교훈적인 게임은 동물을 설명합니다. "동물에 관한 교훈적인 게임의 카드 파일". "잡종을 위한 집" 디자인

목표:

강아지와 그 새끼에 대한 지식을 통합하려면 강아지.
"대-소", "일대일"의 개념에 대한 안정적인 아이디어를 형성합니다.
색상(빨간색, 노란색, 녹색, 파란색)을 구별하는 방법을 배웁니다.
주제에 대한 어휘를 확장하십시오.
작은 접미사로 명사를 형성하고 연설에서 동사를 사용하는 능력을 향상시킵니다.
어린이들에게 시를 주의 깊게 듣도록 계속 가르치십시오.
이미지의 세부 사항을 올바른 위치에 붙이고, 손가락으로 그리고, 직선 및 원형 롤링으로 조각하는 방법을 계속 배우십시오.
집중력, 안정성 및 주의를 전환하는 능력을 개발합니다.
올바른 말하기 호흡, 목소리의 힘의 개발에 계속 노력하십시오.

장비:

장난감 "개", 그릇, 공, 뼈, 양탄자 - 천 조각.
개 그림, 공과 태양의 종이 이미지, 접착 연필.
핑거페인트. 메탈로폰.
노란색, 빨간색, 녹색 및 파란색의 부스가 흰색 판지에 붙여졌습니다. 같은 색상의 각 부스에 삼각형 - 지붕 및 사각형 - 문.
코가 없는 개의 머리와 목을 묘사한 그림. Plasticine, 구슬 또는 파스타 "바퀴". 강아지 이미지가 있는 사진.
작은 건축 자재.
크고 작은 뼈는 흰색 판지에서 잘라내고 크고 작은 판 원이 붙은 종이 시트입니다.
두꺼운 판지로 만든 직사각형 깔개, 멀티 컬러 빨래 집게.
동일한 대형견과 소형견을 묘사한 짝을 이루는 사진.
면봉, 붕대.
동적 일시 정지 장비: 경로, 벤치, 터널, 웅덩이.
오디오 녹음: 개 짖는 소리, "내 강아지가 하루 종일 우는 소리"(Zheleznova), "강아지 정보."

수업 진행 상황:

인사말

안녕하세요 황금빛 태양님!
(뻗은 손가락으로 손을 위로 - 태양 광선 모방)

안녕하세요 푸른하늘님!
(손은 하늘에 "구름"을 그립니다)

안녕하세요 자유바람님!
(부모는 아기의 머리를 가볍게 불다)

안녕 꼬마 친구!
(아기의 머리를 쓰다듬어준다)

우리는 같은 지역에 살고 있습니다. 여러분께 인사드립니다!”
(선생님이 아이들에게 손을 내밀며 인사한다)

서프라이즈 순간 "음성으로 인식"

여기, 상자에 오늘의 손님을 숨겼습니다. 그들의 목소리에 귀를 기울이고 손님이 누구인지 추측해 보십시오. (개들이 짖다).
예, 오늘 강아지가 방문합니다. 가슴을 열고 개를 선택하십시오.

교훈적인 게임 "개가 가지고있는 것"

여기 강아지가 있습니다 - 우리 감시견 -
하얀 이마, 검은 코.
충실한 개는 밤에 잠을 자지 않았습니다-
마당은 두려움 없이 지키고 있었고,
그리고 이제 그는 정말로 원합니다.
뼈는 육즙 맛이납니다.

여기 강아지 바르보스가 있습니다. 그는 깔개를 가지고 있습니다. 개 매트는 무엇입니까? 그것에 잠을.
강아지도 그릇이 있습니다. 개를위한 그릇은 무엇입니까? 그것에서 먹기 위해.
개에게도 뼈가 있습니다. 개의 뼈는 무엇을 위한 것입니까? 그녀를 씹기 위해.
개에게도 공이 있습니다. 개에게 공은 무엇입니까? 그것으로 재생합니다.

아이들은 그들 앞에 해당 개체를 하나씩 배치합니다.

어휘연습 "다정하게 불러주세요"

당신이 될 가치가있는 모든 것을보고 이름을 지정하십시오. 개, 그릇, 카펫, 뼈, 공.
이제 그들을 다정하게 불러봅시다.

개는 개입니다.
카펫 - 깔개.
그릇은 그릇입니다.
뼈는 뼈입니다.
공은 공입니다.

