Dyenesh kublari vazifalari. Dieneshning mantiqiy bloklari: siqilmasdan o'rganish. "Ikki halqa bilan o'yin"

Sensor standartlarni o'zlashtirish shakllaridan biri sifatida Dieneshning mantiqiy bloklari bilan o'yinlar.

Korney Chukovskiybolaning nafaqat toshlar, kublar va qo'g'irchoqlar bilan, balki fikrlar bilan ham o'ynashini aytdi.

Bolaning aqliy faoliyati va intellektini rivojlantirishning muhim vositasi o'yindir.

O'yin - bu bolalikning hayotiy laboratoriyasi bo'lib, u yosh hayotning o'ziga xos lazzatini beradi, ularsiz bu davr insoniyat uchun foydasiz bo'lar edi. O'yinda, bu hayotiy materialni maxsus qayta ishlash, oqilona hayot maktabining eng sog'lom yadrosi mavjud.

(S. T. Shatskiy).

O'qituvchilik tajribasi taqdimoti.Maktabgacha yoshdagi didaktikada turli xil o'quv materiallari qo'llaniladi. Eng samaralilari mantiqiy bloklardirDienesha. Mantiqiy bloklarni vengriyalik matematik va psixolog Zoltan Gyenes ixtiro qilgan. So'nggi o'n yil ichida ushbu material mamlakatimiz o'qituvchilari orasida tobora ko'proq e'tirofga sazovor bo'lmoqda. Rossiyalik o'qituvchilarning tajribasi maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar bilan ishlashda mantiqiy bloklardan o'yin materiali sifatida foydalanish samaradorligini ko'rsatdi. Mantiqiy bloklar shakllar standartlarini ifodalaydi - geometrik shakllar (doira, kvadrat, teng tomonli uchburchak, to'rtburchaklar) va yosh bolalarni ob'ektlarning shakli va geometrik shakllar bilan tanishtirishning ajoyib usuli.Blokli o'yinlar mavjud va bolalarni ob'ektlarning rangi, o'lchami va qalinligi bilan vizual ravishda tanishtiradi. Bunday o'yinlar maktabgacha yoshdagi bolalarda fikrlashning eng oddiy mantiqiy tuzilmalarini va matematik tushunchalarni rivojlantirishni tezlashtirishga yordam beradi. asosiy maqsad didaktik materialdan foydalanish: mantiqiy masalalarni xossalarga bo'lish yo'li bilan yechishni o'rgatish.Asosiy mahoratmantiqiy muammolarni hal qilish uchun zarur bo'lgan ko'nikmalar

  1. ob'ektlardagi turli xususiyatlarni aniqlash va ularni nomlash;
  2. mavhum va xotirada bir vaqtning o'zida bir, ikki yoki uchta xususiyatni saqlab qoladi
  3. ob'ektlarni har birining mavjudligi yoki yo'qligini hisobga olgan holda bir, ikki, uchta xususiyatga ko'ra umumlashtirish.Dienesh mantiqiy bloklari48 ta geometrik shakllar to'plami:a) to'rtta shakl (doira, uchburchak, kvadrat, to'rtburchaklar); b) uchta rang (qizil, ko'k va sariq); v) ikki o'lchamli (katta va kichik); d) qalinligining ikki turi (qalin va yupqa). To'plamda bitta o'xshash raqam yo'q.Har bir geometrik shakl to'rtta xususiyat bilan tavsiflanadi: shakli, rangi, o'lchami, qalinligi.

Bolalar bog'chasida bolalar bilan ishlashning zamonaviy amaliyotida ikki turdagi mantiqiy didaktik material o'z o'rnini topadi: volumetrik va planar. Ushbu turlarning har biri o'z nomiga ega. Volumetrik mantiqiy material mantiqiy bloklar, planar - mantiqiy raqamlar deb ataladi. Yosh bolalar mantiqiy bloklarga ko'proq jalb qilinadi, chunki ular turli xil ob'ektiv harakatlarni ta'minlaydi. Dienesh bloklari uch yoshdan bolalar uchun mo'ljallangan. Mantiqiy bloklar to'plami bolalarning rivojlanishida ob'ektlarning bitta xususiyati bilan ishlashdan ikki, uch va to'rtta xususiyat bilan ishlashga yo'naltirish imkonini beradi. Bloklar bilan turli harakatlar jarayonida bolalar birinchi navbatda ob'ektlardagi bitta xususiyatni (rangi, shakli, o'lchami, qalinligi) aniqlash va mavhumlash, ob'ektlarni ushbu xususiyatlarning har biri bo'yicha taqqoslash, tasniflash va umumlashtirish qobiliyatini egallaydi. Keyin ular bir vaqtning o'zida ikkita xususiyatga ko'ra (rang va shakl, shakl va o'lcham, o'lcham va qalinlik va boshqalar) va bir oz keyinroq - uchta (rang, shakl va shakl) bo'yicha tahlil qilish, taqqoslash, tasniflash va umumlashtirish ko'nikmalarini egallaydilar. hajmi, o'lchami va qalinligi) va to'rtta xususiyat (rang, shakl, o'lcham va qalinlik);

Barcha o'yinlar va mashqlar, ayrim istisnolardan tashqari, ushbu qo'llanmada uchta versiyada (I, II, III) berilgan. Birinchi variant (I) o'yinlari va mashqlari bolalarda bitta xususiyat bilan ishlash qobiliyatini rivojlantiradi (bir xususiyatni boshqalardan ajratib olish va mavhumlash, unga asoslangan ob'ektlarni solishtirish, tasniflash va umumlashtirish). Ikkinchi variant (II) oʻyinlari va mashqlari yordamida bir vaqtning oʻzida ikkita xususiyat bilan ishlash qobiliyati rivojlantiriladi (ikkita xususiyatni aniqlash va mavhumlashtirish; bir vaqtning oʻzida ikkita xususiyatga koʻra obʼyektlarni solishtirish, tasniflash va umumlashtirish). Uchinchi variant (III) o'yinlari va mashqlari bir vaqtning o'zida uchta xususiyat bilan ishlash qobiliyatini rivojlantiradi. To'rtinchi guruhdan tashqari (mantiqiy) barcha o'yinlar va mashqlar ma'lum bir yoshga qaratilgan emas. Axir, bir xil kalendar yoshidagi bolalar turli xil psixologik yoshga ega bo'lishi mumkin. Ulardan ba'zilari intellektual rivojlanishning keyingi bosqichiga biroz, ba'zilari esa boshqa tengdoshlariga qaraganda ancha oldinroq erishadilar, ammo har bir kishi bu bosqichlarning barchasidan o'tishi kerak.Shuning uchun, bolalar bilan ishlashni boshlashdan oldin, har bir bola intellektual zinapoyaning qaysi pog'onasida ekanligini aniqlashingiz kerak. Buni qilish qiyin emas. Bolaning taxminiy rivojlanish darajasiga asoslanib, unga bir yoki ikkita mashq (o'yin) taklif qiling. Agar u vazifani bajara olmasa, oddiyroq (oldingi) murakkablikdagi mashqni taklif qiling va bola muammoni hal qilmaguncha. Mustaqil va muvaffaqiyatli qaror siz oldinga siljishni boshlashingiz kerak bo'lgan qadam bo'ladi. Har bir bolani shu tarzda tekshirib, siz bolalarning fikrlash qobiliyatlari darajasi haqida etarlicha aniq tasavvurga ega bo'lasiz. Va bu har bir bolaning rivojlanish darajasini hisobga olgan holda darslarni tashkil qilish imkonini beradi.Agar bola ma'lum darajadagi vazifalarni osongina va aniq bajarsa, bu unga keyingi qiyinchilik darajasidagi o'yinlar va mashqlarni taklif qilish kerakligi haqida signaldir. Biroq, bolani keyingi o'yin mashqlariga o'tkazish, agar u avvalgilaridan "o'sgan" bo'lsa, ya'ni ular uchun qiyin bo'lmaganda mumkin. Agar siz bolalarni ma'lum darajada ushlab tursangiz yoki ularga murakkabroq o'yinlar va mashqlarni muddatidan oldin bersangiz, unda mashg'ulotlarga qiziqish yo'qoladi. Bolalar aqliy vazifalarni ular uchun qiyin bo'lgan, ammo bajarilishi mumkin bo'lgan hollarda jalb qilishadi.

Shu bilan birga, xuddi shu mashqda siz bolalarning imkoniyatlarini hisobga olgan holda vazifaning qiyinchilik darajasini osongina o'zgartirishingiz mumkin. Misol uchun, bir nechta bolalar Mashenkaning bobosi va buvisi oldiga qochib ketishiga yordam berish uchun ayiq kulbasidan yo'l qurishadi. Ammo bir bola yaqin atrofda bir xil shakldagi bloklar bo'lmasligi uchun (bir xususiyat bilan ishlaydi), boshqasi - yaqin atrofda bir xil shakl va rangdagi bloklar bo'lmasligi uchun (bir vaqtning o'zida ikkita xususiyat bilan ishlaydi), uchinchisi yo'l quradi. - yaqin atrofda bir xil shakldagi bloklar bo'lmasligi uchun bloklarning shakli, rangi va o'lchami (bir vaqtning o'zida uchta xususiyat bilan ishlaydi) Tafakkur ko‘nikmalarini rivojlantirishda esda tutish kerakki, ular ham boshqa ko‘nikmalar singari takroriy mashqlar yordamida rivojlanadi.Ishda mantiqiy bloklar bilan bir qatorda kartalar ham qo'llaniladi(5x5 sm) . Kartochkalar shartli ravishda bloklarning xususiyatlarini (rangi, shakli, o'lchami, qalinligi) ko'rsatadi. Hammasi bo'lib 11 ta karta mavjud. Va xususiyatlarni rad etish bilan 11 ta karta.

  1. rang nuqta bilan ko'rsatilgan;
  2. shakl - raqamlar konturi (dumaloq, kvadrat, uchburchak, to'rtburchaklar,);
  3. o'lcham - uyning silueti (katta, kichik);
  4. qalinligi - inson qiyofasining an'anaviy tasviri (qalin va ingichka).

Kartochkalardan foydalanish bolalarda xususiyatlarni almashtirish va modellashtirish qobiliyatini, ular haqidagi ma'lumotlarni kodlash va dekodlash qobiliyatini rivojlantirishga imkon beradi. Bu qobiliyat va malakalar turli predmetga asoslangan o'yin harakatlarini bajarish jarayonida rivojlanadi.

Men o'z ishimda sensorli me'yorlarni o'zlashtirish bo'yicha tuzatish va rivojlanish ishlarini bajarish uchun Dieneshning mantiqiy bloklari bilan o'yinlardan foydalandim. Diagnostik tekshiruv natijasida 4 yoshli bolalarning hammasi ham rang va shaklni idrok etishning asosiy hissiy me'yorlarini o'zlashtirmaganligi ma'lum bo'ldi. Texnikadan foydalanishL.A. Venger "Eng ehtimolsiz"Ushbu bolalar bilan chuqur diagnostika o'tkazildi. Vazifani bajarish darajalari bola "eng o'xshash" figurani tanlashda boshqargan va u nomlagan xususiyatlar soni bilan belgilanadi. Yuqori daraja - bola uchta parametrdagi farqni va bir yoki ikkita xususiyatni nomlashni hisobga olganida; O'rta daraja - 3 tadan 2 ta parametrni hisobga oladi va bitta belgini nomlaydi; Past daraja - atributni nomlamasdan 1 parametrni hisobga oladi. Natijada yuqori daraja bolalarning hech birida yo'q o'rtacha darajasi ikkita parametrda farqni topib, bitta xususiyatni - rang deb nomlagan 1 bolaga ega; past daraja 4 ta bola bor, ular faqat bitta parametr - rang yoki xarakteristikani nomlamasdan o'lchamdagi farqlarni topdilar.

Ushbu bolalar uchun tuzatish va rivojlanish ishlarini bajarish uchun men Dienesh mantiqiy bloklari bilan o'yinlardan foydalangan holda sinflarni ishlab chiqdim.

