Դիդակտիկական խաղ «Գտիր զույգ. Դիդակտիկական խաղ «Գտիր զույգ» մեթոդաբանական մշակում խոսքի զարգացման համար (նախապատրաստական ​​խումբ) «Գտիր զույգ» թեմայով Դիդակտիկական խաղ.

Նատալյա Պերեպելկո

Դիդակտիկ խաղ«Գտիր զույգ»

Հարգելի գործընկերներ, ուզում եմ ձեզ առաջարկել «Գտիր զույգ» աշնանային դիդակտիկ խաղը։ Խաղը նախատեսված է 2-3 տարեկան երեխաների համար։

ԹիրախՍովորեք համապատասխանեցնել տերևները ըստ գույնի:

Առաջադրանքներ.Զարգացնել տեսողական ընկալումը, մտածողությունը, ուշադրությունը, հիշողությունը:

Խաղի էությունըԵրեխան թղթի կտորի համար զույգ է գտնում: Այնուհետեւ դուք կարող եք բարդացնել խնդիրը, երեխան պետք է հիշողությամբ զույգ գտնի: Ցույց տվեք տերևը, ապա թաքցրեք այն: Երեխան հիշողությամբ գտնում է թերթիկի մի զույգ:

Տղերք, տեսեք, ես գունավոր տերևներ ունեմ: Նրանք, ինչպես դուք, գնում են մանկապարտեզ, խաղում, վազում, թռչկոտում: Նրանց համար մայրական տերևներն են եկել։ Եկեք օգնենք մայրերին գտնել իրենց փոքրիկներին:





Առնչվող հրապարակումներ.

Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում դ / և «Գտեք զույգ». Խաղը նախատեսված է 5-7 տարեկան երեխաների համար։ Ես վերցրեցի մի հին պատի օրացույց և անցքեր կտրեցի դրա վրա:

Դիդակտիկական խաղ տարրական նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար «Գտիր զույգ».Դիդակտիկ խաղ փոքր երեխաների համար նախադպրոցական տարիք(3-4 տարի) «Գտիր զույգ». Նպատակը. Սովորեցնել համեմատել առարկաները, առանձնացնել հիմնականները:

Մանկական խաղերը լավագույն օգնականներն են երեխայի զարգացման գործում: Խաղը երեխաների մոտ զարգացնում է մտածողությունը, երևակայությունը, ուշադրությունը: Իսկ խաղի ընթացքը բերում է.

Դիդակտիկական խաղ «Գտիր զույգ» (5-6 տարեկան երեխաների համար)Նպատակը. Համախմբել 5-ի սահմաններում թվերը ճանաչելու և անվանելու ունակությունը: Համախմբել հաշվելու հմտությունները 1-ից 5-ը: Ամրացնել զույգ հասկացությունը: Ամրացրեք.

Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել «գործվածքի» նոր հայեցակարգին, պատկերացում տալ հյուսվածքների տարբեր տեսակների մասին, զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ և համակարգում:

Փորձել է կարել տրամաբանական խաղսեփական ձեռքով «գտիր մի զույգ» (ՄԵՆՔ ՍՈՎՈՐՈՒՄ ԵՆՔ ԳՈՒՆԱՎՈՐ) Կարծում եմ ստացվեց. պայծառ ու զվարճալի խաղհամար.

Ներբեռնել:


Նախադիտում:

Մազեյնա Մադինա Ֆարիտովնա

Դիդակտիկական խաղ «Գտիր զույգ»

(ուղղակի անալոգիաների մեթոդի համաձայն)

Թիրախ Ստեղծել պայմաններ ստեղծագործական մտածողության ակտիվացման համար՝ որպես նախադպրոցական տարիքի երեխաների ակտիվ բառապաշարը հարստացնելու միջոց։

Հիմնական նպատակները.

