Počítačová závislosť u detí: rady od psychológa. Ako odnaučiť tínedžera od počítača

Julia

Ahoj! Vážený psychológ, môj syn má 10 rokov. Môj manžel a ja ho nemôžeme odnaučiť od počítača. Faktom je, že sme urobili veľkú chybu, keď sme dovolili hrať. Predtým, pred dvoma rokmi, bol úplne iný: behal, hral sa, z niečoho sa radoval, ale teraz sa môže hrať hry, nejesť celé hodiny, až kým z neho neurobíte stále nejaké pochmúrne. Teraz 4 dni nehrá, jeho správanie sa stalo neznesiteľným, dosť počuje, všetko robí zo závisti, prichádza k škandálom, vyčíňa, veľmi zle sa s nami rozpráva. Poraďte prosím, ako ho odstaviť, kým nebude neskoro. Vopred ďakujem za odpoveď.

Tatyana Egorová

Dobré popoludnie, Julia!

Také veci ako televízia a počítač treba vždy podávať deťom v dávkované a pod prísnym dohľadom rodičov. Pokiaľ ide o hry, tu by mala byť pozícia rodičov dvojnásobne tvrdá: prísny výber a okamžité vylúčenie antisociálnych hier, propagujúca príliš detailnú trojrozmernú pochmúrnu virtuálnu realitu s prvkami krutosti, krviprelievania, sexuality, zhýralosti a bez ohľadu na to, či má dieťa na nich závislosť alebo nie.

Vo vašom prípade si chlapec už vypestoval závislosť na počítači na pozadí svojej vášne pre hry. Často sa to prirovnáva k drogovej závislosti alebo alkoholizmu a bude veľmi ťažké vytiahnuť vaše dieťa z tohto močiara. Berte do úvahy, že syn má prísť tínedžerské roky a ak sa teraz neprijmú drastické opatrenia, v budúcnosti vás čakajú veľké problémy.

Prečo sú deti tak závislé na počítačových hrách? Koniec koncov, stane sa, že sa dieťa občas hrá bez predsudkov voči svojim školským, domácim povinnostiam... Aby ste pochopili, odkiaľ táto závislosť pochádza, musíte vedieť, čo sa deje v duši hráča a aké dôvody ho viedli k tomu, aby venoval všetko jeho čas na hračku.

Psychológovia si všimli, že to vytvorili počítačové hry virtuálna realita veľmi priťahuje určitú skupinu ľudí. Patria sem deti, dospievajúci a dokonca aj dospelí, ktorí to zažívajú vážne psychické problémy v skutočný život. Často majú problémy s komunikáciou s priateľmi, cítia svoju osamelosť a prázdnotu v duši, necítia sa dobre reálny svet s jeho skutočnými problémami, ktoré treba riešiť, prekonávaním jeho nesmelosti, strachu. Ale v hrách môžete vždy ľahko vyriešiť problémy pomocou násilných metód, a ak to nevyšlo, vždy je v zálohe niekoľko životov ... A nikto nenadáva slabému chlapcovi.

Viete, u detí a dospievajúcich, ktorí nedokázali nájsť zmysel života, sa to deje veľmi rýchlo preorientovanie na virtuálny život . Stráca sa zmysel pre čas, vlastné problémy ustupujú do pozadia a pred nimi je svet niekoľkých poltónov, niekedy strašidelný, ale aj ... taký zrozumiteľný a príťažlivý. Všeobecne všetky hry nejaký algoritmus je umelo nastavený dosiahnutie úspechu, t.j. nie je to dieťa, ktoré sa učí kalkulovať svoje rozhodnutia, plány a činy – to za neho robí bezduchý stroj. Programuje určité akcie. A žiaľ, zmyslom všetkých týchto akcií je eliminovať protivníkov (popravy, súboje, more krvi a strašidelne vyzerajúci goblin, ktorý neobsahuje nič ľudské ... a ak sú v hre chlapci a dievčatá, potom najčastejšie sú oblečení provokatívne) desivé a zamerané na vyhladenie zvyšku života v záujme vlastného cieľa).

Existujú však aj iné hry, ale žiadna nie je taká populárna ako 3D virtuálna realita so schopnosťou vystupovať ako hrdina.

Dieťa si nedobrovoľne zvyká na obraz poslúcha charakter konkrétny hrdina. A je nepravdepodobné, že v ňom nájdete láskavosť, účasť, sympatie a túžbu pomáhať iným spôsobom ako násilím a zbraňami. Väčšina hier učí, že problémy sa dajú vyriešiť iba hrubosťou a silou. V opačnom prípade vás jednoducho vyhodia. A všetky úrovne života nestačia.

A žiaľ, závislosť, neustále živená pravidelnými hrami, sa odráža aj na psychike dieťaťa. Psychickými kvalitami sa stáva podobným postavám svojich hier. Hrubosť, netolerancia, nedostatok zdržanlivosti, neúcta k starším, neschopnosť nájsť kompromis v ťažké situácie. Pri absencii vôle sa celkové správanie zhoršuje. Problémy začínajú vo vzťahoch s rodičmi, s učiteľmi a rovesníkmi, ktorí nezdieľajú toto nadšenie. Nie je prekvapujúce, že sa dieťa buď stiahne do seba, alebo si nájde pochybných priateľov, ktorí trpia rovnakou psychickou chorobou – hazardom.

