نحوه چاپ نقشه کانتور برای جغرافیا قوانین کار با نقشه کانتور در آموزش جغرافیا. نقشه های کانتور Privalovsky و GDZ به آنها برای دانش آموزان کلاس نهم

V. L. Markov، S. V. Zhukova، M. A. Sedelkin،

متدولوژیست های مرکز روش شناسی شهر

آشنایی با نقشه و توانایی کار با آن که در دنیای مدرنکم اهمیت نیست،

از دانش دستور زبان و ریاضیات.

1. نقشه های کانتور را نقشه های کانتور می نامند زیرا فقط خطوط کلی اشیاء جغرافیایی را نشان می دهند. نقشه کانتور مبنایی برای اجرا است کار عملیبر اساس جغرافیا نقشه کانتور معمولاً یکباره پر نمی شود.

2. شروع به کار نقشه کانتورتکالیف معلم را با دقت بخوانید. دقیقاً چه چیزی باید علامت گذاری شود؟ افسانه را در مورد موضوع تکلیف تکرار کنید.

3. وظایف با استفاده از مواد کتاب درسی مدرسه، نقشه های اطلس مدرسه و سایر منابع اطلاعات اضافی توصیه شده توسط معلم انجام می شود.

4. برای شروع، مدادهای تیز تیز و مداد رنگی را که برای انجام تکالیف معلم ضروری است آماده کنید.

5. هر کارت باید عنوانی داشته باشد که در بالای کارت امضا شده باشد. باید واضح و مختصر و مرتبط با موضوع مورد مطالعه باشد. نام نقشه خود را با نام الگوی نقشه اشتباه نگیرید.

6. طرح کلی منطقه به تصویر کشیده شده در نقشه کانتور را با یک نقشه جغرافیایی معمولی مقایسه کنید تا متوجه شوید. تعیین کنید که کوه ها و رودخانه های اصلی کجا هستند.

7. به ترتیبی که تعیین اشیاء باید انجام شود فکر کنید تا یکدیگر را نپوشانند یا تداخلی نداشته باشند.

8. نمادهایی را که استفاده خواهید کرد مشخص کنید، آنها را در یک مکان مشخص شده روی نقشه علامت بزنید.

9. تمام اشیاء نشان داده شده بر روی نقشه باید در افسانه (در نمادها) منعکس شود، از جمله پر (رنگ ها)، دریچه ها، نمادها، پاورقی ها و غیره. افسانه نقشه باید دارای رمزگشایی از هر رنگی باشد.

10. اشیاء جغرافیایی که نام آنها در نقشه کانتور نمی گنجد را می توان با علائم غیرمقیاس (اعداد، حروف) نشان داد و نام آنها به صورت امضا شده است. علائم متعارف.

11. متون و نام اشیاء جغرافیایی باید خوانا باشد. نام رودخانه ها، کوه ها و شهرها را به طور واضح و به صورت بلوکی بنویسید.

12. اشیاء اوروگرافی (عناصر امدادی) به رنگ سیاه و هیدروگرافی (آب) - به رنگ آبی اعمال می شوند.

13. صرفاً انجام وظایف پیشنهادی الزامی است. از قرار دادن "اطلاعات اضافی" روی نقشه کانتور خودداری کنید. اگر اطلاعات اضافی به کار اضافه شود، علامت کار به درستی اجرا شده روی وظایف پیشنهادی کاهش می یابد.

14. بسته به کار، اشیاء را می توان با یک مداد ساده سایه انداخته یا با رنگ های مناسب رنگ آمیزی کرد. سعی کنید از همان رنگ هایی استفاده کنید که در نقشه های چاپی استفاده می شود (نقشه ها را در اطلس ببینید).

15. نقاشی روی اشیاء لازم برای انجام کارها فقط با مداد رنگی انجام می شود. هرگز از خودکار و نشانگر استفاده نکنید!

16. هر لندفرم طرح رنگی خاص خود را دارد که با مقیاس ارتفاع و عمق اطلس مطابقت دارد.

