เกมในธีมของทะเลสำหรับเด็ก เกมเล่นตามบทบาท "Sea Pathfinders" สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน (อายุ 4-6 ปี) อ่านนิยาย

เรียบง่ายและมาก เกมที่น่าตื่นเต้น, เหมาะสำหรับทั้งคู่ โรงเรียนอนุบาลสำหรับนักเรียน โรงเรียนประถม. คุณจะต้องใช้ผ้าที่มีความยาว 1.5 เมตร และความกว้างอาจเล็กถึง 20 ซม. แต่มีบางอย่างที่ดีกว่าเมตรประมาณหนึ่งเมตร และควรเป็นสีน้ำเงินหรือสีน้ำเงิน นี่คือทะเลของเรา หากไม่มีผ้าผืนใดที่เหมาะสม ผืนทะเลก็ทดแทนได้ - เชือก หัวหน้า (ผู้ใหญ่) เรียกผู้ช่วยกะลาสีเรือกู้ภัยอาจเป็นพ่อแม่คนใดคนหนึ่งหรือลูกคนใดคนหนึ่ง หน้าที่ของเชือกจูงรถกู้ภัยคือการยึดผ้าให้แน่นและปฏิบัติตามคำสั่งของเจ้าบ้าน
ความคืบหน้าของเกม: ผู้นำเชิญเด็ก ๆ ว่ายน้ำในทะเล เด็ก ๆ ยืนเป็นแถว ผู้นำดึงและยก "ทะเล" เพื่อให้เด็ก ๆ สามารถวิ่งใต้ทะเลได้อย่างง่ายดาย ตามคำสั่ง "ดำน้ำ!" เด็กวิ่งอยู่ใต้ทะเลไปอีกฝั่งหนึ่ง (ไปอีกด้านหนึ่ง) จากนั้นเจ้าภาพก็ประกาศว่าตอนนี้พวกเขาจะต้องว่ายน้ำในที่ลึกและลดระดับน้ำทะเลลงเพื่อให้เด็ก ๆ วิ่งหมอบได้ ซ้ำแล้วซ้ำเล่าผู้นำทำให้ทะเลลึก (ล่าง) - จนกว่าเด็กจะต้องคลานใต้ทะเลเพื่อว่ายน้ำ ผู้อำนวยความสะดวกควรส่งเสริมให้เด็กว่ายน้ำอย่างสมจริงที่สุด คุณยังสามารถเพิ่มคลื่นให้กับเกมได้ - หากขนาดของผ้าอนุญาต ขณะดำน้ำ เจ้าภาพประกาศพายุและคลุมเด็กด้วยผ้า และพวกเขาต้องรีบออกจากน้ำ หลังจบเกม เด็กๆ จะได้รับเชิญให้นั่งและผึ่งแดดให้แห้ง

สวัสดี! คุณรู้หรือไม่ว่าอะไรสำคัญที่เด็กจะบอกเกี่ยวกับโลกของเขา? และวันนี้เราจะลองทำหลายวิธีเพื่อให้เจ้าตัวเล็กสนใจ! มาเล่าเรื่องให้เขาฟังกันเถอะ! แต่สิ่งหนึ่งที่เขาสามารถมีส่วนร่วมได้: ตอบคำถาม คิด เพ้อฝัน และทำ origami รูปแกะสลักของผู้อยู่อาศัยในส่วนลึก! และปริศนาเกี่ยวกับทะเลสำหรับเด็กจะช่วยเราได้! เรายังจะเล่น และฟิกเกอร์ที่เราออกแบบร่วมกับเด็กๆ ก็จะกลายเป็นฮีโร่ของเกม!

เด็ก ๆ ลองนึกภาพถ้าคุณมีโอกาสบินไปยังดาวเคราะห์ที่ห่างไกลและพบกับผู้อยู่อาศัย! ดาวเคราะห์ดวงนี้ผิดปกติมาก มันถูกปกคลุมด้วยน้ำอย่างสมบูรณ์ แต่นี่หมายความว่ามันไม่มีชีวิตเลยเหรอ? ~

ในการตรวจสอบนี้ ให้ลองถ่ายใต้น้ำกันตามท้องถนนกัน คุณรู้หรือไม่ว่าการดำน้ำคืออะไร? ~

นี่คืออุปกรณ์พิเศษที่เราสามารถหายใจใต้น้ำได้ ตอนนี้เราจะดำน้ำโดยไม่ต้องกลัวและจมลงสู่ก้นบึ้ง!

โอ้! ที่นี่จะสวยขนาดไหน! คุณคิดว่ามีพืชที่นี่หรือไม่? ~

ใช่! GRASS เติบโตที่นี่ บางครั้งก็เรียกว่าสาหร่าย คุณเคยได้ยินชื่อนี้มาก่อนหรือไม่? ~

ลองทำด้วยมือของเราเองจากกระดาษหรือดินน้ำมันหรือทาสี และถ้าทารกชอบ เราจะทำทั้งหมดหรือบางส่วนที่เราเรียนรู้

ทีนี้มาดูการเล่าเรื่องและการใช้งานกัน รูปภาพทั้งหมดขยายใหญ่ขึ้นโดยการคลิก

พิมพ์ใบสมัคร

ระบายสี

ระบายสี

ระบายสี

และแทนที่จะเป็นดิน เรามีทราย หากมองใกล้ ๆ คุณจะเห็นผลึกที่กำลังเติบโต เหล่านี้คือปะการัง และมีเชลล์ โครงการเปลือก Origami - คลิกที่นี่เพื่อดูรูปภาพใหญ่

มีใครอยู่ใต้น้ำมั้ย? คุณคิดอย่างไร? ~

ใช่! มีผู้คนมากมายที่นี่ และเกือบทุกคนสามารถรู้จักกันอย่างใกล้ชิด ตัวอย่างเช่น กับ FISH กับ SHRIMP และ SQUID แต่มีจำนวนมากเช่น SKAT และ SHARK ดีกว่าสำหรับพวกเขา เด็ก อย่าเข้าใกล้ "ปลา" เหล่านี้อันตรายมาก ปลาโลมาไม่เล็กแต่เราจะผูกมิตรกับพวกมันอย่างรวดเร็ว พวกมันร่าเริง และชอบเล่น

รูปแบบ Origami เพิ่มขึ้นโดยการคลิก ที่มาของข้อมูล

และเราก็ชอบที่จะเล่นด้วย แต่นี่ยังมาไม่ถึง ในระหว่างนี้ บอกฉันที คุณเคยได้ยินอะไรเกี่ยวกับชาวโลกนี้บ้างไหม? ~

ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องบินไปไหน เราสามารถพบทั้ง ORCA และ TURTLE บนโลกของเรา ได้ยินอะไรมั้ย เกี่ยวกับชาวทะเล ? ~

จริงอยู่ที่ไม่มีใครรู้ บางทีพวกมันอาจบินมาจากดาวเคราะห์ดวงนั้นอันไกลโพ้น บางทีถ้าเรารู้จักพวกเขาดีขึ้นและเป็นเพื่อนกัน พวกเขาจะบอกเราได้นิดหน่อยเกี่ยวกับตัวเอง เช่น ทำไมบางคนถึงอยู่แต่ในแม่น้ำ ในขณะที่บางคนอาศัยอยู่ในทะเล ใช่ และมหาสมุทร เต็มไปด้วยสัตว์และปลาที่ผิดปกติเหล่านี้ ทำไมและมันเกิดขึ้นได้อย่างไร? น่าสนใจใช่ไหม ~

ในระหว่างนี้ มาไขปริศนากัน!

