Zbritja dhe mbledhja e numrave me kalimin nëpër dhjetë. Zbritja dhe mbledhja e numrave me kalimin nëpër dhjetë Trajnues Online për mbledhje brenda 20

Shembujt e parë me të cilët një fëmijë njihet para shkollës janë mbledhja dhe zbritja. Nuk është aq e vështirë të numërosh kafshët në foto dhe, duke kaluar ato shtesë, të numërosh ato që kanë mbetur. Ose lëvizni shkopinjtë e numërimit dhe më pas numëroni ato. Por për një fëmijë është disi më e vështirë të operosh me numra të zhveshur. Kjo është arsyeja pse duhet praktikë dhe më shumë praktikë. Mos e ndaloni së punuari me fëmijën tuaj gjatë verës, sepse gjatë verës programi shkollor thjesht zhduket nga koka juaj e vogël dhe kërkon shumë kohë për të kompensuar njohuritë e humbura.

Nëse fëmija juaj është në klasën e parë ose sapo po fillon klasën e parë, filloni duke përsëritur përbërjen e numrit sipas shtëpisë. Dhe tani mund të marrim shembuj. Në fakt, mbledhja dhe zbritja brenda dhjetës është përdorimi i parë praktik nga fëmija i njohurive të përbërjes së një numri.

Klikoni mbi fotot dhe hapni simulatorin me zmadhim maksimal, më pas mund ta shkarkoni imazhin në kompjuterin tuaj dhe ta printoni në cilësi të mirë.

Është e mundur të presësh A4 përgjysmë dhe të marrësh 2 fletë detyrash nëse dëshiron të pakësosh ngarkesën e fëmijës, ose le të zgjidhë një kolonë në ditë nëse vendosni të studioni në verë.

Ne zgjidhim kolonën dhe festojmë sukseset tona: re - nuk zgjidhet shumë mirë, smiley - mirë, dielli - shkëlqyeshëm!

Mbledhja dhe zbritja brenda 10

Dhe tani rastësisht!

Dhe me leje (dritare):

Shembuj për mbledhje dhe zbritje brenda 20

Në kohën kur një fëmijë fillon të studiojë këtë temë të matematikës, ai duhet të dijë shumë mirë përmendësh përbërjen e numrave të dhjetëshes së parë. Nëse një fëmijë nuk e ka zotëruar përbërjen e numrave, ai do të ketë vështirësi në llogaritjet e mëtejshme. Prandaj kthehuni vazhdimisht në temën e përbërjes së numrave brenda 10-ës derisa nxënësi i klasës së parë ta përvetësojë atë deri në automatizëm. Gjithashtu, një nxënës i klasës së parë duhet të dijë se çfarë do të thotë përbërja dhjetore (vendvlera) e numrave. Në mësimet e matematikës, mësuesi thotë se 10 është, me fjalë të tjera, 1 dhjetë, pra numri 12 përbëhet nga 1 dhjetë dhe 2 njëshe. Përveç kësaj, njësitë u shtohen atyre. Tek njohja e përbërjes dhjetore të numrave bazohen teknikat e mbledhjes dhe zbritjes brenda 20. pa kaluar nëpër dhjetë.

Shembuj për printim pa kaluar nëpër dhjetëra të përziera:

Mbledhja dhe zbritja brenda 20 me një kalim në dhjetë bazohen në teknikat për të shtuar në 10 ose për të zbritur në 10, përkatësisht, në temën "përbërja e numrit 10", prandaj merrni një qasje të përgjegjshme për të studiuar këtë temë me fëmijën tuaj.

Shembuj me kalimin e dhjetësheve (gjysmë fletë mbledhjeje, gjysmë zbritje, fleta gjithashtu mund të printohet në format A4 dhe të pritet në gjysmë në 2 detyra):