17. برای استفاده صحیح از نام اشیاء جغرافیایی در نقشه کانتور، باید توسط شبکه درجه هدایت شود: نام اشیاء جغرافیایی باید در امتداد خطوط شبکه درجه نوشته شود که به تکمیل کار بیشتر کمک می کند. به درستی.

18. نام اجسام کوچک در مقیاس نقشه مورد استفاده، به عنوان مثال، آتشفشان ها یا قله های کوه، ترجیحاً باید در سمت راست خود شی و در امتداد موازی قرار گیرند.

19. نام ویژگی های خطی مانند کوه ها، رودخانه ها یا جریان ها باید در طول قرار گیرد تا بدون برگرداندن کارت خوانده شود.

20. نام اشیاء مساحتی نباید از مرزهای شی خارج شود. استثناء اشیاء کوچک هستند. در این حالت، می توان کتیبه را در کنار این شی قرار داد یا پیوندی به شکل عددی که در افسانه نقشه رمزگشایی شده است ارائه کرد (مثلاً روی نقشه: عدد 1 روی شی است؛ و در افسانه، رمزگشایی داده شده است: 1 - دریاچه ایلمن).

21. اگر یک شی منطقه ای را تعیین می کنید، مثلاً یک دشت یا یک دریا، پس به یاد داشته باشید که مرزهای این اشیاء با خطوط مشخص نشده اند. کتیبه نام، قلمرو دشت یا ناحیه آبی دریا را نشان می دهد.

22. در علائم متعارف باید یک سیستم وجود داشته باشد. در پر کردن نقشه ها به سنت نقشه برداری پایبند باشید.

23. نقشه کانتور در زمان مشخص شده به موقع به معلم جغرافیا تحویل داده می شود.

توجه داشته باشید

از رنگ برای پر کردن نقشه کانتور استفاده نکنید. معمولاً نقشه های کانتور روی کاغذی ساخته می شوند که آب را بسیار ضعیف جذب می کند. به علاوه، تصحیح خطاهای روی نقشه های رنگی دشوارتر است.

هنگام ارزیابی کیفیت وظایف پیشنهادی، معلم نه تنها صحت و دقت وظایف را در نظر می گیرد، بلکه دقت اجرای آنها را نیز در نظر می گیرد. انجام نادرست کار می تواند منجر به ارزیابی کمتری از کار شما شود.

یادداشت به معلم

برای انواع نقشه های کانتور در نظر گرفته شده برای تمرین های عملیدانش آموزان به منظور تجمیع دانش جغرافیا و تاریخ در محدوده برنامه ها موسسات آموزشی، شرایط فنی مطابق با هنجارهای سرویس فدرال ژئودزی و کارتوگرافی روسیه (از 15 ژوئن 2003) توزیع می شود.

الزامات فنی برای نقشه های کانتور

1. نقشه های کانتور منتشر شده باید شرایط مشخصات فنی را داشته باشد و به سه صورت برگه های جداگانه، در قالب بروشور، دوخته شده در اطلس آموزشی صادر شود.

2. نقشه های کلی به صورت یک رنگ بر روی کاغذ تحریر شماره 1 (GOST 18510-73)، کاغذ افست (GOST 9094-83)، کاغذ نوشتاری یا کارتوگرافی وارداتی با وزن 70-100 گرم بر متر مربع چاپ می شوند.

3. برای جلد نقشه های کانتور صادر شده در قالب بروشور، باید از کاغذ کارتوگرافی (GOST 1339-79) یا کاغذ پوشش داده شده (GOST 21444-75 با وزن 80-100 گرم بر متر مربع) استفاده شود. استفاده از انواع دیگر کاغذ برای جلد از جمله کاغذ تحریر مجاز است.

4. همه عناصر باید بر روی نقشه های کانتور چاپ شوند. هیچ جای پاره یا له شده روی آن نباید وجود داشته باشد تصویر کارتوگرافی.