  1. Սովորեցրեք երեխաներին բացահայտել օբյեկտների հիմնական հատկությունները և գործառույթները:
  2. Խրախուսեք երեխաներին լինել ուշադիր:
  3. Հարստացրեք ակտիվ բառապաշարը:
  4. Ընդլայնել երեխաների հորիզոնները:

Ձեռնարկի հետ աշխատելը պահանջում է գիտելիքների բավարար պաշար տարբեր ոլորտներում: Նախապես կարող եք երեխաների հետ քննարկել, թե ինչպես են երեխաներն արդեն օգտագործում ուղղակի անալոգիան հեքիաթային խաղեր, որպես ատրիբուտ օգտագործելով փոխարինող իրեր (խորանարդ-մեքենա, զանգակ կիսաշրջազգեստ, փայտիկ-մեքենա և այլն):

Այս ձեռնարկը նախատեսված է 6-7 տարեկան երեխաների համար։

Խաղ «ԳՏԵՔ ՁԵՐ ԶՈՒՅԳԸ»

Թիրախ: սովորեցնել երեխաներին բացահայտել օբյեկտների հիմնական հատկությունները և գործառույթները:Սարքավորումներ:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները բաժանվում են երկու խմբի և նստում են միմյանց դեմ առ դեմ գտնվող սեղանների մոտ: Լոգոպեդը նախ նկարները բաժանում է առաջին խմբին։ Նրանք դասավորում են նկարները դեմքով դեպի վեր։ Լոգոպեդը խառնում և բաժանում է երկրորդ խմբի նկարները՝ շուռ տալով դրանք։ Երկրորդ խմբի խաղացողները բացում են մեկ նկար, ցույց տալիս առարկան և անվանում այն: Օրինակ, պոմպ. «Ի՞նչ է սա»: - «Պոմպ». "Ինչ է նա անում?" - «Ճոճանակներ»: «Ի՞նչը կամ ո՞վ կարող է անել նույնը»: - «Սիրտ» (պատասխանում է առաջին խմբի երեխան) և այլն:

Արդյունքում զույգը նստում է կողք կողքի:

Խաղ «Դոմինո»

Թիրախ: պայմաններ ստեղծել ստեղծագործական մտածողության ակտիվացման համար՝ որպես նախադպրոցական տարիքի երեխաների ակտիվ բառապաշարը հարստացնելու և վերլուծության հմտությունը համախմբելու միջոց.

Սարքավորումներ: պատրաստել երկու խումբ քարտեր. Առաջին խմբի նկարների անունները զուգորդվում են երկրորդ խմբի նկարների անունների հետ:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները նստում են սեղանի շուրջ: Սեղանին նկարներ կան։ Լոգոպեդը մի երկու նկար է դնում սեղանի մեջտեղում։ Ենթադրենք քամին և օդափոխիչը և բացատրում է Օբյեկտների գործառույթը (հատկությունները): Առաջին երեխան ընտրում է բառի վերջում (սկզբում) հնչյունը, երկրորդ երեխան ընտրում է նկար, որի անունը սկսվում է տրված հնչյունով, և դրա կողքին դնում է իր նկարը: Երրորդ երեխան գտնում է այս բառի զույգը՝ օգտագործելով ուղղակի անալոգիաների մեթոդը: Չորրորդ երեխան կրկին ընդգծում է բառի վերջին հնչյունը և այլն:

Թիրախ:զարգացնել հիշողությունը, ուշադրությունը բաշխելու և փոխելու ունակությունը:

Ուսուցիչը երեխաների առջև դնում է նկարները (պատահական, շարքերով): (Նկար 5): Երեխաները ուշադիր զննում են դրանք, առանձնացնում զույգերը: Ուսուցիչը առաջարկում է հիշել յուրաքանչյուր զույգի գտնվելու վայրը և շուռ է տալիս նկարները: Հետո նա բացում է ցանկացած նկար, խնդրում է իր համար զույգ գտնել։

9. Խաղ «Կոճակ».