Takže čo je teraz?

Julia, podrobne som opísal príčiny závislosti, aby ste videli, ktorým smerom sa musíte pohnúť. Teraz nemáte žiadny kontakt so svojím synom, stratili ste túto niť, ktorá ho predtým spájala s vami. Vaše dieťa s najväčšou pravdepodobnosťou v srdci trpí a môže si uvedomiť, že je príliš závislé na hrách. ale nezvláda svoju závislosť sám. Potrebuje aktívnu podporu svojej rodiny. Aj s jeho odporom, slzami, prosbami a ubezpečeniami, že „už sa to nestane, budem sa aspoň trochu hrať“ – rodina by ho mala podporovať, ale nedovoliť mu hrať sa za žiadnych podmienok a snažiť sa prejsť na iné. druhy činností. Teraz, keď má 10 rokov, je to stále možné.

závislosť na hazardných hrách ako aj alkohol a drogy nemožno odstrániť obmedzením času na koníčky. Problém je vyriešený dosť tvrdo - úplná výnimka. Z počítača musíte odstrániť všetky hry, všetky herné disky a možno aj samotný počítač, ak ho okrem dieťaťa nikto nepoužíva. Tu by nemal existovať kompromis.

Spočiatku to bude pre vás veľmi ťažké. Závislé dieťa sa bude doma správať nevhodne, bude sa snažiť obťažovať všetkých ostatných členov rodiny, bude sa snažiť nájsť svoju „drogu“ u svojich pochybných priateľov alebo zmizne v počítačových kluboch. Len buďte trpezliví s týmto obdobím. Buďte otvorení komunikácii. povedz, že mu dobre rozumieš a robíš to pre jeho dobro. Zamyslite sa nad tým, aké problémy môže mať (samota, nedostatok kamarátov, nedostatok uznania od rovesníkov, neobľúbenosť vo svojom okolí a pod.) a pomôžte ich dieťaťu vyriešiť. Ukážte, že viete nájsť východisko z každej situácie. Zvýšte sebavedomie, vzbudzujte dôveru, že sa so svojimi ťažkosťami vyrovná.

Spolu s vylúčením hier sa dobre zabavíte naplánujte si rozvrh vášho dieťaťa aby nemal voľné hodiny na prázdnu zábavu. Všetko záleží na vás, rodičoch. Preto hľadať alternatívne koníčky, premýšľajte o tom, do ktorej sekcie dieťa zapíšete, inšpirujte k športovým výkonom, povzbudzujte k odvahe. Predsa len, aby bol chlapec slaboch, nie je nič urážlivejšie. A všetci chlapci sa snažia stať silnejšími. Akými metódami je iná otázka.

Ak sa počítač nedá odstrániť a je potrebný ako pracovný nástroj pre manžela alebo pre vás, premýšľajte o tom, čo rozvojové programy môžete zaujať svojho syna. Zapojte ho napríklad do webdizajnu, nájdite si školenia – na webe a v obchodoch je toho veľa. Nechajte svojho syna, aby si vybral niečo podľa svojho vkusu. A počítač nablízku a obľúbená vec. Veľmi skoro vstúpi do vkusu nového a užitočného koníčka. Ukáž mu čo na základe nejakého konkrétneho počítačové zručnosti môžete zarobiť dobré peniaze. Ten istý webový dizajnér, programátor, ilustrátor, flasher atď.

Máte ešte? je nádej na zlepšenie situácie. Konajte teraz spolu s manželom a v budúcnosti ušetríte veľa nervových buniek. Úprimne vám želám úspech.

Obávate sa niečoho na svojom dieťati? Môžeš .

Prihláste sa na odber RSS , dostávať všetky aktualizácie blogu včas.

Ahoj! Volám sa Júlia. Poviem vám o tom, ako som zachránil svojho dospelého syna Ilyu pred závislosťou od počítača a hier. Dúfam, že mnohí budú súhlasiť s prezentovaným prístupom, ako sa zbaviť tohto typu závislosti a možno si ho aj osvojiť.

Bolo to pred štyrmi rokmi, Iľja bol v ústave štvrtý rok, mal vtedy 21 rokov. Ilya mal problémy so štúdiom: neustále opúšťal hodiny, vynechával hodiny, volal domov z dekanátu... Všetok svoj čas trávil buď sedením na internete, alebo hraním nespočetných online hier. V určitom okamihu som si uvedomil, že to už nemôže pokračovať: skončí sa to po prvé vyhostením a po druhé úplným znehodnotením osobnosti syna.

Cez jednu moju kamarátku som natrafila na psychologičku Svetlanu: dosť energickú mladú ženu. Ľahko sme s ňou našli spoločnú reč a ona mi po vypočutí môjho problému ponúkla program, ktorého fungovanie opíšem nižšie.

Raz som pozval Svetlanu domov. Nasledovala Ilju do izby, kde ako obvykle hral nejakú hru na počítači a počúval hudbu v slúchadlách. Nezbadal ani neznámu ženu vo svojej izbe, kým sa nedotkla jeho ramena (v tom čase som zostal za dverami a počúval ich rozhovor).

