Dien bloklari bilan o'quv o'yinlari va mashg'ulotlari. Z. Dienesh tomonidan bloklar yordamida bolalar matematikasini o'rgatish usullari. Bolalar bilan o'yinlar

Ko'pgina mamlakatlarda maktabgacha yoshdagi va boshlang'ich maktab o'quvchilarida moslashuvchan, erkin fikrlash qobiliyatlarini erta rivojlantirish uchun Z. Dienesh tomonidan matematik mantiqiy o'yinlar usuli yoki uni Denesh bloklari deb ham atashadi. Yaqinda (90-yillardan boshlab Rossiyada didaktik material ishlab chiqarish yo'lga qo'yilgan) ushbu o'yin mashqlari tizimi, shuningdek, mualliflik ko'rgazmali qurollar to'plami mahalliy o'qituvchilar tomonidan kognitiv va intellektual rivojlanish vazifalarini amalga oshirish uchun muvaffaqiyatli qo'llanilmoqda. bolalar. Pedagogik tizimni korreksion va aralash yosh guruhlarida amaliyotga joriy etishda ijobiy tajriba to‘plangan.

Dieneshning asl nazariyasi: bolalar uchun matematika tushunchalarini o'rganish uchun olti qadam

Zoltan Dienes - taniqli vengriyalik matematik, amaliyotchi o'qituvchi va psixolog bo'lib, u matematikaning odatiy va ijodiy bo'lmagan ilmiy intizom sifatidagi stereotipik tasavvurini tubdan o'zgartirdi. Z.Diyeshning o‘yin metodikasi maktabgacha va boshlang‘ich maktab yoshidagi bolalarda turli matematik tushunchalarni qiziqarli tarzda o‘zlashtirish, mustaqil mantiqiy fikrlash uchun zarur bo‘lgan eng muhim intellektual ko‘nikmalar va psixologik jarayonlarni shakllantirish va rivojlantirishga yordam berishga qaratilgan.

Rivojlanayotgan bolalar psixologiyasi sohasidagi shaxsiy o'qitish tajribasi va bilimlari Z. Dieneshga kichik yoshdagilar uchun matematikani o'rganishning olti bosqichi kontseptsiyasini ixtiro qilish va amalga oshirishga yordam berdi. Bundan tashqari, nazariya qo'shimcha o'yin vositalari va vizual mantiqiy bloklar ko'rinishidagi didaktik materiallar majmuasi bilan original uslubiy jihozlarni oldi, bu bolalarning ijodiy va aqliy salohiyatini rivojlantirish uchun samarali vositaga aylandi. Metodika rasmiy pedagogikada ham, o'z-o'zini tarbiyalash tizimida ham qo'llaniladi.

Matematik bilim va ko'nikmalarni o'zlashtirishning olti bosqichi g'oyasi muvaffaqiyatli amaliy sinovdan o'tdi va samaradorligini isbotladi. Har bir bosqichning mazmunli xususiyatlari o'z nomini oldi:

1. Bepul ijodiy o'yin. Ushbu bosqichning mazmuni o'qituvchining bolaga aniq vazifa qo'yishidan iborat. Yechim izlashda bola o'z-o'zidan paydo bo'ladigan variantlardan o'tadi va eksperimental ravishda to'g'ri javobni topadi. Bu bolani hal qilinishi kerak bo'lgan vazifa bilan tanishtirish bosqichidir. Shunday qilib, bola matematik donolikni o'rganishni boshlaydi.
2. O'yin qoidalari. Sinov va xatolik bosqichini engib o'tib, chaqaloq ikkinchi bosqichni boshlaydi - o'yin qoidalarini o'rganish. O'qituvchi yoki ota-onaning bolaning ongiga kerakli natijaga erishish qoidalari haqida eng muhim ma'lumotlarni to'g'ri va aniq etkazishi muhimdir.
3. Moslash bosqichi. Uchinchi qadamni qo'yib, bola taqqoslashning aqliy operatsiyasini bajarish zarurligiga duch keladi. Usul muallifi kattalarni bolalar bilan o'yinlarda o'xshash ma'noga ega, ammo turli didaktik materiallarga ega bo'lgan bir nechta o'yinlar g'oyasini sinab ko'rishga taklif qiladi. Masalan, avval biz bloklar bilan o'ynaymiz, keyin hayvonlarning figuralarini kesib tashlaymiz yoki geometrik shakllarni yotqizamiz. Biz bolaning o'yin materialidan qat'i nazar, maqsadga to'g'ri erishish algoritmini mustaqil ravishda hal qilishini ko'rishimiz kerak. Shunday qilib, siz chaqaloqning intellektual harakatlarining mazmunli ekanligiga ishonch hosil qilishingiz mumkin va mexanik yodlash va avtomatik ko'payish natijasi emas. Bu bosqich mavhum fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish uchun zarurdir.
4. Mavhum raqam belgisi bilan tanishtirish. To'rtinchi bosqichda vizual idrokni rivojlantirish, vizualizatsiya ko'nikmalarini shakllantirish, raqamlarning mavhum ma'nosi bilan tanishish uchun turli xil diagrammalar, xaritalar va o'yin jadvallari talab qilinadi.
5. Ramziy bosqich. Beshinchi qadam bolani turli xil o'yin seriyalarining mantiqiy zanjirlari umumiy natijaga olib keladi degan xulosaga olib keladi. O'yin kartalarini tushunish uchun bolaning o'zi darslar davomida yaratadigan maxsus belgilar tili kerak.
6. Mustaqil xulosalar chiqarish bosqichi. Yakuniy bosqich eng uzun bo'ladi. Bola kattalar yordamida aksioma va teorema atamalarining ma'nosini o'rganadi va karta o'ynash qoidalarini tavsiflash asosida mustaqil ravishda zarur mantiqiy xulosalar chiqaradi.

Qo'llanmaning imkoniyatlari asosiy matematik bilimlarni shakllantirish bo'yicha mashg'ulotlar bilan cheklanmaydi, siz ingliz tilini o'rganayotganda Dienish o'yinlarini o'ynashingiz mumkin; Maktabgacha yoshdagi bolalar rasmlarni joylashtiradilar, kerakli shakllarni tanlaydilar va ularning harakatlariga sharh beradilar ("katta ko'k uchburchak", "kichik sariq kvadrat")

Dienish o'z metodologiyasini ikki yoshdan sakkiz yoshgacha bo'lgan bolalar uchun intellektual va psixologik xususiyatlarni hisobga olgan holda ishlab chiqdi, shuning uchun matematika darslari ishtiyoq va ishtiyoq bilan qabul qilinadi. Kattalar metodning nazariy qismini o'rganishda sabr-toqatli bo'lishlari, shuningdek, o'quv qurollari to'plamini tushunishlari kerak. Bolaning murakkab aqliy mashqlarni tez va erkin bajara olish qobiliyati ota-onalar va o'qituvchilar uchun ularning mehnatsevarligi va qat'iyatliligi uchun munosib mukofot bo'ladi.

Bloklar bilan dars dasturi: turli yosh guruhlari uchun maqsad va vazifalar

Z. Jenishning matematik qobiliyatlarni erta rivojlantirish usulining maqsadlari:

• Asosiy geometrik shakllar, shuningdek, standart shakl tushunchasi bilan tanishish, ob'ektning rangi va hajmini aniqlash qobiliyatini shakllantirish, to'plam tushunchasini rivojlantirish;
• Algoritmik fikrlashning birlamchi ko'nikmalarini egallash;
• Xotirani faollashtirish, diqqatni jamlash va saqlash qobiliyatini, shuningdek, tasavvur va nutqning aqliy jarayonlarini rivojlantirish;
• Fazoviy fikrlash, modellashtirish va dizayn ko'nikmalarini shakllantirish;
• Ijodiy potentsialni amalga oshirish;
• Fikrlashning intellektual madaniyatini rivojlantirish: taqqoslash, umumlashtirish, tizimlashtirish, mustaqil tahlil qilish, mavhum belgining ma'nosini tushunish, ma'lumotni kodlash va shifrlash, o'z bayonotlaringiz uchun sabablarni ko'rsatish qobiliyati.
• Ta'lim maqsadlariga erishish, amaliy muammolarni hal qilish va to'siqlarni bartaraf etishda shaxsiy tashabbuskorlik va kuchli iroda fazilatlarini tarbiyalash.

Har bir yosh toifasi uchun ko'rgazmali qurollardan foydalanishning xususiyatlari va umumiy qoidalari:

Bitta xususiyatni (shakli, rangi, o'lchami yoki qalinligi) aniqlash qobiliyati.

• Birinchi kichik guruh (2-3 yosh) - Z. Dienesh bloklari o'yin faoliyatida qo'shimcha element sifatida o'quv yilining o'rtasidan boshlab talabga ega. O'qituvchi ob'ektning bitta xususiyati haqida g'oyani shakllantirish va mustahkamlash uchun asta-sekin bloklar, qo'shimcha diagrammalar va kartalarni o'z ichiga oladi. Olingan ob'ektning yagona xususiyati bilan ishlash ko'nikmalari nafaqat o'yin qo'llanmasiga, balki ertak adabiy qahramonlariga ham tatbiq etiladi, bu esa o'yin modellashtirish maydonini kengaytiradi va bolalarning fantaziya va tasavvurlarini faollashtiradi. Sinflarning ko'proq qulayligi va samaradorligi uchun bolalarni kichik kichik guruhlarga taqsimlash tavsiya etiladi.

Video: Birinchi kichik guruhdagi Dieneshning mantiqiy bloklari

Xususiyatlarni moslashtirish qobiliyatlari.

• Ikkinchi yosh guruh (3-4 yosh) - o'qituvchi o'quv yilining oxiriga qadar ikkinchi sifatli o'ziga xos xususiyat tushunchasini o'z ichiga oladi, bolalar ob'ektning ikkita xususiyatini va uning ramziy shifrlangan tasvirini erkin ajratadilar; karta. Ob'ektning xususiyatlari haqida kodlangan ma'lumotlarni o'z ichiga olgan kartalarni o'qish qobiliyati rivojlanadi va olingan ko'nikmalar mantiqiy o'yinda qo'llaniladi.
• O'rta guruh (4-5 yosh) - bir yil davomida bolalar uchta xususiyatni aniqlash va taqqoslash qobiliyatini egallaydilar. Asta-sekin, salbiy zarracha "yo'q" nutq leksikoniga kiritiladi. Vaziyatlar har bir bolaga uchta ramz kartasi berilganda va tegishli mantiqiy bloklar yoki raqamlarni tanlash so'ralganda faol o'ynaladi, keyinchalik ular berilgan harakatlar algoritmiga muvofiq qurilish g'ishtlari sifatida ishlatilishi kerak, masalan, binoni birgalikda qurish uchun. yoki yo'l, bolalar maydonchasi va boshqalarni qurish.

Tizimlashtirish va tasniflashning mantiqiy operatsiyalari bo'yicha vazifalarning murakkabligi ortib borayotgan kontekstda olingan ko'nikmalarni takomillashtirish.

• Katta va tayyorgarlik guruhi (5-7 yosh) - uchta mulk uchun kartalardan foydalanish amaliyoti davom etmoqda, o'quv yilining oxiriga kelib to'rtinchi xususiyat joriy etiladi. O'qituvchining vazifasi bolalarni o'yin qoidalariga qat'iy rioya qilishga o'rgatish, bolaning ongida to'g'ri ketma-ketlikni buzish istalgan natijaga erishishga imkon bermasligini tushunishdir. O'yin mashqlari doirasi halqa va algoritmik sxemalar kabi yangi didaktik vositalardan foydalanish tufayli yanada xilma-xil va murakkab bo'ladi.

Mantiqiy kublar, ramz kartalari kabi, bolalaringiz bilan turli xil o'yinlarni o'ylab topishga yordam beradi va bu o'yinlar, o'z navbatida, almashtirish va vizual modellashtirish, kodlash va dekodlash harakatlarini o'zlashtirish uchun foydali bo'ladi.

Z.Diyesh metodi bo'yicha o'quv faoliyati muvaffaqiyatining yakuniy diagnostikasini o'tkazishda quyidagi bashorat qilingan natijaga e'tibor qaratish lozim:

1. O'quvchilarning muloqot qobiliyatlari yaxshilanadi, o'quv va o'yin faoliyatida hamkorlik qilish istagi ortadi.
2. Mantiqiy fikrlash rivojlanadi, bolalarning kognitiv va ijodiy salohiyati ochiladi.
3. Bolalar ko'proq mustaqillik va faollik ko'rsatadilar.
4. Matematik bilimlarni o'zlashtirishning boshlang'ich bosqichi muvaffaqiyatli yengib o'tildi va ushbu o'quv faniga qiziqish paydo bo'ldi.

Z. Dieneshning didaktik materiali

• Mantiq va konsentratsiya, tasavvur, nostandart fikrlash va xotira rivojlanishining eng muhim psixologik ko'rsatkichlari rivojlanish uchun qo'shimcha rag'batga ega bo'ladi.
• Muallifning ko‘rgazmali qurollari bilan ishlash nutqni rivojlantiradi, tahlil qilish va tizimlashtirish ko‘nikmalarini rivojlantiradi, axborotni umumlashtirishga o‘rgatadi, bolaning ijodiy salohiyatini ochib beradi.

