بازی با وسایل منزل بازی در فضای باز با اشیاء برای دانش آموزان کوچکتر. بازی های ریاضی برای کودکان بزرگتر

علاقه کودک را به اقدامات بازی موضوعی و توانایی انجام آنها شکل دهید

رشد مهارت های حرکتی ظریف، هماهنگی حسی-حرکتی، تفکر بصری-اثربخش کودک

هدف: آموزش به کودک برای گرفتن توپ های بزرگ با هر دو دست. ایجاد هماهنگی دست و چشم با هر دو دست
تجهیزات: توپ بادی از رنگ های روشن، طناب، توری برای آویزان کردن توپ.
پیشرفت بازی: کودک روی صندلی می نشیند، توپی در توری که به طناب بسته شده است روی او پایین می آید که انتهای آن توسط یک بزرگسال نگه داشته می شود. از کودک خواسته می شود که توپ را با هر دو دست بگیرد. اگر کودک مشکل دارد، بزرگسال نشان می دهد که چگونه این کار را انجام دهد.
توپ از سمت های مختلف کودک به اندازه ای پایین می آید که بتواند با دو دست آن را بگیرد.

* بازی 2 "بیایید یک جغجغه بسازیم"

هدف: به کودک بیاموزد که اشیاء کوچک را با نیشگون گرفتن بگیرد، تا قوام اعمال هر دو دست را شکل دهد.
تجهیزات: اقلام کوچک (تراشه، دکمه)، بطری پلاستیکی، سینی.
پیشرفت بازی: یک بزرگسال به کودک پیشنهاد می کند که جغجغه درست کند. یک بطری جلوی کودک قرار می گیرد، اشیاء کوچک (تراشه ها، دکمه ها) روی سینی سمت راست او قرار می گیرند. همین اقلام روی میز یک بزرگسال است. یک بزرگسال نشان می دهد که چگونه به درستی چیپس ها را با انگشتان خود گرفته و آنها را در بطری پایین بیاورید. توجه کودک به این واقعیت جلب می شود که بطری باید با دست دیگر نگه داشته شود.
پس از اینکه کودک تمام تراشه ها را در بطری پایین می آورد ، بزرگسال بطری را با درب می بندد و نحوه "زنگ زدن" را نشان می دهد ، کودک اقدامات بزرگسالان را تکرار می کند ، با "جغجغه" بازی می کند.

* بازی 3 "توپ را بغلتانید"

هدف: آموزش گرفتن و گرفتن توپ در دست به کودک.
تجهیزات: ناودان نورد، توپ های رنگی در یک جعبه، سبد.
پیشرفت بازی: یک بزرگسال نشان می‌دهد که چگونه توپ‌ها را در انتهای بالای چاهک گرفته و بگذارد، توجه کودک را جلب می‌کند که توپ‌ها به درون سبد بغلتند. سپس با تقلید، کودک اعمال یک بزرگسال را تکرار می کند.

نکته: می‌توان با خم کردن آن به شکل U شکل از یک نوار مقوا درست کرد تا توپ از روی آن غلت نخورد. یک سر ناودان را بالا می بریم (تا یک لام شکل بگیرد) و فیکس می کنیم. از آن توپ می‌غلتانیم.

* بازی 4 "بیایید درختان کریسمس بکاریم"

هدف: تشکیل اقدامات همبستگی.
تجهیزات: یک جعبه با سوراخ، درخت کریسمس.
پیشرفت بازی: یک بزرگسال جعبه ای با سوراخ هایی برای درختان کریسمس به کودک نشان می دهد، می گوید: "بیایید آنها را بکاریم"، درختان کریسمس را در سوراخ ها فرو می کند. کودک این عمل را با تقلید تکرار می کند. اگر مشکل شود، از اقدامات مشترک استفاده می شود. وقتی همه درختان کریسمس "کاشته می شوند"، بزرگسال چنین می گوید: "چه جنگل زیبایی با شما کاشتیم!"

* بازی 5 "پنهان کردن اسباب بازی"

هدف: ایجاد اقدامات ابزاری در کودک: یادگیری برداشتن و ریختن غلات با قاشق.
وسایل: یک کاسه عدس، یک کاسه خالی، یک قاشق، یک اسباب بازی کوچک (رولی پلی).
پیشرفت بازی: یک بزرگسال کودک را به بازی با لیوان دعوت می کند، اسباب بازی را در یک کاسه خالی قرار می دهد و نشان می دهد که چگونه لیوان را "پنهان" کند. به کودک می آموزد که قاشق را به درستی در دست بگیرد، غلات را از یک کاسه به کاسه دیگر بریزید.
پس از "پنهان شدن" اسباب بازی، بزرگسال می پرسد: "لغزنده کجاست؟ پیداش کن

هدف: توسعه اقدامات مشترک هر دو دست کودک. اقدامات سلاح را تشکیل می دهند.
تجهیزات: یک کاسه آب، توپ های چند رنگ (پلاستیک، لاستیک - 5 قطعه)، یک تور، یک حوله، یک شیشه.
پیشرفت بازی: یک بزرگسال توپ ها را نشان می دهد و آنها را در یک حوض آب می اندازد. سپس تور را می گیرد، توپ را بیرون می آورد و داخل شیشه می کند. بعد، کودک با تقلید عمل می کند. در صورت مشکلاتی که کودک تجربه می کند، یک بزرگسال با او عمل می کند.

* بازی 7 "در جعبه چیست؟"

هدف: آموزش دادن به کودک برای انجام اقدامات همبستگی. برای تشکیل هماهنگی اعمال هر دو دست.
تجهیزات: دو جعبه مختلف در اندازه یا شکل با درب بسته، اسباب بازی (زنگ، مهره).
پیشرفت بازی:
1 گزینه.
یک بزرگسال جعبه ای را به کودک نشان می دهد، آن را تکان می دهد، توجه او را به این واقعیت جلب می کند که چیزی در آن است، او را تشویق می کند جعبه را باز کند، یک اسباب بازی بگیرد، در حالی که بزرگسال اسباب بازی را می زند. در صورت لزوم، بزرگسال همراه با کودک عمل می کند.
بازی با جعبه دوم نیز مشابه است.
گزینه 2.
بزرگسال دو جعبه را همزمان به کودک نشان می دهد. آنها را تشویق می کند که درب ها را از روی آنها جدا کنند تا در کنار جعبه خود نخوابند. سپس از او می خواهد که اسباب بازی ها را در جعبه ها قرار دهد (پنهان کند) و به کودک کمک کند تا بسازد انتخاب صحیح: دور کانتور درب و دهانه جعبه ها را با دست می کشد، نحوه امتحان کردن درب جعبه را آموزش می دهد. وقتی کودک جعبه را می بندد، بزرگسال می گوید: "درست است، شما جعبه گرد را با درب گرد بسته اید."
گزینه 3.
کودک جعبه هایی با اندازه های مختلف را می بندد. بازی مانند نسخه اول اجرا می شود.

*بازی 8 "خانه حیوانات"

هدف: توسعه اقدامات همبستگی، آموزش نحوه انجام وظایف با استفاده از روش آزمایشی.
تجهیزات: بازی تخته"خانه حیوانات" (تخته مستطیلی با درج هایی که حیوانات را به تصویر می کشد).
پیشرفت بازی: یک بزرگسال یک بازی را به کودک نشان می دهد، توجه او را به حیوانات مختلفی جلب می کند که "در خانه های خود زندگی می کنند". از کودک دعوت می شود تا هر حیوانی را از خانه خود "آزاد" کند. پس از اینکه کودک تمام درج ها را بیرون آورد، باید حیوانات را در جای خود پیدا کرده و "وارد" کند. در صورت بروز مشکل از روش آزمایشی استفاده می شود.

* بازی 9 "هرم تاب را جمع کنید"

هدف: ایجاد اقدامات همبستگی در کودک، آموزش انجام وظایف، تقلید از بزرگسالان.
تجهیزات: اسباب بازی هرمی-تاب.
پیشرفت بازی: یک بزرگسال هرمی را به کودک نشان می دهد و پیشنهاد می کند با هم بازی کنند. یک بزرگسال حلقه ها را از یکی از میله های هرم برمی دارد و از کودک می خواهد که حلقه ها را از میله دیگر جدا کند. سپس بزرگسال حلقه ها را روی میله خود می گذارد و از کودک می خواهد که همین کار را انجام دهد.

* بازی 10 "لگد زدن به توپ"

هدف: ایجاد اقدامات همبستگی در کودک، آموزش انجام وظایف، تقلید از بزرگسالان.
تجهیزات: سینی اسباب بازی با توپ های رنگی و پتک.
پیشرفت بازی: یک بزرگسال اسباب بازی را به کودک نشان می دهد، با چکش به توپ ضربه می زند، در حالی که توجه کودک را به توپی که از سوراخ بیرون می رود جلب می کند. کودک را به اقدام مستقل تشویق می کند.

* بازی 11 "عروسک تودرتو رول کن"

هدف: ایجاد علاقه و نگرش مثبت در کودک نسبت به اسباب بازی های نقشه و اقدامات با آنها.
تجهیزات: چرخ دستی، 2 عروسک تودرتو (دو نفره).
پیشرفت بازی: یک بزرگسال عروسک لانه سازی را به کودک نشان می دهد، آن را تحسین می کند، می گوید چقدر زیباست. سپس نشان می‌دهد که چگونه عروسک لانه‌ساز روی گاری «پا می‌زند»، آن را در گاری می‌گذارد، می‌غلتد، گاری را برای کودک می‌آورد، می‌پرسد: «عروسک تودرتو می‌خواهد سوار شود؟» از کودک دعوت می کند تا عروسک لانه سازی خود را در گاری بگذارد و آن را بغلتد.

