Ko'rish qobiliyati zaif bolalar uchun kompyuter o'yinlari. Stol o'yinlari. Krup o'yinlari

O'yinlar maktabgacha yoshdagi bolalarning asosiy faoliyatidir. Ular muhim ta'lim vositasidir.

O'yin bolani o'ziga jalb qiladi, unga katta quvonch baxsh etadi. O'yinlar bolalarning nutqini, tasavvurini, xotirasini, e'tiborini va qiziqishlarini rivojlantiradi: ularning atrof-muhit haqidagi g'oyalari kengayadi va mustahkamlanadi. O'yinlarda bolalar tabiiy ravishda turli harakatlarni mashq qiladilar va bu ko'r bolalar uchun juda muhimdir; O'yinlar bolaning xarakterini va uning his-tuyg'ularini tarbiyalashga hissa qo'shadi.

Bolalar, xususan, ko'zi ojiz bolalar uchun o'yinlar qanchalik muhimligini hisobga olgan holda, ota-onalar erta bolalikdan ko'r bolaga o'yinchoqlar berishadi, birinchi navbatda, shovqin, rezina qushlar va boshqalar shaklida, 3 yoshli bolalar o'yinchoqlarni o'rash, qo'yish, olib tashlash, o'yinchoqlarni o'zgartirish, aralashtirish, almashtirish. O'yinchoqlar va materiallar bilan bu barcha tadbirlar bolalarni o'ziga jalb qiladi. 3-4 yoshdagi ko'r va qoldiq ko'rish qobiliyatiga ega bo'lgan bolalar uchun juda ko'p turli xil o'yinchoqlar bo'lishi kerak: turli o'lchamdagi qo'g'irchoqlar, mebellar to'plami, hayvonlar, qushlar, mashinalar, qo'ziqorinlar, baliqlar, bayroqlar. O'yin qurilish materiallari to'plamiga ega bo'lishingizga ishonch hosil qiling: kvadratlar, to'rtburchaklar, kublar, barlar. Qurilish materiallaridan bolalar turli xil binolarni qurishni juda yaxshi ko'radilar.

Yozda ko'zi ojiz bolalar harakatlana oladigan o'yinchoqlar berish kerak (mashinani unga bog'langan arqon, arava, qo'g'irchoqlarni aravachada o'rash). Qum bilan o'yinlar uchun qoshiqlar, belkuraklar, qum qutilari beriladi. Qum toza va nam bo'lishi kerak. Issiq kunlarda bolalar suv bilan o'ynashlari mumkin. Buning uchun sizga kichik o'yinchoqlar kerak: tsellyuloid o'rdaklar, yalang'och qo'g'irchoqlar, qayiqlar, vannalar, idishlar. Suv xona haroratida bo'lishi kerak.

Ko'zi ojiz bolaga o'yinchoq berishda unga bu qanday o'yinchoq ekanligini tushuntirish kerak; Bola bu o'yinchoqni qo'llari bilan yaxshi his qilishi kerak. Tuyg'u paytida bola o'yinchoqning barcha qismlarini nomlaydi va ko'rsatadi. Haqiqiy o'lchamdagi narsalar bilan solishtirish mumkin bo'lgan o'yinchoqlarni solishtirish kerak; masalan, o‘yinchoq choyi piyola tabiiy choy piyola bilan, o‘yinchoq stul tabiiy o‘rindiqning o‘lchami bilan taqqoslanadi va hokazo.O‘yinchoq va narsalarga teginishda bola bu narsaning qaysi qismlari borligini aytadi; bola atrofidagi barcha o'yinchoqlar va narsalarni shu tarzda his qilishiga harakat qilishingiz kerak.

O'yinchoqlar bolaga birma-bir beriladi: bola bir marta yaxshi tanish bo'lsa, unga boshqasini berish kerak. Ko'r bolani o'yinchoqlar va uning atrofidagi barcha narsalar bilan tanishtirganda, doimo yodda tutish kerakki, ko'r bola narsalarni ko'zlari bilan, ko'r bola esa qo'llari bilan tekshiradi.

Ko'r bolaga allaqachon yaxshi ma'lum bo'lgan etarli miqdordagi o'yinchoqlar bilan u bilan turli xil o'yinlarni o'ynash kerak.

4 yoshli bola bilan siz quyidagi o'yinlarni o'ynashingiz mumkin:

1. Tayoqlardan va ish stoli qurilish materialidan panjaralar, quduqlar, ko'priklar, narvonlar, qo'g'irchoqlar va boshqalarni katlayın; barcha o'yinchoqlarning eng kattasini yoki eng kichigini tanlang (hajmini solishtirish uchun mashq); shaklni aniqlang: shar, kub, doira.

Kublar va to'plar bitta qutiga joylashtirilgan, ota-onalar bolaga ikkita bo'linma bilan bo'lingan boshqa qutini berishadi va barcha kublarni bitta bo'limga, barcha to'plarni boshqasiga qo'yishni taklif qilishadi (qutilar birinchi navbatda his qilinadi. bola). Dastlab, ota-onalar bolaga allaqachon tanish bo'lgan shakllarni ko'rsatadilar, ularni nomlaydilar va uni kublardan to'plarni ajratishga taklif qilib, savollar berishadi: "Siz bu erga nima qo'ydingiz va u erga nima qo'ydingiz?" Shunday qilib, bolalar ob'ektlarning shakllarini to'g'ri aniqlashni o'rganadilar.

Keyin bolaga eğimli tekislikda to'p va kublarni aylantirish taklif etiladi. Kublar to'xtaydi, to'plar tez aylanadi. Bola to'p aylanayotganini ta'kidlaydi, lekin kub emas. Bu tajriba bir necha marta takrorlanadi.

To'plar va doiralar qutiga aralashtiriladi. Bolaga to'plarni doiralardan ajratish vazifasi beriladi. Vazifa kublar va to'plar bilan bajarilganidek bajariladi. Ob'ektlarni tasniflash jarayoni - bu bolalar uchun o'yin jarayoni, ular ob'ektlarni joylashtirish va saralashni juda yaxshi ko'radilar.

O'yin "Mening qo'limda nima bor?". Stolga kub, to'p va doira qo'yiladi (boshqa narsalarni qo'yish mumkin). Ota-onalar bolaga qo'llari bilan his qilishni va bu narsalarni nomlashni taklif qilishadi. Keyin, bitta ob'ektni qo'liga olib, bolaga qaysi ob'ekt olinganligini taxmin qilishni taklif qilishadi. Bola stolda nima yotganini his qiladi va qo'lida nima borligini taxmin qiladi. Agar bola to'g'ri taxmin qilsa, u ob'ektni oladi va uni yaqin atrofdagi qutiga qo'yadi. Agar u to'g'ri taxmin qilmagan bo'lsa, ota-onalar ob'ektni nomlashadi va uni stolga qo'yishadi. O'yin uchta narsaning hammasi bola tomonidan qutiga solinganida tugaydi.

"Keling, zinapoya quramiz" o'yini. Ushbu o'yin uchun bolaga qo'g'irchoq va kublar beriladi. Ular bolaga bitta kubni qo'g'irchoqning yoniga qo'yishni, ikkita kubni bir kub ostiga qo'yishni, ikkita kub ostida uchta kubni qo'yishni va hokazolarni taklif qilishadi (2-rasm).

