Zenés játékok órákra, ünnepekre és szórakozásra. Zenés játékok óvodás korú gyermekek kartotéka témában Zenés játék óvodások számára
Ravasz kisegér
Kor: 5-7 év.
A játék célja: tanítsa meg a gyerekeket kifejező mozgásra, a választott zenei képnek megfelelően.
Szükséges felszerelés: Bármilyen hangszer, amelyet professzionálisan képzett felnőtt játszik.
A játék előrehaladása. A játékra szánt terület két részre oszlik. Az egyik oldalon „macska”, a másikon „egérlyukak” láthatók, krétával vannak jelölve. Tetszőleges számú játékos részt vehet a játékban. Egy számláló rím segítségével kiválasztanak egy sofőrt - vadat, aki lesz a „macska”. A gyerekek körbe állnak és „számolnak”:
Tara-bara, rastabara,
A macska a szamovár mellett ül,
És az egér az asztal alatt van.
Vada – te, lépj ki a körből!
Halk, de ritmusos és zavaró zene mellett a sofőr egy elaludt „macskát” ábrázol. A megmaradt „egér” játékosok „nyércükbe” bújnak. A zene változik, nyugodtabbá és csendesebbé válik. Ez jelzésül szolgál az „egereknek”, hogy a „macska” végre elaludt. Az „egerek” csendesen kifutnak „lyukaikból”, és odalopóznak az „édesen alvó macskához”. Körülötte állnak, és az óramutató járásával megegyező irányban mozogni kezdenek. Ujjukat ajkukra nyomva az „egerek” halkan éneklik a zene ütemére:
Csitt, csit, csit...
Megráztuk a macskát.
A macska édesen alszik
És nem néz az egerekre.
Csak annyit kell tennie, hogy némi zajt kelt
A macskánk ehet egeret!...
Ha a zene továbbra is nyugodtan szól, az egérgyerekek halkan újra éneklik a szavakat, az ellenkező irányba, azaz az óramutató járásával ellentétes irányba haladva. És akkor a zene hirtelen gyors és energikus lesz, és ez azt jelenti, hogy a „macska” „felébredt”. Ez nem csak az „egerek”, hanem a „macska” számára is jelzés: neki kell elsőként felfognia a zene változásait, és figyelmeztetnie kell az „egerek” cselekedeteire. Hirtelen felpattan, és megpróbálja elkapni a bajkeverőket. Elkapottnak minősül az a játékos, akinek nem volt ideje elbújni a „lyukába”, és akit a „macskának” sikerült megérinteni.
Amikor a zene véget ér, a játék véget ér. A "macska" számolja a "zsákmányát".
Jegyzet. A játék addig ismétlődik, amíg az összes „egeret” el nem kapják. Az az „egér”, akinek sikerül szabadon maradnia, kihirdetik a játék nyertesének. Ünnepélyes menetelés és a többi játékos baráti tapsa hallatán megkapja a „A legravaszabb egér” megtisztelő címet.
Gőzmozdonyt játszunk
Kor: 5-7 év.
A játék célja: a zenei fül fejlettsége, a mozgáskoordináció, a mozgások és a zene tempójának változásai közötti összefüggések képessége. Emellett a játék során a csapatmunka és az interakciós készségek is fejlődnek.
Szükséges felszerelés: hangszer vagy magnó egyszerű zenei kompozíció felvételével.
A játék előrehaladása. A gyerekek egymás mellett állnak. Az elöl álló gyerek a „gőzmozdony” vezetője, a többi gyerek a kocsik, ők „csatlakoznak” a sofőrhöz, a kis mondókát skandálva:
Miféle csodamozdony ez?
Nincs benne gőz és kerekek!
Ragaszkodunk egymáshoz...
Sofőr, adjon jelzést!
Elérkezett az indulás ideje...
Amikor a zene elindul, a sofőr megszólaltatja a kürtöt. A „mozdony” mozogni kezd: a gyerekek megmozgatják a lábukat, imitálva a kerekek mozgását és a csattanást. A „gőzmozdony” elindul a helyéről, és eljut az „állomásra” (például „Romashkino”) A zene tempójának változásával a „mozdony sebessége” is változik: lassan megy, majd felgyorsul. vagy lelassul.
Minden résztvevőnek az a feladata, hogy ne szakadjon el az előtte haladó gyerektől, és ne essen le, hiszen a „vonat” teljes sebességgel tud „manőverezni”. A vonatnak teljes erővel meg kell érkeznie a megállóba.
A játék végén a gyerekek előadják a „Gőzmozdony” című dalt, O. Vysotskaya szavai, zenéje: 3. Kompaneets.
Gőzmozdony, gőzmozdony,
Vadonat új, fényes!
Ő vezette a kocsikat
Mintha igazi lenne.
Ki van a vonaton?
Játékmacik,
Bolyhos macskák
Nyulak és majmok.
Jegyzet: A játékban legalább 5-7 gyermek vesz részt. A játékosok előtt álló fő feladat az, hogy koherensen és egyértelműen, csapatként cselekedjenek. A játékban 3-5 fős csapatok is részt vehetnek. Ebben az esetben a játék verseny lesz. A győztes a legbarátságosabb „vonat” lesz, amely egyetlen „kocsit” sem veszített el mozgása során.
Zenészek
Kor: 5-7 év.
A játék célja: a legegyszerűbb ütős hangszerek játékának alapvető technikáinak elsajátítása, a kreatív gondolkodás és a képzelőerő fejlesztése.
Szükséges felszerelés: a játékhoz valódi hangszerekre lesz szükséged: maracas, tambura, háromszög, metallofon.
A játék előrehaladása. Először a tanár bemutatja a gyerekeknek a hangszereket, elismétli a nevüket és elmagyarázza a játék szabályait. Ezt követően a felnőtt felkéri a gyerekeket, hogy meséljenek mesét, de nem csak úgy, hanem minden egyes mondatot hangszerekkel létrehozott hang(zaj)effektusokkal kísérve.
„Volt egyszer egy fiú, aki mindentől félt. Féltem az erős széltől, a zivataroktól, az esőtől és még a levelek suhogásától is.” A tanárnak először magának kell megmutatnia, hogyan „hangzanak” ezek a természeti jelenségek. Csak ezután folytatja történetét: „...De egy napon minden megváltozott. A fiú megismerkedett egy bölcs és kedves varázslóval, aki nemcsak a félelmeivel segített megbirkózni, hanem a természet nyelvének megértésére is megtanította. A fiú most zenét hallott az esőben, a levelek susogásában, és a mennydörgésről kiderült, hogy nem is olyan szörnyű. Most úgy tűnt a fiúnak, mint egy tréfás baba, aki egy felhőn ül és egy csörgővel játszik. És a fiú is megbarátkozott a széllel, és versenyezni kezdett vele...”
A tanár arra kéri a kis zenészeket, hogy önállóan kísérjék hangos megjegyzésekkel a történetet. Minden egyes „előadást” megbeszélnek, és ennek eredményeként a gyerekek kiválasztják a legjobbat. Ezután a tanár felkéri a gyerekeket, hogy a már ismert hangszerek felhasználásával alkossanak ki saját kis mesét.
Jegyzet: Mivel a játék célja a gyerekek kreatív képességeinek aktiválása, nincsenek benne nyertesek vagy vesztesek. A játék minden résztvevőjét a tanárnak bátorítania kell.
Melyikőtök a király?
Kor: 6-7 év.
A játék célja: A játék célja a reakció és a mozgáskoordináció fejlesztése.
Szükséges felszerelés: szék - „trón”; fóliából készült korona.
A játék előrehaladása. A gyerekek 3 m-re vannak a széktől. Vidám zenére a játékosok bármilyen táncmozdulatot előadnak, amit tudnak. Amikor a zene véget ér, a „trónhoz” kell futniuk, és meg kell próbálniuk felülni. Az a gyerek nyer, akinek sikerül elfoglalnia a királyi helyet. Ünnepélyesen „kikiáltják” a zenei ország királyává. A győztes fejére koronát helyeznek, a „királyság udvarai” tapsa mellett, az ebben az esetben járó minden kitüntetéssel együtt.
Jegyzet. Néha megesik, hogy a játékosok erősségei és képességei azonosak. Együtt futnak fel a „trónhoz”, és emelik fel a koronát. Ebben az esetben a tanár (zenevezető) feladata a veszekedések, sértések megelőzése. A felmerülő vitát a következőképpen oldják meg: a játékosoknak újabb tesztet ajánlanak fel (például előadják kedvenc dalukat vagy találjanak ki egy zenei rejtvényt). A legokosabb (vagy zeneileg tehetséges) játékost „uralkodásra” „koronázzák”.
Játsszunk átalakulásokat
Kor: 37 év.
