როგორ დავბეჭდოთ კონტურული რუკა გეოგრაფიისთვის. კონტურულ რუკასთან მუშაობის წესები გეოგრაფიის სწავლებაში. პრივალოვსკის და GDZ-ის კონტურული რუქები მათ მეცხრე კლასელებისთვის

ვ.ლ.მარკოვი, ს.ვ.ჟუკოვა, მ.ა.სედელკინი,

ქალაქის მეთოდოლოგიური ცენტრის მეთოდოლოგები

რუკის ცოდნა და მასთან მუშაობის უნარი in თანამედროვე სამყაროარანაკლებ მნიშვნელოვანია,

ვიდრე გრამატიკისა და მათემატიკის ცოდნა.

1. კონტურულ რუკებს უწოდებენ კონტურულ რუკებს, რადგან ისინი აჩვენებენ მხოლოდ გეოგრაფიული ობიექტების ზოგად მოხაზულობას. კონტურული რუკა არის შესრულების საფუძველი პრაქტიკული სამუშაოგეოგრაფიის მიხედვით. კონტურის რუკა, როგორც წესი, ერთდროულად არ ივსება.

2. დაწყება კონტურული რუკაყურადღებით წაიკითხეთ მასწავლებლის დავალება. კონკრეტულად რა უნდა აღინიშნოს? გაიმეორეთ ლეგენდა დავალების თემაზე.

3. დავალებები შესრულებულია სასკოლო სახელმძღვანელოს მასალების, სასკოლო ატლასის რუქებისა და მასწავლებლის მიერ რეკომენდებული სხვა დამატებითი ინფორმაციის წყაროების გამოყენებით.

4. დასაწყებად მოამზადეთ მკვეთრად მახვილი ფანქრები და ფერადი ფანქრები, რომლებიც აუცილებელია მასწავლებლის დავალებების შესასრულებლად.

5. ნებისმიერ ბარათს უნდა ჰქონდეს სათაური, რომელიც გაფორმებულია ბარათის ზედა ნაწილში. ის უნდა იყოს მკაფიო და ლაკონური და შესასწავლი თემის შესაბამისი. არ აურიოთ თქვენი რუკის სახელი რუკის შაბლონის სახელთან.

6. შეადარეთ კონტურულ რუკაზე გამოსახული ტერიტორიის მონახაზი ჩვეულებრივ გეოგრაფიულ რუკას, რათა მიიღოთ თქვენი საკისრები. დაადგინეთ სად არის მთავარი მთები და მდინარეები.

7. დაფიქრდით იმაზე, თუ რა თანმიმდევრობით უნდა მოხდეს ობიექტების აღნიშვნა ისე, რომ ისინი არ დაფარონ ან ხელი არ შეუშალონ ერთმანეთს.

8. განსაზღვრეთ სიმბოლოები, რომლებსაც გამოიყენებთ, მონიშნეთ ისინი რუკაზე სპეციალურად გამოყოფილ ადგილას.

9. რუკაზე გამოსახული ყველა ობიექტი უნდა იყოს ასახული ლეგენდაში (სიმბოლოებით), მათ შორის შევსება (ფერები), გამოჩეკვა, ხატები, სქოლიოები და ა.შ. რუკის ლეგენდა უნდა შეიცავდეს ნებისმიერი ფერის აღნიშვნის დეკოდირებას.

10. გეოგრაფიული ობიექტები, რომელთა სახელები არ ჯდება კონტურულ რუკაზე, შეიძლება მიეთითოს არამაშტაბური ნიშნებით (რიცხვები, ასოები) და მათი სახელები გაფორმებულია. ჩვეულებრივი ნიშნები.

11. გეოგრაფიული ობიექტების ტექსტები და დასახელებები უნდა იყოს იკითხება. დაწერეთ მდინარეების, მთების და ქალაქების სახელები გარკვევით, ბლოკის ტიპში.

12. ოროგრაფიული ობიექტები (რელიეფის ელემენტები) გამოიყენება შავი ფერის, ჰიდროგრაფია (წყლის სხეულები) - ლურჯი.

13. საჭიროა მხოლოდ შემოთავაზებული ამოცანების შესრულება. მოერიდეთ „დამატებითი ინფორმაციის“ დადებას კონტურულ რუკაზე. შემოთავაზებულ ამოცანებზე სწორად შესრულებული სამუშაოს ნიშანი შეიძლება შემცირდეს, თუ სამუშაოს დაემატება დამატებითი ინფორმაცია.

14. დავალებიდან გამომდინარე, საგნები შეიძლება ან მარტივი ფანქრით დაჩრდილოს, ან შესაბამისი ფერებით შეიღებოს. შეეცადეთ გამოიყენოთ იგივე ფერები, რომლებიც გამოიყენება დაბეჭდილ რუკებზე (იხილეთ რუკები ატლასში).