Har bir raqam to'rtta xususiyat bilan tavsiflanadi. Asosiy maqsad - bolani Dienesh bloklarining tekis versiyasiga bo'lish bilan bog'liq mantiqiy muammolarni hal qilishga o'rgatish. To'plamlar quyidagilar uchun keng qo'llanilishi mumkin: bolalarni shakllar standartlari bilan tanishtirish, tomonlarida kodlangan xususiyatlar (shakl, rang, o'lcham, qalinlik) bo'lgan kublar va xususiyatlarni inkor qilish (chiziq belgisi) Yonlarida xususiyatlar mavjud kublar. , xususiyatlarni inkor qilish, shuningdek, uchdan sakkizgacha raqamlar Kartochkalar ob'ektning xususiyatlari haqida kodlangan ma'lumotlarni o'z ichiga oladi Bola misol bilan kartani oladi, uni dekodlash orqali hal qiladi va tegishli blokni tanlaydi Keklarni tayyorlash sxemalari Bola tanlanganni joylashtiradi. kartadagi misolni echish natijasida aniqlagan raqam ostidagi ob'ektlarning tasvirlari bilan diagrammadagi blok "Yo'qolgan raqam uchun uy top" o'yini, ba'zi uylarda bitta raqam, ba'zilarida - bir nechta har bir to'p yashashi mumkin. Belgilar kartasini hal qilish yo'li bilan tanlangan Ma'lumotni to'g'ri dekodlash sizga kerakli bloklar va raqamlarni tanlash imkonini beradi Albomning har bir sahifasi rasm bo'lib, unda bola 1-namunaga muvofiq mos rang, o'lcham va shakldagi bloklarni joylashtirishi kerak bo'ladi. variant - har bir xonadonga bitta rezidentni, har bir xonadonga 2 nafardan ikki nafar aholini ko'chirishni taklif qilish. Bunday diagrammani o'zingiz chizishingiz mumkin, bu erda siz mantiqiy raqamlarning parametrlarini yaratish uchun oddiy bo'yash bilan almashtirilishi mumkin.

Matematik bloklar

O'quv bloklarining klassik to'plami turli xil rang, o'lcham va shakldagi 48 qismdan iborat. Elementlar geometrik shakllarning asosiy ro'yxatiga muvofiq amalga oshiriladi va quyidagi xususiyatlarga ega:

• To'rtta blok shakli: kvadrat, dumaloq, uchburchak va to'rtburchaklar;
• Uchta rang varianti: ko'k, qizil va sariq.
• Ikkita qalinlik varianti: qalin, nozik;
• Ikki o'lchamli variant: katta, kichik.

To'plamda bir xil geometrik bloklar mavjud emasligi ham muhim ahamiyatga ega.

Video: Gyenes Logic Blocks

Kichkina kichik guruhda darslarni tashkil qilish uchun bitta to'plam 24 ta tekis figurani o'z ichiga oladi, ular kvadratlar, uchburchaklar, to'rtburchaklar va doiralarning teng sonini (har biri 6 ta elementdan), shuningdek turli xil rangdagi (qizil, sariq, ko'k) va o'lchamdagi bloklarni o'z ichiga oladi. katta, kichik). Shakl standarti tushunchasi bilan ishlash va standartlarni manipulyatsiya qilishni o'rganish uchun mantiqiy raqamlar bilan ko'rgazmali qo'llanma zarur.

Yonlarida xarakteristikaning kodlangan tasviri (shakli, rangi, o'lchami, qalinligi) va xususiyatlarning inkori (chizilgan belgi), shuningdek, har bir tomonida uchdan sakkizgacha raqamlari bo'lgan kublar mavjud. Ushbu didaktik material almashtirish, belgilarni shifrlash, shifrni ochish va fazoviy modellashtirishning aqliy operatsiyalarini o'zlashtirish uchun muhimdir. Mantiqiy kublarning o'ziga xosligi kubni tashlash orqali amalga oshiriladigan xususiyatlarning o'z-o'zidan tanlanishining o'zgaruvchanligidadir va bu har doim bolalarda zavq va qiziqish uyg'otadi.

Ob'ektning xususiyatlari to'g'risidagi ma'lumotlarning ramziy uzatilishi bilan kartalar, shuningdek arifmetik misollar.

• Bu bolaga ramziy, ramzda kodlangan, ob'ektning xususiyatlari haqida ma'lumot uzatishning madaniy an'analarini o'zlashtirishga yordam beradi.
• Mavhum aqliy operatsiyalarni bajarish va belgilarni ochish qobiliyatini rivojlantiradi.
• Arifmetik aqliy ko'nikmalarni shakllantiradi.

Albomlar, algoritmik sxemalar

Maqsad - bolani qoidalarga qat'iy rioya qilishni va belgilangan qadamlar ketma-ketligiga qat'iy rioya qilishni o'rgatishdir. Muammoni hal qilish uchun borish kerak bo'lgan yo'lni sxematik ko'rsating.

Lentalar yoki halqalar ularning yordami bilan o'yin maydonini aniqlash uchun qo'shimcha didaktik vositalar bo'lib xizmat qilishi mumkin, siz mashqlar variantlarini kengaytirishingiz, ularni yanada xilma-xil va qiziqarli qilishingiz mumkin;

Z. Dienis tomonidan o'z qo'llaringiz bilan qilingan materiallar

Ko'pgina o'yinlarni tekis figuralar yordamida o'ynash mumkin va ular kartondan, rangli qog'ozdan kesilgan, rangli qalamlar yoki bo'yoqlar bilan bo'yalgan karta sxemalarining variantlari ham tayyor bo'lganlarga o'xshash tarzda ixtiro qilinishi va chizilgan bo'lishi mumkin; qo'l bilan. Agar sotuvda qo'shimcha kartalar yoki albomlar to'plamini topish qiyin bo'lsa, siz rangli printerda algoritmik yoki raqamli kartalar yoki albom variantlarini chop etishingiz mumkin.

Albomning har bir sahifasi rasm bo'lib, unda bola naqsh bo'yicha mos rang, o'lcham va shakldagi bloklarni joylashtirishi kerak. Rasmlar "oddiydan murakkabgacha" tamoyili bo'yicha tuzilgan - boshida minimal miqdordagi tafsilotlardan iborat rasmlar mavjud.

O'yin indeksi

Darsning boshida bolaga didaktik material nima ekanligini va uni o'yinda qanday ishlatish mumkinligini tushuntirish kerak. Biz chaqaloqning oldiga to'plamning tarkibini to'kib tashlaymiz va unga teginish, qarash va o'ynashga ruxsat beramiz. Bola Z.Diyeneshning didaktik to‘plamidagi predmetlarni o‘yin faoliyatida turli usullarda qo‘llaydi: ularni joylashtiradi, bir blokni boshqasiga almashtiradi, ularni qayta tartibga soladi, yashiradi, topadi, o‘yinchoq qahramonlari orasida taqsimlaydi va hokazo.

Ob'ektning xususiyatlarini aniqlash - kichiklar uchun o'yinlar

• O'yin elementlari uchun quti bloklarning shakliga mos keladigan "derazalar" bilan tayyor "uy" ga aylanishi mumkin. Chaqaloq bloklarni maxsus teshiklar orqali qiziqish va hayajon bilan to'playdi.
• Biz to'plamdagi elementlarni shaffof bo'lmagan sumka yoki mato sumkasiga joylashtiramiz va boladan teginish orqali ma'lum bir shakldagi ob'ektni aniqlash va nomlashni, belgini ovoz chiqarib o'z tanlovini asoslashni so'raymiz, so'ngra kerakli blokni olib, natija to'g'ri.
• Biz o'yinning barcha elementlarini bolaning oldiga qo'yamiz va ulardan xususiyatlari bo'yicha tizimli tanlashni, aylana, kvadrat va boshqalar shaklida bloklarni alohida-alohida saralashni so'raymiz, so'ngra ularning majburiy tayyorligi va xohishiga ko'ra. bola, siz boshqa xususiyatni, masalan, rangni qo'shib, vazifani murakkablashtirishingiz mumkin.
• Ma'lum bir mantiqiy mezon (rang, shakl yoki qalinlik) bo'yicha o'zgaruvchan bloklar ketma-ket zanjirli o'yin. Vazifa har xil bo'lishi mumkin, masalan, avval sizdan mashqga xos bo'lgan naqshga muvofiq mantiqiy ketma-ketlikni davom ettirishingizni yoki qo'shimcha ob'ektni olib tashlashingizni so'raymiz. Ushbu vazifaning qiyinchilik darajasini yangi o'yin shartlarini qo'shish orqali asta-sekin oshirish mumkin.

Video: Dieneshning mantiqiy bloklari bilan o'yin

Xususiyatlarni aniqlash va taqqoslash operatsiyasini bajarish

• O'yin "Qancha raqamni sanang va ayting."

Mashqning maqsadi: savolni to'g'ri va aniq shakllantirish qobiliyatini rivojlantirish, ob'ektlarning xususiyatlarini aniqlash, shuningdek, turli parametrlar bo'yicha taqqoslash ko'nikmalarini rivojlantirish.

O'yin stsenariysi: ikki o'yinchi jamoasi ishtirok etadi. O'qituvchi tasodifiy tartibda turli shakl va o'lchamdagi ko'p rangli bloklarni qo'yadi va bolalardan "Nechta ...?" iborasi bilan boshlanadigan savollarni berishni so'raydi. Har bir to'g'ri berilgan savol bitta ball oladi va eng ko'p ball to'plagan jamoa g'alaba qozonadi.

Mumkin bo'lgan savollar: "Qancha kichik bloklar?", "Ikkinchi qatorda nechta qizil raqam?", "Qancha ko'k yupqa raqam?" va hokazo.

Bir xususiyatning qonuniyatlari bo'yicha eng oddiy mantiqiy topshiriq. Bola o'z-o'zidan bunday raqamlarni o'z ichiga oladi , birinchi qatordan boshlab. Kerakli raqamga ega bo'lgan bola chiqib, o'z blokini Rojdestvo daraxti ustiga qo'ydi va o'qituvchi dirijyor rolini o'ynaydi va bolalarga chiptalar - geometrik shakllarni tarqatadi. Xuddi shu bloklar allaqachon avtobus o'rindiqlarida. Bolalar chiptaga ko'ra o'z joylarini topishlari kerak, halqaning vazifasi bloklarni saralash vazifasini bajarish uchun o'yin maydonlarini belgilashdir

Bloklar o'yin ertaki yoki adabiy syujetidagi har qanday ob'ektni majoziy ma'noda almashtirish uchun ishlatilishi mumkin, masalan, katta sariq dumaloq blok Vinni Puh uchun ishtahani ochuvchi asal bankasiga aylanadi va bolaning tasavvuri sariq uchburchakni osongina o'zgartirishi mumkin. oltin baliq.

Farzandingizni o'yinchoqlariga sovg'a berishga taklif qilishingiz mumkin, masalan, ayiq dumaloq sovg'alarni, qo'g'irchoq esa uchburchakni yaxshi ko'radi, shuning uchun siz butun to'plamdan faqat kerakli elementlarni tanlashingiz kerak. Agar unda yangi do'stlar paydo bo'lsa, o'yin yanada qiziqarli bo'ladi, masalan, ayiqning kichik ukasi bor, unga mos ravishda unga kichikroq sovg'alar kerak bo'ladi va qo'g'irchoqning singlisi bor.

• "Kichik havaskor bog'bonlar" o'yini

Belgilar bilan ishlash

• O'yin "Keling, Rojdestvo daraxtini to'plar bilan bezatamiz."

Har birida uchta to'pdan iborat jami beshta gorizontal qator bo'lishi kerak. Rasmdagi raqam to'pning joylashishini ko'rsatadi, biz daraxtning tepasidan hisoblashni boshlaymiz; Ikkinchi qatorni to'ldirishga misol. Birinchi to'p - katta qizil doira, ikkinchisi - kichik qizil uchburchak, uchinchisi - katta qizil to'rtburchak. Qolgan to'plarni xuddi shu tarzda joylashtiramiz.

"Mantiqiy figuralar" to'plami pedagoglar tomonidan bolalarni shakllar standartlari bilan tanishtirishda, harakatlarni standartlar bilan o'rgatishda pedagogik jarayonda keng qo'llanilishi mumkin.

• "Bir juftlikni moslashtiring" o'yini

Maqsad: vizual tarzda yodlash va xotirada ma'lumotni saqlash qobiliyatini takomillashtirish, ramziy kartalarni tanib olish va ular bilan ishlash qobiliyatini rivojlantirish.

O'yinda ramzlari bo'lgan yigirma ikkita rasmni rad etmasdan o'z ichiga oladi. Barcha kartalar tasodifiy aralashtiriladi va keyin ularning orqa tomoni bilan yotqiziladi, har bir gorizontal qatorda oltita karta. Bu pastki qatorda to'rtta qoladi.

O'yinchi ikkita mustaqil tanlangan kartani aylantiradi, agar ular bir xil bo'lsa, ularni o'zi uchun saqlaydi va keyin harakatini takrorlaydi. Agar kartalarning belgilari boshqacha bo'lsa, ularni orqa tomoni yuqoriga ko'targan holda aylantiradi va tasvirni eslab qolishga harakat qilib, ularni joyiga qo'yadi. Barcha bolalar kartalar bilan manipulyatsiyani diqqat bilan kuzatib boradilar, chunki har bir o'yinchining vazifasi juftlashtirilgan kartalarning maksimal sonini to'plashdir va buning uchun avval ochilgan kartalarning joylashishini eslab qolish kerak. O'yinga kirgan har bir bola shu kabi harakatlarni takrorlaydi, eng ko'p kartalarni to'plagan kishi g'alaba qozonadi.

Video: diagramma xaritasidan foydalangan holda Dienish bloklari bo'lgan bolalar uchun o'quv o'yinlari.

