Didaktik o'yinlar karta indeksi. Didaktik o'yinlar Federal davlat ta'lim standartlariga muvofiq katta guruhdagi didaktik o'yinlarning karta indeksi

KARTA INDEKSI

DIDAKTIK O'YINLAR

Didaktik o'yin "Gilamni tuzatish"

Maqsad: Berilgan ikkita hissiy xususiyatga ega ob'ektlarni - shakli va o'lchamini tanlash qobiliyatini mustahkamlash, o'z-o'zini tekshirish uchun qo'llash va qo'llash ko'nikmalarini rivojlantirish; geometrik shakllar haqidagi ko'nikmalarni mustahkamlash.

Material: turli shakl va o'lchamdagi (doira, kvadrat, uchburchak) teshiklari bo'lgan asosiy rangdagi gilamlar; gilamdagi "teshiklarni yopish uchun" mos keladigan asosiy ranglarning geometrik shakllari (doiralar, kvadratlar, uchburchaklar).

O'yinning borishi: O'qituvchi aytadi: "Qo'yonlar bizga olib kelgan gilamlarga qarang, chiroyli, yorqin, ammo sichqonlar bu gilamlarni buzdi. Quyonlar endi ular bilan nima qilishni bilishmaydi. Keling, ularga gilamlarni yamoqqa (ta'mirlashga) yordam beraylik. Gilamlar qanday rangda? Gilamlarga qanday yamoqlarni qo'yamiz? Bolalarga gilam beriladi va texnikani qo'llash orqali bolalar rang va shakl bo'yicha geometrik shakllarni tanlab, "teshiklarni yopadilar".

Didaktik o'yin "Balonlar"

Maqsad: Asosiy ranglarni (qizil, sariq, yashil, ko'k) ajratish va nomlash, figuraning o'lchamini aniqlash va nomlash qobiliyatini rivojlantirish; geometrik shakllarni rangi va o‘lchamiga ko‘ra solishtirish, o‘xshashlik va farq belgilarini topish va ularni nutqda aks ettirishni o‘rganish; barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Material: To'plar rangi va o'lchami bo'yicha har xil, lentalar kengligi va rangi bilan farqlanadi.

O'yinning borishi: Bolalar, "Katya" qo'g'irchog'i bugun bizga tashrif buyurdi. U siz bilan o'ynashni xohlaydi. Katya bizga sehrli quti bilan keldi. Keling, qutida nima borligini ko'rib chiqaylik.

Qarang, bu yerda sharlar bor!

Qanday to'plar?

Qaysi rang?

Bolalar to'plarga qarashadi va rangi va hajmini nomlashadi.

- "To'plarni rangi bo'yicha joylashtiring"

- « Barcha katta to'plarni yig'ing (kichik, o'rta)"

- « Barcha qizil (sariq, ko'k, yashil) to'plarni toping.

Qarang, Katya qo'g'irchog'i bizga yanada chiroyli lentalar olib keldi. Lentalar tekshiriladi, bolalar rang, o'lcham (uzun, qisqa) nomini aytadilar. Rang va o'lchamga qarab har bir to'p uchun lentani tanlang.

Didaktik o'yin "To'pga ip bog'lang"

Maqsad: ob'ektlarni rangi bo'yicha guruhlash

Material: Kartondan kesilgan ko'p rangli to'plar (ovals yoki doiralar); bir xil rangdagi chiziqlar kesilgan.

O'yinning borishi: Bolalarni to'plarga qarashga taklif qiling. To'plar uchun ipni (chiziqni) toping, qizil to'p uchun qizil chiziqni toping, yashil to'p uchun yashil chiziqni toping va hokazo.

Didaktik o'yin "Buvining kreplari"

Maqsad: Taqqoslash ko'nikmalarini, ob'ektlarni ma'lum bir mezon bo'yicha tizimlashtirish qobiliyatini rivojlantirishga yordam berish.

Material: Qog'ozdan diametrli bir nechta doiralarni kesib oling

3 sm va diametri 6 sm bo'lgan bir nechta doiralar, katta doiralar uchun plastinka, kichik doiralar uchun plastinka.

O'yinning borishi: Tarbiyachi: Buvim krep pishirardi (katta va kichik). Katta kreplar ona va dadam uchun, kichik kreplar esa nevaralar uchun. Lekin barcha kreplar aralashib ketdi. Biz buviga kreplarni plastinkalarga qo'yishga yordam berishimiz kerak.

Didaktik o'yin "Kaftingizda yashiring"

Maqsad: Ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha o'zaro bog'lash qobiliyatini rivojlantirish

Material: Kichik va katta to'plar.

O'yinning borishi : Bolalarga sharlarni bering. Ayting: "Endi men sizga bir hiyla ko'rsataman!" Kichkina to'pni oling va uni kaftingizga yashiring. Bolalardan ham xuddi shunday qilishni so'rang. Bolalarni katta to'p bilan hiylani takrorlashga taklif qiling. Nima uchun katta to'pni kaftingizda yashirib bo'lmasligini tushuntiring. To'plarni bir-biri bilan, keyin chaqaloqning kafti bilan solishtiring. Siz shunga o'xshash fokuslarni har qanday kichik narsalar bilan bajarishingiz mumkin.

Didaktik o'yin "Qopqoqni oling"

Maqsad: Ob'ektlarni tasniflash va taqqoslash ko'nikmalarini rivojlantirish.

Material: Qopqoqli kostryulkalar

O'yinning borishi: Farzandingizni qo'g'irchoqlar uchun birga tushlik pishirishga taklif qiling. Katta, o'rta, kichik uchta idishni oling. Aytaylik, biz katta qozonda sho'rva, o'rtada bo'tqa, kichikida kompot pishiramiz. Sho'rva tayyorlash uchun qanday sabzavotlar kerakligini bilib oling va biz kompot tayyorlash uchun nimadan foydalanamiz. Keyin bolangizga kostryulkalardagi qopqoqlar aralashganligini va qaysi qopqoq qaysi idishdan ekanligini bilmasligingizni ayting. Farzandingizdan to'g'ri o'lchamdagi qopqoqlarni tanlashda yordam berishini so'rang.

Didaktik o'yin "Plastinkalarni tarqating"

Maqsad: Bolalarni "ko'p", "oz", "bir" tushunchalari bilan tanishtirish;

" birma-bir".

Material: 4 ta plastinka, 4 ta o'yinchoq (ayiq qo'g'irchoqlari va boshqalar)

O'yinning borishi: Bolaga o'yinchoqlarni boqishni taklif qiling.

Farzandingizga plastinkalar to'plamini bering. Uning e'tiborini "ko'p", "plitalar to'plami" so'zlarini ishlatib, idishlar soniga qarating. Barcha qo'g'irchoqlarga bitta plastinka tarqatishni so'rang. Shu bilan birga, bolaning harakatlariga sharh bering: Ayiqga plastinka berildi, endi ayiqda bitta plastinka bor; Quyonga likopcha berildi, quyonda esa bitta likopcha bor va hokazo. Idishlarni taqsimlab bo‘lgach, xulosa chiqaring: “Ular bir to‘plamdagi likopchalarni tarqatishdi, hammada bitta likopcha bor edi. Endi plitalarni bir joyga qo'yamiz. Qarang, sizda yana ko'p plastinkalar bor.

Didaktik o'yin "Qo'ziqorindan qo'ziqoringacha"

Maqsad: Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam bering, miqdoriy to'plamlarni o'zaro bog'lashni o'rgating, kontseptsiyani o'zlashtirishga yordam bering

"qadar"

Material: Kartondan kesilgan 5 ta sariq va 5 qizil qo'ziqorin.

O'yinning borishi: Farzandingizni qo'ziqorin tanlashga taklif qiling. O'yin qoidalarini tushuntiring. Keyin kattalar bitta qo'ziqorinni qo'yadi va chaqaloq uning ostiga o'z qo'ziqorinini qo'yishi kerak. Bolaning e'tiborini raqamlar chapdan o'ngga qo'yish kerakligiga qarating. Bu bolaga kelajakda to'g'ri yozish uchun zarur bo'lgan ko'nikmalarni egallash imkonini beradi. Barcha qo'ziqorinlarni qo'ygandan so'ng, sharh bering:

“Men 5 ta qo'ziqorin qo'ydim, siz esa 5 ta qo'ziqorin qo'yasiz, demak, sizning qo'ziqorinlaringiz menikidek ko'p, ular teng bo'lingan. Ikki rangdagi kublardan foydalanishingiz mumkin."

Didaktik o'yin "Hosilga yordam bering"

Maqsad: Tasniflash qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam bering.

Material: Sabzavot va mevalarni tasvirlaydigan modellar yoki rasmlar, 2 ta savat.

O'yinning borishi: Sabzavot va mevalarni (yoki ularning tasvirlari bo'lgan rasmlarni) kesishgan holda joylashtiring. Farzandingizdan sabzavotni bir savatga, mevalarni esa boshqa savatga yig'ish va qo'yishni so'rang.

Didaktik o'yin "Kosani likopchaga moslang"

Maqsad: Bolalarni qizil, sariq, ko'k, yashil ranglarni nomlash va ajratishga o'rgating. Ob'ekt va uning rangini o'zaro bog'lash qobiliyatini rivojlantirish. Eshitish e'tiborini rivojlantirish.

Material: stakan va likopchalar shablonlari, to'rtta asosiy rang (qizil, ko'k, sariq, yashil).

O'yin tavsifi: O'qituvchi bolalarga chiroyli qutini ko'rsatib, unda nima borligini bilishga taklif qiladi. Keyin bolalarga likopchalar beriladi. Kuboklar stolning o'rtasiga qo'yilgan. Vazifa - likopchani bir xil rangdagi chashka bilan moslashtirish. Tugatgandan so'ng, har bir bola ranglarning mos kelishiga ishonch hosil qilib, stakan va likopchaning rangini nomlaydi. Keyin bolalar bir marta likopchalarni almashtiradilar va yana stakanlarni ularga moslashtiradilar. Shunday qilib, o'yin bir necha marta takrorlanadi.

Maqsad: Ob'ektni o'xshashligi bo'yicha topishni o'rganing, vizual xotirani, eshitish diqqatini, aql-zakovatni rivojlantirish, kuzatish qobiliyatini va o'yinlarga qiziqishni rivojlantirish.

Material: Turli xil rang va naqshli qo'lqoplar yasadi.

O'yinning borishi: Bolalarga har biriga bitta qo'lqop bering va ayting: "Ikkinchi qo'ltiq yo'qolgan, siz uni topishingiz kerak". Biz signal bo'yicha qidiramiz va endi guruh bo'ylab sayr qilamiz." Bolalar yurishadi. O'qituvchining so'zlari eshitiladi: "Bir - ikki - uch - qo'lqop toping!" Har bir inson qo'ltiqchasida bir xil naqshli bola bilan bo'lishi kerak.