15. ამოცანების შესასრულებლად საჭირო საგნებზე მოხატვა ხდება მხოლოდ ფერადი ფანქრებით. არასოდეს გამოიყენოთ ფლომასტერები და მარკერები!

16. თითოეულ ლანდფორმას აქვს თავისი ფერის სქემა, რომელიც შეესაბამება ატლასის სიმაღლეებისა და სიღრმის მასშტაბებს.

17. კონტურულ რუკაზე გეოგრაფიული ობიექტების სახელების სწორად დახატვისთვის უნდა იხელმძღვანელოს ხარისხობრივი ბადით: გეოგრაფიული ობიექტების სახელწოდება უნდა დაიწეროს გრადულის ბადის გასწვრივ, რაც ხელს შეუწყობს დავალების უფრო მეტად შესრულებას. ზუსტად.

18. გამოყენებული რუკის მასშტაბის მცირე ობიექტების სახელები, მაგალითად, ვულკანები ან მთის მწვერვალები, სასურველია განთავსდეს თავად ობიექტის მარჯვნივ, პარალელურად.

19. ხაზოვანი ნიშნების სახელები, როგორიცაა მთები, მდინარეები ან დინება, უნდა განთავსდეს სიგრძეში ისე, რომ მათი წაკითხვა შესაძლებელი იყოს ბარათის გადაბრუნების გარეშე.

20. არეალის ობიექტების სახელწოდებები არ უნდა სცდებოდეს ობიექტის საზღვრებს. გამონაკლისი არის პატარა ობიექტები. ამ შემთხვევაში, წარწერა შეიძლება განთავსდეს ამ ობიექტის გვერდით ან მინიშნება მოცემულია რიცხვის სახით, რომელიც გაშიფრულია რუკის ლეგენდაში (მაგალითად, რუკაზე: ნომერი 1 არის ობიექტზე; და ლეგენდა, გაშიფვრა მოცემულია: 1 - ტბა ილმენი).

21. თუ დანიშნავთ არეალურ ობიექტს, მაგალითად, ვაკეს ან ზღვას, მაშინ გახსოვდეთ, რომ ამ ობიექტების საზღვრები არ არის გამოკვეთილი ხაზებით. სახელის წარწერა გვიჩვენებს დაბლობის ტერიტორიას ან ზღვის აკვატორიას.

22. სისტემა უნდა არსებობდეს ჩვეულებრივ ნიშნებში. დაიცავით კარტოგრაფიული ტრადიცია რუქების შევსებისას.

23. კონტურული რუკა დანიშნულ დროს დროულად გადაეცემა გეოგრაფიის მასწავლებელს.

შენიშვნა

არ გამოიყენოთ საღებავი კონტურის რუკის შესავსებად. როგორც წესი, კონტურული რუქები კეთდება ქაღალდზე, რომელიც ძალიან ცუდად შთანთქავს წყალს. გარდა ამისა, ფერად რუქებზე არსებული შეცდომების გამოსწორება უფრო რთულია.

შემოთავაზებული ამოცანების ხარისხის შეფასებისას მასწავლებელი ითვალისწინებს არა მხოლოდ დავალებების სისწორესა და სიზუსტეს, არამედ მათი შესრულების სიზუსტესაც. არაზუსტად შესრულებულმა დავალებამ შეიძლება გამოიწვიოს თქვენი სამუშაოს დაბალი შეფასება.

შენიშვნა მასწავლებელს

ყველა სახის კონტურული რუქისთვის განკუთვნილი პრაქტიკული სავარჯიშოებისტუდენტებს პროგრამების ფარგლებში გეოგრაფიისა და ისტორიის ცოდნის კონსოლიდაციის მიზნით საგანმანათლებო ინსტიტუტებიტექნიკური პირობები განაწილებულია რუსეთის გეოდეზიისა და კარტოგრაფიის ფედერალური სამსახურის ნორმების შესაბამისად (2003 წლის 15 ივნისიდან).

ტექნიკური მოთხოვნები კონტურული რუკებისთვის

1. გამოქვეყნებული კონტურული რუკები უნდა აკმაყოფილებდეს ტექნიკური მახასიათებლების მოთხოვნებს და გაიცემა სამი ფორმით: ცალკე ფურცლები, ბროშურის სახით, შეკერილი სასწავლო ატლასებში.

2. კონტურის რუქები იბეჭდება ერთფერად საწერ ქაღალდზე No1 (GOST 18510-73), ოფსეტურ ქაღალდზე (GOST 9094-83), იმპორტირებულ საწერ ან კარტოგრაფიულ ქაღალდზე წონით 70–100 გ/მ2.

3. ბროშურების სახით გაცემული კონტურული რუქების ყდებისთვის გამოყენებული უნდა იყოს კარტოგრაფიული ქაღალდი (GOST 1339-79) ან დაფარული ქაღალდი (GOST 21444-75 მასით 80-100 გ/მ 2). ნებადართულია ყდაებისთვის სხვა სახის ქაღალდის გამოყენება, მათ შორის საწერ ქაღალდზე.