Syn vyjadril strach a prekvapenie a spýtal sa Svetlany, kto v skutočnosti je a ako sa dostala do jeho izby?
- Môžete ma volať teta Sveta. - povedal s úsmevom psychológ, - som tu, aby som vám pomohol vyriešiť vaše problémy s počítačom.
- Nemám žiadne problémy! odsekol Ilya.
- Mýliš sa...
Svetlana položila môjmu synovi niekoľko jednoduchých otázok, z ktorých každá mu však spôsobovala ťažkosti. Pýtala sa, koľko času denne trávi na počítači, či sa mu darí v štúdiu, ako často komunikuje s priateľmi, aké má vzťahy s opačným pohlavím.
Pri zachovaní priateľského tónu dialógu sa Svetlane predsa len podarilo Ilju trochu zahanbiť a priznal, že počítač v jeho živote naozaj zaberá príliš veľa miesta.
- Nielen veľké... Toto je skutočná závislosť! - povedala Svetlana: - A ja ti ponúkam radikálny, ale veľmi účinný spôsob, ako sa toho zbaviť: skrátime ti čas strávený pri počítači na 1 hodinu denne.
A potom sa Ilya začal hnevať a protestovať. Po čakaní, kým sa trochu upokojí, mu Svetlana oznámila, že liečebný program nezrušia len pre jeho nesúhlas: počítač bol predsa kúpený za peniaze matky a matka má právo stanoviť akékoľvek obmedzenia.

Syn si uvedomil svoju impotenciu a zmenil taktiku: začal prosiť, aby mu dovolil štyri, tri alebo aspoň dve hodiny denne sedieť pri počítači. Ale Svetlana bola neoblomná:
- Prepáč, Iľjuša, ale nebudeme vyjednávať. Hodinu – a ani minútu navyše.
Potom psychológ požiadal Ilju, aby ju nechala ísť na dve minúty k počítaču, aby urobila potrebné nastavenia. Svetlana nastavila automatické vypnutie hodinu po začiatku práce a tiež nastavila heslo na počítači (po tom, čo mi to povedala). Potom potichu vypla počítač, čo spôsobilo Ilyovo búrlivé rozhorčenie:
- Počkaj, to nie je fér! Povedal si len dve minúty!
- Správne, - súhlasila Svetlana, - a slovo som dodržal. Ale nesľúbil som, že ťa potom pustím k počítaču.
Upozornila, že syn v žiadnom prípade nesmie zistiť heslo – inak by bol celý program zmarený. Svetlana mi povedala, aby som bol silný a nepodľahol nátlaku môjho syna – veď by som mal byť pre neho autoritou – hoci má 21 rokov.

Iľja strávil zvyšok dňa bez počítača, nechcel sa s nikým rozprávať. Len ležal na gauči a rukami si zakrýval tvár. Pripomenul som si, že by som sa nemal cítiť vinný ani ľutovať.

Na druhý deň nás Svetlana opäť navštívila a pýtala sa Iľju, ako sa má momentálne?
- Zle. Nemám čo robiť, - precedil cez zuby.
Svetlana ho pochválila, že znáša útrapy dôstojne, a tiež ho požiadala, aby sa na ňu nepozeral ako na nepriateľa a „zlú tetu, ktorá mu vzala obľúbenú hračku“.
- Ale triedy si vyhladas sama, - povedal psycholog, - uz si dospely. Radím vám dobre si premyslieť, ako vyplníte svoj voľný čas, ktorý sa objavil.

Potom Ilya začalo obdobie „lámania“, keď všetkých považoval za nepriateľov a nechcel nadviazať kontakt. Počas nasledujúceho týždňa nás Svetlana každý deň navštevovala, kontrolovala psychický stav Ilju a viedla s ním rozhovory o potrebe životných zmien. Syn zbystril, zachmúril sa, veľmi ho rozčúlilo odňatie počítača, ktorý bol dlho súčasťou jeho života. Často, no neúspešne, ma prosil o heslo. Niekedy Ilya povedal, že si potrebuje urobiť školskú prácu pri počítači – nechal som ho to urobiť, ale hneď ako som si všimol, že sa zabáva, vypol som napájanie. Najviac zo všetkého Ilju rozčuľovalo to, ako sa mu na konci vyhradenej hodiny náhle vypol počítač – neustále nemal čas dohrať alebo niečo pozerať.

Bál som sa, že môj syn sa nikdy nebude môcť vyrovnať so stratou - Svetlana ma však uistila, že hlavné je počkať do konca „odstupňovacej“ lehoty. A ukázalo sa, že mala pravdu. Ilya jednoducho nemal na výber: o mesiac neskôr začal s knihami, jeho štúdium sa postupne začalo zlepšovať. Zaľúbil sa fikcia začal tráviť viac času vonku s priateľmi.

O šesť mesiacov neskôr mal Ilya túžbu prihlásiť sa na športový tanec, kde sa stretol s dievčaťom, s ktorým sa neskôr oženil. Postupom času zabudol myslieť na počítačovú zábavu: počítač využíva najmä len na prácu.

