สหพันธรัฐรัสเซียบนแผนที่รูปร่าง วิธีกรอกแผนที่รูปร่าง ข้อกำหนดทางเทคนิคสำหรับแผนที่รูปร่าง

คำแนะนำ

ในโรงเรียนบางแห่ง มีการใช้ข้อมูลที่ทันสมัยมานานแล้ว รวมทั้งในบทเรียนหรือประวัติศาสตร์ และนี่หมายความว่าจะต้องติดตั้งคอมพิวเตอร์ของโรงเรียนบนคอมพิวเตอร์ ระบบสารสนเทศภูมิศาสตร์ซึ่งมีตัวแก้ไขแผนที่ด้วย อย่างไรก็ตาม โรงเรียนส่วนใหญ่ยังคงใช้วิธีดั้งเดิมในการกรอกแผนที่เส้นชั้นความสูง กล่าวคือ โครงร่างของประเทศต่างๆ จะถูกวาดลงบนกระดาษ

หากจำเป็นต้องกรอกแผนที่รูปร่าง แต่นักเรียนไม่มีแผนที่ก็สามารถทำได้ หาได้ บัตรที่ต้องการในสถานที่ฝึกอบรมและบนเครื่องพิมพ์ คุณยังสามารถใช้วิธีแบบเก่า นำการ์ดที่พิมพ์แล้วมาติดไว้กับกระจกหน้าต่าง เช่น ด้วยเทป วางแผ่นกระดาษบาง ๆ (ไม่จำเป็นต้องบาง - ใช้กระดาษพิมพ์ธรรมดาก็ได้) ด้านบนของการ์ดแล้วลากเส้นด้วยดินสอ ปากกา หรือปากกามาร์กเกอร์

หลังจากได้รับแผนที่รูปร่างแล้ว ให้อ่านงานของครูอย่างละเอียด ต้องทำเครื่องหมายอะไรกันแน่? โดยปกติแล้ว แผนที่เส้นชั้นความสูงจะไม่ถูกกรอกทั้งหมดพร้อมกัน อาจมีภารกิจในการกำหนดแม่น้ำ เมือง พรมแดนของรัฐ สถานที่ที่มีเหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ หรือการเคลื่อนไหวของกองทัพ ทำซ้ำอนุสัญญา

เปรียบเทียบโครงร่างของอาณาเขตที่แสดงบนแผนที่รูปร่างกับปกติ แผนที่ทางภูมิศาสตร์. แม้ว่างานจะเล็กและจำเป็นต้องวางแผนวัตถุเพียงไม่กี่ชิ้น คุณต้องปรับทิศทางตัวเองบนแผนที่ กำหนดว่าภูเขาและแม่น้ำหลักอยู่ที่ใด ซึ่งสามารถทำได้โดยใช้ตารางพิกัดซึ่งจำเป็นสำหรับแผนที่ทางภูมิศาสตร์ทั้งหมด ไม่สามารถกำหนดสิ่งที่ไม่ได้ตั้งค่าได้ แต่จำเป็นต้องแสดงตำแหน่งของวัตถุเหล่านี้

ทำเครื่องหมายวัตถุที่ต้องการด้วยดินสอ หากนี่เป็นการบ้านปกติ ให้ตรวจสอบสัญกรณ์ของคุณในสมุดแผนที่ หากคุณกำลังทำงานควบคุม ให้จำเนื้อหาจากหนังสือเรียน อย่างน้อยคุณจำเป็นต้องรู้พิกัดโดยประมาณของสถานที่ที่คุณกำหนด รวมทั้งวัตถุขนาดใหญ่ในบริเวณใกล้เคียง หากคุณรู้ทั้งหมดนี้ ก็จะไม่มีข้อผิดพลาดร้ายแรง แม้ว่าคุณจะวางภูเขาหรือเมืองที่ไม่ถูกต้องเล็กน้อยก็ตาม