4. ყველა ელემენტი უნდა იყოს დაბეჭდილი კონტურ რუკებზე; არ უნდა იყოს დახეული ან დამსხვრეული ადგილები კარტოგრაფიული გამოსახულება.

5. საღებავი მთელ კარტოგრაფიულ სურათზე უნდა იყოს დაბეჭდილი თანაბარი, მკვრივი ფენით. გამოსახულება უნდა იყოს მკაფიოდ და ყოველგვარი სირთულის წასაკითხად.

6. ყველა ხაზი, შტრიხი და წერტილი უნდა იყოს მკაფიო, მკვეთრი, ბუნდოვანი კიდეებით, რომლებიც არ არის დამსხვრეული დაბეჭდვისას.

7. ტექსტი კონტურულ რუკაზე უნდა იყოს გამჭვირვალე, ჭუჭყისა და ჭუჭყის გარეშე. შრიფტები უნდა შეესაბამებოდეს სახელმწიფო წესებსა და რეგულაციებს (SanPiN 2.4.7.702-98).

8. კონტურ რუკებზე არ უნდა იყოს მექანიკური დაზიანება, ნაოჭები, ზეთის ლაქები და 0,5 მმ 2-ზე მეტი ფართობის ლაქები.

9. ცალკე ფურცლებზე გაცემული კონტურული რუკები უნდა იყოს თანაბრად გაჭრილი, ჰქონდეს მინიმუმ 10 მმ მინდვრები.

10. კონტურული რუკების საფარის დამუშავება და გარეგნობაბროშურები ვიზუალურად არის განსაზღვრული.

დამატებითი ინფორმაცია სტანდარტის შესახებ შეგიძლიათ იხილოთ მარეგულირებელი დოკუმენტების პორტალზე ().

მსოფლიო რუკა 1

მსოფლიო რუკა 2

უცხო ევროპა

Დიდი ბრიტანეთი

საფრანგეთი

იტალია

გერმანია

საზღვარგარეთული აზია

ინდოეთი

იაპონია

ჩინეთი

აფრიკა

ჩრდილოეთ ამერიკა

ლათინო ამერიკა

ავსტრალია

გეოგრაფია საკმაოდ მომხიბლავი საგანია. საინტერესოა როგორც მოზრდილებისთვის, ასევე ბავშვებისთვის. მასალის შესასწავლად საკმარისია გაკვეთილზე ყურადღებით მოუსმინოთ მასწავლებელს და ცოტა იმუშაოთ სახლში (კონსოლიდაციისთვის). მეათე კლასში შესასწავლად საკმაოდ დიდი რაოდენობითაა შემოთავაზებული თემები. სახელმძღვანელოს გარეშე კი შეუძლებელია გაკვეთილისთვის დამოუკიდებლად მომზადება. მეათე კლასის გეოგრაფიის თანამედროვე სახელმძღვანელო ძალიან კარგად არის დაწერილი: მასალა წარმოდგენილია მკაფიოდ და ხელმისაწვდომი. სახელმძღვანელოს აქვს უამრავი ილუსტრაცია, რაც აადვილებს დამახსოვრებას. ძირითადი ტერმინები სხვა შრიფტით არის, რაც აადვილებს დამახსოვრებას. მაგრამ გეოგრაფიაში მასალის კარგად ათვისება კონტურული რუქების გარეშე შეუძლებელია. მე-10 კლასში გეოგრაფიაში ბევრი დამოუკიდებელი დავალების შესრულებაა საჭირო კონტურულ რუკებზე. მათგან ყველაზე წარმატებულია დიკ ბასტარდის კონტურული რუქები. ამ კონტურული რუკების გამოყენებას გირჩევენ სკოლაში გეოგრაფიის მასწავლებლებიც. ყოველივე ამის შემდეგ, ისინი თავად იყენებენ მათ გეოგრაფიის გაკვეთილებისთვის მოსამზადებლად.

