Hry na letnú dovolenku s hudobným sprievodom. Hudobné hry a súťaže pre každú dovolenku. Hudobné hry pre dospelých pri stole
"SLNKO"
Úlohy : Upevniť zručnosti súčasného predvádzania „pružín“ a tlieskania, skokov a tlieskania.
Priebeh hry:
\ slnko, \ slnko,
/ Pozrite sa do \window:
\ Vaše deti \ plačú,
/ Skáču cez kamienky.
Priebeh hry
Na 1. a 2. riadku testu dospelý spolu s deťmi vykonáva časté polovičné drepy – „pružiny“ – a zároveň tlieska rukami.
Pod textom 3. a 4. riadku sa vykonávajú skoky so súčasným tlieskaním.
Text je vyslovovaný v pomalom tempe, spevavým hlasom, s jasnýmvýrazná metrická pulzácia, bez zastávok, zrýchlení a spomalení.
\ Slnko, \ slnko, / Pozrite sa von \ oknom atď.
"POSKOK"
Úlohy : rozvíjať výraznosť vykonávania ľahkých skokov, mäkký pružinový krok.
Skok, skok - skokhýbať sa vpred
mladý drozd, skákanie
Išiel k vodeísť mäkká jar
Našiel si mladú slečnu. krok
Mladá dáma, zúžte kruh
malý,
/ Sám s palcami, sadni si
Hlava s hrncom. položte dlane na líca
Pokrútia hlavami.
Priebeh hry
Deti stoja v kruhu, ohýbajú ruky v lakťoch, päste pritlačené k ramenám - napodobňujú krídla. V strede kruhu je vtáčik (hračka)
"CLAPS - SPLANTS"
SL
Úlohy: rozvoj zmyslu pre rytmus, koordináciu pohybov v súlade s tempom hudby.
Priebeh hry: východisková pozícia - nohy široko od seba, deti sedia na podlahe.
/ tlieskať \ krát, tlieskať pri slove "tlieskať"
/ Opäť úder ruky na kolená
Na slovo "raz"
/ My FSU \ praskli \ teraz opakovanie pohybov
A potom sa ponáhľajte, ponáhľajte sarytmické ťahy rukou
Facka, výprask viac zábavy. poschodie
Prvé tri riadky sú vyslovené s výraznou rytmickou pulzáciou, klesajúca intonácia hlasu dopadá na každý silný úder.
Posledné dva riadky sú odsúdené zrýchleným tempom
"ZATLIESKAJ"
Úlohy: Rozvoj zmyslu pre rytmus, koordináciu, schopnosť koordinovať pohyby s textom.
Priebeh hry:
Tieň-\tieň, pot\tieň.Rytmické tlieskanie
Sela \ mačka pod vrkoč \ tieň. kolená
Vrabce lietaliMávanie rukami
"krídla"
\ Tlieskajte im rukami. tlieskanie
Odletieť vrabce!Vyhrážajú sa prstom
Pozor na mačku!
"MAČKA, DRŽ!" SL. ĽUDOVÝ
Úlohy: Zlepšite svoje zručnosti pri chôdzi
schopnosť ukončiť pohyb koncom textu.
Priebeh hry:
Mačička, mačička, mačička, no tak!deti krútia prstami
Neseď na ceste
Naše dieťa pôjde chôdza na mieste
Cez mačičku padne!
Bach! drepovať
Smernice.Pri chôdzi by ste mali dbať na držanie tela detí, na zlepšenie ktorého si musíte dať ruky na opasok. Koniec výslovnosti textu by mal byť jasne fixovaný - deti sa hrbia.
"TRA-TA-TA"
RUSS. ĽUDOVÁ RADOSŤ
Úlohy: Rozvoj hrubej motoriky, koordinácie pohybov.
Tra-ta-ta! Tra-ta-ta!Deti tlieskajú rukami
Mačka sa vydala za mačku!
Pre mačku Kotovičurobiť dve facky kolenom
ruky súčasne
Pre kocúra Petroviča!Urobte dve facky kolenom
striedavo dve ruky
"uhorka"
Úlohy: Upevniť zručnosti pri vykonávaní ľahkých skokov s pohybom vpred, mäkkým pružným krokom a ľahkým rýchlym behom.
Uhorka, uhorka,
Nechoď na ten koniec
Žije tam myš
Odhryzne vám chvost.
Pre hru je zvolená „pasca“. Môže to byť jeden z dospelých alebo dieťa. "Pasca" ide na druhý koniec chodby. Ruky hráčov sú na páse.
Priebeh hry
„Pasca sedí na stoličke pri jednej zo stien miestnosti, deti sa zhromažďujú v kŕdli pri druhej stene. Na texte 1. a 2. riadku sa deti pohybujú v smere „pasce“. Pod textom 3. riadku deti pokračujú v pohybe mäkkým pružným krokom a trasú prstom na „pascu“. Poslednú frázu vyslovujú deti. Stáť na mieste a je to signál na útek. „Pasca“ dobehne deti, ktoré mu utekajú.
Text sa vyslovuje expresívne, speváckym hlasom, na konci 3. riadku by mala byť mierna pauza, pričom hlas „stúpa“: je tam myš
živé / mokré. Posledný riadok je výrazný jazykolam.
"LOKOMOTÍVA"
Úlohy: upevniť zručnosť zlomkového kroku s pohybom vpred. Rozvoj predstavivosti a kreativity detí
Choo, choo, chug,
Nafukujem, trucujem.
stáť na mieste
Nechcem.
klopem kolesami, otáčam sa,
Sadnite si čoskoro
Budem jazdiť: chug, chug!
Priebeh hry:
Deti stoja jeden po druhom, ruky ohnuté v lakťoch, prsty pevne zovreté v päste. Nohy sú pohodlne mierne pokrčené v kolenách.
Dospelý sa ponúkne, že pôjde na výlet. Pre celý text sa vykonáva rytmický pohyb zlomkového kroku so zrýchlením tempa jeho realizácie do konca hry.
Smernice.Text sa vyslovuje veľmi ľahko, rytmicky, so zrýchlením. Mali by ste dbať na dobré rovné držanie tela detí, ako aj dodržiavať. Aby bol krok krátky, neprehadzoval sa. V hre môžete pokračovať vyzvaním detí, aby vystúpili z áut a prešli sa lesom, zbierali kvety, lesné plody alebo zbierali kytice z farebných jesenných listov. Na signál „Tu-tu!
prstová hra"MAČKA NA RÚRE"
M.Yu Kartušna
Úlohy: Rozvoj jemných motorických zručností, zmysel pre rytmus.
mačka na sporáku búchanie päsťou do päste
krekry búšenie
mačka na lavičke ukáž, ako sa šiť ihlou
Šije košeľu.
malé mačiatka zdvihnúť ohnutý v lakťoch
Sedieť na sporáku ruky na úrovni hrudníka
Sedia na sporáku, krútia hlavami, šúchajú sa a
pravá ľavá
Áno, pozerajú na mačkuukázať na oči.Všetci sa pozerajú na mačku
a palce ("okuliare")
Áno, jedia krekry. Cvakajúc zubami
SmerniceText je vyslovovaný spevom. V 1. dvoch riadkoch sú pohyby rytmické. Na 2. dvoch riadkoch - hladké pohyby "vytiahnite niť." Slová "malé mačiatka sedia na sporáku" by sa mali vyslovovať v zrýchlenom tempe.
"TAMBURÍN"
M.Yu Kartushina
(na motív ruskej ľudovej piesne
"Ako naši pri bráne")
Úlohy: Rozvoj zmyslu pre rytmus. Emocionálna odozva na hudbu.
Tamburína, tamburína, hovor.
Vedúci kráča vpredu
Deti sa bavia
deti, chvenie
tamburína
Deti sa hrajú
Udreli tamburínu.
Tlieskať - raz a
držiac vpredu tamburínu
Tlieskajte dva!
dieťa dieťa
Zaujímavá hra.
O podáva ruku.
Tanechka (Vanechka,...) hrá,
Narazí na tamburínu.
Hra sa opakuje s ďalším účastníkom
"SLNKO A Dážď"
M.Yu Kartushina
Úlohy: Rozvíjať výraznosť pohybov, zlepšovať zručnosť ľahkého behu (po prstoch), schopnosť koordinovať pohyby s textom piesne.
Priebeh hry:
Ráno svieti slnko otáčať rukami
Je teda čas, aby sme sa prešli. " baterky"
dobre pod slnkompobehovať voľne
Behajte a hrajte sa po hale
dobre pod slnkom
Prejdite sa po dvore.
Čiapka-čiapka-čiapka! - pozdĺž tratepoklepaním prstom po dlani
"MAČKA A MYŠ" od M.Yu. Kartushina
(na ruskú ľudovú melódiu
"V záhrade alebo v záhrade")
Úlohy: Formovať zručnosť pohybu v kruhu, schopnosť koordinovať pohyby
s textom. Rozvíjajte koordináciu a rýchlosť reakcie. Pestujte si vytrvalosť.
Priebeh hry Deti vytvoria kruh a držia sa za ruky. V strede kruhu je mačka.
Myši tancujú.deti chodia v kruhu okolo mačky
Mačka drieme na gauči
Ticho, myši, nerobte hlukNavzájom sa ohrozujú prstom
Nebuď mačku Vasku.
Ako sa zobudí mačka Vaskaťahať dopredu
Rozbije celý okrúhly tanec.Ruky dlaňami nahor
Mačka pohla ušamipriložiť dlane k hlave - "uši"
A celý okrúhly tanec zmizol.utekať na miesta
SmerniceText sa spieva v odmeranom tempe, predposledná fráza – spomalene, naťahuje slová. A posledný je krátky. Nevyhnutné. Aby sa deti na konci poslednej frázy rozpŕchli.
"BOCIAN A ŽABA"
(Na motív bieloruskej ľudovej polky „Yanka“)
Úlohy: Zlepšenie skákacieho pohybu s pohybom vpred.
Priebeh hry:
Skákanie, skákanie žabiekžaba deti skáču
Skok-skok, skok-skok.na dvoch nohách v ľubovoľnom smere
Skákajúci svižní chlapci -
Skok na hrbolček, pod list.