A játék célja: a képzelet fejlesztése.
Szükséges felszerelés: zenei felvétel „Rhythmic Exercise”, zene: S. Sosnin.
A játék előrehaladása. A tanár feltesz egy kérdést a gyerekeknek: hogyan vélekednek az átalakulásokról? Alig van olyan gyerek, aki ne álmodozna arról, hogy mesebeli varázsló és egy varázspálca boldog tulajdonosa legyen. A felnőtt azt mondja, hogy teljesen meg lehet csinálni mágikus tárgyak nélkül, elég, ha gazdag képzelőereje van. Arra kéri a gyerekeket, hogy próbálják „bekapcsolni” a fantáziájukat: „Képzelje el mindenki, hogy most nem Petya vagy Mása, hanem egy kis gyönyörű labda. Bemutatott? milyen színű szeretnél lenni? Minden gyermek mentálisan kiválaszt egy színt, azaz kedvenc színeibe festi magát. Vidám zene hangzik, a gyerekek szabadon rögtönzött mozdulatokat hajtanak végre: „gurulás”, „ugrás”, „ugrás”, stb. A játékosok feladata, hogy belemenjenek a labda képébe, úgy mozogjanak, miközben figyelmesen hallgatják a zenét és koordinálják mozgásukat vele.
jegyzet. A bemelegítő játékra szóló meghívó a következő szavakból állhat:
Egy, kettő, három, négy, öt -
Játszunk veled
A bál vidám, huncut,
Tekerjünk, ne álljunk meg!
Hallod a zenét?
A labda nem áll meg!
Vágtassunk lendületesen: ugorjunk és ugorjunk...
Fáradt vagy barátom?
Nos, pihenjünk egy kicsit
És... kezdjük újra a játékot.
Ezt a játékot az iskolai szünetben vagy az óvodában is sikeresen használhatjuk - túlzottan izgatott, vagy éppen ellenkezőleg, túlságosan apatikus gyerekek számára. Zene és mozdulatok segítségével könnyen oldható a gyermekek pszichés és izomfeszültsége.
Keresse meg a játékot
Kor: 6-7 év.
A játék célja: tanítsa meg a térben való eligazodást, a mozgások összehangolását a zenei dinamikának megfelelően.
Szükséges felszerelés: bármilyen kis játék, zenei felvétel.
A játék előrehaladása. A tanár, miután megmutatott a gyermeknek egy játékot (például egy nyuszit), megkéri, hogy forduljon el és csukja be a szemét. Ilyenkor eltitkolja a dolgot. Ezután a játékos a vezető parancsára kinyitja a szemét. A tanár elmagyarázza neki a játékszabályokat: a gyereknek meg kell találnia egy rejtett játékot. Ha a lejátszó a megfelelő irányba mozog, a zene és a dallamot dúdoló gyerekek hangja felerősödik. Ha eltávolodik a játéktól, halkabban szól a zene és a gyerekek hangja. A gyermek feladata, hogy a gyerekek segítségével a lehető leggyorsabban megtalálja az elrejtett dolgot.
jegyzet. Két gyerek már részt vesz a megismételt játékban. Az egyik elrejti a játékot, a másik megtalálja. Bármely dallam, amelyet mozdulatlanul ülő gyerekek egy adott zenei szótagra énekelnek (például „la”), zenei kíséretként használhatók.
Zenei lánc
Kor: 6-7 év.
A játék célja: fejleszti a gyermekek ritmusérzékét, zenei memóriáját és figyelmét.
Szükséges felszerelés: zenefelvétel, bál.
A játék előrehaladása. A gyerekek a székeken vagy a szőnyegen ülnek. A labdát tartó tanár (zenei vezető) felkér minden gyermeket egy-egy dalmondat eléneklésére. A tanár elindítja a játékot. Dúdol egy, a gyerekek által jól ismert dalt (például „Fekszem a napon, nézem a napot...”), és azonnal átadja a labdát egy másik gyereknek. Azonnal folytatnia kell szünetek és habozások nélkül: „Még fekszem, és fekszem, és nézem a napot...” és azonnal át kell adnia a labdát a mellette ülő gyereknek, aki felveszi a dalt, megismételve annak refrénjét. : "Még mindig hazudok, és hazudok." , és nézem a napot..." stb. A játékosok feladata, hogy felvegyék a "zenei pálcát", és átadják a következőnek.
Jegyzet. A játék korábban tanult dalokat használ. A feladatot sikeresen teljesítő gyermekek szóló fellépési jogot kapnak egy koncerten, amely közvetlenül a játék után lesz.
Találd ki, ki énekel?
Kor: 6-7 éves korig.
A játék célja: a zenei memória fejlesztése idősebb óvodás korú gyermekeknél.
Szükséges felszerelés: különféle mesefigurákat ábrázoló kártyák. A játékhoz magnóra és híres mesékből, rajzfilmekből és gyerekfilmekből készült gyerekdalok felvételére is szükség lesz.
A játék előrehaladása. A mese minden szereplőjének megvan a saját kedvenc dala, amelyet jól ismernek a gyerekek. A tanár felkéri őket, hogy üljenek asztalokhoz, amelyeken különféle mesefigurákat ábrázoló kártyák vannak. Miután megismertették a gyerekekkel a játék körülményeit, kapnak egy részletet az első dalból, amelyet meghallgathatnak. Ezután a hang tompa, a gyerekek kiválasztják a megfelelő kártyát, és megmutatják a tanárnak. Nehéz feladat: hallgass meg egy dalt, és nevezd meg az előadót. Az a gyermek nyer, aki a legtöbb feladatot sikeresen teljesíti.
Jegyzet. A játék felhasználhatja Cheburashka, barátja, Krokodil Gena által előadott dalok töredékeit; Micimackó; Emeley; Alice a róka és Basilio a macska; Pinokkió; Apró mosómedve; Bremen Town Musicians és mások.
Ki mit hallott?
Kor: 5-6 év.
A játék célja: fejleszteni a gyermekekben a hallást, a figyelmet, a megfigyelést, a szokatlan dolgokban és jelenségekben való meglátás képességét.
Szükséges felszerelés: Nincs szükség további felszerelésre.
A játék előrehaladása. A gyerekek székeken vagy szőnyegen ülnek. A játékosok száma nem számít. A tanár felkér, ülj le csendben és hallgass egy percre: csendben sokat hallhatsz. A megbeszélt idő letelte után a játékosok megosztják észrevételeiket. Valaki hallotta az elhaladó forgalom zaját az ablakon kívül, valaki pedig a madarak énekét, a levelek zaját, az ajtónyitás csikorgását, egy távoli beszélgetés megszakításait stb. A játékosok feladata, hogy minél több különböző dolgot halljanak. hangot adjon meg egy bizonyos időn belül. A játék legfigyelmesebb és legaktívabb résztvevője megkapja a nap legjobb megfigyelője megtisztelő címet.
Jegyzet. A játék során a tanár (zenevezető) szándékosan önállóan adhat hozzá néhány „extra hangot” (például egy könyvet leejt, ujjaival az asztal felületére koppint, vagy „véletlenül” megnyom egy zongorabillentyűt, stb.) .
Táncos improvizáció
Kor: 4-8 év.
A játék célja: a gyermek kreatív képességeinek és improvizációs készségeinek fejlesztése.
Szükséges felszerelés: szórakoztató és ritmikus zenék felvétele, például „A kiskacsák tánca”.
A játék előrehaladása. Korlátlan számú játékos vehet részt rajta. A zenére (élőben vagy felvett) a gyerekeknek különféle állatokat kell ábrázolniuk: malacokat, nyuszikat, elefántokat, macskákat, kengurukat stb.
jegyzet. A játék nem csak bent, hanem szabadtéren is játszható. Nincsenek nyertesek vagy vesztesek ebben a játékban az eredetiség és a fényesség egy adott állat képének feltárásában.
Egy szó, két szó – lesz egy dal
Kor: 5-6 év.
A játék célja: kreatív képességek és hajlamok fejlesztése idősebb óvodás korú gyermekeknél.
Szükséges felszerelés: Rögzítsen vidám zenét.
A játék előrehaladása. Egy mesebeli szereplő, például Baba Yaga, a srácokhoz fordul segítségért. Névnapra hívják kebelbarátjával, Kikimorával. Úgy döntöttem, hogy eléneklem neki a híres kórusaimat ajándékba, de a probléma az, hogy a nagymama analfabéta és nincs emlékezete. Komponáltam egy dalt, aztán elfelejtettem a szavak felét. Yaga megkéri a srácokat, hogy segítsenek neki emlékezni az elfelejtett mondókákra. Elkezd énekelni:
Karácsonyfák, fenyőfák,
Szúrós... (tűk).