• იმ მეცხრე კლასელებს, რომლებმაც აირჩიეს გეოგრაფია, როგორც OGE-ს ჩაბარების დისციპლინა, არა მხოლოდ სახელმძღვანელოები და ვორქშოფები, არამედ კონტურული რუქების რეგულარული შევსებაც დაგეხმარებათ წარმატებით მომზადებაში. ასეთი სამუშაო საშუალებას გაძლევთ უკეთ დაიმახსოვროთ რთული კარტოგრაფიული ინფორმაცია. უმჯობესია რუკებთან მუშაობა GDZშველა. ეს დაზოგავს დროს და ეფექტურად გამოცადეთ საკუთარი თავი, ყურადღება გაამახვილეთ წარმოშობილ სირთულეებზე.
• ასევე აუცილებელია ფრთხილად და სკრუპულოზურად შეარჩიოთ კონტურული რუქების ნაკრები და ატლასი. ექსპერტები და საგნის ექსპერტები აღნიშნავენ კონტურული რუკებიგეოგრაფიაში მე-9 კლასისთვის, რომელიც შედგენილია პრივალოვსკის A.N.-ის მიერ, ისინი განსხვავდებიან:
  - მაღალი ხარისხის გრაფიკა;
  - ეფექტური, დაბალანსებული ამოცანები;
  - მასალის პრეზენტაციის ახალი ფორმა, როდესაც ზოგიერთი ობიექტი უკვე მითითებულია სახელმძღვანელოში.
• კრებულს გამოსცემს გამომცემლობა დროფა, რომელიც ბაზარზე დიდი ხანია ცნობილია სასწავლო საშუალებებიდა დამხმარე მასალები თავისი პროგრესული მიდგომით ორიენტირებული ბოლო ცვლილებებისაგანმანათლებლო სტანდარტებში. თქვენ შეგიძლიათ იმუშაოთ რუკებთან დამოუკიდებლად, ასევე ერთობლივ სასწავლო კურსებზე ჯგუფში ან დამატებით კლასებში დამრიგებელთან ერთად. ასევე რეკომენდირებულია მეთერთმეტე კლასელებისთვის, როგორც გზამკვლევი საბოლოო გამოცდისთვის მოსამზადებლად.

პრივალოვსკის კონტურული რუკები და GDZმათ მეცხრე კლასელებისთვის

• მე-9 კლასის გეოგრაფიაში კონტურული რუქების საინტერესო კოლექცია, რომელიც შედგენილია A. N. Privalovsky-ის მიერ და გამოქვეყნებულია Drofa-ს გამომცემლობის მიერ, არის შესაბამისი გადაწყვეტა მათთვის, ვინც იყენებს თვითტრენინგისა და თვითკონტროლის მეთოდოლოგიას სასწავლო მიზნების მისაღწევად, როგორიცაა მაგ. :
  - მომზადება და მონაწილეობა საგნობრივ გეოგრაფიულ ოლიმპიადებში, რომლებიც ტარდება სკოლისგარე და სასკოლო ადგილებში;
  - საგანში დასკვნითი გამოცდის ჩაბარება მათთვის, ვინც არჩევით დისციპლინებს შორის გეოგრაფიას ამჯობინებდა არა მხოლოდ USE-ში მე-9 კლასში, არამედ USE-ში მე-11 კლასში;
  - მიმდინარე და საბოლოო ქულების გაზრდა დისციპლინაში.
• მიზნების მიუხედავად, გამხსნელები საშუალებას გაძლევთ დაზოგოთ მესამე მხარის დახმარება - მაგალითად, უარი თქვათ ან მნიშვნელოვნად შეამციროთ გაკვეთილების რაოდენობა მასწავლებლებთან. რიგ შემთხვევებში, თუ მეცხრე კლასელს აქვს პასუხისმგებლობა და თვითორგანიზება, იმუშავეთ GDZშეიძლება გახდეს გამოცდებისა და ტესტირებისთვის, ოლიმპიადებისთვის მომზადების მთელი პროცესის საფუძველი. ასეთი ღონისძიების გარანტირებულ წარმატებას ხშირ შემთხვევაში ექსპერტებიც აღნიშნავენ.
• მზა საშინაო დავალების კოლექციები საშუალებას გაძლევთ:
  - თვალყური ადევნეთ და დაიმახსოვრეთ მიღებული შედეგების კომპეტენტური ჩაწერის პრინციპი. ხშირად არასწორად ნაჩვენები პასუხი იწვევს ქულების კლებას, ოლიმპიადაში ადგილის დაკარგვას;
  - გაითვალისწინეთ თქვენი მიზნები, საკუთარი ცოდნის საბაზისო დონე და შეადგინეთ ინდივიდუალური გეგმა, ეფექტურად გაანაწილეთ მოსამზადებლად გამოყოფილი დრო;
  - სისტემატური მონიტორინგი და კონტროლი პროცესის დინამიკაზე, პრობლემების იდენტიფიცირება მათი წარმოშობის ადრეულ ეტაპებზე, ოპერატიულად იმოქმედებს სიტუაციაზე, გამოასწორებს მას;
  - შეცვალონ საკუთარი გეგმები მიღწევების, გაჩენილი საკითხების და მიზნებისა და ამოცანების შესაძლო ცვლილებების მიხედვით.
• კონტურული რუქების წარმოდგენილი კოლექცია ახასიათებს:
  - გეოგრაფიული ობიექტების ნაწილის წინასწარი დახატვა პროცესის ვიზუალიზაციისთვის;
  - ცვალებადობა, არა მხოლოდ იმ ობიექტების რუქების უნარი, რომლებიც თავად კოლექციის ამოცანაშია, არამედ დამატებით, რომლებსაც მასწავლებელი სთავაზობს.
  სახელმძღვანელოს მრავალფეროვნება მდგომარეობს იმაში, რომ ამ კარტოგრაფიულ მასალაზე შესაძლებელია სხვადასხვა ამოცანების გადაჭრა სირთულის თვალსაზრისით. კრებულთან მუშაობის დასაწყებად, მისი ავტორები გვირჩევენ განმარტებას სიმბოლოები, რომლითაც ობიექტები იქნება ნაჩვენები და ლამაზად ნაჩვენები რუკის ლეგენდაში.