Ak to zhrnieme, rád by som povedal, že tento spôsob, ako sa zbaviť počítačová závislosť možno nazvať metódou „šokovej terapie“. Samozrejme, že to spôsobí negatívnu reakciu dieťaťa. Nemali by ste sa však báť záchvatov hnevu, ktoré bude vaše dieťa spočiatku valcovať. Mali by ste sa báť škody, ktorú utrpí z nekonečných hodín strávených na sieti. Metóda presviedčania je väčšinou neúčinná (na to ma Svetlana hneď upozornila) – veď každá závislosť sa zakorení v ľudskej mysli.

V súvislosti s pochybnosťami, ktoré sa medzi mnohými objavili o pravdivosti tohto príbehu, by som rád upresnil.

Po prvé: o tom, prečo syn nenamietal proti novému režimu používania počítača. Syna som vychovávala sama, bez manžela. Ilya bol od prírody vždy pokojný, zdržanlivý chlapec. Prípady, keď sa vztekal, boli zriedkavé: vzbudzoval som v ňom úctu k starším. A vo veku 21 rokov výchova, ktorá mu bola daná, nezmizla! Samozrejme, že ho odňatie počítača pobúrilo a v príbehu som to naznačil, aj keď nie v pestrých farbách. A už vôbec nechápem, prečo musel každému posielať obscénne reči, vyhnať Svetlanu alebo odísť z domu... Také ohurujúce, neadekvátne správanie Ilju jednoducho nenapadlo – dokonca ani v takejto stresujúcej situácii. Pozval som Svetlanu do svojho bytu a počítač bol kúpený, ako už bolo spomenuté, za moje peniaze - dospelý, ako si mnohí všimli, 21-ročný syn to nemohol pochopiť. Opakujem ešte raz: počas „odvykacej“ lehoty došlo ku konfliktom s mojím synom, nevidím dôvod ich podrobne popisovať.

Ďalej. Prečo Iľja nedostal prácu, aby si kúpil vlastný počítač? Pred zavedením tvrdého režimu trávil všetok voľný čas na sieti v domnení, že takto to môže pokračovať donekonečna. Voľný čas musel tráviť štúdiom, pretože si uvedomil, že získaná špecializácia mu v budúcnosti zabezpečí dobrú prácu. Nevidím zmysel získať malú prácu na čiastočný úväzok na úkor študijného času - Ilya o tejto možnosti tiež neuvažoval.

Pokiaľ ide o heslo: Nezapísal som si ho, ale nepoužili sa štandardné bezpečnostné nástroje systému Windows. Svetlana nainštalovala do Iljovho počítača program, ktorý vypol počítač v určenom čase: bolo možné nastaviť aj rozvrh práce PC – pri pokuse o zadanie „zakázanej“ hodiny sa počítač okamžite vypol. Nastavenia tohto programu boli chránené heslom.

O používaní počítača na štúdium. Opäť možno nie každý čítal pozorne, ale spomenul som, že na vzdelávacie účely sa Iljov čas pri počítači predĺžil, no všetky pokusy začať sa baviť online boli zastavené.

A na záver ešte raz zdôrazním, že v tejto veci som proti akémukoľvek zhovievavosti a kecaniu o potrebe individuálneho prístupu, túžbe zmeniť sa a pod. Závislosť je choroba (a nie každý to ešte pochopil). Je to vírus, ktorý len tak nezmizne. Tu sa uplatňujú len „chirurgické“, prísne opatrenia.

Čo sa týka detí a dospievajúcich, všetko je v rukách ich rodičov. Povedzme to takto: je potrebné sa obávať a kontrolovať čas strávený dieťaťom pri počítači. Čoraz častejšie sa rodičia pýtajú, ako odnaučiť tínedžera od počítača. Nemôžeme sa zbaliť a vziať naše dieťa do nejakej divočiny, kde nie je počítač a internet. Ako v tomto prípade odvrátiť pozornosť tínedžera od počítača?

Problém počítačovej závislosti u našich detí dnes prekonáva všetky rekordy. Kontrole podliehajú aj informácie, ktoré dieťa dostáva z obrazovky monitora. Pre predškoláka je povolený čas na hru pri počítači obmedzený na 15 minút (bez prestávky). Sledujte čas“ (rovnako ako TV) – len v prísne odmeraných „porciách“. Odstráňte počítač a získajte ho iba v presne stanovenom čase mamou. Obmedzte prístup na stránky pre „dospelých“ a kontrolujte hry v prospech dieťaťa.

Žiadny počítač nemôže nahradiť komunikáciu s mamou a otcom. Napriek práci, zamestnaniu, problémom a nedovarenému boršču - buďte dieťaťu nablízku. Hrajte sa so svojím dieťaťom.Samozrejme, v presne vymedzenom čase, ale spoločne. Nechajte dieťa, aby sa na tom podieľalo. Modem si nechajte pre seba, ale zapínajte ho len v čase, keď je dieťa zaneprázdnené vlastným podnikaním. Po tretie, nie je možné rozptýliť dieťa v dospievaní dizajnérom a hrou snehových gúľ.

