Bolalar uchun dengiz mavzusida o'yinlar. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun (4-6 yosh) rolli o'yin "Dengiz yo'llari". Badiiy adabiyot o'qish

Oddiy va juda qiziqarli o'yin, ikkalasi uchun ajoyib bolalar bog'chasi shuningdek, talabalar uchun boshlang'ich maktab. Sizga 1,5 metr uzunlikdagi mato kerak bo'ladi, kengligi esa 20 sm gacha bo'lishi mumkin, lekin bir metrga yaqin narsa yaxshiroq va afzal ko'k yoki ko'k - bu bizning dengizimiz. Agar mos mato bo'lagi bo'lmasa, dengiz o'rnini bosishi mumkin - arqon. Rahbar (kattalar) yordamchini, qutqaruvchi dengizchini chaqiradi, bu ota-onalardan biri yoki bolalardan biri bo'lishi mumkin. Qutqaruvchining motorli arqonining vazifasi matoni mahkam ushlab turish va uy egasining buyruqlarini bajarishdir.
O'yinning borishi: etakchi bolalarni dengizda suzishga taklif qiladi; bolalar bir qatorda turishadi; etakchi "dengiz" ni tortadi va ko'taradi, shunda bolalar uning ostidan yugurishlari mumkin. Buyruq bo'yicha "sho'ng'i!" bolalar dengiz ostida boshqa tomonga (boshqa tarafga) yugurishadi. Keyin uy egasi endi ular chuqurroq joyda suzishlari kerakligini e'lon qiladi va bolalar cho'kkalab yugurishlari uchun dengizni pastga tushiradi. Shunday qilib, rahbar qayta-qayta dengizni chuqurroq (pastroq) qiladi - bolalar suzish uchun dengiz ostiga o'tishlari kerak. Mashg'ulotchi bolalarni iloji boricha real suzishga undashi kerak. O'yinga to'lqinlarni ham qo'shishingiz mumkin - agar matoning o'lchami imkon bersa. Sho'ng'in paytida uy egasi bo'ron haqida e'lon qiladi va bolalarni mato bilan yopadi va ular tezda suvdan chiqib ketishlari kerak. O'yindan so'ng, bolalar o'z joylarini egallashga va quyoshda quritishga taklif qilinadi.

Salom! Bolaga o'z sayyorasi haqida nima muhimligini bilasizmi? Va bugun biz buni bir necha usul bilan qilishga harakat qilamiz, shunda kichkintoy qiziqtiradi! Keling, unga bir hikoya aytib beraylik! Ammo u o'zi ishtirok etishi mumkin bo'lgan biri: savollarga javob bering, o'ylang, xayolot qiling va origami, chuqurlik aholisining haykalchalarini yarating! Va bolalar uchun dengiz haqidagi topishmoq bizga yordam beradi! Biz hatto o'ynaymiz. Va biz bolalar bilan yaratgan raqamlar o'yin qahramoniga aylanadi!

Bolalar, tasavvur qiling-a, sizda uzoq sayyoraga uchish va uning aholisi bilan uchrashish imkoni bo'lganmi? Bu sayyora juda g'ayrioddiy. U butunlay suv bilan qoplangan. Lekin bu unda hayot yo'qligini anglatadimi, sizningcha? ~

Buni tekshirish uchun yo'lda aqualunglarni olaylik. Sho'ng'in nima ekanligini bilasizmi? ~

Bu suv ostida nafas olishimiz mumkin bo'lgan maxsus uskuna. Endi biz qo'rqmasdan sho'ng'iymiz va hatto tubiga cho'kamiz!

Oh! Bu erda qanday go'zal! Sizningcha, bu erda o'simliklar bormi? ~

Ha! Bu yerda GRASS oʻsadi. Ba'zan u suv o'tlari deb ataladi. Bu ismni oldin eshitganmisiz? ~

Keling, uni o'z qo'llarimiz bilan qog'ozdan yoki plastilindan yasaymiz yoki shunchaki bo'yaymiz. Va agar chaqaloq buni yoqtirsa, biz o'rganganlarning barchasini yoki bir qismini qilamiz.

Endi hikoyalar va ilovalarga o'tamiz. Barcha rasmlar bosish orqali kattalashtiriladi.

Ilova uchun chop etish

Rang berish

Rang berish

Rang berish

Va yer o'rniga bizda qum bor. Agar siz diqqat bilan qarasangiz, o'sib borayotgan kristallarni ko'rishingiz mumkin, bu marjonlar. Va SHELLS bor. Origami qobiq sxemasi - fotosuratni kattalashtirish uchun bosing.

Kimdir suv ostida yashaydimi? Siz nima deb o'ylaysiz? ~

Ha! Bu erda juda ko'p turli xil odamlar bor. Va deyarli barchamiz bir-birimizni yaqindan bilishimiz mumkin. Masalan, FISH bilan, SHRIMP va SQUID bilan. Ammo SKAT va SHARK kabi ulkanlari bor. Ular uchun yaxshiroq bolalar yaqinlashmang, bu "baliqlar" juda xavflidir. DELFINLAR kichikroq emas, lekin biz ular bilan tezda do'stlashamiz, ular quvnoq va o'ynashni yaxshi ko'radilar.

Origami sxemalari bosish orqali ortadi. Axborot manbai

Va biz ham o'ynashni yaxshi ko'ramiz. Lekin bu hali oldinda. Ayting-chi, bu sayyora aholisi haqida biror narsa eshitganmisiz? ~

Shunday qilib, hech qaerga uchishning hojati yo'q. Biz Yer sayyoramizda ORCAni ham, TOSHBAKAni ham uchratishimiz mumkin. Hech narsa eshitdingizmi dengiz aholisi haqida ? ~

To'g'ri, hech kim bilmaydi, balki ular o'sha juda uzoq sayyoradan uchib ketishgandir? Balki ular bilan yaqinroq tanishib, do‘stlashib ketsak, ular bizga o‘zlari haqida ozgina ma’lumot berar. Masalan, nima uchun ularning ba'zilari faqat daryolarda, boshqalari dengizlarda yashaydi, ha va okean bu g'ayrioddiy hayvonlar va baliqlar bilan to'ldirilgan. Nima uchun va qanday sodir bo'ldi? Qiziqarli, to'g'rimi? ~

Bu orada, keling, topishmoqlarni hal qilaylik!

Dengiz topishmoqlari

Savollar boshqacha bo'ladi. qisqa va bolalar uchun biroz haqiqiyroq turli yoshdagilar. Ularning hammasi javoblar bilan kattalar ham, bolalar ham chalkashmasliklari uchun! Kattaroq kichkintoylar uchun savollar bo'ladi. qaysi allaqachon 7 yil va boshqalar. Va kichkintoylar uchun 34 yil .

