Játékok a nyári szünethez zenei kísérettel. Zenés játékok és versenyek bármilyen ünnepre. Zenés játékok felnőtteknek az asztalnál
"NAP"
Feladatok : A „rugók” és a tapsok, ugrások és tapsok egyidejű végrehajtásának készségeinek megszilárdítása.
A játék előrehaladása:
\ nap, \ nap,
/ Nézz be \window:
\ Gyermekeid \ sírnak,
/ Kavicsokon ugrálnak.
A játék előrehaladása
A teszt 1. és 2. sorában egy felnőtt a gyerekekkel együtt gyakori félguggolást - „rugókat” hajt végre, és közben tapsol.
A 3. és 4. sor szövege alatt ugrásokat hajtanak végre egyidejű tapssal.
A szöveget lassú ütemben, énekes hangon, fényesen ejtikkifejezett metrikus lüktetés, megállások, gyorsítások és lassítások nélkül.
\ Nap, \ nap, / Nézz ki az \ ablakon stb.
"POSKOK"
Feladatok : a könnyű ugrások, lágy rugós lépés végrehajtásának kifejezőkészségének fejlesztése.
Ugrás, ugrás - ugráshaladni előre
fiatal rigó, ugrálás
A vízhez mentmenjen lágy tavasz
Talált egy fiatal hölgyet. lépés
Fiatal hölgy, szűkítse a kört
kicsi,
/ Magát hüvelykekkel, ülj le
Fej egy fazékkal. tegye a tenyerét az arcára
Megrázzák a fejüket.
A játék előrehaladása
A gyerekek körben állnak, karjukat a könyökben hajlítják, ököllel a vállukra vannak nyomva - imitálják a szárnyakat. A kör közepén egy madár (játék)
"CLAPS - SPLANTS"
SL. FOLK
Feladatok: a ritmusérzék fejlesztése, a mozgások koordinációja a zene tempójának megfelelően.
A játék előrehaladása: kezdő pozíció - a lábak szélesre tárva, a gyerekek a földön ülnek.
/ tapsol \-szer, taps a "taps" szóra
/ Újra kézütés a térdre
Az "egyszer" szóról
/ Mi FSU-k \ kitörünk \ most mozdulatok ismétlése
És akkor siess, siessritmikus kézmozdulatokat
Pofon, fenekelés több móka. padló
Az első három sort kifejezett ritmikus lüktetéssel ejtik, a hang csökkenő intonációja minden erős ütemre esik.
Az utolsó két sort gyorsított ütemben ítélik
"TAPSOLJ"
Feladatok: A ritmusérzék, a koordináció fejlesztése, a mozgások szöveggel való összehangolásának képessége.
A játék előrehaladása:
Árnyék-\árnyék, verejték\árnyék.Ritmikus taps
Sela \ macska a copf alatt \ árnyék. térdre
A verebek repültekIntegetett a kezekkel
"szárnyak"
\ Tapsolják a kezüket. tapsoló
Repülj el verebek!Ujjal fenyegetőznek
Óvakodj a macskától!
"PUSSI, KUSS!" SL. NÉPI
Feladatok: Javítsa járási készségeit
a mozgás befejezésének képessége a szöveg végével.
A játék előrehaladása:
Puci, punci, cicus, gyerünk!a gyerekek ujjukat csóválják
Ne ülj az ösvényen
A babánk menni fog helyben járva
Keresztül a punci fog esni!
Bach! guggolás
Irányelvek.Séta közben figyelni kell a gyerekek testtartására, melynek javításához övre kell tenni a kezét. A szöveg kiejtésének végét egyértelműen rögzíteni kell - a gyerekek guggolnak.
"TRA-TA-TA"
RUSS. AZ EMBEREK ÖRÖME
Feladatok: Nagymotorika fejlesztése, mozgáskoordináció.
Tra-ta-ta!Tra-ta-ta!A gyerekek tapsolják a kezüket
Egy macska feleségül vett egy macskát!
Kotovich macskánakcsinálj két térdcsapást
kezeit egyszerre
Petrovich macskának!Csinálj két térdcsapást
két kéz felváltva
"Uborka"
Feladatok: Megszilárdítani a könnyű ugrások végrehajtásának készségeit előre mozgással, lágy rugós lépéssel és könnyű gyors futással.
Uborka, uborka,
Ne menj odáig
Ott lakik az egér
A farkát leharapja.
A játékhoz „csapdát” választanak. Lehet egy felnőtt vagy egy gyerek. A "csapda" a folyosó másik végébe megy. A játékosok kezei az övön vannak.
A játék előrehaladása
„A csapda egy széken ül a szoba egyik falánál, a gyerekek falkában gyűlnek össze a másik fal mellett. Az 1. és 2. sor szövegén a gyerekek a „csapda” irányába haladnak. A 3. sor szövege alatt a gyerekek lágy, ruganyos léptekkel haladnak tovább, ujjukat rázva a „csapdánál”. Az utolsó mondatot a gyerekek ejtik ki. Egy helyben állni, és ez egy jel a futásra. A "csapda" utoléri a tőle menekülő gyerekeket.
A szöveget kifejezően, énekhangon ejtik, a 3. sor végén legyen enyhe szünet, miközben a hang „felkapaszkodik”: van egy egér
élő / nedves. Az utolsó sort nyelvcsavarónak ejtik.
"MOZDONY"
Feladatok: megszilárdítani a töredékes lépés készségét a továbblépéssel. A gyermekek képzelőerejének és kreativitásának fejlesztése
Csujj, cuj, cucc,
Pöfögök, morogok.
állj egy helyben
Nem akarom.
Kerekekkel kopogok, fordulok,
Ülj le hamar
Én lovagolok: chug, chug!
A játék előrehaladása:
A gyerekek egymás után állnak, karjukat könyökbe hajlítják, ujjaikat szorosan ökölbe szorítva. A lábak kényelmesen enyhén hajlottak a térdben.
Egy felnőtt felajánlja, hogy kirándul. A teljes szövegre vonatkozóan egy töredékes lépés ritmikus mozgását hajtják végre a végrehajtás ütemének felgyorsításával a játék végére.
Irányelvek.A szöveget nagyon könnyen, ritmikusan, gyorsulással ejtik ki. Érdemes odafigyelni a gyermekek helyes egyenes testtartására, valamint követni. Hogy a lépés rövid legyen, ne csoszogjon. A játék úgy folytatható, hogy felkérjük a gyerekeket, hogy szálljanak ki az autókból és sétáljanak át az erdőben, virágot, bogyót szedve, vagy színes őszi levelekből csokrokat szedjenek. A „Tu-tu!
ujjjáték"MACKA A SÜTŐN"
M. Yu. Kartushna
Feladatok: A finommotorika, a ritmusérzék fejlesztése.
macska a tűzhelyen ököllel ökölbe csapva
kekszet dübörög
macska a padon mutasd meg, hogyan kell varrni tűvel
Egy inget varr.
kis cicák könyökben hajlítva emelje fel
A tűzhelyen ülve karok mellkas szinten
Leülnek a tűzhelyre, csóválják a fejüket, lekefélnek, és
jobb bal
Igen, a macskát nézikmutasson a szemére.Mindenki a macskát nézi
és hüvelykujj ("szemüveg")
Igen, kekszet esznek. Kattintva a foguk
IrányelvekA szöveget énekléssel ejtik Az 1. két sorban a mozdulatok ritmikusak. A 2. két sorban - sima mozgások "húzza a szálat". A "kis cicák ülnek a tűzhelyen" szavakat gyorsított ütemben kell kiejteni.
"CSÖRGŐDOB"
M. Yu. Kartushina
(az orosz népdal motívumára
"Mint a miénk a kapuban")
Feladatok: A ritmusérzék fejlesztése. Érzelmi reagálás a zenére.
Tambura, tambura, hívás.
A vezető elöl halad
A gyerekek szórakoznak
gyerekek, rázza
csörgődob
A gyerekek játszanak
Megütötték a tamburát.
Taps – egyszer és
tamburát tartva előtte
Taps kettőt!
baby, baby
Érdekes játék.
Nál nél kezet nyújt.
Tanechka (Vanechka,...) játszik,
Eltalálja a tamburát.
A játék megismétlődik egy másik résztvevővel
"NAP ÉS ESŐ"
M. Yu. Kartushina
Feladatok: Fejleszti a mozdulatok kifejezőképességét, fejleszti a könnyű futás képességét (lábujjakon), a mozdulatok és a dal szövegével való összehangolásának képességét.
A játék előrehaladása:
Reggel süt a nap forgatják a kezüket
Ideje tehát sétálnunk. " zseblámpák"
jó a nap alattlazán fut
Fuss és játssz a teremben
jó a nap alatt
Séta az udvaron.
Sapka-sapka-sapka! - a pálya menténujjal a tenyerére ütögetve
M.Yu. Kartushina "CAT AND MICE" című film
(orosz népdallamra
"A kertben vagy a kertben")
Feladatok: A körben való mozgás készségének, a mozgáskoordinációs képességnek a kialakítása
szöveggel. Fejleszti a koordinációt és a reakciósebességet. Kitartást fejleszteni.
A játék előrehaladása A gyerekek kézen fogva kört alkotnak. A kör közepén egy macska áll.
Az egerek táncolnak.gyerekek körben járnak a macska körül
Egy macska szunyókál a kanapén
Csitt, egerek, ne csapjatok zajtUjjal fenyegetik egymást
Ne ébreszd fel Vaska macskát.
Hogyan fog felébredni Vaska macskahúzza előre
Megtöri az egész körtáncot.Kezek tenyérrel felfelé
A macska megmozgatta a füléttegye a tenyerét a fejéhez - "fül"
És az egész körtánc eltűnt.helyekre menekülni
IrányelvekA szöveget kimért tempóban éneklik, az utolsó előtti frázis - lassítva, a szavakat nyújtva. És az utolsó rövid. Szükséges. Úgy, hogy a gyerekek szétszóródjanak az utolsó mondat végén.
"GÓLYA ÉS BÉKA"
(A "Yanka" fehérorosz népi polka motívumára)
Feladatok: Az ugráló mozgás fejlesztése előre haladással.
A játék előrehaladása:
Ugrás, ugráló békákbékagyerekek ugrálnak
Ugrás-ugrás, ugrás-ugrás.két lábon bármely irányban
Ugrás fürge srácok -
Ugorj egy dudorra, egy levél alá.