* بازی 12 "سوار جوجه تیغی ها"

- هدف: آموزش دادن به کودک برای انجام اقدامات بازی شی. اقدام مشترک را توسعه دهند.
تجهیزات: اسباب بازی - چرخ و فلک، جوجه تیغی (اقلام کوچک).
- روند بازی: یک بزرگسال اسباب بازی ها را نشان می دهد، می گوید: "اینجا یک جوجه تیغی است - بدون سر، بدون پا!"، پیشنهاد می کند جوجه تیغی ها را سوار کند و آنها را در جای خود در چرخ فلک قرار دهد. یک بزرگسال جوکی می گوید:
به سختی، به سختی، چرخ و فلک ها چرخیدند،
و سپس، سپس، سپس - همه اجرا، اجرا، اجرا.

* بازی 13 "درمان عروسک های تودرتو"

هدف: آموزش انجام اعمال بازی موضوعی به کودک.
تجهیزات: دو عروسک تودرتوی یکسان، مجموعه ای از ظروف یکسان کودکان (دو بشقاب، دو قاشق، دو فنجان، یک کتری آب)، عدس در قابلمه.
پیشرفت بازی: یک بزرگسال 2 عروسک لانه سازی را جلوی کودک می گذارد، توضیح می دهد که آنها برای بازدید آمده اند و باید با "فرنی" درمان شوند، "چای" بنوشند. سپس بزرگسال 2 بشقاب می گذارد و از کودک می خواهد که آنها را بین عروسک های تودرتو توزیع کند. سپس یک قابلمه عدس می گذارد، یک قاشق می گذارد و از کودک می خواهد به ماتریوشکاها غذا بدهد. در صورت لزوم، نحوه ریختن عدس را نشان می دهد، یا همراه با کودک عمل می کند. سپس بزرگسال می پرسد: "عروسک های لانه فرنی چه می خورند؟ فرنی با چی میخوری؟ او می خواهد قاشق ها را بگیرد، آنها را به عروسک های لانه بدهد، به آنها غذا بدهد، می گوید: "بخور، لیالیا، ام-ام." به همین ترتیب، فنجان ها توزیع می شود و "چای" از قوری در فنجان ها ریخته می شود. اگر کودک مشکل دارد، از اقدامات مشترک استفاده می شود.

* بازی 14 "هدایایی برای خرس ها"

هدف: ایجاد علاقه کودک به اقدامات بازی شی، توانایی انجام آنها.
تجهیزات: اسباب بازی ها - یک خرس، یک سنجاب، یک "کیف شگفت انگیز"، یک مخروط، یک قارچ.
پیشرفت بازی: یک بزرگسال اسباب‌بازی‌هایی را به کودک می‌دهد و پیشنهاد می‌کند که با آنها بازی کند. پس از مدتی، او یک "کیف شگفت انگیز" را نشان می دهد، می گوید که اسباب بازی ها را می توان در آن پنهان کرد.
از کودک دعوت می کند تا اسباب بازی های خود را در کیف بگذارد. رشته را سفت می کند، کیسه را تکان می دهد. در اینجا یک خرس و یک سنجاب ظاهر می شوند، یک بزرگسال برای حیوانات هدایایی می خواهد: برای یک خرس - یک دست انداز، برای یک سنجاب - یک قارچ، بدون نگاه کردن به کیسه. بازی را می توان با آیتم های دیگر تکرار کرد.

هدف: ایجاد علاقه در کودک بازی های مشترکبا همسالان
تجهیزات: بادکنک، روبان.
پیشرفت بازی: یک بزرگسال دریافت می کند بالونو بچه ها را به بازی با آن دعوت می کند. بچه ها را مقابل هم قرار می دهد، نشان می دهد که چگونه توپ را با روبان بگیرید و سپس توپ را به بالا پرتاب کنید. بزرگسال می گوید:
بادکنک می گیریم
کشسان و رنگارنگ است.
ما روبان را می کشیم
و بیایید بالا برویم!

همچنین بخوانید:

کتابخانه

مشاهده شد

قافیه های ساده برای کمک به کودک شما حروف، رنگ ها و روزهای هفته را به خاطر بسپارد

همه چیز درباره آموزش، روانشناسی کودک، نکاتی برای والدین، جالب است!

مشاهده شد

مادر و پسر: چگونه یک مرد را بزرگ کنیم

کارگاه والدین

مشاهده شد

نکاتی برای والدین

مشاهده شد

چگونه به کودک خود در صورت اختلال خواب کمک کنیم؟

همه چیز درباره آموزش

مشاهده شد

چاپ و استفاده: کتاب رنگ آمیزی با شخصیت های افسانه ای

بارداری و زایمان

مشاهده شد

آیا دمای بالای بدن در دوران بارداری می تواند به کودک من آسیب برساند؟

شناخته شده است که فعالیت عینی پیشرو در دوره اولیه کودکی است. در ماه های اول، کودک فاقد اقدامات هماهنگ و هدفمند است. همه حرکات دارای طبیعت بدون قید و شرط رفلکس هستند. اقدامات هدفمند به عنوان منشأ فعالیت بازیدر فرآیند تعلیم و تربیت در کودک شکل می گیرد. نقش بزرگسالان در شکل گیری آنها بسیار زیاد است، به ویژه والدین، زیرا اکثر کودکان به پیش دبستانی نمی روند.

اقدامات سازمان یافته دست در نیمه اول سال در کودک شکل می گیرد. troزندگی دست، مشت شده، صاف می شود، انگشتان حرکات ویژه ای را انجام می دهند. بنابراین، به تدریج، دست شروع به عمل به عنوان یک اندام صرفا انسانی می کند.

اولین عملکرد حرکتی دست گرفتن است. L.A. پاولوا سیستمی از تمرینات را برای شکل گیری اقدامات هدفمند در کودک ارائه می دهد.

در مرحله اولاو پیشنهاد می کند تمرین هایی با ماهیت رفلکس انجام دهد: به طور متناوب توپ ها را با وزن متفاوت با مواد با قطر 2-2.5 سانتی متر در کف دست های باز قرار دهید و به دست آورید. تنظیمات.روبان هایی به توپ ها وصل می شوند که به آنها اجازه می دهد از بالا به کف دست کودک پایین بیایند و همچنین با استقلال نسبی به خودی خود تحت کنترل یک بزرگسال عمل کنند. بزرگسالان با کشیدن توپ توسط روبان و خارج نکردن آن از کف دست کودک، گرفتن قوی تری را تحریک می کند که باعث ایجاد حساسیت لمسی کف دست می شود.

در 3-4 ماهگی، کودک نه تنها با یک قرار دادن خاص، بلکه با گرفتن تصادفی اشیا نیز واکنش نشان می دهد. وقتی کودک به پشت دراز می کشد، بزرگسال یک روبان صاف و سپس یک توری با گره می گذارد. بزرگسالان به آرامی از یک سرش جرعه جرعه می نوشند، کودک را تشویق می کند که نه تنها توری را بگیرد، بلکه آن را قطع کند.

در 5 ماهگی، کودک می تواند جسمی را که در میدان دید او باشد و در موقعیت مناسبی قرار گیرد، بردارد.

در 6 ماهگی یک اسباب بازی را از موقعیت های مختلف برمی دارد و برای مدت طولانی با آن بازی می کند. از آن زمان، مهم است که به کودک آموزش دهیم که شی را نه تنها از موقعیت های مختلف، بلکه همچنین درک کند روش های مختلف: رویکرد نرم با فرود تدریجی، حرکت کشویی روی سطح و غیره. بهبود این حرکات طی ماه های بعد اتفاق می افتد.

در 5-6 ماهگی، اسباب بازی های آویز برای ایجاد حرکات هدفمند دست به یک شی، توانایی گرفتن و کشیدن آن به سمت خود مورد نیاز است. نوزاد با کشیدن یک جسم به سمت خود باعث حرکت دیگران می شود که آنها نیز شروع به گرفتن می کنند.

بعد از 6 ماه شروع می شود دومین،مسئول عادت زنانهتوسعه اقدامات با اشیاء

1. انجام اقدامات با 2-3 آیتم. با تأثیرگذاری بر یکی، نوزاد موقعیت دیگری را در فضا تغییر می دهد.

2. بیرون آوردن وسایل از ظرف با برگرداندن آن (ریختن توپ ها، مکعب ها از سطل و غیره)

3. چیدمان و لانه سازی متناوب.

4. هل دادن اشیا به سوراخ ها (پرتاب کننده توپ، جعبه آموزشی و غیره)

5. غلت زدن اجسام، هل دادن اسباب بازی از خود، تعقیب جسم دفع شده، غلتیدن از تپه و غیره.

6. خارج کردن اشیاء از تکیه گاه: حلقه ها از میله، بوش ها از بند ناف و غیره.

7. رشته حلقه های بزرگ روی میله.

8. قطع اتصال اجسام متشکل از دو قسمت به هم پیوسته (باز کردن عروسک های تودرتو، بوچات و ...)

9. باز کردن جعبه ها: برداشتن درب ها، باز کردن درب های ثابت.

10. انجام دو عمل "مستقیم" و "معکوس": گذاشتن درج کردن، حذف - رشته، قطع - اتصال.