Ta'lim tizimi taqdimoti.Dars tuzilishi:1. Shaklning xossalari bilan tanishtirish. 2. Ushbu xususiyatni mustahkamlash uchun o'yinlar va mashqlar. 3. Kartochkalar bilan tanishish va ular bilan ishlash. 4. "Zanjir", "Ajoyib sumka", "Domino" bloklari bilan o'yin mashqi. Darslarning asosiy maqsadi: o'zlashtirish xususiyatlari (shakli, rangi, hajmi, qalinligi), bolalarda rivojlanadiaqliy operatsiyalar(tahlil, taqqoslash, tasniflash, umumlashtirish); kognitiv jarayonlar (idrok, xotira, e'tibor, tasavvur);maqsadlarga erishishda mustaqillik, tashabbuskorlik, qat'iyatlilikni tarbiyalash.Asosiy maqsadlar:

  1. bolalarning asosiy geometrik shakllarni (doira, kvadrat, uchburchak, to'rtburchak) ajratish va to'g'ri nomlash qobiliyatini rivojlantirish;
  2. farqlash, shakllarni rangiga qarab nomlash;
  3. raqamlar orasidagi o'lchovli munosabatlarni o'rnatish;
  4. shakllarni qalinligi bo'yicha o'lchash;
  5. teginish orqali raqamlarning xususiyatlarini aniqlash;
  6. raqamlarni bir, ikki, uchta xususiyatga ko'ra umumlashtirish;
  7. ma'lumotlarni kodlash va dekodlash;
  8. mantiqiy fikrlash va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish;

Aniqlik, izchillik va qulaylikni ta'minlaydigan sinflar. Dars jadvali: haftasiga 1-2 dars. Vaqt 20-25 daqiqa.

Takroriy diagnostika tekshiruvi natijalari L.A. usullari. Venger "Eng ehtimolsiz"Tuzatish va rivojlanish mashg'ulotlarini o'tkazgandan so'ng Yuqori daraja - 1 bola, raqamni tanlashda 3 parametrga e'tibor qaratadi va ikkita xususiyatni nomlaydi: rang va shakl; figurani tanlashda ular ikkita parametrga (2-rang va o'lcham; 1-o'lcham va shakl; 1-rang va shakl) e'tibor berishadi va bir xususiyatni (rang, o'lcham, shakl) nomlashadi. Past daraja - yo'q. Natijada, tuzatish va rivojlanish darslaridan so'ng, barcha bolalar asosiy ranglarni bilishadi va nomlashadi; barcha bolalar nomlarni bilishadi va asosiy geometrik shakllarni ajrata oladilar; geometrik figuralarning rangi, shakli, o‘lchami, qalinligini ajrata oladi va nomlay oladi, figurani faqat bitta xususiyatga ko‘ra topa olmaydi, balki ikkitasi bilan ham ishlay oladi, solishtiradi, predmetlarni shu xossalarning har biriga ko‘ra tasniflaydi, figuralarning xossalarini aniqlaydi. teginish; va axborotni dekodlash imkoniyatiga ega.

Ish istiqbollarini aniqlash:ob'ektlarni bir vaqtning o'zida uchta yoki to'rtta xususiyatga ko'ra, har birining mavjudligi yoki yo'qligini hisobga olgan holda umumlashtirish qobiliyatini rivojlantirish; ikki yoki uchta xususiyat bilan bir vaqtning o'zida ishlash qobiliyati.

Dienesh mantiqiy bloklari bilan ishlashni tashkil etishning boshqa shakllariBirgalikda va mustaqil o'yin faoliyati (didaktik o'yinlar, doskada chop etilgan, ochiq havoda, rolli o'yinlar).

a) ochiq o'yinlarda (ob'ekt belgilari, uylarning belgilari, yo'llar, labirintlar); b) taxtali bosilgan kartalar sifatida ("Ijarachilarni hal qilish", "Rasm uchun joy top" o'yinlari uchun kartalar tayyorlash uchun); v) rolli o'yinlarda: "Do'kon" - pul bloklar bilan ko'rsatilgan. "Pochta" - uydagi manzil kod kartalari bilan ko'rsatilgan. Xuddi shunday, "Poyezd" - chiptalar, o'rindiqlar.

Bolalar bilan samarali ishlash usullari bilan tanishtirish.

Avval siz bolangizni bloklar bilan tanishtirishingiz kerak. To'plamni bolangizning oldiga qo'ying va unga bo'laklarni o'z xohishiga ko'ra o'ynashiga ruxsat bering: teging, tartiblang, qo'lingizda ushlab turing. Bloklar bilan turli xil manipulyatsiyalar jarayonida bolalar turli xil shakllar, ranglar, o'lchamlar va qalinliklarga ega ekanligini aniqlaydilar. Bolalarning e'tiborini "blok" atamasiga qaratishning ma'nosi yo'q. Darhaqiqat, bolaning idrokida blok birinchi navbatda shakl tashuvchisi, ya'ni geometrik shakldir. Shuning uchun, bolalar bilan muloqot qilishda "raqam" so'zidan foydalanish tavsiya etiladi, garchi "blok" so'zidan foydalanish ham maqbuldir.

Simulyatsiya o'yinini o'tkazish. Keyin bolalarga eng oddiy o'yin vazifalari taklif etiladi.

1. Barcha bloklarni xarakteristikalardan biriga (rang, shakl, o'lcham) ko'ra tanlang.Bu rangdagi bir xil shaklni toping.
Shu bilan bir xil shakllarni toping. Rangi (shakli, o'lchami) bo'yicha bundan farq qiladigan figurani toping.

2. Ikki xususiyatga asoslangan bloklarni tanlang(rang va shakl, shakli va hajmi). Shunga o'xshash barcha shakllarni rangi va shakli bo'yicha toping (shakl va o'lcham, rang, shakl va o'lcham). Rangli, ammo shakli boshqacha (bir xil shakl, lekin o'lchami boshqacha) shunga o'xshash shakllarni toping. Bir xil rangdagi, lekin har xil shakldagi barcha bloklarni yoki bir xil shakldagi, ammo o'lchami har xil va hokazolarni tanlang.3. Turli versiyalarda uzun poezd yoki "zanjir" ni yarating.Tasodifiy tanlangan figuradan zanjir yasang, shunda yaqin atrofda rangi va shakli (shakli va o'lchami,... 4. “Ikkinchi qator " 4-5 ta raqamni ketma-ket joylashtiring. Uning ostiga ikkinchi qatorni yarating, lekin yuqori qatordagi har bir raqam ostida boshqa rangdagi (shakl, o'lcham) rasm bo'lishi uchun; bir xil shakl, lekin boshqa rang (o'lcham) va boshqalar. d. 5. "Domino". Ushbu o'yinda bir vaqtning o'zida to'rt nafardan ortiq bola ishtirok eta olmaydi. Parchalar ishtirokchilar o'rtasida teng taqsimlanadi va har bir kishi navbat bilan harakat qiladi. Agar kerakli shakldagi blok bo'lmasa, harakat o'tkazib yuboriladi. Siz turli xil rangdagi (shakllar, o'lchamlar) yoki bir xil rangdagi, ammo boshqa o'lchamdagi raqamlar bilan harakat qilishingiz mumkin; rang va shaklda bir xil shakllar, lekin boshqa o'lchamda. Boshqa rang, shakl, o'lcham, qalinlikdagi bo'laklar bilan harakatlaning.6. "Raqamlarni ajrating."O'ynash uchun sizga o'yinchoqlar kerak bo'ladi: ayiq, quyon. Bo'laklarni ayiq va quyon o'rtasida quyidagicha taqsimlang: a) Ayiq barcha qizillarni oldi, quyon qizil bo'lmaganlarni oldi; b) Ayiq aylana bo'lib chiqdi; quyon hamma kattalarni oldi. Quyida ushbu o'yinning yanada murakkab versiyalari taklif etiladi.

7. Keyin bloklar bilan o'yinlar va mashqlar taklif etiladi, bu erda ularning xususiyatlari kartalarda tasvirlangan. Agar bola kartaga qarab, shifrlangan kodni o'qishni o'rganadi.Kartochkalar bolalar bilan ko'rib chiqiladi va ularda qanday xususiyatlar ko'rsatilganligiga aniqlik kiritiladi. Bloklarning o'zlari bolalar bilan kartalar yordamida ko'rib chiqiladi va har bir blokning nomi nomlanadi. Bolalar lug'atida quyidagi ta'riflar mavjud: "... bu qizil, katta, yumaloq, qalin blok. O'yin mashqlari shu tarzda amalga oshiriladi: Bolaga yoki bolalar guruhiga karta taqdim etiladi va barcha bir xil bloklarni topish va ularga nom berish so'raladi. Kartadagi rang ko'k, ya'ni barcha ko'k bo'laklarni topishingiz kerak. Agar bolaga ko'k nuqta va katta uy ko'rsatilsa, u katta ko'k raqamni ko'rsatishi kerak yoki (barcha ko'k va katta raqamlarni chetga surib qo'ying). Moviy nuqta, ikki qavatli uy va aylana silueti - siz ko'k rangli katta doira yoki (barcha ko'k va katta doiralarni chetga surib qo'ying) ko'rsatishingiz kerak.8. "Hammasi bir qatorda" o'yinidan foydalanishingiz mumkin.Har bir bolaga sakkizta kvadratdan iborat karta beriladi, bu erda ularning birinchisi mulkni tasvirlaydi. Bola qolgan hujayralarni tegishli xususiyat bloklari bilan to'ldiradi.9. Keyinchalik, bolalar mulkning yo'qligini bildiruvchi so'zlarni va belgilarni o'zlashtiradilar.Sizga ko'rsatilgan mulk ikkita chiziq bilan kesib o'tiladigan kartalar kerak bo'ladi. So'zlarni o'zlashtirish uchun: qizil emas, yumaloq emas, kichik, o'yinlar kerak:"Bilmaslikka yordam bering."Ushbu o'yinlarda siz Dunnoga bloklar haqida aytib berishingiz, karta nimani anglatishini so'zlarga tarjima qilishingiz, Dunnoga rang, shakl va boshqalar haqida turli xil usullarda gapirishga o'rgatishingiz kerak. Misol uchun, sariq to'rtburchaklar blok haqida biz u qizil yoki ko'k emas, uning shakli yumaloq emas, uchburchak emas, qalin (nozik), katta (kichik) emasligini aytishimiz mumkin.10. Bolalar bilan keyingi ish bolalarning bir vaqtning o'zida ikkita xususiyat bilan ishlash qobiliyatini o'zlashtirishga qaratilgan.O'yin bilan boshlash yaxshidir"Sizning filialingizda"ular qaerga osilishi kerakligini aniqlang: qizil, yumaloq; uchburchak, sariq emas; kvadrat qizil emas ...

"Kim xo'jayin" o'yinidabelgilangan xususiyatlarga muvofiq ertak qahramonlari uchun bloklarni tashkil qilish. Qizil qalpoqcha ko'k o'yinchoqlarni yoqtirmaydi va kvadrat o'yinchoqlar bilan o'ynashni xohlamaydi; Pinokkioga qizil va uchburchak va boshqalar kerak. Oldingi topshiriqlarni o'zlashtirgandan so'ng, bolalar bir vaqtning o'zida ikkita xususiyatga asoslanib, har birining mavjudligini yoki yo'qligini hisobga olgan holda umumlashtirish qobiliyatini rivojlantiradilar: ikkala berilgan xususiyatning mavjudligi, ularning yo'qligi, bittasining mavjudligi va ikkinchisining yo'qligi.

"Ajoyib sumka" o'yini. Barcha raqamlar sumkaga solinadi. Farzandingizdan barcha yumaloq bloklarga (barcha katta yoki qalin) teginishini so'rang. Barcha raqamlar yana sumkaga solinadi. Bola sumkadan haykalchani olib, uni bir yoki bir nechta xususiyatlarga ko'ra tavsiflaydi. Yoki sumkadan chiqarmasdan shakli, hajmi yoki qalinligini nomlaydi.

"Qo'shimcha raqamni toping" mashqlari.Uchta raqamni joylashtiring. Bola qaysi biri qo'shimcha ekanligini va qaysi printsipga ko'ra (rangi, shakli, o'lchami yoki qalinligi bo'yicha) taxmin qilishi kerak.

