Kto čo potrebuje k práci. Didaktická hra „Kto potrebuje čo robiť v materskej škole. Didaktická hra „Nemýliť sa“

Eleny Kurilovej

Vážení kolegovia, dávam vám do pozornosti didaktickú hru pre prípravnú skupinu na upevnenie vedomostí na tému: „Učenie sa profesií“.

Cieľ: rozšíriť vedomosti detí o rôznych profesiách.

Úlohy: rozvíjať schopnosť korelovať pracovný odev, náradie s profesiou človeka; vymenovať príslušné profesie; upevniť schopnosť napísať príbeh o profesii.

Materiál na hru: sady atribútov, nástrojov, pracovných odevov pre profesie - lekár, hasič a kuchár.

Pravidlá hry:

Vyberte nástroje pre danú profesiu

Vyberte si vhodné pracovné oblečenie pre svoju profesiu a oblečte si ho

Pomenujte svoje povolanie a hovorte o ňom

1). Zváženie atribútov pre hru, výber povolania, ktoré sa vám páči, určovanie detí, čo kto potrebuje k práci.

2). Deti si vybrali. Počas hry si deti navzájom pomáhajú.

3). Príbeh detí o povolaní, ktoré si vybrali.

4). Pracovný odev a náradie sú zvolené správne.

Pre hru môže byť výber nástrojov, atribútov a kombinéz rôzny v závislosti od povolania. Deti si tiež môžu samy vybrať všetko, čo k hre potrebujú.

Materiál na hru som vyrobila ja spolu s rodičmi a vedením materskej školy

Publikácie k téme:

Čo je potrebné vziať do úvahy pri formulovaní dlhodobého plánu práce s rodičmi Moderné rodiny, ktoré sa líšia zložením, kultúrnymi tradíciami a názormi na vzdelávanie, majú rôzne chápanie miesta dieťaťa v živote spoločnosti.

Účel hry: oboznámiť deti s pravidlami osobnej hygieny a správnym a starostlivým prístupom k ich zdraviu; zistiť, čo je užitočné a čo nie.

Cieľ: Rozvinúť schopnosť identifikovať rastlinu z obrázka a nájsť miesto na pláne, kde rastie. Ciele: - naučiť sa identifikovať rastlinu.

Didaktická hra o profesiách "Čo komu?" pre deti strednej skupiny A tiež pomáhať učiteľom, žiakom a rodičom. Didaktická hra: povolania „Čo komu? Cieľ: pokračovať v budovaní vedomostí o.

Didaktická hra o ekológii v prípravnej skupine „Čo berieme do košíka“ 1 snímka: Didaktická hra „Čo berieme do košíka“ 2 snímka: Didaktická úloha Cieľ: Zlepšiť vedomosti prípravkárov.

Ak je dieťa ľavák, na koho by sa mali rodičia obrátiť? Mnohí rodičia sa znepokojujú, keď si všimnú, že ich deti píšu alebo kreslia ľavou rukou, a nie pravou, a snažia sa ich preškoliť alebo dokonca odovzdať.

Kvíz pre prípravnú skupinu „Prečo musíte dodržiavať pravidlá cestnej premávky? Cieľ. Hravou formou upevniť vedomosti detí o pravidlách cestnej premávky, signáloch a semaforoch. Objasniť predstavy detí.

Didaktická hra

"Kto čo potrebuje"

Cvičenie detí v kvalifikácii predmetov, schopnosť pomenovať nástroje potrebné pre ľudí pracujúcich na mliečnej farme.

Pravidlá hry

Pracovné predmety môžete pomenovať až potom, čo dostanete kamienok, musíte odpovedať rýchlo a jasne.

Herné akcie

Míňanie kamienkov po ceste.

Pedagóg: Dnes si pripomenieme, čo potrebujú ľudia podieľajúci sa na produkcii mlieka k práci. Ukážem obrázok a vy musíte uviesť povolanie a nástroje potrebné pre túto prácu.

