Дидактически игри за животни за деца в предучилищна възраст. Направи си сам дидактическа игра „Познай животното. Музикално-ритмично упражнение "За кученцето"

КАРТОТЕКА НА ИГРИ
по темата "Дивите животни" Преподаватели: Евдокимова М.С. Веретнова А.А.

1. "ХАРЕСВАМ - НЕ ХАРЕСВАМ".

Цел
. Учете децата да сравняват предмети, да разпознават обекти по описание.
Напредък на играта.
Едно дете познае животните, а останалите трябва да ги познаят по описанието.
2. "ЛОВЕЦ".

Цел.
Упражнявайте способността да класифицирате и назовавате животни.
Напредък на играта
. Децата стоят пред линията, в края на площадката - столче за хранене. Това е "гора" ("езеро", "езерце"). В „гората“ се изпраща „ловец“ – един от играчите. Застанал неподвижен, той произнася тези думи: „Отивам в гората на лов. Ще ловувам за ... ". Тук детето прави крачка напред и казва: „Заек“, прави втора крачка и назовава друго животно и т.н. Не можете да кръстите едно и също животно два пъти. Победител е този, който е стигнал до "гората" ("езеро", "езерце") или е отишъл по-далеч.
3. „КОЙ КЪДЕ ЖИВЕЕ“.

Цел.
Развийте способността да групирате животни според мястото им на пребиваване.
ход

игри.
Децата ще бъдат „катерички“ и „зайчета“, а едно дете ще бъде „лисиче“. По поляната тичат „катерички“ и „зайчета“. На сигнал: "Опасност - лисица!" - "катерици" тичат към дървото, "зайци" - към храстите. "Лисица" хваща тези, които изпълняват задачата неправилно.
4. „ЗАВЪРШВАНЕ НА ОФЕРТАТА.“

Цел.
Научете се да разбирате причинно-следствените връзки между явленията; упражняване на правилен подбор на думи.
Напредък на играта.
Учителят (или детето) започва изречението: "Заекът се крие от лисицата, защото ...". Детето, което завърши това изречение, представлява началото на ново.
5. "ВЯРНО ЛИ Е ИЛИ НЕ?"

Цел.
Учете децата да намират неточности в текста.
Напредък на играта.
Учителят казва: „Слушайте внимателно стихотворението. Кой ще забележи повече басните, какво всъщност не се случва? Топла пролет сега. Обича да седи в реката. Гроздето ни е узряло. А през зимата сред клоните рогат кон на поляната „Ха-ха-ха, пееше славеят. Скачане в снега през лятото. Бързо ми отговорете - Късна есенна мечка Вярно ли е или не? Децата откриват неточности и заменят думи и изречения, за да го направят правилно. 6
. "ТРЕТО КОЛЕЛО"

Цел.
Затвърдете знанията за дивите животни.
Напредък на играта.
Учителят казва на децата: „Вече знаете, че животните могат да бъдат диви и домашни. Сега ще нарека животните смесени: диви и домашни. Който чуе грешка, трябва да пляска с ръце. Например: вълк, катерица, котка; куче, коза, мечка и др.
7. "ПОЗНАЙ КАКВО Е ЖИВОТНОТО."

Цел.
Научете се да описвате обект и да го разпознавате по описание; да формират способността да избират най-яркия знак.
ход

игри.
Учителят кани детето да назове най-характерните признаци на животното, останалите деца трябва да познаят самото животно. Например: големи, сиви с петна и пискюли по ушите и т.н.
8. „МИЛИ ДУМИ“.

Цел
. Култивирайте любовта към природата, желанието да се грижите за нея.
Напредък на играта
. Учителят казва: „Има много различни мили думи, те трябва да се казват на всички по-често. Добрите думи винаги помагат в живота, а злите думи вредят. Помнете милите думи, кога и как са казани. Измислете различни
мили думи, които могат да бъдат адресирани към ... котка, цвете, кукла, приятел и т.н.
9. "ПОЗНАЕТЕ, ЩЕ ГАДАЕМ".

Цел
. Систематизиране на знанията на децата за дивите животни.
Напредък на играта.
Водачът описва всяко животно в следния ред: размер, цвят, начин на хранене. Децата трябва да разпознаят животното по описанието.
10. "КОЙ ЖИВЕЕ В ГОРАТА?"