"Yo'qolgan qismlarni oling."Biz to'qqiz hujayradan iborat jadvalni taklif qilamiz, unda raqamlar ko'rsatilgan. Bolaga etishmayotgan bloklarni olish kerak.

Mantiqiy raqamlar bilan o'yinlar uchun variantlar "Keling, birga o'ynaymiz" to'plamidir - bu Dienesh bloklarining tekis versiyasi.Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yinlar (3-5 yosh):Bolalar uchun sovg'alar, do'kon, rassomlar.

« Kichkintoylar uchun sovg'a."Ayiq bolalari bolalarnikiga tashrif buyurishdi. Mehmonlarimizni nima bilan kutib olamiz? Bizning bolalarimiz shirin tishlarga ega va turli rang va shakldagi pechenyelarni juda yaxshi ko'radilar. Qaysi material biz uchun cookie-fayllarga "aylantirish" uchun qulay. Albatta, bloklar yoki mantiqiy raqamlar. Keling, bolalarga shirinlik beraylik ... Chap va o'ng panjalardagi kukilar faqat shakli bilan farq qilishi kerak. Agar ayiq bolasining chap panjasida dumaloq "pechene" bo'lsa, uning o'ng panjasi kvadrat, to'rtburchak yoki uchburchak (dumaloq emas) bo'lishi mumkin. Kichkintoylarning panjalaridagi kukilar faqat rangi bilan farqlanadi. Kelajakda o'yinning sharti - kukilarni ikkita xususiyat - rangi va shakli, rangi va o'lchami, shakli va o'lchami va boshqalar bo'yicha farqlash. Bolalarning panjalaridagi kukilar rang va shaklda farqlanadi. Kattaroq bolalar bilan ishlashda "kukilar" 3-4 xususiyatda farq qilishi mumkin. Bunday holda, Dienes bloklari ishlatiladi. Barcha variantlarda bola bitta panjada har qanday "cookie" blokini tanlaydi va o'qituvchi tomonidan taklif qilingan qoidaga muvofiq ikkinchisini tanlaydi.

Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yinlar (5-7 yosh):Mantiqiy kublar bilan o'yinlar uchun variantlar: bog'bonlar, baliq ovlash, shahar qurilishi; Rojdestvo daraxtini boncuklar bilan bezang; Arxitektorlar (bolalar maydonchasi); Mantiqiy poezd; Raqamlar mozaikasi."Bog'bonlar" Dienesh bloklari va mantiqiy kublar yordamida siz va farzandlaringiz turli o'yinlar uchun ko'plab stsenariylarni o'ylab topishingiz mumkin. Misol uchun, biz "Bog'bonlar" o'ynashga qaror qilamiz va gulzorlarga chiroyli gullar ekamiz. Har bir "bog'bon" gulzor uchun katta rangli doira tanlaydi va navbat bilan mantiqiy zarlarni tashlaydi. Uning gulzorida u o'sadi: 3 ta katta, qizil, uchburchak bo'lmagan gul. Ehtimol, gulzor shunday ko'rinadi: katta qizil doira, katta qizil kvadrat, katta qizil to'rtburchak. Va keyin bizning gullarimiz bir-birlari bilan tanishishlari, o'zlari haqida gapirishlari mumkin, ular qanday (rangi, shakli, qalinligi), gulzorga qanday kirganlari, ularning gul hikoyalari ... Barcha kublarni tashlash shart emas. , ya'ni bloklarni 4 ta xususiyatga qarab va ma'lum miqdorda tanlang. Biz bolalar bilan qancha zar tashlashni va qaysi birini oldindan kelishib olamiz. O'yinda mantiqiy raqamlar (3 xususiyat) va mantiqiy bloklar (4 xususiyat) qo'llaniladi.

Adabiyot: "Diyeneshning mantiqiy bloklari". 3 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun o'quv o'yini. MChJ "Korvet" Rossiya, Sankt-Peterburg.

"Keling, birga o'ynaymiz" Dienesh bloklari bilan o'yinlar to'plami. (Ed. B.B. Finkelshteyn. Sankt-Peterburg. "Korvet" MChJ 2001 yil).


Mantiqiy fikrlash majoziy asosda shakllanadi va eng yuqori bosqich hisoblanadi fikrlashni rivojlantirish. Ushbu bosqichga erishish uzoq va qiyin jarayon, chunki to'liq huquqli nafaqat yuqori aqliy faoliyatni, balki ham talab qiladi umumlashtirilgan voqelik predmetlari va hodisalarining umumiy va muhim belgilari haqidagi bilimlar. O'zlashtirgan mantiqiy operatsiyalar, maktabgacha tarbiyachi e'tiborliroq bo'ladi, aniq va aniq fikrlashni o'rganadi, kerakli paytda muammoning mohiyatiga e'tibor qarata oladi va boshqalarni o'zining haqligiga ishontiradi. Maktabgacha pedagogikada juda ko'p turli xil o'quv materiallari, texnikasi, texnologiyalar ta'minlaydigan mantiqiy fikrlashni rivojlantirish. Eng samarali yordam Dienesh mantiqiy bloklari.

Mantiqiy bloklar, rivojlangan Vengriyalik psixolog va matematik Erta mantiqiy propedevtika uchun Dienes, va birinchi navbatda tayyorgarlik uchun fikrlash

Zoltan Dienesh- shubhasiz, bolalar ta'limining ajoyib vakili. Bu venger psixologi, nazariyotchisi va "yangi matematika" deb ataladigan amaliyotchi. Bu yondashuvning mohiyati shundan iboratki, bolalar matematik bilimlarni daftarlarda ko‘p sonli misollar yechish va zerikarli darsliklarni o‘qish orqali emas, balki o‘yin o‘ynash orqali oladi. Uning eng mashhur qo'llanmasi Dienesha bloklari, bular maxsus fikrlashni tayyorlash uchun mo'ljallangan bolalar matematikani o'zlashtirish uchun.

Bilan o'yinlar bloklari mavjud, bolalarni ob'ektlarning shakli, rangi, hajmi va qalinligi, matematik tushunchalar va informatika bo'yicha asosiy bilimlar bilan vizual ravishda tanishtirish. Rivojlantiring bolalar aqliy bor operatsiyalar: tahlil, taqqoslash, tasniflash umumlashtirish; mantiqiy fikrlash; ijodiy qobiliyat va kognitiv jarayonlar: idrok, xotira, diqqat va tasavvur. Bilan o'ynash Dienesh bloklari, bola turli xil ob'ektiv harakatlarni amalga oshiradi (bo'linish, ma'lum qoidalarga muvofiq joylashtirish, qayta qurish va h.k.). Dienesha bloklari Ikki yoshdan oshgan bolalar uchun mo'ljallangan.

Yuklab oling:


Ko‘rib chiqish:

Dieneshning mantiqiy bloklari bilan o'yinlarning karta indeksi.

Didaktik o'yin "Qancha?"

Material: mantiqiy raqamlar.
O'yinning maqsadi: savollar berish qobiliyatini rivojlantirish va xususiyatlarni aniqlash qobiliyatini rivojlantirish.
O'yin tavsifi: Bolalar ikkita jamoaga bo'lingan. O'qituvchi mantiqiy raqamlarni istalgan tartibda joylashtiradi va bolalarni "Qancha ..." so'zlari bilan boshlanadigan savollarga taklif qiladi.
Har bir to'g'ri savol uchun chip. Eng ko'p chipsga ega bo'lgan jamoa g'alaba qozonadi.
Savol variantlari: "Qancha katta raqam?" "Birinchi qatorda nechta qizil raqam bor?" (gorizontal), "Qancha doira?" va hokazo.

"San'atkorlar" didaktik o'yini


Material:
"Rasmlar eskizlari" - katta rangli karton varaqlari
rasm kompozitsiyasini yaratish uchun qo'shimcha karton qismlari;
bloklar to'plami
O'yinning maqsadi:
ob'ektlarning shaklini tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish
xususiyatlariga ko'ra taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish
badiiy qobiliyatlarni rivojlantirish (rang, fon, joyni tanlash (kompozitsiya).
O'yin tavsifi:
Bolalar chizmalar asosida "rasmlarni bo'yash" ga taklif qilinadi. Bitta rasmni bir vaqtning o'zida "bo'yash" mumkin
bir necha kishi. Bolalar rasmning "eskizini", fon uchun qog'ozni, kelajakdagi rasm uchun tafsilotlarni va kerakli bloklarni tanlaydilar. Agar qism faqat eskizda (qismning konturi) chizilgan bo'lsa, ingichka blok tanlanadi, agar qism bo'yalgan bo'lsa, qalin blok tanlanadi. Shunday qilib, masalan, fillar bilan rasmning eskizini uchun bola qo'shimcha tafsilotlarni oladi: 2 ta fil boshi, quyosh, ko'l, palma daraxti tepasi, kaktus, hayvon va bloklar.
Ish oxirida rassomlar o'zlarining rasmlari uchun nom o'ylab topadilar va ko'rgazma tashkil qiladilar
rasmlar, va gid ko'rgazmaga tashrif buyuruvchilarga rasmda tasvirlangan narsalarni aytib beradi.

"DO'KON" didaktik o'yini

Material: Mahsulot (ob'ektlar tasvirlari bilan kartalar) Mantiqiy raqamlar.
O'yinning maqsadi:
xususiyatlarni aniqlash va mavhum qilish qobiliyatini rivojlantirish
o'z tanlovini asoslash va asoslash qobiliyatini rivojlantirish
O'yin tavsifi:

Bolalar do'konga kelishadi, u erda o'yinchoqlarning katta tanlovi taqdim etiladi. Har bir bolada 3 ta mantiqiy raqam "pul" mavjud. Bitta "pul" faqat bitta o'yinchoq sotib olishi mumkin.
Sotib olish qoidalari: siz faqat mantiqiy figuraning kamida bitta xususiyatiga ega bo'lgan o'yinchoq sotib olishingiz mumkin. Qoida ikkita xususiyatga asoslangan o'yinchoqni tanlash orqali murakkablashishi mumkin (masalan, katta kvadrat, ko'k kvadrat va boshqalar).


Didaktik o'yin"Nima o'zgardi"

Vazifalar:

Bolalarning geometrik shakllar, ularning rangi, o'lchami, qalinligi haqidagi bilimlarini yaxshilash

Fikrlashni rivojlantirish.

Material: Dienesha bloklari to'plami.

O'yinning borishi : Bolaning oldidagi stolga eslab qolish kerak bo'lgan bir nechta raqamlar qo'yiladi, keyin raqamlardan biri yo'qoladi yoki yangisi bilan almashtiriladi yoki ikkita raqam almashtiriladi. Bola o'zgarishlarni sezishi kerak.


Didaktik o'yin "Dumaloq raqs"

Maqsad: bloklarni ikki yoki uchta xususiyatga ko'ra tasniflaydi: rang, shakl; rang - shakl - o'lcham.

Material: Dienesh mantiqiy bloklar to'plami.

O'yinning borishi.

O'qituvchi quvnoq dumaloq raqsda sehrli raqamlarni tartibga solishni taklif qiladi. Dumaloq raqs chiroyli va oqlangan bo'lib chiqadi.

Bloklar aylana shaklida joylashtirilgan. Har qanday blok tasodifiy olinadi, keyin oldingi blokning bir belgisi mavjud bo'lgan blok qo'shiladi va hokazo. Oxirgi blok u yoki bu tarzda birinchi blokga mos kelishi kerak. Bunday holda, o'yin tugaydi - "dumaloq raqs" yopiladi.


Didaktik o'yin "Ikkinchi qator"

Vazifalar:

Tahlil qilish, raqamlarning xususiyatlarini ajratib ko'rsatish, bir jihatdan farq qiladigan figurani topish qobiliyatini rivojlantirish.

Material: Dienesh mantiqiy bloklari to'plami.

O'yinning borishi: Har qanday shakldan 5-6 tasini ketma-ket joylashtiring. Ularning ostiga ikkinchi qatorni yarating, lekin yuqori qatordagi har bir raqam ostida boshqa shakldagi (rang, o'lcham) figurasi bo'lishi uchun; bir xil shakl, lekin har xil rang (o'lcham); rang va o'lchamda har xil; shakli, hajmi, rangi bir xil emas.

