Razvoj intelektualnih igara za mlađe učenike. Intelektualne i edukativne igre za djecu osnovnoškolskog uzrasta. "Tako različite riječi"

Valentina Krutakova
Intelektualna igra za predškolce i mlađe učenike "Hoću da znam sve!"

Ciljevi:

Razvijati kognitivne sposobnosti učenika interes,

Razvijati brzinu reakcije, pamćenje, razmišljanje, logiku, govor,

Doprinijeti bogaćenju vokabulara,

Saznajte nivo svesti i znanja dece u različitim oblastima,

Proširite svoje horizonte, ideje o svijetu oko sebe,

Promovirati team building, stvarati dobro raspoloženje među djecom, organizirati slobodne aktivnosti, sticati znanje,

Naučite raditi u timovima i parovima.

Oprema: žetoni za svakog učesnika, vrpca pobjednika igre « Želim znati sve» ili diplome, slatke i utješne nagrade za svu djecu, kartice sa labirintima, kartice sa likom raznih sjenki i fragmenata.

Domaćin poziva djecu da urade razne zadatke, odgovore na pitanja, prema rezultatima svakog takmičenja - zadataka, dijete dobiva 1 žeton. Na kraju igre se broje žetoni svakog igrača i određuje se pobjednik. Za junior djeci se postavljaju jednostavna pitanja, starijoj djeci je to teže, odgovore treba obrazložiti.

Napredak lekcije:

(vođa - vaspitač)

Zdravo momci. Danas ćemo provesti zanimljiva igra , to se zove « Želim znati sve!» . Ovo igra se zove intelektualna, zahtijeva brzinu reakcije, pažnju, pamćenje, rad mozga i vaš mentalni razvoj općenito.

Dobit ćete različite zadatke koje trebate izvršiti. Proverićemo vaše znanje u različitim oblastima, a na osnovu rezultata njihove implementacije saznaćemo poznavalac, najeruditniji od vas.

Dakle, jeste li spremni zna najmudrije erudit među vama? Onda počnimo! Prvo, naučimo pjevanje i sve glasno, uglas, nju hajde da viknemo:

Pametni smo!

Mi smo prijateljski nastrojeni!

Pažljivi smo!

Mi smo vredni!

Učimo mnogo!

I uspjet ćemo!

Vježba 1. Poznavaoci bajki

Ja ću početi, a ti završiš

Samo odgovori u rimi!

U bajci konj nije jednostavan:

Čudo - zlatna griva,

On nosi dječaka preko planina,

Da, neće ga ispustiti.

Konj ima sina -

neverovatan konj,

neverovatan konj,

Po nadimku (grba)

Pred vukom je drhtao,

Beži od medveda

I lisica na zubu

Ipak su me uhvatili (kolobok)

O ugodnoj kući

Počećemo razgovor.

Postoji bogata osoba

Živjela je i pila čaj.

Pila sam čaj, žvakala mafine.

Nažalost, osoba

Cijela kuća je izgorjela do temelja.

Pa razmisli malo...

Tako je, to je moja tetka (mačka)

U rijekama Afrike dugo vremena

Zlo pluta balvan.

Ko god pliva u susret

Svi će biti progutani (krokodil)

Neprijatelj ljudi i neprijatelj zvijeri

Ljuti razbojnik (barmaley)

On je ljubazniji od svih na svetu,

On leči bolesne životinje.

I jednom nilski konj

Izvadio ga je iz močvare.

Poznat po ljubaznosti

Ovo je doktor (Aibolit)

Njegov gospodar je dječak Robin,

Njegov prijatelj je Prasac.

Nekada je bio poput oblaka;

On je jednostavan, ali nije glup.

Za njega je šetnja praznik,

A med ima poseban miris.

To je plišani šaljivdžija

medvjeđe mladunče (Winnie the Pooh)

On je poznat svoj maloj deci,

Svi ga vole

Ali takvi u cijelom svijetu

Nećete ga naći.

On nije lav, nije slon, nije ptica,

Ni tigar, ni sisa,

Ni mače, ni štene

Ni vučić, ni mrmot.

Ali snimljeno za film

I svima poznata odavno

Ovo slatko lice

I zove se (čeburaška).

Bravo momci, uradili ste odličan posao. Svi koji su odgovorili na pitanja dobijaju žeton. A sada ćemo saznati ko je od vas najpametniji.

Zadatak 2. Pitanja za domišljatost, domišljatost.

1. Dve kobasice se kuvaju 6 minuta. Koliko dugo će se kuhati osam istih kobasica? (6 minuta).

2. Žena je išla u Moskvu i srela tri muškarca. Svaki od njih nosio je vreću, u svakoj vreći po jednu mačku. Koliko je stvorenja poslato u Moskvu? (1 žena).

3. Pet sijalica slabo je gorjelo u lusteru. Vrata su se zalupila i dva su izgorjela. Morate učiniti najviše malenkosti: reci koliko je lampi ostalo? (pet).

4. Koliko zuba ima odrasla osoba? (32) .

5. Kako pravilno govoriti: "Ribe nemaju zube", "Ribe nemaju zube", "Ribe nemaju zube"? (ribe imaju zube).

6. Koja riba ima oči na jednoj strani? (kod iverka).

7. Gdje se dovoze ugrožene životinje? (u Crvenu knjigu).

8. A i B su sjedili na cijevi. A pao, B nestao, šta je ostalo na luli? (i).

9. Koliko sunaca ima na nebu? (1) .

10. Koliko prstiju osoba ima? (20.5 na svaku ruku, 5 na svaku nogu).

12. Zapamtite i navedite poslovice o zdravlju. ( "U zdravom tijelu - zdrav um» , "Čistoća je ključ zdravlja", “Zdravlje ne možeš kupiti, ono daje um” i sl.).