კონტურის რუკა- სპეციალური ტიპის ცარიელი გეოგრაფიული რუქები, რომლებიც შეიცავს გეოგრაფიული საფუძვლისა და კოორდინატთა ბადის ელემენტებს, რომლებიც განკუთვნილია სტუდენტებისთვის გეოგრაფიის, ისტორიისა და ასტრონომიის საგანმანათლებლო დავალებების შესასრულებლად; ასეთ რუქებზე გამოსახულია მხოლოდ ქვეყნების კონტურები, ძირითადი ობიექტები, პროცესები ან ფენომენები. ისინი საშუალებას გაძლევთ დაასრულოთ ამოცანები სიმბოლოების გამოყენებით.

ენციკლოპედიური YouTube

• 1 / 5

  კონტურული რუქები განკუთვნილია საგანმანათლებლო ატლასისთვის (ჩვეულებრივ, ის გამოქვეყნებულია კონტურული რუკების კომპლექტში) და სასკოლო სახელმძღვანელოსთან. კონტურ რუკებზე მუშაობა შესაძლებელს ხდის ინფორმაციის უკეთ დამახსოვრებას, ყურადღების და ლოგიკის განვითარებას. წვლილი შეიტანეთ კარტოგრაფიული შინაარსის დამახსოვრებაში. კონტურული რუკის დამზადება მოითხოვს სიზუსტეს და სიზუსტეს, რიგი წესების დაცვას. შემუშავებულია მოსწავლეებისთვის კონტურულ რუკებთან მუშაობის მეთოდოლოგია.

  კონტურული რუქები ასევე გამოიყენება სტუდენტებთან მუშაობაში, თუმცა, ის გადის რუკებს, რომლებიც განკუთვნილია საშუალო სკოლისთვის ან უნივერსიტეტის მასწავლებლების მიერ შექმნილ რუკებზე მათ მოსწავლეებთან გაკვეთილების ჩასატარებლად. მსხვილი გამომცემლები არ გასცემენ კონტურულ რუკებს უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის.

  კონტურული რუქები რუსეთში

  XIX საუკუნის 20-იან წლებში თანამედროვე კონტურული რუქების წინამორბედები პირველად გამოჩნდნენ რუსულ საგანმანათლებლო კარტოგრაფიაში. მათ ეძახდნენ „ჩუმ რუკებს“ (ლათ. carta geografica muta), ეს იყო საგანმანათლებლო გეოგრაფიული რუკები სახელების აღნიშვნის გარეშე, რომლებიც საჭირო იყო ხელით წარწერას.

  პირველი ასეთი კრებული იყო საგანმანათლებლო ატლასი, რომელიც შედგებოდა მდუმარე გეოგრაფიული რუკებისგან (იგი გამოიცა პეტერბურგში 1829 წელს). ატლასის წინასიტყვაობის ბოლოს ეწერა: „ეს ფურცლები შეადგინა მთავარი საინჟინრო სკოლის ხელმძღვანელმა. მკვლევარიპ.მაქსიმოვიჩი…”. მაქსიმოვიჩ პაველ პეტროვიჩი იყო პეტერბურგის საგანმანათლებლო ოლქის უბნის ინსპექტორი, სახალხო განათლების სამინისტროს აკადემიური კომიტეტის წევრი. ამ ატლასის "გეოგრაფიულ ფურცლებში" საგულდაგულოდ იყო მითითებული, რომ მაქსიმოვიჩმა მოათავსა "მხოლოდ ის საგნები, რომლებიც სკოლის ადმინისტრაციას გეოგრაფიის სწავლებისას წესიერად მოეჩვენა". 2013 წელს ეს კოლექცია იყო ერთ-ერთი მთავარი ექსპონატი გამოფენაზე "რუსული საგანმანათლებლო კარტოგრაფიის ისტორიიდან" (რუსეთის სახელმწიფო ბიბლიოთეკა, პაშკოვის სახლი, კარტოგრაფიული პუბლიკაციების დეპარტამენტის სამკითხველო ოთახი).