Tizimlashtirish va mantiqiy harakatlar uchun o'yinlar

O'yinni o'ynash uchun sizga rangli lentalar yoki halqalar kerak bo'ladi, ular polda turli xil rangdagi ikkita kesishmaydigan doiralar hosil bo'lishi uchun vazifaning maydonini belgilaydilar. Biz "ichki" va "tashqi" tushunchalarini tushuntiramiz. Bolaning vazifasi har bir doira ichida mos rangdagi bloklarni joylashtirishdir. Keyingi vazifa shakl bo'yicha tasniflash bilan bog'liq bo'ladi, masalan, biz faqat dumaloq bloklarni aylanaga, uchburchakni esa tashqariga joylashtiramiz. Halqalar kesishadigan maydonni yaratib, mashqni murakkablashtirishingiz mumkin, shu bilan uchta hududni yaratasiz: chap, o'ng va umumiy, bunda doiralar kesishadi. Biz boladan bloklarni saralashni so'raymiz, masalan, qizillar o'ng zonada, barcha dumaloqlar chap zonada va ko'k uchburchaklar umumiy zonada bo'lishi kerak. Bundan tashqari, siz barcha qizil bo'lmagan bloklarni doiralardan tashqarida joylashtirishni so'rashingiz mumkin.

Kodlar yordamida va ularsiz ikki, uch, to'rtta belgi bo'yicha bloklarni tasniflash ishini shakllantirish. Halqa o'yinlarida kesishish joylarini aniqlash. Mantiqiy fikrlash va e'tiborni rivojlantirish

• "Chaqaloq me'mor" o'yini.

Maqsad - loyihalash, dekodlash, diagrammalar va algoritmik xaritalarni o'qish ko'nikmalarini rivojlantirish. Bundan tashqari, sizga chizilgan ob'ektlarning tasvirlari ("xususiyatlar emas"), chizmalar, diagrammalar yoki mantiqiy shakllar kombinatsiyasidan iborat rasmlari bo'lgan tayyor albomlar kerak bo'ladi.

Binoni qurish uchun diagramma chizamiz (yoki tayyorni olamiz), boladan ko'rsatmalarga muvofiq qurilish materiallarini tanlashni so'rang va vazifani bosqichma-bosqich bajarish. Masalan, birinchi qavatni qurish uchun bizga uchta qizil bo'lmagan to'rtburchaklar element kerak bo'ladi, ikkinchi qavat ikkita sariq va dumaloq bo'lmagan bloklardan iborat bo'ladi va hokazo.

Video: Dienesh bloklari yordamida konsentratsiyani rivojlantirish (albom yordamida)

• "Raqamli mozaika" o'yini

Bola misol bilan kartani oladi, uni dekodlash orqali hal qiladi va tegishli blokni tanlaydi. Keyin, masalan, bunday karta, u qizil qalin doira olib, uni traktor shakliga qo'yib, oltita konturni blok bilan qoplashi kerakligini anglatadi.

Muallifning Dienesh usulining afzalliklari va kamchiliklari, o'qituvchilar va ota-onalarning sharhlari

Afzalliklari:

• Tizim darsliklar va daftarlardagi eslatmalardan siqilgan qoidalar bilan matematikani o'rganishga an'anaviy ta'lim yondashuvini yo'q qiladi.
• Mashg'ulotlar qiziqarli, o'ynoqi tarzda, bo'shashgan, ijodiy muhitda o'tkaziladi.
• Bola ushbu aqliy operatsiyalarning murakkabligini tushunmasdan, tahlil qilish, sintez qilish, kodlash va algoritmlashning eng murakkab matematik qobiliyatlari haqida tushunchaga ega bo'ladi.

Kamchiliklar, ota-onalarning fikriga ko'ra, o'qituvchilar va maktabgacha ta'lim metodistlari Z. Dienesh usulining kamchiliklarini topmaganlar:

• Metodika maqsadli ravishda boshqa fikrlash usullarini hisobga olmasdan, matematik qobiliyatlarni rivojlantirish va takomillashtirishga qaratilgan.
• Z. Dienis bloklarida cheklangan rang oralig'i va xilma-xilligi.
• Kattaroq bolalar uchun murakkabroq mashqlarni bajarish uchun bitta to'plam etarli emas.
• Ota-onalar ko'pincha sotuvga tayyor albomlar va belgilar kartalarini topish qiyin.

Agar bizning bolaligimizda hamma xilma-xillik Nikitinning qo'llanmalari bilan cheklangan bo'lsa, endi bizning ko'zlarimiz keng ochildi Ushbu maqolada men ularning barchasini sanab o'tmayman, lekin men bitta, ehtimol unchalik taniqli bo'lmagan, ammo mutlaqo noyob qo'llanma haqida gapirmoqchiman. bolaning mantiqiy tafakkurini rivojlantirish uchun. Bu Dienesha bloklari(Ozon, KoroBoom). Taisiya va men ular bilan shunchalik ko'p o'ynadik (va endi biz ularni vaqti-vaqti bilan olib tashlaymiz), men haqli ravishda Dienesh bloklarini uyimizda eng ko'p ishlatiladigan o'quv materiallaridan biri deb atashim mumkin.

Dienesh bloklari. Bu nima?

Bir qarashda, Dieneshning mantiqiy bloklari oddiy geometrik qattiq jismlar yoki qurilish bloklari to'plami bo'lib tuyulishi mumkin. Aslida, bu shunchaki qurilish materiali emas. Bu mantiqiy, matematik va fazoviy fikrlashni rivojlantirish uchun o'yinlarning butun omboridir!

Qo'llanma 48 ta hajmli geometrik figuralardan iborat bo'lib, to'plamning asosiy xususiyati shundaki, unda raqamlarning hech biri takrorlanmaydi! Barcha bloklar bir-biridan to'rtta xususiyatda farqlanadi: shakli, rangi, o'lchami, qalinligi. Ushbu xususiyatlar to'plami bolangizga taqqoslash, umumlashtirish, tasniflash va ma'lumotlarni kodlash va dekodlash qobiliyatini o'z ichiga olgan ko'plab qiziqarli analitik vazifalarni taklif qilish imkonini beradi. Ushbu maqolada men Dienesh bloklari bilan eng qiziqarli va foydali o'yinlar va ulardan bolalarning rivojlanishida foydalanish haqida batafsil gapirib beraman.

To'plamning afzalligi uning nisbatan past narxidir (boshqa mashhur mantiqiy o'yinlar bilan solishtirganda). Kamchiliklarga kelsak, shuni ta'kidlashim mumkinki, bloklarni sotuvda topish oson emas. Uzoq vaqt davomida ularni mashhur onlayn-do'konlarda sotib olishning iloji yo'q edi, yaqinda qo'llanma paydo bo'ldi Ozon, hali ham do'konda mavjud KoroBoom.

Dienesh bloklari. Topshiriqlar albomlari | Yuklab oling

Dienesh bloklari uchun vazifalari bo'lgan maxsus albomlar onalar orasida juda mashhur. Albomlar raqamlar bilan birinchi tanishish uchun juda yaxshi, chunki o'yin davomida chaqaloq bloklarning turli shakllari, ranglari va o'lchamlariga e'tibor beradi.

Albomlarda boladan diagramma bo'yicha rasmni yig'ish so'raladi. Eng kichigi uchun, rasmni diagrammada bloklarni joylashtirish orqali yig'ish mumkin, ko'proq tajribali quruvchilar uchun modelning yonida raqamni qurish tavsiya etiladi;

Eng oddiy albomlarga misollar:

Kichkintoylar uchun Dienesha bloklari (2-3 yosh) (Ozon, KoroBoom)

Kichkintoylar uchun Dienesha bloklari 2 (2-4 yosh) (Ozon, KoroBoom)

Kichik mantiqchilar (Ozon, KoroBoom)

Kattaroq bolalar uchun (4 yoshdan 8 yoshgacha) ko'plab albomlar ham mavjud. Ularda vazifalar allaqachon xilma-xil va o'ziga xosdir.

Ba'zi topshiriq albomlari bo'lishi mumkin YUKLAB OLISH BU YERDAN .

Dienesh bloklari bilan o'yinlar va harakatlar. Bloklardan foydalanish

Men Dienesh bloklari bilan o'yinlar uchun variantlarni taqdim etaman ortib borayotgan qiyinchilik tartibida . Vazifalarning xilma-xilligi shunchalik kattaki, ularda 2 yoshli va 5 yoshli bolalar uchun juda ko'p foydali ma'lumotlar mavjud. Qo'llanma bilan har qanday faoliyatni o'yin holatiga aylantirishni unutmang, bloklar nafaqat uch o'lchamli raqamlar, balki kukilar, uylarning aholisi, lokomotiv yo'lovchilari va boshqalar bo'lsin.

Shunday qilib, siz vazifalarni asta-sekin murakkablashtirib, 2 yoshdan boshlab o'ynashni boshlashingiz mumkin. Qani boshladik

• Biz bloklarni bitta xususiyat mavjudligi bo'yicha saralaymiz

Farzandingizga shakllarning individual xususiyatlarini aniqlash va tanib olishga o'rgatish muhimdir. Birinchi darslarda bolaning e'tiborini faqat bitta xususiyatga qarating, masalan, rang yoki shakl.

Bolaning oldiga ikkita o'yinchoq qo'ying, masalan, quyon va ayiqcha va quyon dumaloq pechenelarni yaxshi ko'rishini ayting (cookie-fayllar Dieneshning mantiqiy bloklari bo'ladi), Teddy Bear esa kvadratlarni yaxshi ko'radi. Farzandingizga raqamlarni o'yinchoqlar orasida o'z xohishlariga ko'ra taqsimlashiga ruxsat bering.

Xuddi shunday, siz shakllarni rangi, o'lchami, qalinligi bo'yicha saralashingiz mumkin. Qalinlik xususiyati odatda bolaning o'rganishi eng qiyin, shuning uchun uni oxirgi marta hal qiling.

• Shakllarni ikkita xususiyat mavjudligiga qarab saralaymiz

Farzandingiz oldingi vazifani yaxshi bajarsa, tartiblash uchun boshqa xususiyatni qo'shib ko'ring.

Bu safar raqamlar to'shakda ekish kerak bo'lgan urug'lar bo'lishi mumkin. Biz hamma narsani bitta to'shakda ekamiz qizil va katta urug'lar, ikkinchisida esa - ko'k va uchburchak.

Mantiqiy kartalar yordamida bloklarni saralash

Keyingi qadam mantiqiy belgilar yordamida shakllar haqidagi ma'lumotlarni kodlash va dekodlash qobiliyatini rivojlantirishdir. Ya'ni, agar siz shu paytgacha bolaga so'zlar bo'yicha saralash shartlarini qo'ygan bo'lsangiz, endi bola blokning xususiyati va uning grafik tasviri o'rtasidagi munosabatni o'rnatishni o'rganadi.

O'yinning ushbu versiyasi uchun sizga quyidagi belgilar bilan mantiqiy kartalar kerak bo'ladi:

Moviy, qizil, sariq blok

Katta va kichik blok

Qalin va ingichka blok

, , , — mos keladigan shakl bloki

Chizilgan tasvirlar bilan kartalar mulkni rad etishni bildiradi. Masalan, - ko'k emas, - yumaloq emas, - qalin emas, - katta emas va hokazo.

Afsuski, Dienesh bloklari to'plamida bunday kartalar yo'q. Siz ularni o'zingiz qilishingiz mumkin yoki YUKLAB OLISH BU YERDAN . Farzandingizga u yoki bu belgi nimani anglatishini tushuntirib, o'yinga asta-sekin mantiqiy kartalarni kiriting.

Masalan, bolangizni raqamlarni ikki guruhga ajratishga taklif qiling (vazifani qandaydir tarzda bajarishni unutmang; bloklar ikki xil mashinada o'tirishi kerak bo'lgan yo'lovchilarga aylanishi mumkin). Har bir guruh uchun bitta yoki ikkita mantiqiy kartani joylashtiring. Masalan, bitta guruhning yoniga qizil kartochka va uchburchak (bu siz barcha qizil uchburchak shakllarni olishingiz kerak degan ma'noni anglatadi), ikkinchisiga - doira va kichik uy bilan kartalar (biz kichik dumaloq shakllarni olamiz) .

Biz mos keladigan raqamlar uchun kartalarni tanlaymiz

Teskari vazifani ham sinab ko'ring. Birinchidan, bloklarni qandaydir og'zaki shartga ko'ra tartiblang. Aytaylik, siz barcha raqamlarni ikkita uyga joylashtirishni taklif qilasiz (bir uyda qalin, ikkinchisida ingichka). Bola topshiriqni bajargandan so'ng, aholi o'z uylarini aralashtirmasliklari uchun har bir uyni karta bilan "imzolashni" taklif qiling. Farzandingizga bir nechta taklif qilingan kartalardan mos kartalarni tanlashga yordam bering

• Biz bloklarni bitta atributning yo'qligi bo'yicha saralaymiz

Farzandingizni shakllarni yumaloq bo'lmagan va kvadrat bo'lmagan shakllarga ajratishga taklif qiling. Shu bilan birga, bolangizning e'tiborini ba'zi bloklar (masalan, uchburchaklar) ikkala tomonga ham mos kelishi mumkinligiga qarating. O'yinni biron bir syujet bilan jonlantirishni unutmang (masalan, mushukcha gulzorlarga gullar ekmoqda - bitta gulzorda dumaloq bo'lmagan gullar, ikkinchisida esa kvadrat bo'lmagan).

• Ikki yoki undan ortiq funksiyaning yoʻqligi boʻyicha saralash

Agar bola muvaffaqiyatga erishsa, siz bir vaqtning o'zida ikkita yoki hatto uchta belgining yo'qligi bo'yicha bloklarni saralashni taklif qilishingiz mumkin. Va eng ilg'or daraja - saralash ba'zilarining mavjudligi va boshqa belgilarning yo'qligi bilan.