Deti: "Veterinár"

Dieťa: vezme kamienok a vymenuje nástroje (striekačka, stetoskop, obväz, masť atď.)

Učiteľ ukazuje obrázok a pýta sa: "Kto je to?"

Deti: "Mliečka"

Ďalšie dieťa vezme kamienok a vymenuje náradie dojičky (konzerva, dojička, vedro, uterák atď.)

Didaktická hra

"Pomenujte svoju profesiu"

Upevniť vedomosti detí o profesiách ľudí pracujúcich na mliečnej farme.

Pravidlá hry

Správne pomenujte povolanie po tom, ako dospelý uvedie činnosti. Potom odovzdajte loptu ďalej.

Pedagóg: Chlapci, dnes si pripomenieme profesie ľudí, ktorí pracujú na mliečnej farme.

Vymenujem niekoľko akcií a prihrám loptu Seryozhovi, ten musí pomenovať svoje povolanie a prihrať loptu ďalšiemu, ale ak sa pomýli, vráti loptu vedúcemu, teda mne.

Vychovávateľ: čistí hnoj, dáva seno, opravuje napájačku atď.

Dieťa: dobytkár

Vychovávateľ: riadi farmu, vedie poradu, píše do zošita, robí komentáre atď.

Dieťa: farmár

Didaktická hra

"Kto čo robí"

Naučte sa pomenovať činnosti, ktoré sú vlastné pracovníkom konkrétnej profesie zaoberajúcej sa výrobou mlieka.

Moderátorka ukáže obrázok a pomenuje povolanie, deti stojace v kruhu, striedajúce sa v prijímaní lopty, pomenujú pôsobenie osoby v tejto profesii. Vyhráva ten, kto vymenuje najviac akcií.

Herné akcie

Prihrávanie lopty, počítanie žetónov.

Vychovávateľ: Chlapci, dobre poznáme profesie ľudí pracujúcich na farme. A v tejto hre budete musieť pomenovať akcie, ktoré vykonáva osoba zobrazená na obrázku.

Zobrazuje prvý obrázok

Deti v zbore: OVČIAK

Čo robí? - prihráva loptu prvému hráčovi.

Deti striedavo vymenúvajú akcie a získavajú čip.

Pastier sa pasie, píska na píšťalke, bičom udiera, chodí, poháňa stádo, balí kravy atď.

Didaktická hra

"Vyberte nástroj"

Upevniť schopnosť rozpoznať a správne pomenovať nástroje potrebné pre ľudí pracujúcich na JZD (mliekareň). Pestovať úctu k ľuďom rôznych profesií, pocit vďačnosti za ich prácu.

Pravidlá hry

Vyberte malé obrázky s nástrojmi, správne pomenujte povolanie a nástroj.

Herné akcie

Vyberte obrázky, ktoré zobrazujú rôzne predmety na prácu.

Učiteľ si s deťmi prezerá veľké obrázky, na ktorých sú vyobrazení ľudia rôznych profesií (kolektívni farmári). Upozorňuje na malé obrázky na stole. - Teraz počúvajte pravidlá.

Signálom (píšťalkou) nájdete medzi malými obrázkami len tie, ktoré potrebuje človek „vašej“ profesie, teda ten, ktorý je vyobrazený na veľkom obrázku.

Po zodvihnutí všetkých predmetov zaznie signál. Kontrolujeme, či sa nevyskytli nejaké chyby.

Hru môžete ukončiť rozhovorom.

Didaktická hra

"Ochutnaj to"

Upevniť vedomosti detí o zelenine, ovocí, mliečnych výrobkoch a iných potravinách, schopnosť identifikovať ich chuť.

Pravidlá hry

So zavretými očami po vyskúšaní produkt pomenujte a povedzte, ako chutí (môžete popísať, ako vyzerá).

Učiteľ s deťmi skúma potraviny, ktoré sú na podnose. Potom, čo ich deti pomenujú, povie, že teraz budeme všetky produkty jeden po druhom identifikovať podľa chuti.