응용 프로그램 "태양과 공을 붙이십시오"

아이들은 태양과 공을 붙이도록 초대됩니다.

태양과 공은 모두 둥글다. 그림 상단에 태양을 붙이고 강아지 발 근처에 공을 붙입니다.

핑거 페인팅 "양털에 반점"

아이들은 검정색, 갈색, 주황색 페인트에 손가락을 담그고 얼룩 자국을 남깁니다.

동적 일시 중지 "강아지 훈련"

작은 강아지는 교육을 받아야 합니다. 벤치 다리를 따라 강아지를 데리고 웅덩이를 뛰어 넘고 길을 따라 걷고 그와 함께 터널로 올라갑니다. ("우리 강아지가 조금 보인다..." 음악에 맞춰 연주).

A. Barto "Dog"의 시 읽기

베란다 옆 얽히고 설킨 개
그는 발에 코를 묻고 눕습니다.
조용히, 평화롭게 그는 코를 킁킁거리며,
졸고 있을지도, 어쩌면 자고 있을지도.
그리고 순야 도둑을 시도하십시오 -
전체 마당에서 즉시 짖습니다.

의성어 "개가 짖는다"

큰 개는 큰 소리로 "보우-와우" 짖고, 작은 개는 부드럽게 "궁-와우" 짖고, 강아지는 "보-와우" 하는 소리를 냅니다.

교훈적인 게임 "개 부스 마무리"

여기 개 사육장이 있지만 미완성일 뿐입니다. 그들을 구축하자. 각 부스마다 같은 색상의 지붕과 문을 선택하십시오. 부스 자체처럼.
강아지 사진을 들고 빨간 부스에 넣어보세요. 이제 노란색 부스에 넣습니다. 개가 녹색 상자로 달려갔습니다. 그래서 개는 파란색 부스로 옮겼습니다.

돋을새김 조형 "코와 아름다운 깃"

아이들은 노즈볼을 동그랗게 말아서 그림에서 강아지의 코가 있어야 할 위치에 꾹꾹 눌러줍니다. 그런 다음 소시지 칼라를 직접 롤링하여 개 목에 수평으로 누른 다음 칼라를 장식합니다. 구슬이나 파스타가 눌러집니다.

호흡 운동 "개"

소시지 냄새가 났고 개는 소시지 냄새를 맡았습니다. 우리는 개처럼 공기를 킁킁 거리며 빠르게 킁킁거립니다. 우리는 두 번 킁킁거리고("sniff-sniff") 휴식을 취합니다. 저를 보고 킁킁거리면서 들어주세요.
턱을 약간 올리고 들이마시면 공기 소리가 들리고 콧구멍이 비중격에 어떻게 접근하는지 알 수 있습니다.

교훈적인 게임 "개 뼈 먹이기"

그들 앞에는 접시와 함께 사진이 있습니다. 그릇을 세십시오. 하나 둘.
몇 접시? 두 접시. 이 그릇들이 다 똑같나요? 다른 접시는 없습니다. 한 접시는 크고 다른 접시는 작습니다. 큰 접시를 보여주세요. 작은 접시를 보여주세요.
그리고 여기에 개를위한 간식이 있습니다 - 뼈. 뼈도 크고 작습니다. 큰 접시에 큰 뼈를 놓고 작은 접시에 작은 뼈를 놓습니다.

교훈적인 게임 "강아지와 개"

여기 어미 개들이 있습니다. 그리고 그들의 강아지들은 도망쳤습니다. 우리는 그들을 찾아야합니다. 강아지는 큰 어미와 매우 비슷하지만 작습니다. 엄마의 강아지를 찾아보세요. (강아지 사진은 대/소 2가지 사이즈로 인쇄됩니다.)

뮤지컬 드라마화 게임 "우리 강아지는 하루 종일 운다"

같은 이름의 노래에 아이들은 강아지를 쓰다듬고 동정하고 면봉으로 아픈 발에 윤활제를 바르고 붕대로 감습니다.

빨래 집게 게임 "개를위한 아름다운 매트"

다채로운 옷핀으로 강아지 깔개를 장식하십시오. 여러분 각자는 하나의 깔개를 가지고 있습니다. 빨래집게 몇 개? 많은 빨래집게.