Didaktik o'yin "Bir xil qo'lqoplarni toping"

Maqsad: Bolalarni geometrik shakllarni shakli, rangi bo'yicha taqqoslashni o'rgatish va ularni nomlashni mashq qilish. Bolalarni kerakli raqamni tezda topishga o'rgating, bolalarning geometrik raqamlarni farqlash va to'g'ri nomlash qobiliyatini rivojlantirish.

Material: Har bir bola uchun turli xil rangdagi geometrik shakllar tasvirlangan juft qo'lqoplar.

O'yinning borishi: Biz bolalarga bitta qo'lqopni tarqatamiz va ikkinchi qo'lqopni stolga qo'yamiz (siz ikkinchi qo'lqopni gilamga qo'yishingiz mumkin, musiqa tinglayotganda, bolalar musiqani to'xtatganda, bolalar topishlari kerak); ularning ikkinchi qo'ltiqchasi. Biz hammadan uning qo'ltiqchasida qanday geometrik shakl borligini so'raymiz.

Didaktik o'yin "Mavzuli rasmlarni juftlashtiring"

Maqsad: Ob'ekt rasmlarini bir-biridan farqlashni va taqqoslashni o'rganing, ularni to'g'ri nomlang, diqqatni jamlash qobiliyatini rivojlantiring.

Material: Juftlangan mavzu rasmlari.

O'yinning borishi: Bolalarni rasmlarga qarashga va tasvirlangan narsalarni nomlashga taklif qiling. E'tibor bering, rasmlar takrorlanadi, ya'ni. juftlashgan. Bir xil suratlarni qanday topish mumkinligini ko'rsating. Bolalarni vazifani bajarishga taklif qiling.

Didaktik o'yin: "Qatorni davom ettiring"

Maqsad : Sensor atributlari asosida qovoqlarni tanlash qobiliyatini rivojlantirish; vizual idrok va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.

Material: Rangli qopqoqlar

O'yinning borishi: Bolalarni rangli qalpoqchalarga qarashga taklif qiling, rangni nomlashni so'rang, so'ngra bolalarni qalpoqchalar qatorini davom ettirishga taklif qiling.

Didaktik o'yin "Rasmni rangi bo'yicha moslang"

Maqsad: 4 ta rang haqidagi bilimlarni mustahkamlash, vizual idrokni rivojlantirish.

Material: Yelimlangan mavzu rasmlari va rangli doiralar bilan qopqoqlar.

O'yinning borishi: O'qituvchi bolalarga, masalan, sariq doirali qopqoqni ko'rsatadi, u qanday rang ekanligini so'raydi va bolalarni bir xil rangdagi ob'ekt rasmini tanlashni taklif qiladi. Keyin u yashil doira bilan qopqoqni ko'rsatadi, bolalar rangni nomlashadi va rasmni ham tanlaydilar.

Didaktik o'yin "Qo'g'irchoq uchun boncuklar yasang"

Maqsad: Ob'ektni rangga ko'ra tanlash qobiliyatini rivojlantirish (dantel qanday rang. Boncuklar (naychalar) bir xil rangda bo'lishi kerak), barmoqlarning harakatlarini muvofiqlashtirishni yaxshilash, ko'zni rivojlantirish qobiliyatini rivojlantirish;.

Material: Asosiy ranglardagi kordonlar (qizil, sariq, ko'k), yog'och boncuklar (asosiy ranglarda bo'yalgan qizil, sariq, ko'k, yashil) yoki kesilgan kokteyl naychalari.

O'yinning borishi : Bolalar qo'g'irchoqlar uchun munchoq yasashni taklif qilishadi.

Dantelning rangiga qarab boncuklar yoki naychalarni tanlang.

Bolalarning iltimosiga binoan ikkita rangdagi muqobil boncuklar (qizil - sariq, yashil - ko'k va boshqalar).

Bolalar tasodifiy dantellar, boncuklar (naychalar) tanlaydilar va o'qituvchining iltimosiga binoan dantel yoki boncuklar rangini nomlashadi.

Didaktik o'yin "Qulf kalitini oling"

Maqsad: Shakl va chiziqni o'zaro bog'lash qobiliyatini rivojlantirish; vizual muvofiqlashtirish va vosita ko'nikmalarini rivojlantirish; asosiy ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash; e'tibor va nutqni rivojlantirish.

Material: Qal'a shaklidagi karton ramka, qo'shimchalar to'plami (geometrik shakllar).

O'yinning borishi: Sichqoncha bolalarni o'zi yashaydigan ertakga borishga taklif qiladi, lekin buning uchun ular kaliti yo'qolgan sehrli eshikni ochishlari kerak. Uni topish, olish kerak.

Didaktik o'yin "Daraxtning barglarini tanlang"

Maqsadlar : Rang, o'lcham haqida bilimlarni shakllantirish, vizual idrok, fikrlash, e'tibor, xotirani rivojlantirish; qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, nutqni rivojlantirish.

Maqsad : Bolalarni ranglarni (sariq, qizil, yashil) ajratishga o'rgatish, barglarni rangga moslashtirish qobiliyatini rivojlantirish.

Material: Kartondan kesilgan asosiy rang va barglarning uchta daraxti (sariq, qizil, yashil).

O'yinning borishi: Kuchli shamol esib, barcha barglar uchib ketdi. Keling, barglarni yig'amiz va ularni tegishli rangdagi daraxtlarga joylashtiramiz, shunda barglar daraxt bilan bir xil rangda bo'ladi.

Didaktik o'yin "Katta va kichik barglar"

Maqsad: Bolalarni barglarni o'lchamiga ko'ra ajratishga o'rgating, tushunchalarni birlashtiring: katta - kichik.

Material : Ko'p rangli barglar, o'lchamlari har xil.

O'yinning borishi: Kuchli shamol esadi va barcha barglar yerga tushdi. O'qituvchi barglarni yig'ishni taklif qiladi. Barcha katta barglar katta savatga kiradi va barcha kichik barglar kichik savatga kiradi.

O'yin "Bargni ko'rsating va nomlang"

Maqsad: Bolalarni rangi, hajmini bildiruvchi so'zlar bilan barglarni ko'rsatishga o'rgatish; bolalarning ranglarni (sariq, yashil, qizil) ajratish va nomlash qobiliyatini mustahkamlash; "katta" va "kichik" tushunchalarini birlashtirish.

Material: Asosiy ranglarning (sariq, yashil, qizil) katta va kichik barglarini kesib oling.

O'yinning borishi: Barglarga qarashni taklif qiling, keyin bolalardan ma'lum bir rang va o'lchamdagi bargni topishni so'rang.

- "Menga katta qizil bargni ko'rsating"

- "Menga kichik yashil bargni ko'rsating" va hokazo.

Didaktik o'yin "Nima o'zgardi"

Maqsad: Vizual idrok, xotira, nutq, e'tiborni rivojlantirish.

Material: Turli xil shakl va rangdagi barglarni kesib oling.

O'yinning borishi: Stolga bir nechta turli qog'ozlarni (3-4 dona) qo'ying, bolalarni ko'zlarini yumishga taklif qiling. O'qituvchi barglarni olib tashlaydi yoki almashtiradi.

- Nima o'zgardi?

Didaktik o'yin "Yaproqlarni yig'ish"

Maqsad: Bolalarning konstruktiv qobiliyatlarini, vizual e'tiborini, ijodiy tasavvurini va fikrlashni rivojlantirish.

Material: Har xil o'lchamdagi asosiy rangdagi barglar (ikki qismga bo'lingan)

O'yinning borishi: Bolalar, qarang, daraxtlardan qancha barglar tushgan. Keling, ularni yig'amiz ( Kattalar barglarning turli xil rang va o'lchamlarga ega ekanligiga e'tibor qaratib, barglarni yig'ishni taklif qiladilar, agar bolalar vazifani bajara olmasalar, u holda bola bilan birga katlamalar barglarning yarmini to'liq qilish uchun siz qaysi bargni olganingizni so'rashingiz mumkin (katta yoki kichik, qanday rang).

Didaktik o'yin "Uya qo'ygan qo'g'irchoqlar bilan"

Maqsad : Bolalarni geometrik shakllarni yod olishga o'rgatish. Ob'ektlarni rangi bo'yicha guruhlashni o'rgatish, ob'ektlarni shakli bo'yicha o'zaro bog'lash usulini qo'llash. Taktil sezgilarni yaxshilang. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Bolalarni ob'ektlarning rang xususiyatlariga e'tibor berishga o'rgating.

Materiallar: geometrik naqshli 4 ta uy qo'g'irchoqlari - diagrammalar, asosiy ranglarning geometrik shakllari (doiralar, kvadratlar, uchburchaklar, to'rtburchaklar), yo'llar, asosiy rangdagi chelaklar)

1. "Uya qo'ygan qo'g'irchoqni kiyintiring"

O'yinning borishi: Farzandingizni matryoshka libosini bezashga taklif qiling geometrik shakllar. Bola har qanday matryoshka qo'g'irchog'ini oladi va qoplama usulidan foydalanib, geometrik shakllarning rangi matryoshka sharfining rangiga mos kelishi kerak. Agar barcha konturlar geometrik shakllar bilan qoplangan bo'lsa, o'yin to'liq hisoblanadi.

2. "Uya qo'ygan qo'g'irchoq izi"

O'yinning borishi: Farzandingizni matryoshka qo'g'irchog'iga yo'l qo'yishga taklif qiling. Bola matryoshka bilan bir xil rangdagi geometrik shaklli "yo'l" ni oladi, bir xil shakldagi va bir xil rangdagi geometrik raqamlarni qo'yadi. Butun trek to'la bo'lgunga qadar barcha qismlar trekka joylashtirilganda o'yin tugaydi.

3. "Matryoshka paqirini toping"

O'yinning borishi : O'qituvchining aytishicha, uy qurgan qo'g'irchoq suv olmoqchi bo'ladi, lekin chelaklari qaerga ketganini bilmaydi. Keling, uy qurgan qo'g'irchoqqa chelaklarini topishga yordam beraylik. Bolalar chelaklarni qidirmoqdalar (chelaklar qo'g'irchoqning rangiga mos kelishi kerak).

Didaktik o'yin "Rangli no'xat"

Maqsad: To'rt rang (qizil, ko'k, yashil, sariq) haqidagi bilimlarni o'rgatish va mustahkamlash. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, ob'ektlarni rang bo'yicha guruhlash qobiliyati.

Material: asosiy rangdagi (qizil, sariq, yashil, ko'k) no'xatning trikotaj po'stlog'i, asosiy ranglardagi trikotaj no'xat (har bir podada 3 ta katta va 2 ta kichik gul bor), asosiy rangdagi ko'p rangli kvadratchalar bilan trikotaj gilam.