Za týmto účelom bude hráčovi zaviazané oči. Potom, čo ochutnáte, čo ste vložili do úst, musíte produkt pomenovať a povedať, akú chuť ste cítili.

Na konci hry môžete hovoriť o výhodách týchto produktov.

Didaktická hra

"Čo je navyše"

Naučte deti všímať si chyby pri používaní predmetov, rozvíjajte postreh, zmysel pre humor a schopnosť dokázať správnosť svojho úsudku. Upevniť vedomosti o pracovných nástrojoch.

Pravidlá hry

Zatvorte nadbytočný obrázok; vyhráva ten, kto ako prvý nájde nepotrebnú vec.

Herné akcie

Nájdite a zatvorte nepotrebné položky.

Na veľkých mapách sú zakreslení ľudia z kolektívnych poľnohospodárskych profesií a na námestiach sú nástroje potrebné na ich prácu, medzi nimi aj tie, ktoré nie sú potrebné. Hrajúce sa deti musia nájsť predmet navyše a zavrieť ho.

Didaktická hra

"Mladý kuchár"

Naučte deti vyberať karty s výrobkami na varenie konkrétneho jedla. Posilnite názvy potravinárskych výrobkov a pripravených jedál, schopnosť hovoriť o svojich činoch. Rozvíjajte súvislú reč.

Pravidlá hry

Vložte karty alebo repliky potravín, ktoré sú potrebné pre dané jedlo, do hrnca.

Herné akcie

Nájdite iba karty, ktoré potrebujete.

Vychovávateľ: chlapci, chcete byť kulinárskymi špecialistami (kuchármi).

Musíte si premyslieť, aké jedlo nám pripravíte.

Všetky potrebné produkty sú na stole. Z nich musíte vybrať iba tie, ktoré sú potrebné pre vaše jedlo.

Pamätajte na názvy jedál: boršč, kompót, zemiaková kaša, kotlety atď.

Kuchár si nasadí čiapku a zásteru. A pustí sa do práce.

Na konci musíte pomenovať jedlo a produkty vybrané na jeho prípravu.

Didaktická hra

„Čo zdravie posilňuje, čo ničí“

Pestujte si vedomý postoj k svojmu zdraviu, túžbu jesť iba zdravé potraviny.

Herné akcie

Na stole sú karty a modely jedla.

Dieťa by si malo vybrať len tie, ktoré jedia v krajine zdravých ľudí.

Užitočné č

Rybie kapustové chipsy

Mliečny tvarohový koláč

Kefírové jablkové cukríky

Mrkva atď. Snickers atď.

Slovná hra

"Povedz láskavo"

Naučte deti vyberať zdrobneniny pre podstatné mená a rozširovať si slovnú zásobu. Upevniť vedomosti o profesiách ľudí pracujúcich v kolektívnej farme a názvoch nástrojov.

Herné akcie

Dieťa si zo stola vezme predmet: výrobok alebo kartu náradia, pomenuje ho a hneď si vyberie milé slovo.

Napríklad: dojička – dojička

pastier — pastier

kefír - kefír

traktor - traktor

Za správny výber slova dostane čip.

Slovná hra

"Mliečny reťazec"

Upevniť vedomosti o výrobkoch vyrobených z mlieka, ich názvoch. Rozšírte si slovnú zásobu, kultivujte pozornosť a vytrvalosť.

Učiteľ volá slovo: mlieko.

Deti si podávajú vreckovku po reťazi a uvádzajú výrobky vyrobené z mlieka.

Opakované odpovede sa nepočítajú.

Porazený zaplatí prepadnutie.

Nasledujúce sú uvedené podľa rovnakého princípu:

pekárenské výrobky, šťavy, ovocie, zelenina, potraviny.

