Игри за лятна ваканция с музикален съпровод. Музикални игри и състезания за всеки празник. Музикални игри за възрастни на маса
"СЛЪНЦЕ"
Задачи : За консолидиране на уменията за едновременно изпълнение на „извори“ и пляскания, скокове и пляскания.
Напредък на играта:
\ Слънце, \ слънце,
/ Погледни в \window:
\ Вашите деца \ плачат,
/ Прескачат камъчета.
Напредък на играта
На 1-ви и 2-ри ред на теста възрастен, заедно с децата, изпълнява чести полу-клякове - „извори“ - и в същото време пляска с ръце.
Под текста на 3-ти и 4-ти ред се изпълняват скокове с едновременно пляскане.
Текстът се произнася бавно, с напевен глас, с яръкизразена метрична пулсация, без спирания, ускорения и забавяния.
\ Слънце, \ слънце, / Погледни през \ прозореца и др.
"ПОСКОК"
Задачи : да се развие изразителността на изпълнението на леки скокове, мека пружинна стъпка.
Скок, скок - скокдвижа се напред
млад дрозд,скачане
Отиде до водатаотидете мека пролет
Намерих млада дама.стъпка
Млада госпожице, стеснете кръга
малък,
/ Самата с инчове, седни
Глава с гърне. поставете длани на бузите
Те поклащат глави.
Напредък на играта
Децата стоят в кръг, огъват ръцете си в лактите, притискат юмруци към раменете си - имитират крила. В центъра на кръга има птица (играчка)
"КЛАПКИ - ПЛАНТИ"
СЛ. ФОЛК
Задачи: развитие на чувство за ритъм, координация на движенията в съответствие с темпото на музиката.
Напредък на играта: начална позиция - широко разтворени крака, децата седят на пода.
/ пляскам \ пъти, пляскам на думата "пляскам"
/ Отново удар с ръка по коленете
На думата "веднъж"
/ Ние FSUs \ пукаме \ сегаповторение на движенията
И тогава побързайте, побързайтеритмични удари с ръце
Шамар, пляскане по-забавно.етаж
Първите три реда се произнасят с подчертана ритмична пулсация, низходящата интонация на гласа пада върху всеки силен удар.
Последните два реда са изречени с ускорено темпо
"ПЛЕСНИ С РЪЦЕ"
Задачи: Развитие на чувство за ритъм, координация, способност за координиране на движенията с текста.
Напредък на играта:
Сянка-\сянка, пот\сянка.Ритмично пляскане
Села \ котка под плитката \ сянка.коленете
Врабчетата полетяхаРазмахване на ръце
"крила"
\ Пляскат с ръце.пляскане
Отлетете врабчета!Заплашват с пръст
Пазете се от котката!
"ПУСИЧКА, МЛЪКНИ!" SL. ФОЛК
Задачи: Подобрете уменията си за ходене
възможност за завършване на движението с края на текста.
Напредък на играта:
Пученце, путенце, путенце, хайде!децата размахват пръсти
Не сядайте на пътя
Нашето бебе ще отидеходене на място
През путката ще падне!
Бах! клякам
Насоки.Когато ходите, трябва да обърнете внимание на стойката на децата, за да подобрите, трябва да поставите ръцете си на колана си. Краят на произношението на текста трябва да бъде ясно фиксиран - децата клякат.
"ТРА-ТА-ТА"
РУСИЯ. НАРОДНА РАДОСТ
Задачи: Развитие на груби двигателни умения, координация на движенията.
Тра-та-та!Тра-та-та!Деца пляскат с ръце
Котка се омъжи за котка!
За котката Котовичнаправете два шамара по коленете
ръце едновременно
За котката Петрович!Направете два шамара по коленете
две ръце последователно
"краставица"
Задачи: За консолидиране на уменията за извършване на леки скокове с движение напред, мека пружинираща стъпка и леко бързо бягане.
краставица, краставица,
Не отивайте до този край
Мишката живее там
Ще ти отхапе опашката.
За играта се избира "капан". Може да е някой от възрастните или дете. "Капан" отива в другия край на залата. Ръцете на играчите са на колана.
Напредък на играта
„Капанът седи на стол до една от стените на стаята, децата се събират на ято до другата стена. На текста на 1-ви и 2-ри ред децата се движат в посока на "капана". Под текста на 3-ти ред децата продължават да се движат с мека пружинираща стъпка, разклащайки пръста си в „капана“. Последната фраза се произнася от деца. Стоенето неподвижно е сигнал за бягане. „Капанът“ настига бягащите от него деца.
Текстът се произнася изразително, напевно, в края на 3-тия ред трябва да има лека пауза, докато гласът се „изкачва“: има мишка
на живо / мокро. Последният ред се произнася tongue twister.
"ЛОКОМОТИВ"
Задачи: консолидирайте умението за частична стъпка с движение напред. Развитие на въображението и креативността на децата
Чу, чу, пъхти,
Пухтя, мрънкам.
стойте неподвижно
Не искам.
Чукам с колела, въртя се,
Сядай скоро
Ще се возя: цъг, цъг!
Напредък на играта:
Децата стоят едно след друго, ръцете са свити в лактите, пръстите са здраво стиснати в юмруци. Краката са удобно леко свити в коленете.
Възрастен предлага да отиде на екскурзия. За целия текст се извършва ритмично движение на частична стъпка с ускоряване на темпото на неговото изпълнение до края на играта.
Насоки.Текстът се произнася много лесно, ритмично, с ускорение. Трябва да обърнете внимание на добрата права стойка на децата, както и да следвате. Да бъде крачката кратка, а не бъркане. Играта може да продължи, като поканите децата да слязат от колите и да тръгнат през гората, да берат цветя, горски плодове или да събират букети от цветни есенни листа. При сигнал „Ту-ту!
игра с пръсти"КОТКА НА ФУРНАТА"
М. Ю. Картушна
Задачи: Развитието на фини двигателни умения, чувство за ритъм.
котка на печката удряне с юмрук в юмрук
чукане на крекери
котка на пейката покажете как се шие с игла
Шие риза.
малки котенца повдигнете свити в лактите
Седнал на печката ръцете на нивото на гърдите
Сядат на печката, клатят глави, изчеткват се и
дясно ляво
Да, те гледат коткатапосочете очите.Всички гледат котката
и палци ("очила")
Да, те ядат крекери.Щракаха със зъби
НасокиТекстът се произнася напев В първите два реда движенията са ритмични. На 2-ри два реда - плавни движения "издърпайте конеца". Думите "малки котенца седят на печката" трябва да се произнасят с ускорено темпо.
"ТАМБУРА"
М. Ю. Картушина
(по мотиви от руската народна песен
"Като нашите на портата")
Задачи: Развитие на чувство за ритъм. Емоционална отзивчивост към музиката.
Тамбура, тамбура, звъни.
Лидерът върви отпред
Децата се забавляват
деца, шейкове
тамбура
Децата си играят
Удрят тамбурата.
Пляскайте - веднъж и
държейки тамбура отпред
Пляскайте две!
бебе бебе
Интересна игра.
При подава ръка.
Танечка (Ванечка,...) свири,
Удря тамбурата.
Играта се повтаря с друг участник
"СЛЪНЦЕ И ДЪЖД"
М. Ю. Картушина
Задачи: Развийте изразителността на движенията, подобрете умението за лесно бягане (на пръсти), способността за координиране на движенията с текста на песента.
Напредък на играта:
Слънцето грее сутринвъртят ръцете си
Така че е време да се разходим. "фенерчета"
добре под слънцеторазхлабена
Бягайте и играйте, из залата
добре под слънцето
Разходка в двора.
Кап-кап-кап! - по пътекатапотупване с пръст по дланта
"КОТКА И МИШКИ" от М. Ю. Картушина
(на руска народна мелодия
"В градината или в градината")
Задачи: Формиране на умение за движение в кръг, способността за координиране на движенията
с текст. Развийте координацията и скоростта на реакция. Култивирайте издръжливост.
Напредък на играта Децата образуват кръг, хванати за ръце. В центъра на кръга има котка.
Мишки танцуват.децата вървят в кръг около котката
Котка дреме на дивана
Тихо, мишки, не вдигайте шумЗаплашват се с пръст
Не събуждайте котката Васка.
Как ще се събуди котката Васкадръпнете напред
Ще разбие цялото хоро.Ръцете с дланите нагоре
Котката размърда ушипоставете длани към главата - "уши"
И цялото хоро изчезна.бягайте на места
НасокиТекстът се пее с отмерено темпо, предпоследната фраза - на забавен каданс, разтягане на думите. И последното е кратко. Необходимо. Така че децата да се разпръснат в края на последната фраза.
"ЩЪРКЕЛ И ЖАБА"
(Към мотива на беларуската народна полка "Янка")
Задачи: Усъвършенстване на скачащото движение с движение напред.
Напредък на играта:
Скачащи, скачащи жабидеца жаби скачат
Скок-скок, скок-скок.на два крака във всяка посока
Скачащи бързи момчета -
Скок върху неравност, под лист.