  საგანმანათლებლო კარტოგრაფია განვითარდა მე-20 საუკუნის დასაწყისში, როდესაც ფართო გამოყენებასთან ერთად კედლის რუქებიგამოიცა „რვეულები-ატლასები“, რომლებშიც ჩუმი რუქები შედიოდა. ამის მიუხედავად, მე-20 საუკუნის დასაწყისში, განსაკუთრებით პროვინციებში, კონტურულ რუკებს სტუდენტები კვლავ უნდობლობით აღიქვამდნენ. ეს განხილულია იაკუბ-კოლასის რომანში "როსტანზე", რომლის მოქმედება ხდება რუსეთის პირველი რევოლუციის წინა დღეს. ახალგაზრდა მასწავლებელი ანდრეი ლობანოვიჩი, რომელმაც ახლახან დაამთავრა პედაგოგიური სემინარია, ჩადის შორეულ სოფელში. ლობანოვიჩი ცდილობს არ შემოიფარგლოს სასკოლო სასწავლო გეგმით. მას სურს დააფიქროს თავისი სტუდენტები, იმ იმედით, რომ ეს შეცვლის მათ ცხოვრებას. აქ მას აწყდება სერიოზული სირთულეები, მათ შორის სტუდენტების მიერ კონტურული რუქების მკვეთრად უარყოფითი აღქმა:

  „ვერხანსკის სკოლის მოსწავლეები სულელებმა შეაშინეს გეოგრაფიული რუკა- არასოდეს ჰყოლიათ. მინიჩმა ისაუბრა თანამებრძოლების სახელით და განაცხადა, რომ ჩუმი რუკა მათთვის უცნობია და გეოგრაფიის გამოცდაზე შეიძლება ზიანი მიაყენოს მათ. სხვა სკოლების მასწავლებლებმა მოიწონეს ლობანოვიჩის ქმედება და ამით დასრულდა მუნჯი კარტის საქმე“.

  იაკუბ კოლასი. გამონაზარდებზე. გვ 95. RuLit.

  კონტურული რუკები ფართოდ გამოიყენებოდა საბჭოთა პერიოდში, განსაკუთრებით დიდი სამამულო ომის შემდეგ. მათ პოპულარიზაციაში დიდი როლი ითამაშა A.I. სტრაჟევის სტატიამ „ადგილობა ისტორიის შესწავლაში. ისტორიული რუქა საკლასო ოთახში და სახლში, გამოქვეყნებულია წიგნში „სწავლების ისტორია სკოლებში“.

  ისტორიის სწავლებაში კონტურის რუქების გამოყენების პრობლემა და მასთან მუშაობის მეთოდები შემდგომში წამოიჭრა G.I.Goder, M.V.Vorozheykina, M.T.Studenikin, A.A. Vagin-ის სამეცნიერო ნაშრომებში, გეოგრაფიის სწავლებაში - Kovalenko T.AT.-ის სტატიებში. ამ საკითხზე სტატიების სერია გამოქვეყნდა A. A. Bogdanova-ს მიერ. ჟუჩკევიჩ-ვ.-ა.-მ მიუძღვნა მონოგრაფია გეოგრაფიის სწავლების პროცესში კონტურის რუკის გამოყენების პრობლემას. შემუშავდა მეთოდოლოგია უსინათლოთა და გამასწორებელ სკოლაში კონტურულ რუკაზე მუშაობისთვის.

  1990-იანი წლების დასაწყისისთვის, ერისკაცთა გონებაში კონტურული რუქების იდენტიფიცირება დაიწყო ისტორიისა და გეოგრაფიის მასწავლებლის მუშაობასთან. ალექსეი ვენედიქტოვი, რადიო "ეხო-მოსკოვის" მთავარი რედაქტორი, საუბრობს ამ დროს, როდესაც მან გააერთიანა მასწავლებლისა და ჟურნალისტის მუშაობა:

  „მახსოვს ასეთი ბრწყინვალე ისტორია. დამირეკეს სხვა ჟურნალისტებთან ერთად ელცინში, მივედით მასთან, მაგრამ ის იქ არ იყო, აგვიანებდა. ვსხედვართ და ველოდებით... და მე მაქვს მეხუთე კლასი, ბერძნული ომები, კონტურული რუკები, უნდა გადავამოწმო - ხვალ დახურულია თემა. პორტფელიდან ამ ბარათებს ვიღებ და წითელი ფანქრით ვიწყებ შემოწმებას. ხალხი გაბრაზებულია! ელცინთან მისულ ჟურნალისტებს კი მობეზრდათ და თქვეს: მოგვეცით, ჩვენც შევამოწმებთ! არ მოგცემ, შენ არაფერი არ იცი, მაგრამ ეს ყველაფერი ნიშნებია. და თქვენ გვაძლევთ ხუთეულს, ჩვენ კი შაბლონზე ვართ. სწორად! მან ბარათები დაურიგა... შემდეგ კი ბორის ნიკოლაევიჩი შემოვიდა, შეხედა, ხალხი იჯდა და წითელი ფანქრებით ასწორებდა ბარათებს. ის ეკითხება: "ეს შოა?" ახლა, ბორის ნიკოლაევიჩ, 9 ცალი დარჩა.

