Zadaci za provođenje potrage sa mladim učiteljima. Radionica "Quest-game" - savremene tehnologije igara u predškolskim obrazovnim ustanovama. “U uspješnom timu je zdrav duh! »

Scenario pedagoške potražne igre "Putovanje"

Cilj: Aktiviranje mentalne aktivnosti nastavnika; otkrivanje kreativnog potencijala; optimizacija međuljudskih odnosa.

Dobar dan drage kolege! Danas želim da vas pozovem da budete u ulozi takmičara, testirate svoju snagu, pokažete svoje sposobnosti. Naša timska igra. Stoga, prije nego što počnemo, predlažem da izvučemo žrijeb. Sada svi redom izvlače žeton iz torbe.

Dakle, žreb je završen. Danas sa vama nemamo samo igru. Pred nama je uzbudljivo putovanje vozom. Tim koji je dobio crvene žetone je jedan dio voza, tim sa plavim žetonom je drugi dio. Zadatak vozova je da uspješno prođu teži put i stignu do stanice intelektualaca. Staza je prilično duga - 100 km. Udaljenost od stanice do stanice. I što se uspješnije nosite s predloženim zadacima, to su vam veće šanse da stignete na odredište.

Sada timovi treba da izaberu šefa svog tima i smisle ime za voz.

Dobro urađeno! Pa, da li su vozovi spremni da krenu na put? (zvuci muzička pratnja- pokretni voz).

Dobro je kada puno prijatelja ide na putovanje s tobom.

Svima odmah postaje zabavnije, želim da pomjerim planine.

Evo prve stanice!

Stanica za zagrijavanje (nije ocijenjeno)

Pogodite zagonetke u kojima se željena riječ sastoji od nekoliko nezavisnih riječi.

Prva riječ iznad čajnika se topi,

Drugi je da raste ispod očeve usne.

I cijeli se morski vjetar naduva

I poziva nas da plivamo sa vama (parni brkovi)

Prvi slog je nota, drugi je takođe,

I općenito - izgleda kao grašak(pasulj)

Prijedlog je na mom početku,

Na kraju - seoska kuća.

A cjelina - sve smo odlučili

I za tablom i za stolom (zadatak)

Početak je nota, a zatim ukras od jelena.

I zajedno - mjesto brzog kretanja (Cesta)

Stanica "Zapamti"

Kažu da stariji ljudi postaju rasejani i zaboravni. Zapravo, zaborav uopće nije "privilegija" samo za starije osobe. Avaj, „ljudi mogu imati propušteno pamćenje različite starosti. Koju memoriju imate?

Zadatak broj 1: 25 riječi je pročitano -Slon, krevet, kamila, kišobran, notes, olovka, ptica, kaput, staklo, telefon, cvijet, čovjek, drvo, lopta, jabuka, torba, ruža, narandža, piramida, čaj, lutka, vaza, vrabac, šešir, medvjed.

Svaki tim mora zapisati sve riječi koje je uspio zapamtiti. Riječi se mogu pisati bilo kojim redoslijedomZa svaku riječ se naplaćuje 1 km.)

Zadatak broj 2: Šta je prikazano?

Svakom timu se prikazuju 3 slajda sa intervalom od 5 sekundi. Zatim se postavljaju pitanja o sadržaju slajdova, svaki tim ima 3 pitanja (Za svaki tačan odgovor dodjeljuje se 2 km.)

Stanica "Savvy"

Učesnici trebaju zamijeniti frazeološke jedinice jednom riječju

klimnuti

Udari palčeve

ugrizi se za jezik

Kao snijeg na tvojoj glavi

objesi nos

Lebdite u oblacima

Skini se

Nick down

Sačekajte vrijeme uz more

Naoštrite pertle

dati riječ

Drhti kao jasikov list

Piški kao pileća šapa

Hodaj na glavi

Imajte na umu

Razgovarajte sa tri kutije

Drži jezik za zubima

Nakon kiše u četvrtak

(Za svaki tačan odgovor naplaćuje se 1 km.)