Didaktik o'yin "Xazinani toping"

Vazifalar: Bolalarning geometrik shakllar, ularning rangi, o'lchami, qalinligi haqidagi bilimlarini yaxshilash. Fikrlashni rivojlantirish.

Material: Dienesha bloklari to'plami.

Biz Dieneshning 8 ta mantiqiy blokini bolaning oldiga qo'yamiz va u ko'rmasa ham, ulardan birining ostida biz "xazina" ni yashiramiz (tanga, tosh, kesilgan rasm va boshqalar). Bola sizga etakchi savollarni berishi kerak va siz faqat "ha" yoki "yo'q" deb javob berishingiz mumkin: "Xazina ko'k blok ostidami?" - "Yo'q", "Qizil ostida?" - "Yo'q". Bola xazina sariq blok ostida degan xulosaga keladi va hajmi, shakli va qalinligi haqida so'raydi. Keyin bola "xazina" ni yashiradi va o'qituvchi etakchi savollarni beradi.

Keyin bolalarning o'zlari xazinani topish uchun raqobatlashadigan bu o'yinni o'ynashlari mumkin.

Didaktik o'yin "Bir halqa bilan o'yin"

Vazifalar: Bitta xususiyat to'plamini ikkita kichik to'plamga bo'lish qobiliyatini rivojlantirish va mantiqiy "yo'q" operatsiyasini bajarish.

Material: Halqa, Dieneshning mantiqiy bloklari to'plami.

O'yinning borishi: O'yinni boshlashdan oldin ular o'yin varag'ining qaysi qismi halqa ichida va tashqarisida ekanligini aniqlaydilar, qoidalarni o'rnatadilar: masalan, barcha qizil qismlar (va faqat ular) halqadan tashqarida bo'lishi uchun qismlarni joylashtiring. Barcha raqamlarni joylashtirgandan so'ng, ikkita savol beriladi: halqa ichida qanday raqamlar yotadi? Qaysi qismlar halqadan tashqarida edi? (Javob qabul qilinadi: "barcha qizil bo'lmagan qismlar halqadan tashqarida yotadi"). O'yin takrorlanar ekan, bolalar qaysi bloklarni halqa ichiga va qaysilarini tashqariga qo'yishni tanlashlari mumkin.

Didaktik o'yin "Ikki halqa bilan o'yin"

Vazifalar: To'plamni ikkita mos keladigan xususiyatga ko'ra ajratish va "emas", "va", "yoki" mantiqiy operatsiyalarini bajarish qobiliyatini rivojlantirish.

Material: 2 halqa, Dienesh mantiqiy bloklari to'plami.

O'yinning borishi: O'yinni boshlashdan oldin, o'yin varag'ida ikkita halqa bilan belgilangan to'rtta maydon qaerda joylashganligini bilib olishingiz kerak, ya'ni: ikkala halqa ichida; qizil ichida, lekin yashil halqa tashqarisida; yashil halqa ichida, lekin qizil halqaning tashqarisida va ikkala halqaning tashqarisida (bu joylarni ko'rsatgich bilan aylantirish kerak).

1.keyin o'yin qoidasi chaqiriladi. Misol uchun, raqamlarni shunday joylashtiringki, barcha qizil raqamlar qizil halqa ichida, barcha dumaloqlar esa yashil halqa ichida joylashgan.

2.figuralarni tartibga solishning amaliy masalasini yechgandan so'ng, bolalar savollarga javob berishadi: ikkala halqa ichida qaysi figuralar yotadi; yashil ichida, lekin qizil halqa tashqarisida; O'yin qoidalarini o'zgartirib, o'yinni ikki halqa bilan ko'p marta o'ynash tavsiya etiladi.

Eslatma: 5 va 6-variantlarda umumiy qism bo'sh qoladi. Biz nima uchun qizil va yashil rangdagi raqamlar yo'qligini, shuningdek, nega yumaloq va kvadrat bo'lgan raqamlar yo'qligini aniqlashimiz kerak.

Didaktik o'yin "Uylarga ko'chib o'tamiz"

Vazifalar: Tahlil qilish, raqamlarning xususiyatlarini ajratib ko'rsatish va tasniflash qobiliyatini rivojlantirish.

Material: Dieneshning mantiqiy bloklari to'plami, yo'llar va uylar tasvirlari bilan jadvallar

O'yinning borishi: Bolalar oldida stol No 1. Bolaga belgilarga e'tibor qaratib, har bir raqamning o'z uyiga kirishiga yordam berish kerak.

Didaktik o'yin "Sizning filialingizda"

Vazifalar: Tahlil qilish, raqamlarning xususiyatlarini ajratib ko'rsatish va raqamlarni bir nechta mezonlarga ko'ra tasniflash qobiliyatini rivojlantirish.

Material: 24 ta raqamdan iborat to'plam (to'rtta shakl, uchta rang, ikkita o'lcham). Har bir figura uchta muhim xususiyatning tashuvchisi: shakl, rang, o'lcham va shunga muvofiq, figuraning nomi uchta xususiyat nomidan iborat: qizil, katta to'rtburchak; sariq, kichik doira; yashil, katta kvadrat va boshqalar.

O'yinning borishi: Rasmda raqamlar "o'sishi" kerak bo'lgan daraxt ko'rsatilgan. Qaysi novdada qaysi raqam "o'sishi" ni bilish uchun, masalan, kichik yashil to'rtburchakni oling va uni daraxtning ildizidan novdalar bo'ylab harakatlantiring. Rang ko'rsatgichidan keyin biz raqamni o'ng novda bo'ylab siljitishimiz kerak. Biz vilkaga yetib keldik. Qaysi filialga ergashishimiz kerak? O'ng tomonda, to'rtburchaklar mavjud. Biz keyingi vilkaga yetib keldik. Bundan tashqari, Rojdestvo daraxtlari shuni ko'rsatadiki, katta figura chap novda bo'ylab, kichiki esa o'ng tomonda harakatlanishi kerak. Shunday qilib, biz o'ng filial bo'ylab boramiz. Bu erda kichik yashil to'rtburchak "o'sishi" kerak. Qolgan raqamlar bilan ham xuddi shunday qilamiz. O'yin quyidagi rasm bilan bir xil tarzda o'ynaladi.

Didaktik o'yin "Zanjir"

Maqsad: Tahlil qilish, figuralarning xususiyatlarini ajratib ko'rsatish, berilgan xarakteristikaga asoslanib figurani topish qobiliyatini rivojlantirish.

Material: Gyenishning mantiqiy bloklari to'plami.

Tasodifiy tanlangan raqamdan, mumkin bo'lgan eng uzun zanjirni qurishga harakat qiling. Zanjirni qurish variantlari:

  • Yaqin atrofda bir xil shakldagi raqamlar (rang, o'lcham, qalinlik) bo'lmasligi uchun;
  • Shunday qilib, yaqin atrofda shakli va rangi bir xil bo'lgan raqamlar yo'q (rang va o'lcham, o'lcham va qalinlikda va boshqalar);
  • Shunday qilib, yaqin atrofda bir xil o'lchamdagi, ammo shakli har xil bo'lgan raqamlar mavjud va hokazo;
  • Shunday qilib, yaqin atrofda bir xil rang va o'lchamdagi raqamlar mavjud, ammo turli shakllar (bir xil o'lchamdagi, lekin turli xil ranglar).

Didaktik o'yin "Ertak qahramoniga yordam bering"

Vazifalar:

  • Bolalarni geometrik shakllarni guruhlashda mashq qilish
  • - Kuzatuv, e'tibor va xotirani rivojlantirish

Mashq:

Raqamlarni ertak qahramonlari o'rtasida taqsimlang, shunda:

Pinokkio barcha ko'k kvadratlar bilan yakunlandi

Shunday qilib, qalam barcha sariqlarni oladi

Shunday qilib, Dunno barcha sariq va kattalarni oladi

Didaktik o'yin "Qavatlar"

Dasturiy ta'minot vazifalari:Geometrik shakllarni xususiyatlariga ko'ra tasniflash va umumlashtirish qobiliyatini rivojlantirish. Hisoblashni mashq qiling. Fazoviy yo'nalishni, e'tiborni, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

Materiallar: bloklar to'plami.

O'yinning borishi:

Biz bir nechta raqamlarni ketma-ket joylashtirishni taklif qilamiz - 4-5 dona. Bular birinchi qavatning aholisi. Endi biz uyning ikkinchi qavatini shunday quramizki, oldingi qatorning har bir figurasi ostida boshqa rangdagi (yoki o'lcham, shakl) bo'lak bor.

Variant 2: bir xil shaklning bir qismi, lekin boshqa o'lcham (yoki rang).

Variant 3: biz rang va o'lchamdagi boshqa tafsilotlar bilan uy quramiz.

O'yin - "Bloklar qirolligida" ertaki


Material: Dienesh bloklari, uch kishi uchun bitta quti.
Maqsad: bloklar va ularning xossalarini tanishtirish, e'tiborni, aniqlash qobiliyatini, mavhum xususiyatlarni (hajmi, shakli, qalinligi), tasavvurni, ijodiy fikrlashni rivojlantirish.
O'yin tavsifi: Bolalar o'z shohligi uchun rang tanlaydilar (sariq, ko'k, qizil). Taqdimotchi ertak aytib beradi, bolalar esa qahramonlar rollariga bloklar ajratadilar va ulardan o'zlarining shohliklarini quradilar.
“Ma'lum bir saltanatda, ma'lum bir davlatda podshoh yashagan. U kuchli, katta, qalin va to'rtburchakga o'xshardi (bolalar blokni tanlashadi - katta qalin to'rtburchak). Qirolda unga juda o'xshash malika bor edi, faqat ingichka (blokni tanlang - katta yupqa to'rtburchak). Ular juda baxtli yashashdi va ularning ikkita farzandi bor edi, ularga o'xshash, faqat kichik (kichik semiz va ingichka to'rtburchaklar). Va keyin bir kun ... "
Variantlar: Keyin ertakni bolalarning g'oyalariga ko'ra yoki mavzuga muvofiq davom ettirish mumkin. (Biz qo'ziqorin terish uchun o'rmonga bordik ..., Biz uy hayvonini asrab oldik ... va hokazo)
Dynesha bloklari bilan o'yinlarda qo'shimcha material sifatida "Keling, birga o'ynaymiz" didaktik to'plamida taqdim etilgan xususiyat belgilari va mantiqiy kublar bilan kartalardan foydalanish juda qulay.

O'yin "Keling, Rojdestvo daraxtini boncuklar bilan bezatamiz"


Material: Rojdestvo daraxti tasviri, belgilar bilan 15 ta karta, mantiqiy raqamlar to'plami
Maqsad: Xususiyatlarni aniqlash va mavhum qilish qobiliyatini rivojlantirish. "Sxemani o'qish" qobiliyati. Tartibiy sanash malakalarini mustahkamlash.

O'yinning borishi: Rojdestvo daraxtini boncuklar bilan bezashimiz kerak. Daraxtda 5 qator boncuklar bo'lishi kerak. Har bir qatorda uchta boncuk bor. Kartadagi raqam boncuklar qatorining seriya raqamini ko'rsatadi (biz daraxtning tepasidan hisoblashni boshlaymiz). Keling, birinchi qator boncuklar (1-raqamli kartalar) ni osib qo'yamiz. To'ldirilgan doira bizga boncukning ipdagi o'rnini ko'rsatadi. Birinchi boncuk kichik sariq doira, ikkinchisi katta sariq kvadrat, uchinchisi kichik
sariq uchburchak. Qolgan boncuklarni xuddi shu tarzda osib qo'yamiz.

Ochiq o'yin "Mushuk va sichqoncha"


Maqsad: xususiyatlar belgilari bilan kartalarni "o'qish" qobiliyatini rivojlantirish, zarur xususiyatlarni aniqlash, bolalarning motor faolligini rag'batlantirish.
Materiallar: Mushuk va sichqonlar uchun mulk belgilariga ega lentalardagi tokenlar.
O'yinning borishi: Bolalar (4-9 kishi) sichqoncha belgilarini tanlaydi va ularni boshlariga qo'yadi va dumaloq raqsga tushadi. O'rtada mushuk "Vaska" (uni V. Levinning sanash qofiyalari yordamida tanlashingiz mumkin). Uning yonida mushuk teglari bor.
Dumaloq raqs quyidagi so'zlar bilan harakat qiladi:

- Sichqonlar aylanalarda raqsga tushishadi


Mushuk karavotda uxlab yotibdi.