5. رنگ روی کل تصویر کارتوگرافی باید در یک لایه یکنواخت و متراکم چاپ شود. تصویر باید واضح و بدون مشکل برای خواندن با تمام جزئیات باشد.

6. تمام خطوط، سکته ها و نقطه ها باید واضح و دارای لبه های تیز و بدون تار باشند که هنگام چاپ له نشوند.

7. متن روی نقشه کانتور باید واضح و عاری از لک و کثیفی باشد. فونت ها باید با قوانین و مقررات ایالتی مطابقت داشته باشند (SanPiN 2.4.7.702-98).

8. روی نقشه های کانتور نباید آسیب مکانیکی، چین و چروک، لکه های روغن و لکه هایی با مساحت بیش از 0.5 میلی متر مربع وجود داشته باشد.

9. نقشه های کانتور صادر شده به صورت ورق های جداگانه باید به طور یکنواخت بریده شده و دارای حاشیه حداقل 10 میلی متر باشد.

10. طرز کار جلد نقشه های کانتور و ظاهربروشورها به صورت بصری تعریف می شوند.

اطلاعات بیشتر در مورد استاندارد را می توان در پورتال اسناد نظارتی ().

نقشه جهان 1

نقشه جهان 2

اروپای خارجی

بریتانیای کبیر

فرانسه

ایتالیا

آلمان

آسیای خارج از کشور

هند

ژاپن

چین

آفریقا

آمریکای شمالی

آمریکای لاتین

استرالیا

جغرافیا موضوع نسبتاً جذابی است. هم برای بزرگسالان و هم برای کودکان جالب است. برای یادگیری مطالب کافی است در درس با دقت به صحبت های معلم گوش کنید و کمی در خانه کار کنید (برای تثبیت). در پایه دهم حجم نسبتاً زیادی از مباحث برای مطالعه ارائه می شود. و بدون کتاب درسی، غیرممکن است که خودتان برای درس آماده شوید. کتاب درسی مدرن جغرافیا برای کلاس دهم بسیار خوب نوشته شده است: مطالب به وضوح و در دسترس ارائه شده است. کتاب درسی دارای تصاویر بسیاری است که به خاطر سپردن آن آسان تر می شود. اصطلاحات اصلی با فونت متفاوتی هستند که به خاطر سپردن آن را آسان‌تر می‌کند. اما تسلط بر مطالب در جغرافیا بدون نقشه های کانتور غیرممکن است. در کلاس دهم، بسیاری از وظایف مستقل در جغرافیا باید روی نقشه های کانتور تکمیل شوند. موفق ترین آنها نقشه های کانتور دیک باستارد هستند. استفاده از این نقشه های کانتور توسط معلمان جغرافیا در مدرسه نیز پیشنهاد می شود. از این گذشته ، آنها خودشان از آنها در آمادگی برای درس جغرافیا استفاده می کنند.

• برای آن دسته از دانش آموزان کلاس نهم که جغرافیا را به عنوان رشته ای برای گذراندن OGE انتخاب کرده اند، نه تنها کتاب های درسی و کارگاه های آموزشی، بلکه پر کردن منظم نقشه های کانتور به آمادگی موفقیت آمیز کمک می کند. چنین کاری به شما امکان می دهد اطلاعات پیچیده نقشه برداری را بهتر به خاطر بسپارید. بهتر است با استفاده از نقشه ها کار کنید GDZبرای کمک به. این باعث صرفه جویی در زمان می شود و به طور موثر خود را با تمرکز بر مشکلات در حال ظهور آزمایش می کند.
• همچنین لازم است مجموعه ای از نقشه های کانتور و اطلس را با دقت و موشکافی انتخاب کنید. کارشناسان و کارشناسان موضوع توجه داشته باشند نقشه های کانتوردر جغرافیا برای کلاس 9، گردآوری شده توسط Privalovsky A.N. آنها متفاوت هستند:
  - گرافیک با کیفیت بالا؛
  - وظایف موثر و متعادل؛
  - شکل جدیدی از ارائه مطالب، زمانی که برخی از اشیاء قبلاً در کتابچه راهنمای علامت گذاری شده اند.
• این مجموعه توسط انتشارات Drofa منتشر شده است که از دیرباز در بازار شناخته شده است وسایل کمک آموزشیو مواد پشتیبان با رویکرد مترقی خود بر آخرین تغییراتدر استانداردهای آموزشی شما می توانید با نقشه ها به تنهایی و همچنین در دوره های آموزشی مشترک به صورت گروهی یا در کلاس های اضافی با یک مربی کار کنید. همچنین به دانش آموزان پایه یازدهم به عنوان راهنمای آمادگی برای آزمون نهایی توصیه می شود.