O'xshashlik va farqlarni topish

Bolaning oldidagi stolga bir nechta plastinka qo'ying va ularning har biriga biror narsa qo'yish kerakligini tushuntiring. bir xil shakldagi ikkita blok. Shakllar qanday bo'lishini chaqaloq o'zi hal qilsin (masalan, u har qanday rang va o'lchamdagi ikkita dumaloq blokni olishi mumkin). Ushbu vazifada bolaning oldida turgan asosiy vazifa, boshqalardan qat'i nazar, raqamlardagi bitta umumiy mulkni aniqlashdir.

Boshqa safar, har bir plastinkada bir xil rangdagi / o'lchamdagi / qalinlikdagi ikkita shaklni qo'yishni taklif qiling.

Keyingi qadam bloklar orasidagi farqni aniqlashga harakat qilishdir. Shunday qilib, bolangizni har bir idishga ikkita raqam qo'yishni taklif qiling. turli rang/ shakli / hajmi / qalinligi.

Va nihoyat, bu vazifaning eng qiyin versiyasi shunday ko'rinadi: ikkita blokni bitta idishga soling bir xil o'lchamda, lekin har xil shaklda; bir xil shakl va bir xil o'lcham; turli shakllar va turli o'lchamlar va hokazo.

• "Biz aholini uyga ko'chirmoqdamiz". Har bir xona uchun biz shart qo'ydik

Bu vazifa mantiqiy kartalar bilan o'yinlarga o'xshaydi. Bolaga har bir "xona" uchun berilgan shartlarni hisobga olgan holda raqamlarni uyga joylashtirish kerak. Agar siz faqat tasvirlarning ma'nolarini tushunishni o'rganayotgan bo'lsangiz, bitta shart etarli bo'ladi, lekin ko'proq "ilg'or" odamlar uchun bitta xonada uchta shartni chizishingiz mumkin.

• Berilgan shartlarga muvofiq yo'l/ko'prikni yig'ish

Farzandingizga o'yinchoq do'stlaringizning (masalan, Bunny va Mishka) uylari orasidagi ko'prik qanday buzilganligi haqida hikoya qiling, shuning uchun ular endi bir-birlarini ziyorat qilish uchun bora olmaydilar. Yangi ko'prik qurishni taklif qiling. Lekin bu oddiy emas, balki sehrli bo'ladi. Ushbu ko'prikda har bir g'isht faqat maxsus qoidaga muvofiq yotqizilishi mumkin: siz 1-2 mantiqiy kartadan foydalangan holda har bir blok uchun shart qo'yasiz va chaqaloq raqamlarni ketma-ket qo'yadi.

Misol uchun, avval siz chizilgan doirasi bo'lgan kartani ko'rsatasiz - bola ko'prik ustiga istalgan aylana bo'lmagan blokni tanlaydi va joylashtiradi, keyin siz ko'k kartani va to'liq odamni ko'rsatasiz - bola ko'k rangli qalin elementni tanlaydi va joylashtiradi. ko'prik va boshqalar.

• "Bema'nilik qilish" vazifalari albomi

haqida alohida aytmoqchiman "Bema'nilik qilish" vazifa albomi (Ozon, KoroBoom). Rostini aytsam, bu menga boshqa barcha afzalliklaridan ko'ra ko'proq yoqdi. Qopqoqda yosh chegarasi 4 yoshdan boshlab, aslida uni 3 yoshdan boshlab xavfsiz ishlatish mumkin, ayniqsa bola Dienesha bloklari bilan bir necha marta o'ynasa.

Ushbu albom bolani bir vaqtning o'zida uchta shartni hisobga olgan holda raqamlarni tanlashni o'rgatadi. Barcha bloklarni yig'ib, ularni to'g'ri joylarga qo'yib, chaqaloq kulgili rasmga ega bo'ladi. Bundan tashqari, bu rasm ham topishmoqning javobidir. Aytgancha, topishmoqlar ham oson emas, bu aldamchi topishmoqlar - qofiya bitta javobni so'raydi, lekin aslida boshqasi

Ha, va siz albomni yuklab olishingiz mumkin BU YERGA .

• Yaqin atrofda bir xil rangdagi/o'lchamdagi qismlar bo'lmasligi uchun yo'l/aylana quramiz

Biz bitta shart bilan yo'l yoki doira quramiz - yaqin atrofda, masalan, bir xil rangdagi bloklar bo'lmasligi kerak. Boshqa paytlarda holat notekis shakl/o`lcham/qalinlikda bo`lishi mumkin.

• Kesishuvchi to'plamlar tushunchasi bilan tanishamiz

Bir qarashda, vazifa juda qiyin bo'lib tuyulishi mumkin va hatto 9-sinf algebra kursidagi kesishgan to'plamlarni eslatishi mumkin, ammo aslida bu kichik bola uchun juda qulaydir. Taisiya hali 3 yoshga to'lmaganida bu vazifani bajardi

Shunday qilib, polga ikkita kesishgan doiralarni yotqizish uchun iplardan foydalaning va barcha dumaloq shakllarni bir doiraga, qizilni esa boshqasiga qo'yish kerakligini tushuntiring. Shundan so'ng, bolaning e'tiborini ikkala doirada bir vaqtning o'zida tushadigan maydon mavjudligiga qarating, shuning uchun bu joyda raqamlar ikkala shartni ham qondirishi kerak - qizil va yumaloq bo'lishi kerak;

• "Biz aholini uyga ko'chirmoqdamiz". Jadval bilan ishlashni o'rganish

"Ijaraga oluvchilarni" uyga joylashtirishning yana bir vazifasi, faqat bu safar ko'chirish printsipi butunlay boshqacha. Bola raqamlarni bo'sh kataklarga joylashtirishi kerak, shunda ular bir vaqtning o'zida qator va ustundagi shartlarni qondiradi. Ya'ni, bola stol bilan ishlashni o'rganadi. Bu ko'nikma juda muhim va foydalidir, ko'plab o'quv o'yinlari va maktab vazifalari unga asoslanadi.

Siz uch yoshli bolaga stol qurish tamoyilini tanishtirishingiz mumkin, bu uning uchun mutlaqo mumkin bo'lgan vazifadir.

Satr nomlarida shakllar yoki ranglardan foydalangan ma'qul (chunki ular ko'proq), ustun nomlari esa shaklning qalinligi yoki o'lchamiga asoslanishi mumkin.

Bu vazifa bolani nafaqat xususiyatlarning o'zgarishini hisobga olgan holda yo'llarni belgilashga, balki grafik sxemani tushunishga va unga rioya qilishga o'rgatadi. Raqamlar bir-birini ta'qib qilish tartibini ko'rsatadigan diagrammani qog'ozga chizing. Diagrammaga qarab, bola raqamlarni o'qlar bilan ko'rsatilgan tartibda joylashtirishi kerak.

Bunday diagrammada o'zingizni faqat bitta xususiyat bilan cheklash tavsiya etiladi (masalan, rang yoki shakl).

Vazifani murakkablashtirish uchun siz o'qlarni biroz chalkashtirib yuborishingiz mumkin, shuning uchun ketma-ketlik unchalik aniq bo'lmaydi.

Bunday sxemalar nafaqat yo'llarni, balki turli shakllarni (masalan, doiralarni) qurish uchun ham qo'llanilishi mumkin. Qurilish tugagandan so'ng, bolani olingan rasmni chizishga taklif qiling.

• "Bloklar sayohati" o'yiniut"

Menimcha, bu bloklar bilan mashg'ulotlar uchun eng qiziqarli variantlardan biri 3,5-4 yoshdagi bolalar uchun qiziqarli bo'ladi. Bu erda bloklar nafaqat geometrik shakllar, balki yo'llar bo'ylab yuradigan va yo'l belgilariga ergashadigan haqiqiy sayohatchilardir. Lekin ularning belgilari, albatta, oddiy emas, lekin bloklar uchun maxsus

Siz o'yinga tayyorgarlik ko'rishingiz va shoxchalar yo'llari bo'lgan maydonni chizishingiz kerak va har bir vilkada qaysi "sayohatchilar" bu yo'l bo'ylab yurishi mumkinligi va qaysi biri keyingi yo'lga burilishi kerakligi haqida ko'rsatma bo'lishi kerak.

Misol uchun, birinchi vilkada yo'l ikki qismga bo'linadi va barcha kichik raqamlar chapga, kattalari esa o'ngga o'tadi. Keyinchalik, ushbu yo'llarning har biri yana shoxlanadi va endi qaysi yo'ldan borishni bilish uchun siz blokning rangiga e'tibor berishingiz kerak va hokazo. O'yinni murakkablashtirish uchun siz xususiyatlarni inkor etuvchi belgilar qo'shishingiz mumkin.

Oxir-oqibat, har bir yo'l qandaydir maqsadga olib kelsa, mashg'ulot yanada qiziqarli bo'ladi - kafe, do'kon, o'rmon, o'yin maydonchasi ... Hammasi sizning badiiy qobiliyatingizga bog'liq, shuning uchun bizning bolalar bog'chasi yo'q do'kondan farq qiladi :), xayriyatki, qizi chalkashmaslik uchun allaqachon sarlavhani o'qiy oladi.

O'yin davomida qizim va men ko'pchilikni payqadik "sayohatchilar" bir xil ob'ektlarda to'planadi va hech kim ba'zilariga umuman etib bormaydi (masalan, bizning mamlakatimizda bu non do'koni). Bunday holda, siz bolaga yana bir vazifani qo'yishingiz mumkin - u hali ham non do'koniga borishi va uni boshqalar orasida topishi uchun blok qanday xususiyatlarga ega bo'lishi kerakligini belgilar bo'yicha taxmin qilish. Bu ham o'yinning juda foydali versiyasi, uni sinab ko'ring.

• Biz xazina izlayapmiz

Men sizning e'tiboringizga xazinani qidirishning uchta variantini keltiraman:

Birinchisi, eng oddiyi . Siz bolaning oldiga bir nechta raqamlarni qo'yasiz va bola qaramayotganda, siz bloklardan birining ostida qandaydir sirni yashirasiz, masalan, stiker yoki kesilgan rasm. Keyin siz bolani xazinani topishga taklif qilasiz va unga qaroqchilar uni, masalan, qalin va juda katta blok yoki qizil va ingichka ostida yashirganligini aytasiz, ya'ni. maxsus qidirish shartini belgilang. Bola qaysi raqam haqida gapirayotganimizni taxmin qilishi kerak.

In o'yinning ikkinchi versiyasi xazina bola tomonidan yashiringan. Xazina qaerdaligini taxmin qilish uchun kattalar etakchi savollarni so'raydi. Chaqaloq "ha" yoki "yo'q" deb javob beradi.

O'yinning uchinchi versiyasi Taisiya va menda sevimli odam bor. Bu erda xazinani topish uchun siz shartlarning butun zanjirini hal qilishingiz kerak. Darsning mohiyatini videoga joylashtiraman.

• "Sehrli oyna" o'yini

Dars taxminan 4 yoshdan boshlab qiziqarli bo'ladi. Farzandingizga bloklarning xususiyatlarini o'zgartira oladigan sehrli oyna / oyna / quti borligini ayting va sehrgar o'ynashni taklif qiling.

O'yinning birinchi versiyasi . Siz sehrgar bo'lib ishlaysiz. Bitta raqamni tanlang va uning yoniga "sehrli stakan" qo'ying (har qanday jozibali narsa sehrli atribut sifatida ishlatilishi mumkin). Keyin bir qator "sehrli marosimlarni" bajaring va jimgina boshqa blokni stakanning boshqa tomoniga qo'ying (yoki oldingi o'rniga qo'ying). Yangi blokda bitta xususiyat o'zgarishi kerak, qolgan barcha xususiyatlar o'zgarishsiz qoladi. Farzandingizdan blokning qaysi xususiyati o'zgarganligini aytib berishini so'rang.

O'yinning ikkinchi versiyasi . Bola sehrgar bo'lib ishlaydi. Siz farzandingiz bilan birgalikda sehrli stakaningiz qaysi xususiyatni o'zgartirishini so'raysiz yoki hal qilasiz. Masalan, siz shakl o'zgarishiga qaror qildingiz. Ko'zingizni yumganingizda, bola kerak o'zgartirilgan shaklga ega yangi blokni o'rnating(barcha boshqa xususiyatlar o'zgarishsiz qolishi kerak).

Farzandingiz mashg'ulot bilan shug'ullansa, bir vaqtning o'zida ikkita xususiyatni o'zgartirishga harakat qiling.

Xo'sh, men u erda to'xtab qolaman, garchi Dienesh bloklari bilan o'ynash variantlari, mening fikrimcha, bitmas-tuganmas. Men bu ajoyib rivojlantiruvchi materialni maqtashdan charchamayman va sizga chin dildan tavsiya qilaman

Men ham e'tiboringizni qaratmoqchiman Oshxona tayoqchalari (Ozon, KoroBoom), ular ko'pincha Dienesh bloklari bilan bir xil kontekstda aytiladi, bu ikki material bir-birini mukammal ravishda to'ldiradi va hatto ba'zi o'yinlarda bir vaqtning o'zida ishlatiladi. Oshxona tayoqlari alohida maqolaga loyiqdir

Mas'uliyatli ota-onalar chaqaloqlari uchun ko'plab o'quv qo'llanmalaridan foydalangan holda qiziqarli vazifalarni o'ylab topadilar - sotib olingan va o'z qo'llari bilan. Dienesha bloklari bo'lgan bolalar uchun o'yinlar nafaqat o'yin-kulgiga, balki matematik qobiliyatlarni yaxshilashga va mantiqni rivojlantirishga yordam beradigan sevimlilar orasida. Ular 2 yoshdan boshlab maktabgacha yoshdagi bolalar va boshlang'ich maktab o'quvchilari (10 yoshgacha) bilan ishlashda xavfsiz foydalanishlari mumkin.

Metodologiyaning maqsadi, vazifalari

Dienesh bloklari - bu bolalar mantiqini rivojlantirishga qaratilgan 48 ta raqamdan iborat. To'plam xususiyatlar sxematik shaklda taqdim etilgan kartalar bilan to'ldiriladi, shuningdek xususiyatlarni inkor etish.

