Vloga in pomen igre na prostem v razvoju predšolskih otrok. Poučne igre na prostem Pomen iger na prostem v življenju otrok: uporaben video

Igre na prostem za otroke prve mlajše skupine predšolskih izobraževalnih ustanov

Igra zavzema pomembno mesto v življenju vsakega otroka. Otrok se že od malih nog med igro najprej uči ravnanja s predmeti in jih proučuje. S starostjo išče njihove povezave. Pri igri otrok razvija ne le motorične sposobnosti, ampak tudi mišljenje, domišljijo in domišljijo. Med igro otrok gradi logične verige, razmišlja, razmišlja. Nemogoče si je predstavljati otrokovo otroštvo brez igre. Ni zaman, da je bilo ugotovljeno, da tako, kot se otrok obnaša v igri, tako se bo obnašal v družbi. Mnogi odlični učitelji so razvili in uspešno implementirali ogromno število iger v programe. Delam z najmanjšimi otroki, starimi od enega do treh let. Z leti sem zbral kartoteko iger, ki jih uporabljam pri svojem delu. Te so mobilne, razvojne in didaktične.
Prednosti iger na prostem v otrokovem življenju ni mogoče podcenjevati. Med aktivnim gibanjem se aktivirajo presnovni procesi v telesu, krvni obtok in dihanje. Poleg tega igre na prostem razvijajo koordinacijo gibov, pozornost in hitrost reakcij, trenirajo moč in vzdržljivost ter lajšajo impulzivnost. Predlagam, da se seznanite z nekaj, a najljubšimi igrami mojih otrok na prostem, ki se jih lahko igrajo tako v skupinski sobi kot na sprehodu. Upam, da bo to komu koristilo v plemeniti namen, pri izobraževanju in oblikovanju naše neskončno lepe mlade generacije.

Igre na prostem za otroke od 1,5 do 3 let.

"Sončni zajčki"

"Ujemi žogo"

"Zberi žogice"

"Ujemi me"

"Mačka in miši"

"Shaggy Dog"

In bomo videli, če bo kaj.
Pes skoči in začne lajati. Otroci bežijo. Pes jih lovi. Ko vsi otroci zbežijo in se skrijejo, se pes spet uleže na preprogo. Igra se ponovi z novim voznikom.

"Pri medvedu v gozdu"

"Chicks and the Cat"

Učitelj upodablja piščanca, otroci - piščance. Mačka je izbrana kot števec. Mačka sedi na stolu ob strani. Kokoš in piščanci se sprehajajo po sobi. Učitelj pravi:
Kokoš z grebenom je prišla ven,
Z njo so rumeni piščanci,
Piščanec klepeta: "Ko-ko,
Ne pojdi daleč."
Učitelj se približa mački in reče:
Na klopci ob poti
Mačka se je umirila in drema...
Mačka odpre oči
In kokoši dohitijo.
Mačka odpre oči, mijavka in steče za kokošmi, ki pobegnejo v določen kotiček sobe - »hišo«, k materi kokoši.
Učitelj (piščanec) ščiti piščance, razširi roke na straneh in hkrati reče: "Pojdi stran, mačka, ne bom ti dal piščancev!"

"Sonce in dež"

"Blow up the bubble"

"Moja smešna zvoneča žoga"

"Mali beli zajček sedi"

"Ptice v gnezdih"

"Gosi - gosi"

Otroci se pretvarjajo, da so gosi, stojijo na enem koncu sobe, odrasli pa stojijo na drugem koncu. Izmenično govorijo:
Odrasli: Gosi, gosi!
Otroci: Ha-ha-ha!
Odrasli: Ali želite nekaj pojesti?
Otroci: Da, da, da!
Odrasli: Pridi k meni!
Otroci-gosi letijo proti odraslemu, mahajo s krili in sikajo: "Š-š-š"
Nato odrasli reče: »Kš! Beži na polje!« Gosi stečejo nazaj na svoje mesto.

"Ptice in avtomobili"

Vsi otroci se pretvarjajo, da so ptice. Vlogo avtomobila sprva igra učitelj. Pravi: "Ptički so odleteli na sprehod." Ptičji otroci letajo po skupini, mahajo s krili in kljuvajo zrna. Na učiteljev znak "Avto!" Ptice hitro pobegnejo s ceste. En del otrok je postavljen na eno stran skupine, igrišča so ptice. Na drugi strani je še en del otrok - to so avtomobili. Učitelj pravi: "Ptice letijo!" - ptice letijo, mahajo s krili, čepijo, kljuvajo zrna. Na signal "Avtomobili so odšli!" otroci, ki se pretvarjajo, da so avtomobili, zapeljejo na cesto, ptički pa odletijo v gnezda. Avtomobili vozijo po cesti in se izogibajo oviram (klopi, kocke). Pri ponavljanju igre otroci zamenjajo vloge.

Vsebina iger na prostem, igralne naloge, štafete.

1. "Pikapolonica".

Smeri: razvoj statičnega ravnotežja, orientacija v prostoru, aktivacija govora, utrjevanje znanja rednega štetja, oblikovanje drže. Otroci stojijo ob stenah dvorane, obrnjeni proti sredini. Voznik se obrne stran. Nekomu za hrbet pod majico skrijejo »pikapolonico« in dvignejo roke. Voznik poskuša najti, kdo ima igračo, in se premika od enega do drugega. In ploskajo z rokami nad glavo in brenčijo, pri čemer glasnost ploskanja uporabljajo za vodenje voznikovih gibov.

Metode zapletanja: otroci uravnavajo pristop voznika do skrite igrače z glasnostjo recitativa, izgovorjenega v zboru:

1, 2, 3, 4, 5,

Krava se je spet skrila

7, 8, 9, 10, vsi skupaj jo bomo našli."

2. "Govoreča žoga".

Navodila: razvijanje sposobnosti razlikovanja naporov pri metanju in lovljenju žoge, širjenje aktivnega besedišča, razvijanje pozornosti med sledenjem gibov. Otroci stojijo v vrsti. Voditelj vrže žogo vsakemu igralcu po vrstnem redu in imenuje poljubno črko. Otrok, ko je ujel žogo, počepne z njo v rokah in vrne žogo voditelju, izgovori besedo, ki se začne s to črko. Na primer, - "A" - "Lubenica".

Metode zapleta: vodja, ki vrže žogo, pove besedo.

Otrok ujame žogo, izbere prvo črko besede, ki jo sliši, počepne in vrže žogo vodji, poimenuje svojo besedo, ki se začne z isto prvo črko. Ali: voditelj poimenuje številko, otrok pa sosednje številke. Na primer,- "2", je treba poimenovati "1" in "3".... Voditelj pove besedo, otrok pa frazo ali stavek. Na primer, - "Vrana" - "Vrana sedi na drevesu."

3. "Čarovnik".

Smeri: razvoj finih motoričnih sposobnosti, hitrost reakcije, utrjevanje znanja o rednem štetju, oblikovanje drže. Otroci stojijo v parih, z ramo ob rami, z eno roko držijo partnerjevo roko, druga je iztegnjena vstran in drži trak za vogal. Na povelje voditelja vsi skupaj začnejo šteti do 20 in poskušajo čim hitreje skriti trak v pest. Zmagovalec je tisti, ki hitreje skrije trak v roki.

Načini za zaplet: povečajte dolžino traku ali ga zamenjajte s listom papirja do polovice velikosti časopisnega lista.

4. "Leteče nogavice."

Smeri: razvoj finih motoričnih sposobnosti prstov na nogah, hitrost reakcije slušnega spomina, ritem. Otroci sedijo v krogu na tleh, roke počivajo za njimi. Noge iztegnjene naprej. Ena nogavica se vrti v krogu. Vsak otrok ga mora pobrati s prsti na nogi in ga premakniti na sosedovo nogo. Nogavico lahko prenesete tako, da jo prevrnete, namesto da bi jo nosili.

Načini za zaplet: povečajte število nogavic. Dodamo sočasno recitacijo recitativa v zboru: »Nogavico vzamem z nogo, drugi jo prinesem,In nosim, nosim, ne spim, nič ne ujamem.”

5. "Risanje razpoloženja."

Navodila: izboljšanje čustvenega stanja otrok, razvoj finih motoričnih sposobnosti.

Vsak otrok prejme tubo šminke in lahko pristopi k kateremu koli udeležencu in mu »okrasi« obraz, roke: nariše nasmeh, sonce, kroge itd.

6. "Rjovi, lev, rjovi."

Navodila: zmanjšanje psiho-čustvenega stresa otrok, oblikovanje pravilne izgovorjave zvoka "R", aktiviranje glasilk. Voditelj pravi: "Vsi smo levi, velika levja družina. Tekmujmo, kdo bo najglasneje rjovel. Takoj ko rečem: "Rjovi lev, rjovi!", naj se sliši najglasnejši rjov." "In kdo lahko rjovi še glasneje? No, levi rjovejo." Prositi ga morate, naj rjovi čim glasneje, pri tem pa se pretvarja, da je v levji drži. Nato vsi vstanejo drug za drugim in položijo roke na ramena osebe spredaj. To je parna lokomotiva. Piha, žvižga, kolesa delujejo jasno, pravočasno, vsak posluša in se prilagaja sosedom. Lokomotiva se premika v različnih smereh, zdaj hitro, zdaj počasi, zdaj se obrača, zdaj se upogiba, spuščajoč glasne zvoke "čug-čug-ta-ta-ta." Na koncu igre lahko pride do "treska" in vsi padejo na tla.

7. "Nahrbtnik".

Smeri: razvijanje sposobnosti razlikovanja naporov pri izvajanju skokov, utrjevanje znanja o socialni in vsakdanji orientaciji, širjenje besednega zaklada in poznavanja predmetov v okoliškem svetu. Vsi otroci stojijo v kvadratu - to je nahrbtnik. Voditelj napove: "Zdaj bomo pakirali nahrbtnik za šolo." Vsak igralec po vrsti zakriči, kaj bo naredil (pisalo, zvezek, učbenik). Če je uganil prav, skoči na sredino in se usede ter prime za roke tiste, ki so že »v nahrbtniku«. In tako naprej, dokler niso vsi otroci v krogu. Nato se po želji tema spremeni v "zelenjava", "rože", "drevesa", "jedi", "oblačila".