Natijada qo'g'irchoq uchun narvon. Narvonni boshqa yo'l bilan qurishni boshlashingiz mumkin: birinchi navbatda to'rtta kubni, keyin uchtasini, keyin ikkitasini, keyin bittasini qo'ying.

Siz sumkadan nechta o'yinchoq chiqardingiz? Ba'zi engil bir hil narsalar (kublar, kvadratchalar, baliqlar va boshqalar) sumkaga joylashtiriladi va bolaga sumkadan bir, ikki yoki uchta narsalarni olib tashlash vazifasi beriladi. Bolalarni "ko'p" narsalarni, "kichik" narsalarni farqlashga o'rgating. Ular 1, 2, 3 raqamlari bilan tanishadilar: bir kub, ikki yoki uchta kubik tortiladi va ular nechta narsa berilganligi haqidagi savolga javob berishlari kerak. To'rt yoshli bolalar ma'lum bir materialda uchgacha hisoblashni o'rganadilar.

Ular bolalar bilan to'plarni bog'lash moslamasidan foydalangan holda o'yin o'ynashadi (3-rasm). Ushbu qurilma taxtadan yasalgan bo'lib, unda bir-biridan kichik masofada yog'ochdan yasalgan qoziqlar yoki turli balandlikdagi qalin sim (3 yoki 4) mahkamlanadi. Yog'och to'plar qoziqlarga o'ralgan (siz ularni hisob-kitoblardan olib, qutiga solib saqlashingiz mumkin).

Bolalarga sharlarni qo'llari bilan his qilishlariga ruxsat beriladi, so'ngra ulardan so'raladi: "Qutida nechta shar bor?" Bolalar javob berishadi: "Qutida juda ko'p to'p bor". Keyin bolalar bu to'plarni qoziqlar yoki simlarga ketma-ket tartibda bog'lashadi: birinchi navbatda kichikroq (bir to'p), keyin kattaroq (ikkita to'p) va eng katta (uchta to'p). Bolalar koptoklarni bog'lab, ularni katta zavq bilan echib olishadi.

To'plarni bog'lash moslamasida bolalar turli guruhlardagi ob'ektlarni soni bo'yicha taqqoslashni o'rganadilar: 1 va 2; 1 va 3; 2 va 3; savolga javob bering: "qayerda ko'proq to'p bor?"; "Eng kichik to'plar qayerda?"; savolni tushunish: "qancha?" va javob bering.

To'rt yoshgacha bo'lgan bolalar "Qo'g'irchoqlarni kiyintirish" o'yinini o'ynashlari mumkin ("O'z-o'zini parvarish qilish ko'nikmalari haqida" ga qarang). To'rt yoshli ko'zi ojiz bolalarni ko'rish qobiliyati zaif bolalar bilan albatta tanishtirish va ular bilan "poezd", "ot" o'ynashni, qo'shiq aytish bilan aylanada harakat qilishni va hokazolarni o'rgatish kerak.

Besh yoshli bolalar hayotida o'yin ham katta o'rin egallaydi va ularning har tomonlama rivojlanishi uchun keng qo'llaniladi. Besh yoshli bolalar bilan to'rt yoshli bolalar bilan o'tkazilgan ko'plab o'yinlar o'ynaladi, ammo mazmuni xilma-xildir. Ufqlarning kengayishi munosabati bilan, besh yoshli bolada o'yinlar uchun yangi mavzular mavjud bo'lib, u o'qigan va aytilgan narsalarning mazmuni o'z aksini topadi. O'yinlarda katta o'rinni o'yin qurilish materialining dizayni, binolarni qurish va ular bilan o'yinlar egallaydi.

Bu yoshdagi bolalar turli xil o'yinchoqlarga ega bo'lishi kerak, ular yordamida ular o'z o'yinlarida atrofdagi hayot hodisalarini to'liq aks ettirishi mumkin: har xil o'lchamdagi qo'g'irchoqlar, qo'g'irchoqlar uchun kiyim-kechak, har xil transport turlari ─ avtomobillar va yuk mashinalari, poezd, paroxod, samolyot , uy va yovvoyi hayvonlar, mebel to'plamlari, idish-tovoqlar; turli qurilish materiallari.

O'yin paytida bolalar ba'zan turli xil narsalarga muhtoj bo'lishi mumkin, shuning uchun g'ildiraklar, yamoqlar, qutilar, iplar, g'altaklar, taxtalar, bankalar bilan ta'minlash yaxshidir - bularning barchasi o'yinda turli xil foydalanishni topadi.

Yozda barcha o'yinlarni ochiq havoda o'ynash kerak (verandada, soyabon ostida): o'yin stoli va skameyka soyada bo'lishi kerak. Yozda bolalar qum, qurilish materiallari va suv bilan o'ynashadi (qum har doim toza va nam bo'lishi kerak). Qum bilan o'ynash uchun bolaga qum qutisi, belkurak, chelak, kauchuk va tsellyuloid o'yinchoqlar, kichik yuk mashinasi, tabiiy material: toshlar, konuslar, novdalar beriladi.

Ota-onalar ijodiy o'yinlarning mazmuni atrofdagi hayotning ijobiy hodisalarini, kattalar va bolalar mehnatini aks ettirishiga g'amxo'rlik qilishlari kerak. Ba'zida ko'r bolaga o'yinlarda yordam berish kerak, nafaqat mavzuni tanlashga, balki o'yin syujetining rivojlanishiga ham ta'sir qilish kerak, shunda bola atrofidagi hayot hodisalariga, uning g'oyalariga to'g'ri munosabatni shakllantiradi. bu hodisalarga oydinlik kiritiladi. O'yinlarda bolaning tashabbusini, tasavvurini tarbiyalash, uni o'yinda rollarni tanlash va ularni bajarishga o'rgatish kerak. Ota-onalar ba'zan bolaga nima o'ynashi haqida o'ylashni maslahat berishadi, unga o'yin mazmunini rivojlantirishga hissa qo'shadigan savollar berishadi. Ota-onalar oilaning do'stona hayotini, ishda o'zaro yordamni va bir-biriga g'amxo'rlik qilishni tasvirlaydigan o'yinlarga qiziqishni rivojlantirishga hissa qo'shadilar.

Ota-onalar nafaqat bolaning g'oyasini rag'batlantiradilar, balki qiyin holatlarda rejani bajarishga yordam beradi. Agar bola biror narsa qurayotgan bo'lsa, ota-onalar bolaning fikrini boshqaradi, u nima qurayotganini so'raydi, ba'zan amalga oshirish uchun ochiq bo'lgan qurilish mavzusini taklif qiladi (masalan, stol, divan, ko'prik, minora, uy, uy-joy). yuk mashinasi, paroxod); ular qurilish uchun zarur bo'lgan qismlarni qanday tanlashni o'rgatadi, binolarni qanday qilib barqaror qilish kerakligini ko'rsatadi. Tayyor bino o'yinda bola tomonidan qo'llaniladi. Qurilish jarayonida ota-onalar bolaning binolarni farqlash qobiliyatini mustahkamlaydi: katta, kichik, baland, past; kubni, barni, o'ng va chap tomonlarini to'g'ri nomlash.