Stanica Fantazerov

Učesnici svakog tima su pozvani da popune 10 identičnih slika. Crteži se ne smiju ponavljatiZa svaki originalni crtež naplaćuje se 1 km.)

Stanica "Razumiti"

Timovima se daju kartice sa 10 riječi. U roku od 3 minuta, učesnici prvog tima moraju da objasne što više riječi svojim rivalima, dok korištenje riječi istog korijena nije dozvoljeno. Zatim mijenjaju uloge.

Kompot

Pedagogija

Crtani film

Roditelji

Griz

Pijesak

ATM

Književnost

Marmelada

Priča

aktovka

Administracija

Dinosaur

Muzej

Ryazhenka

Muškarac

menadžer

logopedska terapija

Šifon

(Za svaki tačan odgovor obje ekipe dobivaju 1 km.)

stanica "Matematička"

Dječak ima sestara koliko i braće, a njegova sestra ima upola manje sestara koliko i braće.

Koliko braće i sestara ima u ovoj porodici? (4 brata i 3 sestre)

Kada je moj otac imao 31 godinu, ja sam imao 8 godina, a sada je moj otac duplo stariji od mene. Koliko sada imam godina? (23 godine. Razlika između godina oca i sina je 23 godine, dakle, sin mora imati 23 godine da bi otac bio duplo stariji od njega).

Bodovi se dodeljuju prvoj ekipi koja da tačan odgovor. Za svaki tačan odgovor dodjeljuje se 5 km.

Stanica Kvakushkina

U rano jutro žabe glasno grakću na rubu.

Postoji mnogo riječi, a sve riječi uvijek sadrže "qua" u sebi.

U sredini, i na početku, i u slomu, i u nizu...

Reči ste sreli više puta, neka govore!

Primer

Konjica

Kvass

Karavan

Potkovica

Aquarium

Kraljica

Caravel

Pismo

Krava

Dushevnaya Station

Prešli smo dug put i završili bukvalno na korak od željene stanice. A inteligencija se, po mom mišljenju, ne mjeri samo snagom uma, već i snagom duše. Svaki tim sada mora naizmjence davati komplimente svojim rivalima. I što ih je više, to su veće šanse da stignete do odredišta.

Uzviknimo, divimo se jedni drugima,

Ne treba se bojati visokozvučnih riječi.

Hajde da pohvalimo jedni druge

Na kraju krajeva, sve su to srećni trenuci ljubavi.

U ovom takmičenju svaki kompliment ima svoju vrijednost. Što je kompliment originalniji, to se više kilometara dodeljuje za njega.

Rezimirajući.

Dakle, prema rezultatima svih etapa, svaki tim je uspio preći stotinu kilometara. A to znači da naša grupa zapošljava najviše intelektualci. Čestitamo! Stigli ste na odredište - stanicu Intelektualaca.

Stanica "Intelektualci"

Vani prozora temperatura vazduha je najugodnija, nebo je bez oblaka, atmosferski pritisak normalan. Molimo ne zaboravite na dobro raspoloženje prilikom odlaska. Oni koji žele svoje želje mogu ostaviti u knjizi komentara i sugestija. Sretno!

Povezane publikacije:

"Tehnologije igara". Radionica za nastavnike Od 02.11.11 Sastavio i vodio: Kravchenko N.A., nastavnik prvog kvartala. mačka. Muzičko zagrijavanje "Komšije" Svrha: ublažavanje emocionalnog stresa.

Radionica za vaspitače "Tehnologije igre u vaspitno-obrazovnom procesu dece predškolskog uzrasta" Igra stvara radost Sloboda, zadovoljstvo, mir u sebi oko sebe, mir sa svijetom Friedrich Fröbel. U centru obrazovne organizacije.