Šport, oddiely atď. Potešenie, ktoré dieťa získa zo športu, tanca a iných aktivít vonku, sa nedá porovnať s radosťou z ďalšieho „lajku“ alebo „hry“ pri strieľačkách.

Je vaše dieťa plaché pri komunikácii v reálnom živote? Je vo virtuálnom svete odvážnym superhrdinom? Staňte sa priateľom svojho dieťaťa.V tomto veku usporiadaný tón a opasok nie sú pomocníkmi. Teraz dieťa potrebuje priateľa. Počúvajte svoje dieťa a podieľajte sa na jeho živote. Zaujímajte sa o jeho túžby a problémy - práve v nich nájdete všetky odpovede na otázku "ako rozptýliť ...".

Ako odnaučiť tínedžera od počítača?

Vychádzajte z toho, čo vášmu dieťaťu chýba, z toho, čo presne behá na internet. Teraz je čas ponoriť sa hlboko a úplne do oblasti záujmu, ktorá sa už pravdepodobne usadila v hlavičke dieťaťa. Ak sa dieťa už našlo, ale nemá možnosť rozvíjať sa zvoleným smerom, dajte mu túto možnosť. Ako zvládate počítačovú závislosť u dieťaťa? Podľa mňa je absolútne zakázané dávať počítač pred školou.

Ak všetci v rodine sedia za počítačmi, tak tam dieťa vylezie. Všetok zvyšok voľného času, aby bolo dieťa zamestnané. Jediná cesta rozptýliť dieťa neznamená nechať mu čas na PC. Po škole - v odd.

O knihách, ktoré čítajú deti v skrátených internetových verziách, už mlčím. Naučte ich používať len v najextrémnejších prípadoch a úplne zakážte hry a sociálne siete. Preto sa k deťom správam s takým hnevom - nič nedávajú, len berú peniaze v divokých sumách. Otec pracuje s dieťaťom. Moderní rodičia sa ocitli v ťažkej situácii: k štandardnému problému „otcov a detí“ sa pridalo absolútne nepochopenie sveta, v ktorom žijú moderní tínedžeri.

Počítač v živote tínedžera

Ak však vidíte, že vaše dieťa neustále hľadí na obrazovku, začína to byť naozaj desivé. Pozrime sa, prečo súčasní tínedžeri trávia toľko času pri počítači. Včerajšie dieťa sa vzďaľuje od rodičov, stáva sa čoraz samostatnejším. Pre tínedžera je ešte priskoro žiť bez rodičov, takže východiskom sa stávajú časté stretnutia s priateľmi a/alebo úniky do virtuálnej reality.

Tínedžeri, ktorí vyčnievajú z davu, dostávajú príležitosť nájsť si priateľov a podobne zmýšľajúcich ľudí. Komunikácia medzi modernými tínedžermi sa posunula na inú úroveň - takže rodičia by sa možno ani nemali obávať? Tínedžer ešte nie je plnoletý a za jeho zdravie sú zodpovední rodičia. Musíte merať množstvo času stráveného pred obrazovkou v živote vášho dieťaťa. V tomto prípade by rodičia mali pochopiť dôvody, ktoré tínedžera posunuli do sveta obrazovky, a prijať opatrenia, aby ho odtiaľ „vytiahli“.

Ako odnaučiť tínedžera od počítača – dôležité rady pre rodičov, ako zabrániť počítačovej závislosti u detí

Na internete dostane tínedžer, ktorý má problémy so sociálnou adaptáciou, príležitosť odlíšiť sa, otvoriť sa, nájsť si priateľov a dokonca aj milovať. A v tomto ohľade je všetko zrejmé - oči moderných školákov sa prispôsobujú pohľadu na blikajúci obraz zblízka.

Krátkozrakosť je každým rokom mladšia a je hlúpe popierať súvislosť tejto skutočnosti s popularizáciou počítačov, telefónov a tabletov. Počítač so všetkou zložitosťou svojho zariadenia je stroj. Žiadna hra, žiadna komunikácia v sociálnych sieťach nedokáže sprostredkovať všetky jemnosti spojené so všestrannosťou sveta a osobnosťou človeka. Nastáva robotizácia myslenia, odchádzajú emócie, súcit, ľudskosť – niečo, čo bolo deťom predtým vždy vlastné. Preto podľa mňa za vyvíjajúceho sa dieťaťa počítač je zlý.

Tínedžer sedí pri počítači (notebooku alebo tablete) - nie je to známy a dokonca banálny obrázok? Všetky vyššie uvedené vyžadujú peniaze, ale nie sú peniaze. Existuje len fyzicky na počítači a na internete. Áno, strávite veľa času, ale dieťa bude sedieť nad plátnom spolu s počítačom a o výhodách tohto podujatia nie je potrebné hovoriť.