Ota-onalar bolaning o'yinlarini boshqarib, bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi bilimlari o'yinda mustahkamlanishiga, ongliroq bo'lishiga ishonch hosil qilishadi.

O'yin bolaning tafakkurini, ijodiy tasavvurini rivojlantiradi, atrof-muhitga to'g'ri munosabatda bo'ladi, bolaning xulq-atvor ko'nikmalari, ko'rish qobiliyatiga ega bo'lgan o'rtoqlarga do'stona munosabat shakllanadi.

Bolalar bilan quyidagi o'yinlarni o'ynash foydalidir:

1. "Ovozga qarab taxmin qiling." Bola kattalar nima qilayotganini aniqlashi kerak (stoldan idishlarni tozalash, kitobni varaqlash, mixlarni urish va hokazo).

2. “Keling, zinapoya quramiz”. Narvon kublardan qurilgan (2-rasmga qarang), hisoblash ko'nikmalarini mustahkamlash uchun kerak bo'lganda ko'p bosqichlarni qurish mumkin.

3. "To'plarni torli qilish". 5 gacha hisoblashda to'plarni bog'lash uchun qurilma ishlatiladi (5 ichida turli qiymatlarni taqqoslash, 3-rasm).

4. "To'g'ri bajaring." O'yin uchun qo'ziqorinli qurilma beriladi, u har birida 1 dan 5 gacha bir xil masofada burg'ulangan dumaloq teshiklari bo'lgan beshta chiziqdan iborat. Teshiklarga sim yoki zanjir bilan bog'langan qopqoqli yog'och tiqinlar kiritiladi. Bola birinchi navbatda ushbu qurilma bilan batafsil tanishadi, uni qo'llari bilan his qiladi, so'ngra tiqinlarni chiqarib, yana kiritadi. Qo'llanma o'z-o'zini nazorat qilish printsipi asosida qurilganligi sababli, bola xato qilganini aniqlaydi, garchi u o'zining xatosi nima ekanligini darhol anglay olmaydi. Bola beshta tiqinli zanjirni to'rtta teshikli barga solishga harakat qiladi, lekin buni amalga oshirish mumkin emas va u bitta tiqin ortiqcha ekanligini tushunadi; agar to'rtta teshikli bar uchun u uchta tiqinli zanjirni tanlasa, unda bitta teshik to'ldirilmagan qoladi. Bu bolani mashqlarni to'g'ri bajarmaguncha bir necha marta takrorlashga majbur qiladi (4-rasm).

5
. "O'yinchoqlar olib keling." Stolda o'yinchoqlar bor: baliq, qo'ziqorin, bayroqlar, kublar va boshqalar. Bolaga o'yinchoqlar qanday tartibda va stolning qaysi tomonida yotganini qo'llari bilan his qilishiga ruxsat beriladi. Masofadan bir onasi o'tirib, bolaga ma'lum miqdordagi o'yinchoqlar olib kelish vazifasini beradi: "Ikkita qo'ziqorin keltiring." Bola o'yinchoqlarga boradi, ikkita qo'ziqorinni oladi, ularni olib keladi va onasi o'tirgan stolga qo'yadi. Ona yana buyruq beradi: "To'rtta bayroq keltiring" va hokazo. Agar topshiriq to'g'ri bajarilgan bo'lsa, ona qo'llarini qarsak chaladi; agar noto'g'ri bo'lsa, bolaga xatosi aytiladi va onasi u bilan yana hisoblaydi. Keyin o'yin murakkab bo'lishi mumkin: agar bolada bolalar abakisi bo'lsa, u holda o'yinchoqlarga borishdan oldin, u abakda qancha o'yinchoq olib kelishini ko'rsatadi. Ushbu hisoblash texnikasi ko'r bolalar uchun juda foydali: o'ynab, ular harakat qiladilar, muayyan narsalar bilan hisoblashni o'rganadilar.

6

Guruch. to'rtta

7. "Qaysi o'yinchoq yashiringanini ayting". Stolga kichik o'yinchoqlar qo'yiladi: qalay askarlar, qo'g'irchoqlar, o'rdaklar va boshqalar.

Bola o'yinchoqlarni ketma-ket joylashtiradi, hisoblaydi. Keyin u stoldan chiqib ketadi. Bu vaqtda bitta o'yinchoq qatordan chiqariladi. Bola qaysi element ketma-ket yashiringanligini aniqlashi kerak ─ ikkinchi, beshinchi va hokazo. O'yinni to'rt yoki beshta o'yinchoq bilan boshlab, ularning sonini o'nga etkazing.

Qo'g'irchoqlar, qushlar va boshqalar kabi narsalar birin-ketin "boshning orqa tomoniga" joylashtiriladi va bu holda birinchi navbatda qaysi qatorda ko'rib chiqilishi aniq bo'ladi; o'yin uchun qo'ziqorinlar, bayroqlar va boshqalar olinganda, u holda hisoblashni qaysi chetidan boshlash haqida qat'iy kelishib olish kerak (5-rasm).

8. "To'g'ri sanash" (quloq orqali raqamni qabul qilish). Kichik hisoblash materiallari (kublar yoki tugmalar) stolga qo'yiladi. Bola stolga nima va qanday tartibda qo'yilganini his qiladi, keyin stolga o'tiradi. Ona bir necha marta tamburni yoki faqat qo'llarini uradi; bola qancha zarba bo'lsa, shuncha ob'ektni tanlashi va ularni uning yoniga qo'yishi kerak. Har safar ona bola tomonidan bajarilgan vazifaning to'g'riligini tekshirishi kerak.

9
. "Taq, taqilla". Bu o'yin bolalarda eshitish va taktil-motor in'ikoslarini rivojlantirish, shuningdek, son va mos keladigan miqdordagi ob'ektlar o'rtasida mustahkam va to'g'ri bog'lanishlarni o'rnatish uchun juda yaxshi mashqdir (6-rasm). Ushbu o'yin uchun jihozlar oddiy: diametri 25 bo'lgan qalin karton disk sm 1 dan 6 gacha bo'lgan "raqamli" doiralar yopishtirilgan. Diskning markazida soat qo'li kabi harakatlanuvchi qo'l biriktirilgan. Bola bu o'qni bir yoki bir nechta rel'ef doiralariga qo'yib, harakatlantirishi mumkin.

O'yin davomida stolga tayoq bilan urish kerak, bola jimgina o'tiradi, diqqat bilan tinglaydi va zarbalarni o'ziga hisoblaydi. Tayoqcha bir marta uriladi ─ bola bitta aylana oldiga o'qni qo'yadi, tayoq ikki marta uriladi ─ o'q aylana bo'ylab harakatlanadi va ikkita aylana oldiga qo'yiladi, tayoq olti marta uriladi ─ o'q harakatlanadi va oltita doira oldiga qo'yilgan. O'yin to'liq sukunatda o'ynaladi, bu bolalar uchun juda intizomli. Tayoq bilan siz baland ovoz bilan, jimgina, juda jimgina taqillatishingiz mumkin, har doim bolaning o'qni qanday harakatlantirayotganini va uning to'g'ri joylashtirilganligini kuzatib borishingiz mumkin. Agar bola o'qni noto'g'ri qo'ygan bo'lsa, uni jimgina tuzating. O'yin tugagandan so'ng (5-6 daqiqa) siz bolaga necha marta xato qilganini aytishingiz mumkin. Bir vaqtning o'zida bir nechta bola o'ynashi mumkin. Bu o'yin nafaqat eshitish, balki vosita tizimi uchun ham mashqdir. Bundan tashqari, bolalar oltitagacha hisoblashni amalda o'rganadilar va oltitagacha hisoblash oltita nuqta bilan tanishishda o'rganishning birinchi bosqichida zarurdir.