یکی از روش های آموزش عمل با اشیا (بعد از 3 ماهگی) به کودکان سال اول زندگی، روش کنش های غیرفعال است که در آن بزرگسالان حرکات دست کودک را انجام می دهند.

میزان فعالیت کودک متفاوت است. ابتدا بزرگسالان اقداماتی را برای کودک و سپس با او انجام می دهند. در این صورت باید به کودک فرصت داد تا حرکت را دوباره و چند بار اما با استقلال بیشتر انجام دهد.

روش یادگیری بعدی «عمل تصادفی» است. بزرگسال از قبل برای موقعیتی برنامه ریزی می کند که در آن کودک با نیاز به تکمیل کار روبرو می شود.

از 6 ماهگی، باید تمریناتی را انتخاب کنید که اقدامات انگشت شست را فعال می کند (جغجغه ها، محصولات خانگی، پوزه های تئاتر عروسکی بیبابو و غیره). از لحظه ظهور درک هدفمند، توانایی محکم نگه داشتن اشیاء در دست، تمام تمرینات به طور فعال توسط خود کودک انجام می شود. از این لحظه به بعد می توان اعمال او را در دو جنبه فنی (نحوه انجام اعمال) و معنایی (چرا این کار را انجام می دهد) در نظر گرفت.

از 8 تا 10 ماهگی، یک بزرگسال وظایفی را نه تنها برای کار انگشت شست، بلکه برای انگشت اشاره نیز ارائه می دهد. برای این منظور به کودک جعبه هایی به اشکال مختلف داده می شود: گرد، مربع، مستطیلی که با فشار دادن (مانند قوطی کبریت) از پهلو باز می شوند.

از 10-11 ماهگی تا 1 سال و 3 ماهگی، کودکان اعمال عملکردی را انجام می دهند که با اقدامات دستکاری متفاوت است زیرا هدف شی را آشکار می کند. کودکان به طور هدفمند از اشیاء استفاده می کنند (ماشین را می چرخانند، عروسک را تکان می دهند و غیره). علاوه بر بهبود اقدامات توسعه یافته قبلی، در فرآیند یادگیری هدفمند، کودکان اعمال را تعمیم داده و به اشیاء جدید منتقل می کنند. در این دوره، عملکرد دست کودک بهبود می یابد: بادامک باز می شود، انگشتان شروع به عمل مستقل و مستقل می کنند.

مهارت ها و توانایی های به دست آمده در فرآیند اولین بازی با اشیاء، مبنایی برای بهبود بیشتر فعالیت بازی کودک است. .

بازی با اشیاء برای جوانان

هدف: رشد مهارت های حرکتی ظریف، هماهنگی حسی-حرکتی، تفکر بصری-موثر کودک

هدف: آموزش به کودک برای گرفتن توپ های بزرگ با هر دو دست. ایجاد هماهنگی دست و چشم با هر دو دست

تجهیزات: توپ بادی از رنگ های روشن، طناب، توری برای آویزان کردن توپ.

پیشرفت بازی: کودک روی صندلی می نشیند، توپی در توری که به طناب بسته شده است روی او پایین می آید که انتهای آن توسط یک بزرگسال نگه داشته می شود. از کودک خواسته می شود که توپ را با هر دو دست بگیرد. اگر کودک مشکل دارد، بزرگسال نشان می دهد که چگونه این کار را انجام دهد.

توپ از سمت های مختلف کودک به اندازه ای پایین می آید که بتواند با دو دست آن را بگیرد.

بازی 2 "بیایید یک جغجغه بسازیم"

هدف: به کودک بیاموزد که اشیاء کوچک را با نیشگون گرفتن بگیرد، تا قوام اعمال هر دو دست را شکل دهد.

تجهیزات: اقلام کوچک (تراشه، دکمه)، بطری پلاستیکی، سینی.

پیشرفت بازی: یک بزرگسال به کودک پیشنهاد می کند که جغجغه درست کند. یک بطری جلوی کودک قرار می گیرد، اشیاء کوچک (تراشه ها، دکمه ها) روی سینی سمت راست او قرار می گیرند. همین اقلام روی میز یک بزرگسال است. یک بزرگسال نشان می دهد که چگونه به درستی چیپس ها را با انگشتان خود گرفته و آنها را در بطری پایین بیاورید. توجه کودک به این واقعیت جلب می شود که بطری باید با دست دیگر نگه داشته شود.

پس از اینکه کودک تمام چیپس ها را داخل بطری می گذارد، بزرگسال درب شیشه را با درب می بندد و نشان می دهد که چگونه "جغجغه" کند، کودک اقدامات بزرگسالان را تکرار می کند، با "جغجغه" بازی می کند.

بازی 3 "توپ را بغلتید"

هدف: آموزش گرفتن و گرفتن توپ در دست به کودک.

تجهیزات: ناودان نورد، توپ های رنگی در یک جعبه، سبد.

پیشرفت بازی: یک بزرگسال نشان می‌دهد که چگونه توپ‌ها را در انتهای بالای چاهک گرفته و بگذارد، توجه کودک را جلب می‌کند که توپ‌ها به درون سبد بغلتند. سپس با تقلید، کودک اعمال یک بزرگسال را تکرار می کند.

نکته: می‌توان با خم کردن آن به شکل U شکل از یک نوار مقوا درست کرد تا توپ از روی آن غلت نخورد. یک سر ناودان را بالا می بریم (تا یک لام شکل بگیرد) و فیکس می کنیم. با، ما با او توپ می چرخانیم.

بازی 4 "بیایید درخت کریسمس بکاریم"

هدف: تشکیل اقدامات همبستگی.

تجهیزات: یک جعبه با سوراخ، درخت کریسمس.

پیشرفت بازی: یک بزرگسال جعبه ای با سوراخ هایی برای درختان کریسمس به کودک نشان می دهد، می گوید: "بیایید آنها را بکاریم" - درختان کریسمس را در سوراخ ها قرار می دهد. کودک این عمل را با تقلید تکرار می کند. اگر مشکل شود، از اقدامات مشترک استفاده می شود. وقتی همه درختان کریسمس "کاشته می شوند"، بزرگسالان خلاصه می کنند: "چه جنگل زیبایی را با شما کاشتیم!"

بازی 5 "پنهان کردن اسباب بازی"

هدف: ایجاد اقدامات ابزاری در کودک: یادگیری برداشتن و ریختن غلات با قاشق.

وسایل: یک کاسه عدس، یک کاسه خالی، یک قاشق، یک اسباب بازی کوچک (رولی پلی).

پیشرفت بازی: یک بزرگسال کودک را به بازی با لیوان دعوت می کند، اسباب بازی را در یک کاسه خالی قرار می دهد و نشان می دهد که چگونه لیوان را "پنهان" کند. به کودک می آموزد که قاشق را به درستی در دست بگیرد، غلات را از یک کاسه به کاسه دیگر بریزید.

پس از "پنهان شدن" اسباب بازی، بزرگسال می پرسد: "لغزنده کجاست؟ پیداش کن!"

هدف: توسعه اقدامات مشترک هر دو دست کودک. اقدامات سلاح را تشکیل می دهند.

تجهیزات: یک لگن با آب، توپ های چند رنگ (پلاستیک، لاستیک - 5 قطعه)، یک تور، یک حوله، یک شیشه.

پیشرفت بازی: یک بزرگسال توپ ها را نشان می دهد و آنها را در یک حوض آب می اندازد. سپس تور را می گیرد، توپ را بیرون می آورد و داخل شیشه می کند. بعد، کودک با تقلید عمل می کند. در صورت مشکلاتی که کودک تجربه می کند، یک بزرگسال با او عمل می کند.

بازی 7 "در جعبه چیست؟"

هدف: آموزش دادن به کودک برای انجام اقدامات همبستگی. برای تشکیل هماهنگی اعمال هر دو دست.

تجهیزات: دو جعبه مختلف در اندازه یا شکل با درب بسته، اسباب بازی (زنگ، مهره).

پیشرفت بازی:

1 گزینه.

یک بزرگسال جعبه ای را به کودک نشان می دهد، آن را تکان می دهد، توجه او را به این واقعیت جلب می کند که چیزی در آن است، او را تشویق می کند جعبه را باز کند، یک اسباب بازی بگیرد، در حالی که بزرگسال اسباب بازی را می زند. در صورت لزوم، بزرگسال همراه با کودک عمل می کند.

بازی با جعبه دوم نیز مشابه است.

گزینه 2.

بزرگسال دو جعبه را همزمان به کودک نشان می دهد. آنها را تشویق می کند که درب ها را از روی آنها جدا کنند تا در کنار جعبه خود نخوابند. سپس از او می‌خواهد که اسباب‌بازی‌ها را در جعبه‌ها قرار دهد (پنهان کند) و به کودک کمک می‌کند تا انتخاب درستی داشته باشد: او با دستش خط درب و باز شدن جعبه‌ها را دور می‌زند، به او می‌آموزد که درب جعبه را امتحان کند. وقتی کودک جعبه را می بندد، بزرگسال می گوید: درست است، جعبه گرد را با درب گرد بسته ای.

گزینه 3.

کودک جعبه هایی با اندازه های مختلف را می بندد. بازی مانند نسخه اول اجرا می شود.

بازی 8 "خانه حیوانات"

هدف: توسعه اقدامات همبستگی، آموزش نحوه انجام وظایف با استفاده از روش آزمایشی.