Variant 1:

O'yinning borishi: Bolalar, qarang, no'xat qanday go'zal. No'xat o'ynashni yaxshi ko'radi, lekin ular faqat o'z rangidagi gilamchada o'ynashlari mumkin. No'xatlarni kvadratlarga, rangi bo'yicha tartibga solishingiz kerak. No'xat va kvadratchalar bir xil rangda bo'lishi kerak.

Agar bola ranglarni o'rganishning dastlabki bosqichida bo'lsa, unda butun gilam o'rniga siz ikkita rangni almashtiradigan chiziqlar taklif qilishingiz mumkin.

Variant 2:

O'yinning borishi: Hamma no'xat stolga aralashdi, bolalar, no'xat yo'qolgan, ular uylarini topa olmaydilar. Keling, "no'xat" aholisini "pod" uylariga joylashtiramiz va ular yana qochib ketmasligi uchun ularni qulflaymiz. Ehtiyot bo'ling, no'xat rangi har xil va uylar ham har xil, har bir no'xat o'z rangidagi uyda yashaydi.

Didaktik o'yin "Kichik raqamlarga tashrif buyurish"

Maqsad: Bolalarni geometrik shakllar bilan tanishtirish: doira, kvadrat, uchburchak, to'rtburchak. Shaklni tekshirishni o'rganish - barmoqlaringiz bilan figuraning konturini chizish.

Material: Kartondan kesilgan: doira, kvadrat, uchburchak, bo'yalgan "yuzlari" bo'lgan to'rtburchaklar - inson figuralari.

Bundan tashqari, kichikroq geometrik shakllar, har bir bola uchun turli xil ranglar.

O'yinning borishi: O'qituvchi bolalar bilan birgalikda doira, kvadrat, uchburchak, to'rtburchakni tekshiradi, ularning konturini barmoq bilan chizadi va bu raqamlarning nomlarini beradi. Keyin o'yin o'ynaladi.

Bolalar, bugun bizga inson figuralari keldi.

Ularni pechda pishirishdi

Shirin pechene,

Bu mazali bo'lib chiqdi

Shunchaki mazali!

Lekin ularda muammo bor edi, kukilar tarqalib ketdi va aralashib ketdi Raqamlar - kichkina erkaklar yordam so'rashmoqda, keling, ularga pechene yig'ishda yordam beraylik.

Har bir raqam kukilarni (ko'p rangli: doiralar, kvadratlar, to'rtburchaklar, uchburchaklar) o'zi bilan bir xil shakldagi plastinkada to'playdi.

"Buyurtma berish"

Maqsad: Bolalarni ranglarni farqlashni o'rgatish va nutqda ranglarning nomlarini ishlatish. "Bunday", "bunday emas", "boshqacha" so'zlarini tushunishni o'rganing. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.

Material: Rangli ko'pikli kublarni kesib oling (qizil, sariq, yashil, ko'k); Asosiy rangdagi 4 ta rangli plastinka, cımbız.

O'yinning borishi: Bolalar stol ustiga sochilgan rangli kublarni to'playdi va ularni mos rangdagi plitalarga qo'yadi. Har bir kubning rangini talaffuz qilishda.

Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq, maktabgacha ta'lim ijtimoiy-kommunikativ, kognitiv, nutq, badiiy, estetik va jismoniy rivojlanish kabi sohalarni qamrab olgan bolaning shaxsini har tomonlama rivojlantirishni ta'minlashi kerak. Bolalarga qarab quyidagi didaktik o'yinlardan foydalanish mumkin.

Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish uchun o'yinlar

Ushbu turdagi o'yinlar bolaga kattalar va tengdoshlar bilan muloqot qilishni o'rganishga, o'z xatti-harakatlarini tartibga solishga va hamdardlik bildirishga yordam beradi. Ular birgalikdagi faoliyatga tayyorlikni va ishga ijobiy munosabatni shakllantirishga hissa qo'shadilar.

"Sehrli tayoqcha" o'yini

Maqsad: tengdoshlar bilan muloqot qilishni o'rgatish.

Bolalar aylanada o'tirishadi. O‘qituvchining xabar berishicha, uning qo‘lida sehrli tayoqcha bor, u har qanday odamni xushmuomala, do‘stona va xayrixohga aylantira oladi. U bolalarni navbatma-navbat ushbu sehrli tayoqchani olishga taklif qiladi, so'ngra o'ngdagi qo'shnisini mehrli ism bilan chaqiradi va unga yoqimli tilak aytadi. Bunday salomlashishdan keyin sehrli tayoq qo'shniga uzatiladi. O'yin barcha bolalar sehrli tayoqcha vazifasini bajarmaguncha davom etadi.

O'yin "Do'stona kompaniya uchun katta sir"

Maqsad: bolalarni o'zaro tushunishni o'rgatish, bir-birlari bilan muloqot qilish, tengdoshlar bilan aloqa o'rnatish ko'nikmalarini rivojlantirish.

Ushbu o'yin bir guruh bolalar bilan o'ynaydi (5 - 6 ishtirokchi). Chiroyli qutichani tayyorlash va unga kichik narsalarni (to'p, kub, hayvonlarning haykalchasi, mashina va boshqalar) qo'yish kerak. Siz bu narsalarni ularning rasmlari bilan almashtirishingiz mumkin.

Bolalar xonaga yig'ilib, bir-biridan uzoqroqda o'tirishadi. O'qituvchi har bir bolaga yaqinlashadi va uni qutiga qaramasdan, tasodifan undan biron bir narsani olishga taklif qiladi.

Har kim o'z narsasini olgandan so'ng, o'qituvchi ularga uning nomi qat'iy sir saqlanishi kerakligini aytadi. Shundan so'ng, u bolalarni bir-biridan sirlarni bilishga taklif qiladi. Buning uchun ular:

• do'stingizni siringizni aytishga ko'ndiring;
• sirni oshkor qilish evaziga qandaydir mukofot taklif qilish;
• bir-biriga sirlarni o'zaro oshkor qilish to'g'risida kelishib olish;
• ob'ekt nomini taxmin qilish uchun etakchi savollarni bering.

O'qituvchi barcha bolalarning o'yinda ishtirok etishini ta'minlashi kerak va hech kim hech qanday tarzda boshqalarni aldashga harakat qilmaydi. Agar kerak bo'lsa, siz eng qo'rqoq va qat'iyatsizlarga yordam berishingiz kerak.

O'yin barcha sirlar oshkor bo'lganda tugaydi. O'yinni juda uzoq davom ettirmang. Agar bolalardan biri o'z sirini saqlashga haddan tashqari berilib ketsa, siz uni xatti-harakatini o'zgartirishga va do'stona munosabatda bo'lishga ko'ndirishingiz kerak.

"Xushmuomalalik do'koni" o'yini

Maqsad: bolalarni xushmuomalalik bilan muloqot qilish va turli vaziyatlarda o'zini to'g'ri tutishga o'rgatish.

O'yinni o'tkazish uchun do'kon uchun yorqin bezaklarni yaratish, kassani jihozlash va o'yin pullarini barcha ishtirokchilarga tarqatish tavsiya etiladi. O'qituvchi bolalarga o'z do'konida odobli so'zlarni sotayotganini tushuntiradi (ular katta hajmdagi kartalarda chop etilishi va javonlarga joylashtirilishi kerak).

O'qituvchi bolalarga ularning hayotida sodir bo'lishi mumkin bo'lgan turli vaziyatlarni tasvirlab beradi va odobli so'zlar yordamida to'g'ri yo'lni topishni taklif qiladi. Misol uchun, bola biror narsani buzadi va jazodan qochishni xohlaydi. U onasidan kechirim so'rashga yordam beradigan bunday muloyim so'zlarni sotib olishi kerak. Agar bolalar qanday o'qishni bilmasa, ular shunchaki so'zlarni nomlashadi va o'qituvchi to'g'ri kartani o'zi tanlaydi.

Bolalar nutqini rivojlantirish uchun didaktik o'yinlar

Ushbu turdagi o'yinlar bolaning so'z boyligini boyitish, grammatik jihatdan to'g'ri bayonotlar tuzish qobiliyatini rivojlantirish, boshqalar bilan muloqot qilish uchun nutqdan foydalanish, tovush madaniyati va fonemik eshitishni rivojlantirishga qaratilgan.

"Hayvonlar bilan suhbat" o'yini

Maqsad: bolalarning so'z boyligini kengaytirish, artikulyatsiya ko'nikmalarini rivojlantirish.

O'yinni o'ynash uchun bolalar to'pini tayyorlash kifoya. Bolalar bir qatorga turishadi va o'qituvchi ularning qarshisida turadi va bolalarga o'yin qoidalarini aytadi: u hayvonlarni nomlaydi va to'pni birinchi o'yinchiga tashlaydi. Bola to'pni ushlashi, bu hayvonning qanday tovushlarni chiqarishi va to'pni etakchiga qaytarishi kerak. Keyin to'p keyingi o'yinchiga tashlanadi.

O'yin chiziqdagi oxirgi o'yinchi to'pni qabul qilib, topshiriqni bajarganida tugaydi. O'yinning ikkinchi versiyasidan foydalanishingiz mumkin: taqdimotchi tovushlarni nomlaydi va bolalar uni talaffuz qiladigan hayvonni taxmin qilishlari kerak.

"Tirik so'zlar" o'yini

Maqsad: bolalarni grammatik jihatdan to'g'ri jumlalar tuzishga o'rgatish.

O'qituvchi bolalarga o'zi aytadigan bitta so'zni tasvirlash uchun mimika va imo-ishoralardan foydalanish kerakligini aytadi. Keyin u so'zni ko'rsata oladigan odamni (masalan, "quyon") doskaga taklif qiladi. Shundan so'ng, o'qituvchi keyingi so'zni chaqiradi (masalan, "sevadi") va boshqa ishtirokchini chaqiradi.

Ikkala maktabgacha yoshdagi bolalar ham bolalar oldida turishadi va navbat bilan o'z so'zlarini "ko'rsatadilar" va hamma ularni xorda chaqiradi: "Quyon yaxshi ko'radi". Keyin o'qituvchi uchinchi so'zni aytib, jumlani tugatishingizni so'raydi. Bolalar turli xil variantlarni taklif qiladilar va o'qituvchi so'zni tanlaydi va uni ifodalash uchun uchinchi ishtirokchini doskaga taklif qiladi.

Keyin o'qituvchi ishtirokchilardan joylarni o'zgartirishni so'raydi va bolalar bunday tartibga solishdan nima bo'lishini aytishlari kerak. Siz barcha kombinatsiyalarni yo'qotishingiz kerak. Shu tarzda bir qancha yangi takliflar ishlab chiqiladi.

