ინტერაქტიული დიდაქტიკური თამაშები ადგილობრივ ისტორიაზე. სამაგიდო თამაშების კარტის ფაილი ადგილობრივ ისტორიაში. "საქალაქო მოგზაურობა"

ელენა პავლოვა
ადგილობრივი ისტორიის თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

პატარა სახლი. თითოეულ ადამიანს აქვს თავისი, მაგრამ ყველასთვის ეს არის ის მეგზური ვარსკვლავი, რომელიც მთელი ცხოვრების მანძილზე განსაზღვრავს ბევრს, თუ არა ყველაფერს.

ზოგადად არა დედამიწა, არამედ მიწა, სადაც ის დაიბადა და გაიზარდა, სადაც ბავშვობის ვარსკვლავები ანათებენ - ეს არის ზუსტად ის, რაც ყველა ადამიანს სჭირდება. მშობლიური მიწის შესწავლის ერთ-ერთი ფორმაა ადგილობრივი ისტორიის ნაშრომი.

ადგილობრივი ისტორია ერთგვარია"მშობლის გულმკერდი" ეს არის მთელი მემკვიდრეობა, რომელიც ჩვენმა წინაპრებმა დაგვიტოვეს. ეს არის ცოცხალი ლეგენდა და ბებიის ისტორიები, მშობლიური მიწის ადათ-წესები და ნაწლავების, მინდვრების, ტყეების სიმდიდრე, შრომითი მიღწევები და მამებისა და ბაბუების სამხედრო მიღწევები. ეს არის რეგიონის ეკონომიკური განვითარების გამოცდილება და მისი უძველესი კულტურა. ეს არის სწორედ ის მემკვიდრეობა, რომელიც არა მხოლოდ უნდა გამოვიყენოთ მისი დანიშნულებისამებრ ცხოვრებაში, არამედ თვალის ჩინივით შევინარჩუნოთ, განვავითაროთ და გავავრცელოთ იგი ჩვენს შთამომავლებს შორის.

ადგილობრივი ისტორია არის, უპირველეს ყოვლისა, ჩვენი სულიერების ოქროს რეზერვი. ეს არის საუკუნეების განძი, ჩვენი სუვერენიტეტის გარანტი სხვა ხალხების თვალში.

ყველამ იცის ფაქტი: პიროვნების პიროვნების ჩამოყალიბება ხდება სკოლამდელი ასაკი . ეს ფაქტი ასევე ეხება დროულ ჩამოყალიბებას სკოლამდელი აღზრდის პატრიოტიზმის გრძნობები: სიყვარული და სიყვარული, ერთგულება და პასუხისმგებლობა, სამშობლოს სასიკეთოდ მუშაობის სურვილი, მისი სიმდიდრის დაცვა და გაზრდა.

ადგილობრივი ისტორიის თამაშებიაქტუალური და საინტერესო ბავშვებისთვის სკოლამდელი ასაკი. თამაშობს ასეთს თამაშებიბავშვები იღებენ ჰოლისტურ ხედვას მშობლიურზე ზღვარი, ქალაქი, მათი სამშობლოს შესახებ. ცნობილია თამაშის მეთოდებისა და ტექნიკის დიდი მნიშვნელობა. მათი უპირატესობა მდგომარეობს იმაში, რომ ისინი იწვევენ ბავშვების მიმართ ინტერესს, პოზიტიურ ემოციებს და ხელს უწყობენ ყურადღების კონცენტრაციას საგანმანათლებლო ამოცანაზე. თამაშის მოტივაცია არის ყველა გაკვეთილზე. განსაკუთრებული ადგილი უკავია ადგილობრივი ისტორიის თამაშები, რაც შესაძლებელს ხდის ბავშვის ისტორიას, არქეოლოგიას, გეოგრაფიას, ბუნებას გააცნოს. ადგილობრივი ისტორიათამაში არის არა მხოლოდ ბავშვის ცხოვრების ორგანიზების ფორმა, არამედ ბავშვის სოციალური გამოცდილების შეძენის აქტიური გზა.