"잡종을 위한 집" 디자인

간단하게 당신과 놀아봅시다:
우리는 Barbos를 위한 집을 짓고 있습니다.
튼튼한 집, 따뜻한 집,
Barbosik은 그 안에 살 것입니다.
그곳에서 즐기기 위해
집들이 파티에 모두를 초대합니다.

아이들은 Barbos를 위한 집을 지을 수 있는 작은 건축 자재 세트를 제공받습니다.

뮤지컬 리듬 운동 "강아지 소개"

같은 이름의 음악에 맞춰 아이들은 메탈로폰의 리듬을 친다.

교훈적인 게임주제에 대한 유치원 : "동물"

빅토리아 보그다노바

DIY 교훈 게임 "개 먹이기", "큰 - 작은"의 개념.

나는 어린 아이들(1.5세에서 3세)과 함께 단기 체류 그룹에서 일합니다. Kolobok 그룹의 아이들은 매우 명랑하고 친절하며 호기심이 많고 똑똑합니다. 그들의 활동을 다양화하기 위해 나는 보드 교훈 게임을 발명하고 만듭니다. 나는 교훈적인 게임 "개들에게 먹이주기"를 당신의 관심에 제시합니다.

표적:"큰 - 작은"개념에 대한 어린이의 아이디어를 통합합니다. 손가락의 미세한 운동 능력을 개발하십시오.

게임 자료 및 시각 자료:장난감: 크고 작은 개, 크고 작은 판지 뼈.

설명:

교육자:봐봐, 개들이 우리를 방문하기 위해 달려왔다 - 크고 작은! 그들을 쓰다듬어 봅시다. 얼마나 좋은지. 개들은 먹고 싶다고 말했습니다. 개들에게 먹이를 주자, 뼈만 남았다. 큰 개에게는 큰 뼈를 주고 작은 개에게는 작은 뼈를 줍니다.

이 작업은 2세에서 3세 사이의 어린이에게 매우 간단합니다.

그러나 1.5 세에서 2 세 사이의 아기에게는 어려움이 발생할 수 있습니다. 아이가 과제에 성공적으로 대처하기 위해서는 다음을 수행하는 것이 중요합니다. "데이트 의식"작업으로.

1. 자녀와 함께 큰 개를 고려하십시오. "그건 큰 개야."라고 말하십시오. 적절한 목소리로 "큰"이라는 단어를 강조 표시하십시오. "큰"개가 무엇인지 보여 줍시다. "큰"개가 무엇인지 보여주십시오. 팔을 옆으로 넓게 벌리고 "큰"표시를 보여주고 아이가 당신을 찾은 후에이 제스처를 반복하도록 격려하십시오 (그가 찾으면 어려운, 우리는 그의 팔을 옆으로 펼쳤습니다).

2. 우리는 작은 개를 데려갑니다. "그리고 이 개는 "작다"(우리는 "얇은" 목소리로 "작다"라고 말합니다.) 이것이 "작은" 개가 어떤 종류의 개인지 보여줍시다(우리는 손을 서로 가까이 가져가 "작은 크기"를 보여줍니다) " 표시가 있는 경우 아이가 스스로 어렵다고 느끼면 부모가 아이를 도와준 후 이 제스처를 반복하도록 권장합니다.

이 예비 작업- "큰"과 "작은"이라는 단어를 특별한 음성으로 강조 표시하고 펜으로 "큰", "작은"크기를 보여주는 것은 매우 중요합니다. 그것의 도움으로 아이는 작업의 의미를 더 잘 이해하고 완료하기가 더 쉬울 것입니다.

"큰 - 작은 개"의 개념으로 작업 한 후 작업을 진행할 수 있습니다. 큰 개에게는 큰 뼈를 주고 작은 개에게는 작은 뼈를 주어야 한다는 것을 자녀에게 보여주십시오. 아이에게 모든 뼈를 개에게 올바르게 분배하도록 요청하십시오.

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3-4세 어린이를 위한 교훈적인 게임 "빅 - 스몰" 취학 전 연령). 이 게임그의 작업에서 수 있습니다.

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어린 아이들을 위한 교훈적인 게임 "쌍으로 된 그림"목적 : 고양이 새끼, 소 송아지, 개 강아지, 염소 염소와 같은 그림에서 가축과 새끼의 이미지를 인식하도록 어린이를 가르칩니다.

손으로 장난감(게임)을 개발하는 기술 카드

표적: 단수 및 복수 명사의 소유격 사용.