O'yin "Rasmning joyini toping"

Maqsad: bolalarni izchil bayonot tuzishga va voqealar ketma-ketligiga rioya qilishga o'rgatish.

O'ynash uchun siz bir qator syujet rasmlarini tayyorlashingiz va ularni bolaning oldida stolga qo'yishingiz kerak. Bitta rasm alohida joylashtirilgan. Boladan rasmga qarash, tartibda joylashtirilganlar orasida o'z o'rnini topish va keyin ular asosida hikoya tuzish taklif etiladi.

Badiiy va estetik rivojlanish uchun o'yinlar

Ushbu turdagi o'yinlar bolalarda san'at asarlarini idrok etish va tushunish qobiliyatini rivojlantirishga, estetik didni va o'z ijodiy salohiyatini rivojlantirishga qaratilgan.

Maqsad: tasavvurni rivojlantirish, ob'ektlarni idrok etish qobiliyati.

O'ynash uchun siz turli shakldagi bulutlar tasvirlari bilan kartalarni tayyorlashingiz kerak. Ushbu kartalar bolalarga tarqatiladi. Ular rasmlarga qarashlari va bulutning qanday ko'rinishini aytishlari kerak.

Ushbu o'yinni yurish paytida o'ynash mumkin, maktabgacha yoshdagi bolalarni osmonga qarashga va bulutlarni tasvirlashga taklif qiladi. O'yinning yana bir versiyasi: o'qituvchi har qanday ob'ektni nomlaydi va bolalar unga o'xshash bulutni chizishlari kerak.

"Rang bo'yicha moslash" o'yini

Maqsad: ranglarni idrok etishni rivojlantirish, bolalarni ranglar va ularning soyalarini ajratishga o'rgatish.

O'yinning mohiyati - ob'ektlarni ranglariga ko'ra guruhlarga taqsimlash zarurati. Ushbu o'yinning ko'plab variantlari mavjud.

1 variant. Turli xil rangdagi chiplarni va ularga mos keladigan qutilarni tayyorlang. Chipslar aralashtiriladi, bola ularni qutilarga qo'yadi. Qutilar o'rniga siz vintli qopqoqli sharbat qoplarini ishlatishingiz mumkin. Xaltaning pastki qismi biroz ochilishi uchun kesiladi. Qopqoqlar turli xil ranglarda bo'yalgan. O'yin uchun ko'p rangli to'plar ishlatiladi.

Variant 2. Plakatda bir xil, ammo turli rangdagi shlyapalar bilan bir nechta qizlarni chizing. Plakat turli xil ranglarda bo'yalgan bir nechta soyabon shablonlari bilan birga keladi. Har bir qiz mos soyabonni tanlashi kerak. Siz shunga o'xshash o'yinni "Gullar - kapalaklar", "Gnome - uy" va hokazo mavzularda qilishingiz mumkin.

"Plastinkani bo'yash" o'yini

Maqsad: dekorativ-amaliy san'at ob'ektlarini idrok etishga o'rgatish; geometrik naqshlar yaratishni o'rganish, badiiy didni rivojlantirish.

O'yin uchun siz "Dekorativ plitalar" mavzusida taqdimot tayyorlashingiz kerak, plastinka tartibi va geometrik shakllar to'plami. Birinchidan, bolalardan taqdimotni tomosha qilish va ko'rgan narsalaridan qanday taassurot qoldirganligini, qaysi misollar ko'proq esda qolganligini aytib berish so'raladi.

O'yin davomida bolalar istalgan geometrik shakllarni tanlaydilar va ularni sxema bo'yicha tartibga soladilar. Keyinchalik, qabul qilingan ishlar ko'rgazmasi o'tkaziladi.

Katta yoshdagi bolalar uchun o'quv o'yinlari

O'quv o'yinlari qiziquvchanlikni, yangi bilimlarga ega bo'lish istagini, kognitiv harakatlarni amalga oshirish qobiliyatini rivojlantirishga, shuningdek, atrofimizdagi dunyo haqida g'oyalarni shakllantirishga qaratilgan.

"Atributlar bo'yicha guruhlash" o'yini

Maqsad: bolalarni ob'ektlarni muhim xususiyatlarga ko'ra guruhlashga o'rgatish, mantiqni rivojlantirish.

O'yinni o'ynash uchun sizga 15-20 xil element kerak bo'ladi. Ularni bolalar oldida stolga qo'yish kerak va keyin faqat bir xil xususiyatga ega bo'lgan narsalarni tanlashni so'rash kerak:

• metall;
• yog'och;
• dumaloq;
• qutulish mumkin;
• qizil;
• kichik;
• maktab uchun zarur bo'lgan va hokazo.

Vazifa alohida bolaga yoki butun bolalar guruhiga taklif qilinishi mumkin.

O'yin "Bilmayman nimani buzdi?"

Maqsad: bolalarning ufqlarini, atrofdagi dunyo haqidagi bilimlarini kengaytirish; mantiq va fikrlashni rivojlantirish, nomuvofiqliklarni topishni o'rganish.

Bir nechta o'yin variantlari mavjud. Siz bolalarni Dunno chizgan rasmlarga qarashga va ulardagi xatolarni topishga taklif qilishingiz mumkin. Siz ishtirokchilardan elementlarning tavsiflarini tinglashni va nomuvofiqliklarni aniqlashni so'rashingiz mumkin. Masalan: "O'rdakning kichik dumi, uzun quloqlari, sariq paxmoqlari va katta panjalari bor."

O'yin "Tırtıl to'plang"

Maqsad: bolalarni umumlashtirishga, umumlashtiruvchi so'z asosida ob'ektlar guruhlarini tanlashga o'rgatish va diqqatni rivojlantirish.

O'yin uchun siz tırtıl boshi va dumaloq ob'ekt rasmlari uchun shablonlarni tayyorlashingiz kerak (har bir rasmning yon tomonlarida dantel uchun teshiklar qiling). Barcha rasmlarni stolning o'rtasiga qo'ying.

Bolalarga kiyim-kechak (idishlar, o'simliklar va boshqalar) yig'adigan tırtıl yig'ish vazifasi beriladi. Siz o'yin ishtirokchilarini guruhlarga bo'lishingiz va har biriga alohida topshiriq berishingiz mumkin. Bolalar kerakli rasmlarni tanlashlari va keyin ularni shnur yordamida bir-biriga ulashlari kerak.

O'quv o'yinlari

Bolalar bog'chasining katta guruhidagi o'quv jarayonining asosiy vazifalaridan biri maktabga tayyorgarlikdir. Shu sababli, maktabgacha yoshdagi bolalarga har doim o'rganishni rag'batlantiradigan o'yinlarda qatnashish, ularni harflar bilan tanishtirish va ob'ektlar bilan oddiy matematik operatsiyalarni bajarishni o'rgatish taklif etiladi.

"Qiziqarli qog'oz qisqichlari" o'yini

Maqsad: hisoblashni o'rganishga tayyorgarlik, raqamlar bilan tanishish.

Bir nechta o'yin variantlari mavjud. Yozma raqamlar bilan kartalarni tayyorlashingiz kerak (1 dan 5 gacha). Kartalarning ikkala tomonida teshiklar qiling.

1 variant. Bolalarga qog'oz qisqichlari yordamida barcha rasmlarni bir-biriga bog'lash, ularni tartibda joylashtirish taklif etiladi.

Variant 2. Raqamli har bir rasmga tegishli miqdordagi qog'oz qisqichlarini biriktirishingiz kerak.

O'yin "So'zdagi tovushni toping"

Maqsad: fonemik ongni rivojlantirish, so'zda to'g'ri tovushni topishni o'rganish, uning qaerda joylashganligini aniqlash.

O'yinni o'ynash uchun siz alohida ob'ektlar tasvirlari bilan kartalarni tayyorlashingiz kerak. Har bir rasmning yonida jadval qatori mavjud bo'lib, unda hujayralar soni so'zdagi tovushlar soniga mos keladi.

Bolalardan so'zlarda kerakli tovushni topish so'raladi (masalan, [t]). Ko'rsatilgan tovush aniq eshitilishi uchun ular ob'ekt nomini talaffuz qilishlari kerak. Keyin tovushning so'zda qanday o'rin egallashini va jadvalning tegishli katakchasidagi rangni aniqlang.

"Geometrik yo'l" o'yini

Maqsad: bolalarni geometrik shakllar bilan tanishtirish va ularni bir-biridan farqlashni o'rgatish.

O'ynash uchun siz bir nechta asosiy geometrik shakllarning katta shablonlarini yasashingiz va ularni xonaning poliga tartibsiz tartibda qo'yishingiz kerak. Keyinchalik, bolalarga xonaning bir tomonidan boshqasiga o'tish, faqat ko'rsatilgan raqamga qadam qo'yish vazifasi beriladi.

O'yin turli rangdagi raqamlarni yasash va bir nechta vazifalarni belgilash orqali murakkablashishi mumkin. Masalan, faqat qizil uchburchaklarga qadam qo'ying va hokazo.

Turli didaktik o'yinlar bolalar bog'chasidagi ta'lim faoliyatini qiziqarli va samarali qiladi.

Lyubov Maksimova

Professional o'qituvchining ustaxonasi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda o'yin bolaning har tomonlama rivojlanishiga yordam beradi. Bolalar uchun o'yin - bu o'qish, ular uchun o'yin - mehnat, ta'limning jiddiy shakli. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yin - bu ularning atrofini o'rganish usuli. O'yin davomida ular ranglarni, shakllarni, materiallarning xususiyatlarini va fazoviy munosabatlarni o'rganadilar. O'yinda bola kollektiv fikrlashning birinchi tajribasini oladi. Men bolalar bilan o'ynashni juda yaxshi ko'raman o'yinlar, ayniqsa, ichida didaktik. Maktabgacha ta'lim muassasasida ishlagan vaqtimda men ko'p narsalarni qildim va amalga oshirdim didaktik o'yinlar.

№1. Didaktik o'yin"Quyonlar va uylar"

Maqsad: asosiy bilimlarni mustahkamlash ranglar: qizil, ko'k, sariq, yashil.

Ko'chirish o'yinlar: Bolalar oldida turli rangdagi 4 ta uy bor. Bolalarda bir xil rangdagi 4 ta quyon bor. O'qituvchi bolalarni quyonlarni uylarga yashirishni taklif qiladi, chunki ular bo'ridan juda qo'rqishadi, lekin ularning uyi qanday rangda ekanligini bilishmaydi.

№2. Didaktik o'yin"Kelebeklar va gullar"

Maqsad: bolalarda taqqoslash asosida ob'ektlarning ikki guruhini taqqoslash, 2 to'plamning tengligi va tengsizligini o'rnatish, "ko'p", "teng", "teng" so'zlarini faollashtirish qobiliyatini rivojlantirish.