Цел.
Да се ​​консолидират знанията за горските животни.
Напредък на играта
. Учителят избира три деца и ги моли да назоват кой живее в гората. Учителят казва: „Тревопасни животни“ Децата трябва да назовават тревопасните животни на свой ред.
11. "НАХРАНЕТЕ ЖИВОТНОТО."

Цел.
Научете се да разделяте думите на части, произнасяйте всяка част от думата отделно.
ход

игри.
Децата са разделени на два отбора. Първият екип назовава животното, а вторият изброява какво яде, опитвайки се да подчертае двусрични думи, а след това трисрични.
12. "ПОЗНАЙТЕ ЖИВОТНОТО."

Цел.
Затвърдете знанията на децата за животните.
Напредък на играта.
Учителят мисли за дума, но казва само първата сричка. Например: началото на думата be ... Децата избират думи (катерица). Който пръв познае, получава чип. Детето с най-много чипове печели.

Тематична селекция от игри и упражнения за малки деца, тема: "Крава"

Цели:

Разширете знанията на децата за кравата.
Учете децата да сравняват обекти, да намират прилики и разлики.
Въведете в речника думите "бик", "теле", "овчар".
Да се ​​формират устойчиви представи за размер, цвят, количество.
Продължете да учите децата да рисуват прави линии с молив.
Научете се да правите занаяти с помощта на лепило и зърнени храни.
Развийте вниманието, фините и общите двигателни умения, чувството за ритъм.
Продължете да учите децата да слушат внимателно, да разбират и емоционално да реагират на поетична реч.

Оборудване:

Играчки: крава, бик, теле, камиони.
Фигурки на крави.
Строителен материал - пръти.
Цветя от многоцветен картон.
Зелени моливи. Фон на листа с небе, земя и крава. Жълти слънчеви кръгове, цветни силуетни изображения на крава и теле.
Картинки-фонове, изобразяващи една и две крави с бял прозорец за номера над кравите. Карти с номера "1" и "2".
Пирамиди под формата на кофи.
Зелени конци, ножици.
Щипки, картонени силуети на крави.
Барабани. Тръба.
Фонова картина, изобразяваща крава и схема на къща (квадрат и триъгълник бял цвят), има бял кръг в небето. Сини квадрати с подобен размер, червени триъгълници и жълти кръгове.
Картина с боядисана крава, PVA лепило с четка, елда.
Лист зелен картон със залепена криволичеща пътека, правоъгълник, голям син кръг, пет малки зелени кръга. Пет силуетни цветя за всяко дете.
Аудиозаписи: мучене на крава „Към нас карай» Е. Железнова, „Кравата няма други грижи”, „33 крави”.

Изненадващ момент "Чий глас?"

Кой ни дойде на гости, разберете по гласа му. (Звучи като мучене на крава). Кой си тананика? крава. И ето още нещо, което бърза да ни посети.

Слушане на песента "Иде бик при нас"

Бикът си е бик. Ако кравата е майката, то бикът е бащата. Как тогава се казва детето на крава и бик? Теле.

Четене на стихотворение от М. Дружинина

Сред дървета и борове
Теленцето загуби майка си.
-Къде е м-ма-а-ма?
не разбирам!
- Ето ме, добрички!
М-му-у-у!

Дидактическо упражнение "Коя крава, кое теле?"

Учителят и децата разглеждат кравата и телето, сравняват ги.

Момчета, вижте: телето е малко, а кравата е (голяма).
Телето има къса опашка, докато кравата има дълга опашка.
Телето има тънки хълбоци, докато кравата има дебели хълбоци.
Телето няма рога, но кравата има едни (стръмни) рога.
телето е малко, няма виме, а кравата е голяма: има виме с нещо (с мляко).

Апликация и рисунка с моливи "Зелена трева за крава и теле"

Ето една снимка. Изобразява небето и земята. Покажете небето, земята.

Настъпи утрото и слънцето грейна в небето. Прикрепете жълт кръг към небето - тук е слънцето. Сега залепете слънчево-жълтия кръг.
Стана светло и топло, когато слънцето грееше в небето. Крава майка и теленце излезли да пасат на поляната. Покажи крава, покажи теле. Кой е голям? крава. И малко ли е? прасец. Пусни ги на паша - тури ги на зелена поляна. Сега го залепете.

Само трева да расте, кравата ще я яде. Нека нарисуваме малко трева за кравата. В какъв цвят ще боядисаме тревата? Зелено. Вземаме правилно молива и рисуваме къси вертикални щрихи.