Kel! Tasavvur qiling!

Bosib chiqarish uchun bo'yash sahifalari

Men siz uchun rang berish sahifalarini tayyorladim.

origami o'yinlar

Qabul qiling, biz hozir kichkintoylar bilan birga yasagan bunday ajoyib o'yinchoqlar bo'sh yotmasligi kerak! Va endi biz ular uchun "ish" o'ylab topamiz! Keling o'ynaymiz?

Do'stlik o'yini

Unga to'rt nafar futbolchi kerak. Har bir inson ertak qahramonlaridan birining rolini o'z zimmasiga oladi.

Toshbaqa, delfin, kalamar va akulalar bitta dengiz shohligida yashagan.

Toshbaqa va Squid do'st edi. Ular birga dam olishdi va ular biroz o'xshash edilar, ikkalasi ham uylarini orqalarida kiyib olganlar: qobiq va qobiq.

Toshbaqa va kalamarning vaqtlarini qanchalik qiziqarli o‘tkazayotganini ko‘rgan Delfin ham ular bilan muloqot qilishni xohladi. Suzib ketdi va dedi:

- Uchalamiz birga do'st bo'laylik!

Ammo Squid boshqa hech kimning toshbaqa bilan aloqa qilishini, qum qutisida o'ynashini va poygada yugurishini xohlamadi. U nima dedi:

- Siz juda kattasiz. Xuddi shu ulkan baliqlar orasidan o'rtoqlarni qidiring.

Delfin xafa bo'lib, g'amgin suzib ketdi.

Ammo u endigina suzib ketayotganida, u Shark o'z safdoshlariga qanday yaqinlashayotganini payqadi. Xo'sh, Delfin bundan keyin nima bo'lishini ko'rishga qaror qildimi? Yirtqich nima deb o'ylardi?

Bilasizmi, akulalar xavfli va ular baliqlarga hujum qilishlari va hatto ochilganda kalamar yeyishlari mumkin? ~ Yana kim kalamar yeyishini bilasizmi? ~ (qushlar, masalan, albatroslar, shuningdek delfinlar, lekin bizning delfinimiz emas, u do'stona edi, shuningdek, sperma kitlari)

Toshbaqa birinchi bo‘lib Akulani payqagan. Va yashirinishga muvaffaq bo'ldi. Va Squid deyarli yirtqich uchun kechki ovqat bo'ldi, agar ... Delfin uni himoya qilmaganida edi!

Qisqichbaqa va kit

Ikki futbolchi. Biri Qisqichbaqa rolini o'ynaydi, ikkinchisi Baliq rolini o'ynaydi.

• 4 ta savatni o'rnating. Bular okeanlar. Bolalar qaysi okeanlarda kitlar va qaysilarida qisqichbaqalar borligini taxmin qilishlariga imkon bering. (hammasi, biri va boshqasi)
• Bolalar kitlar va qisqichbaqalar savatdan Atlantika okeaniga, Tinch okeaniga va hokazolarga qanday sho'ng'ishini ko'rsatsin.
• Kichkintoylar birining va boshqasining o'lchamlarini taxmin qilsin. Qisqichbaqasimonlarning o'lchamini (2 dan 30 sm gacha) ko'rsatsin. ular kitlarning o'lchamini ko'rsata oladimi? Taxmin qilish haqida nima deyish mumkin? (2 m dan 30 gacha).
• Kim kimni yeydi? ~
• Hazil savol bering. Qisqichbaqasimonlar kichik, lekin ular suruvda hujum qilsalar, kitni mag'lub etadilarmi? ~
• Hajmidan tashqari, birining ikkinchisi o'rtasidagi farq nima? ~ (rangi (pushti qisqichbaqalar va quyuq, qora yoki ko'k kitlar), ular qanday suzadi (ular dumlarini qanday silkitadi, kim chuqurroq, kim suzadi), kitlar favvora qilishlari mumkin, ammo qisqichbaqalar?)

Do'stlar, umid qilamanki, bolalar bilan ishlash sizga yoqdi. Va shuning uchun. obuna bo'ling va o'yinlarning yangi qismiga tashrif buyurish uchun qaytib keling! Do'stlaringizni o'zingiz bilan olib keling, ular bolalarga sayyoramizdagi mo''jizalar haqida aytib berishsin. Va bugun hammasi shu! Xayr va tez orada ko'rishguncha!

Eslatmalar

• Men "~" tilda belgisini qo'yaman, bu erda bolalar savolga javob berishlari, suhbatda ishtirok etishlari mumkin.
• Qarang, hunarmandchilik shaklida amalga oshirilishi mumkin bo'lgan hamma narsa, saytda qanday sxemalar bor, men katta harflar bilan yozdim. (Umid qilamanki, bu qulay)

Origami sxemalari

Irina Fabrikant
Karta fayli didaktik o'yinlar"Dengiz aholisi" mini-muzeyi uchun

"Aktopuslar oilasi"

Maqsad: Nutqning grammatik tuzilishini yaxshilash (tartib sonlarni shakllantirish).

Vizual e'tiborni, nutqni eshitishni rivojlantirish. Ovozlarni avtomatlashtirish [c], [s].

Bolalarda rang idrokini va rang farqini shakllantirish.

To'g'ri talaffuzni rivojlantiring.

O'yin uchun she'r:

O'zining sakkizoyoq bilan birga sakkizoyoq yashagan

Ularning bir nechta sakkizoyoqlari bor edi

Ularning barchasi turli xil ranglarda edi:

Birinchisi yashil, ikkinchisi binafsha,

Uchinchisi yo'l-yo'l zebraga o'xshaydi,

Oqlar ham to'rtinchi, ham beshinchi,

Oltinchisi - burundan oyoq barmoqlarigacha quyuq ko'k,

Sariq-sariq yettinchi sakkizoyoq.

Sakkizinchisi pishgan berryga o'xshaydi, qizil.

Bir so'z bilan aytganda, bolalar emas, balki bo'yoq naychalari.

"Dengizda kim yashaydi, daryoda kim yashaydi?"

Maqsad: Dengiz aholisi haqidagi bilimlarni aniqlashtirish va mustahkamlash. Topqirlik, zukkolik, e'tibor, o'z qarorining to'g'riligini isbotlash qobiliyatini rivojlantirish.

Kognitiv faollikni, zukkolikni rivojlantirish;

Guruhda ishlash, o'zaro yordam, raqobat ko'nikmalarini, hamdardlik tuyg'usini rivojlantirish.