8. "Robot".

Smeri: razvoj orientacije v prostoru, poznavanje smeri gibanja. Voditelju se na oči natakne preveza za oči, on je »robot«. Otroci govorijo "naprej", "nazaj", "desno", "levo", "stop" itd. in ga »pripeljete« do vnaprej določenega cilja (vrata, okno itd.).

9. "Spoznaj prijatelja."

Smeri: razvoj taktilnega zaznavanja in pozornosti, aktivacija slušnega in mišičnega spomina, razmišljanje, razvoj fine motorike. En otrok ima zavezane oči. Voditelj ga pripelje do poljubnega igralca, kjer mora ta po občutku ugotoviti, za koga gre, in povedati njegovo ime.

Način za otežitev: otroci stojijo na dvignjenih površinah, na kolenih, da jih otipajoči igralec težje prepozna. Možnost: igralca lahko prepoznate samo po glasu, ne da bi se ga dotaknili z rokami.

10. "Čudovita torba."

Smeri: razvoj taktilne zaznave in pozornosti, aktivacija spomina, štetje razmišljanja, razvoj finih motoričnih sposobnosti. V prisotnosti otrok dajte v vrečko 10 njim znanih predmetov (igrače Kinder Surprise). Otroci izmenično vtaknejo roko v vrečko, otipajo enega od predmetov, ne da bi ga vzeli iz vrečke, in ga glasno pokličejo. Nato otrok vzame predmet in preveri pravilnost svojega odgovora.

Načini za zapletanje: dajte prej znane predmete v vrečko, vendar tako, da otroci ne vidijo, kakšen komplet je tam. Otroci morajo z dotikom prešteti število predmetov v vrečki in jih nato poimenovati.

11. "Živalski vrt".

Navodila: preprečevanje ploskih stopal, oblikovanje drže, aktiviranje pozornosti, spomina, govora, razvoj koordinacije elementarnih gibov, posnemanje poz, gibanje zvokov živali in ptic. Otroci sedijo po igrišču, vsak v svoji »kletki«, in upodabljajo živali: Štorklja: stoji na eni nogi, druga pokrčena, roke na pasu. Sloni: stojte na vseh štirih, iztegnite ustnice - "hrto". "Pijte vodo" - hrupno sesajte zrak, razširite "deblo". "Poškropite z vodo" - dvignite glavo in hrupno izdihnite skozi stisnjene zobe. Medvedki: kotaleči se sprehod s sočasno onomatopejo, "r-r-r". Pingvini: hoja z vrtenjem od pete do prstov, stisnjene roke, dlani ob straneh, medtem ko izgovarjajo "pi-pi". Konji: tek ali hoja, visoko dvigovanje kolen,s klikom na ta jezik. Psi: stojijo na vseh štirih, imitacija lajanja: "renčanje".Pussycats: stojte na vseh štirih, ukrivljen hrbet, posnemanje mijavkanja. Chizhiki: čepenje v položaju, dviganje in spuščanje rok, upognjenih v komolcih ("krila"), ob hkratnem izgovarjanju "chik-chirik". Žabe: naključni skoki iz čepečega položaja ob hkratnem posnemanju žabjega kvakanja. Hrošči: "č-ž", padli so na hrbet in niso mogli vstati. Voditelj poimenuje žival, vsi otroci pa jo posnemajo. Slavijo se najboljše "živali". Nato vsi stopijo v tramvaj, se postavijo v kolono, položijo roke na ramena tistega spredaj, se peljejo v krogu, hkrati pa v en glas govorijo »tren-tren«, »ding-ding«. Po prehodu kroga "tramvaj zaide s tirnic" - otroci padejo na tla.

Načini za zapletanje: Več otrok sestavi tramvaj in se "vozijo po živalskem vrtu". Drugi igralci upodabljajo živali v kletkah brez navodil vodje. Potniki v "tramvaju" morajo uganiti upodobljene živali. Kdor je bil uganjen, zapusti kletko in stopi na tramvaj.

12. "Kroglice".

Navodila: razvoj moči roke, hitrost reakcijeusklajevanje skupnih dejanj, utrjevanje idej o osnovnih barvah, krepitev kardiovaskularnega in dihalnega sistema. Udeleženci stojijo v tesnem krogu. So kroglice čudovite ogrlice. V krogu je vodja. "Kroglice" so tesno stisnjene skupaj, se vrtijo na mestu, ne da bi se ločile druga od druge. Voditelj poskuša "zlomiti" ogrlico: žgečka, nasmeji, vleče v različne smeri itd. Če voditelju uspe, se kroglice »razpršijo« po tleh in se kotalijo. In vodja jih začne loviti, nato pa trdno drži za roko prvega, drugega, tretjega itd., doklerbo zbiral spet cela ogrlica.

Načini za zapletanje: naredite kroglice večbarvne - ena je modra, druga rdeča itd. (na roke jim zavežite trakove ustrezne barve). Perle morate sestaviti tako, da izmenjujete rdeče in modre perle.

13. "Padajoča žoga."

Navodila: razvijanje hitrosti reakcije, pozornosti, spomina, utrjevanje znanja o socialni in vsakdanji orientaciji, vrstno štetje, poimenovanje predmetov. Otroci tvorijo krog. V njem je voznik z žogoroke. Vsak otrokizbere ime predmeta, povezanega na primer s temo "Umivamo se": milo, zobna ščetka, brisača itd. Voznik, ki žogo vrže navzgor, imenuje "ročaj"; poklicani igralec mora skočiti in ujeti žogo.

Načini za zapletanje igre: otroci se preštejejo po številčnem vrstnem redu in vodja pokliče igralčevo številko.oz Vsak otrok izbere ime sadeža: "jabolko", "hruška", "sliva", "banana" itd.

14. "Hitro hodi."

Smeri: razvoj hitrosti reakcije in gibov, statična koordinacija, oblikovanje drže. Igralci se postavijo v vrsto na enem koncu igrišča. Na drugem koncu stoji voznik s hrbtom proti igralcem, obrnjen proti steni. Pokrije obraz z rokami in reče: "Hitro hodi, pazi, da ne zehaš, ustavi se!" Medtem ko voznik izgovarja te besede, se mu vsi igralci poskušajo čim hitreje približati. Toda z ukazom "stop!" takoj se morajo ustaviti in zamrzniti na mestu, voznik pa se hitro ozre. Če opazi, da eden od igralcev ni imel časa, da bi se pravočasno ustavil in naredil vsaj en gib, ga voznik pošlje nazaj čez startno črto. Po tem voznik ponovno stoji ob steni in govori iste besede. To se nadaljuje, dokler se enemu od igralcev ne uspe približati vozniku in ga umazati, preden ima čas, da se ozre nazaj.

Načini za otežitev: vsi igralci si na glavo položijo predmet (mehko igračo, napihnjeno žogo) in poskrbijo, da med premikanjem naprej ne pade. Ali pa imajo vsi, ki igrajo, razen voznika, zaprte oči.

15. "Blind Man's Bluff."

Usmeritve: Razvoj dinamične koordinacije, pozornosti pri sledenju gibov, orientacija v prostoru, krepitev srčno-žilnega in dihalnega sistema. Na igrišču je začrtan poljuben prostor, preko katerega igralci ne morejo iti. Eden od udeležencev ima zavezane oči. Igralci jo večkrat obrnejo, sami pa pobegnejo in poskušajo rešitipopolna tišina. "Žmurka", ki posluša najmanjše šumenje, poskuša ujeti enega od neprevidnih igralcev. Tisti, ki je ujet, postane "slepec".

16. "Kaj se je spremenilo."

Navodila: aktiviranje pozornosti, spomina,mišljenje, govordejavnosti, razvoj statične koordinacije. Na igrišču vodja razporedi številne predmete (na primer: obroč, skakalnico, žogo, penasto kocko). Otroci pogledajo te predmete, se obrnejo stran in tečejo v nasprotno smer. Voditelj v tem času odstrani katerega koli od predmetov ali spremeni njihova mesta. Otroci pritečejo, pogledajo in povedo, kaj se je spremenilo. Najbolj pozorni so vabljeni.

Načini zapletanja: 1) Otroci zmrznejo v določenih položajih. Voditelj se obrne stran, vsi v en glas rečejo: "Ena, dva, tri, štiri, pet, No, spet so zamrznili." Med recitacijo recitativa igralci zamenjajo poze, po koncu pa spet zmrznejo. Voditelj se obrne in pove, kaj se je spremenilo. 2) Na vodoravno stojalo voditelj postavi od 2 do 5 črk ali številk (otroci se obrnejo stran). Voditelj zamenja črke ali številke.

16. "Skakalci."

Smeri: razvoj hitrosti in moči, aktivacija duševnih procesov, širjenje obzorij, razvoj orientacije v prostoru, krepitev kardiovaskularnega sistema. Otroci se usedejo in sedijo v krogu, obrnjeni proti voditelju, ki stoji v sredini. Glasno poimenuje predmet in otroci morajo skočiti na 2 nogah, če se ta predmet nanaša na vnaprej določeno temo: "gozd", "rože", "živali" itd.

Načini za otežitev: pred vsakim otrokom je mejnik - obroč - vanj mora skočiti. Obroč se postopoma odmika.

17. "Zberi besedo."

Smeri: razvoj inteligence, hitrost reakcije, utrjevanje slovničnega znanja, razvoj motoričnih sposobnosti finih gibov prstov, pridobivanje spretnosti skupnega delovanja. Otroci so razdeljeni v 2 ekipi. Vsaka ekipa dobi niz črk. Ekipi morata po posvetovanju sestaviti besedo in se tiho postaviti v vrsto. Ko sta obe ekipi pripravljeni, voditelj zbere kartice s črkami od njih, jih odnese na stojalo in jih po mešanju položi pod njim. Na znak prvi igralec vsake ekipe steče do stojala po narisani črti, izbere prvo črko in jo obesi na stojalo. Drugi igralec postavi 2. črko in tako naprej, dokler ni celotna beseda na stojalu. Zmaga ekipa, ki konča prva.