Organizácia: MBDOU DSKV č. 9 „Olenenok“

Lokalita: Krasnodarský kraj, St. Starominskaja

Didaktická úloha:

Naučte sa spájať nástroje s profesiami ľudí

Pestovať záujem o prácu dospelých, chuť im pomáhať, vžiť sa do rolí ľudí rôznych profesií v tvorivých hrách.

Materiál: hračky, obrázky, súprava lekárskych nástrojov, súprava náradia na prácu v záhrade, súprava kuchynského náradia, vysávač, žehlička, hasák, práčka.

Pravidlá hry. Pomenujte profesiu v súlade s predmetom práce. Spomeňte si, kde ste takého zamestnanca videli.

Priebeh hry:

Učiteľ má na stole pripravené predmety pre prácu ľudí rôznych profesií. Učiteľ pozve jedného účastníka k stolu, ten vezme nástroj a pomenuje ho. Ostatné deti musia pomenovať, kto čo potrebuje k práci.

Napríklad: ak existuje niekoľko nástrojov pre jednu profesiu, učiteľ ponúka, že ich nájde.

Pozvaní k stolu nájdu predmety a správne ich pomenujú. Pozvaní k stolu nájdu predmety a správne ich pomenujú.

Alebo napríklad dieťa ukázalo a pomenovalo práčku. Deti odpovedajú zborovo, práčovňa ju potrebuje pre svoju prácu.

Učiteľka vyzve deti, aby pomohli práčke ručne prať bielizeň (deti pohybmi napodobňujú prácu práčky).

Umývame, umývame.

Opláchnite, opláchnite.

Bielizeň sme vypláchali

A ani kvapka, nie unavený

A teraz to posunuli ešte ďalej

Striasli to a zavesili.

A ak dieťa ukázalo obrázok kuchára pripravujúceho šalát, učiteľ môže deti pozvať, aby pomohli kuchárovi nakrájať kapustový šalát.

Kapustu nasekáme a nasekáme.

My tri mrkvy, tri

Kapustu osolíme, osolíme.

Kapustu prelisujeme a prelisujeme.

Hra pokračuje, kým nie sú vymenované všetky nástroje potrebné na prácu ľudí rôznych profesií. Hru môžete dokončiť takto: deti sú rozdelené do dvoch skupín: jedna skupina pomenúva nástroje a druhá – povolania. Vyhráva skupina, ktorej členovia sa nikdy nepomýlia...

Bibliografia:

1. Baranova E.V., Savelyeva A.M. Od zručností k kreativite. –M.: Mozaika - Syntéza, 2009.

2. Belinskaya, E.P. Časové aspekty sebapoňatia a identity [Text] / E.P. Belinskaya // „Svet psychológie“, 1999, č. 3. – S.14-18

3. Bern, E. Hry, ktoré ľudia hrajú. Ľudia, ktorí hrajú hry. [Text]. / E. Bern. - Petrohrad, 2005.- 240 s.

4. Gubanova N.F. Herné aktivity v materskej škole. –M.: Mozaika - Syntéza, 2008.

Pracovná výchova v materskej škole

"Kto to vie a dokáže?"
Cieľ: rozšíriť porozumenie detí o tom, aké vedomosti a zručnosti
musia mať ľudia rôznych profesií.
Pozná detské básničky, rozpráva rozprávky, hrá sa a chodí s deťmi... učiteľka.
Hrá na klavíri, pozná detské pesničky, vyučuje spev, tanec, hrá s deťmi hudobné hry... hudobný režisér.
Pozná ľudské telo, vie poskytnúť prvú pomoc, vie rozoznať a liečiť choroby... lekára atď.

"Kto to robí?"
Cieľ: trénovať deti v schopnosti určiť názov povolania podľa názvov akcií.
Strihá, upravuje, umýva, češe, suší... kaderník.
Namáča, mydlo, perie, natriasa, suší, žehlí... práčovňu.
Balí, váži, krája, balí, počíta... predajcu.
Čistí, perie, smaží, varí, varí, solí, ochutnáva, kŕmi... varí atď.