ადგილობრივი ისტორიის თამაშებიარის ძლიერი სასწავლო ინსტრუმენტი. მათი წყალობით ბავშვები უფრო ღრმად, უფრო ფართოდ იცნობენ თავიანთ მიწას, იგებენ რა არის მხოლოდ ამ მხარეში თანდაყოლილი, რა უყვართ ამ ტერიტორიის მცხოვრებლებს.

თამაშის აქტივობა ლიდერობს სკოლამდელი ასაკიხოლო სასწავლო თამაში ბავშვების აღზრდისა და განვითარების ერთ-ერთი საშუალებაა. დიდაქტიკური თამაში ამისთვის სკოლამდელი აღზრდისსანკტ-პეტერბურგის სწავლა საინტერესო გზაა მშობლიური ქალაქის გასაცნობად. Პროცესში თამაშებისწავლის გარდა, ბავშვებს უვითარდებათ გამომგონებლობა, მარაგი და ინიციატივა. დიდაქტიკური თამაშების გამოყენება სანკტ-პეტერბურგის კვლევებზე არის კარგი საშუალებამიღებული ცოდნის კონსოლიდაცია როგორც ერთობლივ, ისე ინდივიდუალურ საქმიანობაში.

ყველა დიდაქტიკური თამაშებიიყოფა ჯგუფებად. უმეტეს თამაშების არსი ნაჩვენებია სათაურში.

1. თამაშებიმიზნად ისახავს მეხსიერებაში გარეგნობის რეპროდუცირების უნარს ობიექტი:

"Რა აკლია?"

"აირჩიე დაკარგული ნაწილი"

"იპოვე დამატებითი სურათი"

"ამოიცანი სურათი თავისი ნაწილით"

"ააგეთ გამოსახულება ნაწილებისგან"

"შეადგინე არქიტექტურული და სკულპტურული ანსამბლი"

"შეაგროვეთ სურათების წყვილი"

"ამოიცანი სილუეტით"

"აიღეთ მისი გამოსახულება სილუეტზე"

"იპოვე მხატვრის შეცდომა"

2. თამაშებიმიღებულ მეხსიერებაში რეპროდუცირებას ისახავს მიზნად ცოდნა:

"Დაწყვილება"(აიღეთ ავტორის არქიტექტურის ან ქანდაკების ძეგლი; აიღეთ ცნობილი და დიდი ადამიანის პორტრეტზე მისი ძეგლი, რომელიც დგას ჩვენს ქალაქში)

"ვინ დაასახელებს მეტს?"

"სანქტ-პეტერბურგის სახელების აუქციონი"

"სიმართლე არ არის სიმართლე"

"პეტერბურგის კუბი"

"ვინ უპასუხებს უფრო სწრაფად?"

"ისწავლე აღწერით"

"შეიდგინე კითხვა"

"მე ვიცი ხუთი სახელი"

3. თამაშებიზეპირი და წერილობითი განვითარებისკენ მიმართული გამოსვლები:

"იპოვე დამატებითი სიტყვა"

"თქვი ერთი სიტყვა"

"ნახევარი სიტყვა"

„შეადგინე სიტყვა მარცვლებისგან (ასოებიდან)»

"თქვი სიტყვა"

"დაასრულე წინადადება"

"გამოიცანი სიტყვა პირველი ბგერით"

"პეტერბურგის რითმები"

"Რა რა"

4. თამაშებიმიზნად ისახავს რიცხვებთან დაკავშირებული მათემატიკური გამოთვლების უნარის გამომუშავებას.

"პეტერბურგის მათემატიკა"

"იპოვე სწორი ნომერი"

5. თამაშებიმიზნად ისახავს ასოციაციური აზროვნების განვითარებას, ფანტაზია:

"პეტერბურგის ასოციაციები"

"სურათი ქანდაკება"

"გამოიცანი ქანდაკება პანტომიმის მიხედვით"

"Შავი ყუთი"

6. თამაშებიმიზნად ისახავს სივრცის განვითარებას ორიენტირება:

"პეტერბურგის ნავიგატორი"

"ადექი მარჯვნივ"

გუნდური შეჯიბრებები მოიცავს: თამაშები, როგორ:

"Რა? სად? Როდესაც?"

