Etiketa e lojërave për fëmijë. Lojë e gëzueshme sportive "Pesëmbëdhjetë. Rregullat e lojës "Pesëmbëdhjetë turke"

fllad i erës

(lojë e rrumbullakët vallëzimi - pesëmbëdhjetë)

Era në park kthen gjethet,

(Fëmijët vrapojnë në një rreth, me duart në rripat e tyre. Në qendër të rrethit është një fëmijë "erë".)

Duke qarkulluar në qiell, duke qarkulluar në pellgje,

(Rrotullohuni në vend.)

Ai i hedh në këmbët tona,

(Ata vrapojnë përsëri.)

Nën këmbët tona, në shtigje.

Hajde, fllad, fllad

(Ata vrapojnë pas fjalës "gjethe".)

Njollojeni fletën shpejt!

("Era" përpiqet të njollosë sa më shumë "gjethe". Fëmijët përpiqen të ikin nën kërpudhat ose në verandë, ku nuk është më e mundur të njolloset.)

Shiu

(lojë e rrumbullakët vallëzimi - pesëmbëdhjetë)

Shiu kërcen me zë të lartë nëpër pellgje,

(Fëmijët lëvizin në një rreth me kërcime, me duart në rripat e tyre.)

Duke qarë gjithë ditën sot

(Në qendër të rrethit është një fëmijë - "shi".)

Anuar lulet dhe barishtet,

(Qëndroni përballë në një rreth, përkuluni përpara.)

Kanalet janë mbushur plot

(Ngrini duart, ngrihuni lart.)

Ai lau gjithçka.

(Ata vrapojnë në një rreth. Ata shpërndahen me fjalën "djema".)

Hajde, shi, njollos djemtë.

(“Rain” përpiqet të njollosë sa më shumë fëmijë. Fëmijët përpiqen të ikin nën kërpudhat ose në verandë, ku njollosja nuk është më e mundur.)

Lejleku

(lojë e rrumbullakët vallëzimi - pesëmbëdhjetë)

Në moçal buzë rrugës

Një lejlek me këmbë të gjata po ecën.

(Fëmijët ecin në një rreth me një ngritje të lartë të gjurit. "Lejleku" në qendër të rrethit bën të njëjtën gjë.)

Qëndrimi në njërën këmbë

(Të gjithë qëndrojnë në njërën këmbë, ngrijnë.)

Bretkosat ruajnë.

Lejleku, lejleku, mos u mërzit!

(Ata vrapojnë në një rreth, "lejlek" - në një rreth.)

Le të kapim bretkosat!

(Me fjalën "hajde", "lejleku" fillon të dallojë "bretkosat". Ata vrapojnë mbi vijën në skajin më të largët të vendit, ku nuk është më e mundur të dallohen.)

Kujdes, ulëse!

(lojë e rrumbullakët vallëzimi - pesëmbëdhjetë)

Mes barit, në fund të lumit,

Perches ecin në një tufë.

(Fëmijët ecin në një rreth, një fëmijë "mustak" ulet në qendër.)

shpina gri,

Mbrapa argjendi.

Papritur, mustaku me mustaqe u zgjua:

("Matak" qëndron në lartësinë e tij të plotë.)

"Përhapeni, djema!"

(Në fjalën "djema", "mustak" fillon të njollosë fëmijët. Fëmijët ikin përtej vijës, ku nuk është më e mundur të njolloset.)

Në lumë

Ne jemi duke garuar

Përgjatë lumit.

Një goditje, pastaj një tjetër.

Do të miqësohemi me lumin.

(Fëmijët ecin në një rreth, duke bërë goditje me duart e tyre, si në notin në gjoks. Fëmija mustak është ulur në qendër të rrethit.)

Zhyt një herë, zhyte dy herë.

(Ata qëndrojnë përballë në një rreth, kryejnë dy mbledhje.)

Mustak i vjetër do të befasohet.

(Mbruni supet, ngrini duart lart.)

Ai do të përpiqet të na arrijë.

Një dy tre katër Pesë.

(Në fjalën "pesë", "mustak" njollos fëmijët. Fëmijët vrapojnë pas vijës në skajin më të largët të këndit të lojërave.)

Këlysh dhe pula

Pulat e pulave nënë

E merr për një shëtitje në kopsht.

(Fëmijët ecin në një zinxhir përgjatë sheshit të lojërave pas fëmijës "pulë", me duart e tyre pas shpinës, tundin në mënyrë ritmike kokën - "pick".)

pula keq

(Ata vrapojnë nëpër vend. Lëvizin lirshëm.)

Të gjithë ikën diku.

(Fëmija "pulë" qëndron në skajin më të largët të sheshit të lojërave.)

- Ku-ku! Ku-ku!

("Pola" i thërret "pulat" tek ajo.)

Hajde, eja këtu shpejt!

(Një fëmijë "qen" del në qendër të sheshit të lojërave.)

- Mami, qeni nuk na lejon të hyjmë,

Na leh me inat!

- Nxito dhe vrapo drejt meje.

(Me fjalën "vrap", fëmijët nxitojnë te fëmija "pulë", "qeni" përpiqet të njollosë numrin më të madh të "pulave".)

Dhe mashtroni qenushin!

harabela dhe mace

nënë harabeli në mëngjes

I mëson harabela të fluturojnë.

(Fëmijët ndjekin fëmijën harabel në një rreth, duke përplasur krahët si krahë.)

Harabelat janë trimëruar

(Ata vrapojnë nëpër vend, lëvizin lirshëm.)

Të gjithë kanë shkuar diku.

("Sparrow" shkon në skajin më të largët të faqes.)

- Ku jeni të gjithë? Këtu! Këtu!

Nuk do të kishte probleme!

(Ai i thërret fëmijët pranë vetes. Një fëmijë "mace" hyn në qendër të këndit të lojërave.)

Një mace hyri në oborrin tonë

Ruan zogj budallenj.

- Ne do ta mashtrojmë macen menjëherë,

(Me fjalën "tani" fëmijët nxitojnë te "harabeli".)

Le të fluturojmë drejt jush tani!

("Cat" përpiqet të njollosë numrin më të madh të fëmijëve.)

Kurth miu

Këtu është një kurth i madh miu

(Fëmijët formojnë një rreth të madh. Ecni në një rreth.)

Në dysheme, në cep të qilarit,

Në një kore djathi kurth miu,

(Gjysma e fëmijëve jashtë rrethit lëvizin lirshëm nëpër shesh lojërash.)

Dhe pranë qilarit është një vizon.

Minjtë donin djathë

Minjtë janë jashtë për gjueti.

(Fëmijët e kurthit të miut ngrenë duart. Fëmijët e kurthit të miut hyjnë në rreth, vrapojnë brenda dhe jashtë rrethit, sepse fëmijët e kurthit të miut i ngrenë dhe i ulin duart në mënyrë ritmike.)

Një, dy, tre, kapni minjtë!

(Fëmijët e kurthit të miut lëshojnë duart mbi fjalën "kap". "Minjtë" brenda rrethit janë kapur.)

Patë

Një patë ecën pranë shtëpisë,

(Vijat vizatohen në skaje të ndryshme të sitit.)

Unë kam shumë frikë prej tij.

(Fëmijët duhet të vrapojnë nga një rresht në tjetrin.)

Rrugës flokëkuqe

(Një fëmijë "patë" ecën në mënyrë të rëndësishme në qendër të sheshit të lojërave.)

Nuk mund ta anashkaloj.

(Ai imiton një patë që përplas krahët dhe fërshëllejë.)

përplasja e krahëve, fërshëllima,

Ai ka një vështrim të zemëruar.

Nuk mund të pres gjatë

Unë do të vrapoj përtej patës!

(Në fjalën "Unë do të vrapoj", fëmijët vrapojnë nëpër shesh lojërash. "Goose" po përpiqet të njollosë numrin më të madh të fëmijëve.)

Ariu dhe bletët

Bletët grumbullojnë mjaltë në koshere,

(Fëmijët ecin në një rreth, duke mbajtur duart.)

Të jetosh pa shqetësime në dimër,

E gjithë dita është e mbushur me punë.

(Fëmija "ariu" lëviz jashtë rrethit me kërcime.)

Papritur panë dikë:

i ngathët, i ngathët,

Ngjitet në zgjua me një putra të trashë.

(Fëmijët ndalojnë, fillojnë të ngrenë dhe të ulin duart në mënyrë ritmike. "Ariu" depërton në rreth dhe lëviz në rreth.)

- Më mirë, ariu, mos e prek mjaltin,

Shkoni në rrugën tuaj!

(Tek fjalës "i dashur", duke lënë rrethin, fëmija ikën në "strofull" në skajin më të largët të vendit. Fëmijët-"bletët" përpiqen ta "kafshojnë" - ta njollosin.)

Mushkë dhe bretkocë

Mbrëmjeve mbi lumë

Mushkonjat me mushkonja përkulen.

Dëgjohet një kërcitje nga të gjitha anët,

(Fëmijët lëvizin lirshëm nëpër vend, duke përshkruar insekte, kërcitje, unazë.)

Ose një kërcitje, ose një zile.

Është biznes i keq, mushkonja,

Do ta përfundoni deri në mëngjes?

Bretkosa doli për shëtitje

(Një fëmijë "bretkocë" hidhet në qendër të sheshit të lojërave.)

Bretkosa me bark të verdhë.

Fluturoni larg ujit

Për të shmangur telashet!

(Me fjalën "telash", "bretkosa" fillon të njollosë fëmijët "insekt" që përpiqen të ikin në skajin më të largët të këndit të lojërave përtej vijës. Pasi ka njollosur 3-4 fëmijë, "bretkosa" i jep rrugë fëmija i parë i njollosur.)

Gjyshi mbolli bizele

(zinxhiri i etiketave)

Gjyshi mbolli bizele.

Bizelet nuk ishin aspak të këqija.

(Fëmijët përballen në një rreth. Ata bëjnë kërcime ritmike në gishtat e këmbëve, duart në rripat e tyre.)

E rrumbullakët, tingëlluese, e verdhë, e lëmuar,

(Në mënyrë alternative vulosni këmbët e tyre në vend.)

Shumë e butë, shumë e ëmbël.

Papritur ra një thes me bizele

(Fëmija "gjyshi" bën të njëjtat lëvizje në një rreth. Squat.)

Gjyshi i gjorë rënkoi.

Kishte bizele, dhe mbi ju -

U rrotullua rreth kasolles!

(Duke bërë kërcime, fëmijët shpërndahen nëpër këndin e lojërave. Tek fjala "kasolle", "gjyshi" fillon t'i njollos fëmijët. Çdo fëmijë i saponjollosur do t'i bashkohet zinxhirit të "bizeleve" që rreshtohen pas "gjyshit". "Gjyshi". " duhet të mbledhë të gjitha "bizelet".)

ujku dhe lepurushët

Në lëndinë pyjore

Lepurushat po argëtohen

Duke u rrëzuar në bar

(Fëmijët-"lepurushët" lëvizin lirshëm nëpër vend, kërcejnë, duke bërë "veshë" nga pëllëmbët e tyre.)

Duke kërcyer, duke shtyrë.

Papritur një ujk doli nga gëmusha,

(Një fëmijë hyn në qendër të sitit - "ujku".)

Ai di shumë për lepujt.

Ik kushdo

(Për fjalën "telash" "ujku" nxiton të kapë "lepurin".)

Nuk do të kishte probleme!

(Ata vrapojnë mbi vijën në skajin më të largët të fushës.)

merimangë

Merimanga thurin një kurth

(Fëmijët ecin në një rreth, duke mbajtur duart.)

Për brumbujt, dhitë, mizat,

Putrat fërkon të rëndësishme

(Një fëmijë merimangë qëndron në qendër të rrethit dhe fërkon duart.)

Dhe gjahu pret:

- Do t'i kap të gjithë tani!

(Ai godet këmbët, duke tundur gishtin.)

Tani do t'ju dërgoj të gjithëve!

Kujdes! Fluturo larg!

Mos bini në rrjetin tim!

(Fëmijët shpërndahen nëpër sheshin e lojërave me fjalën "mos u godit". Fëmija "merimangë" përpiqet t'i dallojë ata. Fëmijët vrapojnë mbi vijën në skajin më të largët të këndit të lojërave.)

Një qen i vjetër po fle në një kabinë.

Cili është emri i tij? Rojtar!

(Një fëmijë "qen" është ulur në qendër të sheshit të lojërave.)