Material: bolalar soniga ko'ra rangli qog'ozdan kesilgan kapalaklar va gullar.

Ko'chirish o'yinlar: O'qituvchi bolalarni kapalaklarga aylanishni taklif qiladi (kapalaklarni uzatadi). Kelebeklar bo'sh joy bo'ylab uchib ketishadi. “Kapalaklar, gulga uchinglar!” degan signalda ular gulga uchadilar (erga yoyilgan) uyga. Hamma kapalaklarning uylari yetarlimi? Qancha kapalak? Qancha gul? Ular tengmi? Yana qanday qilib aytish mumkin?

Variant 2: stolda kartalar bilan ishlash.

№3. Didaktik o'yin"Gilamni bezang"

Maqsad: bolalarda ob'ektlarni rangi, shakli, o'lchami bo'yicha taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish.

Ko'chirish: Pedagog: "Bolalar, quyon biznikiga keldi, u quyonlarga chiroyli gilamlar bermoqchi, lekin ularni bezashga vaqt topolmadi. (doiralar, uchburchaklar). Qaysi rang? Doiralarning o'lchami bir xilmi? va uchburchaklar? va hokazo. Quyonga gilamlar juda yoqdi.

Shunga o'xshash o'yin "Mittenni bezang"

№4. Didaktik o'yin"Rasmni yoping"

Maqsad: bolalarning asosiy ranglar va ularning soyalari, ob'ektlarning o'lchamlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Mantiqiy fikrlashni, diqqatni, nozik vosita mahoratini rivojlantirish.

Material: turli o'lchamdagi va rangdagi geometrik shakllar yopishtirilgan kartalar. Bir xil geometrik shakllar to'plami.

№5. Didaktik o'yin"Ganglik toping."

Maqsad: geometrik shakllarning nomini tuzatish; ikkita bir xil kartochkalar juftligini yasash qobiliyatini rivojlantirish; vizual e'tiborni rivojlantirish.

Material: 2-3 ta geometrik shakllar tasvirlangan kartalar to'plami (2 ta bir xil).

№ 6 Didaktik o'yin"Uylarga boradigan yo'llar"

Maqsad: 3 ta ob'ektni uzunligi bo'yicha qo'llash va bir-biriga yopishish, kosmosda harakat qilish, nutqda faollashtirish qobiliyatini rivojlantirish so'zlar: "uzunroq", "qisqaroq", "qisqa"; vizual e'tiborni rivojlantirish.

Material: hayvonlar yashaydigan uylar bilan kartalar, turli uzunlikdagi 3 ta chiziq. Har bir bola uchun.

Ko'chirish o'yinlar: Taqdimotchi bolalarga hayvonlar o'zlari uchun uylar qurib, bir-birlariga tashrif buyurishni xohlashlarini aytadilar, lekin hech qanday yo'llar yo'q va ular qaerga borishni bilishmaydi. Keling, uylarga yo'l qo'yaylik, lekin avval ularni diqqat bilan ko'rib chiqing, uzunligi bo'yicha taqqoslang, ularni uylar orasiga qo'ying. Tulkining uyidan ayiqning uyiga qanday yo'l qo'yasiz? Qaysi rang? va hokazo. Eng qisqa yo'l kimga olib boradi? Va eng uzuni?

№7. Didaktik o'yin"Ism va hisob"

Maqsad: geometrik figuralar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, ob'ektlarni hisoblashni mashq qilish, diqqat va xotirani rivojlantirish.

Material: hayvonlar rasmlari.

№8 Didaktik o'yin"Ovozlarni sanash"

Tarkib: O'yinni o'yinchoqlarni sanashdan boshlagan ma'qul, 2 - 3 bolani stolga chaqirib, so'ng bolalar o'yinchoq va narsalarni yaxshi sanashlarini aytishadi va bugun ular tovushlarni hisoblashni o'rganadilar. O'qituvchi bolalarni qo'llarini ishlatib, stolga necha marta urganini hisoblashni taklif qiladi. U tirsagida turib, o'ng qo'lni qanday chayqashni zarbalar bilan o'z vaqtida ko'rsatadi. Bolalar ularni sanashga vaqtlari bo'lishi uchun zarbalar jimgina va tez-tez emas. Dastlab, 1 - 3 dan ortiq tovush chiqarilmaydi va faqat bolalar xato qilishni to'xtatganda, zarbalar soni ortadi. Keyinchalik, sizdan belgilangan miqdordagi tovushlarni o'ynashingiz so'raladi. O'qituvchi bolalarni stolga birma-bir chaqiradi va ularni bolg'acha yoki tayoqqa 2 - 5 marta urishni taklif qiladi. Nihoyat, barcha bolalar qo'llarini ko'tarishlari so'raladi (oldinga egilish, o'tirish) qancha marta bolg'acha urishsa.

№9. Didaktik o'yin"Mashinalar garajga ketmoqda" (4-5 yoshli bolalar uchun)

Maqsad: 1, 2, 3, 4, 5 raqamlari va ularning ketma-ket yasalish ketma-ketligi haqidagi bilimlarni mustahkamlash; fikrlash, e'tibor, signalga reaktsiya tezligi, muammoni hal qilishda mustaqillik, nazorat va o'z-o'zini nazorat qilish ko'nikmalarini rivojlantirish.

Tarkib: O'yin musobaqa shaklida o'ynaladi. Rangli doiralar bilan stullar to'xtash joylarini bildiradi. Bolalarga doiralar beriladi (har bir ustun bir xil rangga ega). Rahbarning signalida (dafni urish) hamma guruh xonasida yuguradi. tomonidan signal: "Avtomobillar! Avtoturargoh!" - har bir kishi o'z garajiga, ya'ni qizil rulli bolalarga - qizil doira bilan belgilangan garajga va hokazolarga "boradi". Mashinalar birinchisidan boshlab, sonli tartibda ustunga qo'yilgan. O'qituvchi har bir ustunda avtomobil raqamlari tartibini tekshiradi.

Savollar: birinchi raqam nima? Nega? Qaysi raqamdan keyin 2 keladi? 1 yoki 2 dan nima katta? Qancha muddatga; qancha vaqt? va hokazo.

№10. Didaktik o'yin"Raqamlarni ulang"

Maqsad: raqamlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, nuqtalarni raqamlar tartibida ulash qobiliyatini rivojlantirish.

Material: nuqtalar yonida raqamlar yozilgan kartalar-sxemalar.

№11. Didaktik o'yin"To'plarni ranglang."

Maqsad: shakl, rang haqidagi g'oyalarni aniqlashga yordam berish, ob'ektlarni hisoblashni o'rgatish, ularning miqdorini eslab qolish.

Uskunalar: qog'oz, rangli qalamlar.

Yosh: 45 yil.

Ko'chirish o'yinlar: O'qituvchi bolaga sharlar tasvirlangan qog'ozni taklif qiladi va sharlar bir-biridan uchib ketmasligi uchun iplarni chizishni tugatishni so'raydi. Bola dumaloq to'plarni ko'k rangga, ovalni esa sariq rangga bo'yash kerak. Shundan so'ng, o'qituvchi nechta ko'k, nechta sariq, nechta ko'k va sariq sharlarni hisoblashni so'raydi.

№12. Didaktik o'yin"Saklash, xato qilmang" 4 - 5 yoshli bolalar uchun.

Maqsadlar: raqamlar qatoridagi sonlar va ularning ketma-ketligi haqidagi bilimlarni mustahkamlash; e'tiborni, mantiqiy fikrlashni, reaktsiya tezligini va harakatlarni muvofiqlashtirishni, mustaqillik, tashabbuskorlik, o'z harakatlarini va boshqa bolalarning harakatlarini to'g'ri baholash qobiliyatini rivojlantirish.

Tarkib: bolalar (har biri 4 kishi) halqa ichida turing, ularning atrofida 1 dan 5 gacha bo'lgan raqamlar bilan "bo'ronlar" bilan turing. O'qituvchi halqada turgan har qanday bolaning ismini chaqiradi va uni vazifani bajarishga taklif qiladi, qolgan bolalar esa bajarilishning to'g'riligini tekshirishni taklif qiladi. , agar kerak bo'lsa, xatoni tuzatish. To'rt yoshli bola harakatlarni mos ravishda bajaradi vazifa: O'qituvchi bergan raqam bilan halqadan o'zining javobini o'ylab ko'rgan holda sakrab chiqadi. Keyingi vazifani qolgan to'rtta boladan biri bajaradi.

Vazifalar: 1) sanash qaysi raqamdan boshlanadiganiga o'tish; 2) 2 dan keyin keladigan songa o‘tish; 3) 1 dan 1 ga katta bo‘lgan songa o‘tish; 4) 2 dan 1 ga katta bo‘lgan songa o‘tish; 5) o'rmon hayvonlarining nechta oyog'i borligini ko'rsatadigan raqamga sakrash.

Vazifani to'g'ri bajargandan so'ng, bolalar "o'rmonni tozalashda topadilar".

Qoidalar: bolalar e'tiborini to'g'ri bajarishga qaratish vazifalar: vazifani oldindan o'ylab ko'rganingizdan so'ng, raqam bilan "to'qnashuv" ga sakrashingiz kerak; Sakrashni amalga oshirayotganda siz muvozanatni saqlashga harakat qilishingiz va qo'llaringizni kamaringizda ushlab turishingiz kerak. Bolalarni o'z harakatlarini va o'rtoqlarining harakatlarini to'g'ri baholashga undash.

№13. Didaktik o'yin— Yetardimi?

Maqsad: bolalarni turli o'lchamdagi ob'ektlar guruhlari tengligi va tengsizligini ko'rishga o'rgatish, ularni raqam kattalikka bog'liq emasligi haqidagi tushunchaga keltiring.

Tarkib: O'qituvchi hayvonlarni davolashni taklif qiladi. Ilgari bilib oladi: "Bunnies etarli miqdorda sabzi va sincaplar bormi? Guruhdagi o'yinchoqlar sonidan, ular etishmayotgan narsani qo'shadilar yoki qo'shimchasini olib tashlashadi.

№14. Didaktik o'yin"Yo'qolgan raqamni to'ldiring"

Maqsad: geometriya haqidagi bilimlarni mustahkamlash raqamlar: doira, kvadrat, uchburchak, ko'z bilan idrok etilgan ma'lumotlarga asoslangan mantiqiy masalani yechishga o'rgatish (naqshlarni o'rnatish uchun).

№ 15. Didaktik o'yin

"Pinokkioga Malvina uchun rasm chizishga yordam bering"

Maqsad: qog'oz varag'ida harakat qilish, o'ng va chap qo'llarni ajratish va nomlash qobiliyatini mustahkamlash; nutqda faollashadi so'zlar: o'ng, chap, markaz, yuqori, pastki.