Bolalar "Knock-Knock" o'yini bilan tanishganda, siz ularni to'rtburchakdagi oltita nuqta bilan tanishtirishingiz mumkin (7-rasm). Buning uchun to'rtburchakda (6 sm─ uzunligi va 4 sm kengligi) oltita dumaloq kichik teshiklarni yarating ─ "nuqtalar".

Bola ketma-ket sanchish paytida bu nuqtalarning tartibini eslab, qo'li bilan ko'rsatadi va aytadi: birinchi nuqta, ikkinchi nuqta, uchinchi, to'rtinchi, beshinchi, oltinchi nuqta.

Oltita nuqta va burchaklar ketma-ket, o'ng tomondan boshlab, faqat teginish yordamida o'rganiladi.

Nuqtalarning tartibi va burchaklarning nomlari rasmda ko'rsatilgan. 7.

Bola parchalanishda nuqtalarni raqamlashni o'rganishi va to'rtburchakning burchaklarini ko'rsatishi kerak: o'ng tomonda pastki va yuqori burchaklar, chap tomonda pastki va yuqori burchaklar. To'rtburchakning teshiklariga yumaloq tayoqlarni kiritish mumkin. Bu nuqta va burchaklarni eslab qolishga ham yordam beradi. Ushbu o'yinlarning barchasi ko'rish qobiliyati zaif bolalarga o'qish va yozishni muvaffaqiyatli o'rganishga yordam beradi.

Ikkinchi qurilmada (8-rasm ) bolalar, shuningdek, to'rtburchaklar hajmining kamayishiga qarab oltita nuqta bilan tanishadilar. Ushbu qurilma kartondan tayyorlanishi mumkin.

Yaxshi o'yin yordami - bu tayoqqa bog'langan kichik o'lchamdagi halqalardan iborat minora. O'ynash uchun sizga ikkita minora kerak.

Birinchidan, bolaga bitta minora beriladi. U buni qo'llari bilan his qiladi, halqalarni olib tashlaydi va ularni yana bog'laydi. Ushbu o'yin mashqlarida ko'r bola o'yinchoq bilan tanishadi. Dastlab, bola diqqatni jalb qilish va halqalarni bog'lash jarayoni bilan shug'ullanadi va u ba'zan ularning o'lchamidagi farqni sezmaydi. Asta-sekin, ota-onalar bolaning e'tiborini o'lchamiga, halqalarni to'g'ri almashtirishga qaratadilar va bolaning qiziqishi o'yinchoqni to'g'ri ketma-ketlikda qo'yishga o'tadi. Ba'zi ko'r bolalar uzoq vaqt davomida uzuklarni qo'yish uchun yordamga muhtoj. Ota-onalarning yordami turli yo'llar bilan ifodalanishi mumkin: bolaning e'tiborini halqalarning o'lchamiga qarating va u bilan birga stol ustidagi uzuklarni o'lchamlari bo'yicha ─ kattasidan eng kichigiga qarab qo'ying va keyin taklif qiling. bolaga halqalarni qo'yish; ota-onalar minora yoniga noto'g'ri yig'ilgan, to'g'ri bog'langan halqalari bo'lgan minorani qo'yishadi va bolaga qo'llarini yuqoridan pastgacha ushlab turishni taklif qilishadi, birinchi navbatda to'g'ri yig'ilgan, keyin ikkinchisi. Bola o'yinchoqning xususiyatini idrok etadi: bir holatda, barmoqlar halqalarning silliq yuzasida silliq siljiydi, boshqa holatda, ular halqalar noto'g'ri bog'langan joylarda cho'kib ketadi (9-rasm). Keyin bola o'zi halqalar bilan o'ynaydi.

Guruch. 9

Guruch. 9

Bola minorani to'g'ri yig'ishni o'rgangandan so'ng, ota-onalar unga yangi vazifa beradi: "Eng katta halqani, eng kichikini ko'rsating"; "Bu qanaqa uzuk?" ─ eng kattasi berilgan; — Lekin bu? va hokazo.

Bu savollar bolaning e'tiborini ob'ektning o'lchamiga va uning to'g'ri belgilanishiga qaratadi.

Shaklni aniqlashda bolalarni mashq qilish kerak.

Shakllar berilgan: to'rtburchaklar va uchburchaklar. Vazifa: To'rtburchaklarni uchburchaklardan ajratib oling (to'rt yoshli bolalar bilan yuqoridagi 3-o'yinga qarang).

10. "Qo'g'irchoqni kiyintiring" (yuqorida o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish bo'limiga qarang).

Besh yoshli bolalar bilan ochiq havoda o'yinlar o'tkazish kerak; O'yinga ko'zi zaif bolalarni jalb qilish foydalidir. Bu erda mobil o'yinlarning ba'zi misollari:

1. “Hisoblash xonasi”. O'yin uchun matn: "Bir, ikkita - bosh ko'taring; uch, to'rt ─ qo'llar kengroq; besh, olti ─ jim o'tir. Keling, o'tirib, dam olamiz, keyin yana boshlaymiz." Bolalar aylana bo‘ylab qo‘l uzunligida turishadi va matnga muvofiq harakatlarni amalga oshiradilar. "Bir, ikkita" da ular boshlarini ko'taradilar; "uch, to'rt" da ─ qo'llarini yon tomonlarga yoyishadi; "besh, olti" da ─ cho'kish va "dam olish"; keyin ular ko'tariladi va yana harakatlarni takrorlaydi. Bu qofiya to'rt yoshli bolalar bilan o'tkazilishi mumkin.

Ko‘zi ojiz bolalar orasida mashhur o‘yinlarni ham o‘ynashingiz mumkin:

2. G‘oz-oqqushlar.

3. "Non".

4. "Lokomotiv" o'yini.

5. Qo'shiq aytish va boshqa o'yinlar bilan aylana bo'ylab harakat qilish. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar (Oleg) o'yinlarida katta o'rinni qurilish materiallari, qog'oz, sim, yog'och va kartondan yasalgan qurilish egallaydi. Maktabgacha yoshdagi katta yoshdagi bolalarning o'zlari ertak, hikoyalarning individual syujetlarini o'ynaydilar yoki buning uchun qo'g'irchoqlar va karton figuralarni jalb qilishadi.

Olti yoshli bolalar uchun o'ynash uchun quyidagi o'yinchoqlar va materiallarga ega bo'lish tavsiya etiladi: telefon, radio, kran, ekskavator, traktor, avtomobil va yuk mashinasi, avtobus, paroxod, samolyot, poezd, turli o'lchamdagi uy va yovvoyi hayvonlar. , ish stoli qurilish materiali bilan o'yinlar uchun kichik o'lchamdagi qo'g'irchoqlar to'plami.