ขั้นแรกให้ทำเครื่องหมายเทือกเขาด้วยดินสอบาง ๆ ตรวจสอบสถานที่ด้วยแผนที่ หลังจากนั้นคุณสามารถทาสีทับได้ พวกเขาสามารถแรเงาด้วยดินสอธรรมดาหรือทาสีด้วยสีที่เหมาะสมทั้งนี้ขึ้นอยู่กับงาน ต้องทำเช่นเดียวกันกับดินแดนของรัฐ พยายามใช้สีเดียวกับที่ใช้ในการ์ดที่พิมพ์

เราหวังว่าแผนที่รูปร่างจะช่วยคุณในการศึกษาเรื่องที่น่าสนใจเช่นภูมิศาสตร์ เมื่อทำงานใดๆ เสร็จ คุณสามารถใช้หนังสือเรียนของโรงเรียนและแผนที่ภูมิศาสตร์ได้ แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าคุณจำเป็นต้องวาดแผนที่ของ Atlas ใหม่โดยละเอียด ดำเนินการเฉพาะงานเท่านั้น เพื่อให้การทำงานของคุณง่ายขึ้น แต่ละแผนที่ได้รับการทำเครื่องหมายด้วยส่วนหนึ่งของวัตถุทางภูมิศาสตร์แล้ว วิธีนี้จะช่วยให้คุณปรับทิศทางตัวเองได้เร็วขึ้นโดยทำงานตามที่ระบุในแผนที่เส้นขอบให้เสร็จ และงานที่ครูเสนอเพิ่มเติม

ฝรั่งเศส.
1. ลงชื่อประเทศที่มีพรมแดนติดกับฝรั่งเศส
2. ใช้สัญลักษณ์แสดงแหล่งแร่
3. ทำเครื่องหมายโรงไฟฟ้านิวเคลียร์ในฝรั่งเศสบนแผนที่รูปร่าง จำเปอร์เซ็นต์ของปริมาณไฟฟ้าทั้งหมดที่ผลิตในฝรั่งเศสที่โรงไฟฟ้านิวเคลียร์
4. แสดงความเชี่ยวชาญในอุตสาหกรรม เมืองใหญ่ฝรั่งเศส. เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของกรุงปารีส
5. เปรียบเทียบความเชี่ยวชาญทางการเกษตรของภาคเหนือและภาคใต้ของฝรั่งเศส แสดงความแตกต่างที่สำคัญบนแผนที่รูปร่าง
6. ไฮไลท์เมือง-ท่าเรือสำคัญ

ดาวน์โหลดฟรี e-bookในรูปแบบที่สะดวก ดูและอ่าน:
ดาวน์โหลดหนังสือ ภูมิศาสตร์ ป.10 แผนที่ Contour ปี 2558 - fileskachat.com ดาวน์โหลดเร็วและฟรี

• ภูมิศาสตร์, เกรด 10-11, ภูมิศาสตร์เศรษฐกิจและสังคมของโลก, ลักษณะภูมิภาคของโลก, ส่วนที่ 2, Domogatskikh E.M. , Alekseevskiy N.I., 2008
• แผนที่ Contour, ภูมิศาสตร์, เกรด 10-11, Kartasheva T.A. , Pavlova E.S. , 2019
• ภูมิศาสตร์เศรษฐกิจและสังคมของโลก เกรด 10 Tarasenko N.G. , Pokintelitsa L.M. , 2005
• ภูมิศาสตร์, ภูมิศาสตร์เศรษฐกิจและสังคมของโลก, เกรด 10-11, ระดับพื้นฐานและขั้นสูง, คู่มือระเบียบวิธี, Bakhchieva O.A., Khabibullin R.Kh., 2016

แผนที่รูปร่าง- แผนที่ทางภูมิศาสตร์เปล่าประเภทพิเศษที่มีองค์ประกอบของพื้นฐานทางภูมิศาสตร์และตารางพิกัด ออกแบบมาเพื่อให้นักเรียนทำงานด้านการศึกษาในด้านภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ และดาราศาสตร์ เฉพาะรูปทรงของประเทศ, วัตถุหลัก, กระบวนการหรือปรากฏการณ์เท่านั้นที่วางแผนไว้บนแผนที่ดังกล่าว ช่วยให้คุณทำงานให้เสร็จโดยใช้สัญลักษณ์

