Federacja Rosyjska na mapie konturowej. Jak wypełnić mapy konturowe. Wymagania techniczne dla map konturowych
Instrukcja
W niektórych szkołach od dawna wykorzystuje się nowoczesne informacje, w tym na lekcjach czy historii. A to oznacza, że komputer szkolny musi być zainstalowany na komputerze. system informacji Geograficznej, który posiada również edytor map. Jednak w większości szkół nadal stosuje się tradycyjną metodę wypełniania map konturowych, czyli kontury krajów są rysowane na papierze.
Jeśli konieczne jest wypełnienie mapy konturowej, ale uczeń nie posiada samej mapy, można to zrobić. Może być znaleziony pożądana karta na stronie szkoleniowej i na drukarce. Możesz także użyć staromodnego sposobu. Weź dowolną wydrukowaną kartę i przyklej ją do szyby okiennej, na przykład taśmą. Połóż arkusz cienkiego papieru (niekoniecznie cienkiego - zwykły papier do drukarki jest w porządku) na wierzchu karty i obrysuj go ołówkiem, długopisem lub markerem.
Po otrzymaniu mapy konturowej uważnie przeczytaj zadanie nauczyciela. Co dokładnie należy na nim zaznaczyć? Mapa konturowa zwykle nie jest wypełniana od razu. Może pojawić się zadanie wyznaczenia rzek, miast, granic państwowych, miejsc ważnych wydarzeń historycznych lub przemieszczania się wojsk. Powtarzaj konwencje.
Porównaj zarysy terytorium przedstawione na mapie konturowej ze zwykłymi mapa geograficzna. Nawet jeśli zadanie jest niewielkie i wystarczy narysować tylko kilka obiektów, musisz zorientować się na mapie. Określ, gdzie znajdują się główne góry i rzeki. Można to zrobić za pomocą siatki współrzędnych, która jest obowiązkowa na wszystkich mapach geograficznych. To, co nie jest ustawione, nie może być oznaczone, ale konieczne jest przedstawienie miejsca, w którym te obiekty się znajdują.
Zaznacz żądane przedmioty ołówkiem. Jeśli jest to normalna praca domowa, sprawdź swoje zapisy z tymi w atlasie. Jeśli wykonujesz zadanie kontrolne, pamiętaj o materiale z podręcznika. Musisz znać przynajmniej przybliżone współrzędne wyznaczonego miejsca, a także duże obiekty w pobliżu. Jeśli wiesz o tym wszystkim, nie popełnisz poważnego błędu, nawet jeśli trochę nieprecyzyjnie umieścisz górę lub miasto.
Najpierw zaznacz pasma górskie cienkim ołówkiem. Sprawdź lokalizację z atlasem. Następnie możesz je pomalować. W zależności od zadania można je zacienić zwykłym ołówkiem lub pomalować na odpowiednie kolory. To samo należy zrobić z terytoriami państw. Staraj się używać tych samych kolorów, które są używane na drukowanych kartach.
Mamy nadzieję, że mapy konturowe pomogą Państwu w studiowaniu tak interesującego przedmiotu, jakim jest geografia. Wykonując dowolne zadania, możesz skorzystać ze szkolnego podręcznika i atlasu geograficznego, ale nie oznacza to, że musisz szczegółowo przerysować mapy atlasu, wykonywać tylko określone zadania. Aby ułatwić Ci pracę, każda mapa została już oznaczona częścią obiektów geograficznych. Pomoże Ci to szybciej orientować się, wykonując zadania, które są wskazane na mapie konturowej, a dodatkowo zadania oferowane przez nauczyciela.
FRANCJA.
1. Podpisz kraje, z którymi graniczy Francja.
2. Za pomocą symboli pokaż złoża surowców mineralnych.
3. Zaznacz na mapie konturowej elektrownię jądrową we Francji. Pamiętaj, jaki procent całkowitej ilości energii elektrycznej wytworzonej we Francji w elektrowniach jądrowych.
4. Pokaż specjalizację branżową główne miasta Francja. Napisz historię o zabytkach Paryża.
5. Porównaj specjalizację rolniczą północnych i południowych regionów Francji. Pokaż główne różnice na mapie konturowej.
6. Zaznacz miasta - główne porty.
Darmowe pobieranie e-book w wygodnym formacie obejrzyj i przeczytaj:
Pobierz książkę Geografia, klasa 10, Mapy konturowe, 2015 - fileskachat.com, szybkie i bezpłatne pobieranie.