O'yin jarayoni:

Bir jamoa dengiz hayvonlari va baliqlari, ikkinchisi esa daryolar tasvirlangan rasmlarni tanlaydi. Vazifani bajargandan so'ng, har bir jamoa o'zi tanlagan baliq va hayvonlarni nomlaydi.

"Baliq ovlash"

Maqsad: bolalarning bilimlarini umumlashtirish maktabgacha yosh.

O'rganilayotgan tushunchalarni mustahkamlash, bolalarning bilimlarini, nutqini, xotirasini, tafakkurini faollashtirish;

Kognitiv faollikni, aqlni, mantiqiy fikrlash qobiliyatini, reaktsiya tezligini, ko'zni, e'tiborni, tasavvurni rivojlantirish;

Guruhda ishlash, o'zaro yordam, raqobat ko'nikmalarini, hamdardlik tuyg'usini rivojlantirish.

Uskunalar: magnitli qarmoq, Whatman varag'i kattaligidagi ko'l, baliq, sakkizoyoq, dengiz oti, qurbaqalar.

"Delfin"

Maqsad: Bolalarning dengiz hayoti haqidagi bilimlarini umumlashtirish.

Dengiz va okeanlar aholisi haqidagi o'rganilgan materialni birlashtirish;

Bolalarning e'tiborini faollashtirish, so'z boyligini to'ldirish;

Fikrlash, nutqni rivojlantirish

O'yin jarayoni:

Bolalar aylana bo'ylab joylashtirilgan stullarda o'tirishadi. She'r yangrayotganda, bolalar delfin o'yinchoqlarini bir-birlariga uzatadilar. Kimning o'yinchog'i bo'lsa, "U bizga hozir aytib beradi." U bolalarga dengiz aholisi haqida bilgan hamma narsani o'z xohishiga ko'ra aytib beradi.

Siz suzasiz, dengiz delfinlari,

To'lqinlarda tez, tez.

Kimda delfin qoldi

Endi u bizga aytadi ...

"Cho'l, dengiz, o'rmon"

Maqsad: bolalarning tabiatning xilma-xilligi haqidagi g'oyalarini kengaytirish; turli yashash joylaridagi hayvonlar haqida;

Hayvonlarni ajratish va nomlashni o'rganing, tashqi ko'rinishidan tan oling; sudralib yuruvchilar sinfi vakillarini nomlash;

Xulq-atvor, harakatning xarakterli xususiyatlarini nomlash qobiliyatini shakllantirish; ular nima yeydi, hayotga qanday moslashadi, odamlarga qanday foyda keltiradi;

Tabiatga muhabbat va unga hurmatni tarbiyalash.

"To'rtinchi qo'shimcha"

Maqsad: Bolalarning turli xil tabiiy ob'ektlarning tasnifi haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va mustahkamlash. Mantiqiy fikrlashni, nutqni rivojlantirish.

Materiallar: turli xil narsalar bilan kartalar.

O'yin jarayoni:

Kartalar ochiladi: uchtasi - bir turdagi, to'rtinchisi esa boshqa. Bolalarning vazifasi qo'shimcha kartani aniqlash va ularning tanlovini tushuntirishdir. Siz vazifani murakkablashtirishingiz va o'yinni og'zaki o'ynashingiz mumkin. Narsa va predmetlarni nomlash.

"Tavsifni taxmin qiling"

Maqsad: bilimlarni rivojlantirish va mustahkamlash ko'rinish dengiz hayoti (hayvonlar, o'simliklar, baliqlar). Xotirani, nutqni rivojlantirish.

Materiallar: Har xil turdagi hayvonlar, baliqlar, ishtirokchilar soni yoki undan ko'p bo'lgan kartalar.

O'yinning borishi: Bolalarga kartalar tarqatiladi. Ularning vazifasi ob'ektni ko'rsatmasdan tasvirlashdir, shunda boshqalar o'z kartalarida kim ko'rsatilganligini taxmin qilishlari mumkin. Siz topishmoqlardan foydalanishingiz mumkin.

"Suv ostida sayohat"

Maqsad: Baliqlar haqida bilimlarni rivojlantirish va mustahkamlash: dengiz, ko'l, daryo; dengiz hayoti, o'simliklar va ularning yashash joylari haqida.

Materiallar: suv havzasi tasvirlangan katta lotto kartalari. Kichik kartochkalar baliq, suv hayvonlari, o'simliklar va boshqalar.

O'yin jarayoni:

O'qituvchi turli suv havzalariga suv sayohatiga borishni taklif qiladi. Siz bolalarni jamoalarga bo'lishingiz mumkin. Har bir jamoa ma'lum bir suv havzasiga sayohatga boradi. Keyinchalik, bolalar kichik kartalarning umumiy sonidan suv omborlari uchun tirik ob'ektlarni tanlaydilar. O'z suv ombori aholisi va o'simliklarini yaxshiroq biladigan jamoa g'alaba qozonadi. Yoki o'yin lotto kabi o'ynaladi.

"Baliq qayerga yashirindi"

Maqsad: bolalarning tahlil qilish, o'simliklarning nomlarini aniqlash, so'z boyligini kengaytirish qobiliyatini rivojlantirish.

Materiallar: ko'k mato yoki qog'oz (hovuz, bir necha turdagi o'simliklar, qobiq, tayoq, tiqin.

Tavsif: bolalarga kichik baliq ("ular bilan bekinmachoq o'ynashni xohlagan" o'yinchoq ko'rsatiladi. O'qituvchi bolalardan ko'zlarini yumishlarini so'raydi va bu vaqtda baliqni o'simlik yoki boshqa narsa orqasiga yashiradi. Bolalar ko'zlar.

"Uchib ketadi, suzadi, yuguradi"

O'qituvchi bolalarga yovvoyi tabiat ob'ektini ko'rsatadi yoki nomlaydi. Bolalar bu ob'ektning harakatini tasvirlashlari kerak. Masalan: "quyon" so'zida bolalar joyida yugurishni (yoki sakrashni) boshlaydilar; "Crucian" so'zida - ular suzuvchi baliqqa taqlid qilishadi; "chumchuq" so'zida - qushning parvozini tasvirlang.

"Qushlar, baliqlar, hayvonlar"

O'qituvchi to'pni bolaga tashlaydi va "qush" so'zini aytadi. To'pni ushlab olgan bola ma'lum bir tushunchani, masalan, "chumchuq" ni olishi va to'pni orqaga tashlashi kerak. Keyingi bola qushni nomlashi kerak, lekin takrorlamaydi.

Xuddi shunday “hayvonlar” va “baliq” so‘zlari bilan o‘yin o‘ynaladi.