Ko'chirish: Pinokkio, bolalarni rasm chizish uchun kechir, lekin u hozir qaysi biri? aytib beradi: markazda uy, tepada quyosh va boshqalarni chizish.

№ 16. Didaktik o'yin"Kim qayerda?"

Maqsadlar o'yinlar: qog'oz varag'ida fazoviy yo'nalishni shakllantirishga yordam bering.

Uskunalar: Bir nechta buyumlar, chiplar tasviri bilan shakl.

Yosh: 5-6 yil.

Ko'chirish o'yinlar: Bolaga kosmosda turlicha joylashgan bir nechta ob'ektlarning tasvirlari bo'lgan shakl taklif etiladi.

Pedagog: "Uyning o'ng tomonida qanday narsalar chizilgan? Har bir to'g'ri javob uchun bola chip oladi. Oxirida bolalar chips hisoblash o'yinlar. Eng ko'p chiplarni olgan kishi g'olib hisoblanadi.

№ 17. Didaktik o'yin"Futbol"

Maqsad: bolalarni qog'oz varag'ida harakat qilishni o'rgatish, fazoviy yo'nalishlarni aniqlash va ularni belgilash so'zlar: yuqori, pastki, o'ng, chap, yuqori o'ng, yuqori chap va boshqalar.

№ 18. Didaktik o'yin"Bu qachon sodir bo'ladi?"

Maqsad: bolalarning kun vaqti haqidagi tushunchalarini mustahkamlash, rasmni qism bilan moslashtirishda mashq qilish kunlar: ertalab tushdan keyin Kechki tun. To'g'ri foydalanishni o'rganing so'zlar: "bugun", "ertaga", "kecha". Mantiqiy fikrlash va izchil nutqni rivojlantirish.

Qoidalar: O'qituvchi aytgan so'z bo'yicha, kartani ko'rsating va tushuntiring. nega uni oldi?

O'yin harakati: Kerakli rasmni qidiring.

Ko'chirish o'yinlar: Stolda o'yinchilar kunning ma'lum bir vaqti bilan bog'liq hayotdan rasmlarni tasvirlaydigan kartalar bor. Maktabgacha yoshdagi bolalar hayoti (rejim daqiqalari). Bolalar o'zlari uchun biron bir narsani tanlaydilar va uni diqqat bilan tekshiradilar. Ertalab so'zini eshitganda, bolalar rasmni olishadi va har biri nima uchun ertalab deb o'ylashini tushuntiradi va hokazo.

№ 19. Didaktik o'yin"Grafik diktant"

Maqsad: bolalarda ko'z va vizual xotirani shakllantirish; nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish; barqaror, yo'naltirilgan diqqatni rivojlantirish, vizual-motor muvofiqlashtirishni rivojlantirish, o'zboshimchalik, ritm va harakatlarning aniqligi; mehnatsevarlik va matonat tarbiyasi.

№ 20. Didaktik o'yin— Nima o‘zgardi?

Maqsad: bolalarni fazoviy joylashuvni to'g'ri aniqlashga o'rgatish buyumlar: o'ngda, chapda, oldinda, orqasida, yonda, yaqinida va hokazo.Kuzatuv qobiliyatini rivojlantirish, obrazli xotirani rivojlantirish, lug'atni faollashtirish.

Qoidalar o'yinlar: ob'ektlarning joylashuvidagi o'zgarishlar faqat qo'g'irchoq qahramoni ko'rsatgan bolalar tomonidan chaqiriladi.

O'yin harakatlari: Bu kabi ekran orqasidagi ob'ektlarni o'zgartirish. bolalar ko'rmasligi uchun; qo'g'irchoq qahramoni yordamida taxmin qilish.

O'yinchoqlar: matryoshka, piramida, qo'g'irchoq.

Ko'chirish o'yinlar: O'yinda o'yinchoq ishlatiladi - Petrushka. Quvnoq va yaramas. U doimo qayta tartibga soladi, nimanidir harakatga keltiradi, keyin esa unutadi va yigitlardan o'yinchoqlarini qaerga qo'yganini aytishni so'raydi.

№ 21 Didaktik o'yin"Yig'ing (chizmani to'ldiring) boncuklar"

Maqsad: shaklni vizual idrok etish, xotira, diqqat, barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, ranglarning nomlarini, geometrik shakllarni takrorlash, ob'ektlarning o'lchamini ta'kidlash qobiliyatini yaxshilash.

Uskunalar: naqshli kartochkalar, geometrik shakllarning karton ekvivalentlari, flomaster yoki rangli qalamlar.

Ko'chirish o'yinlar: O'qituvchi bolalarga kartalarni tarqatadi va mavjud elementlarni to'ldirishni taklif qiladi boncuklar: “Qarang. Qo'g'irchoq munchoqlarni sindirdi. U shunchaki birlashtira olmaydi. Avval qaysi raqamni to'ldirish kerakligini o'ylab ko'ring? Keyin? Qanday boncuklar oldingiz?" O'qituvchi tekshiradi va yordam beradi. Qiyinchiliklar bo'lsa, o'qituvchi munchoqlarning birinchi variantini o'zi chizadi, munchoqlarga figuralarni taqsimlash naqshini taklif qiladi. Siz munchoqlarni chizishni tugatolmaysiz, lekin ularni mavjud karton qismlaridan yotqiz.

№ 22. Didaktik o'yin"Qismlardan bir butun hosil qiling"

Maqsad: alohida qismlardan bir butunni tuzish qobiliyatini mashq qilish, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

Ko'chirish o'yinlar: muammoli vaziyat: Qo'g'irchoqlarning oynasi sindi. Ular yigitlardan uni ta'mirlashni so'rashadi.

№ 23. Didaktik o'yin"Piramidani diagramma bo'yicha katlayın"

Maqsad: Sxematik tasvir asosida ob'ektlarni naqsh bo'yicha yig'ish qobiliyatini rivojlantirish; ob'ekt tuzilishini sxematik tasviridan foydalanib tahlil qilishni o'rganish; mantiqiy fikrlashni, vizual e'tiborni, tasavvurni rivojlantirish.

Material: har bir o'yinchi uchun bitta piramida, turli yo'llar bilan yig'ilgan piramidalarning kontur tasvirlari bo'lgan 4 ta karta.

№ 24. Didaktik o'yin"Nima ortiqcha? Nima uchun?"

Maqsad o'yinlar: bolalarni kartalarning har bir qatorida "qo'shimcha" ob'ektni topishga o'rgating. Mantiqiy fikrlashni, tahlil qilish, taqqoslash, umumlashtirish qobiliyatini rivojlantirish.

Material: kartalar.

Yosh: 4-6 yil.

Ko'chirish o'yinlar: Bola chizilgan rasmni diqqat bilan tekshiradi. Pedagog so'radi: "Nega bu erda qaysi element etishmayapti?" Nomaqbul buyumni tezda aniqlagan va uni to'g'ri tushuntirgan kishi g'olib hisoblanadi. Misol uchun, kiyimlar orasida idish-tovoqlar bo'ladi.

"Farqlarni toping", "Qor odam", "Uylar", "O'yinchoqlar".

Maqsad: Bolalarda vizual e'tibor va kuzatishni rivojlantirish.

Qoidalar o'yinlar: Chizilgan rasmga diqqat bilan qarash va ko'rsatish kerak. Qordan odamlar bir-biridan qanday farq qiladi? Ikki kishi o'ynaydi va u g'alaba qozonadi, kim chizmalardagi ko'proq farqlarni ko'rsatadi. Birinchi o'yinchi farqni nomlaydi, keyin ikkinchi o'yinchiga so'z beriladi va hokazo. Hamkorlardan biri yangi farqni nomlay olmasa o'yin tugaydi. (oldin qayd etilmagan). Siz o'yinni "Mana, daryo bo'yida orqa oyoqlarida turgan kichkina quyon" ni o'qib boshlashingiz mumkin. Endi bu kardan odamning nimasi bilan farq qilganiga qarang.

Variant 2: O'yinchilar farqlarni topadilar va chizmalari ostiga chiplarni joylashtiradilar, so'ngra farqlarni nomlaydilar.

№ 26. Didaktik o'yin"Tayoqlarni sanash."

Maqsad o'yinlar: naqshni yodlash va tez takrorlashni targ'ib qilish. Nozik vosita ko'nikmalarini va tasavvurni rivojlantiring.

Uskunalar: qog'oz, hisoblash tayoqchalari.

Yosh: 4-5 yil.

Ko'chirish o'yinlar: 1 variant: O'qituvchi bolalarni namunaga ko'ra chopstiklar yordamida qog'ozga rasm chizishni taklif qiladi. Murakkablik: Namuna bir necha soniya davomida ko'rsatiladi va keyin o'chiriladi. 2 variant: Bolalarni mustaqil ravishda figuralar yasash, yechimi haqida fikr yuritish, tasavvurlarini rivojlantirish mashqlarini bajarish.

№ 27. Didaktik o'yin"Bu nimaga o'xshaydi?"

Maqsad: bolalarni ob'ektlarning sxematik tasviri asosida o'z tasavvurlarida tasvir yaratishga o'rgatish.

Material: har xil raqamlarga ega 5-8 ta kartalar to'plami.

№ 28. Didaktik o'yin"Labirintlar"

Maqsad: Bolalarning qat'iyatliligi va diqqatni jamlash qobiliyatini, mantiqiy fikrlash va epchillikni rivojlantirish.

Boshqaruv: Asta-sekin labirintlarni qiyinlashtiring (ko'proq murakkab harakatlar tarmog'i, o'lik uchlar, novdalar sonining ko'payishi). Farzandingiz bilan birgalikda qalam yordamida harakatlarni, keyin esa ingl. Barqaror e'tibor, konsentratsiya va maqsadga erishish istagining rag'batlantiruvchi namoyon bo'lishi.

№ 29. Didaktik o'yin"Farqlarni toping"

Maqsad: Ob'ektlarni taqqoslash, ularning o'xshashliklari va farqlarini aniqlash qobiliyatini rivojlantirishni davom eting (bu narsalar qanday o'xshash va farq qiladi va hokazo).

Ob'ektlarni ketma-ket ko'rish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting. Diqqat, xotira, fikrlashni rivojlantirish. Bolalar nutqini faollashtirish. Shakl tashkilotlar: individual yoki kichik guruh.

Metodik texnikalar: Asosiy texnika - rasmlarga qarash va suhbatlashish. Variantlar o'yinlar: Variant №1 (ta'lim sohasi bilan integratsiya "Ijtimoiylashtirish") Voyaga etgan kishi bolaga rasmni ko'rsatadi va unga qarashni, tasvirlashni so'raydi, so'ngra rasmning ikkinchi qismiga qarashni so'raydi. Ikkinchi qismni ko'rib chiqayotganda, rasm bolani farqlarni topishga va ular qanday farq qilishini aniqlashga taklif qiladi.