Jim, sichqonlar, shovqin qilmang,

Vaska mushukni uyg'otmang.


Vaska mushuk uyg'onadi.

VA dumaloq raqsni tarqatadi.


Oxirgi so'z bilan mushuk tezda tokenlardan birini qo'yadi va "sichqonlarga" o'giriladi. Ular uni ko'rishlari uchun. Token - bu sichqonlar uchun mushuk qaysi "sichqonlarni" o'ldirishi haqida ma'lumot. Qolgan sichqonlar mushukdan qo'rqmaydilar, ular dam olishlari va Vaskani masxara qilishlari mumkin. Tutilgan sichqon "mushuk" ga aylanadi va o'yin davom etadi.
Eslatma: Token sifatida mulk belgilariga ega kartalardan foydalanish mumkin.
Qiyinchilik darajalari:Siz o'yinni eng oddiy rang xususiyati bilan boshlashingiz kerak, keyin xususiyatlarni o'zgartirish va ularni birlashtirish orqali uni murakkablashtiring. Masalan: mushuk qizil va yumaloq sichqonlarni ushlaydi.
Yuqori darajadagi murakkablik - bu mantiqiy inkorning mavjudligi.


Mantiqiy bloklarni vengriyalik matematik va psixolog Zoltan Gyenes ixtiro qilgan. Bloklar bilan o'yinlar Dienesha bolalarni ob'ektlarning shakli, rangi va o'lchamlari, matematik tushunchalar va informatika bo'yicha asosiy bilimlar bilan tanishtirish. Dienesh bloklarini sotib olish o'z farzandlarida mantiqiy va analitik fikrlashni (tahlil, taqqoslash, tasniflash, umumlashtirish), ijodiy qobiliyatlarni, shuningdek, idrok, xotira, e'tibor va tasavvurni rivojlantirishni xohlaydigan ota-onalarga arziydi. Dienesh bloklari bilan o'ynab, bola turli xil ob'ektiv harakatlarni amalga oshiradi (atribut bo'yicha guruhlar, berilgan algoritm bo'yicha qatorlarni joylashtiradi). Dieneshning mantiqiy bloklari uch yosh va undan katta yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan.

Bolalar uchun o'quv materiallariga ixtisoslashgan deyarli har qanday do'konda sotib olinishi mumkin bo'lgan Dienesh bloklari 48 ta geometrik shakllar to'plami :


a) to'rtta shakl (doira, uchburchak, kvadrat, to'rtburchaklar);

b) uchta rang (qizil, ko'k va sariq raqamlar);

v) ikkita o'lcham (katta va kichik raqamlar);

d) ikki xil qalinlik (qalin va ingichka raqamlar).

Dieneshning fikriga ko'ra, bloklar to'plamida bir xil figura yo'q . Har bir geometrik shakl to'rtta xususiyat bilan tavsiflanadi: shakli, rangi, o'lchami, qalinligi.

Dienesh Logic Blocks bilan tanishtirish

Farzandingizga Dienesh bloklari to'plamini sotib olish va bolaning to'liq foydalanishi uchun raqamlarni berish etarli emas. Avval siz bolangizni bloklar bilan tanishtirishingiz kerak. To'plamni farzandingizning oldiga qo'ying va unga raqamlarni o'rganish, teginish, saralash, ushlab turish va ular bilan o'ynash imkoniyatini bering. Biroz vaqt o'tgach, siz quyidagi vazifalarni taklif qilishingiz mumkin:

    Belgilangan rangdagi barcha raqamlarni toping (masalan, sariq rasmni ko'rsating). Keyin bolangizdan barcha uchburchak shakldagi bloklarni (yoki barcha katta shakllarni va hokazo) ko'rsatishni so'rashingiz mumkin.

    Farzandingizdan barcha ko'k raqamlarni ayiqqa, sariqlarni quyonga va qizilni sichqonchaga berishini so'rang; keyin shunga o'xshash tarzda biz shakllarni hajmi, shakli, qalinligi bo'yicha guruhlaymiz.

    Farzandingizdan har qanday shaklni rangi, shakli, o'lchami, qalinligi bo'yicha aniqlashini so'rang.

Dienesh bloklari bilan mantiqiy o'yinlar va mashqlar

    Bolaning oldiga eslab qolish kerak bo'lgan bir nechta raqamlar qo'yiladi, keyin raqamlardan biri yo'qoladi yoki yangisi bilan almashtiriladi yoki ikkita raqam almashtiriladi. Bola o'zgarishlarni sezishi kerak.

    Barcha raqamlar yana sumkaga solinadi. Bola sumkadan haykalchani olib, uni bir yoki bir nechta xususiyatlarga ko'ra tavsiflaydi. Yoki sumkadan chiqarmasdan shakli, hajmi yoki qalinligini nomlaydi.

    Uchta raqamni joylashtiring. Bola qaysi biri qo'shimcha ekanligini va qaysi printsipga ko'ra (rangi, shakli, o'lchami yoki qalinligi bo'yicha) taxmin qilishi kerak.

    Bolaning oldiga istalgan shaklni qo'ying va undan rangi (o'lchami, shakli, qalinligi) bir xil bo'lmagan barcha raqamlarni topishini so'rang.

    Bolaning oldiga istalgan figurani qo'ying va undan rangi bir xil, lekin shakli bir xil bo'lmagan yoki shakli bir xil, ammo rangi bir xil bo'lmagan figuralarni topishni so'rang.

    Biz raqamlarni ketma-ket joylashtiramiz, shunda har bir keyingi raqam avvalgisidan faqat bitta xususiyatda farq qiladi: rangi, shakli, o'lchami, qalinligi.

    Biz Dienesh bloklari zanjirini yotqizamiz, shunda yaqin atrofda shakli va rangi (rangi va o'lchami; o'lchami va shakli, qalinligi va rangi va boshqalar) bir xil bo'lgan raqamlar yo'q.

    Biz zanjirni shunday joylashtiramizki, yaqin atrofda bir xil o'lchamdagi, ammo shakli har xil va hokazo raqamlar mavjud.

    Biz zanjirni shunday yotqizamizki, uning yonida bir xil rang va o'lchamdagi raqamlar mavjud, lekin har xil shakllar (bir xil o'lchamdagi, lekin turli xil ranglar).

    Har bir raqam bir juftni topishi kerak, masalan, o'lchamiga ko'ra: katta sariq doira kichik sariq doira bilan bog'langan va hokazo.

    Biz Dieneshning 8 ta mantiqiy blokini bolaning oldiga qo'yamiz va u ko'rmasa ham, ulardan birining ostida biz "xazina" ni yashiramiz (tanga, tosh, kesilgan rasm va boshqalar). Bola sizga etakchi savollarni berishi kerak va siz faqat "ha" yoki "yo'q" deb javob berishingiz mumkin: "Xazina ko'k blok ostidami?" - "Yo'q", "Qizil ostida?" - "Yo'q". Bola xazina sariq blok ostida degan xulosaga keladi va hajmi, shakli va qalinligi haqida so'raydi. Keyin bola "xazina" ni yashiradi va kattalar etakchi savollarni beradi.

    Oldingi o'yinga o'xshab, siz raqamlardan birini qutiga yashirishingiz mumkin va bola qutida qanday blok borligini bilish uchun etakchi savollarni beradi.

    Biz ketma-ket 5-6 ta raqamni joylashtiramiz. Raqamlarning pastki qatorini shunday qurishingiz kerakki, yuqori qatordagi har bir raqam ostida boshqa shakldagi (rang, o'lcham) rasm bo'ladi.

    Biz to'qqiz hujayradan iborat jadvalni taklif qilamiz, unda raqamlar ko'rsatilgan. Bolaga etishmayotgan bloklarni olish kerak.

    Domino o'yinida bo'laklar ishtirokchilar o'rtasida teng taqsimlanadi. Har bir o'yinchi navbatma-navbat harakat qiladi. Agar parcha bo'lmasa, harakat o'tkazib yuboriladi. Birinchi bo'lib barcha qismlarni joylashtirgan kishi g'alaba qozonadi. Siz turli yo'llar bilan yurishingiz mumkin: boshqa rangdagi raqamlar bilan (shakli, o'lchami).

    Boladan chizilgan diagramma-rasmga ko'ra Dienesh bloklarini yotqizish so'raladi, masalan, katta qizil doira chiziladi, undan keyin kichik ko'k uchburchak va hokazo.

    Dieneshning mantiqiy bloklaridan siz ob'ektlarning tekis tasvirlarini yaratishingiz mumkin: avtomobil, lokomotiv, uy, minora.

    Onam qutiga faqat to'rtburchaklar bloklarni qo'yadi va bola barcha qizillarni olib tashlaydi, keyin onasi faqat ingichka raqamlarni, bola esa katta va hokazolarni olib tashlaydi.

    Bola o'z xususiyatlarini ko'rsatadigan kartalar yordamida Dienesh bloklarini tanlashi kerak.

      rang nuqta bilan belgilanadi

      o'lcham - uyning silueti (katta, kichik).

      shakl - shakllarning konturi (dumaloq, kvadrat, to'rtburchaklar, uchburchaklar).

      qalinligi - inson qiyofasining an'anaviy tasviri (qalin va ingichka).

Bolaga bir yoki bir nechta xususiyat tasvirlangan karta ko'rsatiladi. Misol uchun, agar bolaga ko'k nuqta ko'rsatilsa, unda barcha ko'k raqamlarni bir chetga surib qo'yish kerak; ko'k nuqta va ikki qavatli uy - barcha ko'k va katta raqamlarni bir chetga surib qo'ying; ko'k nuqta, ikki qavatli uy va doira silueti - bular ko'k doiralar - qalin va ingichka va boshqalar.

Keyin kartalar bilan vazifalar asta-sekin qiyinlashadi.

Ushbu maqolada Dienesh mantiqiy bloklari bilan faqat bir nechta o'yinlar ko'rsatilgan, ammo aslida ulardan ko'plari bor. Bloklar to'plami, shuningdek, 8 sahifali ko'rsatmalar bilan birga keladi, bu erda siz ushbu texnika va o'yinlar haqida batafsilroq ma'lumot olishingiz mumkin.

Mantiqiy fikrlashni rivojlantiruvchi taniqli "bloklar" dan tashqari, Dienesh "Ruritania" ertak mamlakati, chiziqlar bilan ko'plab o'yinlar, mantiqiy o'yinlar va "26 gul" bilan chiqdi.

Dienesh bloklarini sotib olishni istagan ota-onalar ushbu mavzu bo'yicha uslubiy adabiyotlar bilan tanishishlari mumkin:

1. Maktabgacha yoshdagi bolalarda elementar matematik tushunchalarni shakllantirish. (Tad. A.A. Stolyar. M., «Ma'rifat», 1988).

2. M. Fidler. Matematika allaqachon bolalar bog'chasida. M., "Ma'rifat", 1981 yil.

3. Kasabuigsiy N.I va boshqalar matematika "O". Minsk, 1983 yil.

4. Stolyar A.A. "Matematika "O" darsligi uchun uslubiy ko'rsatmalar. Minsk. Xalq Asveta, 1983 yil.,


Kartalar blok xususiyatlarining ramzidir.

Kvadrat

Dumaloq

Uchburchak

To'rtburchak

Qizil

Moviy

Sariq

Kichik

Qalin

Yupqa

Katta


Kartalar - blok xususiyatlarini inkor qilish.

Kvadrat emas

To'rtburchak emas

Dumaloq emas

Uchburchak emas

Sariq emas

Ko'k emas

Qizil emas

Semiz emas

Kichkina emas

Katta emas

Yupqa emas


"Kublar"

Shakl

Qalinligi

Hajmi


"Blokni toping" 1.

  • 1. Shu bilan bir xil rangdagi bloklarni toping.
  • 2. Shakliga o‘xshash bloklarni toping.
  • 3. O‘lchami bo‘yicha shunga o‘xshash bloklarni toping.
  • 4. Qalinligi bo‘yicha shunga o‘xshash bloklarni toping.