สารานุกรม YouTube

• 1 / 5

  แผนที่ Contour มีไว้สำหรับใช้กับ Atlas เพื่อการศึกษา (โดยปกติแล้วจะเผยแพร่เป็นชุดพร้อมแผนที่ Contour) และหนังสือเรียนของโรงเรียน การทำงานกับแผนที่รูปร่างทำให้สามารถจดจำข้อมูล พัฒนาความสนใจและตรรกะได้ดีขึ้น มีส่วนร่วมในการท่องจำเนื้อหาการทำแผนที่ การทำแผนที่เส้นชั้นความสูงต้องการความแม่นยำและความถูกต้อง การปฏิบัติตามกฎหลายข้อ มีการพัฒนาวิธีการสำหรับนักเรียนในการทำงานกับแผนที่รูปร่าง

  แผนที่ Contour ยังใช้กับนักเรียนด้วย อย่างไรก็ตาม แผนที่นี้ใช้แผนที่สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายหรือสร้างโดยอาจารย์มหาวิทยาลัยเพื่อดำเนินการชั้นเรียนกับนักเรียน สำนักพิมพ์ขนาดใหญ่ไม่ได้ออกแผนที่เส้นชั้นความสูงสำหรับสถาบันอุดมศึกษา

  แผนที่ Contour ในรัสเซีย

  ในยุค 20 ของศตวรรษที่ 19 ผู้บุกเบิกแผนที่รูปร่างสมัยใหม่ปรากฏตัวครั้งแรกในการเขียนแผนที่เพื่อการศึกษาของรัสเซีย พวกเขาถูกเรียกว่า "แผนที่เงียบ" (lat. carta geografica muta) เป็นแผนที่ทางภูมิศาสตร์เพื่อการศึกษาโดยไม่ต้องระบุชื่อซึ่งต้องจารึกด้วยมือ

  คอลเล็กชั่นแรกดังกล่าวคือ Educational Atlas ซึ่งประกอบด้วยแผนที่ภูมิศาสตร์แบบเงียบ (เผยแพร่ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในปี พ.ศ. 2372) ในตอนท้ายของคำนำของ Atlas ระบุว่า: “แผ่นงานเหล่านี้รวบรวมโดยหัวหน้าโรงเรียนวิศวกรรมหลัก นักวิจัยป. มักซิโมวิช…”. Maksimovich Pavel Petrovich เป็นผู้ตรวจการเขตของเขตการศึกษาเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กซึ่งเป็นสมาชิกของคณะกรรมการวิชาการของกระทรวงศึกษาธิการ ใน "แผ่นงานภูมิศาสตร์" ของแผนที่นี้ มักซีโมวิชได้ระบุอย่างระมัดระวังว่า "เฉพาะวิชาที่ดูเหมือนเหมาะสมสำหรับการบริหารโรงเรียนเมื่อสอนวิชาภูมิศาสตร์" ในปี 2013 คอลเล็กชั่นนี้เป็นหนึ่งในนิทรรศการหลักในนิทรรศการ "จากประวัติศาสตร์การทำแผนที่เพื่อการศึกษาของรัสเซีย" (หอสมุดแห่งรัฐรัสเซีย, บ้าน Pashkov, ห้องอ่านหนังสือของกรมสิ่งพิมพ์การทำแผนที่)