Radionica za roditelje djece starije grupe "Igranje u životu djeteta" Radionica za roditelje djece senior grupa Na temu: “Igra u životu djeteta” Napredak: Pozdrav roditeljima: Dobro veče.

Radionica "Kreiraj novu igru!" (interaktivna igra) Svrha: pomoći nastavnicima da ovladaju tehnologijom stvaranja nova igra baziran na poznatim igrama. Kvantitativni i kvalitativni sastav učesnika.

Seminar-radionica "Tehnologije očuvanja zdravlja u razvoju govornih vještina djece predškolskog uzrasta" Svrha: Širenje pedagoškog iskustva u primjeni zdravstveno-štedljivih tehnologija u radu vaspitača u razvoju govornih vještina.

Savremene obrazovne tehnologije MBDOU izvještaj nastavnika vrtić br. 16 sela Gubskaya S. A. Motorkina o upotrebi modernih obrazovnih tehnologija, prikladno.

Savremene obrazovne tehnologije u predškolskoj ustanovi Zdravstveno-štedne tehnologije na časovima muzike u predzdravstvenoj njezi djeteta predstavljaju potpuno fizičko, psihičko i socijalno blagostanje.

Savremene obrazovne tehnologije u predškolskim obrazovnim ustanovama "Savremene pedagoške tehnologije u predškolskim obrazovnim ustanovama". Danas ćemo govoriti o pedagoškim tehnologijama i njihovoj efikasnoj upotrebi u predškolskoj ustanovi.

Savremene pedagoške tehnologije "Club hour" i "Quest game" Moderne pedagoške tehnologije "Klubski sat" i "Kest-igra". Pripremio: viša učiteljica MBDOU "Vrtić br. 22" Lipina T.P.

nastavničko veće

Tema: " Hajde da nađemo blago»- igra zadataka za nastavnike.

Drage kolege! Naše nastavničko vijeće danas se zove "Pronađimo blago!" Naše nastavničko vijeće održaće se danas u nesvakidašnjoj formi – u formi potrage – igre.

Tokom današnjeg sastanka tražit ćemo nesvakidašnje blago i možda ga na kraju susreta nađemo ako se nosimo sa svim zadacima. Predlažem da se upoznate sa današnjim planom putovanja.

(podijelite karte sa rutom učesnicima)

Želite li pronaći blago? Jeste li spremni za malo putovanja?

Kolege, predlažem da stanete u krug.

Orgmoment

Kako biste odmah stvorili pozitivnu atmosferu, pozivam vas da učestvujete u malom treningu.

Prva faza obuke:

“U uspješnom timu je zdrav duh! »

Igra "Pozdrav"Svi učesnici su nastavnici.

Svrha: da se upoznate, da stvorite dobar utisak o sebi.

Napredak igre: igrači stoje u krugu. Zauzvrat, svaka se osoba predstavlja svojim imenom i patronimom, na kraju nazivajući se deminutivom - od milja (na primjer: Irishka, mačkica, itd.)

Druga faza obuke:

"Voli sebe i druge"

Igra pranja automobilaSvi učesnici su nastavnici.

Cilj: ublažiti emocionalni stres.

Pravila igre: "operite" loše misli i probleme od učesnika igre koji se nalazi u "autopraonici" pokretima milovanja.

Napredak igre: 7 osoba. Dvije osobe stoje s obje strane jedna prema drugoj.

1 par - sapun

2 para četkica

3 para - voda

4 osobe - "suši", stoji na izlazu iz autopraonice i "suši" kolegu prijateljskim zagrljajima - zagrljajima.

Svaki učesnik prolazi unutar "autopraonice", gdje se dobro "operi".

Pa nastavljamo:

Nekada davno, a za neke je bilo nedavno, ti i ja (tako različiti) izabrali smo isto zanimanje: vaspitačica u vrtiću.