Щъркелът излезе в блатото„жаби” изпълняват „извори”, щъркелът ходи
Разходете се, разходете се.наоколо
Скрийте се живи, жаби,жабите клякат и не мърдат
Да не мога да те намеря!, щъркелът върви между тях, докосвайки ръката му
разбърква се
"ТОПКА"
\ Това е какво, \ това е какводецата са седнали
\ Топката е пъстра, \ палава.и изглежда като лидер
\ Никога \ плаче,удря топката на песента
\ На пистата \ скокове.на пода и го хваща.
Ще държа топката в ръцете си.държи топката и върви отпред
И ще покажа на децата.деца го показват на деца
На кого да дам? На кого да дам?
Кой ще хвърли топката?
Ще дам топката на Коленка.дава топката на детето
Коля сам ще хвърли топката.детето хвърля топката обратно на лидера
Ударът на топката пада на всеки силен удар.
Детето връща топката след думите "хвърли се ..."
"ЖАБА И МОМЧЕТА"
Задача : развиване на чувство за ритъм.
Напредък на играта:
Всички жаби са в локвите
шамар-шамар-шамар, деца правят джапанки
Шамар-шамар-шамар! на колене
И момчетата на пистата -
Топ-топ-топ, топ-топ-топ!Стъпки.
Разхождат се весели
Заедно те пеят песен:
Ла ла ла ла ла ла!Плесни с ръце
Речеви упражнения
"ЗАБАВЕН ДЪЖД"
Задача: Развитие на чувство за ритъм.
Децата вземат инструменти (звънец, пръчици и др.) И ритмично отбелязват ритмичното пулсиране.
Дъждът капеше върху дланта -
Капка-капка, капка-капка-капка!
На цветето и на пътеката -
Капка-капка, капка-капка-капка!
Той удари по покрива
Капка-капка, капка-капка-капка!
И имаше ясен призив -
Капка-капка, капка-капка-капка!
И каква е тази подутина?
протегнете длани напред
Не знам, шепне мечката.
сви рамене
Едно две три четири пет.децата свиват пръстите си и ги броят
Задача: Развитието на емоциите, изразителността на движенията, фините двигателни умения.
Напредък на играта:
Мечката се разхожда в гората
децата тропат с крака
Събира шишарки в кошница.
П клатейки се от една страна на друга
Удар едно, удряне две
сглобете с една ръка
Ще ги сложа тук.
Сгънете в длантадруг
"ТАРАЛЕЖ"
Задача: Развитието на ритмичната координация, изразителността на движенията, способността за координиране на движенията с музика и текст, развитието на вниманието.
Напредък на играта: Децата стоят в кръг, хванати за ръце. Таралеж седи в центъра на кръга.
В гората живееше бодлив таралеж, да, да, да.върти се в кръг
Беше топка и без крака, да, да, да.
Не можеше да пляскапоклащат глави
Пляс-пляс-пляс. Пляскане.
Не можеше да тропапоклащат глави
отгоре отгоре отгоре. наводнения
Не можеше да скочипоклащат глави
Скок-скок-скок. скачане на два крака
Само подуши носа си -поклащат глави
Смъркане-смъркане-смъркане. Пнасочете носа
Момчетата дойдоха в гората, да, да, да.същите движения
И таралежът беше научен да танцува, да, да, да.
Научен да пляска - пляс, пляс, пляс.
Научен да тропа - топ, топ, топ.
Научен да скача - скок, скок, скок
И той .. ги души, души, души, души.
"ДЪЖД, ЛЕЙ!"
(Руски народ. обадете се)
Задача : развитие на емоционалната сфера, координация на движенията.
Дъжд, леи, леи, леи.
Размахват ръце
За мен и хората.
Ръце до гърдите и отглежданикъм страните
На хората по лъжица,
длани, сгънати в "лъжици" -бразди
Малко по малко върху мен
ръце към гърдите и скръстени пръстив краен случай
И на b-a-boo Yagu
Хванете главата си с ръцепоклати глава
Леи за цяла \ кофа.
Хвърлете ръцете надолу с наклон на торса
„ЗАПОЧНИ ТАНЦ“
Задачи: Култивирайте чувство за ритъм, затвърдете умението да се движите в кръг.
Напредък на играта:
Започнете кръгъл танц
В центъра на кръга има играещо дете
Около акордеона -
на хармониката. Деца, хванати за ръце
заобиколете го
над дръжката,
спират, вдигат ръце
нагоре
Плесни с ръце
пляснете с ръце веднъж.
Топ - топ, крака!
тропат с крака 4 пъти.
Упражненията се повтарят, на хармониката свири друго дете.
Задачи: Развитие на танцово творчество, изразителност на движенията в съответствие с игровия образ, чувство за ритъм.
Напредък на играта: Лидерът поставя шапки на домашни любимци и птици, кани децата да застанат в кръг.
Припев:
Чук-чук-чук, отворидецата пляскат с ръце 3 пъти
3 пъти пляскане с длани
коленете
Да посетим скоро!Алтернативно тропайте с крака
Ела при нас петлепляскане, в центъра на кръга
Танцувай за нас, приятелю.бебето излиза
Много се забавлявамепетел в шапка
Ще има весело хоро.произволни танци
Припев:
Молим кучето да излезе:
Елате ни на гости куче.
Много се забавляваме
Ще има весело хоро.
Припев: направете същите движения
Една коза скочи до нас
Той тропна с кракабяга към центъра на кръга
Много се забавлявамекоза и танци
Ще има весело хоро.
Припев:
Сивата котка дотича
Той размаха опашка.
Много се забавляваме
Ще има весело хоро.
три цветя
Дидактическа игра за определяне характера на музиката.
игрови материали
Демонстрация: три цветя, изработени от картон (в средата на цветето е нарисувано „лице“ -
Спяща, плачеща или весела), изобразяваща три типа музикален характер:
1. Мил, привързан, приспивна (приспивна песен)
2. Тъжен, тъжен.
3. Весел, радостен, танцуващ, весел.
Можете да направите не цветя, а три слънца, три облака и т.н.
Материал за раздаване: всяко дете има едно цвете, отразяващо характера на музиката.
ПРОГРЕС НА ИГРАТА
1 вариант. Музикалният директор изпълнява произведението.
Извиканото дете взема цвете, съответстващо на характера на музиката и го показва. Всички деца участват активно в определянето на характера на музиката. Ако произведението е известно на децата, тогава извиканото дете казва името си и името на композитора.
Вариант 2. Пред всяко дете лежи едно от трите цветя. Музикалният ръководител изпълнява произведението, а децата, чиито цветя отговарят на характера на музиката, ги берат.
Сладка капачка.
Дидактическа игра за затвърдяване на преминатия материал.
игрови материали
Демонстрация: капачки с различни цветове според броя на музикалните номера и още една за сладкиши, карти със задача (пейте позната песен, танц, кръгъл танц) върху картите - рисунки върху сюжета на произведението или текст, който възрастен чете. Бонбони за всяко дете.
ПРОГРЕС НА ИГРАТА
Децата седят в полукръг. В цялата зала са поставени капачки. Тъжната Петрушка идва. Приготви сладко лакомство за децата, сложи го под капака. И под какво - забравих. Трябва да намеря тази шапка! Музикалният директор кани Петрушка да отиде до всяка капачка (с изключение на мястото, където е изненадата), а децата изпълняват задачата, намерена под нея. Под последната капачка има лакомство. Капачка с лакомства може да бъде не само в зрителното поле на децата, но и да бъде скрита някъде.
рожден ден
Дидактическа игра за определяне характера на музиката.
игрови материали
Демонстрационен материал: меки малки играчки (заек, птица, куче, кон, котка, пилета и др.). Малка маса за кукли със столове, прибори за чай, малки ярки кутии са подаръци за Зайчето.
Музи. Ръце: Вижте, момчета, какво необичайно зайче днес, дори завърза празничен лък. (Зайчето е заето с домакинската работа. Слага играчки на масата. Познах, че днес има рожден ден на Зайчето и той покани гости. Някой вече идва! Ще ти пусна музика, а ти познай. Кой е първият да отида?
Музи. Лидерът изпълнява произведението, децата изразяват мнението си за естеството на музиката, разпознават музикалния образ.
След това се появява играчка „гост“ с подарък и го дава на зайчето. След това играчката се поставя на масата. Така всички работи се извършват последователно. В края на музикалната игра. Водещият пита децата. Какво ще подарят децата на зайчето. Това може да бъде песен или танц, познати на децата.
Забавна гимнастика
Дъжд: уау!
Ритмичен речева играза среден - старшигрупи
Развиване на чувство за ритъм
Децата седят на столове и ясно произнасят текста с ритмично движение на ръцете и краката.
1. Птица: кола. Кар, Кар!