Bocian vyšiel do močiara„žaby“ vykonávajú „pružiny“, bocian chodí
Choďte na prechádzku, choďte na prechádzku. okolo
Skryť sa zaživa, žaby,žaby sa hrbia a nehýbu sa
Aby som ťa nemohol nájsť!, bocian prechádza medzi nimi a dotýka sa jeho ruky
miešaná
"lopta"
\ Toto je čo, \ toto je čodeti sedia
\ Lopta je pestrá, \ šibalská.a vyzerať ako vodca
\ Nikdy \ neplače,trafí loptu do piesne
\ Na dráhe \ skoky.na podlahe a chytí to.
Budem držať loptu v rukách.drží loptu a kráča vpredu
A ukážem deťom.deti to ukazujú deťom
Komu dať? Komu dať?
Kto bude hádzať loptu?
Dám loptu Kolenkovi.dáva loptu dieťaťu
Kolja bude hádzať loptu sám.dieťa hodí loptu späť vedúcemu
Úder loptičky padá pri každom silnom údere.
Dieťa vráti loptu po slovách „hodiť sa ...“
"ŽABA A CHLAPCI"
Úloha : rozvíjanie zmyslu pre rytmus.
Priebeh hry:
Všetky žaby sú v kalužiach
facka-pleska-pleska, deti vyrábajú žabky
Facka-facka-facka! na kolenách
A chlapci na trati -
Top-top-top, top-top-top!Stopy.
Veselo sa prechádzajú
Spoločne spievajú pieseň:
La la la la la la!Zatlieskaj
Rečové cvičenia
"Zábavný dážď"
Úloha: Rozvoj zmyslu pre rytmus.
Deti berú nástroje (zvonček, paličky atď.) a rytmicky zaznamenávajú rytmické pulzovanie.
Dážď kvapkal na dlaň -
Kvapkať-kvapkať, kvapkať-kvapkať-kvapkať!
Na kvete a na ceste -
Kvapkať-kvapkať, kvapkať-kvapkať-kvapkať!
Búchal na strechu
Kvapkať-kvapkať, kvapkať-kvapkať-kvapkať!
A bolo jasné volanie -
Kvapkať-kvapkať, kvapkať-kvapkať-kvapkať!
A čo je to za hrbolček?
natiahnite dlane dopredu
Neviem, šepká medveď.
pokrčiť
Jeden dva tri štyri päť.deti ohýbajú prsty a počítajú ich
Úloha: Rozvoj emócií, výraznosť pohybov, jemné motorické zručnosti.
Priebeh hry:
Medveď sa prechádza po lese
deti dupú nohami
Šišky zbiera do košíka.
P kývanie zo strany na stranu
Náraz jeden, náraz dva
zostaviť jednou rukou
Dám ich sem.
Zložte do dlaneďalší
"JEŽK"
Úloha: Rozvoj rytmickej koordinácie, expresivity pohybov, schopnosť koordinovať pohyby s hudbou a textom, rozvoj pozornosti.
Priebeh hry: Deti stoja v kruhu a držia sa za ruky. Ježko sedí v strede kruhu.
V lese žil ostnatý ježko, áno, áno, áno. chodiť v kruhoch
Bola to lopta a bez nôh, áno, áno, áno.
Nemohol tlieskať krútia hlavami
Clap-clap-clap. Claps.
Nemohol dupať krútia hlavami
top top top. povodne
Nemohol skákať krútia hlavami
Skok-skok-skok. skákanie na dvoch nohách
Len si čuchol nos - krútia hlavami
Čuchať-čuchať-čuchať. Pnasmerovať nos
Chlapi prišli do lesa, áno, áno, áno. rovnaké pohyby
A ježko bol naučený tancovať, áno, áno, áno.
Naučený tlieskať - tlieskať, tlieskať, tlieskať.
Naučený dupať – hore, hore, hore.
Naučil sa skákať - skákať, skákať, skákať
A on .. ňuchá, ňuchá, ňuchá, ňuchá.
"DÁŽĎ, LEY!"
(Ruský ľud. hovor)
Úloha : rozvoj emocionálnej sféry, koordinácia pohybov.
Dážď, lei, lei, lei.
Mávajú rukami
Pre mňa a ľudí.
Ruky na hruď a chované do strán
Na ľuďoch pri lyžičke,
dlane zložené do "lyžičiek" - drážky
Postupne na mňa
ruky na hrudi a prsty zložené v štipke
A na b-a-boo Yagu
Chyťte sa rukami za hlavupotras hlavou
Lei za celé \ vedro.
Zhoďte ruky nadol s predklonom trupu
"ZAČAŤ TANEC"
Úlohy: Pestujte si zmysel pre rytmus, upevňovajte zručnosť pohybu v kruhu.
Priebeh hry:
Začnite okrúhly tanec
V strede kruhu sa hrá dieťa
Okolo akordeónu -
na harmonike. Deti sa držia za ruky
obísť ho
nad rukoväťou,
zastaviť, zdvihnúť ruky
hore
Zatlieskaj
raz zatlieskaj rukami.
Top - top, nohy!
4 krát dupať nohami.
Cvičenia sa opakujú, na ústnej harmonike hrá iné dieťa.
Úlohy: Rozvoj tanečnej tvorivosti, expresívnosť pohybov v súlade s obrazom hry, zmysel pre rytmus.
Priebeh hry: Vedúci si nasadí klobúky domácich miláčikov a vtákov a vyzve deti, aby sa postavili do kruhu.
Refrén:
klop-klop-klop, otvor sadeti 3x tlieskajú rukami
3x plesknutie dlaňami
kolená
Navštívme čoskoro!Striedavo dupať nohami
Poď k nám kohúttlieskať v strede kruhu
Tancuj pre nás, priateľ môj.dieťa vyjde
Máme veľa zábavykohút v klobúku
Nebude chýbať veselý tanec.náhodne tancuje
Refrén:
Požiadame psa, aby vyšiel von:
Príďte k nám psík.
Máme veľa zábavy
Nebude chýbať veselý tanec.
Refrén: robte rovnaké pohyby
Priskočila k nám koza
Dupol nohamibeží do stredu kruhu
Máme veľa zábavykoza a tanec
Nebude chýbať veselý tanec.
Refrén:
Pribehla sivá mačka
Zamával chvostom.
Máme veľa zábavy
Nebude chýbať veselý tanec.
tri kvety
Didaktická hra na určenie charakteru hudby.
herný materiál
Ukážka: tri kvety vyrobené z kartónu (v strede kvetu je nakreslená „tvár“ -
Spiaci, plačúci alebo veselý), zobrazujúci tri typy hudobných charakterov:
1. Milý, láskavý, uspávajúci (uspávanka)
2. Smutný, žalostný.
3. Veselý, radostný, tanečný, energický.
Môžete urobiť nie kvety, ale tri slnká, tri oblaky atď.
Písomný materiál: každé dieťa má jeden kvet, ktorý odráža povahu hudby.
PRIEBEH HRY
1 možnosť. Skladbu hrá hudobný režisér.
Vyvolané dieťa vezme kvet zodpovedajúci charakteru hudby a ukáže ho. Všetky deti sa aktívne podieľajú na určovaní charakteru hudby. Ak je dielo deťom známe, volané dieťa povie svoje meno a meno skladateľa.
Možnosť 2. Pred každým dieťaťom leží jeden z troch kvetov. Hudobný režisér zahrá skladbu a deti, ktorých kvety zodpovedajú charakteru hudby, ich vyzdvihnú.
Sladká čiapka.
Didaktická hra na upevnenie preberanej látky.
herný materiál
Ukážka: čiapky rôznych farieb podľa počtu hudobných čísel a ešte jedna na sladkosti, kartičky s úlohou (zaspievať známu pieseň, tanec, okrúhly tanec) na kartách - kresby na zápletke diela alebo text, ktorý dospelý číta. Cukrík pre každé dieťa.
PRIEBEH HRY
Deti sedia v polkruhu. Čiapky sú umiestnené v celej hale. Prichádza smutný Petruška. Deťom pripravil sladkú maškrtu, dal ju pod čiapku. A pod čím - zabudol. Potrebujem nájsť túto čiapku! Hudobný riaditeľ vyzve Petrušku, aby išla ku ktorejkoľvek čiapke (okrem miesta, kde leží prekvapenie), a deti dokončia úlohu, ktorá sa pod ňou nachádza. Pod poslednou čiapočkou je pochúťka. Čiapka s maškrtami môže byť nielen v zornom poli detí, ale aj niekde ukrytá.
narodeniny
Didaktická hra na určenie charakteru hudby.
herný materiál
Demonštračný materiál: plyšové malé hračky (zajac, vtáčik, pes, kôň, mačka, kuriatka atď.). Malý stolík pre bábiky so stoličkami, čajové náčinie, malé svetlé škatuľky sú darčeky pre zajačika.
Múzy. Ruky: Pozrite, chlapci, aký nezvyčajný zajačik dnes dokonca uviazal slávnostnú mašľu. (Zajačik je zaneprázdnený domácimi prácami. Ukladá na stôl riad s hračkami. Uhádol som, že dnes má zajačik narodeniny, a pozval hostí. Niekto už prichádza! Zahrám vám hudbu a hádajte. Kto je prvý ísť?
Múzy. Vedúci vykonáva prácu, deti vyjadrujú svoj názor na povahu hudby, rozpoznávajú hudobný obraz.
Potom sa objaví „hosťovská“ hračka s darčekom a dá ho zajačikovi. Potom sa hračka položí na stôl. Všetky práce sa teda vykonávajú postupne. Na konci hudobnej hry. Vedúci sa pýta detí. Čo dajú deti zajačikovi. Môže to byť pieseň alebo tanec známy deťom.
Zábavná gymnastika
Dážď: wow!
Rytmické rečová hra pre stredný - starší skupiny
Rozvíjanie zmyslu pre rytmus
Deti sedia na stoličkách a rytmickým pohybom rúk a nôh zreteľne vyslovujú text.
1. Vták: auto. Kar, Kar!
Vietor: tlieskať, tlieskať, tlieskať! (deti rytmicky tlieskajú)
Čiapka do dažďa, čiapka. Čiapka 1 (tlieskanie rukami na kolenách)
Nohy plieska, plesk, plesk! (striedavo dupať nohami)
2. Deti: ha, ha, ha! (natiahnite ruky dopredu, dlane nahor)
Mama: ach, ach, ach! (potriasť hlavou, držať sa za ruky)
Kvapkanie dažďa, kvapkanie, kvapkanie, (tlieskanie rukami na kolenách)
Cloud: tresk. Bach, buch! (dupať nohami)
Stonožka
Deti sa postavia do radu. Položili si ruky na ramená, zobrazujúc stonožku.