1. 2. 3. 4.


"Blokni toping" 2.

  • 1. Bu rang bilan bir xil bo'lmagan bloklarni toping.
  • 2. Shakli bilan bir xil bo‘lmagan bloklarni toping.
  • 3. Bu blok bilan bir xil o'lchamdagi blokni toping.
  • 4. Qalinligi shu bilan bir xil bo'lmagan blokni toping.

1. 2. 3. 4.


"Bloklarni toping" 3.

  • 1. Shu bilan bir xil rangdagi, lekin bir xil shakldagi bloklarni toping.
  • 2. Bu bilan bir xil rangdagi, lekin bir xil o'lchamdagi bloklarni toping.
  • 3. Shu bilan bir xil rangdagi, ammo qalinligi bir xil bo'lmagan bloklarni toping.

1. 2. 3.


"Bloklarni toping" 4.

  • 1. Shakli shu bilan bir xil, lekin rangi bir xil bo‘lmagan bloklarni toping.
  • 2. Bu blok bilan bir xil shakldagi, lekin bir xil o'lchamdagi bloklarni toping.
  • 3. Shu bilan bir xil, ammo qalinligi bir xil bo'lmagan bloklarni toping.

1. 2. 3.


"Bloklarni toping" 5.

  • 1. Bu bilan bir xil o'lchamdagi, lekin bir xil rangdagi bloklarni toping.
  • 2. Bu blok bilan bir xil o'lchamdagi, lekin bir xil shakldagi bloklarni toping.
  • 3. Shu bilan bir xil o'lchamdagi, ammo qalin bo'lmagan bloklarni toping.

"Bloklarni toping" 6.

  • 1. Shu bilan bir xil qalinlikdagi, lekin bir xil rangdagi bloklarni toping.
  • 2. Qalinligi bu blok bilan bir xil, lekin shakli bir xil bo‘lmagan bloklarni toping.
  • 3. Qalinligi shu bilan bir xil, lekin o‘lchami bir xil bo‘lmagan bloklarni toping.

1. 2. 3.


"Bloklarni toping" 7.

  • 1. Rangi bo'yicha bir xil, lekin shakli va hajmi bo'yicha bir xil bo'lmagan bloklarni toping.
  • 2. Shakli bu bilan bir xil, lekin rangi va o‘lchami bir xil bo‘lmagan bloklarni toping.

"Bloklarni toping" 8.

  • 1. Rangi bo'yicha bir xil, lekin shakli, qalinligi va o'lchami bo'yicha bir xil bo'lmagan bloklarni toping.
  • 2. Shakli bo‘yicha bir xil, lekin rangi, qalinligi va o‘lchami bo‘yicha bir xil bo‘lmagan bloklarni toping.

"Bloklarni toping" 8.

  • 3. Shu bilan bir xil o'lchamdagi, lekin rangi, shakli va qalinligi bir xil bo'lmagan bloklarni toping.
  • 4. Qalinligi bo‘yicha bir xil, lekin rangi, shakli va o‘lchami bo‘yicha bir xil bo‘lmagan bloklarni toping.

"Zanjirlar"

Zanjirni qurish variantlari:

1. Yaqin atrofda bir xil bloklar bo'lmasligi uchun

  • 1.1. shakli bo'yicha;
  • 1.2. rangi bo'yicha;
  • 1.3. o'lchamga;
  • 1.4. qalinligi bo'yicha.

1.1.Bloklarni shunday joylashtiring shaklda takrorlanmasligi uchun.


1.2.Bloklarni shunday joylashtiring ular rangda takrorlanmasligi uchun.


1.3.Bloklarni shunday joylashtiring ular hajmida takrorlanmasligi uchun.


"Zanjirlar"

Zanjirni qurish variantlari:

2. Yaqin atrofda bir xil bloklar bo'lmasligi uchun

  • 2.1. rangi va shakli bo'yicha;
  • 2.2. rangi va hajmi bo'yicha;
  • 2.3. hajmi va shakli bo'yicha;
  • 2.4. rangi va qalinligi bo'yicha;
  • 2.5. hajmi va qalinligi bo'yicha;
  • 2.6. shakli va qalinligida.

2.1.Bloklarni shunday joylashtiring ular rang va shaklda takrorlanmasligi uchun.


2.2.Bloklarni shunday joylashtiring ular rang va hajmda takrorlanmasligi uchun.


2.3.Bloklarni shunday joylashtiring shakl va o'lchamda takrorlanmasligi uchun.


"Zanjirlar"

Zanjirni qurish variantlari:

3 . Yaqin atrofda bloklar bo'lishi uchun

  • 3.1. Bir xil o'lchamdagi, lekin har xil shakllar;
  • 3.2. bir xil o'lchamdagi, lekin turli xil ranglar;
  • 3.3. bir xil o'lchamdagi, ammo qalinligi boshqacha.
  • 3.4. Bir xil rang, lekin shakli boshqacha;
  • 3.5. bir xil rang, lekin har xil o'lcham;
  • 3.6. bir xil rang, lekin har xil qalinlik.
  • 3.7. Bir xil shakl, lekin har xil o'lchamlar;
  • 3.8. bir xil shakl, lekin turli xil ranglar;
  • 3.9. shakli bir xil, ammo qalinligi boshqacha.
  • 3.10. Bir xil qalinlik, lekin har xil shakllar;
  • 3.11. bir xil qalinligi, lekin har xil o'lchamlar;
  • 3.12. bir xil qalinlikda, lekin turli xil ranglarda.

3.1. Bloklarni shunday joylashtiring shunday qilib, ular bir xil o'lchamda, lekin shakli boshqacha.


3.2. Bloklarni shunday joylashtiring shunday qilib, ular bir xil o'lchamda, lekin rangi har xil.


3.4. Bloklarni shunday joylashtiring shunday qilib, ular bir xil rangda, lekin shakli boshqacha.


3.5. Bloklarni shunday joylashtiring shunday qilib, ular bir xil rangda, lekin hajmi jihatidan farq qiladi.


3.7. Bloklarni shunday joylashtiring shunday qilib, ular bir xil shaklga ega, lekin o'lchamlari har xil.


3.8. Bloklarni shunday joylashtiring shunday qilib, ular bir xil shaklga ega, lekin rangi har xil.


"Zanjirlar"

Zanjirlash imkoniyatlari :

4. Yaqin atrofda bloklar bo'lishi uchun:

  • 4.1. Bir xil rang va o'lcham, lekin har xil shakllar.
  • 4.2. Rang va o'lcham bir xil, ammo qalinligi boshqacha.
  • 4.3. Bir xil rang va qalinlik, lekin har xil o'lchamlar.
  • 4.4. Bir xil rang va qalinlik, lekin har xil shakllar.
  • 4.5. Rangi va shakli bir xil, ammo qalinligi boshqacha.
  • 4.6. Bir xil rang va shakl, lekin har xil o'lchamlar.
  • 4.7. Bir xil o'lcham va qalinlik, lekin har xil shakllar.
  • 4.8. Bir xil o'lcham va qalinlik, lekin turli xil ranglar.
  • 4.9. Hajmi va shakli bir xil, ammo qalinligi boshqacha.
  • 4.10. Bir xil o'lcham va shakl, lekin turli xil ranglar.
  • 4.11. Shakl va qalinligi bir xil, ammo o'lchamlari har xil.
  • 4.12. Bir xil shakli va qalinligi, lekin turli xil ranglar.

Zanjirni qurish variantlari: 4. Yaqin atrofda bloklarga ega bo'lish :

"Zanjirlar"

Xuddi shu

Rang

Xuddi shu

Turli

Rang

Hajmi

Hajmi

Rang

Shakl

Qalinligi

Rang

Qalinligi

Hajmi

Qalinligi

Rang

Shakl

Shakl

Rang

Qalinligi

Shakl

Hajmi

Hajmi

Hajmi

Qalinligi

Qalinligi

Shakl

Hajmi

Shakl

Hajmi

Rang

Qalinligi

Shakl

Shakl

Rang

Qalinligi

Shakl

Hajmi

Qalinligi

Rang


4.1. Bloklarni bir xil bo'ladigan tarzda joylashtiring rangi, hajmi, lekin shakli har xil.


4.6. Bloklarni o'lchamlari bir xil bo'lishi uchun joylashtiring shakli, rangi, lekin o'lchami har xil.


"Zanjirlar"

Zanjirni qurish variantlari:

5. Yaqin atrofda bloklar bo'lishi uchun

rangi, shakli, o'lchami, qalinligi bo'yicha farqlanadi.

Barcha zanjirlar tasodifiy tanlangan blokdan qurilgan.


5. Bloklarni takrorlanmaydigan qilib joylashtiring shakli, hajmi, rangi va qalinligida.


"Qizil, uchburchak, katta blok nima?" "(ikkinchi, beshinchi) blokning rangi, shakli, o'lchamini ayting."


"Qaysi blok o'rtasida..?" "Qizil, uchburchak, katta blokning o'ng tomonida ..." "Qizil, uchburchak, katta blokning chap tomonida ..."


« Berilgan naqsh bo'yicha tekis tasvirni yig'ing"

Bloklardan siz ob'ektlarning tekis tasvirlarini yaratishingiz mumkin: quyon, tulki, ayiq, mashina, parovoz, uy, minora.





"O'yinchoq do'koni" .


"Qarang, eslang va o'zgarishlarni toping."


"Kartalar yordamida blokni toping - xususiyatlarni inkor qilish."

  • Sariq emas.
  • Ko'k emas.
  • Kvadrat emas.
  • Uchburchak emas.
  • Yupqa emas.
  • Kichkina emas.








"Qo'shimcha blokni toping."

Bir nechta bloklarni joylashtiring. Bola qaysi biri qo'shimcha ekanligini va qaysi printsipga ko'ra (rangi, shakli, o'lchami, qalinligi bo'yicha) taxmin qilishi kerak.


"Qo'shimcha blokni toping."


"Qo'shimcha blokni toping"


"Belgilangan blokni toping."

« Berilgan blokni ko'rsating, qatorni, ustunni nomlang" "3-qator, 2-ustun - blokni nomlang"


"Muvaffaqiyat zinapoyasi"

Birinchi qiyinchilik darajasi

  • Qancha qizil, nechta ko'k, nechta sariq bo'lak?
  • Qancha uchburchak shakllar, nechta dumaloq, kvadrat, to'rtburchaklar shakllar?

(Birinchi qatorda? Birinchi ustunda? Ikkinchi qatorda? Va hokazo.)

Ikkinchi qiyinchilik darajasi

  • Jadvalda nechta qizil va ko'k raqamlar mavjud (sariq va ko'k va boshqalar).

(Sanoq: bitta ko'k, bitta qizil, ikkita ko'k, bitta qizil, ikkita ko'k, ikkita qizil ...)

  • Belgilari jadvalda berilgan bloklardan o'zingiz xohlagan narsani joylashtiring. Ishingiz uchun nom o'ylab toping.

Uchinchi qiyinchilik darajasi

  • Jadvalda nechta qizil, nechta sariq va ko'k raqamlar mavjud.

(Hisoblash: bitta ko'k, bitta qizil, ikkita ko'k, bitta qizil, ikkita ko'k, ikkita qizil,

ikkita ko'k, ikkita qizil, bitta sariq va boshqalar)



"Ma'lum bir naqsh bo'yicha rasmni yig'ing"

"Kamaz" transporti












"Yuklarni yetkazib berish"



"Qimmatbaho toshlarni qidirish"

4 6 5 3 10-6

5 0 8 2 8-8

3 7 1 5 3+4

2 3 6 4 4+2






"Ertak qahramonlariga bloklarni ajratishga yordam bering"

  • Bilmadim -4
  • Tumbelina -12
  • Pinokkio - 8
  • Malvina - 24

"Mantiqiy poezd"


Boshlash

ha yo'q ha yo'q

Oxiri


"Bir halqa bilan o'yin"

(2) Qizil emas (2) Qizil emas

(1) qizil

(2) Qizil emas (2) Qizil emas

  • Qizil halqa ichida qanday bloklar bor.
  • Qaysi bloklar qizil halqadan tashqarida.

