Hur man gör logopedimaterial för klasser. Enkla logopedspel och gör-det-själv-manualer. Läraren-defektologen bör ägna särskild uppmärksamhet åt visualisering och spel.

Tamara Okhlopkova

1. "Gissa bilden"

Spelet är en låda med utbytbara bilder inuti, täckt med någon sorts flingor. Barn krattar korset med fingrarna och gissar hela bilden från de befriade fragmenten av bilden. Som hjälp (vid svårighet) på bordet framför barnet lägger vi ut flera bilder, bland vilka finns den vi letar efter.

Användningsfall spel.

1. Aktivering av ordboken av lexikaliska ämnen.

2. Automatisering av ljud.

3. Hitta en kompis: Det finns flera bilder på bordet. Barnet, som krattar flingorna i lådan, måste känna igen bilden och hitta samma bland de som erbjuds.

2. "Smidiga fingrar"

Små bilder ritas på papperslappar som mäter 10 gånger 10 cm så att barnet kan placera fingrarna på dem. Bilder hänvisar till olika lexikaliska ämnen (du kan rita bilder med fast ljud).

Träning: vi "gömmer" kaniner ("vi samlar" bär, svamp, löv, grönsaker "vi fångar" fjärilar, etc., d.v.s. vi stänger ritningarna med fingrarna. Vi lägger till huvuduppgiften relaterad: namnge färgen, från vilket träd lövet osv.

Relaterade publikationer:

Didaktiskt spel "Samla en bukett"; Didaktiskt spel "Sätt en skalbagge på en blomma"; Didaktiskt spel "Klä upp julgranen"; Didaktiskt spel.

Didaktiska spel med dina egna händer. Surfplatta "Hus" Surfplattan innehåller hus i olika färger, med olika lås. Öppna dörren, barn.

Ett alternativ till dyra didaktiska spel är handgjorda spel. Varje gång man sorterar igenom de gamla kuberna reser sig inte handen.

1. Spelet "Ta- och vilda djur". 2 bilder klistras på kartong: en skog och en by, hål görs och skruvhalsar sätts in.

En av de ledande aspekterna av utvecklingen av ett förskolebarn är utvecklingen av finmotorik och koordinering av fingerrörelser. Det har bevisats att utvecklingen

Korrekt talandning är nödvändig för utvecklingen av tal, eftersom andningsorganen inte är något annat än en energibas för tal.

Efter att ha vandrat runt på Internet bestämde jag mig för att göra några brädspel för dina barn. Jag skrev ut bilderna, färgade och limmade dem.

Spelet är den mest kraftfulla sfären för självuttryck. Användningen av spel i logopedi bidrar till sensoriska och mental utveckling(utveckling av visuell perception, figurativa representationer, jämförelse av objekt, deras klassificering), behärska modersmålets lexikaliska och grammatiska kategorier, konsolidera och berika den förvärvade kunskapen, memorera talmaterial.
Den föreslagna manualen kan användas för korrigering av ljuduttal, utveckling av fonemisk perception, ackumulering och berikning av en aktiv ordbok, utveckling av grammatisk struktur och sammanhängande tal, finmotorik.
"Artikulationsgymnastik"
Syfte: att utveckla barnets artikulationsapparat.
Beskrivning: Barnet uppmanas att titta på bilder av ledgymnastikövningar och utföra dem. Övningar väljs för det ljud som tränas.
Spelet "namn på bilderna"
Syfte: automatisering av ljud (R, S, W, etc.) i ord.
Beskrivning: Barnet uppmanas att överväga de föreslagna bilderna och namnge de avbildade föremålen (fisk, ko, räv, halsduk och så vidare). I det första skedet namnger logopeden bilderna, och barnet upprepar, sedan namnger barnet objekten självständigt.
Spelet "Hitta ett ord för ett givet ljud"
Mål: automatisering och differentiering S-Sh låter.
Beskrivning: Barnet uppmanas att endast välja de bilder vars titel har ett ljud avbildat i mitten av blomman.
Spelet "Fruits"

Beskrivning: bjud in barnet att namnge frukterna som visas på bilderna. Be att berätta var de växer (på ett träd), vad som kan lagas av dem.
Spelet "Hitta alla frukter"

