Lojë didaktike "Gjeni një çift. Lojë didaktike "Gjeni një palë" zhvillimi metodologjik për zhvillimin e të folurit (grup përgatitor) me temën Lojë didaktike "Gjeni një palë"

Natalia Perepelko

Të dashur kolegë, dua t'ju ofroj lojën didaktike të vjeshtës "Gjeni një palë". Loja është krijuar për fëmijë 2 - 3 vjeç.

Synimi: Mësoni të përputhni gjethet sipas ngjyrës.

Detyrat: Zhvilloni perceptimin vizual, të menduarit, vëmendjen, kujtesën.

Thelbi i lojës: Fëmija gjen një palë për një copë letër. Atëherë mund ta komplikoni detyrën, fëmija duhet të gjejë një palë nga kujtesa. Tregoni gjethen, pastaj fshihni. Fëmija nga kujtesa gjen një palë në fletëpalosje.

Djema, shikoni, unë kam gjethe shumëngjyrëshe. Ata, si ju, shkojnë në kopsht, luajnë, vrapojnë, kërcejnë. U larguan nëna për ta. Le të ndihmojmë nënat të gjejnë foshnjat e tyre.

Publikime të ngjashme:

Unë sjell në vëmendjen tuaj d / dhe "Gjeni një palë". Loja është krijuar për fëmijët 5-7 vjeç. Mora një kalendar të vjetër muri dhe hapa vrima në të.

Lojë didaktike për fëmijët e moshës parashkollore fillore "Gjeni një çift" Lojë didaktike për fëmijët më të vegjël mosha parashkollore(3-4 vjet) "Gjeni një çift". Qëllimi: Për të mësuar të krahasoni objektet, theksoni ato kryesore.

Lojërat për fëmijë janë ndihmësit më të mirë në zhvillimin e fëmijës. Loja zhvillon të menduarit, imagjinatën, vëmendjen tek fëmijët. Dhe procesi i lojës sjell.

Lojë didaktike "Gjeni një çift" (për fëmijët 5-6 vjeç) Qëllimi: Për të konsoliduar aftësinë për të njohur dhe emërtuar numra brenda 5. Për të konsoliduar aftësitë e numërimit nga 1 në 5. Për të konsoliduar konceptin e një çifti. Mbërtheni.

Qëllimi: të prezantohen fëmijët me konceptin e ri të "pëlhurës", të japin një ide për llojet e ndryshme të indeve, të zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike dhe koordinim.

U përpoq të qepte lojë logjike me dorën tuaj "gjeni një palë" (NE STUDIM NGJYRA).Mendoj se ia doli. të ndritshme dhe lojë zbavitëse për.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Mazeina Madina Faritovna

Lojë didaktike "Gjeni një palë"

(sipas metodës së analogjive të drejtpërdrejta)

Synimi : të krijojë kushte për aktivizimin e të menduarit krijues, si mjet për pasurimin e fjalorit aktiv të fëmijëve parashkollorë.

Qëllimet kryesore:

Mësojini fëmijët të identifikojnë vetitë dhe funksionet themelore të objekteve.
Nxitini fëmijët të jenë të vëmendshëm.
Pasuroni fjalorin aktiv.
Zgjeroni horizontet e fëmijëve.

Puna me manualin kërkon një rezervë të mjaftueshme njohurish në fusha të ndryshme. Paraprakisht, mund të diskutoni me fëmijët se si fëmijët tashmë përdorin analogjinë e drejtpërdrejtë lojëra me histori, duke përdorur artikuj zëvendësues si atribute (makinë-kub, skaj-këmbanë, shkop-makinë, etj.).

Ky manual është krijuar për fëmijët 6-7 vjeç.

Lojë "GJENI PARIN TUAJ"

Synimi: mësojini fëmijët të identifikojnë vetitë dhe funksionet themelore të objekteve. Pajisjet:

Ecuria e lojës: Fëmijët ndahen në dy grupe dhe ulen në tavolina përballë njëri-tjetrit. Logopedi fillimisht i shpërndan fotografitë grupit të parë. Ata i rregullojnë fotografitë me fytyrë lart. Logopedi i përzien dhe i shpërndan fotografitë e grupit të dytë, duke i kthyer ato me kokë poshtë. Lojtarët e grupit të dytë hapin një fotografi në të njëjtën kohë, tregojnë objektin dhe emërtojnë atë. Për shembull, një pompë: "Çfarë është kjo?" - "Pompë". "Çfarë po bën ai?" - "Lëkundjet". "Çfarë ose kush mund të bëjë të njëjtën gjë?" - “Zemër” (përgjigjet fëmija nga grupi i parë) etj.