Seprű nélkül olyan vagyok, mint kéz nélkül,
Az én... (seprűm) nélkül.
Nem tudok seprű nélkül repülni,
Nincs mivel eltakarni a nyomokat.... (elfedni).
Jaj, jaj Yagának,
Ha nincs... (seprű)!
Eh, Baba Yaga,
Csont... (láb)!
Már annyi éve élek
Annyi mindent megtett... (baj)!
megyek táncolni
Nincs hová a lábam... (hogy tegyem).
Most fogom a seprűmet
Igen, mint egy „hölgy”... (táncolok)!
Jegyzet. Miután a srácok segítenek Baba Yagának emlékezni az elfeledett szavakra, ő szívből megköszöni nekik, és mozdulatokkal kísérve előadja az egész dalt. A játékosok száma nincs korlátozva, ahogy mondani szokás, minél több, annál jobb.
Megmutatjuk, mire vagyunk képesek
Kor: 6-7 év.
A játék célja: A játék célja a kollektív kreativitás fejlesztése.
Szükséges felszerelés: zenei kíséret.
A játék előrehaladása. A rögtönzött koncert házigazdájaként is tevékenykedő tanárnő elmondja, hogy a zeneórákon tanultak a gyerekek helyesen, szépen énekelni, mozogni. Itt az ideje, hogy bemutassa tudását és képességeit. Egy rögtönzött koncerten a gyerekek olyan dalokat, cuccokat, dalokat és táncokat adnak elő, amelyeket ismernek. A játékosok feladata, hogy profizmusukkal és művészi tudásukkal lenyűgözzék a közönséget. A gyerekek amatőr előadóként és nézőként is működnek.
A tanár a műsorvezető szerepében bemondja az első számot, a kis művész vezetéknevét és teljes nevét kimondva. Minden előadás után, ahogy az várható volt, taps kíséri a közönséget.
Például az egyik koncertszám lehet matrjoska lányok fellépése, akik előadják vicces cuccaikat a srácoknak.
Pedagógus.
Itt vannak a vicces fészkelő babák,
Szeretnek énekelni és táncolni.
A srácok meghívták őket
Fellépni a nyaraláson.
Matrjoska babák(együtt).
Meglóbáljuk a zsebkendőinket,
Bélyegezzük együtt a sarkunkat.
Ó, egyszer! Újra!
Kezdjünk el táncolni!
Matrjoska babák rögtönzött tánca. Amikor a tánc véget ér, az utolsó, legfiatalabb kivételével az összes Matrjoska elmegy és leül a helyére.
Kicsi baba.
És én vagyok a húgom,
Mestere a ditti-éneklésben.
Nem hagyom el a színpadot
Amíg nem énekelek egy dittyet.
Ha kicsit felnövök,
Egyenesen iskolába megyek.
Énekelni fogok, táncolni,
Látogassa meg a diszkókat.
Drága anyám,
Ne aggódj miattam.
Én egy verekedős lány vagyok
Minden rólad szól, anyu!
elmegyek előtted
Igen, háromszor meghajlok
(Három oldalról íjak).
akkor is fellépnék
Igen, hirtelen elfáradtam.
Ha kicsit pihenek,
Újra elkezdek dalokat énekelni!
Ó, egyszer! Újra!
Egy órája vagyok a színpadon!
Köszönöm a figyelmet,
Hamarosan találkozunk!
A kislány ugrálva elszalad. Hogy veszítsen, az összes Matrjoska kijön meghajolni.
Zeneszerzők
Kor: 5-8 év.
A játék célja: A játékot gyermekek és felnőttek közös zenei kreativitására tervezték.
Szükséges felszerelés:"élő" zenei kísérettel.
A játék előrehaladása. Egy felnőtt, aki bármilyen hangszeren játszik, és több gyermek vesz részt a játékban. A játék előtt el kell magyarázni a gyerekeknek, hogy ki a zeneszerző, majd felkérik a gyerekeket, hogy próbálják ki magukat egy dallam komponálásában. A játékosok egy feladatot kapnak: közösen komponáljanak dallamot egy újévi dalhoz. Ebben a játékban a közös kreativitás és a barátság győz.
A játékszabályok ismertetése után a tanár (zenei vezető) bevezeti a gyerekeket a dal szavaiba:
Elénekelek nektek egy vicces dalt, barátaim!
És megkérlek, hogy énekelj velem,
Ugyanakkor táncolhat is -
La-la-la-la! La-la-la-la!
Közben táncolni!
Ennek a dalnak a szavai
Világos és egyszerű.
Emlékezzünk rájuk, és ismételjük meg:
"Tirlim-tirlim, tirlim-tirlim!" —
Emlékezzünk és ismételjük meg.
Vidám dalt énekelünk
Énekeljünk mindenféleképpen:
„La-la-la! Tirlim-tirlim!
La-la-la! Tirlim! —
Ismételjük el az elejétől.
Aztán fogjuk egymás kezét, és körben táncolunk,
És azzal a vidám dallal
Ünnepeljük az új évet!
La-la-la-la! La-la-la! Tirlim-tirlim-tirlim!
La-la-la! La-la-la! Ünnepeljük az újévet!
jegyzet. A motívum kitalálása után a felnőtt kiválasztja a kíséretet, a gyerekek pedig előadják a teljes dalt – az elejétől a végéig mozgással. Előadása után megtapsolják magukat. Ez a dal előadható egy újévi bulin, az éneklést hangszeres játék kíséri.
Zenés színház
Kor: 6-7 év.
A játék célja: felébreszteni a gyermekekben fenntartható érdeklődést a zenei kreativitás iránt.
Szükséges felszerelés: E. Tamberg zenéjének felvétele „A boszorkány tánca”.
A játék előrehaladása. A játékot gyermekcsoporttal játsszák. A játékosok feladata, hogy pantomimen keresztül próbálják átadni a zene tartalmát, hangulatát. Az a gyermek, aki a játék során a legélénkebben és legérzelmesebben mutatja meg magát, megkapja a Népművész címet.
A játékosokat arra kérik, hogy hallgassák meg a darabot, és próbálják meg mozdulatokkal, gesztusokkal és arckifejezésekkel átadni annak tartalmát. A karakterbe való sikeresebb beilleszkedés érdekében a zenemű mesebeli karakterét jellemző költői sorokat olvassák fel.
Boszorkány varázslat
Nincs por, út,
Ne csapj zajt, fű.
Fogd be, madarak,
Ne mennydörögj, zivatar!
Ne fújj, a szelek
Nap, ne sütj.
Minden élőlény a földön,
Fagyassza le egy pillanatra!
Óra a varázslatokhoz
Végre itt van!
Készítek egy bájitalt
Boszorkányfőzet...
Buborékos lesz és habzik
A főzet az enyém.
Az emberekre fog esni
Minden világi gonoszság!
Jegyzet. Ha akarják, a gyerekek maguk is színesen illusztrálhatják E. Tamberg zenéjét, saját cselekményt kitalálva hozzá.
Ismételje meg a játékokat
Kor: 5-6 év.
A játék célja: A játék célja a figyelem fejlesztése és a ritmikus zenei memória komplex képességeinek edzése.
Szükséges felszerelés: azonos hangszerek (a játékosok száma szerint).
A játék előrehaladása. A játékban két vagy több gyermek is részt vehet. Mindegyik előtt fekszik például egy metallofon. Egy felnőtt jelzésére az egyik gyerek egy egyszerű dallamot játszik le a hangszerén. A második gyermeket megkérik, hogy ismételje meg. Ha sikeresen teljesíti a feladatot, akkor viszont eljátssza a saját dallamát, amelyet az első gyermeknek most meg kell ismételnie.
Jegyzet. Az a játékos, aki nem teljesíti a feladatot, további két kísérletet kap.
erdei ösvény
Kor: 34 év.
A játék célja: megtanítani a zene figuratív jellegének vonásait megragadni és mozgásban közvetíteni.
Szükséges felszerelés: zenei felvételek - „Zainka” orosz népdallam, N. Rimszkij-Korszakov hangszerelésében; V. Rebikov „A medve” (vagy G. Galynin azonos nevű zenés darabja).
A játék előrehaladása. Egy felnőtt egy képzeletbeli erdőben sétálni hívja a gyerekeket. Megmutat nekik egy utat, amelyen számos különböző állat fut végig a nap folyamán. A darab játszik. A gyerekeknek azt az állatot kell ábrázolniuk, amelyet a zene sugallt nekik. Az N. Rimszkij-Korszakov Zainka által hangszerelt orosz népdallam meghallgatása után egy kis nyulat ábrázolnak az ösvényen ugráló stb.
jegyzet. A játék játszható egy gyerekkel vagy gyerekcsoporttal, nem csak bent, hanem a szabadban is.