ปริศนาทางทะเล

คำถามจะแตกต่างกัน สั้น และเป็นของแท้อีกเล็กน้อยสำหรับเด็ก ต่างวัย. ทั้งหมด พร้อมคำตอบ เพื่อให้ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ไม่สับสน! จะมีคำถามสำหรับเด็กโต ซึ่งแล้ว 7 ปี และอื่น ๆ. และสำหรับเจ้าตัวน้อย 3 4 ปี .

มาเร็ว! เดา!

หน้าสีที่พิมพ์ได้

ฉันได้เตรียมหน้าสีสำหรับคุณ

เกมส์พับกระดาษ

เห็นด้วย ของเล่นที่ยอดเยี่ยมที่เราได้ทำร่วมกับเจ้าตัวเล็กในเวลานี้ไม่ควรอยู่เฉยๆ! และตอนนี้เราจะมากับ "คดี" สำหรับพวกเขา! มาเล่นกัน?

เกมมิตรภาพ

มันต้องการผู้เล่นสี่คน ทุกคนจะสวมบทบาทเป็นหนึ่งในตัวละครในเทพนิยาย

เต่า โลมา ปลาหมึก และฉลาม อาศัยอยู่ในอาณาจักรแห่งท้องทะเลแห่งเดียว

เต่าและปลาหมึกเป็นเพื่อนกัน พวกเขาสนุกด้วยกันและดูคล้ายกันเล็กน้อย ทั้งคู่สวมบ้านบนหลังของพวกเขา: เปลือกหอยและเปลือกหอย

เมื่อเห็นว่าเต่าและปลาหมึกใช้เวลาของพวกเขาน่าสนใจเพียงใด โลมาก็ต้องการสื่อสารกับพวกเขาเช่นกัน แล่นเรือและพูดว่า:

- มาเป็นเพื่อนกันเถอะพวกเราทั้งสามคน!

แต่ Squid ไม่ต้องการให้คนอื่นสื่อสารกับ Turtle เล่นในกล่องทรายและวิ่งแข่ง เขาพูดว่าอะไร:

- คุณใหญ่มาก มองหาเพื่อนฝูงปลาตัวใหญ่ตัวเดียวกัน

โลมาอารมณ์เสียและจากไปอย่างเศร้า

แต่เมื่อเขาเพิ่งแล่นเรือไป เขาสังเกตเห็นว่าฉลามกำลังเข้าใกล้สหายของเขาอย่างไร ดังนั้น Dolphin จึงตัดสินใจว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป? นักล่าคิดอะไรอยู่?

คุณรู้หรือไม่ว่าฉลามเป็นอันตรายและสามารถโจมตีปลาและกินปลาหมึกได้เมื่ออ้าปากค้าง? ~ รู้ยังใครกินปลาหมึก? ~ (นกเช่นอัลบาทรอสและปลาโลมา แต่ไม่ใช่ปลาโลมาของเราเขาเป็นมิตรและเป็นวาฬสเปิร์มด้วย)

เต่าเป็นคนแรกที่เห็นฉลาม และหลบซ่อนได้สำเร็จ และปลาหมึกก็เกือบจะกลายเป็นอาหารเย็นสำหรับนักล่าแล้ว ถ้า ... ถ้าโลมาไม่ปกป้องเธอ!

กุ้งกับวาฬ

ผู้เล่นสองคน คนหนึ่งรับบทเป็นกุ้ง อีกคนรับบทเป็นปลา

• ตั้ง 4 ตะกร้า. เหล่านี้คือมหาสมุทร ให้เด็กๆ เดาว่ามหาสมุทรใดมีวาฬและมหาสมุทรใดมีกุ้ง (ทั้งหมดอย่างใดอย่างหนึ่ง)
• ให้เด็กๆ ได้สาธิตวิธีการดำน้ำของวาฬและกุ้งจากตะกร้าสู่มหาสมุทรแอตแลนติก สู่มหาสมุทรแปซิฟิก ฯลฯ
• ให้เจ้าตัวเล็กเดาขนาดของอันหนึ่งและอีกอันหนึ่ง ให้พวกเขาแสดงขนาดของกุ้ง (ตั้งแต่ 2 ถึง 30 ซม.) พวกเขาสามารถแสดงขนาดของปลาวาฬได้หรือไม่? สิ่งที่เกี่ยวกับการคาดเดา? (ตั้งแต่ 2 ม. ถึง 30)
• ใครกินใคร? ~
• ถามคำถามตลก ครัสเตเชียนมีขนาดเล็ก แต่ถ้าพวกมันโจมตีเป็นฝูง พวกเขาจะเอาชนะวาฬได้หรือไม่? ~
• นอกจากขนาดแล้ว ความแตกต่างระหว่างอันอื่นคืออะไร? ~ (สี (กุ้งสีชมพูและปลาวาฬสีดำสีดำหรือสีน้ำเงิน) วิธีว่ายน้ำ (วิธีที่พวกเขากระดิกหาง ใครลึกกว่า ใครลอยขึ้นไปบนผิวน้ำ) ปลาวาฬสามารถสร้างน้ำพุ แต่กุ้ง?)

เพื่อน ๆ ฉันหวังว่าคุณจะสนุกกับการทำงานกับเด็ก ๆ และดังนั้นจึง. สมัครสมาชิกและกลับมาเยี่ยมชมส่วนใหม่ของเกม! พาเพื่อนของคุณไปด้วย ให้พวกเขาบอกเด็กๆ เกี่ยวกับปาฏิหาริย์บนโลกของเรา และนั่นคือทั้งหมดสำหรับวันนี้! ลาก่อน แล้วพบกันใหม่!

หมายเหตุ

• ฉันใส่เครื่องหมายตัวหนอน "~" ซึ่งเด็ก ๆ สามารถตอบคำถามมีส่วนร่วมในการสนทนา
• ดูทุกอย่างที่สามารถทำได้ในรูปแบบของงานฝีมือฉันเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ในรูปแบบใดบนเว็บไซต์ (หวังว่าจะสะดวก)

แผนการพับ

Irina Fabrikant
ไฟล์การ์ด เกมการสอนสำหรับพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก "ชาวทะเล"

"ครอบครัวปลาหมึก"

วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด (การก่อตัวของเลขลำดับ)

พัฒนาความสนใจภาพการได้ยินคำพูด ระบบอัตโนมัติของเสียง [c], [s]

การก่อตัวของการรับรู้สีและความแตกต่างของสีในเด็ก

พัฒนาการออกเสียงที่ถูกต้อง

บทกวีสำหรับเกม:

ปลาหมึกยักษ์อาศัยอยู่กับปลาหมึกของเขา

พวกเขามีหมึกสองสามตัว

พวกเขาทั้งหมดมีสีต่างกัน:

อันแรกเป็นสีเขียว อันที่สองเป็นสีม่วง

ตัวที่สามเหมือนม้าลายลายทั้งตัว

คนผิวขาวมีทั้งที่สี่และห้า

ที่หกเป็นสีน้ำเงินเข้มตั้งแต่จมูกจรดปลายเท้า

ปลาหมึกยักษ์ตัวที่เจ็ดสีเหลืองเหลือง

ที่แปดเหมือนผลเบอร์รี่สุกสีแดง

กล่าวอีกนัยหนึ่งไม่ใช่เด็ก แต่เป็นหลอดสี

"ใครอาศัยอยู่ในทะเลและใครอาศัยอยู่ในแม่น้ำ"

วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับชาวทะเล พัฒนาความฉลาด ความเฉลียวฉลาด ความเอาใจใส่ ความสามารถในการพิสูจน์ความถูกต้องของวิจารณญาณ

พัฒนากิจกรรมทางปัญญาความเฉลียวฉลาด

เพื่อปลูกฝังความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม, ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, ทักษะการแข่งขัน, ความเห็นอกเห็นใจ

ความคืบหน้าของเกม:

ทีมหนึ่งเลือกภาพที่แสดงถึงสัตว์ทะเลและปลา และอีกทีมหนึ่งคือภาพแม่น้ำ หลังจากเสร็จสิ้นภารกิจ แต่ละทีมจะตั้งชื่อปลาและสัตว์ที่พวกเขาเลือก

"ตกปลา"

วัตถุประสงค์: ลักษณะทั่วไปของความรู้ของเด็ก อายุก่อนวัยเรียน.