  การทำแผนที่เพื่อการศึกษาพัฒนาขึ้นเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 เมื่อพร้อมกับการใช้อย่างแพร่หลาย แผนที่ผนังมีการตีพิมพ์ "สมุดแผนที่" ซึ่งรวมถึงแผนที่เงียบด้วย อย่างไรก็ตาม ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 โดยเฉพาะอย่างยิ่งในจังหวัดต่างๆ แผนที่เส้นชั้นความสูงยังคงถูกมองด้วยความไม่ไว้วางใจจากนักเรียน เรื่องนี้ถูกกล่าวถึงในนวนิยายเรื่อง "On Rostani" ของ Yakub Kolas ซึ่งเป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงก่อนการปฏิวัติรัสเซียครั้งแรก คุณครูสาว อังเดร โลบาโนวิช ซึ่งเพิ่งจบการศึกษาจากวิทยาลัยครู มาถึงหมู่บ้านที่ห่างไกล Lobanovich พยายามที่จะไม่ถูกจำกัดอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียน เขาต้องการให้นักเรียนคิดโดยหวังว่าจะเปลี่ยนชีวิตพวกเขา ที่นี่เขาประสบปัญหาร้ายแรง รวมถึงการรับรู้เชิงลบอย่างรวดเร็วของแผนที่รูปร่างโดยนักเรียน:

  “ นักเรียนของโรงเรียน Verkhansk ตกใจกับแผนที่ทางภูมิศาสตร์ที่เงียบ - พวกเขาไม่เคยมีสิ่งนั้น Minich พูดในนามของสหายของเขา โดยประกาศว่าแผนที่เงียบนั้นไม่คุ้นเคยสำหรับพวกเขา และอาจเป็นอันตรายต่อพวกเขาในการสอบวิชาภูมิศาสตร์ ครูจากโรงเรียนอื่นอนุมัติการกระทำของ Lobanovich และนั่นคือจุดจบของเรื่องใบ้ใบ้ "

  ยาคุบ โคลาส. เกี่ยวกับการเจริญเติบโต ป. 95. รุลิท.

  แผนที่ Contour ถูกใช้อย่างกว้างขวางในสมัยโซเวียต โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังมหาสงครามแห่งความรักชาติ มีบทบาทสำคัญในการเผยแพร่บทความโดย A. I. Strazhev “ ท้องที่ในการศึกษาประวัติศาสตร์ การทำแผนที่ประวัติศาสตร์ในห้องเรียนและที่บ้าน จัดพิมพ์ในประวัติการสอนในโรงเรียน

  ปัญหาของการใช้แผนที่รูปร่างในการสอนประวัติศาสตร์และวิธีการทำงานกับมันถูกหยิบยกขึ้นมาในงานทางวิทยาศาสตร์ของ G. I. Goder, M. V. Vorozheykina, M. T. Studenikin, A. A. Vagin ในการสอนภูมิศาสตร์ - ในบทความของ Kovalenko T. AT . ชุดบทความเกี่ยวกับปัญหานี้เผยแพร่โดย A. A. Bogdanova Zhuchkevich V. A. อุทิศเอกสารให้กับปัญหาการใช้แผนที่รูปร่างในกระบวนการสอนภูมิศาสตร์ มีการพัฒนาวิธีการสำหรับ แผนที่รูปร่างสำหรับคนตาบอดและในโรงเรียนราชทัณฑ์

  ในช่วงต้นทศวรรษ 1990 แผนที่รูปร่างในจิตใจของคนธรรมดาเริ่มถูกระบุด้วยงานของครูสอนประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ Aleksey Venediktov หัวหน้าบรรณาธิการของสถานีวิทยุ Ekho Moscow กล่าวถึงช่วงเวลานี้เมื่อเขารวมงานของครูและนักข่าวเข้าด้วยกัน:

  “ฉันจำเรื่องราวที่ยอดเยี่ยมได้ พวกเขาโทรหาเยลต์ซินพร้อมกับนักข่าวคนอื่นๆ เรามาหาเขา แต่เขาไม่อยู่ เขามาสาย เรากำลังนั่งรอ ... และฉันมีเกรดห้า, สงครามกรีก, แผนที่รูปร่างฉันต้องตรวจสอบ - พรุ่งนี้หัวข้อจะปิด ฉันนำการ์ดเหล่านี้ออกจากกระเป๋าเอกสารและเริ่มตรวจสอบด้วยดินสอสีแดง ผู้คนถึงกับตะลึง! และนักข่าวที่มาเยลต์ซินก็เบื่อและพูดว่า: ให้เราเราจะตรวจสอบด้วย! ฉันไม่ให้คุณหรอก คุณไม่รู้อะไรทั้งนั้น แต่ทั้งหมดนี้เป็นเครื่องหมาย และคุณให้ Fiver แก่เรา และเราอยู่ในรูปแบบ ถูกต้อง! เขาแจกไพ่... แล้วบอริส นิโคเลวิชก็เข้ามา ดู และผู้คนก็นั่งแก้ไขไพ่ด้วยดินสอสีแดง เขาถามว่า: "นี่คือโช?" ตอนนี้ Boris Nikolaevich เหลือ 9 ชิ้น