Вятър: пляс, пляс, пляс! (децата пляскат ритмично)
Шапка за дъжд, шапка. Капачка 1 (пляскайте с ръце на коленете)
Крака шамар, шамар, шамар! (тупайте с крака последователно)
2. Деца: ха, ха, ха! (изпънете ръцете напред, дланите нагоре)
Мама: ах, ах, ах! (клати глава, държейки се за ръце)
Дъждовна капка, капка, капка, (пляскане с ръце на коленете)
Облак: трясък. Бах, бам! (тропа с крака)
Стоножка
Децата се нареждат. Те слагат ръце на раменете си, изобразявайки стоножка.
Учат се ясно да произнасят текста, да изпълняват движения в ритъма на стихотворението.
Изпълнява се без музика.
1. Имаше стоножка
По суха пътека (децата вървят в ритмична стъпка, леко пружинираща)
2. Изведнъж заваля: капе!
-О, четиридесет лапи ще се намокрят! (Децата спират, клякат леко)
3. Нямам нужда от хрема
Ще обиколя локвите! (те вървят високо, повдигайки колене, сякаш вървят през локви)
4. Няма да нося мръсотия в къщата
Разклатете с всяка лапа (стоп. Разклатете с един крак0
5. И тогава ще тропна
О, какъв гръм от лапите! (децата тропат с крака)
БОМБА
основната цел
Развиване на способността за слушане и намиране на източника на звук.
Допълнителни цели
Развитие на сътрудничеството в групата
От какво имаш нужда
Будилник (може да бъде заменен с метроном).
Брой участници
От 3 до 10.
Основен вариант
Един от участниците напуска стаята, а един от останалите скрива будилника. Когато всичко е готово, шофьорът е поканен в стаята и е помолен да намери будилник.
Забележки
Групата може да бъде напомнена да не вдига шум и да каже на шофьора къде е будилникът.
Други възможности
Водачът може да бъде със завързани очи.
Можете да добавите елемент на състезание, като изберете двама водачи едновременно.
Цялата група може да търси източника на звука едновременно. В този случай играчите трябва да се опитат да се движат безшумно из стаята.
Будилникът може да се настрои да звъни след 1-2 минути. Шофьорът трябва да се опита да го намери, преди да позвъни.
ТИХО И ШУМНО
основната цел
Развиване на търпение и умения за слушане.
Допълнителни цели
Развитие на способността за прогнозиране на събития.
Развитие на способността за концентрация.
От какво имаш нужда
Брой участници
От 6 до 10.
Основен вариант
Участниците се разделят на две групи според видовете инструменти, сядат един срещу друг и се подготвят да свирят последователно. Водещият обяснява, че групата със звънци трябва да свири тихо, а групата с тамбури трябва да свири силно. Свири музика и групите свирят съответно.
Забележки
Всяка група може да има "лидер" или "диригент".
В началото можете да си починете между музикални фрагменти от различни стилове.
Някои участници може да имат нужда от помощ да слушат и да чакат реда си, когато друга група свири.
Други възможности Можете да използвате контрастна музика - както енергична, така и
и спокойствие. Всяка група може да има своя собствена песен или тематична песен
КАМБАНИ И ДИАМАНТИ
основната цел
Развитие на сътрудничеството в групата и способността за концентрация
Допълнителни цели
Развиване на способността за наблюдение.
Развитието на уменията за слушане.
От какво имаш нужда
Равен брой звънци и тамбури с чинели – по един инструмент за всеки участник. Преносим синтезатор или музикален аудио запис.
Брой участници
От 6 до 10.
Основен вариант
Участниците се разделят на групи според видовете инструменти: в едната група - с тамбури, в другата - със звънци. Когато музиката започне, всички танцуват, движейки се свободно из стаята. Когато музиката спре, участниците със звънци стават една група, а участниците с тамбура - друга. Музиката започва отново, групите се смесват и всички танцуват. Играта продължава по същия начин
Забележки
В началото възрастните могат да участват в играта, за да помогнат в групирането в подходящия момент.
Други възможности Могат да се използват и други подходящи инструменти
използвайте не два, а три вида инструменти.
МОТОЦИКЛЕТИСТ
основната цел | Развитието на уменията за слушане. |
Допълнителни цели | Формиране на контрол върху движенията и увеличаване на скоростта на реакцията. |
От какво имаш нужда | Една хармоника |
Брой участници | От 3 до 6. |
Основен вариант | Групата се разполага в стая, като се оставя достатъчно място за бягане. Един от участниците е избран да бъде мотоциклетист, който ще обикаля стаята на въображаем мотоциклет. Домакинът или някой от участниците имитира звуците на мотоциклет на каза: моментът на стартиране, ускорение, забавяне, завъртане на газта. |
Забележки | Полезно е да практикувате имитиране на звуци, преди мотоциклетистът да започне да се движи. |
Други възможности | Водещият може да подреди столове в стаята, така че „мотористът“ да се движи в кръг и т.н. |
В ПОСОКАТА?
основната цел | Развиване на способността за слушане и концентрация |
Допълнителни цели | Развийте съзнание за принадлежността си към група. |
От какво имаш нужда | Звънци и преносим синтезатор |
Брой участници | От 4 до 10. |
Основен вариант | Групата сяда в кръг. Когато музиката започне (в средния регистър на синтезатора), играчите започват да подават камбаните по посока на часовниковата стрелка. Внезапно лидерът удря двете най-високи ноти на синтезатора и групата обръща посоката на камбаните, като ги предава обратно на часовниковата стрелка. Музиката продължава да свири и всеки път, когато се чуят две високи ноти, посоката на движение на камбаните се променя. |
Забележки | Не е необходимо един синтезатор да владее инструмента. Той обаче трябва да може да се увери, че посоката на движение на камбаните се променя във времето и остава непроменена, докато не прозвучат две високи ноти. |
Други възможности | Други малки инструменти, като марака и кабаба, също могат да бъдат прехвърлени. |
Хвани ритъма!
основната цел | Развиване на уменията за слушане |
Допълнителни цели | Повишаване на способността за концентрация. |
Брой участници | От 3 до 8. |
Основен вариант | Групата сяда в кръг. Фасилитаторът пляска с ръце, използвайки неусложнен ритъм, който лесно се повтаря (например). Когато е възможно, участниците се присъединяват към фасилитатора и накрая пляскат всички заедно. Тогава лидерът може да спре и да зададе различен ритъм. |
Забележки | Фасилитаторът може да се наложи да насърчи участниците да слушат внимателно и да не пляскат с ръце безразборно. |
Други възможности | Можете да потупвате ритъма на различни части на тялото. |
МИШКА
основната цел | Развитие на тактилни усещания. |
От какво имаш нужда | Играчка мишка (или мека кукла), тамбура с чинели, шал. |
Допълнителни цели | Развиване на толерантно отношение към физическия контакт с други хора. |
Брой участници | От 3 до 6. |
Основен вариант | Двама участници седят на столове един срещу друг. На единия се завързват очите, а на другия се дава дайре. Водещият става до този, който е със завързани очи, в ръцете на водещата мишка. Вторият участник седи тихо и гледа. Когато започне да свири на тамбурата, домакинът "пуска" мишката, която "тича", "скача", "катери се" (според характера и темпото на звука на тамбурата) по цялото тяло на човека със завързани очи. След известно време участниците сменят местата си. |
Забележки | Участникът, върху който „бяга“ мишката, не трябва да се опитва да я хване с ръце. Той трябва да се концентрира максимално върху чувствата си. |
Други възможности | Един от участниците може да управлява мишката. |
КЪДЕ ЩЕ ИГРАЯ?
основната цел | Развитие на инициативата. |
Допълнителни цели | Развитието на уменията за слушане. |
От какво имаш нужда | Тамбура с чинели за всеки участник. Преносим синтезатор или аудио запис на танцова музика. |
Брой участници | От 3 до 6. |
Основен вариант | Участниците танцуват свободно и свирят на тамбури. След няколко минути водещият намалява музиката и кани участниците да свирят на тамбурата, като показва различните места, на които ще удрят с тамбурата. Това може да е гърбът на друг участник, пода или стената на стая, собственото ви коляно и т.н. |
Забележки | Спокойната, мелодична музика помага на участниците да не се удрят с тамбури твърде енергично. |
Други възможности | Участниците могат сами да предложат различни места за свирене на тамбури. |
ПЛАШИЛО
основната цел | |
Допълнителни цели | Развитие на издръжливостта. |
От какво имаш нужда | Малки цветни петна (приблизително 20 cm2), по един за всеки участник |
Брой участници | 3 до 10 |
Основен вариант | Групата сяда в кръг. Всеки участник избира клапа. Един от участниците стои в центъра на кръга, разперил ръце встрани. Останалите се приближават до него и окачват петната си на главата, ръцете, раменете, краката му. След това всички освен „плашилото“ се връщат на местата си и пеят някаква спокойна песен, например една от версиите на „Тя е момиче от Ланкашир“ (виж по-долу). "Плашилото" се върти много внимателно, за да не паднат кръпките от него. Постепенно певците ускоряват темпото, „плашилото“ се върти все по-бързо и накрая се отърсва от всички кръпки. |
Забележки | Пеенето може да бъде придружено с пляскане и когато „плашилото“ изхвърли всички клапи, аплодирайте го. |
Други възможности | "Плашилата" могат да бъдат няколко участника - те се въртят, държат се за ръце. |
ОТГЛЕЖДАНЕ НА ЦВЕТЯ
основната цел | Развитие на лидерски умения и изграждане на самочувствие. |
Допълнителни цели | Повишаване на интереса на участниците да бъдат активни в играта. |
От какво имаш нужда | По един музикален инструмент за всеки участник, две или три големи хартиени цветя на пръчици |
Брой участници | 3 до 4. |
Основен вариант | Един от групата свири на музикален инструмент, докато останалите слушат. Заедно със звуците на инструмента, иззад пиано или друга мебел се появява цвете (което се държи на дълга пръчка от един от възрастните, не се вижда от играчите). Ако музиката спре, цветето спира да "расте". Ако музиката е бърза и силна, цветето "расте" по-бързо. Когато цветето вече не може да "расте", всички започват да танцуват или да имитират "увяхването" на цветето - зависи от характера на музиката. |
Забележки | Ако е възможно, урокът се прави най-добре в стая с високи тавани, така че цветето да може да „растат“ дълго време. |
Други възможности | Двама участници могат да свирят на различни инструменти едновременно, като "водят" две цветя. |
СЪЗДАЙТЕ СВОЯ ТАНЦ!