เพื่อรวบรวมแนวคิดที่กำลังศึกษา เพื่อกระตุ้นความรู้ของเด็ก คำพูด ความจำ การคิด

พัฒนากิจกรรมทางปัญญา สติปัญญา ทักษะการคิดเชิงตรรกะ ความเร็วของปฏิกิริยา ตา ความสนใจ จินตนาการ

เพื่อปลูกฝังความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม, การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, ทักษะการแข่งขัน, ความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ

อุปกรณ์: คันเบ็ดพร้อมแม่เหล็ก, ทะเลสาบขนาดเท่าแผ่น Whatman, ปลา, ปลาหมึก, ม้าน้ำ, กบ

"ปลาโลมา"

วัตถุประสงค์: เพื่อสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับชีวิตทางทะเล

เพื่อรวบรวมเนื้อหาที่ศึกษาเกี่ยวกับผู้อยู่อาศัยในทะเลและมหาสมุทร

กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ เติมคำศัพท์

พัฒนาความคิด การพูด

ความคืบหน้าของเกม:

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ที่จัดเป็นวงกลม ขณะที่บทกวีดังขึ้น เด็กๆ ก็ส่งของเล่นปลาโลมาให้กัน ใครก็ตามที่มีของเล่นในคำว่า "เขาจะบอกเราตอนนี้" เขาบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับทุกสิ่งที่เขารู้เกี่ยวกับผู้อยู่อาศัยในทะเลตามความประสงค์

คุณว่ายน้ำปลาโลมาทะเล

เร็วเร็วบนคลื่น

ใครมีโลมาเหลือบ้าง

ตอนนี้เขาจะบอกเราว่า...

"ทะเลทราย ทะเล ป่า"

วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของโลกธรรมชาติ เกี่ยวกับสัตว์ที่มีถิ่นที่อยู่ต่างกัน

เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อสัตว์ จำแนกตามลักษณะที่ปรากฏ ตัวแทนชื่อประเภทสัตว์เลื้อยคลาน

เพื่อสร้างความสามารถในการตั้งชื่อลักษณะเฉพาะของพฤติกรรมการเคลื่อนไหว สิ่งที่พวกเขากิน การปรับตัวให้เข้ากับชีวิต ประโยชน์อะไรที่พวกเขานำมาสู่ผู้คน

ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติและเคารพในธรรมชาติ

“ภาคพิเศษที่สี่”

วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงและรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการจำแนกประเภทของวัตถุธรรมชาติต่างๆ พัฒนาความคิดเชิงตรรกะคำพูด

วัสดุ: การ์ดที่มีวัตถุต่างๆ

ความคืบหน้าของเกม:

การ์ดถูกเปิดเผย: สามประเภทและประเภทที่สี่ งานของเด็กคือการระบุบัตรพิเศษ และอธิบายทางเลือกของพวกเขา คุณสามารถทำให้งานซับซ้อนและเล่นเกมด้วยวาจา การตั้งชื่อสิ่งของและสิ่งของ

“เดาคำอธิบาย”

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับ รูปร่างสัตว์ทะเล (สัตว์, พืช, ปลา.) พัฒนาหน่วยความจำคำพูด

วัสดุ: การ์ดที่มีสัตว์ประเภทต่างๆ ปลา ตามจำนวนผู้เข้าร่วมขึ้นไป

ความคืบหน้าของเกม: แจกการ์ดให้เด็กๆ งานของพวกเขาคือการอธิบายวัตถุโดยไม่ต้องแสดง เพื่อให้ผู้อื่นสามารถเดาได้ว่าใครจะแสดงบนการ์ดของพวกเขา คุณสามารถใช้ปริศนา

"การเดินทางใต้น้ำ"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับปลา: ทะเล ทะเลสาบ แม่น้ำ; เกี่ยวกับสัตว์ทะเล พืช และที่อยู่อาศัย

วัสดุ: ไพ่ล็อตโต้ขนาดใหญ่ที่มีรูปผืนน้ำ ไพ่ใบเล็กกับปลา สัตว์น้ำ พืช ฯลฯ.

ความคืบหน้าของเกม:

อาจารย์เสนอให้ไปเที่ยวชมแหล่งน้ำต่างๆ คุณสามารถแบ่งเด็กออกเป็นทีม แต่ละทีมเดินทางไปที่แหล่งน้ำที่เฉพาะเจาะจง ต่อไป เด็กๆ เลือกวัตถุที่มีชีวิตสำหรับอ่างเก็บน้ำจากจำนวนไพ่ใบเล็กทั้งหมด ทีมที่รู้จักผู้อยู่อาศัยและพืชในอ่างเก็บน้ำดีกว่าจะเป็นผู้ชนะ หรือเป็นเกมที่เล่นเหมือนล็อตโต้

“ปลาซ่อนอยู่ที่ไหน”

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการวิเคราะห์แก้ไขชื่อพืชขยายคำศัพท์

วัสดุ: ผ้าหรือกระดาษสีน้ำเงิน (สระน้ำ, พืชหลายชนิด, เปลือก, ไม้, อุปสรรค์

คำอธิบาย : เด็ก ๆ จะได้เห็นปลาตัวเล็ก ๆ (ของเล่นที่ "ต้องการเล่นซ่อนหากับพวกเขา" ครูขอให้เด็ก ๆ หลับตาและในเวลานี้ซ่อนปลาไว้หลังต้นไม้หรือวัตถุอื่น ๆ เด็ก ๆ เปิดของพวกเขา ตา.

"แมลงวัน ว่ายน้ำ วิ่ง"

ครูแสดงหรือตั้งชื่อวัตถุของสัตว์ป่าให้เด็กดู เด็กควรพรรณนาถึงวิธีที่วัตถุนี้เคลื่อนที่ ตัวอย่างเช่น: ที่คำว่า "กระต่าย" เด็ก ๆ เริ่มวิ่ง (หรือกระโดด) เข้าที่ ที่คำว่า "ไม้กางเขน" - พวกเขาเลียนแบบปลาว่ายน้ำ ที่คำว่า "นกกระจอก" - พรรณนาถึงการบินของนก

"นก ปลา สัตว์"

ครูโยนลูกบอลให้เด็กแล้วพูดคำว่า "นก" เด็กที่จับลูกบอลต้องหยิบแนวคิดเฉพาะเช่น "นกกระจอก" แล้วโยนลูกบอลกลับ ลูกคนต่อไปควรตั้งชื่อนก แต่อย่าพูดซ้ำ

ในทำนองเดียวกัน เกมจะเล่นโดยใช้คำว่า "สัตว์" และ "ปลา"

"ดิน น้ำ ไฟ อากาศ"

ผู้เล่นยืนเป็นวงกลมตรงกลาง - ผู้นำ เขาขว้างลูกบอลให้ผู้เล่นคนหนึ่งในขณะที่พูดคำใดคำหนึ่งจากสี่คำ: ดิน น้ำ ไฟ อากาศ ถ้าคนขับบอกว่า "ลงดิน" คนจับบอลต้องรีบบอกชื่อคนที่อยู่ในสภาพแวดล้อมนี้ ผู้เล่นตอบคำว่า "น้ำ" ด้วยชื่อปลาคำว่าอากาศพร้อมชื่อนก ที่คำว่า "ไฟ" ทุกคนควรรีบหันกลับมาหลาย ๆ ครั้งโบกมือ จากนั้นลูกบอลจะถูกส่งกลับไปยังคนขับ ผิดคนออกจากเกม

“คำไหนไม่เข้ากัน?”

จุดประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการแยกแยะคำในความหมายและเสียงเพื่อค้นหาบางสิ่งที่ไม่จำเป็นในห่วงโซ่ของคำที่เกี่ยวข้อง

ชาวประมง ตลาด ปลา คนตกปลา

น้ำ ใต้น้ำ สาหร่าย นำ

เกี่ยวกับการเดินเรือ ทะเล รอยย่น กะลาสีเรือ

"หาบ้าน"

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชีวิตทางทะเล น้ำจืด และตู้ปลา

วัสดุ: แผนผังแสดงพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ สระน้ำและทะเล รูปภาพของสัตว์โลก

ความคืบหน้าของเกม:

บนขาตั้ง e ไดอะแกรมของสระน้ำ, ทะเล, พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำวางอยู่ จากนั้นจากธนาคารของรูปภาพคุณต้องเลือกภาพที่แสดงถึงสัตว์ทะเล, พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ, ผู้อยู่อาศัยในน้ำจืดและวางไว้ภายใต้รูปแบบที่ต้องการ เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จและอธิบายการกระทำของพวกเขา

ส่วน: ทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน

งาน:การทำให้เป็นจริงในหัวข้อ "โลกแห่งสัตว์ทะเลและมหาสมุทร" ปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด (การใช้ประโยคที่ง่ายและซับซ้อน) การพัฒนาคำพูดที่เชื่อมโยงกัน การก่อตัวของความสามารถในการสรุปและข้อสรุปง่ายๆ การพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์จินตนาการ เลี้ยงลูกให้รักธรรมชาติ

ผลงานก่อนหน้านี้: มองโลก พูดถึงสิ่งมีชีวิตใต้ท้องทะเล พับกระดาษ “ปลา” ดูภาพประกอบเกี่ยวกับโลกใต้ทะเล อ่านนิยาย

อุปกรณ์: จดหมายจากดาวเนปจูนบนกระดานแม่เหล็ก - รูปภาพที่มีโลกใต้น้ำ - ปูแม่เหล็ก, โมเดลเรือ, เปลือกหอย, ก้อนกรวด, ปลาดาว, เปลือกหอย, ปะการัง ลูกโลก แผ่นเหล็ก และกล่อง เสื้อยืดที่มีรูปปู ปลากระเบน ปลาสเตอร์เจียน ปลาบู่ เครื่องแต่งกายของดาวเนปจูน, พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำพร้อมน้ำ, ลูกอม "หินทะเล", เครื่องบันทึกเทป, เทปเสียงคลื่น, ฉากประดับด้วยสาหร่าย

ความคืบหน้าของบทเรียน

ครูเชิญเด็ก ๆ เข้าสู่กลุ่มที่ออกแบบมาสำหรับเทพนิยาย ในกลุ่มจะวางและแขวนปลาดาว ปะการัง เปลือกหอย และกรวด บนกระดานแม่เหล็กมีรูปภาพของก้นทะเล ปูแม่เหล็กติดอยู่ มีรุ่นเรือ.

นักการศึกษา: ดูสิ คุณเห็นอะไรรอบๆ

เด็ก ๆ : ปลาดาว หินทะเล. เปลือกหอย. ปะการัง สาหร่าย. เปลือกหอย เรือที่สวยงาม

นักการศึกษา: ทำไมคุณถึงคิดว่าทั้งหมดนี้อยู่ในกลุ่มของเรา

เด็ก ๆ : อาจเป็นไปได้ว่าเรากำลังไปเที่ยวทะเลและมหาสมุทร

นักการศึกษา: ใช่ เรากำลังจะไปเยี่ยม ราชาแห่งท้องทะเลและมหาสมุทร Neptune ได้ส่งคำเชิญถึงเรา เพื่อเรียกเราไปยังอาณาจักรใต้น้ำของเขา คุณต้องการที่จะไปเที่ยว?

ครู: ดีมาก! แต่ก่อนอื่นบอกฉันว่ามันคืออะไร (ชี้ไปที่โลก)?

เด็ก ๆ : มันคือลูกโลก นี่คือโลกของเรา ดาวเคราะห์ดวงเล็กๆ เท่านั้น

นักการศึกษา: หากคุณคลี่คลายโลกอย่างรวดเร็ว โลกจะดูเหมือนเป็นสีฟ้าเหมือนกัน และทั้งหมดเป็นเพราะสีนี้มีมากกว่าสีเหลือง สีขาว สีเขียวและสีน้ำตาล สิ่งที่แสดงเป็นสีน้ำเงินบนโลกใบนี้?

เด็ก ๆ : น้ำเป็นสีน้ำเงิน

นักการศึกษา: ใช่ น้ำคือแม่น้ำ ทะเล และมหาสมุทรทั้งหมดในโลกของเรา ใช้พื้นที่มากกว่าพื้นดินถึง 2 เท่า บอกฉันว่าคุณสามารถเดินทางบนน้ำอะไรได้บ้าง

เด็ก ๆ : บนเรือ เรือยนต์. เรือกลไฟ เรือยอชท์. ไลเนอร์ เรือ. เรือใบ.

นักการศึกษา: นี่คือเรือของเราซึ่งเราจะแล่นไปยังอาณาจักรใต้น้ำของดาวเนปจูน แต่การเดินทางอาจเป็นอันตรายได้ ดังนั้นจึงควรล่องเรือไปด้วยกัน

เด็ก ๆ : เรือของเราจะจมหรือไม่?

นักการศึกษา: ไม่ มาหาคำตอบกันเถอะ: ทำไมเรือไม่จมน้ำ? ในการทำเช่นนี้เราจะทำการทดลอง นำแผ่นโลหะและกล่องโลหะปิด พวกเขาทั้งหมดทำจากวัสดุเดียวกัน จากสิ่งที่?

เด็ก ๆ : ทำจากโลหะ

นักการศึกษา: และบันทึกอะไร

เด็ก ๆ : แบน

ครู: กล่องอะไร?

เด็ก ๆ: ปริมาตร

นักการศึกษา: อะไรคือวัตถุที่มีรูปทรงสามมิติ?

เด็ก ๆ : บอล ลูกบอล. ธนาคารที่มีฝาปิดจากใต้กาแฟ ถ้วยพลาสติกปิด. ขวดโยเกิร์ต

ครู: ลองทำการทดลองกับคุณ ครูหย่อนแผ่นโลหะและกล่องโลหะปิดลงไปในน้ำ

ครู: เราเห็นอะไร?