Neko je došao u vrtić namjerno, neko je došao voljom sudbine. Ali pošto radimo u vrtiću, želim vjerovati da nam je izabrano zanimanje dato odozgo. Stranci ne ostaju dugo ovdje, tražeći drugi posao (i to je njihovo pravo!). A najposvećeniji ovoj profesiji ostaju u vrtiću. Dakle, šta je učitelj?

I Vježbajte. Portret dobrog i lošeg učitelja

Učesnici su podijeljeni u 2 tima. Zadatak: na listovima papira za crtanje napraviti za 1 tim - sliku savremenog nastavnika koji ispunjava profesionalni standard, za 2 tima - sliku nekompetentnog nastavnika. Timovi moraju zaštititi svoje projekte.

II Zadatak Blitz anketa

Svrha: podizanje stručnog nivoa kompetentnosti nastavnika u organizaciji obrazovne aktivnosti na osnovu realizacije programa rada.

1. Koji dokumenti određuju rad vaspitača?
2. Koje smo godišnje zadatke rješavali u ovoj školskoj 2016/17.

1. Koje su aktivnosti bile usmjerene na rješavanje ovih problema?
2. S kojim ste se poteškoćama suočili?
3. Šta mislite koje zadatke bismo trebali izdvojiti za narednu akademsku godinu?

III Vježbajte. Slobodno vrijeme djece.

Slobodno vrijeme djece je ove godine bilo veoma bogato!

U vrtiću je bilo toliko zabavnih sadržaja: svečane jutarnje predstave, zabavne aktivnosti sa roditeljima, dolazak na priredbe, samostalno lutkarstvo.

1. Da li ste zadovoljni dječijim zabavnim aktivnostima i vašim prijedlozima za organizaciju raspusta i zabave u narednoj školskoj godini?

Decu smo zabavljali i zabavljali tokom cele godine, nije greh da se i sami opustimo. Naš muzički direktor E.A. Kornelyuk je pripremio nešto zanimljivo za vas. Njena reč.

(Fonopedska vježba "Laki-byaki").

IV Vježbajte. Praćenje obrazovnih aktivnosti.

Svake godine, na početku i na kraju školske godine, vrši se uporedna dijagnostika stepena razvoja djece. Predlažem da pogledate rezultate (performanse grupnih nastavnika).

Najbolji rezultati u razvoju djece pokazuju se u starijoj grupi broj 2. Pitajmo učiteljicu ove grupe Kurbatovu T.D. ispričati o sistemu rada (planiranje individualnog rada sa djecom, rad sa roditeljima, planiranje).

V Zadatak. Samoobrazovanje nastavnika.

Kako je rekao naučnik i pisac Nikolaj Aleksandrovič Rubakin

„Nikada ne prekidajte samoobrazovanje i ne zaboravite da koliko god učili, koliko god znali, ne postoje granice ni ograničenja za znanje i obrazovanje.”

Drage kolege!

* Koji su oblici rada na samoobrazovanju?

Otvoreni časovi

Međusobni pregled i analiza OOD

Objavljivanje nastavnog materijala

Učešće na stručnim takmičenjima različitih nivoa

Generalizacija pedagoškog iskustva

* Koji oblici prezentacije pedagoškog iskustva se mogu koristiti?

Sticanje stručnog obrazovanja

Govor na nastavničkim vijećima, seminarima

Organizacija majstorskih kurseva

Kreativni izvještaj na temu samoobrazovanja

Prezentacija i širenje pedagoškog iskustva

Želim da napomenem da je ove akademske godine intenzivirano učešće naših nastavnika na raznim takmičenjima, uključujući i sveruska. Istina, ovo je još uvijek online učešće, ali ipak su nastavnici odlični! (nastavnici Egorova T.V. Kostenko E.V.). Od opštinskih učešća - učešće na pedagoškom forumu (u aprilu 2017. Kurbatova T.D. - vaspitač i Gridyaeva E.V. - viši vaspitač).

