O'ndan o'tuvchi sonlarni ayirish va qo'shish. O'ntadan o'tgan raqamlarni ayirish va qo'shish 20 ichida qo'shish uchun onlayn trener

Bola maktabdan oldin tanishadigan birinchi misollar qo'shish va ayirishdir. Rasmdagi hayvonlarni sanash unchalik qiyin emas va ortiqchalarini kesib, qolganlarini sanash. Yoki hisoblash tayoqchalarini siljiting va keyin ularni hisoblang. Ammo bola uchun yalang'och raqamlar bilan ishlash biroz qiyinroq. Shuning uchun amaliyot va ko'proq amaliyot kerak. Yozda bolangiz bilan ishlashni to'xtatmang, chunki yozda maktab o'quv dasturi sizning kichik boshingizdan shunchaki yo'qoladi va yo'qolgan bilimlarni qo'lga kiritish uchun uzoq vaqt kerak bo'ladi.

Farzandingiz birinchi sinf o'quvchisi bo'lsa yoki endigina birinchi sinfga kirayotgan bo'lsa, raqam tarkibini uy bo'yicha takrorlashdan boshlang. Va endi biz misollar keltira olamiz. Darhaqiqat, o'nta ichida qo'shish va ayirish bolaning son tarkibi haqidagi bilimlaridan birinchi amaliy foydalanishidir.

Rasmlarni bosing va simulyatorni maksimal kattalashtirishda oching, keyin siz tasvirni kompyuteringizga yuklab olishingiz va uni sifatli chop etishingiz mumkin.

Agar siz bolaga yukni kamaytirmoqchi bo'lsangiz, A4 ni yarmini kesib, 2 varaqli topshiriqni olishingiz mumkin yoki yozda o'qishga qaror qilsangiz, kuniga bir ustunni hal qilishiga ruxsat bering.

Biz ustunni hal qilamiz va muvaffaqiyatlarimizni nishonlaymiz: bulut - juda yaxshi hal qilinmagan, tabassum - yaxshi, quyosh - ajoyib!

10 ichida qo'shish va ayirish

Va endi tasodifiy!

Va o'tishlar bilan (derazalar):

20 ichida qo'shish va ayirish uchun misollar

Bola ushbu matematika mavzusini o'rganishni boshlaganda, u birinchi o'nlik raqamlarining tarkibini yoddan bilishi kerak. Agar bola raqamlar tarkibini o'zlashtirmagan bo'lsa, u keyingi hisob-kitoblarda qiynaladi. Shuning uchun, birinchi sinf o'quvchisi uni avtomatlashtirish darajasiga qadar o'zlashtirmaguncha, doimiy ravishda 10 ichida raqamlarning tarkibi mavzusiga qayting. Bundan tashqari, birinchi sinf o'quvchisi raqamlarning o'nlik (o'rin qiymati) tarkibi nimani anglatishini bilishi kerak. Matematika darslarida o‘qituvchi 10 ni, boshqacha aytganda, 1 o‘nligini, demak, 12 soni 1 o‘nlik va 2 birlikdan iborat ekanligini aytadi. Bundan tashqari, birliklar birliklarga qo'shiladi. 20 ichida qo'shish va ayirish usullari sonlarning o'nli tarkibini bilishga asoslanadi o'ntadan o'tmasdan.

O'nlab raqamlarni aralashtirmasdan chop etishga misollar:

20 ichida qo'shish va ayirish o'ndan o'tish bilan mos ravishda 10 ga qo'shish yoki 10 ga ayirish usullariga, ya'ni "10 raqamining tarkibi" mavzusiga asoslangan, shuning uchun bolangiz bilan ushbu mavzuni o'rganishga mas'uliyat bilan yondashing.

O'nlab varaqlardan o'tishga misollar (yarim varaq qo'shish, yarim ayirish, varaqni A4 formatida ham chop etish va yarmini 2 vazifaga kesish mumkin):

