Didaktikus játék „Keress párat. Didaktikai játék "Keress párat" módszertani fejlesztés a beszéd fejlesztésére (előkészítő csoport) Didaktikai játék "Keress párat" témában
Natalia Perepelko
Didaktikus játék"Találj párat"
Kedves kollégák, szeretném Önöknek ajánlani az őszi didaktikus játékot a "Keress párat". A játék 2-3 éves gyermekek számára készült.
Cél: Tanulja meg a levelek szín szerinti párosítását.
Feladatok: Fejleszti a vizuális észlelést, gondolkodást, figyelmet, memóriát.
A játék lényege: A gyerek talál egy párat egy papírra. Ezután bonyolíthatja a feladatot, a gyermeknek emlékezetből kell párat találnia. Mutasd meg a levelet, majd rejtsd el. A gyermek emlékezetből talál egy párt a szórólaphoz.
Srácok, nézzétek, sokszínű leveleim vannak. Ők, akárcsak te, óvodába járnak, játszanak, futnak, ugrálnak. Értük jöttek az anyalevelek. Segítsünk az anyáknak megtalálni a babájukat.
Kapcsolódó publikációk:
Felhívom figyelmedbe a d / és a "Pár keresése" című részt. A játék 5-7 éves gyermekek számára készült. Fogtam egy régi falinaptárat, és lyukakat vágtam bele.
Didaktikus játék általános óvodás korú gyermekek számára "Keress párat" Didaktikus játék kisebb gyerekeknek óvodás korú(3-4 év) "Keress párat". Cél: Az objektumok összehasonlításának megtanításához emelje ki a főbbeket.
A gyermekjátékok a legjobb asszisztensek a gyermek fejlődésében. A játék fejleszti a gondolkodást, a képzeletet, a figyelmet a gyerekekben. És a játék folyamata hozza.
Didaktikus játék "Keress párat" (5-6 éves gyermekek számára) Cél: Az 5-ös számok felismerésének és megnevezésének képességének megszilárdítása. A számolási készségek megszilárdítása 1-től 5-ig. A pár fogalmának megszilárdítása. Rögzít.
Cél: megismertetni a gyerekekkel a „szövet” új fogalmát, képet adni a különféle szövettípusokról, fejleszteni a finommotorikát és a koordinációt.
Megpróbált varrni logikai játék saját kezűleg "találj párat" (SZÍN TANULMÁNYOZUNK).Szerintem sikerült. fényes és szórakoztató játék számára.
Letöltés:
Előnézet:
Mazeina Madina Faritovna
Didaktikus játék "Találj párat"
(a közvetlen analógiák módszere szerint)
Cél : a kreatív gondolkodás aktivizálásának feltételeinek megteremtése, az óvodáskorú gyermekek aktív szókincsének gazdagításának eszközeként.
Főbb célok:
- Tanítsa meg a gyerekeket az objektumok alapvető tulajdonságainak és funkcióinak felismerésére.
- Ösztönözze a gyerekeket, hogy legyenek figyelmesek.
- Az aktív szókincs gazdagítása.
- Bővítse a gyermekek látókörét.
A kézikönyvvel való munkavégzés megfelelő ismeretanyagot igényel különböző területeken. Előzetesen megbeszélheti a gyerekekkel, hogy a gyerekek miként használják már a közvetlen hasonlatot mesejátékok, helyettesítő elemeket használva attribútumként (kocka-autó, csengő-szoknya, bot-gép stb.).
Ez a kézikönyv 6-7 éves gyermekek számára készült.
"Találd meg a párodat" játék
Cél: megtanítani a gyerekeket az objektumok alapvető tulajdonságainak és funkcióinak felismerésére. Felszerelés:
A játék előrehaladása: A gyerekeket két csoportra osztják, és egymással szemben ülnek az asztalokhoz. A logopédus először kiosztja a képeket az első csoportnak. Képpel felfelé rendezik a képeket. A logopédus összekeveri és szétosztja a második csoport képeit, fejjel lefelé fordítva azokat. A második csoport játékosai egy-egy képet kinyitnak, megmutatják a tárgyat és elnevezik. Például egy szivattyú: "Mi ez?" - "Szivattyú". "Mit csinál?" - "Hinták." – Mi vagy ki teheti ugyanezt? - „Szív” (az első csoport gyereke válaszol) stb.
