Ինչ որտեղ, երբ ըստ հեքիաթների. Ինտելեկտուալ խաղ. «Ի՞նչ, որտե՞ղ, ե՞րբ» հեքիաթների փորձագետներ նախապատրաստական ​​խմբի համար

Ելենա Լոբունցովա
Ինտելեկտուալ խաղ. «Ի՞նչ, որտե՞ղ, ե՞րբ» հեքիաթների մասնագետները նախապատրաստական ​​խումբ.

Ինտելեկտուալ խաղ

«Ի՞նչ նկատի ունեք, որտեղ, երբ?»

Հեքիաթների մասնագետներ.

(երեխաների համար նախապատրաստական ​​խումբ)

ԹիրախՇարունակեք սեր զարգացնել հեքիաթներ

Համախմբել գիտելիքները

zok խաղի միջոցով: Ձևավորեք խառնուրդ

կալկու, հնարամտություն, հմտություն

կարճ ժամանակում ճիշտը գտնելու համար

ny պատասխան.

Խաղի առաջադրանքներպտտել վերևը և պատասխանել

պատասխանել գայլի ընտրած հարցերին,

Նյութ. Վերևում սլաքով, հարցեր

քարտերի վրա, հեռուստացույցի շրջանակ,

իմաստուն Բու (խաղալիք).

Խաղի առաջընթաց.

6 հոգուց բաղկացած թիմը նստում է սեղանի շուրջ: Հարցաթերթիկները դրվում են շրջանագծի շուրջ: Եթե ​​թիմը չի պատասխանում 3 հարցի անընդմեջ, նրան փոխարինում է մեկ այլ թիմ:

Առաջարկվող հարցեր խաղի համար.

1. Անուն 3 հեքիաթներ, որտեղ հերոսները կատուն է։

(«Կոշիկներով փիսիկ», «Կատու, աքլոր և աղվես», «Ոսկե բանալի», «Բրեմեն քաղաքի երաժիշտները», «Կատուների տուն», « Հիմար մկնիկի հեքիաթը» , "ԱՀԿ մյաուն ասաց?» ).

2. Անուն 3 հեքիաթներորտեղ նրանք հանդիպում են առասպելական թռչուններ?

(«Կարապի սագեր», կրակ թռչունը ներս է հեքիաթ«Իվան Ցարևիչը և գորշ գայլը», կարապի արքայադուստրը հեքիաթ Ա. Պուշկին « Ցար Սալթանի հեքիաթը» , բադ ներս հեքիաթ Բ. Գարշինա «Գորտ ճանապարհորդ», բադ ներս հեքիաթ Դ. Մամին- Սիբիրյան «Մոխրագույն պարանոց», պատմություն«Աղվեսն ու կռունկը», ճնճղուկ ներս Հեքիաթ Մ Գորկի«Ճնճղուկ», կարապ ներս հեքիաթ Գ. Հ.Անդերսեն «Տգեղ բադ»).

3. Անվանե՛ք 5 տեսակ առասպելական տրանսպորտ.

(Բաբա Յագայի ստուպա, Գորգ - ինքնաթիռ, Ձի - կուզ, վառարան, կոշիկներ - քայլողներ, սագեր - կարապներ, գայլ - ներս հեքիաթ«Իվան Ցարևիչը և գորշ գայլը», դդումը կառք է, իսկ մկները՝ ձիեր հեքիաթ«Մոխրոտիկ», արջը տուփով ներս հեքիաթ«Մաշան և արջը», եղնիկ - մեջ հեքիաթ«Ձյունե թագուհին»).

4. Հիշեք 3 հեքիաթներ, որի վերնագրում սրա հերոսների անունները հեքիաթներ.

