Vad var när enligt sagor. Intellektuellt spel. Experter på sagor "Vad, var, när?", för den förberedande gruppen
Elena Lobuntsova
Intellektuellt spel. Experter på sagor "Vad, var, när?", för förberedande grupp.
Intellektuellt spel
"Vad menar du var, när?»
Experter på sagor.
(för barn förberedande grupp)
Mål: fortsätta att odla kärlek till sagor
Konsolidera kunskapen om
zok igenom spelet. Forma en blandning
kalku, uppfinningsrikedom, skicklighet
på kort tid för att hitta rätt
nytt svar.
Speluppgifter: snurra toppen och svara
att svara på de frågor som valts av
Material. Toppa med en pil, frågor
på kort, TV-ram,
klok Uggla (en leksak).
Spelets framsteg.
Ett lag på 6 sitter vid ett bord. Frågekort placeras runt cirkeln. Om ett lag inte svarar på 3 frågor i rad, ersätter ett annat lag det.
Föreslagna frågor till spelet.
1. Namn 3 sagor, där hjältarna är katten.
("Mästerkatten i stövlar", "Katt, tupp och räv", "Gyllene nyckel", "Bremens stadsmusikanter", "Katthus", « Sagan om den fåniga musen» , "WHO mjau sa?» ).
2. Namn 3 sagor där de möts fantastiska fåglar?
("Svangäss", eldfågeln in saga"Ivan Tsarevich och den grå vargen", svanprinsessan saga A. Pusjkin « Sagan om tsar Saltan» , ducka in saga B. Garshina "Grodresenär", ducka in saga D. Mamin- Sibirisk "Grå hals", berättelse"Räven och tranan", sparv in saga M Gorkij"Sparv", svan in sagan G. H. Andersen "Ful anka").
3. Nämn 5 typer fantastisk transport.
(stupa av Baba Yaga, matta - plan, häst - puckelrygg, spis, stövlar - vandrare, gäss - svanar, varg - in saga"Ivan Tsarevich och den grå vargen", en pumpa är en vagn, och möss är hästar i saga"Askungen", en björn med en låda i saga"Masha och Björnen", rådjur - in saga"Snödrottningen").
4. Kom ihåg 3 sagor, i vars titel, namnen på hjältarna i detta sagor.
("Masha och Björnen", "Syster Alyonushka och bror Ivanushka", "Moroz Ivanovich", Pinocchio, "Baby och Carlson", "Chippolino")
5. Namnge blommorna som finns i sagor(3 blommor)
("Den scharlakansröda blomman"- S. Aksakov, "Blomma av sju blommor"- V. Kataev, "Tumbelina" tulpan - Andersen, "Tolv månader" snödroppar - Marshak, "Svinaherde" ros - Andersen.
6. Namn 3 sagor, i vars namn det finns siffror - siffror.
("Tre grisar", "Sju semioner", "Tre kungariken", "Två frost", "Tre tjocka män", « Berättelse om den döda prinsessan och om de sju hjältarna", "Tolv månader", Ali Baba och de fyrtio tjuvarna).
7. Vad säger sagan att ju bättre snötäcke desto bättre överlever gräset. ( "Moroz Ivanovich"- Odoevsky).
8. Vad saga den busiga pojken gjorde fläckar med näsan. ( Pinocchio- A. Tolstoj).
9. Visa någon fysisk. minuts användning sagofigurer eller sagotext.
Rova, rova - sitter tätt
Vi drar igen, igen
Här är vår kålrot.
Pinocchio sträckte sig,
En gång grott in, grävde två in
Han lade sina händer bakom ryggen,
Sträckt, sträckt
Jag satt vid bordet.
Björnungar bodde i oftare
De vände på huvudet.
10. Pantomim vem som helst sagohjälte. (Om publiken gissar rätt, få en poäng).
Notera. Om den ramlar ut musikalisk paus- G-klav, använd alla inlärda solonummer till musik. klasser.
I slutet av lektionen summeras resultaten och gåvor ges.
INTELLEKTUELLT SPEL "VAD? VAR? NÄR?" ENLIGT SAGARNA OM A.S. PUSHKIN
(FÖRBEREDANDE GRUPP)
Uppgifter:
för att avslöja kunskapsnivån i sagorna om A.S. Pushkin.
utveckla kommunikationsförmåga
utveckla intonationsuttrycksförmåga när du läser dikter
att odla förmågan att lyssna och höra uppgiften första gången;
hålla barnen intresserade och på gott humör
SPELETS FRAMSTEG
Ledande:
- God eftermiddag, kära gäster i vår grupp.