02 BCZHUFB 2002 ZPDB

LBL CHTPUMPZP YuEMPCHELB "PFHUYFSH" CHUE UCHPE CHTENS HDEMSFSH LPNRSHAFETH?

dpvtschk DEOSCH CHUEEN! rPDULBTSYFE, LBL URTBCHYFSHUS U RTPVMENPK. NPK NHT, UYUFENOSHCHK BDNYOYUFTBFPT, GEMSCHK TBVPYUK DEOSH RTCHPDYF RETED LPNRSHFETPN. rTYKDS DPNPK Y RPHTSYOBCH, CHLMAYUBEF DPNBYOAA NBYYOKH - Y DB DDTBCHUFCHKhK Chuechp'nptsosche YZTHYLY, VPKGPCHSCHE LMHVSHCH Y F. HDEMYFSH CHOYNBOYE NOE, RPPVEBFSHUS - OE PFTSCHCHBS ZMB PF NPOYFPTB... Y CHUE CH FPN TS DHIE. URBFSH MPTSYFSHUS RPDOP, HFTPN EME CHUFBEF, UFBM TBDTBTCYFEMEO, OP OH OB LBLIE TBZPCHPTSHCH OE IDEF, FPMSHLP Y UMSCHYOP, UFP S EZP "RYMA", DTEMA Y LBTLBA".