(«Մաշան և արջը», «Քույր Ալյոնուշկա և եղբայր Իվանուշկա», «Մորոզ Իվանովիչ»., Պինոքիո, «Baby and Carlson», «Չիպոլինո»)

5. Անվանե՛ք այն ծաղիկները, որոնց մեջ կան հեքիաթներ(3 ծաղիկ)

(«Կարմիր ծաղիկ»- Ս.Աքսակով, «Յոթ ծաղիկների ծաղիկ»- Վ. Կատաև, «Մատնաչափ»կակաչ - Անդերսեն, "Տասներկու ամիս"ձնծաղիկներ - Մարշակ, «Խոզաբուծություն»վարդ - Անդերսեն.

6. Անուն 3 հեքիաթներ, որի անվանման մեջ կան թվեր՝ թվանշաններ։

(«Երեք խոզեր», «Յոթ Սեմիոն», «Երեք թագավորություններ», «Երկու սառնամանիք», «Երեք հաստ տղամարդիկ», « Պատմությունմահացած արքայադստեր և յոթ հերոսների մասին», "Տասներկու ամիս", Ալի Բաբան և քառասուն գողերը).

7. Ինչ հեքիաթն ասում էոր որքան լավ լինի ձյան ծածկը, այնքան խոտը կպահպանվի: ( «Մորոզ Իվանովիչ».- Օդոևսկի):

8. Ինչ հեքիաթչարաճճի տղան քթով բլիթներ է արել. ( Պինոքիո- Ա.Տոլստոյ):

9. Ցույց տալ ցանկացած ֆիզիկական: րոպեի օգտագործում հեքիաթի հերոսներ կամ հեքիաթի տեքստ.

Շաղգամ, շաղգամ – ամուր նստում է

Էլի ենք քաշում, էլի

Ահա մեր շաղգամը։

Պինոքիոն ձգվեց,

Մի անգամ ներխուժեցին, երկուսը ներս ընկան

Նա ձեռքերը դրեց մեջքի հետևում,

Ձգված, ձգված

Ես նստեցի սեղանի մոտ։

Արջի ձագերն ավելի հաճախ էին ապրում

Նրանք շրջեցին իրենց գլուխները.

10. Մնջախաղ հեքիաթի հերոս. (Եթե հանդիսատեսը ճիշտ է գուշակում, ստացեք միավոր).

Նշում. Եթե ​​այն ընկնում է երաժշտական ​​դադար- եռակի սլաք, օգտագործեք երաժշտության մեջ սովորած ցանկացած սոլո համար: դասեր.

Դասի վերջում ամփոփվում են արդյունքները և տրվում են նվերներ։

ԻՆՏԵԼԵԿՏՈՒԱԼ ԽԱՂ «Ի՞ՆՉ. ՈՐՏԵՂ ԵՐԲ?" ԸՍՏ ՀԵՔԻԱԹՆԵՐԻ Ա.Ս. ՊՈՒՇԿԻՆ

(ՆԱԽԱՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆ ԽՈՒՄԲ)

Առաջադրանքներ.

բացահայտել Ա.Ս.Պուշկինի հեքիաթների իմացության մակարդակը.

զարգացնել հաղորդակցման հմտությունները

զարգացնել ինտոնացիոն արտահայտչականությունը բանաստեղծություններ կարդալիս

զարգացնել առաջադրանքն առաջին անգամ լսելու և լսելու ունակությունը.

պահել երեխաներին հետաքրքրություն և լավ տրամադրություն

ԽԱՂԻ ԱՌԱՋԸՆԹԱՑԸ

Առաջատար:
- Բարի օր, մեր խմբի սիրելի հյուրեր:
- Բարի գալուստ ինտելեկտուալ խաղ «Ի՞նչ. Որտեղ? Երբ?". Հանդիպեք մեր խաղացողներին:

(«Ի՞նչ, որտե՞ղ, ե՞րբ» խաղի երաժշտական ​​էկրանապահիչը հնչում է հանդիսավոր: Երեխաները մտնում են դահլիճ, շարվում խաղային սեղանների առջև կիսաշրջանով:)
Առաջատար:
- Տղերք, տեսեք, թե քանի հյուր է եկել մեր ինտելեկտուալ «Ի՞նչ. Որտեղ? Երբ?".
- Եկեք ողջունենք մեր հյուրերին (երեխաները բարևում են):
- Իսկ հիմա բարևե՛ք միմյանց (խաղացողների թիմերն ասում են կարգախոսներ):
1-ին կապիտան՝ - «Գիտակներ» թիմ։
- Մեր կարգախոսը.
Փորձագետների խմբի անդամներ.
Մենք փորձագետներ ենք, ինչը նշանակում է
Սպասում ենք հաջողության և հաջողության:
Առաջ դեպի հաղթանակ մեր կարգախոսն է։
Իսկ ով է ավելի թույլ՝ զգուշացե՛ք:
2-րդ ավագ՝ - «Ումնիկի» թիմ.
- Մեր կարգախոսը.
Smart Team-ի անդամներ.
Մենք խելացի ենք և համարձակ
Եվ մենք լավ ենք անում այն, ինչ անում ենք:
Այս անգամ մենք հաղթելու ենք։
Մեր հակառակորդը հրամանագիր չէ.
Մոդերատոր. - Շնորհակալություն թիմերին:

Եվ հիմա մենք լսում ենք մեր խաղի պայմանները։
Մեր առջև 8 հատվածներով սեղան է, իսկ մեջտեղում՝ պտտվող գագաթը՝ սլաքով։ Ես ամեն անգամ կպտտեմ վերևը։ Բոլորը կատարում են սլաքով նշված առաջադրանքը: Առաջադրանքը տրվում է 1-ից 3 րոպե, ժամանակը ֆիքսվում է ավազե ժամացույցով։ Յուրաքանչյուր ճիշտ կատարված առաջադրանք արժե 1 միավոր: Եվ մենք սկսում ենք մեր խաղը, խաղացողներին հրավիրում ենք զբաղեցնել իրենց տեղերը խաղասեղանների մոտ:

Հաղորդավար՝ 1-ին փուլ!
( Հնչում է երաժշտական ​​«վերևի պտույտը», նվագարկիչը պտտում է վերևը .)
- Ծրարի քանի՞ համարի վրա վերևը կանգ առավ: (խաղացողը պատասխանում է)
-Ուշադրություն. Հարց!

1. Էքսկուրսիա հեքիաթներով

Քանի՞ տարի ապրեց ծերունին իր պառավի հետ կապույտ ծովի մոտ։ (30 տարի և 3 տարի)

Ինչ խոսքերով է պառավը սաստել իր ծերունուն «Ձկնորսի և ձկան հեքիաթում» (Անխելք, պարզամիտ.

Քանի՞ անգամ է ծերունին ցանց նետել ծովը (3 անգամ)

Ինչի՞ հետ եկավ սեյնը: (1-ին անգամ՝ ցեխով, 2-րդ անգամ՝ ծովային խոտով, 3-րդ անգամ՝ ոսկե ձկնիկով):

Քահանայի հանդիպման վայրը Բալդայի հետ (Բազար)

Տարվա ո՞ր ժամանակի մասին է խոսքը «Մահացած արքայադստեր և յոթ բոգատիրների հեքիաթը» (Ձմեռ) սկզբում:

Ինչպե՞ս էր կոչվում Պուշկինի հեքիաթներից մեկի հնարամիտ, աշխատասեր աշխատավորը (Բալդա)

«Այգում, այգում» երգի կատարող. (Սկյուռ)

- Շան անունը «Մահացած արքայադստեր և յոթ բոգատիրների հեքիաթից». (Սոկոլկո):

Կղզու անվանումը, որի անցյալով նավարկում էին նավաստիները (Բույան)

2-րդ փուլ. Ուշադրություն.