Nyuszi
Kor: 34 év.
A játék célja: tanítsa meg a gyerekeket hallani és megérteni a dalok jelentését, megragadni a zenei színdarabokban a hangulatváltozásokat.
Szükséges felszerelés: „káposztafej” és egyéb „zöldség” szerepét játszó játék, „Nyuszi” - magyar népdal zenei felvétele.
A játék előrehaladása. Számoló mondókával kiválasztunk egy nyuszit.
Egy, kettő, három, négy, öt -
Válasszunk egy nyulat.
Egy kettő három,
Egy kettő három,
Egy nyúl, ez így van
Fogsz!
Az így kiválasztott „kis nyuszi” „vigasztalhatatlanul sírni kezd”. Feladata: megalkotni a dal szerint egy szomorú és szomorú kis nyuszi képét.
A többi gyerek vigasztalja, és aggódva éneklik:
- Nyuszi, nyuszi,
Miért vagy szomorú?
Amire a „nyuszi” sértődötten válaszol (énekel):
- Nem találok egy fej káposztát.
A gyerekek ismét megkérdezik tőle:
- Akkor melyik?
„Nyuszi” a kezével mutatva énekli:
- Így, kerek, fehér
Igen, nagy...
A gyerekek a „nyulat” „zöldségekkel” kezelik: káposztával és sárgarépával, miközben azt mondják:
- Egyél, nyuszi, ne légy szégyenlős,
Segíts magadnak zöldségekkel.
Ne légy szomorú, kis nyuszi,
Te, drágám, táncolj nekünk!...
A „nyúl” elfogadja az „ajándékokat”, és hála jeléül egy orosz meghajlással a földre hajol a gyerekek felé. Aztán lerakja a „zöldséget” a földre, és táncolni kezd. A gyerekek tapsolják a kezüket.
jegyzet. A játék a gyerekek kérésére megismétlődik.
Zenés nappali
Kor: 45 év.
A játék célja: A játék célja a zenei memória fejlesztése.
Szükséges felszerelés: A játékhoz puha játékokra vagy a kezedben hordható játékokra lesz szükséged: medvére, madárra, nyuszira, macskára, valamint egy zenei felvételre (például a „Bear” című dalra - A. Barto, T. Byrchenko zenéje).
A játék előrehaladása. A titokzatos tekintetű tanárnő elmondja a gyerekeknek, hogy ma szokatlan vendégeik vannak. Rámutat a székekre, amelyeken a játékok „ülnek”, és megkérdezi a gyerekeket, felismerik-e őket. (Gyerekek válaszolnak.) „Úgy van, régi barátaink látogattak el hozzánk, akikkel úgy barátkoztunk össze, hogy dalokat tanultunk róluk. (A tanár felveszi a macit.) Srácok, emlékezzünk egy ilyen dalra. Egy szegény medvebocsról szól, akit a földre ejtettek, és letépték a mancsát. Most a medve teljesen egészséges. Felvarrták a mancsát, és még mozgatni is tudja (mutatja. Füléhez hozza a medvét, suttog valamit.) Mackó kéri, hogy énekeld el neki azt a dalt, nagyon szeretné újra hallani előadva. ”
A „Bear” című dalt adják elő – A. Barto szavai, T. Byrchenko zenéje. A „játékszer” megköszöni a srácoknak a dalukat, és „leül” a helyére. A tanár elveszi a következő játékot, és a játék folytatódik. A gyerekek kiválasztanak dalokat az általuk ismert karakterekről, és előadják azokat. A játékosok feladata, hogy emlékezzenek és elénekeljék a dalok dallamát. A „játékok” viszont játékra hívják a gyerekeket részvételükkel.
Figyelmes srácok
Kor: 34 év.
A játék célja: tanítsa meg a gyerekeket a zene jellegzetes változásainak megragadására és mozgásban való közvetítésére.
Szükséges felszerelés: különböző ritmusú és karakterű zenei felvételek.
A játék előrehaladása. A zeneigazgató felkéri a gyerekeket, hogy alkossanak egy kört. A játékosok körben ülnek, és egy rövid zenét hallgatnak. Feladatuk, hogy időben észrevegyék a zene karakterében bekövetkezett változást, és azt mozdulataikkal megmutassák. Gyors dallam szólal meg - a gyerekek könnyedén futnak körbe. Változások következnek be a zenében, ritmikussá és gyorssá válik – és a gyerekek ütemre, ugrálva, ugrálva, övre tett kézzel, körben kezdenek mozogni. Egy nyugodt dallam hangjaira a játékosok véletlenszerűen leengedik a kezüket és nyugodtan sétálnak stb.
Jegyzet. A játék előtt egy kis bemelegítésként a gyerekek tapsolnak, jelezve a dallam ritmusának változását.
Táncos improvizáció
Kor: 4-8 év.
A játék célja: a gyermek kreatív képességeinek és improvizációs készségeinek fejlesztése.
Szükséges felszerelés: Rögzítsen vidám és ritmusos zenét, például „A kiskacsák tánca”.
A játék előrehaladása. Korlátlan számú játékos vehet részt rajta. A zenére (élőben vagy felvett) a gyerekeknek különféle állatokat kell ábrázolniuk: malacokat, nyuszikat, elefántokat, macskákat, kengurukat stb.
jegyzet. A játék nem csak bent, hanem szabadtéren is játszható. Nincsenek nyertesek vagy vesztesek ebben a játékban az eredetiség és a fényesség egy adott állat képének feltárásában.
Zenei mozaik
Kor: 45 év.
A játék célja: aktiválja a gyermekek kreatív asszociációs képességeit, felkelti érdeklődésüket a zene iránt, fejleszti a finommotorikát.
Szükséges felszerelés: színes mozaikkészlet (minden lejátszóhoz egy készlet), zenei felvételek.
A játék előrehaladása. A felnőtt elmondása szerint zenét nem csak játszani és hallgatni lehet, hanem rajzolni, sőt mozaikkal kirakni is lehet, amit most a játékosok is megtesznek. A gyerekek a saját asztalukhoz ülnek, vagy a szőnyegre ülnek – ami jól esik nekik. Mindegyikük kap egy sor normál játékmozaikot. Miután megismerkedtek a körülményekkel, a gyerekek elkezdenek játszani. A játékosok azt a feladatot kapják, hogy a zeneszám lejátszása közben a zene által „sugalló” színek felhasználásával mozaikba rakjanak ki bármilyen figurát.
jegyzet. Zenei repertoárként ajánlott P. Csajkovszkij (a „Gyermekalbumból”), S. Prokofjev, D. Kabalevszkij és más zeneszerzők műveit használni. A művek rögzíthetők vagy élőben adhatók elő.
Koncert egy bohócnak
Kor: 45 év.
A játék célja: fejleszti a gyerekekben a ritmusérzéket, serkenti az előadóművészet iránti érdeklődésüket, fejleszti a kollektív zenei kreativitás készségeit.
Szükséges felszerelés: felhúzható játék - bohóc, D. I. Kabalevszkij „Clowns” zenéjének felvétele.
A játék előrehaladása. A tanárnak egy játék van a kezében. Az ő nevében a tanárnő üdvözli a gyerekeket, és felkéri őket, hogy játsszanak egy játékot a bohóccal. A gyerekek körben ülnek a szőnyegen. A tanár elindítja a játékot, és a kör közepére helyezi.
D. I. Kabalevsky „Clowns” zenéje szól. A srácok tapsolnak lefelé, a bohóc lassan körben mozog. Addig szól a zene, amíg a játékgyár ki nem fogy és leáll. A gyermek, aki előtt a játék mozdulatlanná dermedt, egy ismerős refrént vagy dalt ad elő. Zenei számának előadása után meghajol, a gyerekek tapsolnak a fiatal művésznek. A játék a gyerekek kérésére megismétlődik.
Jegyzet. Ha nincs kéznél bohóc, bármilyen más mechanikus játékot használhat: csirke, madár, kutya stb.
Csodálatos koncert
Kor: 45 év.
A játék célja: A játék célja az ötéves gyermekek kreatív hajlamainak azonosítása és fejlesztése.
Szükséges felszerelés: magnó, zenei fonogram hegedűkoncert vagy rapszódia felvételével, „kozák” tánc, „cancan” tánc, énekduett.
A játék előrehaladása. A gyerekeknek lehetőségük van kipróbálni magukat színházi művészként. A játékosok a következő feladatot kapják: arckifejezésekkel és gesztusokkal mondják el a verset, amit a tanár olvas. Kis amatőr előadások beiktatása lehetséges. Például a gólyának van egy kis másolata; az orrszarvút megszólaltató gyerek felolvashat egy általa ismert verset, és két lány - „a béka barátai” - előadhatják kedvenc dolgaikat a gyerekeknek stb.