Učia sa zreteľne vyslovovať text, vykonávať pohyby v rytme básne.
Hrané bez hudby.
1. Bola tam stonožka
Na suchej ceste (deti kráčajú rytmickým krokom, mierne pružia)
2. Zrazu začalo pršať: kvapkať!
-Ach, štyridsať labiek zmokne! (Deti sa zastavia, mierne sa podrepnú)
3. Nepotrebujem nádchu
Pôjdem okolo mlák! (chodia vysoko a dvíhajú kolená, akoby kráčali cez kaluže)
4. Do domu nebudem nosiť špinu
Potriasť každou labkou (stop. Potriasť jednou nohou0
5. A potom dupnem
Ach, aký hrom z labiek! (deti dupali nohami)
BOMBA
hlavným cieľom
Rozvíjanie schopnosti počúvať a nájsť zdroj zvuku.
Ďalšie ciele
Rozvoj spolupráce v skupine
Čo potrebuješ
Budík (možno nahradiť metronómom).
Počet účastníkov
Od 3 do 10.
Základná možnosť
Jeden z účastníkov opustí miestnosť a jeden zo zostávajúcich skrýva budík. Keď je všetko pripravené, vodič je pozvaný do miestnosti a požiadaný, aby našiel budík.
Poznámky
Skupine možno pripomenúť, aby nerobila hluk, a vodičovi povedať, kde je budík.
Ďalšie možnosti
Vodičovi je možné zaviazať oči.
Súčasným výberom dvoch vodičov môžete pridať prvok súťaže.
Celá skupina môže súčasne hľadať zdroj zvuku. V tomto prípade by sa hráči mali snažiť pohybovať po miestnosti potichu.
Budík je možné nastaviť tak, aby zvonil o 1-2 minúty. Vodič by sa ho mal pokúsiť nájsť skôr, ako zazvoní.
TICHÝ A HLASNÝ
hlavným cieľom
Rozvíjať trpezlivosť a schopnosť počúvať.
Ďalšie ciele
Rozvoj schopnosti predvídať udalosti.
Rozvoj schopnosti sústrediť sa.
Čo potrebuješ
Počet účastníkov
Od 6 do 10.
Základná možnosť
Účastníci sú rozdelení do dvoch skupín podľa druhov nástrojov, sedia oproti sebe a postupne sa pripravujú na hru. Moderátor vysvetľuje, že skupina so zvončekmi by mala hrať potichu a skupina s tamburínami by mala hrať nahlas. Hudba hrá a podľa toho hrajú aj kapely.
Poznámky
Každá skupina môže mať „vodcu“ alebo „dirigenta“.
Najprv si môžete dať prestávku medzi hudobnými fragmentmi rôznych štýlov.
Niektorí účastníci môžu potrebovať pomoc pri počúvaní a čakaní, kým na nich príde rad, keď hrá iná skupina.
Ďalšie možnosti Môžete použiť kontrastnú hudbu - energickú aj
a pokojne. Každá skupina môže mať svoju vlastnú pieseň alebo tematickú pieseň
ZVONKY A DIAMANTY
hlavným cieľom
Rozvoj spolupráce v skupine a schopnosti koncentrácie
Ďalšie ciele
Rozvíjanie schopnosti pozorovania.
Rozvoj schopností počúvať.
Čo potrebuješ
Rovnaký počet zvonov a tamburín s činelmi - jeden nástroj pre každého účastníka. Prenosný syntetizátor alebo nahrávanie zvuku.
Počet účastníkov
Od 6 do 10.
Základná možnosť
Účastníci sú rozdelení do skupín podľa typov nástrojov: v jednej skupine - s tamburínami, v druhej - so zvončekmi. Keď začne hudba, všetci tancujú a voľne sa pohybujú po miestnosti. Keď hudba prestane hrať, účastníci so zvončekmi vytvoria jednu skupinu a účastníci s tamburínami vytvoria druhú. Opäť sa spustí hudba, skupiny sa miešajú a všetci tancujú. Hra pokračuje rovnakým spôsobom
Poznámky
Na začiatku sa môžu do hry zapojiť dospelí, aby pomohli zoskupiť sa v správnom čase.
Ďalšie možnosti Môžu sa použiť aj iné vhodné nástroje
používať nie dva, ale tri typy nástrojov.
MOTOCYKLISTA
hlavným cieľom | Rozvoj schopností počúvať. |
Ďalšie ciele | Formovanie kontroly nad pohybmi a zvýšenie rýchlosti reakcie. |
Čo potrebuješ | Jedna ústna harmonika |
Počet účastníkov | Od 3 do 6. |
Základná možnosť | Skupina je umiestnená v miestnosti, kde je dostatok priestoru na beh. Jeden z účastníkov je vybraný za motocyklistu, ktorý bude krúžiť po miestnosti na imaginárnom motocykli. Hostiteľ alebo jeden z účastníkov napodobňuje zvuky motorky na kaze: moment štartovania, zrýchlenia, spomalenia, otočenia plynu. |
Poznámky | Napodobňovanie zvukov je užitočné nacvičiť ešte predtým, ako sa motorkár začne pohybovať. |
Ďalšie možnosti | Facilitátor môže v miestnosti usporiadať stoličky tak, aby sa „motorkár“ pohyboval v kruhu atď. |
V SMERE?
hlavným cieľom | Rozvíjanie schopnosti počúvať a sústrediť sa |
Ďalšie ciele | Rozvíjať povedomie o svojej príslušnosti k skupine. |
Čo potrebuješ | Zvončeky a prenosný syntetizátor |
Počet účastníkov | Od 4 do 10. |
Základná možnosť | Skupina sedí v kruhu. Keď sa spustí hudba (v strednom registri syntetizátora), hráči začnú prihrávať zvony v smere hodinových ručičiek. Zrazu líder udrie na syntetizátore na dve najvyššie tóny a skupina obráti smer zvonov a prehrá ich proti smeru hodinových ručičiek. Hudba hrá ďalej a vždy, keď zaznejú dve vysoké tóny, zmení sa smer pohybu zvonov. |
Poznámky | Nie je potrebné, aby hráč na syntetizátore ovládal nástroj. Musí sa však vedieť uistiť, že smer pohybu zvonov sa v čase mení a zostáva nezmenený, kým nezaznejú dva vysoké tóny. |
Ďalšie možnosti | Preniesť sa dajú aj iné malé nástroje, ako napríklad maraca a cababa. |
Chyťte rytmus!
hlavným cieľom | Rozvíjanie schopností počúvať |
Ďalšie ciele | Zvýšenie schopnosti sústrediť sa. |
Počet účastníkov | Od 3 do 8. |
Základná možnosť | Skupina sedí v kruhu. Facilitátor tlieska rukami, pričom používa nekomplikovaný rytmus, ktorý sa dá ľahko zopakovať (napríklad). Kedykoľvek je to možné, účastníci sa pridajú k facilitátorovi a nakoniec všetci spolu tlieskajú. Potom sa vedúci môže zastaviť a nastaviť iný rytmus. |
Poznámky | Moderátor možno bude musieť povzbudiť účastníkov, aby pozorne počúvali a netlieskali bez rozdielu. |
Ďalšie možnosti | Môžete ťukať do rytmu na rôznych častiach tela. |
MYŠ
hlavným cieľom | Rozvoj hmatových vnemov. |
Čo potrebuješ | Hračka myš (alebo mäkká bábika), tamburína s činelmi, šatka. |
Ďalšie ciele | Rozvíjať tolerantný postoj k fyzickému kontaktu s inými ľuďmi. |
Počet účastníkov | Od 3 do 6. |
Základná možnosť | Dvaja účastníci sedia na stoličkách oproti sebe. Jeden z nich má zaviazané oči a druhý dostane tamburínu. Vedúci sa stáva vedľa toho, kto má zaviazané oči, v rukách vedúcej myši. Druhý účastník ticho sedí a sleduje. Keď začne hrať na tamburíne, hostiteľ „pustí“ myš, ktorá „beží“, „skáče“, „lezie“ (podľa povahy a tempa zvuku tamburíny) po celom tele osoby so zaviazanými očami. Po chvíli si účastníci vymenia miesta. |
Poznámky | Účastník, na ktorom myš „beží“, by sa ju nemal snažiť chytiť rukami. Mal by sa čo najviac sústrediť na svoje pocity. |
Ďalšie možnosti | Jeden z účastníkov môže ovládať myš. |
KDE BUDU HRAŤ?
hlavným cieľom | Rozvoj iniciatívy. |
Ďalšie ciele | Rozvoj schopností počúvať. |
Čo potrebuješ | Tamburína s činelmi pre každého účastníka. Prenosný syntetizátor alebo zvukový záznam tanečnej hudby. |
Počet účastníkov | Od 3 do 6. |
Základná možnosť | Účastníci tancujú voľným spôsobom a hrajú na tamburínach. Po niekoľkých minútach moderátor stíši hudbu a vyzve účastníkov, aby zahrali na tamburínach, pričom im ukáže rôzne miesta, na ktoré tamburína zasiahne. Môže to byť chrbát iného účastníka, podlaha alebo stena miestnosti, vaše vlastné koleno atď. |
Poznámky | Pokojná, melodická hudba pomáha účastníkom neudierať sa príliš energicky tamburínami. |
Ďalšie možnosti | Účastníci môžu sami navrhnúť rôzne miesta na hranie na tamburínach. |
SCARECROW
hlavným cieľom | |
Ďalšie ciele | Rozvoj vytrvalosti. |
Čo potrebuješ | Malé farebné nášivky (približne 20 cm2), jedna pre každého účastníka |
Počet účastníkov | 3 až 10 |
Základná možnosť | Skupina sedí v kruhu. Každý účastník si vyberie klapku. Jeden z účastníkov stojí v strede kruhu a roztiahne ruky do strán. Ostatní k nemu prídu a zavesia mu záplaty na hlavu, ruky, ramená, nohy. Potom sa všetci okrem „strašiaka“ vrátia na svoje miesta a zaspievajú si nejakú pokojnú pieseň, napríklad jednu z verzií „She is a lassie from Lancashire“ (pozri nižšie). "Strašiak" sa točí veľmi opatrne, aby z neho nepadali záplaty. Postupne speváci zvyšujú tempo, „strašiak“ sa točí stále rýchlejšie a nakoniec zo seba striasa všetky nášivky. |
Poznámky | Spev môže byť sprevádzaný tlieskaním a keď „strašiak“ odhodí všetky klapky, zatlieskajte mu. |
Ďalšie možnosti | „Strašiakov“ môže byť viacero účastníkov – točia sa, držia sa za ruky. |
PESTOVANIE KVETOV
hlavným cieľom | Rozvíjanie vodcovských schopností a budovanie sebavedomia. |
Ďalšie ciele | Zvýšenie záujmu účastníkov byť aktívnymi v hre. |
Čo potrebuješ | Jeden hudobný nástroj pre každého účastníka, dva alebo tri veľké papierové kvety na paličkách |
Počet účastníkov | 3 až 4. |
Základná možnosť | Jeden zo skupiny hrá na hudobný nástroj a ostatní počúvajú. Spolu so zvukmi nástroja sa spoza klavíra alebo iného kusu nábytku objaví aj kvet (ktorý jeden z dospelých drží na dlhej palici a hráči ho nevidia). Ak sa hudba zastaví, kvet prestane „rásť“. Ak je hudba rýchla a hlasná, kvetina „rastie“ rýchlejšie. Keď už kvet nemôže „rásť“, všetci začnú tancovať alebo napodobňovať „vädnutie“ kvetu – záleží od charakteru hudby. |
Poznámky | Ak je to možné, lekciu je najlepšie vykonať v miestnosti s vysokými stropmi, aby kvetina mohla „rásť“ dlhú dobu. |
Ďalšie možnosti | Dvaja účastníci môžu hrať súčasne na rôznych nástrojoch a „vedú“ dva kvety. |
VYTVORTE SI SVOJ TANEC!