A gólya kiment a mocsárbaA "békák" "rugókat" hajtanak végre, a gólya sétál
Sétálj, sétálj egyet. körül
Bújj el élve, békák,békák guggolnak és nem mozdulnak
Hogy nem tudlak megtalálni!, a gólya sétál közöttük, megérinti a kezét
kevert
"LABDA"
\ Ez az, \ ez az, amia gyerekek ülnek
\ A bál tarka, \ huncut.és úgy néz ki, mint egy vezető
\ soha \ nem sír,üti a labdát a dalra
\ A pályán \ ugrik.a padlón és elkapja.
A kezemben fogom tartani a labdát.tartja a labdát és elöl jár
És megmutatom a gyerekeknek.gyerekek megmutatják a gyerekeknek
Kinek adni? Kinek adni?
Ki fogja dobni a labdát?
Kolenkának adom a labdát.odaadja a labdát a gyereknek
Kolja maga fogja dobni a labdát.a gyerek visszadobja a labdát a vezetőnek
A labda találata minden erős ütésre esik.
A gyerek visszaadja a labdát a "dobja magát..." szavak után.
"BÉKA ÉS Srácok"
Egy feladat : ritmusérzék fejlesztése.
A játék előrehaladása:
A békák mind a tócsákban vannak
Pofon-pofon-pofon, papucsot készítő gyerekek
Pofon-pofon-pofon! a térdén
És a srácok a pályán...
Top-top-top, top-top-top!Lépések.
Vidáman mászkálnak
Együtt énekelnek egy dalt:
La la la la la la!Tapsolj
Beszédgyakorlatok
"FUN RAIN"
Egy feladat: A ritmusérzék fejlesztése.
A gyerekek hangszereket (harang, bot stb.) vesznek, és ritmikusan megjegyzik a ritmikus lüktetést.
Az eső a tenyéren csöpögött -
Csöpög-csepp, csöpög-csepp!
A virágon és az ösvényen -
Csöpög-csepp, csöpög-csepp!
A tetőn koppant
Csöpög-csepp, csöpög-csepp!
És volt egy egyértelmű hívás -
Csöpög-csepp, csöpög-csepp!
És mi ez a dudor?
nyújtsa előre a tenyerét
Nem tudom – suttogja a medve.
vállvonás
Egy, kettő, három, négy, öt.a gyerekek behajlítják az ujjaikat és megszámolják őket
Egy feladat: Az érzelmek fejlesztése, a mozdulatok kifejezőkészsége, a finommotorika.
A játék előrehaladása:
A medve az erdőben sétál
gyerekek tapossák a lábukat
A tobozokat kosárba gyűjti.
P imbolygott egyik oldalról a másikra
Ütés egy, ütés kettő
egy kézzel összeszerelni
Ide teszem őket.
Hajtsa be a tenyérbe egy másik
"SÜNDISZNÓ"
Egy feladat: A ritmikai koordináció fejlesztése, a mozdulatok kifejezőkészsége, a mozdulatok zenével és szöveggel való összehangolásának képessége, a figyelem fejlesztése.
A játék előrehaladása: A gyerekek körben állnak, kézen fogva. Süni a kör közepén ül.
Élt egy tüskés sündisznó az erdőben, igen, igen, igen. körbe járni
Egy labda volt, és lábak nélkül, igen, igen, igen.
Nem tudott tapsolni csóválják a fejüket
Taps-taps-taps. Tapsol.
Nem tudott taposni csóválják a fejüket
felső felső felső. árvizek
Nem tudott ugrani csóválják a fejüket
Ugrás-ugrás-ugrás. két lábon ugrálva
Csak az orrát szimatolta... csóválják a fejüket
Szippantás-szippantás. Pmutasson az orrára
Jöttek a srácok az erdőbe, igen, igen, igen. ugyanazok a mozdulatok
A sündisznót pedig megtanították táncolni, igen, igen, igen.
Tapsolni tanított – taps, taps, taps.
Megtanítottak taposni – top, top, top.
Megtanított ugrani - ugrás, ugrás, ugrás
És ő .. szagolgatja őket, szippantja, szippantja, szagolgatja.
– ESŐ, LEY!
(orosz emberek. hívás)
Egy feladat : érzelmi szféra fejlesztése, mozgáskoordináció.
Eső, lej, lej, lej.
Integetett a kezük
Nekem és az embereknek.
Kezek a mellkashoz és tenyésztették az oldalakra
Az embereken a kanál mellett,
"kanalakra" hajtogatott tenyér - barázdák
Apránként rajtam
kezek a mellkashoz és az ujjak összekulcsolva egy csipetnyiben
És a b-a-boo Yagu-n
Fogja meg a fejét a kezévelrázd a fejed
Lei egy egész \ vödörért.
Hajtsa le a karokat törzsdöntéssel
"KEZDJ BE TÁNCOT"
Feladatok: A ritmusérzék fejlesztése, megszilárdítva a körben való mozgás képességét.
A játék előrehaladása:
Kezdj el egy körtáncot
A kör közepén egy gyerek játszik
A harmonika körül -
a szájharmonikán. Gyermekek kézenfogva
menj körülötte
a fogantyú felett,
álljanak meg, emeljék fel a kezüket
fel
Tapsolj
tapsolja meg egyszer a kezét.
Felső - felső, lábak!
4-szer tapossák meg a lábukat.
A gyakorlatok ismétlődnek, a szájharmonikán egy másik gyerek játszik.
Feladatok: A táncos kreativitás fejlesztése, a mozdulatok játékképnek megfelelő kifejezőkészsége, ritmusérzéke.
A játék előrehaladása: A vezető felveszi a háziállatok és madarak kalapját, felkéri a gyerekeket, hogy álljanak körbe.
Énekkar:
Kop-kop-kop, nyisd kia gyerekek 3-szor tapsolnak
3-szor tenyérrel csapva
térdre
Látogassunk el hamarosan!Felváltva tapossák a lábukat
Gyere hozzánk kakastaps, a kör közepén
Táncolj nekünk, barátom.baba kijön
Nagyon jól éreztük magunkatkakas kalapban
Vidám tánc lesz.véletlenszerűen táncol
Énekkar:
Megkérjük a kutyát, hogy jöjjön ki:
Gyere el hozzánk kutya.
Nagyon jól éreztük magunkat
Vidám tánc lesz.
Kórus: csináld ugyanazokat a mozdulatokat
Egy kecske ugrott hozzánk
Megrázta a lábáta kör közepéig fut
Nagyon jól éreztük magunkatkecske és tánc
Vidám tánc lesz.
Énekkar:
A szürke macska rohant
Meglengette a farkát.
Nagyon jól éreztük magunkat
Vidám tánc lesz.
három virág
Didaktikai játék a zene természetének meghatározására.
játék anyaga
Bemutató: három kartonból készült virág (a virág közepére egy „arc” van rajzolva -
Alvó, síró vagy vidám), háromféle zenei karaktert ábrázol:
1. Kedves, ragaszkodó, altató (altatódal)
2. Szomorú, panaszos.
3. Vidám, vidám, táncos, hetyke.
Nem virágot készíthetsz, hanem három napot, három felhőt stb.
Kiosztóanyag: minden gyermeknek van egy virága, amely tükrözi a zene jellegét.
A JÁTÉK HALADÁSA
1 lehetőség. A zenei igazgató előadja a darabot.
A hívott gyermek a zene természetének megfelelő virágot vesz és megmutatja. Minden gyermek aktívan részt vesz a zene természetének meghatározásában. Ha a művet a gyerekek ismerik, akkor a hívott gyermek kimondja a nevét és a zeneszerző nevét.
2. lehetőség. Minden gyermek előtt fekszik a három virág egyike. A zeneigazgató előadja a darabot, és azok a gyerekek, akiknek a virágai passzolnak a zene karakteréhez, felveszik őket.
Édes sapka.
Didaktikai játék a lefedett anyag megszilárdítására.
játék anyaga
Bemutató: a zenei számok számának megfelelően különböző színű kupakok és még egy édességhez, kártyák feladattal (elénekelni egy ismerős dalt, táncot, körtáncot) - rajzok a mű vagy szöveg cselekményére, amelyet egy felnőtt olvas. Cukorka minden gyereknek.
A JÁTÉK HALADÁSA
A gyerekek félkörben ülnek. A sapkák az egész csarnokban el vannak helyezve. Jön a szomorú Petruska. Édes csemegét készített a gyerekeknek, tette a sapka alá. És mi alatt - elfelejtette. Meg kell találnom ezt a sapkát! A zeneigazgató felkéri Petruskát, hogy menjen bármelyik sapkához (kivéve, ahol a meglepetés rejlik), és a gyerekek teljesítik az alatta talált feladatot. Az utolsó sapka alatt egy csemege. A finomságokkal ellátott sapka nemcsak a gyermekek látóterében lehet, hanem valahol el is rejthető.
Születésnap
Didaktikai játék a zene természetének meghatározására.
játék anyaga
Bemutató anyag: puha kis játékok (nyúl, madár, kutya, ló, macska, csirke stb.). Egy kis babaasztal székekkel, teásedényekkel, kis világos dobozkákkal ajándékozzák meg a Nyuszi számára.
Múzsák. Kezek: Nézzétek srácok, milyen szokatlan ma a nyuszi, még ünnepi masnit is kötött. (A Nyuszi a házimunkával van elfoglalva. Játék edényeket tesz az asztalra. Sejtettem, hogy ma van Nyuszi születésnapja, és vendégeket hívott. Már jön valaki! zenélek neked, és kitalálod. Ki az első menni?
Múzsák. A vezető elvégzi a munkát, a gyerekek elmondják véleményüket a zene természetéről, felismerik a zenei képet.
Ezt követően megjelenik egy „vendég” játék ajándékkal és átadja a nyuszinak. Ezután a játékot az asztalra teszik. Így minden munkát egymás után hajtanak végre. A zenei játék végén. A vezető megkérdezi a gyerekeket. Mit adnak a gyerekek a nyuszinak. Ez lehet a gyerekek számára ismerős dal vagy tánc.
Szórakoztató torna
Eső: hűha!
Ritmikus beszédjáték számára közép - idősebb csoportok
A ritmusérzék fejlesztése
A gyerekek a székeken ülnek, és a karok és lábak ritmikus mozgásával egyértelműen kiejtik a szöveget.
