Kako natisniti konturni zemljevid za geografijo. Pravila za delo s konturno karto pri pouku geografije. Konturne karte Privalovskega in GDZ zanje za devetošolce

V. L. Markov, S. V. Žukova, M. A. Sedelkin,

metodologinje Mestnega metodološkega centra

Poznavanje zemljevida in sposobnost dela z njim v sodobni svet ne manj pomembno,

kot znanje slovnice in matematike.

1. Konturne karte se imenujejo konturne karte, ker prikazujejo le splošne obrise geografskih objektov. Konturna karta je osnova za izvedbo praktično delo po geografiji. Konturni zemljevid običajno ni izpolnjen naenkrat.

2. Začetek uporabe konturni zemljevid Pozorno preberi učiteljevo nalogo. Kaj natančno je treba označiti? Ponovi legendo na temo naloge.

3. Naloge se izvajajo z uporabo gradiva šolskega učbenika, zemljevidov šolskega atlasa in drugih dodatnih virov informacij po priporočilu učitelja.

4. Za začetek pripravite ostro nabrušene svinčnike in barvne svinčnike, ki so potrebni za opravljanje učiteljevih nalog.

5. Vsaka karta mora imeti naslov, ki je podpisan na vrhu karte. Biti mora jasen in jedrnat ter ustrezati temi, ki se preučuje. Ne zamenjujte imena svojega zemljevida z imenom predloge zemljevida.

6. Primerjajte obris območja, prikazanega na konturnem zemljevidu, z navadnim geografskim zemljevidom, da dobite orientacijo. Ugotovite, kje so glavne gore in reke.

7. Razmislite o vrstnem redu, v katerem je treba označiti predmete, da se ne prekrivajo ali motijo ​​drug drugega.

8. Določite simbole, ki jih boste uporabili, označite jih na posebej določenem mestu na zemljevidu.

9. Vsi predmeti, prikazani na zemljevidu, se morajo odražati v legendi (v simbolih), vključno s polnilom (barve), šrafurami, ikonami, opombami itd. Legenda zemljevida mora vsebovati dekodiranje katere koli barvne oznake.

10. Geografski objekti, katerih imena se ne prilegajo konturni karti, so lahko označeni z znaki izven merila (številke, črke), njihova imena pa so podpisana konvencionalni znaki.

11. Besedila in imena geografskih objektov morajo biti čitljiva. Imena rek, gora in mest zapišite jasno, v blokih.

12. Orografski objekti (reliefni elementi) so naneseni v črni barvi, hidrografija (vodna telesa) - v modri barvi.

13. Opravljati je treba le predlagane naloge. Izogibajte se dodajanju "dodatnih informacij" na konturni zemljevid. Ocena za pravilno opravljeno delo na predlaganih nalogah se lahko zniža, če se delu dodajo dodatni podatki.

14. Odvisno od naloge lahko predmete senčimo s preprostim svinčnikom ali barvamo v ustreznih barvah. Poskusite uporabiti enake barve kot na tiskanih zemljevidih ​​(glej zemljevide v atlasu).

15. Prebarvanje predmetov, ki so potrebni za dokončanje nalog, poteka samo z barvnimi svinčniki. Nikoli ne uporabljajte flomastrov in markerjev!

16. Vsak relief ima svojo barvno shemo, ki ustreza lestvici višin in globin atlasa.

17. Za pravilno risanje imen geografskih objektov na konturni karti je treba voditi po stopinjski mreži: ime geografskih objektov mora biti napisano vzdolž črt stopinjske mreže, kar bo pomagalo pri izpolnitvi naloge natančno.

18. Imena majhnih predmetov v merilu uporabljenega zemljevida, na primer vulkanov ali gorskih vrhov, naj bodo po možnosti postavljena desno od samega predmeta, vzdolž vzporednice.

19. Imena linearnih elementov, kot so gore, reke ali tokovi, morajo biti postavljena po dolžini, tako da jih je mogoče prebrati, ne da bi obračali kartico.

20. Imena površinskih objektov ne smejo presegati meja objekta. Izjema so majhni predmeti. V tem primeru se napis lahko nahaja ob tem objektu ali pa je podana referenca v obliki številke, ki je dešifrirana v legendi karte (npr. na karti: številka 1 je na objektu; in v legenda, dekodiranje je podano: 1 - jezero Ilmen).

