд байр сууриа өөрчлөх боломжтой.

Тоглоомын гол зорилго нь "амьд дүр төрх" -ийг бий болгох явдал боловч хэлэлцээр хийх, нийтлэг хэл олох чадварыг хөгжүүлэхэд онцлон анхаардаг. Энэ тоглоом нь ялангуяа харилцааны бэрхшээлтэй (зөрчилдөөнтэй, түрэмгий, ичимхий, хөндийрсөн) хүүхдүүдэд хэрэгтэй болно. Насанд хүрсэн хүн ажиглагчийн байр суурийг эзлэх нь дээр. Хүүхдүүдийн хооронд хэрүүл маргаан гарсан тохиолдолд л түүний оролцоо шаардлагатай.

"Холбоонууд"

Зорилго: санал хүсэлт хүлээн авах, рефлексийн чадварыг хөгжүүлэх

Нас: 6-7 жил

Хэрэгтэй: түрэмгий, ичимхий, түгшүүртэй хүүхдүүд, сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүд

Тоглоомын тайлбар: тэд жолоочийг сонгож, тэр өрөөнөөс гарч, бусад хүүхдүүд энэ үед хүүхдүүдийн алийг нь бодох талаар санал нийлдэг. Дараа нь жолооч буцаж ирээд нууцын талаар асуулт асууна: энэ хүүхэд ямар мод, цэцэг, шувуу эсвэл амьтан байж болох вэ. Жолооч нь хүүхдүүд хэнийг таасан болохыг таах ёстой.

Хүүхэд бүр нууцлаг дүрд тоглох ёстой. Энэхүү тоглоомын тусламжтайгаар хүүхдүүд өөрсдийгөө илүү сайн таньж мэдэхээс гадна бусад хүмүүсийн тэдний талаар юу гэж бодож байгааг мэдэх боломжтой. Гэхдээ холбоод доромжилсон байх ёсгүй гэдэгтэй хүүхдүүдтэй санал нэгдэх хэрэгтэй.

"Гуйя"

Зорилго: сайн дурын байдал, сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх

Нас: 6-7 жил

Тоглоомын тайлбар: сонголт 1. Бүх хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, удирдагчаа сонгоно. Удирдагч янз бүрийн хөдөлгөөнийг харуулдаг, бусад хүүхдүүд үүнийг давтах ёстой, гэхдээ удирдагч "Гуйя!" гэсэн шидэт үгийг хэлсэн тохиолдолд л болно. Алдаа гаргасан хүн тоглоомоос хасагдана.

Сонголт 2. Бүх хүүхдүүд тойрог дээр зогсож удирдагчаа сонгоно. Удирдагч янз бүрийн хөдөлгөөнийг харуулдаг, бусад хүүхдүүд үүнийг давтах ёстой, гэхдээ удирдагч "Гуйя!" гэсэн шидэт үгийг хэлсэн тохиолдолд л болно. Алдаа гаргасан хүн тойргийн төвд очиж, удирдагчийн зохион бүтээсэн аливаа ажлыг гүйцэтгэдэг.

"Үг гаргаж ир"

Зорилго: төсөөлөл, сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх

Нас: 5-6 жил

Ашигтай: сэтгэцийн хомсдолтой түрэмгий хүүхдүүдэд

Шаардлагатай тоног төхөөрөмж: үлгэрийн баатруудыг дүрсэлсэн зураг

Тоглоомын тайлбар: хүүхдүүд зургийг хараад, дараа нь зураг дээр хэн байгааг дүрслэхийн тулд аль болох олон үг хэлэх ёстой.

Хүүхдүүдийн зурсан зураг, хувийн шинж чанараас хамааран дүрүүдийн зан чанар эрс өөрчлөгдөж болно гэдгийг насанд хүрсэн хүн санаж байх ёстой. Үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

"Хөгжмийн нууц"

Зорилго: төсөөлөл, эмпатик чадварыг хөгжүүлэх.

Нас: 5-6 жил

Ашигтай: ичимхий, түгшүүртэй хүүхдүүд, сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдэд

Шаардлагатай тоног төхөөрөмж: хөгжмийн бүтээлийн аудио бичлэг

Тоглоомын тайлбар: хүүхдүүд тухайн бүтээлийн бичлэгийг сонсож, дараа нь насанд хүрсэн хүн ямар зураг авахыг хүссэнийг хэлэх ёстой.

Хэрэв та хүүхдүүдийг эхлээд үүссэн зургийг зурж, дараа нь яагаад ийм зураг байгаа талаар ярихыг урьвал тоглоомыг бага зэрэг өөрчилж болно.

"Сиамын ихрүүд"

Зорилго: харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, үйлдлээ зохицуулах чадвар, график чадварыг хөгжүүлэх.

Нас: 6-7 жил

Ашигтай: түрэмгий, ичимхий, түгшүүртэй

Шаардлагатай тоног төхөөрөмж: боолт, том цаас, лав өнгийн харандаа

Тоглоомын тайлбар: хүүхдүүд хосоороо хуваагдаж, бие биентэйгээ маш ойрхон ширээнд сууж, дараа нь нэг хүүхдийн баруун гар, нөгөөгийнх нь зүүн гарыг тохойноос нь гарт нь холбоно. Хүн бүрт шохой өгдөг. Өнгийн харандаа нь өөр өөр өнгөтэй байх ёстой. Зурж эхлэхээсээ өмнө хүүхдүүд юу зурахаа харилцан тохиролцож болно. Зурах хугацаа 5-6 минут байна.