Svojim nastupom na godišnjem opštinskom takmičenju "Učitelj godine Kuban 2016", našu predškolsku obrazovnu ustanovu podržala je učiteljica Burljaeva N.V. Voleo bih da učešće vaspitača naše predškolske obrazovne ustanove na takmičenjima ovog nivoa u budućnosti postane tradicija.

Vaspitači naše predškolske obrazovne ustanove ove školske godine su učestvovali i na drugim opštinskim takmičenjima (učitelji Kurbatova T.D., Yakupova G.Sh., Kostenko E.V., Egorova T.V., Letashina M.V., Koba N.V., Burlyaeva N.V., Gridyaeva E.V.)

U ovoj akademskoj godini uspješno su funkcionisala 2 kružoka - voditelj "Veseli jezik" Chernova E.V. i vođa "Masterilochka" Burlyaeva N.V., vođa kruga "Muzičko pozorište" Kornelyuk E.A. radio samo 3 mjeseca, zbog preopterećenosti nastavnika, krug je prestao sa radom u januaru 2017. godine.

I ove školske godine u našoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi radila je „Škola mladog specijaliste“, u kojoj su, zahvaljujući mentorima (vaspitači Kurbatova T.D. i vaspitačici Letashini M.V.), mladi specijalisti dobili neophodnu pomoć u svom radu (vaspitači Kryuchkova N.A. i Chernova E.V.).

VIVježbajte. Sve je u šeširu.

Drage kolege! Želim da vam kažem o metodi 6 šešira za razmišljanje.

Veliki doprinos popularizaciji kreativnog mišljenja dao je britanski psiholog i pisac Edvard de Bono. Dakle, metoda razmišljanja "6 šešira" koju je predložio prije 30 godina široko se koristi u potpuno različitim područjima, uključujući obrazovanje.

Njegova suština je da se u diskusijama odmakne od modela spora koji smo usvojili; umjesto ovog modela, De Bono nudi potpuno drugačiji pristup. Ovu metodu je nazvao metodom paralelnog mišljenja ili "metodom 6 šešira za razmišljanje". Ova metoda vam omogućava da sagledate situaciju iz različitih uglova i uzmete u obzir sve aspekte važne za donošenje odluke. Šeširi možda nisu materijalni, dovoljno je staviti zamišljeni šešir. Ali mi smo predškolci, ljubitelji igre, pa su nam šeširi pravi.

BIJELI ŠEŠIR - simbol informacija. Fokusirani ste samo na činjenice.

Koje informacije imamo? Koje informacije su nam potrebne?

CRVENA KAPA - simbolizira osjećaje, emocije i intuiciju. U crvenom šeširu možete slobodno izraziti svoje emocije bez objašnjavanja ili opravdavanja bilo čega. Kakvi su moji osjećaji u vezi ovoga?

ŽUTI ŠEŠIR - ovaj šešir optimista, uvijek ga zaboravimo, u našim razmišljanjima, nažalost, često dolazi do pomaka ka negativizmu.

Zašto se to isplati učiniti? Koje su prednosti? Zašto se to može uraditi? Zašto bi to radilo?

CRNI ŠEŠIR - ovaj šešir kritičara. To je osnova spora i načina razmišljanja zapadne civilizacije. Ovo je veoma koristan šešir. Štiti nas od nepromišljenih odluka. Da li je istina? Hoće li uspjeti? Koji su nedostaci? Šta nije u redu?

ZELENI ŠEŠIR- to je poziv na kreativno razmišljanje. U ovom šeširu

odbacujući kritike, tražimo samo alternativne opcije. U ovom šeširu vidimo samo pozitivne strane. Koje su alternative? Koja su neka od mogućih rješenja i akcija? Analiza.

PLAVI ŠEŠIR - vrijeme je da sumiramo. Predstavnik ovog šešira, nakon što je saslušao mišljenja svih podgrupa, iznosi činjenice, povlači zajedničku crtu. Šta smo postigli? Šta dalje treba učiniti? Zaključci, sumiranje.