Ձեզ կկարդամ մի հատված հեքիաթից, բայց սխալմամբ։ Դուք պետք է գտնեք սխալը, ուղղեք այն։ Եվ նշեք, թե ինչ հեքիաթից է այս հատվածը:

1. Երեք հարեւան պատուհանի տակ

Ուշ երեկոյան պտտվում էին։ (Ցար Սալթանի հեքիաթը)

2. Իմ լույս, հայելի, ասա

Ինձ մի խաբիր

Արդյո՞ք ես ամենաքաղցրն եմ աշխարհում

Բոլորը կարմրել և ավելի սպիտակ: (Մահացած արքայադստեր մասին)

3. Մի ծեր մարդ ապրում էր կնոջ հետ

Կապույտ ծովի մոտ

4. Քամին ուրախ աղմուկ է հանում,

Նավը վազում է ուրախ

Բույանա կղզուց անցած

Փառապանծ Իվանի թագավորությունում։

3 փուլ « Սեւ տուփ"

Սև արկղում կա 2 տարր (հայելի և խնձոր) Գուշակիր այս իրերը նկարագրությունից

4 փուլ «Ավագների մրցույթ».

«Անվանեք այն թվերը, որոնք հանդիպել են Ա. Ս. Պուշկինի հեքիաթներում»

(33 bogatyrs, 7 bogatyrs, 3 girls, 3 clicks, seine 3 անգամ գցել և այլն)

5-րդ փուլ «Հեքիաթների հաջորդականություն»

1. Մոլբերտի վրա դրված են միջատներ պատկերող նկարներ «Ցար Սալթանի հեքիաթից»: Երեխաները պետք է դասավորեն դրանք «առասպելական» հաջորդականությամբ՝ արքայազն Գվիդոնը սկզբում վերածվել է ճանճի, հետո՝ մոծակի, իսկ վերջում՝ իշամեղվի։

2. Մոլբերտի վրա դրված են ամիսը, արևն ու քամին պատկերող նկարներ։ Երեխաները պետք է դասավորեն դրանք այն հաջորդականությամբ, որով արքայազն Եղիշեն «Մահացած արքայադստեր մասին» հեքիաթից դիմեց նրանց՝ իր հարսնացուի մասին հարցով:6-րդ տուր» Սովորեք հեքիաթը հետևյալ բառերով.

1. Ճանապարհ - ճանապարհ, աշտարակ, պտտվող անիվ, արև, ամիս, քամի, հարսանիք: («Մահացած արքայադստեր հեքիաթը»)

2. Հողագործություն, հիմար, խրճիթ, աշտարակ, մարգարիտ, թագուհի, տաշտ։ («Ձկնորսի և ձկան հեքիաթը»):

7-րդ փուլ «Հավաքեք փազլը, անվանեք հեքիաթը և կարդացեք մի հատված դրանից»

8. Տեսանյութի հարց ծնողներից.

Բացատրի՛ր բառերի իմաստը.

Սեն (ձուկ որսալու ցանց):

Ուտեստներ (սնունդ, սնունդ):

Աչքեր (աչքեր)

Տոլոկոնի ճակատ (հիմար մարդ).

Ցնցուղի տաքացուցիչ (տաք բաճկոն առանց թևերի):

Մատ (մատ):

Հրաժարվեք (փող, ըստ Պուշկինի)

Բելգ (հողում կառուցված տուն):

9. Խաղի ամփոփում. Թիմային մրցանակներ

Ավագ խումբ

Նպատակները:

1. Ամրագրել և համակարգել խաղի ձևըերեխաների գիտելիքները Կ.Ի. Չուկովսկին.

2. Շարունակեք զարգացնել լսողական և տեսողական ուշադրությունը, տրամաբանական մտածողությունը, հնարամտությունը և թիմում գործելու կարողությունը:

3. Զարգացնել խոսքի ինտոնացիոն արտահայտչականությունը.