основната цел | Повишаване на увереността при соло изпълнение на музикални инструменти. |
Допълнителни цели | Насърчавайте креативността. |
От какво имаш нужда | Приблизително двадесет многоцветни петна, прибл. |
Брой участници | От 3 до 6. |
Основен вариант | Един от участниците изпълнява соло, а останалите са зрители. Солистът разпределя лепенките на пода както му харесва и избира музиката. След това танцува, като импровизира с клапите: прескача ги, сякаш неравности, или кръжи около тях. Когато танцът е завършен, солистът се аплодира и той предава кръпките на следващия участник. |
Забележки | Ако публиката се измори, може да бъде поканена да се присъедини към хорото, като пляска с ръце. |
Други възможности | Зрителите могат да акомпанират на танцьора на своите инструменти. |
ЛЮЛЕТЕЩИ СЕ ОБЪРЧИ
основната цел | Развитие на способността за разпределяне на роли и обекти. |
Допълнителни цели | Подобряване на контрола на движенията и способността за поддържане на баланс в седнало положение. |
От какво имаш нужда | Обръчи за всяка двойка участници. Преносим синтезатор или аудио запис на разтърсваща денс музика |
Брой участници | От 4 до 10. |
Основен вариант | Участниците, разделени по двойки, сядат на пода един срещу друг. |
Забележки | Можете да избирате различни позиции на седене, като на всеки участник трябва да се помогне да намери най-удобната за него. |
Други възможности | Темпото на музиката и суинга могат да се променят. |
ХВЪРЛЕТЕ ИЛИ ХВЪРЛЕТЕ!
основната цел | Развитие на способността за сътрудничество в група. |
Допълнителни цели | Развитие на способността за различаване на звуци. |
От какво имаш нужда | Два контрастни музикални инструмента. Една топка. |
Брой участници | 6 до 10 |
Основен вариант | Групата седи в кръг и един участник е помолен да вземе инструментите и да седне извън кръга. Някой, който седи в кръг, взема топката. Групата решава кой от инструментите ще бъде сигнализиран да хвърли топката и кой да я търкаля. Участниците хвърлят или търкалят топката един към друг, в зависимост от това на кой инструмент свири човекът, който седи извън кръга. По време на паузата топката остава при някой от групата. |
Забележки | Може да се наложи фасилитаторът да напомни на участника, който свири на музикални инструменти, че трябва да направи пауза по време на смяната на инструмента. |
Други възможности | Играчът зад кръга може да пее песни, които са контрастни по звук. |
ТАНЦ НА ШАПКИ
основната цел |
|
Допълнителни цели | Развитие на способността за концентрация. |
От какво имаш нужда | Шапка. Преносим синтезатор или музикален аудио запис. |
Брой участници | 4 до 8 |
Основен вариант | Групата сяда в кръг. Когато музиката започне, участниците подават шапката наоколо, като се редуват да я слагат на главата на съседа си. Когато звукът на музиката бъде прекъснат, домакинът моли участника, който в този момент имаше шапка, да покаже някакво движение - така че всички останали да го повторят. Музиката започва отново и играта продължава |
Забележки | Домакинът трябва да гарантира, че прехвърлянето на шапката става точно чрез поставяне, а не чрез издърпване от съсед. |
Други възможности | Можете да прехвърлите други предмети, като шал, ръкавици, яке, часовник. |
ГРУПА В ОБЧЪЧ
основната цел | Развитие на сътрудничеството в групата. |
Допълнителни цели | Формиране на контрол върху движенията. |
От какво имаш нужда | Обръчи, по един за всеки участник. Преносим синтезатор или аудиозапис с бавна маршова музика. |
Брой участници | 4 до 10 |
Основен вариант | Всеки взема обръч и с негова помощ се „прилепва“ към друг участник - и така нататък, докато цялата група бъде свързана с обръчи. След като са се свързали по този начин, участниците стоят тихо, докато чакат музиката да пусне и след това се опитват да се движат така, че да поддържат веригата. |
Забележки | Водещият може да каже на участниците различни начини за хващане: за раменете, ръцете, краката, главата, торса и др. |
Други възможности | Участниците могат да се скупчат заедно, за да образуват много малка „група в обръчи“ или, разпръснати колкото е възможно по-далеч един от друг, дълга верига. Те също могат да бъдат креативни и да придадат на групата заострена или закръглена форма. |
ЧЕРВЕНА РЪКА
основната цел | Развитие на издръжливост и умения за сътрудничество. |
Допълнителни цели | Развитието на съзнателна връзка с други хора. |
От какво имаш нужда | Един голям барабан на стойка. Стикери или бои подходящи за ръце или нокти. |
Брой участници | 3 до 4. |
Основен вариант | Всеки участник спокойно поставя ръката си върху барабана. Гърбът на ръката е боядисан с многоцветни бои или са залепени стикери в различни цветове. Един от участниците води играта, като назовава ръцете по цвят, например: "Червена ръка" - и ръката удря веднъж барабана. След това се извиква друга ръка и играта продължава. |
Забележки | Може би всички участници трябва да свирят на барабана за известно време, за да не загубят интерес да свирят, докато чакат своя ред. |
Други възможности | Може да се играе с две ръце, боядисани в един и същи цвят или различни цветове. |
ПЛАСКАНЕ И ТЪРКАЛЯНЕ!
основната цел |
|
Допълнителни цели | Развитие на способността за концентрация. |
Брой участници | От 3 до 10. |
Основен вариант | Участниците пляскат с ръце, докато водещият пее съответните думи на мелодията на песента „Нас не ни е страх от сивия вълк“. Например, такова: „Е, всички пляскат с ръце ...“ (вижте по-долу). След като завърши фразата, домакинът продължава да пее с различно темпо, много по-бавно, |
Забележки | Участниците ще бъдат по-внимателни, ако има кратка пауза между частите на песента. |
Други възможности | След няколко повторения мелодията може да звучи без думи, |
ЦВЕТНИ ШАПКИ
основната цел | Формиране на контрол върху движенията. |
Допълнителни цели | Подобряване на уменията за слушане. |
От какво имаш нужда | Малки цветни лепенки (приблизително 20 cm2) - поне по една за всеки участник. |
Брой участници | От 3 до 10. |
Основен вариант | Всеки участник избира лепенка за себе си и я поставя на главата си като шапка. Лидерът започва да пее: „Имаме шапки, шапки от всички цветове!“, Повтаряйки тази реплика няколко пъти, а след това в края: „Едно, две, три - разклатете го!“ (вижте мелодията по-долу) - докато водещият клати глава, хвърляйки капака. В същото време, повтаряйки след лидера, всички участници свалят въображаемите си шапки. |
Забележки | Участниците не трябва, като хвърлят капака от главата, да си помагат с ръце. |
Други възможности | Можете също така да свалите клапите от ръцете, краката, врата, дланите и т.н. |
"СПЯЩА" ДРАМА
основната цел | Формиране на контрол върху движенията и развитие на способността за концентрация. |
Допълнителни цели | Развитие на сътрудничеството в групата. |
От какво имаш нужда | Една тамбура с чинели. |
Брой участници | От 3 до 10. |
Основен вариант | Групата сяда в кръг. Домакинът много внимателно взема тамбурата и мълчаливо я подава на съседа си. Така че участниците преминават „спящата“ тамбура в кръг, опитвайки се да го направят възможно най-тихо. |
Забележки | Фасилитаторът може да насърчи участниците да следват движението на тамбурата, а не просто да чакат своя ред. |
Други възможности | Посоката, в която се движи тамбурата, може да се промени по всяко време. |
МУЗИКАЛНИ ОБЪРЧИ
основната цел | Развиване на умения за слушане | |
Допълнителни цели | Увеличаване на скоростта на реакцията. | |
От какво имаш нужда | Обръчи, по един за всеки участник. Преносим синтезатор или музикален аудио запис | |
Брой участници | От 3 до 10. | |
Основен вариант | Домакинът поставя обръчи на пода в голяма стая. Веднага след като музиката започне да свири, участниците започват да ходят, танцуват или скачат около обръчите. Щом музиката спре, всеки намира обръч и застава в него. | |
Забележки | Състезателите не трябва да стоят в обръча, докато звучи музиката. | |
Други възможности | Не можете да разположите обръчите в цялата стая, а да ги поставите в центъра. |
ПЪТУВАНЕ С ВЛАК
основната цел | Предвербална вокализация.. |
Допълнителни цели | Развитие на сътрудничеството в групата. |
От какво имаш нужда | Една железопътна свирка.. |
Брой участници | От 4 до 10. |
Основен вариант | Групата сяда в кръг. Един от участниците има свирка. Фасилитаторът започва „пътуването с влака“, биейки с дланите си характерния ритъм „туп-тум-тум“. Групата се присъединява към него - отначало бавно и ритмично, а след това равномерно ускорявайки движението. Когато "влакът достигне максималната си скорост", участникът дава сигнал със свирка. Свирката означава, че влакът трябва да намали равномерно и накрая да спре. |
Забележки | Колкото по-бавно започва „движението на влака“, толкова по-интересно е |
Други възможности | Ако няма свирка, сигналът може да се даде с глас. |
СЛУШАЙТЕ И БЯГАЙТЕ!