Թիրախ:տարածության մեջ ուշադրության, տրամաբանական մտածողության և կողմնորոշման զարգացում

Երկու հոգի խաղում են։ Դրանց դիմաց երկու միանման կոճակներ են, որոնցից յուրաքանչյուրում ոչ մի կոճակ չի կրկնվում։ Յուրաքանչյուր խաղացող ունի խաղադաշտ (Նկար 6)՝ բջիջների բաժանված քառակուսի: Խաղը մեկնարկողը 3 կոճակ է դնում իր դաշտում, երկրորդ խաղացողը պետք է նայի և հիշի, թե որ կոճակն է ընկած: Դրանից հետո առաջին խաղացողը ծածկում է իր խաղադաշտը թղթի կտորով, իսկ երկրորդը պետք է կրկնի կոճակների նույն դասավորությունը իր դաշտում: Որքան շատ բջիջներ և կոճակներ են օգտագործվում խաղում, այնքան խաղը դժվարանում է:

10. Խաղ «Փոքրիկ վրիպակ».

«Հիմա մենք կխաղանք նման խաղ: Տեսեք, ձեր առջև բջիջների մեջ ներծծված դաշտ է (Նկար 7): Բզեզը սողում է այս դաշտով: Բզեզը շարժվում է հրամանով: Այն կարող է շարժվել վեր, վար, աջ, ձախ: Ես ձեզ շարժումներ կթելադրեմ, իսկ դուք բզեզը կտեղափոխեք դաշտի միջով ճիշտ ուղղությամբ: Դա արեք մտովի: Դուք չեք կարող ձեր մատը նկարել կամ քաշել դաշտով: Ուշադրություն: Սկսենք: Մեկ բջիջ վերև, մեկ բջիջ դեպի ձախը: Մեկ բջիջ ներքև: Մեկ բջիջ դեպի ձախ: Մեկ բջիջ ներքև: Ցույց տվեք, թե որտեղ է կանգնել բզեզը»:

Եթե ​​երեխան դժվարանում է մտովի կատարել առաջադրանքը, ապա սկզբում կարող եք թույլ տալ, որ նա մատով ցույց տա բզեզի յուրաքանչյուր շարժումը, կամ էլ բզեզ պատրաստի ու տեղափոխի դաշտում։ Կարևոր է, որ արդյունքում երեխան սովորի մտավոր նավարկել բջջային դաշտում։

Դիմում (ուշադրություն)

Նկար 1

Նկար 2

Նկար 3

Նկար 4

Նկար 5

Նկար 6

Նկար 7

Տեսողական-փոխաբերական մտածողություն.Փոխաբերական մտածողության հենց հայեցակարգը ենթադրում է պատկերներով գործել, տարբեր գործողություններ (մտածողություն) իրականացնել՝ հիմնված ներկայացումների վրա։ Հետևաբար, այստեղ ջանքերը պետք է ուղղված լինեն երեխաների մոտ իրենց գլխում տարբեր պատկերներ ստեղծելու կարողության զարգացմանը, այսինքն. պատկերացնել. Նման հմտության ձևավորման վարժությունները բավական մանրամասն նկարագրված են հիշողության զարգացման բաժնում: Այստեղ մենք դրանք կլրացնենք վիզուալիզացիայի ևս մի քանի առաջադրանքներով:

Այս խաղը - դասական խաղ«Հիշողություն» կամ «Գտիր զույգ»: - ուղղված է անգիր անելու և կենտրոնանալու ունակության արդյունավետ զարգացմանը. Խաղը կօգնի նաև ձեր երեխային սովորել շփվել և համատեղ խաղմեծահասակների և այլ երեխաների հետ: Առաջարկվող տարիքը- 2-ից 99 տարեկան 40 բացիկներ, որոնք կազմում են 20 զույգ: Քարտերի հարմար չափերը (60 × 80 մմ) և դրանց հաստությունը (բոլոր տարրերը պատրաստված են ստվարաթղթից առնվազն 3 միլիմետր հաստությամբ) նույնիսկ ամենափոքր մասնակիցների համար հեշտ է խաղալ նրանց հետ՝ զարգացնելով մատների շարժումների համակարգումը և ապահովել երկար կյանքայս խաղը. Բոլոր քարտերն ունեն նաև հատուկ պաշտպանիչ ծածկույթ, որը կխուսափի վնասից, նույնիսկ եթե հետաքրքրասեր երեխան պատահաբար հայտնվի բերան: Խաղը փաթեթավորված է ստվարաթղթե տուփի մեջ, որը հեշտությամբ կդիմանա մի քանի տարվա ակտիվ վարմանը: Տուփի չափսերը՝ 200x200x35 մմ։