"Yer, suv, olov, havo"

O'yinchilar aylanada turishadi, o'rtada - etakchi. U to'pni o'yinchilardan biriga tashlaydi va to'rtta so'zdan birini aytadi: er, suv, olov, havo. Agar haydovchi "qo'nish" desa, to'pni ushlagan kishi tezda shu muhitda yashovchi odamni nomlashi kerak; o'yinchi "suv" so'ziga baliq nomi bilan, havo so'ziga qushlar nomi bilan javob beradi. "Olov" so'zida har bir kishi tezda bir necha marta aylanib, qo'llarini silkitishi kerak. Keyin to'p haydovchiga qaytariladi. Noto'g'ri odam o'yindan tashqarida.

"Qaysi so'z mos kelmaydi?"

Maqsad: so'zlarni ma'no va tovushda farqlash qobiliyatini shakllantirish, tegishli so'zlar zanjirida ortiqcha narsani topish.

Baliqchi, bozor, baliq, baliqchi.

Suv, suv osti, dengiz o'tlari, led.

Dengiz, dengiz, ajin, dengizchi.

"Uy top"

Maqsad: bolalarning dengiz hayoti, chuchuk suv va akvarium baliqlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Materiallar: akvarium, hovuz va dengiz tasvirlangan sxemalar, hayvonlar dunyosining mavzuli rasmlari.

O'yin jarayoni:

Molbert e da hovuz, dengiz, akvarium diagrammalari joylashtirilgan. Keyin, mavzu rasmlari bankidan siz dengiz, akvarium, chuchuk suv aholisini tasvirlaydiganlarni tanlashingiz va ularni kerakli sxema bo'yicha joylashtirishingiz kerak. Bolalar topshiriqni bajaradilar va harakatlarini tushuntiradilar.

Bo'limlar: Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash

Vazifalar:"Dengiz va okeanlarning hayvonlar dunyosi" mavzusida aktualizatsiya. Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish (oddiy va murakkab jumlalardan foydalanish). Bog'langan nutqni rivojlantirish. Oddiy xulosa va xulosalar chiqarish qobiliyatini shakllantirish. Ijodiy tasavvurni, fantaziyani rivojlantirish. Tabiatga muhabbatni tarbiyalash.

Oldingi ish: Yer shariga qarash, dengiz hayoti haqida gapirish, "Baliq" origami qilish, suv osti dunyosi haqidagi rasmlarga qarash, badiiy adabiyot o'qish.

Uskunalar: Neptun maktubi, magnit doskada - suv osti dunyosi tasvirlangan rasm, unda - magnit qisqichbaqa, kema maketi, qobiqlar, toshlar, dengiz yulduzlari, qobiqlar, marjonlar. Globus, metall plastinka va quti, Qisqichbaqa, stingray, bek, gobi tasviri tushirilgan futbolkalar. Neptun kostyumi, suvli akvarium, "Dengiz toshlari" konfetlari, magnitafon, to'lqinlar ovozli kasseta, suv o'tlari bilan bezatilgan ekran.

Darsning borishi

O'qituvchi bolalarni ertak uchun mo'ljallangan guruhga taklif qiladi. Guruhda dengiz yulduzlari, marjonlar, dengiz chig'anoqlari, toshlar joylashtiriladi va osiladi. Magnit doskada dengiz tubining surati bor, unga magnit qisqichbaqa yopishtirilgan. Kemaning modeli bor.

Tarbiyachi: Qarang, atrofda nimani ko'ryapsiz?

Bolalar: dengiz yulduzi. Dengiz toshlari. Dengiz chig'anoqlari. Marjonlar. Dengiz o'tlari. Chig'anoqlar. Chiroyli kema.

Tarbiyachi: Nima uchun bularning barchasi bizning guruhimizda bo'ldi deb o'ylaysiz?

Bolalar: Ehtimol, biz dengiz va okeanlarga sayohatga boryapmiz.

Tarbiyachi: Ha, biz tashrif buyurmoqchimiz. Dengizlar va okeanlar shohi Neptun bizni suv osti shohligiga chaqirib, taklifnoma yubordi. Sayohatga chiqmoqchimisiz?

O'qituvchi: Bu juda yaxshi! Lekin avval menga ayting-chi, bu nima (globusga ishora qiladi)?

Bolalar: Bu globus. Bu bizning Yer sayyoramiz, faqat kichik.

O'qituvchi: Agar siz globusni tezda ochsangiz, u xuddi bir xil rangda - ko'k rangda bo'lib tuyuladi. Buning sababi shundaki, unda sariq, oq, yashil va jigarrangdan ko'ra ko'proq bo'yoq mavjud. Dunyoda ko'k rangda nima tasvirlangan?

Bolalar: Suv ko'k rangda tasvirlangan.

Tarbiyachi: Ha. Suv - sayyoramizning barcha daryolari, dengizlari va okeanlari. Ular quruqlikka qaraganda 2 barobar ko'proq joy egallaydi. Ayting-chi, suvda nima sayohat qila olasiz?

Bolalar: Kemada. Motorli kema. Paroxod. Yaxta. Layner. qayiq. Yelkanli qayiq.

O'qituvchi: Mana bizning kemamiz, biz Neptun suv osti shohligiga suzib boramiz. Ammo sayohat xavfli bo'lishi mumkin, shuning uchun birga suzish yaxshiroqdir.

Bolalar: Bizning kemamiz cho'kadimi?

O'qituvchi: Yo'q. Keling, siz bilan bilib olaylik: nega kemalar suvga cho'kmaydi? Buning uchun biz tajribalar o'tkazamiz. Metall plastinka va yopiq metall qutini oling. Ularning barchasi bir xil materialdan tayyorlangan. Nimadan?

Bolalar: Metalldan yasalgan.

O'qituvchi: Va qanday yozuv?

Bolalar: tekis.

O'qituvchi: Quti nima?

Bolalar: Volumetrik.

Tarbiyachi: Uch o'lchamli shaklga ega bo'lgan narsalar nima?

Bolalar: to'p. To'p. Kofe ostidan qopqoq bilan bank. Yopiq plastik idish. Yogurt shishasi.

O'qituvchi: Keling, siz bilan tajriba o'tkazamiz. O'qituvchi metall plastinka va yopiq metall qutini suvga tushiradi.

O'qituvchi: Biz nimani ko'rmoqdamiz?

Bolalar: Rekord pasayib ketdi. Quti suvda qoldi.

O'qituvchi: Nima deb o'ylaysiz? Va men sizga aytaman. Qutida, ichkarida havo bor. Va agar ob'ektlarda havo bo'lsa, ular cho'kmaydi. Endi biz Neptunni ziyorat qilish uchun suzib ketishdan qo'rqmaymiz. Biz kemada xavfsiz joylasha olamiz, qulay o'tiramiz va "Rybka" palma gimnastikasi bilan shug'ullanamiz.