그녀 - 곰에서 - ... (곰 새끼, 새끼). 여우는 ... (여우, 새끼)를 가지고 있습니다.

토끼는 ... (토끼, 토끼)를 가지고 있습니다. 고슴도치에서 - ... (고슴도치, 고슴도치).

그녀는 늑대가 있습니다 ... (늑대 새끼, 새끼). 다람쥐에서 - ... (다람쥐, 다람쥐).

"가족 이름을 지어주세요"

표적: 야생 동물, 그 가족의 이름을 고정하는 것; 아이들의 언어 발달.

아빠는 곰, 엄마는 ... (곰), 새끼 - ... (곰 새끼).
아빠는 늑대, 엄마는 ... (늑대), 새끼 - ... (늑대 새끼).
아빠 - 고슴도치, 엄마 - ... (고슴도치), 새끼 - ... (고슴도치).
아빠는 토끼, 엄마는 ... (토끼), 새끼 - ... (토끼).
아빠 - 여우, 엄마 - ... (여우), 새끼 - ... (여우).

D / 및 "누가 어디에 살고 있습니까?"

표적: 명사의 전치사 형태의 고정.

칠판에 야생 동물(곰, 여우, 늑대, 다람쥐, 토끼 등)이 있는 그림이 있습니다. 교사의 테이블에는 거주지가 있는 사진이 있습니다(굴, 은신처, 은신처, 속이 빈, 수풀). 아이들은 해당 동물이 있는 그림 아래에 거주지의 그림을 놓습니다.

다람쥐는 ... 움푹 들어간 곳에서 살고 있습니다. 곰은 ... 굴에 살고 있습니다.
여우는 ... 구멍에 살고 있습니다. 늑대는... 은신처에 살고 있습니다.
토끼는 ... 수풀 아래에서 살고 있습니다. 비버는 물 속 오두막에 산다.

D / 및 "누가 무엇을 먹나요?"

표적: 명사의 대격의 형태를 고치는 것.

교사의 책상에는 당근, 양배추, 라즈베리, 꿀, 생선, 견과류, 콘, 버섯, 도토리, 나무 껍질, 잔디, 토끼 등의 사진이 있습니다. 아이들은 해당 동물에게 사진을 붙입니다.

다람쥐는 견과류, 콘, 버섯, 도토리를 좋아합니다.

얘들 아,이 질문에 대답하기 전에 어떤 동물이 초식 동물인지 기억해야합니다.

어린이들: - 초식동물: 토끼(풀, 나무 껍질), 다람쥐(견과류, 버섯), 엘크(잔디, 나무 껍질, 가지, 건초).

포식자: 곰(꿀, 열매, 썩은 고기, 물고기), 늑대(토끼, 양, 송아지), 여우(암탉, 거위, 토끼, 생쥐), 스라소니(동물 고기).

D / 및 "어느 것? 어느? »

목적 : 연설에서 형용사를 사용하고 명사와 올바르게 조정하는 기술의 형성.

장비: 동물 사진.

늑대 (뭐?) - 화난, 배고픈, 회색, 크고, 털이 많은 ...

곰 (무엇?) - 크고, 거대하고, 얽히고 설킨, 서투른, 강한, 갈색 ...

여우(뭐?) - 교활하고, 조심스럽고, 붉고, 푹신하고, 기민한 ...

토끼 (뭐?) - 겁쟁이, 작고, 흰색, 수줍음, 빠르고, 비스듬한 ...
다람쥐 (뭐?) - 검소하고, 날렵하고, 빨갛고, 푹신하고, 민첩하고, 점프하는 ...

D / 및 "단어 선택"

표적: 아이들의 기술 형성행동 단어를 선택하고 이름을 지정합니다.

곰 (그는 무엇을하고 있습니까?) ... (자고, 뒤뚱거리고, 만곡 족, 사냥 ...).
늑대 (그는 무엇을하고 있습니까?) ... (울부짖고, 도망 치고, 따라 잡고, 밖을 내다보고, ...).
폭스 (그는 무엇을하고 있습니까?) ... (스토킹, 실행, 잡기, 냄새 맡기 ...).

토끼 (그는 무엇을하고 있습니까?) ... (점프, 숨기기, g아 먹음 ...).

D / 및 "설명으로 짐승 인식"

표적: 설명으로 동물을 인식하는 능력 형성, 어린이의 사고 및 언어 발달.