pFCHEFYFSh

LPNRSHAFETOBS BCHYUYNPUFSH - LFP CHEESH, VEKHUMPCHOP, OE PYUEOSH RTYSFOBS DMS PLTHTSBAEYI, TBCHOP LBL Y CHUE RTPUYE IBCHYUYNPUFY. oP U DTKhZPK UFPTPOSCH, LFP OYYUEN OE UETSHEEOEEE, YUEN, ULBTSEN, NBOETB UNPFTEFSH CHUE RETEDBYU RPDTSD RP FEMECHIDEOIA YMY U ZPMPPCHPK OSHCHTSFSH CH LOIZH. uHDS RP CHUENKH, HCHBYEZP NHTsB POBOE RTYPVTEMB VPMEOEOOOPK ZHPTNSCH: OBULPMSHLP S RPOYNBA, PO OPTNBMSHOP BOYNBEFUS DEMPN O TBVPFE, Y EZP OILFP OE CHSHZPOSEF b OERTEUFYOBOSCHE b CHPF DPNB EZP RPYUENKh-FP VPMSHIE FSOEF PVEBFSHUS U YULKHUUFCHEOOOSCHN YOFEMMELFPN, YUEN U chBNY. b CHPF RPYUENKh - UFPYF TB'PVTBFSHUS.
FP, UFP YuEMPCHEL, RTYDS U TBVPFSCH, UBDYFSHUS "RPYZTBFSHUS" - LFP ChRPMOE OPTNBMSHOPE SCHMEOYE RTBLFYUEULY DMS MAVPZP PVMBDBFEMS "CEMEЪOPZP LPOSHLB U LMELFTPOOSCHNY". OP X Bizp NHCB b СFP ULPTEE RPIPTSA Na tublgiu Kommersant: Cheedsh RPLB podľa Vyifa NBOPK, podľa YPMITPCHBO PF LPOFBPHPH, FBN, Ch the Chopmhaf Oy DPNBYED DEMBE, OI, OT, OTS, oh, OI noe LBCEFUS, UFP LMAYU LP CHUENKH CH UMPCHE "PFKHYUYFSH". CHEDSH TEYUSH YDEF P CHTPUMPN YUEMPCHELE UP UMPTSYCHYNYUS CHLKHUBNY Y YOFETEUBNY. LBL LFP OY OERTYSFOP, OP "NYOYNBMSHOSHCHE ULBODBMSCH" OYUEN OE RPNPZHF. rPYENH? rTYRPNOYFE-LB UFBODBTFOSCHK TBULMBD, RTY LPFPTPN chshch RTPUYFE NHTsB RPNPYUSH RP DPNH, B PO CHSMP PZTSCHBEFUS. ьФП ЦЕ ФПЮШ-Ч-ФПЮШ ФБЛБС ЦЕ ЛБТФЙОЛБ, ЛБЛ НБНБ ЗПЧПТЙФ ЪБЙЗТБЧЫЕНХУС ТЕВЕОЛХ "уМПЦЙ ЛХВЙЛЙ Й РПНПК РПУХДХ", Б ПО ФП ПФНБИЙЧБЕФУС: "еЭЕ ДЕУСФШ НЙОХФПЛ!", ФП ОБЮЙОБЕФ ИОЩЛБФШ… еУМЙ чЩ ДЕКУФЧЙФЕМШОП ИПФЙФЕ ЮФП-ФП ЙЪНЕОЙФШ - Б YЪNEOYFSH CEMBFEMSHOP, RPFPNKh UFP PFOPIEOYS NPZHF RPTFYFSHUS DPCHPMSHOP VSHCHUFTP - FP DBCHBKFE RPRTPVKHEN UCHETIEOOP DTKhZHA UFTTBFEZYA RPCHEDEOYA.
DMS OBUBMB PUFBCHMSEN NHTsB CH RPLPE O DCHE OEDEMY. UPCHUEN. OE MEEN U TBZPCHPTTBNY, OE RTPUYN P RPNPEY; EUMY YuEZP-FP UDEMBFSH UBNY OE NPTSEN, FP RTPUFP OE DEMBEN - CH LPOGE-FP LPOGCH, NEMLE VSCFPCHSHCHE RTPVMENSCH FBLPE LPMYUEUFCHP READING RETETSYFSH NPTsOP, CHETOP? OP YOE DKHENUS: BIPFEMPUSH ENH RPPVEBFSHUS - PVEBENUS.
b DBMSHYE OBJOYOBEN ... YZTBFSHUS. dB-DB, LBL TEVEOPL U TEVEOLPN. UBDYFEUSH OD NBYYOKH UBNY, CHSCVYTBKFE YZTH RP DHYE - Y CHRETED, OBTE OBCHUFTEYUKH, OE DKHNBS OY P Yuen; CEMBFEMSHOP FPMSHLP, YUFPVSH YZTHYLB VSCHMB Y' FEI, UFP OTBCHSFUS NHTSH. rTYDEF, ЪBIPYUEF UEUFSH ЪB NBYYOKH - RPRTPUYFE RPDPTsMBFSH, LBL CHSH DPYZTBFE HTPCHEOSH. RPRTPUYFE H OEZP UPCHEFB, LPZDB UFP-FP OE RPMHYUBEFUS; RHUFSH PO USDEF ЪB NBYYOKH U chBYEK YZTPK, B chshch RTYUFTPKFEUSH TSDPN Y LPNNEOFYTHKFE CHUE, UFP RTPIUIPDYF O LTBOIE. bBYEN CHUE FFP? x ChBU RPSHYFUS PVEEE HCHMEYUEOYE, RP LTBKOEK NOTE, EZP YMMAYS. DMS OBUBMB UFBOSHFE DMS NHTsB "UCHPEK CH DPULH" CH FFP UŽ. rTPUYFEUSH YZTBFSHUS RP PYUETEDY, UPTECHOHKFEUSH U OIN, DPVEKFEUSH, YUFPVSHCH NA TBDPCHBMUS chBYN KHUREIBN. DEFUPHP? dB, OP LFP OEPVIPDYNP DMS FPZP, YuFPVSH OBMBDYFSH PFOPIEOYS. еУМЙ ​​​​Х ЧБУ ДЧБ ЛПНРШАФЕТБ, ЪДПТПЧП ВЩМП ВЩ РПТЕЪБФШУС Ч ЛБЛХА-ОЙВХДШ "УФТЕМСМЛХ-НПЮЙМЛХ" РП УЕФЛЕ (НПЗХ УЛБЪБФШ РП УЕВЕ: ЬФП ЧЕМЙЛПМЕРОПЕ УТЕДУФЧП РТЙКФЙ Ч УЕВС РПУМЕ ФСЦЕМПЗП ТБВПЮЕЗП ДОС) ЙМЙ ДБЦЕ УИПДЙФШ ДМС ЬФПК ГЕМЙ Ч ЛПНРШАФЕТОЩК ЛМХВ. b LPZDB, PVTBOP CHSHCHTBTSBSUSH, UFBOEF MEZUE DSHCHIBFSH, NPTsOP VKhDEF RETEKFI OB CHTPUMSHCHK HTPCHEOSH, CH FP TSE CHTENS OE PFLBSCCHBSUSH PF UPCHNEUFOSHCHI YZTYE. оЕ ЪБВЩЧБКФЕ: РТПУЙФШ П РПНПЭЙ НПЦОП Й ОХЦОП (ЧППВЭЕ-ФП Ч ЙДЕБМЕ РТПЭЕ ВЩМП ВЩ УТБЪХ ДПЗПЧПТЙФШУС, ЛФП, ЮФП Й РТЙ ЛБЛЙИ ПЗПЧПТЛБИ ДЕМБЕФ РП ДПНХ, ОП ЬФП ОЕ Ч УХЭЕУФЧХАЭЕК ОБ ДБООЩК НПНЕОФ УЙФХБГЙЙ), ОП ЬФП ОХЦОП ДЕМБФШ ЪБЗПДС: ОЕ UTPYuOP UPTCHBFSHUS Y YDFY YuFP-FP DEMBFSH, B RTPUFP ULBBFSH, UFP OKHTSOP FP-FP Y FP-FP, B UDEMBEF PO LFP RTY RETCHPK CHP-NPTSOPUFY. oE DEMBEF? obRPNOYFE, OP CH CHYDE YKhFMYCHPK RTPUSHVSCH: "EUMY NSCH DP KhTSYOB OE RETENPEN LFH ZPTKh RPUHDSCH, FP RTYDEFUS LHYBFSH UHR RTSNP Y LBUFTAMY Y RP PYUETEDY - PUFLBMBUSH YBUYFZP". CHEDSH ZMBCHOBS CHBYB GEMSH - LFP OE "RPUFTPIYFSH" NHTsB, B DPVIFSHUS FPZP, YUFPVSCH PO OE CHPURTIOINBM ChBU LBL CHTBZB OBTPDB. b NPTsEF MY TBDTBTSBFSH FPCHBTIE RP YZTBN? dB OILPZDB CH TSOYOY! лУФБФЙ, ЛПЗДБ Х чБУ РПСЧСФУС ПВЭЙЕ ФЕНЩ, ЧТЕНС Х ЛПНРШАФЕТБ ОЕРТЕНЕООП УПЛТБФЙФУС: Х ОЕЗП ВХДЕФ ЮФП У чБНЙ ПВУХДЙФШ Й ВЕЪ ФПЗП, ЛБЛЙН ПТХЦЙЕН МХЮЫЕ НПЮЙФШ ЪМПЧТЕДОПЗП ЫБТПЧЙДОПЗП ДЕНПОБ… Й ОЕЧБЦОП, ЮФП ЧУЕ ОБЮБМПУШ ЙНЕООП У ЬФПЗП! tsEMBA chbn hdbyuy!