Beskrivning: bjud in barnet att bara nämna de bilder som föreställer frukter. Vilka bilder är överflödiga, varför?
Spelet "Grönsaker"
Syfte: aktivering av ordboken om ett givet ämne.
Beskrivning: Bjud in barnet att namnge grönsakerna som visas på bilderna. Förtydliga var de växer (i trädgården).
Spelet "Hitta alla grönsaker"
Syfte: aktivering av ordförrådet om ett givet ämne, utveckling av mental aktivitet, uppmärksamhet.
Beskrivning: bjud in barnet att bara nämna de bilder som föreställer grönsaker. Nämn extra bilder, förklara varför?
Spelet "Hitta alla havsdjur"
Syfte: aktivering av ordförrådet om ett givet ämne, utveckling av mental aktivitet, uppmärksamhet.
Beskrivning: bjud in barnet att bara nämna de bilder som föreställer havets invånare. Vilka bilder är överflödiga, varför?
Spelet "Hitta kläder"
Syfte: aktivering av ordförrådet om ett givet ämne, utveckling av mental aktivitet, uppmärksamhet.
Beskrivning: bjud in barnet att bara nämna de bilder som visar kläder. Vilka bilder är överflödiga, varför?
Spelet "Tell the tale" Kolobok "
Syfte: utveckling av sammanhängande tal, logiskt tänkande, uppmärksamhet, minne.
Beskrivning: barnet uppmanas att minnas karaktärerna och berätta sagan "Pepparkaksmannen" från bilderna (en vuxen läser sagan före lektionen).
Spelet "Samla en saga"
Syfte: utveckling av sammanhängande tal, tänkande, uppmärksamhet, minne.
Beskrivning: barnet uppmanas att välja karaktärerna i sagan "Gingerbread Man", ordna dem sekventiellt enligt handlingen, berätta en saga.
Spelet "Fortsätt historien"
Syfte: utveckling av sammanhängande tal, uppmärksamhet, tänkande, minne, handmotorik.
Beskrivning: bjud barnet att ordna bilderna i rätt ordning enligt sagans handling. Berätta en historia.
Spelet "Vad gör barnen?"
Syfte: utvidgning av verbets vokabulär, utveckling av sammanhängande tal.
Beskrivning: bjud in barnet att titta på alla bilder och namnge vad barnen gör (skridskoåkning, spela hockey, dansa, etc.)

Beskrivning: Didaktiska spel kommer att vara användbara för logopeder och utbildare i logopedgrupper. Materialet är avsett för individuella logopedklasser med barn. förskoleåldern. Spel syftar till att automatisera och differentiera de levererade ljuden, vilket gör att du kan göra denna process mer intressant för barn.

Didaktiskt spel "Funny kids"

Mål: Differentiering av ljud S-Sh.

Spelbeskrivning:

1 alternativ.

Syfte: differentiering av ljud С-Ш i stavelser.

Utrustning: bilder på bebisar med såpbubblor, bilder såpbubblor med stavelser.

Spelets framsteg:

Logoped: Möt dessa roliga barn Sonya och Misha. De är väldigt förtjusta i att leka med såpbubblor, men barnen bara lär sig och bubblorna är små. Vill du leka med dem? Ta sedan en bubbla och upprepa efter mig (om barnet kan läsa, så säger han det själv).

Exempel: Sa - sha, so - sho, su - shu, sy - shi.

Alternativ 2.

Syfte: differentiering av S-Sh-ljud i ord, fraser.

Utrustning: bilder på bebisar med såpbubblor, bilder på parade färgade såpbubblor med motivbilder.

Spelets framsteg:

Logopeden lägger ut två såpbubblor i samma färg, ber barnet att vända på dem och namnge vad som står på dem.

Prov: Björn - skål, ludd - strumpa.

Be barnet att namnge från vem det hände.

Exempel: Sonya har en björn - Misha har en skål

3 alternativ

Syfte: differentiering av S-Sh-ljud i fraser, meningar.

Utrustning: bilder på bebisar med såpbubblor, bilder på såpbubblor med motivbilder.