- Välkommen till det intellektuella spelet "Vad? Var? När?". Möt våra spelare.
(Den musikaliska skärmsläckaren för spelet "Vad, var, när?" Låter högtidligt. Barn kommer in i hallen, ställer upp sig i en halvcirkel framför spelborden.)
Ledande:
- Killar, titta hur många gäster som kom till vårt intellektuella spel "Vad? Var? När?".
– Låt oss hälsa på våra gäster (barn säger hej).
- Och, nu, hälsa på varandra (lag av spelare säger motton).
1:e kapten: - Team "Connoisseurs".
- Vårt motto:
Medlemmar i expertteamet:
Vi är experter, vilket betyder
Vi väntar på framgång och tur!
Framåt till seger är vårt motto!
Och vem är svagare - se upp!
2:a kapten: - Team "Umniki".
- Vårt motto:
Medlemmar i Smart Team:
Vi är smarta och modiga
Och vi är bra på det vi gör.
Vi vinner den här gången!
Vår motståndare är inte ett dekret!
Moderator: – Tack till lagen.
Och nu lyssnar vi på förutsättningarna för vårt spel.
Framför oss finns ett bord med 8 sektorer, och i mitten en snurrtopp med en pil. Jag kommer snurra toppen varje gång. Alla slutför uppgiften som anges av pilen. Uppgiften ges från 1 till 3 minuter, tiden är fixerad av ett timglas. Varje korrekt utförd uppgift är värd 1 poäng. Och vi börjar vårt spel, vi bjuder in spelare att ta plats vid spelborden.
Värd: Omgång 1!
(
Musiken "rotation of the top" låter, spelaren roterar toppen
.)
- Över vilket antal av kuvertet stannade toppen? (spelaren svarar)
- OBS! Fråga!
1. Tur i sagor
Hur många år bodde den gamle mannen med sin gumma nära det blå havet? (30 år och 3 år)
Vilka ord skällde den gamla kvinnan ut på sin gamle man i "Sagan om fiskaren och fisken" (Din dåre, din enfaldig person
Hur många gånger kastade den gamle mannen ett nät i havet (3 gånger)
Vad följde noten med? (1:a gången - med lera, 2:a gången med sjögräs, 3:e gången med en guldfisk).
Mötesplatsen för prästen med Balda (basar)
Vilken tid på året pratar vi om i början av "Sagan om den döda prinsessan och de sju bogatyrerna" (Vinter)
Vad hette den fyndiga, hårt arbetande arbetaren i en av Pushkins sagor (Balda)
Utförare av låten "I trädgården, i trädgården." (Ekorre)
- Namnet på hunden från "Sagan om den döda prinsessan och de sju bogatyrerna". (Sokolko).
Namnet på ön, förbi vilken sjömän seglade. (Buyan)
Omgång 2: Uppmärksamhet.
Jag ska läsa ett utdrag för dig ur en saga, men med ett fel. Du måste hitta felet, fixa det. Och namn från vilken saga detta avsnitt.
1. Tre grannar under fönstret
Snurrade sent på kvällen. (Sagan om tsar Saltan)
2. Mitt ljus, spegel, säg
Lura mig inte
Är jag världens sötaste
Allt rouge och vitare. (Om den döda prinsessan)
3. En gammal man bodde med sin fru
Vid det blå havet
4. Vinden gör ett glatt ljud,
Fartyget går glatt
Förbi Buyana Island
I den ärorika Ivans rike.
3 omgångar « svart låda"
Det finns 2 föremål i den svarta lådan (en spegel och ett äpple) Gissa dessa föremål från beskrivningen
4 omgången "kaptenstävling"
"Nämn siffrorna som möttes i berättelserna om A. S. Pushkin"
(33 bogatyrs, 7 bogatyrs, 3 flickor, 3 clicks, kasta not 3 gånger, etc.)
Omgång 5 "Sagosekvenser"
1. Bilder som föreställer insekter från "Sagan om Tsar Saltan" är upplagda på staffliet. Barnen måste ordna dem i en "fantastisk" sekvens: Prins Gvidon förvandlades först till en fluga, sedan till en mygga och slutligen till en humla.