Rojet e kopshtit të qershisë

Nëse dikush hyn, do të kapin.

(Fëmijët lëvizin lirshëm nëpër shesh lojërash, vrapojnë, kërcejnë.)

Ne do ta mposhtim atë

(Kërcimet lëvizin drejt fëmijës-"qen".)

Le të vrapojmë përtej kabinës.

(Ata kërcejnë rreth "qenit", e ngacmojnë atë.)

Një dy tre,

Barbos, kap!

(Me fjalën "kap", "qeni" nxiton të dallojë fëmijët. Fëmijët vrapojnë pas rreshtit në skajin më të largët të këndit të lojërave.)

Lepurushë dhe lakër

Hije-hije-djersë,

(Në qendër të sheshit të lojërave ka një fëmijë "rojtar".)

Ka një gardh në kopsht,

(Ai i vendos duart mbi sy si dylbi.)

Pas endje lakër

E ëmbël deri në kërcitje.

(Fëmijët-"lepurushët" kërcejnë rreth sheshit të lojërave.)

Lepurushët duan lakër

Në barkun e një bosh të uritur.

Lepurushat - hidhen në kopsht,

(Fëmijët kërcejnë afër "rojës", kërcejnë rreth "rojës", duke e ngacmuar atë.)

Dhe ka një roje në portë:

- Ik, lepurushë, largohu,

Ju duhet të ndihmoni veten!

Një dy tre,

Kapni lepurushë.

(Me fjalën "kap", "roja" nxiton për të kapur "lepurin". Fëmijët vrapojnë mbi vijën në skajin më të largët të këndit të lojërave.)

Tigrat

Këtu janë këlyshët qesharak të tigrit.

Tigri - babai i tyre është me vija.

(Fëmijët-"tigrat" lëvizin lirshëm nëpër vend, kërcejnë, argëtohen.)

Në xhungël, fëmijët gëzohen

Babi nuk ka fare frikë.

(Fëmijët qëndrojnë në qendër të sheshit të lojërave - "tigri" dhe "tigresha". "Tigresha" në heshtje "gërryhet".)

Pranë tij është një nënë tigreshë

("Tigrat" ngacmojnë "prindërit".)

Dëshiron të ndëshkojë fëmijët

Për të mos qenë më keq

Për të qenë akomodues.

Një dy tre,

Kapni tigrat!

(Me fjalën "kap", "tigrat" nxitojnë për të kapur "tigrat", të cilët vrapojnë pas vijës në skajin më të largët të vendit.)

Tufë dhe ujk

dielli ka lindur. Mbi lumë

Unë drejtoj delet e mia.

(Fëmija "bariu" i çon fëmijët "dele" në shesh lojërash me një thupër, duke shqiptuar tekstin.)

Ka bar me lëng

(Fëmijët lëvizin lirshëm nëpër shesh lojërash.)

Milingona jeshile.

(Një fëmijë "ujk" ulet në skajin më të largët të sheshit të lojërave.)

Ka ujë në pus,

Për t'i dehur.

("Shepherd Boy" shkon në anën e kundërt të faqes.)

Vetëm papritmas një ujk tinëz

Ujku gri - dhëmbët e klikimit.

(Fëmijët thonë tekstin ndërsa vazhdojnë të lëvizin nëpër faqe.)

- Nxito dhe vrapo drejt meje.

Kujdesuni për lëkurën tuaj!

(“Bariu” thërret “delen”. Me fjalën “kujdes”, nxitojnë te bariu. “Ujku” përpiqet t’i njollosë. Ai që njolloset i pari bëhet “ujku” i ri.)

rruaza

(zinxhiri i etiketave)

Shumë rruaza si bizele

(Fëmijët lëvizin lirshëm nëpër shesh lojërash.)

U rrotullua përgjatë shtegut.

(Në qendër të sheshit të lojërave ka një fëmijë - një "gjilpërë".)

Një dy tre katër Pesë,

Mundohuni t'i mbledhni ato.

(Në fjalën "mbledh", "gjilpëra" fillon t'i njollosë fëmijët. Secili i njollosur bashkohet me "gjilpërën". Kështu rreshtohet një zinxhir i gjatë fëmijësh, të udhëhequr nga "gjilpëra". E fundit e panjollosur " rruaza” bëhet udhëheqësi i ri.)

Fluturat dhe brumbulli

fluturat e bukurisë

duke u rrotulluar mbi lule,

(Fëmijët lëvizin lirshëm nëpër këndin e lojërave, duke përplasur krahët si krahë.)

fluturat e bukurisë

Miqtë me tenja

(Ata mblidhen në çifte dhe rrethojnë në çifte.)

Vetëm frikë nga e tmerrshmja

Beetle maj.

(Një fëmijë "brumbulli" vrapon nga rrethi në skajin më të largët të sheshit të lojërave në qendër të tij.)

Mbërrin në mëngjes

Ai është nga larg

Ai fluturon dhe gumëzhin

(Ai vrapon mes fëmijëve "flutur" dhe "gumëzhin" fort. "Fluturat" dridhen duke qëndruar në këmbë.)

Nga gumëzhima dridhet e gjithë:

"Do t'i kap të gjithë! Do t'i kap të gjithë!

Do t'u pres krahët të gjithëve!"

(Pas fjalës “I preva”, “brumbulli” nxiton të dallojë “fluturat”. Ata ikin përtej vijës, përtej së cilës nuk është më e mundur të dallohen.)

Shiu është me gjemba

Papritur retë mbuluan qiellin

Filloi të bjerë shi me gjemba.

(Fëmijët përballen në një rreth. Kryeni kërcime ritmike në vend.)

Nje dy! Nje dy!

Bari u lagë.

(Ata ulen.)

Një dy tre! Një dy tre!

(Ata kërcejnë përsëri në mënyrë ritmike.)

Gjithçka është e lagur, shikoni!

(Ata shtrihen me duart lart.)

Një dy tre katër Pesë!

(Lëvizni në një rreth.)

Shiu po shkon të na njollosë!

(Ata shpërndahen te fjala "njollë". "Shi" përpiqet të njollosë sa më shumë fëmijë. Fëmijët përpiqen të ikin nën kërpudhat ose në verandë, ku nuk është më e mundur të njolloset.)

Vaska gri

Duke fjetur në sobë Vaska gri,

Ai nuk kujdeset për minjtë.

(Fëmija "mace" ulet në qendër të sheshit të lojërave.)

Minjtë në dhomën e sipërme dëfrejnë,

Minjtë nuk kanë frikë nga Vaska.

(Fëmijët lëvizin lirshëm nëpër shesh lojërash, kërcejnë, rrotullohen.)

Papritur u hap një sy i verdhë.

("Cat" qëndron në lartësinë e tij të plotë.)

Macja do t'i kapë të gjithë tani!

(Fjala "tani" fillon të njollosë "minj". Fëmijët përpiqen të ikin nën kërpudhat ose në verandë, ku nuk është më e mundur të njolloset.)

Heron

Çafka ecën nëpër kënetë

(Fëmijët ecin në një rreth, duke ngritur gjunjët lart.)

Çafka e bën punën

(Fëmija "heron" në qendër të rrethit bën të njëjtën gjë.)

Duke kërkuar për një bretkocë të zezë

(Ndrysho drejtimin.)

Kap kërcime të dobëta.

Ecën, tund kokën

(Kryerni anime ritmike të kokës.)

Kush nuk u fsheh - do të kapë!

(Me fjalën "kap", "heroni" fillon të dallojë fëmijët "bretkosa". Ata përpiqen të ikin nën kërpudhat ose në verandë, ku nuk është më e mundur të dallohen.)

Buf

Një buf ulet në një pemë pishe

Duke parë në të gjitha drejtimet

(Fëmija "buf" ulet në qendër të sheshit të lojërave.)

Aty ku rrëshqiti miu

Aty ku lepuri u përkul

(Fëmijët lëvizin lirshëm nëpër shesh lojërash, vrapojnë, kërcejnë.)

Ku është harabeli në degë.

Nxito! Mos ki turp!

(Tek fjalëve "mos ki turp", "bufi" fillon t'i njollosë fëmijët. Fëmijët ikin përtej vijës së tërhequr në fund të këndit të lojërave, ku nuk është më e mundur të njolloset.)

Fluturo larg zogjtë

Tufa zogjsh në qiellin blu

Zogjtë e lirë fluturojnë.

(Fëmijët lëvizin lirshëm nëpër vend, duke përshkruar fluturimin e zogjve.)

Qifti i zi fluturon papritmas

Sqepi shkëlqen si një teh.

Zogjtë e shpejtë fluturojnë larg

(Një "qift" është duke u ulur në qendër. Në fjalën "fluturues", ai gjithashtu fillon të lëvizë nëpër vend, por fillon të njolloset vetëm në fjalët "mos bie".)

Mos bini në këtë sqep!

(Fëmijët përpiqen të ikin prej tij pas vijës, ku nuk është më e mundur të njolloset.)

Ngrini këmbët më lart

Si sot në mëngjes

Ne filluam një lojë -

(Fëmijët kërcejnë në një rreth.)

Njolla të gëzuara.

Hej, vathë dhe Natasha,

Vraponi rreth faqes

(Ata vrapojnë nëpër vend, lëvizin lirshëm.)

Bëni një kërcim squat

(Ata ulen.)

Rrethoni shpejt në çifte,

(Ata rrethojnë në çifte.)

Ngrini këmbët më lart.

Uluni në stola

Mos shtyni, mos luftoni.

(Fëmijët përsëri lëvizin lirshëm nëpër vend, dhe drejtuesi, i cili deri në këtë moment ishte ulur në stol, shqipton fjalët.)

Unë i njollos ata djem

Se nuk u ulën, por qëndronin në këmbë.

(Me fjalën "qëndrim", udhëheqësi fillon të njollosë fëmijët që nuk kishin kohë të uleshin.)

Hej acar!

Dhe jashtë është ftohtë

Na shtrëngon faqet dhe hundën.

(Fëmijët kërcejnë në një rreth, në qendër të të cilit qëndron një fëmijë "acar".)

Faqet tona janë skuqur,

(Ndërsa vrapojnë, fërkojnë faqet me pëllëmbët e tyre.)

Pse jemi më mirë.

Nuk kemi frikë nga ngrica

(Ata vazhdojnë të lëvizin në rrathë.)

Po qeshim me kërcënimet e tij.

(Duart në rrip.)

Hej acar, vrapo të njollohesh!

(Ata ndalojnë dhe qëndrojnë në një rreth.)

Një dy tre katër Pesë.

(Në fjalën "njollë", "brica" ​​fillon të njollosë fëmijët. Fëmijët shpëtohen nga "ngrica" ​​duke qëndruar në rrathë të vizatuar me ujë të lyer mbi dëborë. Duhet të ketë më pak rrathë se fëmijët.)

Rruaza makinerie

Masha mblodhi rruaza

(Fëmijët vrapojnë në një rreth në gishtat e këmbëve.)

I mbledhur, i dremitur,

Rruaza u rrokullisën nga filli menjëherë,

(Duart në rrip. Një fëmijë është ulur në qendër. Ai mbyll sytë.)

Ikën, u kthyen.

(Fëmijët vrapojnë rreth sheshit të lojërave.)

Udhëtoni përgjatë rrugës

(Fëmijët kërcejnë në gishtat e këmbëve dhe vrapojnë rreth sheshit të lojërave.)

Bizele shumëngjyrësh.

Dëgjo, Masha, ndalo së fjetur!

Nevoja për të mbledhur rruaza.

(Me fjalën "mbledh", drejtuesi fillon t'i njollos fëmijët. Çdo i saponjollosur bashkohet me të fundit në zinxhir.)

zymtë

Në lumë, si në një vijë,

(Fëmijët që udhëheqin formojnë një rreth të madh.)

Një tufë e zymtë noton -

(Ata kanë dy topa të lehtë të pingpongut në secilën dorë.)

Blu argjendi

Dhe kaq e bukur!

(Fëmijët-"të zymtë" lëvizin lirshëm brenda rrethit.)

Një, dy, tre, mos u mërzit

Dhe njollos zymtësinë!

(Në fjalën "njollos", drejtuesit fillojnë të hedhin topa në "të zymta". Ata që goditen nga topat largohen nga rrethi. Kur drejtuesve u mbeten pa topa, ata numërojnë sa "të zymta" arritën të njollosin. Më pas grupet ndërrojnë vende. Fiton ajo skuadër, e cila njolloi më shumë "të zymta".)