Spelets framsteg:

Logoped: För Sonya kommer vi att välja bubblor med bilder i vars namn ljudet Sh hörs, och för Misha som ljudet hörs i. Välj en bubbla och namnge den för vem.

Barn: Katt för Sonya; hund till Misha...

Logoped: nämn allt som Sonya och Misha gjorde.

Barn: Sonya har en katt, en puck, en hatt, en päls, en bil.

Misha har en hund, en släde, stövlar, en väska, ett hopprep.

Logoped: Tror du att alla föremålen passar Sonya och Misha? Låt killarna ändra det som inte passar dem.

Barn: Sonya kommer att ge Misha en skrivmaskin och Misha kommer att ge Sonia ett hopprep. Misha kommer att ge Sonya släden och Sonya kommer att ge Misha pucken. Misha kommer att ge Sonya väskan, och Sonya kommer att ge Misha hatten.

Logoped: Hur har barnen förändrats?

Barn: Barnen bytte en skrivmaskin och ett hopprep. Barnen bytte slädar och puckar. Barnen bytte väskor och hattar.

4 alternativ

Syfte: differentiering av S-Sh-ljud i ord.

Utrustning: en bild på en bebis med såpbubblor, bilder på stora såpbubblor med ord.

Spelets framsteg:

Logoped: Sonya och Misha har en vän Sasha. Vill du lära känna honom? Han kommer att lära dig hur man blåser stora bubblor. Välj en bubbla och upprepa efter mig.

Exempel: Jag skriver - jag bär, din - du, en syl - styrka ...

Didaktiskt spel "Lokomotiv".

Spelbeskrivning:

1 alternativ.

Syfte: automatisering av ljud Ch i isolering.

Spelets framsteg: Möt detta magiska tåg och han bor i ett fantastiskt hus. Skulle du vilja besöka honom? Ta sedan tåget längs stigen och sjung dess sång "ch - ch - ch."

Alternativ 2.

Syfte: automatisering av ljudet Ch i stavelser.

Spelets framsteg: Tåget har många vänner, vill du träffa dem? Sedan på vägen, men vid varje station måste du stanna och sjunga hennes sång: cha - cha - cha, chu - chu - chu och så vidare. Det är dags att gå tillbaka och nu ska motorn och jag sjunga andra sånger: ach - ach - ach, uch - uch - uch och så vidare.

Didaktiskt spel "Höst".

Spelbeskrivning:

1 alternativ.

Syfte: automatisering av ljud Щ isolerat.

Spelets framsteg: Hösten har kommit och alla skogsgläntor är överströdda med löv. Känner du till ljudet av en borste? Sopa stora löv och säg ljudet av borsten "u - u - u", sedan bara gröna, gula, små löv och så vidare.

Se hur många stigar det finns i skogen och alla är täckta av löv. Sopa stigen med gula löv, nu med bruna och så vidare.

Alternativ 2.

Syfte: automatisering av ljudet Щ i stavelser.

Spelets framsteg: Alla löv är samlade i en hög, men du kan strö ut dem i vår magiska glänta. Led penseln längs stigarna och sjung borstens sånger: shcha, shch, shch, shch. Och nu måste vi få ordning på saker och ting. Låt oss samla löven: ow, ow, ow, ännu.

Anteckning: den här artikeln talar om vilka spel för logopedklasser du kan göra med dina egna händer och hur du ändrar dem beroende på uppgifterna.

Det är ingen hemlighet att talterapi för ett barn är mycket arbete. Om det här är en förskolebarn, när han kommer till logopedens kontor, är det inte alltid lätt för honom att byta från spelaktivitet för utbildning.

Om vi pratar om ett skolbarn, börjar klasserna som regel efter att barnet har tillbringat en halv dag vid sitt skrivbord. Därför måste du försöka se till att atmosfären i klassrummet fortfarande får en mer lekfull karaktär. Och spel i detta är de första assistenterna.

Äventyrsspel

I mina klasser använder jag aktivt rpg-spel.

Du kan använda färdiga kort, men du måste ersätta böterna med dem, till exempel genom att klistra en bild med de nödvändiga detta barn ljud för automatisering. Och det visar sig att istället för att återvända för flera drag kommer han att säga "sa-sa-sa" eller "la-la-la" ...