основната цел |
|
Допълнителни цели | Увеличаване на скоростта на реакцията. |
От какво имаш нужда | Няколко големи ударни инструмента, като барабани или чинели, един по един. |
Брой участници | 3 до 4. |
Основен вариант | Домакинът поставя ударните инструменти възможно най-далеч един от друг в различни ъгли на просторната стая. Когато музиката започне, всеки участник намира инструмент за себе си и започва да свири на него. При настъпването на тишина всички участници се разпръсват и заемат местата си близо до новите инструменти в очакване музиката да прозвучи отново и те да продължат играта. |
Забележки | Преди да избягат от инструмента, участниците трябва да оставят пръчките близо до него. |
Други възможности | Можете да използвате по-малки музикални инструменти, като ги разположите на маса или на столове. |
Обърни се и кажи здравей!
основната цел | Развитие на способността за обръщане в легнало положение. |
Допълнителни цели | Насърчаване на социални контакти. |
От какво имаш нужда | Голяма постелка или дебел килим за лягане |
Брой участници | От 4 до 10. |
Основен вариант | Участниците лягат на постелки. Легнали по гръб, оформете кръг, така че ръцете им да са в центъра. Всички пеят песента заедно (вижте по-долу) и всеки член се преобръща на едната си страна (или му се помага да го направи) и посяга към своя съсед, който също се обръща и те се поздравяват с докосване. След това всеки се преобръща на другата страна, за да „поздрави“ друг съсед. След като изпеят песента, участниците сменят местата си и играта продължава с нови партньори. |
Забележки | В някои групи е необходимо да се договори посоката на реда за всеки участник преди началото на играта. |
Други възможности | Участниците могат, обръщайки се към съсед, веднага да докоснат лицето, ръцете, дланите му. |
ПОВТОРИ МОЯ ТАНЦ!
основната цел | Развиване на способността за наблюдение и подражание. |
Допълнителни цели | Подобрена координация на движенията. |
От какво имаш нужда | Преносим синтезатор или музикален аудио запис. |
Брой участници | От 6 до 10. |
Основен вариант | Участниците танцуват свободно на фона на музиката. Фасилитаторът наблюдава групата за няколко минути и след това спира музиката. Той кани всички да танцуват, копирайки танца на един от участниците. Този член показва своя танц и групата започва да танцува, имитирайки неговия маниер. След това фасилитаторът избира участник, който танцува по различен начин и групата имитира отново. Играта продължава докато всички желаещи не покажат своя танц. |
Забележки | Фасилитаторът може да въведе участниците в тази игра, като им предложи да копират собствения си танц към музиката. |
Други възможности | Участниците могат да опитат определени видове движения: резки, плавни, ъглови или "кръгли". Съпроводът трябва да бъде избран в съответствие с характера на движенията. |
КОНЦЕРТ
основната цел | Формиране на контрол върху движенията. |
Допълнителни цели | Развитие на самочувствие. |
От какво имаш нужда | Тамбура (с или без чинели) за всеки участник, с изключение на водача. Преносим синтезатор или музикален аудио запис. |
Брой участници | От 4 до 10... |
Основен вариант | На един участник се предлага да бъде солист и да застане в центъра на кръга. Останалите вземат тамбури. Свири музика и всички танцуват около солиста, свирейки на инструментите си. През цялото това време солистът стои без да мърда. Внезапно музиката спира и танцьорите застиват като статуи, държайки инструментите на една ръка разстояние във всяка удобна за тях позиция. След това солистът идва при всички и свири на всички инструменти подред. |
Забележки | Новият солист може да бъде избран от предишния. |
Други възможности | Солисти могат да бъдат двама участници едновременно. |
ЗАД ЗВУКОВАТА БАРИЕРА
основната цел | Развитие на способността за координиране на слуховото възприятие с двигателната активност. |
Допълнителни цели | Осигуряване на възможност за освобождаване на енергия. |
От какво имаш нужда | Чиния на стойка. |
Брой участници | От 4 до 6. |
Основен вариант | Домакинът поставя стол до стената на залата. Групата е разположена близо до плочата на отсрещната стена. Единият участник се готви да бяга, другият - да удари чинията (веднъж, силно). В момента на удара "бегачът" се втурва към стола, тича около него и се връща в групата. Задъхан, той сяда и се вслушва в затихващия звук на чинела. |
Забележки | Всички участници трябва да слушат затихването на звука, без да докосват чинела. |
Други възможности | Можете да използвате други инструменти, които имат непрекъснат звук, като акордова цитра, металофон или ламелни камбани. На звънците водещият трябва да избере най-ниския звук, за да увеличи продължителността на звука. |
ДЪГА
основната цел | Формиране на контрол върху движенията. |
Допълнителни цели | Развитие на сътрудничеството в групата. |
От какво имаш нужда | Малки петна от жълт, червен, син и зелен цвят - всеки около 20 cm2. Преносим синтезатор или музикален аудио запис. |
Брой участници | От 4 до 10. |
Основен вариант | Всеки участник избира жълта, червена, синя или зелена лепенка и я поставя на главата си. Фасилитаторът поставя петна с различни цветове във всички ъгли на стаята. Когато музиката започне, всички започват да танцуват, като внимават лепенките да не паднат. Когато музиката спре, участниците се разпръскват в различни ъгли на стаята според цвета на петната. След това участниците могат да обменят пачове и да продължат играта. |
Забележки | Може да се наложи фасилитаторът да напомни на участниците какъв цвят са техните петна. |
Други възможности | Участниците могат да балансират, като се опитват да задържат клапите на ръцете, раменете, ръцете и т.н. |
ВОДЕТЕ ЛИДЕРА!
основната цел | Формиране на контрол върху движенията. |
Допълнителни цели | Повишаване на увереността при соло изпълнение на музикални инструменти. |
От какво имаш нужда | Камбани, барабан, чинел на стойка и няколко пръчки. Маса, върху която можете да подредите музикални инструменти и пръчици. |
Брой участници | От 3 до 6. |
Основен вариант | Домакинът подрежда музикални инструменти на масата близо един до друг - така че звънците и пръчките да могат лесно да се достигнат. След това той обяснява на участниците, че всеки инструмент има съответно движение. Например, поклащането на глава се свързва със звънци, вдигане на ръце с чинели, скачане с |
Забележки | Може да е полезно да експериментирате с различни движения, преди играта да започне. Вижте например „Повторете моя танц!“. |
Други възможности | Един от участниците може да изпълнява движенията, а цялата група може да свири на инструментите. |
СТОЛЧЕТА ЗА ХОДЕНЕ
основната цел | Развитие на способността за координиране на движенията с процеса на слушане. |
Допълнителни цели | Увеличаване на скоростта на реакциите. |
От какво имаш нужда | Няколко здрави, но леки стола, по един за всеки участник. Преносим синтезатор или музикален аудио запис.. |
Брой участници | 3 до 4. |
Основен вариант | Участниците седят в редица на столове в голяма отворена стая. Когато музиката започне, участниците започват да се движат напред, като се държат за седалката на стола си с две ръце. Когато музиката спре, те спират и сядат. |
Забележки | Състезателите трябва да слушат музиката и да се движат бързо или бавно в зависимост от темпото на музиката. |
Други възможности | Всеки път, когато музиката спре, водещият може да даде кратки инструкции на участниците как да се движат: назад, настрани и т.н. |
ОГЛЕДАЛНО ОТРАЗЕНИЕ
основната цел | Подобряване на контрола на движението. |
Допълнителни цели | Развитие на способността за концентрация. |
От какво имаш нужда | Две марки. Преносим синтезатор или музикален аудио запис. |
Брой участници | От 4 до 10. |
Основен вариант | Двама участници застават един срещу друг, като всеки държи своя марака - единият в лявата, а другият в дясната ръка. Останалите гледат и слушат. Солистите решават кой от тях ще бъде водещ в двойката. Когато музиката започне, водещият солист прави движение марака, а партньорът му се опитва да повтори движението точно. Музиката спира и солистите спират. Когато музиката започне отново, те продължават играта, като разменят ролите или на тяхно място заемат други двама участници. |
Забележки | Може да се наложи да помогнете на фасилитатора по двойки да започне с бавни движения. |
Други възможности | Можете да използвате други малки инструменти, като чинели или кастанети. |
"ЗАЛЕПЕН" КРАК
основната цел | Формиране на контрол върху движенията. |
Допълнителни цели | Развитие на сътрудничеството в групата. |
От какво имаш нужда | Малки петна от различни цветове, всеки прибл. |
Брой участници | От 4 до 10. |
Основен вариант | Всеки участник избира капаче и място за него на пода. Поставяйки единия си крак върху капака, участникът го залепва за пода. Звучи музика и всички танцуват по свободен начин, без обаче да откъсват „залепения“ крак от пода. Лидерът наблюдава танцьорите и кани един от тях да танцува за цялата група, така че групата да имитира неговия маниер. Играта продължава и участниците представят различни танци. |
Забележки | Може да се наложи фасилитаторът да напомни на участниците за техния „залепен“ крак. |
Други възможности | Можете да „залепите“ различни части на тялото към пода, например колене или длани. |
Развитието на слуховото възприятие.