겁쟁이, 긴 귀, 회색 또는 흰색. (토끼.)
- 브라운, 서투른, 서투른. (곰.)
- 회색, 화난, 배고픈. (늑대.)
- 교활하고, 빨간색이며, 손재주가 있습니다. (여우.)
- 민첩하고 검소하며 빨간색 또는 회색입니다. (다람쥐.)

표적: 아이들에게 야생 동물의 목소리를 소개합니다.

D / 및 "다정하게 부르십시오"

표적: 작은 - 애정 접미사의 도움으로 명사를 형성하는 능력을 강화합니다.

하품하지마 친구야
한마디 합시다.
다람쥐 - 다람쥐, 토끼 - 토끼, 고슴도치 - 고슴도치, 여우 - 여우,

여우 - 여우, 테디베어 - 테디베어 등

D / 및 "하나 - 많은"

표적: 주격 및 소유격의 복수 명사의 형성.

우리는 작은 마법사
하나는 있었지만 많을 것입니다.
단백질 - 단백질 - 많은 단백질; 토끼 - 토끼 - 많은 토끼;
곰 - 곰 - 많은 곰; 늑대 - 늑대 - 많은 늑대;

고슴도치 - 고슴도치 - 많은 고슴도치; 여우 - 여우 - 많은 여우.

D / 및 "1-3-5"

표적: 숫자 "하나", "둘", "다섯"과 명사의 동의.

그 중 몇 개 - 우리는 항상 알고 있습니다.
글쎄, 우리 모두는 생각합니다.
곰 한 마리 - 곰 세 마리 - 곰 다섯 마리; 늑대 한 마리 - 늑대 세 마리 - 늑대 다섯 마리
고슴도치 한 마리 - 고슴도치 세 마리 - 고슴도치 다섯 마리; 다람쥐 한 마리 - 다람쥐 세 마리 - 다람쥐 다섯 마리;

여우 한 마리 - 여우 세 마리 - 여우 다섯 마리; 토끼 한 마리 - 토끼 세 마리 - 토끼 다섯 마리.

D / 및 "모델에 따라 단어 변경"

표적: 소유 형용사의 형성.

여우 코 - ... (여우 코). 여우 발 - ... (여우 발).
여우 눈 - ... (여우 눈). 여우 구멍 - ... (여우 구멍).

(늑대, 곰, 다람쥐).

D / 및 "반대로"

표적: 반의어 형성.

엘크는 크고 토끼는 ... (작은).

늑대는 강하고 다람쥐는 ... (약함).
여우는 꼬리가 길고 곰은 ... (짧음).

여우는 교활하고 토끼는 ... (바보).

곰은 여름에 뚱뚱하고 늑대는 겨울에 ... (얇은).

D / 및 "네 번째 추가"

표적: 주제 사전을 활성화하기 위해 객체의 필수 기능을 선택하고 이를 기반으로 필요한 일반화를 수행하는 능력의 형성.

사진을 봐
추가 개체 이름 지정
그리고 당신의 선택을 설명하십시오.

다람쥐,개 , 여우, 곰;

토끼,양고기, 새끼 여우, 늑대 새끼;

고라니 , 코끼리, 기린, 원숭이.

D / 및 "그림 접기"

표적: 부분에서 그림을 구성하는 어린이의 능력 형성, 전체적인 인식, 주의력, 사고력 개발.

아이는 4 부분으로 자른 야생 동물과 함께 사진을 가지고 있습니다.
- 어떤 종류의 동물이 있습니까? (폭스.) 등

D / 및 "스토리 설명 편집"

표적: 계획 계획에 따라 동물에 대한 이야기 ​​설명을 구성하는 어린이 능력의 형성.

아이들은 계획에 따라 야생 동물의 출현에 대한 이야기를 구성합니다.

(그가 사는 곳의 이름, 모습무엇을 먹는지, 베이비).

D / 및 "순서대로 이름"

표적: 시각적 기억과 주의력 발달, 주제에 대한 명사 어휘 활성화.

사진을보고,
그리고 그들을 기억하십시오.
내가 그들을 모두 데려갈거야
순서대로 기억하시면 됩니다.

1. 주제에 대한 주제 사진).

D / 및 "이것은 누구의 꼬리입니까?"

목적 : 소유 형용사를 형성하는 능력의 형성.