تجهیزات: بازی تخته ای "خانه حیوانات" (تخته مستطیلی با درج هایی که حیوانات را به تصویر می کشد).

پیشرفت بازی: یک بزرگسال یک بازی را به کودک نشان می دهد، توجه او را به حیوانات مختلفی که "در خانه های خود زندگی می کنند" جلب می کند. از کودک دعوت می شود تا هر حیوانی را از خانه خود "آزاد" کند. پس از اینکه کودک تمام درج ها را بیرون آورد، باید حیوانات را در جای خود پیدا کرده و "وارد" کند. در صورت بروز مشکل از روش آزمایشی استفاده می شود.

بازی 9 "هرم تاب را جمع کنید"

هدف: ایجاد اقدامات همبستگی در کودک، آموزش انجام وظایف، تقلید از بزرگسالان.

تجهیزات: اسباب بازی هرمی-تاب.

پیشرفت بازی: یک بزرگسال هرمی را به کودک نشان می دهد و پیشنهاد می کند با هم بازی کنند. یک بزرگسال حلقه ها را از یکی از میله های هرم برمی دارد و از کودک می خواهد که حلقه ها را از میله دیگر جدا کند. سپس بزرگسال حلقه ها را روی میله خود می گذارد و از کودک می خواهد که همین کار را انجام دهد.

بازی 10 "لگد زدن به توپ"

هدف: ایجاد اقدامات همبستگی در کودک، آموزش انجام وظایف، تقلید از بزرگسالان.

تجهیزات: سینی اسباب بازی با توپ های رنگی و پتک.

پیشرفت بازی: یک بزرگسال اسباب بازی را به کودک نشان می دهد، با چکش به توپ ضربه می زند، در حالی که توجه کودک را به توپی که از سوراخ بیرون می رود جلب می کند. کودک را به اقدام مستقل تشویق می کند.

بازی 11 "ماتریوشکا رول کن"

هدف: ایجاد علاقه و نگرش مثبت در کودک نسبت به اسباب بازی های نقشه و اقدامات با آنها.

تجهیزات: چرخ دستی، 2 عروسک تودرتو (دو نفره).

پیشرفت بازی: یک بزرگسال عروسک لانه سازی را به کودک نشان می دهد، آن را تحسین می کند، می گوید چقدر زیباست. سپس او نشان می دهد که چگونه ماتریوشکا به گاری "پا می زند" ("بالا بالا")، آن را در گاری می گذارد، می چرخاند، گاری را برای کودک می آورد، می پرسد: "آیا عروسک تودرتو می خواهد سوار شود؟" از کودک دعوت می کند تا عروسک لانه سازی خود را در گاری بگذارد و آن را بغلتد.

بازی 12 "سوار جوجه تیغی"

هدف: آموزش دادن به کودک برای انجام اقدامات بازی موضوعی. اقدام مشترک را توسعه دهند.

تجهیزات: اسباب بازی - چرخ و فلک، جوجه تیغی (اقلام کوچک).

پیشرفت بازی: یک بزرگسال اسباب بازی ها را نشان می دهد، می گوید: "اینجا یک جوجه تیغی است - بدون سر، بدون پا!"، پیشنهاد می کند جوجه تیغی ها را سوار کند و آنها را در جای خود در چرخ فلک قرار دهد. یک بزرگسال جوکی می گوید:

به سختی، به سختی، چرخ و فلک ها چرخیدند،

و سپس، سپس، سپس - همه اجرا، اجرا، اجرا.

بازی 13 "درمان عروسک های تودرتو"

هدف: آموزش انجام اعمال بازی موضوعی به کودک.

تجهیزات: دو عروسک تودرتوی یکسان، مجموعه ای از ظروف یکسان کودکان (دو بشقاب، دو قاشق، دو فنجان، یک کتری آب)، عدس در قابلمه.

پیشرفت بازی: یک بزرگسال 2 عروسک لانه سازی را جلوی کودک می گذارد، توضیح می دهد که آنها برای بازدید آمده اند و باید با "فرنی" درمان شوند، "چای" بنوشند. سپس بزرگسال 2 بشقاب می گذارد و از کودک می خواهد که آنها را بین عروسک های تودرتو توزیع کند. سپس یک قابلمه عدس می گذارد، یک قاشق می گذارد و از کودک می خواهد به ماتریوشکاها غذا بدهد. در صورت لزوم، نحوه ریختن عدس را نشان می دهد، یا همراه با کودک عمل می کند. سپس بزرگسال می پرسد: "عروسک های لانه با چه فرنی می خورند؟ شما با چه فرنی می خورید؟" او می خواهد قاشق ها را بگیرد، آنها را به عروسک های تودرتو بدهد، به آنها غذا بدهد، می گوید: "بخور، لیالیا،-ام-ام." به همین ترتیب، فنجان ها توزیع می شود و "چای" از قوری در فنجان ها ریخته می شود. اگر کودک مشکل دارد، از اقدامات مشترک استفاده می شود.

بازی 14 "هدایایی برای خرس ها"

هدف: ایجاد علاقه کودک به اقدامات بازی شی، توانایی انجام آنها.

تجهیزات: اسباب بازی ها - یک خرس، یک سنجاب، یک "کیف شگفت انگیز"، یک مخروط، یک قارچ.

پیشرفت بازی: یک بزرگسال اسباب‌بازی‌هایی را به کودک می‌دهد و پیشنهاد می‌کند که با آنها بازی کند. پس از مدتی، او یک "کیف شگفت انگیز" را نشان می دهد، می گوید که می توان اسباب بازی ها را در آن پنهان کرد.

از کودک دعوت می کند تا اسباب بازی های خود را در کیف بگذارد. رشته را سفت می کند، کیسه را تکان می دهد. در اینجا یک خرس و یک سنجاب ظاهر می شوند، یک بزرگسال برای حیوانات هدایایی می خواهد: برای یک خرس - یک دست انداز، برای یک سنجاب - یک قارچ، بدون نگاه کردن به کیسه. بازی را می توان با آیتم های دیگر تکرار کرد.

هدف: ایجاد علاقه کودک به بازی های مشترک با همسالان.

تجهیزات: بادکنک، روبان.

پیشرفت بازی: یک بزرگسال بادکنکی را بیرون می آورد و کودکان را به بازی با آن دعوت می کند. بچه ها را مقابل هم قرار می دهد، نشان می دهد که چگونه توپ را با روبان بگیرید و سپس توپ را به بالا پرتاب کنید. بزرگسال می گوید:

بادکنک می گیریم

کشسان و رنگارنگ است.

ما روبان را می کشیم

و بیایید بالا برویم!

از کتاب: بازی ها و فعالیت ها با کودکان خردسال / اد. E.A. استربلووا، G.A. میشینا. - م.، 2002

ما قبلاً با شما برخورد کرده ایم بازی های انگشتیو بازی های خانگی نمایش عروسکی. هدف همه آنها رشد مهارت های حرکتی ظریف و رشد گفتار کودک است. در این مقاله گروه بازی های زیر را برای رشد مهارت های حرکتی ظریف در نظر خواهیم گرفت. این روبریک توسط النا باریشوا (گفتار درمانگر، نقص شناس) هدایت می شود.

بازی با اشیاء کوچک

1. بازی با غلات و مواد طبیعی.

غلات و مواد طبیعی می توانند بسیار متنوع باشند (نخود، لوبیا، بلغور، ارزن، شاه بلوط، ماسه، مخروط، سنگریزه، صدف، برگ و غیره). شما همچنین می توانید به کودک پیشنهاد دهید.

چگونه می توان با کودک بازی کرد؟ تخیل شما در اینجا خواهد گفت، یا شاید فانتزی فرزند شما.

اما تمام وظایف را می توان به شرح زیر سفارش داد:

- خودسرانه با انگشتان دست لمس کنید، فقط آن را بگیرید و در دستان خود نگه دارید. به خصوص برای کودکان یک ساله مفید است.

- لمس در کیسه های لمسی، احساس در دومینوهای لمسی

در یک کیسه پارچه‌ای، اسباب‌بازی‌ها و اشیایی را که در لمس متفاوت هستند قرار دهید. اینها می توانند اسباب بازی هایی از شگفتی های مهربان تر، دکمه ها، مکعب های چوبی، قطعات طراح، مواد طبیعی (بلوط، مخروط، لوبیا) باشند. در ابتدا نباید اشیاء زیادی وجود داشته باشد تا نوزاد گیج نشود. توصیه می کنم قبل از شروع بازی تمام اشیاء را با کودک در نظر بگیرید و لمس کنید. می‌توانید به این صورت بازی کنید: از کودک بخواهید یک خودکار در کیف بچسباند، یک وسیله را بردارید و بدون بیرون کشیدن آن، نام آن را بگذارید (شما هم نمی‌توانید نگاه کنید) یا به سفارش وسایل را از کیسه بیرون بکشد.

- به عنوان مثال، لوبیا را در ظرفی با سوراخ هایی با اندازه های مختلف جمع کنید: از یک سطل تا یک بطری با گردن باریک. برای کودکان کوچکتر، اشیاء باید بزرگ باشند - مخروط، سنگریزه، شاه بلوط. در یک ظرف می توانید چندین سوراخ در اندازه های مختلف ایجاد کنید. کودکان بزرگتر می توانند با افزودن یک عنصر مرتب سازی، کار را پیچیده کنند. لوبیا و بلوط را در ظرف بریزید. لوبیاها را باید در یک بطری با گردن باریک و بلوط ها را با یک بطری پهن تر قرار دهید.