1. Madár: autó. Kar, Kar!
Szél: taps, taps, taps! (a gyerekek ritmikusan tapsolnak)
Esősapka, sapka. 1. sapka (tapsoljon a térdén)
Lábak pofon, pofon, pofon! (felváltva taposd a lábad)
2. Gyerekek: ha, ha, ha! (nyújtsa előre a karokat, tenyérrel felfelé)
Anya: ah, ah, ah! (fejcsóválva, kézen fogva)
Esőcsepp, csöpög, csöpög, (tapsol a térdén)
Felhő: bumm. Bah, bumm! (lábat taposni)
Százlábú
A gyerekek sorba állnak. Egymás vállára teszik a kezüket, százlábút ábrázolva.
Megtanulják világosan kiejteni a szöveget, a vers ritmusában mozdulatokat végezni.
Zene nélkül előadva.
1. Volt egy százlábú
Száraz ösvényen (a gyerekek ritmikus lépésben, enyhén ruganyosan járnak)
2. Hirtelen esni kezdett: csöpög!
-Jaj, negyven mancs vizes lesz! (A gyerekek megállnak, enyhén guggolnak)
3. Nincs szükségem orrfolyásra
Megkerülöm a tócsákat! (magasan járnak, felemelve a térdüket, mintha tócsákon mennének keresztül)
4. Nem viszek koszt a házba
Rázza meg mindegyik mancsával (stop. Rázza meg egyik lábával0
5. És akkor taposni fogok
Ó, micsoda mennydörgés a mancsokból! (a gyerekek tapossák a lábukat)
BOMBA
a fő cél
A hallás képességének fejlesztése és a hangforrás megtalálása.
További célok
Együttműködés fejlesztése a csoportban
Amire szükséged van
Ébresztőóra (metronómmal helyettesíthető).
Résztvevők száma
3-tól 10-ig.
Alapvető lehetőség
Az egyik résztvevő elhagyja a szobát, a többiek egyike pedig elrejti az ébresztőórát. Amikor minden készen van, a sofőrt behívják a szobába, és megkérik, hogy keressen egy ébresztőórát.
Megjegyzések
A csoport emlékeztethető arra, hogy ne csapjanak zajt, és közöljék a vezetővel, hogy hol van az ébresztőóra.
Egyéb opciók
A vezető beköthető.
Versenyelemet adhat hozzá, ha egyszerre két versenyzőt választ.
Az egész csoport egyszerre keresheti a hang forrását. Ebben az esetben a játékosok próbáljanak csendben mozogni a teremben.
Az ébresztőóra 1-2 perc múlva beállítható. A sofőrnek meg kell próbálnia megtalálni őt, mielőtt csenget.
CSENDES ÉS HANGOS
a fő cél
Türelem és halláskészség fejlesztése.
További célok
Az események előrejelzési képességének fejlesztése.
A koncentrációs képesség fejlesztése.
Amire szükséged van
Résztvevők száma
6-tól 10-ig.
Alapvető lehetőség
A résztvevőket hangszerfajták szerint két csoportra osztják, egymással szemben ülnek, és felváltva készülnek a játékra. A facilitátor elmagyarázza, hogy a csengős csoportnak halkan, a tamburás csoportnak pedig hangosan kell játszania. Szól a zene, és ennek megfelelően játszanak a zenekarok.
Megjegyzések
Minden csoportnak lehet "vezetője" vagy "karmestere".
Először szünetet tarthat a különböző stílusú zenei töredékek között.
Egyes résztvevőknek segítségre lehet szükségük a figyeléshez és a soruk kivárásához, amikor egy másik csoport játszik.
Egyéb opciók Használhat kontrasztos zenét - mind energikus, mind
és nyugodt. Minden csoportnak lehet saját dala vagy főcímdala
HARANGOK ÉS GYÉMÁNTOK
a fő cél
A csoportban való együttműködés és a koncentrálóképesség fejlesztése
További célok
A megfigyelő képesség fejlesztése.
A halláskészség fejlesztése.
Amire szükséged van
Egyenlő számú harang és tambura cintányérral - egy hangszer minden résztvevő számára. Hordozható szintetizátor vagy zenei hangfelvétel.
Résztvevők száma
6-tól 10-ig.
Alapvető lehetőség
A résztvevőket hangszertípusok szerint csoportokra osztják: az egyik csoportban - tamburákkal, a másikban - harangokkal. Amikor megszólal a zene, mindenki táncol, szabadon mozogva a szobában. Amikor a zene elhallgat, a csengős résztvevők egy csoportot alkotnak, a tamburás résztvevők pedig egy másik csoportot. A zene újra kezdődik, a csoportok keverednek és mindenki táncol. A játék ugyanúgy folytatódik
Megjegyzések
Kezdetben a felnőttek is részt vehetnek a játékban, hogy segítsenek a megfelelő időben csoportosulni.
Egyéb opciók Más megfelelő eszközök is használhatók
ne két, hanem háromféle eszközt használjunk.
MOTORKERÉKPÁROS
a fő cél | A halláskészség fejlesztése. |
További célok | A mozgások feletti kontroll kialakítása és a reakció sebességének növelése. |
Amire szükséged van | Egy szájharmonika |
Résztvevők száma | 3-tól 6-ig. |
Alapvető lehetőség | A csoport egy helyiségben helyezkedik el, elegendő helyet hagyva a futáshoz. Az egyik résztvevőt egy motorosnak választják, aki egy képzeletbeli motorkerékpárral körbejárja a termet. A házigazda, vagy valamelyik résztvevő egy motorkerékpár hangjait imitálja a kazán: az indítás pillanatát, a gyorsítást, a lassítást, a gázkar elfordítását. |
Megjegyzések | Hasznos a hangutánzás gyakorlása, mielőtt a motoros mozgásba lendül. |
Egyéb opciók | A foglalkozásvezető székeket tud elhelyezni a helyiségben úgy, hogy a "motoros" körben mozogjon stb. |
IRÁNYBAN?
a fő cél | A figyelés és a koncentráció képességének fejlesztése |
További célok | Fejleszti a csoporthoz tartozás tudatát. |
Amire szükséged van | Harangok és hordozható szintetizátor |
Résztvevők száma | 4-től 10-ig. |
Alapvető lehetőség | A csoport körben ül. Amikor a zene elindul (a szintetizátor középső regiszterében), a játékosok elkezdik a harangokat az óramutató járásával megegyezően passzolni. Hirtelen a vezető megüti a két legmagasabb hangot a szintetizátoron, és a csoport megfordítja a harangok irányát, az óramutató járásával ellentétes irányba haladva. A zene tovább szól, és minden alkalommal, amikor két magas hang hallatszik, megváltozik a harangok mozgásának iránya. |
Megjegyzések | Nincs szükség szintetizátor lejátszóra, hogy jártas legyen a hangszerben. Arra azonban ügyelnie kell, hogy a harangok mozgásának iránya időben megváltozzon, és két magas hang megszólaltatásáig változatlan maradjon. |
Egyéb opciók | Más kis hangszerek, például a maraca és a cababa is átvihetők. |
Fogd meg a ritmust!
a fő cél | Hallgatási készségek fejlesztése |
További célok | A koncentrálóképesség növelése. |
Résztvevők száma | 3-tól 8-ig. |
Alapvető lehetőség | A csoport körben ül. A segítő összecsapja a kezét, egyszerű, könnyen ismételhető ritmust használ (például). Amikor csak lehetséges, a résztvevők csatlakoznak a facilitátorhoz, és végül mindannyian tapsolnak. Ekkor a vezető megállhat és más ritmust állíthat be. |
Megjegyzések | Előfordulhat, hogy a facilitátornak arra kell ösztönöznie a résztvevőket, hogy figyelmesen hallgassanak, és ne tapsoljanak válogatás nélkül. |
Egyéb opciók | Megérintheti a ritmust a test különböző részein. |
EGÉR
a fő cél | Tapintási érzések fejlesztése. |
Amire szükséged van | Játékegér (vagy puha baba), tambura cintányérokkal, sál. |
További célok | Toleráns attitűd kialakítása a másokkal való fizikai érintkezés iránt. |
Résztvevők száma | 3-tól 6-ig. |
Alapvető lehetőség | Két résztvevő egymással szemben ül egy széken. Egyikük szemét bekötötték, a másiknak egy tamburát adnak. A vezető a bekötött szemű mellett lesz, a vezető egér kezében. A második résztvevő csendben ül és néz. Amikor elkezdi a tamburát játszani, a házigazda "elengedi" az egeret, amely "fut", "ugrik", "felmászik" (a tambura hangjának természetének és ütemének megfelelően) a bekötött szemű ember egész testén. Egy idő után a résztvevők helyet cserélnek. |
Megjegyzések | Az a résztvevő, akire „fut” az egér, ne próbálja meg elkapni a kezével. Amennyire csak lehetséges, az érzéseire kell koncentrálnia. |
Egyéb opciók | Az egyik résztvevő irányíthatja az egeret. |
HOL JÁTSZOK?
a fő cél | A kezdeményezés fejlesztése. |
További célok | A halláskészség fejlesztése. |
Amire szükséged van | Tambura cintányérral minden résztvevőnek. Hordozható szintetizátor vagy tánczenei hangfelvétel. |
Résztvevők száma | 3-tól 6-ig. |
Alapvető lehetőség | A résztvevők szabadon táncolnak és tamburán játszanak. Néhány perc múlva a facilitátor lehalkítja a zenét, és felkéri a résztvevőket, hogy játsszák a tamburát, megmutatva a különböző helyeket, amelyeket a tamburával fognak ütni. Ez lehet egy másik résztvevő háta, egy szoba padlója vagy fala, a saját térd stb. |
Megjegyzések | A nyugodt, dallamos zene segít abban, hogy a résztvevők ne üssék egymást túl hevesen tamburákkal. |
Egyéb opciók | A résztvevők maguk is javasolhatnak különféle helyszíneket a tamburinozáshoz. |
MADÁRIJESZTŐ
a fő cél | |
További célok | Állóképesség fejlesztése. |
Amire szükséged van | Kis színes foltok (kb. 20 cm2), minden résztvevőnek egy |
Résztvevők száma | 3-tól 10-ig |
Alapvető lehetőség | A csoport körben ül. Minden résztvevő választ egy szárnyat. Az egyik résztvevő a kör közepén áll, és karjait oldalra tárja. A többiek odajönnek hozzá, és felakasztják a foltokat a fejére, karjára, vállára, lábára. Ekkor a „madárijesztő” kivételével mindenki visszaül a helyére, és elénekel valami nyugodt dalt, például a „She is a lasie from Lancashire” egyik változatát (lásd lent). A "Scarecrow" nagyon óvatosan forog, hogy a foltok ne essenek le róla. Fokozatosan fokozzák a tempót az énekesek, a „madárijesztő” egyre gyorsabban pörög és végül leráz minden foltot. |
Megjegyzések | Az éneklést taps kísérheti, és amikor a "madárijesztő" minden szárnyat ledob, tapsolj neki. |
Egyéb opciók | A „madárijesztők” több résztvevő is lehet – forognak, kézen fogva. |
VIRÁG TERVEZÉSE
a fő cél | Vezetői készségek fejlesztése és önbizalom építése. |
További célok | A résztvevők érdeklődésének növelése a játékban való aktív részvétel iránt. |
Amire szükséged van | Minden résztvevőnek egy hangszer, két-három nagy papírvirág pálcákon |
Résztvevők száma | 3-tól 4-ig. |
Alapvető lehetőség | Az egyik csoport egy hangszeren játszik, míg a többiek hallgatják. A hangszer hangjaival együtt egy zongora vagy egyéb bútor mögül megjelenik egy virág (melyet az egyik felnőtt egy hosszú pálcán tart, a játékosok nem láthatják). Ha a zene elhallgat, a virág abbahagyja a "növekedést". Ha a zene gyors és hangos, a virág gyorsabban "nő". Amikor a virág már nem tud "nőni", mindenki táncolni kezd, vagy utánozni kezdi a virág "elsorvadását" - ez a zene jellegétől függ. |
Megjegyzések | Ha lehetséges, a leckét a legjobb egy magas mennyezetű szobában elvégezni, hogy a virág hosszú ideig „nőjön”. |
Egyéb opciók | Két résztvevő egyszerre különböző hangszeren játszhat, két virágot „vezetve”. |
KÉSZÍTSD A TÁNCODAT!