Çifti që rezulton ulet krah për krah.

Loja "DOMINO"

Synimi: krijojnë kushte për aktivizimin e të menduarit krijues, si mjet për pasurimin e fjalorit aktiv të fëmijëve parashkollorë dhe për konsolidimin e aftësisë së analizës.

Pajisjet: përgatit dy grupe letrash. Emrat e fotove të grupit të parë çiftohen me emrat e fotove të grupit të dytë.

Ecuria e lojës: Fëmijët ulen rreth tryezës. Ka foto në tavolinë. Logopedi vendos disa foto në mes të tabelës. Supozoni erën dhe ventilatorin dhe shpjegon funksionin (vetitë) e Objekteve. Fëmija i parë zgjedh tingullin në fund (në fillim) të fjalës, fëmija i dytë zgjedh një fotografi emri i së cilës fillon me një tingull të caktuar dhe vendos figurën e tij pranë saj. Fëmija i tretë gjen një palë të kësaj fjale duke përdorur metodën e analogjive të drejtpërdrejta. Fëmija i katërt përsëri thekson tingullin e fundit në fjalë, e kështu me radhë.

Synimi: zhvilloni kujtesën, aftësinë për të shpërndarë dhe ndërruar vëmendjen.

Mësuesi/ja shtron fotografitë (rastësisht, në rreshta) para fëmijëve. (Figura 5). Fëmijët i shqyrtojnë me kujdes, theksojnë çiftet. Mësuesi ofron të kujtojë vendndodhjen e secilës dyshe dhe i kthen fotografitë. Pastaj ai hap çdo foto, kërkon të gjejë një palë për të.

9. Lojë "Button".

Synimi: zhvillimi i vëmendjes, të menduarit logjik dhe orientimi në hapësirë

Dy persona janë duke luajtur. Përpara tyre janë dy grupe identike butonash, në secilën prej të cilëve nuk përsëritet asnjë buton i vetëm. Secili lojtar ka një fushë loje (Figura 6) - një katror i ndarë në qeliza. Filluesi i lojës vendos 3 butona në fushën e tij, lojtari i dytë duhet të shikojë dhe të mbajë mend se ku ndodhet cili buton. Pas kësaj, lojtari i parë mbulon fushën e tij të lojës me një copë letër, dhe i dyti duhet të përsërisë të njëjtën rregullim të butonave në fushën e tij. Sa më shumë qeliza dhe butona të përdoren në lojë, aq më e vështirë bëhet loja.

10. Lojë "Bugu i vogël".

"Tani ne do të luajmë një lojë të tillë. E shihni, para jush është një fushë e tërhequr në qeliza (Fig. 7). Një brumbull po zvarritet nëpër këtë fushë. Brumbulli lëviz sipas komandës. Mund të lëvizë lart, poshtë, djathtas , majtas. Unë do t'ju diktoj lëvizje dhe ju do të lëvizni brumbullin nëpër fushë në drejtimin e duhur. Bëjeni mendërisht. Nuk mund të vizatoni ose tërhiqni gishtin nëpër fushë! Kujdes? Le të fillojmë. Një qelizë lart, një qelizë në të majtë. Një qelizë poshtë. Një qelizë në të majtë. Një qelizë poshtë. Trego ku u ndal brumbulli."

Nëse fëmija e ka të vështirë të kryejë detyrën mendërisht, atëherë në fillim mund ta lejoni atë të tregojë me gisht çdo lëvizje të brumbullit, ose të bëjë një brumbull dhe ta lëvizë atë nëpër fushë. Është e rëndësishme që si rezultat fëmija të mësojë të lundrojë mendërisht në fushën e qelizës.

Aplikim (vëmendje)

Foto 1

Figura 2

Figura 3

Figura 4

Figura 5

Figura 6

Figura 7

Të menduarit vizual-figurativ. Vetë koncepti i të menduarit figurativ nënkupton veprimin me imazhe, kryerjen e operacioneve (të menduarit) të ndryshëm bazuar në paraqitje. Prandaj, përpjekjet këtu duhet të përqendrohen në zhvillimin e aftësisë së fëmijëve për të krijuar imazhe të ndryshme në kokën e tyre, d.m.th. vizualizoj. Ushtrimet për formimin e një aftësie të tillë përshkruhen në detaje të mjaftueshme në seksionin mbi zhvillimin e kujtesës. Këtu do t'i plotësojmë ato me disa detyra të tjera për vizualizim.