Bloklarni bitta xususiyat - rang yordamida nomlash kerak.


(2) dumaloq

(1) Qizil (3)


"Bloklarni ajrating. Ikki halqa bilan o'yin"

  • 1. Moviy halqa ichida qanday bloklar bor.
  • 2. Qizil halqa ichida qanday bloklar bor.
  • 3. Ikkala halqa ichida qanday bloklar bor.
  • 4. Qaysi bloklar ko'k halqa ichida, lekin qizil halqa tashqarisida.
  • 5. Qaysi bloklar qizil halqa ichida, lekin ko'k halqa tashqarisida.
  • 6. Qaysi bloklar ko'kdan tashqarida va qizil halqalardan tashqarida.
  • 7. Qaysi bloklar ko'k halqadan tashqarida.
  • 8. Qaysi bloklar qizil halqadan tashqarida.

Bloklar ikkita xususiyatdan foydalangan holda nomlanishi kerak - shakli va rangi.



"Bloklarni ajrating. Uch halqa bilan o'yin"

  • 1. Sariq halqa ichida, lekin ko'k va qizil halqa tashqarisida.
  • 2. Qizilning ichida, lekin ko'k va sariq halqa tashqarisida.
  • 3. Ichkarida ko'k, lekin tashqarida qizil va sariq. halqa.
  • 4. Qizil va ko'kning ichida, lekin sariq halqa tashqarisida.
  • 5. Qizil va sariq halqa ichida, lekin ko'k halqa tashqarisida.
  • 6. Sariq va ko'kning ichida, lekin qizil halqa tashqarisida.
  • 7. Barcha uchta halqa ichida.
  • 8. Barcha uchta halqa tashqarisida .

To'plamning sakkizta sinfga bo'linishi yordamida modellashtirilgan

uchta xususiyat (masalan, qizil, kvadrat, bo'lish

katta).


Dienesh bloklari bilan hikoya o'yinlari uchun variantlar

Ism

Elementni almashtirish

Tug'ilgan kun

Baliq ovlash

O'yin harakatlari

Hozirgi

Bog'bonlar

Sovg'alar berish

Baliq

Qo'shimcha.

material

Baliq ovlash

O'yinchoq

(Tug'ilgan kun bolasi)

Gullar

Qurilish

Quradilar. materiallar

Baliq chelaklari

Gul to'shagini ekish

Oshpazlar

Gulzorlar (halqa)

Uy qurish

Shakarlangan mevalar

Kosmos

Transport vositalari

Boncuklar

Tort dekoratsiyasi

Chet elliklar

Raketa qurilishi

Turli xil rangdagi doiralar

Boncuklar

Qandolat fabrikasi

Boncuklarni yig'ish

Shirinliklar

Raketa silueti

Ertak yozish

Uni teginish orqali toping

Konfetlarni qutilarga solib qo'yish

Ertak qahramonlari

Syujet tuzish

Qutilar diagrammasi

Dragoc. toshlar

Tegish orqali bloklarni topish

Mas'uliyatli ota-onalar chaqaloqlari uchun ko'plab o'quv qo'llanmalaridan foydalangan holda qiziqarli vazifalarni o'ylab topadilar - sotib olingan va o'z qo'llari bilan. Dienesha bloklari bo'lgan bolalar uchun o'yinlar nafaqat o'yin-kulgiga, balki matematik qobiliyatlarni yaxshilashga va mantiqni rivojlantirishga yordam beradigan sevimlilar orasida. Ular 2 yoshdan maktabgacha yoshdagi bolalar va boshlang'ich maktab o'quvchilari (10 yoshgacha) bilan ishlashda xavfsiz foydalanishlari mumkin.

Metodologiyaning maqsadi, vazifalari

Dienesh bloklari - bu bolalar mantig'ini rivojlantirishga qaratilgan 48 ta raqamdan iborat. To'plam xususiyatlar sxematik shaklda taqdim etilgan kartalar bilan to'ldiriladi, shuningdek xususiyatlarni inkor etish.

Texnikaning maqsadi maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarda matematik qobiliyatlarni rivojlantirishdir.

Dienes kontent bloklaridan foydalanish vazifalari xilma-xildir:

  • ob'ektlarning shaklini tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish va takomillashtirish;
  • ob'ektlarni bir yoki bir nechta parametrlar bo'yicha bir-biri bilan taqqoslash qobiliyatini takomillashtirish;
  • bolalarda tasavvur va ijodkorlikni rivojlantirish.

Sinflar bolalarda qat'iyatlilikni, berilgan muammoni hal qilish istagini rivojlantiradi, ular o'z kuchlariga ishonish, o'ylash, qaror qabul qilish va taxmin qilish istagiga yordam beradi.

Yaratilish tarixi

Matematik qobiliyat, fikrlash va tasavvurni rivojlantirish uchun ajoyib qo'llanma venger tadqiqotchisi, o'qituvchi va matematik Zoltan Dienesning aniq fanlarni tushunishni bolalar uchun imkon qadar qiziqarli qilish uchun qilgan ishlari tufayli paydo bo'ldi. Metodikaning asosiy printsipi quyidagilardan iborat: o'rganish zerikarli shaklda o'tkazilmasligi kerak, bunda bola tushuntirishlarni diqqat bilan tinglashi va keyin o'qituvchining orqasidan takrorlashi kerak bo'lsa, lekin qiziqarli o'yin jarayonida o'z-o'zini namoyon qilishi kerak. mustaqil fikrlash va tasavvurni namoyon qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Dienesh maktabgacha yoshdagi bolalarda kognitiv jarayonlarning o'ziga xos xususiyatlarini o'rganib chiqdi va bir naqsh aniqladi - bolalar raqamlar va oddiy arifmetik operatsiyalarni yaxshi o'zlashtiradilar, lekin mavhum toifalarni juda yomon tushunadilar. Bolalar tayyor shablon yordamida javob topishga harakat qilishadi, bu har doim ham ishlamaydi. Shuning uchun o'qituvchi eng murakkab tushunchalar vizual shaklda kiritilgan qo'llanmani ishlab chiqdi.

Oddiy va tushunarli shaklda, o'yin-kulgi paytida, kichkina bola mavhum toifalar va tushunchalar bilan tanishadi, bu unga maktabda ham, keyingi hayotda ham juda foydali bo'ladi.

Endi chaqalog'ingiz uchun mos o'yinni tanlash, uning yoshidan qat'i nazar, qiyin bo'lmaydi. Siz maktabgacha yoshdagi bolalar uchun juda qiziqarli bo'lgan albomlardan birini sotib olishingiz mumkin (bu eng kichik - 2-3 yoshli bolalar uchun albom, "Keling, o'ynaymiz", "Keling, bema'nilik qilaylik" va boshqalar).

Eng yaxshi yosh

Turli yoshdagi bolalar Dienesh bloklari bilan mashq qilishlari mumkin.

  • Eng kichik bolalar - 2 yoshdan boshlab - to'plam elementlaridan o'rinbosar ob'ektlar sifatida foydalanishlari va oddiy, qiziqarli o'yinlarni o'ynashlari mumkin (masalan, "Hayvonlarni boqing").
  • O'rta maktabgacha ta'lim guruhi. Rangli figuralar yordamida bolalar tayyor sxemalardan foydalangan holda yoki o'z tasavvurlarini ishlatib, turli xil rasmlarni qurishlari mumkin.
  • Katta maktabgacha guruh. Bloklar matematik ko'nikmalarni yaxshilash, hisoblashni o'rganish va eng muhim "ko'proq" va "kamroq" tushunchalarini olishning ajoyib usuli.
  • Boshlang'ich maktab. Dienesh bloklari bilan ko'plab darslar sizga darsda tushuna olmagan masalalarni qiziqarli, zerikarli bo'lmagan tarzda ishlashga, shuningdek, bilimlaringizni mustahkamlashga va mantiqiy fikrlash qobiliyatingizni yaxshilashga imkon beradi.

Har bir yoshning o'ziga xos mashqlari bor, ular qiziqarli va bolalar uchun ochiq bo'ladi. Ota-onalar fayl kabinetidan tayyor variantlardan foydalanishlari yoki o'zlari uchun biror narsa o'ylab topishlari mumkin.

Ijobiy ta'sir

Keling, ushbu o'quv qo'llanmasidan foydalanish bolaning rivojlanishining qaysi sohalariga ta'sir qilishini ko'rib chiqaylik. Ulardan bir nechtasi bor:

  • xotira;
  • fikrlash;
  • tasavvur;
  • mantiqiy fikrlash qobiliyati;
  • diqqat;
  • analitik ko'nikmalar;
  • qat'iyatlilik, maqsadni mustaqil ravishda engish istagi.

Dienesh bloklarini muntazam ravishda ishlatish ham nutqni rivojlantirishga yordam beradi. Bolaning faol so'z boyligi asta-sekin mavhum so'zlarni, ranglarni, o'lchamlarni va shakllarni bildiruvchi sifatlarni o'z ichiga oladi. Chaqaloqning javoblari murakkablashadi, u mantiqiy fikrlashni o'rganganligi sababli, u o'z fikrlarini isbotlay boshlaydi.

Bu Dienesh bloklarini ishlatishning foydali xususiyatlari. Ammo shuni ta'kidlash kerakki, metodologiya biroz bir tomonlama bo'lib, u birinchi navbatda bolaning matematik qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan. Shuning uchun ota-onalar yana qanday imtiyozlardan foydalanishlarini aniqlashlari kerak.

Bloklardan qanday foydalanish kerak?

Didaktik o'yinlar uchun mo'ljallangan to'plam nafaqat bloklarning o'zini (48 ta geometrik shakl), balki bolalar bilan mashg'ulotlarni tashkil qilishda ishlatilishi mumkin bo'lgan o'yinlarning albomlari va tavsiflarini ham o'z ichiga oladi.

Raqamlarning o'zi bir nechta parametrlarda bir xil elementlardan farq qiladi:

  • Bir nechta ranglar mavjud: sariq, qizil, ko'k;
  • bloklarning shakli uchburchak, kvadrat, doira, to'rtburchaklar;
  • O'lchamlar ham har xil, elementlar ham katta, ham kichik bo'lishi mumkin.
  • qalinligi: yupqa va qalin.

Dienesh bloklari bilan didaktik o'yinlar xilma-xil bo'lib, ulardan bir yoki boshqasidan foydalanish ma'lum bir bolaning yoshi va qobiliyatiga bog'liq. Bundan tashqari, zamonaviy o'qituvchilar bolaning rivojlanishiga alohida e'tibor berishni maslahat berishadi: ba'zi bolalar yangi bilimlarni tengdoshlariga qaraganda ancha oldinroq (yoki kechroq) o'zlashtirishni boshlashlari mumkin, ammo bu erda g'ayritabiiy narsa yo'q.

Metodologiyani yaratuvchisi qo'llanma bilan ishlashning bir necha bosqichlariga tayanishni taklif qildi.

  1. Bepul o'yin. Bu erda o'rnatilgan qoidalar yo'q, ular bilan bolaning o'zi keladi. Matematik figuralar dunyosi bilan birinchi tanishish shunday sodir bo'ladi.
  2. Qoidalar bo'yicha o'ynang. Ota-onalar nima qilish kerakligini tushuntiradilar, bolaning vazifasi takrorlashdir. Masalan, "naqshni takrorlang" - bola rasmda ko'rsatilgan tayyor versiyani to'plamdagi raqamlardan birlashtirishi kerak.
  3. Matematika o'yinlari.
  4. Raqamlar bilan tanishish.
  5. Erta arifmetik amallarni bajarish uchun Dienes bloklaridan foydalanish.

Yangi bosqichga o'tish asta-sekin, bola bunga tayyor bo'lgan vaqtda sodir bo'lishi kerak.

Bolalar bilan o'yinlar

Dienesh bloklari 2 yoshdan boshlab ishlatilishi mumkin, ammo bolalarda ularga qiziqish paydo bo'ladigan o'rtacha yosh 3 yil.

Kichkintoylar jadvaliga quyidagi qiziqarli va foydali o'yinlarni kiritish mumkin.