2. Bilder som föreställer månaden, solen och vinden är utlagda på staffliet. Barn bör ordna dem i den ordning som prins Elisha från sagan "Om den döda prinsessan" vände sig till dem med en fråga om sin brud.Omgång 6" Lär dig berättelsen med följande ord "
1. Sätt - väg, torn, spinnhjul, sol, månad, vind, bröllop. ("Sagan om den döda prinsessan")
2. Jordbruk, dåre, hydda, torn, pärlor, drottning, tråg. ("Sagan om fiskaren och fisken".)
Omgång 7 "Sätt ihop pusslet, namnge sagan och läs ett utdrag ur den"
8. Videofråga från föräldrar.
Förklara innebörden av orden:
Not (nät för att fånga fisk).
Rätter (mat, mat).
Ögon (ögon)
Tolokon panna (dum person).
Duschvärmare (varm jacka utan ärmar).
Finger (finger).
Sluta (pengar, enligt Pushkin)
Dugout (hus byggt i marken).
9. Sammanfattning av spelet. Lagutmärkelser
Senior grupp
Mål:
1. Fixa och systematisera in spelform barns kunskap om K.I. Chukovsky.
2. Fortsätt att utveckla auditiv och visuell uppmärksamhet, logiskt tänkande, påhittighet och förmågan att agera i ett team.
3. Utveckla innationell uttrycksförmåga av tal.
4. Odla barns kärlek och intresse för fiktion speciellt för sagor.
Preliminärt arbete: läsa sagor av K. I. Chukovsky, titta på illustrationer, titta på tecknade serier, prata om materialet som läses och ses, en utflykt till biblioteket.
Material och utrustning: porträtt av K.I. Chukovsky, hans sagor, illustrationer till sagor, virvel, uppgiftskort, telefon, tre svarta lådor (stora, medelstora, små), väska, galosch, burk med honung, choklad, ask med tändstickor, tvättlapp, termometer, pengar, mugg, pistol , mjuka leksaker "elefant", "sol", gummileksak "kackerlacka", järn, skiva med skiva musikaliskt ackompanjemang sända "Vad? Var? När?", sagor“ Moydodyr ”, fysiska minuter, sagokostymer“ kattungar ”,“ ankungar ”,“ hare ”, målarböcker.
Lektionens framsteg:
Låter som musik från programmet Vad? Var? När?". Barn går in i gruppen och sätter sig. I bokhörnan, en utställning med böcker för verk av K.I. Chukovsky. Hans porträtt placeras på magnettavlan.
Ledande:Hej grabbar! Jag välkomnar dig till klubben av finsmakare. Säg mig, snälla, vet du vilken typ av böcker som är värdapå hyllorna i bokhörnan, och vems porträtt är det? (Dessa böcker skrevs av Korney Ivanovich Chukovsky. )
Det stämmer, det här är ett porträtt av den underbara poeten Korney Ivanovich Chukovsky. Han är inte längre med oss, men hans sagor fortsätter att leva. Korney Ivanovich kallades "barnens semester". Han älskade barn väldigt mycket, kom ofta till dagis och skolor för att läsa hans roliga sagor och dikter. Och idag kommer vi att besöka hjältarna i hans sagor. Nåväl, låt oss börja, rotera toppen.
Uppgift nummer 1: "Känn igen sagan från passagen."
Programledaren lägger 6 illustrationer ur Chukovskys sagor på bordet, läser upp utdrag ur sagor en efter en. Barn namnger vilken saga dessa rader kommer ifrån och väljer önskad illustration.
1. Bordet ramlade ut genom fönstret
Och gå, gå, gå, gå...
Och på den, och på den,
Som att rida en häst
Samovar sitter
Och ropar till sina kamrater:
"Gå bort, spring, rädda dig själv!"
("Fedorino sorg.")
2. ”Stackars, stackars djur!
Yter, gråter, vrålar!
I varje håla
Och i varje grotta
De förbannar den onda frossaren.
("Kackerlacka".)
3. Men maskbaggarna blev rädda
I hörnen, genom springorna flydde de.
Kackerlackor under soffor
Och getterna under bänkarna.
Och insekterna under sängen -
De vill inte slåss!
("Flyga Tsokotukha".)
4. Länge leve dofttvål,
Och en fluffig handduk
Och tandpulver
Och tjock pilgrimsmussla!
("Moydodyr").
5. Små barn!
Aldrig
Åk inte till Afrika
Vandra i Afrika!
Hajar i Afrika
Gorillor i Afrika
I Afrika, stor
Onda krokodiler...
("Barmaley")
6. Så han botade dem, Limpopo!
Så han botade de sjuka, Limpopo!
Och de gick för att skratta, Limpopo!
Och dansa och lek, Limpopo!
("Aibolit")
Uppgift nummer 2: "Telefon".
Värden lägger telefonen på bordet. Det finns en dialog mellan värden och barnen från sagan "Telefon".