Խաղի հնարավոր տարբերակները

Խաղը կարող են խաղալ 2 կամ ավելի խաղացողներ: Խաղը բաղկացած է 40 քարտից, որոնք կազմում են 20 զույգ: Նպատակը հնարավորինս շատ զույգեր հավաքելն է:Քարտերը դեմքով ներքև դրեք սեղանի վրա: Խաղը սկսում է ամենաերիտասարդ խաղացողը: Խաղացողը շրջում է ցանկացած երկու քարտ: Եթե ​​նրանք զույգ են կազմում, խաղացողը վերցնում է դրանք և շուռ է տալիս մյուս երկու քարտերը: Եթե ​​ոչ, խաղացողը դրանք նորից դնում է նույն տեղերում՝ դեմքով դեպի ներքև, և հերթը անցնում է շրջանագծի հաջորդ խաղացողին: Բոլոր մասնակիցները պետք է ուշադիր հետևեն այլ խաղացողների քայլերին, որպեսզի հիշեն քարտերի նկարները իրենց հերթին: Խաղն ավարտվում է, երբ բաժանվում են բոլոր զույգերը: Հաղթողն այն խաղացողն է, ով հավաքել է ամենաշատ զույգերը: Ամենափոքր երեխաների համար դրեք ավելի քիչ զույգ քարտեր (օրինակ՝ 5 կամ 10 զույգ), ապա ավելացրեք դրանց թիվը:

Խաղը ուղղված է.

  • հիշողության զարգացում,
  • հաղորդակցման հմտությունների զարգացում,
  • նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում.

    • Փոքրիկներ, շատ օգտակար է տարբեր առարկաներ դասավորելը և դրանցում նմանատիպ նշաններ փնտրելը: Լավ խաղ Գտեք զույգ— որոնել նույն զույգ իրերը: Օրինակ՝ զգեստապահարանի իրերը՝ ձեռնոցներ, ձեռնոցներ և գուլպաներ՝ նմանատիպ նախշերով և հյուսվածքներով, հարմար են։ Երեխան կարող է նման խաղ խաղալ ամեն օր՝ հագնվելով կամ օգնելով մայրիկին դասավորել լվացած իրերը։

    Նույնիսկ ավելի հեշտ է «Գտնել երկրորդը» խաղի գրպանային տարբերակը պատրաստելը. մենք չենք օգտագործի իրական իրեր, այլ նկարենք դրանք թղթի վրա: Ստորև առաջարկում եմ իմ նկարները տպագրության համար՝ 6 զույգ ձեռնոցներով և 6 զույգ գուլպաներով։ Բացի մի քանի բան փնտրելուց, երեխային հրավիրում են գտնել մի ամբողջ հավաքածու՝ բաղկացած երկու ձեռնոցներից և երկու գուլպաներից։

    Ի՞նչ է զարգացնում խաղը:

    Խաղը հիանալի զարգացնում է ուշադրությունը, սովորեցնում է երեխային փոխկապակցել հյուսվածքների վրա տարբեր առարկաներ. Բացի այդ, շատ փոքր երեխաները տեսողականորեն կծանոթանան «նույն» և «տարբեր» հասկացություններին, կսովորեն հաշվել և տարբերել «մեկ», «երկու», «ոչ մեկը» առարկաների քանակը։

    Հոդվածի վերջում դուք կարող եք ներբեռնել ամեն ինչ մեկ ֆայլով:





    Նմանատիպ գրառումներ