A tanár elmagyarázza a gyerekeknek a játékszabályokat, majd felolvasnak egy verset és kiosztják a szerepeket. A játékot előzetes próba nélkül játsszák, minden az improvizáción alapul.
Pedagógus(olvas).
Egyszer régen az erdő szélén
A koncertet állatok kezdték.
A kovácshegedűs rapszódiát játszott...
Egy gyerek „szöcske” jelenik meg egy rögtönzött színpadon. Rapszódiát „előad” képzeletbeli hegedűn hangsáv kíséretében. A beszéd után meghajol és leül a helyére.
Pedagógus(folytatja).
Tapsvihar tört ki.
A „kozák” táncot táncoltuk
Szépség légy és tücsök.
A „légyes” lány és a „tücsök” fiú előadják vidám táncukat.
Pedagógus.
Félénk, mogorva orrszarvú,
Hirtelen merészebb lett, és elolvasta a monológját.
Az „orrszarvú” fiú kifejezően elolvas minden általa ismert négysort vagy verset.
Pedagógus.
Két aranyos béka
Ditókat adtunk elő mindenkinek.
A „békalányok” kiszaladnak, és magyarázó mozdulatokkal játékos ditásokat hajtanak végre.
Pedagógus.
A csótány is felvidította az állatokat,
Testvéreivel a „Cancan”-t adta elő.
A „csótány” fiúk rögtönzött tánca a „Cancan” zenéjére.
Pedagógus.
Rettenetesen kövér víziló
Majdnem felszakadt a gyomrom a nevetéstől.
Az ülésén ülő fiú egy nevető vízilót pantomimál.
Pedagógus.
És a gólya még egy könnyet is ejtett:
"Rég nem szórakoztam ennyire!..."
Egy másik fiú nevető gólyát ábrázol.
Ezt követően a tanár utolsó szavai hangzanak el.
A közönség elhagyta a koncertet
Egy szúnyogduett hangjaira.
jegyzet. A srácok maguk választják ki a nekik tetsző szerepeket. Igény szerint a „koncertprogram” megismételhető a szülők vagy más csoportok (értsd: óvoda) gyermekei előtt.
Zenei képek
Kor: 4-5 év.
A játék célja: mutassa be a gyerekeket P. Csajkovszkij munkásságába, ébresszen bennük érzelmi választ a klasszikus műre.
Szükséges felszerelés: egy nagy whatman papírlap, festékek, ecsetek, egy kis tartály vízzel, egy magnó és egy kazetta P. Csajkovszkij „A virágok keringőjének” felvételével a „Diótörő” című balettből.
A játék előrehaladása. A padlóhoz egy whatman-papír ívet rögzítettek a vadvirágok sablonos képével. A festékek és a vízzel ellátott tartály úgy van elhelyezve, hogy ne zavarják a gyerekeket, ugyanakkor kéznél legyenek. Egy felnőtt elmagyarázza a gyerekeknek a játék körülményeit: hallgassa meg P. Csajkovszkij zenéjét, és próbálja meg különböző színekkel „színezni”. A gyerekek meghallgatják a „Virágok keringője” felvételét, és saját „színérzékelésük” és a lejátszott zene benyomásai alapján kiszínezik a virágokat. A játékosok feladata a zene „színhangulatának” megragadása és papírra átvitele. A játék serkenti a kollektív kreativitást.
jegyzet. A játék után whatman papírt rögzítenek a falra, hogy a gyerekeknek lehetőségük legyen megcsodálni kreatív munkájukat.
Játékok tamburával
Kor: 45 év.
A játék célja: fejleszti a ritmusérzéket; bemutatni a tamburajáték technikáit.
Szükséges felszerelés: tambura
A játék előrehaladása. A tanár énekelve mond verset, fejbiccentéssel vagy kézlegyintéssel mutatja a gyerekeknek, ha tamburán kell játszani. Köztudott, hogy a költészetnek, akárcsak a zenének, van egy bizonyos ritmusa és sajátos dallama. A tanár hangjával kiemeli az erős ütemeket, miközben egy mozdulattal jelzi a gyereknek, hogy hova lépjen be a tamburával.
♦ Gyertek gyerekek, gyertek hozzám,
Ne állj a pálya szélére!
Mondok mondókákat
Verssel vegyítve.
♦ Mint a mieink a kapuban
Az emberek meglepődnek:
A szúnyog veri a tamburint,
Szúnyoggal énekel.
♦ Vannak itt olyan csodák...
A róka a szitával jött.
Elkezdtem hordani a vizet
Gyúrjuk a tésztát a farokkal.
♦ És mögötte egy szürke farkas,
Sokat tud a pitékről.
A farkas segít a rókának
A tészta útban van a szitán.
♦ Medve ordít az erdőből,
Egy kád mézet visz:
„Gyere be, becsületes emberek,
Remek lakománk lesz!”
♦ Voltam azon a lakomán,
Egy kádból ittam mézet.
Dalokat énekelt
ettem pitét.
estig táncoltam,
Még nem fáradt el.
Ahogy felkelt a hold
Hazamentem.
A játékosok feladata: a játék indítása és befejezése a tanár (zenei vezető) jelzésével.
jegyzet. A játék során a gyerekek megtanulják a tambura keletkezésének történetét, és megtanulják használni ezt az ütőhangszert. A gyerekek a megszerzett tudást azonnal megszilárdítják versek hangosításával, tamburával.
Játék az esővel
Kor: 45 év.
A játék célja: az improvizációs készségek fejlesztése a gyermekekben; Bátorítsa a megfigyelést és a képzelőerőt.
Szükséges felszerelés: S. Maykapar „Eső” zenei műve.
A játék előrehaladása. A tanár bemutatja a gyerekeket egy zenével. A játékosok feladata, hogy tapsolással igyekezzenek maximális pontossággal megismételni a játék ritmikus mintáját. Egy zenemű meghallgatása és elemzése után a vezető felkéri a gyerekeket, hogy ismételjék meg a darabot a következőképpen: dúdolják „magukban” a dallamot, és kopogtatják ritmikus mintáját. Az nyeri a játékot, aki ezt a legpontosabban tudja megtenni.
jegyzet. Felkérheti a gyerekeket, hogy közösen alkossanak olyan szavakat, amelyek jelentésükben és ritmusukban megfelelnek a zenének. A darab előadása során ezeket a szavakat éneklik a gyerekek. Például a szavak a következők lehetnek:
Mint, csöpög, csepeg,
Glug, glug, glug -
Esik az eső.
Csöpög, csepeg, csepeg,
Glug, glug, glug -
Mint az ezüstdarabok.
Labdák
Kor: 4-5 év.
A játék célja: fejlessze a ritmusérzéket és a mozgáskoordinációt, tanulja meg mozgásait összehangolni a csapattal.
Szükséges felszerelés: zenei felvétel.
A játék előrehaladása. A játék kint és bent is játszható. A játékosok száma nincs korlátozva. A gyerekek körben ülnek, kezüket az övükön tartják. Könnyű, aktív zene kíséretében a játékosok az óramutató járásával megegyezően futnak, guruló labdákat imitálva (első, harmadik, ötödik és hetedik ütem). Feladatuk a játékszabályok szigorú betartása – váltakozva a futás felugrással.
A második, negyedik, hatodik és nyolcadik ütem zenéjére a gyerekek két lábon ugrálnak fel. Amikor a zene véget ér, a „labdás” gyerekek különböző irányokba „kigurulnak”, vagyis felszaladnak és leülnek, pihennek. Amikor a zene elindul, a mozdulatok ismétlődnek.
jegyzet. Ebben a játékban nincs meg a szabadtéri játékokban rejlő verseny. Azokat a srácokat, akik szigorúan betartják a játékszabályokat, szóban kell biztatni, azokat pedig, akiknek nem egészen sikerül.
Visszhang
Kor: 4-5 év.
A játék célja: fejleszti a gyermekek zenei fülét és ritmusérzékét.
Szükséges felszerelés: ceruzakészlet.
A játék előrehaladása. A srácok az asztaloknál ülnek. Mindenkinek van egy ceruza a kezében. A tanár megkérdezi a gyerekeket, hogy tudják-e, mi az a visszhang, és hol lehet. Hozzáférhető formában elmagyarázza e természeti jelenség előfordulásának természetét, majd bevezeti a gyerekeket a játék körülményeibe: a hallott ritmusmintát a legnagyobb pontossággal kell megismételni, vagyis ráütni. az asztal felületét a ceruza ellenkező végével. A tanár megmutatja a gyerekeknek, hogyan kell ezt csinálni: egy egyszerű ritmust ütöget a ceruza hegyével, és a gyerekeknek azonnal meg kell ismételnie mindent.