O'yinchoqlar javonlardagi shkafda saqlanishi kerak, shunda ko'r bola u yoki bu o'yinchoq qaysi javonda ekanligini bilib, ularni o'zi olib, o'ynagandan keyin ularni o'sha joyga qo'yishi mumkin.

Tayyor o'yinchoqlardan tashqari, uy qurilishi o'yinchoqlarini tayyorlash uchun turli xil materiallar (turli xil taxtalar, yamalar, qog'oz, iplar, karton, yumshoq sim, qutilar, g'altaklar, g'ildiraklar, tabiiy material, bolg'a, mixlar) bo'lishi kerak. , qaychi, pichoq, igna va boshqalar).

Olti yoshli bolalar uchun siz turli xil dizaynerlarni sotib olishingiz mumkin: yog'och, metall, plastmassa. Yig'iladigan o'yinchoqlarni sotib olish tavsiya etiladi, masalan, katlama uyi Plastik dizaynerda ikkita turdagi kichik g'ishtlar mavjud, bu kichik g'ishtlar katta bo'lganlarga birlashtirilishi mumkin. Katta g'ishtlardan siz darvoza, piyoda ko'prigi, minora, uy va boshqa binolarni qurishingiz mumkin.

Ota-onalar bolaga o'yinda yordam berishadi: u nima o'ynashi, o'yin uchun nima kerakligini o'ylash tavsiya etiladi; ba'zan ular o'qilgan hikoyaning mazmuni bilan bog'liq qurilish uchun mavzuni taklif qilishadi. Ba'zi hollarda kattalarning o'zlari bola bilan o'ynaydilar va shu bilan o'yinning yo'nalishi va mazmuniga ta'sir qiladi. Ammo o'yinni boshqarishda bolaning tashabbusi va tasavvurini bostiradigan obsesyondan ehtiyot bo'lish kerak.

Olti yoshli bolalar yoshligida o'ynagan o'yinlarning ko'pini o'ynashadi. Masalan:

"Keling, zinapoya quraylik." Narvon kublardan 10 qadamda qurilgan (1-rasm).

"Tarmoqli to'plar" (2-rasm).

— Kim biladi, sanab bersin. Ushbu o'yinning asosiy maqsadi - bu raqamning asta-sekin birga kamayishi va tegishli raqamlarni nomlash qobiliyati haqida tushuncha berish, bu bolaga vizualdan mavhum og'zaki sanashga o'tishga yordam beradi. Bu o'yin uchun stol ustiga 10 kub, bochka va boshqalar qo'yiladi.Bola qo'llari bilan narsalarni his qiladi. Faraz qilaylik, stolda ketma-ket 10 ta zar bor; bir kubni olib tashlab, onasi: "To'qqiz", bola boshqa kubni olib tashlaydi va: "Sakkiz" va hokazo deydi. "Hech narsa", deb e'lon qiladi oxirgi kubni olgan. Siz o'yinni 3-4 ta element bilan boshlashingiz va asta-sekin sonni 10 tagacha oshirishingiz mumkin.

4. "Qo'limda nima borligini o'ylab ko'ring?" (4-o'yinga qarang).

5. "O'yinchoqlar olib keling" (5-o'yinga qarang).

6. "To'g'ri hisoblash" (8-o'yinga qarang).

7. "Nima o'zgardi?". bu o'yin quyidagicha o'ynaladi. Stolga ma'lum miqdordagi narsalar qo'yiladi, bola ularni qo'llari bilan his qiladi, ob'ektlar sonini va ular qanday tartibda joylashtirilganini eslaydi, shundan so'ng u stoldan uzoqlashadi. Ayni paytda elementlar almashtirilmoqda. Signalda bola stolga keladi, narsalarni his qiladi va nima o'zgarganligini aytadi. Ba'zida hech qanday o'zgarishlar amalga oshirilmaydi. Bunday holda, bola hech narsa o'zgarmaganligini aytishi kerak. Agar javob to'g'ri bo'lsa, kattalar qo'llarini qarsak chaladi.

Bu o'yinni yanada qiyinlashtirish mumkin. Misol uchun, stolga bir qatorda ma'lum miqdordagi narsalarni qo'ying, lekin ob'ektlar orasidagi bo'shliqlarni oshiring va ularning sonini bir xil qoldiring; bitta elementni olib tashlash va hokazo.

8. "Uzuklarning minorasi" (yuqoriga qarang).

9. “Kubiklar minorasi”. Qattiq kublar va kichik o'lchamdagi kublarni qo'yish bilan bir xil o'yinlar va mashqlar halqalar minorasi bilan o'ynaladi:

1) bola kublarni ma'lum bir tartibda bir-birining ustiga qo'yib, minora quradi yoki kublarni bir qatorga kichraytiruvchi yoki kattalashgan holda joylashtiradi;

2

Guruch. o'n

Bola qo'lidagi namunaga ko'ra juft kubni tanlaydi, keyin esa xotiradan (katta kub ─ 12) sm, kichik ─ 3 sm);

3) bola ko'rsatmalarni bajaradi: bir xil kubni toping, kichikroq, kattaroq.

Kublar bilan o'yinlar va mashqlarda bola o'z xatolarini minora bilan o'yinlarga qaraganda tezroq topadi; katta kubni kichikroqqa qo'yib, bola beqaror minora oladi, u parchalanadi. Bu bolani ko'proq ehtiyotkor qiladi. Insert kubiklari bilan ham xuddi shunday qilish mumkin: katta kub kichikroqqa kiritilmaydi va agar bola kichikroq va kattaroqlarini tartibsiz qo'ysa, qo'shimcha kublar bo'ladi. Bola xatoni o'zi topadi va mashqni boshidan takrorlaydi. Birinchi o'yinlar uchun siz bolaga 5 kubni taklif qilishingiz mumkin, keyin qolganlarini qo'shishingiz mumkin.

O'yin davomida bola kub, kub tushunchasini o'rganadi (10-rasm).

10. "Matryoshka". Yog'ochdan yasalgan o'yinchoq "matryoshka" ko'r bolalar uchun qiyin. Ushbu o'yinchoqning murakkabligi quyidagicha: siz o'yinchoqni qismlarga ajratishingiz kerak, ya'ni asta-sekin barcha uyali qo'g'irchoqlarni oching, yarmini ulang va barcha uyali qo'g'irchoqlarni bir joyga yig'ing. Ikkinchi jarayon birinchisiga qaraganda qiyinroq. Ko'zi ojiz bolani ushbu o'yinchoqdan foydalanishga o'rgatish uchun kattalar birinchi navbatda o'yinchoqni ajratib olishi, bolaga ko'rsatishi, barcha matryoshkalarni chiqarib tashlashi, yarmini birlashtirishi va bolaga uning e'tiborini jalb qilmasdan, uya qo'g'irchoqlarining to'liq to'plamini berishi kerak. har bir uyali qo'g'irchoq ikki qismdan iborat ekanligiga. Bola ularni "o'sish" ga qarab tartibga soladi. Bu vaqtda bolaga tegishli belgilarni qo'llashga majbur qiladigan savol berish o'rinli: "Bu qanday uy qo'g'irchog'i?" ─ "Katta", "baland", "bu pastroq", "eng qisqa".