เด็ก ๆ : บันทึกได้จมลง กล่องถูกทิ้งไว้ในน้ำ

ครู: ทำไมคุณถึงคิด และฉันจะบอกคุณ ในกล่องด้านในมีแอร์ และหากมีอากาศอยู่ในวัตถุก็จะไม่จม ตอนนี้เราไม่กลัวที่จะแล่นเรือไปดาวเนปจูน เราสามารถรองรับตัวเองได้อย่างปลอดภัยบนเรือ นั่งสบาย ๆ และทำยิมนาสติกฝ่ามือ "Rybka"

ปลาว่ายอยู่ในน้ำ
ปลาน่าเล่น
ปลา, ปลา, ซน,
เราต้องการที่จะจับคุณ
ปลาโค้งหลัง
ฉันเอาเศษขนมปัง
ปลากระดิกหาง
ปลาก็ว่ายออกไปอย่างรวดเร็ว

และตอนนี้ลูกหลานของเราจะบอกคุณเกี่ยวกับชาวทะเลและมหาสมุทรบางส่วนซึ่งเราจะสามารถมองเห็นได้ในการเดินทางของเรา

เด็ก 5 คนออกมา บนหน้าอกมีเสื้อยืดลายปลาวาฬ โลมา แมงกะพรุน ม้าน้ำ และปลาดาว

เด็ก 1 คน: สัตว์ที่ใหญ่ที่สุดถึงแม้จะอาศัยอยู่ในน้ำ เทพนิยายรัสเซียบางครั้งพูดถึง "ปลาวาฬปลามหัศจรรย์ - ยูโด" แน่นอนว่าการแสดงออกเช่นนี้ไม่เพียงพบในเทพนิยายเท่านั้น เพราะวาฬไม่ใช่ปลา มันไม่ได้หายใจด้วยเหงือก แต่หายใจด้วยปอด และถึงแม้เขาจะอยู่ใต้น้ำได้เป็นเวลานาน แต่เขาก็ยังต้องขึ้นไปบนผิวน้ำเพื่อสูดอากาศ วาฬเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม พวกมันให้นมลูกด้วยน้ำนม

เด็ก 2 คน: นี่คือสัตว์ทะเลที่ฉลาดที่สุด มันกินปลา ปลาโลมาเป็นมิตรมาก พวกเขาไม่รุกรานผู้อ่อนแอ พวกเขาช่วยให้ผู้บาดเจ็บหรือป่วยว่ายน้ำ มันเกิดขึ้นที่โลมาช่วยชีวิตผู้คน โลมาเป็นสัตว์ที่ฉลาด พวกมันแสดงละครสัตว์ทะเล พวกมันฝึกได้ง่าย

เด็ก 3 คน: ถ้าคุณเอาแมงกะพรุนขึ้นจากน้ำ วางบนหิน มันจะหายไป แห้ง เพราะมันประกอบด้วยน้ำเกือบทั้งหมด เธอกินปลาตัวเล็ก แมงกะพรุนสัมผัสกับปลา - ของเหลวมีพิษไหลออกจากแมงกะพรุน - และปลาก็ตาย

เด็ก 4 คน: เขาอาศัยอยู่ใกล้ชายฝั่งในดงทะเล มันซ่อนตัวได้ดีจากศัตรู - มันจะจับสาหร่ายด้วยหางและเปลี่ยนสี นักล่าว่ายน้ำโดย ม้าน้ำเป็นพ่อที่ดี พ่อมีกระเป๋าหน้าท้องเหมือนจิงโจ้ อันตรายเล็กน้อย - ทอดครั้งเดียว - และซ่อนตัวอยู่ในนั้น

เด็ก 5 คน: ดูเหมือนดอกไม้ ปลาดาวเคลื่อนที่ด้วยรังสีของมันและค่อย ๆ คลานไปตามด้านล่างเพื่อหาเหยื่อ เธอไม่มีตาและปากของเธออยู่ด้านล่าง มันจะหาเปลือกหอย คลุมด้วยรังสี ปิดผ้าคาดเอว และกินทุกอย่างที่อยู่ภายใน

นักการศึกษา: อย่างไรก็ตาม ที่ก้นทะเล มีสิ่งที่น่าสนใจและน่าประหลาดใจมากมายที่การดูเทพนิยายเรื่อง "ปูกำลังมองหาบ้านได้อย่างไร" เกี่ยวกับเรื่องนี้ นั่งสบายบนดาดฟ้าเรือของเรา เทพนิยายเริ่มต้นขึ้น

เด็กและครูลุกขึ้นจากโต๊ะนั่งบนพรม

นักการศึกษา: ฉันอาศัยอยู่ในทะเล ... ปูไม่ใช่ปูธรรมดา - ปูตัวเล็ก ตัวเองเป็นลูกหมู ขาเหมือนไม้ขีด กรงเล็บเหมือนแหนบ

เด็กในเสื้อยืดที่มีรูปปูเดินออกมาจากหลังจอ แสร้งทำเป็นมองหาอะไรบางอย่าง

นักการศึกษา: ในขณะที่ปูยังเล็กอยู่ เขาอาศัยอยู่ในที่ที่เขาต้องการ และเติบโตขึ้นมา เขาเริ่มมองหาบ้าน ปูคลานออกมาในน้ำตื้นเห็น - หินในหิน - ช่องว่าง เขาปีนเข้าไปในช่องว่าง, อยู่ไม่สุข, อยู่ไม่สุข, ไม่ได้รับการตัดสินในทางใดทางหนึ่ง

ปูปีนระหว่างเก้าอี้สองตัวที่คลุมด้วยผ้าสีเข้ม

ครู: วัวกำลังว่ายน้ำผ่านมา

ฉันเป็นคนแก่
หัวด้วยกำปั้น

บ้านปูที่ดีที่คุณมี! มันเหมือนกับว่ามันถูกสร้างขึ้นมาเพื่อคุณ

ปู : เข้าใจมาก! บ้านที่ไม่ดีนั้นยาก มืดมิด คับแคบ

วัว: และคุณต้องการอะไร

ปู: ต้องการแสงสว่าง กว้างขวาง และอ่อนนุ่ม

วัว: โง่! บ้านต้องปลอดภัย!

ปู : หยุดสอนฉันสักที! ออกไปจากที่นี่ก่อนที่ใครจะกิน

วัววิ่งอยู่หลังจอ

กระบี่: ฉันจะมองหาบ้านของตัวเองที่ลึกกว่านี้ ที่นี่ในทรายหลวมและนุ่มและเบา ที่นี่ฉันจะมีชีวิตอยู่

นอนบนเสื่อโฟม

ฉันชื่อปลาสเตอร์เจียน
เหยื่อกำลังรอฉันอยู่ที่นี่

เหยื่อผู้รุ่งโรจน์ ปูหนุ่มและโง่ ตอนนี้ฉันจะกินพวกเขา

ปู : เราต้องถอดเท้า!

ปูวิ่งอยู่หลังจอ ปลาสเตอร์เจียนตามเขาไป

ปูปรากฏขึ้นอีกครั้งจากด้านหลังหน้าจอและคลานใต้โต๊ะ

กระบี่: ช่างเป็นถ้ำที่กว้างขวางและสว่างไสว ฉันจะซ่อน - ฉันอยู่ที่นี่

พวกเขาไม่เรียกฉันว่าจิ้งจอกทะเลเพื่ออะไร
ไม่มีใครสามารถซ่อนตัวจากฉันได้

ดูเหมือนว่ามีคนซ่อนตัวอยู่ในถ้ำ ตอนนี้ฉันจะดึงเขาออกมา

ปลากระเบนพยายามดึงปูออกมา ปูวิ่งหนี ปลากระเบนตามเขาไป ปูปรากฏขึ้นอีกครั้งจากด้านหลังหน้าจอ

กระบี่: ฉันไม่สามารถหาบ้านที่ดีไปกว่าในโขดหินในน้ำตื้น ที่ไหนดี! และแกร่ง! และมืดมน! และแน่น! ราวกับว่าสำหรับฉันปูถูกสร้างขึ้น

บูล: ฉันถูกไหม?