  ในปัจจุบัน มีข้อกังขาที่ระมัดระวังและบางครั้งเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับประโยชน์ของวิธีการดั้งเดิมในการแสดงแผนที่รูปร่าง:

  “...ประโยชน์ของการทำแผนที่โครงร่างเป็นประจำ (“find…”, “sign…”, “apply…”) เป็นที่ถกเถียงกันอยู่ พวกเขาฝึกเพียงการสังเกตและความจำทางสายตา (และถึงแม้พวกเขาจะไม่ฝึก แต่ตรวจสอบ ควบคุม) และในแง่นี้ไม่ได้มีส่วนช่วยในการพัฒนาของคนหนุ่มสาวมากไปกว่าการระบุคู่หูที่จับได้โดยการสัมผัสเมื่อเล่นเป็นคนตาบอด ชาย. แผนที่รูปร่างเป็นเครื่องมือสำหรับการสกัดและควบคุมความคมของแผนที่จริง การทำงานกับแผนที่เส้นชั้นความสูงไม่ได้ช่วยพัฒนามุมมองทางภูมิศาสตร์ที่แท้จริง การคิดเชิงพื้นที่ ความเข้าใจแผนที่และอาณาเขตที่แท้จริง

  Rogachev S. V. พื้นที่ของรัสเซีย: บทเรียนในการทำความเข้าใจแผนที่ ภูมิศาสตร์. ลำดับที่ 1. 1999. S. 1, 7-10.

  แผนที่ว่างเปล่าและ Atlases แบบอิเล็กทรอนิกส์ปรากฏขึ้น ผสมผสานคุณสมบัติของแผนที่รูปร่าง แอนิเมชั่น และเครื่องมือมัลติมีเดีย ซึ่งยังไม่มีการใช้กันอย่างแพร่หลายในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย การวิจัยในสาขาการทำแผนที่ว่างเปล่าแบบมัลติมีเดียดำเนินการโดย: Lissitzky D.V. , Komissarova E.V. , Vilkov A.Yu. , Katsko S.Yu.

  หมายเหตุ

  1. ตามหนังสือ: ภูมิศาสตร์. สารานุกรมภาพประกอบสมัยใหม่ มอสโก: รอสมัน ภายใต้กองบรรณาธิการของ ศ. เอ.พี. กอร์กินา 2549.
  2. คู่มือนักแปลทางเทคนิค ความตั้งใจ 2552-2556: แผนที่รูปร่าง - แผนที่เงียบว่างเปล่าเพื่อการศึกษา
  3. Akhiev S. N. , ‎Savinov A. A. , Churekova N. B. แนวทางการทำงานกับแผนที่รูปร่างในประวัติศาสตร์ โรมโบราณ. ซาราตอฟ. 2013.
  4. Simakova O. A. ทำงาน กับ เงื่อนไขกราฟิก วัสดุ as a รูปแบบ อิสระ งาน ของนักศึกษาประวัติศาสตร์ วัสดุ นานาชาติ วิทยาศาสตร์-ปฏิบัติ การประชุม. มินสค์,  16-17 พฤศจิกายน 2549 Mn.: BGU. 2006. S. 55-60.
  5. Koshcheeva G.S. การทำแผนที่พร้อมพื้นฐานของภูมิประเทศ การฝึกอบรมและระเบียบวิธีที่ซับซ้อน มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Tyumen 2014.
  6. Molokina T. S. การพัฒนา การศึกษา มัลติฟังก์ชั่น การ์ด วิทยานิพนธ์ สำหรับ การแข่งขัน ของ วิชาการ ปริญญา ผู้สมัคร เทคนิค วิทยาศาสตร์ โนโวซีบีสค์ 2015.
  7. Kuzmina M. A. รัสเซีย และ อิตาลี คำคุณศัพท์ อุปมาอุปมัย ในด้านเปรียบเทียบ อิเล็กทรอนิกส์ ห้องสมุด วิทยานิพนธ์.
  8. มักซิโมวิช, พาเวล เปโตรวิช (พ.ศ. 2339-2431) แผ่นงานทางภูมิศาสตร์ที่ใช้เป็นคำอธิบายสำหรับแผนที่การศึกษาซึ่งประกอบด้วยแผนที่เงียบถูกรวบรวมไว้ที่โรงเรียนวิศวกรรมหลัก เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ใน โรงพิมพ์ N. Grecha, 1829. 127 S.; 8° (23 ซม.)