13. Šta može ubiti konja? (kap nikotina).

14. Što je teže: 1 kg vate ili 1 kg pegle? (isto).

15. Na stolu su bile 3 čaše trešanja. Petya je pojela trešnju iz 1 čaše i vratila je na sto. Koliko je čaša ostalo? (3) .

16. Ako pijetao snese jaje, ko će ga dobiti? (nikome, pijetao ne nosi jaja).

17. Imenujte 5 dana u sedmici a da ih ne nazivate po imenu (prekjučer, jučer, danas, sutra, prekosutra).

18. U kom mjesecu brbljiva Maša najmanje govori? (u februaru, pošto februar ima 28 dana).

19. Koliko žirafa pliva u Crnom moru? (uopšte, žirafe ne plivaju).

20. Može li noj sebe nazvati pticom? (ne, noj ne može da priča).

Bravo momci, potrudio sam se da tačno odgovorim na pitanja.

A sada predlažem da prođete kroz lavirint ko je brži.

Zadatak 3. Prođite kroz labirint

Na stolu ispred vas su karte sa lavirintima, kroz njih morate proći što je brže moguće. Djeca prolaze kroz labirint na kartama, označavaju put do izlaza iz lavirinta. Ko se brže i bolje nosi sa zadatkom dobija žeton.

Bravo momci, odradili su odličan posao. A sada da provjerimo kako možete riješiti zagonetke.

Zadatak 4. Zagonetke

Daska na konopcu nije gora od konja,

Kotrlja se sve spretno po igralištu. (ljuljačka)

Ispod krova

Izašao u šetnju po kiši. (kišobran)

Okrugla, glatka kao lubenica

Bilo koje boje, za različite ukuse,

Kada pustiš povodac,

On će poletjeti u oblake. (balon)

Udari u zid - skočiću

Baci ga na zemlju i ja ću odskočiti

letim s dlana na dlan,

Ne mogu mirno ležati željeti. (lopta)

Koji majstor je ovo uradio na prozorima

I odljevci, i bilje, i šikari ruža? (smrzavanje)

Jedan govori, dva gledaju, dvojica slušaju. (jezik, oči, uši).

Sestre rastu na livadama,

Imaju zlatno oko i bijele cilije. (kamilica)

Ispod bora, ispod drveća

Postoji vrećica igala. (jež)

raznobojni jaram

Visio je preko rijeke. (duga)

Sto odeće i sve bez kopči. (kupus)

Svi ga vole, ali ako ga pogledaju, svi se mršte. (sunce)

Ljeti se šeta, zimi odmara. (medvjed)

Ko je u šumi bez sekira

Graditi kolibu bez uglova? (mravi)

Bez ruku, bez sjekire

Sagrađena koliba. (gnijezdo)

Bravo momci, znate da rešavate zagonetke, a sada odmorite. Morate pronaći odgovarajući fragment ili sjenu na karticama, umetnuti željeni fragment u crtež.

Zadatak 6. Pokupiti po senci, fragment

Ispred momaka su karte sa nacrtanim posudama, razne tematske slike. Nekim dijelovima slika na svakoj kartici nedostaju neki detalji. Zadatak momaka je pronaći i umetnuti potrebne detalje, sjenu, fragmente na mjesta koja nedostaju.

Bravo, momci, brzo i korektno se izborili sa zadatkom. Hajdemo sada zaigrajmo hajde da se odmorimo. Znate li šta je eho? Zamislite da ste eho. Ja ću reći fraze, a vi morate ponavljati ove fraze tačno za mnom, riječ po riječ.

Zadatak 7. Sinhroni eho

Spremite se djeco / ra, ra /,

Nastavlja se igra /ra, ra/,

Udarajte rukama veselije /lei, lei/,

Da, ne sažaljevajte dlanove /lei, lei/,

Koliko je sati? /sat, sat/,

Šta je dva puta dva? /dva, dva/,

U glavi se vrti / wa, wa /,

Je li to uho ili nos? /nos, nos/, (pokazuje uho)

Ili možda sijeno? /kolica, kolica/,

Da li je to uho ili oko? /oko, oko/, (pokazuje uho)

Ali ovo je ono što imamo? /nas, nas/, (pokaz na koleno)

Kako pijetao pjeva u selu? /uh, uh/,

Da li ste uvek dobri, poslušni? /Da da/,

Ili samo ponekad? /Da da/,

Umorni ste od odgovaranja? / chat, chat /,

Dozvoljavam ti da umukneš / čavrljaš, ćaskaš /,

Ovo je kraj naše igre /re, re/,

I hvala vam, djeco! /re, re/.

Bravo momci, uspeli su da postanu pravi eho, prijateljska i zbijena ekipa. U igri ste se trudili da pomažete jedni drugima, podržavate i navijate.

Sažetak lekcije:

Evo nas igra uma do kraja Svi ste dali sve od sebe i uradili dobar posao. Šta ste naučili novo za sebe, šta ste naučili? Hvala ti za dobra igra, tvoje znanje! Pokušajte da i dalje dobro učite, budite pažljivi na času, posmatrajte šta se dešava oko vas, svet oko vas i njegove promene i pokušajte da se obrazujete, kulturni i intelektualno naprednih ljudi!

Sada ćemo računati sve vaše žetone koje ste zaradili u našoj igri « Želim znati sve!» , saznaj ko je od vas postao najeruditiji, najpametniji, intelektualac(brojimo žetone). A sada idemo na dodjelu nagrada. postao najpametniji (postao (ime, prezime djeteta - dobitnik). Dodeljuje mu se lenta pobednika, počasna diploma, svim učesnicima - slatke podsticajne nagrade. Hvala svima, vidimo se sljedeći put igre i aktivnosti.