КАКЪВ Е ТОЗИ ШУМ.
МАТЕРИАЛ: аудиозапис с разнообразни шумове, като звънене на телефон, съскане на врящ чайник, звук от счупено стъкло, звук от течаща вода от чешма, звук от писане с тебешир върху черна дъска и др.
Домакинът показва на децата шума, те трябва да го познаят. Ако звуците се озвучават с глас или импровизирани средства, можете да организирате състезание, кой ще ги възпроизведе по-точно и ще познае.
АМИ - КА, СЛУШАЙ!
ЦЕЛ: развитие на слуховото възприятие.
Един от играчите отива зад екрана и с помощта на предмети, разположени там, издава някакъв звук: хвърля предмети на пода, удря предмет, трие един предмет в друг и т.н. Останалите играчи трябва да определят кои предмети е използвал, за да издаде звука. Ако предметът е посочен правилно, играчът излиза зад екрана и издава същия звук пред всички, а този, който го е познал, става лидер.
КАКВО ИГРАЕМ?
ЦЕЛ: развитие на слуховото възприятие.
МАТЕРИАЛ: набор от „звучащи” предмети: звънец, тамбура, метроном, дрънкалка, свирка, дървени и метални лъжици и др.
За първата игра се използва набор от най-простите звуци, познати на децата. По време на последващата игра е необходимо да се добави звукът на нови предмети и децата трябва да бъдат запознати с всеки нов звук предварително.
Измежду играчите се избира шофьор, който става с гръб към играчите на разстояние от два до три метра. Няколко играчи (трима - четирима), по сигнал на домакина, се приближават до него с думите „С какво играем?“ започнете да издавате звуци. Водачът трябва да определи кои обекти издават звуци. Ако е познал правилно, той може да отиде в групата играчи, а играчите избират нов шофьор. Ако не, тогава той продължава да шофира, докато даде правилния отговор.
МУЗИКАЛНИ ИНСТРУМЕНТИ.
ЦЕЛ: развитие на слуховото възприятие.
МАТЕРИАЛ: аудиозапис на музикални инструменти или самите музикални инструменти. Снимки с тяхното изображение. Името на инструмента е изписано на всяка снимка.
На децата се дава да слушат музикален пасаж, изпълнен от един от музикалните инструменти, познайте кой звук са чули, покажете го на снимката.
Ако децата са запознати с инструментите (чували са ги многократно), тогава може да се играе друг, леко комичен вариант на играта. Един играч озвучава (със собствения си глас) музикалния инструмент, който е замислил, докато останалите го отгатват. След това играчите си сменят ролите и играта продължава.
НАУЧЕТЕ ПЕСЕНТА ОТ МНОГО ЗВУЦИ.
ЦЕЛ: развитие на слуховото възприятие.
Водещият включва касетофона с най-популярните песни и го изключва след три до пет секунди. Децата трябва да назоват творбата. Ако не се познае, касетофонът се включва отново за няколко секунди.
ШУМНИ КУТИИ.
ЦЕЛ: развитие на слуховото възприятие.
МАТЕРИАЛ: 10 - 12 кутии Kinder Surprise, пълни с различни насипни, тракащи, чукащи и шумолящи материали, като грах, елда, речен пясък, боб, малки камъчета и др.
Участниците в играта трябва да намерят сред всички кутии две, които звучат еднакво. Основният принцип на пълнене на кутиите е, че материалът в сдвоените кутии трябва да бъде не само идентичен, но и приблизително еднакъв по тегло и количество, само тогава те ще звучат еднакво.
ИДЕНТИФИЦИРАЙТЕ ПО ЗВУК.
ЦЕЛ: развитие на слуховото възприятие.
МАТЕРИАЛ: 3 - 5 чаши или друг съд, в който се налива вода. Нивото на водата във всеки контейнер е различно: една четвърт, половината, повече от половината, пълен (или просто празен, без вода).
Възрастен - организаторът на играта - чука няколко пъти по контейнерите, демонстрирайки как звучи всеки от тях. След това се избира водачът - дете, което се обръща, а възрастен или едно от децата по това време чука на един или друг контейнер. Детето трябва да определи кой контейнер е бил почукан. Ако отговорът е верен, водачът се сменя и играта продължава. Печели този, който даде най-много верни отговори в играта.
ПТИЦЕЛОВ.
ЦЕЛ: развитие на слуховото възприятие.
Всеки играч избира за себе си ролята на птица, чийто вик може да имитира. Птичарят стои в центъра на игрището със завързани очи, а играчите кръжат около него и скандират в хор:
В гората в гората
На зелен дъб
Птичките пеят весело.
ай! Птичарят идва!
Той ще ни вземе в плен!
Птици, отлетете!
Птиците тичат през сайта. Птичарят пляска с ръце - птиците замръзват по местата си и той започва (със завързани очи) да ги търси. Щом птичарят докосне птица, тя издава характерния си вик. Птичарят трябва да познае името на птицата и името на играча. Ако е познал правилно, разпознатият става птичар, ако не, играта се повтаря със същия птичар.
ПОЗНАЙТЕ НА КОЙ ЩЕ СЕ ОБАДИМ.
ЦЕЛ: развитие на слуховото възприятие.
Учителят предлага да се изправи на онези деца, чиито имена се състоят от толкова срички, колкото прави пляскания.
Например, учителят пляска три пъти, децата броят (на себе си) броя на плясканията, след което Се-ре-жа, Ма-ри-на, Ок-са-на трябва да се изправят. Та-ма-ра и др
КАКВО Е РАСТЕНИЕ В ГРАДИНАТА.
ЦЕЛ: развитие на вниманието, умствена операция на конкретизация.
Възрастен пита децата:
- Знаете ли какво се засажда в градината? Нека играем на тази игра: аз ще назовавам различни предмети, а вие слушайте внимателно - ако назова какво е засадено в градината, вие пеете „до“, а ако това, което не расте в градината, пеете „ми“. Който сгреши, губи. Моркови, цвекло, сливи...
По същия принцип могат да бъдат построени игрите „Да сложим маса за гости“, „Да насадим градина“, „Дрехи“ и др.
На тази страница ще намерите правилата на играта Весели музиканти, със сигурност тази информация ще ви е необходима за цялостното ви развитие.
Страхотна музикална игра.
Описание на играта
Тази игра е предназначена за голям брой деца: от 5 до 20 души могат да участват в нея. Ще ви трябват 2 комплекта детски музикални инструменти: 2 дайрета, 2 маракаса, 2 дрънкалки, 2 звънчета, 2 шумови кутии.
На десет участници се дава един от музикалните инструменти в ръцете им. Звучи весела музика. Децата трябва да си подават тези инструменти един на друг, те не трябва да се задържат в ръцете на никого.
Децата, които са сдвоили инструменти, остават да продължат играта, останалите сядат.
Правила на играта
1. Тази игра е предназначена за голям брой деца: от 5 до 20 души могат да участват в нея.
2. Десет участника получават по един от музикалните инструменти в ръцете си. Звучи весела музика.
3. Децата трябва да си подават тези инструменти едно на друго, те не трябва да се задържат в ръцете на никого.
4. Децата, които са сдвоили инструменти, остават да продължат играта, останалите сядат.
5. Последният останал печели.