نقشه های کانتور Privalovsky و GDZبه آنها برای کلاس نهم

• مجموعه ای جالب از نقشه های کانتور در جغرافیا برای کلاس نهم، که توسط A. N. Privalovsky گردآوری شده و توسط انتشارات Drofa منتشر شده است، راه حل مناسبی برای کسانی است که از روش خودآموزی و خودکنترلی برای رسیدن به اهداف یادگیری خود استفاده می کنند، مانند :
  - آماده سازی و شرکت در المپیادهای جغرافیایی موضوعی که در مکان های خارج از مدرسه و مدرسه برگزار می شود.
  - قبولی در آزمون نهایی در این موضوع برای کسانی که جغرافیا را در بین رشته های انتخابی ترجیح می دهند نه تنها در USE در کلاس نهم، بلکه در USE در کلاس یازدهم.
  - افزایش نمره فعلی و نهایی در رشته.
• صرف نظر از اهداف، حل کننده ها به شما امکان می دهند در کمک های شخص ثالث صرفه جویی کنید - به عنوان مثال، تعداد دروس با معلمان را رد کنید یا به میزان قابل توجهی کاهش دهید. در تعدادی از موارد، اگر دانش آموز کلاس نهم مسئولیت و خود سازماندهی دارد، با آن کار کنید GDZمی تواند پایه و اساس کل فرآیند آماده سازی برای امتحانات و آزمون ها، المپیادها باشد. موفقیت تضمین شده چنین رویدادی در بسیاری از موارد توسط کارشناسان نیز مورد توجه قرار می گیرد.
• مجموعه تکالیف آماده به شما امکان می دهد:
  - اصل ثبت شایسته نتایج به دست آمده را پیگیری و به خاطر بسپارید. اغلب یک پاسخ نادرست نمایش داده شده باعث کاهش امتیاز، از دست دادن یک مکان در المپیاد می شود.
  - اهداف خود، سطح دانش پایه خود را در نظر بگیرید و یک برنامه فردی تهیه کنید و به طور موثر زمان اختصاص داده شده برای آماده سازی را توزیع کنید.
  - به طور سیستماتیک پویایی فرآیند را نظارت و کنترل کنید، مشکلات را در اولین مراحل وقوع آنها شناسایی کنید، به سرعت بر وضعیت تأثیر بگذارید، آن را اصلاح کنید.
  - برنامه های خود را بسته به دستاوردها، مسائل در حال ظهور و تغییرات احتمالی در اهداف و مقاصد تنظیم می کنند.
• ویژگی های مجموعه ارائه شده از نقشه های کانتور:
  - ترسیم اولیه بخشی از اشیاء جغرافیایی برای تجسم فرآیند.
  - تغییرپذیری، توانایی نقشه برداری نه تنها اشیایی که در وظیفه خود مجموعه هستند، بلکه موارد اضافی که معلم ارائه می دهد.
  تطبیق پذیری کتابچه راهنمای کاربر در این واقعیت نهفته است که بر روی این مواد کارتوگرافی می توان وظایف مختلفی را از نظر پیچیدگی حل کرد. برای شروع کار با مجموعه، نویسندگان آن با تعریف توصیه می کنند نمادها، که با آن اشیا در افسانه نقشه نمایش داده می شوند و به زیبایی نمایش داده می شوند.