Za razvoj mentalnih sposobnosti kod školaraca veoma su efikasne intelektualne igre. Takvih igara ima mnogo.

Možete sami izmisliti intelektualne igre za djecu i mlađe školarce, možete koristiti postojeće igre. U svakom slučaju, od ovakvih igara ima koristi.

Razmotrite neke od već postojećih intelektualnih igara.

Igra je intelektualni kazino AZ i Ya.

Ova igra je izvanredna po tome što se može tumačiti koristeći bilo koju zemlju, državu, okeane i još mnogo toga.

Iako će biti potrebno malo "petljanja" da se pokupe neka imena, pitanja i karakteristike. Suština ove igre je konsolidacija znanja o zemlji, državi, u ovom slučaju o Aziji.

Ova igra uključuje 4 runde, zadatke koji se daju svim timovima. Odgovore treba napisati na papiru, a zatim ih izgovoriti nakon određenog vremena (na primjer, 60 sekundi).

• Prva tura. Suština je da tačno odgovorite na pitanja o Aziji (A Ž I Ž, sastoje se od 4 slova, tako da će biti po 4 pitanja). Pitanja o zemlji treba da budu ona koja su se proučavala na lekcijama. Za svaki tačan odgovor tim dobija pismo (od reči Azija).
• Druga runda. Navedite nazive rijeka, znamenitosti..., šta se učilo na lekcijama o ovoj zemlji. Za svaki tačan odgovor - 5 bodova.
• Treća runda se zove "intelektualni kazino", gde treba da postavljate pitanja o zemlji, na koje odgovore deca treba da znaju iz programa. Za svaki tačan odgovor - 5, 10, 15 bodova (broj bodova zavisi od složenosti pitanja, pri čemu složenost određuje nastavnik prilikom sastavljanja pitanja). Sastavite 3-4 pitanja svake težine.
• Četvrto kolo se zove "blef klub". Ovdje se postavljaju pitanja za logiku i pažnju (pitanja koja sadrže tačan ili netačan odgovor). Potrebno je da odgovorite sa "da" ili "ne", dok, ako je potrebno, objasnite. Na primjer, pitanje - Glavni grad Azije - Taškent? Odgovor je „ne“, Azija nema glavni grad, nije država.

Igra je gotova, znanje je fiksirano, ima pobjednika. Nagrade su na vama.

Takmičenje, napravite riječ od fraze ili druge riječi

Ova igra je zanimljiva za učenike svih uzrasta. Od slova riječi ili izraza potrebno je napraviti što više imenica, a svako slovo se može koristiti samo jednom.

Ovaj zadatak može biti komplikovan, na primjer, sastavljanje engleskih riječi od engleske riječi. Na primjer, riječ paralelepiped.

Sastavljamo riječi: para, led, parada, šapa, plad...

Takmičenje "Anagram"

Ovdje je, imajući dvije ili više postojećih riječi, potrebno formirati jednu, na primjer gradove.

1. sto i jarak - riječ ROSTOV,
2. lisica i vijun - riječ VILNIUS,
3. pod i vata - POLTAVA ...

A ako želite da naučite svoje dete kako da pravi reči od velike reči, razmislite.

Mozaici i konstruktori

Dobro razvijte logiku igre mozaika.

Razni konstruktori:

1. lego,
2. drveni,
3. gvožđe…

Zadaci u časopisima

Časopisi koji razvijaju logiku i razmišljanje, u kojima se nalaze zadaci kao što su:

1. zagonetke,
2. slagalica,
3. ukrštene riječi,
4. nacrtati sliku
5. Pronađite razlike,
6. i drugi.

Ovo su samo neke od mnogih igara koje postoje. Većina njih se može razviti tako što ćete im donijeti nešto svoje.

Možete sami izmisliti mnoge igre, to uopće nije teško, glavna stvar je da se fokusirate na dob vaše djece (školske djece). U svakom slučaju, koristit ćete klasiku postojeće igre, ili njihove izmišljene, nije bitno.

Efekat će svakako biti, zahvaljujući mnogim od ovih igara, deca se ne samo mentalno razvijaju, već i uče da rade u timu.
Igranje - možete postati pametniji!

Šta god da se deca igraju
Šta god ih pitali
Trebate naučiti samo jednu stvar
Sve igre treba da budu mudre.

kliknite na " Sviđa mi se» i dobijte najbolje objave na Facebooku!

Ciljevi: Upotreba intelektualnih igara u cilju stvaranja povoljnih uslova za razvoj svakog pojedinca, sposobnog za postizanje rezultata u intelektualnom radu.

Zadaci:

1. Stvoriti uslove za samospoznaju i samospoznaju.
2. Stimulirati razvoj intelektualnih i kognitivnih sposobnosti djece.
3. Negujte odnos poštovanja jedni prema drugima u timskom okruženju.
4. Razvijati kreativnu aktivnost djece.

Učesnici igre:

Utakmicu igraju 4 ekipe. Članovi svakog tima su ujedinjeni po datumu rođenja. U prvom timu, momci koji su rođeni u jesen, u drugom - zimi, u trećem - u proljeće, u četvrtom - u ljeto.

Članovi tima smišljaju ime tima, biraju kapitena.

Oprema:

1. multimedijalna oprema.
2. PC.
3. multimedijalna prezentacija.
4. Signalne kartice.
5. Evaluacijski papir.
6. Štoperica.
7. Gong.
8. Diplome i nagrade
9. "Šešir mudraca"

Opis igre

Ova igra je timska igra i dizajniran za učenike 3. razreda. Igra ima 4 runde.