- Geografia, Klasy 10-11, Geografia gospodarcza i społeczna świata, Regionalna charakterystyka świata, Część 2, Domogatskikh E.M., Alekseevskiy N.I., 2008
- Mapy konturowe, Geografia, klasy 10-11, Kartasheva T.A., Pavlova E.S., 2019
- Geografia gospodarcza i społeczna świata, klasa 10, Tarasenko N.G., Pokintelitsa L.M., 2005
- Geografia, geografia gospodarcza i społeczna świata, klasy 10-11, poziomy podstawowe i zaawansowane, przewodnik metodyczny, Bakhchieva O.A., Khabibullin R.Kh., 2016
Mapa konturowa- specjalny rodzaj czystych map geograficznych zawierających elementy podstawy geograficznej i siatki współrzędnych, przeznaczony dla uczniów do wykonywania zadań edukacyjnych z geografii, historii i astronomii; Na takich mapach nanoszone są jedynie kontury krajów, główne obiekty, procesy czy zjawiska. Pozwalają na wykonywanie zadań za pomocą symboli.
Encyklopedyczny YouTube
-
1 / 5
Mapy konturowe przeznaczone są do użytku z atlasem edukacyjnym (najczęściej wydawany jest w zestawie z mapami konturowymi) oraz podręcznikiem szkolnym. Praca na mapach konturowych umożliwia lepsze zapamiętywanie informacji, rozwijanie uwagi i logiki. Przyczynić się do zapamiętywania treści kartograficznych. Wykonanie mapy konturowej wymaga dokładności i dokładności, przestrzegania szeregu zasad. Opracowano metodologię dla uczniów do pracy z mapami konturowymi.
Mapy konturowe wykorzystywane są również w pracy z uczniami, jednak przechodzą one przez mapy przeznaczone dla szkół średnich lub tworzone przez nauczycieli akademickich do prowadzenia zajęć z uczniami. Duże wydawnictwa nie wydają map konturowych dla uczelni.
Mapy konturowe w Rosji
W latach 20. XIX wieku prekursorzy nowoczesnych map konturowych po raz pierwszy pojawili się w rosyjskiej kartografii edukacyjnej. Nazywano je „cichymi mapami” (łac. carta geografica muta), były to edukacyjne mapy geograficzne bez podawania nazw, które należało wpisywać ręcznie.
Pierwszym takim zbiorem był Atlas Edukacyjny, składający się z niemych map geograficznych (opublikowany w Petersburgu w 1829 r.). Na końcu przedmowy do atlasu stwierdzono: „Arkusze te opracował kierownik Szkoły Głównej Inżynierii badacz P. Maksimowicz…”. Maksimowicz Paweł Pietrowicz był inspektorem okręgowym okręgu edukacyjnego w Petersburgu, członkiem Komitetu Naukowego Ministerstwa Edukacji Publicznej. W „Arkuszach geograficznych” tego atlasu dokładnie wskazano, że Maksimowicz umieścił „tylko te przedmioty, które wydawały się przyzwoite dla administracji szkolnej podczas nauczania geografii”. W 2013 roku kolekcja ta była jednym z głównych eksponatów na wystawie „Z historii rosyjskiej kartografii edukacyjnej” (Rosyjska Biblioteka Państwowa, Dom Paszkowa, Czytelnia Wydziału Wydawnictw Kartograficznych).
Kartografia edukacyjna rozwinęła się na początku XX wieku, kiedy wraz z powszechnym zastosowaniem mapy ścienne wydano „notebooki-atlasy”, które zawierały nieme mapy. Mimo to na początku XX wieku, zwłaszcza na prowincji, mapy warstwicowe były nadal postrzegane przez studentów z nieufnością. Mówi o tym powieść Jakuba Kolasa „O Rostani”, której akcja toczy się w przededniu pierwszej rewolucji rosyjskiej. Do odległej wioski przybywa młody nauczyciel Andriej Łobanowicz, który właśnie ukończył seminarium nauczycielskie. Lobanovich stara się nie ograniczać do szkolnego programu nauczania. Chce skłonić swoich uczniów do myślenia, mając nadzieję, że zmieni to ich życie. Tutaj napotyka poważne trudności, w tym ostro negatywne postrzeganie map konturowych przez uczniów:
„Uczniowie szkoły w Wierchańsku byli przerażeni cichą mapą geograficzną - nigdy czegoś takiego nie mieli. Minich przemawiał w imieniu swoich towarzyszy, oświadczając, że cicha mapa jest im nieznana i może im zaszkodzić na egzaminie z geografii. Nauczyciele z innych szkół aprobowali czyn Łobanowicza i to był koniec tej głupiej afery karcianej”.