نقشه کانتور- نوع خاصی از نقشه های جغرافیایی خالی حاوی عناصر پایه جغرافیایی و یک شبکه مختصات، که برای دانش آموزان طراحی شده است تا وظایف آموزشی در جغرافیا، تاریخ و نجوم را انجام دهند. تنها خطوط خطوط کشورها، اشیاء، فرآیندها یا پدیده های اصلی بر روی چنین نقشه هایی ترسیم می شوند. آنها به شما این امکان را می دهند که وظایف را با استفاده از نمادها تکمیل کنید.

یوتیوب دایره المعارفی

• 1 / 5

  نقشه های کانتور برای استفاده با اطلس آموزشی (معمولاً به صورت مجموعه ای با نقشه های کانتور منتشر می شود) و کتاب درسی مدرسه در نظر گرفته شده است. کار بر روی نقشه های کانتور به خاطر سپردن بهتر اطلاعات، توسعه توجه و منطق امکان پذیر می شود. کمک به حفظ محتوای نقشه برداری. تهیه نقشه کانتور نیاز به دقت و دقت، رعایت تعدادی از قوانین دارد. روشی برای دانش آموزان ایجاد شده است تا با نقشه های کانتور کار کنند.

  از نقشه های کانتور در کار با دانش آموزان نیز استفاده می شود، با این حال، از طریق نقشه هایی که برای دبیرستان در نظر گرفته شده است یا توسط معلمان دانشگاه برای برگزاری کلاس ها با دانش آموزان خود ایجاد شده است، استفاده می شود. مؤسسات انتشاراتی بزرگ برای مؤسسات آموزش عالی نقشه کانتور صادر نمی کنند.

  نقشه های کانتور در روسیه

  در دهه 20 قرن نوزدهم، پیشگامان نقشه های کانتور مدرن برای اولین بار در نقشه کشی آموزشی روسیه ظاهر شدند. آنها را "نقشه های خاموش" (lat. carta geografica muta) می نامیدند، آنها نقشه های جغرافیایی آموزشی بدون تعیین نام بودند که باید با دست نوشته می شدند.

  اولین مجموعه از این دست اطلس آموزشی بود که از نقشه های جغرافیایی بی صدا تشکیل شده بود (در سال 1829 در سن پترزبورگ منتشر شد). در پایان دیباچه اطلس آمده است: «این برگه ها توسط رئیس دانشکده مهندسی اصلی گردآوری شده است. محققپی ماکسیموویچ…”. ماکسیموویچ پاول پتروویچ بازرس منطقه ای منطقه آموزشی سنت پترزبورگ، عضو کمیته آکادمیک وزارت آموزش عمومی بود. در "برگ های جغرافیایی" برای این اطلس، به دقت نشان داده شده بود که ماکسیموویچ "فقط آن دسته از موضوعاتی را قرار می دهد که در هنگام تدریس جغرافیا برای مدیریت مدرسه مناسب به نظر می رسند." در سال 2013، این مجموعه یکی از نمایشگاه های اصلی نمایشگاه "از تاریخ نقشه برداری آموزشی روسیه" (کتابخانه دولتی روسیه، خانه پاشکوف، اتاق مطالعه اداره انتشارات نقشه برداری) بود.

  نقشه کشی آموزشی در آغاز قرن بیستم توسعه یافت، زمانی که همراه با استفاده گسترده نقشه های دیواری«اطلس‌های یادداشت» منتشر شد که شامل نقشه‌های بی‌صدا بود. با وجود این، در آغاز قرن بیستم، به ویژه در استان ها، نقشه های کانتور همچنان با بی اعتمادی دانش آموزان تلقی می شد. این موضوع در رمان یاکوب کولاس "درباره روستانی" مورد بحث قرار گرفته است، که عمل آن در آستانه انقلاب اول روسیه اتفاق می افتد. معلم جوان آندری لوبانوویچ که به تازگی از مدرسه علمیه معلمی فارغ التحصیل شده است، به روستایی دورافتاده می رسد. لوبانوویچ سعی می کند به برنامه درسی مدرسه محدود نشود. او می خواهد شاگردانش را به فکر وادار کند، به این امید که زندگی آنها را تغییر دهد. در اینجا او با مشکلات جدی روبرو می شود، از جمله درک شدید منفی دانش آموزان از نقشه های کانتور:

  "دانش آموزان مدرسه Verkhansk توسط یک گنگ ترسیده بودند نقشه جغرافیایی- آنها هرگز نداشتند. مینیچ به نمایندگی از رفقا صحبت کرد و اعلام کرد که نقشه بی صدا برای آنها ناآشنا است و می تواند در امتحان جغرافیا به آنها آسیب برساند. معلمان مدارس دیگر این اقدام لوبانوویچ را تایید کردند و این پایان ماجرای کارت گنگ بود.

  یعقوب کلاس. روی رشدها ص 95. RuLit.

  نقشه های کانتور در دوره شوروی، به ویژه پس از جنگ بزرگ میهنی، به طور گسترده ای مورد استفاده قرار گرفت. مقاله A. I. Strazhev "محلی در مطالعه تاریخ" نقش مهمی در محبوبیت آنها داشت. نقشه برداری تاریخی در کلاس درس و در خانه، منتشر شده در آموزش تاریخ در مدارس.

  مشکل استفاده از نقشه های کانتور در آموزش تاریخ و روش های کار با آن متعاقباً در آثار علمی گودر G. I.، Vorozheykina M. V.، Studenikin M. T.، Vagin A. A. در آموزش جغرافیا - در مقالات Kovalenko T. AT مطرح شد. مجموعه ای از مقالات در مورد این موضوع توسط A. A. Bogdanova منتشر شد. Zhuchkevich-V.-A. یک تک نگاری را به مشکل استفاده از نقشه خطوط در روند آموزش جغرافیا اختصاص داد. روشی برای کار با نقشه کانتور برای نابینایان و در مدرسه اصلاح و تربیت توسعه داده شد.

  در اوایل دهه 1990، نقشه‌های کانتور در ذهن افراد عادی با کار یک معلم تاریخ و جغرافیا شناسایی شد. الکسی وندیکتوف، سردبیر ایستگاه رادیویی اخو مسکو، در مورد این زمان صحبت می کند که او کار یک معلم و یک روزنامه نگار را با هم ترکیب کرد:

  «من چنین داستان درخشانی را به خاطر دارم. آنها من را با خبرنگاران دیگر به یلتسین صدا زدند، به سراغ او آمدیم، اما او آنجا نبود، دیر کرده بود. ما نشسته ایم و منتظریم ... و من کلاس پنجم ، جنگ های یونانی ، نقشه های کانتور را دارم ، باید بررسی کنم - فردا موضوع بسته است. این کارت‌ها را از کیفم بیرون می‌آورم و با مداد قرمز شروع به بررسی آن‌ها می‌کنم. مردم بهم ریخته اند! و روزنامه نگاران هم که به یلتسین آمده بودند حوصله شان سر رفت و گفتند: به ما بده، ما هم بررسی می کنیم! به تو نمی دهم، تو هیچ چیز لعنتی بلد نیستی، اما اینها همه علامت هستند. و شما یک پنج به ما بدهید و ما روی الگو هستیم. به درستی! او کارت ها را داد... و سپس بوریس نیکولایویچ وارد شد، نگاه کرد و مردم نشسته بودند و کارت ها را با مدادهای قرمز تصحیح می کردند. می پرسد: این شو است؟ در حال حاضر، بوریس نیکولاویچ، 9 قطعه باقی مانده است.