Ономатопея и артикулационно упражнение "Крава"

Да бръмчим силно като крава: му. А сега да си тананикаме тихо, като теле: му. Дъвчем като крава. (Дъвкателни движения на долната челюст).

Дидактическа игра "Колко крави?"

Покажете една крава на снимката. Намерете числото "едно" и го прикрепете към прозореца над една крава. Числото "едно" показва, че има само една крава.

Колко крави има на другата снимка, можете ли да преброите? Две крави. Намерете числото "две" и го прикрепете към прозореца над двете крави. Числото "две" показва. Че има две крави.

Дидактическа игра "Къща за крава"

Да построим къща за кравата.
Тази фигура се нарича "квадрат". Вземете своя квадрат и му намерете място на снимката си. Какъв цвят е квадратът? Син квадрат.
Тази форма се нарича триъгълник. Вземете вашия триъгълник и му намерете място на вашата снимка. Това е покривът на къщата. Какъв цвят е триъгълникът? Червен триъгълник.
Краварникът е готов. Но все още имаме още една фигура. Ето я. Как се казва тази фигура? Това е кръг. Какъв цвят е кръгът? жълто.

Къде да поставим жълтия кръг? Има ли място за него в нашата снимка? От жълтия кръг ще направим слънцето. Вземете своя кръг и направете слънце.

Конструкция "Ограда за телето"

Сега чуйте какво се случи днес. Докато стопанката доела кравата си, едно теле избягало от двора. Домакинята го търси половин ден, но се оказва, че телето върви по пътя. Но е много опасно. Можеше да бъде блъснат от кола. Трябва да помогнем на собственика. Да видим ограда за крава и теле. Тогава телето няма да отиде никъде без майка Как да изградим ограда? Нека да подготвим тухлите. Сега нека подредим тухлите така, че да получим ограда. (Децата поставят тухлите вертикално на тесен ръб). Така тухла по тухла и оградата е готова.
За кого направихме оградата? (Отговори на деца). Сега телето няма да избяга никъде!

Мобилна игра "Крава и теле"

Сладко на разсъмване
Децата спят в креватчета
И телето има нужда
Тичай след мама в стадото.

Тичаме като телета след майките си. Хващаме се за дръжката и бягаме. „Му Му“.

Дидактическа игра с копчета "Крава яде цветя"

Децата поставят копчетата в празните центрове на цветята, като ги избират според размера и цвета.

(Това е картина за най-малките деца).

(И това е за по-големи деца).

Динамична пауза "Събери цветя за телето"

Върви бял бик
Цев с черно петно.
Иска да яде цвят от лайка
Видях бъг по нея -
И крещи "му-му-му-му"
Аз, момчета, късам трева
Много е трудно сам.

Да съберем цветя за телето. Всяко дете получава задачата да събере цветя с определен цвят.
Яж, яж, теле, расте голямо и силно.

Пръстова гимнастика "Бик и овчар"

Чок-чок-чок, чок-чок, чок!
Към овчаря тича бик.
(„Бягай“, почуквайки по масата с пръсти)

Той наистина иска да се сгуши
Може би е много отегчен.
(На всяка ръка излагаме „рогата“ от показалеца и малкия пръст и завъртаме четките в различни посоки)

Овчарят не се страхува -
Дайте на бика да пие вода.
(Оставяме едната ръка в описаното положение, с кръгови движения поглаждаме задната й страна с пръстите на другата ръка)

Хвани го за рогата
И ще те отведе до тревата.
(Хващаме „рогатата“ ръка с другата ръка и я отвеждаме настрани)

Постановка на поемата на А. Барто "Бик"

Има гоби, люлее се,
(Децата, както е показано от учителя, „правят рога“, поставят юмруци на челото си с изпънати напред показалци и вървят, люлеейки се от крак на крак)

Въздишки в движение:
(Дълбоко вдишване и шумно издишване)

„О, дъската свърши!
(Вдигнете ръце, поклатете глава)

Сега ще падна!"
(Падане - легнете на пода)

Дидактическа игра "Вземи кравата по пътеката"

О, колко обичам кравата си.
Храня Буренушка със свежа трева.
Прибирай се у дома краво моя,
Ще ти дам да пиеш изворна вода.

Ето една снимка пред вас.