Москалева Юлия Михайловна
Музикални игрилято за малки и големи. Съвети за родителите
Слънцето грее все по-често през прозореца, въздухът става все по-топъл и вие вече искате да напуснете апартамента, който ви е притеснявал за зимата, възможно най-скоро. Привлича ви да излезете сред природата, да ходите боси по земята, да дишате чист въздух, изпълнен с миризми на млада зеленина. И, разбира се, когато излизате извън града, ще вземете детето си със себе си. Той ще преоткрие за себе си забравено през зимата, а някъде дори нов свят. Ако рожденият ден или именният ден на бебето се пада на топлия сезон, тогава празникът може да се пренесе сред природата, но дори и без подходяща причина такова пътуване ще бъде прието с ентусиазъм.
Предлагаме на вашето внимание някои интересни, вълнуващи игри, с които вие, вашето дете и неговите приятели ще обичате да играете както на открито, така и у дома ...
Играта "Любима песен"
Учи на умения за слушане
Всяка песен развива езиковите умения и уменията за слушане.
Изберете песен, която детето познава, и я изпейте няколко пъти, за да сте сигурни, че детето знае думите и измисля действията, които ги придружават.
Обяснете на детето, че възнамерявате да пеете тази песен с него, като изпълнявате същите движения, но заменяте думите с различни звуци, напр. "ла-ла-ла"или "о-о-о-о", просто чрез подсвиркване или целия ред чрез тананикане на началната му буква.
Изобщо не пейте, просто правете действията. Няма да повярвате колко тихи могат да бъдат децата!
Играта "Нека пояздим"
Дава информация за превозни средства
Говорете с детето си за различни начинидвижение и различни транспортни средства.
Опитайте се да вземете и пеете песни с детето си, посветени на всеки вид транспорт. Може да са и стихове, които ще пеете с него на известни мелодии или просто да рецитирате ( пример: А. Барто "Влак с гъби")
Играта « Музикални възходи и падения»
Преподава мащаба
Изпейте основната гама. Оказва се, че я познавате много добре! Добре, разбира се: do, re, mi, fa, salt, la, si, do.
Започнете да пеете с тялото си ниско до земята и след това постепенно се изправете, докато звуците се повишават.
Когато достигнете високо "преди", трябва да застанете на пръсти с ръце, протегнати високо нагоре.
Сега започнете високо "преди"и се придвижете надолу по скалата по същия начин.
Друга версия на гамата е следната: качете се бавно по скалата и слезте много бързо.
Играта "Песни за слънцето"
Развива паметта
Боядисайте кръгла хартиена чиния в жълто и я залепете към пръчката
Говорете с децата за слънцето и как ги кара да се чувстват.
Изпейте няколко песни за слънцето или научете няколко стихотворения.
Нека децата използват усуквания, клякания и разтягания, за да пресъздадат различните движения на слънцето, които чувате в песните, които пеете.
Сред песните за слънцето може да се нарече:
Слънчев кръг, небето наоколо,
Това е рисунка на момче...
Повторете тази игра, но с песни или стихове за луната или звездите.
Играта „Мистериозно музика»
Учи на умения за слушане
Вземете мелодията на позната песен и я измъркайте, пейте я със затворена уста или я пейте на "ла-ла-ла".
Нека детето разпознае тази песен.
Повторете песента отначало, като спрете на дума.
Вижте дали детето може да разпознае тази дума.
Попитайте го каква трябва да бъде следващата дума от песента.
Освен това предлагаме игри за най-малките:
драматизация
Руска народна песен "заек"
Зайче, зайче!
малко зайче!
(детето завърта ръцете, свити в лактите, надясно и наляво, свободно спускайки ръцете)
дълги уши,
(поставя отворени длани към главата, "уши")
Бързи крака.
(удря ръце по коленете)
Зайче, зайче!
малко зайче!
(завърта ръцете, свити в лактите, от едната към другата страна.)
Страхувате ли се от деца
Зайче страхливец.
(разтърсва ръце, "зайче трепери")
Песен, която много хора знаят от детството
"пайове" (музика на А. Филипенко)
Пека, пека, пека
Всички деца имат пай
И за сладката майка
Ще изпека две меденки.
(децата пекат пайове - след това едната ръка отгоре, след това другата)
Яж, яж, мамо,
Вкусни две меденки.
(изпънете ръцете напред с дланите нагоре)
И ще се обадя на момчетата -
Ще те почерпя с пайове.
(Махат с ръце. Покланят се, протягат ръце напред)
…Лятото е такова времекогато вашето дете, бягайки и скачайки, се развива физически, в допълнение към това, то научава много нови неща. Нека топлият сезон остави ярка следа в паметта на вашето дете!
Свързани публикации:
Съвет за родители "За какво са уроците по музика?"Музикалното образование е многостранен процес, който е формирането на личността на детето чрез излагане на музика. Видове.
Съвети за родители "Наблюдение на природата през лятото"Дългоочакваното лято е тук. Дните са топли, слънчеви и дълги. „Зората се събира със зората“, казват хората, защото светлата кратка нощ.
Съвети за родители "Почивка с дете през лятото"лято красиво времена годината. Дългоочакваната ваканция е заслужена награда за дълги дни работа, живот и грижи. Семейната почивка е най-добрата.
Съвет за родители "Почиваме през лятото"Съвет за родители "Да почиваме през лятото" Лятото е вкусно време и винаги е диня. И през зимата - мецанин, Това е просто позор.
Съвети за родители "Етикет за хранене за малки деца"Системата за работа по формирането на норми и правила за културно поведение на детето на масата трябва да се организира от ранна детска възраст. Разработват се.
МУЗИКАЛНИ ИГРИ СЪС ЗАЛАТА
Отдясно и отляво навсякъде тя лежи:
Игроля, Игролочка е прекрасна страна.
Всеки е бил тук много пъти
Кой някога е играл.
И нека момчетата и момичетата -
Всички пакостливи деца - днес те ще кажат силно - силно:
„Добре дошла игра!“
"Игри със залата" - символигри, които се провеждат с голям брой деца по време на масови празници и програми (в зали, на детски площадки и стадиони).
Изправен съм пред трудни задачи: да събудя интерес, да задържа вниманието, да развеселя. С една дума, да контролират настроението на децата, да го регулират. За да направите това, човек трябва не само да знае съдържанието на игрите, но и да може правилно да ги интонира, да има музикален слух и добре обучен глас. За мен е много важно да усещам залата, да различавам нюансите на нейното настроение, да мога да мотивирам децата да играят. Успехът на цялата програма зависи от това как мога да „имам“ деца.
По този начин основната цел на игрите с публиката е да се създаде оптимистична, празнична атмосфера, да се настрои към възприемането на последващото действие.
В допълнение, такива игри облекчават сковаността на мускулите, развиват способността за концентрация.
Трябва да се отбележи, че повечето игри се характеризират със смесване на различни форми, тоест играта може да бъде едновременно игра - напев и игра с движения или игра - говорене на език и др.
Децата много харесват музикални игри с публиката.Особеността на тези игри е, че всички деца остават на място и повтарят думи, сценични движения за лидера на сцената. Играта се повтаря няколко пъти (разрешено е ускоряване на темпото на играта), залата реагира активно на заявката. Такива игри са предназначени да "затоплят" залата преди отряд, лагерно събитие или като пауза между етапите на събитието. Предлагам няколко такива игри:
При елена къщата е голяма
Еленът има голяма къща. ( Ръцете представляват покрива ).
Той гледа през прозореца си. ( Ръцете, свити в лактите, първо поставяме вертикално, след това спускаме едната ръка хоризонтално, като ученик, който вдигна ръка, за да отговори ).
Бъни тича през гората. ( Импровизиращо бягане ).
На вратата му се чука: (чука)
„Чук, чук! Отвори вратата!“ (завъртете се надясно, импровизирайте почукване на вратата и сякаш отваряте вратата)
Там в гората (сочи с палец зад гърба)
ловец (имитираме, сякаш държим пистолет)
зло!" (ние правим зли очи)
„Зайче, зайче, тичай! (покажи ушите на заека)
Дай ми лапа!" (изпънете дясната ръка, пляснете с лявата ръка върху дясната).
Музиката става по-бърза всеки път.
Еленът има голяма къща,
Той гледа през прозореца си.
Бъни тича през гората
На вратата към негос помътняване.
-"Чук-чук! Отвори вратата!
Там, в гората, зъл ловец
- „Зайче, зайче, бягай!
Дай ми лапа!“
AT последно времеанимационният филм "Fixies" стана популярен сред децата.И лагерната танцова игра "Dryts-tyts helper" се оказва много забавна и забавна.