  ამჟამად, არსებობს ფრთხილი და ზოგჯერ მუდმივი ეჭვი კონტურული რუქების შესრულების ტრადიციული მიდგომის სარგებლიანობის შესახებ:

  „...კონტურული რუკების რუტინული სავარჯიშოების სარგებელი („იპოვე...“, „მონიშნე...“, „გამოიყენე...“) სადავოა. ისინი ავარჯიშებენ მხოლოდ დაკვირვებას და ვიზუალურ მეხსიერებას (და მაშინაც კი არ ვარჯიშობენ, არამედ ამოწმებენ, აკონტროლებენ) და ამ თვალსაზრისით ახალგაზრდის განვითარებაში უფრო მეტად არ უწყობენ ხელს, როგორც შეხებით დაჭერილი პარტნიორის იდენტიფიცირებას ბრმა თამაშის დროს. და ბრმა. კონტურის რუკა არის ინსტრუმენტი რეალური რუქის ჭრის და აკონტროლოთ. კონტურულ რუკასთან მუშაობა ნაკლებად უწყობს ხელს ფაქტობრივი გეოგრაფიული ხედვის, სივრცითი აზროვნების, რუკისა და რეალური ტერიტორიის გაგებას.

  როგაჩოვი S.V. რუსეთის სივრცე: გაკვეთილი რუკის გაგებაში. გეოგრაფია. No 1. 1999. S. 1, 7-10.

  გამოჩნდა ელექტრონული ცარიელი რუქები და ატლასები, რომლებიც აერთიანებს კონტურული რუკის, ანიმაციისა და მულტიმედიური ხელსაწყოების თვისებებს, რომლებიც ჯერ კიდევ არ არის ფართოდ გამოყენებული საშუალო სკოლაში. მულტიმედიური ბლანკ კარტოგრაფიის სფეროში კვლევებს ახორციელებენ: Lissitzky D.V., Komissarova E.V., Vilkov A.Yu., Katsko S.Yu.

  შენიშვნები

  1. წიგნის მიხედვით: გეოგრაფია. თანამედროვე ილუსტრირებული ენციკლოპედია. მოსკოვი: როსმანი. პროფ. A.P. გორკინა. 2006 წ.
  2. ტექნიკური მთარგმნელის სახელმძღვანელო. განზრახვა. 2009-2013: კონტურული რუკა - საგანმანათლებლო ცარიელი მდუმარე რუკა.
  3. ახიევი ს. ანტიკური რომი. სარატოვი. 2013 წელი.
  4. სიმაკოვა ო. მასალები საერთაშორისო სამეცნიერო-პრაქტიკული კონფერენცია. მინსკი,  16-17 2006 წლის ნოემბერი Mn.: BGU. 2006. S. 55-60.
  5. კოშჩეევა G.S. კარტოგრაფია ტოპოგრაფიის საფუძვლებით. სასწავლო და მეთოდოლოგიური კომპლექსი. ტიუმენის სახელმწიფო უნივერსიტეტი. 2014 წელი.
  6. Molokina T. S. Development Educational multifunctional ბარათი. დისერტაცია აკადემიური ხარისხის საკანდიდატო ტექნიკურ მეცნიერებათა კონკურსისთვის. ნოვოსიბირსკი. 2015 წელი.
  7. კუზმინა-მ.-ა.-რუსული-და-იტალიური-ზედსართავი მეტაფორიზაცია შედარებითი ასპექტით. ელექტრონული ბიბლიოთეკის დისერტაციები.
  8. მაქსიმოვიჩი, პაველ პეტროვიჩი (1796-1888). გეოგრაფიული ფურცლები, რომლებიც ემსახურება საგანმანათლებლო ატლასის ახსნას, რომელიც შედგება მდუმარე რუკებისგან, შედგენილია მთავარ საინჟინრო სკოლაში. სანქტ-პეტერბურგი: სტამბაში N. გრეჩა, 1829. 127 S.; 8°  (23 სმ).
  • კარტოგრაფიული ამოცანები ვიზუალური და ეფექტური მასალაა გეოგრაფიის შესასწავლად. მეხუთე კლასის პროგრამის ფარგლებში იგი აღიარებულია ერთ-ერთ ურთულეს დისციპლინაში. მრავალი თვალსაზრისით, ეს მდგომარეობა განპირობებულია იმით, რომ თემებში გაანალიზებული ინფორმაცია ახალია მეხუთე კლასელისთვის, ადრე არ იყო ნაპოვნი სხვა სასკოლო საგნებში. სწორედ ამიტომ, რუკებთან მუშაობა და მათთვის გადაწყვეტის წიგნაკი უაღრესად სასარგებლოდ ითვლება, რთული ცნებების ხელმისაწვდომი ფორმით წარმოჩენით. კურსის წარმატებით დასასრულებლად, GDZუნდა გაკეთდეს რეგულარულად და სისტემატურად. თუ ცოდნის ხარვეზები გამოვლენილია, დაბრუნდით და კვლავ გაიმეორეთ მასალა.
  • რაც შეეხება სარგებელს, ექსპერტები აღიარებენ უნივერსალურ კონტურული რუკებიგეოგრაფიაში მე-5 კლასისთვის, შედგენილი რუმიანცევის A.V.-ს დავალებით და გამოქვეყნებულია გამომცემლობა დროფას მიერ ამ თემაზე შესაბამისი სახელმძღვანელოებისთვის. ნაკრების გამორჩეული მახასიათებლები:
    - ითვალისწინებს მეხუთეკლასელთა ცოდნის დონისა და მსოფლმხედველობის ასაკობრივ მახასიათებლებს, მათ ინტერესს სამყაროს, ბუნების ცოდნის მიმართ;
    - მასალის სისტემატური, გასაგები ფორმით პრეზენტაცია;
    - საინტერესო დავალებები.
    კრებულის გამოყენება შესაძლებელია როგორც საშინაო, საკლასო სამუშაოებისთვის, ასევე დამატებითი, წრიული მუშაობის, თვითშესწავლის ფარგლებში.