  در حال حاضر، یک تردید محتاطانه و گاهی مداوم در مورد سودمندی روش سنتی برای انجام نقشه های کانتور وجود دارد:

  «...مزایای تمرین‌های معمول نقشه‌برداری کانتور («یافتن...»، «نشانه...»، «اعمال...») قابل بحث است. آنها فقط مشاهده و حافظه بصری را آموزش می دهند (و حتی در آن زمان ترجیح می دهند تمرین نکنند، بلکه بررسی کنند، کنترل کنند) و از این نظر بیشتر از شناسایی شریکی که هنگام بازی نابینایان با لمس گرفتار شده است به رشد یک جوان کمک نمی کنند. مرد. نقشه کانتور ابزاری برای تراشیدن و کنترل اسکنه بودن یک نقشه واقعی است. کار با یک نقشه کانتور کمک چندانی به توسعه چشم انداز جغرافیایی واقعی، تفکر فضایی، درک نقشه و قلمرو واقعی نمی کند.

  روگاچف S. V. فضای روسیه: درسی در درک نقشه. جغرافیا. شماره 1. 1999. S. 1, 7-10.

  نقشه‌ها و اطلس‌های خالی الکترونیکی ظاهر شده‌اند که ویژگی‌های نقشه کانتور، انیمیشن و ابزارهای چندرسانه‌ای را که هنوز به طور گسترده در دبیرستان مورد استفاده قرار نگرفته‌اند، ترکیب می‌کنند. تحقیقات در زمینه نقشه برداری خالی چند رسانه ای توسط: Lissitzky D.V.، Komissarova E.V.، Vilkov A.Yu.، Katsko S.Yu انجام شده است.

  یادداشت

  1. به روایت کتاب: جغرافیا. دایره المعارف مصور مدرن. مسکو: روزمان. به سردبیری پروفسور A.P. گورکینا. 2006.
  2. کتابچه راهنمای مترجم فنی. قصد. 2009-2013: نقشه کانتور - نقشه خاموش آموزشی خالی.
  3. آخیف اس. ان.، ساوینوف آ. ا.، چورکووا ن. ب. رهنمودهایی برای کار با نقشه های کانتور در تاریخ رم باستان. ساراتوف 2013.
  4. سیماکووا-O.-A.-با مواد-گرافیک-شرطی-به عنوان-یک-فرم-کار-مستقل-از دانشجویان تاریخ کار کنید. کنفرانس بین المللی مواد - علمی-عملی. مینسک،  16-17  نوامبر 2006 Mn.: BGU. 2006. S. 55-60.
  5. نقشه کشی Koshcheeva G.S با اصول توپوگرافی. مجتمع آموزشی و روش شناسی. دانشگاه ایالتی تیومن 2014.
  6. کارت Molokina T. S. توسعه آموزشی چند منظوره. پایان نامه برای رقابت رشته های علمی کاندیدای علوم فنی. نووسیبیرسک. 2015.
  7. Kuzmina M. A. روسی و استعاره صفت ایتالیایی در جنبه تطبیقی. پایان نامه های کتابخانه الکترونیکی.
  8. ماکسیموویچ، پاول پتروویچ (1796-1888). برگه های جغرافیایی که به عنوان توضیحی برای اطلس آموزشی، متشکل از نقشه های بی صدا، در دانشکده مهندسی اصلی گردآوری شد. سن پترزبورگ: در چاپخانه N. Grecha, 1829. 127 S.; 8°  (23 cm).
  • کارهای کارتوگرافی یک ماده بصری و موثر برای یادگیری جغرافیا هستند. به عنوان بخشی از برنامه کلاس پنجم، به عنوان یکی از سخت ترین رشته ها شناخته می شود. از بسیاری جهات، این وضعیت به این دلیل است که اطلاعات تجزیه و تحلیل شده در مباحث برای دانش‌آموز کلاس پنجم جدید است و قبلاً در سایر دروس مدرسه یافت نشده بود. به همین دلیل است که کار با نقشه ها و کتاب راه حل برای آنها بسیار مفید تلقی می شود و مفاهیم پیچیده را به شکلی قابل دسترس ارائه می دهد. برای گذراندن موفقیت آمیز دوره، GDZباید به طور منظم و سیستماتیک انجام شود. اگر شکاف هایی در دانش شناسایی شد، به عقب برگردید و مطالب را دوباره تکرار کنید.
  • با توجه به مزایا، کارشناسان جهانی را تشخیص می دهند نقشه های کانتوردر جغرافیا برای کلاس پنجم، به دستور Rumyantsev A.V. گردآوری شده و توسط انتشارات Drofa برای کتاب های درسی مربوطه در این زمینه منتشر شده است. ویژگی های متمایز کیت:
    - ویژگی های سنی سطح دانش و دیدگاه دانش آموزان کلاس پنجم، علاقه آنها به دانش جهان، طبیعت را در نظر می گیرد.
    - ارائه مطالب به شکل سیستماتیک و قابل درک؛
    - تکالیف جالب
    از این مجموعه می توان برای تکالیف، کار کلاسی و همچنین در چارچوب کارهای اضافی، دایره ای، خودآموزی استفاده کرد.