A kapott pár egymás mellett ül.
"DOMINO" játék
Cél: megteremteni a feltételeket a kreatív gondolkodás aktivizálásához, mint az óvodáskorú gyermekek aktív szókincsének gazdagításához és az elemzési készség megszilárdításához.
Felszerelés: készítsen elő két kártyacsoportot. Az első csoport képeinek nevei párosulnak a második csoport képeinek nevével.
A játék előrehaladása: A gyerekek az asztal körül ülnek. Képek vannak az asztalon. A logopédus az asztal közepére tesz pár képet. Tegyük fel a szelet és a ventilátort, és elmagyarázza az objektumok funkcióját (tulajdonságait). Az első gyermek kiválasztja a szó végén (elején) lévő hangot, a második gyermek kiválaszt egy képet, amelynek neve egy adott hanggal kezdődik, és mellé teszi a képét. A harmadik gyermek a közvetlen hasonlatok módszerével találja meg ennek a szónak a párját. A negyedik gyermek ismét kiemeli a szó utolsó hangját, és így tovább.
Cél: fejleszti a memóriát, a figyelemelosztás és -váltás képességét.
A tanár kirakja a képeket (véletlenszerűen, sorokban) a gyerekek elé. (5. ábra). A gyerekek alaposan megvizsgálják őket, kiemelik a párokat. A tanár felajánlja, hogy emlékezzen az egyes párok helyére, és megfordítja a képeket. Aztán kinyit egy tetszőleges képet, és megkéri, hogy keressenek neki párat.
9. "Gomb" játék.
Cél: a figyelem, a logikus gondolkodás és a térben való tájékozódás fejlesztése
Két ember játszik. Előttük két egyforma gombkészlet található, amelyek mindegyikében egyetlen gomb sem ismétlődik. Minden játékosnak van egy játéktere (6. ábra) – egy cellákra osztott négyzet. A játék indulója 3 gombot helyez a pályájára, a második játékosnak meg kell néznie, és emlékeznie kell arra, hogy melyik gomb hol található. Ezt követően az első játékos letakarja a játékterét egy darab papírral, a másodiknak pedig meg kell ismételnie ugyanazt a gombok elrendezését a pályáján. Minél több cellát és gombot használnak a játékban, annál nehezebb lesz a játék.
10. Játék "Kis poloska".
"Most egy ilyen játékot fogunk játszani. Látod, előtted egy cellákba húzott mező (7. ábra). Ezen a mezőn egy bogár kúszik. A bogár parancsra mozog. Mozoghat fel, le, jobbra , balra. Én diktálok neked mozdulatokat, te pedig a megfelelő irányba mozgatod a bogarat a mezőn. Csináld ezt gondolatban. Nem tudod rajzolni vagy húzni az ujjad a mezőn! Figyelem? Kezdjük. Egy cella felfelé, egy cella balra. Egy cellával lefelé. Egy cellával balra. Egy cellával lefelé. Mutasd meg, hol állt meg a bogár."
Ha a gyermek nehezen tudja mentálisan elvégezni a feladatot, akkor először megengedheti neki, hogy az ujjával mutassa meg a bogár minden egyes mozdulatát, vagy készítsen egy bogarat és mozgassa a pályán. Fontos, hogy ennek eredményeként a gyermek megtanuljon mentálisan eligazodni a sejtmezőben.
