Lauko žaidimų vaidmuo ir reikšmė ikimokyklinio amžiaus vaikų raidoje. Mokomieji žaidimai lauke Lauko žaidimų svarba vaikų gyvenime: naudingas vaizdo įrašas

Lauko žaidimai ikimokyklinio ugdymo įstaigų pirmosios jaunesniosios grupės vaikams

Žaidimas užima svarbią vietą kiekvieno vaiko gyvenime. Nuo mažens žaisdamas vaikas pirmiausia mokosi manipuliuoti daiktais ir juos tyrinėja. Su amžiumi jis ieško jų ryšių. Žaisdamas vaikas lavina ne tik motoriką, bet ir mąstymą, vaizduotę, fantaziją. Žaisdamas vaikas kuria logines grandines, mąsto, reflektuoja. Neįmanoma įsivaizduoti vaiko vaikystės be žaidimų. Ne veltui pastebėta, kad taip, kaip vaikas elgsis žaidime, taip jis elgsis ir visuomenėje. Daugelis puikių mokytojų sukūrė ir sėkmingai įdiegė daugybę žaidimų į programas. Dirbu su mažiausiais vaikais nuo vienerių iki trejų metukų. O bėgant metams susirinkau žaidimų kartoteką, kurią naudoju savo darbe. Tai yra mobilūs, vystomieji ir didaktiniai.
Negalima nuvertinti lauko žaidimų naudos vaiko gyvenime. Aktyvaus judėjimo metu suaktyvėja medžiagų apykaitos procesai organizme, suaktyvėja kraujotaka, kvėpavimas. Be to, lauko žaidimai lavina judesių koordinaciją, dėmesį ir reakcijų greitį, lavina jėgą ir ištvermę, malšina impulsyvumą. Siūlau susipažinti su mažais, bet mano vaikų mėgstamais lauko žaidimais, kuriuos galima žaisti tiek grupės kambaryje, tiek pasivaikščioti. Tikiuosi, kad tai kam nors bus naudinga kilniam tikslui, ugdant ir formuojant mūsų be galo gražią jaunąją kartą.

Lauko žaidimai vaikams nuo 1,5 iki 3 metų.

"Saulėtieji zuikiai"

"Pagauti kamuoli"

"Surinkite kamuoliukus"

"Pagauk mane"

"Katė ir pelės"

"Apšepęs šuo"

Ir pažiūrėsim, ar kas nors nutiks.
Šuo pašoka ir pradeda loti. Vaikai bėga. Šuo juos vejasi. Kai visi vaikai pabėga ir pasislepia, šuo vėl atsigula ant kilimėlio. Žaidimas kartojamas su nauju vairuotoju.

"Prie meškos miške"

"Viščiukai ir katė"

Mokytojas vaizduoja viščiuką, vaikai – viščiukus. Skaičiavimo mašina pasirenkama katė. Katė sėdi ant kėdės į šoną. Višta ir jaunikliai vaikšto po kambarį. Mokytojas sako:
Išėjo kuoduotoji višta,
Su ja yra geltonos vištos,
Vištiena suskamba: „Ko-ko,
Neik toli“.
Priėjusi prie katės, mokytoja sako:
Ant suoliuko prie tako
Katė apsigyveno ir snūduriuoja...
Katė atidaro akis
Ir vištos pasiveja.
Katė atmerkia akis, miaukia ir bėga paskui viščiukus, kurie nubėga į tam tikrą kambario kampą - „namą“, pas motinėlę.
Mokytojas (viščiukas) saugo viščiukus, išskėsdamas rankas į šonus ir tuo pat metu sako: „Eik šalin, kate, aš tau vištų neduosiu!

"Saulė ir lietus"

„Susprogdink burbulą“

"Mano juokingas skambantis kamuolys"

"Mažas baltas zuikis sėdi"

„Paukščiai lizduose“

"Žąsys - žąsys"

Vaikai apsimeta žąsimis, stovi viename kambario gale, o suaugęs stovi kitame gale. Jie paeiliui sako:
Suaugęs: Žąsys, žąsys!
Vaikai: Ha-ha-ha!
Suaugęs: Ar nori ko nors valgyti?
Vaikai: Taip, taip, taip!
Suaugęs: Ateik pas mane!
Vaikai-žąsys skrenda link suaugusiojo, plasnodami sparnais, šnypšdami: "Š-š-š-š"
Tada suaugęs sako: „Ksh! Bėk į lauką!" Žąsys bėga atgal į savo vietą.

"Paukščiai ir automobiliai"

Visi vaikai apsimeta paukščiais. Automobilio vaidmenį iš pradžių atlieka mokytojas. Jis sako: „Paukščiai išskrido pasivaikščioti“. Paukščių vaikai skraido aplink grupę, plakdami sparnais, pešdami grūdus. Mokytojo signalui „Automobilis! Paukščiai greitai pabėga nuo kelio. Viena dalis vaikų yra vienoje grupės pusėje, žaidimų aikštelės yra paukščiai. Kitoje pusėje yra kita dalis vaikų – tai automobiliai. Mokytojas sako: „Paukščiai skraido! - paukščiai skraido, plaka sparnais, tupi, pešasi grūdus. Prie signalo "Automobiliai išvažiavo!" vaikai, apsimetę automobiliais, išvažiuoja į kelią, o paukščiai išskrenda į jų lizdus. Automobiliai važiuoja keliu, išvengdami kliūčių (suoliukų, kubelių). Kartodami žaidimą vaikai keičiasi vaidmenimis.

Lauko žaidimų, žaidimų užduočių, estafečių turinys.

1. "Boružėlė".

Kryptys: statinės pusiausvyros ugdymas, orientacija erdvėje, kalbos aktyvinimas, eilių skaičiavimo žinių įtvirtinimas, laikysenos formavimas. Vaikai stovi palei salės sienas, nukreiptas į centrą. Vairuotojas nusisuka. Po marškinėliais jie paslepia „ladybukę“ už kažkieno nugaros ir pakelia rankas aukštyn. Vairuotojas bando surasti, kas turi žaislą, pereidamas nuo vieno prie kito. Jie ploja rankomis virš galvų ir dūzgia, naudodami plojimų garsumą vairuotojo judesiams vadovauti.

Komplikacijos būdai: vaikai reguliuoja vairuotojo artėjimą prie paslėpto žaislo choru pasakomo rečitatyvo garsumu:

1, 2, 3, 4, 5,

Karvė vėl pasislėpė

7, 8, 9, 10, mes ją rasime visi kartu.

2. „Kalbantis kamuolys“.

Kryptys: ugdyti gebėjimą diferencijuoti pastangas metant ir gaudant kamuolius, plėsti aktyvų žodyną, lavinti dėmesį sekimo judesių metu. Vaikai stovi eilėje. Pranešėjas meta kamuolį kiekvienam žaidėjui eilės tvarka ir įvardija bet kurią raidę. Vaikas, pagavęs kamuolį, tupi su juo rankose ir, grąžinęs kamuolį vadovui, ištaria ta raide prasidedantį žodį. Pavyzdžiui, - "A" - "Arbūzas".

Komplikacijos būdai: vadovas, mesdamas kamuolį, pasako žodį.

Vaikas pagauna kamuolį, pasirenka pirmąją raidę iš girdimo žodžio, susikūprina ir, mesdamas kamuolį vadovui, įvardija jo žodį, prasidedantį ta pačia pirmąja raide. Arba: vedėjas įvardija numerį, o vaikas – gretimus numerius. Pavyzdžiui,- "2", reikia pavadinti "1" Ir "3".... Vedėjas pasako žodį, o vaikas – frazę ar sakinį. Pavyzdžiui, - „Varna“ - „Varna sėdi ant medžio“.

3. „Magas“.

Kryptys: smulkiosios motorikos ugdymas, reakcijos greitis, eilinio skaičiavimo žinių įtvirtinimas, laikysenos formavimas. Vaikai stovi poromis, petys į petį, viena ranka laiko partnerio ranką, kitą ištiesia į šoną ir laiko juostelę už kampo. Vadovo įsakymu visi kartu pradeda skaičiuoti iki 20, stengdamiesi kuo greičiau paslėpti juostelę kumštyje. Laimi tas, kuris greičiau paslepia kaspiną rankoje.

Būdai, kaip tai apsunkinti: padidinkite juostos ilgį arba pakeiskite popieriaus lapu iki pusės laikraščio lapo dydžio.

4. „Skraidančios kojinės“.

Kryptys: kojų pirštų smulkiosios motorikos lavinimas, klausos atminties reakcijos greitis, ritmas. Vaikai sėdi ratu ant grindų, rankos laikosi už jų. Kojos ištiestos į priekį. Viena kojinė eina ratu. Kiekvienas vaikas turi jį pakelti pirštais ir perkelti į kaimyno koją. Galite perkelti kojinę mesdami ją, o ne nešdami.

Būdai, kaip tai apsunkinti: padidinkite kojinių skaičių. Pridėkite vienu metu kartojamą rečitatyvą choru: „Paimsiu kojinę koja, atnešiu kitai,Ir nešu, nešu, nemiegu, nieko nepagaunu“.

5. „Nuotaikos piešimas“.

Kryptys: gerinti vaikų emocinę būklę, lavinti smulkiąją motoriką.

Kiekvienas vaikas gauna tūbelę lūpų dažų ir jam leidžiama prieiti prie bet kurio dalyvio ir „papuošti“ jo veidą, rankas: nupiešti šypseną, saulę, apskritimus ir pan.

6. „Riauk, liūtas, riaumok“.

Kryptys: mažinti vaikų psichoemocinį įtampą, formuoti teisingą garso „R“ tarimą, suaktyvinti balso stygas. Vedėja sako: "Mes visi esame liūtai, didelė liūtų šeima. Surengkime konkursą, kas riaumoja garsiausiai. Kai tik pasakysiu: "Riauk liūtas, riaumok!", Tegul pasigirsta garsiausias riaumojimas." "O kas gali riaumoti dar garsiau? Na, liūtai riaumoja." Turite paprašyti jo riaumoti kuo garsiau, apsimetus liūto poza. Tada visi atsistoja vienas po kito, uždėję rankas ant priekyje esančio žmogaus pečių. Tai garvežys. Pučia, švilpia, ratai dirba aiškiai, laiku, visi klauso ir prisitaiko prie kaimynų. Lokomotyvas juda įvairiomis kryptimis, dabar greitai, dabar lėtai, dabar sukasi, dabar lenkiasi, skleidžia garsius garsus „chug-chuh-ta-ta-ta“. Žaidimo pabaigoje gali įvykti „dūžta“ ir visi nukristi ant grindų.

7. „Kurinė“.

Kryptys: ugdyti gebėjimą diferencijuoti pastangas atliekant šuolius, įtvirtinti žinias apie socialinę ir kasdienę orientaciją, plėsti žodyną ir pažinti supančio pasaulio objektus. Visi vaikai stovi aikštėje – tai kuprinė. Vedėjas praneša: „Dabar susikrausime kuprinę į mokyklą“. Kiekvienas žaidėjas paeiliui šaukia, ką darys (rašiklis, sąsiuvinis, vadovėlis). Jei atspėjo teisingai, jis šoka į vidurį ir atsisėda paimdamas rankas tiems, kurie jau yra „kuprinėje“. Ir taip toliau, kol visi vaikai susės į ratą. Tada, jei pageidaujama, tema keičiama į „daržovės“, „gėlės“, „medžiai“, „indai“, „drabužiai“.

8. „Robotas“.