"ოცნების სფერო"

"KVN"

"მოგზაურობა..."

"გასეირნება..."

"ტური ..."

„გადარჩენა… (ზღაპრის გმირი.)საწყისი…"

„მუზეუმისთვის ექსპონატების კოლექციის შეგროვება...“

„დაკარგული ღირსშესანიშნაობის ძიება (განძი.)»

"საიდუმლოების ძიება (იდუმალი.)ადგილები პეტერბურგში»

მნიშვნელოვანია, რომ თითოეული ობიექტი ცალკე არ განიხილებოდეს, არამედ სხვებთან ერთად, რომლებიც ქმნიან მხატვრულ ანსამბლს. ეს საშუალებას აძლევს ბავშვებს განუვითარდეთ არქიტექტურული ძეგლების, ქანდაკებების მთლიანობისა და ერთიანობის ნახვის სურვილი, ცალ-ცალკე გაიაზრონ თითოეულის მნიშვნელობა, ქალაქში ნავიგაციის უნარი, განავითარონ მხატვრული გემოვნება, სურვილი დატკბნენ სილამაზით, მადლით, სიდიადეებითა და ძალით. პეტერბურგის. მუშაობის მთავარ შედეგად მიმაჩნია თანამედროვე, კულტურული პატარა ადამიანის აღზრდა - ახალგაზრდა პეტერბურგელი, რომელსაც უყვარს თავისი ქალაქი, რომელშიც ცხოვრობს.

წყაროების სია

1. ბატიაშევა ლ.პ. საძიებო და კვლევითი საქმიანობა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში / ლ.

2. Lavrova T. B. მორალური და პატრიოტული განათლება. "ჩემი გაუგებარი ქალაქი" / T.B. Lavrova საიტი პედაგოგიური იდეების ფესტივალი "საჯარო გაკვეთილი"

3. Laptenok E. Yu. "კლასები პეტერბურგში სწავლა ქ მოსამზადებელი ჯგუფისაბავშვო ბაღი" (სამუშაო გამოცდილებიდან)ადმირალტეისკის რაიონის No1 სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების ვებგვერდი

4. Mironova A. A. პეტერბურგი სწავლობს ბავშვებისთვის. პირობების შექმნა მშობლიური ქალაქის შესახებ საწყისი იდეების ჩამოყალიბებისთვის (და არა მარტო ამაზე)/ A. A. Mironova

5. Serova Z. A. "იცი პეტერბურგი?" ადგილობრივი ისტორიის თამაშები. პეტერბურგის გამომცემლობა „MiM“, 1998 წ

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

რეგიონალური ცენტრები, როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მშობლიური მიწის კულტურის გაცნობის საშუალებაეს სტატია განკუთვნილია მასწავლებლებისთვის. სკოლამდელი დაწესებულებები. ამ სტატიაში ავტორი იზიარებს თავის გამოცდილებას, თუ როგორ უნდა მოგვარდეს პატრიოტის პრობლემა.

თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვისვინც იცის, დაე, დაითვალოს მიზანი. 10-ის ფარგლებში რიგითი დათვლის უნარის კონსოლიდაცია, მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება, სმენის ყურადღება.

მსხლის ბილბოკი. (გაფორმებულია ნებისმიერი ასაკისთვის, 4-5 წლიდან დაწყებული.) მიზანი: ბავშვებში ოსტატობის, თვალის, რეაქციის სიჩქარის, კოორდინაციის განვითარება.

ზღაპრული თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვისმუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება No13 "დავიწყება", სევეროდვინსკის თამაშები ზღაპრებით.

ადგილობრივი ისტორიის თამაშებიᲫვირფასო კოლეგებო! ჩვენთვის საიდუმლო არ არის, რომ ბავშვების ძირითადი საქმიანობა თამაშია. ამიტომ, მე შევქმენი თამაშების სერია, რომელიც.

დიდაქტიკური თამაშები

Დავალებები:

მასალა:

წინასწარი სამუშაოები:

თამაშის პარამეტრები:

ვარიანტი 1 - "იპოვე ქუჩა".