Materialet në këtë artikull do të jenë të dobishme për mësuesit shkollë fillore dhe pedagogë të GPA, mësues të edukimit fizik.

Lojëra në grup celular për djem dhe vajza

Lojë për fëmijë "Fsheh dhe kërko"

Luaj nga 3 deri në 10 persona. Shoferi i përzgjedhur bëhet në vendin e rënë dakord me sytë e mbyllur duke u mbështetur në një pemë ose një objekt tjetër. Ky vend quhet Kon. Shoferi numëron me zë të lartë deri në 20-30 (me marrëveshje) ose thotë një rimë numërimi. Ndërkohë pjesa tjetër fshihen në vende të ndryshme.

Pasi mbaroi numërimin, shoferi hap sytë dhe fillon të kërkojë djemtë. Duke parë lojtarin, e thërret me emër dhe vrapon te kali. I gjeturi vrapon atje, duke u përpjekur të parakalojë shoferin dhe të prekë objektin ku ai qëndronte. Nëse ai e bën këtë përpara shoferit, atëherë ai nuk konsiderohet i kapur dhe mbetet te kali ndërsa shoferi kërkon të tjerë. Kur të gjenden të gjithë, lojtari i parë që nuk arrin të vrapojë te kali përpara se shoferi të bëhet shofer.

Ndonjëherë vihet një shkop në linjë. Atëherë të gjithë ata që vrapuan më herët te kali, duhet të prekin shkopin në objekt dhe të thonë: "Shkopi, më ndihmo!" Pas këtyre fjalëve, ai konsiderohet i shpëtuar.

Ata që fshihen nuk mund të presin derisa shoferi t'i gjejë dhe në një moment të përshtatshëm vrapojnë te kali. Prandaj, shoferi duhet të mbajë një sy në këtë.

Ju gjithashtu mund të bini dakord për një rregull të tillë: nëse lojtari i fundit arrin të vrapojë te kali para shoferit, ai bërtet, duke goditur me një shkop: "Shkopi, na shpëto të gjithëve!" Pas këtyre fjalëve, të gjithë konsiderohen të shpëtuar dhe ish-lojtari drejton sërish makinën.

Lojë për fëmijë "Dymbëdhjetë shkopinj"

Ky është një lloj i komplikuar i fshehjes dhe kërkimit. Në një gur ose degë vendoset një dërrasë 60-70 centimetra e gjatë, në njërin skaj vendosen 12 shkopinj 12-14 centimetra të gjatë. Një nga lojtarët ose shoferi godet skajin e lirë të ngritur të tabelës. Shkopinjtë shpërndahen në drejtime të ndryshme dhe shoferi fillon t'i mbledhë ato. Gjatë kësaj kohe, të gjithë fshihen. Pasi ka vendosur të 12 shkopinjtë në fund të dërrasës, shoferi shkon në kërkim. Secili i gjetur është jashtë loje. Nëse njëri nga ata që fshiheshin do të arrinte të vraponte në dërrasë dhe me fjalët "Dymbëdhjetë shkopinj po fluturojnë!" shkelmoni atë, më pas shoferi i mbledh ato përsëri, dhe pjesa tjetër e pjesëmarrësve në lojë (të kapur dhe jo të kapur) fshihen. Lojtari i fundit i gjetur bëhet lider.

Lojë për fëmijë "Hapi i shpejtë"

Udhëheqësi kthehet përballë murit ose pemës, mbulon fytyrën me duar ose bërryl dhe thotë: "Ecni shpejt, shikoni përreth - ngrini ... një, dy, tre, katër, pesë ... Ndalo!" Shoferi, pas çdo numri, mund të thotë fjalën "ndal!" dhe shikoni përreth shpejt. Pjesa tjetër e djemve, të vendosur pas linjës në 15-20 hapa nga shoferi, gjatë numërimit, lëvizin shpejt drejt shoferit. Kur shoferi bërtet "Stop!" dhe kthehet për t'u përballur me lojtarët, ata ngrijnë në vend. Një lojtar që nuk kishte kohë të ndalonte në kohë ose lëvizte pas ndalimit, shoferi e kthen përsëri përtej linjës. Pas kësaj, shoferi mbyll sytë dhe përsërit recitativin. Të gjithë përsëri lëvizin përpara nga vendet e tyre, përfshirë ata që fillojnë të lëvizin nga linja. Kjo vazhdon derisa dikush i afrohet shoferit, e prek atë me dorë dhe, duke u kthyer, nxiton mbi linjë sa më shpejt të jetë e mundur. Të gjithë lojtarët bëjnë të njëjtën gjë. Shoferi vrapon pas tyre, duke u përpjekur të mposht dikë në ferr. Lojtari i kripur bëhet shoferi i ri. Nëse nuk ishte e mundur të kapje askënd, shoferi kthehet në vendin e tij origjinal, loja vazhdon me të njëjtin shofer.

Lojë për fëmijë "Pyatnashki" ("Salki")

Pjesëmarrësit (deri në 10 persona) shpërndahen nëpër vend, dhe shoferi i kap ata për të njollosur (njollosur) brenda kufijve të specifikuar. Lojtari i kripur bëhet lider.

Rregulla shtesë mund të shtohen në lojë. Ja disa prej tyre:

1. Të gjithë lojtarët, përveç etiketës, kanë një fjongo pas rripit të tyre. Pesëmbëdhjetë, duke u kapur me vrapuesin, e nxjerr shiritin prej tij, pastaj shmangësi ngre dorën dhe thotë: "Unë jam një etiketë!"

2. Lojtari mund të shpëtojë nga etiketa nëse bashkon duart me një lojtar tjetër, qëndron në njërën këmbë, merr pozicionin e "gëlltitjes", etj.

3. Nëse etiketa është duke ndjekur dikë, dhe një lojtar tjetër ka kaluar rrugën e tij, atëherë ai duhet të ndjekë atë që i ka bllokuar rrugën.

"Pesëmbëdhjetë me një litar kapërcimi"

Lojtarët lëvizin nëpër fushë duke u hedhur në litar. Pesëmbëdhjetë i kap ata, duke u hedhur në njërën këmbë.

"Pesëmbëdhjetë me shtëpi"

Në vend, përshkruhen 1-2 rrathë me një diametër prej 2 hapash - shtëpi ku ata që ikin mund të shpëtojnë nga persekutimi. Sidoqoftë, në një shtëpi të tillë nuk mund të qëndroni më shumë se 5 sekonda.

"Pesëmbëdhjetë në një rreth"

Lojtarët ulen në një rreth në gjatësinë e krahut. Përzgjidhen dy shoferë, njëri prej të cilëve bëhet etiketë dhe tjetri bëhet i arratisur. Para fillimit të lojës, ato janë të vendosura prapa rrethit nga anët e ndryshme.

Në një sinjal, etiketa kalon përgjatë rrethit, duke u përpjekur të fiksojë arratisjen. Ky i fundit, kur fillojnë ta parakalojnë, bëhet në një rreth midis lojtarëve të tjerë në çdo vend. Në të njëjtin moment, fqinji në të djathtë bëhet shmangësi i ri dhe etiketa vazhdon ta ndjekë atë. Nëse etiketa arrin të prekë dorën e lojtarit që ikën, ata ndërrojnë rolet.

Për të komplikuar lojën, mund të futni një rregull të tillë. Nëse lojtari që ikën qëndron në një rreth, atëherë fqinji që është në të djathtë (ose në të majtë - me marrëveshje) bëhet një etiketë, dhe etiketa e mëparshme, pa humbur kohë, duhet të ikë prej tij. Gjatë lojës, pjesëmarrësit nuk lejohen të vrapojnë nëpër rreth.

Lojë për fëmijë "Ekstra e dytë"

Ashtu si në lojën "Pesëmbëdhjetë në një rreth", vrapuesi në çdo moment mund të dalë para njërit prej lojtarëve dhe më pas ai që qëndron prapa bëhet vrapues.

Nëse ka shumë lojtarë, ata bëhen në një rreth në çifte në pjesën e pasme të kokës së njëri-tjetrit. Në këtë rast, shmangësi (shtesa i tretë) kalon përpara ndonjë prej çifteve dhe që rezulton i treti, ia mbath.

Lojë për fëmijë "E treta shtesë në një shëtitje"

Loja ndryshon nga etiketat e përshkruara më sipër në atë që të gjithë pjesëmarrësit e saj janë vazhdimisht në lëvizje. Pasi janë ndarë në çifte, lojtarët qëndrojnë në një rreth dhe ngadalë ecin në një drejtim, duke mbajtur duart ose krahun në krah, me dorë të lirë në rrip. Dy shoferë. Njëri prej tyre ikën dhe tjetri e arrin. Ai që ia mbath, kur është në rrezik, lidhet me ndonjë palë, duke e marrë për krahu këtë të fundit dhe pastaj nuk kapet dot. Lojtari që rezultoi i treti në anën tjetër të çiftit duhet të ikë nga shoferi dhe, gjithashtu, duke ikur nga persekutimi, bashkohet me çdo çift në të djathtë ose të majtë, duke kapur për krahu të fundit.

Loja vazhdon derisa shoferi të kap një nga të arratisurit. Pastaj lojtari i kapur ndryshon rolet me shoferin. Në këtë lojë, shoferi dhe shmangësi lejohen të vrapojnë nëpër rreth, por është e ndaluar të prekin pa nevojë lojtarët në çifte ndërsa vrapojnë përpara.

Lojë për fëmijë "Vendi bosh"

Këto janë etiketa të veçanta me një sfidë. Lojtarët formojnë një rreth. Shoferi vrapon përgjatë pjesës së jashtme të rrethit, prek një nga lojtarët dhe më pas vrapon drejt ana e kundërt. Lojtari i thirrur nxiton në drejtim të kundërt. Pasi u takuan, lojtarët ndalojnë, i japin njëri-tjetrit të dy duart, pas së cilës ata ulen dhe, pasi u ngritën, vazhdojnë të vrapojnë në të njëjtin drejtim. Të gjithë duan të marrin vend i lirë në një rreth. Lojtari që doli i dyti me vrap vazhdon të ngasë.

Fitues është lojtari që nuk ka luajtur rolin e shoferit gjatë lojës, domethënë ka zënë vendin e parë gjatë gjithë kohës.

Lojë për fëmijë "Nxitoni për të zënë një vend"

Lojtarët formojnë një rreth dhe llogariten në rend numerik. Shoferi bëhet qendra e rrethit. Ai thërret me zë të lartë çdo dy numra. Numrat e thirrur duhet të ndryshojnë menjëherë vendet. Duke përfituar nga kjo, shoferi përpiqet të kalojë përpara njërit prej tyre dhe të zërë vendin e tij. Lojtari i mbetur pa ndenjëse shkon për të vozitur.

Numrat e caktuar për pjesëmarrësit në fillim të lojës nuk duhet të ndryshojnë kur njëri ose tjetri prej tyre bëhet përkohësisht lider.

Lojë për fëmijë "Golden Gate"

Loja luhet nga 6 deri në 20 persona. Ata zgjedhin dy lojtarë më të fortë, largohen dhe bien dakord se cili prej tyre do të jetë "dielli" dhe cili do të jetë "hëna". Më pas qëndrojnë përballë njëri-tjetrit, bashkojnë duart dhe i ngrenë duke formuar një “portë”. Pjesa tjetër e lojtarëve bashkojnë duart dhe kalojnë përmes "portës" në një varg. Duke vepruar kështu, ata mund të këndojnë një këngë. Kur i fundit kalon përmes "portës", ata "mbyllen" - duart e ngritura bien dhe e fundit është midis tyre. I arrestuari pyetet në heshtje se cilën anë do të donte të merrte: “hënën” apo “diellin”. Ai zgjedh dhe qëndron pas lojtarit përkatës. Pjesa tjetër përsëri kalon nga "porta" dhe përsëri lojtari i fundit bie në grupin "hënë" ose "diell". Kur të gjithë lojtarët shpërndahen, bëhet një shtrëngim midis dy grupeve. Në këtë rast, një litar, një shkop ose lojtarë përdoren për të kapur njëri-tjetrin nga rripi.