a fő cél | Az önbizalom növelése hangszereken való szóló előadás során. |
További célok | Ösztönözze a kreativitást. |
Amire szükséged van | Körülbelül húsz többszínű folt, kb. |
Résztvevők száma | 3-tól 6-ig. |
Alapvető lehetőség | Az egyik résztvevő egy szólót ad elő, a többiek pedig nézők. A szólista tetszés szerint kirakja a foltokat a padlóra, és kiválasztja a zenét. Utána táncol, improvizál a szárnyakkal: átugrál rajtuk, mintha dudorokon, vagy körözik körülöttük. A tánc befejeztével a szólistát megtapsolják, ő pedig átadja a foltokat a következő résztvevőnek. |
Megjegyzések | Ha a közönség elfárad, kéztapsolással meghívhatják a táncba. |
Egyéb opciók | A nézők a táncost hangszereiken kísérhetik. |
LENGŐ KARIKÁK
a fő cél | A szerepek és objektumok elosztási képességének fejlesztése. |
További célok | A mozdulatok kontrollálásának és az egyensúly megtartásának képességének fejlesztése ülő helyzetben. |
Amire szükséged van | Karika minden résztvevőpárnak. Hordozható szintetizátor vagy hangfelvétel ringató tánczenéről |
Résztvevők száma | 4-től 10-ig. |
Alapvető lehetőség | A résztvevők párokra osztva a padlón ülnek egymással szemben. |
Megjegyzések | Különböző üléshelyzetek közül választhat, és minden résztvevőnek segíteni kell, hogy megtalálja a számára legkényelmesebbet. |
Egyéb opciók | A zene és a swing tempója változtatható. |
ROLLÁS VAGY DOBÁS!
a fő cél | Csoportos együttműködési képesség fejlesztése. |
További célok | A hangok megkülönböztetésének képességének fejlesztése. |
Amire szükséged van | Két kontrasztos hangszer. Egy labda. |
Résztvevők száma | 6-tól 10-ig |
Alapvető lehetőség | A csoport körben ül, és az egyik résztvevőt megkérik, hogy vegye a szerszámokat, és üljön a körön kívülre. Valaki, aki körben ül, elveszi a labdát. A csoport dönti el, hogy melyik hangszer kap jelzést, hogy dobja el a labdát, és melyik dobja el. A résztvevők egymásnak dobják vagy gurítják a labdát, attól függően, hogy a körön kívül ülő melyik hangszeren játszik. A szünet alatt a labda valakinél marad a csoportból. |
Megjegyzések | Előfordulhat, hogy a facilitátornak emlékeztetnie kell a hangszeren játszó résztvevőt, hogy a hangszercsere alatt szünetet kell tartania. |
Egyéb opciók | A kör mögött álló játékos tud olyan dalokat énekelni, amelyek hangzásukban eltérőek. |
HATS TÁNC
a fő cél |
|
További célok | A koncentrációs képesség fejlesztése. |
Amire szükséged van | Kalap. Hordozható szintetizátor vagy zenei hangfelvétel. |
Résztvevők száma | 4-től 8-ig |
Alapvető lehetőség | A csoport körben ül. Amikor elkezdődik a zene, a résztvevők körbeadják a kalapot, felváltva a szomszéd fejére. Amikor a zene hangja megszakad, a műsorvezető megkéri a résztvevőt, akinek abban a pillanatban kalapja volt, mutasson valamilyen mozdulatot - hogy mindenki megismételje. A zene újra megszólal, és a játék folytatódik |
Megjegyzések | A fogadónak gondoskodnia kell arról, hogy a kalap áthelyezése pontosan a felhúzással történjen, és ne a szomszédról lehúzva. |
Egyéb opciók | Más tárgyakat is átvihet, például sálat, kesztyűt, kabátot, órát. |
CSOPORT KARIKÁBAN
a fő cél | Együttműködés fejlesztése a csoportban. |
További célok | A mozgások feletti kontroll kialakulása. |
Amire szükséged van | Hoops, minden résztvevőnek egy. Hordozható szintetizátor vagy hangfelvétel lassú menetzenével. |
Résztvevők száma | 4-től 10-ig |
Alapvető lehetőség | Mindenki fog egy karikát, és a segítségével „kapaszkodik” egy másik résztvevőhöz - és így tovább, amíg az egész csoportot karikák kötik össze. A résztvevők ily módon kapcsolódnak, és csendben állnak, miközben várják, hogy megszólaljon a zene, majd megpróbálnak úgy mozogni, hogy fenntartsák a láncot. |
Megjegyzések | A facilitátor különböző fogási módokat tud elmondani a résztvevőknek: vállnál, karnál, lábnál, fejnél, törzsnél stb. |
Egyéb opciók | A résztvevők összebújhatnak egy nagyon kis "karikás csoportot", vagy egymástól a lehető legtávolabb elszórva egy hosszú láncot alkothatnak. Kreatívak lehetnek, és hegyes vagy lekerekített formát adhatnak a csoportnak. |
PIROS KÉZ
a fő cél | Állóképesség és együttműködési készség fejlesztése. |
További célok | Tudatos kapcsolat kialakítása más emberekkel. |
Amire szükséged van | Egy nagy dob egy állványon. Kézre vagy körömre alkalmas matricák vagy festékek. |
Résztvevők száma | 3-tól 4-ig. |
Alapvető lehetőség | Minden résztvevő nyugodtan ráteszi a kezét a dobra. A kézhát többszínű festékkel van festve, vagy különböző színű matricákat ragasztanak rá. Az egyik résztvevő vezeti a játékot, szín szerint nevezi el a kezeket, például: "Piros kéz" - és a kéz egyszer megüti a dobot. Ezután egy másik leosztást megadnak, és a játék folytatódik. |
Megjegyzések | Talán a résztvevőknek együtt dobolniuk kellene egy ideig, hogy ne veszítsék el érdeklődésüket a játék iránt, miközben a sorukra várnak. |
Egyéb opciók | Játszható két azonos színű vagy különböző színű kézzel festett kézzel. |
SLAP AND ROLL!
a fő cél |
|
További célok | A koncentrációs képesség fejlesztése. |
Résztvevők száma | 3-tól 10-ig. |
Alapvető lehetőség | A résztvevők összecsapják a tenyerüket, miközben a házigazda elénekli a megfelelő szavakat a „Nem félünk a szürke farkastól” című dal dallamára. Például: „Nos, mindenki tapsoljon…” (lásd lent). Miután befejezte a mondatot, a műsorvezető más ütemben, sokkal lassabban énekel tovább, |
Megjegyzések | A résztvevők figyelmesebbek lesznek, ha a dal részei között rövid szünet van. |
Egyéb opciók | Többszöri ismétlés után a dallam szavak nélkül is megszólalhat, |
SZÍNES KALAPOK
a fő cél | A mozgások feletti kontroll kialakulása. |
További célok | A halláskészség fejlesztése. |
Amire szükséged van | Kis színes foltok (kb. 20 cm2) – legalább egy minden résztvevő számára. |
Résztvevők száma | 3-tól 10-ig. |
Alapvető lehetőség | Minden résztvevő választ magának egy tapaszt, és úgy helyezi a fejére, mint egy kalapot. A vezető énekelni kezd: „Van kalapunk, minden színű sapkánk!”, többször megismétli ezt a sort, majd a végén: „Egy, kettő, három - rázd le!” (lásd lentebb a dallamot) - miközben a műsorvezető megrázza a fejét, és ledobja a szárnyat. Ugyanakkor a vezető után ismételve minden résztvevő leveszi képzeletbeli kalapját. |
Megjegyzések | A résztvevőknek nem szabad a kezükkel segíteni magukon, miközben ledobják a fület a fejükről. |
Egyéb opciók | Le is dobhatja a szárnyakat a karokról, lábakról, nyakról, tenyérről stb. |
"ALVÓ" DRÁMA
a fő cél | A mozgások feletti kontroll kialakítása és a koncentrációs képesség fejlesztése. |
További célok | Együttműködés fejlesztése a csoportban. |
Amire szükséged van | Egy tambura cintányérokkal. |
Résztvevők száma | 3-tól 10-ig. |
Alapvető lehetőség | A csoport körben ül. A házigazda nagyon óvatosan veszi a tamburát, és némán átadja szomszédjának. Így a résztvevők körben átadják az „alvó” tamburát, és igyekeznek a lehető leghalkabban csinálni. |
Megjegyzések | A facilitátor arra ösztönözheti a résztvevőket, hogy kövessék a tambura mozgását, ne csak várják a sorukat. |
Egyéb opciók | A tambura átadási iránya bármikor megváltoztatható. |
ZENEI KARIKÁK
a fő cél | Halláskészség fejlesztése | |
További célok | A reakciósebesség növelése. | |
Amire szükséged van | Hoops, minden résztvevőnek egy. Hordozható szintetizátor vagy zenei hangfelvétel | |
Résztvevők száma | 3-tól 10-ig. | |
Alapvető lehetőség | A házigazda karikákat rak ki a földre egy nagy szobában. Amint a zene szól, a résztvevők sétálni, táncolni vagy ugrálni kezdenek a karikák körül. Amint elhallgat a zene, mindenki talál egy karikát és beleáll. | |
Megjegyzések | A versenyzők ne álljanak a karikában, miközben szól a zene. | |
Egyéb opciók | Nem helyezheti el a karikákat az egész helyiségben, hanem helyezze őket a közepére. |
UTAZÁS VONATTAL
a fő cél | Preverbális hangosítás.. |
További célok | Együttműködés fejlesztése a csoportban. |
Amire szükséged van | Egy vasúti síp.. |
Résztvevők száma | 4-től 10-ig. |
Alapvető lehetőség | A csoport körben ül. Az egyik résztvevőnek sípja van. A segítő megkezdi a „vonatutazást”, tenyerével a jellegzetes ritmust „dübög-dug-dúm” verve. A csoport csatlakozik hozzá - eleinte lassú ütemben és ritmikusan, majd egyenletesen gyorsítva a mozgást. Amikor „a vonat eléri a maximális sebességét”, a résztvevő síppal jelzést fúj. A síp azt jelenti, hogy a vonatnak egyenletesen kell lassítania, és végül meg kell állnia. |
Megjegyzések | Minél lassabban kezdődik a „vonatmozgás”, annál érdekesebb |
Egyéb opciók | Ha nincs síp, a jelzés hanggal is adható. |
FIGYELJ ÉS FUSSZ!