hlavným cieľom | Zvýšenie sebadôvery pri sólovom hraní na hudobných nástrojoch. |
Ďalšie ciele | Podporujte kreativitu. |
Čo potrebuješ | Približne dvadsať viacfarebných náplastí, cca. |
Počet účastníkov | Od 3 do 6. |
Základná možnosť | Jeden z účastníkov hrá sólo a zvyšok sú diváci. Sólista si rozloží nášivky na podlahu, ako sa mu páči, a vyberie si hudbu. Potom tancuje, improvizuje s klapkami: skáče cez ne, akoby cez hrbole, alebo okolo nich krúži. Keď je tanec dokončený, sólistovi zatlieskajú a nášivky odovzdá ďalšiemu účastníkovi. |
Poznámky | Ak sa publikum unaví, môžu byť vyzvaní, aby sa zapojili do tanca tlieskaním rúk. |
Ďalšie možnosti | Diváci môžu sprevádzať tanečníka na svojich nástrojoch. |
Hojdacie obruče
hlavným cieľom | Rozvoj schopnosti rozdeľovania rolí a predmetov. |
Ďalšie ciele | Zlepšenie kontroly pohybov a schopnosti udržať rovnováhu v sede. |
Čo potrebuješ | Obruče pre každý pár účastníkov. Prenosný syntetizátor alebo zvukový záznam rockovej tanečnej hudby |
Počet účastníkov | Od 4 do 10. |
Základná možnosť | Účastníci rozdelení do dvojíc sedia na podlahe oproti sebe. |
Poznámky | Môžete si vybrať rôzne polohy sedenia a každému účastníkovi by sa malo pomôcť nájsť pre neho to najpohodlnejšie. |
Ďalšie možnosti | Tempo hudby a swingu je možné meniť. |
HÁĎTE ALEBO HOĎTE!
hlavným cieľom | Rozvoj schopnosti spolupracovať v skupine. |
Ďalšie ciele | Rozvoj schopnosti rozlišovať zvuky. |
Čo potrebuješ | Dva kontrastné hudobné nástroje. Jedna loptička. |
Počet účastníkov | 6 až 10 |
Základná možnosť | Skupina sedí v kruhu a jeden účastník je požiadaný, aby vzal nástroje a posadil sa mimo kruhu. Niekto, kto sedí v kruhu, vezme loptu. Skupina rozhodne, ktorý z nástrojov bude signalizovaný na hod loptou a ktorý ju bude hádzať. Účastníci si hádžu alebo kotúľajú loptu podľa toho, na akom nástroji hrá osoba sediaca mimo kruhu. Počas pauzy zostáva lopta niekomu zo skupiny. |
Poznámky | Moderátor môže potrebovať pripomenúť účastníkovi hrajúcemu na hudobných nástrojoch, že by sa mal počas výmeny nástroja zastaviť. |
Ďalšie možnosti | Hráč za kruhom môže spievať skladby, ktoré sú zvukovo kontrastné. |
KLOBÚKOVÝ TANEC
hlavným cieľom |
|
Ďalšie ciele | Rozvoj schopnosti sústrediť sa. |
Čo potrebuješ | Klobúk. Prenosný syntetizátor alebo nahrávanie zvuku. |
Počet účastníkov | 4 až 8 |
Základná možnosť | Skupina sedí v kruhu. Keď sa spustí hudba, účastníci si rozdajú klobúk a striedavo ho dávajú susedovi na hlavu. Keď sa zvuk hudby preruší, hostiteľ požiada účastníka, ktorý mal v tom momente klobúk, aby predviedol nejaký pohyb – aby to všetci ostatní zopakovali. Hudba sa znova spustí a hra pokračuje |
Poznámky | Hostiteľ musí zabezpečiť, aby k prenosu klobúka došlo presne nasadením, a nie stiahnutím zo suseda. |
Ďalšie možnosti | Môžete preniesť ďalšie veci, ako je šál, rukavice, bunda, hodinky. |
SKUPINA V OBRUČI
hlavným cieľom | Rozvoj spolupráce v skupine. |
Ďalšie ciele | Formovanie kontroly nad pohybmi. |
Čo potrebuješ | Obruče, jeden pre každého účastníka. Prenosný syntetizátor alebo záznam zvuku s pomalou pochodovou hudbou. |
Počet účastníkov | 4 až 10 |
Základná možnosť | Každý vezme obruč a s jej pomocou sa „prilepí“ k inému účastníkovi - a tak ďalej, až kým nie je celá skupina spojená obručami. Po tomto spojení účastníci ticho stoja a čakajú, kým zahrá hudba, a potom sa pokúsia pohnúť tak, aby reťaz udržali. |
Poznámky | Facilitátor môže účastníkom povedať rôzne spôsoby uchopenia: podľa ramien, rúk, nôh, hlavy, trupu atď. |
Ďalšie možnosti | Účastníci sa môžu schúliť, aby vytvorili veľmi malú „skupinu v obrúčkach“ alebo, čo možno najďalej od seba, dlhú reťaz. Môžu byť tiež kreatívni a dať skupine špicatý alebo zaoblený tvar. |
ČERVENÁ RUKA
hlavným cieľom | Rozvoj vytrvalostných a kooperačných schopností. |
Ďalšie ciele | Rozvoj vedomého vzťahu s inými ľuďmi. |
Čo potrebuješ | Jeden veľký bubon na stojane. Nálepky alebo farby vhodné na ruky alebo nechty. |
Počet účastníkov | 3 až 4. |
Základná možnosť | Každý účastník pokojne položí ruku na bubon. Chrbát ruky je natretý viacfarebnými farbami alebo sú naň nalepené nálepky rôznych farieb. Jeden z účastníkov vedie hru, pomenúva ruky podľa farby, napríklad: "Červená ruka" - a ruka raz udrie do bubna. Potom je dorovnaná ďalšia ruka a hra pokračuje. |
Poznámky | Možno by si všetci účastníci mali chvíľu spolu zahrať na bubne, aby počas čakania, kým na nich príde rad, nestratili chuť hrať. |
Ďalšie možnosti | Môže sa hrať s dvoma rukami natretými rovnakou farbou alebo rôznymi farbami. |
PLAPK A KOĽAJTE SA!
hlavným cieľom |
|
Ďalšie ciele | Rozvoj schopnosti sústrediť sa. |
Počet účastníkov | Od 3 do 10. |
Základná možnosť | Účastníci tlieskajú rukami, zatiaľ čo hostiteľ spieva príslušné slová na melódiu piesne „My sa šedého vlka nebojíme“. Napríklad: „No, všetci tlieskajte ...“ (pozri nižšie). Po dokončení frázy moderátor pokračuje v spievaní iným tempom, oveľa pomalším, |
Poznámky | Účastníci budú pozornejší, ak bude medzi časťami skladby krátka pauza. |
Ďalšie možnosti | Po niekoľkých opakovaniach môže melódia znieť bez slov, |
FAREBNÉ KLOBÚKY
hlavným cieľom | Formovanie kontroly nad pohybmi. |
Ďalšie ciele | Zlepšenie schopností počúvať. |
Čo potrebuješ | Malé farebné nášivky (približne 20 cm2) - aspoň jedna pre každého účastníka. |
Počet účastníkov | Od 3 do 10. |
Základná možnosť | Každý účastník si vyberie náplasť pre seba a nasadí si ju na hlavu ako klobúk. Vodca začne spievať: "Máme klobúky, klobúky všetkých farieb!", niekoľkokrát opakuje tento riadok a na konci: "Jeden, dva, tri - striasť to!" (pozri melódiu nižšie) - zatiaľ čo moderátor krúti hlavou a odhadzuje klapku. Zároveň, opakujúc po vedúcej, všetci zúčastnení sňajú pomyselný klobúk. |
Poznámky | Účastníci by si nemali po zhadzovaní klapky z hlavy pomáhať rukami. |
Ďalšie možnosti | Môžete tiež zhodiť chlopne z rúk, nôh, krku, dlaní atď. |
„SPIACA“ DRÁMA
hlavným cieľom | Formovanie kontroly nad pohybmi a rozvoj schopnosti sústrediť sa. |
Ďalšie ciele | Rozvoj spolupráce v skupine. |
Čo potrebuješ | Jedna tamburína s činelmi. |
Počet účastníkov | Od 3 do 10. |
Základná možnosť | Skupina sedí v kruhu. Hostiteľ veľmi opatrne vezme tamburínu a potichu ju odovzdá susedovi. Účastníci teda prechádzajú okolo „spiacej“ tamburíny a snažia sa to urobiť čo najtichšie. |
Poznámky | Facilitátor môže povzbudiť účastníkov, aby sledovali pohyb tamburíny a nielen čakali, kým na nich príde rad. |
Ďalšie možnosti | Smer, ktorým tamburína prechádza, je možné kedykoľvek zmeniť. |
HUDOBNÉ OBRUČKY
hlavným cieľom | Rozvíjanie schopností počúvať | |
Ďalšie ciele | Zvýšenie rýchlosti reakcie. | |
Čo potrebuješ | Obruče, jeden pre každého účastníka. Prenosný syntetizátor alebo nahrávanie zvuku | |
Počet účastníkov | Od 3 do 10. | |
Základná možnosť | Hostiteľ rozloží obruče na podlahu vo veľkej miestnosti. Hneď ako začne hrať hudba, účastníci začnú chodiť, tancovať alebo skákať okolo obrúčok. Len čo hudba prestane hrať, každý si nájde obruč a postaví sa do nej. | |
Poznámky | Súťažiaci by nemali stáť v obruči, kým hrá hudba. | |
Ďalšie možnosti | Obruče nemôžete rozložiť po celej miestnosti, ale umiestniť ich do jej stredu. |
CESTA VLAKOM
hlavným cieľom | Predverbálna vokalizácia.. |
Ďalšie ciele | Rozvoj spolupráce v skupine. |
Čo potrebuješ | Jedna železničná píšťalka.. |
Počet účastníkov | Od 4 do 10. |
Základná možnosť | Skupina sedí v kruhu. Jeden z účastníkov má píšťalku. Facilitátor začína „cestu vlakom“, pričom dlaňami bije charakteristický rytmus „thump-thum-thum“. Skupina sa k nemu pripája – najskôr pomalým tempom a rytmicky, a potom rovnomerne zrýchľuje pohyb. Keď „vlak dosiahne svoju maximálnu rýchlosť“, účastník zapíska na signál. Píšťalka znamená, že vlak musí rovnomerne spomaliť a prípadne zastaviť. |
Poznámky | Čím pomalšie sa „pohyb vlaku“ začína, tým je zaujímavejší |
Ďalšie možnosti | Ak nie je píšťalka, signál môže byť daný hlasom. |
POČÚVAJTE A UTEKAJTE!