№30. Didaktik o'yin"Darvozadan o'ting"

Maqsad: bolalarni ikkita kichik sondan raqamlar hosil qilishga o'rgatish.

Material: Har xil geometrik shakllar tasvirlangan katta kartalar (birdan to'rtgacha)- har bir bola uchun bittadan.

Tarkib: Ikki bola darvozani ifodalaydi - u yoki bu kartani ushlab turadi. Qolganlari xona bo'ylab kichik kartalar bilan yurishadi. Rahbar tamburni urganida, o'yinchilar juft bo'lib darvozadan o'tadilar (juftlik kartalardagi raqamlar soni darvozadagi raqamga teng bo'lgan bolalardan iborat). Keyingi raqam bilan ikkita kartani qo'shib, asta-sekin o'yinchilar sonini oshirib, 2-raqam bilan o'ynashni boshlash yaxshiroqdir. Bolalarni o'yinga ko'proq jalb qilish uchun siz ularni juft emas, balki to'rtta qilib qo'yishingiz mumkin.

Qoidalar o'yinlar: Agar raqam noto'g'ri kiritilgan bo'lsa, siz darvozadan o'ta olmaysiz, u yopiq.

Variant o'yinlar: Bir nechta darvoza ko'rsatilgan (beshgacha). O'yinchilar faqat o'z maqsadlari orqali o'tishlari kerak.

№31. Didaktik o'yin"Do'stlar qanday uylarda yashaydi?"

Maqsad: har xil turdagi ko'pburchaklarni farqlash qobiliyatini mustahkamlash; maqsadlarga erishishda qat'iyatni tarbiyalash, aql va e'tiborni rivojlantirish.

Uch do'st: Kitten, Puppy va Cockerel yangi uylarga joylashdi. Tasavvur qiling, kim qaerda yashaydi? Mushukchaning uyi kvadrat eshik, to'rtburchak deraza va uchburchak mo'riga ega. Kuchukchaning uyida eshik olti burchakli, derazasi to'rtburchak, quvur esa to'rtburchakdir. Xo'roz beshburchakli eshikli, to'rtburchakli derazali va olti burchakli quvurli uyda yashaydi.

Javoblar: Mushukcha 3-uyda, kuchukcha - 5-son, Cockerel - 6-uyda yashaydi.

№ 32 Didaktik o'yin"Jonli raqamlar"

Maqsad: hisoblash mashqi (oldinga va orqaga) 10 ichida.

Material: 1 dan 10 gacha doiralar chizilgan kartalar.

Qoidalar o'yinlar: Agar bolalardan biri noto'g'ri joyda bo'lsa, u haydovchiga aylanadi. Agar haydovchi xato qilsa, u yana haydaydi. Agar haydovchi uch marta sanashda xatoga yo'l qo'ysa, u ketadi o'yinlar.

Variant o'yinlar. "Raqamlar" 10 dan 1 gacha teskari tartibda qurilgan.

№33. Didaktik o'yin"Qaysi raqam etishmayotganini taxmin qiling"

Maqsad: Sonning natural qatordagi o`rnini aniqlang, etishmayotgan sonni nomlang.

Material: Flanelgraf, 1 dan 10 gacha doiralar tasvirlangan 1 ta karta (har bir kartada turli rangdagi doiralar mavjud. Bayroqlar.

Tarkib: O'qituvchi flanelgrafdagi kartalarni natural sonlar ketma-ketligida joylashtiradi. Biz bolalarni qanday turishlarini ko'rishga, raqamlar etishmayotganligini bilishga taklif qilamiz. keyin yigitlar ko'zlarini yumadilar. va o'qituvchi bitta kartani olib tashlaydi. Bolalar qaysi raqam etishmayotganini taxmin qilgandan so'ng, o'qituvchi yashirin kartani ko'rsatadi va uni o'rniga qo'yadi.

Qoidalar o'yinlar: Karta olib tashlanganda qaramang. Kim birinchi bo'lib qaysi raqam etishmayotganini sezsa, u bayroq oladi.

№ 34. Didaktik o'yin"Keyingi raqam qaysi?"

Maqsad: Bolalarga keyingi va oldingi raqamni nomini aniqlashda mashq qiling.

Material: to'p.

Qoidalar o'yinlar: Agar bola xato qilsa, hamma bir ovozdan to'g'ri raqamni chaqiradi. O'yin davom etmoqda.

Variant o'yinlar:

1. Bolalar qaysi raqam bo'lishini oldindan kelishib olishadi qo'ng'iroq qiling: oldingi yoki keyingi.

2. Bolalar bir emas, balki ikkita raqamni bir vaqtning o'zida nomlashadi - oldingi va keyingi.

№ 35. Rivojlanish B tomonidan o'yinlar. P. Nikitin "Kvadratni katlama", "Naqshni katlama", "Unicube".

Maqsad: bolalarda fazoviy tushunchalarni, xayoliy fikrlashni, uyg'unlashtirish, loyihalash, shakl va rangni birlashtirish, planar va uch o'lchovli raqamlarni qo'shish qobiliyatini rivojlantirish, ijodkorlik va mustaqillikni rivojlantirish.

Material: planar raqamlar uchun planar namunali kartalar; kublar uchta yorqin rangga bo'yalgan - uch o'lchamli raqamlar uchun.

O'yinlar tasvir va o'z dizayni bo'yicha geometrik figuralardan majoziy va syujetli tasvirlarni qayta yaratish.

1. "Tangram"

2. "Kolumb tuxumi"

3. "Mo'g'ul o'yini"

4. "Vetnam o'yini"

1. Bolalar o'yin uchun figuralar to'plami bilan tanishadilar, shakllariga ko'ra figuralarni tanlaydilar, ularni tekshiradilar, hisoblaydilar va bir-birining ustiga qo'yadilar.

2. O'qituvchining so'zlariga ko'ra, ular uchburchaklardan kvadrat, uchburchak (ikkita kichikroqdan, to'rtburchak) yasashadi.

3. Tasvir va dizayn bo'yicha figuralarni tuzish.

4. Kontur naqshlari asosida figuralarni qayta tiklash.

Ishlatilgan adabiyotlar:

1. L. A. Venger, O. M. Dyachenko " O'yinlar va maktabgacha yoshdagi bolalarda aqliy qobiliyatlarni rivojlantirishga qaratilgan mashqlar”.

2. Z. A. Mixaylova "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yin-kulgili vazifalar".

3. V. V. Danilova, T. D. Rixterman, Z. A. Mixaylova "Bolalar bog'chasida matematikani o'qitish".

4. V. P. Novikova "Bolalar bog'chasida matematika".

5. V. Sotnikova "O'yin faoliyatida bolaning rivojlanishi".

6. E. V. Solovyova “Siz uchun raqamlar”.

7. Sorokina " Bolalar bog'chasida didaktik o'yinlar".

Didaktik o'yinlar (DI) maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim ishlarining tez-tez qo'llaniladigan usullaridan biridir. Jarayon orqali o'rganish maktabgacha yoshdagi bolalarning psixologik va fiziologik xususiyatlariga juda mos keladi. Bu vaqt xotira, nutq, fikrlash, tasavvurni rivojlantirish, shuningdek, ufqlarini kengaytirish uchun ideal hisoblanadi. Didaktik o'yinlar tufayli siz bolaga ta'lim ta'sirini kuchaytirishingiz va diversifikatsiya qilishingiz mumkin. Shu bilan birga, vazifalarni tashkil etish va o'tkazish maksimal natijalarga erishish uchun hisobga olinishi kerak bo'lgan bir qator xususiyatlarga ega.

Bolalar bog'chasining katta guruhida didaktik o'yinlarning ahamiyati

DI bolalarni o'qitish va tarbiyalash uchun ishlatiladi. Ularning yordami bilan aniq o'quv vazifalari hal qilinadi, muayyan ko'nikmalar tarbiyalanadi va rivojlanadi.

Katta guruhdagi DI

Maktabgacha ta'lim muassasalarining katta guruhida didaktik o'yinning maqsadi va vazifalari

O'quv jarayonini qiziqarli, sodda va zeriktirmaslik - bunday darslarning asosiy maqsadi. Maktabgacha ta'lim muassasalarining katta guruhi uchun didaktik o'yinning vazifalari xilma-xildir. Ular birinchi navbatda dastur va ta'lim sohasi talablariga, shuningdek, bolalar materialni qanday qabul qilishiga bog'liq.

Agar talabalar bilimlarni tez o'zlashtirsa va materialni muvaffaqiyatli o'zlashtirsa, takrorlanganda vazifalar kengayadi.

Eslatma! Aks holda, agar bolalar materialni yaxshi o'zlashtirmasalar, u holda o'yin bir xil dasturiy vazifalar bilan amalga oshiriladi va ularning mazmuni o'zgaradi.

DI vazifalari mavzu bilan uzviy bog'langan. Barcha materiallar tematik bloklarga bo'lingan. Bir mavzu ustida ishlash bir necha haftadan bir oygacha davom etadi. Shu sababli, bir yil ichida bolalar bilan turli mavzularda ko'plab o'quv mashg'ulotlari o'tkaziladi va dasturda ko'zda tutilgan barcha vazifalar bajariladi.

DIga tayyorgarlik

Sinf tuzilishi:

1. Avvalo, didaktik vazifa aniqlanadi, u o'yin vazifasi shaklida taqdim etiladi va o'qituvchi tomonidan qo'yiladi.
2. O'yin harakatlari aniqlanadi. Bolalar bog'chasining katta guruhi o'z doiralarini mustaqil ravishda aniqlashi mumkin.
3. Qoidalar belgilangan. Ko'pincha o'qituvchi ularni o'rnatadi, lekin agar talabalar o'zlari o'ylab topsalar, o'qituvchi ularni qabul qilishi mumkin.
4. O'yin natijasi aniqlanadi.

Barcha didaktik o'yinlar asosiy bosqichlarni o'z ichiga oladi:

• mavzu va mazmuni xabar qilinadi;
• ishtirokchilar o'yin materiali bilan tanishadilar;
• qoidalar bilan tanishish amalga oshiriladi;
• o'yin harakatlari amalga oshiriladi;
• natijalar umumlashtiriladi.

Eslatma! Agar o'yinda biror narsa bola uchun ishlamasa, natijalarni umumlashtirgandan so'ng, o'qituvchi shaxsiy muhokamani va har bir aniq holatda xatolarni tahlil qilishni davom ettirishi mumkin.

Xulosa qilib aytganda, o‘qituvchi o‘quvchilarni kelajakda muvaffaqiyatga erishishga undashi kerak.