Lojë për fëmijë "Falling Stick"

Të gjithë qëndrojnë në një rreth dhe numërojnë në rend numerik. Numri i parë qëndron në mes të rrethit, duke mbajtur një shkop gjimnastikor në duar. Njërin skaj e vendos në tokë dhe skajin tjetër e mban me dorë nga lart në mënyrë që shkopi të qëndrojë vertikalisht. Pastaj ai thërret me zë të lartë një numër dhe lëshon shkopin. Lojtari me numrin e emëruar duhet të ketë kohë për të kapur shkopin që bie. Shoferi në këtë kohë vrapon prapa. Nëse lojtari i thirrur arrin të kapë shkopin dhe ai nuk bie në tokë, atëherë ai kthehet në vendin e tij dhe shoferi vazhdon të ngasë. Nëse ai nuk e kap shkopin, atëherë ai bëhet udhëheqës, dhe ai që voziti shkon në një rreth në vendin e tij.

Ata luajnë për një kohë të caktuar, pas së cilës do të bëhet e qartë se kush ishte shoferi më së paku herë. Ai konsiderohet fitues.

Nëse ka më shumë se 10 persona që duan të luajnë, atëherë është më mirë të organizoni dy rrethe për lojën.

Lojë për fëmijë "Busull"

Në tokë, vizatoni një rreth me diametër 2-3 metra. Në një distancë prej rreth 3 metrash nga rrethi, ata shkruajnë (shënojnë) pikat kryesore, duke kontrolluar me busull: C (në veri), S (jug), 3 (perëndim) dhe B (lindje). Lojtarët qëndrojnë me shpinë në qendër dhe dëgjojnë urdhrin e liderit: "Jug!", "Veri!", "Perëndim!", "Lindje!" Duke dëgjuar, për shembull, urdhrin “Veri!”, të gjithë duhet të kthehen drejt veriut. Lojtarët me pamje nga jugu kthehen 180 gradë, të tjerët duhet të bëjnë vetëm gjysmë kthese djathtas ose majtas.

Jepen komanda të ndryshme dhe lojtarët marrin pozicionet e duhura. Ai që gaboi (u kthye në drejtim të gabuar) merr pikë penallti. Fituesi është lojtari me më pak pikë penallti.

Lojë për fëmijë "Kërcim me litar" ("Peshkatarët dhe peshqit")

Lojtarët qëndrojnë në një rreth, në mes - udhëheqësi me një litar në duar. Duke e mbajtur litarin nga njëra anë, ai fillon ta rrotullojë atë në mënyrë që skaji tjetër i tij të fshihet mbi tokë nën këmbët e lojtarëve, të cilët kërcejnë në momentin kur doreza e litarit është nën këmbët e tyre. Ai të cilin litari e prek mbi këmbë është jashtë loje. Shoferi rrotullon përsëri litarin. Ai vetë nuk rrotullohet me të, por ulet dhe e përgjon pas shpine.

Një version tjetër i lojës përfshin ndryshimin e shoferit sa herë që një nga ata që qëndrojnë në një rreth i prek këmbën. Ai zëvendëson shoferin, i cili zë vendin e tij.

Të gjithë duhet të mësojnë se si ta rrotullojnë mirë litarin (në një mbledhje me një ndërprerje përpara dhe pas). Litari mund të zëvendësohet me një litar 2.5 metra të gjatë, në fund të të cilit është ngjitur një qese me rërë me peshë 150-200 gram.

Lojë për fëmijë "Rrota"

Lojtarët ndahen në 3-4 grupe me nga 5-7 persona secili dhe zgjedhin një shofer. Në tokë vizatohet një rreth me diametër 1.5-2 metra. Secili grup rreshtohet në një kolonë një nga një pas udhërrëfyesit, i cili i afrohet rrethit).

Në një sinjal, ai vrapon në çdo drejtim rreth "rrotës", qëndron në pjesën e pasme të kokës së lojtarit të fundit në çdo "folje" dhe e prek atë. Ky lojtar ia kalon sinjalin atij përpara, dhe ai - më tej, e kështu me radhë derisa lojtari i parë i "foli". Pas kësaj, ai bërtet: "Po!", Vrapon pas "rrotës" dhe vrapon rreth tij në një rreth jashtë, duke u kthyer në vendin e tij. Të gjithë lojtarët në këtë kolonë (dhe shoferi) vrapojnë pas tij, duke u përpjekur të kapërcejnë njëri-tjetrin. Lojtari që është i fundit në kolonë bëhet lider. Mund të jetë edhe ish-shoferi, i cili vazhdon të drejtojë makinën, duke qëndruar pranë një “foli” tjetër dhe duke vrapuar rreth “rrotës” me të. Nëse shoferi tri herë radhazi nuk arriti të dilte përpara vrapuesve dhe të zinte një vend në "folës", ai zëvendësohet nga një lojtar i ri dhe ai qëndron në krye të njërës prej kolonave.

Lojë për fëmijë "Numërimi në rrathë"

Pjesëmarrësit (6-8 persona) qëndrojnë në një rreth dhe, në një sinjal, fillojnë të numërojnë nga 1 në 70 (nga e majta në të djathtë). Në këtë rast, askush nuk e anashkalon radhën e tij. Ekziston një rregull që numri, i cili përfshin numrin 7 ose që pjesëtohet me 7, nuk mund të shqiptohet, por duhet thënë fjala "e kaluar". Pas kësaj, numërimi (pa vonesë) vazhdon. Ai që emëroi numrin e ndaluar eliminohet, lojtari që qëndron në të djathtën e tij vazhdon rezultatin. Gradualisht rrethi bëhet më i vogël.

Fituesit janë djemtë që mbeten në rreth pasi pjesëmarrësi i fundit thotë numrin 70.

Lojë për fëmijë "Merre qytetin"

Për lojën, nevojiten qytete (topa tenisi, guralecë të së njëjtës madhësi) në shumën prej një njësie më pak se numri i pjesëmarrësve në lojë. Për shembull, 6 qytete janë vendosur në një rreth (1 metër nga njëri-tjetri), dhe 7 lojtarë qëndrojnë nga jashtë një hap larg tyre. Në një sinjal, të gjithë shkojnë, pastaj vrapojnë nëpër qytete (djathtas ose majtas) deri në bilbil ose komanda "Merre!". Pastaj secili lojtar kërkon të pushtojë qytetin. Kush nuk e merr artikullin është jashtë. Ka mbetur një lojtar më pak, kështu që edhe një qytet hiqet nga rrethi. Kur 1 qytet dhe 2 pjesëmarrës mbeten në lojë, ata luajnë për vendin e parë mes tyre.

Lojë për fëmijë "Kapja në çifte"

Një fushë (volejboll ose më e vogël), e kufizuar me vija, shërben si një vend ku janë vendosur lojtarët. Përzgjidhet shoferi, i cili qëndron jashtë fushës përpara ndeshjes.

Me një sinjal, ai vrapon brenda fushës dhe ndjek një nga lojtarët. Pasi e ka kripur, ai që kapet e bën ndihmës. Të kapur për dore, vrapojnë për të kapur një lojtar të ri, duke u përpjekur ta rrethojnë me duar të lira. Lojtari i kapur largohet mënjanë dhe pret që disa lojtarë të kapin një tjetër që vrapon nëpër fushë. Pas kësaj, bëhet një çift i dytë, i cili gjithashtu kap pjesën tjetër të lojtarëve. Çdo herë, një palë e re bëhet nga dy të kapur nga kapësit.

Loja vazhdon derisa të mbetet vetëm një lojtar i pakapur në fushë.

Rregullat e lojës i ndalojnë lojtarët të vrapojnë jashtë zonës dhe të shpërthejnë pasi kapësit mbyllin krahët rreth të kapurit. Është e pamundur të kapësh rrobat dhe duart, në këtë rast lojtari i kapur lirohet. Nëse lojtarët që vrapojnë thyejnë rregullat, ata konsiderohen të kapur.

Ju lejon të fitoni pa investime 50 rubla për 10 minuta!

Një përmbledhje e plotë dhe e ngjashme e të gjithë punës në internet pa bashkëngjitje dhe me bashkëngjitje -

Një nga lojërat e para në jetën e një fëmije është loja "Pesëmbëdhjetë". Thelbi i kësaj loje bëhet i qartë sapo fëmija juaj njihet me numrat deri në 15 përfshirëse. Kjo lojë zhvillon logjikën, jep konceptet fillestare të algoritmeve, aftësitë e shkëlqyera motorike të gishtave të të dy duarve të djalit ose vajzës suaj marrin pak zhvillim.

Kohët e fundit, motori i kërkimit Yandex festoi 15 vjetorin e tij, për nder të kësaj, logoja e kompanisë në faqen fillestare u bë në formën e lojës së njohur të etiketave, ku të gjitha pllakat u përzien. Kjo ngjarje në shumë mënyra rinovoi interesin për lojën e fëmijëve të Pesëmbëdhjetë, e harruar nga shumëkush. Si të mësoni gjithmonë të fitoni në këtë lojë, dhe a është madje e mundur? Nëse numrat janë përzier nga vendndodhja fillestare (e saktë) duke i lëvizur në mënyrë sekuenciale, atëherë po, është e mundur. Si ta bëni këtë është më poshtë.

Shtrimi i rreshtit të parë

Si rregull, nuk ka probleme me rivendosjen e rreshtit të parë (të lartë). Lëvizni në mënyrë sekuenciale numrat 1-4 në pozicionin e tyre. Vështirësia e vetme mund të lindë me numrin 4. Nëse numrat 1-2-3 ranë në vend, dhe vendi i të katërve është i zënë, atëherë përdorim trukun e mëposhtëm:

Pas kësaj procedure, ne heqim numrin "shtesë" (në rastin tonë, është 11) dhe i kthejmë numrat 1-3 në vendin e tyre.

Vendosja e rreshtit të dytë

Rreshti i dytë është i mbushur në imazh dhe ngjashmëri. Ju lutemi vini re se kur vendosnim rreshtin e parë, ne në të vërtetë nuk prekëm dy të fundit (me përjashtim të atyre lëvizjeve që nevojiten për të nxjerrë numrat që na duhen prej andej). Prandaj, për vendosjen e saktë të rreshtit të dytë të numrave, rreshti i poshtëm nuk duhet të përdoret - lëvizjet kryesore ndodhin në rreshtin e tretë.

Merrni vendet 9 dhe 13

Në fakt, ju mund të vendosni etiketat me numrat 12 dhe 15 në vendet e tyre - është e gjitha njësoj. Është e rëndësishme të rregulloni dy figura të së njëjtës kolonë dhe të mos i prekni përsëri - kjo padyshim nuk është e vështirë për t'u bërë.

Rregullimi përfundimtar

Pra, kemi 6 qeliza të mbetura për të akomoduar pesë numra. Si rregull, nëse vendosni saktë rreshtin e tretë (9-10-11-12), atëherë rreshti i poshtëm do të vijë automatikisht (kjo është nëse rregullimi fillestar është marrë nga ai origjinal me lëvizjen "korrekte" të numrave - domethënë pa kërcime).

INSTITUCIONI ARSIMOR KOMUNAL

ARSIMI SHTESË

________________ "QENDRA PËR PUNËT JASHTË SHKOLLËS" _____________

155800 Rajoni i Ivanovës Kineshma, 3 Trudovoy per. 4 tel: 5-55-92

Miratuar nga këshilli pedagogjik

№ _______ nga ___________________

PROGRAM

"PITT"

Mosha e femijeve 7-17 vjec

Periudha e zbatimit të programit: 1 vit.

Mësues i arsimit shtesë:

Filina Olga Yurievna

Viti i zhvillimit të programit: 2012.

Kineshma

SHËNIM SHPJEGUES.

Sot, loja, pa ekzagjerim, është lloji më i popullarizuar i punës psikologjike me fëmijët. Me ndihmën e lojës, në 1,5-2 minuta mund të vendosni fëmijët të punojnë në grup, veprime të strukturuara sipas rregullave, një veprim të madh dhe kompleks me role dhe shumë më tepër. Loja është një "jetë e vogël" - e cila jeton nga secili pjesëmarrës. Ai i lejon fëmijët të fitojnë përvojë që është e vlefshme për jetën e tyre reale, "reale".

Për të rritur interesin e fëmijëve për përmbajtjen e mësimit, për të rritur aktivitetin e tyre, për të kaluar vëmendjen e tyre në mësim ose për të pushuar, mund të përdorni teknika të ndryshme të lojës. Por në të njëjtën kohë, mësuesi duhet të kuptojë se loja për të është një mjet për të zgjidhur problemin edukativ. Ndaj duhen zgjedhur me kujdes lojërat, lojëra të tilla që nuk i nxjerrin fëmijët jashtë kontrollit, nuk i kapin aq shumë saqë psikologjikisht të kalojnë nga aktiviteti në ndërveprim loje.