Përgatitja për lojën - cilësimet

  1. Çdo parametër dhe cilësim mund të ndryshohet në çdo kohë, edhe gjatë lojës.
  2. Fillimisht loja është vendosur si kjo:
    • Lloji i llogaritjes - Shtimi deri në 10
    • Çmimi 1- cokollate, bonus 2- biskotë
    • Në një seancë lojrash 10 llogaritje (shembuj aritmetikë)
    • Përqindja e shembujve që duhet të zgjidhen saktë për të marrë Çmimin 1 - 90%
    • Përqindja e shembujve që duhet të zgjidhen saktë për të marrë Çmimin 2 - 70%
  3. Ju mund të zgjidhni çdo lloj tjetër të llogaritjes - në varësi të asaj që fëmija di dhe çfarë mësohet në shkollë në këtë moment. Llojet e llogaritjeve në lojë:
    • Mbledhja, zbritja, mbledhja dhe zbritja (të përziera):
      • Deri në 10
      • Deri në 20 (me kalim nëpër dhjetë)
      • Deri në 20 (me dhe pa kaluar nëpër dhjetë)
      • Deri në 30
      • Deri në 100
    • Shumëzimi, pjesëtimi ose ndonjë kombinim - me 1, - me 2, - me 3....... etj
    • Krahasimi i numrave
  4. Vendosni sa shembuj do të ketë në një seancë loje. Është më mirë të filloni me një numër të vogël përpjekjesh - 5 ose 10, në mënyrë që të mos dekurajoni fëmijën të vazhdojë lojën. Kur fëmija rrit rendimentin e qumështit:) përmirëson performancën, mund të kaloni në një lojë serioze me 100-200 shembuj.
  5. Vendosni përqindjen e shembujve të zgjidhur saktë për të cilët jepen çmimet e 1-rë dhe të dytë. Për të filluar, është më mirë të ulni përqindjen. Për shembull, zgjidhni 70 dhe 50 për qind për 1 dhe 2 prime, respektivisht. Më vonë, normat mund të rriten në 90 - 70. Ose edhe në 98% - 95% për fëmijët shumë tmerrësisht të zgjuar :). Futni vetëm numra, pa shenjën %!
  6. Shkruani shpërblimet që fëmija juaj do të marrë për vendin e parë dhe të dytë.
  7. Cilësimet do të ruhen duke përdorur një cookie (një skenar i vogël) dhe do të restaurohen herën tjetër që të hapni faqen e lojës në shfletuesin tuaj.

Tani mund të filloni lojën!

  1. Për të filluar lojën, shtypni butonin START
  2. Kur një shembull shfaqet në ekran, fëmija duhet të fusë përgjigjen pas shenjës "=".
  3. Nëse luajmë “krahasime”, duhet të vendosim shenjën përkatëse: . Për ta bërë këtë, është më e përshtatshme të përdorni butonat që do të shfaqen pranë butonit NEXT
  4. Pas futjes së rezultatit, duhet të shtypni butonin OK (ose ENTER në tastierë) për të kontrolluar nëse shembulli është zgjidhur saktë.
  5. Nëse shembulli është zgjidhur saktë, në ekran do të shfaqet "E saktë". Nëse jo, "E gabuar" është përgjigja e saktë. Në të njëjtën kohë, loja do të llogarisë përqindjen e shembujve të zgjidhur saktë
  6. Për të kaluar në shembullin tjetër, duhet të klikoni butonin TJETËR
  7. Kur të përfundojë seanca, çmimi që fitoi fëmija (ose "nuk fitoi asgjë") dhe përqindja e shembujve të zgjidhur saktë gjatë seancës do të shfaqen në ekran.
  8. Për të filluar një sesion të ri, klikoni butonin FILLO PER TEPER.

Shpresa të mëdha :)

Çfarë mund të presësh nga kjo lojë? Ndihmë e madhe në plotësimin e kurrikulës shkollore! Si rregull, brenda 5-7 ditëve, në të cilat fëmija luan për 30-40 minuta, ai zotëron fort llojin tjetër të llogaritjes (për shembull, duke shtuar në 20 dhe duke kaluar dhjetë). Dhe ai praktikisht nuk bën më gabime në klasë.

Në këtë mësim do të mbani mend se si të mblidhni dhe zbritni numrat përtej dhjetë. Gjatë zgjidhjes së problemeve interesante, ju do të përsërisni algoritmin për mbledhjen dhe zbritjen e numrave duke kaluar nëpër dhjetë. Do të keni mundësinë të praktikoni materialin e mësuar më parë së bashku me bletët qesharake.

Tema:Përsëritje

Mësimi: Zbritja dhe mbledhja e numrave duke kaluar nëpër dhjetë

Shikoni vijën numerike. (Fig. 1)

Oriz. 1

Si lidhen çiftet e numrave me njëri-tjetrin? Ata shtojnë deri në 10.