21. Če označite površinski objekt, na primer ravnino ali morje, ne pozabite, da meje teh predmetov niso označene s črtami. Napis imena prikazuje ozemlje ravnine ali vodnega območja morja.

22. Obstajati mora sistem v konvencionalnih znakih. Pri izpolnjevanju kart se držite kartografske tradicije.

23. Konturna karta se izroči učitelju geografije pravočasno ob določenem času.

Opomba

Ne uporabljajte barve za polnjenje konturne karte. Običajno so konturne karte izdelane na papirju, ki zelo slabo vpija vodo. Poleg tega je napake na barvnih zemljevidih ​​težje popraviti.

Pri ocenjevanju kakovosti predlaganih nalog učitelj ne upošteva le pravilnosti in natančnosti nalog, temveč tudi natančnost njihovega izvajanja. Netočno opravljena naloga lahko povzroči nižjo oceno vašega dela.

Opomba učitelju

Za vse vrste konturnih zemljevidov, namenjenih praktične vaje učencev z namenom utrjevanja znanja geografije in zgodovine v obsegu programov izobraževalne ustanove, tehnični pogoji so razdeljeni v skladu z normami Zvezne službe za geodezijo in kartografijo Rusije (od 15. junija 2003).

Tehnične zahteve za konturne karte

1. Objavljene konturne karte morajo izpolnjevati zahteve tehničnih specifikacij in biti izdane v treh oblikah: ločeni listi, v obliki brošure, všiti v učne atlase.

2. Orisni zemljevidi so natisnjeni enobarvno na pisalnem papirju št. 1 (GOST 18510-73), ofsetnem papirju (GOST 9094-83), uvoženem pisalnem ali kartografskem papirju s težo 70–100 g/m2.

3. Za platnice konturnih zemljevidov, izdanih v obliki brošur, je treba uporabiti kartografski papir (GOST 1339-79) ali premazani papir (GOST 21444-75 s težo 80-100 g / m 2). Za platnice je dovoljena uporaba drugih vrst papirja, vključno s pisalnim papirjem.

4. Vsi elementi morajo biti natisnjeni na konturnih kartah; na njem ne sme biti raztrganih ali zmečkanih mest kartografska podoba.

5. Barva na celotno kartografsko sliko mora biti odtisnjena v enakomernem, gostem sloju. Slika mora biti jasna in brez težav berljiva v vseh podrobnostih.

6. Vse črte, poteze in pike morajo biti jasne, z ostrimi, nezabrisanimi robovi, ki se pri tiskanju ne zmečkajo.

7. Besedilo na konturni karti mora biti jasno, brez madežev in umazanije. Pisave morajo biti v skladu z državnimi pravili in predpisi (SanPiN 2.4.7.702-98).

8. Na konturnih kartah ne sme biti mehanskih poškodb, gub, oljnih madežev in madežev s površino večjo od 0,5 mm 2.

9. Konturne karte, izdane kot ločeni listi, morajo biti enakomerno rezane, imeti morajo robove najmanj 10 mm.

10. Izdelava ovitka konturnih kart in videz brošure so definirane vizualno.

Več informacij o standardu najdete na portalu regulativnih dokumentov ().

Zemljevid sveta 1

Zemljevid sveta 2

Tuja Evropa

Združeno kraljestvo

Francija

Italija

Nemčija

Čezmorska Azija

Indija

Japonska

Kitajska

Afrika

Severna Amerika

Latinska Amerika

Avstralija

Gdz pri geografiji 10. razred Konturne karte Bustard Dik 2014

Geografija je precej fascinanten predmet. Zanimiva je tako za odrasle kot za otroke. Za učenje snovi je dovolj, da pozorno poslušate učitelja pri pouku in malo delate doma (za utrjevanje). V desetem razredu je za študij na voljo precej veliko tem. In brez učbenika se je nemogoče pripraviti na lekcijo sami. Sodoben učbenik geografije za deseti razred je napisan zelo dobro: snov je predstavljena jasno in dostopno. Učbenik ima veliko ilustracij, kar olajša pomnjenje. Glavni izrazi so v drugačni pisavi, kar olajša zapomnitev. Nemogoče pa je dobro obvladati snov geografije brez konturnih kart. V 10. razredu je treba opraviti veliko samostojnih nalog pri geografiji na konturnih kartah. Najuspešnejši med njimi so konturni zemljevidi Dicka Bustarda. Uporabo teh konturnih zemljevidov predlagajo tudi učitelji geografije v šoli. Navsezadnje jih tudi sami uporabljajo pri pripravah na pouk geografije.