Keyin bolani birin-ketin uyali qo'g'irchoqni ochishga o'rgatish kerak: birinchi navbatda, ikkita uyali qo'g'irchoqni oching va bolaga ikkita qo'g'irchoqning yarmini ulashiga ruxsat bering. Bola o'z-o'zidan qismlarga ajratish va yig'ishni o'rganmaguncha, o'yinchoq shunday o'rganiladi (11-rasm).

Uya qo'g'irchog'ini yig'ish va demontaj qilish, ko'r bola barmoq harakatlarini muvofiqlashtirish ko'nikmalarini o'rganadi, uning teginish hissi rivojlanadi.

11. "Knock-knock" o'yini (yuqoriga qarang).

12. Olti nuqta (yuqoridagi 7-rasmga qarang).

13. "Buyumni toping." Bu o'yin xonada ko'zi ojiz bolalar bilan o'ynaladi. O'yinchoq yashiringan, agar siz ko'rsatilgan yo'nalishga amal qilsangiz, uni osongina topish mumkin. Bola xonani tark etadi va chaqirishni kutadi; bu vaqtda ona o'yinchoqni biron joyga yashiradi (stul ostida, divanda, stolda). Bola signal bilan xonaga kiradi va unga topshiriq beriladi: "Siz men yashirgan o'yinchoqni (qo'g'irchoq yoki boshqa o'yinchoq) topishingiz kerak va uni osongina topishingiz uchun diqqat bilan tinglang:" bu erda (joyni ko'rsatadi) to'g'ridan-to'g'ri , siz devorga etib borasiz, o'ngga buriling, burchakka etib borasiz, u erda stul bor, uni toping va qidira boshlang, men o'yinchoqni o'sha erda yashirdim. Bola qarashga boradi, u yo'nalishni eslatib turadi, ayniqsa burilish kerak bo'lgan joyda. U kerakli o'yinchoq yoki narsani topadi.

Ushbu o'yin ko'r bolalar uchun juda foydali, chunki u ularning orientatsiyasini rivojlantiradi. Uni hovlida, dalada sayrda, o'tloqda, o'rmonda, ochiq joylarda o'tkazish yaxshi.

Agar o'yin yurishlarda o'ynalsa, masofa qadamlar bo'yicha hisoblanadi, masalan: "To'g'ri bor, 10 qadam yur, chapga buri, 6 qadam yur, o'ngga buri, 5 qadam yur, bu yerda buta o'sadi, yashirinni qidira boshla. Undagi narsa." "Topildimi? Orqaga yugur" va boshqalar.

14. "Barabanni taqillating". Baraban devorga surilgan stol ustiga qo'yilgan. Bola, kelishilgan joydan signalga ko'ra, barabanga yaqinlashadi va ma'lum bir ritmni uradi. Birinchi marta bolaga stol turgan joy va baraban yotadigan joy tushuntiriladi, keyin esa u mustaqil ravishda barabanga yaqinlashadi va ritmni uradi.

15. "Otni boqing". Devorda o'yinchoq ot turibdi. Bola uni ovqatlantirish uchun chelak bilan uning oldiga keladi, otning yuzini topadi va chelakdan "ovqatlanadi".

Siz otni katta qo'g'irchoq yoki ayiq bilan almashtirishingiz mumkin, bola ular uchun olib yuradigan taomni o'ylab toping.

Kattaroq maktabgacha yoshdagi ko'r bolalarni ko'rish qobiliyati zaif bolalar bilan tanishtirish va ular bilan ochiq o'yinlarni o'ynash kerak.

Masalan:

1. "Yakov, qayerdasan?" Barcha bolalar qo'llarini birlashtirib, aylanada turishlari, ikkita bolani tanlashlari kerak. Ko'r bola ko'r bo'ladi. U boshqa bolani ushlaydi va undan: "Yakov, qayerdasan?" (bolaning haqiqiy ismini ham berishingiz mumkin). "Men shu yerdaman" - javob beradi va qochib ketadi. "Ko'r odamning buffi" uni ovozi bilan topishga va uni qo'lga olishga harakat qilmoqda. Siz ikkita "ko'r-izlovchi" ni tanlashingiz mumkin (ko'zi bog'langan bolaning ko'zlari bog'langan). "Ko'r odamning blöflari" ko'pincha "Yakov" ni tutish o'rniga bir-birini ushlaydi. Bu o'yinni jonlantiradi.

2. G‘oz-oqqushlar.

3. “Poyezd”. Xonada (yozda ko'chada) stullar birin-ketin joylashtiriladi. Bolalar - yo'lovchilar bir-birining orqa tomonida ularga o'tirishadi. O‘tirgan odam avval o‘zini lokomotivdek ko‘rsatib, hushtak chaladi. Bolalar oyoqlarini erga qo'yib minadilar. Qo'ng'iroq jiringlaydi, poezd stansiyada to'xtaydi, yo'lovchilar o'rmonda sayr qilishadi, gullar terishadi, rezavorlar, qo'ziqorinlar terishadi. Qo'ng'iroq chalinib, poezd jo'nab ketganini e'lon qiladi, bolalar o'z joylarini egallash uchun yugurishadi; poezd harakatlana boshlaydi, ─ o'yinchilar yana oyoqlarini engil urishni boshlaydilar. O'yin takrorlanganda, bolalar joylarni o'zgartiradilar. Qo'ng'iroq uy egasiga o'yinni beradi. Bu o'yinni stullarsiz o'ynash mumkin, keyin bolalar bir-birining boshining orqa tomonida turishadi, qo'llarini oldingi odamning yelkasiga qo'yishadi va oyoqlarini urishadi.

4. Qo`shiq aytish bilan aylana bo`ylab harakat qilish.

Ushbu sahifalarda kompyuter o'yinlariga bag'ishlangan materiallar, ma'lum darajada ko'zi ojiz va ko'rish qobiliyati zaif foydalanuvchilarning bunday dasturiy mahsulotlarga qo'yadigan maxsus talablarini hisobga olgan holda mavjud.

Albatta, nashr etilgan materiallar ikkita katta guruhni tashkil etgani ma'lum bo'ldi - o'ynaganlar va o'yin yaratuvchilar uchun. Sizni ko'proq qiziqtiradigan narsani tanlang, o'yinlar bilan tanishing, o'yin yaratish san'atini o'rganing, yangi o'yinlarni ixtiro qiling va eng muhimi - o'ynang!

Sayt bo'limlari

O'yinlar katalogi

O'yinlar katalogida o'yinlar haqida umumiy ma'lumotlar, ma'lumotnomalar, maslahatlar, tarqatish uchun havolalar va boshqalar mavjud.

O'yin ishlab chiquvchilari

Ushbu bo'limda o'yinlarni qanday yaratish, buning uchun qanday vositalar va dasturlardan foydalanish, o'yinni ko'r va zaif ko'radiganlar uchun qanday qilish kerakligi haqida materiallar mavjud. Kompyuter o'yinlari. Xalq donoligi (yoki ahmoqlik -?) cho'kayotgan odamlarning najotini cho'kayotganlarning o'ziga qo'yganligi sababli, ushbu bo'limni yaratishda biz bitta maqsadni ko'zladik: ko'r va zaif ko'rlarni o'yin dasturlari bilan shug'ullanishga undash. Agar ko'rish qobiliyatiga ega ishlab chiquvchilar bu jarayonga qo'shilsa, biz faqat saytda joylashtirilgan materiallar (shu jumladan, boshqa bo'limlardagilar) bu masalada ularga yordam bersa, xursand bo'lamiz.