Jakub Kołas. Na wzrostach. Str. 95. RuLit.
Mapy konturowe były szeroko stosowane w okresie sowieckim, zwłaszcza po Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej. Dużą rolę w ich popularyzacji odegrał artykuł A. I. Strażewa „Lokalność w nauce historii. Mapowanie historyczne w klasie i w domu, opublikowane w Teaching History in Schools .
Problem wykorzystania map konturowych w nauczaniu historii i metod pracy z nią został następnie podniesiony w pracach naukowych G. I. Godera, M. V. Vorozheykiny, M. T. Studenikina, A. A. Vagin, w nauczaniu geografii - w artykułach Kovalenko T. AT . Seria artykułów na ten temat została opublikowana przez A. A. Bogdanową. Zhuchkevich V A poświęcił monografię problemowi wykorzystania mapy warstwicowej w procesie nauczania geografii. Opracowano metodologię dla: Mapa konturowa dla niewidomych i w zakładzie karnym.
Na początku lat 90. mapy konturowe w umysłach laika zaczęto utożsamiać z pracą nauczyciela historii i geografii. Aleksiej Wenediktow, redaktor naczelny radia Ekho Moscow, opowiada o tym czasie, kiedy łączył pracę nauczyciela i dziennikarza:
„Pamiętam taką genialną historię. Zadzwonili do mnie z innymi reporterami do Jelcyna, przyjechaliśmy do niego, ale go tam nie było, spóźnił się. Siedzimy i czekamy... A ja mam piątą klasę, wojny greckie, mapy konturowe, muszę sprawdzić - jutro temat zamknięty. Wyciągam te karty z aktówki i sprawdzam je czerwonym ołówkiem. Ludzie wariują! A dziennikarze, którzy też przyjechali do Jelcyna, znudzili się i powiedzieli: daj nam, my też sprawdzimy! Nie dam ci tego, do cholery nic nie wiesz, ale to wszystko są znaki. A ty dajesz nam piątkę i jesteśmy na schemacie. Prawidłowo! Rozdał karty... A potem wszedł Borys Nikołajewicz, obejrzał, a ludzie siedzieli i poprawiali karty czerwonymi ołówkami. Pyta: „Czy to sho?” W tej chwili Borys Nikołajewicz, zostało 9 sztuk.
Obecnie istnieje ostrożna, a czasem uporczywa wątpliwość co do przydatności tradycyjnego podejścia do wykonywania map konturowych:
„…korzyści rutynowych ćwiczeń mapowania konturowego („znajdź…”, „znak…”, „zastosuj…”) są dyskusyjne. Ćwiczą tylko obserwację i pamięć wzrokową (i nawet wtedy nie ćwiczą, ale sprawdzają, kontrolują) i w tym sensie nie przyczyniają się do rozwoju młodego człowieka bardziej niż rozpoznanie partnera złapanego przez dotyk podczas zabawy w ciemno i ślepy. Mapa konturowa to narzędzie do dłutowania i kontrolowania chropowatości prawdziwej mapy. Praca z mapą konturową w niewielkim stopniu przyczynia się do rozwoju rzeczywistego spojrzenia geograficznego, myślenia przestrzennego, zrozumienia mapy i rzeczywistego terytorium.
Rogachev S. V. Przestrzeń Rosji: lekcja zrozumienia mapy. Geografia. nr 1. 1999. S. 1, 7-10.
Pojawiły się elektroniczne czyste mapy i atlasy, łączące w sobie właściwości mapy konturowej, animacji i narzędzi multimedialnych, które nie były jeszcze szeroko stosowane w liceum. Badania w zakresie multimedialnej kartografii ślepej prowadzą: Lissitzky D.V., Komissarova E.V., Vilkov A.Yu., Katsko S.Yu.
Uwagi
- Według książki: Geografia. Nowoczesna ilustrowana encyklopedia. Moskwa: Rosman. Pod redakcją prof. A.P. Gorkina. 2006.
- Podręcznik tłumacza technicznego. Zamiar. 2009-2013: mapa konturowa - edukacyjna pusta niema mapa.
- Achiev S. N., Savinov A. A., Churekov N. B. Wytyczne dotyczące pracy z mapami konturowymi w historii starożytny Rzym. Saratów. 2013.