Texnikaning maqsadi maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarda matematik qobiliyatlarni rivojlantirishdir.

Dienes kontent bloklaridan foydalanish vazifalari xilma-xildir:

• ob'ektlarning shaklini tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish va takomillashtirish;
• ob'ektlarni bir yoki bir nechta parametrlar bo'yicha bir-biri bilan taqqoslash qobiliyatini takomillashtirish;
• bolalarda tasavvur va ijodkorlikni rivojlantirish.

Sinflar bolalarda qat'iyatlilikni, berilgan vazifani hal qilish istagini rivojlantiradi, ular o'z kuchlariga ishonish, o'ylash, qaror qabul qilish va taxmin qilish istagini orttirishga yordam beradi.

Yaratilish tarixi

Matematik qobiliyat, fikrlash va tasavvurni rivojlantirish uchun ajoyib qo'llanma venger tadqiqotchisi, o'qituvchi va matematik Zoltan Dienesning aniq fanlarni tushunishni bolalar uchun imkon qadar qiziqarli qilish uchun qilgan ishlari tufayli paydo bo'ldi. Metodikaning asosiy printsipi quyidagilardan iborat: o'rganish zerikarli shaklda o'tkazilmasligi kerak, bunda bola tushuntirishlarni diqqat bilan tinglashi va keyin o'qituvchining orqasidan takrorlashi kerak bo'lsa, lekin qiziqarli o'yin jarayonida o'z-o'zini namoyon qilishi kerak. mustaqil fikrlash va tasavvurni namoyon qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Dienesh maktabgacha yoshdagi bolalarda kognitiv jarayonlarning o'ziga xos xususiyatlarini o'rganib chiqdi va bir naqsh aniqladi - bolalar raqamlar va oddiy arifmetik operatsiyalarni yaxshi o'zlashtiradilar, lekin mavhum toifalarni juda yomon tushunadilar. Bolalar tayyor shablon yordamida javob topishga harakat qilishadi, bu har doim ham ishlamaydi. Shuning uchun o'qituvchi eng murakkab tushunchalar bilan tanishish vizual shaklda amalga oshiriladigan shunday qo'llanmani ishlab chiqdi.

Oddiy va tushunarli shaklda, o'yin-kulgi paytida, kichkina bola mavhum toifalar va tushunchalar bilan tanishadi, bu unga maktabda ham, keyingi hayotda ham juda foydali bo'ladi.

Endi chaqalog'ingiz uchun mos o'yinni tanlash, uning yoshidan qat'i nazar, qiyin bo'lmaydi. Siz maktabgacha yoshdagi bolalar uchun juda qiziqarli bo'lgan albomlardan birini sotib olishingiz mumkin (bu eng kichik - 2-3 yoshli bolalar uchun albom, "Keling, o'ynaymiz", "Keling, bema'nilik qilaylik" va boshqalar).

Eng yaxshi yosh

Turli yoshdagi bolalar Dienesh bloklari bilan mashq qilishlari mumkin.

• Eng kichik bolalar - 2 yoshdan boshlab - to'plam elementlaridan o'rinbosar ob'ektlar sifatida foydalanishlari va oddiy, qiziqarli o'yinlarni o'ynashlari mumkin (masalan, "Hayvonlarni boqing").
• O'rta maktabgacha ta'lim guruhi. Rangli figuralar yordamida bolalar tayyor sxemalardan foydalangan holda yoki o'z tasavvurlarini ishlatib, turli xil rasmlarni qurishlari mumkin.
• Katta maktabgacha guruh. Bloklar matematik ko'nikmalarni yaxshilash, hisoblashni o'rganish va eng muhim "ko'proq" va "kamroq" tushunchalarini olishning ajoyib usuli.
• Boshlang'ich maktab. Dienesh bloklari bilan ko'plab darslar sizga darsda tushuna olmagan masalalarni qiziqarli, zerikarli bo'lmagan tarzda ishlashga, shuningdek, bilimlaringizni mustahkamlashga va mantiqiy fikrlash qobiliyatingizni yaxshilashga imkon beradi.

Har bir yoshning o'ziga xos mashqlari bor, ular qiziqarli va bolalar uchun ochiq bo'ladi. Ota-onalar fayl kabinetidan tayyor variantlardan foydalanishlari yoki o'zlari uchun biror narsa o'ylab topishlari mumkin.

Ijobiy ta'sir

Keling, ushbu o'quv qo'llanmasidan foydalanish bolaning rivojlanishining qaysi sohalariga ta'sir qilishini ko'rib chiqaylik. Ulardan bir nechtasi bor:

• xotira;
• fikrlash;
• tasavvur;
• mantiqiy fikrlash qobiliyati;
• diqqat;
• analitik ko'nikmalar;
• qat'iyatlilik, o'z-o'zidan maqsadga erishish istagi.

Dienesh bloklarini muntazam ravishda ishlatish ham nutqni rivojlantirishga yordam beradi. Bolaning faol so'z boyligi asta-sekin mavhum so'zlarni, ranglarni, o'lchamlarni va shakllarni bildiruvchi sifatlarni o'z ichiga oladi. Chaqaloqning javoblari yanada murakkablashadi, u mantiqiy fikrlashni o'rganganligi sababli, u o'z fikrlarini isbotlay boshlaydi.

Bu Dienesh bloklarini ishlatishning foydali xususiyatlari. Ammo shuni ta'kidlash kerakki, metodologiya biroz bir tomonlama bo'lib, u birinchi navbatda bolaning matematik qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan. Shuning uchun ota-onalar yana qanday imtiyozlardan foydalanishlarini aniqlashlari kerak.

Bloklardan qanday foydalanish kerak?

Didaktik o'yinlar uchun mo'ljallangan to'plam nafaqat bloklarning o'zini (48 ta geometrik shakl), balki bolalar bilan mashg'ulotlarni tashkil qilishda ishlatilishi mumkin bo'lgan o'yinlarning albomlari va tavsiflarini ham o'z ichiga oladi.

Raqamlarning o'zi bir nechta parametrlarda farqlanadi, bir xil elementlar yo'q:

• Bir nechta ranglar mavjud: sariq, qizil, ko'k;
• bloklar uchburchak, kvadrat, doira, to'rtburchaklar shaklida;
• O'lchamlari ham har xil, elementlar ham katta, ham kichik bo'lishi mumkin.
• qalinligi: ingichka va qalin.

Dienesh bloklari bilan didaktik o'yinlar xilma-xil bo'lib, ulardan bir yoki boshqasidan foydalanish ma'lum bir bolaning yoshi va qobiliyatiga bog'liq. Bundan tashqari, zamonaviy o'qituvchilar bolaning rivojlanishiga alohida e'tibor berishni maslahat berishadi: ba'zi bolalar yangi bilimlarni tengdoshlariga qaraganda ancha oldinroq (yoki kechroq) o'zlashtirishni boshlashlari mumkin, ammo bu erda g'ayritabiiy narsa yo'q.

Metodologiyani yaratuvchisi qo'llanma bilan ishlashning bir necha bosqichlariga tayanishni taklif qildi.

1. Bepul o'yin. Bu erda o'rnatilgan qoidalar yo'q, ular bilan bolaning o'zi keladi. Matematik figuralar dunyosi bilan birinchi tanishish shunday sodir bo'ladi.
2. Qoidalar bo'yicha o'ynang. Ota-onalar nima qilish kerakligini tushuntiradilar, bolaning vazifasi takrorlashdir. Masalan, "naqshni takrorlang" - bola rasmda ko'rsatilgan tayyor versiyani to'plamdagi raqamlardan birlashtirishi kerak.
3. Matematika o'yinlari.
4. Raqamlar bilan tanishish.
5. Erta arifmetik amallarni bajarish uchun Dienes bloklaridan foydalanish.

Yangi bosqichga o'tish asta-sekin, bola bunga tayyor bo'lgan vaqtda sodir bo'lishi kerak.

Bolalar bilan o'yinlar

Dienesha bloklari 2 yoshdan boshlab qo'llanilishi mumkin, ammo bolalarda ularga qiziqish paydo bo'ladigan o'rtacha yosh 3 yil.

Kichkintoylar jadvaliga quyidagi qiziqarli va foydali o'yinlarni kiritish mumkin.

• Raqamlarni guruhlarga taqsimlash. Eng oddiy vazifa to'plamning elementlarini rangga qarab qoziqlarga joylashtirishdir. Keyin vazifa yanada murakkablashadi, ota-ona boladan bir xil o'lchamdagi va shakldagi elementlarni guruhlashni so'raydi. Keyingi - yanada qiziqarli: endi elementlar orasida, masalan, sariq uchburchakni topishingiz kerak.
• "Bir xil narsani toping." Ota-ona bolaga ma'lum bir raqamni, masalan, ko'k uchburchakni ko'rsatadi va undan to'plamdan shunga o'xshash elementni topishni so'raydi, masalan, har qanday boshqa rangdagi uchburchak yoki qandaydir sariq element. "Boshqasini top" vazifasi xuddi shunday tarzda amalga oshiriladi, ammo endi bolaning vazifasi boshqa raqamni (boshqa rang, shakl, o'lchamdagi) topishdir.
• Albomlar bilan o'yinlar. Buning uchun Internetda gullar, hayvonlar, geometrik shakllardan yasalgan mashinalar tasvirlangan maxsus rangli rasmlarni sotib olishingiz yoki yuklab olishingiz kerak. Bola to'plamning qaysi elementini rasmga yopishtirish kerakligini tushunishi kerak (masalan, aylana - bu avtomobil g'ildiragi yoki gul barglari), rang va o'lcham haqida qaror qabul qilish va rasmni bajarish.
• — Hayvonlarni boqaylik. Bolalar uchun raqamlarni guruhlarga qanday saralashni o'rgatadigan ajoyib o'yin. Ota-ona o'yinchoq hayvonlarni stolga qo'yib, hayvonot bog'ini yaratadi. Keyin u vazifani beradi - to'plamdagi elementlarni oziq-ovqat sifatida ishlatib, ularni boqish. Ammo hayvonlarning har bir aholisi faqat o'z ovqatini iste'mol qiladi (masalan, sher bolasi qizil haykalchalarni yaxshi ko'radi). Bolaning vazifasi hayvonlarni boqishdir. Vazifalarni asta-sekin murakkablashtirish kerak. Biroz vaqt o'tgach, sher bolasi nafaqat qizil elementlarga, balki kvadratchalarga ham oshiq bo'lishi kerak.
• Qurilish. Bu 3-3,5 yoshli bolalar uchun juda qiziqarli o'yin bo'lib, ularning ijodini rivojlantirishga imkon beradi. Ota-onalar boladan uy, mebel, narvon yaratishni so'rashadi - bola taklif qilingan variantlarni quradi.

Kichkintoy oldida turgan vazifani asta-sekin murakkablashtirish uchun, birinchi bosqichlarda siz unga tayyor variantlar bilan diagrammadan foydalanishga ruxsat berishingiz mumkin, so'ngra uni orzu qilishga taklif qilishingiz yoki eslab qolishga harakat qilishingiz mumkin. Ikkalasi ham tanqidiy ko'nikmalarga ega bo'lish uchun foydali bo'ladi.

"Qatorni davom ettirish" tadbirlari ham juda qiziqarli, chunki ular mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi. Treningni boshlash uchun optimal vaqt 3 yoshdan boshlab. Ota-onalar turli vazifalarni taklif qilishlari mumkin.

• Stolga qizil, sariq va ko'k elementlardan iborat oddiy "zanjir" ni qo'ying va bolani qatorni davom ettirishga taklif qiling. Uning vazifasi ranglarni to'g'ri ketma-ketlikda taqsimlashdir.
• Bolani zanjirni davom ettirishga taklif qiling, shunda yaqin atrofda bir xil raqamlar bo'lmaydi (masalan, doiralar birin-ketin joylashmaydi, qizil elementlar bir-birining yonida emas).
• O'zingiz qator o'ylab toping, shunda bir-birining yonida bir xil o'lchamdagi, ammo rangi yoki shakli har xil bo'lgan raqamlar mavjud.

Bunday topshiriqlar sizga raqamlarning xususiyatlarini aniqlash va tahlil qilishni o'rganishga yordam beradi.

O'rta maktabgacha yoshdagi bolalar faoliyati

4-5 yoshda siz bolalarning dastlabki matematik ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradigan didaktik o'yinlar bilan ishlashni davom ettirishingiz mumkin va ularni 6-7 yoshda maqsadli mashg'ulotlarga tayyorlashingiz mumkin. Ota-onalar bolalarga bir nechta qiziqarli tadbirlarni taklif qilishlari mumkin.

"Do'kon"

Onam yoki dadam oldindan do'kon ochadi, u erda tovarlar o'yinchoqlar, shirinliklar, mevalar va boshqalar bo'lishi mumkin, shuningdek, chaqaloqqa pul bo'lib xizmat qiladigan to'plamdan ma'lum raqamlarni beradi. "Do'kon" dagi tovarlarning har biri o'z narxiga ega (u ham raqamlardan biri bilan ifodalanadi). Bolaning vazifasi nimaga qodirligini aniqlash va sotib olishdir.

Asta-sekin, tanlov mezonlari murakkablashishi mumkin - masalan, ayiq nafaqat uchburchak, balki katta qizil bir yoki ikkita kichik - ko'k va sariq rangga ega bo'ladi.

Siz bir nechta bolalar bilan "Shop" o'ynashingiz mumkin, bu ular uchun ancha qiziqarli bo'ladi.

— Nima o‘zgardi?

Ushbu o'quv matematik o'yini nafaqat maktabgacha tarbiyachining xotirasini yaxshilashga yordam beradi, balki fikrlashni qiziqarli tarzda rivojlantirishning ajoyib usuli bo'ladi.