I round

I round sadrži pitanja 4. kategorije znanja koja se vrednuju od 1 do 4 boda:

Timovi imaju 15 sekundi da razgovaraju o pitanju. Arbitar prati vrijeme završetka zadatka.

Prvi koji odgovara je tim koji je najbrže podigao signalnu karticu. Ako ekipa da netačan odgovor, pravo na odgovor prelazi na tim koji je sljedeći podigao signalnu karticu. Za svaki tačan odgovor tim dobija broj bodova koji odgovara pitanju u tabeli. Za svaki pogrešno odgovoru ekipe oduzima se odgovarajući broj bodova. Tim koji je tačno odgovorio na prethodno pitanje ima pravo da izabere sledeće pitanje.

Bodovanje je komisija za brojanje koji se sastoji od 4 osobe. Svaki član komisije prati jednu ekipu i broji broj bodova koje je ovaj tim postigao.

Ista pravila se koriste i u drugom krugu igre.

II runda

Nekoliko pitanja I i II kruga pripada kategoriji "Svinja u džaku" i kategoriji "Pitanje-aukcija". Učesnici igre ne znaju unaprijed u kojem polju se ova pitanja nalaze.

Ako u toku igre tim dobije pitanje iz kategorije "macka u torbi" tada tim daje pravo da odgovori na ovo pitanje protivnicima u intelektualnoj igri.

Ako u toku utakmice ekipa dobije "Pitanje - aukcija", tim koji ponudi najvišu "cijenu" dobija pravo na odgovor. Samo one ekipe sa pozitivnim brojem bodova mogu se "cjenkati".

III runda

AT 3. runda privatni trgovci rješavaju križaljku. Za svaki tačan odgovor tim dobija 5 bodova.

U finale prolaze samo ekipe sa pozitivnim rezultatom.

Finale

Prije početka finala svaki tim pravi opklade, tj. upisuju na karte broj poena koje su postavili kao opkladu i predaju komisiji za brojanje.

U finalu ekipe moraju napraviti nove riječi od slova riječi SNJEŽIĆA. Vrijeme za završetak zadatka je 1 minuta. Tim sa najviše riječi pobjeđuje. Ovaj tim dobija broj poena koji je tim prijavio u opkladi. Za ostale timove, bodovi prijavljeni u opkladi se oduzimaju sa računa.

Pobjednik igre smatra se ekipa koja ima najviše bodova nakon finala.

Prema rezultatima igre, dodeljuju se sertifikati i nagrade učesnicima pobedničkog tima igre, najbolji igrač, koji je nagrađen "Kapom mudrih"

NAPREDAK IGRE

I. Organizacioni trenutak:

1 učenik:

Ako želite da izgradite most
Gledajte kretanje zvijezda
Vozite mašinu u polju
Ili vozi auto gore -
dobro u školi
Učite marljivo.

2 student:

Ne idemo uzalud u školu,
Bez nauke je nemoguće!
Ući ćeš u život nepismenog
Otići ćeš za minut.
Da izbjegne greške
Um se mora razviti.
Možete li provjeriti u igri?
Biće lako ili teško.

II. Dragi članovi tima, sada morate smisliti ime za svoj tim i izabrati kapitena.

(igrači smisle ime tima)

Odjeljci: Osnovna škola

AT osnovna škola intelektualni razvoj djeteta se često zanemaruje. To je zbog nekoliko razloga. Prvo, dominantna aktivnost je usvajanje znanja i vještina, što podrazumijeva rješavanje problema koji uvijek imaju spremno rješenje. Djeca se navikavaju rješavati probleme na osnovu već naučenog pravila, ne mogu samostalno djelovati kako bi pronašli novi način rješavanja. Drugo, stalno rješavanje tipičnih zadataka osiromašuje ličnost djeteta. Djeca se navikavaju da procjenjuju sebe, svoje sposobnosti samo kroz uspješno ili neuspješno rješavanje tipičnih zadataka čije rješavanje zavisi od stepena usvajanja određenih znanja. To dovodi do toga da djetetovo samopoštovanje ovisi samo o marljivosti i marljivosti u savladavanju novih znanja i pravila, a ne o brzini, originalnosti i inventivnosti.

U vezi sa ovim razlozima, razvoj i korekcija intelektualnih sposobnosti kod dece osnovnoškolskog uzrasta jedan je od važnih zadataka rada psihološko-pedagoškog osoblja škole.

Kao primjer, nekoliko vežbe igre, koji se može izvesti na sati u učionici, zagrijavanje prije nastave itd.

Vježba "Zagonetke"

Na jednoj strani su pilići, a na drugoj pačići. Ostrvo u sredini. Ko će brže doplivati ​​do ostrva?

Mama nosi teške torbe. kćerka kaže:

Mama, dozvoli da ti pomognem. Ja ću nositi torbe, a ti me uzmi u naručje.

Hoće li djevojčica pomoći svojoj majci? Zašto?

Djevojčica Lena je upitana:

Imate li sestru?

Da li tvoja sestra ima sestru?

Ne, odgovorila je Lena.

Šta ti misliš?

Djeca u šumi skupljaju šišarke. Momci su imali velike kante, crvene, bez dna. A cure su male, zelene. Ko će skupiti više čunjeva?

Devetogodišnji dječak imao je mačku sa kratkim repom. Pojela je miša sa dugim repom, a miš je progutao slamku zajedno sa sjemenom. Koliko godina ima dječak koji je imao mačku?

Sto ima četiri ugla. Ako je jedan ugao odsječen, koliko uglova je ostalo?

Zadaci za povezivanje predmetnog (svakodnevnog) iskustva djece.