"Kto čo robí?"
Cieľ: rozšíriť a objasniť predstavy detí o práci (pracovných operáciách) ľudí rôznych profesií.
Domovník zametá, upratuje, polieva, hrábne...
Hudobný režisér spieva, hrá, tancuje, učí...
Mladšia učiteľka (opatrovateľka) perie, čistí, utiera, prikrýva, oblieka, číta... atď.

"Oprav chybu"
Cieľ: naučiť deti nájsť a opraviť chyby v konaní ľudí rôznych profesií.
Kuchár lieči a lekár varí.
Domovník predáva a predavač zametá.
Učiteľka strihá vlasy a kaderníčka kontroluje zošity.
Hudobný režisér perie prádlo a práčovňa spieva s deťmi pesničky... atď.

"Pre človeka v akej profesii je to potrebné?"
Cieľ: rozšíriť porozumenie detí o položkách potrebných pre osobu v určitej profesii.
Váha, pult, tovar, pokladňa... - predajcovi.
Metla, lopata, hadica, piesok, páčidlo, snehová fréza... - školníkovi.
Práčka, vaňa, mydlo, žehlička... - do práčovne.
Hrebeň, nožnice, fén, šampón, lak na vlasy, strojček na vlasy... - ku kaderníčke a pod.

"Kto potrebuje čo k práci?"
Cieľ: rozšíriť a objasniť predstavy detí o objektoch okolitého sveta (materiály, nástroje, vybavenie atď.), Ktoré sú potrebné pre prácu ľudí rôznych profesií.
Učiteľ - ukazovateľ, učebnica, krieda, tabuľa...
Pre kuchára - kastról, panvica, nôž, krájač zeleniny, elektrická rúra...
Vodič - auto, rezervná pneumatika, benzín, náradie...
Učiteľka výtvarnej výchovy - štetce, stojan, hlina, farby... atď.

"Tlieskajte, ak je to potrebné pre ... (názov profesie)"
Cieľ: cvičiť schopnosť korelovať slová a frázy s povolaním konkrétnej osoby.
Deti sú vyzývané, aby tlieskali rukami, keď počujú slovo alebo frázu, ktorá je vhodná pre povolanie, napríklad lekár: strih vlasov, zima, váha, sanitka, šijací stroj, návšteva pacientov, módny účes, prací prášok, biely plášť, snehová fréza atď.

"Kto môže vymenovať viac akcií?" (s loptou)
Cieľ: naučiť deti korelovať činy ľudí rôznych profesií.
Učiteľ pomenuje povolanie a obratom hodí loptičku deťom, ktoré pomenujú, čomu sa človek v tomto povolaní venuje.

"Pokračuj vo vete"
Cieľ: precvičiť schopnosť dokončiť vety pomocou slov a fráz súvisiacich s konkrétnou profesiou osoby.
Kuchár upratuje... (ryby, zeleninu, riad...),
Práčovňa perie...(uteráky, posteľná bielizeň, župany...).
Učiteľ ráno s deťmi...(cvičí, raňajkuje, vedie hodiny...)
Domovník na dvore v zime...(odhŕňa sneh, čistí plochy, sype piesok na cestičky...) atď.

"Kto je na fotke?"; „Nájdi a povedz“ (na základe fotografií)
Cieľ: upevniť predstavy detí o práci zamestnancov materskej školy.
Deti sú požiadané, aby pomenovali zamestnanca materskej školy (z fotografie) alebo vybrali požadovanú fotografiu a povedali o tejto osobe: ako sa volá, v akej miestnosti pracuje, ako sa páči, čo robí?

„Nakreslíme portrét“ (príhovor)
Cieľ: naučiť deti vytvárať rečové portréty zamestnancov materskej školy.
Deti majú podľa modelu, plánu, algoritmu, pomocou fotografií, mnemotechnických tabuliek zostaviť popisný príbeh (Kto je to? Ako vyzerá? Čo robí? atď.) o zamestnancovi materskej školy.