Тоглоомын үеэр насанд хүрсэн хүн оролцогчдын үйлдлийг дагалдаж, илүү сайн үр дүнд хүрэхийн тулд хосоороо тохиролцох шаардлагатай гэсэн тайлбарыг өгч болно. Тоглолтын дараа хүүхдүүдтэй зураг зурах явцад үүссэн мэдрэмж, тэдэнд тав тухтай байсан эсэх, юу саад болж, юу тусалсан талаар ярилцдаг.

"Матар"

Зорилго: ур чадвар, ажиглалт, айдсыг арилгах

Нас: 5-6 жил

Ашигтай: түрэмгий, ичимхий, түгшүүртэй хүүхдүүдэд

Тоглогчдын тоо: 8-10

Тоглоомын тайлбар: хүүхдүүд "матар" сонгодог. Сонгогдсон хүн гараа урагш сунгаж, нөгөөгөөсөө дээш гараа сунгадаг - энэ бол матрын ам юм - өрөөг тойрон алхаж, бүжиглэж, үсэрч байна. Энэ хооронд хүүхдүүд гараа амандаа хийв. Хэзээ нэгэн цагт "матар" амаа тагладаг. Гараа сугалж амжаагүй хүн "матар" болно.

Дүрийн мэдрэмжийн өөрчлөлтийг мэдрэхийн тулд аль болох олон хүүхэд "матрын" дүрд тоглох ёстой.

"Тойрог руу ор - тойргийг орхи"

Зорилго: өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх, ганцаараа биеэ авч явах арга барилд суралцах, хүмүүс хоорондын харилцааны ур чадварыг сайжруулах.

Нас: 6-7 жил

Тоглогчдын тоо: 10-аас ихгүй байна

Ашигтай: түрэмгий хүүхдүүдэд

Тоглоомын тайлбар: хүүхдүүд жолоочийг сонгож, тойрог дээр зогсож, бие биенийхээ эсрэг (хөл, их бие, мөр) маш нягт дарж, бэлхүүсээр нь тэвэрдэг. Жолооч тойргийн ард үлддэг. Тэр бүх хүч чадлаараа тойрог руу орохыг хичээдэг - тэр ятгаж, түлхэж, гинжийг таслахыг хичээдэг. Хэрэв жолооч тойргийн төвд орж чадвал бүгд түүнд баяр хүргэж, хоцорсон хүн жолооч болно.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдийг түрэмгийлэл үзүүлэхгүй байхыг анхаарч, жолооч үнэхээр хэцүү байвал түүнд тусалдаг. Ийм тоглоомонд хүүхэд өөр өөр хүмүүстэй харилцах үнэлж баршгүй туршлага олж авдаг бөгөөд нэг нөхцөл байдалд дагаж мөрдөх, хүнийг ятгахыг оролдох, нөгөөд нь эсрэгээрээ тууштай байх, бие даан шаардах шаардлагатай болдог.

"Чөтгөр, чөтгөр, би хэн бэ?"

Зорилго: айдсыг арилгах

Нас: 5-6 жил

Ашигтай: ичимхий, түгшүүртэй хүүхдүүдэд

Шаардлагатай тоног төхөөрөмж: аймшгийн маск

Тоглоомын тайлбар: жолооч сонгогдсон. Тэд түүнд аймшигтай баг зүүж, хүүхдүүд түүнийг тойрон гүйж, хашгирч, гараас нь атгах гэж оролддог. Жолооч өмнө нь хэн байгааг дуу хоолойгоор эсвэл сунгасан гараа мэдрэх замаар хэлэх ёстой.

Хүүхдүүдийн тодорхой ойлгох ёстой энэ тоглоомын гол дүрмүүдийн нэг нь зөвхөн "чөтгөр" -ийг гараас нь барьж чадна гэсэн тохиролцоо байх ёстой.

Бүх хүүхдүүд "чөтгөрийн" дүрд тоглох ёстой бөгөөд ингэснээр тэд ижил сэтгэл хөдлөлийг, магадгүй сөрөг мэдрэмжийг мэдрэх болно. Дараа нь хүүхдүүд нөгөөгийнхөө мэдрэмжийг илүү сайн ойлгодог.

Тоглоомыг насанд хүрсэн хүн тоглогч бүрт ойртож (хэрэв тэр "чөтгөр" байсан бол) зан үйлээр дуусгах нь дээр. толгой, гараа илж, тэр: "Чи одоо хүү (охин (нэр)) байна.

Хоёрдахь хэсэгт танин мэдэхүйн хүрээг хөгжүүлэх тоглоомуудыг үзүүлнэ.

Ном зүй:

1. Г.А.Широкова, Е.Г.Жадко “Хүүхдийн сэтгэл зүйчдэд зориулсан семинар”, Донын Ростов, “Феникс”, 2007 он.

2. А.А.Рений найруулсан “Хүний сэтгэл зүй, төрснөөс үхэх хүртэл”, Москва, “OLMA-PRESS”, 2002 он.

Энэхүү тоглоомын каталог нь олон багш нарт тусална гэдэгт би үнэхээр найдаж байна.