a fő cél |
|
További célok | A reakciósebesség növelése. |
Amire szükséged van | Több nagy ütős hangszer, például dob vagy cintányér, egyenként. |
Résztvevők száma | 3-tól 4-ig. |
Alapvető lehetőség | A házigazda a tágas terem különböző sarkaiban a lehető legtávolabb helyezi el egymástól az ütőhangszereket. Amikor elkezdődik a zene, minden résztvevő keres magának egy hangszert, és játszani kezd. A csend kezdetekor minden résztvevő szétszóródik, és elfoglalja helyét az új hangszerek közelében, remélve, hogy újra megszólal a zene, és folytatják a játékot. |
Megjegyzések | Mielőtt elmenekülnének a hangszertől, a résztvevők hagyják a botokat a közelében. |
Egyéb opciók | A kisebb hangszereket asztalra vagy székekre terítve használhatod. |
Fordulj meg és köszönj!
a fő cél | A fekvés képességének fejlesztése. |
További célok | Társas kapcsolatok ösztönzése. |
Amire szükséged van | Nagy szőnyeg vagy vastag szőnyeg, amelyen feküdhet |
Résztvevők száma | 4-től 10-ig. |
Alapvető lehetőség | A résztvevők szőnyegekre fekszenek. Hanyatt fekve alakítsunk kört úgy, hogy a kezük középen legyen. Mindenki együtt énekli a dalt (lásd lent), és minden tag a maga oldalára gördül (vagy segítik neki) és a szomszédjához nyúl, aki szintén megfordul, és érintéssel köszöntik egymást. Ezek után mindenki átgurul a másik oldalra, hogy "köszönjön" egy másik szomszédnak. A dal eléneklése után a résztvevők helyet cserélnek, és a játék új partnerekkel folytatódik. |
Megjegyzések | Egyes csoportokban meg kell állapodni a forduló irányában minden résztvevő számára a játék megkezdése előtt. |
Egyéb opciók | A résztvevők a szomszédhoz fordulva azonnal megérinthetik az arcát, kezét, tenyerét. |
ISMÉTELD MEG A TÁNComat!
a fő cél | Megfigyelési és utánzási képesség fejlesztése. |
További célok | A mozgások jobb koordinációja. |
Amire szükséged van | Hordozható szintetizátor vagy zenei hangfelvétel. |
Résztvevők száma | 6-tól 10-ig. |
Alapvető lehetőség | A résztvevők szabadon táncolnak a zenére. A facilitátor néhány percig figyeli a csoportot, majd leállítja a zenét. Mindenkit táncra hív, az egyik résztvevő táncát másolva. Ez a tag megmutatja a táncát, és a csoport az ő modorát utánozva táncolni kezd. A facilitátor ezután kiválaszt egy résztvevőt, aki más módon táncol, és a csoport ismét utánoz. A játék addig tart, amíg mindenki meg akarja mutatni a táncát. |
Megjegyzések | A facilitátor bevezetheti a résztvevőket ebbe a játékba úgy, hogy felajánlja, hogy a saját táncát másolja a zenére. |
Egyéb opciók | A résztvevők kipróbálhatnak bizonyos típusú mozdulatokat: éles, gördülő, szögletes vagy "kerek". A kíséretet a mozdulatok jellegének megfelelően kell megválasztani. |
KONCERT
a fő cél | A mozgások feletti kontroll kialakulása. |
További célok | Önbizalom fejlesztése. |
Amire szükséged van | Egy tambura (cintányérral vagy anélkül) minden résztvevő számára, kivéve a vezetőt. Hordozható szintetizátor vagy zenei hangfelvétel. |
Résztvevők száma | 4-től 10-ig... |
Alapvető lehetőség | Az egyik résztvevőnek felajánlják, hogy szólista legyen, és álljon a kör közepébe. A többiek tamburát vesznek. Zene szól, és mindenki a szólista körül táncol, a hangszerén játszik. A szólista mindvégig mozdulatlanul áll. Hirtelen elhallgat a zene, és a táncosok szobrokként megdermednek, karnyújtásnyira tartják a hangszereket a számukra megfelelő helyzetben. Aztán mindenkihez odajön a szólista, és sorra megszólaltatja az összes hangszert. |
Megjegyzések | Az új szólistát az előző választhatja. |
Egyéb opciók | A szólisták egyszerre két résztvevők is lehetnek. |
A HANGADÁLY MÖGÖTT
a fő cél | Az auditív észlelés és a motoros tevékenység összehangolásának képességének fejlesztése. |
További célok | Lehetőség biztosítása az energia felszabadítására. |
Amire szükséged van | Tányér állványon. |
Résztvevők száma | 4-től 6-ig. |
Alapvető lehetőség | A házigazda a terem falához állít egy széket. A csoport a szemközti falon lévő lemez közelében található. Az egyik résztvevő futni készül, a másik megütni a tányért (egyszer, hangosan). A becsapódás pillanatában a "futó" a székhez rohan, megkerüli és visszatér a csoporthoz. Kifulladva felül, és hallgatja a cintányér elhalkuló hangját. |
Megjegyzések | Minden résztvevőnek hallania kell a hang elhalkulását anélkül, hogy megérintené a cintányért. |
Egyéb opciók | Használhat más folyamatos hangú hangszereket is, például akkordciterát, metallofont vagy lamellás harangokat. A lemezharangokon az előadónak a legalacsonyabb hangot kell választania a hang időtartamának növelése érdekében. |
SZIVÁRVÁNY
a fő cél | A mozgások feletti kontroll kialakulása. |
További célok | Együttműködés fejlesztése a csoportban. |
Amire szükséged van | Sárga, piros, kék és zöld színű kis foltok - mindegyik körülbelül 20 cm2. Hordozható szintetizátor vagy zenei hangfelvétel. |
Résztvevők száma | 4-től 10-ig. |
Alapvető lehetőség | Minden résztvevő kiválaszt egy sárga, piros, kék vagy zöld foltot, és felhelyezi a fejére. A segítő különböző színű foltokat rak ki a szoba minden sarkába. Amikor megszólal a zene, mindenki táncolni kezd, ügyelve arra, hogy a foltok ne essenek le. Amikor a zene elhallgat, a résztvevők a foltok színének megfelelően szétszélednek a terem különböző sarkaiban. Ezután a résztvevők foltokat cserélhetnek és folytathatják a játékot. |
Megjegyzések | Előfordulhat, hogy a segítőnek emlékeztetnie kell a résztvevőket, hogy milyen színűek a foltjaik. |
Egyéb opciók | A résztvevők úgy egyensúlyozhatnak, hogy a szárnyakat a karjukon, vállukon, kezükön stb. |
VEZETE A VEZETŐT!
a fő cél | A mozgások feletti kontroll kialakulása. |
További célok | Az önbizalom növelése hangszereken való szóló előadás során. |
Amire szükséged van | Harangok, dob, cintányér az állványon és néhány bot. Egy asztal, amelyre hangszereket és botokat rakhatsz ki. |
Résztvevők száma | 3-tól 6-ig. |
Alapvető lehetőség | A hangszereket a házigazda egymáshoz közel helyezi az asztalra - hogy a harangok és a botok könnyen elérhetőek legyenek. Ezután elmagyarázza a résztvevőknek, hogy minden hangszernek megvan a megfelelő mozgása. Például a fejrázást a harangszó, a cintányérral való kézfelemelés, az ugrás |
Megjegyzések | Hasznos lehet különböző mozdulatokkal kísérletezni a játék megkezdése előtt. Lásd például: „Ismételd meg a táncomat!”. |
Egyéb opciók | A mozdulatokat az egyik résztvevő, a hangszereken pedig az egész csoport játszhatja. |
SÉTASZÉKEK
a fő cél | A mozgások és a hallás folyamatával való összehangolásának képességének fejlesztése. |
További célok | A reakciók sebességének növelése. |
Amire szükséged van | Több erős, de könnyű szék, minden résztvevőnek egy. Hordozható szintetizátor vagy zenei hangfelvétel.. |
Résztvevők száma | 3-tól 4-ig. |
Alapvető lehetőség | A résztvevők sorban ülnek a székeken egy nagy nyitott szobában. Amikor megszólal a zene, a résztvevők elkezdenek előremenni, két kézzel kapaszkodva a szék ülőkéjébe. Amikor elhallgat a zene, megállnak és leülnek. |
Megjegyzések | A versenyzők hallgassák a zenét, és a zene tempójától függően gyorsan vagy lassan mozogjanak. |
Egyéb opciók | Minden alkalommal, amikor a zene leáll, a facilitátor rövid utasításokat adhat a résztvevőknek a mozgásról: hátra, oldalra stb. |
TÜKÖR TÜKÖR
a fő cél | Mozgáskontroll javítása. |
További célok | A koncentrációs képesség fejlesztése. |
Amire szükséged van | Két jel. Hordozható szintetizátor vagy zenei hangfelvétel. |
Résztvevők száma | 4-től 10-ig. |
Alapvető lehetőség | Két résztvevő áll egymással szemben, mindegyik a saját maracáját tartja – az egyik a bal, a másik a jobb kezében. A többiek figyelnek és hallgatnak. A szólisták döntik el, melyikük lesz a páros vezető. Amikor a zene megszólal, a vezető szólista maraka mozdulatot tesz, partnere pedig megpróbálja pontosan megismételni a tételt. A zene elhallgat, a szólisták megállnak. Amikor újrakezdődik a zene, folytatják a játékot, szerepet cserélnek, vagy két másik résztvevő lép a helyükre. |
Megjegyzések | Előfordulhat, hogy a párban segítő segítőt lassú mozdulatokkal kell kezdeni. |
Egyéb opciók | Használhat más kis hangszereket, például cintányér tamburát vagy kasztnit. |
"RAGASZTOTT" LÁB
a fő cél | A mozgások feletti kontroll kialakulása. |
További célok | Együttműködés fejlesztése a csoportban. |
Amire szükséged van | Különböző színű kis foltok, mindegyik kb. |
Résztvevők száma | 4-től 10-ig. |
Alapvető lehetőség | Minden résztvevő választ magának egy fület és egy helyet a padlón. Az egyik lábát a szárnyra helyezve a résztvevő mintegy a padlóhoz ragasztja. Megszólal a zene, mindenki szabadon táncol, anélkül azonban, hogy letépné a padlóról a "ragasztott" lábát. A vezető figyeli a táncosokat, és meghívja egyiküket, hogy táncoljon az egész csoportnak, hogy a csoport az ő modorát utánozza. A játék folytatódik, a résztvevők különböző táncokat mutatnak be. |
Megjegyzések | Előfordulhat, hogy a segítőnek emlékeztetnie kell a résztvevőket a „ragasztott” lábukra. |
Egyéb opciók | A padlóra „ragaszthatja” a test különböző részeit, például a térdét vagy a tenyerét. |
A hallási percepció fejlesztése.