Munozara ro'yxati

Bu yerda siz muhokama ro'yxati nima ekanligini bilib olasiz va unda ishtirok etish qoidalari bilan tanishasiz. Agar siz muhokama ro'yxatlari bilan allaqachon tanish bo'lsangiz, quyidagi shaklni to'ldirish orqali muhokama ro'yxatiga obuna bo'lishingiz mumkin.

Ko'zi ojiz bolalar uchun ochiq havoda o'yinlar

Ko'zi ojizlar va zaif ko'ruvchilar uchun ochiq havoda o'yinlar

Mobil o'yinlar eng kuchli vositadir har tomonlama rivojlantirish ko‘zi ojiz va zaif ko‘ruvchi bolalarni o‘qitish. Ko'zi ojiz bola o'ynashni yaxshi ko'radi va xuddi ko'ruvchi bola kabi deyarli har qanday o'yinni o'ynay oladi, faqat ko'r bolaga o'ynashni o'rgatish, unga o'yinni o'zlashtirishga yordam berish kerak.

O'yinlar ko'r bolaning shaxsiy ehtiyojlariga moslashtirilishi kerak. Ko'zi ojiz va zaif ko'ruvchi bolalar bilan o'yinlarni tashkil etishning muhim sharti ota-onalar, o'qituvchilar va shifokorlarning aniq o'zaro ta'siridir. Ko'r va zaif bolalarning tibbiy diagnostikasi yordamida har bir alohida bola uchun qaysi o'yinlar kontrendikedir va qaysi biri yo'qligini aniqlash kerak.

Organik buzilishlarga asoslangan ko'rish qobiliyatini yo'qotish bolaning jismoniy shakllanishini sekinlashtiradi, taqlid qilish va fazoviy tasavvurlarni o'zlashtirishni qiyinlashtiradi. Vizual patologiyasi bo'lgan bolada cheklangan vosita va kognitiv faoliyat, harakatlarni muvofiqlashtirish buzilgan.

Shuning uchun, tashkilot uchun o'yin faoliyati bolaning ko'rish keskinligi holatini, uning oldingi tajribasini, taktil-eshitish idrokining xususiyatlarini, qoldiq ko'rishning mavjudligini, jismoniy tayyorgarlik darajasini, bolaning yoshi va individual imkoniyatlarini hisobga olish kerak. o'yinning joyi va vaqti, barcha o'ynayotgan bolalarning qiziqishlari, ba'zan esa ularning kayfiyati.

Umumiy talablar o'yinlar uchun

O'yin uchun asbob tanlashda kattalar: ko'rlar uchun ovozli asboblardan foydalanishlari kerak (ovozli to'p, hushtak, daf, qo'ng'iroq, metronom, shitirlashlar va boshqalar); qoldiq ko'rish qobiliyatiga ega va ko'rish qobiliyati zaif bolalar uchun yorqin va rangli narsalarni tanlashi kerak. ob'ektlarning kontrastini hisobga olgan holda jihozlar (qoida tariqasida, qizil, sariq, yashil, to'q sariq ranglar ishlatiladi).

Amaldagi barcha jihozlar xavfsiz bo'lishi kerak!

O'yin o'tkaziladigan joyni tanlash va tayyorlashga katta e'tibor beriladi. O'yin maydonchasi xavfsiz ekanligiga ishonch hosil qilish, uning o'lchamlarini aniqlash, cheklovchi belgilarni o'rnatish (butun o'yin maydonchasi sathidan biroz yuqoriroq qum bilan qoplangan oluklar, shag'al yoki o't qoplami, asfalt yo'lak, kauchuk paspaslar, shnur) o'yin maydonchasining perimetri bo'ylab cho'zilgan va boshqa naqshinkor, teginish belgilari). Saytda dumlar, teshiklar, butalar bo'lmasligi kerak.

Bir yoki boshqa signalning rahbari o'yinchilarni yo'naltirishi kerak.Ovoz, agar uning manbai yuz darajasida o'rnatilgan bo'lsa, bola tomonidan eng yaxshi ushlanadi.

O'yin davomida (estafeta) kattalar doimiy ravishda bolalarning farovonligini kuzatib boradi. Haddan tashqari ishlamaslik uchun o'qituvchi jismoniy va haqida asosiy ma'lumotlarni bilishi kerak aqliy rivojlanish har bir bola, ya'ni:

bolaning sog'lig'ining umumiy holati (o'tkazilgan yuqumli va boshqa kasalliklar);

Tayanch-harakat tizimining holati va uning buzilishlari;

Birgalikda kasalliklarning mavjudligi;

Vizual nuqsonning holati (barqaror yoki beqaror remissiya);

Bolaning kosmosda harakat qilish qobiliyati;

Oldin sezgi tajribasiga ega bo'lish;

Xavfsiz analizatorlarning holati va imkoniyatlari;

Asab tizimining holati.

Yugurish o'yinlari

"Qo'ng'iroqni ushlang"

Maqsad: tezlik, epchillik, kosmosda harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish.

O'yinchilar soni 10-12 kishi.

Inventarizatsiya: qo'ng'iroq.

Ko'rsatma: O'yin maydoni sensorli belgilar bilan belgilanishi kerak. O'yinchilar orasidan ikki juft haydovchi tanlanadi. O'yinchilardan biriga qo'ng'iroq beriladi. Qo'ng'iroqli o'yinchi haydovchilardan qochib ketadi va ular qo'llarini yopib, uni o'rab olishga harakat qilishadi. Buni bir yoki ikkala drayver juftligi amalga oshirishi mumkin.

Xavfli vaqtda qo'ng'iroq chalingan o'yinchi qo'ng'iroqni o'yin ishtirokchilaridan biriga uzatishga (tashlamaslikka) haqlidir.

Qo'lga olingan o'yinchi va u ilgari qo'ng'iroqni olgan o'yinchi juftlik haydovchilaridan birini almashtiradi. Qo'ng'iroq eng epchil o'yinchiga beriladi va o'yin davom etadi.

Variant (ko'zi ojiz va ko'ruvchilar uchun o'yin):

Qo'ng'iroq o'rniga boshiga kepka ishlatiladi. Siz faqat boshida kepkasi bor odamni ushlay olasiz. Bunday o'yin "Ogoh bo'ling, Pinokkio!"

Metodik ko'rsatmalar.

Juftliklar quyidagicha to'ldirilishi kerak: ko'r odam va qoldiq ko'rish qobiliyatiga ega bo'lgan bola; ko'r - ko'r.

O'yinchilarning hududni tark etishiga ruxsat berilmaydi.

Maydondagi barcha o'yinchilar ovozli bilaguzuk kiyishlari mumkin (qo'ng'iroqli va hokazo).

Agar etakchi juftliklar qo'llarini ochsa, qochib ketgan o'yinchi ushlanmagan deb hisoblanadi.