  V. L. Markov, S. V. Zhukova, M. A. Sedelkin,

  นักระเบียบวิธีของศูนย์ระเบียบวิธีเมือง

  ความรู้เกี่ยวกับแผนที่และความสามารถในการใช้งาน ใน โลกสมัยใหม่สำคัญไม่น้อย

  มากกว่าความรู้ด้านไวยากรณ์และคณิตศาสตร์

  1. แผนที่ Contour เรียกว่า Contour Maps เนื่องจากแสดงเฉพาะโครงร่างทั่วไปของวัตถุทางภูมิศาสตร์เท่านั้น แผนที่เส้นชั้นความสูงเป็นพื้นฐานสำหรับการดำเนินการ ฝึกงานตามภูมิศาสตร์ โดยปกติแล้ว แผนที่เส้นชั้นความสูงจะไม่ถูกกรอกทั้งหมดพร้อมกัน

  2. เมื่อเริ่มทำงานกับแผนที่รูปร่าง ให้อ่านงานของครูอย่างละเอียด ต้องทำเครื่องหมายอะไรกันแน่? ทำซ้ำตำนานในหัวข้อของงาน

  3. งานจะดำเนินการโดยใช้สื่อจากหนังสือเรียนของโรงเรียน แผนที่ Atlas ของโรงเรียน และแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมอื่นๆ ที่ครูแนะนำ

  4. เริ่มต้นเตรียมดินสอและดินสอสีที่แหลมคมซึ่งจำเป็นสำหรับการมอบหมายงานของครูให้เสร็จ

  5. บัตรใด ๆ จะต้องมีชื่อที่มีการลงนามที่ด้านบนของบัตร ควรมีความชัดเจน รัดกุม และเกี่ยวข้องกับหัวข้อที่กำลังศึกษา อย่าสับสนระหว่างชื่อแผนที่ของคุณกับชื่อแม่แบบแผนที่

  6. เปรียบเทียบเค้าโครงของพื้นที่ที่แสดงบนแผนที่รูปร่างกับแผนที่ภูมิศาสตร์ทั่วไปเพื่อให้ได้ทิศทางของคุณ กำหนดว่าภูเขาและแม่น้ำหลักอยู่ที่ใด

  7. คิดถึงลำดับที่ควรทำการกำหนดวัตถุเพื่อไม่ให้ปิดหรือรบกวนซึ่งกันและกัน

  8. กำหนดสัญลักษณ์ที่คุณจะใช้ ทำเครื่องหมายในสถานที่ที่กำหนดเป็นพิเศษบนแผนที่

  9. วัตถุทั้งหมดที่ปรากฎบนแผนที่จะต้องสะท้อนให้เห็นในคำอธิบาย (in ตำนาน) รวมถึงการแรเงา (สี) การฟักไข่ ไอคอน เชิงอรรถ ฯลฯ คำอธิบายแผนที่ต้องมีการถอดรหัสการกำหนดสีใดๆ

  10. วัตถุทางภูมิศาสตร์ที่มีชื่อไม่พอดีกับแผนที่รูปร่างสามารถระบุได้ด้วยเครื่องหมายนอกมาตราส่วน (ตัวเลข ตัวอักษร) และลงชื่อไว้ด้วย ป้ายธรรมดา.