4. Երեխաների մեջ սեր և հետաքրքրություն զարգացնել գեղարվեստական ​​գրականությունհատկապես հեքիաթների համար։

Նախնական աշխատանք.Կ.Ի. Չուկովսկու հեքիաթների ընթերցում, նկարազարդումների դիտում, մուլտֆիլմերի դիտում, ընթերցված և դիտված նյութի մասին խոսակցություն, էքսկուրսիա դեպի գրադարան:

Նյութեր և սարքավորումներ.Չուկովսկու դիմանկարը, նրա հեքիաթները, հեքիաթների նկարազարդումներ, պտտահողմ, առաջադրանքների քարտեր, հեռախոս, երեք սև արկղ (մեծ, միջին, փոքր), պայուսակ, գալոշ, մեղրով տարա, շոկոլադ, լուցկի տուփ, լվացարան, ջերմաչափ, փող, գավաթ, ատրճանակ , փափուկ խաղալիքներ «փիղ», «արև», ռետինե խաղալիք «խավարիճ», արդուկ, սկավառակ՝ ձայնագրությամբ երաժշտական ​​ուղեկցումհեռարձակել «Ի՞նչ. Որտեղ? Ե՞րբ», «Մոյդոդիր» հեքիաթներ, «Ֆիզիկական րոպեներ», «Կատվի ձագեր», «Բադի ձագեր», «Նապաստակ», «Գունազարդման գրքեր»:

Դասի առաջընթաց.

Հնչում է շոուի երաժշտություն Ինչ? Որտեղ? Երբ?". Երեխաները մտնում են խումբ և նստում: Գրքի անկյունում Կ.Ի. Չուկովսկին. Նրա դիմանկարը տեղադրված է մագնիսական տախտակի վրա։

Առաջատար:Բարև տղաներ: Ողջունում եմ ձեզ գիտակների ակումբում։ Ասա ինձ, խնդրում եմ, գիտե՞ս, թե ինչ գրքեր արժենգրքի անկյունում գտնվող դարակների վրա, և ո՞ւմ դիմանկարն է դա: (Այս գրքերը գրել է Կորնեյ Իվանովիչ Չուկովսկին. )

Ճիշտ է, սա հիանալի բանաստեղծ Կորնեյ Իվանովիչ Չուկովսկու դիմանկարն է։ Նա այլեւս մեզ հետ չէ, բայց նրա հեքիաթները շարունակում են ապրել։ Կորնեյ Իվանովիչին անվանում էին «մանկական տոն»։ Նա շատ էր սիրում երեխաներին, հաճախ էր գալիս մանկապարտեզներ ու դպրոցներ՝ կարդալու իր զվարճալի հեքիաթներն ու բանաստեղծությունները։ Իսկ այսօր կայցելենք նրա հեքիաթների հերոսներին։ Դե, եկեք սկսենք, պտտեք վերևը:

Առաջադրանք թիվ 1: «Հեքիաթը ճանաչիր հատվածից».

Հաղորդավարը սեղանին է դնում Չուկովսկու հեքիաթներից 6 նկարազարդումներ, հատ-հատ ընթերցում հեքիաթներից հատվածներ։ Երեխաները նշում են, թե որ հեքիաթից են այս տողերը և ընտրում են ցանկալի նկարազարդումը:

1. Սեղանը պատուհանից ընկավ

Ու գնա, գնա, գնա, գնա...

Եվ դրա վրա, և դրա վրա,

Ինչպես ձի վարելը

Սամովարը նստում է

Եվ գոռում է իր ընկերներին.

«Գնա՛, փախի՛ր, փրկի՛ր քեզ»։

(«Ֆեդորինոյի վիշտը»)

2. «Խեղճ, խեղճ կենդանիներ։

Ողբալ, լաց, մռնչալ։

Ամեն որջում

Եվ յուրաքանչյուր քարանձավում

Նրանք անիծում են չար որկրամոլին։

(«Ուտիճ»)

3. Բայց որդ բզեզները վախեցան

Անկյուններում, ճեղքերից փախել են։

Ուտիճներ բազմոցների տակ

Իսկ այծերը՝ նստարանների տակ։

Եվ մահճակալի տակ գտնվող միջատները -

Նրանք չեն ուզում կռվել!