Zadatak 1. Imenujte geometrijske oblike prikazane na slici. Pronađite dodatnu cifru i objasnite zašto je ekstra.

Zadatak 2. Kojom cifrom počinje zapis brojeva?

14 18 111 19 10 100

Zadatak 3. Kako se zove ova figura? Zašto je dobila takvo ime?

Zadaci za isticanje bitnih karakteristika koncepta

Zadatak 1. Pročitaj riječi u zagradi. Podvuci riječi koje su najrelevantnije za temu.

A) BOLNICA (bašta, doktor, soba, radio, pacijenti)

B) ŠKOLA (zgrada, učenici, kreda, tabla, slova)

C) RIJEKA (voda, obala, riba, pecaroš, blato)

D) KNJIGA (slika, riječ, papir, čitanka, biblioteka)

E) SPORT (medalja, stadion, pobeda, takmičenje, muzika)

E) RAČUNAR (ekran, tastatura, broji, izvršava komande)

G) ŠTAMPAČ (štampa, beo, nečujan, povezan sa računarom)

Zadatak 2. Navedite predmet čija je karakteristika:

A) Skala sa podjelama.

B) Ocjenjivanje i snimanje komentara.

C) slušanje muzike.

D) Gledanje filmova.

Zadatak 3. Nacrtajte predmete čija su bitna svojstva: okrugli i jestivi; okrugla i nejestiva.

Zadatak 4. Šta je drugačije:

A) Prozor od vrata.

B) Pokazivač olovke.

C) Krug iz ovala.

D) List breze od javorovog lista.

Zadatak 5. Kako su riječi svake grupe slične? Kako možete nazvati svaku od predloženih grupa jednom riječi?

A) Autoput, put, staza.

b) Grad, selo, grad.

C) sabiranje, dijeljenje, oduzimanje.

Zadaci usmjereni na formiranje vještina za izvođenje osnovnih logičkih operacija nad pojmovima: generalizacija, ograničenje, podjela i definicija

A) Zadaci za uspostavljanje obrazaca.

Zadatak 1. Unesite brojeve koji nedostaju:

A) 5, 15, _______, 35, _______, 55;

B) 14, 24, _______, _________, 54;

C) 2, 12, 22, _______, _______, _______;

D) 1.3, ________, ________, 9, ________;

E) 2, 4, 6, ________, ________, ________;

Zadatak 2. Odredite obrazac ponavljanja figura i dovršite niz.

Zadatak 3. Koja od slika treba da bude u praznoj ćeliji tabele?

Zadatak 4. odredite obrazac ponavljanja niza i nacrtajte ovaj niz: drvo, grm, cvijet, drvo, grm, cvijet...

B) Zadaci za kombinovanje i odvajanje objekata po nekim kriterijumima.

Zadatak 1. Imenujte sljedeće grupe brojeva jednom riječju:

A) 2, 4, 6, 8, ...

B) 1, 3, 5, 7, ...

C) 2, 4, 7, 9, 5, 6, ...

D) 18, 25, 33, 48, 56, ...

Zadatak 2. Navedeno je nekoliko stavki. Kako se mogu nazvati jednom riječju?

A) Supa, gulaš, kaša, žele.

B) Piletina, guska, patka, ćuretina.

C) Konj, krava, ovca, svinja.

D) Vuk, lisica, medvjed, zec.

D) Krompir, cvekla, luk, kupus.

E) Cipele, čizme, patike, papuče.

Zadatak 3. Koja je neparna riječ u svakoj grupi? Izbriši. Navedite bitnu osobinu rezultirajuće grupe. Dajte naziv svakoj grupi riječi.

A) Smreka, bor, kedar, breza.

B) Luk, krastavac, jabuka, šargarepa.

C) Gljiva, đurđevak, kamilica, različak.

Zadatak 4. Podijelite sljedeće brojeve u dvije grupe: parni, neparni, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Zadatak 5. Podijelite ove riječi u grupe prema broju slogova: pernica, vaza, lampa, abažur, pero, olovka, bundeva, radni sto, ravnalo, sveska, sto, pod, pero, čekić, korijen. Koliko ste grupa dobili?

Zadatak 6. U odgovarajuće kolone tabele upiši ove riječi: lutka, cipele, pernica, čizme od filca, lopta, aktovka, olovka, papuče, medvjed, cipele, sveska, top, olovka, patike, pištolj.

Zadatak 7. Podijelite brojeve 1, 2, 3, 5, 8, 12, 16, 24, 35, 48 u dvije grupe: jednocifrene i dvocifrene. Koji red tabele je pravilno podeljen u grupe?

Zadaci za razvoj igre i vježbe za razvoj konceptualnog mišljenja.

Zadatak 1. Generalizacija niza specifičnih koncepata korištenjem generičkih definicija. Djeca se pozivaju da generalizuju nekoliko grupa specifičnih pojmova i jednom riječju imenuju sljedeće grupe:

tanjir, čaša, šolja, tanjir;

stol, stolica, sofa, fotelja, ormar;

košulja, haljina, suknja, hlače;

papuče, čizme od filca, čizme, sandale, cipele;

juha, kaša, kotlet, pire krompir;

breza, lipa, smreka, bor, jasika;

vrabac, golub, vrana, sisa, guska, patka;

karas, štuka, smuđ, deverika.

Zadatak 2. Konkretizacija pojmova. Neophodno je imenovati predmete i pojave koji su uključeni u šire pojmove. Djecu možete pitati o sljedećim kategorijama: drveće, životinje, igračke, imena, namještaj, obuća, povrće, odjeća, posuđe, ptice, ribe, voće, boje, bobice itd.