  კონტურული რუკები გეოგრაფიის მიხედვით და GDZმათ მეხუთე კლასელებისთვის

  • გეოგრაფიის საწყისი კურსი ხშირად განსაკუთრებულ სირთულეს წარმოადგენს მეხუთე კლასელებისთვის, ვინაიდან მათ აქამდე არ შეხვედრიათ კარტოგრაფიული ინფორმაციის გამოყენებისა და მასთან მუშაობის აუცილებლობა. თქვენ შეგიძლიათ ისწავლოთ ეს მიდგომა დამოუკიდებლად ან მშობლების დახმარებით, სპეციალური გადაწყვეტილებების გამოყენებით კონტურული რუქებისა და ატლასების პოპულარული და საინტერესო კოლექციებისთვის.
  • სამუშაოს წყაროების არჩევა GDZ, მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ:
    - მასალის შესაბამისობა პროგრამასთან, სასწავლო მასალა, რომლის მიხედვითაც გეოგრაფიას მეხუთეკლასელები სკოლის გაკვეთილებზე სწავლობენ. მათთვის, ვინც სწავლობს ოჯახურ ფორმას ან სურს ცოდნის გაფართოება, ჩვენ შეგვიძლია ვურჩიოთ უნივერსალური კოლექციები, რომლებიც შესაფერისია ყველა სისტემისა და სასწავლო კომპლექსისთვის;
    - ავტოგოლები. ეს შეიძლება იყოს მიმდინარე და დასკვნითი ქულების მატება, გეოგრაფიულ შეჯიბრებებში და შეჯიბრებებში მონაწილეობა და გამარჯვება და სხვა ინდივიდუალური ამოცანები;
    - ფრთხილად დაგეგმვისა და მიღწეული შედეგების პერიოდული მონიტორინგის საჭიროება. მიზანშეწონილია დროდადრო მიღწევების დინამიკის შეფასება, ნაკლოვანებების ოპერატიულად გამოვლენა და გამოსწორება და მათი აღმოფხვრა;
    - მოსწავლის შესაძლებლობები - ცოდნის საბაზისო დონე, დრო, რომელიც შეიძლება დახარჯოს მომზადებაზე და ა.შ.
  • წარმოადგენდა კონტურული რუკებიგეოგრაფიაში მე-5 კლასისთვის, რომელიც შედგენილია რუმიანცევის A.V.-ს მიერ და გამოქვეყნებულია გამომცემლობა დროფას მიერ, მეხუთე კლასელს საშუალებას მისცემს სრულად აითვისოს და ივარჯიშოს სასწავლო მასალას:
    - შეაფასეთ თითოეული კონტინენტის ზომა და მახასიათებლები;
    - რუკებზე მონიშნეთ ჩვენი თანამემამულეებისა და ცნობილი უცხოელების - ცნობილი მოგზაურებისა და პიონერების სახელები;
    - შეისწავლოს ადამიანის გავლენა ბუნებაზე და ურთიერთკავშირზე, ბუნებისა და საზოგადოების ურთიერთქმედების პროცესში მისი განვითარების პროცესში, პერსპექტივები და პროგნოზები მომავლისთვის.
  • კონტურული რუქების კრებულისა და მისთვის მზა საშინაო დავალების გამოყენება ხელს შეუწყობს სასარგებლო და აუცილებელი უნარების განვითარებას არა მხოლოდ სკოლაში, არამედ სკოლის დამთავრების შემდეგ, თვითმომზადებისა და თვითკონტროლის, ძიების, შერჩევისა და გამოყენების უნარს. სამუშაოსთვის საჭირო ინფორმაცია. კონტურული რუქები და ატლასები, ექსპერტების აზრით, ერთ-ერთი საუკეთესო მასალაა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ ღრმად გაიგოთ და დიდი ხნის განმავლობაში დაიმახსოვროთ მრავალფეროვანი გეოგრაფიული ინფორმაციის დიდი მასივი, მათ შორის ყველაზე რთული.