- Simakova O. A. Praca z warunkowymi materiałami graficznymi jako formą niezależnej pracy uczniów historii. Materiały międzynarodowa naukowo-praktyczna konferencja. Mińsk, 16-17 Listopad 2006 Mn.: BGU. 2006. S. 55-60.
- Kartografia Koshcheeva G.S. z podstawami topografii. Kompleks szkoleniowo-metodologiczny. Uniwersytet Państwowy w Tiumeniu. 2014.
- Molokina T. S. Rozwój wielofunkcyjna karta edukacyjna. Praca dyplomowa na konkurs na stopień naukowy kandydata w zakresie nauk technicznych. Nowosybirsk. 2015.
- Kuzmina M. A. rosyjski i włoski przymiotnik metaforyzacja w aspekcie porównawczym. Elektroniczne biblioteczne rozprawy.
- Maksimowicz, Paweł Pietrowicz (1796-1888). Arkusze geograficzne, które służą jako wyjaśnienie Atlasu Edukacyjnego, składającego się z cichych map, zostały opracowane w Szkole Głównej Inżynierii. Petersburg: w drukarni N. Grecha, 1829. 127 S.; 8° (23 cm).
V.L. Markov, S.V. Zhukova, M.A. Sedelkin,
metodyków Miejskiego Ośrodka Metodycznego
Znajomość mapy i umiejętność pracy z nią w nowoczesny świat nie mniej ważne,
niż znajomość gramatyki i matematyki.
1. Mapy konturowe nazywane są mapami konturowymi, ponieważ pokazują tylko ogólne zarysy obiektów geograficznych. Mapa konturowa jest podstawą do wykonania praktyczna praca według geografii. Mapa konturowa zwykle nie jest wypełniana od razu.
2. Rozpoczynając pracę z mapą konturową, uważnie przeczytaj zadanie nauczyciela. Co dokładnie należy oznaczyć? Powtórz legendę na temat zadania.
3. Zadania wykonywane są z materiałów z podręcznika szkolnego, map atlasu szkolnego i innych dodatkowych źródeł informacji rekomendowanych przez nauczyciela.
4. Na początek przygotuj ostro naostrzone ołówki i kolorowe ołówki, które są niezbędne do wykonania zadań nauczyciela.
5. Każda karta musi mieć tytuł podpisany w górnej części karty. Powinna być jasna i zwięzła oraz adekwatna do badanego tematu. Nie myl nazwy swojej mapy z nazwą szablonu mapy.
6. Porównaj zarys obszaru przedstawionego na mapie konturowej ze zwykłą mapą geograficzną, aby uzyskać orientację. Określ, gdzie znajdują się główne góry i rzeki.
7. Zastanów się, w jakiej kolejności należy wykonać oznaczenie obiektów, aby się nie zasłaniały ani nie kolidowały ze sobą.
8. Określ symbole, których użyjesz, zaznacz je w specjalnie wyznaczonym miejscu na mapie.9. Wszystkie obiekty przedstawione na mapie muszą być odzwierciedlone w legendzie (w legenda), w tym cieniowanie (kolory), kreskowanie, ikony, przypisy itp. Legenda mapy musi zawierać dekodowanie dowolnego oznaczenia koloru.
10. Obiekty geograficzne, których nazwy nie mieszczą się na mapie konturowej, mogą być oznaczone znakami poza skalą (cyfry, litery), a ich nazwy są podpisane znaki konwencjonalne.
11. Teksty i nazwy obiektów geograficznych muszą być czytelne. Nazwy rzek, gór i miast napisz czytelnie, drukowanymi literami.
12. Obiekty orograficzne (elementy reliefowe) są naniesione w kolorze czarnym, hydrograficzne (akweny) - w kolorze niebieskim.
13. Konieczne jest wykonanie tylko proponowanych zadań. Unikaj umieszczania „dodatkowych informacji” na mapie konturowej. Ocena za prawidłowo wykonaną pracę nad proponowanymi zadaniami może zostać obniżona, jeśli do pracy zostaną dodane dodatkowe informacje.
14. W zależności od zadania przedmioty można zacienić zwykłym ołówkiem lub pomalować na odpowiednie kolory. Staraj się używać tych samych kolorów, które są używane na mapach drukowanych (patrz mapy w atlasie).
15. Zamalowywanie przedmiotów niezbędnych do wykonania zadań odbywa się wyłącznie kredkami. Nigdy nie używaj flamastrów i markerów!