Mbani mend këto çifte. (Fig. 2)

Oriz. 2

Kjo veti e numrave do të jetë e dobishme për ne kur zgjidhim probleme.

Le të kryejmë mbledhjen sipas pjesëve për ta bërë këtë, ne e ndajmë termin e dytë 6 në dy pjesë në mënyrë që pjesa e parë të plotësojë numrin 9 në dhjetë. (Fig. 3)

Oriz. 3

Pjesa e parë është numri 1, pjesa e dytë është gjithçka që ka mbetur - 5. (Fig. 4)

Oriz. 4

Pra, 9 + 6 = 15.

1. Leximi i një shembulli

Termi i parë...

Mandati i dytë...

2. Unë gjej një numër që do të plotësojë mandatin e parë në 10. Ky numër...

3. Seminarin e dytë e ndaj në 2 pjesë... dhe...

4. Shtoj termin e parë me 10 dhe shtoj ato që kanë mbetur. 10+...

5. Leximi i përgjigjes...

Le të praktikojmë numërimin.

Zgjidhini shembujt dhe zbuloni se nga cila lule bletët do të mbledhin nektarin e ëmbël. (Fig. 5)

Oriz. 5

Zgjidhja është paraqitur në figurë. (Fig. 6)

Oriz. 6

Nëse keni ndonjë vështirësi, përsërisni përbërjen e numrave, kjo patjetër do t'ju ndihmojë.

Tani le të shohim një shembull të zbritjes.

Ne gjejmë numrin e njësive në minuend - numri 11 përbëhet nga 1 dhjetë dhe 1 njësi. 6-të e zbritura e ndajmë në dy pjesë: e para është e barabartë me numrin e njësive që zvogëlohen - 1, e dyta - njësitë e mbetura - 5. (Fig. 7)

Oriz. 8

Pra, 11 - 6 = 5

1. Leximi i një shembulli

E pakësueshme...

E zbritshme...

2. Në vend të njësive të minuendit, numri ...

3. E thyej nënthatin në dy pjesë... dhe...

4. Pjesën e parë e zbres..., marr 10, 10-ën e zbres pjesën e dytë...

5. E lexova përgjigjen.

Le të konsolidojmë njohuritë e reja.

Ne kemi tre mace: të kuqe, të bardhë dhe të zezë. (Fig. 9)

Oriz. 9

Ata kishin kotele. Dëshironi të dini sa? Më pas zgjidhni saktë shembujt dhe emërtoni ngjyrën e maces që ka më shumë kotele. (Fig. 10)

Oriz. 10

Rrjedhimisht, macja xhenxhefil ka më shumë kotele.

Në këtë mësim ju kujtuat algoritmi për mbledhjen dhe zbritjen e numrave duke kaluar nëpër dhjetë. Ju e keni përforcuar atë që keni mësuar deri tani duke zgjidhur probleme argëtuese, të cilat do t'ju ndihmojnë më tej në studimet tuaja të matematikës.

Bibliografi

  1. Alexandrova L.A., Mordkovich A.G. Matematikë klasa e parë. - M: Mnemosyne, 2012.
  2. Bashmakov M.I., Nefedova M.G. Matematika. 1 klasë. - M: Astrel, 2012.
  3. Bedenko M.V. Matematika. 1 klasë. - M7: Fjala Ruse, 2012.
  1. Manual për shkollën fillore ().
  2. Rrjeti social i edukatorëve ().
  3. 5klass.net ().

Detyre shtepie

1. Mbani mend algoritmin për mbledhjen dhe zbritjen e numrave duke kaluar nëpër dhjetë.

2. Zgjidhini shembujt dhe zbuloni se nga cila lule do të mbledhin bletët nektarin e ëmbël.

3. Zgjidh shembuj:


Trajnues aritmetik mendor— rrit lehtësisht dhe ndjeshëm potencialin intelektual të një personi.

Rezultati i përvetësimit të aftësive dhe i arritjes së kualifikimeve normative do të jetë caktimi i një kategorie sportive (kategoria I, kategoria II, kategoria III, kandidati për master sporti, mjeshtër sporti dhe mjeshtër i madh).