Ето го правоъгълника - къщата на кравата. Поставете крава в тази къща. Утрото дойде. Петелът пропя: Врана! Кравата излезе от къщата и тръгна по пътеката. Водете кравата по пътеката. Една крава дойде до езерото да пие вода. Докоснете езерото с пръсти - син кръг. Оставете кравата да се напие. И сега кравата искаше да яде. Да й посадим цветя. Вземете цветята и ги поставете върху зелените кръгове. Колко цветя засадихте? Многоцветен. Яж крава. Хапнах и се прибрах. Водете кравата по пътеката до нейната къща. Почивай, краво.

Дидактическо упражнение "Кофички за мляко"

Децата събират и сгъват пирамида под формата на кофи.

От млякото могат да се приготвят много здравословни и вкусни продукти.

Какво ни дава кравата?
И заквасена сметана и кефир
сметана, ряженка и сирене,
Извара, масло, изварено мляко,
Мляко за вкусна каша,
Нашата Буренка ни дава!

Рисуване с пръсти "Кофа с мляко"

Децата рисуват мляко в кофа с бяла боя с пръсти, като се опитват да не излизат извън очертанията.

Музикално-ритмично упражнение "Кравата няма други грижи"

Деца бият барабаните на едноименната песен.

Игра с пръсти "Крава"

крава, крава,
(клатене на глава)

Рогата глава.
(Показваме рогата на главата с показалци)

Не блъскайте малки деца
(Заплашваме с пръст)

Дай им мляко!
(Слагаме дланите си заедно, в "купа")

Игра с щипки "Крава"

С помощта на щипки ще направим краката на кравата - два отпред и два отзад. Пребройте колко крака има една крава? Само четири крака. И не забравяйте да прикрепите опашката към кравата. Как може да прогони мухите без опашка?

Ръчен труд "Петна по кравата"

Намажете петната по кравата с лепило и отгоре поръсете елда. Ще получите много красива крава.

Дидактическа игра "Да приготвим сено за крава"

През зимата няма зелена трева, но какво ще яде кравата през зимата. През зимата кравата ще яде сено. Сеното е изсушена трева. Сега ще приготвим сено за кравата. Тези зелени нишки ще бъдат трева. Вземете ножици в ръцете си и нарежете конците на парчета. Ето колко сено имаш. Трябва да го транспортираме с кола. Поставете сено в задната част на камионите.

четене на детски песнички

Рано сутринта овчарчето: „Ту-ру-ру-ру!“
И кравите му пееха в тон: „Му-му-му!“
Ти, краво, иди, разходи се на открито,
А като се върнеш вечерта, ще ни дадеш мляко да пием.

Всяка сутрин овчарят свири на тръбата, а кравите чуват и отиват при овчаря. Но един ден се случи това:

О, ду-ду, ду-ду, ду-ду!
Овчарят си загуби лулата!

Да, трябва да събирате крави, да свирите на тръба, но няма тръби! Овчарят търси лула (Учителят разиграва сцена за търсене, кани децата да помогнат на овчарката да намери лулата. Лулата се намира).

Динамична пауза "Овчар и крави"

Децата-крави отиват да пасат по пътеката, заобикалят препятствията, "поливат".

Дидактически игри за предучилищна възраст на тема: "Животни"

Автор: Книс Анна Николаевна, старши учител.
Място на работа: MBDOU "Детска градина № 3 "Усмивка", Калач на Дон.
Работно описание: Предлагам на вашето внимание дидактически игри за предучилищна възраст на тема: "Животни". Този материал ще помогне на възпитателите, децата и техните родители да затвърдят знанията на децата за дивите и домашни животни, техните малки по игрив начин.

Дидактическа игра: Лото за животни.

Цел: Консолидиране на знанията на децата за животните, способността за разграничаване и намиране на правилното животно.

Дидактически материал : Игралното поле (4 бр.), разделено на 6 квадрата с изображения на различни животни, съответстващи на изображенията на малки карти (24 бр.).

Напредък на играта : Игра за деца от 3 години. Играта може да се играе от 3-5 души. На играчите се дават карти за игра. Домакинът изважда малка карта от специална непрозрачна торбичка, играчът или домакинът извиква животното. Който намери съответното изображение на полето си, взема снимката за себе си. Това продължава, докато един от участниците не покрие цялото игрално поле с чипове. За деца от 5 години играта може да бъде сложна. Назовете с една дума животните, изобразени на едно и също игрално поле.

На първото поле са изобразени: котка, прасе, кон, крава, коза, овца. Това са домашни любимци.

На второто поле са изобразени: елен, катерица, лос, лисица, дива свиня, вълк. Това са горски животни.