Bolaning oldida raqamlarning ma'lum bir ketma-ketligi qo'yiladi, u buni eslab qolishi kerak.

O'yin uchun ikkita variant mavjud.

1. Raqamlardan biri olib tashlanadi, maktabgacha tarbiyachining vazifasi ketma-ketlikni eslab qolish, qaysi element etishmayotganini aniqlash va uni noto'g'ri joyga qaytarishdir.
2. Bir raqam boshqasi bilan almashtiriladi, bola o'zgarishni ko'rishi va asl qatorni tiklashi, tuzatishi kerak.

Bir nechta bloklarni almashtirish yoki bir vaqtning o'zida ketma-ketlikda 2-3 ta yangi raqamni kiritish orqali vazifani asta-sekin murakkablashtirishingiz mumkin.

"Ikkinchi qator"

Bu analitik fikrlash bo'yicha samarali treningdir. Ishlash uchun sizga to'plamdan bir nechta raqamlar kerak bo'ladi.

1. Ota-ona ma'lum bir qator bloklarni qo'yadi, masalan, ko'k va qizil doiralar. Bolaning vazifasi sariq doira keyingi bo'lishi kerakligini taxmin qilish va bu haqda xabar berishdir.
2. Ikkinchi variant - kattalar boshqa ketma-ketlikni yaratadi, masalan, bir xil rangdagi bir nechta raqamlar, bola keyingi element ham bir xil rangga ega bo'lishi kerakligini tushunishi va seriyani davom ettirishi kerak.

Tezkor qilishning hojati yo'q, maktabgacha tarbiyachi o'zi tahlil qilishi va keyingi qaysi raqam ekanligini taxmin qilishi kerak.

"Biz uyga ko'chib o'tamiz"

Ishlash uchun siz bir nechta xonaga ega bo'lgan uyning tasvirini tayyorlashingiz kerak. Har bir xonada siz u erda "yashovchi" raqamlarni, shuningdek u erda bo'lmasligi kerak bo'lgan raqamlarni chizishingiz kerak (buning uchun element chizilgan, masalan, doira va chizilgan). Boladan to'plamning elementlarini ular uchun mo'ljallangan "xonalarda" "joylashtirish" talab qilinadi.

Katta maktabgacha guruh uchun topshiriqlar (5-6 yosh)

"Rojdestvo daraxtini bezatamiz"

Rojdestvo daraxtini o'z qo'llaringiz bilan oldindan tayyorlashingiz kerak: uni yashil kartondan kesib oling yoki chizib, bo'yashingiz kerak.

Kattalar, shuningdek, bloklarning ranglariga bo'yalgan raqamlarning o'zlari tasvirlangan maslahat kartalarini tayyorlaydi, ularning yonida raqam - bezak ko'rinishidagi Rojdestvo daraxti ustiga qancha element qo'yish kerak. Bolaning vazifasi diagrammani tushunish va to'plamdagi raqamlar yordamida Rojdestvo daraxtini to'g'ri bezashdir.

Hududlar bilan sinflar

Bunday o'yinlar to'plamlar haqida dastlabki tushunchani shakllantirishga yordam beradi. Matematika darsi uchun siz qog'oz varag'iga ikkita doira chizishingiz kerak - bir-birini kesib o'tmaydigan to'plamlar. Bola ulardan birining ichiga ko'k, ikkinchisining ichiga qizil raqamlarni qo'yishi kerak. Sariq elementlar bo'shliqdan tashqarida qoladi. Ushbu mashq maktabgacha yoshdagi bolaga "ichki" va "tashqi" nima ekanligini tushuntirishga yordam beradi.

Mashq muvaffaqiyatli bo'lganda, vazifa yanada murakkablashadi: endi ikkita to'plam kesishadi, ko'k raqamlar bir doiraga, ikkinchisiga esa sariq raqamlar joylashtiriladi. Bolaning vazifasi kesishgan joyda nima bo'lishi kerakligini taxmin qilishdir. Bu turli xil rangdagi elementlar bo'lishi mumkin, lekin bir xil o'lcham va shaklga ega, masalan, uchburchaklar.

Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish uchun siz "Emas" zarrasi bilan vazifalarni shakllantirishingiz mumkin. Misol uchun, "Ayra ichiga ko'k kvadratlarni qo'ying" emas, balki "Doiraga na sariq, na qizil kvadratlarni qo'ying" deb ayting.

Murakkab zanjir

Shunga o'xshash mashq ilgari muhokama qilingan, ammo kattaroq bolalarga murakkabroq variantni taklif qilish kerak. Ota-ona raqamlarning qo'shni versiyalarida o'xshash xususiyatga ega bo'lishi uchun zanjir yaratishni so'raydi:

1. Sariq doira birinchi bo'lib qo'yiladi;
2. ikkinchi raqam boshqa har qanday rang yoki sariq doira bo'lishi mumkin, lekin uchburchak yoki kvadrat.

Bu zanjir hosil qiladi. Mashq qilish oson va muammosiz bo'lsa, siz boladan uning elementlari bir-biridan butunlay farq qilishi uchun ketma-ketlikni taklif qilishingiz kerak:

1. sariq doira - birinchi raqam;
2. ikkinchisi doira yoki har qanday sariq shakl bo'lmasligi kerak. Masalan, qizil uchburchak.
3. qatorning uchinchi elementi uchburchak emas va qizil emas.

Maktabgacha yoshdagi bola zanjirga qancha elementlarni kiritsa, shuncha yaxshi bo'ladi.

Bundan tashqari, vazifa yanada murakkablashadi - ota-ona raqamlar sonini aniqlaydi, masalan, oltita, birinchi elementni va oxirgi elementni joylashtiradi, boladan bloklarni shunday tartibga solish talab qilinadi, shunda elementlarning to'liq qatori olinadi. har jihatdan bir-biriga mos kelmaydi.

Farzandingizga bunday vazifani taklif qilishdan oldin, uning yechimi bor yoki yo'qligini o'zingiz tekshirib ko'rishingiz kerak, ya'ni ota-onalar birinchi navbatda butun seriyani to'plashlari kerak.

Dienesh bloklari bilan mashg'ulotlar maktabgacha yoshdagi bolani birinchi sinfga kirishga tayyorlashga, uning intellektini va ijodini rivojlantirishga yordam beradi. Muntazam mashqlar mantiqiy fikrlashni, mustaqillikni, tahlil qilish, taqqoslash va taqqoslash qobiliyatini yaxshilashga yordam beradi. Qulay shaklda bolalar eng muhim murakkab toifalar - rang, o'lcham, qalinlik, shakl haqida ma'lumot oladi, shuningdek, ob'ektlarning xilma-xilligi, ulardan birlashtirilishi mumkin bo'lgan juda ko'p variantlar haqida g'oya oladi. .

Mantiqiy bloklarni vengriyalik matematik va psixolog Zoltan Gyenes ixtiro qilgan. Bloklar bilan o'yinlar Dienesha bolalarni ob'ektlarning shakli, rangi va o'lchamlari, matematik tushunchalar va informatika bo'yicha asosiy bilimlar bilan tanishtirish. Dienesh bloklarini sotib olish o'z farzandlarida mantiqiy va analitik fikrlashni (tahlil, taqqoslash, tasniflash, umumlashtirish), ijodiy qobiliyatlarni, shuningdek, idrok, xotira, e'tibor va tasavvurni rivojlantirishni xohlaydigan ota-onalarga arziydi. Dienesh bloklari bilan o'ynashda bola turli xil ob'ektiv harakatlarni amalga oshiradi (atribut bo'yicha guruhlar, berilgan algoritm bo'yicha qatorlarni joylashtiradi). Dieneshning mantiqiy bloklari uch yosh va undan katta yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan.

Bolalar uchun o'quv materiallariga ixtisoslashgan deyarli har qanday do'konda xarid qilish mumkin bo'lgan Dienesh bloklari 48 ta geometrik shakllar to'plami :

a) to'rtta shakl (doira, uchburchak, kvadrat, to'rtburchaklar);

b) uchta rang (qizil, ko'k va sariq raqamlar);

v) ikkita o'lcham (katta va kichik raqamlar);

d) ikki xil qalinlik (qalin va ingichka raqamlar).

Dieneshning fikriga ko'ra, bloklar to'plamida bir xil figura yo'q . Har bir geometrik shakl to'rtta xususiyat bilan tavsiflanadi: shakli, rangi, o'lchami, qalinligi.

Dienesh Logic Blocks bilan tanishtirish

Farzandingizga Dienesh bloklari to'plamini sotib olish va bolaning to'liq foydalanishi uchun raqamlarni berish etarli emas. Avval siz bolangizni bloklar bilan tanishtirishingiz kerak.

To'plamni bolangizning oldiga qo'ying va unga raqamlarni o'rganish, teginish, saralash, ushlab turish va ular bilan o'ynash imkoniyatini bering. Biroz vaqt o'tgach, siz quyidagi vazifalarni taklif qilishingiz mumkin:

Belgilangan rangdagi barcha raqamlarni toping (masalan, sariq rasmni ko'rsating). Keyin bolangizdan barcha uchburchak shakldagi bloklarni (yoki barcha katta shakllarni va hokazo) ko'rsatishni so'rashingiz mumkin.

Farzandingizdan barcha ko'k raqamlarni ayiqqa, sariqlarni quyonga va qizilni sichqonchaga berishini so'rang; keyin shunga o'xshash tarzda biz shakllarni hajmi, shakli, qalinligi bo'yicha guruhlaymiz.

Farzandingizdan har qanday shaklni rangi, shakli, o'lchami, qalinligi bo'yicha aniqlashini so'rang.

Dienesh bloklari bilan mantiqiy o'yinlar va mashqlar

Bolaning oldiga eslab qolish kerak bo'lgan bir nechta raqamlar qo'yiladi, keyin raqamlardan biri yo'qoladi yoki yangisi bilan almashtiriladi yoki ikkita raqam almashtiriladi. Bola o'zgarishlarni sezishi kerak.

Barcha raqamlar yana sumkaga solinadi. Bola sumkadan haykalchani olib, uni bir yoki bir nechta xususiyatlarga ko'ra tavsiflaydi. Yoki sumkadan chiqarmasdan shakli, hajmi yoki qalinligini nomlaydi.

Uchta raqamni joylashtiring. Bola qaysi biri qo'shimcha ekanligini va qaysi printsipga ko'ra (rangi, shakli, o'lchami yoki qalinligi bo'yicha) taxmin qilishi kerak.

Bolaning oldiga istalgan shaklni qo'ying va undan rangi (o'lchami, shakli, qalinligi) bir xil bo'lmagan barcha raqamlarni topishini so'rang.

Bolaning oldiga istalgan figurani qo'ying va undan rangi bir xil, lekin shakli bir xil bo'lmagan yoki shakli bir xil, ammo rangi bir xil bo'lmagan figuralarni topishni so'rang.

Biz raqamlarni birin-ketin joylashtiramiz, shunda har bir keyingi raqam avvalgisidan faqat bitta xususiyatda farqlanadi: rang, shakl, o'lcham, qalinlik.

Biz Dienesh bloklari zanjirini yotqizamiz, shunda yaqin atrofda shakli va rangi (rangi va o'lchami; o'lchami va shakli, qalinligi va rangi va boshqalar) bir xil bo'lgan raqamlar yo'q.

Biz zanjirni shunday joylashtiramizki, yaqin atrofda bir xil o'lchamdagi, ammo shakli har xil va hokazo raqamlar mavjud.

Biz zanjirni shunday yotqizamizki, uning yonida bir xil rang va o'lchamdagi raqamlar mavjud, lekin har xil shakllar (bir xil o'lchamdagi, lekin turli xil ranglar).

Biz Dieneshning 8 ta mantiqiy blokini bolaning oldiga qo'yamiz va u ko'rmasa ham, ulardan birining ostida biz "xazina" ni yashiramiz (tanga, tosh, kesilgan rasm va boshqalar). Bola sizga etakchi savollarni berishi kerak va siz faqat "ha" yoki "yo'q" deb javob berishingiz mumkin: "Xazina ko'k blok ostidami?" - "Yo'q", "Qizil ostida?" - "Yo'q". Bola xazina sariq blok ostida degan xulosaga keladi va hajmi, shakli va qalinligi haqida so'raydi. Keyin bola "xazina" ni yashiradi va kattalar etakchi savollarni beradi.

Oldingi o'yinga o'xshab, siz raqamlardan birini qutiga yashirishingiz mumkin va bola qutida qanday blok borligini bilish uchun etakchi savollarni beradi.

Biz ketma-ket 5-6 ta raqamni joylashtiramiz. Raqamlarning pastki qatorini shunday qurishingiz kerakki, yuqori qatordagi har bir raqam ostida boshqa shakldagi (rang, o'lcham) figura mavjud.

Biz to'qqiz hujayradan iborat jadvalni taklif qilamiz, unda raqamlar ko'rsatilgan. Bolaga etishmayotgan bloklarni olish kerak.

Domino o'yinida bo'laklar ishtirokchilar o'rtasida teng taqsimlanadi. Har bir o'yinchi navbatma-navbat harakat qiladi. Agar parcha bo'lmasa, harakat o'tkazib yuboriladi. Birinchi bo'lib barcha qismlarni joylashtirgan kishi g'alaba qozonadi. Siz turli yo'llar bilan yurishingiz mumkin: boshqa rangdagi raqamlar bilan (shakl, o'lcham).

Boladan chizilgan diagramma-rasmga muvofiq Dienesh bloklarini yotqizish so'raladi, masalan, katta qizil doira chiziladi, undan keyin kichik ko'k uchburchak va hokazo.