숲에는 다양한 동물들이 살고 있었습니다. 어느 날 까치는 공터에 있는 동물들에게 꼬리를 나눠주고 있다는 소식을 숲에 퍼뜨렸습니다. 각 동물이 선택한 꼬리를 맞춰보세요? 야생 동물 사진을 찍고 동물에게 맞는 꼬리를 찾고 꼬리의 이름을 지정하십시오.

~에여우- (여우의 꼬리); 늑대 - (늑대 꼬리);

토끼에서 - (토끼 꼬리); 곰에서 - (곰 꼬리);

다람쥐에서 - (다람쥐 꼬리); 사슴에서 - (사슴 꼬리);

스라소니에서 - (스라소니 꼬리); 엘크에서 - (무스 꼬리).

D / 및 "한 단어로 말하기"

목적 : 연설에서 형용사 고정.
장비: 동물 사진.
설명: 우리는 아이가 문장을 계속하도록 초대합니다.
A) 토끼는 모든 사람을 두려워하는데 그는 어떤 사람입니까? (겁쟁이);
B) 여우는 모두를 속이는데, 그녀는 어떤가요? (교활한);
C) 고슴도치에는 바늘이 있습니다. 그는 ... (가시);

D) 다람쥐는 주식을 하는데 그녀는 어떤 사람인가요? (무성한);

D) 곰이 어색하게 걸어가는데 그는 어떤 모습인가요? (어설픈).

디"누구라고 할 수 있어..."

사냥, 몰래, 짖고, 물고, 무서워하고, 점프하고, 구르고, 교활하고, 사냥합니다.

Y/그리고 "그는 무엇을 하고 있습니까?"

목적 : 연설에서 동사를 사용하는 능력의 형성.

교사는 동물에 대한 문장을 부르고 아이들은 올바른 단어-행동을 추가하고 문장을 완성합니다.

다람쥐 :

1. 붉은 다람쥐가 가지에서 가지로(그는 무엇을 하고 있습니까?) - 점프.

2. 겨울다람쥐(수집, 저장)

3. 견과류가 든 다람쥐(니블)

곰 :

1. 곰돌이 ...(걷다, 걷다)

2. 에서 겨울 시간곰…(죽어)

3. 곰의 두드러기…(파괴하다, 파괴하다)

늑대 :

1. 토끼를 쫓는 늑대(사냥).

2. 새끼에 대한 암늑대(관심 ) 등.

D / 및 "말 한마디"

목적 : 수수께끼를 추측하는 능력 형성 - 운율, 청각 주의력 발달.

1. 이 고양이는 매우 화를 냅니다. 2. 긴 뿔과 뿔

갸르릉거리지 않고 물어뜯습니다. 산림 관리인은 "엘크"라고 부릅니다.

위협적으로 "쏴!"라고 외칠 수는 없습니다. 그는 똑바로 점프하고 비스듬히,

이것은 숲의 고양이입니다 - ... (Lynx) 크고 강력한 ... (무스)

3. 날씬하고 빠르며 4. 그는 겨울 내내 모피 코트에서 잤다.
가지가 많은 뿔, 갈색 발을 빨고,
하루 종일 방목합니다. 그리고 깨어났을 때 그는 울기 시작했습니다.
이것은 누구입니까? .. (사슴)이 숲 동물 ... (곰).

5. 교활한 속임수, 6. 여름에는 회색 모피 코트,
빨간 머리, 겨울에는 흰색
푹신한 꼬리가 아름답습니다. 점퍼를 입는다 -
누구세요? .. (여우) 겁나 ... (토끼)

손가락 체조

손가락을 가진 소년, (오른손의 손가락을 네 번 구부림)

어디 가봤니?

오랜만에 숲속을 거닐다! (왼손의 손가락을 네 번 구부림)

곰과 늑대를 만났습니다(오른손 엄지손가락을 번갈아가며

토끼, 바늘에 고슴도치. 나머지 손가락과 접촉).

나는 다람쥐, 톳쥐(왼손 엄지손가락을 번갈아가며)를 만났다.

엘크와 여우를 만났습니다. 나머지 손가락과 접촉)

모두에게 선물을 주었다

모두가 저에게 감사했습니다. (4 개의 손가락이 동시에 구부러짐 - 활).