Kryptys: erdvinės orientacijos ugdymas, judėjimo krypčių išmanymas. Vedančiojo akys užrišamos užrištomis akimis, jis yra „robotas“. Vaikai sako „pirmyn“, „atgal“, „dešinėn“, „į kairę“, „stop“ ir kt. ir „nuvesti“ jį prie iš anksto nustatyto tikslo (durų, langų ir pan.).

9. „Pažink draugą“.

Kryptys: lytėjimo suvokimo ir dėmesio ugdymas, klausos ir raumenų atminties aktyvinimas, mąstymas, smulkiosios motorikos ugdymas. Vienam vaikui užrištos akys. Vedėjas atveda jį prie bet kurio žaidėjo, kur jis turi jausdamas nustatyti, kas tai yra, ir pasakyti jo vardą.

Būdas, kaip tai apsunkinti: vaikai stovi ant pakeltų paviršių, ant kelių, kad čiupinėjančiam žaidėjui būtų sunkiau juos atpažinti. Pasirinkimas: žaidėją atpažinsite tik iš balso, neliesdami jo rankomis.

10. „Nuostabus krepšys“.

Kryptys: lytėjimo ir dėmesio lavinimas, atminties aktyvinimas, skaičiavimo mąstymas, smulkiosios motorikos ugdymas. Vaikų akivaizdoje į maišelį įdėkite 10 jiems pažįstamų daiktų (Kinder Surprise žaislų). Vaikai pakaitomis įkiša ranką į maišelį, apčiuopia vieną iš daiktų neišimdami jo iš maišelio ir garsiai šaukia. Po to vaikas išima daiktą ir patikrina savo atsakymo teisingumą.

Būdai, kaip viską apsunkinti: sudėkite anksčiau pažįstamus daiktus į maišelį, bet taip, kad vaikai nematytų, koks ten komplektas. Vaikai turi liesdami suskaičiuoti maišelyje esančių daiktų skaičių ir tada juos pavadinti.

11. „Zoologijos sodas“.

Kryptys: plokščiapėdystės profilaktika, laikysenos formavimas, dėmesio, atminties, kalbos aktyvinimas, elementarių judesių koordinacijos lavinimas, pozų imitavimas, gyvūnų ir paukščių garsų judesiai. Vaikai sėdi aplink žaidimų aikštelę, kiekvienas savo „narve“ ir vaizduoja gyvūnus: Gandras: stovi ant vienos kojos, kita sulenkta, rankos ant juosmens. Drambliai: stovėkite keturiomis, ištieskite lūpas - „bagažinė“. „Gerk vandenį“ - triukšmingai siurbia orą, išplečiant „bagažą“. „Užsipurkškite vandens ant savęs“ – pakelkite galvą ir triukšmingai iškvėpkite pro sukąstus dantis. Meškiukai: pasivaikščiojimas riedėjimu su tuo pačiu onomatopoeja, „r-r-r“. Pingvinai: vaikšto sukdamiesi nuo kulno iki kojų pirštų, suspaudę rankas, delnus į šonus, tardami „šlapintis“. Arkliai: bėgioti ar vaikščioti, aukštai pakelti kelius,spustelėdami adresu ši kalba. Šunys: stovi keturiomis, lojimo imitacija: „urzgia“.Pussycats: stovėkite keturiomis, išlenkta nugara, miaukimo imitacija. Čižiki: pritūpimas, per alkūnes sulenktų rankų pakėlimas ir nuleidimas („sparnai“), tuo pat metu tardami „chik-chirik“. Varlės: atsitiktiniai šuoliai iš pritūpusios padėties, tuo pačiu metu imituojant varlės kurkimą. Vabalai: „w-w“, jie krito ant nugaros ir negalėjo atsikelti. Vedėjas įvardija gyvūną, o visi vaikai jį mėgdžioja. Švenčiami geriausi „gyvūnai“. Tada visi įlipa į tramvajų, suformuoja koloną, uždeda rankas ant priekyje važiuojančiojo pečių, važiuoja ratu, tuo pačiu vieningai tardami „tren-tren“, „ding-ding“. Pravažiavęs ratą „tramvajus nurieda nuo bėgių“ - vaikai krenta ant grindų.

Būdai, kaip viską apsunkinti: keli vaikai suformuoja tramvajų ir „važinėja po zoologijos sodą“. Kiti žaidėjai vaizduoja gyvūnus narvuose be vadovo nurodymų. „Tramvajaus“ keleiviai turi atspėti vaizduojamus gyvūnus. Kas buvo atspėtas, palieka narvą ir įlipa į tramvajų.

12. „Karoliukai“.

Kryptys: rankų jėgos, reakcijos greičio lavinimasbendrų veiksmų koordinavimas, idėjų apie pirmines spalvas įtvirtinimas, širdies ir kraujagyslių bei kvėpavimo sistemų stiprinimas. Dalyviai sustoja į siaurą ratą. Jie yra gražaus vėrinio karoliukai. Apskritimo viduje yra vadovas. "Karoliukai" yra glaudžiai suspausti, sukasi vietoje, neatsiplėšdami vienas nuo kito. Vedėjas bando „nulaužti“ vėrinį: kutena, verčia juoktis, traukia į skirtingas puses ir pan. Jei vedėjui pasiseka, karoliukai „pasiskirsto“ po grindis ir voliojasi. Ir lyderis pradeda juos gaudyti, savo ruožtu tvirtai laikydamas už rankos pirmojo, antrojo, trečiojo ir pan., kolsurinks vėl visas karoliai.

Būdai, kaip viską apsunkinti: padarykite karoliukus įvairiaspalvius – vienas mėlynas, kitas raudonas ir t.t. (ant rankų suriškite atitinkamos spalvos kaspinus). Karoliukus reikia surinkti pakaitomis raudonus ir mėlynus karoliukus.

13. „Krintantis kamuolys“.

Kryptys: reakcijos greičio, dėmesio, atminties ugdymas, socialinės ir kasdieninės orientacijos žinių įtvirtinimas, eilių skaičiavimas, objektų įvardijimas. Vaikai sudaro ratą. Jo viduje yra vairuotojas su kamuoliukurankas. Kiekvienas vaikaspasirenka daikto pavadinimą, susijusį, pavyzdžiui, su tema „Mes plaunamės“: muilas, dantų šepetėlis, rankšluostis ir kt. Vairuotojas, mesdamas kamuolį aukštyn, vadina jį „rankena“, o pakviestas žaidėjas turi pašokti ir pagauti kamuolį.

Žaidimo apsunkinimo būdai: vaikai skaičiuojami skaitine tvarka, o vadovas skambina žaidėjo numeriu.Arba Kiekvienas vaikas pasirenka vaisiaus pavadinimą: „obuolys“, „kriaušė“, „slyva“, „bananas“ ir kt.

14. „Greitai vaikščiok“.

Kryptys: reakcijos greičio ir judesių ugdymas, statinė koordinacija, laikysenos formavimas. Žaidėjai išsirikiuoja viename aikštės gale. Kitame gale vairuotojas stovi nugara į žaidėjus, veidu į sieną. Jis užsidengia rankomis veidą ir sako: „Eik greitai, žiūrėk, kad nežiovoji, sustok! Kol vairuotojas sako šiuos žodžius, visi žaidėjai stengiasi kuo greičiau prie jo priartėti. Bet su komanda "stop!" jie turi nedelsiant sustoti ir sustingti vietoje, o vairuotojas greitai atsigręžia. Pastebėjus, kad vienas iš žaidėjų nespėjo laiku sustoti ir padarė bent vieną judesį, vairuotojas siunčia jį atgal už starto linijos. Po to vairuotojas vėl atsistoja prie sienos ir sako tuos pačius žodžius. Tai tęsiasi tol, kol vienam iš žaidėjų pavyksta priartėti prie vairuotojo ir jį sutepti, nespėjus atsigręžti.

Būdai, kaip tai apsunkinti: visi žaidėjai užsideda daiktą ant galvos (minkštą žaislą, nuleistą kamuolį) ir pasirūpina, kad judant į priekį jis nenukristų. Arba visi žaidžiantys, išskyrus vairuotoją, užsimerkę.

15. „Aklo žmogaus blefas“.

Kryptys: Dinaminės koordinacijos ugdymas, dėmesys sekant judesius, orientacija erdvėje, širdies ir kraujagyslių bei kvėpavimo sistemų stiprinimas. Aikštėje nubrėžta savavališka erdvė, už kurios žaidėjai negali eiti. Vienam iš dalyvių užrištos akys. Žaidėjai kelis kartus jį apverčia, o patys pabėga bandydami gelbėtisvisiška tyla. „Žmurka“, klausydamasi menkiausio ošimo, bando sugauti vieną iš neatsargių žaidėjų. Tas, kurį pagauna, tampa „aklo mėgėju“.

16. „Kas pasikeitė“.

Kryptys: dėmesio, atminties aktyvinimas,mąstymas, kalbaveikla, statinio koordinavimo ugdymas. Žaidimų aikštelėje vadovas išdėlioja daugybę daiktų (pavyzdžiui: lankas, šokdynė, kamuoliukas, putplasčio kubas). Vaikai žiūri į šiuos objektus, nusisuka ir bėga priešinga kryptimi. Pranešėjas šiuo metu pašalina bet kurį objektą arba pakeičia jų vietas. Vaikai atbėga, žiūri ir pasakoja, kas pasikeitė. Dėmesingiausi skatinami.

Būdai, kaip viską apsunkinti: 1) Vaikai sustingsta tam tikrose padėtyse. Vedėjas nusisuka, visi sutartinai sako: „Vienas, du, trys, keturi, penki, Na, jie vėl sušalo“. Deklamuodami rečitatyvą žaidėjai keičia pozas, o jam pasibaigus vėl sustingsta. Vedėjas atsisuka ir sako, kas pasikeitė. 2) Ant horizontalaus stovo vedėjas padeda nuo 2 iki 5 raidžių ar skaičių (vaikai nusisuka). Pranešėjas keičia raides arba skaičius.

16. „Džemperiai“.

Kryptys: greičio ir jėgos savybių ugdymas, psichinių procesų aktyvinimas, akiračio plėtimas, orientacijos erdvėje ugdymas, širdies ir kraujagyslių sistemos stiprinimas. Vaikai atsisėda ir sėdi ratu veidu į lyderį, stovintį centre. Jis garsiai įvardija objektą, o vaikai turi pašokti ant 2 kojų, jei šis objektas susijęs su iš anksto nustatyta tema: „miškas“, „gėlės“, „gyvūnai“ ir kt.

Būdai, kaip tai apsunkinti: prieš kiekvieną vaiką yra orientyras – lankas – jis turi įšokti į jį. Lankas palaipsniui tolsta.

17. „Surinkite žodį“.

Kryptys: intelekto, reakcijos greičio ugdymas, gramatinių žinių įtvirtinimas, smulkių pirštų judesių motorinių įgūdžių ugdymas, bendrų veiksmų įgūdžių įgijimas. Vaikai suskirstyti į 2 komandas. Kiekvienai komandai suteikiamas raidžių rinkinys. Komandos, pasitarusios, turi apsispręsti ir tyliai išsirikiuoti. Kai abi komandos yra pasiruošusios, vedėjas surenka iš jų korteles su raidėmis, nuneša į stendą ir, sumaišęs, iškloja po juo. Gavęs signalą, pirmasis kiekvienos komandos žaidėjas bėga prie stovo pagal nubrėžtą liniją, pasirenka pirmąją raidę ir pakabina ją ant stovo. Antrasis žaidėjas uždeda antrąją raidę ir taip toliau, kol visas žodis atsidurs ant stovo. Komanda, kuri finišuoja pirma, laimi.