Zadatak 3. Generalizacija niza koncepata šireg obima. Učenicima se daje 5 grupa pojmova za generalizaciju, a oni moraju reći šta je zajedničko između ovih kategorija, koje su sličnosti onih pojmova koji su uključeni u jednu grupu:

ptice, životinje, ribe;

drveće, bilje, cvijeće, grmlje;

namještaj, posuđe, odjeća;

Satovi, vage, termometri;

požar, poplava, uragan.

Zadatak 4. Klasifikacija. Djeci se daje 16 kartica sa slikama ptica, riba, jela, namještaja - po 4 za svaku grupu i od njih se traži da podijele sve kartice u grupe tako da svaka ima crteže koji se mogu nazvati jednom riječju. Zatim se od učenika traži da spoje nastale grupe u dvije, što sličnije, i objasne zašto su to učinili.

Zadatak 5. Potrebno je uporediti parove predmeta po prikazu, pronaći znakove razlike i sličnosti: maslačak i kamilica; jagode i jagode; smreka i breza; jabuka i javor; ruža i zvono; mačka i pas; piletina i patka; avion i galeb; životinje i biljke.

Zadatak 6. Učenici prema opisu moraju pogoditi koji je predmet skriven. Da biste to učinili, morate pokupiti bilo koji predmet ili njegovu sliku. Bez pokazivanja djeci, morate opisati ovaj predmet: njegov oblik, boju, teksturu.

Zadatak 7. Igra "Šta je suvišno?"

Zadata je grupa pojmova od kojih djeca moraju izabrati neparan, a ostalima dati zajednički naziv. Igra je moguća u dvije verzije: verbalnoj i vizualnoj.

U verbalnoj verziji nude se grupe od četiri riječi, potrebno je istaknuti koja je riječ suvišna i ne pristaje ostalima, a kako nazvati ostalo jednom riječju (ili objasniti sličnost):

kupus, krompir, paradajz, jabuka;

plava, crvena, lijepa, zelena;

mama, muškarac, tata, sestra;

staro, oronulo, malo, oronulo;

breza, bor, javor, aspen;

čizma, noga, čizma, cipela;

zima, proljeće, ljeto, oktobar;

žele, kompot, limunada, sladoled itd.

Zadatak 8. Igra "Disputanti". Učenici se podstiču da se svađaju sa nastavnikom. Koju god riječ da izgovori, djeca bi trebala reći upravo suprotno i što brže to bolje: bijelo-crno; velika mala; brzo-sporo; veselo-tužno; prljavo-čisto; otvoreno-zatvoreno; staro-novo; vika-šapat; lom-popravka itd.

Zadatak 9. Igra “Loš ili dobar?” Djeci se nudi određeni predmet (situacija) i oni moraju objasniti koje su njegove pozitivne, a koje negativne strane. Na primjer, sladoled je dobar jer je dobrog okusa, a loš jer može ozlijediti grlo.

Date su sledeće reči: kiša, TV, bombon, pas, cveće, komarci, trčanje, razboleti se, naklon, vetar, mačka, kompjuter, muzika, nož, vatra, sunce itd.

Zadatak 10. Igra "Riječi - prekrivači."

Učenici smišljaju riječi - preklapanja, a zatim biraju najsmješniju ili najoriginalniju riječ, objašnjavajući zašto tako misle.

Možete ponuditi sljedeće zadatke:

komarac + marka = komarac;

zebra + školjka = zebra;

drvo + vrana = drvo-vrana, itd.

Vježbe za razvoj mentalnih operacija analize i sinteze

Zadatak 1. “Anagram”

Zadatak 2. “Šifrovana riječ”

PORRIDGE
RIVER
PLATE
Zadatak 3. "Eho"

Sastavite riječi odvajajući prva slova od datih riječi:

Zadatak 4. “Šifrovana riječ”

Sastavite riječ od prvih slogova datih riječi:

MLIJEKO
SEINE
COCKROACH

Zadatak 5. “Anagram” (skrivena riječ)

Sastavite riječi preuređivanjem slova:

OGOLAV -

ABARN -
OSOKL -

Zadatak 6.

Napravite nove riječi brisanjem jednog slova iz datih riječi:

PLUG -
ŠAL -
FEED -

Zadatak 7.

Sastavite riječ od drugih slogova datih riječi:

Zadatak 8. “Lestve za zabavu”

Zadatak 9. “Zmija”

Izmislite riječi prema ovom modelu.

ALI _ _ _ _ _
_ ALI _ _ _ _
_ _ ALI _ _ _
_ _ _ ALI _ _
_ _ _ _ ALI _
_ _ _ _ _ ALI
_ _ _ _ ALI _
_ _ _ ALI _ _
_ _ ALI _ _ _
_ ALI _ _ _ _
ALI _ _ _ _ _

Vježbe za pronalaženje bitnih karakteristika predmeta

Zadatak 1. Odaberite dvije riječi koje su najznačajnije za riječ ispred zagrade:

Šuma (list, drveće, stablo jabuke, lovac, grm)

Rijeka (obala, riba, blato, voda, ribolovac)

Zadatak 2. Sport (stadion, orkestar, nagrada, takmičenje, gledaoci)

Bolnica (bašta, doktor, radio, pacijenti, soba)

Rat (puške, vojnici, bitke, avioni, oružje)

Vježbe - logički zadaci

Zadatak 1. Ivan Fedorovič je otac Marine Ivanovne, Kolya je sin Marine Ivanovne. Ko je Kolja u srodstvu sa Ivanom Fedorovičem?

Zadatak 2. Mama, tata i ja sjedili smo u klupi. Kojim redom smo sjedili ako se zna da sam ja sjedio lijevo od oca, a majka lijevo od mene?