  • Tistim devetošolcem, ki so kot disciplino za opravljanje OGE izbrali geografijo, bodo pri uspešni pripravi pomagali ne le učbeniki in delavnice, temveč tudi redno izpolnjevanje konturnih kart. Takšno delo vam omogoča, da si bolje zapomnite kompleksne kartografske informacije. Bolje je delati z zemljevidi GDZ pomagati. Tako boste prihranili čas in se učinkovito preizkusili, pri čemer se boste osredotočili na nastajajoče težave.
  • Prav tako je treba skrbno in skrbno izbrati niz konturnih zemljevidov in atlas. Opomba strokovnjakov in poznavalcev predmetov konturne karte v geografiji za 9. razred, ki ga je sestavil Privalovsky A.N. Razlikujejo se:
    - visokokakovostna grafika;
    - učinkovite, uravnotežene naloge;
    - nova oblika podajanja gradiva, ko so nekateri predmeti že označeni v priročniku.
  • Zbirko je izdala na trgu že dolgo poznana založba Drofa učni pripomočki in podpornih materialov s poudarkom na progresivnem pristopu zadnje spremembe v izobraževalnih standardih. Z zemljevidi lahko delate samostojno, pa tudi na skupnih tečajih v skupini ali v dodatnem pouku z mentorjem. Priporoča se tudi enajstošolcem kot vodilo za pripravo na zaključni preizkus znanja.

    • Konturni zemljevidi Privalovskega in GDZ jim za devetošolce

  • Zanimiva zbirka konturnih kart v geografiji za 9. razred, ki jo je sestavil A. N. Privalovsky in izdala založba Drofa, je ustrezna rešitev za tiste, ki uporabljajo metodologijo samousposabljanja in samokontrole za doseganje svojih učnih ciljev, kot je npr. :
    - priprava in udeležba na predmetnih geografskih olimpijadah, ki potekajo v izvenšolskih in šolskih prostorih;
    - opravljanje končnega preizkusa pri predmetu za tiste, ki so imeli raje geografijo med izbirnimi disciplinami ne le na USE v 9. razredu, temveč tudi na USE v 11. razredu;
    - povečanje trenutnega in končnega rezultata v disciplini.
  • Ne glede na cilje vam reševalci omogočajo, da prihranite pri pomoči tretjih oseb - na primer zavrnete ali znatno zmanjšate število lekcij z mentorji. V številnih primerih, če ima devetošolec odgovornost in samoorganizacijo, delo z GDZ lahko postane osnova celotnega procesa priprav na izpite in testiranja, olimpijade. Zagotovljen uspeh takšnega dogodka v mnogih primerih ugotavljajo tudi strokovnjaki.
  • Zbirke že pripravljenih domačih nalog vam omogočajo, da:
    - sledite in si zapomnite načelo kompetentnega beleženja dobljenih rezultatov. Pogosto nepravilno prikazan odgovor povzroči zmanjšanje točk, izgubo mesta na olimpijadi;
    - upoštevajte svoje cilje, svojo osnovno raven znanja in sestavite individualni načrt, ki učinkovito razporedi čas, namenjen pripravi;
    - sistematično spremljati in nadzorovati dinamiko procesa, prepoznati težave v najzgodnejših fazah njihovega nastanka, takoj vplivati ​​na situacijo in jo popraviti;
    - prilagoditi lastne načrte glede na dosežke, porajajoče se probleme in morebitne spremembe ciljev.
  • Predstavljena zbirka konturnih zemljevidov vključuje:
    - predhodno risanje dela geografskih objektov za vizualizacijo procesa;
    - variabilnost, sposobnost preslikave ne le tistih predmetov, ki so v nalogi same zbirke, ampak tudi dodatnih, ki jih učitelj ponudi.
    Vsestranskost priročnika je v tem, da je na tem kartografskem gradivu mogoče reševati po zahtevnosti različne naloge. Za začetek dela z zbirko njeni avtorji svetujejo z definicijo simboli, s katerim bodo objekti prikazani in lepo prikazani v legendi karte.