Dryts-tyts Помощник
Описание на играта: DRYTS-TYTS - вертикални пляскания нагоре и надолу (не е необходимо нищо по-трудно, защото се повтаря твърде често и ако някой няма време, той просто си тръгва и губи интерес, а децата обичат да пляскат, така че повече песен се получава НА ВНИМАНИЕ)
ДВА ФИКСИКА ВЪТРЕ - разклатете над главата си с 2 пръста на двете ръце,
ХЛАДИЛНИК - покажете студено,
КАФЕМЕЛАЧКА - завъртете двете си ръце
ФЕН - завъртете двигателите пред гърдите с ръце
КАЛКУЛАТОР - с пръстите на дясната ръка пишете върху лявата длан (лявата длан е разперена пред вас)
ТРАНСФОРМАТОР - стиснете юмруци и покажете бокс
СИНТЕЗАТОР - с две ръце свирим на въображаемо пиано
БАГЕР - представете си как махаме и капем с лопата
НЕ-Е-ЕТ! - свийте рамене и поклатете отрицателно глава
ПОМОЩНИК - поздравете се
С ИНСТРУМЕНТИ ВЪТРЕ - прегръщане
телевизия,
телевизия,
телевизия, телевизия,
Те-те-те-те-тв.
Припев: Dryts-tyts TV,
Dryts-tyts TV,
Dryts-tyts TV
И два фикса вътре.
Хладилник!
хладилник,
хладилник,
хладилник, хладилник,
Хо-хо-хо-хо-хладилник.
Припев:
Мелничка за кафе!
мелничка за кафе,
мелничка за кафе,
кафемелачка, кафемелачка,
Ко-ко-ко-ко-кафемелачка.
Припев:
фен!
вентилатор,
вентилатор,
фен, фен,
Ве-ве-ве-ве-фан.
Припев:
– Калкулатор!
- Не не.
- Трансформатор!
- Не-о-о!
- Синтезатор?
- Не, не познахте!
– Багер?!
- Не!
5. Помощник,
Помощник,
Помощник, помощник
По-по-по-по-помощник!
Припев:
Помощник!
Соку Бачи Вира - Италиански думи (вяра, надежда, любов)
Описание на играта: До думите на сок, сок - бием с юмруци (ръб)
По думите на Бачи, Бачи - пляскайте с ръце
По думите на Вира, Вира - ръцете се кръстосват - лежаха кръстосано на раменете
Соку соку - два удара с юмруци
Бачи, бачи - пляскайте два пъти
Сок, сок - два пъти удари юмруци
Вира, вира - пляскайте два пъти по раменете (ръцете кръстосани - кръстосано)
сок - пляскайте юмруци веднъж, бачи - едно пляскане,
сок - веднъж с юмруци,
вира - веднъж кръстосани ръце - на кръст
сок - камери,
бачи - памук,
вира - кръстосани ръце - на кръст.
Музиката се ускорява всеки път.
Соку-соку, бачи-бачи,
Соку-соку, вира-вира,
Соку-бачи, соку-вира,
Соку, бачи, вира.
Чу-ча - ча-ча
Трябва да има селекция от запалителна танцова музика. 7 песни
Казвам стискам палци. И аз правя този ход. Децата повтарят думи и движения. Казвам: Чуча. Децата викат: Чача. Включена е запалителна музика. Децата скачат и махат с ръце нагоре-надолу.Казвам: Пръстите напред, свити лакти. Децата повтарят. Казвам: Чуча. Деца - Чача. Включена е и друга запалителна музика. Ние танцуваме, сочейки пръсти назад.Казвам: Пръстите напред, свити лакти. Свити гърбове. Децата повтарят всичко. Чуча-чача. Движим лактите си и усукваме дупето. Отлично.Пръстите напред, лактите свити. Свити гърбове. Раменете изправени. Чуча-чача. Правя движение, сякаш се отблъскваме с два юмрука.Пръстите напред, лактите свити. Свити гърбове. Раменете изправени. Коленете бяха раздалечени. Чуча-чача. Вдигаме коленете си.Пръстите напред. Свити лакти. Свити гърбове. Раменете изправени. Коленете бяха раздалечени. Хвърляха се глави. Чуча-чача. Избутваме ръцете си нагоре.Пръстите напред. Свити лакти. Свити гърбове. Раменете изправени. Коленете бяха раздалечени. Хвърляха се глави. Изплезени езици. Чуча чача. И сега всичко е подред.
Музиката винаги и навсякъде ни съпътства, отразявайки настроението ни, както никоя друга форма на изкуство. Има малко хора сред хората, които не пеят поне умствено любими мелодии.
Невъзможно е да си представим празник без музика. Разбира се, състезанията, които изискват енциклопедични знания и музикално образование, не са подходящи за обикновена компания от приятели, роднини и колеги, които се забавляват: защо да поставяте някого в неудобно положение? Музикалните игри за възрастни трябва да са забавни, да се провеждат спокойно, да се фокусират единствено върху любовта към пеенето и музиката.
Национална музикална игра караоке
През последните десетилетия музикалното забавление на караоке стана наистина популярно. В парка, на брега, на площада в деня на панаирите, на празнуването на рожден ден, на сватба, микрофон и тикер екран привличат тълпи от хора, които искат да опитат ръката си във вокали, подкрепят изпълнители или просто се забавлявайте. Има дори телевизионни проекти, в които всички минувачи са поканени да участват.
Познайте мелодията
На корпоративни партита мъжете и жените участват с желание в играта, която също стана популярна благодарение на известното телевизионно шоу „Познай мелодията“. Двама участници или два отбора казват на домакина колко първи ноти могат да познаят добре позната мелодия. Ако играчите успеят да направят това, те получават точки. Ако мелодията не се познае от първите три или пет ноти (трябва да се каже, че три не са достатъчни дори за познавач), опонентът прави своето заявление.
Обиколката продължава до извикването на мелодията или до 10-12 ноти, когато домакинът, след като не е получил отговор, сам извиква парчето. След това се изпълнява от играчи на фонограмата или професионални вокалисти, които украсяват събитието.
По-проста версия на играта е да познаете художника или. За да направи това, тамадата избира фрагменти от не най-известните хитове. Трябва да се има предвид възрастта на участниците. Тези, които са на 30-40, не обичат музиката на тийнейджърите, както няма да знаят песните от 60-те, 70-те години.
Музикално казино
За участие са поканени 4-5 играчи. От оборудването ще ви е необходим познат връх със стрелка, като в „Какво? Където? Кога? ”, И таблица със сектори за задачи. Задачите са две или три улики, съдържащи се в резюмета или въпроси, които ще помогнат на играчите да познаят името на певец или певец.
Номерът е, че въпросите не трябва да са много сериозни, а по-скоро с хумор. Например: „Той смята, че по никакъв начин не е по-добре, вместо по някакъв начин“ (А. Буйнов), „Заради скандалния си вид и дрезгавостта на гласа си този певец плаши непослушни деца“ (Н. Джигурда), „Той е единственият в цялата страна” (Н .баски).
Ако играчът познае правилно, се възпроизвежда фрагмент от песента. Победителят ще бъде награден с правото да поръча следващата музикална композиция за вечерта.
Песен в пантомима
Един от играчите трябва само с помощта на жестове да изобрази съдържанието на някои редове от песента. Неговите съотборници трябва да отгатнат коя песен се опитва да „озвучи“ с неговата пантомима, която „се труди“. За да „подиграете“ гърчещия се пантомимер, можете предварително да убедите участниците в гадаенето да не дават правилния отговор при никакви обстоятелства, а напротив, за да опростите задачата, можете просто да извикате името на изпълнителя или. Играят два или три отбора, като за всеки отбор се предлагат по 2 песни. Наградата за победата е почетното право да пеем заедно на караоке.
Музикални игри за възрастни на маса
Настолните музикални игри за възрастни задържат публиката, стига да са забавни. Следователно, към добре познатото състезание "Кой кого ще пее"трябва да бъдете креативни. Това не трябва да са само песни, чийто текст съдържа женски или мъжки имена, имена на цветя, ястия, градове ...
По-интересно е, когато тамадата предлага началото: „Какво! ..“ Играчите пеят „Какво стоиш, люлееш се, тънка планинска пепел ...“ или друга песен с такава дума в началото. Междувременно маестрото, сякаш случайно, може да изсвири няколко ноти от различни песни - понякога този намек помага да се избегнат нежелани паузи.
Между другото, видео пример за такава игра е сцената на вълк с хор от момчета-зайчета от известната анимационна поредица „Е, чакай!“. Да гледаме и да бъдем докоснати!
Друга забавна музикална игра само за забавление е "Допълнителен". Тамада предлага на всички позната песен. Докато той обяснява условията, мелодията свири тихо. Докато изпълняват песента, участниците добавят забавни фрази в края на всеки ред, например „с чорапи“, „без чорапи“, като ги редуват. (С опашка, без опашка, под масата, на масата, под бора, на бора ...). Ще се окаже така: „На полето една бреза стоеше ... в чорапи. В полето къдраво стоеше ... без чорапи ... ". Можете да поканите един отбор да подготви фрази за „добавката“, а другият отбор да избере песен и след това да пеят заедно.
Музикалните игри за партита за възрастни са добри, защото бързо развеселяват цялата компания и помагат да се отпуснете, оставяйки само приятни емоции и ярки впечатления от готина почивка, прекарана в компанията на приятели.