"Uçurtma va ona tovuq"

Maqsad: tezlikni rivojlantirish, harakatlarni muvofiqlashtirish va kosmosda navigatsiya qilish qobiliyati.

O'yinchilar soni 10-12 kishidan oshmaydi.

Inventarizatsiya: ikki ovozli bilaguzuk yoki qo'ng'iroq, arqon yoki arqon.

Ko'rsatma: O'ynayotgan bolalardan uçurtma va tovuq tayinlangan, qolganlari tovuqlar. Tovuqlar bir-biridan yarim qadam masofada joylashgan ustunda turishadi va bir qo'li bilan umumiy arqonni yoki oldingi o'yinchining kamarini oladi. Ona tovuq birinchi bo'ladi, uçurtma qo'liga bilaguzuk (qo'ng'iroq) qo'yadi va ona tovuqga qarab 1-2 metr masofada turadi.

Voyaga etgan odamning signaliga binoan, uçurtma o'yinchilar ustuni atrofida yugurib, oxirgi tovuqni ushlashga harakat qiladi. Ona tovuq uçurtmaga aralashib, uning yo'lini to'sib qo'yadi. Agar uçurtma qo'li bilan tegsa, oxirgi jo'ja tutilgan hisoblanadi. Uçurtma tovuqni ushlay oldimi yoki yo'qmi, 40-50 soniyadan keyin o'yin to'xtaydi va yangi uçurtma va tovuq tayinlanadi.

Uslubiy ko'rsatmalar:

- "Tovuqlar" qo'llarini arqondan tortib ololmaydilar.

Oldindan belgilangan signalda o'yinchilar o'yinni to'xtatadilar.

- "Ona tovuq" "uçurtma" ni qo'lidan ushlashga haqqi yo'q.

O'yinchilarga oldingi o'yinchining arqonini yoki kamarini qattiq ushlab turish va jim turish kerakligi eslatilishi kerak.

O'yin juda shiddatli, shuning uchun u uzoq davom etmasligi kerak.

Sensor tizimlarini rivojlantirish uchun o'yinlar

"Teginish uchun"

Maqsad: qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, teginish, teginish sezgirligini rivojlantirish.

O'yinchilar soni 5-10 kishi.

Inventarizatsiya: zich mato sumkasi, har xil shakldagi 8-10 ta kichik buyum.

Ko'rsatma: Qorong'i mato sumkasiga 8-10 ta kichik buyum qo'yiladi: qaychi, qalam, shisha qopqog'i, ustki, ipli g'altak, qoshiq, tennis to'pi va boshqalar. Bola mato orqali tegib taxmin qilishi kerak. sumkada nima bor. 20-30 soniya ichida ko'proq narsalarni aniqlagan kishi g'olib hisoblanadi.

Uslubiy ko'rsatmalar:

Xaltaning matosi juda qo'pol yoki juda nozik bo'lmasligi kerak.

O'yinchilar sumkaga solingan narsalar bilan oldindan tanishishlari kerak.

"Qaerni o'chirish kerak?"

Maqsad: vizual xotirani rivojlantirish, samolyotda harakatlanish qobiliyatini o'rgatish.

O'yinchilar soni 4-10 kishi.

Inventarizatsiya: qog'oz, qalam, silgi.

Ko'rsatma: Bir qog'oz varag'ida o'yin ishtirokchilari "yuz" ga chizishadi. Keyin, ko'zlarini bint bilan yumib, o'yinchi o'sha ketma-ketlikda o'chirishi kerak va faqat chizmaning bo'laklari rahbar nomini beradi (masalan: birinchi navbatda chap ko'z, keyin o'ng quloq, iyak, burun, soch va boshqalar). .). Kim aniqroq bo'lsa, o'sha g'alaba qozonadi.

Uslubiy ko'rsatmalar: Bu ko'rish qobiliyati zaif va normal ko'ruvchi bolalar uchun o'yin.

estafeta o'yinlari

"Halqa bilan ushlang"

Maqsad: tezlik va epchillikni, ko'zni rivojlantirish.

O'yinchilar soni 6-15 kishi.

Inventarizatsiya: o'ynagan bolalar soniga ko'ra halqalar.

Ko'rsatma: O'yin uchun boshlang'ich chiziq belgilanadi, nazorat chizig'i undan 5-6 metr, marra chizig'i esa boshlang'ich chiziqdan 8-9 metr masofada joylashgan. Ikki yoki uchta jamoa boshlang'ich chizig'ida turishadi, har bir o'yinchining qo'lida halqa bor. Birinchi signalda boshlang'ich ishtirokchilar halqani silkitadilar, ikkinchi signalda ular halqani aylanib ketishi uchun tashlaydilar. Halqa nazorat chizig‘iga yetib borishi bilan uloqtiruvchi yugurib chiqib, halqani marraga dumalab tushishidan oldin yetib olishga harakat qiladi. Bir necha marta birinchi bo'lgan kishi g'olib hisoblanadi.

Uslubiy ko'rsatmalar: Halqaning qulashi xato deb hisoblanadi.

"To'pga tepish"

Maqsad: muvozanatni rivojlantirish va harakatlarning aniqligi, vizual nazorat bo'lmaganda bo'sh joy hissi.

O'yinchilar soni har qanday bo'lishi mumkin.

Inventarizatsiya: voleybol.

Ko'rsatma: O'yinchidan olti qadam narida voleybol to'pi qo'yilgan. Haydovchining ko‘zi ro‘molcha bilan bog‘langan. Keyin, 360◦ aylanish maydonida u to'pga yaqinlashib, uni tepishi kerak. Bir necha marta navbat bilan o'ynang. Kim ko'p marta to'pga tegsa, u g'alaba qozonadi.

Bu uzoq vaqtdan beri isbotlangan stol o'yinlari bolalar, o'smirlar va kattalarning intellektual va shaxslararo qobiliyatlarini oshirish. Ammo raqamlar, chiplar yoki kartalarni ko'ra olmasdan, turli darajadagi odamlar loyqa ko'rish yoki butunlay ko'r, dunyodagi eng mashhur stol o'yinlarida qatnashishdan to'liq zavqlana olmaydi.

Ko'zi ojizlar uchun moslashtirilgan stol o'yinlari onlayn do'konimizda xarid qilishingiz mumkin. Barcha mahsulotlar sertifikatlangan va yuqori sifatga ega. Bu ko'rish qobiliyati zaif odamlar, shu jumladan ko'rlar tomonidan foydalanish uchun o'zgartirilgan eng mashhur o'yinlar.

Ko'pchilik Ko'zi ojizlar va zaif ko'ruvchilar uchun mashhur stol o'yinlari:

Monopoliya

Shaxmat

Karta o'yinlari

O'yinlar ko'rish qobiliyati zaif odamlar tomonidan foydalanishning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda amalga oshiriladi. Masalan, ba'zi o'yinlarda Brayl shrifti qo'llaniladi, boshqalari esa ko'zi ojizlar va ko'rlarning taktil idrok etishi uchun mo'ljallangan.

Ko'zi ojizlar uchun moslashtirilgan o'yinlar reabilitatsiya ta'sirini ta'minlagan holda, nogironning hayotini diversifikatsiya qilish.