Baliq suvda suzadi.
Baliq o'ynash qiziqarli
Baliq, baliq, yaramas,
Biz sizni ushlamoqchimiz.
Baliq orqasini egdi
Men bir parcha non oldim
Baliq dumini qimirlatdi
Baliq tezda suzib ketdi.

Va endi bizning bolalarimiz sizga dengiz va okeanlarning ba'zi aholisi haqida aytib berishadi, biz ularni sayohatimizda ko'rishimiz mumkin.

5 bola chiqadi. Ularning ko'kragida kit, delfin, meduza, dengiz oti, dengiz yulduzi tasvirlangan futbolkalar bor.

1 bola: Eng katta hayvon, garchi u suvda yashaydi. Rus ertaklari ba'zan "mo''jiza-yudo baliq-kit" haqida gapiradi. Bunday iborani, albatta, nafaqat ertaklarda uchratish mumkin, chunki kit umuman baliq emas, u gilla bilan emas, o'pka bilan nafas oladi. Va u uzoq vaqt suv ostida qolishi mumkin bo'lsa-da, u havodan nafas olish uchun hali ham sirtga ko'tarilishi kerak. Kitlar sutemizuvchilardir, ular bolalarini sut bilan boqadilar.

2 bola: Bu eng aqlli dengiz hayvonidir. U baliq bilan oziqlanadi. Delfinlar juda samimiy. Ular zaiflarni xafa qilmaydi, yarador yoki kasallarga suzishga yordam beradi. Delfinlar odamlarni qutqarishdi. Delfinlar aqlli hayvonlardir, ular dengiz sirklarida chiqishadi, ularni mashq qilish oson.

3 bola: Agar meduzani suvdan olib tashlasangiz, toshga qo'ying, u yo'qoladi, quriydi, chunki u deyarli butunlay suvdan iborat. U kichik baliqlar bilan oziqlanadi. Meduza baliqqa tegadi - meduzadan zaharli suyuqlik oqib chiqadi - va baliq o'ladi.

4 bola: U qirg'oq yaqinida, dengiz chakalakzorlarida yashaydi. U dushmanlardan juda yaxshi yashiradi - u dumi bilan suv o'tlarini ushlaydi va rangini o'zgartiradi. Yirtqichlar suzishadi. Dengiz oti yaxshi dadadir - dadamning qornida kenguru kabi sumkasi bor. Bir oz xavf - bir marta qovuring - va ular ichiga yashirindilar.

5 bola: Gulga o'xshaydi. Dengiz yulduzi o'z nurlari bilan harakat qiladi va o'lja uchun asta-sekin pastki bo'ylab emaklaydi. Uning ko'zlari yo'q, og'zi pastda. U qobiq topadi, uni nurlar bilan quchoqlaydi, kamarlarini yopadi va ichidagi hamma narsani yeydi.

O'qituvchi: Biroq, dengiz tubida, haqiqatan ham, juda ko'p qiziqarli va hayratlanarli narsalar borki, bu haqda "Qisqichbaqa o'z uyini qanday qidirdi" ertakiga qarash yaxshiroqdir. Kemamizning pastki qismida bemalol o'tiring, ertak boshlanadi.

Bolalar va o'qituvchi stollardan turishadi va gilamga o'tirishadi.

O'qituvchi: Men dengizda yashadim ... qisqichbaqa qisqichbaqa emas, shuning uchun - kichkina qisqichbaqa. O‘zi cho‘chqa bolasi, oyoqlari gugurtdek, tirnoqlari pinsetdek.

Qisqichbaqa tasviri tushirilgan futbolkadagi bola ekran ortidan chiqadi, yuradi, o'zini nimadir qidirayotgandek ko'rsatadi.

Tarbiyachi: Qisqichbaqa kichkina bo'lganida - u kerak bo'lgan joyda yashadi va o'sdi - u uy qidira boshladi. Qisqichbaqa sayoz suvda sudralib chiqdi, ko'radi - tosh, toshda - bo'shliq. U bo'shliqqa ko'tarildi, qo'zg'aldi, qo'zg'aldi, hech qanday tarzda joylashmaydi.

Qisqichbaqa qora mato bilan qoplangan ikkita stul orasiga chiqadi.

Tarbiyachi: Buqa suzmoqda.

Men eski buqaman
Musht bilan bosh.

Yaxshi qisqichbaqa uyingiz bor! Bu siz uchun qurilganga o'xshaydi.

Qisqichbaqa: Siz ko'p narsani tushunasiz! Yomon uy qattiq, qorong'i, tor.

Buqa: Va sizga nima kerak?

Qisqichbaqa: engil, keng va yumshoq kerak.

Buqa: ahmoq! Uy xavfsiz bo'lishi kerak!

Qisqichbaqa: Meni o'rgatishni bas qiling! Hech kim ovqat yemasidan oldin bu yerdan keting.

Buqa ekran ortida yuguradi.

Krabik: Men o'zim uchun chuqurroq joydan uy qidiraman. Bu erda, bo'shashgan qumda va yumshoq va engil. Mana men yashayman.

Ko'pikli to'shakda yotadi.

Mening ismim Sturgeon
Bu yerda meni o‘lja kutmoqda.

Ulug'vor o'lja, yosh va ahmoq Qisqichbaqa. Endi men ularni yeyman.

Qisqichbaqa: Biz oyoqlarimizni olib tashlashimiz kerak!

Qisqichbaqa ekran orqasida yuguradi, ospirin unga ergashadi.

Qisqichbaqa ekran ortidan yana paydo bo'ladi va stol tagida sudraladi.

Krabik: Qanday keng va yorug' g'or, men yashiraman - men shu yerdaman.

Meni bekorga dengiz tulkisi deyishmaydi
Hech kim mendan yashirolmaydi.

Kimdir g'orga yashiringanga o'xshaydi, endi uni tortib olaman.

Qisqichbaqa qisqichbaqani tortib olishga harakat qiladi, qisqichbaqa qochib ketadi, stingray uning orqasidan ergashadi. Qisqichbaqa ekran orqasidan yana paydo bo'ladi.

Krabik: Men sayoz suvdagi toshlardan yaxshiroq uy topolmayman. Bu yaxshi joy! Va qattiq! Va qorong'i! Va qattiq! Go'yo men uchun qisqichbaqa, qurilgan.

Buqa: Xo'sh, men haq edimmi?

Qisqichbaqa: To'g'ri, bobo. Uy xavfsiz bo'lishi kerak.

Gobi: Xuddi shunday, kattalaringni eshit!

Hikoya muhokama qilinmoqda. O'qituvchi savollar beradi, bolalar javob beradi.