- نقاشی روی ماسه، سمولینا، آرد با انگشت یا چوب؛

- اجسام را از ظرفی به ظرف دیگر با دستان خود یا با ابزاری (قاشق، قاشق، موچین و غیره) انتقال دهید.

- غلات مخلوط و سایر مواد طبیعی را جدا کنید (مرتب کنید). می توانید علائم مرتب سازی مختلفی بگیرید: بر اساس انواع غلات، رنگ، شکل و غیره.

- پیدا کردن اشیاء کوچک مدفون در غلات مختلف، شن و ماسه ("استخر خشک")؛

- در یک جهت مشخص قرار دهید: یک مسیر، اشکال هندسی، یک تصویر از یک شی (شما می توانید خودسرانه، می توانید یک کانتور کشیده شده روی یک ورق کاغذ را دنبال کنید).

- یک "مسیر"، اشکال هندسی با تناوب دو یا سه شی مختلف (به عنوان مثال، مسیری از شاه بلوط و سنگریزه متناوب، یا مربعی از لوبیا و نخود متناوب) قرار دهید.

- استفاده در فعالیت بصری- مدل سازی (فشار دادن به خمیر،)، اپلیکیشن، طراحی (چاپ ردیابی). همه این نوع خلاقیت ها در کاردستی از کتاب "اولین کاردستی های کودک" استفاده می شود.

2. کار با اسباب بازی های کوچک.

دستکاری با هر اقلام کوچکبرای انگشتان کودک در حال رشد است. برای کودکان خردسال، حتی در دست گرفتن جغجغه، رشد مهارت های حرکتی ظریف است.

این بخش شامل اسباب بازی هایی از سورپرایزهای مهربان، موزاییک های مختلف، سازندگان، مهره های زهی و غیره است.

گرفتن توپ هایی با قطرهای مختلف برای کودکان کوچک مفید است.

داشتن توپ های ماساژ با میخ های نرم و سفت بسیار مفید است. آنها می توانند با چرخاندن توپ بین کف دست ها با حرکات مستقیم و دایره ای و همچنین بین کف دست و پشت دست، دست ها را ماساژ دهند.

4. ساختن الگو از قطعات کوچک

"نقوش از چوب"

می توانید از چوب های شمارش، کبریت، پاک شده از گوگرد و رنگ آمیزی در رنگ های مختلف، جوانه های پنبه ای، در خیابان استفاده کنید - چوب های معمولی، که می توانند طول های یکسان یا متفاوت داشته باشند.

بهتر است به ترتیب زیر به کودک پیشنهاد دهید:

1. طبق نمونه بچینید

2. طبق طرح (نقاشی) بچینید

3. طبق توضیحات چیدمان کنید (به عنوان مثال، خانه ای را با یک دیوار، سقف مثلثی و دو پنجره قابل مشاهده بچینید).

4. خود را با تکیه بر نام موضوع (به عنوان مثال، سوسک دراز کنید).

"بازی با دکمه ها، مهره ها"

می توانید مانند غلات و مواد طبیعی بازی کنید (به بالا مراجعه کنید). و همچنین می توان بر روی یک رشته نخ کرد.

"بازی با اشکال هندسی"

از جمله این بازی ها می توان به Tangram، Colomb Egg، Geometric Lotto و ... اشاره کرد.

من بازی های بیشتری را مورد توجه شما قرار می دهم که در آنها باید اشکال هندسی و سایر عناصر بریده شده از مقوای رنگی، کاغذ مخملی، کاغذ سنباده خوب را بچینید.

"تزیین لباس"

طراحی و ارسال یک الگو.

"گل بساز"

یک دایره از دایره ها و نیم دایره ها را ابتدا با استفاده از نمونه و سپس روی یک کارت جداگانه مطابق نمونه ایجاد کنید. چگونه کار خلاقانه- خودتان یک گل بیاورید.

"تزیین یک زن و شوهر چای"

در این بازی باید یک نعلبکی و یک فنجان تزئین کنید تا مشخص شود که این یک "جفت" است.

"تزیین پروانه"

در این بازی باید بال های پروانه را به صورت متقارن تزئین کنید.

به عنوان یک گزینه، یک بال بالا و یک بال پایین توسط یک کودک تزئین شده است، بقیه توسط یک بزرگسال. سپس تغییر دهید.

می توانید الگوها را روی یک ورق کاغذ ساده با اشکال مختلف قرار دهید: مربع (دستمال، سینی)، گرد (سینی، بشقاب)، مستطیل (حوله، روسری)، مثلثی (دستمال گردن).

در بازی های فوق به جای المان های کاغذی می توان از دکمه ها استفاده کرد.

چه بازی هایی با مهارت های حرکتی خوب انجام می دهید؟

یک عکس بنویسید

وظیفه آموزشی:برای شکل دادن به مفهوم تعطیلات عمومی در کودکان. مشاهده، تفکر منطقی، هماهنگی اقدامات را توسعه دهید. کودکان را در جهت گیری در هواپیما ورزش دهید.

قوانین بازی:به ترتیب عمل کنید. فقط مجسمه های مغناطیسی را بردارید که جشن سال نو را نشان می دهد.

اکشن بازی: گفتگوی معلم با کودکان. ارقام مغناطیسی لازم را جستجو کنید.

مطالب آموزشی: تخته مغناطیسی، عروسک دونو. مجسمه های مغناطیسی: بابا نوئل، درخت کریسمس، تزیینات کریسمس، کودکان با لباس جشن ، Snow Maiden و غیره.

پیشرفت بازی

کودکان به طور متناوب فیگورهای مغناطیسی لازم را از روی میز انتخاب می کنند و آنها را روی یک تخته مغناطیسی قرار می دهند (درخت کریسمس، بابا نوئل، دختر برفی، کودکانی که لباس های کارناوال به تن دارند و غیره)

معلم به بچه ها خبر می دهد که به زودی تعطیلات فرا می رسد سال نو، اما دونو نمی داند چیست. و از بچه ها دعوت می کند تا از بچه هایی که این عید را جشن می گیرند عکس بگیرند.

ما عکاس هستیم

وظیفه آموزشی: برای شکل دادن به مفهوم حرفه یک عکاس. حافظه بصری، مهارت های حرکتی خوب را توسعه دهید. مشاهده، کوشش را پرورش دهید.

قوانین بازی: به سیگنال مربی عمل کنید. در حین کار حواس همسالان خود را پرت نکنید.

اکشن بازی:کشیدن تصویر خود در آینه

مطالب آموزشی: یک آینه دیواری بزرگ در اتاق موسیقی (برای هر کودک می توانید از آینه های متوسط ​​استفاده کنید). نشانگرها یا نشانگرها. چیپس.

پیشرفت بازی

کودکان باید تصویر خود را در آینه با یک نشانگر یا قلم نمدی بچرخانند. هر کسی که این کار را اول انجام دهد یک نشانه دریافت می کند.

معلم از بچه ها دعوت می کند که به سمت یک آینه بزرگ بروند و به این سؤال پاسخ دهند: "چه کسی را در آینه می بینیم؟"

سپس معلم پیشنهاد می کند که عکاس شود.

پدربزرگ های ما چگونه از این دنیا دفاع کردند؟

وظیفه آموزشی: تثبیت دانش کودکان در مورد حرفه مرزبانی، خلبان نظامی، نفتکش و غیره. برای رفع مفاهیم کلی: آب، هوا، حمل و نقل نظامی زمینی.

قوانین بازی:یک حرفه و شیوه حمل و نقل مناسب را انتخاب کنید.

اکشن بازی: کارت یا عکس شغل نظامی را انتخاب کنید. سپس وسیله نقلیه نظامی مناسب را بردارید و در مرز در محل تعیین شده بایستید.

مطالب آموزشی:روش های حمل و نقل: هوایی، زمینی یا آبی (هواپیما، هلیکوپتر، تانک، نفربر زرهی، توپ، کشتی و غیره - اسباب بازی) به تعداد کودکان.

پیشرفت بازی

کودکان به طور متناوب کارتی را روی میز با تصویر یک حرفه نظامی انتخاب می کنند: یک خلبان نظامی، یک تانکر، یک توپخانه، یک ملوان. آنها نوع حمل و نقل مناسب را برای خود انتخاب می کنند: هوایی، زمینی یا آبی، هواپیما، هلیکوپتر، تانک، نفربر زرهی، توپ، کشتی و غیره. سپس آنها جایی را در مرز سرزمین مادری ما اشغال می کنند.

پیدا کنید و نام ببرید!

وظیفه آموزشی: اقوام خود را در عکس ها بشناسید. برای تثبیت دانش کودکان از نام و نام خانوادگی والدینشان.

قوانین بازی:فقط با علامت معلم شروع به صحبت کنید. نظم را رعایت کنید، بتوانید صبورانه منتظر بمانید.

اکشن بازی: گفتگوی معلم با کودکان. عکس های بستگان خود را جستجو کنید.

مطالب آموزشی: تصاویر اعضای خانواده هر کودک.

پیشرفت بازی

کودکان به عکس ها نگاه می کنند و نام و نام خانوادگی بستگان خود را نام می برند. معلم، اگر برای کودک دشوار باشد، سؤالات اصلی را می پرسد:

- چه کسی در این عکس است؟

- این مامان منه نام او .... است (اگر کودک فقط نام را صدا می کند، معلم از او می خواهد که نام کامل و نام خانوادگی را بدهد.)

و چه کسی در کنار مامان است؟ و غیره.