O'yinga tayyorgarlik - sozlamalar

  1. Har qanday parametr va sozlamalarni istalgan vaqtda, hatto o'yin davomida ham o'zgartirish mumkin.
  2. Dastlab o'yin quyidagicha o'rnatiladi:
    • Hisoblash turi - 10 tagacha qo'shish
    • Sovrin 1- shokolad, bonus 2- kuki
    • O'yin sessiyasida 10 ta hisob (arifmetik misollar)
    • Sovrinni olish uchun to'g'ri echilishi kerak bo'lgan misollar ulushi - 90%
    • Sovrin 2 olish uchun to'g'ri echilishi kerak bo'lgan misollar ulushi - 70%
  3. Siz har qanday boshqa hisob-kitob turini tanlashingiz mumkin - bolaning nima bilishiga va hozirda maktabda nima o'rgatilganiga qarab. O'yindagi hisoblar turlari:
    • Qo‘shish, ayirish, qo‘shish va ayirish (aralash):
      • 10 ga
      • 20 gacha (o'nga o'tish bilan)
      • 20 tagacha (o'ntadan o'tmasdan)
      • 30 gacha
      • 100 tagacha
    • Ko'paytirish, bo'lish yoki har qanday kombinatsiya - 1 ga, - 2 ga, - 3 ga .... va hokazo
    • Raqamlarni taqqoslash
  4. O'yin sessiyasida qancha misol bo'lishini belgilang. Bolani o'yinni davom ettirishga xalaqit bermaslik uchun oz sonli urinishlar bilan boshlash yaxshidir - 5 yoki 10. Bola sut mahsuldorligini oshirganda :) ishlashni yaxshilaydi, siz 100-200 ta misol bilan jiddiy o'yinga o'tishingiz mumkin.
  5. To'g'ri echilgan misollar foizini kiriting, ular uchun 1 va 2-o'rinlar beriladi. Boshlash uchun foizni kamaytirish yaxshiroqdir. Masalan, 1 va 2 mukofot uchun mos ravishda 70 va 50 foizni tanlang. Keyinchalik, stavkalarni 90 - 70 gacha oshirish mumkin. Yoki juda dahshatli aqlli bolalar uchun 98% - 95% gacha :). % belgisiz faqat raqamlarni kiriting!
  6. Farzandingiz 1 va 2-o'rin uchun oladigan bonuslarni yozing.
  7. Sozlamalar cookie (kichik skript) yordamida saqlanadi va keyingi safar brauzeringizda o'yin sahifasini ochganingizda tiklanadi.

Endi siz o'yinni boshlashingiz mumkin!

  1. O'yinni boshlash uchun START tugmasini bosing
  2. Ekranda misol paydo bo'lganda, bola "=" belgisidan keyin javobni kiritishi kerak.
  3. Agar biz "taqqoslash" ni o'ynasak, tegishli belgini kiritishimiz kerak: . Buning uchun NEXT tugmasi yonida paydo bo'ladigan tugmalardan foydalanish eng qulaydir
  4. Natijani kiritgandan so'ng, misol to'g'ri echilganligini tekshirish uchun OK tugmasini (yoki klaviaturada ENTER) bosishingiz kerak.
  5. Agar misol to'g'ri echilgan bo'lsa, ekranda "To'g'ri" paydo bo'ladi. Agar yo'q bo'lsa, "noto'g'ri" to'g'ri javob. Shu bilan birga, o'yin to'g'ri hal qilingan misollar foizini hisoblab chiqadi
  6. Keyingi misolga o'tish uchun NEXT tugmasini bosishingiz kerak
  7. Seans tugagach, ekranda bola qo'lga kiritgan sovrin (yoki "hech narsa yutmagan") va sessiya davomida to'g'ri echilgan misollar foizi paydo bo'ladi.
  8. Yangi seansni boshlash uchun START OVER tugmasini bosing.

Katta umidlar :)

Bu o'yindan nimani kutish mumkin? Maktab o'quv dasturini to'ldirishda katta yordam! Qoida tariqasida, bola 30-40 daqiqa davomida o'ynaydigan 5-7 kun ichida u keyingi turdagi hisob-kitoblarni (masalan, 20 ga qo'shib, o'ndan o'tish) qat'iy o'zlashtiradi. Va u darsda xato qilishni amalda to'xtatadi.

Ushbu darsda siz o'ndan ortiq raqamlarni qanday qo'shish va ayirishni eslaysiz. Qiziqarli masalalarni yechishda siz o'ntadan o'tib, sonlarni qo'shish va ayirish algoritmini takrorlaysiz. Oldin o'rganilgan materialni kulgili asalarilar bilan birgalikda mashq qilish imkoniyatiga ega bo'lasiz.

Mavzu:Takrorlash

Dars: O‘ndan o‘tish orqali sonlarni ayirish va qo‘shish

Raqamlar qatoriga qarang. (1-rasm)

Guruch. 1

Juft raqamlar bir-biri bilan qanday bog'langan? Ular 10 tagacha qo'shiladi.