체육 "동물 운동"

한 번 - 맹세.앉아.
두 번째는 점프입니다.벌떡 일어서 다.
이것은 토끼 짐입니다.“위에 귀” – 토끼.
그리고 여우는 깨어납니다.주먹으로 눈을 비비십시오.
그들은 스트레칭을 좋아합니다.뻗기.
반드시 하품을 하라몸이 뒤틀린다.
붉은 꼬리를 흔든다.엉덩이의 좌우 움직임.
그리고 새끼 늑대는 등을 구부린다.앞으로 기울이십시오.
그리고 가볍게 점프합니다.벌떡 일어서 다.
음, Mishka는 만곡 족입니다.팔꿈치에서 팔을 구부립니다.
발을 넓게 벌리고,다리는 어깨 너비로 벌립니다.
둘 아니면 모두 함께발에서 발로 스테핑.
오랜 시간 물을 밟습니다.
그리고 충전이 충분하지 않은 사람 -팔을 옆으로 뻗습니다.
처음부터 끝까지 시작합니다.

피즈쿨트미누트카.

우리는 좋은 자세를 가지고 있습니다. 우리는 견갑골을 모았습니다.

우리는 발가락으로 걷다가 발뒤꿈치로 걷습니다.

새끼들처럼, 서투른 곰처럼 부드럽게 가자.

그리고 토끼 겁쟁이처럼, 회색 늑대 늑대처럼.

여기서 고슴도치는 추웠기 때문에 공처럼 웅크리고 있었습니다.

고슴도치의 광선이 닿았습니다. 고슴도치는 달콤하게 뻗어

체육 "곰"

덤불 속의 새끼들은 머리를 맞대고 살았고,

이렇게 이렇게 머리를 비틀어 (머리를 좌우로 돌린다)

새끼 곰들은 꿀을 찾아 함께 나무를 흔들었다

이렇게 이렇게 같이 나무를 흔든다(상체를 좌우로 기울이며, 팔로 나무를 "안아")

Waddled(아기의 걸음걸이 모방)

그리고 그들은 강에서 물을 마셨다.

이렇게 이렇게 강물을 마셨어 (앞으로 기대며)

그리고 그들은 지쳐서 은신처에서 푹 잤다

이렇게 이렇게 그들은 굴에서 푹 잤다 (그들은 잠자는 새끼들을 묘사한다)

관절 운동

우리는 마우스 하우스를 엽니 다.

그 집의 주인은 누구입니까?

그 안에 소유자는 혀입니다.

그는 집에서 편안하게 누웠다.

혀는 너에게 친숙하다, 얘들아

우리는 미소로 그를 만날 것입니다

"토끼": 윗입술을 들어올려 윗니만 드러냅니다.

"화난 늑대": 윗니로 아랫입술을 깨물다.

"송아지가 우유를 빨아요": 열린 입, 미소의 입술. 넓은 혀 끝을 윗입술 아래로 가져 와서 딸깍 소리로 떼어냅니다.

"곰이 꿀을 핥다": 먼저 윗입술(혀 "컵")을 핥은 다음 윗입술과 아랫 입술을 핥습니다.

언어 체조:

수수수, 수수수.

숲에서 다람쥐가 보였다.

우리는 다른 목소리의 강도로 혀 트위스터를 발음합니다.(조용히 - 더 크게 - 더 크게) :

사사사 사사사,

여기 숲이 온다.

아이들은 먼저 텅 트위스터를 함께 발음한 다음 다른 억양으로 개별적으로 발음합니다.(놀랐다, 무섭다, 기쁘다) .

야생 동물에 대한 미스터리

1. 그는 겨울에 굴에서 잔다. 2. 오블리크에는 은신처가 없으며,

그는 원뿔을 사랑하고 꿀을 사랑하며 구멍이 필요하지 않습니다.

자, 누가 부를까요? 다리는 적으로부터 저장

(곰) 그리고 굶주림에서 - 나무 껍질. (토끼)

3. 화난 촉각, 4.숲의 주인,
숲의 광야에 산다.봄에 일어나
바늘이 너무 많다그리고 겨울에는 눈보라의 울부짖음 아래,
그리고 단일 스레드가 아닙니다.눈 오두막에서 자고 있습니다.(곰)

(고슴도치)

5. 겨울에 추운 사람, 6. 크리스마스 트리가 아니라 날카롭게,
화를 내며 걷는다, 배고파? 고양이가 아니라 쥐가 무서워요. (고슴도치)
(늑대)

7. 강에는 일꾼이 있고, 8. 긴 귀,
목수도, 목수도, 보풀 뭉치도,
그리고 그들은 댐을 만들 것입니다 - 능숙하게 점프,
적어도 그림을 쓰십시오. 당근을 좋아합니다. (당근)

(비버)

9. 아빠는 매우 강하고 키가 큽니다. 10. 꼬리는 푹신하고,

그리고 뿔이 갈라져 있습니다. 황금 모피,

아직 어른이 아닌 아들 - 숲에 살고,

붉고 얼룩덜룩합니다. 그리고 마을에서 그는 닭을 훔칩니다.(여우.)