Konturni zemljevid- posebna vrsta praznih geografskih kart, ki vsebujejo elemente geografske podlage in koordinatne mreže, namenjene učencem za reševanje učnih nalog iz geografije, zgodovine in astronomije; na takšnih zemljevidih ​​so narisani le obrisi držav, glavnih predmetov, procesov ali pojavov. Omogočajo vam dokončanje nalog z uporabo simbolov.

Enciklopedični YouTube

  • 1 / 5

    Konturne karte so namenjene za uporabo z učnim atlasom (običajno izide v kompletu s konturnimi kartami) in šolskim učbenikom. Delo na konturnih zemljevidih ​​omogoča boljše zapomnitev informacij, razvoj pozornosti in logike. Prispevati k pomnjenju kartografskih vsebin. Izdelava konturne karte zahteva natančnost in natančnost, skladnost s številnimi pravili. Za študente je bila razvita metodologija za delo s konturnimi kartami.

    Konturni zemljevidi se uporabljajo tudi pri delu s študenti, vendar gre za zemljevide, namenjene srednjim šolam ali pa jih ustvarijo univerzitetni učitelji za izvajanje pouka s svojimi študenti. Velike založbe ne izdajajo konturnih kart za visokošolske ustanove.

    Konturni zemljevidi v Rusiji

    V 20. letih 19. stoletja so se v ruski izobraževalni kartografiji prvič pojavili predhodniki sodobnih konturnih kart. Imenovali so jih »tihe karte« (lat. carta geografica muta), bile so učne geografske karte brez označevanja imen, ki so bile obvezne za ročno vpisovanje.

    Prva taka zbirka je bil Učni atlas, sestavljen iz tihih geografskih zemljevidov (izšel je v Sankt Peterburgu 1829). Na koncu predgovora k atlasu je bilo zapisano: »Te liste je sestavil vodja Glavne strojne šole. raziskovalec P. Maksimovič…”. Maksimovič Pavel Petrovič je bil okrožni inšpektor izobraževalnega okrožja Sankt Peterburga, član akademskega odbora Ministrstva za javno šolstvo. V "Geografskih listih" za ta atlas je bilo natančno označeno, da je Maksimovič postavil "samo tiste predmete, ki so se šolski upravi zdeli spodobni pri pouku geografije." Leta 2013 je bila ta zbirka eden glavnih eksponatov na razstavi "Iz zgodovine ruske izobraževalne kartografije" (Ruska državna knjižnica, Paškova hiša, čitalnica Oddelka za kartografske publikacije).

    Izobraževalna kartografija se je razvila v začetku 20. st., ko je poleg široke uporabe stenske karte izhajali so »zvezki-atlasi«, ki so vključevali neme zemljevide. Kljub temu so v začetku 20. stoletja, zlasti v provincah, učenci konturne karte še vedno dojemali z nezaupanjem. O tem govori Jakub Kolasov roman "Na Rostaniju", katerega dejanje se odvija na predvečer prve ruske revolucije. Mladi učitelj Andrej Lobanovič, ki je pravkar končal učiteljišče, prispe v odročno vas. Lobanovich poskuša ne biti omejen na šolski kurikulum. Svoje učence želi spodbuditi k razmišljanju in upa, da jim bo to spremenilo življenje. Tu naleti na resne težave, vključno z izrazito negativnim dojemanjem konturnih kart s strani študentov:

    »Učence verhanske šole je prestrašil neumen geografski zemljevid- nikoli ga niso imeli. Minich je spregovoril v imenu svojih tovarišev in izjavil, da jim tihi zemljevid ni znan in da bi jim lahko škodil pri izpitu iz geografije. Učitelji iz drugih šol so odobravali Lobanovichevo dejanje in s tem je bilo konec afere z neumnimi kartami.«

    Jakub Kolas. Na izrastkih. Str. 95. RuLit.

    Konturne karte so bile v sovjetskem obdobju široko uporabljene, zlasti po veliki domovinski vojni. Veliko vlogo pri njihovi popularizaciji je odigral članek A. I. Straževa »Lokalnost v študiju zgodovine. Historical Mapping in the Classroom and at Home, objavljeno v Teaching History in Schools.