Dieneshning mantiqiy bloklaridan siz ob'ektlarning tekis tasvirlarini yaratishingiz mumkin: avtomobil, lokomotiv, uy, minora.

Onam qutiga faqat to'rtburchaklar bloklarni qo'yadi va bola barcha qizillarni olib tashlaydi, keyin onasi faqat ingichka raqamlarni, bola esa katta va hokazolarni olib tashlaydi.

Bola o'z xususiyatlarini ko'rsatadigan kartalar yordamida Dienesh bloklarini tanlashi kerak.

rang nuqta bilan belgilanadi

o'lcham - uyning silueti (katta, kichik).

shakl - shakllarning konturi (dumaloq, kvadrat, to'rtburchaklar, uchburchaklar).

qalinligi - inson qiyofasining an'anaviy tasviri (qalin va ingichka).

Bolaga bir yoki bir nechta xususiyat tasvirlangan karta ko'rsatiladi. Misol uchun, agar bolaga ko'k nuqta ko'rsatilsa, unda barcha ko'k raqamlarni bir chetga surib qo'yish kerak; ko'k nuqta va ikki qavatli uy - barcha ko'k va katta raqamlarni bir chetga surib qo'ying; ko'k nuqta, ikki qavatli uy va doira silueti - bular ko'k doiralar - qalin va ingichka va boshqalar.

Keyin kartalar bilan vazifalar asta-sekin qiyinlashadi.

Ushbu maqolada Dienesh mantiqiy bloklari bilan faqat bir nechta o'yinlar ko'rsatilgan, ammo aslida ularning ko'plari bor. Bloklar bilan to'plam 8 sahifali ko'rsatmalar bilan birga keladi, bu erda siz ushbu texnika va o'yinlar haqida batafsilroq ma'lumot olishingiz mumkin.

Mantiqiy fikrlashni rivojlantiruvchi taniqli "bloklar" dan tashqari, Dienesh "Ruritania" ertak mamlakati, chiziqlar bilan ko'plab o'yinlar, mantiqiy o'yinlar va "26 gul" bilan chiqdi.

Dienesh bloklarini sotib olishni istagan ota-onalar ushbu mavzu bo'yicha uslubiy adabiyotlar bilan tanishishlari mumkin:

1. Maktabgacha yoshdagi bolalarda elementar matematik tushunchalarni shakllantirish. (Tad. A.A. Stolyar. M., "Ma'rifat", 1988).

2. M. Fidler. Matematika allaqachon bolalar bog'chasida. M., "Ma'rifat", 1981 yil.

3. Kasabuigsiy N.I va boshqalar matematika "O". Minsk, 1983 yil.

4. Stolyar A.A. "Matematika "O" darsligi uchun uslubiy ko'rsatmalar. Minsk. Xalq Asveta, 1983 yil.,

Dunyoning ko'plab mamlakatlarida bolalarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish uchun vengriyalik psixolog va matematik Dienes tomonidan ishlab chiqilgan "Mantiq bloklari" didaktik materialidan muvaffaqiyatli foydalaniladi.

Rossiyalik o'qituvchilarning tajribasi maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar bilan ishlashda mantiqiy bloklardan o'yin materiali sifatida foydalanish samaradorligini ko'rsatdi:

• Bolalarni geometrik shakllar va ob'ektlarning shakli, hajmi bilan tanishtirish
• Fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish: ma'lumotlarni taqqoslash, tahlil qilish, tasniflash, umumlashtirish, mavhumlashtirish, kodlash va dekodlash
• Algoritmik fikrlash madaniyatining asosiy ko'nikmalarini egallash
• Xotira, e'tibor, tasavvurni idrok etishning kognitiv jarayonlarini rivojlantirish
• Ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.

Dienesh bloklarini tuzatish, aralash yoshdagi va qisqa muddatli guruhlarda qo'llashda muvaffaqiyatli tajriba to'plangan.

"Birga o'ynaymiz" to'plami quyidagilarni o'z ichiga oladi:

• 9 ta mantiqiy raqamlar to'plami, Dienesh bloklarining tekis versiyasi (bolalarning kichik guruhi bilan ishlash uchun)
• Mulk belgilariga ega bo'lgan 2 ta kartalar to'plami
• 1 ta mantiqiy kublar to'plami.

Ushbu materiallar o'z ishlarida Dienesh bloklari bilan o'yin va mashqlardan foydalanadigan barcha o'qituvchilar uchun zarurdir. Tavsif ulardan nafaqat Dienesh bloklari uchun qo'shimcha material sifatida, balki mustaqil o'yinlar uchun ham foydalanish imkoniyatlarini ochib beradi, shuningdek, bolalar bilan o'yinlarni ixtiro qilishning mumkin bo'lgan usullarini ko'rsatadi. Bundan tashqari, "Keling, birga o'ynaymiz" to'plami Dienes bloklari va mantiqiy raqamlar bilan o'yinlar yaratish uchun illyustrativ yordamchi materialni o'z ichiga oladi (Bolalarning kichik guruhi bilan o'yinlar uchun 2 ta Dienes bloklari to'plamiga ega bo'lish tavsiya etiladi). O'yinlarni yoshga qarab ajratish o'zboshimchalik bilan amalga oshiriladi: barchasi bolaning individual rivojlanish darajasiga, uning Dienesh bloklari bilan o'ynash tajribasiga bog'liq. Pedagogik jarayonda o'yinlardan foydalanishning tavsiya etilgan ketma-ketligi:

Kichik maktabgacha yoshdagi (3-5 yosh) o'yinlar: mantiqiy figuralar, ayiq bolalari uchun sovg'alar, rassomlar, do'kon

Kattaroq maktabgacha yoshdagi (5-7 yosh) o'yinlar: Mantiqiy kublar, Rojdestvo daraxtini boncuklar bilan bezatamiz, Me'morlar (bolalar maydonchasi), Kartalar - xususiyatlarning ramzlari, Mantiqiy poezd, Raqamlar mozaikasi.

Mantiqiy raqamlar

Materialning tavsifi: "Keling, birga o'ynaymiz" to'plamida kichik guruh bolalar bilan ishlash uchun 9 ta mantiqiy raqamlar mavjud. Har bir to'plamda rangi (qizil, ko'k, sariq) va hajmi (katta, kichik) bo'yicha farq qiluvchi 24 ta shakl (6 kvadrat, 6 to'rtburchak, 6 uchburchak, 6 doira) mavjud. Mantiqiy raqamlar Dienes bloklarining tekis versiyasidir.

“Mantiqiy figuralar” to‘plami pedagoglar tomonidan pedagogik jarayonda quyidagi maqsadlarda keng qo‘llanilishi mumkin:

• bolalarni standart shakllar bilan tanishtirish
• standartlar bilan harakatlarni o'rgatish
• idrok, xotira, e'tibor, tasavvurni rivojlantirish
• mantiqiy operatsiyalarni bajarish qobiliyatini rivojlantirish va boshqalar.

To'plam bilan ishlash bir, ikkita, keyin esa uchta xususiyat bilan tanishishdan boshlab, erta yoshda boshlanishi mumkin.

"Mantiqiy raqamlar" materiali darslarda ham, bolalarning mustaqil faoliyatida ham qo'llanilishi mumkin.

Mana "Qancha?" O'yinining tavsifi. (Metlina L.S. tomonidan g'oya)

Material: mantiqiy raqamlar.

O'yinning maqsadi: savol berish qobiliyatini rivojlantirish va xususiyatlarni aniqlash qobiliyatini rivojlantirish.

O'yin tavsifi: Bolalar ikki jamoaga bo'lingan. O'qituvchi mantiqiy raqamlarni har qanday tartibda tartibga soladi va bolalarni "Qancha ..." so'zlari bilan boshlanadigan savollarga taklif qiladi. Har bir to'g'ri savol uchun - chip. Eng ko'p chipsga ega bo'lgan jamoa g'alaba qozonadi. Savol variantlari: "Qancha katta raqam?" "Birinchi qatorda nechta qizil raqam bor?" (gorizontal), "Qancha doira?" va hokazo.

Mulk belgilariga ega kartalar.

Dienes bloklari va mantiqiy raqamlari bo'lgan ko'plab o'yinlar mulk belgilariga ega kartalardan foydalanadi. Bolani xususiyatlar belgilari bilan tanishtirish butun belgilar madaniyatini, matematik belgilar savodxonligini, dasturlashni va hokazolarni o'zlashtirishda muhim qadamdir. Bloklarning xususiyatlari kartalarda (rang, shakl, o'lcham, qalinlik) shartli ravishda ko'rsatiladi. Hammasi bo'lib 11 ta karta mavjud. Va xususiyatlarni inkor etish bilan 11 ta karta, masalan: qizil emas. Mulk belgilariga ega kartalar nafaqat Dienesh bloklari va mantiqiy raqamlarga qo'shimcha sifatida, balki butun dunyoga mashhur "xotira" kabi o'yinlar uchun mustaqil material sifatida ishlatilishi mumkin.

"Juft top" o'yini

Materiallar: Belgilangan 2 ta kartalar to'plami (inkorsiz) 22 dona.

Maqsad: xususiyatlar belgilari bilan tanishish, vizual xotirani rivojlantirish.

O'yin tavsifi: Kartochkalar aralashtiriladi va yuzlari pastga qarab qo'yiladi, ketma-ket 6 ta karta, oxirgi qatorda 4 ta karta.

Qoidalar: Birinchi o'yinchi har qanday ikkita kartani aylantiradi, agar kartalar bir xil bo'lsa, ularni o'zi uchun oladi va yana bir harakat qiladi. Agar ular boshqacha bo'lsa, u ularni hammaga ko'rsatadi va kartalarda ko'rsatilgan narsalarni eslab qolishga harakat qilib, ularni o'z joylariga qo'yadi. Barcha bolalar o'yinning borishini diqqat bilan kuzatib boradilar, chunki har bir kishi u yoki bu karta qaerda ekanligini eslashi muhim. Keyin ikkinchi o'yinchi bir vaqtning o'zida ikkita kartani oladi ... va birinchi bo'lib davom etadi. Qolganlaridan ko'ra ko'proq juftlashtirilgan kartalarni to'plagan o'yinchi g'alaba qozonadi.

Mantiqiy kublar

Material: yon tomonlarida blok xususiyatlarining belgilari (o'lchami, shakli, rangi, qalinligi) va mulkni inkor etish belgilari tasvirlangan 5 kub, shuningdek raqamli kub (yon tomonlarda 3-8 raqamlari)

Materialning pedagogik imkoniyatlari: Mantiqiy kublar, xuddi ramz kartalari kabi, bolalar bilan turli xil o'yinlarni o'ylab topishga yordam beradi va bu o'yinlar, o'z navbatida, almashtirish va vizual modellashtirish, kodlash va dekodlash harakatlarini o'zlashtirish uchun foydali bo'ladi. Mantiqiy kublar Dienesh bloklari va mantiqiy raqamlar bilan birgalikda ishlatiladi. Mantiqiy kublarning o'ziga xos xususiyati xususiyatlarni "tasodifiy" tanlash imkoniyati (kubni tashlash orqali) va bolalar har doim buni yoqtirishadi.

Mantiqiy kublar va Dienesh bloklari bilan o'yinlar uchun variantlar

Dienesh bloklari har qanday narsalarni almashtirish uchun ajoyib materialdir. Shunday qilib, kichkina qizil uchburchak blok osongina kichik qizil uchburchak baliqqa aylanishi mumkin va katta ko'k yumaloq blok Karlson uchun ajoyib sovg'a keki idishiga aylanishi mumkin. Dienesh bloklari va mantiqiy kublar yordamida siz va farzandlaringiz turli o'yinlar uchun ko'plab stsenariylarni o'ylab topishingiz mumkin. Misol uchun, biz "Bog'bonlar" ni o'ynashga va gulzorlarga chiroyli gullar ekishga qaror qilaylik. Har bir "bog'bon" gulzor uchun katta rangli doira tanlaydi va navbat bilan mantiqiy zarlarni tashlaydi. Uning gulzorida u o'sadi: 3 ta katta, qizil, uchburchak bo'lmagan gul. Ehtimol, gulzor shunday ko'rinadi: katta qizil doira, katta qizil kvadrat, katta qizil to'rtburchak. Va keyin bizning gullarimiz bir-birlari bilan tanishishlari, o'zlari haqida gapirishlari mumkin, ular qanday (rangi, shakli, qalinligi), gulzorga qanday kirganlari, ularning gul hikoyalari ... Barcha kublarni tashlash shart emas. , ya'ni bloklarni 4 ta xususiyatga ko'ra va ma'lum miqdorda tanlang. Biz bolalar bilan qancha zar tashlashni va qaysi birini oldindan kelishib olamiz. O'yinda mantiqiy raqamlar (3 xususiyat) va mantiqiy bloklar (4 xususiyat) qo'llaniladi.

Ayiq bolalari uchun sovg'a.

Materiallar: ayiq bolalarining 9 ta tasviri, belgilar va xususiyatlar belgilari bo'lgan kartalar, mantiqiy raqamlar yoki Dienesh bloklari.

O'yinning maqsadi:

• ob'ektlarni birdan to'rttagacha xususiyatga ko'ra taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish
• so'zlarni tushunish: "boshqa", "bir xil"
• xossalarni inkor etishni tushunishga olib keladi.