(«Թռչել Ցոկոտուխա»):

4. Կեցցե անուշահոտ օճառը,

Եվ փափուկ սրբիչ

Եվ ատամի փոշի

Եվ խիտ գլխաշոր։

(«Մոյդոդիր»)

5. Փոքր երեխաներ!

Ոչ մի դեպքում

Մի գնա Աֆրիկա

Քայլեք Աֆրիկայում!

Շնաձկներ Աֆրիկայում

Գորիլաները Աֆրիկայում

Աֆրիկայում՝ խոշոր

Չար կոկորդիլոսներ...

(«Բարմալի»)

6. Այսպիսով, նա բուժեց նրանց, Լիմպոպո:

Այսպիսով, նա բուժեց հիվանդներին, Լիմպոպո:

Եվ նրանք գնացին ծիծաղելու, Լիմպոպո:

Եվ պարիր և խաղացիր, Լիմպոպո:

(«Այբոլիտ»)

Առաջադրանք թիվ 2՝ «Հեռախոս».

Հաղորդավարը հեռախոսը դնում է սեղանին։ Հաղորդավարի և երեխաների միջև երկխոսություն կա «Հեռախոս» հեքիաթից։

Առաջատար(ձևացնում է, թե զանգում է հեռախոսը, վերցնում է հեռախոսը).

Հեռախոսս զանգեց։

Ով է խոսում?

Երեխաներ:Փիղ.

Առաջատար:Որտեղ?

Երեխաներ:Ուղտից.

Առաջատար:Ի՞նչ է ձեզ հարկավոր:

Երեխաներ:շոկոլադ.

Առաջատար:Ում համար?

Երեխաներ:Իմ որդու համար.

Առաջատար:Որքա՞ն է ուղարկել:

Երեխաներ:Այո, այդպես հինգ ֆունտ

Կամ վեց.

Նա այլևս չի ուտի

Նա դեռ փոքր է:

Առաջադրանք թիվ 3՝ «Սև արկղ».

Հաղորդավարը խմբին է ներկայացնում 3 սև արկղ՝ մեծ, միջին, փոքր:

Հարցեր տալը. Երեխաները պատասխանում են նրանց, հանելուկներ ստանում սև արկղերից:

1 - ին հարց:Մեծ տուփը պարունակում է սիրելի հյուրասիրությունկոկորդիլոսներ «Հեռախոս» հեքիաթից. (Գալոշա.)

Հարց թիվ 2:Միջին տուփում այն ​​է, ինչ տատիկը բերել է Fly-ին - Ցոկոտուհա - մեղու անվան օրվա համար: (Մեղր.)

Հարց թիվ 3.Փոքր տուփի մեջ է գետաձիերի որովայնի ձգման ամենաապահով միջոցը: Այս բուժումը կիրառել է բժիշկ Այբոլիտը: (Շոկոլադ.)

Երաժշտական ​​դադար «Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ. մենք սկսում ենք պարել».

Հաղորդավարը ունկնդրելու համար սկավառակ է դնում ֆիզիկական րոպեի ձայնագրությամբ «Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ - մենք սկսում ենք պարել»: Բոլոր շարժումները կատարվում են ըստ տեքստի:

Առաջադրանք թիվ 4. «Ասա առասպելական տողերը»:

Հաղորդավարը ծանոթ տողեր է կարդում Կորնեյ Չուկովսկու հեքիաթներից, իսկ երեխաները շարունակում են դրանք։

Արևը քայլեց երկնքով

Եվ այն վազեց ամպի վրայով:

Նապաստակը նայեց պատուհանից դուրս ...

(Նապաստակի համար մութ դարձավ):

Խարդախ Աֆրիկայում

Չարագործ Աֆրիկայում

Աֆրիկայում… (Սարսափելի Բարմալի!)