그는 뿔 없이 태어났다

물방울 무늬 모피 코트.

(사슴과 사슴)

꼬리 솜털,

숲에 산다

황금 모피,

그리고 마을에서 그는 닭을 훔칩니다.(여우.)

목적: 자신의 손으로 만든 교훈적인 게임.

표적: 지구에 있는 동물 세계의 다양성에 대한 어린이 지식을 형성합니다.

작업:

공통으로 발전하다 인지 능력: 관찰하고 설명하고, 문장을 만들고, 인과 관계를 찾는 능력;

동물 세계에 대한 지식을 확장하고 일반화합니다.

미취학 아동의 지적 및 창의적 능력을 개발하십시오.

동물에 대한 의식적이고 신중한 태도를 형성합니다.

게임 제작에 대한 설명:

이 교훈적인 게임을 만들려면 다른 동물의 큰 컬러 이미지를 잘라야 합니다(어린이 책과 색칠하기 책을 사용할 수 있음). 우리는 각 동물을 판지에 붙이고 강도를 위해 접착 테이프로 붙입니다.

우리는 다양한 인쇄물에서 러시아 알파벳 문자를 잘라내어 주스, 요구르트 또는 가스의 플라스틱 캡에 고정합니다. 물.

게임 진행:

테이블 위에는 동물 사진이 놓여 있습니다. 교사는 시나 수수께끼를 읽고, 아이는 그것이 누구인지 추측해야 하며, 주의를 끄는 다양한 그림에서 선택하여 이 이미지를 찾아야 합니다.

말이 나타났다

줄무늬 조끼.

더위에 옷을 벗지 않는다

바로 목욕 (얼룩말)

E. 텔루시키나

그는 혹이있다

그리고 혹에서 - 물 공급.

혹을 채우기 위해

100리터의 물을 마셔라!

그는 일주일

아무 것도 마시지 않는다

그리고 꾸러미가 가득

사막을 가로질러 짐을 끌기 위해. (낙타)

D. 포노마레바

원숭이가 나뭇가지에 매달린다.

꼬리에 집착하는 그들에게는

그들은 새장에 앉는 것을 좋아하지 않으며,

바나나는 덤불 아래에서 씹습니다.

그리고 그들은 모두 나무 위로 뛰어오르고,

그들은 표정을 짓고, 비명을 지르며,

그리고 그들은 싸우고 울고

그들은 항상 어딘가에 서두르고 있습니다.

엘. 올리프슨

비버에게서 배우다

도끼 없이 집을 짓습니다.

끌도 없고 못도 없고,

톱도 없고 펜치도 없습니다.

집 입구는 물로 채워져 있습니다.

포식자가 악해지기 위해서는

지금이 아니라 후에

방문을 요청하지 않았습니다.

V. 밀로프

세게 쓰러뜨리고 오케이 복잡하게

모든 두꺼운 가죽을 접습니다.

자랑스럽게 강력한 뿔을 착용 -

아프리카 ... (코뿔소)

O. 모스칼렌코

덤불이 갈라지고, 부서지고,

그리고 소음 - 전체 숲을 위해!

베리에 도전

그는 나무 딸기 덤불에 들어갑니다.

그는 뒷다리로 앉았다

그리고 지금, 서두르지 않고,

달콤한 열매를 던진다

그의 큰 입에 ... (곰)

T. 구사로바

게임의 다른 버전:

아이는 동물 세계의 대표자의 이미지를 조사합니다. 각각의 이름을 지정하십시오. 그는 이것 또는 그 동물의 이름이 시작되는 문자를 찾아 그림에 넣습니다. 예: 낙타 - "B", 흰 족제비 - "X", 엘크 - "L", 물개 - "T", 멧돼지 - "K" 등

그런 다음 교사의 도움을 받아 나이가 들면서 스스로 글자에서 단어를 배치하려고합니다. 동물의 이름 : 당나귀, 고슴도치 등.