1. Yigitlarimiz ko'rsatgan ertakning nomi nima?
2. Qisqichbaqa birinchi navbatda qaysi uyni qidirgan?
3. Oxir-oqibat u o'ziga qanday uy topdi?
4. Qisqichbaqa nima uchun uy xavfsiz bo'lishi kerakligini tushundi?

O'qituvchi ertakning muhokamasini yakunlaydi: Ha, uy xavfsiz bo'lishi kerak, chunki kichkina qisqichbaqaning ko'plab dushmanlari bor: o't baliqlari, stingray va boshqa dengiz hayvonlari.

Tarbiyachi: Aylanada turing, o'yinni eslang.

O'qituvchi: Endi men sizni dengiz mavzusidagi topishmoqlarni echishga taklif qilaman.

• Dengizda uch qavatli ... (paroxod) suzib yuradi.
• Oq qanotli uy bekalari, suv ustida uchib ketishadi ... (g'alla).
• Katta kema ... dan qo'rqmaydi (okean to'lqini).
• Chuqurlikdagi qanday yulduzlar tubida yotadi?

Savolga javob berish oson.
Qum ustida ... (dengiz yulduzi.

• Xo'sh, bu baliqlar nima?

Mish-mishlar dengizdan o'tadi -
Baliq emas - ignalar,
Baliq emas, ignalarmi? (Baliq - igna).

• Gigant okean bo'ylab suzmoqda

Va favvora (kit) chiqaradi.

• Ota-onalar va bolalar tangadan (baliq) tikilgan barcha kiyimlarga ega.
• Quyosh, havo va ... (suv) bizni doimo tinchlantiradi.

Tarbiyachi: Xo'sh, bizning dengiz sayohatimiz o'z nihoyasiga yetmoqda. Keling, suvda yashovchi qanday aholini bilasiz?

Bolalar: kit, sakkizoyoq, delfin, dengiz oti, akula, meduza, qisqichbaqa, dengiz yulduzi, bek, gobi, stingray, arra, igna, tipratikan baliq, qilich va boshqalar.

Tarbiyachi: Yaxshi, bolalar, sayohat davomida siz ko'p narsalarni o'rgandingiz, men sizlardan juda mamnunman. Bu faqat bitta xafa bo'ldi - biz hech qachon Neptun bilan uchrashmaganmiz, u bizga suv osti shohligini ko'rsatmoqchi edi.

To'satdan Neptun kirib keladi.

Neptun: Salom, aziz mehmonlarim. Men sizni ko'rishni juda xohlardim, lekin dengizda qiladigan ishlarim shunchalik ko'pki, kechikdim, o'zimni ko'rsatishga ulgurmadim. suv osti dunyosi. Oh, oh, oh, qanday charchadim!

Tarbiyachi: Bu bizga kelgan dengiz va okeanlar qiroli. Hurmatli Neptun, biz sizni ko'rganimizdan juda xursandmiz. Sayohat paytida tashvishlanmang - biz o'zimiz ko'p narsalarni o'rgandik. Biz uyga ketyapmiz, biz ham juda charchadik va dam olishni xohlaymiz. Iltimos, bizga qo'shiling.

Bolalar va Neptun gilam ustida yotishadi.

To'lqinlarga o'xshaydi.

Kamalak ko'p rangli roker kabi osilgan edi,
Bir uchini yashil okeanga tushirish.
Bir oz tasavvur qiling va
Shamol hushtak chaldi,
Go'yo tushim ustidan, u tumanni tarqatdi.
Men cho'ntagimga quyosh chirog'ini qo'ydim,
Osmondan moviy yelkanlarni ochaman,
Va bulutlardan o'zimga qayiq yasayman
Va men ko'zlarim ko'rinadigan joyga yuguraman.
Ko'prik ustida, porlab, men qayiqni silkitaman,
Va keyin men tepalikdan kamalakdan sakrab tushaman,
Yulduzlardan balandga chiqaman, Oyni yelkalarim bilan suraman.
Qachon xohlasang, men yerga qaytaman.
Va ko'zlarimni bir oz ochganimda,
Bu shunchaki orzu ekanligiga hech kimga ishonmayman.
Tushimga kulaman, Kaftim bilan tegaman.
Va derazamdan kamalakni ko'raman.

Tarbiyachi: Shunday qilib, biz qirg'oqqa suzdik.

Neptun: Mening suv osti shohligim sizga qanday yoqdi?

Bolalar: Juda!

Neptun: Ayting-chi, sayohat davomida mensiz nima qildingiz?

Bolalar: Biz ertak tomosha qildik. Ular topishmoqlarni hal qilishdi. Yigitlarimiz bizga saltanatingiz aholisi haqida aytib berishdi. Ular barmoq mashqlarini bajarishdi. Biz mobil o'yin o'ynadik. Ular tajriba o'tkazdilar. Musiqa tingladi.

Neptun: Yaxshi. Mensiz yaxshi ish qildingiz. Men sizdan shunchaki so'ramoqchiman: Nega sizning rasmingizda bitta baliq emas, faqat qisqichbaqa bor? U zerikkan va xafa bo'lsa kerakmi?

Bolalar: Va aplikatsiya darsida biz ko'plab qog'oz baliqlarini yasadik va biz rasmni bezashimiz mumkin.

Neptun: Xo'sh, endi bu butunlay boshqa masala. Va men uchun dengizga borish vaqti keldi, men uzoq vaqt qirg'oqda qola olmayman. Xayr, bolalar! Keyingi safar sizni kutamiz!

Neptun qochib ketadi.

O'qituvchi: Shunday qilib, bizning sayohatimiz tugadi. Umid qilamanki, sizga yoqdi?

Tarbiyachi: Bugun hammangiz yaxshi o'tdingiz. Uyda, yaqinlaringizga ertak aytib bering, keyin uni rasmda tasvirlashga harakat qiling. Endi eng katta dengiz qobig'ida sizni qanday syurpriz kutayotganiga qarang. Bu Neptunning sovg'asi.

Bolalar dengiz qobig'i oldiga kelishadi, unda "Dengiz toshlari" konfetlari quyiladi.

Qo'llarini yuving va ovqatlaning.

Ishlatilgan kitoblar

1. Nishcheva N.V., Rivojlanayotgan ertaklar: O'quv-uslubiy qo'llanma-kompleks, 2-nashr, tuzatilgan. va qo'shimcha - Sankt-Peterburg: "Bolalik-matbuot", 2004. - 48 p. + rang shu jumladan

2. Runova M.A., Butilova A.V., Harakat orqali tabiat bilan tanishish: Birlashtirilgan darslar. 5-7 yoshli bolalar bilan ishlash. - M .: Mozaik-Sintez, 2006. - 112 b.

3. Ryzhova N.A., Bolalar bog'chasida ekologik ta'lim. – M.: Karapuz, 2001 yil.

4. Saxarnov S., Dengiz ertaklari - L., RSFSR rassomi, 1989 yil.

5. Kondratyeva N.N., Shilenok T.A., Markova T.A., Biz bolalar uchun ekologik ta'lim dasturlarimiz. - Sankt-Peterburg: Detstvo-press, 2001 yil.

Loyiha turi: axborot va ijodiy

Ishtirokchilar: bolalar o'rta guruh"Firefly"

O'qituvchilarning o'zaro ta'siri: o'qituvchilar, ota-onalar

Loyihani amalga oshirish muddati: 1-hafta

O'yin motivatsiyasi:"Suv osti dunyosiga sayohat"

Maqsad: ekologik madaniyatni tarbiyalash va bolalarning bilim va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun sharoit yaratish.

Vazifalar:

• bolalarning chuqur dengiz aholisi haqidagi tasavvurlarini kengaytirish, fikrlash qobiliyatini shakllantirish;
• mantiqiy fikrlashni rivojlantirish, faktlarni, natijalarni, kuzatishlarni taqqoslash asosida xulosa va xulosalar chiqarish qobiliyati;
• dunyoni estetik idrok etish, go'zalni ko'rish qobiliyatini rivojlantirish;
• tabiat tovushlarini tinglash qobiliyatini rivojlantirish;
• kognitiv qiziqishni, ijodkorlikni rivojlantirish;
• turli noan'anaviy badiiy va grafik uslublardan foydalanish;
• atrof-muhitni muhofaza qilishga o'rgatish;

Loyihadan kutilayotgan natijalar

• "dengiz hayvonlari", "baliqlar", "mollyuskalar" tushunchalariga egalik qilish;
• suvdagi hayoti bilan bog'liq holda tana tuzilishining ba'zi xususiyatlari, ularning harakat qilish usullari (suzish, emaklash), kamuflyaj usullari, har bir turning o'ziga xosligi haqida eng oddiy tasavvurlarga ega bo'lish;
• boshqa aholi bilan munosabatlardan xabardor bo'lish;
• inson faoliyati va atrof-muhit o'rtasidagi munosabatlar haqida tasavvurga ega bo'lish;
• tabiatda ekologik jihatdan barkamol xatti-harakatlarning dastlabki ko'nikmalarini shakllantirish;
• mos yozuvlar diagrammasi yordamida dengiz hayoti haqida tavsiflovchi hikoya tuzing.

Gipoteza:

Atrofimizda hali ham noma'lum va chiroyli narsalar ko'p. Men bolalarni bu sirli va sirli dunyo bilan tanishtirmoqchiman. Loyihani amalga oshirish jarayonida bolalar dengiz va okeanlar aholisi haqida bilimga ega bo'ladilar. Tabiatga muhabbat hissi. Uni himoya qilish va himoya qilish istagi.

Loyiha bosqichlari:

Maqsadni belgilash (muammolarni aniqlash).

Loyihani ishlab chiqish.

Loyihani amalga oshirish (loyiha bo'yicha bolalar va o'qituvchilarning birgalikdagi ishini tashkil etish).

Xulosa (taqdimot).

Dastlabki ish:

• "Dengiz aholisi", "Dengiz" mavzularida tasviriy material tanlash bo'yicha qidiruv ishlari;
• adabiy asarlar bilan tanishish: G. Kosova "Suv ​​osti dunyosining ABC", S. Saxarnov "Dengizda kim yashaydi?", A. S. Pushkin "Baliqchi va baliq haqidagi ertak", G. X. Andersen "Kichik suv parisi";
• V.Orlovning “Menga dengizga kiyim nega kerak?”, “Men dengizni chizaman”, Y.Dyulepin “Oktopus”, S.Baranovning “Delfinlar” she’rlarini o‘rganish, maqol va maqollar, barmoq gimnastikasi “Chaqa”, taxmin qilish topishmoqlar, so‘z yasash;
• I. K. Aivazovskiyning rasmlarining reproduktsiyalarini ko'rish “Tun. Moviy to‘lqin”, “To‘qqizinchi to‘lqin”, “Qora dengiz”, “Dengizdagi bo‘ron”, A.Rilov “Dengiz. Toshlar”, “Moviy fazoda”, A. Bogolyubov “Dengizdagi yelkanli qayiq”;
• "Portda" multfilmidan S. Kozlovning misralariga "Delfinlar" qo'shig'ini tinglash; Debüssi K. "Dengiz", simfonik orkestr uchun eskiz, "Shamolning dengiz bilan suhbati"; Ravel M. "Suv ​​o'yini";
• “Rangli oila”, “Baliqchi va baliq haqidagi ertak”, “Kichik suv parisi”, “Nemoni topish”, “Suv ostidagi ertak” multfilmlarini tomosha qilish.

Oilaviy hamkorlik:

Fotoko'rgazma: "Moviy dengizni eslang ..!", "Men akvariumdaman!" ;

Ota-onalar bola tomonidan ixtiro qilingan dengiz hayoti haqidagi hikoyani yozadilar, chizmalar bilan bezashga yordam beradilar;

Resurs yordami:

Illyustratsiyalar, fotomateriallar, videoroliklar, slaydlar, kitoblar, san'at asarlari va materiallar, fotoapparat, kompyuter, vizual va dizayn faoliyati uchun materiallar, turli o'lcham va shakldagi qobiqlar, plastilin, chiqindi materiallar.

Inson suvda yashashi mumkinmi? Nega?

Qanday dengiz hayvonlarini bilasiz?

Suv osti dunyosi aholisi haqida nimalarni bilasiz?

Chuqur dengizning ba'zi aholisi qanday maxsus qurilmalardan foydalanadi?

Dengiz jonivorlari nima yeydi?

Neptun kim?

Dengiz hayoti insonga qanday ixtirolarni taklif qildi?

Qaysi hayvon eng katta, eng aqlli, eng tezkor, musiqiy?

Loyihani amalga oshirish

Bolalar va o'qituvchilarning birgalikdagi faoliyati.

Maqsad: chuqur dengiz aholisiga kognitiv qiziqishni faollashtirish. Bolalarning suv osti dunyosining xilma-xilligi haqidagi bilimlarini mustahkamlash; qidiruv qobiliyatlarini rag'batlantirish; bolalar nutqini boyitish; tabiatga hurmatni rivojlantirish.