Ushbu juftlarni eslang. (2-rasm)

Guruch. 2

Raqamlarning bu xossasi masalalarni yechishda biz uchun foydali bo'ladi.

Buni amalga oshirish uchun qismlar bo'yicha qo'shishni amalga oshiramiz, birinchi qism 9 dan o'ngacha bo'lgan sonni to'ldirish uchun ikkinchi 6 sonni ikki qismga ajratamiz; (3-rasm)

Guruch. 3

Birinchi qism 1-raqam, ikkinchi qism qolgan hamma narsa - 5. (4-rasm)

Guruch. 4

Shunday qilib, 9 + 6 = 15.

1. Misolni o'qish

Birinchi muddat ...

Ikkinchi muddat ...

2. Birinchi hadni 10 ga tugatadigan sonni topdim. Bu raqam...

3. Ikkinchi atamani 2 qismga ajratdim... va...

4. Birinchi hadni 10 ga qo'shaman va qolgan birliklarni qo'shaman. 10+...

5. Javobni o‘qish...

Keling, hisoblashni mashq qilaylik.

Misollarni yeching va asalarilar qaysi guldan shirin nektar yig'ishini bilib oling. (5-rasm)

Guruch. 5

Yechim rasmda keltirilgan. (6-rasm)

Guruch. 6

Agar sizda biron bir qiyinchilik bo'lsa, raqamlarning tarkibini takrorlang, bu sizga albatta yordam beradi.

Endi ayirish misolini ko'rib chiqamiz.

Minuenddagi birliklar sonini topamiz - 11 raqami 1 o'n va 1 birlikdan iborat. Ayirilgan 6 ni ikki qismga ajratamiz: birinchisi kamaytirilayotgan birliklar soniga teng - 1, ikkinchisi - qolgan birliklar - 5. (7-rasm).

Guruch. 8

Shunday qilib, 11 - 6 = 5

1. Misolni o'qish

Kamaytirish mumkin...

Chegirmali...

2. Minuend birliklari o'rnida ... son.

3. Men pastki qismni ikki qismga ajrataman ... va ...

4. Birinchi qismni... ayiraman, 10 ni olaman, 10 dan ikkinchi qismini ayiraman...

5. Javobni o‘qib chiqdim.

Keling, yangi bilimlarni mustahkamlaymiz.

Bizda uchta mushuk bor: qizil, oq va qora. (9-rasm)

Guruch. 9

Ularning mushukchalari bor edi. Qanchaligini bilmoqchimisiz? Keyin misollarni to'g'ri hal qiling va eng ko'p mushukchalar bo'lgan mushukning rangini nomlang. (10-rasm)

Guruch. 10

Binobarin, zanjabil mushuk eng ko'p mushukchalarga ega.

Ushbu darsda siz o'ndan o'tish orqali sonlarni qo'shish va ayirish algoritmini esladingiz. Siz hozirgacha o‘rganganlaringizni qiziqarli masalalarni yechish orqali mustahkamladingiz, bu sizga matematika fanlarini o‘rganishda yordam beradi.

Adabiyotlar ro'yxati

  1. Aleksandrova L.A., Mordkovich A.G. Matematika 1-sinf. - M: Mnemosyne, 2012 yil.
  2. Bashmakov M.I., Nefedova M.G. Matematika. 1 sinf. - M: Astrel, 2012 yil.
  3. Bedenko M.V. Matematika. 1 sinf. - M7: Ruscha so'z, 2012.
  1. Boshlang'ich maktab uchun qo'llanmalar ().
  2. O'qituvchilarning ijtimoiy tarmog'i ().
  3. 5klass.net ().

Uy vazifasi

1. O'ndan o'tish orqali sonlarni qo'shish va ayirish algoritmini eslang.

2. Misollarni yeching va asalarilar qaysi guldan shirin nektar yig'ishini aniqlang.

3. Misollarni yeching:


Mental arifmetika bo'yicha murabbiy— insonning intellektual salohiyatini oson va sezilarli darajada oshiradi.

Ko'nikmalarni egallash va me'yoriy malakaga erishish natijasi sport toifasi (I toifa, II toifa, III toifa, sport ustaligiga nomzod, sport ustasi va grossmeyster) berish bo'ladi.