Az nyer, aki sikeresen teljesíti az összes javasolt feladatot. A nyertes a csoport legmuzikálisabb gyermeke címet kapja.
jegyzet. A játék megismétlésekor a feladat kissé változtatható: egy gyerek ül a tanári asztalhoz, és megkérdezi a többi gyerektől a ritmusmintáját, amit a játékosoknak is pontosan meg kell ismételni.
Nyuszi játék
Kor: 4-5 év.
A játék célja: komplex zenei készségek fejlesztése (egy ütem erős ütemeinek felismerése, hangszer segítségével történő reprodukálása).
Szükséges felszerelés: tamburinok (a játékosok számától függően) és egy puha játék - egy nyúl.
A játék előrehaladása. A játék játszható egy gyerekkel vagy egy egész csoporttal.
A tanár a játékot felmutatva énekel egy mondatot.
Nyuszi nyuszi,
Szürke kaftán.
rózsaszín orr,
Rövid lófarok.
A nyuszi imád táncolni,
Szeretünk játszani...
Felkéri a srácokat, hogy vegyék fel a tamburákat és mutassák be a játékukat. Orosz néptáncdallam szólal meg. A gyerekek tamburával kísérik a dallamot. Aztán a tanárnő ismét dúdolva játszik a nyuszival.
Gyerünk nyuszi, táncolj, táncolj,
Mutasd meg a bátorságodat, mutasd meg.
Ugrás-ugrál a mancsoddal,
Fülek rángatóznak és rándulnak.
Vidáman verjük a tamburákat,
Énekeljünk egy dalt a nyuszinak...
A tanár biccent a fejével a gyerekek felé, ők pedig újra tamburáznak. A játék végén a nyuszi meghajol. A játék ezekkel a szavakkal ér véget.
Ezzel vége a táncnak.
Szia nyuszi! Szép munka!
A gyerekek egy feladatot kapnak: üssék meg a tamburát a leütési ütemre. A zenei kíséret tudatosan hangsúlyozza az erős ütemet, erre kell a gyereknek összpontosítania hangszeren játszani.
Találd ki, ki jön
Kor: 45 év.
A játék célja: fejleszteni a gyermekekben a zene természetének megfelelő mozgásképességet.
Szükséges felszerelés: hangszer vagy zenefelvétel B. Kravchenko „Steps”-től.
A játék előrehaladása. „Az éles hallás, valamint a hallás és a hallás képessége révén a lépései alapján meghatározhatja az ember életkorát, sőt hangulatát” – magyarázza a tanár. És azonnal felkéri a srácokat, hogy ellenőrizzék, megvannak-e ezek a tulajdonságok: B. Kravchenko „Steps” zenéjét adja elő. A kimért és laza zene által a gyerekek megállapítják, hogy egy idős ember tud így járni. Apa gyors és lendületes léptekkel megy dolgozni (B. Kravcsenko zenéjét élénkebb tempóban adják elő). Az iskolába rohanó tanuló kapkodó, gyors léptei stb. A játékosokat arra kérik, hogy szabadon üljenek a teremben, és zenehallgatás közben mozdulataikkal hangsúlyozzák a benne végbemenő változásokat. Feladatuk, hogy időben észrevegyék a zene ritmikai mintázatának változását, és igyekezzenek azt plasztikusan közvetíteni.
A szórakozás hagyományos orosz módja: kedvenc dalainak kórusban való éneklése harmonikával (vagy anélkül) továbbra is népszerű, különösen az idősebb generáció körében, de új zenei szórakoztatások, játékok és versenyek jelennek meg, amelyek változatosságot, melegséget és lelkesedést adnak. az ünnepi szórakoztató programokra.
Az ünnep legkedveltebb zenei szórakozása: karaoke, különböző dalfeldolgozások, zenei vetélkedők, számok újrafeldolgozása feladatokkal, vagy egy híres dal szövegének előadása más stílusban: rap ,folk, musical stb. Ha zenei társaság gyűlik össze, akkor az egész forgatókönyv felfogható show-ként, hagyja, hogy a vendégek egész este demonstrálják tehetségüket - például „Légy sztár” (megnézheted).
Zenés játékok és versenyek kínálatunkból nagyon változatos: teljesen új és régóta kedvelt, lírai és vicces, asztali és játék.
1. Zenés játék "Noise Makers".
(letöltéshez - kattintson a fájlra)
6. Zenei bemelegítés.
Emlékezzen a KVN „Warm-up” versenyére, és rendezze meg ugyanazt az improvizációt a fesztiválon, csak ne viccekből, hanem dalokból. A csapatoknak dalokból kell kérdéseket és válaszokat cserélniük, pl. az egyik csapat egy kérdéssorra emlékszik a dalokból, a másik egy igenlő sorra, amely megfelel a jelentésnek. Aztán szerepet cserélnek. Például a kérdés: „Miért állsz ott, imbolygó, vékony berkenye?”, a válasz: „Részeg vagyok, nem érek haza!” Vagy: „Hol vagy, Marusya, kivel sétálsz?” - "...Sétálok a talpfák mentén, ismét megszokásból az alvók mentén sétálok haza."
Addig játszhatsz, amíg el nem fogy a fantáziád.
7. Zenei bókok.
Bármely ünnep, de különösen a céges ünnep programja tartalmazhat egy zenei bókcserét a terem férfi és női fele között. Ez nagyon egyszerű: a női csapat emlékezik a férfiakról szóló dalok hízelgő soraira, a férfiak pedig éppen ellenkezőleg, olyan dalrészleteket énekelnek, amelyek a hölgyeknek szóló bóknak tekinthetők. És egyenként kezdik kicserélni ezeket a zenei bókokat.
Az urak dicséretére példaként a műsorvezető a következő sorokat mondhatja el A. Sviridova dalából:
"Milyen jó! Megbízhatsz egy férfiban!
Milyen jó! És ne gondolj semmire!"
Mint egy dal bólintása a gyönyörű hölgyeknek – egy vers Yu Antonov slágeréből:
„Figyelem, férfiak! Nincs miért nevetni!
Manapság a nők minden feladatban megfelelnek nekünk,
És mi szabad akaratunkból tanítjuk mások szerepét,
Az a csapat nyer, amelyik tíz percen belül a legtöbb zenei bókot mond, bár nem kell számolni, győzzön a barátság.
Ez a dal-bókfolyam egy irányba terelhető, például a március 8-i női ünnep alkalmával rendezhet egy zenei gratulációt - egy vegyest, amely bókdalok kivonataiból áll majd.
8. Dalenciklopédia.
Ehhez a dalpróbához a termet több csapatra oszthatja (a vendégek számától függően), és előre elkészítheti a kártyákat a dalok tervezett témáival: állatok, madarak, növények, utazás, szerelem stb. Minden csapat három-öt lapot húz. Öt-hét perc áll rendelkezésére a gondolkodásra.
Ezután a témák sorsolásával minden csapat bemutatja a zenei illusztrációit, például a „Kövek” témát: „Adj egy holdkövet”, „Gránitkavics van a mellkasában”, „Mindenre képes vagyok, tudok. mindent megtenni – a szívem nem kő.” Elénekelhető egy dal egy sora, vagy egy teljes versszak vagy kórus. A lényeg az, hogy megfeleljen a feladat jelentésének.
A témára adott minden válaszért egy pont. A nyerteseket a megszerzett pontok összege határozza meg.
9. "Virtuális hangszerek zenekara".
A vendégekből (10-15 fő) létrehozunk egy virtuális hangszer Zenekart - mindenki húz egy kártyát egy írott hangszerrel, természetesen mindegyiknek más. A résztvevőknek nagyon kifejezően kell ábrázolniuk a hangszereket, hogy jól látható legyen, ki milyen zenét játszik.
Aztán a műsorvezető elmagyarázza, hogy karmester lesz, de dobol is. A vezető karmester azonban mindig bármilyen más hangszerre „átkapcsol”, és annak a játékosnak, akinek a hangszere éppen a vezetőt képviseli, azonnal le kell állítania a mozgását.
Így fokozatosan kikerülnek a virtuális zenekar játékából azok a „zenészek”, akiknek „elhagyták” a vezető új mozgalmát. A legfigyelmesebb játékos nyer.
10. Zenei ábécé.
A szülők gyakran, amikor babájukkal dolgoznak, túlzottan érdeklődnek a betűk, számok, színek és idegen nyelvek tanulása iránt, miközben egy olyan fontos terület, mint a zene, a háttérben marad. Mindeközben a gyermeki muzikalitás fejlesztése rendkívül hasznos a személyiségformálás szempontjából: a zeneművek, zenés játékok hallgatása nemcsak a hallás és a ritmusérzék fejlesztéséhez járul hozzá, hanem a gyermek érzelmi képességének, kreativitásának fejlődéséhez is. , figyelem és képzelet.