Varje logoped kommer att välja alternativ för sig själv. Och ändå föredrar jag gör-det-själv-rpg-kort, och leksaker från Kinder Eggs kommer att vara mycket mer intressanta som chips.

"Topp"

Ett annat spel jag använder för att automatisera ljud är snurra.

En sexkant skärs ut i kartong och utformas i enlighet med arbetsuppgifterna.

Om vi automatiserar en grupp av visslande ljud, så bör det på sidorna av toppen finnas bilder som innehåller dessa ljud (släde, hund ...), om vi automatiserar en grupp sonorösa ljud, andra bilder.

Kanske är barnet tillräckligt gammalt för att kunna identifiera bokstavsbilden? Så på toppen kommer det att finnas bokstäver som anger det ljud vi behöver.

För att snurra toppen, sätt en tandpetare i mitten och vrid! Jag stannade på kanten - vi uttalar det som är avbildat på den.

Jag har många toppar: för olika grupper av ljud, för olika perioder av automatisering (med början från ett ljud till en stavelse, ord, mening ...)

Magic väska spel

En av de mest favoriter för barn är spelet " magisk påse»!

Principen är välkänd för alla - det finns något i en ogenomskinlig (helst tras) väska. Barnet stoppar in handen och försöker genom beröring beskriva vad han har i handen.

Innehållet i påsen kan variera beroende på inlärningsmålen.

Vi vill till exempel berika ordförrådet med adjektiv, vilket innebär att vi lägger in små leksaker, här kommer Kinderägg till undsättning igen.

Barnet håller en leksak i handen och berättar vad den är - hård eller mjuk, slät eller grov, i vissa fall kommer det att gå att beskriva formen ... Och när han får den kommer han att lägga till färg.

För äldre barn som är bekanta med bokstäver lägger jag plastbokstäver i en påse – de försöker gärna avgöra vilken typ av bokstav de fått och namnger ljudet.

Spelet "Lost"

Och ännu en talspel, som fyller på ordförrådet med prepositioner och utvecklar uppmärksamhet mycket väl - "Lost".

På A-3-formatet ritas eller klistras en illustration (rum, skogar, gläntor, etc.), sedan väljs ett objekt som är "bortsläckt" i bilden, i mängden fem till sju stycken.

Till exempel, i "skogen" kan en svamp eller ett lönnlöv eller en ekorre gå förlorad. Det här alternativet är det mest framgångsrika, eftersom det kan vara både UNDER trädet och PÅ trädet och NÄRA trädet ...

En mössa, strumpa etc. kan "tappas bort" i rummet. Barnet hittar varje "förlorat" föremål och säger var det var.

Tal är den huvudsakliga formen av mänsklig interaktion med omvärlden. Vår uppgift är att hjälpa barnet att bemästra denna form till perfektion. Utbildning för barn bör inte vara tråkigt, annars kommer det att vara till liten nytta. Spel hjälper barnet att lära sig med intresse och samtidigt inte tröttna.

Tyulyagina N.A.,
lärare logoped

Master class om att göra en logopedimanual "Magic Firefly"

Fomina Dina Andreevna, lärare-logoterapeut, strukturell underavdelning av GBOUSOSH i byn Maslennikovo.
Mål: Differentiering av ljud i ord, utveckling av fonemisk perception.

Den här boken är mycket populär bland barn och stör dem inte alls. Det hjälper inte bara att skilja ljud, utan också att bilda barnets färdigheter för introspektion, självkänsla, vilket är särskilt viktigt när man introducerar Federal State Educational Standard i utbildningssystemet.
Tanken är verkligen inte ny, det finns många tillverkningsalternativ, men jag hittade inte sådana mästarklasser. Jag kommer att dela mitt val med dig.
Utrustning, material:
En bit glasfiber, något i storlek mer blad A4-format.
Träklossar till ramen.
Vatten med tillsats av järnklorid.
indikatorskruvmejsel.
Laminerings-/häfttejp
Nagellack.
Nagellacks bortagning.