Būdai apsunkinti: 1) judėjimas estafetėse vykdomas šokinėjant ant vieno, ant dviejų ar šokinėjant virvute. 2) raidžių skaičiaus didinimas kuriamame žodyje.

18. „Dunem“kartą..." .

Kryptys: kvėpavimo raumenų lavinimas, aktyvaus žodyno plėtimas, dinaminės koordinacijos ugdymas. Vaikai yra suskirstyti į komandas. Kiekvienas turi stalo teniso kamuoliuką. Pirmieji žaidėjai šliaužioja keturiomis ir, pūsdami kamuolį, bando jį ridenti į sieną. Šiuo metu likę žaidėjai vieningai sako:

„Pūsim vieną kartą, du kartus, tris, mes pasiekėme sieną“. Išriedėję kamuolį pirmieji žaidėjai bėga atgal į komandą. Tą patį daro ir antrieji ir pan. Komanda, kuri finišuoja pirma, laimi.

Būdai, kaip tai apsunkinti: ridenkite teniso kamuoliuką tarp orientyrų (vaistų kamuoliukų, smeigtukų).

20. „Palieskiteprieš...".

Kryptys: judesių tikslumo ugdymas, reakcijos į signalą greitis, greitas protas, dėmesio, atminties aktyvinimas, idėjų apie pagrindines spalvas, formas, daiktų dydžius įtvirtinimas, širdies ir kraujagyslių bei kvėpavimo sistemų stiprinimas. Vaikai laisvai sėdi aplink salę. Vedėja garsiai sako: „Palieskprieš...mėlyna!" Visi vaikai turi akimirksniu susiorientuoti, rasti kažką mėlyno salėje, žaidėjų drabužiuose, pribėgti ir paliesti šią spalvą. Užduotys įvairios: pagrindinės spalvos, dydžiai, formos.

Komplikacijos būdai: įtraukiami objektų pavadinimai su dvigubais apibrėžimais („Paliesk apvalų juodą“, „medinis, geltonas“ ir kt.).

21. „Šakuotas šuo“.

Kryptys: reakcijos greičio, dėmesio ugdymas, elementarių judesių, atliekamų pagal ritmą, koordinavimas, kalbos veiklos aktyvinimas. Prie vienos iš sienų tupi „šuo“. Vaikai rikiuojasi į eilę palei priešingą sieną ir choru taria rečitatyvą, lėtai, tiesia nugara juda link „šuo“, choru sakydami: „Čia sėdi gauruotas šuo, nosis įkištas į letenas. Tyliai, ramiai sėdi, Ar snūduriuoja, arba ne "Miega. Eime prie jo, pažadinkime ir pažiūrėkime: kas bus?" Paskutiniais žodžiais vaikai turėtų prieiti prie šuns, suploti rankomis ir apsisukę bėgti prie priešingos sienos. Ir šuo juos gaudo. Kas pagautas, atlieka šuns vaidmenį.

Būdai, kaip tai apsunkinti: padidinkite „šunų“ skaičių iki 2–3.

22. „Vienkočiai“.

Kryptys: judesių koordinacijos ir nuoseklumo su partneriu ugdymas, judesių greitis ir tikslumas, dėmesio perjungimas. Vaikai skirstomi į poras. Kiekviena pora turi tos pačios spalvos juosteles ant pečių. Jie stovi vienas kitam už galvos, antrasis paima priešais stovintį partnerį už kulkšnies ir, poros signalu, šokinėja ant tos pačios kojos. Po to, kai vedėjas pasako „Keturkojai“, vaikai nusileidžia keturkojais ir šliaužia į skirtingas salės vietas. Po komandos „Viena koja! Jie atsistoja ir bėga ieškoti savo poros su tuo pačiu kaspinu ant peties ir, paėmę ją už kojos, šokinėja.

Būdai, kaip apsunkinti: 1) užduotį atlieka trys žmonės. 2) Gairė yra ne komandos, o vadovo judesiai. Pvz.: kol vedėjas stovi, jie yra „Vienakočiai“, o kai atsisėda – „Keturkojai“. 3) Vadovas po komandos „Keturios kojos“ tyliai pakeičia bet kurio žaidėjo juosteles.

23. „Drakonas“.

Kryptys: koordinacijos, vikrumo ugdymas, judesių derinimas su partneriais, iškvėpimo aktyvinimas. Žaidėjai stovi eilėje, susikibę rankomis. Pirmasis dalyvis yra „galva“, paskutinis – drakono „uodega“. "Galva" turėtų ištiesti ir paliesti uodegą. Drakono „kūnas“ yra neatsiejamas. Kai tik „galva“ pagauna „uodegą“, visas „kūnas“ suyra, išsibarsto po salę ir nukrenta ant grindų. „Galva“ ploja rankomis - „kūnas“ pakyla, jo dalys surenkamos ir vėl siekia „uodegos“. Visos drakono kūno dalys šnypščia, kai iškvepia gaudymosi metu.

Būdai, kaip apsunkinti: padidinti posūkių spindulį, manevruoti.

24. „Automobiliai“.

Kryptys: erdvinės orientacijos ugdymas, žinių apie socialinę ir kasdienę orientaciją įtvirtinimas, kalbinės veiklos aktyvinimas. Vaikai yra suskirstyti į dvi komandas: „automobiliai“ ir „pėstieji“. „Automobiliai važiuoja lygiagrečiomis gatvėmis“, juda keturiomis. Kreida nupieštoje sankryžoje laukia „pėstieji“. Vedėjas rankose laiko 3 šviesoforus (popierinius apskritimus): raudoną, geltoną ir žalią. Jam pakėlus raudoną apskritimą, pėstieji vienbalsiai sako „Raudona šviesa, kelias pavojingas“ ir atsistoja sankryžoje, o „automobiliai“ pradeda judėti. Vadovui pakėlus geltoną apskritimą, pėstieji vieningai sako: „Geltona – irgi palauk“, o „automobiliai“ turi „mažinti greitį“. Kai lyderis pakelia žalią ratą, „automobiliai“ turi sustoti, o „pėstieji“, choru sakydami „Ir žalias priekyje - eik“, pradeda kirsti kelią sankryžoje. Žymėti „Automobiliai“ ir kelionės metu sustoję pėstieji. Tada komandos apsikeičia vietomis ir žaidimas tęsiasi.

25. „Siamo dvyniai“.

Kryptys: vikrumo ugdymas, judesių koordinavimas su ribotų galimybių partneriu, motorinės reakcijos į duotą signalą greitis, pagrindinių matematinių žinių įtvirtinimas (skaičiai – kaimynai). Vaikai suskirstomi į poras, stovi petys į petį, viena ranka apkabina juosmenį, vieną koją deda šalia ir perriša kaspiną virš kelio. Dabar jie yra „Siamo dvyniai“. Šioje pozicijoje poros turi, neatleisdamos rankų, bėgti iki orientyro (stovo, kamuolio ir pan.) ir grįžti į finišo liniją.

Būdai, kaip tai apsunkinti: 1) Pasiekę orientyrą, Siamo dvyniai turi pastatyti namą iš putplasčio kubelių, kurių spalva yra tokia, kaip ir juostelė, rišanti kojas. 2) Su komanda „5“, pasiekusi stendą, kiekviena „dvynių“ pora rodo skaičius - kaimynus: „4“ir "6".

26. „Greiti kamuoliai“.

Kryptys: ugdyti gebėjimą diferencijuoti pastangas perduodant įvairaus tipo ir tūrio kamuolius, įtvirtinti idėjas apie judėjimo kryptį ir gebėjimą greitai perjungti dėmesį. Žaidėjai sudaro ratą. Pranešėjas duoda jiems 2 kamuoliukus – mažus ir didelius. Vaikai, gavę signalą, perduoda kamuoliukus ratu. Prie signalo "Big Forward!" perduodamas didelis kamuoliukas, o po jo, 2-3 žmonėms perdavus, mažas kamuoliukas. Mažasis kamuoliukas bando pasivyti didįjį. Gavus signalą „Mažasis į priekį“, pasikeičia kamuoliukų perdavimo kryptis, tai yra, didelis rutulys pasiveja mažąjį.

Būdai, kaip apsunkinti: 1) Vaikai kamuoliukus perduoda užmerktomis akimis/ 2) vienas iš kamuoliukų yra medicinos kamuolys.

27. „Veidrodis“.

Kryptys: dėmesio ugdymas, kontakto su partneriu užmezgimas, sekimo judesių sinchronizavimas. Vaikai išsirikiuoja priešais lyderį. Jis atlieka keletą nesudėtingų judesių, o vaikai bando juos pakartoti.

Būdai, kaip viską apsunkinti: vaikai skirstomi į poras: vienas – „veidrodis“, kitas – vairuotojas.

28. "Stop, hop, one."

Kryptys: elementarių judesių koordinacijos ugdymas, klausos dėmesio, atminties aktyvinimas, širdies ir kraujagyslių bei kvėpavimo sistemų stiprinimas.

Vaikai bėga kolonoje. Prie signalo "stop" - jie sustoja, "hop" - jie šokinėja, "vienas" - apsisuka ir bėga priešinga kryptimi.

29. „Statybininkai ir griovėjai“.

Kryptys: Mąstymo projektuojant ugdymas, žinių apie pirmines spalvas įtvirtinimas, tikslaus gebėjimo diferencijuoti pastangas mėtant įvairaus skersmens ir svorio kamuoliukus ugdymas, vaikų emocinio tono kėlimas. Vaikai yra suskirstyti į komandas. Kiekviena komanda pasirenka statybinę medžiagą (putų kubelius, spalvą) ir pastato tvirtovę. Po to jie artėja prie priešo tvirtovės. Kiekviena komanda turi „patrankos sviedinius“ - tai rutuliai: skuduras, guma, įdaryti. Kiekvienas komandos narys paeiliui meta kamuolį į priešininko tvirtovę. Su kiekvienu sėkmingu smūgiu puolėjai garsiai šaukė pergalę. Laimi ta komanda, kuri greičiausiai sunaikina tvirtovę.

Būdai, kaip tai apsunkinti: pastatykite tam tikros spalvos tvirtovę.

30. Numesk“.

Kryptys: judesių koordinavimo lavinimas mėtant daiktus į atstumą savavališkais būdais, idėjų apie objektų dydį, formą, spalvą įtvirtinimas ir kiekybinis skaičiavimas, širdies ir kraujagyslių bei kvėpavimo sistemų stiprinimas. Vaikai yra suskirstyti į dvi komandas, kurios yra išdėstytos per salės plotį viena priešais kitą. Gavę komandą „Mesk“, jie pradeda mėtyti putplasčio figūras į priešingą salės dalį. Gavę signalą „Sušalti“, vaikai sustingsta. Ir skaičiai suskaičiuoti. Laimi komanda, kurios pusėje yra mažiau figūrų.

Būdai, kaip viską apsunkinti: 1) Prie signalo „Mesk žalias“ metami bet kokio dydžio ir formos žali gabaliukai. 2) Prie signalo „Mesk kvadratus“ metamos bet kokios spalvos ir dydžio gabalai, bet tik kvadratiniai.

31. „Pelėda“.