hlavným cieľom |
|
Ďalšie ciele | Zvýšenie rýchlosti reakcie. |
Čo potrebuješ | Niekoľko veľkých bicích nástrojov, ako sú bubny alebo činely, jeden po druhom. |
Počet účastníkov | 3 až 4. |
Základná možnosť | Hostiteľ umiestňuje bicie nástroje čo najďalej od seba v rôznych kútoch priestrannej miestnosti. Keď začne hudba, každý účastník si nájde nástroj pre seba a začne na ňom hrať. Na začiatku ticha sa všetci účastníci rozpŕchnu a zaujmú svoje miesta pri nových nástrojoch v očakávaní, že hudba opäť zaznie a oni budú pokračovať v hre. |
Poznámky | Pred útekom od nástroja by mali účastníci nechať palice v jeho blízkosti. |
Ďalšie možnosti | Menšie hudobné nástroje využijete tak, že ich rozložíte na stôl alebo stoličky. |
Otočte sa a pozdravte!
hlavným cieľom | Rozvoj schopnosti otočiť sa v ľahu. |
Ďalšie ciele | Povzbudenie pre sociálne kontakty. |
Čo potrebuješ | Veľká podložka alebo hrubý koberec na ležanie |
Počet účastníkov | Od 4 do 10. |
Základná možnosť | Účastníci si ľahnú na podložky. V ľahu na chrbte vytvorte kruh tak, aby ich ruky boli v strede. Všetci spolu spievajú pieseň (pozri nižšie) a každý člen sa prevalí na bok (alebo mu k tomu pomôže) a načiahne sa za susedom, ktorý sa tiež otočí a dotykom sa pozdravia. Potom sa všetci prevrátia na druhú stranu, aby „pozdravili“ ďalšieho suseda. Po dospievaní piesne si účastníci vymenia miesta a hra pokračuje s novými partnermi. |
Poznámky | V niektorých skupinách je potrebné pred začiatkom hry dohodnúť smer odbočenia pre každého účastníka. |
Ďalšie možnosti | Účastníci sa môžu, obrátiac sa k susedovi, okamžite dotknúť jeho tváre, rúk, dlaní. |
OPAKOVAŤ MÔJ TANEC!
hlavným cieľom | Rozvíjanie schopnosti pozorovať a napodobňovať. |
Ďalšie ciele | Zlepšená koordinácia pohybov. |
Čo potrebuješ | Prenosný syntetizátor alebo nahrávanie zvuku. |
Počet účastníkov | Od 6 do 10. |
Základná možnosť | Účastníci voľne tancujú na hudbu. Moderátor sleduje skupinu niekoľko minút a potom hudbu zastaví. Všetkých pozýva do tanca, kopírujúc tanec jedného z účastníkov. Tento člen predvedie svoj tanec a skupina začne tancovať a napodobňovať jeho správanie. Facilitátor potom vyberie účastníka, ktorý tancuje iným spôsobom, a skupina opäť napodobňuje. Hra pokračuje, kým každý, kto chce ukázať svoj tanec. |
Poznámky | Facilitátor môže účastníkom predstaviť túto hru tak, že im ponúkne kopírovanie vlastného tanca do hudby. |
Ďalšie možnosti | Účastníci si môžu vyskúšať určité typy pohybov: ostré, plynulé, hranaté alebo „okrúhle“. Sprievod musí byť vybraný v súlade s povahou pohybov. |
KONCERT
hlavným cieľom | Formovanie kontroly nad pohybmi. |
Ďalšie ciele | Rozvoj sebavedomia. |
Čo potrebuješ | Tamburína (s činelmi alebo bez nich) pre každého účastníka okrem vodiča. Prenosný syntetizátor alebo nahrávanie zvuku. |
Počet účastníkov | Od 4 do 10.. |
Základná možnosť | Jednému účastníkovi sa ponúkne, že bude sólistom a postaví sa do stredu kruhu. Zvyšok berie tamburíny. Hudba hrá a všetci tancujú okolo sólistu a hrajú na svoje nástroje. Celý ten čas sólista stojí bez pohybu. Zrazu sa hudba zastaví a tanečníci zamrznú ako sochy, pričom nástroje držia na dĺžku paže v akejkoľvek polohe, ktorá im vyhovuje. Potom ku každému príde sólista a postupne hrá na všetky nástroje. |
Poznámky | Nového sólistu si môže vybrať predchádzajúci. |
Ďalšie možnosti | Sólisti môžu byť dvaja účastníci súčasne. |
ZA ZVUKOVOU BARIÉROU
hlavným cieľom | Rozvoj schopnosti koordinovať sluchové vnímanie s motorickou aktivitou. |
Ďalšie ciele | Poskytovanie príležitosti na uvoľnenie energie. |
Čo potrebuješ | Tanier na stojane. |
Počet účastníkov | Od 4 do 6. |
Základná možnosť | Hostiteľ priloží stoličku k stene sály. Skupina sa nachádza v blízkosti platne na opačnej stene. Jeden účastník sa pripravuje na beh, druhý - na zasiahnutie taniera (raz, nahlas). V momente dopadu sa „bežec“ ponáhľa k stoličke, prebehne okolo nej a vráti sa do skupiny. Bez dychu sa posadí a započúva sa do slabnúceho zvuku činelu. |
Poznámky | Všetci účastníci by mali počúvať slabnutie zvuku bez toho, aby sa dotkli činelu. |
Ďalšie možnosti | Môžete použiť iné nástroje, ktoré majú súvislý zvuk, ako je akordická citara, metalofón alebo lamelové zvončeky. Na tanierových zvončekoch by mal moderátor zvoliť najnižší zvuk, aby sa predĺžila dĺžka zvuku. |
DÚHA
hlavným cieľom | Formovanie kontroly nad pohybmi. |
Ďalšie ciele | Rozvoj spolupráce v skupine. |
Čo potrebuješ | Malé fľaky žltej, červenej, modrej a zelenej farby - každá asi 20 cm2. Prenosný syntetizátor alebo nahrávanie zvuku. |
Počet účastníkov | Od 4 do 10. |
Základná možnosť | Každý účastník si vyberie žltú, červenú, modrú alebo zelenú nášivku a nalepí si ju na hlavu. Facilitátor rozmiestni vo všetkých rohoch miestnosti záplaty rôznych farieb. Keď sa spustí hudba, všetci začnú tancovať a dávajú pozor, aby nášivky nepadali. Keď hudba prestane hrať, účastníci sa rozptýlia do rôznych kútov miestnosti podľa farby nášiviek. Potom si účastníci môžu vymeniť nášivky a pokračovať v hre. |
Poznámky | Moderátor možno bude musieť pripomenúť účastníkom, akú farbu majú ich nášivky. |
Ďalšie možnosti | Účastníci môžu balansovať tak, že sa snažia udržať klapky na rukách, ramenách, rukách atď. |
VEDÚŤ VODCU!