من کی خواهم بود؟

وظیفه آموزشی: شکل گیری مفهوم حرفه عکاس، آشپز، خیاط، خلبان، راننده و غیره. حافظه بصری، مهارت های حرکتی خوب را توسعه دهید. مشاهده، کوشش را پرورش دهید.

قوانین بازی:بر اساس سیگنال معلم عمل کنید. در حین کار حواس همسالان خود را پرت نکنید. فقط ویژگی هایی را انتخاب کنید که با این حرفه مطابقت دارند. داستان خود را با این جمله شروع کنید: "وقتی بزرگ شدم، ..."

اکشن بازی:انتخاب صفات، نام حرفه و توضیح.

مطالب آموزشی: ویژگی های موضوع این حرفه: قیچی و شانه. فرمان و درپوش؛ قیچی، پارچه؛ قابلمه و کلاه؛ روپوش و کیس پزشکی و غیره

پیشرفت بازی

کودکان باید ویژگی های لازم را برای حرفه انتخاب شده انتخاب کنند. یک حرفه را نام ببرید و شرح دهید که فردی در این حرفه چه می کند.

وقتی بزرگ شدم راننده می شوم. راننده بار را با ماشین حمل می کند، مردم را حمل می کند.

وقتی بزرگ شدم آرایشگر می شوم. آرایشگاه 1 مدل مو برای بزرگسالان و کودکان درست می کند.

- وقتی بزرگ شدم آشپز می شوم. سرآشپز غذاهای لذیذی درست می کند و کیک می پزد. و غیره.

به دوستان جنگلی خود کمک کنید تا برای زمستان آماده شوند

وظیفه آموزشی: برای تثبیت دانش کودکان در مورد فصول - زمستان. ساده ترین روابط را بین فصول و رفتار حیوانات وحشی برقرار کنید.

قوانین بازی: فقط بر اساس سیگنال معلم عمل کنید. فقط مواردی را انتخاب کنید که برای طرح لازم است. به ترتیب عمل کنید.

اکشن بازی:پیدا کردن آیتم های مناسب

مطالب آموزشی:چیدمان درختان، درختان کریسمس، مخروط ها، آجیل. اسباب بازی های نرم: خرس، خرگوش، سنجاب، جوجه تیغی. پتو سفید، کت خرگوش سفید و غیره.

پیشرفت بازی

کودکان در طول داستان معلم اقداماتی را با اشیاء انجام می دهند.

معلم به بچه ها اطلاع می دهد که زمستان فرا رسیده است و دوستان جنگل باید برای آماده شدن برای این فصل از سال کمک کنند.

بچه ها یک خرس اسباب بازی را در لانه می گذارند و روی آن را با یک پتوی سفید می پوشانند. خرگوش یک کت سفید پوشیده است. به سنجاب کمک می شود تا مخروط ها را زیر درخت جمع کند و آنها را در سوراخ درخت بگذارد. و غیره.

آب یاور ماست!

وظیفه آموزشی: تحکیم دانش کودکان در مورد پدیده ها طبیعت بی جان- آب و خواص آن

قوانین بازی: فقط بر اساس سیگنال معلم عمل کنید. فقط مواردی را انتخاب کنید که برای داستان و توضیحات لازم هستند. به ترتیب عمل کنید.

اکشن بازی: موارد مورد نظر را جستجو کنید.

مطالب آموزشی: یک حوضچه با لباس های کثیف; صابون و مسواک؛ کیت کمک های اولیه با دارو؛ حیوانات خانگی؛ کارت داستان با تصویر رودخانه و غیره

پیشرفت بازی

بچه ها اشیایی را که روی میز دوست دارند انتخاب می کنند و توضیحات خود را می دهند.

ساکنان شهر گل برای شستن لباس های خود به آب نیاز دارند.

نوزادان و کودکان نوپا برای حمام کردن و شنا در رودخانه به آب نیاز دارند.

ساکنان شهر گل برای پرورش سبزیجات و میوه ها به آب نیاز دارند.

نوزادان و کودکان نوپا برای آبیاری حیوانات خانگی خود به آب نیاز دارند.

برای کشیدن نقاشی با رنگ، هنرمند تیوب به آب نیاز دارد.

دکتر پیلیلکین برای ساختن دارو و درمان بیماران به آب نیاز دارد.

آشپز دونات برای پختن ناهار، صبحانه و شام به آب نیاز دارد.

Shpuntik و Vintik برای شستشو بعد از کار به آب نیاز دارند.

همه نوزادان و کودکان نوپا به آب برای نوشیدن زمانی که گرم است نیاز دارند. و غیره.

کمک به ناشناس!

وظیفه آموزشی: برای تحکیم دانش فصول در کودکان، پاییز، بهار، زمستان را می پذیرد. توجه، کنجکاوی، صبر را در خود پرورش دهید. یک تحلیل مقایسه ای ابتدایی انجام دهید، شباهت ها و تفاوت ها را شناسایی کنید.

قوانین بازی: فقط بر اساس سیگنال معلم عمل کنید. فقط بعد از پرسیدن سوال از معلم پاسخ دهید. به ترتیب عمل کنید.

اکشن بازی: بچه ها با توجه به طرح تصویر فصل به نمایش گذاشته شده، لباس مناسب را انتخاب کنید. گفتگو بین معلم و بچه ها

مطالب آموزشی:تخته مغناطیسی مجسمه های مغناطیسی برای تصاویر طرح فصل. مدل ساعت "فصول". لباس های فصلی. عروسک دونو.

پیشرفت بازی

معلم "فصل ها" را روی ساعت تنظیم می کند - پاییز. او عکسی را روی تخته مغناطیسی می گذارد: باران می بارد، باد شدیدی می وزد. بچه‌ها باید لباس‌هایی را پیدا کنند که با آب و هوا مطابقت داشته باشد و توضیح دهند:

- پاییز آمد. باد شدیدی وزید، باران شروع به باریدن کرد. همه مردم چکمه های لاستیکی، بارانی و کت می پوشند. چتری در دست گرفتیم و رفتیم سمت مهد کودکیا برای کار کردن

آیا می توانید در این هوا راه بروید؟ (پاسخ های کودکان مورد بحث قرار می گیرد)

اگر کسی راه برود چه اتفاقی می افتد؟ (پاسخ های کودکان مورد بحث قرار می گیرد).

معلم "فصل ها" را روی ساعت تنظیم می کند - زمستان. او تصویری را روی یک تخته مغناطیسی قرار می دهد: برف در حال باریدن است، برف های بزرگ روی زمین افتاده اند. بچه‌ها باید لباس‌هایی را پیدا کنند که با آب و هوا مطابقت داشته باشد و توضیح دهند:

زمستان آمد، برف در حال باریدن است. بیرون برف های بزرگی وجود دارد. مردم کت های خز، چکمه های گرم، کلاه، روسری و دستکش می پوشند.

در زمستان در چه هوایی می توان پیاده روی کرد؟ (پاسخ های کودکان مورد بحث قرار می گیرد)

کودکان در زمستان چه بازی هایی انجام می دهند؟ (پاسخ‌های کودکان مورد بحث قرار می‌گیرد: کودکان سورتمه، اسکی، اسکیت می‌روند و به سواری می‌روند.)

دونو از بچه ها می خواهد که به او کمک کنند تا لباس مناسبی را انتخاب کند که بتواند در زمستان با آن راه برود.

معلم با بچه ها بحث می کند که چگونه به دونو کمک کنند.

بچه ها از کدوم شاخه؟

وظیفه آموزشی:خواص متمایز دانه درختان را متمایز کنید: بلوط، صنوبر، خاکستر کوهی، توس و غیره.

قوانین بازی:

اکشن بازی: کارتی را با تصویر درختی که مربوط به دانه های خاصی است پیدا کنید.

مطالب آموزشی: کارت هایی با تصویر درختان: صنوبر، خاکستر کوهی، بلوط، توس. یک سینه با دانه های درخت: بلوط، صنوبر، خاکستر کوهی، توس.

پیشرفت بازی

بچه ها به نوبت دانه ها را از سینه برمی دارند و کارتی را با تصویر درخت مربوطه انتخاب می کنند.

اسم جوجه چیه؟

وظیفه آموزشی: کودکان پیش دبستانی را در شناخت و نامگذاری جوجه های پرنده: کلاغ، گنجشک، سار، گیلاس ورزش دهید.

قوانین بازی: متناوبا به سوال معلم پاسخ دهید. حرف یک دوست را قطع نکنید

اکشن بازی: مجسمه یک پرنده و جوجه اش را در نظر بگیرید و به سوال معلم پاسخ دهید.

مطالب آموزشی:مجسمه های پرندگان و جوجه های آنها: کلاغ - کلاغ. سار - سار; titmouse - titmouse; گنجشک - گنجشک.

پیشرفت بازی

معلم مجسمه یک پرنده و جوجه اش را نشان می دهد. کودک باید یک پرنده بالغ و جوجه اش را نام ببرد.

این یک گنجشک است و گنجشک یک جوجه - گنجشک دارد.

- این هارو است، و کلاغ یک جوجه دارد - یک کلاغ.

این یک سار است و یک سار یک جوجه دارد - یک سار.

این یک تیت موش است و یک جوجه موش یک جوجه دارد - یک موش.

حدس بزنید، نام ببرید و درست بنویسید

وظیفه آموزشی: طبقه بندی سبزیجات و میوه ها بر اساس ویژگی ها و خواص اصلی آنها.