Načini zapletanja: 1) gibanje v štafetni tekmi se izvaja s skakanjem na eno, dve ali skakalnici. 2) povečanje števila črk v sestavljeni besedi.

18. "Dunem"enkrat ..." .

Smeri: razvoj dihalnih mišic, širjenje aktivnega besedišča, razvoj dinamične koordinacije. Otroci so razdeljeni v ekipe. Vsak ima žogico za namizni tenis. Prvi igralci se plazijo po vseh štirih in jo s pihanjem na žogo poskušajo odkotaliti do stene. V tem času ostali igralci rečejo v en glas:

"Pihnimo enkrat, pihnimo dvakrat, pihnemo trije, prišli smo do stene." Ko zakotalijo žogo, prvi igralci tečejo nazaj k ekipi. Drugi naredijo isto itd. Zmaga ekipa, ki konča prva.

Načini za otežitev: kotaljenje teniške žogice med mejniki (medicinske žogice, keglji).

20. "Dotikprej..." .

Smeri: razvoj natančnosti gibov, hitrosti odzivanja na signal, hitre pameti, aktiviranje pozornosti, spomina, utrjevanje idej o osnovnih barvah, oblikah, velikostih predmetov, krepitev kardiovaskularnega in dihalnega sistema. Otroci se prosto nahajajo po dvorani. Voditelj glasno reče: »Dotakni seprej...modra!" Vsi otroci se morajo takoj orientirati, najti nekaj modrega v dvorani, v oblačilih igralcev, priteči in se dotakniti te barve. Naloge so raznolike: osnovne barve, velikosti, oblike.

Metode zapletanja: vključena so imena predmetov z dvojnimi definicijami (»Dotakni se okrogle črne«, »lesena, rumena« itd.).

21. "Shaggy Dog."

Navodila: razvoj hitrosti reakcije, pozornosti, koordinacije osnovnih gibov, ki se izvajajo v ritmu, aktiviranje govorne dejavnosti. Ob eni izmed sten čepi »kuža«. Otroci se postavijo ob nasprotno steno v vrsto in se ob zboru recitativa počasi, z ravnim hrbtom pomikajo proti »psu«, rekoč v zboru: »Tukaj sedi kosmat pes, nos ima zarit v tace. , Tiho, mirno sedi, Ali drema ali ne "Spi. Pojdimo k njemu, zbudimo ga in glejmo: kaj bo?" Z zadnjimi besedami naj se otroci približajo psu, ploskajo z rokami in se obrnejo, tečejo do nasprotne stene. In pes jih ujame. Kogar ujamejo, igra vlogo psa.

Načini za otežitev: povečajte število "psov" na 2-3.

22. "Enonožni"

Navodila: razvoj koordinacije in doslednosti gibov s partnerjem, hitrost in natančnost gibov, preklapljanje pozornosti. Otroci so razdeljeni v pare. Vsak par ima na ramenih pasove iste barve. Stojita drug drugemu na hrbtni strani glave, drugi prime partnerja, ki stoji spredaj, za gleženj in na znak para vsak skoči na isto nogo. Ko voditelj reče "Štirinožni", se otroci spustijo na vse štiri in se plazijo v različne dele dvorane. Po ukazu "Enonožni!" Vstanejo in stečejo, da bi našli svojega partnerja z istim trakom na rami in jo primejo za nogo, skočijo.

Načini za otežitev: 1) nalogo opravijo tri osebe. 2) Vodilo niso ukazi, ampak gibi vodje. Na primer: ko voditelj stoji, so »Enonogi«, ko sedi, so »Štirinožni«. 3) Vodja po ukazu "Štiri noge" tiho zamenja trakove na katerem koli igralcu.

23. "Zmaj".

Smeri: razvoj koordinacije, spretnosti, koordinacija gibov s partnerji, aktivacija izdiha. Igralci stojijo v vrsti in se držijo za roke. Prvi udeleženec je "glava", zadnji je "rep" zmaja. "Glava" mora segati in se dotikati repa. Zmajevo »telo« je neločljivo. Takoj, ko "glava" ujame "rep", celotno "telo" razpade, se razprši po dvorani in pade na tla. "Glava" ploska z rokami - "telo" se dvigne, njegovi deli se zberejo in spet sledijo "repu". Vsi deli zmajevega telesa sikajo ob izdihu med lovom.

Načini za otežitev: povečanje polmera zavojev, manevriranje.

24. "Avtomobili".

Smeri: razvoj prostorske orientacije, utrjevanje znanja o socialni in vsakdanji orientaciji, aktiviranje govorne dejavnosti. Otroci so razdeljeni v dve ekipi: "avtomobili" in "pešci". "Avtomobili vozijo po vzporednih ulicah," se premikajo po vseh štirih. Na s kredo narisanem križišču čakajo »pešci«. Voditelj drži v rokah 3 semaforje (papirnate kroge): rdečega, rumenega in zelenega. Ko dvigne rdeči krog, pešci v en glas rečejo "Rdeča je prosta, pot je nevarna" in se postavijo na križišče, "avtomobili" pa se začnejo premikati. Ko vodja dvigne rumeni krog, pešci v en glas rečejo: "Rumeni - počakajte tudi", in "avtomobili" morajo "zmanjšati hitrost." Ko vodja dvigne zeleni krog, se morajo "avtomobili" ustaviti in "pešci", ki v zboru rečejo "In zeleni je pred nami - daj," začnejo prečkati cesto na križišču. Označeni so »avtomobili« in pešci, ki so se med potjo ustavili. Nato ekipi zamenjata mesta in igra se nadaljuje.

25. "Siamski dvojčki."

Smeri: razvoj spretnosti, koordinacija gibov s partnerjem z omejenimi zmožnostmi, hitrost motorične reakcije na podani signal, utrjevanje osnovnih matematičnih znanj (števila so soseda). Otroci se razdelijo v pare, stojijo z ramo ob rami, se objamejo z eno roko okoli pasu, eno nogo postavijo eno poleg druge in zavežejo trak nad kolenom. Zdaj sta "siamska dvojčka". V tem položaju morajo pari, ne da bi sprostili roke, teči do mejnika (stojalo, žoga itd.) in se vrniti na ciljno črto.

Načini za otežitev: 1) Ko dosežeta mejnik, morata siamska dvojčka zgraditi hišo iz penastih kock iste barve kot trak, ki veže njune noge. 2) Z ukazom "5", ko doseže stojalo, vsak par "dvojčkov" prikaže številke - sosede: "4"in "6".

26. "Hitre žoge."

Navodila: razvijanje sposobnosti razlikovanja naporov pri podajanju žog različnih vrst in volumnov, utrjevanje idej o smeri gibanja, sposobnost hitrega preklapljanja pozornosti. Igralci tvorijo krog. Voditelj jim da 2 žogi - majhno in veliko. Otroci si na znak podajajo žogice v krogu. Na signal "Big Forward!" podaja se velika žoga, za njo pa po podaji 2-3 ljudi še majhna žoga. Mala žogica poskuša dohiteti veliko. Pri signalu "Majhna naprej" se spremeni smer podajanja žog, to pomeni, da velika žoga dohiti majhno.

Načini za otežitev: 1) Otroci si podajajo žoge z zaprtimi očmi/ 2) ena od žog je medicinska.

27. "Ogledalo".

Smeri: razvoj pozornosti, vzpostavljanje stika s partnerjem, sinhronizacija sledilnih gibov. Otroci se postavijo v vrsto pred voditeljem. Izvede nekaj preprostih gibov, otroci pa jih poskušajo ponoviti.

Načini zapletanja: otroci so razdeljeni v pare: eden je "ogledalo", drugi je voznik.

28. "Stop, hop, ena."

Smeri: razvoj koordinacije osnovnih gibov, aktiviranje slušne pozornosti, spomina, krepitev kardiovaskularnega in dihalnega sistema.

Otroci tečejo v koloni. Na signal "stop" - ustavijo se, "hop" - skočijo, "ena" - se obrnejo in tečejo v nasprotno smer.

29. "Gradbeniki in uničevalci."

Smeri: Razvoj razmišljanja v oblikovanju, utrjevanje znanja o primarnih barvah, razvoj natančne sposobnosti razlikovanja naporov pri metanju kroglic različnih premerov in teže, dvigovanje čustvenega tona otrok. Otroci so razdeljeni v ekipe. Vsaka ekipa si izbere gradbeni material (penaste kocke, barva) in zgradi trdnjavo. Po tem se približajo sovražni trdnjavi. Vsaka ekipa ima "topovske krogle" - to so žoge: krpe, gumijaste, polnjene. Vsak član ekipe izmenično vrže žogo v nasprotnikovo trdnjavo. Ob vsakem uspešnem zadetku so napadalci glasno vzklikali zmago. Zmaga ekipa, ki najhitreje uniči trdnjavo.

Načini za otežitev: zgradite trdnjavo določene barve.

30. Spusti."

Smeri: razvoj koordinacije gibov pri metanju predmetov na daljavo na poljubne načine, utrjevanje idej o velikosti, obliki, barvi predmetov in kvantitativnem izračunu, krepitev srčno-žilnega in dihalnega sistema. Otroci so razdeljeni v dve ekipi, ki se nahajata po širini dvorane nasproti druge. Na ukaz »Vrzi« začnejo metati figure iz penaste gume v nasprotni del dvorane. Ob signalu "Zamrzni" otroci zamrznejo. In številke so preštete. Zmaga ekipa z manj kosi na svoji strani.

Načini za zapletanje stvari: 1) Na znak "Vrzi zelene" se vržejo zeleni kosi poljubne velikosti in oblike. 2) Na znak "Vrzi polja" se vržejo kosi katere koli barve in velikosti, vendar samo kvadrati.

31. "Sova".