Suhbatlar: Baliqlar haqida, dengiz va okeanlar haqida, suv osti dunyosi haqida;

Tasvirlarni tekshirish ("Dengiz va uning dunyosi", "Yonayotgan baliq" entsiklopediyalari;

"Dengiz dunyosi" videolarini ko'rish. "Suv osti dunyosi", "Hayvonot bog'idagi sutemizuvchilar: delfinlar, mo'ynali muhrlar, beluga kitlarining chiqishlari". Multfilmlar: A. S. Pushkinning "Baliqchi va baliq haqida"; "Nemo". Videolar: "Nemo Fish", "Zebra Fish" ... "Masxaraboz baliq";

Hayvonlar, o'simliklar dunyosi, ularning yashash joylarining xilma-xilligi bilan albom;

Mark Suzino rasmining suv osti dunyosini tasvirlaydigan rassomlarning rasmlarini tekshirish;

Badiiy adabiyot o'qish

Maqsad: Turli janrdagi san'at asarlariga qiziqishni shakllantirish, ertak va o'rtasidagi munosabatni ochib berish haqiqiy dunyo; asarning asosiy g'oyasini ajratib ko'rsatishni o'rganing;

Kitobdagi chizmalarning ahamiyatini tushuntiring; kitob rasmlarini ko'rib, qancha qiziqarli narsalarni o'rganish mumkinligini ko'rsating.

H.-K. Andersen "Kichik suv parisi".

Ijodiy hikoyalar: "Men delfinariyga qanday bordim" (tanlama).

Dengiz dunyosi haqida topishmoqlar oqshomi, she'rlar.

Suv osti dunyosi aholisi haqida she'rlar yodlash.

Didaktik o'yinlar

Maqsad: Dengiz aholisi haqidagi bilimlarni aniqlashtirish va mustahkamlash. Topqirlik, zukkolik, e'tibor, o'z qarorining to'g'riligini isbotlash qobiliyatini rivojlantirish.

"Suv parisi"

"To'rtinchi qo'shimcha"

"Kimning silueti"

"Hayvonning ovozini toping"

— Kimning soyasi?

"Delfinni yig'ing"

"Akvariumni bezash"

"Tasavvur qiling, qaysi suv tanasi"

— Bu yerda kim yashaydi?

"Kim haqida aytib beraman"

Taxta o'yinlar

"Juftlangan rasmlar"

"Nima o'zgarganini bilib oling"

"Xuddi shunday toping"

"Nuqtalarni ulang"

og'zaki

Maqsad. Suv omborini, uning aholisini tavsifga ko'ra tasvirlash qobiliyatini rivojlantirish.

Bolalarning so'z boyligini kengaytiring: meduza, sakkizoyoq, qisqichbaqalar, arra, qisqichbaqa, dengiz oti, kambala.

"Hayvonni tasvirlab bering"

"Topmoq top"

"Kim nimani eshitadi?"

"Kimning bolalari?"

"Tavsif bo'yicha elementni toping"

"Bir so'z ayt"

"Kim ertaklarga ko'proq e'tibor beradi?"

Ishlab chiqarish faoliyati:

“Dengiz va dengiz sirlari” tabiiy va chiqindi materiallardan chizmalar va hunarmandchilik buyumlari koʻrgazmasi.

Maqsad: Bolalarga turli xil vizual vositalar bilan ishlashning turli usullarini, og'zaki ko'rsatmalarga amal qilish qobiliyatini, fazoviy xususiyatlarni bildiruvchi tushunchalar bilan ishlashni o'rgatish. Qo'llar va ko'zlarning nozik motorli ko'nikmalarini, badiiy did va ijodkorlikni rivojlantirish. Bolalarning mehnat madaniyatini, muloqot qobiliyatlarini tarbiyalash.

"Dengiz tubida" ilovasi

"Dengiz tubida" jamoaviy arizasi

"G'ayrioddiy baliq" plastilin rasmi

Barmoqlar bilan chizish "Sehrli suv osti dunyosi"

"Oltin baliq" tosh rasmi

"Masxaraboz baliq" xamiridan modellashtirish

Qog'oz konstruktsiyasi - dengiz tubining joylashuvi

dengiz bezaklari (qobiqlardan yasalgan marjon va bilaguzuklar)

Origami "Dengiz baliqlari"

"Bu suv osti dunyosi qanday go'zal ..." rasmlari bilan albom ishlab chiqarish.

Musiqiy faoliyat

Maqsad: Musiqiy asarlar yordamida hayvonlarning xarakterini idrok etishga o'rgatish. Bolalarni dengiz hayotining ifodali tasvirlarini yaratishda mashq qiling. Turli musiqiy janrlarga muhabbat uyg'otish.

• Dengiz haqidagi qo'shiqlarni tinglash;
• Musiqa tinglash: Dengiz tovushlari, Delfin tovushlari;

Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar

Fotoalbomlar "Biz dengizda qanday dam oldik";

Ota-onalar uchun maslahatlar: "Bolalarni g'ayrioddiy dengiz dunyosi sirlariga qanday qiziqtirish kerak";

Dengiz mavzusida bo'sh vaqtni tashkil qilishda yordam berish.

Ota-onalar va bolalar, o'qituvchilarning birgalikdagi ishi "Dengiz va dengiz sirlari" rasm va hunarmandchilik ko'rgazmasida ishtirok etish.

Didaktik o'yinlar kutubxonasini ro'yxatdan o'tkazish

Dengiz mavzusida boshqotirma tanlash;

"Dengiz hayvonlari" rasmlarini ajrating;

Syujetli rolli o'yinlar:

"Kemada sayohat", "Suv ​​osti ekspeditsiyasi"

(tajribalar va tajribalar);

"Kemada ertaklar mamlakatiga sayohat"

Harakatlanuvchi

Maqsad: vosita ko'nikmalarini shakllantirish, tasavvurni, e'tiborni rivojlantirish.

"Baliqchi va baliqlar"

"Okean titrayapti"

"Baliq va toshlar"

"Suv"

"G'avvos"

Musiqa o'yinlar

Maqsad: Diqqatning barqarorligi, og'zaki ko'rsatmalarning aniq bajarilishi; Motor-eshitish muvofiqlashtirish; Diqqatni taqsimlash; Ritmik nutq, diksiya; eshitish diqqat;

"Qiziqarli baliq";

"Suv parilari";

"Baliqchilar";

"Dengiz dunyosi" o'yin burchagining dizayni

Viktorina "Suv ​​osti dunyosi mo''jizalari"

Maqsad: Bolalarning dengiz va dengiz dunyosi haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Bolalarda atrofdagi dunyoga qiziqish uyg'otish. Bolalarning izchil nutqini rivojlantirish. Lug'atni kengaytirish. Baliqlarni sutemizuvchilardan ajratishni o'rganing.

Uskunalar va materiallar: Boshqotirma, boshqotirma tasviri, topishmoqlar, xarita, dengiz atributlari.