Drage kolege! Predlažem da se sada podijelimo na 2 osobe i odigramo ovu tehniku ​​koristeći primjer r.s.c. "Repa".

(nastavnici u parovima ispunjavaju zadatak, zatim iznose svoje pretpostavke, govoreći na debati).

Završavamo školsku godinu, čestitam svima od srca!

A ja ću vam odgovoriti: „Dobar si, nema sumnje!

Na pitanje kada ostalo, odgovoriću - nikad!

Na kraju krajeva, rođeni ste kao učitelj - vi djevojke, zauvijek!

Iskreno vam želim kreativne ideje, dobro!

Neka nam ljubav naše dece zagreje srca!”

Evo vas tiho i stigli ste do blaga. Hajde da ga otvorimo i vidimo šta je unutra? (dodjela nagrada)

A sada, drage kolege, predlažem vam da sumirate naš rad na sljedeći način: već ste ocijenili svoj rad u školskoj 2016-2017. godine. Dozvolite mi da pročitam analitički izvještaj o rezultatima rada nastavnog osoblja za školsku 2016-2017. (analitička bilješka u prilogu).

Odraz raspoloženja "Cvijet raspoloženja"

Stvorimo svoj, već skoro ljetni, proplanak raspoloženja. Evo vam trave na proplanku, ovdje sunce sija, oblaci lebde nebom, a vi ćete ovdje smjestiti svoje cveće raspoloženja.

Nudim vam šareno cvijeće. Vi sami birate cvijet uz koji povezujete kraj školske godine i postavljate ga na našu livadu raspoloženja.

Crveno - uradili smo odličan posao

Žuti - radili smo "Dobro", ali još uvijek ima neriješenih problema.

Plava boja - nismo radili punim kapacitetom, pa je bilo mnogo neriješenih pitanja.

Predlažem da na štafelaju stvorimo našu "Cvjetnu livadu raspoloženja"

Poštovane kolege, predstavljam Vam nacrt zadataka za narednu školsku godinu:

Drage kolege!

Imamo čime da se ponosimo i ima čemu da težimo.

Život je kretanje ka cilju. Da biste došli do cilja, morate prije svega ići naprijed, a ne stajati mirno, jer je naš DOW:

D- ljubazan, iskren, dobronamjeran;

O- društven, odgovoran, šarmantan;

At– pametni, uspješni, entuzijastični nastavnici

Naš pedagoški kredo:

Ljubav i poštovanje ličnosti deteta;

Širina duše i oštrina uma;

Kvalitet obrazovanja i odgoja;

Originalnost ideja i misli.

Predlažem da sumiramo naše pedagoške savjete:

Predlog odluke nastavničkog veća:

1. Prepoznati rad MADOU tima - D/S 12 za školsku 2016-2017. ocjenom "zadovoljavajući".

2. Nastaviti rad na organizaciji predmetno-razvojnog okruženja i

metodička podrška obrazovnom procesu.

3. Nastaviti aktivno učestvovati u takmičenjima na raznim

nivoa, u urbanim metodičkim udruženjima.

4. Odobreti plan rada, raspored OOD, dnevnu rutinu, sistem

osposobljavanje i rekreaciju za ljetni rekreativni period školske 2016-2017.

5. Nastavnici nastaviti rad na samoobrazovanju: utvrditi

Teme za školsku 2017-2018.

Porodični zadatak "Očigledno-nevjerovatno" za roditelje i stariju djecu predškolskog uzrasta

POTRAGA "OVIDNO - NEVEROVATNO"

magic water
Glumci 4 osobe:
1. Kap vode
2. Profesor Kapiljuškin
3-4 Profesorski asistenti
Iskustvo: 1.
Plodove spuštamo u posudu s vodom, promatramo da li tonu ili ne.
Očistimo plodove, stavimo ih u vodu, posmatramo, zaključujemo.