Kryptys: pusiausvyros ugdymas, reakcijos į signalą greitis, idėjų apie gyvūnų pasaulį plėtimas, laikysenos formavimas. Vaikinai išsiskirsto po žaidimų aikštelę. Vedėjo įsakymu: „Ateina diena - viskas atgyja!“ Vaikai naudoja paukščių ir gyvūnų garsus ir judesius (priklausomai nuo temos). Pelėda šiuo metu miega -sėdi pakliuvo posau kojos , lenkia galvą, užsimerkia. Įsakymu „Ateina naktis - viskas užšąla! Vaikai sustingsta tam tikroje pozoje, demonstruodami gražią laikyseną, o „pelėda“ pakyla ir žvalgosi tarp vaikų, kurie juokiasi ar juda, nusineša juos į savo lizdą, jie taip pat tampa pelėdomis ir kartu eina į medžioklę. Žaidimas tęsiasi tol, kol žaidimo lauke lieka 1 žmogus – jis paskelbiamas nugalėtoju.

32. Laikas „įmanomas“ ir laikas „neįmanomas“.

Nurodymai: susilpninti neigiamas emocijas, malšinti psichoemocinį stresą.

„Leidžiamas“ laikas: Vaikams leidžiama daryti viską: šokinėti, rėkti, voliotis ant grindų, mestis, daryti veidus prieš veidrodžius ir pan. (iki 3 minučių). Laikas „neleidžiamas“: vaikai turi ramiai atlikti vadovo užduotis. „Laikas“ gali būti kaitaliojamas vienoje pamokoje arba skirtingomis dienomis, priklausomai nuo vaikų emocinės būsenos.

33. „Daugiaspalvės raidės ir skaičiai“.

Kryptys: pagrindinių gramatikos ir matematikos žinių įtvirtinimas, dėmesio, bendrų kolektyvinių veiksmų įgūdžių ugdymas.

Aplink salę išdėlioti ir paslėpti įvairiaspalviai paveikslėliai su raidėmis ir skaičiais. Vaikai suskirstyti į 2-3 komandas. Gavusi signalą, viena komanda salėje ieško ir renka paveikslėlius su tam tikros spalvos raidėmis, kita – skaičiais. Po to kiekviena komanda unisonu perskaito savo paveikslėlius, raides ir skaičius. Laimi komanda, kuri turi daugiau tos pačios spalvos kortelių ir mažiau klaidų.

Būdai, kaip tai apsunkinti: kiekviena komanda suras tam tikros spalvos raides ir iš jų suformuos žodį. Laimi tas, kuris žodyje turi daugiausiai raidžių.

34. „Spalvų kova“.

Kryptys: koordinacijos ir gebėjimo diferencijuoti pastangas mėtant daiktus ugdymas, emocinės įtampos šalinimas, širdies ir kraujagyslių bei kvėpavimo sistemų stiprinimas. Vaikai suskirstomi į poras arba komandas. Kiekvienas pasiima putplasčio figūrą (stačiakampį, stogą, puslankį ir pan.). Žaidėjai meta juos į bet kurią kūno vietą, vienas į kitą, tardami pergalės šauksmus.

Būdai, kaip viską apsunkinti: vaikai „uždeda“ putplasčio figūrėles, įkišdami rankas ir kojas į figūrų skylutes ir apsimesdami robotais tęsia kovą.

35. „Vorai“.

Kryptys: judesių koordinacijos, smulkiosios motorikos ugdymas, bendrų veiksmų įgūdžių įtvirtinimas sprendžiant elementarias matematines problemas. Vaikai suskirstyti į komandas po 3-4 žmones. Pranešėjas pateikia jiems pavyzdį:1+3. Komanda bendrai nustato atsakymą, o pirmieji žaidėjai, susitupę, rankomis už savęs, juda link tribūnos, kojos iš anksto, pasirenka po juo esantį skaičių: 4 ir pakabiname ant stovo, ir grįžta į komandą. taip pat. Šie žaidėjai turi pridėti 3 prie šios sumos ir pakabinti „7“ ir pan.

Komplikacijos metodai: skaičiavimo operacijos yra sudėtingesnės: iš „20“ kiekvienas žaidimo dalyvis atima „5“. Komanda laimikuris turės "0" greičiau.

36. "Žąsys yra gulbės".

Kryptys: elementarių judesių koordinacijos lavinimas su atitrauktu dėmesiu kitų objektų veiksmams, kalbos aktyvumo ir atminties aktyvinimas. Vienoje svetainės pusėje nupieštas ratas - „namas“, kuriame gyvena „žąsys“. Priešingoje pusėje – „piemuo“. Namo šone yra "vilko" guolis. Likusi vieta – „pieva“. Du priskiriami „vilko“ ir „piemens“ vaidmenims, likusieji vaizduoja „žąsis“. Jie vaikšto su išdidžia laikysena, ištiesia kaklą aukštyn, skraido: mojuoja rankomis aukštyn iš šonų ir jas nuleisdami šnypščia - iškvepia „š-š-š“. Piemuo sako: „Žąsys, žąsys! Žąsys sustoja ir vienu balsu atsako: „Ha, cha, cha“. - "Ar nori valgyti?" - "Taip taip taip". - "Tai Skrisk." - "Negalime. Pilkas vilkas po kalnu neleidžia mums eiti namo." -Taigi skraidyk kaip nori, tik rūpinkis savo sparnais. Žąsys, išskleidusios sparnus, per pievą skrenda namo, o vilkas, išbėgęs iš guolio, jas gaudo.

Būdai tai apsunkinti: sugautos žąsys tampa vilko pagalbininkais. Vaikai vieningai skaičiuoja, kiek žąsų pagavo vilkas.

37. Estafetės „Brloto“.

Kryptys: pusiausvyros ugdymas, orientacija erdvėje ir judesių tikslumas, plokščiapėdystės prevencija. Vaikai suskirstyti į 2 komandas. Dalis komandos stovi vienoje salės pusėje, kita dalis – priešingoje. Gavę signalą, vaikai turi eiti per pelkę, žingsniuodami nuo kauburėlio iki kauburėlio. „Kauburėliai“ – tai kreida ant grindų nupiešti apskritimai.

Būdai, kaip apsunkinti: 1) naudoti žemas putplasčio figūras kaip guzus, 2) kiekvienam dalyviui suteikiami du „guzeliai“, su kuriais jis turi pereiti pelkę nesušlapęs.

38. Estafetės „Kiškiai“.

Kryptys: ugdyti gebėjimą atskirti pastangas šokinėjant ir metant bei reakcijos į signalą greitį, kiekybinio skaičiavimo žinių įtvirtinimas, širdies ir kraujagyslių bei kvėpavimo sistemų stiprinimas. Vaikai yra suskirstyti į komandas. Pirmieji žaidėjai šokinėja „zuikius“ ant 2 kojų išilgai nubrėžtos linijos iki krepšio su skuduru „morkomis“. Kiekvienas paima po 1 „morką“ ir grįžta į komandą bėgdamas nubrėžta linija. Likę žaidėjai daro tą patį. Komanda, kuri finišuoja pirma, laimi.

Būdai, kaip tai apsunkinti: 1) šokinėjimas ant vienos kojos. Paimkite morką ir nedelsdami įmeskite į lanką. Jei praleidote, pasiimkite ir su juo grįžkite į komandą. 2) Šokinėjimas ant orientyrų. Įmeskite į lanką 2 morkas. Pasirinkite iš išdėstytų skaičių, nurodančių smūgių skaičių, ir su juo grįžkite į komandą. Laimi komanda, kuri finišuoja pirma ir į juos įtraukia daugiausiai morkų.

39. „Žvirbliai ir katė“.

Kryptys: pažįstamų judesių technikos tobulinimas nukreipiant dėmesį į kito objekto veiksmus, lavinti dėmesį sekant judesius, lavinti pusiausvyrą. „Žvirbliai“ žaidimų aikštelėje įsirengia sau „namus“, t.y. Pažymėkite lanku (kaspinu) arba kreida vietą, kur jie gali LL slėptis" (stovi ant pirštų galų, arba „gandro" poza). Už žaidimo lauko vaikšto „katė“, miaukia, rodo nagučius. Vadovui įsakius: „Žvirbliukai, skrisk!", vaikai iššoka iš jų „nameliai“, linksminasi, bėgioja, šokinėja po žaidimų aikštelę, plaka sparnais, čiulba. Vadovo komandai „Katė ateina!“, žvirbliai slepiasi jų namuose, o katė bando ką nors sugauti. Pagautas keičiasi vietomis su kate.

Būdai, kaip tai apsunkinti: „namas“ - mažo putplasčio figūra. Žvirbliai šokinėja ant vienos kojos. Gavę komandą „žvirbliai plaukia“, vaikai turi šokti į lanką ir imituoti plaukimą. Gavę komandą: „Gnybkite trupinius“, jie atsisėda į kitą lanką ant pečių, keturiomis ir „kapoti“.

40. „Seina“.

Kryptys: nesudėtingų judesių koordinacijos lavinimas su atitrauktu dėmesiu į kitus objektus, judesių derinimas su partneriais, kalbos veiklos aktyvinimas. Atrenkami du „žvejai“, likusieji yra „žuvys“. „Žvejai“, susikibę už rankų, gaudo „žuvis“, apsupdami jas laisvomis rankomis. Sugautos „žuvys“ prisijungia prie „žvejų“ – „tinklas“ didėja. Žvejyba tęsiama tol, kol lieka 2 nesugautos žuvys, kurios paskelbiamos „žvejomis“.

Būdai, kaip viską komplikuoti: „žuvys“ erzina „žvejus“, vienu balsu sakydamos: „Žveju, žveje, pagauk mus ant savo kabliuko“.

41. „Kas greitesnis“.

Kryptys: erdvinės orientacijos ugdymas, reakcijos į signalus greitis, paprastų judesių koordinavimas, smulkioji motorika, širdies ir kraujagyslių sistemos stiprinimas. Vaikai yra suskirstyti į komandas. Pirmieji žaidėjai, vadovaudamiesi gairėmis – nubrėžta linija, ridena didelius kamuoliukus iki žaidimo aikštelės galo, kur pasirenka tam tikros spalvos juostelę ir su ja grįžta į komandą, perlipdami per ant grindų išdėtas gimnastikos lazdas. . Antrieji žaidėjai tą patį daro atvirkštine tvarka.

Būdai, kaip viską apsunkinti: 1) Ritinkite kamuolį tarp orientyrų (stovas, putplasčio figūrėlės ir pan.). 2) Išsirinkite juostelę ir užsiriškite lankeliu ant kojos. Peršok mažas kliūtis.

42. "Kazokai yra plėšikai".

Kryptys: paprastų judesių koordinacijos ugdymas, nukreiptas dėmesys į kitų objektų veiksmus, pusiausvyra, idėjų apie pagrindines spalvas įtvirtinimas, kalbos aktyvinimas. Žaidėjai yra suskirstyti į dvi komandas: „kazokai“ ir „plėšikai“. Norint atskirti vienos komandos narius nuo kitų, visi vienos komandos vaikai prie rankų surišami žaliu kaspinu, o kitos – raudonu. Gavę tam tikrą signalą, „plėšikai“ bėga skirtingomis kryptimis. "Kazokai" vejasi juos ir sveikina juos sakydami: "Vienas - du - trys - keturi - penki! Štai jums kazokų antspaudas". Ir "plėšikas" sustingsta vietoje. Bet jam gali padėti nesūdytas žmogus iš tos pačios komandos, bakstelėdamas jam per petį. Tada „plėšikas“ laikomas laisvu ir vėl bėga nuo „kazokų“. Kai visi m „Plėšikai" sutramdomi, skiriamas trumpas poilsis. Tada „plėšikai" tampa „kazokais" ir žaidimas tęsiasi. Laimi ta komanda, kuri gali greičiau sutramdyti priešininkus.