ასაკი:

Დავალებები:

მასალა:

თამაშის მოქმედებები:

თამაშის წესები:

თამაშის პარამეტრები:

ვარიანტი 1 - "ვინ სად მიდის".

ვარიანტი 2 - "კლასიფიკატორი".

ასაკი:

Დავალებები:

მასალა:

ასაკი:

Დავალებები:

მასალა:

Uzrost:

Დავალებები:

Uzrost:ვიხავანები უძველესი ჯგუფია.

Დავალებები:

გულნიაიას დავალება

Uzrost:ვიხავანები უძველესი ჯგუფია.

Დავალებები:

უაზრო დავალება:

პარტიის წესები:

Uzrost: vykhavantsy syarednyay ჯგუფები.

Დავალებები:

მასალა:

Uzrost:ვიხავანები უძველესი ჯგუფია.

Დავალებები:

მასალა:

დიდაქტიკური თამაშები

გაეცნოს მშობლიურ ქალაქს და რეგიონს

სკოლამდელ ასაკში იწყება პატრიოტიზმის გრძნობის ფორმირება: სიყვარული და სიყვარული სამშობლოსადმი, მისადმი ერთგულება, მასზე პასუხისმგებლობა, მის სასარგებლოდ მუშაობის სურვილი, სიმდიდრის დაცვა და გაზრდა. სამშობლოს სიყვარული იწყება პატარა სამშობლოს სიყვარულით - ადგილი, სადაც ადამიანი დაიბადა. გაეცანით მშობლიურ ქალაქს, მის ღირსშესანიშნაობებს, ბავშვი სწავლობს გააცნობიეროს საკუთარი თავი გარკვეულ პერიოდში ცხოვრობს და ამავდროულად უერთდება ეროვნული და მსოფლიო კულტურის სიმდიდრეს. სკოლამდელი აღზრდის განვითარების წარმატება მშობლიური მიწის გაცნობისას შესაძლებელი გახდება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ისინი აქტიურად ურთიერთობენ გარე სამყაროსთან ემოციური და პრაქტიკული გზით, ანუ თამაშით, ობიექტური აქტივობით, კომუნიკაციით, მუშაობით.

შესთავაზა დიდაქტიკური თამაშებიდაეხმარეთ ბავშვებთან მასწავლებლის ერთობლივი აქტივობების ორგანიზებასა და საინტერესოდ წარმართვას.

დიდაქტიკური თამაში "გასეირნება ქალაქში"

Დავალებები:გააერთიანოს მოსწავლეთა იდეები უახლოესი მიკრორაიონის ქუჩებისა და მათზე განლაგებული შენობების შესახებ; გააფართოვოს იდეები შენობებისა და მათი დანიშნულების შესახებ; ქუჩაში უსაფრთხო ქცევის წესების დაფიქსირება; გააფართოვოს სივრცითი წარმოდგენები (მარცხნივ, მარჯვნივ, წინ, უკან, შორის, გვერდით, მოპირდაპირე, შუაში და ა.შ.); თანმიმდევრული მონოლოგური მეტყველების განვითარება; განავითაროს სიყვარული და პატივისცემა მშობლიური ქალაქის მიმართ.

მასალა:მწვანე სათამაშო მოედანი, რომელზედაც ნაცრისფერი ფერით არის მონიშნული საგზაო სქემები შუქნიშნით და მწვანე ზონით; ქალაქის დაწესებულებების და დაწესებულებების ფოტომასალა (10-15 ც.) საბავშვო ბაღთან ყველაზე ახლოს; მუდმივი ობიექტები (ღირშესანიშნაობები) სათამაშო მოედანზე (მაგალითად: აეროპორტი, ძეგლები, ცირკი); ბარათები გამოცანის ლექსებით - 10-15 ც.; კუბურები დაწესებულებების ფოტოებით, თითოეულ მხარეს გაკრული - 3 ცალი; კაცის ფიგურა - 1 ც.; მოზაიკის სახით მოჭრილი ქალაქის ფოტოები.

თამაშში მონაწილეობა შეუძლია როგორც ერთ ბავშვს, ასევე ბავშვების ქვეჯგუფს - 3-5 ადამიანი.