MI EZ A ZAJ.
ANYAG: hangfelvétel különféle zajokkal, mint például telefoncsörgés, forrásban lévő vízforraló sziszegése, üvegtörés hangja, csapból folyó víz hangja, táblára írt kréta hangja stb.
A házigazda megmutatja a gyerekeknek a zajt, ki kell találniuk. Ha a zajokat hanggal vagy improvizált eszközökkel adják meg, akkor versenyt rendezhet, aki pontosabban reprodukálja és kitalálja.
HÁT - KA, FIGYELJ!
CÉL: az auditív észlelés fejlesztése.
Az egyik játékos bemegy a paraván mögé, és az ott található tárgyak segítségével valamilyen hangot ad ki: tárgyakat dob a padlóra, megüt egy tárgyat, dörzsöli az egyik tárgyat a másikhoz stb. A többi játékosnak meg kell határoznia, hogy mely tárgyakat használta a hang kibocsátásához. Ha az elem helyesen van feltüntetve, a játékos kijön a képernyő mögül, és mindenki előtt ugyanazt a hangot adja ki, és az lesz a vezető, aki kitalálta.
MIT JÁTSZUNK?
CÉL: az auditív észlelés fejlesztése.
ANYAG: „hangzó” tárgyak halmaza: harang, tambura, metronóm, csörgő, síp, fa- és fémkanalak stb.
Az első játékban a gyerekek számára ismerős legegyszerűbb hangok készletét használják. A következő játék során új tárgyak hangját kell hozzáadni, és minden új hangot előre meg kell ismertetni a gyerekekkel.
A játékosok közül választanak egy sofőrt, aki két-három méter távolságból háttal áll a játékosoknak. Több játékos (három-négy) a házigazda jelzésére közelebb jön hozzá a „Mivel játszunk?” szavakkal. kezdj el hangokat kiadni. A vezetőnek meg kell határoznia, hogy mely tárgyak adnak hangot. Ha jól tippelt, mehet a játékosok csoportjába, és a játékosok új versenyzőt választanak. Ha nem, akkor tovább vezet, amíg meg nem adja a helyes választ.
HANGSZEREK.
CÉL: az auditív észlelés fejlesztése.
ANYAG: hangszerek hangfelvétele, vagy maguk a hangszerek. Képek a képükkel. Minden képre fel van írva az eszköz neve.
A gyerekek meghallgathatnak egy zenei részt valamelyik hangszerrel, találják ki, melyik hangot hallották, mutassák meg a képen.
Ha a gyerekek ismerik a hangszereket (többször hallották), akkor a játék egy másik, kissé komikus változata is játszható. Az egyik játékos megszólaltatja (a saját hangján) az általa kitalált hangszert, míg a többiek kitalálják. Ezután a játékosok szerepet cserélnek, és a játék folytatódik.
TANULJON MEG A DALOT TÖBB HANGBÓL.
CÉL: az auditív észlelés fejlesztése.
A műsorvezető bekapcsolja a legnépszerűbb dalokat tartalmazó magnót, és három-öt másodperc múlva kikapcsolja. A gyerekeknek meg kell nevezniük a művet. Ha nem találja ki, a magnó néhány másodpercre újra bekapcsol.
ZAJOS DOBOZOK.
CÉL: az auditív észlelés fejlesztése.
ANYAG: 10 - 12 db Kinder Surprise doboz különféle laza, zörgő, kopogó és suhogó anyagokkal, mint például borsó, hajdina, folyami homok, bab, apró kavics stb.
A játékban részt vevőknek az összes doboz között kell találniuk kettőt, amelyek hangzása azonos. A dobozok megtöltésének fő elve az, hogy a páros dobozokban lévő anyag ne csak azonos legyen, hanem súlyban és mennyiségben is megközelítőleg azonos legyen, csak akkor hangzanak egyformán.
HANG AZONOSÍTÁSA.
CÉL: az auditív észlelés fejlesztése.
ANYAG: 3-5 pohár vagy más edény, amelybe vizet öntünk. A vízszint minden tartályban más: negyede, fele, több mint fele, tele (vagy csak üres, víz nélkül).
Egy felnőtt – a játék szervezője – többször kopogtat a konténereken, bemutatva, hogyan szól mindegyik. Ezután kiválasztják a sofőrt - egy gyermeket, aki elfordul, és egy felnőtt vagy az egyik gyermek ekkor kopogtat egy vagy másik konténeren. A gyermeknek meg kell határoznia, hogy melyik edényt csapolta le. Ha a válasz helyes, a sofőr megváltozik, és a játék folytatódik. Az nyer, aki a legtöbb helyes választ adja a játékban.
PTITSELOV.
CÉL: az auditív észlelés fejlesztése.
Minden játékos kiválasztja magának a madár szerepét, akinek a sírását utánozni tudja. A madarász bekötött szemmel áll a játszótér közepén, a játékosok körülötte köröznek, és kórusban éneklik:
Az erdőben az erdőben
Egy zöld tölgyfán
A madarak vidáman énekelnek.
Igen! Jön a madarász!
Fogságba visz minket!
Madarak, repüljetek el!
Madarak rohangálnak a helyszínen. A madarász összecsapja a kezét – a madarak megdermednek a helyükön, ő pedig (bekötött szemmel) keresni kezdi őket. Amint a madarász megérintett egy madarat, kiadja jellegzetes kiáltását. A madarásznak ki kell találnia a madár nevét és a játékos nevét. Ha jól tippelt, a felismert madarász lesz, ha nem, a játék megismétlődik ugyanazzal a madarászóval.
TALÁLD KI KI FELHÍVJAM.
CÉL: az auditív észlelés fejlesztése.
A tanár felajánlja, hogy álljanak fel azoknak a gyerekeknek, akiknek a neve annyi szótagból áll, amennyit tapsol.
Például a tanár háromszor tapsol, a gyerekek megszámolják (maguknak) a tapsok számát, ami után Se-re-zha, Ma-ri-na, Ok-sa-na fel kell állnia. Ta-ma-ra és mások
MI A NÖVÉNY A KERTBEN.
CÉL: a figyelem fejlesztése, a konkretizálás mentális működtetése.
Egy felnőtt megkérdezi a gyerekektől:
- Tudod mit ültetnek a kertben? Játsszuk ezt a játékot: megnevezek különböző tárgyakat, te pedig figyelmesen figyelj – ha megnevezem, mi van a kertben, akkor azt énekeled, hogy „do”, és ha ami nem terem a kertben, akkor „mi”-t. Aki hibázik, az veszít. Sárgarépa, répa, szilva…
Ugyanezen elv szerint épülhetnek fel a „Terjünk asztalt a vendégeknek”, „Felüljünk kertet”, „Ruhák” stb.
Ezen az oldalon megtalálod a Merry Musicians játékszabályait, ezekre az információkra mindenképpen szükséged lesz az általános fejlődésedhez.
Nagyszerű zenei játék.
Játék leírása
Ez a játék nagyszámú gyermek számára készült: 5-20 fő vehet részt benne. 2 db gyerek hangszerre lesz szüksége: 2 db tambura, 2 db maracas, 2 db csörgő, 2 db harang, 2 db zajdoboz.
Tíz résztvevő kezébe adják az egyik hangszert. Vidám zene szól. A gyerekek ezeket az eszközöket adják át egymásnak, ne maradjanak senki kezében.
A páros hangszerrel rendelkező gyerekek folytathatják a játékot, a többiek leülnek.
Játékszabályok
1. Ez a játék nagyszámú gyermek számára készült: 5-20 fő vehet részt benne.
2. Tíz résztvevő kezébe adják az egyik hangszert. Vidám zene szól.
3. A gyerekek ezeket az eszközöket adják át egymásnak, ne maradjanak senki kezében.
4. A páros hangszerrel rendelkező gyerekek folytathatják a játékot, a többiek leülnek.
5. Az utolsó maradt nyer.
Moszkaleva Julia Mihajlovna
Zenei játékok nyár kicsiknek és nagyoknak. Tanácsok a szülőknek
Egyre gyakrabban süt ki a nap az ablakon, egyre melegebb a levegő, és máris szeretne mielőbb elhagyni a télre zavaró lakást. Vonz a természetbe menni, mezítláb sétálni a földön, friss levegőt szívni, amely tele van a fiatal növényzet illatával. És persze, ha kimegy a városból, magával viszi a gyerekét is. Télen elfeledve újra felfedezi magát, sőt valahol új világ. Ha a baba születésnapja vagy névnapja a meleg évszakra esik, akkor az ünneplés átvihető a természetbe, de még megfelelő indok nélkül is lelkesedéssel fogadják az ilyen utazást.