На третото поле са изобразени: ленивец, ехидна, птицечовка, киви, игуана, коала. Това са австралийски животни.

На четвъртото поле са изобразени: лъв, носорог, жираф, камила, слон, зебра. Това са животните от Африка.

Дидактическа игра "Кой къде живее?"

Цел: Формиране на уменията на децата да съпоставят образа на животните с тяхното местообитание.

Дидактически материал: Карти с изображения24 животни и две игрални полета, изобразяващи гора и село.

Напредък на играта: Подредете картите според местообитанията на животни, домашни в селото и диви в гората.

Дидактическа игра „Познай какъв вид животно“

Цел: Развитие на способността за описване на животни и разпознаването им по описание.

Дидактически материал : Карти с животни.

Напредък на играта : Учителят дава на децатахудожествени карти с изображение на животни.Децата не показват картите си на никого. Учителят предлага на едно дете да опише животното, изобразено на неговата снимка, или да направи гатанка за него. Другите деца трябва да познаят какво е животното.

дидактическа игра" Направи снимка" Цел: Развитие на логическо мислене, мироглед, познавателен интерес и речева активност.
Дидактически материал : Карти с животни, нарязани на няколко части.
Напредък на играта : Игра за деца от 3 години. На децата се раздават карти за игра, нарязани на 2, 3, 4 части (според възрастта и възможностите на детето). След като събра картината, детето разказва какво животно е събрало.

Например: Кучето е домашен любимец.
Мечката е диво животно.

Дидактическа игра "Петото допълнително"
Цел: Развитие на умения за класифициране на животните по съществени признаци.

Дидактически материал: Карти с изображение на 5 животни, 4 от които принадлежат на едно и също тематична група, а петият към друга група.

Напредък на играта: Децата получават задача: „Разгледайте картинките, назовете какво е показано на тях и определете кое животно е излишно. Назовете останалите животни с една дума. Всеки участник елиминира допълнителното животно на свой ред. Ако сгреши или не изпълни задачата, неговата версия се предлага на следващия играч. За всяка правилно изпълнена задача дават чип. Този с най-много чипове печели.

Карти за играта:

Дидактическа игра "Чия опашка"

Цел: развитиевнимание, логика, памет, фина моторика.

Дидактически материал: Карти с изображенияразлични животни, както и техните опашки.

Напредък на играта: На детето се поставя задача. Пизберете опашка за всяко животнои свържете желаните картинки с линии.зназовете кое животно, коя опашка (дълга, къса, пухкава, дебела, малка, голяма и т.н.).

Дидактическа игра "Чие бебе"

Цел: развитиенаблюдателност, внимание и аналитични умения.

Дидактически материал: Бебешки картички12 животни и две игрални полета, изобразяващи диви и домашни животни.

Напредък на играта: Децата трябва да помогнат на майките да намерят бебетата си. Също така, когато играете, можете да фиксирате концепцията за големи и малки, домашни и диви животни при децата. Играта може да се играе от един до четирима души.

Дидактическа игра "Чия сянка"

Цел : Развитие на логиката, мисленето и визуалната памет.

Дидактически материал: Карти с изображенияразлични животни, както и техните сенки.Напредък на играта: Поканете детето да намери къде е чиято сянка и да свърже необходимите картинки с линии.

Дидактическа игра „К Какви животни се крият на снимката?

Цел : Развитие на вниманието, мисленето, въображението.

Дидактически материал: Контурни картиразлични животни.Напредък на играта: Поканете детето да намери и назове животните, нарисувани на картинката.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

детска градина комбиниран тип №30

Н.С. Яровенко

ДИДАКТИЧНИ ИГРИ
ПО ТЕМАТА "ЖИВОТНИ"

Изкуство. Ленинградская,

Съставител: Яровенко Наталия Сергеевна, възпитател

Помагалото е предназначено за използване в различни дейности от педагози. предучилищни институции, възпитатели на логопедични групи и студенти по време на стажа.