"Ja začnem vetu a ty ju dokončíš"
Cieľ: upevniť predstavy detí o zmysle a výsledkoch práce ľudí rôznych profesií.
Keby nebolo učiteľov, tak...
Keby nebolo lekárov, tak...
Keby tam neboli stierače, tak...
Keby nebolo vodičov, tak... atď.

Hra "Poďme pripraviť stôl pre bábiky."
Cieľ. Naučte deti prestrieť stôl, pomenovať veci potrebné na servírovanie. Zaviesť pravidlá etikety (stretávanie sa s hosťami, prijímanie darov, pozývanie ľudí k stolu, správanie sa pri stole). Podporovať ľudské city a priateľské vzťahy.
Priebeh hry Učiteľ vstúpi do skupiny s elegantnou bábikou. Deti ho skúmajú a pomenúvajú časti oblečenia. Učiteľka hovorí, že bábika má dnes narodeniny a prídu k nej hostia - jej priatelia. Musíte pomôcť bábike pripraviť slávnostný stôl (používa sa nábytok a riad pre bábiky). Učiteľka s deťmi rozohrá jednotlivé fázy aktivity (umyť si ruky, rozložiť obrus, umiestniť vázu s kvetmi, obrúsok, chlebník do stredu stola, pripraviť šálky a podšálky na čaj alebo taniere a v blízkosti rozložte príbory - lyžice, vidličky, nože).
Potom sa odohrá epizóda stretnutia s hosťami, bábiky sa posadia.
Aby sa upevnili pracovné zručnosti, môžu sa deťom staršieho predškolského veku ukázať obrázky predmetov zobrazujúce vyššie uvedené položky a požiadať ich, aby ich usporiadali v poradí, čím sa určí postupnosť prestierania.

Hra "Hádaj, čo robím?"
Cieľ. Rozšíriť u detí chápanie pracovných činností. Rozvíjať pozornosť.
Priebeh hry. Učiteľ a deti si podajú ruky a postavia sa do kruhu. Do stredu kruhu vyjde dieťa. Všetci idú do kruhu a hovoria:
Nevieme, čo robíte. Poďme sa na to pozrieť a hádať.
Dieťa napodobňuje pracovné úkony nielen pohybmi, ale (ak je to možné) aj zvukmi. Napríklad čistí podlahu vysávačom, zatĺka klinec, píli, jazdí na aute, umýva, rúbe drevo, strúha atď.
Deti hádajú akcie.

Hra "Čo najskôr, čo potom?"
Cieľ. Objasnite vedomosti detí o pravidlách presádzania izbových rastlín.
Priebeh hry. Učiteľ ukazuje deťom obrázky zobrazujúce fázy presádzania izbových rastlín a žiada ich, aby ich usporiadali v poradí, v akom sa akcie vykonávajú.
1 Prevráťte črepník a vyberte z neho rastlinu.
2 Umývanie nočníka.
3 Pokladanie kamienkov na dno hrnca.
4 Do hrnca nasypte piesok (výška 1 cm).
5 Nasypte do hrnca na vrch piesku trochu zeminy.
6 Vytrasenie starej pôdy z koreňov rastlín palicou.
7 Odrezanie zhnitých koreňov.
8 Rastlinu zasaďte do črepníka tak, aby prechod medzi stonkou a koreňom bol na povrchu, a zasypte ju zeminou.
9 Zhutnenie zeme.
10 Inštalácia kvetináča s rastlinou na paletu.
11 Polievanie rastliny pri koreni.

Cieľ: cvičenie v klasifikácii predmetov, schopnosť pomenovať veci potrebné pre ľudí určitej profesie; rozvíjať pozornosť.

Vychovávateľ: - Pripomeňme si, čo ľudia rôznych profesií potrebujú k práci. Pomenujem jeho povolanie a ty mu povieš, čo potrebuje k práci.