    Problem uporabe konturnih zemljevidov pri poučevanju zgodovine in metode dela z njim je bil pozneje postavljen v znanstvenih delih G. I. Goderja, M. V. Vorozheykina, M. T. Studenikina, A. A. Vagina, pri poučevanju geografije - v člankih Kovalenko T. AT . O tem vprašanju je vrsto člankov objavila A. A. Bogdanova. Zhuchkevich V. A. je posvetil monografijo problemu uporabe konturne karte v procesu poučevanja geografije. Razvita je bila metodologija za delo s konturno karto za slepe in v vzgojni šoli.

    V zgodnjih devetdesetih letih prejšnjega stoletja so konturne zemljevide v zavesti laika začeli identificirati z delom učitelja zgodovine in geografije. Aleksej Venediktov, odgovorni urednik radia Ekho Moscow, govori o tem času, ko je združil delo učitelja in novinarja:

    »Spominjam se tako sijajne zgodbe. Poklicali so me z drugimi novinarji k Jelcinu, prišli smo do njega, a ga ni bilo, zamujal je. Sedimo in čakamo ... In imam peti razred, grške vojne, konturne karte, moram preveriti - jutri je tema zaprta. Te kartice vzamem iz aktovke in jih začnem preverjati z rdečim svinčnikom. Ljudje so nori! In novinarji, ki so prišli tudi do Jelcina, so se dolgočasili in rekli: dajte nam, bomo tudi preverili! Ne dam ti, nič ne veš, ampak to so vse oznake. In daš nam petico, pa smo na vzorcu. Pravilno! Razdelil je karte ... In potem je vstopil Boris Nikolajevič, pogledal, ljudje so sedeli in popravljali karte z rdečimi svinčniki. Vpraša: "Je to šo?" Trenutno, Boris Nikolajevič, ostalo je 9 kosov.

    Trenutno obstaja previden in včasih vztrajen dvom o uporabnosti tradicionalnega pristopa k izvajanju konturnih kart:

    »... prednosti rutinskih vaj za kartiranje kontur (»poišči ...«, »podpiši ...«, »uporabi ...«) so sporne. Urijo le opazovanje in vizualni spomin (pa še to ne urijo, ampak preverjajo, kontrolirajo) in v tem smislu ne prispevajo k razvoju mladostnika nič več kot prepoznavanje partnerja, ki ga ujamejo z dotikom pri igri na slepo. in slepi. Konturni zemljevid je orodje za klesanje in nadzor izrezljanosti pravega zemljevida. Delo s konturno karto le malo pripomore k razvoju dejanskega geografskega pogleda, prostorskega mišljenja, razumevanja zemljevida in resničnega ozemlja.

    Rogachev S. V. Prostor Rusije: Lekcija o razumevanju zemljevida. Geografija. št. 1. 1999. S. 1, 7-10.

    Pojavili so se elektronski prazni zemljevidi in atlasi, ki združujejo lastnosti konturne karte, animacije in multimedijskih orodij, ki v srednji šoli še niso bila razširjena. Raziskave na področju multimedijske slepe kartografije izvajajo: Lissitzky D.V., Komissarova E.V., Vilkov A.Yu., Katsko S.Yu.