Рецензент:Швачич А.В., учител по педагогика GAPOU KK LSPC

ВЪВЕДЕНИЕ

Водещи дейности на децата предучилищна възрасте игрова дейност. Дидактическата игра е многословно, сложно педагогическо явление: тя е едновременно игрови метод за обучение на деца в предучилищна възраст, форма на обучение на деца и независима игрова дейности средство за цялостно обучение на детето.
Дидактическите игри допринасят за:
- развитие на познавателни и умствени способности: получаване на нови знания, обобщаване и консолидиране, разширяване на техните представи за обекти и природни явления, растения, животни; развитие на паметта, вниманието, наблюдателността; развитие на способността да изразяват своите преценки, да правят изводи.
- развитие на речта на децата: попълване и активиране на речника.
- социално-морално развитие на дете в предучилищна възраст: в такава игра се познават отношенията между деца, възрастни, живот и нежива природа, в него детето проявява чувствително отношение към заобикалящия го свят, учи се да бъде справедливо, да отстъпва при необходимост, учи се да съчувства и т.н.

Всяка игра е любимо занимание на дете в предучилищна възраст и

го придружава през целия престой в детската стая

Децата играят, без да подозират, че овладяват някакви знания, овладяват умения за действия с определени предмети, учат културата на общуване помежду си.

Дидактическата игра позволява да се задоволи любопитството на децата, да се включи детето в активното развитие на света около тях, да му помогне да овладее методите за познаване на връзката между обекти и явления. И така, дидактичните игри позволяват да се осигури пълноценно развитие, образование и възпитание на децата в условия детска градина. Те създават положителен емоционален подем, предизвикват добро настроение, радост: детето се радва, че е научило нещо ново, радва се на постиженията си, способността да произнесе дума, да направи нещо, да постигне резултати, радва се на първите съвместни действия и преживявания. с други деца. Тази радост е ключът към успешното развитие на децата в ранна възраст и е от голямо значение за по-нататъшното обучение.

Вашата любов, разбиране и похвала за всяко, дори и най-малкото постижение, ще помогнат на детето ви да преодолее трудностите.

Кой какво яде.

Цел: да се консолидират знанията на децата за домашните любимци (какво ядат), да се развие мислене, внимание, памет, да се култивира желание да се грижат за домашни любимци.

Материал: сюжетни картинки, изобразяващи домашни любимци и храна за тях.

Учителят кани децата да „нахранят“ животните в двора на бабата. Учителят извиква децата по двойки. Едно дете назовава животното и го излага, а второто търси храна за него, поставя снимка до животното.

Който крещи.

Материал: комплект играчки "Домашни любимци".

Учителят слага играчки на масата, пита: кой е, къде живее, как крещи.

Животните и техните бебета.

Цел: да научи децата да намират домашни любимци на бебета и да ги назовават; развиват паметта, речта, вниманието.

Материал: серия от снимки "Домашни любимци с бебета".

Учителят кани децата да помогнат на домашни любимци. Необходимо е да се намерят изгубените деца. Децата работят по двойки.

Едното дете взема животното, второто го търси. Децата трябва да назоват животното и неговото малко.

Кой къде е.

Цел: да научи децата да се ориентират в космоса; разбират понятието "ляво", "дясно", "у", "преди", "зад", "горе"; развиват мисленето, паметта.

Материал: снимки на домашни любимци, къща.

Учителят показва снимки на животни и техните малки и кани децата да ги назоват (куче и кученце, котка и коте, крава и теле и др.). Снимките се поставят на стойката в същия ред, в който са показани. След това, посочвайки например котка, учителят пита: „Кой стои до нея? » Децата отговарят.

Играта продължава, докато децата назоват всички животни и техните малки.

"ДИВИ И ДОМАШНИ ЛЮБИМЦИ"

Материал: комплекти играчки: "Домашни любимци", "Дивите животни"; коледни елхи; къща.

Учителят кани децата да вземат играчка, да я нарекат и да я „заселят“ там, където живее. Ако това е диво животно, тогава детето поставя играчка близо до коледните елхи, а ако е домашно - близо до къщата.

"КОЙ ДОЙДЕ?"
Цел: да научи децата да назовават правилно животни и техните малки; разпознават животните по гласа и възпроизвеждат звуците им; развийте уважение към тях.

Материал: въже и звънец.

Децата седят на столове. На известно разстояние от тях са опънати въжета, на които е окачена камбана на височината на децата. Учителят вика две или три деца при себе си и се споразумяват: кое от тях кое ще бъде.

Първото дете тича до въжето, скача и се обажда три пъти.

деца. кой дойде

дете. Уф уф уф!

Децата се досещат, че кучето е дошло. Детето, което се прави на куче, сяда. Друго дете тича до звънеца - играта продължава.

"КОЙ КЪДЕ ЖИВЕЕ?"