Por ekziston një mundësi tjetër e përdorimit të lojës në procesin arsimor. Le ta quajmë lojë. Në këtë rast, e gjithë hapësira e orës së mësimit është e zënë nga një komplot lojë, me të rregullat e lojës dhe logjika e lojës së zhvillimit të ngjarjeve. Dhe të gjitha njohuritë, aftësitë dhe aftësitë e lëndës veprojnë si mjete loje. Pa to, fëmijët nuk mund të bëjnë as një hap në hapësirën e lojës, ata nuk mund të zgjidhin detyrat e tyre të lojës.

Pse shumica e njerëzve në çdo moshë duan të luajnë kaq shumë? Para së gjithash, sepse loja është një gjendje shpirtërore holistike. Për më tepër, loja është një hapësirë ​​unike fantazie me potencial të madh krijues. Ju mund të krijoni veten, marrëdhëniet tuaja me të tjerët, të ardhmen tuaj dhe të ardhmen e botës në një atmosferë dhe situatë krejtësisht të sigurt. Kjo është e rëndësishme në çdo moshë, por veçanërisht në fëmijëri dhe adoleshencë.

Për një kategori të caktuar fëmijësh, pas dëshirës për të luajtur qëndron nevoja për përvoja të forta dhe tërësore emocionale. Kjo është veçanërisht e vërtetë për nxënësit e rinj, nxënësit e klasës së pestë. Lojërat u ofrojnë atyre mundësinë për t'iu përgjigjur emocionalisht shqetësimeve dhe vështirësive të ndryshme, të ndërtojnë marrëdhënie me të tjerët në nivelin e ndjenjave, të mësojnë të kontrollojnë dhe rregullojnë botën e tyre të brendshme. Për disa, ky qëndrim ndaj lojës vazhdon për shumë vite.

Për një grup tjetër fëmijësh, të moshave 11-14 vjeç, loja është një hapësirë ​​e sigurt “si të thuash” për ndërtimin e marrëdhënieve me njerëzit e tjerë. Djem - vajza, ndjekës - udhëheqës, të gjitha këto janë sisteme marrëdhëniesh që adoleshentët janë tepër të vështira për t'u realizuar, ndërtuar, ndryshuar jeta reale. Loja u jep atyre këtë mundësi.

Epo, për studentët më të rritur, perceptimi i lojës si një mundësi psikologjike është tipik. Mundësi për të kuptuar veten dhe të tjerët, për të parë dhe ndjerë perspektivat për zhvillim, për të jetuar përmes modeleve të sjelljes, marrëdhënieve që më parë dukeshin të pamundura ose të padisponueshme.

Këto tre variante të qëndrimit ndaj lojës veprojnë edhe si karakteristika individuale të individëve dhe si faza të zhvillimit personal.

Pra, loja si një metodë psikologjike kur punoni me fëmijë mund të përdoret për të zgjidhur të paktën tre detyra të njëpasnjëshme:

Për t'i mësuar fëmijët të jetojnë në një hapësirë ​​loje, të zhyten plotësisht në botën e lojës dhe të luajnë marrëdhënie;

Të mësosh të jesh i lirë në hapësirën e lojërave, të realizosh karakteristikat e tua dhe të ndërtosh marrëdhënie me njerëzit e tjerë;

Mësoni të kuptoni përvojë lojërash, përdorni lojën si një mjet për njohjen e vetvetes dhe eksperimentet e jetës.

Qëllimi i programit : Krijimi i një mjedisi miqësor për fëmijët moshave të ndryshme, ndërveprimet e tyre. Zgjoni tek fëmijët një interes për komunikim, mësojini ata të ndërtojnë marrëdhënie ndërpersonale me njerëz të moshave dhe karaktereve të ndryshme.

Objektivat e programit :

arsimore - t'i mësojë fëmijët të ndërveprojnë saktë me njëri-tjetrin, të rimendojnë veprimet, sjelljen dhe qëndrimin e tyre ndaj njerëzve të tjerë.

arsimore Për t'i mësuar fëmijët të shohin bukurinë në gjithçka. Të zhvillojë tek fëmijët një ndjenjë ndjeshmërie për të tjerët, një dëshirë për të ndihmuar të dashurit.

edukatoret - ndihmoni fëmijët të mësojnë të jetojnë në një ekip. Secili prej tyre duke përmbushur rolin e tij, ata duhet të jenë në gjendje të bashkëpunojnë me njëri-tjetrin, të ndihmojnë njëri-tjetrin.

Kushtet e nevojshme:

dhomë me dritë të mirë të ditës dhe të mbrëmjes

kabineti për ruajtjen e manualeve, literaturës, fondi metodologjik.

Materialet e nevojshme për lojëra.

Bazat organizative dhe pedagogjike të programit:

programi është krijuar për 1 vit;

nxënës të moshës 7-17 vjeç

kurse për 2 orë 2 herë në javë.

Rezultatet e pritura : përvetësimi i aftësive dhe njohurive të reja nga fëmijët në komunikimin me njerëzit e tjerë.

Programi është krijuar për 156 orë, 4 orë në javë. Nga numri i përgjithshëm i orëve, 12 i kushtohen aktiviteteve të kohës së lirë.

PLAN EDUKATIV DHE TEMATIK.

Tema e mësimit

Numri i orëve për teori. mësimet

Numri i orëve për punë praktike mësimet

Numri total i orëve

Njohja me fëmijët. Mësimi hyrës. Brifing. Lojë "Njohja".

1

3

4

Lojëra për aftësi komunikimi

20

"Fjalë të mira"

"Topi"

"Kaloni përreth"

"Atomet - molekulat"

"Pasqyrë"

3.

Lojëra për vëmendje

28

"Mësoni me zë"

"Kaloni letrën"

"Fjalë të ndaluara"

"Karlosoni tha"

"Fabrika e këpucëve"

"Motor"

"I verbër dhe udhërrëfyes"

4.

Lojëra për koordinimin dorë-sy, orientimin hapësinor, kujtesën, të menduarit.

48

"Diktim grafik"

"Vizatoni një figurë"

"Gjeni gabimin"

"Forma"

"Çfarë ndryshoi?"

"Zog - peshk - bishë"

"Kush ka rreshtin më të gjatë?"

"Mbaro fjalën"

"Thuaj një fjalë"

"Cfare eshte?"

"Fol të kundërtën"

"Me mend dhe emri"

5.

Kuize

28

"Përralla popullore ruse"

"Gjithçka rreth insekteve"

"Insektet - miq dhe armiq"

"Berries"

"Kush jam unë?"

"perime"

"Zog çudi"

6.

enigma

1

4

7.

enigmat

4

8.

Puzzles ndërgjegje

1

4

9.

Matematika për fëmijë

1

4

AKTIVITETET E LARTË (12 ORË)

1. Vizita e ekspozitave, muzeut, galerisë së artit - 6 orë.

   Organizimi i ekspozitës - 6 orë.

PËRMBAJTJA KRYESORE E PROCESIT ARSIMOR:

Mësimi hyrës:

Njohja me studentët, njohja me historikun e thurjes, programin, rregullat e sjelljes në vendin e punës, mënyrën e funksionimit.

Aftesi komunikimi:

- "Fjalë të mira". Kur luani lojën për herë të parë, diskutoni me fëmijët se cilat janë, sipas mendimit të tyre, fjalë të mira, të mira dhe cilat janë fjalë të këqija, të liga, "me gjemba". Sugjeroni të jepni shembuj. Të çojë në përfundimin se fjalët e mira krijojnë një humor të mirë për një person, ndihmojnë për të qenë të sigurt në vetvete dhe fjalët e liga, "me gjemba" provokojnë grindje dhe pakënaqësi. Nuk dua të jem mik me njerëz që përdorin fjalët "gjemba", është e pakëndshme të jesh përreth. Më pas, në çdo mësim, së bashku me fëmijët, zgjidhni fjalë të mira, të mira në mënyrë alfabetike, për shembull, me shkronjën "A": i zoti, aromatik, i shijshëm, aktiv; me shkronjën “B”: kursimtar, mirënjohës, fisnik, i gjallë etj.

- "Topi". Fëmijët qëndrojnë në një rreth, përballë qendrës së rrethit. Ata e marrin topin në duar. Në një rreth, duke filluar nga ai që ka topin, ata e kalojnë atë, duke thirrur qartë dhe me zë të lartë emrin e tyre - 1 rreth. 2 rreth - ai që ka topin ia hedh fqinjit në të djathtë dhe në të njëjtën kohë thërret emrin e tij. Komplikimi. Udhëheqësi i jep topin çdo fëmije, dhe ai, pasi ka marrë topin, duhet të emërojë tre emra - emrin e fqinjit në të djathtë, emrin e tij, emrin e fqinjit në të majtë. Më pas ia kaloni topin lojtarit të radhës, i cili gjithashtu thërret me tre emra, etj.

- "Kaloni përreth" . Fëmijët janë në një rreth. Ata i kalojnë njëri-tjetrit (me pantomimë) një patate të nxehtë, një akull të ftohtë që shkrihet në duart e tyre, një flutur, tullumbace etj. Pas lojës, fëmijët zgjedhin fëmijën që përshkruan më së miri objektin e transmetuar.

- "Atomet - Molekulat".

Lehtësuesi shpjegon: një atom është grimca më e vogël. Në lojë, çdo lojtar do të jetë një atom. Një molekulë përbëhet nga atome, kështu që kombinimi i disa lojtarëve në një zinxhir në një lojë quhet molekulë. Pritësi thotë: "Atomet". Të gjithë lojtarët fillojnë të lëvizin rastësisht. Pas fjalës "molekulë në treshe", lojtarët duhet të formojnë grupe me tre. Kushdo që nuk mund të futet në treshe është jashtë loje. Dhe lideri vazhdon të ndryshojë numrin e atomeve në molekula. Loja mund të bëhet më e vështirë: atomet duhet të lëvizin me sy të mbyllur.

- "Pasqyrë".

Të gjithë ndahen në çifte dhe qëndrojnë përballë njëri-tjetrit në gjatësinë e krahut. Një në çdo çift luan rolin e një pasqyre. Ai duhet të kopjojë, sa më saktë që të jetë e mundur, të gjitha lëvizjet e një partneri që mund të rrudh veten ose të habitet, të buzëqeshë, të shkelë syrin - në përgjithësi, siç tregon fantazia. Pastaj lojtarët ndryshojnë vendet.

Kujdes:

- "Mëso me zë" . Fëmijët njohin me zë artikuj të ndryshëm(laps, vizore, libër, monedhë etj.), të cilat i lëshojnë kur trokiten ose u bien.

- Kryqëzojeni letrën. Për të zhvilluar këtë lojë, mund të përdorni tabela korrigjuese, si dhe copëza nga revistat e vjetra. Për 2-3 minuta, fëmijët shikojnë me kujdes çdo rresht në tekst dhe kalojnë shkronjën "A". Më pas shkëmbejnë fletë letre dhe kontrollojnë për gabime, gjë që siguron përqendrim të vëmendjes për një kohë të caktuar, domethënë është edhe trajnim i vëmendjes. Komplikimi. kryqëzoni 2 shkronja; Kryqëzojeni njërën shkronjë, nënvizoni tjetrën. Nëse fëmijët përballen me sukses me këto detyra, ju mund të ofroni të kërkoni 3 shkronja, duke kryqëzuar njërën prej tyre, duke nënvizuar tjetrën dhe duke rrethuar të tretën.

- "Fjalë të ndaluara" . Fëmijëve u bëhen pyetje, ata mund të japin përgjigje të ndryshme, por fjalët e ndaluara "po" dhe "jo" nuk mund të thuhen. Pasi të keni shpjeguar rregullat e lojës, jepni një shembull. Pyetje:

Mund të fluturosh? Borëbardha? A fleni në banjë? A keni qenë në hënë? Mund të riparoni një hekur? A mund të notosh në lumë në dimër? etj.

- tha Carlson. Të gjithë pjesëmarrësit qëndrojnë në një rreth. Fëmijët performojnë lëvizje të ndryshme me komandë (ngrini duart lart, ulni duart, duartrokitni, kthehuni djathtas, etj.). Në këtë rast, duhet të respektohet një kusht: të kryhen vetëm ato veprime, mesazhi i të cilave do të paraprihet nga fjalët: "Karlson tha". Për shembull, Carlson tha: "Ngrini dorën e majtë lart" - fëmijët kryejnë lëvizjen. "Ulni dorën e majtë poshtë" - nuk ka nevojë të kryeni lëvizjen, ata që bënë një gabim largohen nga rrethi. Prandaj, në fund të lojës mbetet më i vëmendshëm.