قوانین بازی:بر اساس سیگنال معلم عمل کنید. ترتیب پاسخ ها را دنبال کنید.

اکشن بازی: یک شی را انتخاب کنید، نام آن را بگذارید و در صفحه مناسب قرار دهید.

مطالب آموزشی:سبد سبزیجات: گوجه فرنگی، خیار، کلم، چغندر، سیب زمینی. سبد میوه: انگور، سیب، لیمو، گلابی، موز، پرتقال.

پیشرفت بازی

کودکان به طور متناوب آن را بیرون می آورند، نام گذاری می کنند و در بشقاب مناسب می گذارند:

این اپل آن را در بشقاب میوه می گذاریم.

این یک هویج است. آن را در ظرف سبزیجات قرار می دهیم.

این کلم است. آن را در ظرف سبزیجات قرار می دهیم. و غیره.

حدس بزنید و نام ببرید

وظیفه آموزشی: طبقه بندی سبزیجات و میوه ها بر اساس ویژگی ها و خواص اصلی آنها. کودکان پیش دبستانی را با تلفظ واضح میوه ها ورزش دهید: سیب، گلابی، موز، آلو، گیلاس و غیره.

قوانین بازی:یکی یکی یک شی از سبد بردارید، آن را بشناسید و نام ببرید.

اکشن بازی:مواردی را برای حدس زدن انتخاب کنید.

مطالب آموزشی:یک سبد میوه واقعی و چند سبزیجات برای مقایسه کلمات عمومی: سبزیجات، میوه ها.

پیشرفت بازی

بچه ها روی صندلی می نشینند. پاییز عروسک به طور متناوب یک سبد برای آنها می آورد. بچه ها اشیا را از سبد بیرون می آورند و نام می برند. بعد از اینکه همه میوه ها در دست بچه هاست، معلم پیشنهاد می کند آنها را روی یک ظرف بزرگ بگذارد و این سؤال را می پرسد:

چگونه می توان همه این اشیاء را در یک کلمه صدا کرد؟ (میوه)

چه میوه های دیگری را می شناسید؟ (پاسخ های کودکان)

حدس بزنید و بکشید

وظیفه آموزشی: مهارت های حرکتی ظریف و تفکر خودسرانه را توسعه دهید.

قوانین بازی: جواب سوال معلم را روی شن بکشید.

اکشن بازی:معلم متن شعری را می خواند و بچه ها جواب ها را با چوب روی شن می کشند.

مطالب آموزشی:با توجه به تعداد بچه ها می چسبد.

پیشرفت بازی

معلم به بچه ها معما می دهد. بچه ها باید جواب را با چوب های روی شن بکشند.

یکی از این گل ها وجود دارد

آن را به صورت تاج گل نبافید.

به آرامی روی آن باد کنید:

یک گل بود - و گلی وجود ندارد ... (قاصدک)

تنه سفید می شود

کلاه سبز است

ایستاده با لباس سفید

گوشواره روی شاخه ... (توس)

خانه کی کجاست؟

وظیفه آموزشی:برای تثبیت دانش کودکان در مورد محل زندگی حیوانات و مردم.

قوانین بازی: یک مجسمه از روی میز بردارید و آن را در خانه مناسب قرار دهید، اعمال خود را با کلمات توضیح دهید. به ترتیب عمل کنید.

اکشن بازی: خانه شکل مورد نظر را جستجو کنید.

مطالب آموزشی: برد مغناطیسی مجسمه های مغناطیسی حیوانات، عروسک ها، خانه ها، درختان، بوته ها و غیره.

پیشرفت بازی

بچه ها به نوبت مجسمه های یکی از مهمانان را از روی میز برداشته و در خانه مربوطه روی تخته مغناطیسی قرار می دهند.

مانچکا و وانچکا در یک خانه زندگی می کنند.

- اردک با مادربزرگ من در آلونک زندگی می کند.

جوجه ها در آلونک مادربزرگشان زندگی می کنند.

اسم حیوان دست اموز در جنگل زیر یک بوته زندگی می کند.

جوجه تیغی در جنگل با راسو زندگی می کند.

زاغی کجا زندگی می کند؟ (در جنگل روی درخت)

کی کجا زندگی میکنه

وظیفه آموزشی: برای تثبیت دانش کودکان در مورد محل زندگی حیوانات خانگی.

قوانین بازی: با علامت معلم پاسخ دهید. به نظم و مشارکت احترام بگذارید.

اکشن بازی: به دنبال خانه حیوان خانگی مناسب باشید.

مطالب آموزشی: اسباب بازی های نرم - حیوانات خانگی: اسب، گاو، بز، سگ، مرغ، خوک و غیره. ساختمان ها: مرغداری، انبار، اصطبل، گاوخانه.

پیشرفت بازی

معلم به ساختمان ها اشاره می کند و از بچه ها سوال می پرسد:

کدام یک از شما حدس زدید که گاوخانه چیست؟ (محل زندگی گاوها)

اسب ها کجا می توانند زندگی کنند؟ (در اصطبل)

مرغ ها و خروس ها کجا زندگی می کنند؟ (در مرغداری)

تفاوت بین ساختمان های گاو، اسب، مرغ چیست؟ (ارزش)

چه کسی گاوخانه، اصطبل، انبار را ساخته است؟ (شخص، افراد و ...)

چرا مردم نزدیک خانه های خود گاوخانه، اصطبل و انبار می سازند؟ (پاسخ های کودکان مورد بحث قرار می گیرد)

دانه های کیست؟

وظیفه آموزشی: کودکان را در تمایز سبزیجات، میوه ها و دانه های آنها تمرین دهید. حافظه دلخواه، تمرکز، مشاهده را توسعه دهید.

قوانین بازی:دانه ها را روی کارت های مناسب با تصویر میوه ها و سبزیجات پخش کنید.

اکشن بازی: بچه ها دانه هایی را که دوست دارند می گیرند، نام می برند و روی کارت میوه یا سبزی مربوطه می گذارند.

مطالب آموزشی: بشقاب با دانه: کدو تنبل، نخود، تخمه آفتابگردان، گوجه فرنگی، آلو، گیلاس، هندوانه و غیره.

پیشرفت بازی

به کودکان کاسه های دانه داده می شود. آنها باید دانه ها را روی کارت ها با سبزیجات مناسب بچینند: کدو سبز، هندوانه، نخود فرنگی، گوجه فرنگی، خیار و غیره.

طعم آن را حدس بزنید

وظیفه آموزشی: کودکان را در تمایز سبزیجات و میوه ها بر اساس ذائقه ورزش دهید. فعال کردن واژگان: شیرین، شور، تلخ و غیره. حافظه، تمرکز را توسعه دهید.

قوانین بازی:با میوه ها و سبزیجات آشنا شوید چشم بسته. بدون نگاه کردن

اکشن بازی: حدس زدن با چشمان بسته. به کسی که اشتباه می کند میوه یا سبزی دیگری داده می شود.

مطالب آموزشی:تکه های میوه: سیب، گلابی، پرتقال. تکه های سبزیجات: خیار، کلم.

پیشرفت بازی

بچه ها روی صندلی می نشینند. معلم به طور متناوب به کودک نزدیک می شود و پیشنهاد می کند چشمانش را ببندد و یک تکه میوه می دهد: یک سیب، یک گلابی، یک پرتقال. می خواهد میوه را بچشد و نامش را ببرد.

معلم ممکن است به طور غیرمنتظره یک تکه سبزی بدهد: خیار، کلم و غیره، تا بچه ها به اندازه کافی توجه کنند.

شکل های حیوانات جنگل را بچینید

وظیفه آموزشی: برای تحکیم دانش اعضای بدن حیوانات: سر، تنه، پنجه ها، گوش ها، دم. سیستماتیک کردن دانش کودکان در مورد شکل های هندسیاوه طبقه بندی اشکال هندسی بر اساس رنگ، شکل، اندازه.

قوانین بازی: فقط آن دسته از اشکال هندسی را انتخاب کنید که ویژگی های مشخصه حیوان مربوطه را منتقل می کند.

اکشن بازی:اشکال هندسی مورد نظر را جستجو کنید.

مطالب آموزشی: مجموعه ای از اشکال هندسی بلوک های گینش به تعداد فرزندان. تصویری که حیوانات وحشی را نشان می دهد: روباه، گرگ، خرگوش، خرس.

پیشرفت بازی

بچه ها پشت میزها نشسته اند. در مقابل آنها اشکال هندسی بلوک های Gyenes قرار دارند. معلم پیشنهاد می کند در صورت تمایل، شبح های حیوانات جنگلی را که در تصویر نشان داده شده است قرار دهید. کودکان با استفاده از اشکال هندسی، شبح خرس، روباه، خرگوش و گرگ را ترسیم می کنند.

چگونه باید از دوست کوچکتر خود مراقبت کنید؟

وظیفه آموزشی: در کودکان مفاهیم اخلاقی مراقبت از برادران کوچکترمان شکل دهیم: مراقبت، تغذیه، راه رفتن، بازی و غیره.

قوانین بازی: به سیگنال مربی عمل کنید. مزاحم دوستت نشو

اکشن بازی: کودکان کارت های مناسب را انتخاب می کنند، آنها را در مقابل آنها قرار می دهند. با سیگنال مربی، آنها به سؤال پاسخ می دهند و توضیحاتی ارائه می دهند.