Kjo lojë - lojë klasike"Memorie" ose "Gjeni një palë!" - synon zhvillimin efektiv të aftësisë për të memorizuar dhe përqendruar. Loja gjithashtu do ta ndihmojë fëmijën tuaj të mësojë të komunikojë dhe lojë e përbashkët me të rriturit dhe fëmijët e tjerë. Mosha e rekomanduar- nga 2 deri në 99 vjeç 40 letra që përbëjnë 20 çifte Madhësia e përshtatshme e kartave (60 × 80 mm.) dhe trashësia e tyre (të gjithë elementët janë prej kartoni me trashësi të paktën 3 milimetra) e bëjnë të lehtë. që edhe pjesëmarrësit më të vegjël të luajnë me ta, duke zhvilluar koordinimin e lëvizjeve të gishtave dhe të sigurojë jetë e gjatë këtë lojë. Të gjitha kartat kanë gjithashtu një shtresë të veçantë mbrojtëse, e cila do të shmangë dëmtimin edhe nëse një fëmijë kureshtar futet aksidentalisht në gojë. Loja është e paketuar në një kuti kartoni që do t'i rezistojë lehtësisht disa viteve të trajtimit aktiv. Dimensionet e kutisë: 200x200x35 mm.

Opsionet e mundshme të lojës

Loja mund të luhet nga 2 ose më shumë lojtarë. Loja përbëhet nga 40 letra që përbëjnë 20 çifte. Qëllimi është të mblidhen sa më shumë çifte.Vendosni letrat me fytyrë poshtë në tavolinë. Lojtari më i ri fillon lojën. Lojtari kthen çdo dy letra. Nëse bëjnë një çift, lojtari i merr dhe i kthen dy letrat e tjera. Nëse jo, lojtari i vendos përsëri në të njëjtat vende me fytyrë poshtë dhe radha i kalon lojtarit tjetër në rreth. Të gjithë pjesëmarrësit duhet të ndjekin me kujdes lëvizjet e lojtarëve të tjerë në mënyrë që të kujtojnë fotografitë në letra për radhën e tyre. Loja përfundon kur shpërndahen të gjitha çiftet. Fituesi është lojtari që ka mbledhur më shumë çifte Për fëmijët më të vegjël: vendosni më pak palë letra (për shembull, 5 ose 10 palë) dhe më pas rrisni numrin e tyre.

Loja ka për qëllim:

zhvillimin e kujtesës,

zhvillimi i aftësive të komunikimit,

zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike.

Fëmijët e vegjël, është shumë e dobishme të renditni objekte të ndryshme dhe të kërkoni shenja të ngjashme në to. Lojë të mirë Gjeni një çift— kërkoni për të njëjtat palë gjëra. Për shembull, artikujt e veshjeve - dorashka, doreza dhe çorape, me modele dhe tekstura të ngjashme, janë të përshtatshme. Një fëmijë mund të luajë një lojë të tillë çdo ditë, duke u veshur ose duke ndihmuar nënën të zgjidhë gjërat e lara.

Është edhe më e lehtë të bësh një version xhepi të lojës "Gjeni të dytën" - ne nuk do të përdorim gjëra reale, por do t'i vizatojmë në letër. Më poshtë ju ofroj fotot e mia për printim me 6 palë dorashka dhe 6 palë çorape. Përveç gjetjes së disa gjërave, fëmija ftohet të gjejë një grup të tërë të përbërë nga dy dorashka dhe dy çorape.

Çfarë zhvillon loja?

Loja zhvillon në mënyrë të përsosur vëmendjen, i mëson fëmijës të ndërlidhë teksturat lëndë të ndryshme. Për më tepër, fëmijët shumë të vegjël do të njihen vizualisht me konceptin e "të njëjtës" dhe "të ndryshme", do të mësojnë të numërojnë dhe të bëjnë dallimin midis numrit të objekteve "një", "dy", "asnjë".

Në fund të artikullit, mund të shkarkoni gjithçka në një skedar.