hlavným cieľom | Formovanie kontroly nad pohybmi. |
Ďalšie ciele | Zvýšenie sebadôvery pri sólovom hraní na hudobných nástrojoch. |
Čo potrebuješ | Zvončeky, bubon, činel na stojane a pár palíc. Stôl, na ktorý môžete rozložiť hudobné nástroje a palice. |
Počet účastníkov | Od 3 do 6. |
Základná možnosť | Hostiteľ rozloží hudobné nástroje na stôl blízko seba – tak, aby boli zvončeky a palice ľahko dostupné. Potom účastníkom vysvetlí, že každý nástroj má zodpovedajúci pohyb. Napríklad krútenie hlavou je spojené so zvonmi, dvíhaním rúk s činelom, skákaním s |
Poznámky | Pred začiatkom hry môže byť užitočné experimentovať s rôznymi ťahmi. Pozri napríklad „Opakuj môj tanec!“. |
Ďalšie možnosti | Jeden z účastníkov môže vykonávať pohyby a celá skupina môže hrať na nástroje. |
VYCHÁDZKOVÉ STOLIČKY
hlavným cieľom | Rozvoj schopnosti koordinovať pohyby s procesom počúvania. |
Ďalšie ciele | Zvýšenie rýchlosti reakcií. |
Čo potrebuješ | Niekoľko pevných, no ľahkých stoličiek, jedna pre každého účastníka. Prenosný syntetizátor alebo nahrávanie hudby.. |
Počet účastníkov | 3 až 4. |
Základná možnosť | Účastníci sedia v rade na stoličkách vo veľkej otvorenej miestnosti. Keď začne hudba, účastníci sa začnú pohybovať dopredu, pričom sa oboma rukami držia sedadla svojej stoličky. Keď hudba prestane hrať, zastavia sa a sadnú si. |
Poznámky | Súťažiaci by mali počúvať hudbu a pohybovať sa rýchlo alebo pomaly v závislosti od tempa hudby. |
Ďalšie možnosti | Zakaždým, keď sa hudba zastaví, facilitátor môže dať účastníkom krátke pokyny, ako sa majú pohybovať: dozadu, do strán atď. |
ZRKADLOVÝ ODRAZ
hlavným cieľom | Zlepšenie kontroly pohybu. |
Ďalšie ciele | Rozvoj schopnosti sústrediť sa. |
Čo potrebuješ | Dve známky. Prenosný syntetizátor alebo nahrávanie zvuku. |
Počet účastníkov | Od 4 do 10. |
Základná možnosť | Dvaja účastníci stoja oproti sebe, každý drží svoju maracu – jeden v ľavej a druhý v pravej ruke. Ostatní pozerajú a počúvajú. Sólisti rozhodujú o tom, ktorý z nich bude vo dvojici lídrom. Keď začne hudba, hlavný sólista urobí maraca pohyb a jeho partner sa snaží pohyb presne zopakovať. Hudba sa zastaví a sólisti sa zastavia. Keď sa hudba znova spustí, pokračujú v hre, vymenia si úlohy alebo ich miesto zaujmú dvaja ďalší účastníci. |
Poznámky | Možno bude potrebné pomôcť facilitátorovi vo dvojici začať pomalými pohybmi. |
Ďalšie možnosti | Môžete použiť iné malé nástroje, ako je činel tamburína alebo kastanety. |
"LEPENÁ" NOHA
hlavným cieľom | Formovanie kontroly nad pohybmi. |
Ďalšie ciele | Rozvoj spolupráce v skupine. |
Čo potrebuješ | Malé fľaky rôznych farieb, každá cca. |
Počet účastníkov | Od 4 do 10. |
Základná možnosť | Každý účastník si vyberie klapku a jej miesto na podlahe. Položením jednej nohy na klapku ju účastník akoby prilepil k podlahe. Znie hudba a všetci tancujú voľne, bez toho, aby si odtrhli „prilepenú“ nohu od podlahy. Vedúci sleduje tanečníkov a vyzve jedného z nich, aby tancoval za celú skupinu tak, aby skupina napodobňovala jeho spôsoby. Hra pokračuje a účastníci prezentujú rôzne tance. |
Poznámky | Moderátor možno bude musieť účastníkom pripomenúť ich „zlepenú“ nohu. |
Ďalšie možnosti | Na podlahu môžete „prilepiť“ rôzne časti tela, napríklad kolená alebo dlane. |
Rozvoj sluchového vnímania.
ČO JE TO ZA HLUK.
MATERIÁL: zvuková nahrávka s rôznymi zvukmi, ako je zvonenie telefónu, syčanie varnej kanvice, zvuk rozbíjania skla, zvuk vody tečúcej z kohútika, zvuk písania kriedou na tabuľu atď.
Hostiteľ ukazuje deťom hluk, musia ho uhádnuť. Ak sú zvuky vyjadrené hlasom alebo improvizovanými prostriedkami, môžete usporiadať súťaž, kto ich presnejšie reprodukuje a uhádne.
NO - KA, POČÚVAJTE!
ÚČEL: rozvoj sluchového vnímania.
Jeden z hráčov ide za obrazovku a pomocou predmetov, ktoré sa tam nachádzajú, vydáva nejaký zvuk: hádže predmety na podlahu, naráža na predmet, trie jeden predmet o druhý atď. Ostatní hráči musia určiť, ktoré predmety použil na vytvorenie zvuku. Ak je predmet označený správne, hráč vyjde spoza obrazovky a pred všetkými vydá rovnaký zvuk a ten, kto ho uhádol, sa stáva vodcom.
ČO HRÁME?
ÚČEL: rozvoj sluchového vnímania.
MATERIÁL: súbor „znejúcich“ predmetov: zvonček, tamburína, metronóm, hrkálka, píšťalka, drevené a kovové lyžičky a pod.
Pri prvej hre sa používa súbor najjednoduchších zvukov, ktoré deti poznajú. Pri následnej hre je potrebné pridať zvuk nových predmetov a deti treba s každým novým zvukom vopred zoznámiť.
Spomedzi hráčov sa vyberie vodič, ktorý sa stane chrbtom k hráčom na vzdialenosť dvoch až troch metrov. Niekoľko hráčov (traja - štyria) sa na signál hostiteľa priblíži k nemu so slovami „S čím sa hráme? začať vydávať zvuky. Vodič musí určiť, ktoré predmety vydávajú zvuky. Ak uhádol správne, môže ísť do skupiny hráčov a hráči si vyberú nového vodiča. Ak nie, pokračuje v jazde, kým neodpovie správne.
HUDOBNÉ NÁSTROJE.
ÚČEL: rozvoj sluchového vnímania.
MATERIÁL: zvukový záznam hudobných nástrojov, prípadne hudobných nástrojov samotných. Obrázky s ich obrázkom. Na každom obrázku je napísaný názov nástroja.
Deti si vypočujú hudobnú pasáž v podaní jedného z hudobných nástrojov, uhádnu, ktorý zvuk počuli, ukážte ho na obrázku.
Ak sú deti s nástrojmi oboznámené (opakovane ich počuli), potom sa môže hrať iná, mierne komická verzia hry. Jeden hráč nahovorí (vlastným hlasom) hudobný nástroj, ktorý vymyslel, zatiaľ čo ostatní ho hádajú. Potom si hráči vymenia úlohy a hra pokračuje.
NAUČTE SA SKLADBU Z VIACERÝCH ZVUKOV.
ÚČEL: rozvoj sluchového vnímania.
Moderátor zapne magnetofón s najobľúbenejšími skladbami a po troch až piatich sekundách ho vypne. Deti musia prácu pomenovať. Ak to neuhádnete, magnetofón sa na niekoľko sekúnd znova zapne.
HLUČNÉ KRABICE.
ÚČEL: rozvoj sluchového vnímania.
MATERIÁL: 10 - 12 škatúľ Kinder Surprise naplnených rôznymi sypkými, hrkajúcimi, klepajúcimi a šuštiacimi materiálmi, ako je hrach, pohánka, riečny piesok, fazuľa, drobné kamienky a pod.
Účastníci hry musia nájsť medzi všetkými krabicami dve, ktoré znejú rovnako. Hlavným princípom plnenia boxov je, že materiál v párových boxoch by mal byť nielen identický, ale aj približne rovnaký v hmotnosti a množstve, len tak budú rovnako znieť.
IDENTIFIKOVAŤ PODĽA ZVUKU.
ÚČEL: rozvoj sluchového vnímania.
MATERIÁL: 3 - 5 pohárov alebo iná nádoba, do ktorej sa naleje voda. Hladina vody v každej nádobe je iná: štvrtina, polovica, viac ako polovica, plná (alebo len prázdna, bez vody).
Dospelý - organizátor hry - niekoľkokrát zaklope na kontajnery a demonštruje, ako každý z nich znie. Potom sa vyberie vodič - dieťa, ktoré sa odvráti, a dospelý alebo jedno z detí v tomto čase zaklope na jeden alebo iný kontajner. Dieťa musí určiť, ktorá nádoba bola poklepaná. Ak je odpoveď správna, zmení sa vodič a hra pokračuje. Vyhráva ten, kto dá najviac správnych odpovedí v hre.
PTITSELOV.
ÚČEL: rozvoj sluchového vnímania.
Každý hráč si sám vyberie rolu vtáka, ktorého plač dokáže napodobniť. Vták stojí v strede ihriska so zaviazanými očami, hráči okolo neho krúžia a zborovo skandujú:
V lese v lese
Na zelenom dube
Vtáky veselo spievajú.
Áno! Vtáčnik prichádza!
Vezme nás do zajatia!
Vtáky, odleťte!
Cez lokalitu pobehujú vtáky. Vták tlieska rukami - vtáky zamrznú na svojich miestach a on ich začne (so zaviazanými očami) hľadať. Hneď ako sa vták dotkne vtáka, vydá svoj charakteristický výkrik. Vták musí uhádnuť meno vtáka a meno hráča. Ak uhádol správne, z rozpoznaného sa stáva vtáčik, ak nie, hra sa opakuje s tým istým vtáčikom.
HÁDAJ, KOMU ZAVOLÁM.
ÚČEL: rozvoj sluchového vnímania.
Učiteľ ponúka, aby sa postavili deťom, ktorých mená pozostávajú z toľkých slabík, koľko tlieska.
Napríklad učiteľ trikrát zatlieska, deti si spočítajú počet zatlieskaní, po ktorých by sa Se-re-zha, Ma-ri-na, Ok-sa-na mali postaviť. Ta-ma-ra a ďalšie
ČO JE RASTLINNÉ V ZÁHRADE.
ÚČEL: rozvoj pozornosti, mentálna operácia konkretizácie.
Dospelý sa pýta detí:
- Viete, čo sa sadí v záhrade? Poďme si zahrať túto hru: Pomenujem rôzne predmety a vy pozorne počúvate - ak pomenujem, čo je zasadené v záhrade, spievate „do“, a ak to, čo v záhrade nerastie, spievate „mi“. Kto sa pomýli, prehráva. Mrkva, cvikla, slivky…
Na rovnakom princípe môžu byť postavené hry „Poďme pripraviť stôl pre hostí“, „Vysaďme si záhradu“, „Oblečenie“ atď.
Na tejto stránke nájdete pravidlá hry Veselí muzikanti, tieto informácie budete určite potrebovať pre váš celkový rozvoj.
Skvelá hudobná hra.
Popis hry
Táto hra je určená pre veľký počet detí: môže sa jej zúčastniť 5 až 20 ľudí. Budete potrebovať 2 sady detských hudobných nástrojov: 2 tamburíny, 2 maracas, 2 hrkálky, 2 zvončeky, 2 hlukové boxy.
Desať účastníkov dostane do rúk jeden z hudobných nástrojov. Znie veselá hudba. Deti by si tieto nástroje mali navzájom podávať, nemali by nikomu ostať v rukách.
Deti, ktoré majú spárované nástroje, zostávajú pokračovať v hre, ostatné si sadnú.