Цел: да научи децата да назовават диви и домашни животни; класифицира ги, развива речта, паметта, вниманието; развийте любов към природата.

Материал: комплекти играчки: "Домашни любимци", "Дивите животни"; коледни елхи; баба; къща.

Децата седят на столове в групи от по 4-5 души. Всяка група изобразява определени животни или птици. Учителят се договаря с всяка група деца чии гласове, животни или птици ще възпроизведе. След това обикаля „къщата“, чука и пита: „Кой живее в тази колиба? “ Децата отговарят: „Ко-ко-ко! Учителят се досеща: „Тук живеят пилета.“ Той чука на друга къща.

Играта се играе няколко пъти, след което се усложнява от факта, че не учителят познава, а самите деца.

" КАЗВАМ"
Цел: да научи децата да избират прилагателни за съществителни; развиват мисленето, речта, вниманието.

Материал: топка.

Учителят хвърля топката на децата на свой ред.

Педагог. Какво е есента? Какво е слънцето? Каква трева?

Детето хваща топката, взема прилагателно, след което хвърля топката обратно на учителя.

ПУСНЕТЕ ПТИЦАТА ОТ КЛЕТКАТА»

Цел: да научи децата да разпознават и назовават птици; развиват визуална памет, мислене; развийте любов към природата.

Материал: нарисувана е клетка; картинки на птици (врабче, гълъб, врана, лястовица, скорец, синигер).

Учителят кани децата да „освободят птиците от клетката“. За да направите това, трябва да намерите птица и да я наименувате правилно. Детето назовава птицата. Ако детето неправилно е кръстило птицата, тогава тя "остава в клетката"

ДИДАКТИЧЕСКИ ИГРИ ЗА ЖИВОТНИ (старша група)

"ПТИЦИ В ПРИРОДАТА"

Цел:
Да се ​​формира у децата съзнателно разбиране за взаимоотношенията в природата.
Развийте способността за установяване на последователна връзка, състояща се от няколко връзки (екологична пирамида).

Материал:
Модел на птиче дърво. Кубчета с картинки: земя, вода, слънце, въздух, дървета от различни видове, храна за птици, птици различни видове. Снимки за справка: будка, кора, пън, клетка, езеро, червей, жаба, бум, мишка, риба, земя, вода, слънце, въздух.

Правила на играта:

Изберете някоя от птиците на снимката или поканете вашето дете да го направи. Задайте въпроси: Какво е тази птица? Къде живее той?
(Предлагат се подходящи референтни снимки).
Намерете кубчетата с изображение на дървета.
Какво му трябва на едно дърво, за да расте? (Земя, вода, слънце).
Намерете кубчета, изобразяващи земя, вода, слънце. Определете мястото им в екологичната пирамида. (Децата намират съответните кубчета и ги поставят в основата на пирамидата под кубчетата с изображение на дървета).
Какво яде птица? (Предлагат се съответните референтни снимки)
Къде намира храна?
Резултатът трябва да бъде пирамида, която е изградена в съответствие с етажите на природата.
Какво мислите, че ще се случи с птицата, ако водата изчезне? (земя, слънце, въздух).

"ГОРСКИ ЖИТЕЛИ"

Цел:
Да се ​​научи да различава и назовава характерните черти на дивите животни, да установява връзки между местообитанието и начина на живот и външния вид на животните.

Материал:
Снимки: животни, "къщи", малки, храна за животни.

Правила на играта:

Дидактическа игра "Екомаси"

Цел:
Систематизирайте знанията за животинския свят.
Да се ​​​​формира способността за използване на графични символи.
Развивайте логическо, въображаемо мислене.

Материали:

Таблици с графични символи;

Предметни картини, изобразяващи представители на животинския свят.

Правила на играта:
1. Детето избира таблица с графични символи и обяснява кое животно е шифровано.
2. Използвайки таблицата, съставете последователен разказ за животното.

"ЖАБА ПЪТЕШНИК"

Цел:
Обобщаване на знанията на децата в предучилищна възраст за обекти от жива и нежива природа, за техните характеристики, свойства, характеристики, взаимоотношения.
Материал:
Игрално поле, карти, изобразяващи обекти от живата и неживата природа различни видовеобобщения (човек, домашни и диви животни, животни от север и горещи страни, птици, насекоми; растения: горски плодове, дървета, цветя; дъга, облаци, сняг, дъжд ...), схематични карти - обозначения с различни признаци на природни предмети и явления (крило - лапа, гора - къща, нокти - копита, пролет - зима ...), куб, копчета - жаби, чипове - насекоми.