    Opombe

    1. Po knjigi: Geografija. Sodobna ilustrirana enciklopedija. Moskva: Rosman. Pod uredništvom prof. A. P. Gorkina. 2006.
    2. Priročnik tehničnega prevajalca. Namera. 2009-2013: konturna karta - izobraževalna prazna tiha karta.
    3. Akhiev S. N., Savinov A. A., Churekova N. B. Navodila za delo s konturnimi kartami v zgodovini stari rim. Saratov. 2013.
    4. Simakova O. A. Delo s pogojno-grafičnimi materiali kot oblika samostojno delo študentov zgodovine. Materiali mednarodna znanstveno-praktična konferenca. Minsk,  16-17 november 2006 Mn.: BGU. 2006. S. 55-60.
    5. Koshcheeva G.S. Kartografija z osnovami topografije. Kompleks usposabljanja in metodologije. Tjumenska državna univerza. 2014.
    6. Molokina T. S. Razvojno izobraževalna večnamenska kartica. Teza na tekmovanju akademske diplome kandidata tehniških ved. Novosibirsk. 2015.
    7. Kuzmina M. A. Ruska in italijanska pridevniška metaforizacija v primerjalnem pogledu. Elektronska knjižnica disertacije.
    8. Maksimovič, Pavel Petrovič (1796-1888). Na Glavni strojni šoli so bili sestavljeni zemljepisni listi, ki služijo kot razlaga k Učnemu atlasu, sestavljenemu iz tihih kart. Sankt Peterburg: v tiskarni N. Grecha, 1829. 127 S.; 8° (23 cm).
    • Kartografske naloge so nazorno in učinkovito gradivo za učenje geografije. Kot del programa petega razreda je priznana kot ena najtežjih disciplin. V mnogih pogledih je to stanje posledica dejstva, da so informacije, analizirane v temah, za petošolca nove in jih prej ni bilo v drugih šolskih predmetih. Zato je delo z zemljevidi in z reševalno knjigo zanje izjemno koristno, saj kompleksne koncepte predstavlja v dostopni obliki. Za uspešno dokončanje tečaja, GDZ je treba izvajati redno in sistematično. Če opazite vrzeli v znanju, se vrnite nazaj in ponovite gradivo.
    • Kar zadeva koristi, strokovnjaki priznavajo univerzalne konturne karte pri geografiji za 5. razred, sestavljeno po navodilih Rumyantseva A.V. in izdano pri založbi Drofa za ustrezne učbenike na to temo. Posebnosti kompleta:
      - upošteva starostne značilnosti ravni znanja in razgledanosti petošolcev, njihovo zanimanje za poznavanje sveta, narave;
      - podajanje snovi v sistematični, razumljivi obliki;
      - Zanimive naloge.
      Zbirka se lahko uporablja za domače naloge, delo v razredu, pa tudi v okviru dodatnega, krožnega dela, samostojnega učenja.

      • Konturne karte po geografiji in GDZ jim za petošolce

    • Začetni tečaj geografije je pogosto še posebej težak za petošolce, saj se prej niso srečali s potrebo po uporabi kartografskih informacij in delu z njimi. Tega pristopa se lahko naučite sami ali s pomočjo staršev z uporabo posebnih rešitev priljubljenih in zanimivih zbirk konturnih kart in atlasov.
    • Izbira virov za delo GDZ, je pomembno upoštevati:
      - skladnost gradiva s programom, učnim gradivom, po katerem geografijo preučujejo petošolci pri šolskem pouku. Za tiste, ki so na družinski obliki izobraževanja ali želijo razširiti svoje znanje, lahko priporočamo univerzalne zbirke, primerne za vse sisteme in komplekse treningov;
      - avtogoli. To je lahko zvišanje tekočih in končnih ocen, sodelovanje in zmaga na geografskih tekmovanjih in tekmovanjih ter druge samostojne naloge;
      - potrebo po skrbnem načrtovanju in občasnem spremljanju doseženih rezultatov. Priporočljivo je občasno oceniti dinamiko dosežkov, pravočasno prepoznati in odpraviti pomanjkljivosti ter jih odpraviti;
      - zmožnosti študenta - osnovna raven znanja, količina časa, ki ga lahko porabi za pripravo itd.
    • Zastopano konturne karte pri geografiji za 5. razred, ki ga je sestavil Rumyantsev A.V. in izdala založba Drofa, bo petošolcu omogočil, da v celoti obvlada in vadi učno snov:
      - ovrednotiti velikost in značilnosti posamezne celine;
      - na zemljevidih ​​označujejo imena naših rojakov in znanih tujcev - znanih popotnikov in pionirjev;
      - preučevanje vpliva človeka na naravo in medsebojno povezanost, interakcijo narave in družbe v procesu njenega razvoja, obete in napovedi za prihodnost.
    • Uporaba zbirke konturnih zemljevidov in že pripravljenih domačih nalog zanjo bo pomagala razviti uporabno in potrebno spretnost ne le v šoli, ampak tudi po diplomi, spretnost samopriprave in samokontrole, iskanje, izbiranje in uporaba podatke, potrebne za delo. Konturni zemljevidi in atlasi so po mnenju strokovnjakov eden najboljših materialov, ki vam omogočajo, da globoko razumete in si za dolgo časa zapomnite velike nize različnih geografskih informacij, vključno z najbolj zapletenimi.
Podobne objave