Sveta, ОЕ УМХЫБКФЕ УПЧЕФБ ОБЮБФШ ЙЗТБФШ ЧНЕУФЕ У НХЦЕН - РПМХЮЙФУС ФБЛ ЦЕ, ЛБЛ ЕУМЙ ВЩ ПО ВЩМ БМЛБЗПМЙЛПН Й ЧЩ УФБМЙ ВЩ ЧНЕУФЕ РЙФШ... :-) йЪ ЧБЫЕК ИБТБЛФЕТЙУФЙЛЙ НХЦБ НОЕ ЧЙДОП, ЮФП ФПМШЛП УЙМШОБС ХЗТПЪБ НПЦЕФ РПДЕКУФЧПЧБФШ - ХИПД (ТБЪЧПД ). yMY EUFSH OEHLBBOOSCHE CHBNY IBCHYUYNPUFY PF NHTsB: DEFI, CHBYB OEFTHDPCHUFTPEOOPUFSH? lBLPC CHFPTPK LPNRSHAFET? mHYUYE VSC Y RETCHPNH OE VSHCHFSh! eUMMY CHSHCH O URTBCHYFEUSH (UE UCHPEK CHOKHFTEOOOEK BCHYUYNPUFSHHA PF NHTsB), - NA CHBU BBBDNYOYUFTYTHEF PLPOYUBFEMSHOP, RTECHTTBFIF CH UTEDUFCHP DPUFYTSEOIS LBPUCHEMPCHHP tBVPFB RMAU YZTSCH RPNPZBAF ENH DEZTBDYTPCHBFSH - LFP LBL CH VPMPFE. ChBN RPNPTSEF OE LPNRSHAFETOBS, B UPGYBMSHOP-RUYIPMPZYUEULBS YZTB U NHTSEN. obyuofe "TSYFSH" FBL, UFPVSCH PO chBN UFBM ЪBCHYDPCHBFSH, RPDYuЈTLOHFP oebchuynp, RHUFSH PO VE CHBYI UMPC HUFSCHDIFUS UCHPEK NBMPLKhMShFKhTOPUFOOPU Y PDOPUFP. EUFSH ChPЪNPTSOPUFSH PVEBFSHUS U DTKhZYNY MADSHNY - PUPVEOOP, LFP UNPFTYF O LPNRSHAFET, LBL RTPFYCHOPE PFHRMSAEEE UTEDUFCHP - RPDYuЈTLOHFP CHSHCHUPLP pgeofe.EUFP YPI LbHP ffp chbn y enkh FPMShLP OBCHTEDIF. x PDOPC LOYTSLY NOE DBCE OBCHBOYE RPOTBCHIMPUSH: "yZTSCH, CH LPFPTSHCHE YZTBAF MADY, Y MADY, LPFPTSHCHE YZTBAF CH YZTSCHCH". UFBOSHFE IPSYOPN, BCHFPTPN YZTSCH!

ъDTBUFCHKhKFE Sveta! LBL YuEMPCHEL UFBMLOKHCHYKUS U FBLPK TSE RTPVMENPK IYUKH CHSHCHULBBFSH UCHPE NOOE.
ULTEE CHUEZP CHBY NHTs RTPUFP RTYCHSHL VPMSHIE PVEBFSHUS U LPNRSHAFETPN YUEN U TSYCHYNY MADSHNY. DMS OEZP OPTNBMSHOP CHUE UCHPE UCHPPVPDOPE CHTENS RTPCHPDYFSH b LPNRSHAFETPN Y OD UCHETIEOOOP YULTEOOOE RPOYNBEF, RPYUENKh chbn fp OE OTBCHYFSHUS. (OH CHEDSH NA CE FPTSE YNEEF RTBCHP O PFDSHCHI, NA FBL KHUFBM O TBVPFE!) chBN RTPUFP OBDP RschFBFSHUS OBIPDYFSH DMS SEZP "BMShFETOBFYCHOSCHE" ZHPTNSCH PFDSHCHIB - RPRSCHFBFSHUS CHSCHFSZYCHBFSH H ZPUFY, O RTYTPDH YMY RTPUFP ZKhPDMSKh . rPZPCHPTYFE U OIN (FPMSHLP URPLPKOP, VEK TKHZBOY), PVYASUOYFE ENH UCHPE PFOPIEOYE L EZP "YZTHYLBN". rPCHFPTAUSH, ULPTEE CHUEZP NA RTPUFP OE CHYDYF CH FFPN OYYUEZP RMPIPZP, BCHBYB OEZBFYCHOBS TEBLGYS BUFBCHMSEF EZP BLNSCHLBFSHUS CH UEVE. o LBLIE-FP HUFHRLY RTYDEFUS RPKFY OE FPMSHLP ENH, OP Y chbn.