წინასწარი სამუშაოები:მიზანმიმართული გასეირნება მიმდებარე ქუჩებში, მათზე განთავსებული შენობების დათვალიერება; საუბრები იმის შესახებ, თუ რა ჩანს დაწესებულების კარის გაღებით, რისთვის არის განკუთვნილი; ქალაქის ფოტოალბომის ნახვა; დიდი ფოტოების შედარება პატარა სათამაშო ბარათებით; უახლოესი ქუჩების სათამაშო მოედნის სქემის გაცნობა.

თამაშის პარამეტრები:

ვარიანტი 1 - "იპოვე ქუჩა".

ბავშვს ეპატიჟება ქუჩაში პატარა კაცის ფიგურა დააყენოს, რომელსაც მასწავლებელი დაასახელებს. (ყველა შენობა სათამაშო მოედანზეა).

ვარიანტი 2 - "საიდუმლოები ქალაქის ქუჩებში".

თამაში იყენებს სათამაშო მოედანს და ლექსის ბარათებს. მასწავლებელი ურიგებს ფოტოებს მოთამაშე ბავშვებს, კითხულობს გამოცან ლექსებს და ბავშვები გამოიცნობენ რომელი დაწესებულება კითხვაზე. ბავშვი, რომელსაც აქვს დამალული შენობის ფოტო, ათავსებს მას სათამაშო მოედანზე. სივრცითი ტერმინების გამოყენება მეტყველებაში უნდა ვეძებოთ. თავდაპირველად შეგიძლიათ იფიქროთ საბავშვო ბაღთან ყველაზე ახლოს მდებარე ყველაზე ნაცნობ ობიექტებზე, შემდეგ უფრო შორეულზე.

ვარიანტი 3 - "წადი სახლში".

ბავშვს ეწვევიან სათამაშო მოედანზე მისი სახლის ადგილმდებარეობის დასადგენად - იქვე მოათავსონ პატარა კაცის ფიგურა. ამოცანაა აღწეროთ მარშრუტი სახლიდან საბავშვო ბაღამდე და უკან, გზის წესების დაცვით.

ვარიანტი 4 - "მაჩვენე გზა".

თამაში იყენებს სათამაშო მოედანს მასზე დამაგრებული ყველა ობიექტით და კუბებით ფოტოებით. ბავშვი კამათელს აგორებს. ამოცანაა ავუხსნათ გზა საბავშვო ბაღიდან დაწესებულებამდე, რომელიც კუბზე დაეცა, გზის წესების დაცვით.

ვარიანტი 5 - "რა აირია?"

მასწავლებელი განზრახ არასწორად აწყობს სათამაშო მოედანზე შენობების ფოტოებს. ბავშვებს მოუწოდებენ გამოასწორონ შეცდომები თავიანთი ქმედებების კომენტარებით.

ვარიანტი 6 - "შეავსეთ სურათი".

ბავშვებს ეძლევათ დავალება, მშობლებთან ერთად, გაიარონ საბავშვო ბაღთან ყველაზე ახლოს მდებარე ქუჩები და იპოვონ მათზე ისეთი დაწესებულებები, რომლებიც თამაშში არ არის ნაპოვნი.

ვარიანტი 7 - "მოზაიკის აწყობა".

ფოტოების ამოჭრილი ფრაგმენტები ერთმანეთში აირია, ბავშვებმა სწორად უნდა ააწყონ გამოსახულება და აუხსნან სად არის და რისთვის არის განკუთვნილი.

დიდაქტიკური თამაში "წავიდეთ სამშობლოში"

ასაკი:უფროსი სტუდენტები.

Დავალებები:მოსწავლეთა იდეების გარკვევა მშობლიური მიწის ფლორისა და ფაუნის შესახებ; გააფართოვოს იდეები ცხოველთა და მცენარეთა სამყაროს ორიგინალურობაზე, ბუნებრივი ზონის მიხედვით; სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თანმიმდევრული მონოლოგური მეტყველების განვითარება; ვარჯიში ბუნების საგნების კლასიფიკაციაში; მინსკის სიმბოლოების, ბელორუსის დიდი ქალაქების შესახებ იდეების კონსოლიდაცია; განავითაროს სიყვარული მშობლიური მიწის მიმართ.

მასალა:ორი ორთქლის ლოკომოტივის გამოსახულება: ერთი - მინსკის გერბით, მეორე - სამხრეთის ქვეყნების ემბლემით; ექვსი ვაგონის გამოსახულება; სურათების 3 კომპლექტი: ცხოველები (10 ცალი), კენკრა (6 ცალი), ხეები (6 ცალი) ბელორუსია; ნახატების 3 კომპლექტი: ცხოველები (10 ც.), ხილი (6 ც.), ხეები (5 ც.) სამხრეთ ქვეყნების; ბელორუსის რუკა.

თამაშის მოქმედებები:

1. შეარჩიეთ და ჩადეთ მანქანის ჯიბეში მხოლოდ ის ბარათები, რომლებიც შეესაბამება დავალებას.

2. ისაუბრეთ ცხოველთა ჰაბიტატის თავისებურებებზე, იმ ადგილზე, სადაც იზრდება ხეები, ხილი, კენკრა.

3. გონივრულად დაამტკიცოთ, რატომ არ შეიძლება ობიექტი მინსკში (ბელორუსია) ან სამხრეთისკენ მიდის (ასოცირდება თავისებურებებთან). გარეგნობაცხოველთა კვება, მეხილეობის პირობები და ა.შ.).

თამაშის წესები:

ორი მოთამაშის წინასწარი შეთანხმება: თამაშის რომელი ვერსია აირჩიოს, ვინ სად წაიყვანს ობიექტებს. დაფიქრდით, ნუ ჩაერევით ერთმანეთს, საჭიროების შემთხვევაში - დაეხმარეთ.

თამაშის პარამეტრები:

ვარიანტი 1 - "ვინ სად მიდის".

მაგიდაზე ბავშვის წინ არის 2 ლოკომოტივი ვაგონებით, სურათები, რომლებიც ასახავს ერთი ტიპის საგანს (ცხოველები ან ხეები, კენკრა, ხილი). ამოცანა: შეარჩიეთ ობიექტები ბუნებრივი ტერიტორიებიდა ამის მიხედვით ჩასვით ან კომპოზიციაში მინსკის გერბით, ან - სამხრეთის ქვეყნების ემბლემით.

ვარიანტი 2 - "კლასიფიკატორი".

შესთავაზეთ ბავშვებს ერთდროულად ყველა სურათი, ლოკომოტივი სამი ვაგონით.

დავალება: ლოკომოტივის სიმბოლოების შესაბამისად (გახსოვდეთ, უთხარით რას ნიშნავს), ჩადეთ ცხოველები პირველ მანქანაში; მეორეში - კენკრა ან ხილი, მესამეში - ხეები, ე.ი. ობიექტების კლასიფიკაცია.

ვარიანტი 3 - "შეცდომის გამოსწორება".

მასწავლებელი წინასწარ ათავსებს სურათებს მანქანების ჯიბეებში, შეგნებულად უშვებს შეცდომებს.

დავალება: შეცდომების გასწორება, პასუხის მიზეზით ახსნა (მაგალითად: რატომ არ შეუძლია ჰიპოპოტამი ცხოვრობს ბელორუსში. დაკავშირება გარეგნობის, ცხოვრების წესთან, კვებასთან).

ვარიანტი 4 - "არაჩვეულებრივი მოგზაურობა".

მონაწილეობს ყველა სურათი ცხოველებთან და ბელორუსის რუკა. ყველა ცხოველი მოგზაურობს მინსკიდან ქვეყნის ჩრდილოეთით (სამხრეთით, დასავლეთით, აღმოსავლეთით). ადევნეთ რუკაზე რა დიდი ქალაქებიშეხვდით გზაზე

დავალება: დაასვენეთ ცხოველი ქალაქში, რომლის სახელზე პირველი ხმა ემთხვევა ცხოველის სახელში პირველ ხმას. (მაგალითად: ბრესტში - ციყვი, მომღერალი, ვაუკავისკში - მგელი და ა.შ.).

ვარიანტი 5 - "აუცილებელი გაჩერება".