Մի հավ վազեց կողքով

Եվ ես տեսա ուտեստները.

«Որտե՞ղ - որտեղ! Որտեղ - որտեղ ...

(Որտեղի՞ց ես դու և որտեղից?!)

Fly, Fly - Tsokotuha,

Ոսկեզօծ փոր!

Ճանճը անցավ դաշտի միջով ...

(Ճանճը գտավ փողը):

Արջերը քշեցին

Հեծանիվով.

Իսկ նրանց հետևում կատու է...

(Հետ.)

Առաջադրանք թիվ 5: «Հեքիաթների տոպրակ».

Հաղորդավարը հանում է կախարդական պայուսակ, որի մեջ կան Չուկովսկու հեքիաթների հերոսներին պատկանող իրեր և առարկաներ։ Երեխաները հերթով պայուսակից հանում են առարկաներ և պարզում, թե ինչ աշխատանքից են դրանք:

• Լուցկու տուփ. («Շփոթմունք»)
• Լվացքի սփռոց. (Մոյդոդիր.)
• Ջերմաչափ. («Այբոլիտ»)
• Փող. («Թռչել Ցոկոտուխա»):
• Ատրճանակ. («Բարմալի»)
• Փիղ. («Հեռախոս»)
• Արև. («Գողացված արևը»)
• Ուտիճ. («Ուտիճ»)
• Երկաթ. («Ֆեդորինոյի վիշտը»)
• Սամովար. («Թռչել Ցոկոտուխա»):

Առաջադրանք թիվ 6: «Գուշակիր, թե ինչ հեքիաթից է այս մեղեդին»:

Հաղորդավարը ունկնդրության է դնում «Մոյդոդիր. Երեխաները լսում են երգը և պարզում, թե որ կերպարն է այն երգում և որ հեքիաթից:

Առաջադրանք թիվ 7: Ո՞ր հեքիաթից են այս կերպարները:

Երեխաները երաժշտության մեջ մտնում են առասպելական տարազներով:

Kittens:Մենք հոգնել ենք մյաուսելուց։

Մենք ուզում ենք, ինչպես խոզերը,

Բադի ձագեր.Մենք այլևս չենք ուզում գոռալ:

Մենք ուզում ենք, ինչպես գորտերը,

Նապաստակ:Ո՞ւմ են ասում ծլվլել -

Մի մռռացեք:

Ո՞ւմ է հրամայված մռնչալ -

Մի թվիթեր արեք:

Կատուներ, բադի ձագեր, նապաստակ(երգչախմբում). Ո՞ր հեքիաթից ենք մենք: («Խառնաշփոթ» հեքիաթից)

Kittens:Ի՞նչ արեցին աղվեսները Շփոթության մեջ:

(Եվ շանթերելները

Նրանք տարան լուցկիները

Եկեք գնանք կապույտ ծով

Կապույտ ծովը լուսավորվեց:)

Բադի ձագեր.Ինչպե՞ս է կոկորդիլոսը մարել կապույտ ծովը.

(Երկար, երկար կոկորդիլոս

Կապույտ ծովը մարեց

Կարկանդակներ և նրբաբլիթներ

Եվ չորացրած սունկ:

Նապաստակ:Ո՞վ է օգնել կենդանիներին մարել կրակը.

(Ահա թիթեռը թռավ ներս,

Թևեր թափահարում,

Ծովը սկսեց մարել -

Եվ խամրեց):

Հաղորդավարը շնորհավորում է երեխաներին լիակատար հաղթանակի և Չուկովսկու ստեղծագործության հրաշալի իմացության կապակցությամբ։ Նա բոլորին պարգեւատրում է նվերներով՝ գունազարդման գրքեր՝ հիմնված այս հրաշալի հեղինակի հեքիաթների վրա։

Առաջատար:Տղաները սիրում են Կորնեյ Իվանովիչի աշխատանքները, և նրանք ձեզ մեծ ուրախություն կպարգևեն: