بازی آموزشی طبیعت زنده و بی جان. بازی های آموزشی در مورد بوم شناسی برای کودکان پیش دبستانی. عبارات با گوش

تاتیانا ترویتسکایا
آموزش بوم شناختی کودکان پیش دبستانی. درس-مکالمه «طبیعت چیست؟ زندگی نکن طبیعت زنده»

هدف: برای آموزش تشخیص به کودکان طبیعیاشیاء از اشیاء مصنوعی، ساخته دست بشر طبیعت بی جان.

برای شکل دادن به یک ایده در مورد ارتباط جدا نشدنی یک فرد با طبیعت, (انسان بخشی است طبیعت) .

اصلی را بشناسید طبیعیاجزاء و روابط آنها

به طور تجربی دانش در مورد هوا را تثبیت کنید، سرعت واکنش را توسعه دهید، شوخ طبعی سریع.

مواد: تصاویر طبیعت و غیر طبیعت; زنده و طبیعت بی جان; برای تجربه بانک آب، شیشه، بطری.

کار مقدماتی: مشاهده تصاویر طبیعت و غیر طبیعت; زنده و نه زنده طبیعت.

HOD: بچه ها می آیند داخل. مراقبدر حال خواندن است اشعار:

اینجا روی زمین یک خانه بزرگ است

سقف آبی.

خورشید، باران و رعد و برق در آن زندگی می کنند،

موج سواری در جنگل و دریا،

پرندگان و گل ها در آن زندگی می کنند،

صدای شاد جریان.

شما در آن خانه روشن زندگی می کنید

و همه دوستانت (L. Daineko.)

بچه ها میدونی چیه طبیعت چنین است?

(کودکان فرضیات خود را در مورد چه چیزی بیان می کنند طبیعت چنین است، و سرب مثال ها: خورشید، هوا، جنگل، دریا، حیوانات، پرندگان.)

کودکانی که نمی توان نام آنها را نام برد طبیعت. (- آنچه به دست انسان ساخته شده است)

-طبیعت همین استکه بدون کمک انسانی وجود دارد.

ماشین داخل است طبیعت? (بچه ها نظر خود را بیان می کنند.)

و اینجا اسب و شتری است که شخص نیز بر آنها سوار می شود. کجا ببریمش؟ (بچه ها صحبت می کنند)

یک شخص اغلب چیزهایی به نظر می رسد طبیعت. (هلیکوپتر مانند سنجاقک است، زیردریایی مانند نهنگ است. قارچ مانند یک چتر است. رنگین کمان مانند یک پل است. باران مانند یک دوش است. هواپیما مانند یک پرنده است. باد مانند یک پنکه است. فرش مانند چمن و غیره). بچه ها این ردیف را ادامه می دهند.

بازی: "چه شکلی است"

یک جنگلبان به دیدن ما آمد و تمام عکس های روی میز من را با هم مخلوط کرد. روی یک میز آنچه متعلق به آن است قرار دهید طبیعت، و در جدول دیگری - که به آن صدق نمی کند طبیعت.

بازی: « طبیعت و غیر طبیعت»

دقیقه تربیت بدنی: دست ها را بالا برد و تکان داد.

اینها درختان جنگل هستند.

آرنج‌ها خم شده، برس‌ها تکان می‌خورند -

باد شبنم را فرو می ریزد.

بیایید به آرامی دستان خود را تکان دهیم -

پرنده ها به سمت ما پرواز می کنند.

چگونه آنها می نشینند، ما نشان خواهیم داد -

بال هایی که به عقب جمع می کنیم.

(کودکان متن را دنبال می کنند.)

همه طبیعتزمین ها را می توان به دو بخش بزرگ تقسیم کرد صلح: دنیا دنیای بی جان و زنده. طبیعت زنده استکه حرکت می کند، رشد می کند، رشد می کند، می میرد و تولید مثل می کند.

آنچه را که زنده است نام ببرید طبیعت(فرزندان تماس گرفت: حیوانات، پرندگان، ماهی ها، حشرات.)

بازی « طبیعت بی جان زنده»

(به نام، اشیاء زنده طبیعت-بچه ها یک قدم به جلو برمی دارند طبیعت بی جان - برای انتقام ایستادگی کنید.)

بچه ها چه جور آدمی ما به طبیعت نسبت می دهیم?

فرزندان: برای زندگی طبیعت.

انسان چه تفاوتی با حیوانات دارد؟ (پاسخ های کودکان.)

و شما چه فکر میکنید، طبیعتشاید بدون شخص؟ (شاید.)

و مردی بدون طبیعت? (نه، بچه ها توضیح می دهند که چرا.)

اگر هوا نباشد چه اتفاقی می افتد؟

پاسخ های کودکان

اکنون آزمایشاتی را با هوا انجام خواهیم داد.

معلم لیوان را برمی دارد, (به کودکان نشان می دهد)

بچه ها به نظرتون این لیوان خالیه؟ (آره)بیایید بررسی کنیم که آیا این مورد است. (یک ظرف آب روی میز وجود دارد.)لیوان را وارونه کرده و به آرامی در ظرف آب فرو ببرید. چه اتفاقی می افتد؟ آیا آب وارد لیوان می شود؟ (نه)آب در لیوان نیست، هوا اجازه ورود آب را نمی دهد.

نتیجه: در لیوان هوا هست، آب داخل آن نمی شود.

و چرا ابتدا فکر کردیم که چیزی در شیشه نیست؟ زیرا هوا شفاف و نامرئی است. این اولین خاصیت هواست.

بچه ها، ما موفق شدیم هوا را ببینیم - نامرئی، و اکنون پیشنهاد می کنم آن را بشنوم.

یک بطری بردارید، آن را روی لب پایین خود قرار دهید و به گردن فشار دهید. چه می شنوید؟ (صدا). هوا می لرزد. وقتی هوا می لرزد صداهایی تولید می شود. هنرمندی که ساز بادی می نوازد چه می کند؟ به سوراخ ساز می دمد. هوا می لرزد، صداها بر خلاف سوت - موزیکال به دست می آید. صدا در هوا حرکت می کند. صداها فقط در جایی وجود دارند که هوا وجود داشته باشد. مثلا: در ماه که هوا نیست، چیزی شنیده نمی شود. (نتیجه).

کوکونن مارگاریتا
بازی تعاملی "زنده و غیر زنده"

هدف: مقدمه ای بر مفاهیم "زنده"و « بی جان» طبیعت

وظایف: یاد بگیرید که تشخیص دهید کدام اشیا متعلق به کدام است حیات وحش، که به طبیعت بی جانو کدام آنها ساخته دست بشر هستند.

توجه، حافظه، گفتار را توسعه دهید

شرح بازی.

بازیشامل 18 اسلاید با کلیک بر روی دکمه کنترل، از اسلاید به اسلاید منتقل شوید. بازی با یک قهرمان همراه می شود - جغد حکیم، که نتایج را خلاصه می کند و برای پاسخ های صحیح، آجیل را اهدا می کند. در اسلایدهای 3-4، به عکس‌ها نگاه می‌کنیم و اشیاء مرتبط با طبیعت را پیدا می‌کنیم. 6 اسلاید - بازی"یافتن جفت". با توجه به 8 تصاویر: در ردیف بالا گنبد کلیسا، هواپیما، هلیکوپتر و زیردریایی، در ردیف پایین یک مرغ دریایی، یک غنچه، نهنگ نطفه ای و یک سنجاقک دیده می شود. شما باید جفت ها را پیدا کنید و تصمیم خود را توضیح دهید. با کلیک روی عکس مورد نظر از ردیف پایین به جفت خود می رود. گرم کردن در اسلاید هشتم. 11-12 اسلاید بازی"تصاویر را پخش کنید": 6 تصویر در اسلاید وجود دارد که باید در ستون ها توزیع شوند « زنده» و « بی جان» . اسلاید 15-17 بازی"یک اضافی". در هر اسلاید 6 عکس وجود دارد که باید یک عکس اضافی انتخاب کنید. اگر پاسخ صحیح باشد، تصویر با کلیک ناپدید می شود و اگر پاسخ اشتباه باشد، تکان می خورد. سه اسلاید و بر این اساس، سه گروه ها: آنچه مربوط می شود طبیعت بی جان، که اشاره دارد حیات وحشو آنچه ساخته دست بشر است. در اسلاید آخر، جغد از شما برای همت شما تشکر می کند.

منابع

بوندارنکو تی. ام. "فعالیت های زیست محیطی با کودکان 6-7 ساله".

منابع اینترنتی

انتشارات مرتبط:

بازی تعاملیهدف: توسعه تفکر کلامی-منطقی، توانایی طبقه بندی، مقایسه، تعمیم، ایجاد علت و معلول، منطقی.

بازی تعاملی "مجموعه میوه"ارتباط استفاده فناوری اطلاعاتدر مدرن آموزش پیش دبستانیدیکته شده توسط توسعه سریع اطلاعات.

بازی تعاملی "منطق کجاست"یکی از ویژگی های متمایز زمان ما ورود سریع فناوری اطلاعات به تمام حوزه های زندگی است. کودکان مدرن،

بازی تعاملی "کارت های گفتار درمانی" (توسعه نویسنده) هدف: ایجاد انگیزه در کودکان برای نوشتن داستان خود در مورد شی.

بازی تعاملی اکولوژیهدف: گسترش افق های زیست محیطی وظایف: آشنایی با فرهنگ، طبیعت سرزمین بومی، توسعه علایق شناختی،.

بازی تعاملی "حرفه ها"بازی شامل وظایف بازی. انتخاب پاسخ های صحیح در هر کار با کلیک بر روی تصاویر انجام می شود. درست و غلط.

بازی تعاملی "سفر در اطراف اوفا" هدف: تثبیت دانش کودکان در مورد شهر اوفا. وظایف: 1. گسترش دانش کودکان در مورد زادگاهشان، دانستن.

کودینووا اولگا نیکولایونا

معلم گروه جبرانی

فایل کارت بازی با محتوای زیست محیطی

بازی زنده - غیر زنده

هدف: تحکیم درک کودکان از ویژگی های اصلی حیات وحش.

مواد: تصاویری که اشیاء طبیعت جاندار و بی جان را به تصویر می کشد، توپ.

پیشرفت بازی: الف. به کودکان پیش دبستانی تصاویری ارائه می شود که طبیعت را به تصویر می کشد، آنها باید به دو گروه تقسیم شوند و برای اعمال خود انگیزه داشته باشند.

ب- بچه ها دایره ای می ایستند. میزبان توپ را پرتاب می کند و یک جسم زنده یا بی جان از طبیعت را نام می برد. کودک، با گرفتن توپ، باید پاسخ دهد: "زنده" یا "بی جان". بچه هایی که اشتباه کردند از بازی خارج می شوند.

بازی "چهارم اضافی"

هدف: آموزش به کودکان طبقه بندی اشیاء طبیعت و توجیه اعمال خود.

مواد: 7 کارت، تقسیم شده به 4 مربع، که اشیاء طبیعت را نشان می دهد و 7 کارت سفید کوچک.

1 کارت: بابونه، گل ذرت، توس، زنگ

2 کارت: صنوبر، خشخاش، گربه، رودخانه

3 کارت: برف، سنگ، ابر، پرنده

4 کارت، خرگوش، جوجه تیغی، روباه، ماهی

5 کارت: جغد، موش، گوش، لاک پشت

6 کارت: درخت، پرنده، خورشید، انسان

7 کارت: رودخانه، ابر. شن، نی

پیشرفت بازی: از کودکان دعوت می شود که به تصاویر نگاه کنند و تصویری را که "زائد" است با مربع سفید ببندند و اعمال خود را توجیه کنند.

بازی زنجیره ای غذایی

هدف: تحکیم ایده های کودکان پیش دبستانی در مورد ارتباطات و وابستگی های بین پدیده ها و اشیاء طبیعت. تجهیزات: چند رشته.

پیشرفت بازی: از کودکان دعوت می شود تا یک شی از طبیعت را نام ببرند. با کمک سوالات اصلی مربی، کودکان نمایندگان دنیای طبیعی را نام می برند که زندگی این شی به آنها بستگی دارد. به همه شرکت کنندگان "نام" معینی از اشیاء طبیعت که آنها نام برده اند اختصاص داده می شود. با کمک رشته ها، آنها به یک اکوسیستم ترکیب می شوند. استخراج یکی از «اشیاء طبیعت» با یک تکان برای تار همراه است که به صورت دایره ای رد می شود.

بازی "چه کسی به چه کسی نیاز دارد؟"

هدف: همانند بازی سوم.

تجهیزات: کارت هایی با تصویر اشیاء طبیعت زنده و بی جان.

پیشرفت بازی: وضعیت زیر به بچه ها پیشنهاد می شود: "تصور کنید که چیزی روی زمین وجود ندارد. و ناگهان پرندگان (یا موجودات زنده دیگر) ظاهر شدند. آیا آنها می توانند در چنین زمینی زندگی کنند؟ آنها برای زندگی به چه چیزهایی نیاز دارند؟ ترسیم زنجیره ای از وابستگی ها توسط کودکان پیش دبستانی.

بازی " اندام های حسی "

هدف: نشان دادن رابطه بین کار حواس (بینایی، لامسه، بویایی، شنوایی، چشایی) به کودکان پیش دبستانی

مواد: سیب، کمان، جغجغه، صابون

روند بازی: در بین بازیکنان، نقش های اندام های حسی توزیع می شود و رهبر انتخاب می شود که نقش مغز را بازی می کند، از اتاق گروه خارج می شود. به کودکان یک شی نشان داده می شود که با بررسی آن، آنها باید فقط اطلاعاتی را که "مسئول آن" هستند به رهبر بگویند.

بازی "Tops and Roots"

بازی کلمات.

هدف: تمرین دادن کودکان در طبقه بندی سبزیجات (طبق اصل: آنچه برای آنها خوراکی است - ریشه یا میوه ها روی ساقه)

جنس: توپ

سکته مغزی: با بچه ها مشخص کنید که چه چیزی را تاپ و چه چیزی را ریشه می نامند: "ریشه خوراکی سبزی را ریشه و میوه خوراکی روی ساقه - راس" می نامیم. معلم سبزی را صدا می کند، توپ را به سمت کودک می اندازد. کودک باید پاسخ دهد که چه چیزی در آن خوراکی است: یک اینچ یا یک ستون فقرات.

عارضه: معلم می گوید: "تاپ" و بچه ها سبزی هایی را که روی آن قابل خوردن است نام می برند.

بازی "طبیعت زنده یا بی جان"

هدف: تمرین دادن کودکان در طبقه بندی اشیاء طبیعت جاندار و بی جان.

معلم شیء طبیعت زنده یا بی جان را نام می برد. اگر یک شی از حیات وحش نامگذاری شود، بچه ها حرکت می کنند. (به عنوان مثال، یک درخت نامیده می شود - بچه ها دستان خود را بلند می کنند، "رشد می کنند"، اگر یک حیوان - می پرد، و غیره. اگر یک شی از طبیعت بی جان نامگذاری شود، کودکان در جای خود یخ می زنند.

بازی "آیا می دانید ..."

هدف: طبقه بندی اشیاء حیات وحش، ادغام دانش مدل ها.

سکته مغزی: در کودکان زمین های بازیبا تصویر در ردیف اول یک مدل از حیوانات، در ردیف دوم - پرندگان، در سوم - ماهی، در چهارم - حشرات. معلم می گوید: پرنده. کودکان از مجموعه کارت های پیشنهادی باید تصویر هر پرنده و سپس حیوانات و غیره را انتخاب کرده و روی خط مناسب قرار دهند. بازیکنی که بیشترین تراشه را داشته باشد برنده است.

بازی "کی میدونه بذار ادامه بده"

هدف: تمرین در طبقه بندی حیات وحش.

سکته مغزی: معلم کلمه تعمیم دهنده و بچه ها را کلمات مرتبط با این معنی می نامد.

معلم: حشرات ...

بچه ها: یک مگس، یک پشه...

معلم: ماهی ها ...

بازی "چه کسی زودتر جمع می شود"

هدف: آموزش گروه بندی سبزیجات و میوه ها به کودکان.

مواد: دو سبد، در یک مدل "باغ"، از سوی دیگر - "باغ"؛ کارت هایی با تصویر سبزیجات و میوه ها.

حرکت: دو تیم دو نفره را انتخاب کنید - تیم آنها محصولات خود را سریعتر برداشت می کند. در سبد، جایی که مدل "باغ" به تصویر کشیده شده است - میوه ها را جمع آوری می کنیم. که در آن مدل باغ سبزیجات است. اولین تیمی که برداشت می کند، سبد را بالا می برد (شما باید بررسی کنید که آیا بچه ها اشتباه کرده اند، آیا سبزی یا میوه اشتباه وارد سبد شده است.)

بازی: "توصیف کن، و من حدس می زنم"

هدف: آموزش به کودکان طبقه بندی سبزیجات و میوه ها بر اساس ویژگی های آنها.

وظیفه: در پاسخ به سؤالات مربی، ویژگی های بارز موضوع را شناسایی و نام ببرید.

قوانین: شما نمی توانید آنچه را که آنها توصیف می کنند نام ببرید. به سوالات واضح و قطعی پاسخ دهید.

حرکت: سبزیجات و میوه ها روی میز پشت صفحه نمایش گذاشته می شوند. معلم آنها را نمی بیند.

معلم به بچه ها می گوید: «از بین سبزیجاتی که روی میز هستند، یکی را انتخاب کنید. من می پرسم چیست و شما جواب می دهید فقط اسمش را نگویید. سعی می کنم از پاسخ های شما حدس بزنم. سؤالات به ترتیب خاصی پرسیده می شود: «شکل چیست؟ همه جا، مثل یک توپ؟ آیا گودال وجود دارد؟ چه رنگی؟" و غیره.

کودکان با جزئیات به سوالات پاسخ می دهند. بعد از اینکه بچه ها در مورد ویژگی های موضوع صحبت می کنند، معلم معماها را حدس می زند.

بازی "یک کلمه به من بده"

هدف: توسعه سرعت واکنش.

سکته مغزی: معلم عبارت را شروع می کند و بچه ها آن را تمام می کنند.

س: سنجاقک بال های شفاف دارد، اما پروانه؟

د: رنگی، شفاف نیست.

س: کلاغ قار می کند، اما زاغی؟

د: جک جیک جیک.

س: خروس بانگ می زند، اما مرغ؟

د: مرغ غرغر می کند.

س: گاو یک گوساله دارد و یک گوسفند؟

د: گوسفند بره دارد

س: مادر توله خرس خرس است و بچه سنجاب؟

د: مادر سنجاب سنجاب است.

بازی "اوایل - بعد"

کار شماره 1. تصاویر ارائه شده برای بررسی گل ها را نشان می دهد. شما باید تصویری را با تصویر گلهایی که زودتر از بقیه کاشته شده اند نشان دهید (چهار تصویر).

کار شماره 2. چهار تصویر که چهار مرحله رشد پیاز را به تصویر می کشد برای بررسی ارائه شده است. شما باید تصویری را نشان دهید که در آن پیازها دیرتر از سایرین کاشته می شوند.

کار شماره 3. چهار تصویر برای بررسی ارائه شده است که مراحل مختلف رشد هویج را نشان می دهد. شما باید تصویری را نشان دهید که در آن هویج قبلاً کاشته شده است.

کار شماره 4. چهار تصویر با چهار مرحله رشد شلغم برای بررسی ارائه شده است. شما باید تصویری را نشان دهید که شلغم بعداً در آن کاشته شده است.

بازی "سومین اضافی"

هدف: توسعه تفکر منطقی، قادر به جداسازی بیش از حد.

حرکت: کارت ها دو حشره (پروانه، ملخ) و یک پرنده را نشان می دهند. دو ماهی (کپور و پیک) و یک قورباغه. بچه ها باید تعیین کنند که چه کسی زائد است.

عارضه: بازی را می توان با مدل ها (بدنه بیضی، باله، منقار) انجام داد.

بازی "چهارم اضافی"

هدف: توسعه تفکر منطقی

سکته مغزی: در مقابل کودک، چهار تصویر را که اشیاء را به تصویر می کشند، دراز کنید که 3 تای آن به یک مفهوم کلی مربوط می شود. با تعیین مازاد، یعنی. با بقیه تصویر مطابقت ندارد، کودک یک تراشه می گیرد. مجموعه ای از تصاویر می تواند بسیار متفاوت باشد: میز، صندلی، تخت، قوری. اسب، گربه، سگ، پاک؛ درخت صنوبر، توس، بلوط و توت فرنگی؛ خیار، شلغم، هویج و خرگوش و غیره.

شما می توانید پاسخ صحیح را پیشنهاد دهید: «خیار، شلغم و هویج سبزیجات هستند، در باغ می رویند. و خرگوش گیاهی نیست، بنابراین باید حذف شود.

بازی "آنچه در باغ کاشته شده است"

هدف: آموزش به کودکان طبقه بندی اشیاء با توجه به ویژگی های خاص (با توجه به محل رشد آنها، با توجه به نحوه استفاده از آنها)، توسعه سرعت تفکر.

حرکت: معلم اشیاء مختلف را نام می برد، اگر آنها چیزی را که در باغ می کارند نام ببرند، شما پاسخ می دهید "بله"، اما اگر چیزی در باغ رشد نمی کند، بچه ها می گویند "نه".

اگر کسی عجله دارد و پاسخ نادرست می دهد، معلم می تواند بگوید: "عجله کنید - مردم را می خندانید. مراقب باش!"

بازی "دسته گل"

هدف تثبیت محل رشد گیاهان است.

حرکت: روی میز مجموعه ای از تصاویر جنگل، مزرعه، باغ و گیاهان سرپوشیده قرار دارد. به شرکت کنندگان بازی وظیفه داده می شود تا یک دسته گل جمع کنند، اما هر کدام از یک زیستگاه کاملاً تعریف شده گل جمع می کنند. مثلا فقط جنگل.

بازی "این اتفاق می افتد - اتفاق نمی افتد"

هدف: تحکیم دانش پدیده های طبیعی فصلی.

حرکت: بازیکنان در دایره ای که در وسط قرار دارد می ایستند. میزبان نام فصل را می گذارد، مثلاً پاییز، سپس یک پدیده طبیعی را نام می برد، مثلاً یخبندان، و توپ را پرتاب می کند. کودک باید بگوید که این اتفاق می افتد یا نه. توپ به اطراف پرتاب می شود. هر کس اشتباه کند از بازی خارج شده است.

بازی "این اتفاق می افتد - اتفاق نمی افتد"

هدف: توسعه توجه منطقی.

حرکت: بازی نیاز به تخیل غنی و حس مشترک. کودک باید موقعیتی را که شما توصیف می کنید تصور کند و بگوید که آیا چیزی وجود دارد در سوال. اگر درست جواب داد نوبت اوست که از شما معما بپرسد (عبارت) و اگر اشتباه پاسخ دهد نوبت رد می شود. گزینه های واقعی و غیر واقعی متناوب هستند، به عنوان مثال: "گرگ در جنگل پرسه می زند"، "گرگ روی درخت می نشیند"، "فرنی در قابلمه پخته می شود"، "گربه روی پشت بام راه می رود"، "سگ روی سقف راه می رود". سقف»، «قایق در آسمان شناور است»، «دختری در حال کشیدن یک خانه»، «خانه ای در حال کشیدن یک دختر» و غیره می‌توانید از توپ استفاده کنید: بازیکن توپ را پرتاب می‌کند، عبارت را می‌گوید و بازیکن دوم اگر چیزی که گفته می شود واقعا اتفاق بیفتد آن را می گیرد و اگر اتفاق نیفتد آن را نمی گیرد.

بازی "چه کسی چه کسی خواهد بود؟"

هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد موضوع در دوره های زمانی مختلف (در آینده فعلی، سابق).

سکته مغزی: کودک به سؤالات بزرگسالان پاسخ می دهد: "تخم مرغ، مرغ، پسر، بلوط، دانه، تخم مرغ، کرم، آرد، آهن، آجر، پارچه، چه کسی خواهد بود (یا چه خواهد شد). دانش آموز، بیمار، ضعیف و غیره؟) . در بحث بر امکان چند گزینه تاکید شده است.

به عنوان مثال، از یک تخم مرغ می تواند یک جوجه، یک تمساح، یک لاک پشت، یک مار و حتی تخم مرغ های همزده وجود داشته باشد. برای یک بازی، می توانید 6-7 کلمه را تشخیص دهید.

یکی از انواع این بازی، بازی "Who was?" است. منظور از این بازی پاسخ به این سؤال است که قبلاً چه کسی بود: مرغ (تخم مرغ)، اسب (کوره اسب)، گاو (گوساله)، بلوط (یک بلوط)، ماهی (یک ماهی). تخم مرغ)، درخت سیب (دانه)، قورباغه (قورباغه)، پروانه (کاترپیلار)، نان (آرد)، کمد لباس (تخته)، دوچرخه (آهن)، پیراهن (پارچه)، چکمه (چرم)، خانه (آجر) قوی (ضعیف) و غیره

می توانید کلمات دیگری را بیان کنید که کودک را ملزم به درک انتقال یک کیفیت به کیفیت دیگر می کند. هر کلمه دارای یک انتخاب از پاسخ است.

بازی "چه کسی پرواز می کند، می پرد، شنا می کند؟"

هدف: طبقه بندی حیوانات، حشرات، پرندگان، خزندگان طبق اصل - آنها پرواز می کنند، می پرند، شنا می کنند.

حرکت: سه مربع رنگی (مثلث، دایره) آماده می شود که به طور مشروط طبقه بندی را نشان می دهد: "پرواز" - سبز، "پرش" - زرد، "شنا" - آبی. سه رهبر پیوند انتخاب می شوند که معلم به آنها یکی می دهد علامت متعارفبه عنوان مثال، مربع هایی با رنگ های مختلف به دیگران تصاویری از حیوانات داده می شود. به دستور مجری، کودکانی که تصاویری دارند که کسانی را که پرواز می کنند، دور پیوند جمع می شوند، به عنوان مثال، یک مربع قرمز، با تصویر کسانی که می پرند، در اطراف پیوند با یک مربع سبز در دست دارند. کسانی که شنا می کنند - اطراف پیوند با یک مربع آبی. پیوندی که کار را سریعتر تکمیل کند برنده است.

بازی "همه حیوانات را نام ببرید که ..."

هدف: ایجاد ایده های کودکان در مورد مفاهیمی مانند "گیاهخواران"، "گوشتخواران"، آموزش طبقه بندی حیوانات در این گروه ها.

حرکت: ابتدا در گفتگو مشخص می شود که حیوانات وحشی و پرندگان چه می خورند. معلم تصویری را نشان می‌دهد و بچه‌ها پیشنهاد می‌کنند که کجا باید نسبت داده شود: به حشره‌خواران یا شکارچیان، و توضیح می‌دهند. چرا.

عارضه: همه حیواناتی را که قسمت های گیاه، میوه ها، جوانه ها، ریشه ها را می خورند، پیدا کنید. تمام حیواناتی را که حیوانات دیگر را می خورند پیدا کنید.

بازی "آموزش قیاس"

هدف: پرورش تفکر منطقی و مفهومی در کودکان.

حرکت: کارت های زوجی در مقابل کودکان گذاشته می شود که اصل ارتباط آنها باید با یکی از نمونه ها در جدول جداگانه مقایسه شود.

به عنوان مثال، الگوی نشان داده شده توسط مربی "گله گوسفند" است.

بچه ها کارت ها را برمی دارند: تمشک - توت ها، تخت باغ - باغ، قطره - باران و غیره.

در پایان بازی، هنگامی که کارت ها چیده می شوند، هر قیاس را با توضیح رابطه آیتم ها خلاصه کنید.

بازی "سریع جواب بده"

هدف: تحکیم توانایی کودکان در طبقه بندی اشیاء (بر اساس رنگ، شکل، کیفیت). به آنها بیاموزید که سریع فکر کنند و پاسخ دهند.

حرکت: معلم به صورت دایره ای می ایستد و توپ را در دستان خود می گیرد. رنگ را نام می برد، توپ را به سمت کودک پرتاب می کند. کسی که توپ را می گیرد باید شیئی به این رنگ مربوط به طبیعت جاندار یا بی جان را نام می برد، سپس خودش هر رنگی را نام می برد و توپ را به رنگ بعدی می اندازد. او همچنین توپ را می گیرد، شیء، رنگ او و غیره را نام می برد.

"سبز" - برو) و توپ را به سمت کودک پرتاب می کند. کودک پاسخ می دهد: "ورق" و با گفتن "آبی" توپ را به سمت بازیکن دیگری پرتاب می کند. کودک دیگری پاسخ می‌دهد: «آسمان» و می‌گوید «زرد» و توپ را به سمت دیگری می‌اندازد.

یک رنگ را می توان چندین بار تکرار کرد، زیرا اشیاء زیادی مربوط به حیات وحش با همان رنگ وجود دارد.

بازی "طبیعت و انسان"

هدف: تثبیت، منظم کردن دانش کودکان در مورد آنچه توسط انسان ایجاد می شود و طبیعت به انسان می دهد.

دوره: گفتگویی با بچه ها انجام می شود که طی آن دانش بچه ها مشخص می شود که اشیاء اطراف ما یا توسط دست افراد ساخته شده اند یا در طبیعت وجود دارند و فرد از آنها استفاده می کند. به عنوان مثال: چوب، زغال سنگ، نفت، گاز در طبیعت وجود دارد و خانه ها، کارخانه ها، حمل و نقل توسط انسان ایجاد می شود.

"انسان چه ساخته شده است؟" - معلم می پرسد و به یکی از بازیکنان یک شی را پاس می دهد (یا توپ را پرتاب می کند). پس از چند پاسخ از سوی بچه ها، او یک سوال جدید می پرسد: "طبیعت چه چیزی را آفریده است؟"

بازی: "ماهی - پرندگان - حیوانات"

هدف: یادگیری نامگذاری گروه های گونه ها با توجه به مثال ارائه شده

سکته مغزی: معلم توپ را به سمت کودک پرتاب می کند و کلمه ای را تلفظ می کند که نشان دهنده کلاسی از حوزه حیات وحش است.

کودک، با گرفتن توپ، باید مفهوم گونه را برداشته و توپ را به عقب پرتاب کند.

مثال: پرنده - "گنجشک"، ماهی - "کاراسیک" و غیره.

به همین ترتیب، می توانید با گروه های طبقه بندی دنیای انسان ساخته بازی کنید.

ادبیات:

1. Gorkova L.G.، Kochergina A.V.، Obukhova L.A. "سناریوهای کلاس ها در آموزش محیط زیستپیش دبستانی ها (میانه، ارشد، گروه مقدماتی). - M: VAKO، 2005 - 240s.

2. Palatkina S.P. " بازی های زیست محیطیبرای بچه ها سن پیش دبستانی» / ابزار. – Khanty-Mansiysk: چاپگر. – 328 ص.

3. Sidorchuk T.A., Korzun A.V. "ما تصور می کنیم، ما فکر می کنیم، ما ایجاد می کنیم" - Mozyr: انتشارات OOO "Belyi Veter"، 2006. - 201p.

النا شرامکو

بازی آموزشی برای کودکان بزرگتر

« طبیعت زنده»

هدف بازی:

غنی سازی دانش کودکان در مورد جهان، یاد بگیرید که اشیاء را زنده نام گذاری کنید طبیعت.

وظایف:

توجه، تفکر تخیلی و واژگان را توسعه دهید فرزندان. گسترش و تعمیم دانش کودکان در مورد موجودات زنده. برای ایجاد نگرش آگاهانه و دقیق نسبت به زندگی طبیعت.

توضیحات تولید بازی ها:

برای ساخت این بازی باید 12 عکس از حیوانات، پرندگان، گل ها و درختان را چاپ کنید. برای استحکام، می توانید آن را روی مقوا بچسبانید، می توانید تصاویر را لمینت کنید. برای ایجاد "طبل"من از یک دایره برش خورده از مقوا استفاده کردم و به 4 قسمت صاف خط کشیدم. روی هر یک از این قسمت ها یک عکس چسباندم که نشان می دهد به کدام گروه تعلق دارد. (حیوانات، پرندگان، گل ها یا درختان)در وسط "طبل"یک فلش چرخشی وصل کردم.

پیشرفت بازی:

بازی را می توان با 3،4 یا 6 بازیکن انجام داد. کارت هایی که حیوانات، پرندگان، گل ها و درختان را به تصویر می کشند بین همه شرکت کنندگان به اشتراک گذاشته می شود. بچه ها به نوبت پیکان را روی آن می چرخانند "طبل"وظیفه بازیکن این است که مطابق با آنچه افتاد، عکسی را در جای خود پیدا کند، آن را به درستی نامگذاری کنید (حیوان، پرنده، گل یا درخت)و آن را کنار بگذارید. اگر عکسها افتاد "طبل"کودک آن را ندارد، حرکت به شرکت کننده دیگری در بازی منتقل می شود. کسی که هیچ کارتی نداشته باشد برنده است.

انتشارات مرتبط:

OO: توسعه شناختی، رشد اجتماعی - ارتباطی ، رشد گفتار. اهداف بازی: 1. کودکان را در شناسایی حیوان تمرین دهید.

در کار با کودکان، ما از روش اصلی آموزش استفاده می کنیم - بازی، طبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، به عنوان فعالیت پیشرو در کودکان پیش دبستانی. با کمک بازی.

وظایف: ایجاد و حفظ انگیزه شناختی مثبت. واژگان را به روز کنید موضوعات واژگانی"وحشی.

بازی آموزشی برای کودکان پیش دبستانی بزرگتر با اختلالات گفتاری "حشرات" هدف: ادغام ایده ها در مورد موضوع "حشرات".

بازی آموزشی برای کودکان پیش دبستانی "چنین خلق و خوی متفاوت"هدف از این بازی توسعه حوزه عاطفی کودکان پیش دبستانی مسن تر، توانایی درک وضعیت عاطفی آنها، تشخیص احساسات دیگران است.

همکاران عزیز! من بازی آموزشی "Summer Sudoku" را برای کودکان پیش دبستانی (5-8 ساله) به توجه شما ارائه می کنم. این.

این مواد برای استفاده در کار مربیان پیش دبستانی طراحی شده است، محیط در حال توسعه گروه را متنوع می کند. این بازیبه بچه ها اطلاع دهید

بازی آموزشی.

موضوع: "طبیعت زنده و غیر زنده".

هدف: ادامه کار بر روی شکل گیری دانش در مورد طبیعت بی جان و زنده.

وظایف: - غنی سازی واژگان کودکان

افق دید کودکان را از طریق انواع مختلف گسترش دهید تمرینات بازی

تفکر منطقی، ادراک شنیداری-گفتاری را توسعه دهید

احترام به محیط زیست را در خود پرورش دهید.

1 سازمان لحظه: - تست شنوایی

خلق و خوی عاطفی.

مکالمه در مورد سل با تجهیزات

2 بار آوایی: (F)

زندهانجام - سوسک باران سوسک سوسک و وزوز، پرواز (یک جمله)

3 عبارت با گوش:

چه روزی از هفته؟ -امروز شغلت چیه؟

تنظیم هدف: ما (فکر می کنیم، صحبت می کنیم، بازی می کنیم.)

کار مرتبط:

حدس بزنید درس چه خواهد بود (جمع آوری حروف تقسیم شده)

(بازی آموزشی)

رازها را حدس بزنید)

زود، زود، اما صبح همه فریاد می زنند ku-ka-re-ku

زمستان و تابستان یک رنگ

آنتوشکا سفید از زمین گذشت، کلاه قرمزی پیدا کرد

عقاب خاکستری بال هایش را در آسمان گشود.

کی حدس زد عکس میدم با جواب

با جدول کلمات متقاطع کار کنید (کودکان پاسخ ها را خودشان وارد می کنند)

حروف قرمز را در جدول کلمات متقاطع بخوانید.

طبیعت چیست؟

طبیعت چگونه است؟ (زنده و نه زنده)

PHYSMINUTKA (SPAROW)

الگوریتم دیولوژیست؟ …. چه نوع تصویری دارید؟

من دارم……. (طبیعت زنده، نه طبیعت زنده)

کار با مواد جزوه

اتصال با فلش که در آن طبیعت زنده و غیر زنده

مشاهده تصاویر: (SEASONS)

تصاویر را با توجه به فصل ها قرار دهید و نام ببرید

رنگی را انتخاب کنید و نمایش دهید که با فصل مطابقت دارد

سفید - زمستان

آبی، سبز - بهار.

تابستان سبز.

پاییز - زرد، قرمز.

دقیقه فیزیکی (TREE)

- .... الان چه فصلیه؟

- .... فصول را به ترتیب نام ببرید.

-….چه فصلی خواهد بود؟

- ... چه فصلی خواهد بود؟

-…..چه فصلی رو دوست داری چرا؟

چه زمانی متولد شدید؟ من به دنیا آمدم

این چه زمانی از سال است؟ این زمان از سال است…..

بازی: اشتباهات را پیدا کنید» هنرمند نقاشی کشید و چیزی را با هم مخلوط کرد.

خط پایانی: کار چه بود؟

آنها در مورد چه چیزی صحبت می کردند؟

چه یاد گرفته ای؟ فصل ها را به ترتیب فهرست کنید.