Smeri: razvoj ravnotežja, hitrost reakcije na signal, širjenje predstav o živalskem svetu, oblikovanje drže. Fantje se razpršijo po igrišču. Na ukaz voditelja: "Prihaja dan - vse oživi!", Otroci uporabljajo zvoke in gibanje ptic in živali (odvisno od teme). Sova v tem času spi -sedi spravljen podsebi noge , skloni glavo, zapre oči. Na ukaz "Noč pride - vse zamrzne!" Otroci zamrznejo v določeni pozi in pokažejo lepo držo, "sova" pa se dvigne in išče med otroki tiste, ki se smejijo ali premikajo, jih odpelje v svoje gnezdo, postanejo tudi sove in gredo skupaj na lov. Igra se nadaljuje, dokler 1 oseba ne ostane na igralnem polju - ta je razglašen za zmagovalca.

32. Čas "je možen" in čas "ni možen".

Navodila: oslabi negativna čustva, lajša psiho-čustveni stres.

“Dovoljen” čas: Otrokom je dovoljeno vse: skakati, kričati, se valjati po tleh, se metati, delati obraze pred ogledali itd. (do 3 minute). Čas "ni dovoljen": Otroci morajo mirno opravljati naloge vodje. "Čas" se lahko izmenjuje v eni lekciji ali v različnih dneh, odvisno od čustvenega stanja otrok.

33. "Večbarvne črke in številke."

Smeri: utrjevanje osnovnega slovničnega in matematičnega znanja, razvoj pozornosti, spretnosti skupnih kolektivnih dejanj.

Večbarvne slike s črkami in številkami so razporejene in skrite po dvorani. Otroci so razdeljeni v 2-3 ekipe. Na signal ena ekipa išče in zbira slike v dvorani z določeno barvo črk, druga - številke. Nato vsaka ekipa soglasno prebere svoje slike, črke in številke. Zmaga ekipa, ki ima več kart iste barve in manj napak v njihovih imenih.

Načini za otežitev: vsaka ekipa bo poiskala črke določene barve in iz njih sestavila besedo. Zmaga tisti, ki ima v besedi največ črk.

34. "Boj z barvami".

Smeri: razvoj koordinacije in sposobnosti razlikovanja naporov pri metanju predmetov, lajšanje čustvenega stresa, krepitev srčno-žilnega in dihalnega sistema. Otroci so razdeljeni v pare ali ekipe. Vsak vzame figuro iz pene (pravokotnik, streho, poloblo itd.). Igralci jih mečejo v kateri koli del telesa, drug v drugega in izrečejo zmagovalne krike.

Načini zapletanja: otroci "oblečejo" figure iz penaste gume, vtaknejo roke in noge v luknje v figurah in se pretvarjajo, da so roboti, nadaljujejo boj.

35. "Pajki".

Smeri: razvoj koordinacije gibov, finih motoričnih sposobnosti, utrjevanje spretnosti skupnih dejanj pri reševanju osnovnih matematičnih problemov. Otroci so razdeljeni v skupine po 3-4 ljudi. Voditelj jim daje primer:1+3. Ekipa skupaj določi odgovor in prvi igralci, skrčeni v položaju, z rokami za seboj, se pomaknejo proti stojalu, noge naprej, izberejo številko pod njim: 4 in jo obesijo na stojalo ter se vrnejo k ekipi v enak način. Naslednji igralci morajo temu znesku dodati 3 in obesiti "7" itd.

Metode zapletanja: operacije štetja so bolj zapletene: od "20" vsak udeleženec v igri odšteje "5". Ekipa zmagaki bo imel "0" hitreje.

36. "Gosi so labodi."

Navodila: razvoj koordinacije osnovnih gibov z moteno pozornostjo na dejanja drugih predmetov, aktiviranje govorne dejavnosti in spomina. Na eni strani mesta je narisan krog - "hiša", v kateri živijo "gosi". Na nasprotni strani stoji »pastir«. Ob strani hiše je "volčji" brlog. Ostalo je »travnik«. Dva sta dodeljena vlogi "volka" in "pastirja", ostali upodabljajo "gosi". Hodijo s ponosno držo, iztegnejo vratove navzgor, letijo: mahajo z rokami navzgor od strani in jih spustijo, siknejo - izdihnejo "sh-sh-sh". Pastir reče: "Gosi, gosi!" Gosi se ustavijo in odgovorijo v en glas: "Ha, ha, ha." - "Želite jesti?" - "Da da Da". - "Torej leti." - "Ne moremo. Sivi volk pod goro nas ne pusti domov." - "Torej letite, kot želite, samo poskrbite za svoja krila." Gosi, ki razprostirajo krila, letijo domov po travniku in volk, ki pobegne iz brloga, jih ujame.

Načini zapletanja: ujete gosi postanejo volkovi pomočniki. Otroci v en glas preštejejo, koliko gosi je ujel volk.

37. Štafeta "Brloto".

Smernice: razvoj ravnotežja, orientacije v prostoru in natančnosti gibov, preprečevanje ravnih stopal. Otroci so razdeljeni v 2 ekipi. Del ekipe stoji na eni strani dvorane, drugi del pa na nasprotni. Otroci morajo na znak hoditi skozi močvirje in stopati od grbine do grbine.»Grbine« so krogi, narisani s kredo na tleh.

Načini za otežitev: 1) uporabite nizke figure iz penaste gume kot izbokline, 2) vsak udeleženec dobi dve "izboklini", s katerima mora prečkati močvirje, ne da bi si zmočil noge.

38. Štafetna dirka "Hares".

Smeri: razvijanje sposobnosti razlikovanja naporov pri skoku in metu ter hitrosti reakcije na signal, utrjevanje znanja kvantitativnega računanja, krepitev srčno-žilnega in dihalnega sistema. Otroci so razdeljeni v ekipe. Prvi igralci skačejo »zajčki« na 2 nogah vzdolž narisane črte do koša s krpami »korenje«. Vsak vzame 1 »korenček« in se vrne k ekipi s tekom po narisani črti. Enako storijo ostali igralci. Zmaga ekipa, ki konča prva.

Načini za otežitev: 1) skakanje na eni nogi. Vzemite korenček in ga takoj vrzite v obroč. Če zgrešite, ga dvignite in se z njim vrnite k ekipi. 2) Skakanje po mejnikih. V obroč vrzi 2 korenčka. Izberite eno od postavljenih številk, ki označujejo število zadetkov, in se z njo vrnite k ekipi. Zmaga ekipa, ki konča prva in ima najuspešnejše korenjake v obroču.

39. "Vrabci in mačka."

Navodila: izboljšanje tehnike znanih gibov z odvrnjeno pozornostjo na dejanja drugega predmeta, razvoj pozornosti med sledenjem gibov, razvoj ravnotežja. »Vrabčki« so si znotraj igrišča postavili »hišice«, t.j. Z obročem (trakom) ali s kredo označite mesto, kjer lahko LL skrij" (stoj na prstih ali v pozi "štorklja"). Za igriščem hodi "mačka", mijavka, pokaže kremplje. Na povelje voditelja: "Vrabci, letite!" Otroci skočijo iz njihove "hišice", se norčujejo, tekajo, skačejo po igrišču, mahajo s krili, žvrgolijo. Na povelje voditelja "Mačka prihaja!" se vrabčki skrijejo v svoje hišice, mačka pa poskuša koga ujeti. Ujeti zamenja mesta z mačko.

Načini za zapletanje: "hiša" - nizka figura iz pene. Vrabci skačejo po eni nogi. Na ukaz »vrabčki plavajo« morajo otroci skočiti v obroč in posnemati plavanje. Na povelje: »Kljuvaj drobtine«, se usedejo v drug obroč na bok, na vse štiri in »kljuvajo«.

40. "Sena".

Navodila: razvoj koordinacije preprostih gibov z moteno pozornostjo na druge predmete, koordinacija gibov s partnerji, aktiviranje govorne dejavnosti. Izbrana sta dva "ribiča", ostali so "ribe". "Ribiči", ki se držijo za roke, lovijo "ribe" in jih obdajajo s prostimi rokami. Ujete "ribe" se pridružijo "ribičem" - "mreža" se poveča. Ribolov se nadaljuje, dokler ne ostaneta 2 neulovljeni ribi, ki ju razglasimo za "ribiča".

Načini zapletanja: »ribe« dražijo »ribiče« in v en glas rečejo: »Ribič, ribič, ulovi nas na trnek.«

41. "Kdo je hitrejši."

Smeri: razvoj prostorske orientacije, hitrost odzivanja na signale, koordinacija enostavnih gibov, fine motorične sposobnosti, krepitev srčno-žilnega sistema. Otroci so razdeljeni v ekipe. Prvi igralci po smernici - narisani črti odkotalijo velike žoge do konca igrišča, kjer si izberejo trak določene barve in se z njim vrnejo k ekipi ter stopijo čez gimnastične palice, položene na tleh. . Drugi igralci storijo enako v obratnem vrstnem redu.

Načini za zapletanje stvari: 1) Kotalite žogico med orientacijskimi točkami (stojala, penaste figure itd.). 2) Izberite trak in ga zavežite v pentljo na nogi. Preskakujte majhne ovire.

42. "Kozaki so roparji."

Navodila: razvoj koordinacije preprostih gibov z odvrnjeno pozornostjo na dejanja drugih predmetov, ravnotežje, utrjevanje idej o osnovnih barvah, aktiviranje govorne dejavnosti. Igralci so razdeljeni v dve ekipi: "Kozaki" in "Roparji". Za razlikovanje članov ene ekipe od druge so vsi otroci ene ekipe vezani na roke z zelenim trakom, drugi pa z rdečim. Ob danem signalu "roparji" tečejo v različne smeri. "Kozaki" se poženejo za njimi in jih pozdravljajo z besedami: "Ena - dva - tri - štiri - pet! Tukaj je kozaški pečat za vas." In "ropar" zmrzne na mestu. Lahko pa mu pomaga nesoljen človek iz iste ekipe in ga potreplja po rami. Potem se "ropar" šteje za svobodnega in spet pobegne od "kozakov". Ko vse m "Roparje" ukrotimo, določimo kratek počitek. Nato "roparji" postanejo "kozaki" in igra se nadaljuje. Zmaga ekipa, ki hitreje ukroti svoje nasprotnike.

43. "Snežna ženska".

Smeri: razvoj koordinacije preprostih gibov, motoričnih sposobnosti finih gibov prstov, koordinacija gibov s partnerjem in kolektivnih dejanj.

Igralci so razdeljeni v pare, vsak ima nalogo: v določenem času (8 - 10 minut) odkotaliti čim večjo snežno kepo. Vsi pari na znak tečejo na različne strani igrišča, kjer jim je lažje opraviti nalogo. Zmaga par, ki do določenega časa odkotali največjo snežno kroglo. Nato vsi skupaj izklešejo snežano z očmi, rokami, nosom itd.

"Podri snežaka."

Smeri: razvoj hitrosti in moči, natančnost metanja, razvoj finih motoričnih sposobnosti. Vsak igralec naredi čim več snežnih kep v 5 minutah. Nato z nastavljene razdalje (3 -5m)otroci začnejo metati snežne kepe v snežakov "klobuk" (vedro) in ga poskušajo podreti. Igrajo, dokler je ne zrušijo. Če sta snežaka 2, se igra med ekipami.

45. "Snežni krogi".

Smeri: razvoj hitrostno-močnih lastnosti, sposobnost razlikovanja naporov pri metanju, krepitev kardiovaskularnega in dihalnega sistema. Otroci so razdeljeni v skupine po 2-3 osebe. Na steni hiše so narisani krogi s premerom 50 - 60 cm, katerih število ustreza številu ekip. Ekipe se nahajajo na črti na razdalji 3-5 m od ščita. Otroci na znak začnejo metati snežne kepe in poskušajo z njimi čim hitreje pokriti svoj krog. Zmaga ekipa, ki bo to naredila prva.

46. ​​​​"Polet pod ognjem."

Navodila: razvoj hitrosti reakcije in sposobnosti izogibanja, razlikovanje naporov pri metanju, splošni fiziološki učinki. Označena je črta dolžine približno 6 m. Igralci vnaprej naredijo snežne kepe in jih postavijo ob označeno črto. Prvi igralec mora teči vzdolž ognjene črte, da ga drugi igralci ne zadenejo s snežno kepo. Nato stoji za črto in pomaga streljati na drugega igralca. Igra se nadaljuje, dokler vsi igralci ne tečejo vzdolž ognjene črte.

47. "Labirint".

Smeri: razvoj pozornosti, splošni fiziološki učinki. V odsotnosti otrok si vodja v snegu pripravi labirint iz svojih stopinj v snegu. Na koncu »labirinta« skrije predmet (majhno žogico). Otroci morajo razvozlati labirint, slediti njegovim sledim in najti predmet, ki ga skriva. Zmaga igralec, ki prvi najde skriti predmet.

48. "Prehiti."

Navodila: razvoj moči, hitrost odziva na signal, koordinacija in skladnost dejanj z dejanji partnerja. Otroci so razdeljeni v skupine po 3 osebe. Eden sedi na saneh, dva se primeta za vrv, pritrjeno na sani, in stojita na štartni liniji. Otroci na znak zapeljejo sani naprej, obidejo mejnik in se vrnejo na startno črto. Tisti, ki prvi pridejo na vrsto, dobijo točko. Ko je vsak od igralcev odigral vlogo jezdeca, se izračuna število točk.Načini zapletanja: oseba, ki sedi na saneh, lahko ekipi doda točko, če med premikanjem pobere snežno kepo.

49. "Led".

Navodila: razvoj hitrosti reakcije, pozornosti, natančnosti, sposobnosti razlikovanja naporov. Igralci stojijo v krogu, voznik je v središču kroga. Njegova naloga je, da iz kroga brcne kos ledu (žogico). Tisti, ki stojijo v krogu, držijo kos ledu z nogami in ga pošljejo vozniku. Tisti, mimo katerega je kos ledu zdrsnil z desne strani, zamenja voznika.

Metoda zapletanja: vsak otrok ima svoj kos ledu. Nekaj ​​metrov kasneje, nasprotno, vsak ima svojo luknjo. Na signal morate ta kos ledu zabiti v luknjo, tisti, ki to stori prvi, zmaga.

50. "Hitre sani."

Smeri: razvoj koordinacije, moči nog, hitrosti, krepitev srčno-žilnega in dihalnega sistema. Otroci so razdeljeni v pare. Na eni strani mesta en otrok sedi na saneh, nasprotno, na razdalji 10-15 m, je njegov partner. Na znak otroci, ki se odrivajo z nogami, potisnejo sani proti partnerju. Zmaga par, ki se prvi sreča.

Način za otežitev: otroci sedijo na saneh s hrbtom drug proti drugemu in v tem položaju skušajo prvi priti na cilj.

51. "Gremo skupajsluh 7 ".

Navodila: razvijanje sposobnosti orientacije v prostoru, aktiviranje slušnega zaznavanja in pozornosti Igralci se postavijo v eno vrsto in si potegnejo kapo na oči. Voditelj daje znak "Naprej, naprej!" Vsi igralci z zaprtimi očmi začnejo hoditi v smeri, iz katere je bil slišan signal, in se poskušajo približati vodji. Voditelj spreminja mesto in občasno daje glasovne signale, popravlja smer gibanja otrok, zagotavlja varnost. Skupina se lahko premakne na drug del mesta, gre okoli šole itd.

52. "Boj".

Navodila: lajšanje psiho-čustvenega stresa, razvoj natančnosti, sposobnost razlikovanja naporov pri metanju. Otroci so razdeljeni v ekipe, vsaka zgradi trdnjavo, za katero se lahko skrije. Na ukaz se začne boj - otroci se mečejo s snežnimi kepami in tisti, ki zmaga, izpade iz igre. Zmaga ekipa z največ nesoljenimi igralci.

Vloga igre na prostem pri razvoju in vzgoji predšolskih otrok.

V predšolski dobi so postavljeni temelji za celovit harmoničen razvoj otrokove osebnosti. Pomembno vlogo igra pravočasna in pravilno organizirana telesna vzgoja, katere ena glavnih nalog je razvoj in izboljšanje gibov.
Razvoj in izboljšanje otrokovega gibanja v predšolskem otroštvu poteka na različne načine. Na eni strani obogatitev otrokovih gibalnih izkušenj in pridobivanje novih spretnosti in spretnosti omogoča njihova samostojna dejavnost, igre in delo, na drugi strani pa posebej organizirani športno-vzgojni dogodki, namenjeni reševanju tako zdravstvenih kot izobraževalne narave.
Razredi so priznani kot glavna oblika poučevanja gibanja otrok. Hkrati zelo pomembno mesto v sistemu telesne vzgoje predšolskih otrok zavzemajo igre na prostem, ki se pogosto uporabljajo v vseh starostnih skupinah. Za otroka ni nič bolj vznemirljivega kot igra: v igri lahko zadovolji svojo potrebo po gibanju in dejavnosti. Pomembna značilnost igre na prostem je večja svoboda delovanja in manjša regulacija gibov, kot je to običajno pri tradicionalni telesni vadbi.Igre na prostem krepijo otrokov živčni sistem in prispevajo k vedremu razpoloženju. Otrok, očaran nad igro, pozabi na svoje drobne žalosti in se veselo in prijateljsko igra z vrstniki.

Za predšolske otroke so igre na prostem življenjska potreba. Z njihovo pomočjo se rešujejo najrazličnejše naloge: izobraževalne, izobraževalne in zdravstvene. Med igrami se ustvarjajo ugodni pogoji za razvoj in izboljšanje motoričnih sposobnosti otrok, oblikovanje moralnih lastnosti, gojenje lastnosti, kot so spretnost, hitrost, vzdržljivost, pa tudi navade in spretnosti za življenje v skupini.

Igra na prostem ni le zabava. To je pomembna sestavina otrokovega razvoja. Ta članek navaja najbolj priljubljene in zanimive igre na prostem za otroke.

Vsi otroci imajo radi igre na prostem. To je način, da se zabavate in "vržete" energijo v "pravo smer". Dirkalne igre, igre z žogo, na kolesu, s skakalno vrvjo in drugimi pripomočki bodo za otroke neverjetno koristne.

Otroci so praviloma vedno z zanimanjem potopljeni v razburljivo dejavnost in vedno z veseljem igrajo igre, ki jih organizirajo njihovi starši, vzgojitelji, učitelji in prijatelji. Igre na prostem lahko otroke naredijo prijazne in vesele. Bolje kot karkoli drugega znajo razvijati kolektivno razmišljanje in se ukvarjati s športom.

Igra na prostem razvija otroka

Nova generacija otrok odrašča v zelo neugodnih razmerah:

• zasvojenost z računalnikom
• nezdrava prehrana, prenasičena z maščobami in ogljikovimi hidrati
• pomanjkanje telesne dejavnosti
• sedeči življenjski slog
• stres in živčna napetost
• nezadostna pozornost staršev

Vsi ti dejavniki negativno vplivajo na majhnega človeka, blokirajo njegov polni razvoj in poslabšajo njegovo zdravje. Običajna igra na prostem, ki je poučna, aktivna in zanimiva, lahko izboljša kakovost otrokovega življenja.

Aktivni gibi ugodno vplivajo na razvoj otroka. Poleg tega lahko že od malih nog oblikujejo otrokovo osebnost. Oglejte si, kako pomaga redna udeležba na igrah:

• trenirati vztrajnost
• Pomaga vašemu otroku pridobiti sposobnost koncentracije
• razviti hitrost reakcije
• razvijati vztrajnost in potrpežljivost

Zanimivo je vedeti, da veščine, pridobljene v otroštvu med igro, človeku ostanejo vse življenje. Če jih redno izvajate, ne bodo nikamor izginile, ampak nasprotno, postale bodo bolj prefinjene in harmonične.

Vloga igre v telesnem razvoju in vzgoji otroka

Vloga igre pri otrokovem telesnem razvoju je preprosto nesporna. To je pomemben element ne le izobraževanja, ampak tudi oblikovanja osebnosti. Z gotovostjo lahko rečemo, da se otrok igre nikoli ne naveliča, le dolgočasi se lahko njene monotonosti. Navsezadnje je za otroke igra vodilna dejavnost, v kateri se znajo maksimalno odpreti in izraziti čustva.

Poleg telesne vzgoje igra daje:

• duševni razvoj - sposobnost razmišljanja, analiziranja, računanja
• moralni razvoj - oblikovanje človekove osebnosti in značaja
• estetski razvoj – zavedanje lepote stvari
• socialni razvoj - sposobnost navezovanja stikov v družbi

Pravzaprav je igra verjetno edino otroško delo in se ga otrok loteva brez prisile. V igri se otrok lahko izraža z vseh strani. pokazati vse lastnosti, ki jih cenimo pri odraslem. Ob še tako preprosti igri se otrok nauči živeti in se prilagajati življenju.

Opaženo je, da se otrok najlažje uči med igro. Ni pomembno, v kakšni obliki mu je lekcija predstavljena: verbalno ali neverbalno.

V igri se otrok nauči oceniti trenutno situacijo. Ta veščina mu bo še posebej koristila v odrasli dobi, ko bo sprejemal pomembne odločitve. Samo skozi igro lahko otroku daste vedeti, kako nujno je sodelovanje in pomoč drugih. Kako pomembno je včasih, da se znaš zadržati in pokazati spoštovanje do drugih udeležencev v igri.

Igra je način, kako prikriti negativna in negativna čustva ter v zameno izraziti samo pozitivna čustva. In nemogoče si je predstavljati drugo dejavnost, ki bi lahko otroku prinesla toliko veselja in koristila polnemu zdravemu življenjskemu slogu. Igre so uporabne v kateri koli starosti, tako v vrtcu kot v srednji šoli. Glavna stvar je upoštevati značilnosti otroka in starejši kot so udeleženci, globlje mora biti igra potopljena v socialni pomen.

V igri lahko kombinirate več vrst dejavnosti, glavna stvar je, da ne pretiravate s pretiranim psihološkim stresom na otroka.

Upoštevajte nekaj pravil:

• Igra v nobenem primeru ne sme motiti otrokovega duševnega ravnovesja.
• poskušajte ne spreminjati svojih osnovnih dejavnosti zelo naglo
• ne prekinite igre nenadoma, to bo travmatiziralo otrokovo psiho

10 iger na prostem za otroke vseh starosti

Ni ga otroka, ki ne bi rad tekel in skakal, se norčeval in zabaval, se smejal in opravljal smešne naloge. Obstaja vrsta kompleksnih otrok, ki jim je tega iz različnih razlogov nerodno, a so kljub temu navdušeni nad zanimivimi igrami. Iger na prostem je treba otroka vedno učiti:

• spretne spretnosti
• vzdržljivost
• Hiter odziv
• takojšen odziv
• logika
• pozornost
• sposobnost hitrega preklopa zavesti in mišljenja

Kolektivna igra na prostem "Gosi-labodi"

To je priljubljena in zelo znana igra. obstaja že desetletja. Dobra stran igre je, da lahko pri otrocih razvije takojšnje reakcije in dodobra natrenira vzdržljivost vsakega udeleženca. Popoln je za otroke, starejše od šest let, ki znajo prepoznati ukaze in se hitro odzvati.

Pravila igre:

• cono razdelite na tri dele: gosje dvorišče, polje in gore - to je predpogoj za igro
• razdelite vse udeležence v igri (x je lahko približno dvajset ali celo več) na "gosi" in "volkove"
• razložite ukaze vsem udeležencem, da se izognete nesporazumom

Razvrstite vse udeležence po ozemlju:

• "gosja hiša" je habitat tistih otrok, ki utelešajo gosi
• »njiva« – kraj, kjer se pasejo in letajo gosi
• »gore« – življenjski prostor volkov

• Na jasen ukaz "gosi-labodi letijo" vsi otroci, ki opravljajo to vlogo, odletijo iz "gosjega zadrga" na pašnik in tam poletijo, mahajo s krili in se zabavajo.
• Na ukaz volkovi morajo gosi in labodi oditi domov, volkovi pa skušajo zgrabiti vsaj eno udeleženko gosi.
• Zmaga ekipa, ki je volkovi ne odkrijejo.

Poleg vzdržljivosti ta zabava usposablja otroke za koordinacijo vseh svojih gibov, spretnost gibov in jih uči pravilnega razmišljanja pri načrtovanju svojih dejanj.

Igra na prostem s skakalno vrvjo "Ribiška palica"

To je zelo zabavna igra, ki je všeč vsem otrokom. Zanjo ni letnih ali starostnih omejitev. Ta igra otroke uči vzdržljivosti in natančne koordinacije vsakega giba. Prednost igre je, da se lahko igra tako na prostem kot v zaprtih prostorih in da lahko vključuje neomejeno število otrok.

Pravila igre:

• Za igro morate imeti skakalno vrv ali dolgo vrv z utežjo na koncu
• v igri je en vodja, ki vrti skakalnico, vsi ostali pa so udeleženci
• gostitelj določi, kakšna bo narava igre: tekmovalna (to je izločilna) ali zabavna

Otroci tvorijo krog. En udeleženec stoji v središču kroga in premika vrv po tleh. Njegova naloga je, da vrti vrv v krožnem gibanju. Ostali otroci naj skočijo v trenutku, ko se vrv dotakne njihovih stopal. Da bi to naredil, mora vodja jasno določiti meje ozemlja in drugim udeležencem prepovedati, da bi jih presegli.

Če konica skakalne vrvi zadene noge udeleženca, ki ni imel časa ali ni mogel skočiti, se šteje za poraženca. Tukaj sta dve razliki:

• IN tekmovalna igra, vsak udeleženec postopoma zapusti krog, dokler se število udeležencev ne zmanjša na eno osebo
• V zabavni igri mesto voditelja prevzame tisti, ki mu je skakalnica zadela noge in tako se igra nadaljuje, dokler mu ne postane dolgčas.

Igra trenira tako pomembne lastnosti, kot so vzdržljivost, timsko delo, hitra reakcija, otrokom pa daje tudi malo telesne dejavnosti.

Zabavna igra "Stoli" na prostem in v zaprtih prostorih

Ta igra je stara kot čas. Odrasli jo pogosto igrajo na različnih prireditvah, a začelo se je že v vrtcu. Igra pri otrocih razvija sposobnost hitrega odzivanja, pozornosti na ukaze in ljudi okoli sebe ter spretnega izvajanja gibov. Na žalost to ni množična igra in optimalno število udeležencev v njej je približno deset ljudi.

• Vsak udeleženec mora imeti svoj osebni stol. Vsi stoli (ali blato) so postavljeni v sredino ali v krog
• Skupnemu številu udeležencev se doda še en udeleženec - brez stola
• Vsi udeleženci stojijo v krogu, ki obdaja krog stolov
• Naloga udeležencev je, da se na ukaz zunanjega vodje gibljejo v krogu. To je lahko glasbena spremljava in ples ali pa »kaos« ekipa, kjer vsak otrok hiti in se giblje, kakor mu paše.
• Ko se oglasi ukaz "stoli" ali se glasba ustavi, se morajo vsi usesti na stole. Za eno osebo ni dovolj prostora, odide s seboj s stolom
• igra se nadaljuje do zadnjega stola. Zmagovalec je tisti, ki mu je uspelo sedeti

Ta igra je najbolj primerna za sobo, kjer lahko vedno najdete glasbo in veliko število stolov.

Zabavna igra v naravi “Najbolj gibčni”

Ta igra je zelo zanimiva za starejše otroke. Usposablja otrokovo sposobnost prilagajanja razmeram, sposobnost upogibanja telesa in koordinacije vseh njegovih gibov. Izvajati ga je treba v naravi, kjer lahko najdete dve drevesi, ki rasteta v bližini. Med njimi morate raztegniti katero koli vrv, skakalno vrv ali elastični trak.

Vsak igralec mora iti pod to vrvjo. Tu lahko sodeluje neomejeno število otrok. Težavnost igre je v tem, da se vrv vsakič po prehodu zadnjega udeleženca spusti za dvajset centimetrov. In včasih je preprosto nemogoče iti pod njim, ne da bi se močno upognili nazaj.

Igro lahko popestrite tako, da dodate glasbeno spremljavo med upogibanjem pod vrvjo in jo zakomplicirate tako, da dodate še nekaj vrvi v različnih smereh. Udeleženec je izločen šele, ko se dotakne katere koli strani vrvi.

Igra "Najbolj prilagodljiv" pomaga razviti koordinacijo vsakega od vaših gibov in sposobnost pokazati spretnost v težkih situacijah.

Igra za igranje na ulici "Semafor"

Ta igra je ena najbolj priljubljenih v vrtcih in šolah. Pogosto se izvaja v zdravstvenih taboriščih, da bi pritegnili in nekako zanimali otroke. Njegovo bistvo je zelo preprosto:

• V igri lahko sodeluje neomejeno število otrok
• Voditelj igra vlogo tako imenovanega "semaforja". Jasno mora določiti meje igre in jih pokazati vsakemu udeležencu
• Ozemlje, namenjeno igri, je razdeljeno na dve polovici. Vsi udeleženci se zberejo na eni strani
• "Semafor" stoji točno na meji obeh polovic in je obrnjen s hrbtom proti udeležencem
• Naloga "semaforja" je poimenovati eno od barv in se ostro obrniti proti udeležencem
• Vsak udeleženec skrbno pregleda svoja oblačila, ali ima to barvo, in če jo ima, je to vstopnica naravnost na nasprotno stran.
• Preostali udeleženci, ki nimajo te barve, morajo na vse načine poskušati priti do druge polovice
• "Semafor" poskuša nekoga ujeti in če mu uspe, je ujeti igralec izločen ali pa postane nov "Semafor"

Igra otroke uči hitrega odzivanja na okoliščine in zahteva sposobnost hitrega odločanja ter spretnost.

Zabavna igra "Lovci" za otroke

To igro lahko igrate na prostem in v zaprtih prostorih. Udeleži se ga lahko neomejeno število otrok različnih starosti. Posebnost igre je njen glavni atribut - karta. Preden se igra začne, voditelj našteje vse udeležence in za vsakega zapiše ime na svojo kartico. Karte se premešajo in dajo otrokom, da jih vlečejo.

Da bo igra zabavna in zanimiva, je pogoj, da se otroci med seboj popolnoma spoznajo. Le tako se bodo lahko pravilno odzvali. Vse otroke je treba naučiti, da so lovci. Naloga lovca je ujeti »divjad«. Igra udeleženec, katerega ime je napisano na kartici.

Ob prvem igranju igre otroci še ne bodo vedeli, da je vsak od njih hkrati lovec in igra. Vsi otroci se zberejo na enem mestu, priporočljivo je, da v tem času vklopite glasbo, da lahko plešejo. Ves ta čas vsak lovec pozorno in tiho opazuje svojo igro. Ko se glasba konča, lovci zgrabijo svojo divjad. Kakšno bo presenečenje in veselje vseh udeležencev, ko se vsi skupaj pograbijo in se igra zaključi s prijateljskimi objemi!

Igra združuje otroke v eno prijateljsko ekipo, jih uči komunikacije in interakcije med seboj, urijo spretnost in hitro reakcijo.

Igra z žogo na prostem "Hot Potato"

To je zelo preprosta igra, ki jo razume vsak. Zahteva neomejeno število udeležencev in eno žogo, ki bo poosebljala vroč krompir. Zakaj vroč krompir? — Naloga otrok je, da si z bliskovito hitrostjo podajajo žogo, da se ne »opečejo«.

• Vsi udeleženci se morajo oblikovati v en velik krog
• Žoga se s hitrimi gibi podaja od udeleženca do udeleženca
• Ves ta čas lahko podajanje žoge spremlja vesela glasba
• Ko se glasba ustavi ali voditelj izgovori preprosto frazo "stop". udeleženec, čigar žogica zamuja, je izločen
• Igra se nadaljuje, dokler ne ostane samo en udeleženec - zmagovalec.

Igra uči otroke, da se hitro odzovejo na ukaze, usklajujejo svoje gibe, pokažejo spretnost in iznajdljivost.

Igra na prostem za otroke "Morje je vznemirjeno"

Otroci imajo to igro zelo radi in jo lahko uspešno igrajo tako zunaj kot v zaprtih prostorih. Otrokom omogoča razvoj koordinacije gibov, razvoj estetskih sposobnosti in urjenje gibčnosti.

• Otroci so razdeljeni na udeležence - "morske figure" in vodjo
• Voditelj se obrne s hrbtom drugim udeležencem in prebere besede:
  "Morje je vznemirjeno - enkrat,
  Morje je zaskrbljeno - dva,
  Morje je zaskrbljeno - tri,
  Mornariška figura, zamrzni na mestu!«
• Medtem ko voditelj bere besede, vsi otroci izvajajo plesne gibe in po koncu prevzamejo poljubno obliko
• Voditelj ocenjuje lepoto figur in se sprehaja med njimi
• Poraženec je udeleženec, ki se premika ali smeji, medtem ko voditelj hodi med figurami
• Večkratno prikazovanje iste figure je prepovedano.

Igra na prostem "Mačka in miška" za otroke vseh starosti

Ta igra je zelo priljubljena v vrtcih in osnovnih šolah. To je aktivna zabava za otroke vseh starosti. V igri lahko sodeluje neomejeno število otrok. Vsi se postavijo v krog, pri čemer so predhodno enemu dodelili vlogo »mačke«, drugemu pa vlogo »miške«.

• Vsi otroci tvorijo krog in se držijo za roke, kot pri krožnem plesu
• Miška naj bo zunaj kroga, mačka pa znotraj
• Naloga mačke je ujeti miško, naloga kroga pa preprečiti, da bi se to zgodilo.
• Dejstvo, da se otroci držijo za roke, preprečuje, da bi mačka vstopila v sredino kroga, to poskušajo preprečiti na vse možne načine.
• V tem času gibanje miške ni omejeno in se lahko prosto giblje tako v krogu kot zunaj njega
• Ko mačka končno ujame miško, miška prevzame vlogo mačke, vsi ostali pa izberejo miško

Igra uči otroke hitrega odzivanja, pametnosti in koordinacije gibov, poleg tega jih uči komuniciranja med seboj.

Zabavna igra na prostem "črnilo in pero"

Ta igra zahteva veliko število otrok. Vsi so razdeljeni v dve ekipi enakega števila, ki se nahajata na dobri razdalji drug od drugega. Vsi stojijo v vrsti in se držijo za roke.

• Eden od ukazov se glasi:
  »Črno črnilo, belo pero.
  Daj nam ... (ime otroka) in nikogar drugega.«
• Po teh besedah ​​imenovani otrok steče in teče skozi sklenjene roke ekipe
• Če mu uspe prekiniti verigo, vzame enega od udeležencev, ki se ga je dotaknil, in ga odpelje v svojo ekipo
• Če mu ne uspe prekiniti verige, ostane v nasprotni ekipi
• Igra se nadaljuje, dokler eni od ekip ne ostane en udeleženec

Igra uči otroke komunicirati v timu, biti eno in natančno usklajevati svoje gibe.

Video: "Igre na prostem za otroke"

Varvara Lutostanskaya
Didaktične igre in igre na prostem, ki razvijajo čustveno-voljno sfero za otroke, stare 5–7 let. 1. del

Kot veste, je sodobna družina vključena v številna področja družbe. Zato na ozračje v družini vpliva veliko dejavnikov: političnih, socialno-ekonomskih in psiholoških. Zmanjšanje prostega časa staršev zaradi potrebe po iskanju dodatnih virov dohodka, psihične preobremenjenosti, stresa in prisotnosti številnih drugih dejavnikov spodbujajo razvoj razdražljivosti in agresivnosti pri starših. Sindrom kronične utrujenosti. Mnogi starši pod pritiskom nastajajočih težav menijo, da je mogoče vsa svoja negativna čustva stresti na majhnega otroka, ki se ne more upreti psihični in pogosto tudi fizični agresiji navidezno najbližjih. Tako postanejo otroci popolnoma odvisni od svojega razpoloženja. Čustva in fizično stanje staršev. To nima najboljšega vpliva na njihovo duševno zdravje, odnos v komunikaciji in obnašanje v fazi odraščanja.

V tem razdelku so predstavljene igre, namenjene razvoju čustvene in voljne sfere, njihov cilj pa je:

Razvoj neverbalnih komunikacijskih sredstev;

Zavedanje lastnih občutkov in izkušenj;

Razvijanje zanimanja za vrstnike;

Razvoj sposobnosti usklajenega delovanja;

Razvijanje zmožnosti vstopanja v dialog.

Vsaka igra vsebuje navedbo skupine otrok, za katero bo najbolj uporabna.

"Filmski kolut"

Namen: razvoj neverbalnih komunikacijskih sredstev, razvoj spomina

Starost: 5-6 let

Opis igre: otroci sedijo v krogu in ustvarijo film "od prve besede." Prvi otrok si izmisli besedo, drugi jo mora ponoviti in dodati eno svojo besedo, tretji mora ponoviti prvi dve besedi in povedati svojo, itd. ko vsi otroci povedo, kar hočejo, morajo pokazati. film s plastičnimi gibi in obrazno mimiko.

Namesto predvajanja filma se igra lahko konča s sestavljanjem pravljice ali zgodbe po predlaganih besedah.

"kača"

Cilj: razvoj spretnosti in koordinacije, sposobnost usklajenega delovanja.

Starost: poljubna

Uporabno za: sramežljive, tesnobne, agresivne otroke

Opis igre: izbere se voznik, ki postane glava »kače«, ki jo igralci tvorijo in stojijo v vrsti obrnjeni v eno smer. Voznik teče po bizarni poti, dela ostre zavoje in zvija "kačo". Njegov cilj je prisiliti igralce, da sprostijo roke. Takšni otroci izpadejo iz igre. Zmagajo tisti, ki v "kači" zdržijo najdlje.

Odrasel prevzame vlogo opazovalca ali sodnika in odstrani igralce, ki so kršili pravila.

Ko se znajdejo v situaciji, ko se je treba držati drug drugega, tako dobesedno kot v prenesenem pomenu, otroci pridobijo izkušnje življenja v različnih situacijah, se naučijo, da se ne bojijo komunikacije in usklajujejo svoja dejanja.

"Poslušaj svoje ime"

Namen: razvoj hitrosti reakcije, motorične spretnosti

Starost: 5-6 let

Število igralcev: 5-15

Potrebna oprema: žoga.

Opis igre: igralci stojijo v krogu s hrbtom navznoter. Igralec, ki ima žogo v rokah, jo vrže v krog in zakliče ime. Imenovani otrok mora obrniti obraz v krog in ujeti žogo. Zmagovalec je tisti, ki je žogo ujel pogosteje kot drugi.

Pogosto v naglici igre prvi udeleženec zelo močno vrže žogo in imenovani otrok je ne more ujeti. V tem primeru se z otroki pogovorijo o kaznih, ki bodo izrečene prvim igralcem. To je lahko branje pesmi ali skakanje na eni nogi v krogu – vse je odvisno od udeležencev.

"Kenguru"

Namen: razvoj koordinacije gibov

Starost: poljubna

Potrebna oprema: žoge.

Opis igre: igralci se postavijo v isto vrsto in držijo žogo med nogama. Na znak začnejo skakati proti ciljni črti, ki je postavljena na razdalji 20-30 m, če žogica pade ven, jo poberejo in nadaljujejo z gibanjem.

"Vulkan"

Cilj: razvijati domišljijo in sposobnost preoblikovanja, razvijati obzorja

Starost: 5-6 let

Uporabno za: agresivne, sramežljive, anksiozne otroke, otroke z duševno zaostalostjo

Število igralcev: veliko

Opis igre: vodja stoji v središču mesta, to je "vulkan", poleg njega so 2-3 otroci ("lava"). Medtem ko je »vulkan« miren, je »lava« poleg njega, »vulkan« lahko celo objame »lavo«, da ne pobegne predčasno. Ostali otroci stojijo okoli "vulkana".

"Vulkan" začne igro: "Obstaja visoka, zelo visoka gora - vulkan, in ljudje živijo na njegovih pobočjih. Delajo: gradijo hiše, perejo perilo, plešejo itd. (med poslušanjem naštevanja otroci, ki stojijo okoli »vulkana«, z gibi prikazujejo, kaj ljudje počnejo). Potem pa se vulkan zbudi, lava se segreje v njem, vulkan brni, a ljudje tega ne slišijo, ker so zaposleni s svojimi zadevami (otroci pokažejo, kaj). In nenadoma vulkan eksplodira, kamni padajo, lava izbruhne in dohiti ljudi« - »vulkan« izpusti »lavo« in ta začne loviti druge otroke, tiste, ki jih ujamejo, pripeljejo do »vulkana«.

Da se otroci dobro »vživijo« v vlogo, je potreben precej dolg čas, igra lahko traja približno 30-40 minut (če je otroku zanimivo, lahko igra tudi dlje). Preden začnete z igro, lahko otroke urite v posnemanju določenih dejanj ljudi, igra "vulkan" in "lava" se lahko spremeni v ločeno vajo, kar bo samo povečalo otrokovo ustvarjalno sposobnost.

"gosenica"

Namen: razvoj motorične spretnosti, taktilne občutljivosti.

Starost: 5-6 let

Uporabno za: sramežljive, tesnobne, hiperaktivne otroke

Potrebna oprema: žoge glede na število igralcev

Opis igre: otroci naj stojijo z rokami na ramenih drug drugega, prvi otrok drži žogo z iztegnjenimi rokami, ostali stiskajo žoge med svojim trebuhom in sosedovim hrbtom. Dotikanje žoge z rokami je strogo prepovedano. Nastala "gosenica" mora slediti določeni poti, ki jo navede odrasel ali prvi otrok.

Odrasla oseba naj uravnava hitrost steze, da otrok ne pade.

"Pogovoriva se"

Cilj: razvoj komunikacijskih veščin

Starost: poljubna

Opis igre: odrasli začne igro z besedami: »Pogovorimo se. Rad bi postal (čarovnik, volk, mali). Kaj misliš, zakaj?" Otrok poda predlog in steče pogovor. Na koncu lahko vprašate, kaj bi otrok rad postal, ne morete pa presojati njegove želje in ne morete vztrajati pri odgovoru, če si iz nekega razloga noče priznati.

V začetnih fazah otroci morda neradi postavljajo vprašanja ali se igrajo. Potem bi moral odrasel prevzeti pobudo.

Pomembna točka! V igri naj bo odrasel na isti ravni kot otrok, v primeru težav pa pod njim.

"Živa slika"

Cilj: razvoj izraznosti gibov, samovoljnosti, komunikacijskih spretnosti

Starost: 5-6 let

Uporabno za: agresivne, sramežljive, anksiozne otroke

Opis igre: otroci ustvarijo zgodbo in zamrznejo. Svoj položaj lahko spremenijo šele, ko voznik ugane ime "slike".

Kljub temu, da je glavni cilj igre ustvariti »živo sliko«, je poudarek v njej na razvijanju sposobnosti pogajanja in iskanja skupnega jezika. Ta igra bo še posebej uporabna za otroke, ki imajo težave v komunikaciji (konfliktni, agresivni, sramežljivi, zaprti). Bolje je, da odrasel prevzame položaj opazovalca. Njegovo posredovanje je potrebno le v primeru prepirov med otroki.

"Združenja"

Namen: prejemanje povratnih informacij, razvijanje refleksivnih sposobnosti

Starost: 6-7 let

Uporabno za: agresivne, sramežljive, anksiozne otroke, otroke z duševno zaostalostjo

Opis igre: izberejo voznika, ta zapusti sobo, ostali otroci pa se v tem času dogovorijo, katerega od otrok si bodo omislili. Nato se voznik vrne in postavlja vprašanja o skrivnosti: katero drevo, roža, ptica ali žival bi lahko bil ta otrok. Voznik mora po asociaciji uganiti, koga so uganili otroci.

Vsak otrok bi moral igrati vlogo skrivnosti. S pomočjo te igrice lahko otroci bolje spoznajo samega sebe in tudi spoznajo, kaj si drugi mislijo o njih. Z otroki pa se je treba dogovoriti, da asociacije ne smejo biti žaljive.

"prosim"

Namen: razvoj prostovoljnosti, slušne pozornosti

Starost: 6-7 let

Opis igre: možnost 1. Vsi otroci stojijo v krogu in izberejo voditelja. Vodja pokaže različne gibe, ostali otroci jih morajo ponoviti, vendar le, če vodja izgovori čarobno besedo "Prosim!" Tisti, ki se zmoti, je izločen iz igre.

Možnost 2. Vsi otroci stojijo v krogu in izberejo vodjo. Vodja pokaže različne gibe, ostali otroci jih morajo ponoviti, vendar le, če vodja izgovori čarobno besedo "Prosim!" Tisti, ki se zmoti, gre v sredino kroga in opravi neko nalogo - katero koli nalogo, ki si jo izmisli vodja.

"Izmisli besede"

Cilj: razvoj domišljije, čustvene sfere

Starost: 5-6 let

Uporabno za: agresivne otroke z duševno zaostalostjo

Potrebna oprema: risbe, ki prikazujejo pravljične junake

Opis igre: otroci si ogledajo sliko, nato pa morajo izmisliti čim več besed, s katerimi bi opisali, kdo je prikazan na sliki.

Odrasel se mora zavedati, da se lahko značaj likov močno spremeni glede na risbo in osebne lastnosti otrok. To je treba upoštevati.

"Glasbena skrivnost"

Namen: razvoj domišljije, empatičnih sposobnosti.

Starost: 5-6 let

Uporabno za: sramežljive, anksiozne otroke, otroke z duševno zaostalostjo

Potrebna oprema: zvočni posnetki glasbenih del

Opis igre: otroci poslušajo posnetek dela, nato pa morajo povedati, katero sliko je odrasel namenil.

Igro lahko nekoliko spremenite, če povabite otroke, naj najprej narišejo sliko, ki je nastala, nato pa se pogovorite o tem, zakaj imajo takšne slike.

"Siamski dvojčki"

Cilj: razvoj komunikacijskih veščin, sposobnost usklajevanja dejanj, razvoj grafičnih spretnosti.

Starost: 6-7 let

Uporabno za: agresivne, sramežljive, anksiozne

Potrebna oprema: povoj, večji list papirja, voščenke

Opis igre: otroci se razdelijo v pare, sedejo za mizo zelo blizu drug drugemu, nato zvežejo desno roko enega otroka in levo roko drugega od komolca do dlani. Vsaka oseba dobi kos krede. Barvice naj bodo različnih barv. Otroci se lahko pred začetkom risanja med seboj dogovorijo, kaj bodo narisali. Čas risanja je 5-6 minut.

Med igro lahko odrasel spremlja dejanja udeležencev s pripombami glede potrebe po dogovoru v parih za doseganje boljšega rezultata. Po igri se z otroki pogovarja o občutkih, ki so se pojavili med risanjem, ali jim je bilo prijetno, kaj jih je motilo in kaj pomagalo.

"krokodil"

Cilj: razvoj spretnosti, opazovanje, odprava strahov

Starost: 5-6 let

Uporabno za: agresivne, sramežljive, anksiozne otroke

Število igralcev: 8-10

Opis igre: otroci izberejo "krokodila". Izbrani iztegne roke naprej, eno nad drugo - to so krokodilova usta - in hodi po sobi, pleše in skače. Medtem otroci dajo roke v usta. V nekem trenutku "krokodil" zapre usta. Kdor ni imel časa izvleči roke, postane "krokodil".

Čim več otrok naj igra vlogo "krokodila", da bi občutili spremembo občutkov vloge.

"Vstopi v krog - zapusti krog"

Cilj: razvijanje empatije, urjenje načinov vedenja na samem, izboljšanje veščin medosebne komunikacije

Starost: 6-7 let

Število igralcev: ne več kot 10

Uporabno za: agresivne otroke

Opis igre: otroci izberejo voznika in se postavijo v krog, se tesno stisnejo drug ob drugega (noge, trup, ramena) in se oprimejo okoli pasu. Voznik ostane za krogom. Na vso moč se trudi priti v krog – prepričuje, potiska, poskuša prekiniti verigo. Če vozniku uspe priti v središče kroga, mu vsi čestitajo, tisti, ki je zgrešil, pa postane voznik.

Odrasel skrbi, da otroci ne kažejo agresije, in pomaga vozniku, če mu je res težko. V takšni igri otrok pridobi neprecenljivo izkušnjo komuniciranja z različnimi ljudmi, ko je v eni situaciji treba pokazati ustrežljivost, poskušati prepričati osebo, v drugi pa, nasprotno, pokazati trdnost in vztrajati pri svojem.

"Hudič, hudič, kdo sem?"

Cilj: odprava strahov

Starost: 5-6 let

Uporabno za: sramežljive, tesnobne otroke

Potrebna oprema: strašna maska

Opis igre: voznik je izbran. Nadenejo mu strašljivo masko, otroci pa tekajo okoli njega, kričijo in ga poskušajo zgrabiti za roke. Voznik mora z glasom ali z občutkom iztegnjenih rok povedati, kdo je pred njim.

Eno glavnih pravil te igre, ki ga morajo otroci jasno razumeti, naj bo dogovor, da lahko »hudiča« zgrabijo samo za roke.

Vsi otroci naj igrajo vlogo »hudiča«, da bodo lahko doživljali enaka čustva, morda tudi negativna. Potem otroci bolje razumejo čustva drugega.

Igro je bolje končati z obredom, med katerim odrasel pristopi k vsakemu igralcu (če je bil "hudič") in. božal glavo in roke, rekel: "Zdaj si fant (dekle (ime)."

Drugi del bo predstavil igre za razvoj kognitivne sfere.

Bibliografija:

1. G. A. Shirokova, E. G. Zhadko "Delavnica za otroškega psihologa", Rostov na Donu, "Phoenix", 2007

2. Uredil A. A. Rean "Človeška psihologija od rojstva do smrti", Moskva, "OLMA-PRESS", 2002

Resnično upam, da bo ta katalog iger pomagal mnogim učiteljem.