ปู: ได้เลยปู่ บ้านจะต้องปลอดภัย

Goby: เหมือนกัน ฟังผู้อาวุโสของคุณ!

เรื่องราวกำลังถูกกล่าวถึง ครูถามคำถาม เด็กตอบ

1. เทพนิยายที่พวกเราแสดงชื่ออะไร?
2. ปูหาบ้านไหนก่อน?
3. เขาหาบ้านแบบไหนให้ตัวเองในที่สุด?
4. ทำไมปูถึงเข้าใจว่าบ้านควรปลอดภัย?

ครูสรุปการอภิปรายของนิทาน: ใช่ บ้านต้องปลอดภัย เพราะปูน้อยมีศัตรูมากมาย: ปลาสเตอร์เจียน ปลากระเบน และสัตว์ทะเลอื่นๆ

นักการศึกษา: ยืนเป็นวงกลม จำเกมไว้

นักการศึกษา: และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณแก้ปริศนาเกี่ยวกับธีมทางทะเล

• เรือสามชั้น ... (เรือกลไฟ) ลอยอยู่ในทะเล
• แม่บ้านปีกขาวบินเหนือน้ำ ... (นกนางนวล)
• เรือใหญ่ไม่กลัว ... (คลื่นทะเล)
• ดาวชนิดใดที่อยู่เบื้องล่าง?

คำถามนั้นง่ายที่จะตอบ
บนผืนทราย ... (ปลาดาว.

• แล้วปลาพวกนี้คืออะไร?

ข่าวลือข้ามทะเล -
ไม่ใช่ปลา แต่เป็นหมุด
ไม่ใช่ปลา แต่เป็นเข็ม? (ปลา-เข็ม).

• ยักษ์แหวกว่ายข้ามมหาสมุทร

และปล่อยน้ำพุ (ปลาวาฬ)

• พ่อแม่และลูกมีเสื้อผ้าทั้งหมดที่ทำจากเหรียญ (ปลา)
• แสงแดดอากาศและ ... (น้ำ) มักจะทำให้เราอารมณ์ดี

นักการศึกษา: การเดินทางทางทะเลของเรากำลังสิ้นสุดลง มาจำกันว่าคุณรู้จักคนที่อาศัยอยู่ในน้ำอะไรบ้าง?

เด็ก: ปลาวาฬ ปลาหมึกยักษ์ ปลาโลมา ม้าน้ำ ปลาฉลาม แมงกะพรุน ปู ปลาดาว ปลาสเตอร์เจียน ปลาบู่ ปลากระเบน ปลากระเบน ปลาปักเป้า ปลาเม่น ปลานาก ฯลฯ

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณได้เรียนรู้อะไรมากมายระหว่างการเดินทาง ฉันดีใจกับคุณมาก นั่นเป็นเพียงแค่อารมณ์เสีย เราไม่เคยพบกับดาวเนปจูนที่ต้องการแสดงให้เราเห็นอาณาจักรใต้น้ำของเขา

ทันใดนั้นดาวเนปจูนก็วิ่งเข้ามา

ดาวเนปจูน: สวัสดีแขกที่รักของฉัน ฉันอยากเจอเธอจริงๆ แต่ฉันมีหลายอย่างที่ต้องทำที่ทะเลจนดึก ไม่มีเวลาแสดง โลกใต้ทะเล. เห้อออออออ เหนื่อย!

นักการศึกษา: นี่คือราชาแห่งท้องทะเลและมหาสมุทรที่มาหาเรา เรียนดาวเนปจูน เราดีใจมากที่ได้พบคุณ ไม่ต้องกังวลเมื่อเราเดินทาง - เราเรียนรู้มากมายด้วยตัวเอง กลับบ้านเราเหนื่อยมากอยากพักผ่อน กรุณาเข้าร่วมกับเรา

เด็กและดาวเนปจูนนอนอยู่บนพรม

เสียงเหมือนคลื่น

รุ้งห้อยราวกับโยกหลากสี
ทิ้งปลายข้างหนึ่งลงสู่มหาสมุทรสีเขียว
ลองนึกภาพสักหน่อยและ
ที่ลมพัดมา
ราวกับว่าเหนือความฝันของฉัน เขากระจายหมอก
ฉันพกไฟฉายพลังงานแสงอาทิตย์ไว้ในกระเป๋าเสื้อ
ฉันจะเปิดใบเรือสีฟ้าจากท้องฟ้า
และจากเมฆ ฉันจะสร้างตัวเองเป็นเรือ
และฉันจะรีบหนีไปที่ไหนสักแห่งที่ดวงตาของฉันมอง
ข้ามสะพานส่องแสง ฉันจะโยกเรือ
แล้วจากเนินเขาฉันก็กระโดดลงรุ้ง
ฉันจะปีนให้สูงกว่าดวงดาว ฉันจะใช้ไหล่ผลักดวงจันทร์
และเมื่อคุณต้องการ ฉันจะกลับคืนสู่ดิน
และเมื่อฉันลืมตาขึ้นเล็กน้อย
ฉันไม่เชื่อใครทั้งนั้นว่านี่เป็นเพียงความฝัน
ฉันจะยิ้มให้กับความฝัน ฉันจะสัมผัสมันด้วยฝ่ามือ
และฉันจะเห็นรุ้งกินน้ำจากหน้าต่างของฉัน

นักการศึกษา: ดังนั้นเราจึงว่ายไปที่ฝั่ง

Neptune: คุณชอบอาณาจักรใต้น้ำของฉันมากแค่ไหน?

เด็ก ๆ : มาก!

ดาวเนปจูน: บอกฉันที คุณทำอะไรโดยไม่มีฉันระหว่างการเดินทาง?

เด็ก ๆ : เราดูเทพนิยาย พวกเขาไขปริศนา คนของเราบอกเราเกี่ยวกับผู้อยู่อาศัยในอาณาจักรของคุณ พวกเขาทำแบบฝึกหัดนิ้ว เราเล่นเกมมือถือ พวกเขาตั้งค่าการทดลอง ฟังเพลง.

ดาวเนปจูน: ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีโดยไม่มีฉัน ฉันแค่อยากถามคุณ: ทำไมไม่มีปลาตัวเดียวในรูปของคุณ มีแต่ปู เขาคงจะเบื่อและเศร้า?

เด็ก ๆ : และในชั้นเรียน applique เราทำปลากระดาษจำนวนมากและเราสามารถตกแต่งรูปภาพได้

ดาวเนปจูน: เอาล่ะ มันเป็นเรื่องที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง และก็ถึงเวลาที่ฉันต้องไปทะเล ฉันไม่สามารถอยู่บนฝั่งได้นาน ลาก่อนพวก! รอคุณในครั้งต่อไป!

ดาวเนปจูนหนีไป

ครู: ดังนั้นการเดินทางของเราจึงสิ้นสุดลง ฉันหวังว่าคุณจะชอบมัน?