O'yin tavsifi:

1-variant: bolalarga ayiq bolalari tashrif buyurishdi. Mehmonlarimizni nima bilan kutib olamiz? Bizning bolalarimiz shirin tishlarga ega va turli rang va shakldagi pechenyelarni juda yaxshi ko'radilar. Qaysi material biz uchun cookie-fayllarga "aylantirish" uchun qulay. Albatta, bloklar yoki mantiqiy raqamlar. Keling, bolalarga bir taom beraylik. Qizlar ovqat berishyapti. Chap va o'ng panjalardagi kukilar faqat shaklda farq qilishi kerak. Agar ayiq bolasining chap panjasida yumaloq "pechene" bo'lsa, uning o'ng panjasi kvadrat, to'rtburchak yoki uchburchak (dumaloq emas) bo'lishi mumkin. Va endi bolalar bizni davolaydilar. Kichkintoylarning panjalaridagi kukilar faqat rangi bilan farqlanadi. Kelajakda o'yinning sharti cookie fayllarini ikkita xususiyat - rangi va shakli, rangi va o'lchami, shakli va o'lchami va boshqalar bilan farqlashdir. Kattaroq bolalar bilan ishlashda "cookie" larni 3-ga ajratish mumkin. 4 ta xususiyat. Bunday holda, Dienes bloklari ishlatiladi. Barcha variantlarda bola bir panjada har qanday "cookie" blokini tanlaydi va o'qituvchi tomonidan taklif qilingan qoidaga muvofiq ikkinchisi bilan tanlaydi.

Mulk belgilariga ega kartalardan foydalangan holda 2-variant. O'yinning harakatlar ketma-ketligi (algoritmi).

• Mulk belgilari bo'lgan kartalar stekga yuzlari pastga qarab joylashtiriladi
• Bola qoziqdan har qanday kartani oladi
• Xuddi shu xususiyatga ega "cookie" larni topadi
• Faqat shu xususiyatda farq qiluvchi boshqa cookie faylini qidiradi
• Ayiqni davolaydi
• U ayiq bilan qanday munosabatda bo'lganini "yozadi". Bola tanladi. Masalan: "katta" karta tanlandi, bola mantiqiy raqamni tanladi: katta, qizil uchburchak; ikkinchi cookie: kichik qizil uchburchak. Cookie-fayllar hajmi jihatidan farq qiladi. Murakkablik: farq faqat bittada emas, balki ikki, uch va to'rtta xususiyatda.
• 4 ta xususiyat orasidagi farqni topadigan o'yinlarda Dienesh bloklari qo'llaniladi
• O'yinlarda siz mantiqiy kublardan foydalanishingiz mumkin, raqamlilardan tashqari
• O'yinlarda kimning jamoasi ayiqlarni tezroq ovqatlantirishi mumkinligini aniqlash uchun raqobat elementlari bo'lishi mumkin.

Rassomlar.

Material: "Rasmlar eskizlari" - katta rangli karton varaqlari; rasm kompozitsiyasini yaratish uchun qo'shimcha karton qismlari; bloklar to'plami.

O'yinning maqsadi:

• ob'ektlarning shaklini tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish
• xususiyatlariga ko'ra taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish
• badiiy qobiliyatlarni rivojlantirish (rang, fon, joy, kompozitsiyani tanlash).

O'yin tavsifi: Bolalar chizmalar asosida "rasmlarni bo'yash" ga taklif qilinadi. Bir vaqtning o'zida bir nechta odam bitta rasmni "bo'yash" mumkin. Bolalar rasmning "eskizini", fon uchun qog'ozni, kelajakdagi rasm uchun tafsilotlarni va kerakli bloklarni tanlaydilar. Agar qism faqat eskizda (qismning konturi) chizilgan bo'lsa, ingichka blok tanlanadi, agar qism bo'yalgan bo'lsa, qalin blok tanlanadi. Shunday qilib, masalan, fillar bilan chizilgan rasmning eskizi uchun bola qo'shimcha tafsilotlarni oladi: 2 ta fil boshi, quyosh, ko'l, palma daraxti tepasi, kaktus, hayvon va bloklar. Ish oxirida rassomlar o'zlarining rasmlari uchun nom o'ylab topadilar, rasmlar ko'rgazmasini tashkil qiladilar va gid ko'rgazmaga tashrif buyuruvchilarga rasmda tasvirlangan narsalarni aytib beradi.

Do'kon.

Material: Mahsulot (ob'ektlar tasvirlangan kartalar), Mantiqiy raqamlar.

O'yinning maqsadi:

• o'z tanlovini asoslash va asoslash qobiliyatini rivojlantirish

O'yin tavsifi: Bolalar o'yinchoqlarning katta tanlovi bo'lgan do'konga kelishadi. Har bir bolada 3 ta mantiqiy raqam "pul" mavjud. Bitta "pul" faqat bitta o'yinchoq sotib olishi mumkin. Sotib olish qoidalari: siz faqat mantiqiy figuraning kamida bitta xususiyatiga ega bo'lgan o'yinchoq sotib olishingiz mumkin. Qoida ikkita xususiyatga asoslangan o'yinchoqni tanlash orqali murakkablashishi mumkin (masalan, katta kvadrat, ko'k kvadrat va boshqalar).

Rojdestvo daraxtini boncuklar bilan bezatamiz.

Material: Rojdestvo daraxti tasviri, belgilar bilan 15 ta karta, mantiqiy raqamlar to'plami

• xususiyatlarni aniqlash va mavhum qilish qobiliyatini rivojlantirish
• "diagrammani o'qish" qobiliyati
• tartibli sanash malakalarini mustahkamlash

O'yin tavsifi: Rojdestvo daraxtini boncuklar bilan bezashingiz kerak. Daraxtda 5 qator boncuklar bo'lishi kerak. Har bir qatorda uchta boncuk bor. Kartadagi raqam boncuklar qatorining seriya raqamini ko'rsatadi (biz daraxtning tepasidan hisoblashni boshlaymiz). Keling, birinchi qator boncuklar (1-raqamli kartalar) ni osib qo'yamiz. To'ldirilgan doira bizga boncukning ipdagi o'rnini ko'rsatadi. Birinchi boncuk kichik sariq doira, ikkinchisi katta sariq kvadrat, uchinchisi kichik sariq uchburchak. Qolgan boncuklarni xuddi shu tarzda osib qo'yamiz.

Arxitektorlar (bolalar maydonchasi)

Material: Algoritmlar № 1, 2, Dienesh bloklari

O'yin tavsifi: Bolalar o'yin maydonchasi uchun loyihani ishlab chiqishga taklif qilinadi; kerakli qurilish materialini tanlang; o'yin maydonchalarini qurish. Qurilish materialini qoidalarga qat'iy muvofiq tanlash (1-sonli algoritm yoki 2-sonli algoritm bo'yicha). Qurilish materialini qanday tanlash mumkin? Buni 1-algoritm yordamida birgalikda bajaramiz.

Biz har qanday blokni olamiz. Bu, masalan, ko'k katta qalin uchburchak blok bo'lsin. "Boshlanish" so'zi bizga yo'lni qaerdan boshlash kerakligini aytadi (blok diagrammasi bo'yicha harakat). Olmosda savol: "Bizning blokimiz qizilmi?" - Yo'q. Biz o'ngga o'tamiz. Ikkinchi olmosda savol: "Bizning blokimiz yumaloqmi?" - Yo'q, va biz oqim sxemasining oxirida o'zimizni topamiz. Bizning blokimiz qurilishda ishlatilishi mumkin. Qizil rangli katta yupqa dumaloq blokni oling. "Qizil?" Degan savolga. Biz "ha" deb javob beramiz va chapga o'tamiz. Qoidaga ko'ra, biz qizil rangni ko'k rangga o'zgartiramiz va ko'k blok bilan biz boshiga qaytamiz. "Qizil?" Degan savolga. Biz "yo'q" deb javob beramiz va o'ngga o'tamiz. "Bu dumaloqmi?" Degan savolga. Biz "ha" deb javob beramiz va keyin yumaloq shaklni kvadratga o'zgartiramiz. Shunday qilib, oxirigacha bizning blokimiz ko'k kvadrat katta ingichka bo'ladi.

Shunday qilib, bizning barcha qurilish materialimiz, ya'ni qizil bo'lmagan va yumaloq bo'lmagan bo'ladi (hajmi va qalinligi rol o'ynamaydi). Qurilish boshlanishi mumkin. Eng jasoratli loyihalar qabul qilinadi. Eng jasoratlilar №2 algoritmdan foydalangan holda murakkabroq material tanlashga o'tishlari mumkin. (O'yinlar g'oyasi O. Finkelshteynga tegishli).

Mantiqiy poezd.

Material:

• Turli xil rangdagi uchta lokomotiv (ko'k, sariq, qizil).
• Har bir poyezdda uning soni: 1 2 3 4, 5 6 7 8, 9 10 11 12.
• 4 ta vagon
• O'zgaruvchan xususiyatlarning belgilariga ega kartalar, raqamlar o'rtasidagi munosabatlarni tasvirlaydigan kartalar
• Dienesh bloklari yoki mantiqiy raqamlar to'plami.

O'yinning maqsadi:

• mantiqiy harakatlar va operatsiyalar qobiliyatini rivojlantirish
• kartada ko'rsatilgan ma'lumotlarni dekodlash (deshifrlash) qobiliyati
• kartada ko'rsatilgan diagrammaga muvofiq ob'ektlarning xususiyatlarini o'zgartirish qobiliyati
• qoidalarga qat'iy rioya qilgan holda, izchil harakat qilish qobiliyati

O'yinda 9-12 kishilik bolalarning barcha kichik guruhi ishtirok etishi mumkin. O'qituvchi, keyin esa bolalarning o'zlari o'yin materialini joylashtiradilar: poezdlar, vagonlar, xususiyatlarini o'zgartirish belgisi bo'lgan karta har bir vagonning ustiga qo'yiladi (karta o'zboshimchalik bilan tanlanadi), raqamli nisbatlarga ega kartalar ham qo'yiladi. Bizning yuk poezdimiz g'ayrioddiy va mantiqiy. U olib ketayotgan yuk vagondan vagonga qayta yuklanadi. Har bir vagonda vagon ustidagi kartada ko'rsatilgan qoidalarga muvofiq o'zgarishlar sodir bo'ladi.

Ketma-ketlik.

• Jamoalarni poyezdlar orasida taqsimlash. Har bir bola raqamli munosabatlarga ega kartani oladi, masalan, * belgilangan raqamni topadi - bu 3, ya'ni uning yuki sariq poezdda "sayohat qiladi" ("3" bu poezd raqamiga kiritilgan 1 2 3 4 ). Shunday qilib, barcha bolalar uchta jamoaga bo'lingan (sariq, ko'k va qizil poezdlarda yuk tashish)
• Yuklarni tashish Sizning yukingiz qoidalarga muvofiq (xususiyatlarini soat yo'nalishi bo'yicha o'zgartirish) barcha avtomobillar orqali tashilishi kerak. Masalan, sariq vagonda mantiqiy figura mavjud: katta qizil uchburchak, birinchi vagonda (poyezd boshidan u hajmi o'zgaradi va kichik qizil uchburchakka aylanadi, ikkinchi vagonda rangi o'zgargandan so'ng u shunday bo'ladi). kichik sariq uchburchakka aylanadi, uchinchi vagonda uning shakli o'zgaradi, u kichik sariq to'rtburchak bo'ladi, oxirgi to'rtinchi vagonda rang o'zgarishi takrorlanadi - bizning yukimiz kichik ko'k to'rtburchak.
• Biz sayohatni boshlagan yukni poezdning chap tomoniga, barcha vagonlarda bo'lgan yukni oxirgi vagonning o'ng tomoniga qo'ying. Shunday qilib, poezdning chap tomonida biz katta qizil uchburchakni, oxirgi vagonning o'ng tomonida kichik ko'k to'rtburchakni joylashtiramiz. Jamoaning barcha bolalari o'qituvchi bilan birgalikda topshiriqning to'g'riligini tekshirishda ishtirok etadilar.
• Keyingi yukni oling va u bilan bir xil harakatlarni bajaring. Tashish uchun eng ko'p yukni tayyorlagan jamoa g'alaba qozonadi.
• O'yinni yanada rivojlantirish variantlaridan biri: yukning jo'nash joyi va boradigan joyini tanlash (ob'ektlarni qurish va h.k.) Yuk uchun qo'shimcha hujjatlarni tayyorlash (miqdori, turi, xususiyatlarni shifrlash). O'yinni o'zlashtirish davrida mashinalarning dastlabki soni 1 - 2 ni tashkil qiladi, keyin mashinalar soni to'rttaga ko'payadi. Avtomobillar ustidagi xususiyatlarga ega kartalarning joylashishini o'zgartirish sizga ushbu o'yinni ko'p marta o'ynashga imkon beradi (agar bolalar xohlasa va qiziqsa).

Raqamlar mozaikasi.

Material:

• Belgilar va misollar ko'rsatilgan 48 ta karta.
• 12 raqamli kartalar.
• Ob'ektlar tasvirlari bo'lgan kartalar (rang qalinligini bildiradi)
• 15 ta mavzu kartalari
• Dienesha bloklari

• Kartada ko'rsatilgan ma'lumotlarni dekodlash (deshifrlash) qobiliyatini rivojlantirish

• Belgilangan xususiyatlar asosida bloklarni tanlash qobiliyati
• Hisoblash ko'nikmalarini mustahkamlash.

O'yin tavsifi: Bolalar o'zaro ramzlar va misollar tasvirlangan 48 ta kartani tarqatadilar (masalan, 12 ta o'yinchi bo'lsa, har biri 4 ta kartani oladi). Har bir bola o'z kartasidagi misolni hal qiladi, uni "deshifrlaydi" va kodga mos keladigan blokni oladi va ob'ektlar tasvirida unga joy topadi. Agar barcha bloklar to'g'ri tanlangan bo'lsa, barcha 15 ta element tasvirlari to'ldiriladi. Masalan, bola kartani tanladi: (qizil, doira, katta emas, qalin emas, 6-4), shuning uchun u qizil, yumaloq, kichik, ingichka blokni olib, uni erkak figurasiga qo'yishi kerak. 2 raqami bilan belgilangan qism.