A játék másik változata az, hogy az anya tamburán játszik, a baba a lábujjakon sétál a tambura halk ütemére, sétál a hangos ütemekre, és szalad a nagyon hangos ütemekre. Vagy ha az anya hangosan játszik, a gyerek zászlókkal/csörgőkkel emelje fel a kezét, ha halkan, engedje le.
6. Zseleznovok dalai és játékai
A hivatásos pszichológusok és tanárok már régóta megállapították, hogy óriási előnyökkel járnak a gyermek fejlődésében. És ha zene is kíséri őket, akkor egyszerűen nincs ára! Számomra úgy tűnik, hogy ma már egyetlen oktatási klub sem tudja elvégezni Szergej és Jekaterina Zheleznov dalok és játékok nélkül az órákat, és nem véletlen, hogy a zenei fejlesztő játékaik igazán viccesek, játékosak és a gyerekek nagyon szeretik őket. A lányommal 1 éves kora óta szívesen játszunk és táncolunk velük. Szerintem nem kell magyarázni, hogy milyen játékok ezek, egyszerűbb letölteni őket. Feltettem Zseleznovék CD-jét a dramatizált dalok utasításaival.
Megjegyzendő, hogy a lemezeken lévő játékok nem nehézségi fokozatok szerint vannak rendezve, de nagyon szeretem a sorrendet, ezért a magam számára a legsikeresebb daljátékokat életkor szerint osztottam. Ha ez neked is kényelmesebb, akkor használhatod a gyűjtemény életkor szerinti verziómat.
7. Zajos tündérmesék
Kb. 2 éves kortól kipróbálhatja gyermekével kis zenés előadások szervezését. Az ilyen előadások során a gyermek fő feladata, hogy a rendelkezésre álló eszközökkel előállítsa a kívánt hangot az olvasott szövegnek megfelelően. Például a „Fut a ló és szól a csengő” szavakra a baba csenget, és az „Egy ember sétál a hóban” szavakra a baba a táskát susogja, lépések hangját imitálva a hóban. . Nagyon élénknek és érdekesnek bizonyul. Itt megteheti LETÖLTÉS hangos történetek utasításokkal.
8. „Tengeri figura, fagy a helyén” játék
Ez a játék, amelyet mindenki gyermekkora óta ismer, megtanítja a gyerekeket a zene hallására, és célja a reakciósebesség, a figyelem és az állóképesség fejlesztése. Miközben szól a zene, táncolunk, ugrálunk, futunk - általában akkor mozogunk, amikor a zene leáll -, meg kell fagyni, és meg kell próbálni, hogy ne mozduljanak meg, és a nagyobb gyerekek is kaphatnak valamilyen figura ábrázolását; Ezt a játékot ketten, vagy egy egész csoport játszhatja az óvodában.
9. "Kalap" játék
Miközben szól a zene, körbeadjuk a kalapot (ha otthon játszik, célszerű legalább hárman bevonni a játékba), ha a zene leáll, annak kell feltennie, akinek még a kezében van a kalap. a fejére, és járkáljon benne a szobában. Jó, ha a kalap „szerepjáték” (például Mikulás vagy orvos kalapja), akkor az áthaladás során a játékosnak is a szerepnek megfelelően kell viselkednie.
10. "Macska és egér" játék
Ebben az aktív zenei játékban a gyermek megtanulja megkülönböztetni a darab hangerejét és hangulatát. Két kompozíciót kell előre kiválasztani: az egyik halk és éber, a másik hangos. Az egyik játékost macskának jelölték ki. A többi egér. Még ha csak egy egér van is a játékban, az nem számít, a játék nem rosszabb tőle. Halk zene hallatán a gyerekek az „alvó” macskához lopakodnak, amikor a dallam megváltozik, a macska felébred, és elkezd futni az egerek után, amelyek különböző irányokba menekülnek előle.
11. "Tambourine" játék
Ehhez a játékhoz tanácsos legalább három résztvevőt találni. Tehát ha otthon játszik, hívja apukádat, nagymamát vagy játékbarátait. Az első játékos elkezd tamburán játszani, a többiek tapsolnak, és az első játékoshoz fordulva kimondják a következő szavakat:
Tamburázz, Tasya,
Összecsapjuk a kezünket
Játszani, játszani,
Add át a tamburint Sashának
Ezt követően a tamburát átadják a következő játékosnak, és mindent megismételnek, amíg a játékosok el nem fáradnak. Amikor ez a játék a népszerűsége csúcsán volt, 20 körrel játszottunk, mielőtt Taisiya beleegyezett, hogy befejezze
12. Hallgass, táncolj, énekelj
Nos, ne felejtsd el gyakrabban bekapcsolni a zenét csak szórakozásból. Csak táncolni vagy a háttérben játék közben. Rögzítsen zenét babája számára flash meghajtóra vagy lemezre, így az autóban is hallgathatja. A klasszikus zene mellett célszerű gyermekdalokat () beilleszteni, és együtt énekelni. Ha maga énekel, akkor a gyermek nagyon hamar emlékezni fog az összes szóra, és együtt énekelni is kezd.
Használj csörgőket és tamburákat a táncaidban. Zörgessen a zene ütemére, hajtson végre egyszerű mozdulatokat csörgővel: zörgessen a feje fölött, a háta mögött, maga előtt stb. Íme a tánc másik érdekes változata: próbáljon meg táncolni a babával csak a kezével, vagy csak a lábával, vagy csak a szemével.
Kívánom, hogy minél gyakrabban szóljon otthonában a zene, és legyen mindig jó hangulat! Köszönöm a figyelmet!
A zenei fejlesztés és a zenei játékok egy gyermek számára gyógyító, érdekes és hasznosak.
A gyermek zenei fejlődése nem egyszerű dolog, de fontos. A gyerekeknek szóló zene és zenés játékok gyógyítóak, érdekesek és hasznosak. Van például egy egész irány a zeneterápiának is.
Hogyan tud játszani a gyerekekkel zene segítségével?
Violet Oaklander (világhírű gyermek Gestalt terapeuta) gyakran alkalmaz zenés játékokat gyermekekkel végzett munkája során. Szeretném elmondani, hogyan tud játszani a gyerekekkel zene segítségével. Anélkül, hogy unalmasan tanulnának jegyzeteket és egyéb dolgokat. Szóval, példák.
1. Rajzolj zenét.
Kapcsolja be a klasszikus zenét, és hallgassa gyermekével. Kérdezd meg gyermekedet, szerinte miről szól ez a zene. Mire gondolt a zenész, amikor írta vagy játszotta.
Helyezze a kompozíciót ismétlésbe, és rajzoljon.
Minden, ami eszedbe jut, amikor ezt a zenét hallod. Te vagy a papírodon, a gyerek az övén.
Javaslom, hogy ehhez a játékhoz vegyen át kompozíciókat klasszikus gyermekalbumokból. Érdekes különböző hangulatú és ritmusú dallamokat hallgatni. Például Csajkovszkij „Baba Yaga” és „Anya”. Teljesen más képek születnek alattuk (jobb, ha nem mondjuk el a gyereknek a neveket, hogy „szülhessen” és halljon valamit a sajátjából).
Mennyire hasznos ez a játék? Fejleszti az érzelmi szférát(a gyermek megtanulja hallani a hangulatot), fantáziát, képzelőerőt, kitartást, figyelmet, hallásérzékelést, finommotorikát.
2. Játsszunk együtt.
Ez a játék gyerekeknek, felnőtteknek és az egész családnak szól. ÉS hangszerekre lesz szükség. Azok megfelelőek, amikkel a gyerek játszik: xilofon, maracas, dob, kanalak, szájharmonika stb.
A játék minden résztvevője választ egy hangszert, és mindenki játszani kezd.
Első fázis: mindenki együtt játszik, zenekarként.
Második: felváltva, az óramutató járásával megegyező irányban (kényelmes lesz, ha körben ül a padlón).
Harmadik: Csak a műsorvezető által megnevezettek játszanak, a többiek várnak (nevezhetsz egy személyt, vagy kettőt-hármat egyszerre).
A játék azzal ér véget, hogy a műsorvezető mindenkit összehív, és ismét mindenki együtt játszik, zenekarként.
Mennyire hasznos ez a játék? Amellett, hogy vidám és családbarát (és mi lehetne jobb), megtanít türelmesnek lenni és kivárni a sorát. A gyerek megtanul „csendben lenni”, miközben a másik „hangzik”, tiszteletet tanúsítani a másik „hangzása” iránt, és ugyanakkor ő maga is találkozik ugyanazzal: mindenki hallgat, amikor játszik. Ez nagyon hasznos lehet a gyermekosztályok fejlesztő csoportjában. Észrevettem, hogy a játék után a gyerekek könnyebben megvárják, amíg a másik befejezi.