- "Fabrika e këpucëve".

Të gjithë heqin këpucët dhe i vendosin në qendër të rrethit. Secili pjesëmarrës vesh dy këpucë të ndryshme dhe përpiqet të vendosë një këmbë pranë këmbës, të veshur me këpucë të çiftëzuara.

- "Lokomotivë me avull".

Lojtarët ngrihen në këmbë si një tren, duke mbuluar sytë me duart e tyre para lojtarit në këmbë. Kështu, vetëm sytë e lojtarit të fundit që qëndron në tren mbeten të hapura dhe vetëm lojtari i parë ka duart e lira. Detyra është vendosur para trenit - të marrësh një objekt të caktuar që pritësi e vendos në dhomë pasi lojtarët mbyllin sytë. Lojtari i fundit e kthen fqinjin e tij në drejtimin e duhur me duart e tij, drejton motorin. Përgjatë zinxhirit, këto lëvizje transmetohen në të gjithë motorin dhe ai fillon të lëvizë. Loja vazhdon derisa lojtari i parë të marrë objektin e fshehur.

- "I verbër dhe udhërrëfyes".

Djemtë janë të ndarë në çifte. Pastaj numrat e parë mbyllin sytë. Ky është "udhëzuesi". Numrat e dytë janë "udhëheqës". “Udhëheqësit” i udhëheqin “pasuesit” përmes pengesave të ndryshme që u tregon lideri. Pastaj djemtë ndryshojnë rolet (ngasin një person për të paktën 15 - 20 minuta).

Koordinimi dorë-sy, orientimi hapësinor.

- "Ngjyrose siç duhet." Çdo fëmijë duhet të ketë lapsa me ngjyra dhe një fletë letre me konturet e shtëpive dhe një rrip katrorësh. Ftojini fëmijët të ngjyrosin shtëpinë e dytë në të majtë me një laps blu, të kuqe për shtëpinë e tretë në të djathtë, jeshile për shtëpinë që është përballë blusë, të verdhë për shtëpinë që ndjek të kuqen, kafe për të parën shtëpi në të majtë. Detyra e dytë është që fëmijët duhet të ngjyrosin kutinë e shënuar me një yll me një laps të zi. Ngjyrosni qelizën poshtë me një laps jeshil, qelizën sipër me një të verdhë, lyeni qelizën me një laps të kuq në mënyrë që qeliza e verdhë të jetë midis të zezës dhe të kuqes. Çdo detyrë përsëritet 2 herë. Pas përfundimit të punës, përsëritni detyrat dhe fëmijët kontrollojnë nëse kanë përfunduar gjithçka siç duhet. Analizoni gabimet me fëmijët.

- Diktim grafik. Materiali: stilolaps, fletë fletore me kuadrate, në të cilën janë shënuar paraprakisht 3 pika në anën e majtë të fletës. Ato janë të vendosura nën njëra-tjetrën në një distancë prej 4-5 qelizash. Nga buza e majtë e fletës, ato hiqen nga 2-3 qeliza. Detyra e fëmijëve është të vizatojnë një model nën diktim, duke filluar nga pikat e treguara, pastaj të vazhdojnë ta vizatojnë vetë këtë model deri në fund të rreshtit. Çdo pikë ka modelin e vet. Diktoni ngadalë dhe qartë. Gjatë vizatimit, stilolapsi (lapsi) nuk duhet të griset nga letra. Kur fëmijët mësojnë se si të bëjnë modele të thjeshta, ofroni modele më komplekse për vizatim. Para se të përfundoni detyrën, sqaroni konceptet e "lart", "poshtë", "djathtas", "majtas".

- "Vizatoni një figurë." Materiali: një fletë me kuadrate me një figurë të një figure, një stilolaps ose laps. Fëmijët ftohen të konsiderojnë me kujdes figurën dhe të vizatojnë saktësisht të njëjtën gjë pranë saj. Gradualisht, detyra bëhet më e vështirë duke rritur elementët e figurës.

- "Gjeni gabimin" . Fëmijëve u kërkohet të dëgjojnë fraza, të gjejnë gabime në to dhe t'i korrigjojnë ato.

Z-S Zonja bashkoi një dhëmb. Tërshëra kulloste në livadh. Djali u ngjit mbi katedrale.

P-B Djali derdhi ujë nga një gotë. Babi ishte ulur në një lule. Nga kazani doli një bar. Uji ruhej në veshka.

D-T Në këtë vëllim jetoj. Druri u rrit në livadh. Mami ka një pikë të vogël.

Futbollistët e GK shënuan një numërim. Qeni i përtypte mysafirët.

F-Sh Nxehtësia e ajrit në dorë. Në tokë pas shiut u formua një lushë e madhe. Në verë qepja me gjyshen. Pacienti kishte një top të fortë.

SH-S Më pëlqen shoku i domates. Çatia doli nga vrima.

- "Figura". Për të identifikuar liderët.

Grupi qëndron në një rreth. Të gjithë mbajnë një litar të përbashkët me të dyja duart. Në të njëjtën kohë, të gjithë duhet të qëndrojnë afër njëri-tjetrit, dhe litari duhet të jetë i tendosur.

Grupit i jepet detyrë të bëjë një figurë (katrore, trekëndësh, gjashtëkëndësh etj.) me sy mbyllur. Sytë mund të hapen kur grupi vendos që figura është ndërtuar. Diskutimi gjatë ndërtimit të figurës është i ndaluar.

- "Çfarë ndryshoi?". Vendosni 10 artikuj në tryezë (mund të përdorni figura ose lodra të vogla). Ftojini fëmijët t'i shikojnë me kujdes për 2 minuta dhe kërkojuni fëmijëve të largohen ose të mbyllin sytë. Ndryshoni 2-3 artikuj. Pastaj pyesni se çfarë ka ndryshuar. Komplikimi. Mund të rrisni vështirësinë e lojës duke rritur numrin total të artikujve, duke rritur numrin e artikujve që ndryshojnë vendndodhjen dhe duke zvogëluar kohën e memorizimit.

- "Zog - peshk - bishë". Fëmijët në një rreth. Pritësi ecën rreth rrethit brenda dhe i ofron secilit pjesëmarrës në një renditje falas tre fjalë "peshk", "zog", "bishë". Papritmas duke u ndalur para njërit prej lojtarëve, ai thotë një nga këto fjalë. Pjesëmarrësi duhet, si përgjigje, të kujtojë një përfaqësues të një specie ose një tjetër. Është e pamundur të përsëritet ajo që është thënë më parë. Shembull: zog - demi, peshku - krapi, peshku - krapi kryq, bisha - ariu etj.

- "Kush e ka rreshtin më të gjatë?" . Mësuesi thërret një emër, për shembull, një mace. Njëri nga nxënësit përsërit. Më pas mësuesi shton një fjalë tjetër, për shembull, fletë. Fëmija përsërit: mace, gjethe. Më pas mësuesi shton një fjalë tjetër, për shembull, dardhë. Nxënësi përsërit të gjitha fjalët etj. Qëllimi i detyrës është të mësoni përmendësh sa më shumë fjalë të jetë e mundur. Shembuj të zinxhirëve të fjalëve: kancer, urë, rroba banjo, rrjetë, doreza, termometër, kanaçe, tub, papafingo, pyll; bërthamë, fëndyell, bletë, shtrat lulesh, rinoceront, çantë, armë, helikopter, batanije, shalqi, sapun, verë.

- "Mbaro fjalën" . Mësuesi shqipton rrokjen e parë të fjalës dhe fëmijët duhet ta plotësojnë atë. Nga ana tjetër, mësuesi ia hedh topin secilit fëmijë, thotë rrokjen e parë, fëmija kap topin dhe mbaron fjalën. Pastaj ai duhet ta hedhë topin prapa. Rrokjet: ra, go, po, zem, do, la, ka etj.

- "Thirre me një fjalë." Ftojini fëmijët të zëvendësojnë disa fjalë me një fjalë: çekiç, sharrë, sëpatë - vegla; supë, qull, kotele - ushqim; piano, violinë, kitarë - instrumente muzikore; siskin, rook, harabeli - zogj; lugë, tigan, filxhan - enët; çantë, lapsa, stilolaps - mjete shkollore; Rusia, Ukraina, Amerika - vendet; Ulyanovsk, Moskë, Saratov - qytete, etj.

- "Cfare eshte?". Fëmijët inkurajohen të shpjegojnë se çfarë do të thotë një fjalë e veçantë. Për shembull, "një letër është një copë letër në të cilën mund të shkruani për veten tuaj dhe ta dërgoni me postë në një zarf". Për të siguruar që fëmijët të japin një përkufizim të saktë, i cili përmban një tregues dhe karakteristika individuale të specieve. Grupet e fjalëve mund të jenë shumë të ndryshme: varkë, revistë, shall, mokas, varkë me avull; aeroplan, çekiç, libër, mik, këpucë etj.

- "Fol anasjelltas" . Një lojë për t'u mësuar fëmijëve aftësinë për të gjetur objekte, fenomene, fjalë me kuptim të kundërt. Lehtësuesi thërret fjalën e parë të çiftit. Fëmija duhet të zgjedhë një fjalë për të që ka kuptimin ose kuptimin e kundërt. Mund të filloni me çiftet më të thjeshta, për shembull: të mëdha - të vogla, të shkurtra të gjata (në mënyrë që fëmijët të kuptojnë më mirë kushtet e lojës). Më pas kaloni në çifte më komplekse, për shembull: qaj - qesh, zbrit - ngrihu, hap - mbyll, sulmo - mbro, fillo - mbaro, mbyll - larg, etj.

- "Me mend dhe emër." Emërtoni fjalën sipas kuptimit të saj.

Një mbishkrim në një letër, parcelë, telegram, që tregon se ku dhe kujt i dërgohet letra, etj. (Adresë)

Një vend ku përgatiten dhe shiten ilaçet. (Farmaci)

Ambjent parkimi dhe riparimi makinash. (Garazh)

Frutat dhe manaferrat e ziera në shurup sheqeri. (Preçel)

Ai që lufton armikun. (luftëtar, luftëtar)

Këlysh delesh. (Qingji)

Pemë gjetherënëse me lëvore të bardhë. (thupër)

Fetë bukë me gjalpë, djathë, sallam. (Sanduiç)

Pjesë e ditës nga fundi i ditës deri në fillim të natës. (Mbrëmje)

Kuize

- "Përralla popullore ruse"

Çfarë vlerësohet gjithmonë në përrallat e të gjithë popujve të botës? Përgjigje: Um.

Po në përralla fiton gjithmonë e keqja? Përgjigje: Mirë.

Me cilat fjalë fillojnë përrallat popullore ruse? Përgjigje: "Një herë e një kohë ..." "Në një mbretëri të caktuar, në një shtet të caktuar ...".

Cili është emri i një instrumenti muzikor me tela, në tingujt e të cilit këngëtarët e lashtë rusë kënduan këngë, epikë dhe vepra të tjera të artit popullor oral? Përgjigje: Gusli.

Çfarë fjalë të dashur i quajnë shumë shpesh heronjtë e përrallave ruse baballarët e tyre? Përgjigje: Babai.

Çfarë organizojnë njerëzit fisnikë në përrallat ruse për nder të një martese ose fitoreje mbi një armik? Përgjigje: Skelë.

Cili është numri më i popullarizuar në përrallat popullore ruse? Përgjigje: Tre.

Cila kafshë quhet Sivka-Burka? Përgjigje: Kali.

Në cilën përrallë kasolle u lëkund nga kapela e hedhur? Përgjigje: Në përrallën "Ivan - djali i fshatarit dhe mrekullia Yudo".

Cili ishte emri i mbretit nga i cili Ivan Tsarevich vodhi zogun e zjarrit në përrallën "Ivan Tsarevich dhe ujku gri"? Përgjigje: Afron

Cili artikull mund të përdoret për të vrarë heroin më të tmerrshëm të përrallave ruse? Përgjigje: Gjilpërë.

Si e ndau një fshatar një patë pa ofendim në shtatë: një mjeshtër, një zonjë, djem dhe dy vajza, dhe nuk ofendoi veten? Përgjigje: Mjeshtri - koka, zonja - bishti, këmbët për djemtë, krahët për vajzat dhe për veten - i gjithë trupi.

Si quhet banesa e gjarprit njeriungrënës në përrallën popullore ruse "Nikita Kozhemyak"? Përgjigje: Berloga.