Вариант 1: „Гатанки с жаби“

Цел:
Научете се да класифицирате обекти от жива и нежива природа по даден признак.
Напредък на играта:

Децата подреждат изображенията, като се фокусират върху картите - обозначения. (Например: от лявата страна игрищеима карта - обозначението "нокти", вдясно - "копита". Децата работят върху обобщаване на понятията "хищници" и "тревопасни животни")

Вариант 2: "Любопитна жаба"

Цел:
Да разкрие взаимодействието между човека и обектите на природата, между обектите на живата и неживата природа.
Напредък на играта:

Около картата „човек“ произволно са разположени изображения на обекти от жива и нежива природа. Детето хвърля жаба, разкрива положителните и отрицателните връзки на падналия предмет с човека (Например: Кравата дава мляко на човек, но може да се удари болезнено и др.). В центъра, вместо картата „човек“, можете да поставите всяка друга (например „лисица“), тогава децата ще идентифицират връзки между различни природни обекти (Например: лисица може да се скрие зад камък. A лисица търси мишка под камък.)

"КОЙ Е ПРИЯТЕЛ С ДЪРВОТО?"

Цел:
Да се ​​затвърди идеята, че гората е общност от растения и животни, които живеят рамо до рамо и зависят едно от друго.

Материал:
Пано с изображение на гората. Карти с изображения на животни, птици, насекоми. Кубче с червени, зелени, сини и жълти кръгчета или торбичка с разноцветни копчета.

Правила на играта:

На масата има пано и са разположени карти със снимки. Децата се редуват да хвърлят зара. Ако страната на зара със зелен кръг изпадне, детето взема карта с изображение на всяко животно, поставя го върху панела и казва защо това животно е приятел на дървото.
Например:
Това е катерица. Живее на дърво в хралупа, понякога сама свива гнездо. Друга катерица събира смърчови и борови шишарки, окачва гъби по клоните - прави запаси за зимата.
Ако падне син цвят, той избира птица; червен цвят - насекомо; жълто - птица, насекомо, животно, което не живее в гората и мотивира избора си.

Игри за развитие на фини двигателни умения

Елена Сосина

Игратави позволява да консолидирате знания за животни, тях външен види местообитание.

Изрежете силует от черна хартия (сянка)животно. Залепени на карти 4 бр. Изработват се карти за всяко дете.

На малки картончета нарисувах еднакъв размер животно,само цветно изображение. Броят на цветните карти съответства на броя на силуетите.

Учителят чете гатанка за животно(гатанките са отпечатани на отделни карти и децата гадаят. Обаждане животно, децата го търсят на цветни карти.

Тогава го знаят животнопо сянка върху големи карти и покрийте сянката с цветна карта.

Когато всички гатанки са отгатнати и големите карти са попълнени, предлагам на децата да „уредят“ животни(домашно - към къщата, диво - към гората).За целта нарисувах две рисунки, изобразяващи двора (вкъщи)и гори. Сложих тези рисунки на масата. Децата вземат малки цветни карти и ги поставят близо до съответната картинка.

Всички карти са ламинирани. Когато използвате играта в клас, можете да поискате да опишете всеки животно.

Свързани публикации:

1. Дидактическа игра: "Опознай животното" 2. Задачи: Да възпитаваме любов към домашните любимци. Укрепване на знанията на децата за характеристиките на грижите.

За децата в предучилищна възраст играта е водеща дейност. Създадени са дидактически игри за учене чрез игра. Дидактически.

Скъпи колеги! Предлагам на вашето внимание идеята да направите дидактическа игра със собствените си ръце. Описание: Дидактическа игра „Планар.

нещо подобна играВидях го в един от сайтовете. Но реших да си направя с децата старша група. Поетапно производство на дидакт.

Направихме тази игра със собствените си ръце заедно с децата, или по-скоро в началото това изобщо не беше игра. Веднъж правихме снимки от солено.

Предлагам на вашето внимание дидактическа игра за сензорно развитие за малки деца (цвят, форма) .. Материал: дебел картон.

Скъпи колеги! Предлагам на вашето внимание една игра, която можете да направите сами. Ще ни трябва умение да шием, много търпение и различни.

Известно е, че тази игра е базирана на добре познатата игра на М. Монтесори „Вълшебна чанта“, където трябва да намерите и познаете различни чрез докосване.