43. „Sniego moteris“.

Kryptys: nesudėtingų judesių koordinacijos, smulkių pirštų judesių motorikos lavinimas, judesių koordinavimas su partneriu ir kolektyviniai veiksmai.

Žaidėjai yra suskirstyti į poras, kiekvienas gauna užduotį: per nustatytą laiką (8 - 10 minučių) ridenti kuo didesnį sniego gniūžtę. Visos poros, gavusios signalą, bėga į skirtingas aikštelės puses, kur joms lengviau atlikti užduotį. Laimi ta pora, kuri iki nurodyto laiko nurieda didžiausią sniego rutulį. Tada visi kartu nulipdo sniego moterį akimis, rankomis, nosimi ir pan.

— Numušk sniego senį.

Kryptys: greičio ir jėgos savybių ugdymas, metimo taiklumas, smulkiosios motorikos ugdymas. Kiekvienas žaidėjas per 5 minutes pagamina kuo daugiau sniego gniūžčių. Po to iš nustatyto atstumo (3 -5 m)vaikai pradeda mėtyti sniego gniūžtes į sniego senio „kepurę“ (kibirą), bandydami ją numušti. Jie žaidžia tol, kol jį numuša. Jei yra 2 sniego seniai, žaidimas žaidžiamas tarp komandų.

45. „Sniego ratai“.

Kryptys: greičio-jėgos savybių ugdymas, gebėjimas atskirti pastangas metant, širdies ir kraujagyslių bei kvėpavimo sistemų stiprinimas. Vaikai suskirstomi į komandas po 2-3 žmones. Ant namo sienos nupiešti 50 - 60 cm skersmens apskritimai, kurių skaičius atitinka komandų skaičių. Komandos išsidėsčiusios ant linijos 3-5 m atstumu nuo skydo. Gavę signalą, vaikai pradeda mėtyti sniego gniūžtes, stengdamiesi kuo greičiau jais uždengti savo ratą. Komanda, kuri tai padarys pirmoji, laimės.

46. ​​"Dėl ugnies".

Kryptys: reakcijos greičio ir gebėjimo išsisukinėti ugdymas, diferencijuoti pastangas metant, bendras fiziologinis poveikis. Pažymima apie 6 m ilgio linija Žaidėjai iš anksto pasidaro sniego gniūžtes ir padeda jas išilgai pažymėtos linijos. Pirmasis žaidėjas turi bėgti palei ugnies liniją, kad kiti žaidėjai nepataikytų į jį sniego gniūžte. Tada jis atsistoja už linijos ir padeda šaudyti į antrą žaidėją. Žaidimas tęsiasi tol, kol visi žaidėjai bėga išilgai ugnies linijos.

47. „Labirintas“.

Kryptys: dėmesio ugdymas, bendras fiziologinis poveikis. Nesant vaikų, lyderis sniege iš savo pėdsakų sniege paruošia labirintą. „Labirinto“ gale jis paslepia daiktą (mažą kamuoliuką). Vaikai turi išnarplioti labirintą, sekti jo pėdsakus ir surasti jame paslėptą objektą. Laimi tas žaidėjas, kuris pirmasis suranda paslėptą daiktą.

48. "Aplenkti".

Kryptys: jėgos ugdymas, reakcijos į signalą greitis, veiksmų koordinavimas ir nuoseklumas su partnerio veiksmais. Vaikai suskirstyti į komandas po 3 žmones. Vienas atsisėda ant rogių, du sugriebia už rogių pritvirtintos virvės ir atsistoja ant starto linijos. Gavę signalą vaikai varo roges į priekį, apvažiuoja orientyrą ir grįžta prie starto linijos. Tie, kurie pirmieji atvyksta į liniją, gauna tašką. Kai kiekvienas žaidėjas atlieka raitelio vaidmenį, skaičiuojamas taškų skaičius.Būdai, kaip viską apsunkinti: rogėse sėdintis žmogus gali pridėti tašką komandai, jei judėdamas pasiima sniego gniūžtę.

49. „Ledas“.

Kryptys: reakcijos greičio, dėmesio, tikslumo, gebėjimo diferencijuoti pastangas ugdymas. Žaidėjai stovi ratu, vairuotojas yra apskritimo centre. Jo užduotis – išspirti ledo gabalą (rutulį) iš apskritimo. Stovintieji ratu laiko ledo gabalą kojomis ir siunčia vairuotojui. Tas, pro kurį iš dešinės pusės praslydo ledo gabalas, pakeičia vairuotoją.

Sudėtingas metodas: kiekvienas vaikas turi savo ledo gabalėlį. Po kelių metrų, atvirkščiai, kiekvienas turi savo skylę. Gavus signalą, reikia įkalti šį ledo gabalą į skylę, laimi tas, kuris tai padarys pirmas.

50. „Greitos rogės“.

Kryptys: koordinacijos, kojų jėgos, greičio lavinimas, širdies ir kraujagyslių bei kvėpavimo sistemų stiprinimas. Vaikai skirstomi į poras. Vienoje aikštelės pusėje vienas vaikas sėdi ant rogučių, priešingai, 10-15 m atstumu yra jo partneris. Gavę signalą, vaikai, atsistumdami kojomis, stumia roges link savo partnerio. Pora, kuri susitinka pirmoji, laimi.

Būdas, kaip tai apsunkinti: vaikai sėdi ant rogių nugara vienas į kitą ir šioje pozicijoje stengiasi pirmieji atvykti į finišą.

51. „Eime kartuklausos 7 ".

Nurodymai: lavinti gebėjimą naršyti erdvėje, aktyvinti klausos suvokimą ir dėmesį.Žaidėjai išsirikiuoja į vieną eilę ir užsitraukia kepuraites ant akių. Pranešėjas duoda signalą „Pirmyn, pirmyn! Visi žaidėjai užmerktomis akimis pradeda eiti ta kryptimi, iš kurios buvo girdimas signalas, bandydami priartėti prie lyderio. Vedėjas keičia vietą ir periodiškai duoda balso signalus, koreguoja vaikų judėjimo kryptį, užtikrindamas saugumą. Grupė gali persikelti į kitą svetainės dalį, apeiti mokyklą ir pan.

52. „Kova“.

Kryptys: psichoemocinio streso mažinimas, taiklumo ugdymas, gebėjimas diferencijuoti metimo pastangas. Vaikai suskirstomi į komandas, kurių kiekviena pastato tvirtovę, už kurios gali pasislėpti. Gavus komandą, prasideda kova – vaikai mėto vienas į kitą sniego gniūžtes, o laimėjęs žmogus pašalinamas iš žaidimo. Laimi komanda, turinti daugiausiai nesūdytų žaidėjų.

Lauko žaidimų vaidmuo ikimokyklinio amžiaus vaikų raidoje ir ugdyme.

Ikimokykliniame amžiuje klojami pamatai visapusiškam darniam vaiko asmenybės vystymuisi. Svarbų vaidmenį atlieka laiku ir tinkamai organizuotas fizinis lavinimas, kurio vienas pagrindinių uždavinių – judesių ugdymas ir tobulinimas.
Vaiko judesių ugdymas ir tobulinimas ikimokyklinėje vaikystėje vykdomas įvairiais būdais. Viena vertus, praturtinti vaikų motorinę patirtį, įgyti naujų įgūdžių ir gebėjimų padeda savarankiška veikla, žaidimai, darbas, kita vertus, specialiai organizuojami kūno kultūros renginiai, skirti tiek sveikatos, tiek sveikatos problemoms spręsti. edukacinis pobūdis.
Užsiėmimai yra pripažinti pagrindine vaikų judesių mokymo forma. Tuo pačiu metu ikimokyklinukų kūno kultūros sistemoje labai reikšmingą vietą užima lauko žaidimai, kurie plačiai naudojami visose amžiaus grupėse. Vaikui nėra nieko įdomiau už žaidimą: žaisdamas jis gali patenkinti savo judėjimo ir veiklos poreikį. Svarbus žaidimo lauke bruožas – didesnė veiksmų laisvė ir mažesnis judesių reguliavimas, nei įprasta atliekant tradicinius fizinius pratimus. Lauko žaidimai stiprina vaiko nervų sistemą, padeda sukurti linksmą nuotaiką. Žaidimo pakerėtas vaikas pamiršta savo mažus vargus ir linksmai bei draugiškai žaidžia su bendraamžiais.

Ikimokyklinukams žaidimai lauke yra gyvybiškai svarbūs dalykai. Jų pagalba sprendžiamos pačios įvairiausios užduotys: edukacinės, ugdomosios ir sveikatą stiprinančios. Žaidimų metu sudaromos palankios sąlygos ugdyti ir tobulinti vaikų motoriką, formuotis moralinėms savybėms, ugdyti tokias savybes kaip vikrumas, greitis, ištvermė, taip pat įpročiai ir įgūdžiai gyventi komandoje.

Žaidimas lauke yra ne tik pramoga. Tai svarbus vaiko vystymosi komponentas. Šiame straipsnyje pateikiami populiariausi ir įdomiausi lauko žaidimai vaikams.

Visi vaikai mėgsta žaidimus lauke. Tai būdas smagiai praleisti laiką ir „išmesti“ energiją „teisinga kryptimi“. Lenktynių žaidimai, žaidimai su kamuoliu, ant dviračio, su šokinėjimo lynu ir kita atributika bus neįtikėtinai naudinga vaikams.

Paprastai vaikai visada su susidomėjimu pasineria į įdomią veiklą ir visada mielai žaidžia žaidimus, kuriuos organizuoja jų tėvai, auklėtojai, mokytojai ir draugai. Lauko žaidimai gali padaryti vaikus draugiškus ir džiaugsmingus. Jie geriau už viską lavina kolektyvinį mąstymą ir sportuoja.

Žaidimas lauke lavina vaiką

Naujoji vaikų karta auga labai nepalankiomis sąlygomis:

• priklausomybė nuo kompiuterio
• nesveika mityba, persotinta riebalų ir angliavandenių
• fizinio aktyvumo trūkumas
• sėslus gyvenimo būdas
• stresas ir nervinė įtampa
• nepakankamas tėvų dėmesys

Visi šie veiksniai neigiamai veikia mažąjį žmogų, blokuoja jo visavertį vystymąsi ir pablogina jo sveikatą. Įprastas, lavinantis, aktyvus ir įdomus žaidimas lauke gali pagerinti vaiko gyvenimo kokybę.

Aktyvūs judesiai teigiamai veikia vaiko vystymąsi. Be to, jie gali formuoti kūdikio asmenybę nuo pat mažens. Galite pamatyti, kaip padeda reguliarus dalyvavimas žaidimuose:

• treniruoti atkaklumą
• Padeda jūsų vaikui įgyti gebėjimą susikaupti
• plėtoti greitą reakciją
• ugdyti atkaklumą ir kantrybę

Įdomu žinoti, kad vaikystėje žaidimo metu įgyti įgūdžiai išlieka su žmogumi visą gyvenimą. Reguliariai juos mankštinus, jie niekur nedings, o priešingai – taps rafinuotesni ir harmoningesni.

Žaidimo vaidmuo fiziniam vaiko vystymuisi ir ugdymui

Žaidimo vaidmuo vaiko fizinėje raidoje yra tiesiog neabejotinas. Tai svarbus ne tik ugdymo, bet ir asmenybės formavimosi elementas. Galime drąsiai teigti, kad vaikas niekada nepavargsta žaisti, jam gali nusibosti tik jo monotonija. Juk vaikams žaidimas yra vedanti veikla, kurioje jie sugeba maksimaliai atsiverti ir išreikšti emocijas.