Zadatak 3. Tolja je ulovio smuđa, ruža, štuku. Ulovio je štuku ranije od smuđa, a ruža kasnije od štuke. Koju je ribu Tolja ulovio prije ostalih?

Možete li reći koja je riba posljednja ulovljena?

Zadatak 4. Išla su dva oca i dva sina noseći tri narandže. Koliko je svaki nosio narandži?

Zadatak 5. Moje ime je Tolya. Moja sestra ima samo jednog brata. Kako se zove brat moje sestre?

Problem 6. Kolja je viši od Vasje, ali niži od Serjože. Ko je viši: Vasja ili Serjoža?

Zadatak 7. Za praznik učenici ukrašavaju školsku zgradu sa četiri strane sa 12 zastava. Moraju biti raspoređene tako da sa svake strane budu po 4 zastave. Nacrtaj odgovor.

Zadatak 8. Termometar pokazuje tri stepena mraza. Koliko će stepeni pokazati dva takva termometra.

Zadatak 9. Konopac je prerezan na šest mjesta. Koliko dijelova je napravljeno?

Zadatak 10. Kada guska stoji na jednoj nozi, teška je 3 kg. Koliko će guska težiti ako stoji na dvije noge?

Igre za razvoj misaonih funkcija

Igra 1. Izrada prijedloga.

Djeci se nude tri riječi koje nisu povezane po značenju, na primjer, „jezero“, „olovka“, „medvjed“. Djeca treba da sastave što više rečenica koje bi obavezno uključivale ove tri riječi (možete promijeniti padež i koristiti druge riječi). Odgovori mogu biti banalni („Medvjed je ispustio olovku u jezero“), složeni, sa prevazilaženjem situacije koju ukazuju tri originalne riječi i uvođenjem novih predmeta („Dječak je uzeo olovku i nacrtao medvjeda koji pliva u jezeru“ ), i kreativni, uključujući ove predmete u nestandardne veze („Dječak, tanak kao olovka, stajao je kraj jezera koje je urlalo kao medvjed”).

Igra 2. Isključivanje suvišnog.

Predlažu se bilo koje tri riječi, na primjer, "pas", "paradajz", "sunce". Djeci treba ostaviti samo one riječi koje označavaju donekle slične objekte, a jednu riječ „ekstra“, koja nema ovu zajedničku osobinu, treba isključiti. Potrebno je pronaći što više opcija za isključivanje dodatne riječi, i što je najvažnije, više znakova koji objedinjuju preostali par riječi i nisu svojstveni isključenom, suvišnom. Ne zanemarujući opcije koje se odmah pojavljuju (isključiti „psa“, a ostaviti „paradajz“ i „sunce“ jer su okrugli), preporučljivo je tražiti nestandardna i istovremeno vrlo dobro usmjerena rješenja. Onaj sa najviše odgovora pobjeđuje.

Igra 3. Potražite analoge.

Predmet ili pojava naziva se, na primjer, "helikopter".

Djeca treba da napišu što više analoga, tj. drugi objekti slični njemu po raznim bitnim osobinama. Također je potrebno ove analoge sistematizirati u grupe, ovisno o tome za koje svojstvo datog objekta su odabrani. Na primjer, u ovom slučaju se može nazvati "ptica", "leptir" (oni lete i sjede); “autobus”, “voz” (vozila); “vadičep” (važni dijelovi se rotiraju) itd. Pobjednik je onaj koji je imenovao najviše više analogne grupe.

Igra 4. Načini upotrebe predmeta.

Dobro poznati predmet naziva se, na primjer, “knjiga”. Morate navesti što je više moguće. razne načine njegove primjene: knjiga se može koristiti kao stalak za filmski projektor, može se koristiti za pokrivanje papira na stolu od znatiželjnih očiju, itd. Treba uvesti zabranu imenovanja nemoralnih, varvarskih načina korištenja predmeta. Pobjednik je onaj koji ukaže na veći broj različitih funkcija predmeta.

Igra 5

Odeljenje je podeljeno u dve grupe. Prva grupa zamišlja objekat. Druga grupa mora pogađati postavljanjem pitanja. Prva grupa ima pravo da odgovori samo sa „da“ ili „ne“ na ova pitanja. Djeca iz dvije grupe stoje u dva reda jedno naspram drugog. Prvo, prvo dijete iz druge grupe postavlja pitanje: “Da li je živo?”. Prvo dijete iz prve grupe odgovara: „Da“. Zatim drugo dijete iz druge grupe postavlja pitanje: „Jesam li ga vidio?“. Drugo dijete iz prve grupe odgovara: „Da“. itd. nakon što pogode temu, grupe mijenjaju uloge.

Igra 6. "Definirajmo igračku."

Djeca donose igračku da se igraju. Vođa je izabran. Izlazi kroz vrata. Učiteljica i djeca smišljaju neku vrstu priče u kojoj je glavni lik jedna od igračaka. Vozač je pozvan. Momci mu pričaju izmišljenu priču, ne imenujući glavnog lika, već ga zamjenjuju zamjenicama "on" ili "ona". Domaćin mora pokazati igračku, koja je glavni lik ispričane priče. Ako je vozač tačno pogodio, bira se drugi vođa i igra se ponavlja.

Za djecu, oni razvijaju ne samo mentalne sposobnosti i domišljatost, već djeci daju i nova znanja.

Intelektualna igra Kolobok

Svi znaju bajku "Kolobok". U bajci je sedam likova: žena, deda, medenjak, zec, vuk, medved i lisica. Morate pripremiti sedam slika ili ih nacrtati zajedno sa svojom bebom. Zatim ispričajte djetetu bajku "Mingerbread Man", koristeći slike kao vizualnu pomoć. Nakon toga, trebate pozvati bebu da rasporedi slike hronološkim redom. Starije dijete će rado i samo ispričati priču.