นักการศึกษา: วันนี้คุณทำได้ดีมาก ที่บ้าน เล่านิทานให้คนที่คุณรักฟัง แล้วลองวาดเป็นภาพวาด คราวนี้มาดูว่ามีอะไรเซอร์ไพรส์รอคุณอยู่ในเปลือกหอยที่ใหญ่ที่สุด นี่คือของขวัญจากดาวเนปจูน

เด็ก ๆ ขึ้นมาที่เปลือกหอยซึ่งมีการเทขนม "หินทะเล"

ล้างมือแล้วกินข้าว

หนังสือมือสอง

1. Nishcheva N.V. การพัฒนานิทาน: บทสรุปคู่มือการศึกษาและระเบียบวิธีฉบับที่ 2 แก้ไขแล้ว และเพิ่มเติม - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: "Childhood-press", 2004. - 48 p. + สี รวม

2. Runova M.A. , Butilova A.V. , ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติผ่านการเคลื่อนไหว: บทเรียนแบบบูรณาการ ทำงานกับเด็กอายุ 5-7 ปี - M .: Mosaic-Synthesis, 2549. - 112 หน้า

3. Ryzhova N.A. , การศึกษาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนอนุบาล – ม.: คาราปุซ, 2544.

4. Sakharnov S. , Sea Tales - L. , ศิลปินของ RSFSR, 1989

5. Kondratyeva N.N. , Shilenok T.A. , Markova T.A. , เราเป็นโปรแกรมการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมสำหรับเด็ก - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Detsvo-press, 2001.

ประเภทของโครงการ : ข้อมูลและความคิดสร้างสรรค์

ผู้เข้าร่วม: เด็ก กลุ่มกลาง"หิ่งห้อย"

ปฏิสัมพันธ์ของครู:นักการศึกษาผู้ปกครอง

ระยะเวลาดำเนินโครงการ:สัปดาห์ที่ 1

แรงจูงใจของเกม:"การเดินทางสู่โลกใต้น้ำ"

วัตถุประสงค์: การสร้างเงื่อนไขสำหรับการศึกษาวัฒนธรรมนิเวศวิทยาและการพัฒนาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

งาน:

• เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผู้อยู่อาศัยในทะเลลึกเพื่อสร้างความสามารถในการคิด
• พัฒนาการของการคิดเชิงตรรกะ ความสามารถในการสรุปผลและข้อสรุปจากการเปรียบเทียบข้อเท็จจริง ผลลัพธ์ การสังเกต
• พัฒนาการรับรู้ทางสุนทรียะของโลก ความสามารถในการมองเห็นความสวยงาม
• พัฒนาความสามารถในการฟังเสียงของธรรมชาติ
• พัฒนาความสนใจทางปัญญาความคิดสร้างสรรค์;
• ใช้เทคนิคทางศิลปะและกราฟิกที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมต่างๆ
• สอนเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อม

ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ

• เป็นเจ้าของแนวคิดของ "สัตว์ทะเล", "ปลา", "หอย";
• มีแนวคิดที่ง่ายที่สุดเกี่ยวกับคุณลักษณะบางอย่างของโครงสร้างของร่างกายที่เกี่ยวข้องกับชีวิตในน้ำ วิธีการเคลื่อนไหว (ลอย คลาน) วิธีปลอมตัว เกี่ยวกับเอกลักษณ์ของแต่ละสายพันธุ์
• ตระหนักถึงความสัมพันธ์กับผู้อยู่อาศัยอื่น
• มีแนวคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างกิจกรรมของมนุษย์กับสิ่งแวดล้อม
• เพื่อสร้างทักษะเบื้องต้นของพฤติกรรมที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมในธรรมชาติ
• เขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับสัตว์ทะเลโดยใช้แผนภาพอ้างอิง

สมมติฐาน:

ยังมีสิ่งที่ไม่รู้จักและสวยงามอยู่มากมายรอบตัวเรา ฉันอยากจะแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับโลกลึกลับและลึกลับนี้ ในระหว่างการดำเนินโครงการ เด็กๆ จะได้รับความรู้เกี่ยวกับผู้อยู่อาศัยในทะเลและมหาสมุทร ความรู้สึกรักธรรมชาติ. ความปรารถนาที่จะปกป้องและปกป้องมัน

ขั้นตอนโครงการ:

การตั้งเป้าหมาย (การระบุปัญหา)

การพัฒนาโครงการ.

การดำเนินโครงการ (การจัดงานร่วมกันของเด็กและครูในโครงการ)

สรุป (นำเสนอ).

งานเบื้องต้น:

• งานค้นหาการเลือกวัสดุภาพประกอบในหัวข้อ "ชาวทะเล", "ทะเล";
• ทำความคุ้นเคยกับงานวรรณกรรม: G. Kosova "ABC ของโลกใต้น้ำ", S. Sakharnov "ใครอาศัยอยู่ในทะเล?", A. S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish", G. H. Andersen "The Little Mermaid";
• เรียนรู้บทกวีโดย V. Orlov "ทำไมฉันถึงต้องการเสื้อผ้าสำหรับทะเล?", "ฉันวาดทะเล", Y. Dulepin "Octopus", S. Baranov "Dolphins", สุภาษิตและคำพูด, ยิมนาสติกนิ้ว "Seagull", คาดเดา ปริศนา การสร้างคำ;
• ดูการทำสำเนาภาพวาดโดย I. K. Aivazovsky“ Night. Blue Wave”, “Ninth Wave”, “Black Sea”, “Hurricane at Sea”, A. Rylov “Sea. หิน”,“ ในพื้นที่สีฟ้า”, A. Bogolyubov“ เรือใบในทะเล”;
• ฟังเพลง "Dolphins" ถึงข้อของ S. Kozlov จากการ์ตูน "In the Port"; Debussy K. "Sea" ร่างสำหรับวงดุริยางค์ซิมโฟนี "การสนทนาของลมกับทะเล"; Ravel M. "การเล่นน้ำ";
• ดูการ์ตูนเรื่อง "The Colorful Family", "The Tale of the Fisherman and the Fish", "The Little Mermaid", "Finding Nemo", "The Underwater Tale"

ความร่วมมือในครอบครัว:

นิทรรศการภาพถ่าย: "Remember the blue sea ..!", "ฉันอยู่ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ!" ;

ผู้ปกครองเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตใต้ทะเลที่ประดิษฐ์ขึ้นโดยเด็กช่วยตกแต่งด้วยภาพวาด

การสนับสนุนทรัพยากร:

ภาพประกอบ วัสดุการถ่ายภาพ วีดิทัศน์ สไลด์ หนังสือ งานศิลปะและวัสดุ กล้อง คอมพิวเตอร์ วัสดุสำหรับกิจกรรมด้านภาพและการออกแบบ เปลือกหอยขนาดและรูปร่างต่างๆ ดินน้ำมัน วัสดุเหลือใช้

คนสามารถอยู่ในน้ำได้หรือไม่? ทำไม

คุณรู้จักสัตว์ทะเลอะไรบ้าง?

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับชาวโลกใต้น้ำบ้าง?

ชาว​ทะเล​ลึก​บาง​คน​ใช้​อุปกรณ์​พิเศษ​อะไร?

สัตว์ทะเลกินอะไร?

ดาวเนปจูนคือใคร?

สัตว์ทะเลแนะนำสิ่งประดิษฐ์อะไรให้กับมนุษย์?

สัตว์อะไรที่ใหญ่ที่สุด ฉลาดที่สุด เร็วที่สุด ดนตรี?

การดำเนินโครงการ

กิจกรรมร่วมกันของเด็กและครู

วัตถุประสงค์: เพื่อกระตุ้นความสนใจทางปัญญาในผู้อยู่อาศัยในทะเลลึก เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของโลกใต้น้ำ ส่งเสริมทักษะการค้นหา เสริมสร้างสุนทรพจน์ของเด็ก ๆ พัฒนาความเคารพต่อธรรมชาติ

บทสนทนา: เกี่ยวกับปลา เกี่ยวกับทะเลและมหาสมุทร เกี่ยวกับโลกใต้น้ำ

การตรวจสอบภาพประกอบ (สารานุกรม "ทะเลและโลก", "ปลาที่เรืองแสง";

กำลังดูวิดีโอ "Sea World" "โลกใต้น้ำ", "สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในสวนสัตว์: การแสดงของโลมา, แมวน้ำขน, วาฬเบลูก้า" การ์ตูน: "เกี่ยวกับชาวประมงและปลา" โดย A. S. Pushkin; "นีโม่". วิดีโอ: "Nemo Fish", "Zebra Fish" ... "Clown Fish";

อัลบั้มที่มีความหลากหลายของสัตว์โลกพืชที่อยู่อาศัยของพวกเขา;

การตรวจสอบภาพวาดโดยศิลปินที่วาดภาพโลกใต้น้ำของภาพวาดโดย Mark Suzino;

อ่านนิยาย

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสนใจในงานศิลปะประเภทต่าง ๆ เพื่อเปิดเผยความสัมพันธ์ระหว่างนิยายและ โลกแห่งความจริง; เรียนรู้ที่จะเน้นแนวคิดหลักของงาน

อธิบายความสำคัญของภาพวาดในหนังสือ แสดงให้เห็นว่าสามารถเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจได้มากเพียงใดโดยดูจากภาพประกอบหนังสือ

เอช.เค. Andersen "นางเงือกน้อย"

เรื่องราวสร้างสรรค์: “ฉันไปโลมาได้อย่างไร” (คัดเลือก)

ค่ำคืนแห่งปริศนา บทกวีเกี่ยวกับโลกใต้ทะเล

ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับชาวโลกใต้น้ำ

เกมการสอน

วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับชาวทะเล พัฒนาความเฉลียวฉลาดความเฉลียวฉลาดความสนใจความสามารถในการพิสูจน์ความถูกต้องของการตัดสิน

"เงือก"

“ภาคพิเศษที่สี่”

“เงาของใคร”

"เดาเสียงของสัตว์"

“เงาของใคร?”

"รวบรวมปลาโลมา"

"ตกแต่งพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ"

“ทายสิว่าแหล่งน้ำอะไร”

"ใครอาศัยอยู่ที่นี่?"

“กูจะบอกใคร”

เกมกระดาน

"ภาพคู่"

"ค้นหาสิ่งที่เปลี่ยนแปลง"

“หาเหมือนกัน”

"เชื่อมต่อจุด"

วาจา

เป้า. เพื่อพัฒนาความสามารถในการอธิบายอ่างเก็บน้ำผู้อยู่อาศัยตามคำอธิบาย

ขยายคำศัพท์สำหรับเด็ก: แมงกะพรุน ปลาหมึก กุ้ง ปลาขี้เลื่อย ปู ม้าน้ำ ดิ้นรน

"อธิบายสัตว์"

“เดาปริศนา”

“ใครได้ยินอะไร”

“ลูกใคร?”

"ค้นหารายการตามคำอธิบาย"

“พูดคำเดียว”

“ใครจะสังเกตเห็นนิทานมากกว่านี้”

กิจกรรมการผลิต:

นิทรรศการภาพวาดและหัตถกรรมจากวัสดุธรรมชาติและของเสีย "ความลับแห่งท้องทะเลและท้องทะเล"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ วิธีการต่างๆ ในการทำงานด้วยวิธีการทางสายตาต่างๆ ความสามารถในการปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจา ให้ดำเนินการตามแนวคิดที่แสดงถึงลักษณะเชิงพื้นที่ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือและตา รสนิยมทางศิลปะ และความคิดสร้างสรรค์ เพื่อให้ความรู้วัฒนธรรมการทำงานทักษะการสื่อสารของเด็ก

แอปพลิเคชั่น "ที่ก้นทะเล"

แอปพลิเคชั่นรวม "ในส่วนลึกของทะเล"

ภาพวาดดินน้ำมัน "ปลาที่ผิดปกติ"

วาดด้วยเทคนิคนิ้ว "โลกใต้ทะเลมหัศจรรย์"

ภาพวาดหิน "ปลาทอง"

แบบจำลองจากแป้ง "ปลาการ์ตูน"

การก่อสร้างกระดาษ - แบบก้นทะเล

ตกแต่งทะเล (จี้และสร้อยข้อมือทำจากเปลือกหอย)

Origami "ปลาทะเล"

การผลิตอัลบั้มพร้อมภาพประกอบ “โลกใต้ทะเลช่างสวยงามเพียงใด…”

กิจกรรมดนตรี

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้รับรู้ถึงลักษณะของสัตว์ด้วยความช่วยเหลือของงานดนตรี ออกกำลังกายให้เด็กๆ สร้างสรรค์ภาพสิ่งมีชีวิตใต้ท้องทะเล เพื่อปลูกฝังความรักในแนวดนตรีต่างๆ

• ฟังเพลงเกี่ยวกับทะเล
• ฟังเพลง: เสียงของทะเล เสียงของปลาโลมา;

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

อัลบั้มภาพ "เราพักผ่อนในทะเลอย่างไร";

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: "วิธีการสนใจเด็ก ๆ ในความลับของโลกใต้ทะเลที่ผิดปกติ";

ให้ความช่วยเหลือในการจัดกิจกรรมยามว่างในธีมทะเล

การเข้าร่วมนิทรรศการภาพวาดและงานฝีมือ "Sea and Sea Secrets" การทำงานร่วมกันของผู้ปกครองและเด็กนักการศึกษา

การลงทะเบียนห้องสมุดเกมของเกมการสอน

การเลือกปริศนาในธีมทะเล

แยกรูปภาพ "สัตว์ทะเล";

พล็อต - เกมเล่นตามบทบาท:

"การเดินทางโดยเรือ", "การสำรวจใต้น้ำ"

(การทดลองและการทดลอง);

"การเดินทางโดยเรือสู่แดนสวรรค์"

เคลื่อนย้ายได้

เป้าหมาย: การก่อตัวของทักษะยนต์, การพัฒนาจินตนาการ, ความสนใจ

"ชาวประมงกับปลา"

"มหาสมุทรกำลังสั่นสะเทือน"

"ปลาและกรวด"

"น้ำ"

"นักประดาน้ำ"

เกมส์ดนตรี

เป้า: ความมั่นคงของความสนใจ, การดำเนินการตามคำสั่งด้วยวาจาอย่างแม่นยำ; การประสานงานของมอเตอร์กับหู; การกระจายความสนใจ คำพูดเป็นจังหวะ, พจน์; ความสนใจในการได้ยิน

"ปลาตลก";

"นางเงือก";

"ชาวประมง";

การออกแบบมุมเกม "Sea World"

แบบทดสอบ "สิ่งมหัศจรรย์ของโลกใต้น้ำ"

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับทะเลและโลกใต้ทะเล เพื่อปลูกฝังให้เด็กสนใจโลกรอบตัวพวกเขา เพื่อพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก ขยายคำศัพท์ เรียนรู้ที่จะแยกแยะปลาจากสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

อุปกรณ์และวัสดุ: ปริศนา, ภาพปริศนา, ปริศนา, แผนที่, คุณลักษณะทางทะเล