Be kūno kultūros, žaidimas suteikia:

• protinis vystymasis – gebėjimas mąstyti, analizuoti, skaičiuoti
• moralinis vystymasis - žmogaus asmenybės ir charakterio formavimas
• estetinis vystymasis – daiktų grožio suvokimas
• socialinis vystymasis – gebėjimas užmegzti ryšius visuomenėje

Tiesą sakant, žaidimas yra bene vienintelis vaikų darbas ir vaikas jo imasi be prievartos. Žaisdamas vaikas gali išreikšti save iš visų pusių. parodyti visas suaugusio žmogaus savybes, kurias vertiname. Net ir paprasčiausio žaidimo metu vaikas išmoksta gyventi ir prisitaikyti prie gyvenimo.

Pastebėta, kad būtent žaisdamas vaikas mokosi lengviausiai. Nesvarbu, kokia forma jam pateikiama pamoka: žodžiu ar neverbaliniu.

Žaidime vaikas mokosi įvertinti esamą situaciją. Šis įgūdis jam ypač pravers suaugusiųjų gyvenime, priimant svarbius sprendimus. Tik žaisdami galite priversti savo vaiką suprasti, koks reikalingas kitų bendradarbiavimas ir pagalba. Kaip svarbu kartais sugebėti susilaikyti ir parodyti pagarbą kitiems žaidimo dalyviams.

Žaidimas – tai būdas paslėpti neigiamas ir neigiamas emocijas ir mainais išreikšti tik teigiamus jausmus. Ir neįmanoma įsivaizduoti kitos veiklos, kuri gali suteikti vaikui tiek džiaugsmo ir būti naudinga visavertiškam sveikam gyvenimo būdui. Žaidimai naudingi bet kuriame amžiuje – tiek darželyje, tiek vidurinėje mokykloje. Svarbiausia atsižvelgti į vaiko ypatybes ir kuo vyresni dalyviai, tuo giliau žaidimas turėtų pasinerti į socialinę prasmę.

Žaidime galite laisvai derinti kelių rūšių veiklą, svarbiausia nepersistengti su per dideliu vaiko psichologiniu stresu.

Laikykitės kai kurių taisyklių:

• Žaidimas jokiu būdu neturėtų sutrikdyti vaiko psichinės pusiausvyros.
• stenkitės nekeisti savo pagrindinės veiklos labai staigiai
• nestabdykite žaidimo staigiai, tai traumuos vaiko psichiką

10 lauko žaidimų bet kokio amžiaus vaikams

Nėra vaiko, kuris nemėgtų bėgioti ir šokinėti, šėlti ir linksmintis, juoktis ir atlikti juokingas užduotis. Yra nemažai sudėtingų vaikų, kurie dėl įvairių priežasčių gėdijasi tai daryti, tačiau vis dėlto juos taip pat džiugina įdomūs žaidimai. Vaiką visada reikia mokyti lauko žaidimų:

• gudrūs įgūdžiai
• ištvermės
• greitas atsakymas
• momentinis atsakymas
• logika
• dėmesį
• gebėjimas greitai pakeisti sąmonę ir mąstymą

Lauko kolektyvinis žaidimas „Žąsys-gulbės“

Tai populiarus ir labai garsus žaidimas. egzistuoja dešimtmečius. Žaidimo pranašumas yra tai, kad jis gali sukelti momentines vaikų reakcijas ir kruopščiai lavinti kiekvieno dalyvio ištvermę. Puikiai tinka vyresniems nei šešerių metų vaikams, kurie geba atpažinti komandas ir greitai reaguoti.

Žaidimo taisyklės:

• padalinkite zoną į tris dalis: žąsų sodas, laukas ir kalnai - tai būtina žaidimo sąlyga
• suskirstykite visus žaidimo dalyvius (x gali būti apie dvidešimt ar net daugiau) į „žąsis“ ir „vilkus“
• paaiškinkite komandas visiems dalyviams, kad išvengtumėte nesusipratimų

Visus dalyvius išdėstykite pagal teritoriją:

• „Žąsų namas“ yra tų vaikų, kurie įkūnija žąsis, buveinė
• „laukas“ – vieta, kur ganosi ir skraido žąsys
• „kalnai“ – vilkų buveinė

• Aiškiai liepus „skrenda žąsys-gulbės“, visi šį vaidmenį atliekantys vaikai iš „žąsų tvarto“ išskrenda į ganyklą ir skrenda ten, plakdami sparnais ir linksmindamiesi.
• Gavę komandą „vilkai“, žąsys ir gulbės turi eiti namo, o vilkai stengiasi sugriebti bent po vieną žąsies dalyvį.
• Laimi komanda, kuri liko nepastebėta vilkų.

Be ištvermės, ši pramoga lavina vaikus koordinuoti visus judesius, judesių miklumą bei moko teisingai mąstyti planuojant savo veiksmus.

Lauko žaidimas su šokinėjimo lynu „Meškere“

Tai labai smagus žaidimas, kuris patinka absoliučiai visiems vaikams. Jai nėra sezono ar amžiaus ribos. Šis žaidimas moko vaikus būti ištvermingiems ir tiksliai koordinuoti kiekvieną judesį. Žaidimo privalumas yra tas, kad jį galima žaisti tiek lauke, tiek viduje ir jame gali dalyvauti neribotas skaičius vaikų.

Žaidimo taisyklės:

• Norėdami žaisti, turite turėti šokdynę arba ilgą virvę su svarmeniu gale
• žaidime yra vienas lyderis, kuris sukasi šokdynę, o visi kiti yra dalyviai
• vedėjas nustato, koks bus žaidimo pobūdis: konkurencinis (ty nokautas) ar pramoginis

Vaikai sudaro ratą. Vienas dalyvis atsistoja apskritimo centre ir judina virvę žeme. Jo užduotis – sukamaisiais judesiais pasukti virvę. Likę vaikai turėtų šokti tuo metu, kai virvė paliečia jų kojas. Norėdami tai padaryti, vadovas turi aiškiai apibrėžti teritorijos ribas ir uždrausti kitiems dalyviams jas peržengti.

Jei šokdynės smaigalys atsitrenkia į dalyvio, kuris neturėjo laiko ar negalėjo pašokti, kojas, jis laikomas nevykėliu. Čia yra du skirtumai:

• IN konkurencinis žaidimas, kiekvienas dalyvis palieka ratą palaipsniui, kol dalyvių skaičius sumažėja iki vieno asmens
• Linksmame žaidime lyderio vietą užima tas, kurio kojas nutrenkė šokdynė, ir taip žaidimas tęsiamas tol, kol jam nusibosta.

Žaidimas lavina tokias svarbias savybes kaip ištvermė, komandinis darbas, greita reakcija, taip pat suteikia vaikams šiek tiek fizinio aktyvumo.

Pramoginis žaidimas „Kėdės“ lauke ir viduje

Šis žaidimas senas kaip laikas. Suaugusieji dažnai groja įvairiuose renginiuose, tačiau tai prasidėjo darželyje. Žaidimas ugdo vaikų gebėjimą greitai reaguoti, būti atidiems komandoms ir aplinkiniams, vikriai atlikti judesius. Deja, tai nėra perpildytas žaidimas ir optimalus dalyvių skaičius jame – apie dešimt žmonių.

• Kiekvienas dalyvis privalo turėti savo asmeninę kėdę. Visos kėdės (arba taburetės) dedamos centre arba apskritime
• Prie bendro dalyvių skaičiaus pridedamas dar vienas dalyvis – be kėdės
• Visi dalyviai stovi ratu, supančiu kėdžių ratą
• Dalyvių užduotis yra judėti ratu pašalinio vadovo nurodymu. Tai gali būti muzikinis akompanimentas ir šokiai, arba tai gali būti „chaoso“ komanda, kurioje kiekvienas vaikas skuba ir juda kaip nori.
• Kai nuskamba komanda „kėdės“ arba nutrūksta muzika, visi turi atsisėsti ant kėdžių. Vienam žmogui vietos neužtenka, išeina pasiėmęs kėdutę
• žaidimas tęsiamas iki paskutinės kėdės. Laimi tas, kuriam pavyko atsisėsti

Šis žaidimas labiausiai tinka kambariui, kuriame visada galite rasti muzikos ir daugybę kėdžių.

Linksmas žaidimas gamtoje „Pats lankstiausias“

Šis žaidimas yra labai įdomus vyresniems vaikams. Jis lavina vaiko gebėjimą prisitaikyti prie sąlygų, gebėjimą lenkti kūną ir koordinuoti visus jo judesius. Tai turėtų būti atliekama gamtoje, kur šalia auga du medžiai. Tarp jų turėtumėte ištempti bet kokią virvę, šokdynę ar elastinę juostą.

Kiekvienas žaidėjas turi praeiti po šia virve. Čia gali dalyvauti neribotas vaikų skaičius. Žaidimo sunkumas yra tas, kad kiekvieną kartą, praėjus paskutiniam dalyviui, virvė nukrenta dvidešimt centimetrų. O kartais po juo tiesiog neįmanoma prasilenkti stipriai nepasilenkus atgal.

Galite paįvairinti žaidimą pridėdami muzikinį akompanimentą pasilenkdami po virve, o apsunkinti pridėdami dar keletą virvių skirtingomis kryptimis. Dalyvis pašalinamas tik tada, kai paliečia bet kurią virvės pusę.

Žaidimas „lanksčiausias“ padeda lavinti kiekvieno jūsų judesio koordinaciją ir gebėjimą parodyti miklumą sunkiose situacijose.

Žaidimas, skirtas žaisti gatvėje „Šviesoforas“

Šis žaidimas yra vienas populiariausių darželiuose ir mokyklose. Tai dažnai atliekama sveikatingumo stovyklose, siekiant pritraukti ir kažkaip sudominti vaikus. Jo esmė labai paprasta:

• Žaidime gali dalyvauti neribotas skaičius vaikų
• Pranešėjas atlieka vadinamojo „šviesoforo“ vaidmenį. Jis turi aiškiai apibrėžti žaidimo ribas ir jas parodyti kiekvienam dalyviui
• Žaidimui skirta teritorija padalinta į dvi dalis. Visi dalyviai susirenka vienoje pusėje
• „Šviesoforas“ stovi tiksliai ant abiejų pusių ribos ir atsuka nugarą dalyviams
• „Šviesoforo“ užduotis – pavadinti vieną iš spalvų ir staigiai atsisukti į dalyvius
• Kiekvienas dalyvis atidžiai apžiūri savo drabužius, ar turi tokią spalvą, o jei turi, tai bilietas tiesiai į priešingą pusę.
• Likę dalyviai, neturintys šios spalvos, turi visais būdais stengtis patekti į antrąją pusę
• „Šviesoforas“ bando ką nors sugauti ir, jei jam pavyksta, sugautas žaidėjas arba pašalinamas, arba tampa nauju „Šviesoforu“

Žaidimas moko vaikus greitai reaguoti į aplinkybes ir reikalauja gebėjimo greitai priimti sprendimus bei miklumo.

Pramoginis žaidimas „Medžiotojai“ vaikams

Šį žaidimą galima žaisti tiek lauke, tiek viduje. Jame gali dalyvauti neribotas skaičius įvairaus amžiaus vaikų. Žaidimo ypatumas yra pagrindinis jo atributas – korta. Prieš prasidedant žaidimui, vedėjas išvardija visus dalyvius ir užrašo kiekvieno vardą į atskirą kortelę. Kortelės sumaišomos ir duodamos vaikams piešti.