  11. ข้อความและชื่อของวัตถุทางภูมิศาสตร์ต้องอ่านได้ชัดเจน เขียนชื่อแม่น้ำ ภูเขา และเมืองต่างๆ ให้ชัดเจนในรูปแบบบล็อก

  12. วัตถุ Orography (องค์ประกอบบรรเทาทุกข์) ถูกนำไปใช้ในสีดำ อุทกศาสตร์ (แหล่งน้ำ) - สีฟ้า

  13. จำเป็นต้องดำเนินการเฉพาะงานที่เสนอ หลีกเลี่ยงการใส่ "ข้อมูลเพิ่มเติม" บนแผนที่รูปร่าง เครื่องหมายสำหรับงานที่ดำเนินการอย่างถูกต้องในงานที่เสนอสามารถลดลงได้หากมีการเพิ่มข้อมูลเพิ่มเติมในงาน

  14. วัตถุสามารถแรเงาด้วยดินสอธรรมดาหรือทาสีด้วยสีที่เหมาะสมทั้งนี้ขึ้นอยู่กับงาน ลองใช้สีเดียวกับที่ใช้ในแผนที่ที่พิมพ์ออกมา (ดูแผนที่ในแผนที่)

  15. การวาดภาพบนวัตถุที่จำเป็นในการทำงานให้เสร็จด้วยดินสอสีเท่านั้น ห้ามใช้ปากกาลูกลื่นและมาร์กเกอร์เด็ดขาด!

  16. ธรณีสัณฐานแต่ละอันมีโทนสีของมันเอง ซึ่งสอดคล้องกับมาตราส่วนความสูงและความลึกของแผนที่

  17. สำหรับการวาดชื่อวัตถุทางภูมิศาสตร์ที่ถูกต้องบนแผนที่รูปร่าง ควรใช้ตารางองศา: ชื่อของวัตถุทางภูมิศาสตร์จะต้องเขียนตามเส้นของตารางองศา ซึ่งจะช่วยให้งานเสร็จสมบูรณ์มากขึ้น อย่างแม่นยำ

  18. ชื่อของวัตถุขนาดเล็กตามมาตราส่วนของแผนที่ที่ใช้ เช่น ภูเขาไฟหรือยอดเขา ควรวางไว้ทางด้านขวาของวัตถุตามแนวขนาน

  19. ชื่อของลักษณะเชิงเส้น เช่น ภูเขา แม่น้ำ หรือกระแสน้ำ ควรมีความยาวเพื่อให้สามารถอ่านได้โดยไม่ต้องพลิกการ์ด

  20. ชื่อของวัตถุในพื้นที่ไม่ควรเกินขอบเขตของวัตถุ ข้อยกเว้นคือวัตถุขนาดเล็ก ในกรณีนี้ จารึกสามารถอยู่ถัดจากวัตถุนี้หรือสามารถให้ลิงค์ในรูปแบบของตัวเลขซึ่งถอดรหัสในคำอธิบายแผนที่ (ตัวอย่างเช่น บนแผนที่: หมายเลข 1 อยู่บนวัตถุ และ ในตำนานมีการถอดรหัส: 1 - Lake Ilmen)

  21. หากคุณกำหนดวัตถุในพื้นที่ เช่น ที่ราบหรือทะเล โปรดจำไว้ว่าขอบเขตของวัตถุเหล่านี้ไม่ได้มีการร่างด้วยเส้น จารึกชื่อแสดงอาณาเขตของที่ราบหรือพื้นที่น้ำของทะเล

  22. ควรมีระบบในสัญญาณธรรมดา ยึดถือประเพณีการทำแผนที่ในการกรอกแผนที่

  23. แผนที่รูปร่างถูกส่งไปยังครูภูมิศาสตร์ในเวลาที่กำหนด

  บันทึก

  