Cili është vendi i preferuar i Ivanushka Budallait për të fjetur dhe relaksuar? Përgjigje: furrë.

Çfarë pjek njerka e keqe në përkujtimin e dështuar për njerkën e saj në përrallën popullore ruse Morozko? Përgjigje: Petulla.

Cili hero u shpenzua për byrekë? Përgjigje: Ariu nga përralla "Masha dhe Ariu".

Çfarë quhet në përrallën popullore ruse "Ivan Tsarevich dhe ujku gri" "i gjallë" dhe "i vdekur"? Përgjigje: Uji.

Me çfarë mendojnë dy personazhet kryesore të përrallës popullore ruse “E vërteta dhe Krivda”? Përgjigje: Mosmarrëveshje.

Çfarë lyen dhelpra në pjatë dhe shërbeu si ëmbëlsirë për vinçin në përrallën popullore ruse "Dhelpra dhe vinçi"? Përgjigje: Kashu.

Cili produkt ushqimor e ndihmoi pulën t'i shpëtonte jetën gjelit në përrallën popullore ruse "Geli dhe fara e fasules"? Përgjigje: Vaj.

Çfarë hipi tregtari në qytet, dhe fshatari në pyll, në përrallën popullore ruse "Dy ngricat"? Përgjigje: Sani.

Cili ishte emri i princeshës që u bë gruaja e Ivanushka Budallait në përrallën popullore ruse "Sivka Burka"? Përgjigje: Elena.

Çfarë objekti të tmerrshëm, të vënë në një shkop, i dha Baba Yaga Vasilisa si një burim drite? Përgjigje: Kafka.

Pa cilin produkt kryesor, ushtari nuk do të mund të gatuante qull në përrallën "Qall nga një sëpatë"? Përgjigje: Nuk ka kokrra.

Në çfarë mënyre i shërbeu vinçi okroshkës në tryezë në përrallën popullore ruse "Dhelpra dhe vinçi"? Përgjigje: enë.

- "Gjithçka rreth insekteve"

Cilat insekte të dobishme njihni? Përgjigje: brumbulli i Herkulit, brumbulli i plehut, mollëkuqi, milingona, bleta etj.

A rriten fluturat? Përgjigje: Jo.

Kush ka tre palë këmbë dhe dy palë krahë? Përgjigje: Karkaleca.

Cili është emri i një blete mashkull që nuk merr pjesë në mbledhjen e mjaltit (në kuptimin figurativ - një përtace)? Përgjigje: Dron.

Cili insekt "vesh gradën" e oficerit të marinës? Përgjigje: Admiral Butterfly.

Cilat insekte janë më të rrezikshmet? Përgjigje: Mushkonjat bartin malarinë.

Jo zog, por me krahë, fluturon mbi lule, mbledh mjaltë. Përgjigje: Kush është? Bleta.

Kush ka një vesh në këmbët e pasme? Përgjigje: Karkaleca.

Cilat insekte ndalojnë trenat? Përgjigje: Karkaleci (kur shtrihet në shina në një re të trashë).

Kush punon në artel në rrënjët e një bredh të ashpër, zvarrit një trung përgjatë tumave - a është më shumë se një marangoz? Përgjigje: Ant.

Sa sy ka një mizë? Përgjigje: Pesë.

Fashionistja është me krahë, fustani me vija, edhe pse është i vogël, nëse kafshon do të jetë keq. Kush është? Përgjigje: Grerëzë.

A duhet të mbrohen pilivesa? Përgjigje: Po, ata shkatërrojnë mushkonjat, mushkonjat.

Sa këmbë ka një mizë? Përgjigje: Gjashtë.

Nga vjen tingulli i prodhuar nga një karkalec? Përgjigje: Një karkalec fërkon këmbët e pasme ose të përparme me njëra-tjetrën.

Kush është armiku më i rrezikshëm i afideve? Përgjigje: Ladybug dhe larvat e saj.

Si i kalojnë milingonat kanalet dhe përrenjtë? Përgjigje: Milingonat krijojnë një urë të gjallë, duke u kapur me njëra-tjetrën me këmbë dhe nofulla, përgjatë së cilës kalojnë pjesa tjetër e milingonave.

Kush e ka hundën si gjilpërë? Përgjigje: Një mushkonjë.

Kur dhe ku dënohej me vdekje vrasja e një mace? Përgjigje: Egjipti i lashtë.

Kjo kafshë është një peshë e rëndë në botën e insekteve. Mund të mbajë një ngarkesë 850 herë më të rëndë se pesha e vet. Nëse ky insekt do të ishte një person, mund të ngrinte 60 tonë. Kush është? Përgjigje: brumbulli Goliath.

Cili brumbull mban emrin e muajit në të cilin ka lindur? Përgjigje: Maybug.

A janë merimangat insekte? Përgjigje: Jo.

- "Insektet: miq dhe armiq"

Trajtimi i preferuar lejlekun dhe çafkat. Përgjigje: Bretkocë.

Flutura si fëmijë. Përgjigje: Pupa, vemje ose larvë.

Insekt helikopteri. Përgjigje: Dragonfly.

Ju nuk mund ta shihni veten, por mund ta dëgjoni këngën. Përgjigje: Mushkonja.

Flutura shtëpiake e dëmshme. Përgjigje: Nishani.

Insekt i ndritshëm. Përgjigje: Firefly.

Lloji i fluturës. Përgjigje: Machaon.

- "Antenë" te brumbulli. Përgjigje: Mustaqe.

Insekt këndues. Përgjigje: Karkaleca.

Insekt me pesë sy. Përgjigje: Muha.

I afërm i egër i bletës. Përgjigje: Grerëzë.

Një insekt që prodhon mjaltë. Përgjigje: bletë.

Delikatesë ladybug. Përgjigje: Afida.

Ngrënia e lakrës. Përgjigje: lakër.

Armiku i fushave, pemishteve dhe pemishteve. Përgjigje: Karkaleca.

Centipede, i pëlqen të jetojë në një vend të lagësht. Përgjigje: Mokritsa.

Shtëpi bletësh. Përgjigje: Uley.

Flutur - një dashnor për të ngrënë hithra. Përgjigje: Urtikarie.

- Kuizi "Berries"

Si mblidhen manaferrat për dimër? Ngrini, thani, bëni reçel, bëni lëng.

Cila kaçubë kokrrash është përshtatur për të mbrojtur frutin - e armatosur me gjemba të mprehtë? Trashëllia.

Tufat me lëng të kësaj kokrra të kuqe shërbejnë si një ëmbëlsirë e shkëlqyer, dhe hardhitë ngjitëse zbukurojnë arboret dhe muret e shtëpive. Për çfarë kokrra të kuqe në fjalë? Rrushi.

Cila kokrra e kuqe mori emrin e saj për shkak të ngjyrës blu të errët, pothuajse të zezë, dhe gjithashtu për shkak të faktit se të gjithë ata që e hanë atë i kanë dhëmbët dhe gjuhën e tyre për një kohë të kaltër në ngjyrë. Boronica.

Çfarë kokrra të kuqe gjendet më shpesh në pyje dhe lugina, rritet mirë përgjatë brigjeve të përrenjve dhe liqeneve, pasi e do lagështinë, ariu shpesh feston me të? Mjedër.

Cila kokrra të kuqe, që rritet në pyje halore dhe të përziera, në tundra dhe taiga, është veçanërisht e dobishme për vizionin dhe rritjen? Boronica.

Cilat tufa manaferash na kënaqin në parqe dhe pyje në mes të një dimri me dëborë dhe shumë zogj shpëtojnë nga uria? Furça të kuqe rowan.

Frutat e të gjitha llojeve të hirit të malit përmbajnë shumë vitaminë C. Por ata gatuajnë reçel shërues dhe bëjnë komposto nga varietetet e këtij hiri malor. Cilin? Aronia.

Cilat gjethe tropikale të manave përdoren për të bërë litarë varkash me vela? Nga gjethet e bananes.

Çfarë kokrra të kuqe do të zëvendësojë limonin? Boronicat kanë acid citrik në to.

Sa vjet jeton lingonberry? Deri në 300 vjet.

- Kuizi "Kush jam unë?"

- “Jam shumë i madh, rreth dy metra i gjatë, dhe pesha ime është 350 kg. Unë kam flokë kafe, veshë të vegjël dhe një bisht. Mund të eci me këmbët e pasme dhe të ngjitem në pemë në kërkim të ushqimit. Dhe unë ha peshk, manaferra, mund të ha milingona, krimba dhe larvat e brumbullit. Gjithë dimrin e kaloj në letargji dhe në pranverë e lë strofullin të hollë, të uritur dhe të zemëruar. (Ariu.)

- “Unë jetoj në Veriun e Largët. Unë ha peshk dhe foka. Unë e dua shumë detin. Një shtresë e trashë yndyre nën lëkurë dhe një shtresë e gjatë e bardhë më mbrojnë nga hipotermia. Dhe putrat e mia janë si rrokullisje, kështu që unë jam një notar i mirë dhe nuk kam frikë të notoj larg në det. (Ariu polar.)

- “Kam një surrat të mprehtë, veshë të ngritur, një nuhatje shumë të zhvilluar mirë. Unë jam shumë i pangopur. Unë ha mish, duke sulmuar drerin, drerin, brejtësit, por ndonjëherë, kur nuk gjej asgjë, mbijetoj me ushqime bimore - manaferrat. Më pëlqen të gjuaj natën, vetëm. Ndonjëherë e ndjek prenë me orë të tëra, duke mos vrapuar asnjë kilometër. Por në dimër, për të ushqyer veten, ne mblidhemi në tufa. (Ujk.)

- “Unë jam një kafshë qesharake e shëndoshë me dhëmbë të mprehtë përpara. Shtëpia ime quhet kasolle. Zgjedh një lumë ose përrua të vogël me ujë të rrjedhshëm si vend për kasollen time. Pres me dhëmbë degë pemësh dhe ndërtoj një digë prej tyre për të mbajtur ujin në një nivel konstant dhe për të pasur gjithmonë një lidhje nënujore me banesën. Ka dy "dhoma" në kasolle: një dhomë gjumi dhe një qilar. (Kastor, ose kastor.)

“Shqisa ime e nuhatjes është shumë e mprehtë. Delikatesa më e madhe për mua janë minjtë e fushës. Një mi kërcit pak - dhe unë mund ta dëgjoj atë për njëqind metra, edhe në dimër, kur fshihet nën dëborë. Mund të ha deri në 20 prej tyre në ditë. Unë gjuaj natën, dhe ditën më pëlqen të pushoj. Shpesh më quajnë mashtrues të kuq. (Dhelpra.)

- “Unë jetoj me familjen time në një vizon, të cilin e kam gërmuar me putrat e përparme dhe e kam mbuluar me bar të butë dhe push. Unë jam shumë i kujdesshëm. Para se t'i afrohem vizonit, unë do të bëj disa kërcime anash, pastaj disa kërcime në anën tjetër dhe vetëm atëherë do të hidhem në shtëpinë time. Në dimër, për të qenë i padukshëm në dëborë, e ndërroj pallton. (Lepuri.)

“Kam brirë shumë të bukur, por çdo dimër më duhet t'i heq. Trupi është i mbuluar me njolla të vogla të bukura të lehta. Leshi mbron mirë nga ngrica, dhe thundrat e gjera nuk më lejojnë të bie nëpër dëborë. Unë krenohem me shikimin e mirë dhe dëgjimi dhe nuhatja ime më lejojnë të zbuloj rrezikun pa shumë vështirësi. (Dre.)

“Unë dukem si një mi i trashë i ngathët me faqe të mëdha. Kam sy të rrumbullakët me shkëlqim, këmbë të shkurtra dhe një bisht të vogël me majë. Unë ndërtoj një vizon në një thellësi 1-2 metra nën tokë, e cila përbëhet nga disa "dhoma": në njërën fle në dimër, dhe në tjetrën ruaj furnizime. Ndonjëherë më mbajnë në shtëpi, në një kafaz.” (Lubi brejtësi.)

- “Unë, i vogël dhe gri, ndërtoj një vizon ose në një fushë ose në një pyll, nën rrënjët e pemëve në një vend të izoluar. Vizoni im është si një fole zogjsh. Këtu ruaj farat, manaferrat, arrat, sythat e thatë dhe rrënjët e bimëve dhe pemëve. Në dimër, shpesh dal nga vizoni im për të rimbushur furnizimet e mia. Për ta bërë këtë, unë gërmoj tunele speciale dhe lëviz përgjatë tyre. (Miu.)