مطالب آموزشی:کارت‌های طرح: بچه‌ها به حیوانات غذا می‌دهند، بچه‌ها با حیوانات راه می‌روند، بچه‌ها قفس را تمیز می‌کنند، بچه‌ها با حیوانات بازی می‌کنند، کودک چوبی را به سمت سگ تاب می‌دهد، بشقاب خالی کثیف در اطراف دراز کشیده است، بچه گربه‌ای زیر باران است و غیره.

پیشرفت بازی

بچه ها باید کارت های مناسب را انتخاب کنند و در مقابلشان بگذارند. آنها به نوبه خود یک کارت خاص را می گیرند و اقدام را فراخوانی می کنند. نظر معلم:

1. همستر نیاز به تغذیه دارد.

در واقع، مردم باید بخورند، و همه حیوانات. اگر به یک همستر غذا بدهید، می فهمد که ما ... چی؟ (مهربان، دلسوز)

چه کسی می داند یک همستر چه چیزی را دوست دارد؟ (پاسخ های کودکان مورد بحث قرار می گیرد)

به نظر شما یک همستر کجا می تواند منابع خود را پنهان کند؟ (پاسخ های کودکان مورد بحث قرار می گیرد و منجر به این واقعیت می شود که همستر ابتدا دانه های باقی مانده را در گونه های خود نگه می دارد. و سپس لوازم خود را در انبار، خانه قرار می دهد)

- پس به دوستمون غذا دادیم، بعدش چیکار کنیم؟

2. تمیز کردن قفس ضروری است

~ چرا باید قفس همستر را تمیز کنید؟ (پاسخ های کودکان مورد بحث قرار می گیرد و منجر به این واقعیت می شود که همستر باید تمیز زندگی کند. در غیر این صورت ممکن است بیمار شود، غمگین شود، غمگین شود و غیره)

به نظر شما وقتی قفس را تمیز می کنیم، همستر باید کجا باشد؟ (پاسخ های کودکان مورد بحث قرار می گیرد و منجر به این واقعیت می شود که همستر ابتدا باید از قفس خارج شود)

چگونه می توان همستر را از قفس بیرون آورد؟ (پاسخ های کودکان مورد بحث قرار می گیرد)

معلم به بچه ها نشان می دهد که چگونه با دقت و درستی همستر را بگیرند تا او ناراحت نشود. آزاد و خوب بودن مربی اعمال خود را با این جمله همراه می کند:

همکا، همکا، همستر!

شما همیشه دوست ما هستید!

نگران نباشید، ما به شما آسیب نخواهیم رساند! ما شما را با محبت می بریم، اینگونه! با هر دو دست، با احتیاط، پشت سینه. سر و پنجه شما را نمی کشیم. ما می دانیم که این کار شما را بسیار آزار خواهد داد.

بچه ها نگاه کنید، او حتی لبخند می زند. او با چشمان زیبایش به ما نگاه می کند و انگار می گوید: بله، من اصلا از شما نمی ترسم!

کی میخواد همکای ما رو نگه داره؟ (معلم با دقت هومکا را به کودک می دهد و همه چیز را با کلمات مراقبت از حیوان همراهی می کند)

حالا خمکا تمیز و زیباست. دیگر چگونه می توانیم نسبت به همکا، دوستمان ابراز نگرانی کنیم؟

3. باید با خمکا قدم بزنید.

چگونه می توانم پیاده روی با هومکا را ترتیب دهم؟ (می توانید به پیاده روی بروید و همکا را با احتیاط در آغوش خود بگیرید. می توانید با هومکا در قفس قدم بزنید. و غیره)

همه گزینه ها مورد بحث قرار می گیرند و قابل قبول ترین انتخاب می شود.

قبل از پیاده روی با خمکا چه کنیم؟ (پاسخ ها مورد بحث قرار می گیرند و منجر به این واقعیت می شوند که باید آب و هوای بیرون را بدانید)

آیا کارت دیگری روی میز گذاشته اید که در آن کودکان با حیوانات بازی می کنند؟

4. آیا می توانم با خمکا بازی کنم؟

معلم به بچه ها توضیح می دهد که بازی با خمکا نامطلوب است.

هومکا وقتی در قفس است شاد و شاد است. اگر او را از قفس بیرون بیاورند، می لرزد، می ترسد و حتی ممکن است فرار کند. بهتر است خمکا را از دور تماشا کنید. سپس شما می توانید بسیار ببینید داستان های جالب. و قطعا آنها را خواهیم دید.

تصویر را توصیف کنید

وظیفه آموزشی: تحکیم دانش کودکان در مورد سازگاری حیوانات با شرایط زمستانی.

قوانین بازی:فقط با علامت معلم پاسخ دهید. بتوانید به نظرات همسالان خود گوش دهید.

اکشن بازی: گفت و گوی مربی و بچه ها هنگام نگاه کردن به تصویر.

مطالب آموزشی:تصویری روی یک تخته مغناطیسی که سازگاری حیوانات با شرایط زمستانی را نشان می دهد.

پیشرفت بازی

معلم از بچه ها سوال می پرسد و بچه ها با دیدن تصویر روی تخته مغناطیسی جواب را پیدا می کنند.

چرا پرنده ها اینقدر پر سر و صدا هستند؟ (پرندگان در دسته جمع می شوند و به کشورهای گرم پرواز می کنند).

چرا پرندگان تصمیم می گیرند به کشورهای گرم پرواز کنند؟ (زمستان در راه است. درختان بدون برگ هستند. حشرات بسیار زیر پوست پنهان شده اند. پرندگان چیزی برای خوردن ندارند)

خرگوش محبوب ما کجاست چرا دیده نمی شود؟ (کت خاکستری خود را به سفید تغییر داد و پشت توس پنهان شد. بنابراین دیده نمی شود)

چرا خرگوش پشت توس پنهان شد؟ (چون تنه توس سفید است، مانند کت خرگوش در زمستان)

چرا خرگوش مجبور شد کت خزش را عوض کند؟ (وقتی برف می بارد، پنهان شدن از دشمنان برای او راحت تر خواهد بود)

ببین این جوجه تیغی اینقدر عجله داره کجاست و بر پشتش چی حمل میکنه؟ (جوجه تیغی یک قارچ و یک سیب در پشت خود دارد. جوجه تیغی همه آن را در راسو خود حمل می کند)

چرا جوجه تیغی این غذاها را داخل لانه خود می برد؟ (جوجه تیغی برای زمستان ذخیره می کند)

در تصویر کسی را پیدا کنید که هنوز در حال تهیه لوازم زمستانی است؟ (سنجاب)

یک سنجاب برای زمستان چه چیزی ذخیره می کند؟ (قارچ، انواع توت ها و مخروط ها)

مقایسه کنید و بگویید تفاوت چیست؟

وظیفه آموزشی: تثبیت دانش کودکان در مورد ویژگی های متمایز کنندهپرندگان و حیوانات

قوانین بازی: فقط با علامت معلم پاسخ دهید.

بتوانید به نظرات همسالان خود گوش دهید.

اکشن بازی: گفتگوی مربی و کودکان هنگام معاینه پرندگان و حیوانات.

مطالب آموزشی: حیوانات: روباه، گرگ، خرس و خرگوش. پرندگان: کلاغ، گنجشک، زاغی.

پیشرفت بازی

حیوانات روی میز معلم هستند: روباه، گرگ، خرس و خرگوش. و پرندگان: کلاغ، گنجشک، زاغی. بچه ها باید تفاوت ها را پیدا کنند و نام ببرند.

پرندگان و حیوانات چقدر شبیه هم هستند؟ (پرندگان و حیوانات دارای بدن، چشم و دم هستند)

پرندگان چه چیزهایی دارند و حیوانات چه چیزهایی ندارند؟ (پرندگان بال دارند ولی حیوانات ندارند. پرندگان منقار دارند و حیوانات دهان دارند پرندگان دو پنجه و حیوانات چهار پنجه دارند. در پرندگان بدن پر و در حیوانات پشم پوشیده شده است).

پیدا کردن و توصیف کردن

وظیفه آموزشی:طبقه بندی اشیاء جهان طبیعی و مصنوعی: کرم شب تاب، چراغ رومیزی، چراغ قوه، لامپ و غیره.

قوانین بازی: فقط با علامت معلم پاسخ دهید. بتوانید به نظرات همسالان خود گوش دهید.

اکشن بازی:گفتگوی مربی و کودکان هنگام در نظر گرفتن اشیاء جهان طبیعی و ساخته دست بشر.

مطالب آموزشی: کارت هایی با تصویر انواع وسایل برقی، روشنایی، خورشید، کرم شب تاب.

پیشرفت بازی

روی میز کارت هایی با تصویر انواع وسایل برقی، روشنایی، خورشید، کرم شب تاب وجود دارد. بچه ها با علامت معلم اشیاء خاصی را پیدا می کنند.

اشیایی را پیدا کنید که می درخشند، اما توسط دست انسان ساخته نشده اند؟ (کرم شب تاب، خورشید)

کرم شب تاب چه کسانی هستند؟ (حشرات)

خورشید چیست؟ (بزرگترین ستاره)

وسایلی را بیابید که شخص برای روشن کردن خانه خود ساخته است (چراغ رومیزی، چراغ قوه، شمع، لوستر و غیره)

وسایلی را پیدا کنید که با برق کار می کنند (کتری برقی، ماشین لباسشویی، یخچال، کامپیوتر و غیره)

ما می توانیم همه موضوعات خود را به چه دو گروه تقسیم کنیم؟ (در مورد اشیاء طبیعت و اشیایی که شخص با دست خود ساخته است)