  อย่าใช้สีเพื่อเติมแผนที่รูปร่าง โดยปกติแล้ว แผนที่รูปร่างจะทำบนกระดาษที่ดูดซับน้ำได้ไม่ดีนัก นอกจากนี้ ข้อผิดพลาดบนแผนที่สียังแก้ไขได้ยากกว่า

  เมื่อประเมินคุณภาพของงานที่เสนอ ครูไม่ได้คำนึงถึงความถูกต้องและความถูกต้องของงานเท่านั้น แต่ยังคำนึงถึงความถูกต้องของการดำเนินการด้วย งานที่เสร็จสมบูรณ์ที่ไม่ถูกต้องอาจทำให้การประเมินงานของคุณลดลง

  หมายเหตุถึงครู

  สำหรับแผนที่รูปร่างทุกประเภทที่มีไว้สำหรับ แบบฝึกหัดนักศึกษาเพื่อรวบรวมความรู้ด้านภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ในขอบเขตของหลักสูตร สถาบันการศึกษาเงื่อนไขทางเทคนิคมีการกระจายตามบรรทัดฐานของ Federal Service for Geodesy and Cartography ของรัสเซีย (ตั้งแต่วันที่ 15 มิถุนายน 2546)

  ความต้องการทางด้านเทคนิคไปยังแผนที่รูปร่าง

  1. แผนที่รูปร่างที่เผยแพร่ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของข้อกำหนดทางเทคนิคและออกในสามรูปแบบ: แผ่นแยกในรูปแบบของโบรชัวร์เย็บเป็นแผนที่การศึกษา

  2. แผนที่เค้าร่างจะพิมพ์สีเดียวบนกระดาษเขียนหมายเลข 1 (GOST 18510-73), กระดาษออฟเซ็ต (GOST 9094-83), กระดาษเขียนนำเข้าหรือกระดาษทำแผนที่ที่มีน้ำหนัก 70–100 g/m2

  3. สำหรับหน้าปกของแผนที่รูปร่างที่ออกในรูปแบบของโบรชัวร์ควรใช้กระดาษทำแผนที่ (GOST 1339-79) หรือกระดาษเคลือบ (GOST 21444-75 ที่มีน้ำหนัก 80-100 g / m 2) อนุญาตให้ใช้กระดาษประเภทอื่นสำหรับปก รวมทั้งกระดาษเขียน

  4. องค์ประกอบทั้งหมดควรพิมพ์บนแผนที่รูปร่าง ไม่ควรมีที่ฉีกขาดหรือบดขยี้บน ภาพการทำแผนที่.

  5. สีบนภาพการทำแผนที่ทั้งหมดจะต้องพิมพ์ในชั้นที่หนาแน่นและสม่ำเสมอ รูปภาพควรมีความชัดเจนและไม่ยุ่งยากในการอ่านรายละเอียดทั้งหมด

  6. เส้น ขีด และจุดทั้งหมดต้องมีความชัดเจน ขอบคม ไม่เบลอ ซึ่งไม่ถูกบดขยี้เมื่อพิมพ์

  7. ข้อความบนแผนที่ต้องชัดเจน ไม่มีรอยเปื้อนและสิ่งสกปรก แบบอักษรต้องเป็นไปตามกฎและข้อบังคับของรัฐ (SanPiN 2.4.7.702-98)

  8. บนแผนที่รูปร่างไม่ควรมีความเสียหายทางกล, ริ้วรอย, คราบน้ำมันและจุดที่มีพื้นที่มากกว่า 0.5 มม. 2

  9. Contour map ที่ออกเป็นแผ่นแยกต้องตัดให้เท่ากัน โดยมีระยะขอบอย่างน้อย 10 มม.

  10. ฝีมือของหน้าปกของแผนที่รูปร่างและ รูปร่างโบรชัวร์ถูกกำหนดด้วยสายตา

  ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับมาตรฐานสามารถพบได้ในพอร์ทัลของเอกสารกำกับดูแล ()