Pravidlá hry
1. Táto hra je určená pre veľký počet detí: môže sa jej zúčastniť 5 až 20 ľudí.
2. Desať účastníkov dostane do rúk jeden z hudobných nástrojov. Znie veselá hudba.
3. Deti by si tieto nástroje mali podávať medzi sebou, nemali by nikomu ostať v rukách.
4. Deti, ktoré majú spárované nástroje, zostávajú pokračovať v hre, ostatné si sadnú.
5. Posledný zostávajúci vyhráva.
Moskaleva Julia Michajlovna
Hudobné hry leto pre malých aj veľkých. Rada pre rodičov
Za oknom čoraz častejšie svieti slnko, vzduch je čoraz teplejší a vy už chcete čo najskôr odísť z bytu, ktorý vás potrápil na zimu. Ťahá ísť von do prírody, chodiť bosý po zemi, dýchať čerstvý vzduch plný vôní mladej zelene. A samozrejme, keď idete mimo mesta, zoberiete so sebou aj dieťa. Znovu pre seba objaví zabudnuté počas zimy a niekde dokonca Nový svet. Ak narodeniny alebo meniny dieťaťa pripadajú na teplé obdobie, oslava sa môže preniesť do prírody, ale aj bez riadneho dôvodu bude takýto výlet prijatý s nadšením.
Dávame do pozornosti niekoľko zaujímavostí, vzrušujúce hry, ktorú si vy, vaše dieťa a jeho kamaráti radi zahráte vonku aj doma ...
Hra "Obľúbená pieseň"
Učí schopnosti počúvať
Akákoľvek pieseň rozvíja jazykové schopnosti a schopnosti počúvania.
Vyberte pieseň, ktorú dieťa pozná, a niekoľkokrát ju zaspievajte, aby ste sa uistili, že dieťa pozná slová a príde na činy, ktoré ich sprevádzajú.
Vysvetlite dieťaťu, že s ním máte v úmysle spievať túto pieseň, pričom vykonávate rovnaké pohyby, ale slová nahrádzate rôznymi zvukmi, napr. "la-la-la" alebo "oh-oh-oh-oh", jednoducho pískaním, alebo celý riadok hučaním jeho začiatočného písmena.
Vôbec nespievajte, len robte činy. Neuveríte, aké tiché vedia byť deti!
Hra "Poďme jazdiť"
Poskytuje informácie o vozidlách
Porozprávajte sa so svojím dieťaťom o rôzne cesty pohyb a rôzne dopravné prostriedky.
Pokúste sa spolu s dieťaťom vyzdvihnúť a zaspievať pesničky venované každému druhu dopravy. Môžu to byť aj básne, ktoré s ním budete spievať na známe melódie alebo jednoducho recitovať ( príklad: A. Barto "hubový vlak")
Hra « Hudobné vzostupy a pády»
Učí stupnicu
Spievajte hlavnú stupnicu. Ukázalo sa, že ju veľmi dobre poznáte! No, samozrejme: robiť, re, mi, fa, soľ, la, si, robiť.
Začnite spievať s telom nízko pri zemi a potom sa postupne vzpriamujte, keď zvuky stúpajú.
Keď sa dostanete vysoko "pred", mali by ste stáť na špičkách s rukami natiahnutými vysoko nahor.
Teraz začnite vysoko "pred" a rovnakým spôsobom sa posuňte nadol po stupnici.
Ďalšia verzia gama je nasledovná: pomaly stúpať po stupnici a klesať veľmi rýchlo.
Hra "Piesne o slnku"
Rozvíja pamäť
Okrúhly papierový tanier natrieme žltou farbou a prilepíme na paličku
Porozprávajte sa s deťmi o slnku a o tom, ako sa cítia.
Zaspievaj si pár pesničiek o slnku alebo sa nauč pár básničiek.
Nechajte deti používať otočky, drepy a strečingy, aby znovu vytvorili rôzne pohyby slnka, ktoré počujete v pesničkách, ktoré spievate.
Medzi piesne o slnku možno nazvať:
Slnečný kruh, obloha okolo,
Toto je kresba chlapca...
Opakujte túto hru, ale s piesňami alebo básňami o mesiaci alebo hviezdach.
Hra „Tajemný hudba»
Učí schopnosti počúvať
Vezmite melódiu známej piesne a mrnčte ju, spievajte ju so zatvorenými ústami alebo si ju spievajte "la-la-la".
Nechajte dieťa spoznať túto pieseň.
Zopakujte skladbu od začiatku a zastavte sa pri slove.
Pozrite sa, či dieťa dokáže rozpoznať toto slovo.
Opýtajte sa ho, aké by malo byť ďalšie slovo piesne.
Tiež ponúkame hry pre najmenších:
dramatizácia
Ruská ľudová pieseň "zajac"
Zajačik, zajačik!
malý zajačik!
(dieťa otáča ruky ohnuté v lakťoch doprava a doľava, ruky voľne spúšťa)
dlhé uši,
(priloží otvorené dlane k hlave, "uši")
Rýchle nohy.
(tlieska rukami na kolená)
Zajačik, zajačik!
malý zajačik!
(otáča ruky ohnuté v lakťoch zo strany na stranu.)
Bojíte sa detí
Zajačik zbabelec.
(potriasa rukami, "zajačik sa chveje")
Pieseň, ktorú mnohí poznajú z detstva
"koláče" (hudba A. Filippenko)
Pečiem, pečiem, pečiem
Všetky deti majú koláč
A pre milú mamu
Upečiem dva perníky.
(deti pečú koláče - potom jednou rukou navrch, potom druhou)
Jedz, jedz, mami,
Chutné dva perníky.
(natiahnite ruky dopredu s dlaňami nahor)
A zavolám chlapom -
Pohostím ťa koláčmi.
(Kývajú rukami. Ukláňajú sa a naťahujú ruky dopredu)
…Leto je taký čas keď sa vaše dieťa v behaní a skákaní fyzicky rozvíja, okrem toho sa naučí veľa nových vecí. Nechajte teplé obdobie zanechať jasnú stopu v pamäti vášho dieťaťa!
Súvisiace publikácie:
Rada pre rodičov "Na čo sú hodiny hudobnej výchovy?" Hudobná výchova je mnohostranný proces, ktorým je formovanie osobnosti dieťaťa pôsobením hudby. Druhy.
Rada pre rodičov "Pozorovanie prírody v lete" Dlho očakávané leto je tu. Dni sú teplé, slnečné a dlhé. "Úsvit sa zbližuje s úsvitom," hovoria medzi ľuďmi, pretože jasná krátka noc.
Rada pre rodičov "Dovolenka s dieťaťom v lete" Leto krásny čas roku. Dlho očakávaná dovolenka je zaslúženou odmenou za dlhé dni práce, života a starostlivosti. Rodinná dovolenka je najlepšia.
Rada pre rodičov "V lete odpočívame" Rada pre rodičov "Poďme v lete odpočívať" Leto je chutné obdobie a vždy je to melón. A v zime - mezanín, Je to len hanba.
Rada pre rodičov "Etiketa stolovania pre malé deti" Systém práce na formovaní noriem a pravidiel kultúrneho správania dieťaťa pri stole musí byť organizovaný od raného detstva. Vyvíjajú sa.
HUDOBNÉ HRY S HALOU
Vpravo a vľavo všade, kde leží:
Igrolya, Igrolochka je nádherná krajina.
Všetci tu boli veľakrát
Kto kedy hral.
A nechajte chlapcov a dievčatá -
Všetky zlomyseľné deti - dnes povedia nahlas - nahlas:
"Vitajte v hre!"
"Hry s halou" - symbol hry, ktoré sa konajú s veľkým počtom detí počas hromadných prázdnin a programov (v halách, na ihriskách a štadiónoch).
Stojím pred ťažkými úlohami: vzbudiť záujem, udržať pozornosť, rozveseliť. Jedným slovom kontrolovať náladu detí, regulovať ju. K tomu treba nielen poznať obsah hier, ale vedieť ich aj správne intonovať, mať sluch pre hudbu a dobre trénovaný hlas. Je pre mňa veľmi dôležité cítiť sálu, rozlišovať odtiene jej nálady, vedieť motivovať deti k hre. Úspech celého programu závisí od toho, ako dokážu „mať“ deti.
Hlavným účelom hier s publikom je teda navodiť veselú, sviatočnú atmosféru, naladiť sa na vnímanie následnej akcie.
Okrem toho takéto hry zmierňujú stuhnutosť svalov, rozvíjajú schopnosť koncentrácie.
Treba si uvedomiť, že pre väčšinu hier je charakteristická zmes rôznych foriem, to znamená, že hra môže byť zároveň hrou - spevom a hrou s pohybmi alebo hrou - jazykolam atď.
Deti majú veľmi radi hudobné hry s publikom.Zvláštnosťou týchto hier je, že všetky deti zostávajú na mieste a opakujú slová, javiskové pohyby pre vedúceho na javisku. Hra sa niekoľkokrát opakuje (zrýchlenie tempa hry je povolené), sála aktívne reaguje na požiadavku. Takéto hry sú určené na „zahriatie“ haly pred oddelením, táborovou akciou alebo ako prestávka medzi jednotlivými fázami akcie. Ponúkam niekoľko takýchto hier:
Pri jeleňovi dom je veľký
Jeleň má veľký dom. ( Ruky predstavujú strechu ).
Pozerá sa von oknom. ( Ruky ohnuté v lakťoch, najprv dáme zvisle, potom jednu ruku spustíme vodorovne, ako študent, ktorý zdvihol ruku, aby odpovedal ).
Zajačik beží lesom. ( Improvizujúci beh ).
Ozve sa klopanie na jeho dvere: (klop)
"Klop, klop! Otvor dvere!" (otočte sa doprava, improvizujte klopanie na dvere a akoby otvárali dvere)
Tam v lese (ukazuje palcom za chrbát)
lovec (napodobňujeme, ako keby sme držali zbraň)
zlo!" (robíme zlé oči)
"Zajačik, zajačik, vbehni dnu! (ukáž zajačie uši)
Daj mi labku!" (natiahnite pravú ruku, tlieskajte ľavou rukou vpravo).
Hudba je zakaždým rýchlejšia.
Jeleň má veľký dom,
Pozerá sa von oknom.
Bunny beží lesom
Pri dverách k nemus zakalenie.
-"Klop, klop! Otvor dvere!
Tam, v lese, zlý lovec
- „Zajačik, zajačik, bež!
Daj mi labku!"
AT nedávne časy karikatúra "Fixies" sa stala populárnou medzi deťmi.A táborová tanečná hra „Dryts-tyts helper“ sa ukazuje ako veľmi vtipná a zábavná.