  نقشه های کانتور بر اساس جغرافیا و GDZبه آنها برای کلاس پنجم

  • درس جغرافیای اولیه اغلب برای دانش آموزان کلاس پنجم دشواری خاصی دارد، زیرا قبلاً نیازی به استفاده از اطلاعات نقشه برداری و کار با آن نداشته اند. شما می توانید این رویکرد را به تنهایی یا با کمک والدین و با استفاده از راه حل های ویژه برای مجموعه های محبوب و جالب نقشه های کانتور و اطلس ها یاد بگیرید.
  • انتخاب منابع برای کار بر روی GDZ، توجه به موارد زیر ضروری است:
    - مطابقت مطالب با برنامه، مواد آموزشی، که براساس آن جغرافیا توسط دانش آموزان کلاس پنجم در درس های مدرسه مطالعه می شود. برای کسانی که به صورت خانوادگی آموزش می بینند یا می خواهند دانش خود را گسترش دهند، می توانیم مجموعه های جهانی مناسب برای همه سیستم ها و مجتمع های آموزشی را توصیه کنیم.
    - گل های خودی این می تواند افزایش نمرات فعلی و نهایی، شرکت و پیروزی در مسابقات و مسابقات جغرافیایی و سایر وظایف فردی باشد.
    - نیاز به برنامه ریزی دقیق و نظارت دوره ای نتایج به دست آمده. توصیه می شود پویایی دستاوردها را هر از گاهی ارزیابی کنید، کاستی ها را به سرعت شناسایی و اصلاح کنید و آنها را برطرف کنید.
    - قابلیت های دانش آموز - سطح دانش پایه، مدت زمانی که می توان برای آماده سازی صرف کرد و غیره.
  • نمایندگی نقشه های کانتوردر جغرافیا برای کلاس پنجم، که توسط Rumyantsev A.V. گردآوری شده و توسط انتشارات Drofa منتشر شده است، به دانش آموز کلاس پنجم اجازه می دهد تا به طور کامل بر مطالب درسی تسلط یابد و تمرین کند:
    - اندازه و ویژگی های هر قاره را ارزیابی کنید.
    - نام هموطنان و خارجیان معروف - مسافران و پیشگامان مشهور را روی نقشه ها علامت بزنید.
    - مطالعه تأثیر انسان بر طبیعت و ارتباط متقابل، تعامل طبیعت و جامعه در روند توسعه آن، چشم انداز و پیش بینی آینده.
  • استفاده از مجموعه ای از نقشه های کانتور و تکالیف آماده برای آن به توسعه یک مهارت مفید و ضروری نه تنها در مدرسه، بلکه پس از فارغ التحصیلی، مهارت خودآماده سازی و خودکنترلی، جستجو، انتخاب و به کارگیری کمک می کند. اطلاعات لازم برای کار نقشه‌های کانتور و اطلس‌ها، طبق نظر متخصصان، یکی از بهترین موادی هستند که به شما امکان می‌دهند تا آرایه‌های بزرگی از اطلاعات جغرافیایی متنوع، از جمله پیچیده‌ترین، را عمیقاً درک کرده و برای مدت طولانی به خاطر بسپارید.