Ledande(låtsas ringa i telefonen, lyfter telefonen):
Min telefon ringde.
Vem talar?
Barn: Elefant.
Ledande: Var?
Barn: Från en kamel.
Ledande: Vad behöver du?
Barn: choklad.
Ledande: För vem?
Barn: För min son.
Ledande: Hur mycket ska skickas?
Barn: Ja, på det sättet fem pund
Eller sex:
Han kommer inte äta längre
Han är fortfarande liten!
Uppgift nummer 3: "Black box".
Värden introducerar 3 svarta lådor i gruppen: stora, medelstora, små.
Ställa frågor. Barn svarar på dem, får gåtor från svarta lådor.
Fråga 1: Den stora lådan innehåller favoritgodis krokodiler från sagan "Telefon". (Galosha.)
Fråga 2: I den mittersta rutan finns vad mormodern tog med till Fly - Tsokotuha - ett bi för en namnsdag. (Honung.)
Fråga #3: I en liten låda finns det säkraste botemedlet mot bukplastik hos flodhästar. Denna behandling användes av Dr Aibolit. (Choklad.)
Musikalisk paus "Ett, två, tre, fyra, fem - vi börjar dansa."
Presentatören lägger för att lyssna på en skiva med en inspelning av en fysisk minut "Ett, två, tre, fyra, fem - vi börjar dansa." Alla rörelser utförs enligt texten.
Uppgift nummer 4: "Berätta de fantastiska replikerna."
Värden läser välbekanta rader från sagorna om Korney Chukovsky, och barnen fortsätter dem.
Solen gick över himlen
Och det sprang över molnet.
Hare tittade ut genom fönstret...
(Det blev mörkt för haren).
Rogue i Afrika
Skurk i Afrika
I Afrika… (Fruktansvärd Barmaley!)
En kyckling sprang förbi
Och jag såg disken:
"Var - var! Var - var! ...
(Var kommer du ifrån och var?!)
Flyga, flyga - Tsokotuha,
Förgylld mage!
Flugan gick över fältet...
(Flugan hittade pengarna.)
Björnarna red
Med cykel.
Och bakom dem finns en katt...
(Bakåt.)
Uppgift nummer 5: "En påse med sagor".
Värden tar fram en magisk väska, som innehåller saker och föremål som tillhör hjältarna i Chukovskys sagor. Barn turas om att ta fram föremål ur väskan och ta reda på vilket arbete de kommer från.
- Tändsticksask. ("Förvirring".)
- Tvättlapp. (Moydodyr.)
- Termometer. ("Aibolit")
- Pengar. ("Flyga Tsokotukha".)
- Pistol. ("Barmaley")
- Elefant. ("Telefon".)
- Sol. ("Den stulna solen")
- Kackerlacka. ("Kackerlacka".)
- Järn. ("Fedorino sorg.")
- Samovar. ("Flyga Tsokotukha".)
Uppgift nummer 6: "Gissa vilken saga den här melodin kommer ifrån!"
Presentatören lägger för att lyssna på en skiva med en inspelning av sagan "Moydodyr. Barn lyssnar på sången och får reda på vilken karaktär som sjunger den och från vilken saga.
Uppgift nummer 7: Vilken saga kommer dessa karaktärer ifrån?
Till musiken kommer barn i fantastiska kostymer.
Kattungar: Vi är trötta på att jama!
Vi vill, som grisar,
Ankungar: Vi vill inte skrika längre!
Vi vill, som grodor,
Hare: Vem är tillsagd att kvittra -
Spinna inte!
Vem är befalld att spinna -
Twittra inte!
Kattungar, ankungar, harar(i kör): Vilken saga kommer vi ifrån? (Från sagan "Förvirring")
Kattungar: Vad gjorde rävarna i Confusion?
(Och kantarellerna
De tog matcherna
Låt oss gå till det blå havet
Det blå havet var upplyst.)
Ankungar: Hur släckte krokodilen det blå havet?
(Lång, lång krokodil
Det blå havet släcktes
Pajer och pannkakor
Och torkad svamp.
Hare: Vem hjälpte djuren att släcka elden?
(Här flög fjärilen in,
Viftande vingar,
Havet började blekna -
Och bleknade.)
Värden gratulerar barnen till den fullständiga segern och den underbara kunskapen om Chukovskys arbete. Han belönar alla med gåvor: målarböcker baserade på sagorna om denna underbara författare.
Ledande: Killar älskar Korney Ivanovichs verk, och de kommer att ge dig stor glädje!