Kad žaidimas būtų linksmas ir įdomus, būtina sąlyga, kad vaikai visiškai pažintų vienas kitą. Tik tada jie galės tinkamai reaguoti. Visus vaikus reikia mokyti, kad jie yra medžiotojai. Medžiotojo užduotis – pagauti „žaidimą“. Žaidimas yra dalyvis, kurio vardas užrašytas ant kortelės.

Pirmojo žaidimo metu vaikai dar nesužinos, kad kiekvienas iš jų yra ir medžiotojas, ir žaidimas. Visi vaikai susirenka į vieną zoną, šiuo metu patartina įjungti muziką, kad galėtų šokti. Visą šį laiką kiekvienas medžiotojas atidžiai ir tyliai stebi savo žaidimą. Kai muzika baigiasi, medžiotojai griebia savo žaidimą. Koks bus visų dalyvių siurprizas ir džiaugsmas, kai visi kartu griebs vienas kitą ir žaidimas baigsis draugiškais apsikabinimais!

Žaidimas suburia vaikus į vieną draugišką komandą, moko bendrauti ir bendrauti tarpusavyje, lavina vikrumą ir greitą reakciją.

Lauko žaidimas su kamuoliu „Karšta bulvė“

Tai labai paprastas žaidimas, kurį gali suprasti visi. Tam reikia neriboto dalyvių skaičiaus ir vieno kamuoliuko, kuris įkūnys karštą bulvę. Kodėl karštos bulvės? - Vaikų užduotis yra žaibišku greičiu perduoti kamuolį vienas kitam, kad „nesudegtumėte“.

• Visi dalyviai turi susiburti į vieną didelį ratą
• Kamuolys perduodamas greitais judesiais iš dalyvio į dalyvį
• Visą šį laiką kamuolio perdavimą gali lydėti linksma muzika
• Kai nutrūksta muzika arba vedėjas pasako paprastą frazę „stop“. dalyvis, kurio kamuolys vėluoja, pašalinamas
• Žaidimas tęsiasi tol, kol lieka tik vienas dalyvis – laimėtojas.

Žaidimas moko vaikus greitai reaguoti į komandas, koordinuoti judesius, parodyti miklumą, išradingumą.

Lauko žaidimas vaikams „Jūra šėlsta“

Vaikams šis žaidimas labai patinka ir jį galima sėkmingai žaisti tiek lauke, tiek viduje. Tai leidžia vaikams lavinti judesių koordinaciją, lavinti estetinius įgūdžius ir lavinti lankstumą.

• Vaikai skirstomi į dalyvius – „jūros figūrėles“ ir lyderį
• Pranešėjas atsuka nugarą kitiems dalyviams ir perskaito žodžius:
  „Jūra sujaudinta - vieną kartą,
  Jūra susirūpinusi - du,
  Jūra susirūpinusi - trys,
  Karinio jūrų laivyno figūra, sustingk vietoje!
• Kol vadovas skaito žodžius, visi vaikai atlieka šokio judesius ir, baigę, įgauna bet kokią formą
• Vedėja vertina figūrų grožį ir vaikšto tarp jų
• Pralaimėtojas yra dalyvis, kuris juda arba juokiasi, kol vedėjas vaikšto tarp figūrų
• Draudžiama kelis kartus rodyti tą pačią figūrą.

Lauko žaidimas „Katė ir pelė“ bet kokio amžiaus vaikams

Šis žaidimas labai populiarus darželiuose ir pradinėse mokyklose. Tai aktyvi pramoga bet kokio amžiaus vaikams. Žaidime gali dalyvauti neribotas skaičius vaikų. Jie visi stovi ratu, prieš tai vieną paskyrę „katės“, o kitą – „pelės“ vaidmeniui.

• Visi vaikai sudaro ratą ir laikosi už rankų, kaip apvaliame šokyje
• Pelė turi būti už apskritimo ribų, o katė turi būti viduje
• Katės užduotis – pagauti pelę, o apskritimo – neleisti, kad tai įvyktų.
• Tai, kad vaikai laikosi už rankų, neleidžia katei patekti į apskritimo centrą, jie visais įmanomais būdais stengiasi tam užkirsti kelią.
• Šiuo metu pelės judesiai nėra ribojami ir ji gali laisvai judėti tiek apskritime, tiek už jo ribų
• Kai katė pagaliau pagauna pelę, pelė prisiima katės vaidmenį, o visi kiti pasirenka pelę

Žaidimas moko vaikus greitai reaguoti, būti protingiems ir koordinuoti judesius, taip pat moko vaikus bendrauti tarpusavyje.

Pramoginis lauko žaidimas „rašalas ir rašiklis“

Šiam žaidimui žaisti reikia daug vaikų. Visi jie yra suskirstyti į dvi vienodo skaičiaus komandas, kurios yra gerai nutolusios viena nuo kitos. Jie visi stovi eilėje ir laikosi už rankų.

• Viena iš komandų yra tokia:
  „Juodas rašalas, baltas rašiklis.
  Duok mums... (vaiko vardą) ir niekam daugiau.
• Po šių žodžių įvardytas vaikas pribėga ir bėga per uždaras komandos rankas
• Jei jam pavyksta nutraukti grandinę, jis paima vieną iš dalyvių, kuriuos palietė, ir nuveža į savo komandą
• Jei jam nepavyksta nutraukti grandinės, jis lieka priešininkų komandoje
• Žaidimas tęsiamas tol, kol vienai iš komandų lieka vienas dalyvis

Žaidimas moko vaikus bendrauti komandoje, būti vienu ir tiksliai koordinuoti judesius.

Vaizdo įrašas: „Lauko žaidimai vaikams“

Varvara Lutostanskaja
Emocinę-valinę sferą lavinantys didaktiniai ir lauko žaidimai 5–7 metų vaikams. 1 dalis

Kaip žinote, šiuolaikinė šeima yra įtraukta į daugelį visuomenės sferų. Todėl klimatą šeimoje įtakoja daug veiksnių: politinių, socialinių-ekonominių ir psichologinių. Sumažėjęs tėvų laisvalaikis dėl poreikio ieškoti papildomų pajamų šaltinių, psichologinė perkrova, stresas ir daugybė kitų veiksnių skatina tėvų dirglumo ir agresyvumo vystymąsi. Lėtinio nuovargio sindromas. Daugelis tėvų, spaudžiami iškylančių problemų, mano, kad visas savo neigiamas emocijas galima išmesti ant mažo vaiko, kuris negali atsispirti psichologinei ir dažnai fizinei iš pažiūros artimiausių žmonių agresijai. Taip vaikai tampa visiškai priklausomi nuo savo nuotaikos. Emocijos ir fizinė tėvų būklė. Tai neturi geriausio poveikio jų psichinei sveikatai, bendravimo požiūriams ir elgesiui augant.

Šioje skiltyje pristatomi žaidimai, skirti lavinti emocinę ir valios sferą, jų tikslas:

Nežodinių komunikacijos priemonių kūrimas;

Savo jausmų ir išgyvenimų suvokimas;

Susidomėjimo bendraamžiais ugdymas;

Gebėjimo veikti koordinuotai ugdymas;

Gebėjimo užmegzti dialogą ugdymas.

Kiekviename žaidime yra nuoroda, kuriai vaikų grupei jis bus naudingiausias.

"Kino juosta"

Tikslas: neverbalinių komunikacijos priemonių lavinimas, atminties lavinimas

Amžius: 5-6 metai

Žaidimo aprašymas: vaikai susėda ratu ir kuria filmuką „nuo pirmo žodžio“. Pirmasis vaikas sugalvoja žodį, antrasis turi jį pakartoti ir pridėti vieną iš savo žodžių, trečias turi pakartoti pirmus du žodžius ir pasakyti savo ir tt kai visi vaikai pasakė, ką nori, jie turi parodyti filmą naudojant plastinius judesius ir veido išraiškas.

Užuot rodęs filmą, žaidimas gali baigtis pasakos ar istorijos sukūrimu naudojant siūlomus žodžius.

"Gyvatė"

Tikslas: lavinti vikrumą ir koordinaciją, gebėjimą veikti koordinuotai.

Amžius: bet koks

Naudinga: droviems, nerimastingiems, agresyviems vaikams

Žaidimo aprašymas: parenkamas vairuotojas, kuris tampa žaidėjų suformuotos „gyvatės“ galva, stovinčia eilėje, veidu viena kryptimi. Vairuotojas bėga keista trajektorija, darydamas staigius posūkius ir sukdamas „gyvatę“. Jo tikslas – priversti žaidėjus atsegti rankas. Tokie vaikai iškrenta iš žaidimo. Laimi tie, kurie „gyvatėje“ išsilaiko ilgiausiai.

Suaugęs asmuo užima arba stebėtojo, arba teisėjo poziciją ir pašalina taisykles pažeidusius žaidėjus.

Atsidūrę situacijoje, kurioje reikia įsikibti vienas kito tiek tiesiogine, tiek perkeltine prasme, vaikai įgyja gyvenimo įvairiose situacijose patirties, išmoksta nebijoti bendravimo, koordinuoti savo veiksmus.

„Išgirsk savo vardą“

Tikslas: lavinti reakcijos greitį, motorinį miklumą

Amžius: 5-6 metai

Žaidėjų skaičius: 5-15

Reikalinga įranga: kamuolys.

Žaidimo aprašymas: žaidėjai stovi ratu, nugara į vidų. Žaidėjas, turintis kamuolį rankose, įmeta jį į ratą, šaukdamas vardą. Įvardytas vaikas turi pasukti veidą apskritimo viduje ir pagauti kamuolį. Laimi tas, kuris kamuoliuką pagavo dažniau nei kiti.

Dažnai žaidimo įkarštyje pirmasis dalyvis labai stipriai meta kamuolį, o pavadintas vaikas negali jo pagauti. Tokiu atveju su vaikais aptariamos baudos, kurios bus skirtos pirmiesiems žaidėjams. Tai gali būti eilėraščio skaitymas arba šokinėjimas ant vienos kojos ratu – viskas priklauso nuo dalyvių.

"Kengūra"

Tikslas: lavinti judesių koordinaciją

Amžius: bet koks

Reikalinga įranga: kamuoliai.

Žaidimo aprašymas: žaidėjai išsirikiuoja ant tos pačios linijos ir laiko kamuolį tarp kojų. Gavę signalą, jie pradeda šokinėti link finišo linijos, kuri nustatyta 20-30 m atstumu.Jei kamuolys iškrenta, paima jį ir toliau juda.

"Vulkanas"

Tikslas: lavinti vaizduotę ir gebėjimą transformuotis, lavinti akiratį

Amžius: 5-6 metai

Naudinga: agresyviems, droviems, nerimastingiems vaikams, protinio atsilikimo vaikams

Žaidėjų skaičius: daug

Žaidimo aprašymas: lyderis stovi aikštelės centre, tai yra „ugnikalnis“, šalia jo yra 2–3 vaikai („lava“). Kol „vulkanas“ ramus, „lava“ yra šalia, „vulkanas“ gali net apkabinti „lavą“, kad ji neišbėgtų per anksti. Likę vaikai stovi aplink „vulkaną“.

„Vulkanas“ pradeda žaidimą: „Yra aukštas, labai aukštas kalnas - ugnikalnis, o jo šlaituose gyvena žmonės. Jie dirba: stato namus, skalbia, šoka ir pan. (klausydami surašymo aplink „ugnikalnį“ stovintys vaikai atlieka judesius, rodančius, ką žmonės veikia). Bet tada ugnikalnis pabunda, jo viduje įkaista lava, ugnikalnis dūzgia, bet žmonės to negirdi, nes užsiėmę savais reikalais (vaikai rodo ką). Ir staiga ugnikalnis sprogsta, krenta akmenys, lava išsiveržia ir pasiveja žmones“ - „ugnikalnis“ paleidžia „lavą“, o jis pradeda vytis kitus vaikus, sugauti atvežami į „vulkaną“.