Steg för steg spelprocess

Steg 1.
För att markera platserna för hålen i manualen kan du antingen förbereda mallar med bilder på arken i förväg och sedan markera dem på textoliten. Eller gör märken direkt på textoliten och anpassa sedan mallarna för dem.
Så vi skisserar hälarna som du behöver för att få ledningarna. Vi gör dem stora i förväg för att träffa exakt. Vi leder en stig till varje klack (här kan stigarna vara ganska tunna). Det kan finnas hur många sådana banor som helst med grenar av fläckar. Jag har 2 stycken. Huvudsaken är att de inte skär varandra.

Steg 2
Vi målar över dessa stigar med lack.

Steg 3
Vi väntar på att lacket ska torka. Sedan placerar vi textoliten i vatten och tillsätter järnklorid i förhållandet 1:3. I denna lösning etsas brädan, och bara de ställen som målats över med lack finns kvar - våra spår. Små brädor etsas snabbt, men en så stor bit tog en halv dag på varje sida, eftersom hela plattan inte fick plats i hinken. Jag kopplade också två ledningar från strömförsörjningen till textolitekortet. Detta är bara för att påskynda processen! Du kan klara dig utan den och bara lämna brädan i vattnet över natten!

Steg 4
Vi tar bort lacken med ett lösningsmedel.

Här är vad som händer. Framifrån och bakifrån:

Steg 5
Ställ in ramarna så att de kan hålla mallar med bilder. Istället kan du använda klibbiga fotohörn eller fästa mallar med gummiband eller klädnypor, klämmor.

Steg 6
Vi gör mallar med bilder för uppgiften som vi behöver (hitta en bild med ett givet ljud, vilda/tama djur, ord med ett visst antal stavelser etc etc.). Laminerad för styrka och hållbarhet. Vi skär hål i mallarna på de ställen där det finns klackar på textoliten.

Steg 7
Vi limmar baksidan av bidraget med vackert papper, för estetik.

Steg 8
Vi lägger in mallar i manualen.

Som vägledning använder jag en indikatorskruvmejsel. Den kan köpas i järnaffärer.

Vi sätter ett finger på symbolen för ljudet vi letar efter. Vi lägger det andra fingret på skruvmejseln. Vi letar efter en bild vars namn har detta ljud, och sätter spetsen på en skruvmejsel i hålet under denna bild. Om detta ord verkligen har ett givet ljud kommer ljuset att tändas.

Något som liknar en skruvmejsel kan göras själv. Använd till exempel som ledare inte din egen kropp, utan en tråd med två spetsar. På ledningarna - en glödlampa eller LED och ett batteri för det. Mekanismen kommer att lysa när kretsen är stängd. Allt kommer att se estetiskt tilltalande ut om mekanismen placeras i en penna eller tuschpenna.
REDO!

Fördelen är bekväm för dess mångsidighet. Mallar kan vara väldigt olika. Det finns flera smågrisar på textoliten, man kan använda olika kontaktpunkter för varje ny mall så att barnet inte kommer ihåg sin fasta position. Manualen kan också användas när du studerar ämnet elektricitet och elektriska apparater.
Jag gjorde den för att fungera med differentiering och automatisering av ljud, men den kommer även att fungera för andra syften, till exempel för att särskilja allmänna begrepp (vilda/husdjur etc.).
Äldre barn kan förklaras mekanismen för arbete och prata om elektricitet. För yngre barn anordnar vi en speltomt. Till exempel ett spel med en magisk eldfluga.

Instruktioner för spelplanen:"Det finns en magisk eldfluga i den här trollstaven. En natt släppte han sina bilder. Nu kan eldflugan inte hitta var hans bilder finns. Hjälp honom. Hitta bara de bilder i namnet på vilka det finns ett ljud [...]. För att kontrollera om du tänker rätt, sätt ett finger på ljudsymbolen [...], och det andra på pinnen med eldflugan. Sätt nu trollstaven i hålet bredvid bilden du har valt. Om det här är en bild, i vars namn det finns ett ljud […], kommer eldflugan att bli förtjust och lysa upp. Kolla resten av bilderna också.

Mästarklassen kan verka svår för er damer på grund av användningen av ovanliga material. Men allt är mycket enklare än det verkar. Prova och se. Allt nödvändigt material kan köpas i en el- eller radiobutik. Tack för din uppmärksamhet!