Učiteľ pomenuje povolanie, deti povedia, čo treba k práci. A potom v druhej časti hry učiteľ predmet pomenuje a deti povedia, pre aké povolanie by to mohlo byť užitočné.

Didaktická hra „Nemýliť sa“

Cieľ: upevniť vedomosti detí o rôznych športoch, rozvíjať vynaliezavosť, inteligenciu, pozornosť; pestovať chuť športovať.

Priebeh hry: Učiteľ rozloží nastrihané obrázky zobrazujúce rôzne športy: futbal, hokej, volejbal, gymnastika, veslovanie. V strede obrázku je športovec, musíte vybrať všetko, čo potrebuje pre hru.

Pomocou tohto princípu môžete vytvoriť hru, v ktorej si deti vyberú nástroje pre rôzne povolania. Napríklad staviteľ: potrebuje náradie - lopatu, hladidlo, štetec, vedierko; stroje, ktoré uľahčujú prácu stavbárom - žeriav, bager, sklápač atď. Na obrázkoch sú ľudia tých profesií, s ktorými sa deti zoznamujú počas celého roka: kuchár, školník, poštár, predavač , lekár, učiteľ, traktorista, mechanik atď. Vyberajú obrázky predmetov svojej práce. Správnosť vykonania je kontrolovaná samotným obrázkom: z malých obrázkov by sa mal zmeniť na veľký, celý.

37. Didaktická hra “Hádaj!”

Cieľ: naučiť sa opísať predmet bez toho, aby sme sa naň pozerali, identifikovať v ňom podstatné znaky, rozpoznať predmet podľa popisu; rozvíjať pamäť, reč.

Priebeh hry: Na signál učiteľa sa dieťa, ktoré dostalo čip, postaví a naspamäť opíše ľubovoľný predmet a potom čip odovzdá osobe, ktorá bude hádať. Po uhádnutí dieťa opíše svoj predmet, odovzdá čip ďalšiemu atď.

Cieľ:

Priebeh hry

Cukor je sladký a korenie je... (horký)

(žltá)

úzky)

Ľad je tenký a kmeň je... ( hustý)

Didaktická hra "Kde je čo?"

Cieľ: naučiť sa identifikovať slová s daným zvukom zo skupiny slov, z rečového prúdu; upevniť správnu výslovnosť určitých zvukov v slovách; rozvíjať pozornosť.

Priebeh hry: Učiteľka pomenuje predmet a vyzve deti, aby odpovedali, kam ho môžu umiestniť. Napríklad:

"Mama priniesla chlieb a dala ho do... (chlebník).

– Máša nasypala cukor... Kde? ( Do cukorničky)

– Vova si umyl ruky a dal mydlo...Kam? ( Na mydlovej krabičke)

Didaktická hra „Dobehni svoj tieň“

Cieľ: predstaviť koncept svetla a tieňa; rozvíjať reč.

Priebeh hry: Pedagóg: Kto uhádne hádanku?

ja idem - ona ide,

Ja stojím – ona stojí

Ak utekám, uteká aj ona. Tieň

Ak sa za slnečného dňa postavíte tvárou, chrbtom alebo bokom k slnku, na zemi sa objaví tmavá škvrna, toto je váš odraz, nazýva sa tieň. Slnko posiela svoje lúče na zem, šíria sa na všetky strany. Stojaci na svetle blokuješ dráhu slnečných lúčov, osvetľujú ťa, no tvoj tieň padá na zem. Kde inde je tieň? Ako to vyzerá? Dohnať tieň. Tancujte s tieňom.

Didaktická hra „Dokončiť vetu“

Cieľ: naučiť sa dopĺňať vety slovom opačného významu; rozvíjať pamäť, reč.

Priebeh hry: Učiteľ začne vetu a deti ju dokončia, povedia len slová, ktoré majú opačný význam.

Cukor je sladký a korenie je... (horký)

V lete sú listy zelené a na jeseň -..... (žltá)

Cesta je široká a cesta je... ( úzky)

Ľad je tenký a kmeň je... ( hustý)