  1. Njerëzit nga grupi dallohen si nga aftësia e tyre për të folur bukur dhe saktë, ashtu edhe nga aftësia për të numëruar shpejt në kokë, dhe zakonisht klasifikohen si të zgjuar. Për një student, aftësia për të numëruar shpejt në kokën e tij i lejon atij të studiojë më me sukses, dhe për një inxhinier dhe shkencëtar, ai mund të zvogëlojë kohën që duhet për të marrë rezultatin e punës së tij.
  2. CS u nevojitet jo vetëm nxënësve të shkollave, por edhe inxhinierëve, mësuesve, punonjësve mjekësorë, shkencëtarëve dhe menaxherëve të niveleve të ndryshme. Ata që numërojnë shpejt e kanë më të lehtë të studiojnë dhe të punojnë. SHBA nuk është një lodër, megjithëse është argëtuese. Ai e lejon studentin të kthehet në ato "bina" nga të cilat ai dikur ra; rrit shpejtësinë dhe cilësinë e perceptimit të informacionit; disiplinon dhe prodhon saktësi në çdo gjë; ju mëson të vini re detaje dhe gjëra të vogla; ju mëson të kurseni; krijon imazhe të objekteve dhe dukurive; ju lejon të parashikoni të ardhmen dhe zhvillon inteligjencën njerëzore.
  3. "Rinovimi i cilësisë evropiane" në kokën tuaj duhet të fillojë me operacione të thjeshta aritmetike që ju lejojnë të strukturoni trurin tuaj.
  4. Aftësia për të numëruar shpejt në kokën tuaj i jep studentit vetëbesim. Si rregull, ata që dalin mirë në shkollë apo universitet bëjnë matematikën më të shpejtë në kokën e tyre. Nëse një student i vonuar mësohet të numërojë shpejt në kokë, kjo sigurisht që do të ketë një efekt të dobishëm në performancën e tij, dhe jo vetëm në shkencat natyrore, por edhe në të gjitha lëndët e tjera. Kjo është vërtetuar nga praktika.
  5. Vëmendja dhe interesimi vullnetar gjatë numërimit me gojë e ndryshon vështrimin endacak të një studenti të vonuar në një vështrim fiks dhe përqendrimi i vëmendjes arrin disa nivele thellësie në lëndën ose procesin që studiohet.
  6. "Studimi i matematikës disiplinon të menduarit, e mëson njeriun me shprehjen e saktë verbale të mendimeve, saktësinë, koncizitetin dhe qartësinë e të folurit, nxit këmbënguljen, aftësinë për të arritur qëllimin e synuar, zhvillon efikasitetin dhe promovon vetëvlerësimin e saktë të zotërimit të lëndë që po studiohet.” (Kudryavtsev L.D. – Anëtar korrespondues i RAS. 2006.).
  7. Një student që ka mësuar të numërojë shpejt në kokën e tij, si rregull, fillon të mendojë më shpejt.
  8. Ai që nga natyra numëron mirë, natyrisht do të zbulojë inteligjencën në çdo shkencë tjetër, dhe ai që numëron ngadalë, duke e mësuar këtë art dhe duke e zotëruar atë, do të jetë në gjendje të përmirësojë mendjen e tij, ta bëjë atë më të mprehtë (Platoni).
  9. Aftësitë e fituara mendore aritmetike do të zgjasin për disa njerëz 5-10 vjet, dhe për të tjerët për një jetë.
  10. Pasardhësit tanë do ta kenë më të lehtë të mësojnë dhe të fitojnë njohuri. Megjithatë, kultura e llogaritjes mendore do të jetë gjithmonë një pjesë integrale e kulturës universale njerëzore.
  11. Ata që numërojnë shpejt në kokë priren të mendojnë qartë, të perceptojnë shpejt dhe të shohin më thellë.
  12. Zotërimi i CS zhvillon të menduarit figurativ, diagramatik dhe sistematik, zgjeron kujtesën e punës, gamën e perceptimit, e mëson njeriun të mendojë disa lëvizje përpara, përmirëson cilësinë e të menduarit për sa i përket karakteristikave sasiore të objekteve.
  13. CS rrit qartësinë e të menduarit, vetëbesimin, si dhe cilësitë me vullnet të fortë (durim, këmbëngulje, qëndrueshmëri, punë të palodhur). Mëson përqendrimin e thellë dhe të qëndrueshëm të vëmendjes, hamendësimin dhe përfundimin e frazave të filluara (veçanërisht te parashkollorët dhe nxënësit e shkollave fillore).


Publikime të ngjashme