Dryts-tyts Helper
Popis hry: DRYTS-TYTS - vertikálne tlieskanie hore-dole (nič náročnejšie netreba, lebo sa to opakuje príliš často a ak niekto nemá čas, tak jednoducho odíde a stratí záujem a deti milujú tlieskanie, takže ďalšia skladba je získaná POZOR)
DVA FIXICKY VNÚTRI - potraste si hlavou 2 prstami oboch rúk,
CHLADNIČKA - ukázať chlad,
MLÝČK NA KÁVU - otočte oboma rukami
VENTILÁTOR - otočte rukami motorčeky pred hrudníkom
KALKULAČKA - prstami pravej ruky píšte na ľavú dlaň (ľavá dlaň je rozprestretá pred vami)
TRANSFORMER - zaťať päste a ukázať box
SYNTEZÁTOR - dvoma rukami hráme na imaginárnom klavíri
RÝPADLO – predstavte si, ako mávame a kvapkáme s lopatou
NO-E-ET! - pokrčte ramenami a negatívne potraste hlavou
ASISTENT - pozdravte sa
S NÁSTROJMI VNÚTRI - objímanie
televízia,
televízia,
TV, TV,
Te-te-te-te-tv.
Chorus: Dryts-tyts TV,
Dryts-tyts TV,
Dryts-tyts TV
A dve fixky vo vnútri.
Chladnička!
chladnička,
chladnička,
chladnička, chladnička,
Ho-ho-ho-ho-chladnička.
Refrén:
Mlynček na kávu!
mlynček na kávu,
mlynček na kávu,
mlynček na kávu, mlynček na kávu,
Mlynček na kávu Ko-ko-ko-ko-ko.
Refrén:
Ventilátor!
Ventilátor,
Ventilátor,
ventilátor, ventilátor,
Ve-ve-ve-ve-fanúšik.
Refrén:
– Kalkulačka!
- Nie nie.
- Transformer!
- Nie-o-o!
- Syntetizátor?
- Nie, neuhádli ste!
– Bager?!
- Nie!
5. Pomocník,
pomocník,
Pomocník, pomocník
Po-po-po-po-pomocník!
Refrén:
Pomocník!
Soku Bachi Vira - talianske slová (viera, nádej, láska)
Popis hry: Na slová džús, džús - bijeme päsťami (okraj)
Na slová Bachi, Bachi - tlieskajte rukami
Na slová Vira, Vira - ruky skrížené - ležala krížom-krážom na ramenách
Soku soku - dva údery päsťami
Bachi, bachi - dvakrát zatlieskaj
Šťava, šťava - dvakrát udrite päsťami
Vira, vira - tlieskajte dvakrát po pleciach (ruky krížom-krížom)
džús - raz zatlieskaj päsťami, bachi - jedno zatlieskanie,
šťava - raz päsťami,
vira - raz ruky krížom - krížom krážom
šťavy - vačky,
bachi - bavlna,
vira - ruky krížom - krížom krážom.
Hudba sa zakaždým zrýchli.
Soku-soku, bachi-bachi,
Soku-soku, vira-vira,
Soku-bachi, soku-vira,
Soku, bachi, vira.
Chu-cha - cha-cha
Nemal by chýbať výber zápalnej tanečnej hudby. 7 skladieb
Hovorím palec hore. A robím tento krok. Deti opakujú slová a pohyby. Hovorím: Čucha. Deti kričia: Chacha. Súčasťou je aj zápalná hudba. Deti vyskakujú a mávajú rukami hore-dole.Hovorím: Prsty dopredu, lakte pokrčené. Deti opakujú. Hovorím: Čucha. Deti - Chacha. Zahrnutá je aj iná zápalná hudba. Tancujeme a ukazujeme prstom späť.Hovorím: Prsty dopredu, lakte pokrčené. Chrbát ohnuté. Deti všetko opakujú. Čucha-čača. Pohybujeme lakťami a krútime korisťou. Výborne.Prsty dopredu, lakte ohnuté. Chrbát ohnuté. Ramená sa narovnali. Čucha-čača. Urobím pohyb, akoby sme sa odtláčali dvoma päsťami.Prsty dopredu, lakte ohnuté. Chrbát ohnuté. Ramená sa narovnali. Kolená boli od seba. Čucha-čača. Zdvihneme kolená.Prsty dopredu. Lakte ohnuté. Chrbát ohnuté. Ramená sa narovnali. Kolená boli od seba. Boli hodené hlavy. Čucha-čača. Vytlačíme ruky hore.Prsty dopredu. Lakte ohnuté. Chrbát ohnuté. Ramená sa narovnali. Kolená boli od seba. Boli hodené hlavy. Jazyky von. Čucha chacha. A teraz je všetko v rade.
Hudba nás vždy a všade sprevádza a odráža našu náladu ako žiadna iná umelecká forma. Medzi ľuďmi je málo ľudí, ktorí nespievajú aspoň duševne obľúbené melódie.
Nie je možné si predstaviť dovolenku bez hudby. Samozrejme, súťaže, ktoré si vyžadujú encyklopedické znalosti a hudobné vzdelanie, nie sú vhodné pre bežnú spoločnosť priateľov, príbuzných a kolegov, ktorí sa zabávajú: prečo niekoho stavať do nepríjemnej pozície? Hudobné hry pre dospelých by mali byť zábavné, mali by sa odohrávať v pohode, mali by sa zameriavať výlučne na lásku k spevu a hudbe.
Národná hudobná hra karaoke
V posledných desaťročiach sa hudobná zábava karaoke stala skutočne populárnou. V parku, na pobreží, na námestí v deň veľtrhov, na oslave narodenín, na svadbe mikrofón a ticker prilákajú davy ľudí, ktorí si chcú vyskúšať vokály, podporiť interpretov alebo sa len bavte. Existujú dokonca televízne projekty, do ktorých sú pozývaní všetci okoloidúci.
Hádaj melódiu
Na firemných večierkoch sa muži a ženy ochotne zúčastňujú hry, ktorá sa stala populárnou aj vďaka známej televíznej relácii „Guess the Melody“. Dvaja účastníci alebo dva tímy povedia hostiteľovi, koľko prvých tónov dokážu uhádnuť známu melódiu. Ak to hráči dokážu, získavajú body. Ak melódiu neuhádne z prvých troch či piatich nôt (treba povedať, že tri nestačia ani fajnšmekrovi), podá žiadosť súper.
Prehliadka trvá do zavolania melódie alebo do 10-12 nôt, keď hostiteľ, ktorý nedostal odpoveď, zavolá skladbu sám. Potom ju predvádzajú hráči na fonogram alebo profesionálni vokalisti, ktorí zdobia podujatie.
Jednoduchšia verzia hry je uhádnuť umelca resp. K tomu si toastmaster vyberá fragmenty nie najznámejších hitov. Je potrebné vziať do úvahy vek účastníkov. Tí, čo majú 30-40, nemajú radi hudbu tínedžerov, rovnako ako nebudú poznať pesničky 60., 70. rokov.
Hudobné kasíno
Na účasť sú pozvaní 4-5 hráči. Z výbavy budete potrebovať známy vrch so šípkou, ako v „Čo? Kde? Kedy? “A tabuľka so sektormi pre úlohy. Úlohy sú dve alebo tri stopy obsiahnuté v abstraktoch alebo otázkach, ktoré pomôžu hráčom uhádnuť meno speváka alebo speváka.
Trik je v tom, že otázky by nemali byť príliš vážne, skôr s humorom. Napríklad: „Myslí si, že to nie je v žiadnom prípade lepšie“ (A. Buinov), „Tento spevák pre svoj poburujúci vzhľad a zachrípnutie v hlase straší nezbedné deti“ (N. Dzhigurda), „Je jediný v celá krajina“ (N .Baskicko).
Ak hráč uhádne správne, prehrá sa úryvok skladby. Víťaz bude odmenený právom objednať si ďalšiu hudobnú skladbu večera.
Pieseň v pantomíme
Jeden z hráčov musí iba pomocou gest znázorniť obsah niektorých riadkov piesne. Jeho spoluhráči musia uhádnuť, ktorá skladba sa snaží „preznieť“ jeho pantomimickým „práčkou“. Aby ste „zosmiešnili“ zvíjajúci sa pantomimér, môžete hádajúcich účastníkov vopred presvedčiť, aby za žiadnych okolností neodpovedali správne, ale naopak, aby ste si úlohu zjednodušili, môžete jednoducho zavolať meno interpreta alebo. Hrajú dva alebo tri tímy, pre každý tím sú ponúkané 2 piesne. Odmenou za víťazstvo je čestné právo spoločne spievať karaoke.
Hudobné hry pre dospelých pri stole
Spoločenské hudobné hry pre dospelých udržia publikum, pokiaľ je to zábavné. Preto do známej súťaže "Kto bude koho spievať" treba byť kreatívny. Nemali by to byť len piesne, ktorých text obsahuje ženské alebo mužské mená, názvy kvetov, jedál, miest ...
Je zaujímavejšie, keď toastmaster navrhne začiatok: „Čo! ..“ Hráči spievajú „Čo stojíš, kolíšeš, tenký horský popol ...“ alebo inú pieseň s takýmto slovom na začiatku. Medzitým môže maestro, akoby náhodou, zahrať niekoľko nôt z rôznych skladieb – niekedy táto nápoveda pomôže vyhnúť sa nechceným pauzám.
Mimochodom, video príklad takejto hry je scéna vlka so zborom zajačikov zo slávneho kresleného seriálu „No, počkáš!“. Pozrime sa a nechajme sa dotknúť!
Ďalšia zábavná hudobná hra len pre zábavu je "dodatočné". Tamada ponúka každému známu pieseň. Ako vysvetľuje pojmy, melódia hrá jemne. Počas hrania piesne účastníci pridávajú na koniec každého riadku vtipné frázy, napríklad „s ponožkami“, „bez ponožiek“, pričom ich striedajú. (S chvostíkom, bez chvosta, pod stôl, na stôl, pod borovicu, na borovicu ...). Dopadne to takto: „Na poli stála breza ... v ponožkách. V poli stál kučeravý ... bez ponožiek ... “. Môžete pozvať jeden tím, aby pripravil frázy pre „doplnok“, a druhý tím, aby si vybral skladbu a potom spolu spievali.
Hudobné hry pre dospelých sú dobré, pretože rýchlo rozveselia celú spoločnosť a pomáhajú relaxovať, zanechávajú len príjemné emócie a živé dojmy z chladnej dovolenky strávenej v spoločnosti priateľov.