- “Unë, një kafshë e vogël e sjellshme, jetoj kudo. Unë kam një bisht të gjatë me gëzof dhe sy me rruaza. Bishti, pothuajse i barabartë me gjatësinë e trupit tim (rreth 20 cm), shërben si shtyllë dhe ombrellë për mua, duke më lejuar të ruaj ekuilibrin dhe të kërcej përgjatë degëve. Në veshë ka xhufka të vogla që më mbrojnë veshët nga ngrica. Në ditët e rënda me acar, ulem në një zgavër dhe ha lis, kërpudha të thata, arra. ketri.

- “Unë jam një kafshë e vogël me lesh kadifeje gri të errët. Kam putra të forta të përparme, si shpatulla të mëdha. Mbi to rriten kthetrat, me të cilat gërmoj tokën dhe e hedh prapa. Unë kam sy, por ato janë vetëm rruaza të vogla të mbuluara me lesh dhe lëkurë. Nuk kam nevojë për sy, pasi jetoj vazhdimisht nën tokë në errësirë ​​të madhe. Por unë kam një nuhatje të shkëlqyer. Ndjej nuhatjen e një krimbi toke nga disa metra larg.” (Mole.)

- Kuizi "Perime"

Cila perime e ndryshon emrin tre herë? (Qepë e zezë, grupe qepë, qepë rrepë).

Çfarë jepej në Egjiptin e lashtë pas darkës për ëmbëlsirë? (lakra të ziera).

Çfarë perime quhej përtaci në kohët e vjetra? (bizele).

Cila perime përmban më shumë niseshte? (patate).

Cila perime i ngjan një disk fluturues (hapësinor)? (Kungull).

Çfarë i shkakton lotët pa dhimbje dhe trishtim? (Qepë).

Se rrepkat nuk janë më të ëmbla? (Rrikë).

Emri i cilës perime vjen nga fjala latine "kaput"? (Lakër).

Çfarë do të thotë fjala "bog"? (Kopshti).

Çfarë perimesh përmban një sasi të madhe të vitaminave të rritjes? (Karota).

E rrumbullakët dhe e qetë, e kafshuar - e ëmbël ... Ajo u ul fort në kopsht ... (Rrepë).

Çfarë perime quhet buka e dytë? (patate).

Çfarë ka ndodhur me karrocën e Hirushes? (Kungull).

Ai ulet në tokë, bishti i tij shikon lart, prej tij mund të merret sheqer, mund të gatuhet borscht i shijshëm. (panxhar).

Çfarë e shkaktoi pagjumësinë e princeshës? Bizele.

- Kuizi "Zogj çudibërës"

Kush quhet mbreti i zogjve? (Shqiponja.)

Cili është zogu më i madh në botë? (Struc.)

Cili është zogu më i vogël? (Kolibri.)

Cili zog fluturon më shpejt? (Shpejtë.)

Cili zog fluturon më shumë? (Shqiponja.)

Cili është zogu më i vogël në vendin tonë? (Mbreti.)

Cili zog ka një bisht të gjatë? (Pallua, harqe.)

Cili zog mund të fluturojë i pari bisht? (Kolibri.)

Cili zog i pyjeve tona imiton më mirë zërat e shpendëve? (Djalë.)

Cili zog është simbol i bukurisë, pastërtisë dhe butësisë? (Mjellmë.)

Cili zog konsiderohet zonja e pyllit të natës? (Buf.)

Cili zog jeton në një fole shportash? (Oriole.)

Cili zog i verdhë me një kravatë të zezë ndërton një fole në rërë dhe guralecë? (Plover.)

Cilët zogj kapin insekte gjatë fluturimit? (Gëlltitje, e shpejtë.)

Cilët zogj janë besnikë ndaj njëri-tjetrit gjatë gjithë jetës së tyre? (Patat e mjellmës.)

Cilët zogj janë emëruar nga sqepat e tyre? (Dubonos, i zgjeruar)

Cilët zogj çelin zogjtë dy herë në verë? (Cicat, pëllumbat.)

Foleja e cilës zogj duket si një ishull lundrues? (Çomgi.)

Ku e ndërton folenë chiffchaff? (Në bar, foleja e saj duket si një kasolle.)

Cili zog e ka gjuhën më të gjatë? (Tek qukapiku.)

Sqepi i cilit zogj është si grep? (Skifteri.)

Çfarë sqepi i shpendëve është një qese e vërtetë? (Pelikan.)

Sqepi i cilit zogj duket si rrjetë? (Kozodoya.)

Me çfarë instrumentesh duken hundët vader? (Në një fëndyell dhe një drapër (fëndyell dhe drapër kaçurrelë).)

Për disa arsye, ky zog quhet kështu, megjithëse nuk kap asnjë rrepë? (Repolov.)

Puzzles:

Nuk ka re në horizont

Por një ombrellë u hap në qiell.

Në pak minuta

Zbriti…

(parashutë)

Nuk kam këmbë, por eci

Nuk ka gojë, por do të them

Kur të flesh, kur të zgjohesh

Kur të filloni punën.

(Shiko)

Ai është gjithmonë në punë

Kur themi

Dhe duke pushuar

Kur heshtim.

(Gjuhe)

Përgjatë lumit, përgjatë ujit

Një varg varkash noton

Anija është përpara

I drejton ata së bashku

Varkat e vogla nuk kanë rrema,

Dhe anija lëndon një ecëse.

Djathtas, majtas, mbrapa, përpara

Ai do të kthejë të gjithë bandën.

(Rosë me rosat)

Ai endet me rëndësi nëpër livadh,

Del nga uji i thatë

Ves këpucë të kuqe

Jep pendë të buta.

(Patë)

Ata trokasin, trokasin - nuk të thonë të mërzitesh.

Ata shkojnë, ata shkojnë, dhe gjithçka është aty.

(Shiko)

Ata flasin në Moskë, por ne e dëgjojmë atë.

(radio)

Marangoz me një daltë të mprehtë

Ndërtimi i një shtëpie me një dritare.

(Qukapiku)

Unë do të ulem nën krahun tim dhe do t'ju them se çfarë të bëni:

Ose do të të vë në shtrat, ose do të të lë të ecësh.

(Termometer)

I zemëruar i prekshëm

Jeton në shkretëtirën e pyllit.

Shumë hala

Jo vetëm një fije. (Iriqi)

Të gjithë më shkelin, por unë po përmirësohem.

(Rrugë)

Nuk ka gjuhë

Dhe kush do ta vizitojë

Ai di shumë.

(Gazete)

Unë dekoroj shtëpinë, mbledh pluhurin. Dhe njerëzit më shkelin,

Po, atëherë ata ende rrihnin me shkopinj. (Qilim)

Nuk ka këmbë dhe krahë,

Fluturon shpejt, nuk e arrin dot.

(Koha)

Ai vrapon përgjatë telave - Ju thoni këtu, por mund ta dëgjoni atje. (Telefon)

Ai është në një uniformë të ndritshme, nxit për bukurinë

Gjatë ditës është një ngacmues, në mëngjes është një orë. (Geli)

Tridhjetë e dy luftëtarë kanë një komandant.

(dhëmbët dhe gjuha)

dymbëdhjetë vëllezër

Ata bredhin njëri pas tjetrit

Ata nuk e anashkalojnë njëri-tjetrin.

(muaj)

Jo deti, jo toka

Anijet nuk lundrojnë

Dhe nuk mund të ecësh.

(kënetë)

Kjo është një shtëpi e ngushtë, e ngushtë:

Njëqind motra grumbullohen në të. Dhe ndonjë nga motrat

Mund të ndizet si zjarr! Mos u shaka me motrat, e hollë ...

(me ndeshje)

Ajo ka gjithë shpirtin e saj të hapur,

Dhe edhe pse ka butona - jo një këmishë,

Jo gjeldeti, por fryhet,

Dhe jo një zog, por i përmbytur.

(Harmonike)

Po të mos ishte ai,

Nuk do të thosha asgjë.

(Gjuhe)

Ka një grua të trashë - një bark prej druri,

Rrip hekuri. (fuçi)

Shumë dhëmbë, por asgjë për të ngrënë.

(krehër)

Çfarë është me Galochka?

fije në një shkop,

Shkop në dorë

Dhe një fije në lumë.

(Shkup peshkimi)

Një alpinist qëndron në çati

Dhe na merr lajmet.

(Antenë)

I shikoj në heshtje të gjithë

Dhe të gjithë po më shikojnë.

Gëzuar shiko të qeshura

Unë qaj me trishtim.

Thellë si një lumë

Unë jam në shtëpi, në murin tuaj.

Plaku sheh plakun,

Fëmija është fëmija në mua.

(Pasqyrë)

Nën çati - katër këmbë,

Nën çati - supë dhe lugë. (Tabela)

E rrahën me dorë e shkop – Askujt nuk i vjen keq.

Pse po e rrahin të gjorin?

Dhe për faktin se është i fryrë.(Topi)

Çdo ditë në orën gjashtë të mëngjesit

Po plas: është koha për t'u ngritur!

(Alarmi)

Unë jam i lidhur me Moidodyr,

Më largo

Dhe ujë të ftohtë

do të të vras ​​të gjallë. (Trokitni lehtë)

Ju jeni dhënë

Dhe njerëzit e përdorin atë.

(Emri)

Takohet me të gjithë me një dorë,

Doreza tjetër shoqëron.

(Dera)

Admironi, shikoni - Poli i Veriut është brenda!

Aty shkëlqen borë dhe akull,

Dimri jeton atje.

(Frigorifer)

Në një shtyllë - një pallat, në një pallat - një këngëtar.

(Ytar)

Më i zi se të gjithë zogjtë shtegtarë,

pastron tokën e punueshme nga krimbat.

(Rok)

Ai ka një bagazh gome

Me një stomak kanavacë.

Si gumëzhin motori i tij

Ai gëlltit pluhur dhe mbeturina.

(Një fshesë me korrent)

Nuk digjet në zjarr

Nuk zhytet në ujë

Nuk kalbet në tokë.

(e verteta)

Në vend prej liri

Në fletën e lumit

Varka me avull po lundron

Prapa, pastaj përpara

Dhe pas tij një sipërfaqe kaq e lëmuar,

As një rrudhë për t'u parë.

(Hekuri)

Shtëpia është një flluskë xhami dhe një dritë jeton në të. Gjatë ditës ai fle, por kur të zgjohet, ai do të ndizet me një flakë të ndritshme.

(Elektrik dore)

Po të ngrihesha, do të arrija në qiell.

(Rruga)

i vogël, i rrumbullakët,

Dhe nuk mund ta kapësh nga bishti.

(Clew)

Në mur, në pamje të qartë,

Mblidh lajmet së bashku

Dhe pastaj banorët e saj

Ata do të fluturojnë në të gjitha drejtimet.

(Kutia postare)

fletë letre në mëngjes

Ata na sjellin në apartament,

Në një fletë të tillë

shumë lajme.

(Gazete)

Ai zbulon veten, ai ju mbyll,

Sapo të kalojë shiu, do të bëjë të kundërtën.

(Cadër)

Syri smerald i përbindëshit u ndez.

Kështu që ju mund të kaloni rrugën tani.

(Semafor)

Unë kam një robot në banesën time.

Ai ka një trung të madh.

Roboti e do pastërtinë

Dhe gumëzhin si një astar "TU"

Ai me dëshirë gëlltit pluhurin,

Jo i sëmurë, pa teshtitje.

(Një fshesë me korrent)

Një valë e ngrohtë spërkat

Nën valën e bardhësisë.

Mendoni, mbani mend

Çfarë lloj deti është në dhomë?

(Bashkë)

Dy vellezer

Duke parë në ujë

Ata nuk do të bashkohen në një shekull.

(Bregjet)

Brenda është bosh

Ai vetë hesht

Dhe ata rrahën - ankohet.

(Daulle)

Pesë vëllezër - Për vite të barabartë, të ndryshëm në gjatësi.

(Gishtat)

Puzzles:

Enigma të ndërgjegjes:

Matematikë për fëmijë:

Bibliografi.

Kryesor:

Një udhëzues për mësuesit. I.N.Fedorova, A.I.Osadchaya, V.I.Emmanuilova, E.I.Krivitskaya, M.P.Stukachenko, A.V.Petrov.

Revistat “Momente të mrekullueshme”. Moska.

Për më tepër, u përdorën burimet e internetit.