Figyelmébe ajánljuk néhány érdekes, izgalmas játékok, amellyel Ön, gyermeke és barátai szívesen játszanak a szabadban és otthon is...
A játék "Kedvenc dal"
Halláskészséget tanít
Bármely dal fejleszti a nyelvtudást és a halláskészséget.
Válasszon egy dalt, amelyet a gyermek ismer, és énekelje el néhányszor, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a gyermek ismeri a szavakat, és kitalálja az őket kísérő cselekvéseket.
Magyarázd el a gyermeknek, hogy szeretnéd vele énekelni ezt a dalt, ugyanazokat a mozdulatokat végrehajtva, de a szavakat különböző hangokra cserélve, pl. "la-la-la" vagy "ó-ó-ó-ó", egyszerűen fütyülve, vagy az egész sort a kezdőbetűjének dúdolásával.
Egyáltalán ne énekelj, csak cselekedj. El sem hiszed, milyen csendesek tudnak lenni a gyerekek!
A játék "Induljunk"
Információkat ad a járművekről
Beszéljen a gyermekével különböző utak mozgás és a különböző közlekedési eszközök.
Próbáljon felvenni és énekelni gyermekével az egyes közlekedési módoknak szentelt dalokat. Lehetnek olyan versek is, amelyeket híres dallamokra énekelsz vele, vagy egyszerűen elszavalsz ( példa: A. Barto "Gombavonat")
A játék « Zenei hullámvölgyek»
Megtanítja a skálát
Énekeld el a főskálát. Kiderült, hogy nagyon jól ismered! Hát persze: do, re, mi, fa, salt, la, si, do.
Kezdj el énekelni a testeddel a földhöz érve, majd fokozatosan egyenesedj fel, ahogy a hangok felemelkednek.
Amikor magasra érsz "előtt", lábujjhegyre kell állni, magasra nyújtott karral.
Most kezdje magasról "előtt"és ugyanúgy lefelé mozog a skálán.
A gamma másik változata a következő: lassan menjen fel a skálán, és menjen le nagyon gyorsan.
A játék "Dalok a Napról"
Fejleszti a memóriát
Egy kerek papírlapot sárgára festünk, és ragasszuk a rúdra
Beszéljen a gyerekekkel a napról és arról, hogy milyen érzéseket kelt bennük.
Énekelj néhány dalt a napról, vagy tanulj meg néhány verset.
Hagyja, hogy a gyerekek csavarásokat, guggolásokat és nyújtásokat alkalmazzanak, hogy újrateremtsék a nap különböző mozgásait, amelyeket az énekelt dalokban hallasz.
A napról szóló dalok között nevezhető:
Napkör, körülötte az ég,
Ez egy fiú rajza...
Ismételje meg ezt a játékot, de a Holdról vagy a csillagokról szóló dalokkal vagy versekkel.
A játék "Rejtélyes zene»
Halláskészséget tanít
Fogd meg egy ismerős dal dallamát és dorombold, énekeld csukott szájjal, vagy énekeld tovább "la-la-la".
Hadd ismerje fel a gyermek ezt a dalt.
Ismételje meg a dalt az elejétől, egy szónál megállva.
Nézd meg, hogy a gyermek felismeri-e ezt a szót.
Kérdezd meg tőle, mi legyen a dal következő szava.
Továbbá kínálunk játékok a kicsiknek:
dramatizálás
Orosz népdal "Mezei nyúl"
Nyuszi, nyuszi!
kis nyuszi!
(a gyermek jobbra és balra fordítja a könyökben hajlított karokat, szabadon leengedve a kezét)
hosszú fülek,
(nyitott tenyerét fejhez teszi, "fülek")
Gyors lábak.
(térdre tapsol)
Nyuszi, nyuszi!
kis nyuszi!
(a könyökben hajlított karokat egyik oldalról a másikra fordítja.)
Félsz a gyerekektől
Nyuszi gyáva.
(lefelé kezet rázza, "nyuszi remeg")
Egy dal, amit sokan ismernek gyerekkorukból
"piték" (zene: A. Filippenko)
Sütöm, sütöm, sütöm
Minden gyereknek van pite
És az édes anyának
Majd sütök két mézeskalácsot.
(gyerekek sütnek pitét - majd egyik kezük a tetején, majd a másik)
Egyél, egyél, anya,
Finom két mézeskalács.
(nyújtsa előre a karokat tenyérrel felfelé)
És felhívom a srácokat...
Megvendégellek pitével.
(Kézükkel integetnek. Meghajolnak, kezüket előre nyújtják)
…A nyár ilyen időszak amikor a gyermeked futva, ugrálva fejlődik fizikailag, ezen kívül rengeteg új dolgot tanul. Hagyja, hogy a meleg évszak fényes nyomot hagyjon gyermeke emlékezetében!
Kapcsolódó publikációk:
Tanácsok szülőknek "Mire való a zeneóra?" A zenei nevelés sokrétű folyamat, amely a gyermek személyiségének formálódását jelenti a zenével való érintkezés útján. Fajták.
Tanácsok szülőknek "Természet megfigyelése nyáron" Itt a várva várt nyár. A napok melegek, naposak és hosszúak. „A hajnal összefolyik a hajnallal” – mondják az emberek, mert a fényes rövid éjszaka.
Tanácsok szülőknek "Nyaralás gyerekkel nyáron" Nyár szép idő az év ... ja. A régóta várt vakáció jól megérdemelt jutalom a hosszú munkával, élettel és törődéssel töltött napokért. A családi nyaralás a legjobb.
Tanácsok szülőknek "Pihenünk nyáron" Tanácsok szülőknek "Pihenjünk a nyáron" A nyár finom idő, és mindig görögdinnye. És télen - mezzanine, Ez csak egy szégyen.
Tanácsok szülőknek "Étkezési etikett kisgyermekeknek" Az asztal melletti gyermek kulturális viselkedésének normáinak és szabályainak kialakítására irányuló munkarendszert kora gyermekkortól kezdve meg kell szervezni. Fejlesztésük folyamatban van.
ZENÉS JÁTÉKOK A TEREMEL
Jobbra és balra mindenhol, ahol fekszik:
Igrolya, Igrolochka csodálatos ország.
Mindenki sokszor járt itt
Aki valaha is játszott.
És hagyd, hogy a fiúk és a lányok -
Az összes huncut gyerek - ma hangosan mondják - hangosan:
– Üdvözlő játék!
"Játékok a csarnokkal" - szimbólum játékok, amelyeket tömeges ünnepek és programok idején (termekben, játszótereken, stadionokban) tartanak nagyszámú gyermekkel.
Nehéz feladatok előtt állok: felkelteni az érdeklődést, lekötni a figyelmet, felvidítani. Egyszóval a gyerekek hangulatát irányítani, szabályozni. Ehhez nem csak a játékok tartalmát kell ismerni, hanem helyesen intonálni, zenei füllel, jól képzett hanggal kell rendelkezni. Nagyon fontos számomra, hogy érezzem a csarnokot, meg tudjam különböztetni hangulatának árnyalatait, játékra tudjam motiválni a gyerekeket. Az egész program sikere azon múlik, hogyan tudok "gyermeket vállalni".
Így a közönséggel való játékok fő célja a vidám, ünnepi hangulat megteremtése, a ráhangolódás a későbbi cselekvés érzékelésére.
Ezenkívül az ilyen játékok enyhítik az izommerevséget, fejlesztik a koncentrációs képességet.
Megjegyzendő, hogy a legtöbb játékra a különféle formák keveredése jellemző, vagyis a játék lehet egyszerre játék - ének és mozdulatokkal való játék vagy játék - nyelvcsavar stb.
A gyerekek nagyon szeretik a zenés játékokat a közönséggel.Ezeknek a játékoknak az a sajátossága, hogy minden gyerek a helyén marad, és szavakat, színpadi mozdulatokat ismételget a vezető számára a színpadon. A játék többször megismétlődik (a játék ütemének gyorsítása megengedett), a terem aktívan reagál a kérésre. Az ilyen játékokat arra tervezték, hogy „bemelegítsék” a csarnokot egy különítmény, tábori rendezvény előtt vagy szünetként a rendezvény szakaszai között. Több ilyen játékot ajánlok:
A szarvasnál a ház nagy
A szarvasnak nagy háza van. ( A kezek a tetőt képviselik ).
Kinéz az ablakon. ( Könyökre hajlított kezek, először függőlegesen tesszük, majd az egyik kezünket vízszintesen leengedjük, mint egy diák, aki felemelte a kezét, hogy válaszoljon ).
Nyuszi átfut az erdőn. ( Improvizációs futás ).
Kopogtatnak az ajtaján: (kopog)
"Kop, kopog! Nyisd ki az ajtót!" (fordulj jobbra, kopogtass rögtön az ajtón, és mintha kinyitnád az ajtót)
Ott az erdőben (a hüvelykujjával a háta mögé mutat)
vadász (utánozzuk, mintha fegyvert tartanánk)
gonosz!" (Gonosz szemeket csinálunk)
"Nyuszi, nyuszi, fuss be! (mutasd a nyúl fülét)
Adj egy mancsot!" (nyújtsd ki a jobb kezed, taps a bal kezed a jobb oldalon).
A zene minden alkalommal gyorsabb lesz.
A szarvasnak nagy háza van,
Kinéz az ablakon.
Nyuszi átfut az erdőn
Az ajtóban nekiVal vel felhősödés.
-"Kopp kopp! Nyissa ki az ajtót!
Ott, az erdőben, egy gonosz vadász
- „Nyuszi, nyuszi, fuss!
Adj egy mancsot!”
NÁL NÉL mostanában a "Fixies" rajzfilm népszerűvé vált a gyerekek körében.A "Dryts-tyts helper" tábori táncjáték pedig nagyon viccesnek és szórakoztatónak bizonyul.