Kad vaikai galėtų gerai „įeiti“ į vaidmenį, reikia gana ilgai, žaidimas gali užtrukti apie 30-40 minučių (jei vaikai susidomės, gali žaisti ir ilgiau). Prieš pradėdami žaidimą, galite išmokyti vaikus mėgdžioti tam tikrus žmonių veiksmus, žaidimas „vulkanas“ ir „lava“ gali virsti atskiru pratimu, kuris tik sustiprins vaikų kūrybinius gebėjimus.

"Vikšras"

Tikslas: lavinti motorinį vikrumą, lytėjimo jautrumą.

Amžius: 5-6 metai

Naudinga: droviems, nerimastingiems, hiperaktyviems vaikams

Reikalinga įranga: kamuoliai pagal žaidėjų skaičių

Žaidimo aprašymas: vaikų prašoma atsistoti rankomis vienas kitam ant pečių, pirmas vaikas laiko kamuolį ištiestomis rankomis, likusieji suspaudžia kamuoliukus tarp pilvo ir kaimyno nugaros. Rankomis liesti kamuolį griežtai draudžiama. Gautas „vikšras“ turi eiti tam tikru maršrutu, kurį nurodo suaugęs arba pirmasis vaikas.

Suaugęs žmogus turėtų reguliuoti trasos greitį, kad vaikai nenukristų.

"Pakalbėkime"

Tikslas: ugdyti bendravimo įgūdžius

Amžius: bet koks

Žaidimo aprašymas: suaugęs žmogus žaidimą pradeda žodžiais: „Pasikalbėkime. Norėčiau tapti (burtu, vilku, mažyliu). Kaip manai, kodėl?" Vaikas pateikia pasiūlymą ir prasideda pokalbis. Galų gale galite paklausti, kuo vaikas norėtų tapti, bet negalite spręsti apie jo troškimą ir negalite reikalauti atsakymo, jei jis dėl kokių nors priežasčių nenori prisipažinti.

Pradinėse stadijose vaikai gali nenorėti klausinėti ar žaisti. Tuomet iniciatyvos turėtų imtis suaugęs žmogus.

Svarbus punktas! Žaidime suaugęs žmogus turi būti tame pačiame lygyje su vaiku, o iškilus sunkumams – žemiau jo.

"Gyvas paveikslas"

Tikslas: lavinti judesių išraiškingumą, savavališkumą, bendravimo įgūdžius

Amžius: 5-6 metai

Naudinga: agresyviems, droviems, nerimastingiems vaikams

Žaidimo aprašymas: vaikai sukuria istorijos sceną ir sustingsta. Jie gali pakeisti savo poziciją tik vairuotojui atspėjus „paveikslėlio“ pavadinimą.

Nepaisant to, kad pagrindinis žaidimo tikslas yra sukurti „gyvą paveikslą“, jame akcentuojamas gebėjimo derėtis ir bendros kalbos lavinimas. Šis žaidimas bus ypač naudingas vaikams, kurie turi bendravimo sunkumų (konfliktiški, agresyvūs, drovūs, uždari). Suaugusiam žmogui geriau užimti stebėtojo poziciją. Jo įsikišimas reikalingas tik kilus kivirčams tarp vaikų.

"Asociacijos"

Tikslas: gauti grįžtamąjį ryšį, ugdyti refleksinius gebėjimus

Amžius: 6-7 metai

Naudinga: agresyviems, droviems, nerimastingiems vaikams, protinio atsilikimo vaikams

Žaidimo aprašymas: jie pasirenka vairuotoją, jis išeina iš kambario, o likę vaikai šiuo metu susitaria, apie kurį iš vaikų pagalvos. Tada grįžta vairuotojas ir užduoda klausimus apie paslaptį: koks medis, gėlė, paukštis ar gyvūnas galėtų būti šis vaikas. Vairuotojas pagal asociaciją turi atspėti, ką vaikai atspėjo.

Kiekvienas vaikas turėtų atlikti paslapties vaidmenį. Šio žaidimo pagalba vaikai gali geriau pažinti save ir sužinoti, ką apie juos galvoja kiti. Tačiau reikia susitarti su vaikais, kad asociacijos neturėtų būti įžeidžiančios.

"Prašau"

Tikslas: ugdyti savanoriškumą, klausos dėmesį

Amžius: 6-7 metai

Žaidimo aprašymas: 1 variantas. Visi vaikai sustoja ratu ir pasirenka lyderį. Vadovas rodo įvairius judesius, likę vaikai turi juos pakartoti, bet tik tuo atveju, jei vadovas pasako stebuklingą žodį „Prašau! Tas, kuris padaro klaidą, pašalinamas iš žaidimo.

2 variantas. Visi vaikai sustoja ratu ir išsirenka vadovą. Vadovas rodo įvairius judesius, likę vaikai turi juos pakartoti, bet tik tuo atveju, jei vadovas pasako stebuklingą žodį „Prašau! Tas, kuris padaro klaidą, eina į apskritimo centrą ir atlieka kokią nors užduotį – bet kurią vadovo sugalvotą.

„Sugalvok žodžius“

Tikslas: lavinti vaizduotę, emocinę sferą

Amžius: 5-6 metai

Naudinga: agresyviems vaikams, turintiems protinį atsilikimą

Reikalinga įranga: piešiniai, kuriuose vaizduojami pasakų personažai

Žaidimo aprašymas: vaikai žiūri į paveikslėlį ir tada turi sugalvoti kuo daugiau žodžių apibūdinti, kas pavaizduotas paveikslėlyje.

Suaugęs žmogus turi prisiminti, kad priklausomai nuo vaikų piešinio ir asmeninių savybių veikėjų charakteris gali kardinaliai pasikeisti. Į tai reikia atsižvelgti.

„Muzikinė paslaptis“

Tikslas: lavinti vaizduotę, empatinius gebėjimus.

Amžius: 5-6 metai

Naudinga: droviems, nerimastingiems vaikams, protinio atsilikimo vaikams

Reikalinga įranga: muzikos kūrinių garso įrašas

Žaidimo aprašymas: vaikai klauso kūrinio įrašo, tada turi pasakyti, kokį paveikslą suaugęs sumanė.

Žaidimą galima šiek tiek pakeisti, jei pakviesite vaikus pirmiausia nupiešti atsiradusį paveikslą, o tada pakalbėti, kodėl jie turi tokius paveikslėlius.

"Siamo dvyniai"

Tikslas: lavinti bendravimo įgūdžius, gebėjimą koordinuoti savo veiksmus, lavinti grafinius įgūdžius.

Amžius: 6-7 metai

Naudinga: agresyviems, droviems, nerimastingiems

Reikalinga įranga: tvarstis, didelis popieriaus lapas, vaško kreidelės

Žaidimo aprašymas: vaikai susiskirsto į poras, susėda prie stalo labai arti vienas kito, tada vieno vaiko dešinę, o kito kairę ranką suriša nuo alkūnės iki rankos. Kiekvienam žmogui duodama po gabalėlį kreidos. Kreidelės turi būti skirtingų spalvų. Prieš pradėdami piešti, vaikai gali tarpusavyje susitarti, ką pieš. Piešimo laikas 5-6 minutės.

Žaidimo metu suaugęs asmuo gali palydėti dalyvių veiksmus pastabomis dėl porų susitarimo būtinybės geresniam rezultatui pasiekti. Po žaidimo su vaikais vyksta pokalbis apie piešimo metu kilusius jausmus, ar buvo patogu, kas vargino, kas padėjo.

"Krokodilas"

Tikslas: vikrumo ugdymas, stebėjimas, baimių pašalinimas

Amžius: 5-6 metai

Naudinga: agresyviems, droviems, nerimastingiems vaikams

Žaidėjų skaičius: 8-10

Žaidimo aprašymas: vaikai pasirenka „krokodilą“. Išrinktasis ištiesia rankas į priekį, vieną virš kitos – tai krokodilo burna – ir vaikšto po kambarį, šokdamas ir šokinėdamas. Tuo tarpu vaikai kiša rankas į burną. Tam tikru momentu „krokodilas“ uždaro burną. Kas nespėjo ištraukti rankos, tampa „krokodilu“.

Kuo daugiau vaikų turėtų atlikti „krokodilo“ vaidmenį, kad pajustų vaidmens pojūčių kaitą.

„Įeikite į ratą – palikite ratą“

Tikslas: ugdyti empatiją, praktikuoti elgesio vienam, tobulinti tarpasmeninio bendravimo įgūdžius

Amžius: 6-7 metai

Žaidėjų skaičius: ne daugiau kaip 10

Naudinga: agresyviems vaikams

Žaidimo aprašymas: vaikai išsirenka vairuotoją ir sustoja ratu, labai stipriai prisispaudžia vienas prie kito (kojos, liemuo, pečiai) ir apkabina juosmenį. Vairuotojas lieka už rato. Jis iš visų jėgų stengiasi patekti į ratą – įkalbinėja, stumdo, bando pertraukti grandinę. Jei vairuotojui pavyksta įvažiuoti į rato centrą, visi jį sveikina, o tas, kuris praleido, tampa vairuotoju.

Suaugęs rūpinasi, kad vaikai nerodytų agresijos, padeda vairuotojui, jei jam tikrai sunku. Tokiame žaidime vaikas įgyja neįkainojamos bendravimo su įvairiais žmonėmis patirties, kai vienoje situacijoje reikia parodyti atitiktį, bandyti įtikinti žmogų, o kitoje, atvirkščiai, parodyti tvirtumą ir reikalauti savo.

"Velnias, velnias, kas aš esu?"

Tikslas: pašalinti baimes

Amžius: 5-6 metai

Naudinga: droviems, nerimastingiems vaikams

Reikalinga įranga: baisi kaukė

Žaidimo aprašymas: pasirinktas vairuotojas. Uždeda jam baisią kaukę, o vaikai laksto aplink jį, rėkia ir bando sugriebti už rankų. Vairuotojas balsu arba jausdamas ištiestas rankas turi pasakyti, kas yra priešais jį.

Viena iš pagrindinių šio žaidimo taisyklių, kurią vaikai turi aiškiai suprasti, turėtų būti susitarimas, kad „velnią“ gali patraukti tik už rankų.

Visi vaikai turėtų atlikti „velnio“ vaidmenį, kad galėtų patirti tas pačias emocijas, galbūt net neigiamas. Tada vaikai geriau supranta kito jausmus.

Geriau žaidimą užbaigti ritualu, kurio metu prie kiekvieno žaidėjo (jei jis buvo „velnias“) prieina suaugęs žmogus ir. glostydamas galvą ir rankas, jis sako: „Dabar tu esi berniukas (mergina (vardas).)“

Antroje dalyje bus pristatyti žaidimai pažintinei sferai lavinti.

Bibliografija:

1. G. A. Shirokova, E. G. Zhadko „Vaikų psichologo dirbtuvės“, Rostovas prie Dono, „Feniksas“, 2007 m.

2. Redagavo A. A. Reanas „Žmogaus psichologija nuo gimimo iki mirties“, Maskva, „OLMA-PRESS“, 2002 m.

Labai tikiuosi, kad šis žaidimų katalogas padės daugeliui mokytojų.