Intelektualna igra Putanka

Najmanje 5 ljudi mora učestvovati u ovoj igri. Dva od njih: jedan zbunjuje, drugi razotkriva. Razotkrivač odlazi u drugu prostoriju kako bi mogao vidjeti šta rade ostala djeca koja se igraju. Učesnici igre se drže za ruke, nakon toga "zbunjujuće" počinje da radi svoj posao - da zbuni sve momke: ko se zavukao ispod ruke, ko je pregazio ruku drugog, ko je omotao ruku oko njegovog vrata, ali možete ne otvaraj ruke. Općenito, ispalo je "abrakadabra". Sada je izlazak iz "otkrivanja" jednostavan zadatak - razotkriti se bez otvaranja ruku.

Intelektualna igra Pogodi

Voditelj postavlja pitanja, naizmjence postepeno približavajući djecu koja se igraju tačnom odgovoru. Na primjer.
- Traže ga
Ivan ga traži
- Ovo je junak bajke.
- On živi u udaljeno kraljevstvo
- Žele da ga pobede.
- Njegov život nije u njemu.
- Njegov život je na kraju igle
Facilitator tada nudi djeca postavite sličan niz pitanja.

Igra Napišite riječ

Na tabli ili papiru nacrtajte kvadrat. Zatim crtamo ćelije - 5 sa 5 (ovo je minimalni broj malih ćelija, može biti više - 6 sa 6 itd.). U središnjem dijelu pišemo riječ. Na primjer: TRAP. Zatim, zauzvrat, unosimo jedno po jedno slovo u susjedne ćelije tako da se dobije još jedna riječ. Ako ispod riječi KAPKAN dolje ispod prvog slova A upišemo slovo P, onda dobijemo riječ FOLDER, a u posebnom stupcu koji se nacrta za svakog učesnika upišemo broj 5 - pošto riječ FOLDER sadrži 5 slova. I tako redom. Pobjednik igre je učesnik koji postigne najviše bodova.

City Game

Prvi učesnik izgovara ime grada. Sljedeći učesnik mora nazvati grad slovom kojim se završava prvi grad. Na primjer: Moskva. Sledeći kaže: Astrahan. Sljedeći je Novosibirsk. Možete odabrati bilo koju temu: životinje, zemlje, naslove filmova itd.

Igra Vazduh, voda, zemlja, vatra

Ova igra zahtijeva loptu i nekoliko igrača. Djeca postaju u krug. Unutar kruga je vođa sa loptom. On naizmjenično baca lopticu učesnicima i istovremeno izgovara jednu riječ od četiri predložene: „vazduh“ – trebate uhvatiti loptu i izgovoriti ime ptice, „voda“ – uhvatiti loptu i nazvati ribu , “zemljište” - imenuj životinju, ali ako uhvatiš loptu na riječ "vatra" - ispadaš iz igre. Nakon što je jedan od učesnika uhvatio loptu, vođa počinje da broji do "tri" i ako hvatač ništa ne imenuje, onda ispada iz igre. Ako je nazvao ribu umjesto ptice, ispada iz igre.
Pobjednik postaje vođa.

Journey game

Vođa baca loptu u krug učesnicima igre. Onaj ko uhvati loptu kaže sljedeću frazu: "Ići ću u ... na primjer: Delhi." Učesnik s njegove desne strane postavlja pitanje: “Zašto?”, a sljedeći s njegove desne strane mora brzo odgovoriti: zašto je morao ići u Delhi. Na primjer: "broj slonove ili proučavaj Indiju."
Ko nije mogao brzo odgovoriti na pitanje van igre.

Igra Krokodil

Ova igra razvija maštovito razmišljanje i glumačke vještine. Igraju dvije ekipe.
Predstavnici jednog tima pozivaju učesnika iz drugog. Šapuću mu ime životinje na uho, a u budućnosti sve što im padne na pamet. Zadatak suparničke strane je da bez riječi pogodi šta će pozvani učesnik prikazati.

Igra krilatih izraza lika iz crtića

Čuju se isječci govora poznati heroji iz crtanih filmova: Zec iz “Pa, čekaj malo!”, Brownie Kuzya, Freken Bock, Bremenski muzičari, Alice iz Looking Glass-a, itd. Djeca koja su ispravno imenovala heroja dobijaju žeton - osmijeh i sliku ovog heroja na ekranu se pojavi.

"Zagonetke kocke iz bajke."

Rekviziti: 24 kockice sa dijelovima prikazanih junaka. Vođa smišlja zagonetke. Oni učesnici koji su ih pogodili su pozvani na binu. Zatim, neko vrijeme skupljaju slike sa junacima.

Intelektualna igra sa publikom.

More, prozor, pita, srce, kakao, grožđe, cvijet, okean, ćebad, poljubac, pogled, ljubav - ove riječi naziva voditelj. Reči se, kao što vidite, izgovaraju u jednini. Zadatak publike je da ove riječi imenuje u množini.

intelektualac pokretna igra.

Ova igra je kompleksna. Izvodi se u nekoliko faza:
Faza 1 - vođa postrojava igrače u jedan red, a zatim naziva nazive prideva (na primjer: okrugli, zeleni, veliki itd.). Nakon svake izgovorene riječi, učesnik pravi korak naprijed i nastavlja frazu (na primjer: okruglo - lopta, zeleno - šuma, itd.). Ispada iz igre, ne pronalazeći pravu imenicu.
Faza 2 - morate smisliti originalnu vježbu s hula hoopom
Faza 3 - nacrtajte stvorenje koje se sastoji od geometrijski oblici: krug, kvadrat, trokut.