16. Każda rzeźba terenu ma własną kolorystykę, która odpowiada skali wysokości i głębokości atlasu.
17. Aby poprawnie narysować nazwy obiektów geograficznych na mapie konturowej należy kierować się siatką stopni: nazwy obiektów geograficznych należy wpisać wzdłuż linii siatki stopni, co ułatwi wykonanie zadania więcej dokładnie.
18. Nazwy małych obiektów w skali użytej mapy, na przykład wulkany lub szczyty górskie, najlepiej umieszczać po prawej stronie samego obiektu, wzdłuż równoleżnika.
19. Nazwy obiektów liniowych, takich jak góry, rzeki czy prądy, powinny być tak długie, aby można je było odczytać bez odwracania karty.
20. Nazwy obiektów powierzchniowych nie powinny wykraczać poza granice obiektu. Wyjątkiem są małe przedmioty. W takim przypadku napis może znajdować się obok tego obiektu lub podać odnośnik w postaci liczby, która jest odczytywana w legendzie mapy (np. na mapie: liczba 1 znajduje się na obiekcie; a w legenda podaje dekodowanie: 1 - Jezioro Ilmen).
21. Jeśli wyznaczasz jakiś obiekt terenowy, na przykład równinę lub morze, pamiętaj, że granice tych obiektów nie są obrysowane liniami. Napis nazwy wskazuje terytorium równiny lub obszar wodny morza.
22. W znakach konwencjonalnych powinien istnieć system. Przy wypełnianiu map trzymaj się tradycji kartograficznej.
23. Mapa konturowa jest przekazywana nauczycielowi geografii terminowo w wyznaczonym terminie.
Notatka
Nie używaj farby do wypełnienia mapy konturowej. Zazwyczaj mapy konturowe wykonuje się na papierze, który bardzo słabo wchłania wodę. Ponadto błędy na kolorowych mapach są trudniejsze do poprawienia.
Oceniając jakość proponowanych zadań, nauczyciel bierze pod uwagę nie tylko poprawność i dokładność zadań, ale także dokładność ich wykonania. Nieprawidłowo wykonane zadanie może prowadzić do niższej oceny Twojej pracy.
Uwaga dla nauczyciela
Dla wszystkich typów map konturowych przeznaczonych do ćwiczenia praktyczne studentów w celu utrwalenia wiedzy z geografii i historii w zakresie programów instytucje edukacyjne, warunki techniczne są dystrybuowane zgodnie z normami Federalnej Służby Geodezji i Kartografii Rosji (od 15 czerwca 2003 r.).
Wymagania techniczne do map konturowych
1. Publikowane mapy konturowe muszą spełniać wymagania specyfikacji technicznych i być wydawane w trzech formach: osobnych arkuszy, w formie broszury, zszytych w atlasy edukacyjne.
2. Mapy konturowe drukowane są w jednym kolorze na papierze do pisania nr 1 (GOST 18510-73), papierze offsetowym (GOST 9094-83), importowanym papierze do pisania lub kartografii o gramaturze 70–100 g/m2.
3. Do okładek map konturowych wydawanych w formie broszur należy stosować papier kartograficzny (GOST 1339-79) lub papier powlekany (GOST 21444-75 o wadze 80-100 g / m2). Dopuszcza się stosowanie innych rodzajów papieru na okładki, w tym papieru do pisania.
4. Wszystkie elementy należy wydrukować na mapach konturowych; nie powinno być podartych ani zmiażdżonych miejsc obraz kartograficzny.
5. Farba na całym obrazie kartograficznym musi być nadrukowana równomierną, gęstą warstwą. Obraz powinien być wyraźny i bez trudności do odczytania we wszystkich szczegółach.
6. Wszystkie linie, obrysy i kropki muszą być wyraźne, z ostrymi, niezamazanymi krawędziami, które nie zostaną zgniecione podczas drukowania.
7. Tekst na mapie konturowej musi być wyraźny, bez smug i zabrudzeń. Czcionki muszą być zgodne z przepisami i regulacjami państwowymi (SanPiN 2.4.7.702-98).
8. Na mapach konturowych nie powinno być uszkodzeń mechanicznych, zmarszczek, plam olejowych i plamek o powierzchni ponad 0,5 mm2.
9. Mapy konturowe wydawane jako osobne arkusze muszą być równo wycięte, mieć marginesy co najmniej 10 mm.
10. Wykonanie okładki map konturowych i wygląd zewnętrzny broszury są definiowane wizualnie.
Więcej informacji o standardzie można znaleźć na portalu dokumentów regulacyjnych ().