Darslarni tashkil etishda o'qituvchining roli

Didaktik o'yinlarni tashkil etish va o'tkazish jarayonida butun jarayonga o'qituvchi rahbarlik qilishi kerak. U har bir bolaning bevosita va faol ishtirokini ta'minlashga majburdir.

DIni tashkil etishda pedagogning roli

O'qituvchi o'ylashi va butun jarayonni shunday tashkil qilishi kerakki, o'yin o'quvchilarning o'quv va boshqa faoliyati bilan bog'liq bo'lishini ta'minlaydi. Jarayon bolalar uchun mustaqil faoliyatga aylanishi uchun sharoit yarating.

Eslatma! O'qituvchi bolalarni o'yinlarga qiziqtirishi kerak. Bunga faqat o'quv materiallari va o'yinchoqlar etarli miqdorda bo'lganda erishish mumkin. O'yin oxirida o'qituvchi nafaqat xolis, balki do'stona baho berishi kerak.

Katta guruhda didaktik o'yinlar qanday o'tkaziladi

Katta guruhda didaktik o'yinni o'tkazish faqat Federal davlat ta'lim standarti va ta'lim dasturlarining barcha talablari inobatga olingan taqdirdagina kutilgan natijalarga olib keladi. Ushbu hujjatlarning barchasiga amal qilgan holda, o'qituvchi jarayon bolalarga foyda keltirishiga ishonch hosil qilishi kerak. Shu bilan birga, rivojlanish faoliyati nafaqat ma'lum ko'nikma va bilimlarni o'zlashtirish shakliga aylanishi, balki bolalarning umumiy rivojlanishiga ham hissa qo'shishi kerak.

O'yinning rivojlantiruvchi va tarbiyaviy ahamiyati

Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar haqida gap ketganda, o'quv jarayonida o'qituvchi bolalarga nafaqat tayyor ma'lumot berish, balki ularni asta-sekin murakkablashtirishi, ularda yangi narsalarni o'rganish istagini uyg'otishi va ularning bilim faolligini rag'batlantirishi kerak.

Didaktik o'yinning qadriyatlari

Muhim! Bolalar uchun qiziqarli bo'lishi uchun o'yinda topishmoq bo'lishi kerak, bu sirni bolalar oxir-oqibat hal qilishlari kerak.

Vizual texnikalar

Agar o'qituvchi o'quv o'yinida ko'rgazmali qurollardan foydalansa, u quyidagi nuanslarga e'tibor berishi kerak:

• Material uning realligi va ilmiy xarakterini hisobga olgan holda tanlanishi kerak. Narsalar, kasblar yoki hodisalar haqida gap ketganda, ularning tasviri imkon qadar real tarzda taqdim etilishi kerak.
• O'yinda ertak va multfilm qahramonlaridan foydalanish noo'rin.
• O'quv jarayonini material bilan ortiqcha yuklash tavsiya etilmaydi. Maktabgacha tarbiyachini vizual dalillarga tayanmasdan o'ylash va qaror qabul qilish kerak bo'lgan vaziyatlarga qo'yish kerak.

Talabalarning mustaqillik darajasi

Har yili didaktik o'yinlarda bolalarning mustaqilligi ulushi tez sur'atlar bilan o'sib bormoqda. Eng boshida o'qituvchi o'quvchilar qoidalarni tushunishlariga ishonch hosil qilishi kerak va shundan keyingina ularni mustaqil o'ynashga taklif qiladi.

Agar bu jarayonda bolalar o'zlari mavjud bo'lgan qoidalarga asoslanib, o'z qoidalarini yaratsalar, unda o'qituvchi bunday faoliyatni rag'batlantirishi kerak, chunki ko'p hollarda bunday namoyon e'tibor va rivojlanishga loyiqdir.

O'yinni bolalarning yoshiga moslashtirish

Bolalar bog'chasining katta guruhidagi bolalar kichik yoshdagilarga qaraganda ko'proq e'tiborli va mehnatsevar. Ular allaqachon o'zlarining tajribalariga asoslanib, o'z harakatlari haqida mulohaza yuritish va o'ylash imkoniyatiga ega. Shu bois rivojlanish darslarining mazmuni va mavzulari sezilarli darajada kengayib bormoqda.

Eslatma! Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ma'lum miqdordagi kuch talab qiladigan o'yin jarayonlari qiziqarli va yoshga mos keladi. Ular bolalarda qat'iyat va o'ziga ishonchni rivojlantiradi.

Bolalar bog'chasining katta guruhida didaktik o'yinlarning turlari

Katta guruhdagi didaktik o'yinlar bir nechta turlarga bo'linadi.

Didaktik o'yin turlari

Ular quyidagi mezonlarga ko'ra ajralib turadi:

• ta'lim mazmuni;
• kognitiv faollik;
• o'yin harakatlari va qoidalari;
• bolalar tashkilotlari;
• o'qituvchining roli.

Ro'yxatdagi farqlar barcha didaktik o'yinlarga xosdir, ammo ular ba'zilarida boshqalarga qaraganda aniqroq namoyon bo'ladi. O'yinlar ham tasniflanadi:

• hissiy ta'lim bo'yicha;
• tabiat va uning atrofidagi dunyo bilan tanishish;
• matematik tushunchalarni shakllantirish bo'yicha;
• og'zaki;
• musiqiy;
• savodxonlikka tayyorgarlik bo'yicha;
• majoziy;
• o'quv o'yinchoqlari bilan;
• psevdo-syujet;
• ish stolida chop etilgan.

Faoliyat turi bo'yicha o'yin jarayonlari quyidagilardan iborat:

• sayohatlar;
• ko'rsatmalar;
• takliflar;
• boshqotirmalar;
• suhbatlar yoki dialoglar.

Eslatma! Tasniflash shu bilan tugamaydi. Mumkin bo'lgan o'yin texnikasining butun diapazoni juda katta. Ammo amaliyot shuni ko'rsatadiki, yuqorida sanab o'tilganlar ko'pincha ishlatiladi.

DI karta indeksi

Katta guruhdagi didaktik o'yinlarga misollar

Barcha didaktik o'yin jarayonlari bolalarni o'qitish uchun o'qituvchilar tomonidan maxsus ishlab chiqilgan. Asosiy maqsad - biznesni zavq bilan birlashtirish. O'yin davomida bola ma'lum ko'nikmalarni o'rganadi va rivojlantiradi. Endi siz onlayn didaktikaning katta miqdorini topishingiz mumkin. Siz ularni chop etishingiz va bolalarga taklif qilishingiz mumkin.

Ulardan eng keng tarqalganlari quyidagilardir:

1. "Yaxshi yoki yomon" - mohiyati shundaki, bir nechta hayotiy vaziyatlar takrorlanadi va bola o'z fikrini va munosabatini bildirishi kerak. Nutq, e'tibor va xotirani rivojlantiradi.
2. "Fasllar" - 4 ta rasmda fasllar tasvirlangan. Shuningdek, ularning belgilari bilan kesilgan kartalar mavjud. Bu jarayonda bola qish, bahor, yoz va kuzning belgilarini to'g'ri aniqlashi, shuningdek, kartalarni o'z joylariga joylashtirishi kerak.
3. "Biz yil oylarini o'rgatamiz" - bola yil oylari qanday ketma-ketlikda taqsimlanishini bilishi va, masalan, dekabrdan keyin yanvar, fevraldan keyin esa mart kelishini aniqlay olishi kerak.
4. "Rasmdagi narsalarni qidirish" - o'yin davomida bolalar xotirasini rivojlantirishga yordam beradi.

Eslatma! O'qituvchi uchun didaktik o'yin ta'lim maqsadlariga erishishning eng samarali usullaridan biridir.

Katta guruhning bolalari keyingi ijtimoiylashuv uchun ma'lum ko'nikma va qobiliyatlarni rivojlantirgan holda, bu jarayonda berilgan vazifalarni bajarishdan zavqlanadilar.

Didaktik o'yinning tuzilishi (A.K. Bondarenko, Z.M. Boguslavskaya)

1. Vazifalar:

A. O'qituvchi uchun:

- didaktik : ta'lim soha(lar)iga ko'ra. Masalan: bolalarni uch (to'rt) so'zli sodda gaplar tuzishga o'rgatish va hokazo.

- rivojlanmoqda . Masalan: tahlil qilishga, solishtirishga, umumlashtirishga va hokazo.

- tarbiyaviy , bolalarning o'yin ko'nikmalarini va ularning fazilatlarini yoshga mos ravishda rivojlantirishga qaratilgan. Masalan: bolalarni juft bo'lib o'ynashga, o'yin qoidalariga rioya qilishga (navbat bilan yurish, kattalar ishorasi bilan harakatni boshlash) va hokazo.

Natijani qayd etish uchun barcha vazifalar diagnostik tarzda maxsus tuzilgan.

B. O'yin vazifasi: bola uchun, bolaning o'yindagi faolligi uchun motivatsiya sifatida shakllantirilgan (quyonga bir xil kichik kartalar bilan katta kartani to'g'ri yopishga yordam bering, sabzi, karam va boshqalarni toping), g'alaba qozonish (raqobat motivisiz 2 yarim yilgacha). o'rta guruh)

2. Qoidalar:

A. tashkiliy(o'yinchilar soni, o'yin joyi, o'yinni kim o'ynayotgani va boshqalar),

B. intizomiy(bolalarning o'yindagi xatti-harakatlarini nazorat qilish),

V. o'yin(g'alaba qozonish uchun belgilangan - g'alaba qozonish uchun qanday o'ynash kerak). Masalan: kim quyonga bir xil kichik kartalar bilan katta kartani to'g'ri yopishga yordam bersa, u g'alaba qozonadi va hokazo.

4. O'yin harakatlari: qisqacha, bolalar uchun o'yinning ketma-ketligini aniq tasvirlab bering.

5 . O'yin atributlari.

6. Natija(maqsadlarga muvofiq tuzilgan). Masalan: bola yutuq!! uch (to‘rt) so‘zli gaplar tuza oladi, rasm yoki o‘yinchoqlardan narsalarni tahlil qiladi, qiyoslaydi, umumlashtiradi, o‘yin qoidalariga amal qiladi va hokazo.

Etakchilik bosqichlari (Knyazeva L.P.):

1. tayyorgarlik
2. tarbiyaviy
3. mustaqillik bosqichi va o'yinda ijodkorlikni rivojlantirish

Bosqichma-bosqich rejalashtirishda quyidagilarni ta'minlang:

• muddatlari
• OP vazifalari
• shakllari va usullari

Didaktik o'yinlarni boshqarishning pedagogik tizimi (L.P. Knyazeva)

Har qanday o'quv o'yinlari uchun variantlarning karta indeksi, masalan, "Sabzavotlar"

"Didaktik o'yin" mavzusidagi taqdimot materiallari -