Dryts-tyts Helper
A játék leírása: DRYTS-TYTS - függőleges tapsolás fel-le (nem kell ennél bonyolultabb, mert túl gyakran ismétlődik, és ha valakinek nincs ideje, akkor csak elmegy és elveszti az érdeklődését, a gyerekek pedig imádnak tapsolni, így több dal is elérhető FIGYELEM)
KÉT FIXIK BELÜL - rázza meg a fejét mindkét keze 2 ujjával,
HŰTŐ - mutat hideget,
KÁVÉdaráló – csavarja mindkét kezét
VENTILÁTOR - forgassa el a motorokat a mellkas előtt a kezével
SZÁMÍTÓGÉP - a jobb kéz ujjaival gépeljen a bal tenyérre (a bal tenyér ki van tárva maga előtt)
TRANSFORMER – ökölbe szorítva a bokszot
SZINTETIZÁTOR - két kézzel egy képzeletbeli zongorán játszunk
KOTTOR - képzeld el, hogyan integetünk és csepegtetünk egy lapáttal
NEM-E-ET! - vonja meg a vállát és rázza meg a fejét negatívan
ASSZISZTENS - köszöntsétek egymást
SZERSZÁMOK BELÜL - ölelkezve
Televízió,
Televízió,
TV, TV,
Te-te-te-te-tv.
Kórus: Dryts-tyts TV,
Dryts-tyts TV,
Dryts-tyts TV
És két fixi belül.
Hűtőszekrény!
Hűtőszekrény,
Hűtőszekrény,
hűtőszekrény, hűtőszekrény,
Ho-ho-ho-ho-hűtőszekrény.
Énekkar:
Kávédaráló!
kávédaráló,
kávédaráló,
kávédaráló, kávédaráló,
Ko-ko-ko-ko-kávédaráló.
Énekkar:
Ventilátor!
Ventilátor,
Ventilátor,
ventilátor, ventilátor,
Ve-ve-ve-ve-fan.
Énekkar:
– Számológép!
- Nem nem.
- Transzformátor!
- Nem-o-o!
- Szintetizátor?
- Nem, nem tippelted!
– Kotrógép?!
- Nem!
5. Segítő,
Segítő,
Segítő, segítő
Po-po-po-po-segítő!
Énekkar:
Segítő!
Soku Bachi Vira - olasz szavak (hit, remény, szerelem)
Játékleírás: A lé, lé szavára - ököllel verünk (él)
Bachi szavaira, Bachi - tapsoljon
Vira szavaira Vira - kezek keresztben - keresztben a vállakon feküdtek
Soku soku – kétszer ököllel ütött
Bachi, bachi – tapsol kétszer
Gyümölcslé, lé – kétszer üt ököllel
Vira, vira - tapsoljon kétszer a vállán (kezek keresztben - keresztben)
lé - tapsoljon ököllel egyszer, bachi - egy taps,
gyümölcslé - egyszer ököllel,
vira - egyszer kezek keresztbe - keresztben
gyümölcslé - bütykök,
bachi - pamut,
vira - kezek keresztben - keresztben.
A zene minden alkalommal felgyorsul.
Soku-soku, bachi-bachi,
Soku-soku, vira-vira,
Soku-bachi, soku-vira,
Soku, bachi, vira.
Chu-cha - cha-cha
Legyen válogatott gyújtós tánczene. 7 pálya
Felfelé tartom a hüvelykujját. És megteszem ezt a lépést. A gyerekek szavakat és mozdulatokat ismételnek. Mondom: Chucha. A gyerekek azt kiabálják: Chacha. Felgyújtó zene szerepel. A gyerekek felugranak, és fel-le integetnek a kezükkel.Mondom: Ujjak előre, könyökök behajlítva. A gyerekek ismétlik. Mondom: Chucha. Gyerekek - Chacha. Egyéb gyújtózene is szerepel. Táncolunk, hátrafelé mutogatva.Mondom: Ujjak előre, könyökök behajlítva. Háta hajlított. A gyerekek mindent megismételnek. Chucha-chacha. Megmozgatjuk a könyökünket és megcsavarjuk a zsákmányt. Kiváló.Ujjak előre, könyökök behajlítva. Háta hajlított. Vállak kiegyenesedtek. Chucha-chacha. Olyan mozdulatot teszek, mintha két ököllel löknénk el.Ujjak előre, könyökök behajlítva. Háta hajlított. Vállak kiegyenesedtek. A térdek egymástól távol voltak. Chucha-chacha. Felemeljük a térdünket.Ujjak előre. Könyök hajlított. Háta hajlított. Vállak kiegyenesedtek. A térdek egymástól távol voltak. A fejeket dobták. Chucha-chacha. Felemeljük a kezünket.Ujjak előre. Könyök hajlított. Háta hajlított. Vállak kiegyenesedtek. A térdek egymástól távol voltak. A fejeket dobták. Nyelvek ki. Chucha chacha. És most minden a sorban.
A zene mindig és mindenhol elkísér minket, és úgy tükrözi a hangulatunkat, ahogyan egyetlen más művészeti forma sem. Kevés olyan ember van az emberek között, aki ne énekelné legalább szellemileg kedvenc dallamait.
Zene nélkül elképzelhetetlen az ünnep. Az enciklopédikus ismereteket és zenei műveltséget igénylő versenyek persze nem alkalmasak egy hétköznapi baráti, rokon, kollégák szórakozó társaságának: miért kell kellemetlen helyzetbe hozni valakit? A felnőtteknek szóló zenés játékoknak szórakoztatónak kell lenniük, nyugodtnak kell lenniük, és kizárólag az éneklés és a zene szeretetére kell összpontosítaniuk.
Nemzeti zenei karaoke játék
Az elmúlt évtizedekben a karaoke zenei szórakozása igazán népszerűvé vált. A parkban, a tengerparton, a téren a vásárok napján, születésnapi ünnepségen, esküvőn mikrofon és ticker képernyő vonzza az éneklésben kipróbálni vágyó, előadókat támogató tömegeket. vagy csak szórakozz. Vannak még televíziós projektek is, amelyekben minden járókelőt meghívnak, hogy vegyen részt.
Találd ki a dallamot
A céges bulikon férfiak és nők szívesen vesznek részt a játékban, amely a jól ismert „Guess the Melody” című tévéműsornak köszönhetően szintén népszerűvé vált. Két résztvevő vagy két csapat elmondja a műsorvezetőnek, hogy hány első hangot tud kitalálni egy jól ismert dallamra. Ha a játékosoknak ez sikerül, pontokat kapnak. Ha az első három-öt hangból nem találják ki a dallamot (el kell mondani, hogy a három még ínyenceknek sem elég), akkor az ellenfél jelentkezik.
A turné a dallam megszólaltatásáig vagy 10-12 hangig tart, amikor a műsorvezető, miután nem kapott választ, maga hívja fel a darabot. Ezután a játékosok előadják a fonogramnak vagy profi énekeseknek, ami díszíti az eseményt.
A játék egyszerűbb változata a művész kitalálása ill. Ehhez a toastmaster nem a leghíresebb slágerek töredékeit választja ki. Figyelembe kell venni a résztvevők életkorát. A 30-40 évesek nem szeretik a tinédzserek zenéjét, ahogy a 60-as, 70-es évek dalait sem fogják tudni.
Zenei kaszinó
4-5 játékost várnak a részvételre. A felszerelésből szüksége lesz egy ismerős felsőre nyíllal, mint a „Mi? Ahol? Mikor?” És egy táblázat szektorokkal a feladatokhoz. A feladatok két vagy három olyan absztraktokban vagy kérdésekben található nyom, amelyek segítenek a játékosoknak kitalálni egy énekes vagy énekes nevét.
A trükk az, hogy a kérdések ne legyenek túl komolyak, inkább humorosak. Például: „Úgy gondolja, hogy semmiképpen nem jobb, mint valahogy” (A. Buinov), „Felháborító megjelenése és hangja rekedtsége miatt ez az énekes megijeszti a szemtelen gyerekeket” (N. Dzhigurda), „Ő az egyetlen a egész ország” (N .Baszk).
Ha a játékos jól tippel, lejátszik a dal egy részlete. A nyertes jutalmat kap az est következő zenei kompozíciójának megrendelésének jogával.
Dal pantomimban
Az egyik játékosnak kizárólag gesztusok segítségével kell ábrázolnia a dal egyes sorainak tartalmát. Csapattársainak ki kell találniuk, melyik dalt próbálják „megszólaltatni” a pantomim „dolgozójával”. A vonagló pantomimer „gúnyolására” előzetesen ráveheti a találgató résztvevőket, hogy semmilyen körülmények között ne adják meg a helyes választ, hanem éppen ellenkezőleg, a feladat egyszerűsítése érdekében egyszerűen felhívhatja az előadó nevét, ill. Két vagy három csapat játszik, csapatonként 2 dalt ajánlanak fel. A győzelem jutalma a megtisztelő jog a közös karaoke énekléshez.
Zenés játékok felnőtteknek az asztalnál
A felnőtteknek szóló társaszenei játékok mindaddig megtartják a közönséget, amíg az szórakoztató. Ezért a jól ismert versenyre "Ki énekel majd kinek" kreatívnak kell lenni. Ezek nem csak dalok lehetnek, amelyek szövegében női vagy férfi nevek, virágok, ételek, városok nevei vannak ...
Érdekesebb, ha a pirítósmester az elejét javasolja: „Mi! ..” A játékosok „Mit állsz, imbolygó, vékony hegyi hamu ...” vagy egy másik dalt énekelnek ilyen szóval az elején. Eközben a maestro, mintha véletlenül, több hangot is lejátszhat különböző dalokból - ez a tipp néha segít elkerülni a nem kívánt szüneteket.
Egy ilyen játék videópéldája egyébként egy farkas jelenete nyuszifiúk kórusával a híres „Nos, várj!” rajzfilmsorozatból. Nézzünk és meghatódjunk!
Egy másik szórakoztató zenei játék csak szórakozásból "További". Tamada mindenkinek ajánl egy ismerős dalt. Ahogy elmagyarázza a kifejezéseket, a dallam lágyan szól. A dal előadásakor a résztvevők vicces kifejezéseket adnak minden sor végére, például „zoknival”, „zokni nélkül”, ezeket váltogatva. (Farokkal, farok nélkül, asztal alatt, asztalon, fenyő alatt, fenyőn...). Így fog kiderülni: „A mezőn egy nyírfa állt ... zokniban. A mezőn göndör állt ... zokni nélkül ... ". Meghívhatja az egyik csapatot, hogy készítsen kifejezéseket a „kiegészítéshez”, a másik csapatot pedig válassza ki a dalt, majd énekeljen együtt.
A felnőtt bulikhoz készült zenei játékok azért jók, mert gyorsan felvidítják az egész társaságot és segítenek ellazulni, csak kellemes érzelmeket és élénk benyomásokat hagyva a baráti társaságban eltöltött hűvös nyaralásról.