Jelentkezés (figyelem)
1. kép
2. ábra 
3. ábra
4. ábra
5. ábra
6. ábra
7. ábra
Vizuális-figuratív gondolkodás. Maga a figuratív gondolkodás fogalma magában foglalja a képekkel való működést, a reprezentációkra épülő különféle műveletek (gondolkodás) végrehajtását. Ezért az erőfeszítéseket itt arra kell összpontosítani, hogy a gyerekekben fejben fejlesszék azt a képességet, hogy különféle képeket alkossanak, pl. vizualizálni. Az ilyen készség kialakítására szolgáló gyakorlatokat kellő részletességgel ismertetjük a memóriafejlesztésről szóló részben. Itt kiegészítjük őket néhány további vizualizációs feladattal.
Ez a játék - klasszikus játék"Memory" vagy "Find a Pair!" - a memorizálási és koncentrációs képesség hatékony fejlesztését célozza. A játék abban is segít, hogy gyermeke megtanuljon kommunikálni és közös játék felnőttekkel és más gyerekekkel. Ajánlott életkor- 2-99 éves korig 40 db 20 párból álló kártya A kártyák kényelmes mérete (60 × 80 mm.) és vastagságuk (minden elem legalább 3 milliméter vastag kartonból készült) megkönnyíti a munkát hogy a legkisebb résztvevők is játszhassanak velük, fejlesztve az ujjmozgások koordinációját, és biztosítsák hosszú élet ez a játék. Minden kártya speciális védőbevonatot is kapott, amely még akkor is elkerüli a károkat, ha egy érdeklődő baba véletlenül a szájába kerül.A játék kartondobozba van csomagolva, amely könnyedén kibírja több éves aktív kezelést. Doboz méretei: 200x200x35 mm.
Lehetséges játéklehetőségek
A játékot 2 vagy több játékos játszhatja. A játék 40 kártyából áll, amelyek 20 párt alkotnak. A cél az, hogy minél több párt gyűjtsön össze.Tegye le a kártyákat képpel lefelé az asztalra. A legfiatalabb játékos kezdi a játékot. A játékos bármely két kártyát felfordít. Ha párat alkotnak, a játékos elveszi őket, és felfordítja a másik két kártyát. Ha nem, a játékos visszateszi őket ugyanazokra a helyekre képpel lefelé, és a kör átmegy a kör következő játékosára. Minden résztvevőnek gondosan követnie kell a többi játékos lépéseit, hogy emlékezzen a kártyákon lévő képekre a körükben. A játék akkor ér véget, amikor az összes pár kiosztásra kerül. Az a játékos nyer, aki a legtöbb párat gyűjtötte A legkisebb gyerekeknek: tegyél ki kevesebb kártyapárt (például 5 vagy 10 pár), majd növeld a számukat.A játék célja:
Kisgyermekek, nagyon hasznos a különféle tárgyak válogatása és hasonló jelek keresése bennük. Jó játék Keress párat— ugyanazt a pár dolgot keresse. Például megfelelőek a gardrób elemek - ujjatlan, kesztyűk és zoknik, hasonló mintákkal és textúrákkal. Egy gyerek minden nap játszhat egy ilyen játékot, felöltözhet vagy segíthet anyának a kimosott holmikat rendezni.
Még egyszerűbb elkészíteni a „Find the second” játék zsebverzióját – nem valódi dolgokat fogunk használni, hanem papírra rajzoljuk. Az alábbiakban 6 pár kesztyűvel és 6 pár zoknival kínálom képeimet nyomtatásra. Amellett, hogy talál néhány dolgot, a gyermeknek meg kell találnia egy teljes készletet, amely két ujjatlanból és két zokniból áll.
Mit fejleszt a játék?
A játék tökéletesen fejleszti a figyelmet, megtanítja a gyermeket a textúrák korrelációjára különféle tantárgyak. Ezenkívül a nagyon kisgyermekek vizuálisan megismerkednek az „ugyanaz” és a „különböző” fogalmával, megtanulják számolni és megkülönböztetni az „egy”, „kettő”, „egyik sem” tárgyak számát.
A cikk végén mindent egy fájlban letölthet.