  • Raqamlarni guruhlarga taqsimlash. Eng oddiy vazifa to'plamning elementlarini rangga qarab qoziqlarga joylashtirishdir. Keyin vazifa yanada murakkablashadi, ota-ona boladan bir xil o'lchamdagi va shakldagi elementlarni guruhlashni so'raydi. Keyingi - yanada qiziqarli: endi elementlar orasida, masalan, sariq uchburchakni topishingiz kerak.
  • "Bir xil narsani toping." Ota-ona bolaga ma'lum bir raqamni, masalan, ko'k uchburchakni ko'rsatadi va undan to'plamdan shunga o'xshash elementni topishni so'raydi, masalan, har qanday boshqa rangdagi uchburchak yoki qandaydir sariq element. "Boshqasini top" vazifasi xuddi shunday tarzda amalga oshiriladi, ammo endi bolaning vazifasi boshqa raqamni (boshqa rang, shakl, o'lchamdagi) topishdir.
  • Albomlar bilan o'yinlar. Buning uchun Internetda gullar, hayvonlar, geometrik shakllardan yasalgan mashinalar tasvirlangan maxsus rangli rasmlarni sotib olishingiz yoki yuklab olishingiz kerak. Bola to'plamning qaysi elementini rasmga yopishtirish kerakligini tushunishi kerak (masalan, aylana - bu avtomobil g'ildiragi yoki gul barglari), rang va o'lcham haqida qaror qabul qilish va rasmni bajarish.
  • — Hayvonlarni boqaylik. Bolalar uchun raqamlarni guruhlarga qanday saralashni o'rgatadigan ajoyib o'yin. Ota-ona o'yinchoq hayvonlarni stolga o'tirib, hayvonot bog'ini yaratadi. Keyin u vazifani beradi - to'plamdagi elementlarni oziq-ovqat sifatida ishlatib, ularni boqish. Ammo hayvonlarning har bir aholisi faqat o'z ovqatini iste'mol qiladi (masalan, sher bolasi qizil haykalchalarni yaxshi ko'radi). Bolaning vazifasi hayvonlarni boqishdir. Vazifalarni asta-sekin murakkablashtirish kerak. Biroz vaqt o'tgach, sher bolasi nafaqat qizil elementlarga, balki kvadratchalarga ham oshiq bo'lishi kerak.
  • Qurilish. Bu 3-3,5 yoshli bolalar uchun juda qiziqarli o'yin bo'lib, ularning ijodini rivojlantirishga imkon beradi. Ota-onalar boladan uy, mebel, narvon yaratishni so'rashadi - bola taklif qilingan variantlarni quradi.

Kichkintoy oldida turgan vazifani asta-sekin murakkablashtirish uchun, birinchi bosqichlarda siz unga tayyor variantlar bilan diagrammadan foydalanishga ruxsat berishingiz mumkin, so'ngra uni orzu qilishga taklif qilishingiz yoki eslab qolishga harakat qilishingiz mumkin. Ikkalasi ham tanqidiy ko'nikmalarga ega bo'lish uchun foydali bo'ladi.


"Qatorni davom ettirish" tadbirlari ham juda qiziqarli, chunki ular mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi. Treningni boshlash uchun optimal vaqt 3 yoshdan boshlab. Ota-onalar turli vazifalarni taklif qilishlari mumkin.

  • Stolga qizil, sariq va ko'k elementlardan iborat oddiy "zanjir" ni qo'ying va bolani qatorni davom ettirishga taklif qiling. Uning vazifasi ranglarni to'g'ri ketma-ketlikda taqsimlashdir.
  • Bolani zanjirni davom ettirishga taklif qiling, shunda yaqin atrofda bir xil raqamlar bo'lmaydi (masalan, doiralar birin-ketin joylashmaydi, qizil elementlar bir-birining yonida emas).
  • O'zingiz qator o'ylab toping, shunda bir-birining yonida bir xil o'lchamdagi, ammo rangi yoki shakli har xil bo'lgan raqamlar mavjud.

Bunday topshiriqlar sizga raqamlarning xususiyatlarini aniqlash va tahlil qilishni o'rganishga yordam beradi.

O'rta maktabgacha yoshdagi bolalar faoliyati

4-5 yoshda siz bolalarning dastlabki matematik ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradigan didaktik o'yinlar bilan ishlashni davom ettirishingiz mumkin va ularni 6-7 yoshda maqsadli mashg'ulotlarga tayyorlashingiz mumkin. Ota-onalar bolalarga bir nechta qiziqarli tadbirlarni taklif qilishlari mumkin.

"Do'kon"

Onam yoki dadam oldindan do'kon ochadi, u erda tovarlar o'yinchoqlar, shirinliklar, mevalar va boshqalar bo'lishi mumkin, shuningdek, chaqaloqqa pul bo'lib xizmat qiladigan to'plamdan ma'lum raqamlarni beradi. "Do'kon" dagi tovarlarning har biri o'z narxiga ega (u ham raqamlardan biri bilan ifodalanadi). Bolaning vazifasi nimaga qodirligini aniqlash va sotib olishdir.

Asta-sekin, tanlov mezonlari murakkablashishi mumkin - masalan, ayiq nafaqat uchburchak, balki katta qizil bir yoki ikkita kichik - ko'k va sariq rangga ega bo'ladi.

Siz bir nechta bolalar bilan "Shop" o'ynashingiz mumkin, bu ular uchun ancha qiziqarli bo'ladi.

— Nima o‘zgardi?

Ushbu o'quv matematik o'yini nafaqat maktabgacha tarbiyachining xotirasini yaxshilashga yordam beradi, balki qiziqarli tarzda fikrlashni rivojlantirishning ajoyib usuli bo'ladi.

Bolaning oldida raqamlarning ma'lum bir ketma-ketligi qo'yiladi, u buni eslab qolishi kerak.

O'yin uchun ikkita variant mavjud.

  1. Raqamlardan biri olib tashlanadi, maktabgacha tarbiyachining vazifasi ketma-ketlikni eslab qolish, qaysi element etishmayotganligini aniqlash va uni noto'g'ri joyga qaytarishdir.
  2. Bir raqam boshqasi bilan almashtiriladi, bola o'zgarishni ko'rishi va asl qatorni tiklashi, tuzatishi kerak.

Bir nechta bloklarni almashtirish yoki bir vaqtning o'zida ketma-ketlikda 2-3 ta yangi raqamni kiritish orqali vazifani asta-sekin murakkablashtirishingiz mumkin.

"Ikkinchi qator"

Bu analitik fikrlash bo'yicha samarali treningdir. Ishlash uchun sizga to'plamdan bir nechta raqamlar kerak bo'ladi.

  1. Ota-ona ma'lum bir qator bloklarni qo'yadi, masalan, ko'k va qizil doiralar. Bolaning vazifasi sariq doira keyingi bo'lishi kerakligini taxmin qilish va bu haqda xabar berishdir.
  2. Ikkinchi variant - kattalar boshqa ketma-ketlikni yaratadi, masalan, bir xil rangdagi bir nechta raqamlar, bola keyingi element ham bir xil rangga ega bo'lishi kerakligini tushunishi va seriyani davom ettirishi kerak.

Tezlashtirishning hojati yo'q, maktabgacha tarbiyachi tahlilni o'zi bajarishi va keyingi qaysi raqamni taxmin qilishi kerak.

"Biz uyga ko'chib o'tamiz"

Ishlash uchun siz bir nechta xonaga ega bo'lgan uyning tasvirini tayyorlashingiz kerak. Har bir xonada siz u erda "yashovchi" raqamlarni va u erda bo'lmasligi kerak bo'lgan raqamlarni chizishingiz kerak (buning uchun element chizilgan, masalan, doira va chizilgan). Bolaga to'plamning elementlarini ular uchun mo'ljallangan "xonalarda" "joylashtirish" talab qilinadi.

Katta maktabgacha guruh uchun topshiriqlar (5-6 yosh)

"Rojdestvo daraxtini bezatamiz"

Rojdestvo daraxtini o'z qo'llaringiz bilan oldindan tayyorlashingiz kerak: uni yashil kartondan kesib oling yoki chizib, bo'yashingiz kerak.

Kattalar, shuningdek, bloklarning ranglariga bo'yalgan raqamlarning o'zlari tasvirlangan maslahat kartalarini tayyorlaydi, ularning yonida raqam - bezak ko'rinishidagi Rojdestvo daraxti ustiga qancha element qo'yish kerak. Bolaning vazifasi diagrammani tushunish va to'plamdagi raqamlar yordamida Rojdestvo daraxtini to'g'ri bezashdir.

Hududlar bilan sinflar

Bunday o'yinlar to'plamlar haqida dastlabki tushunchani shakllantirishga yordam beradi. Matematika darsi uchun siz qog'oz varag'iga ikkita doira chizishingiz kerak - bir-birini kesib o'tmaydigan to'plamlar. Bola ulardan birining ichiga ko'k, ikkinchisining ichiga qizil raqamlarni qo'yishi kerak. Sariq elementlar bo'shliqdan tashqarida qoladi. Mashq maktabgacha tarbiyachiga "ichki" va "tashqi" nima ekanligini tushuntirishga yordam beradi.

Mashq muvaffaqiyatli bo'lganda, vazifa yanada murakkablashadi: endi ikkita to'plam kesishadi, ko'k raqamlar bir doiraga, ikkinchisiga esa sariq raqamlar joylashtiriladi. Bolaning vazifasi kesishgan joyda nima bo'lishi kerakligini taxmin qilishdir. Bu turli xil rangdagi elementlar bo'lishi mumkin, lekin bir xil o'lcham va shaklga ega, masalan, uchburchaklar.

Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish uchun siz "Yo'q" zarrasi bilan vazifalarni shakllantirishingiz mumkin. Misol uchun, "Ayra ichiga ko'k kvadratlarni qo'ying" emas, balki "Doiraga na sariq, na qizil kvadratlarni qo'ying" deb ayting.

Murakkab zanjir

Shunga o'xshash mashq ilgari muhokama qilingan, ammo kattaroq bolalarga murakkabroq variantni taklif qilish kerak. Ota-ona raqamlarning qo'shni versiyalarida o'xshash xususiyatga ega bo'lishi uchun zanjir yaratishni so'raydi:

  1. Sariq doira birinchi bo'lib qo'yiladi;
  2. ikkinchi raqam boshqa har qanday rang yoki sariq doira bo'lishi mumkin, lekin uchburchak yoki kvadrat.

Bu zanjir hosil qiladi. Mashq qilish oson va muammosiz bo'lsa, siz boladan uning elementlari bir-biridan butunlay farq qilishi uchun ketma-ketlikni taklif qilishingiz kerak:

  1. sariq doira - birinchi raqam;
  2. ikkinchisi doira yoki har qanday sariq shakl bo'lmasligi kerak. Masalan, qizil uchburchak.
  3. qatorning uchinchi elementi uchburchak emas va qizil emas.

Maktabgacha yoshdagi bola zanjirga qancha elementlarni kiritsa, shuncha yaxshi bo'ladi.

Bundan tashqari, vazifa yanada murakkablashadi - ota-ona raqamlar sonini aniqlaydi, masalan, oltita, birinchi elementni va oxirgi elementni joylashtiradi, boladan bloklarni shunday tartibga solish talab qilinadi, shunda elementlarning to'liq qatori olinadi. har jihatdan bir-biriga mos kelmaydi.

Farzandingizga bunday vazifani taklif qilishdan oldin, uning yechimi bor yoki yo'qligini o'zingiz tekshirib ko'rishingiz kerak, ya'ni ota-onalar birinchi navbatda butun seriyani to'plashlari kerak.

Dienesh bloklari bilan mashg'ulotlar maktabgacha yoshdagi bolani birinchi sinfga kirishga tayyorlashga, uning aql-zakovati va ijodini rivojlantirishga yordam beradi. Muntazam mashqlar mantiqiy fikrlashni, mustaqillikni, tahlil qilish, taqqoslash va taqqoslash qobiliyatini yaxshilashga yordam beradi. Qulay shaklda bolalar eng muhim murakkab toifalar - rang, o'lcham, qalinlik, shakl haqida ma'lumot oladi, shuningdek, ob'ektlarning xilma-xilligi, ulardan birlashtirilishi mumkin bo'lgan juda ko'p variantlar haqida g'oya oladi. .

Tegishli nashrlar