3. Tánc!
A tánc a legjobb játék zenével, nem kell újra feltalálni a kereket.
Kapcsolj be otthon egy fülbemászó (vagy nyugodt, pihentető - céljaidtól függően) dallamot, és táncolj gyermekeddel.
Különböző elemeket is használhat. Az órán szatén szalagokkal táncolunk, otthon a lányunkkal pedig kimosott ruhákkal táncolunk, és tánc közben a szárítóra akasztjuk. Szeretjük ezt csinálni a „Cukorszilva tündér tánca”-val – a ruhanemű felakasztása nagyon nőiessé és kecsessé válik.
Mennyire hasznos ez a játék? Természetesen a testi fejlődés. Az a képesség, hogy nemcsak hallja a ritmust, hanem a testét is ennek a ritmusnak megfelelően irányítja. És ez nagy dolog egy gyerek számára.
4. „Játszd úgy, mint...”
Térjünk vissza az eszközökhöz. És fantáziálunk. A játék lényege, hogy úgy játssz, mint... Hogyan zajong az eső. Hogyan készül a hercegnő a herceg születésnapjára. Ahogy a nap lenyugszik. Milyen fájdalmas egy babának, amikor nőnek a fogai. Milyen örömteli, amikor a Mikulás elhozza, amit kértél tőle. Milyen sértő volt, amikor valaki meglökött a pályán. Milyen keserű volt, amikor anyám szidott. Hogyan fekszik le egy fáradt fiú. Ahogy holnap óvodába megyünk. Stb.
Mennyire hasznos ez a játék? Itt egy egész autónyi előny van. Először is, a játék segítségével sokat tanulhatsz gyermekedről. Milyen zenét játszik az óvodába járásról? Vidám vagy szomorú? Mit fog játszani az új barátjával? Hallgass és hallani fogsz. Csak ne válj elemzővé – ez csak egy játék.
A játék során természetesen a képzelet és a fantázia fejlesztésén keresztül is profitálunk. Nos, mindezt el kell képzelni, és ki kell találni, hogyan kell játszani.
Érzelmi fejlődés - ha azt kéri, hogy játsszon az érzések témáján, mint az általam adott példákban. Lehetőség van bizonyos érzések átélésére és reagálására is. És hogy oszthass, a hangszered segítségével.
5. Ceruzajárás.
Felfegyverezzük magunkat egy ceruzával, és bekapcsoljuk a lemezt. Szeretem. Ismét tökéletes lenne egy kompozíció a gyermekek klasszikus albumaiból. Gyors vagy lassú, boldog vagy szomorú – a te döntésed. Nem kell mesterségesen szórakoztatni a gyermeket. Ha ma egy kicsit szomorú, csak tedd szomorúra, és hagyd, hogy teljes mértékben kiélje a hangulatodat. Van például csodálatos zene egy baba betegségéről ugyanattól Csajkovszkijtól (igen, ez a kedvenc zeneszerzőm).
Megszólal a zene, és a ceruza végigmegy a papíron a zenére. Mintha nem is ceruza lenne. Hadd táncoljon. Hogyan táncolna erre a zenére, ha élne?
A zene véget ér, levesszük a ceruzát a lapról és nézzük. Megnézzük közelebbről. Nézzük meg. Hogy néz ki? A feladat az, hogy „találjunk” valamit. Te vagy a papírodon, a gyerek a tiéd. Ha találunk valamit, veszünk más színű ceruzákat, és kiegészítjük, amit találtunk.
Mennyire hasznos ez a játék? A képzelet és a fantázia fejlesztése, ahogy valószínűleg már sejtette. Nos, és ismét a kompozíció ritmusának meghallgatásának és hallásának képességének fejlesztése.
6. Állj!
Ismét az egész család összegyűlik a hangszerek körül. Főnököt nevezünk ki. Ő lesz a karmester. Mindenki játszik, és ő a felelős. Hangosabb! Csendes! Lassíts! Gyorsabban! A gyerekek kedvenc parancsa pedig a Stop!
Változnak a karmesterek.
Mennyire hasznos ez a játék? Lehetőség arra, hogy a gyermek legalább egy kicsit irányítsa és irányítsa az egész folyamatot. Teljesítsd parancsolni és diktálni vágyadat. Szerezzen jogi hatályt és időt, ahol és mikor lehet ezt megtenni (és valóban mindenki hallgat). Ha rendszeresen játszol, csökken a gyermek parancsolgatási vágya mindig és mindenhol – ezt tesztelték és észrevették.
A játék második oldala, hogy kipróbáld magad egy új szerepben. Előfordul, hogy gyerekek és felnőttek is csak parancsolni tudnak, vagy csak engedelmeskedni. És ebben a játékban mindkettőt kipróbálhatod, és megnézheted, hol érzed jobban magad.
Egyébként vannak gyerekek és felnőttek, akik kategorikusan visszautasítják a karmesteri szerepet – és nem kell őket meggyőzni. Ha az ember nem áll készen ennyi hatalmat átvenni, semmi jó nem fog vele történni, ha rábeszéled.
7. Saint-Saens állatai.
Igen, Csajkovszkijon kívül vannak más csodálatos zeneszerzők is. Például Camille Saint-Saens. Egész, mondhatni egész gyűjteményt írt rövid zeneművekből „Állatok karneválja” általános címmel. Egy külön kompozíció külön állatról szól. Ott antilopok, elefántok, kenguruk stb. A lányom kedvenc darabja a Hattyú.
Keressen képeket ezekkel az állatokkal vagy játékokkal. Tedd ki a gyermeked elé, és játssza el a dalokat. Kérje meg gyermekét, hogy találja ki, kiről szól a zene. Természetesen állatokat is lehet ábrázolni.
Mennyire hasznos ez a játék? Ismerkedés az állatvilággal, a különböző állatok hangulatával, szokásaival.
8. Találd ki a hangszert.
Egészen egyszerű játék. Egyszerűen kérje meg gyermekét, hogy forduljon el, vagy csukja be a szemét, és játsszon valamelyik hangszerén. A gyerek kitalálja, milyen hangszeren szól. Minél több eszközzel rendelkezik, annál érdekesebb a játék. Használhat szokásos evőkanálokat, vagy például susoghat papírral.
Mennyire hasznos ez a játék? Auditív észlelés fejlesztése. Nagyon ajánlom, hogy játsszon ezzel a játékkal, ha bármilyen problémája van ezen a területen. A lányommal például akkor játszottunk, amikor középfülgyulladása után a hallása romlani kezdett. Ennek a játéknak köszönhetően ellenőriztem, hogy a korábbi hallásából mennyi tért vissza.
És természetesen így emlékszik a gyerek különféle hangszerek hangjaira és nevére.
9. Játssz el egy mesét.
Az egyik kedvenc játékom. Hangszereket adok a gyerekeknek, és megkérem őket, hogy segítsenek mesélni. Bármilyen mesét elmondok, és a gyerekek eljátsszák nekem néhány epizódját. Például Piroska találkozott egy farkassal, és milyen volt? Hogy morgott? Gyerekek játszanak. Aztán lassan végigsétált az ösvényen – hogyan? És a farkas gyorsan futott – hogyan? Kiderül, hogy ez egy ilyen interaktív mese. Otthon a lányommal meséket játszunk zongorán.
Mennyire hasznos ez a játék? Fejleszti a fantáziát és a képzelőerőt. Lehetőséget ad a gyermeknek, hogy érintettnek érezze magát, hozzátartozzon, hasznos és fontos legyen az egész folyamatban, hogy aktív résztvevője legyen, ne csak hallgatója.
10. Beszélgetés eszközökkel.
Képzeld el, hogy csak hangszerekkel tudsz beszélni. Milyen hangszert választanál, hogy mondj valamit egy gyereknek? És hogyan "mondanád"? Tedd meg ezt, és miután elmagyaráztad a gyereknek a játékszabályokat, kérd meg, hogy tegye meg ezt. Hadd válaszoljon neked. Hallgassa meg a válaszát. Ő milyen? Milyen érzéseket kelt? Mit gondolsz, mit akar neked mondani?
Mennyire hasznos ez a játék? Lehetőség, hogy olyasmit mondjunk egymásnak, amit szavakkal nehéz elmondani. Lehetőség, hogy meghalljak egy másikat, találkozzunk vele. Nagyszerű játék a család számára. Előfordul, hogy családterápiában használom.
Íme a tíz játékom. Játsszon, készítsen újra, egészítse ki, találja ki a sajátját. Örülnék, ha megosztanád, mire jutottál.
P.S. És ne feledd, pusztán a tudatod megváltoztatásával együtt változtatjuk meg a világot! © econet