  1. Guruhdagi odamlar chiroyli va to'g'ri gapirish qobiliyati bilan ham, boshlarida tez hisoblash qobiliyati bilan ajralib turadi va ular odatda aqlli deb tasniflanadi. Talabaning boshida tez hisoblash qobiliyati unga yanada muvaffaqiyatli o'qish imkonini beradi, muhandis va olim uchun esa u o'z ishining natijasini olish uchun ketadigan vaqtni qisqartirishi mumkin.
  2. CS nafaqat maktab o'quvchilariga, balki muhandislar, o'qituvchilar, tibbiyot xodimlari, olimlar va turli darajadagi menejerlarga ham kerak. Tez hisoblaydiganlar o'qish va ishlashni osonlashtiradi. AQSh o'yinchoq emas, garchi u qiziqarli bo'lsa ham. Bu talabaga bir vaqtlar tushib ketgan "relslar" ga qaytish imkonini beradi; axborotni qabul qilish tezligi va sifatini oshiradi; hamma narsada intizom va aniqlik hosil qiladi; tafsilotlarni va kichik narsalarni sezishni o'rgatadi; tejashni o'rgatadi; narsa va hodisalarning tasvirlarini yaratadi; kelajakni bashorat qilish imkonini beradi va inson aql-zakovatini rivojlantiradi.
  3. Sizning boshingizdagi "Yevropa sifatini yangilash" miyangizni tuzilishga imkon beradigan oddiy arifmetik operatsiyalardan boshlashingiz kerak.
  4. Boshingizda tezda hisoblash qobiliyati talabaga o'ziga ishonch bag'ishlaydi. Qoidaga ko'ra, maktabda yoki universitetda yaxshi o'qiydiganlar boshlarida eng tez matematikani bajaradilar. Agar orqada qolayotgan o'quvchiga tez hisoblashni o'rgatishsa, bu uning nafaqat tabiiy fanlar, balki boshqa barcha fanlar bo'yicha ham ijobiy ta'sir ko'rsatishi shubhasiz. Bu amaliyot bilan isbotlangan.
  5. Og'zaki sanash paytida ixtiyoriy diqqat va qiziqish orqada qolgan o'quvchining sarson-sargardon nigohini sobitqadamga o'zgartiradi va diqqatni jamlash o'rganilayotgan mavzu yoki jarayonda bir necha chuqurlik darajalariga etadi.
  6. “Matematikani o‘rganish tafakkurni tarbiyalaydi, fikrni to‘g‘ri og‘zaki ifodalashga, nutqning to‘g‘riligi, ixchamligi va ravshanligiga o‘rgatadi, qat’iyatlilikni, ko‘zlangan maqsadga erishish qobiliyatini tarbiyalaydi, samaradorlikni rivojlantiradi va o‘z-o‘zini to‘g‘ri o‘zlashtirishga yordam beradi. o'rganilayotgan mavzu." (Kudryavtsev L.D. - RAS muxbir a'zosi. 2006.).
  7. Boshida tez hisoblashni o'rgangan talaba, qoida tariqasida, tezroq o'ylashni boshlaydi.
  8. Tabiatan yaxshi hisoblagan kishi boshqa har qanday fanda aql-zakovatni tabiiy ravishda kashf etadi, sekin hisoblagan kishi esa bu san’atni o‘rganib, o‘zlashtirib, aqlini takomillashtira oladi, uni o‘tkirroq qiladi (Aflotun).
  9. O'zlashtirilgan aqliy arifmetika ko'nikmalari ba'zi odamlar uchun 5-10 yil, boshqalari esa bir umr davom etadi.
  10. Avlodlarimizning o‘rganishi, bilim olishi osonroq bo‘ladi. Biroq aqliy hisoblash madaniyati har doim umuminsoniy madaniyatning ajralmas qismi bo'lib qoladi.
  11. Boshida tez hisoblaydiganlar aniq o'ylaydi, tez idrok qiladi va chuqurroq ko'radi.
  12. CSni o'zlashtirish obrazli, diagrammatik va tizimli tafakkurni rivojlantiradi, ish xotirasini, idrok doirasini kengaytiradi, bir necha qadam oldinga o'ylashga odatlantiradi, ob'ektlarning miqdoriy xususiyatlari nuqtai nazaridan fikrlash sifatini yaxshilaydi.
  13. CS fikrlash ravshanligini, o'ziga ishonchni, shuningdek, kuchli irodali fazilatlarni (sabr-toqat, qat'iyatlilik, chidamlilik, mehnatsevarlik) oshiradi. Diqqatni chuqur va barqaror jamlashni, boshlangan iboralarni taxmin qilish va tugatishni o'rgatadi (ayniqsa maktabgacha va boshlang'ich maktab o'quvchilarida).


Tegishli nashrlar