თამაში მოიცავს სურათებს ბელორუსის ცხოველებთან, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა რაოდენობის ობიექტებს და ბელორუსის რუკას.

დავალება: ჩამოაგდეთ ცხოველები, რომლებიც მოგზაურობენ თითო ჯერზე პირველ გაჩერებაზე, ორი მეორეზე და ა.შ. დაასახელეთ სადგური, სადაც ყველაზე მეტი მგზავრი ჩამოვიდა.

დიდაქტიკური თამაში "ბელორუსული სათამაშო. იპოვე სულიერი მეგობარი"

ასაკი: 1-ლი უმცროსი ჯგუფის მოსწავლეები.

Დავალებები:გააცანით ბავშვებს ბელორუსული სათამაშო; შეიტანეთ ბელორუსული სიტყვები ბავშვების აქტიურ ლექსიკონში; განავითარეთ დაკვირვება, მეხსიერება, გამძლეობა.

მასალა:ღია ბარათების ნაკრები, როგორც ნიმუში; იგივე ღია ბარათების ნაკრები, მაგრამ თავსატეხებად დაჭრილი.

ბავშვებს ეპატიჟებიან განიხილონ ბელორუსის ამსახველი ღია ბარათები ხალხური სათამაშოები. შემდეგ მასწავლებელი სთავაზობს ორ ნაწილად გაჭრილ ღია ბარათებს. მათგან აუცილებელია ნახატის (სათამაშის) აწყობა დაკარგული ნახევრის მოძიებით.

დიდაქტიკური თამაში "დაკეცეთ ჩალის სახლი"

ასაკი:საშუალო და საშუალო სკოლის მოსწავლეები.

Დავალებები:გააცნოს ბავშვებს ახალი ბუნებრივი მასალა - ჩალა, ასწავლოს მათ დამოუკიდებლად შეარჩიონ საჭირო ფორმა და დაკეცონ სახლი (თავსატეხებიდან და მთლიანი ნაწილებიდან); ფასეულობების ცოდნის გაუმჯობესება: "ფართო - ვიწრო", "მაღალი - დაბალი", "დიდი - პატარა"; განავითარეთ ინტერესი ბელორუსული ბუნებრივი მასალის მიმართ; ხელების, თვალის მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება, თამაშის დროს სწორი პოზის შენარჩუნების უნარი; ერთად, გუნდში, ერთმანეთის დახმარების უნარის გამომუშავება.

მასალა:ბარათები (4 ც.), ჩალის მასალის ორი კომპლექტი (მთლიანი და თავსატეხებად დაჭრილი სახლები), ინსტრუქციები, ყუთი.

1 ვარიანტი. საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის.

ბავშვებს აძლევენ მზა ბარათებს დახატული სახლებით (მაღალი, დაბალი, დიდი, პატარა, განიერი და ვიწრო), მათ ეპატიჟებიან იპოვონ ჩალის სახლები და შესაბამისი ზომის სახურავები და თქვან, რამდენად დიდი აღმოჩნდა სახლი.

ვარიანტი 2. უფროსი სტუდენტებისთვის.

ბავშვებს ურიგდებათ სხვადასხვა ზომის დახატული სახლების ბარათები (ნაწილებად დაყოფილი) და სთხოვენ იპოვონ ჩალის შესაბამისი ნაჭრები. გამარჯვებულია ის, ვინც ჯერ სწორად დაკეცავს სახლს და ისაუბრებს მასზე.

Dydaktychnaya gulyna "მშობლიური Mova"

Uzrost: vykhavantsy syarednyay, უძველესი ჯგუფი.

Დავალებები: avalodvatsya მდიდარი მშობლიური ენა; ძლიერი ჯანმრთელობის განვითარება, პერშაპჩატკოვის უნარების ატრიმლივაცია ბელორუსულ ენაზე; მეურნეობა სტაბილური tsіkavasts და stanoўchy adnosinas და ბელორუსული ენა, zhadanné ზვავი ბელორუსული ენა აღნიშნავს ბელორუსული ფოლკლორის გაცნობას - zabaўlyankamі, kazkamі, სიმღერები, lichylkamі.

ხევთან 5-6 ჩალავეკის გამოყენება შეიძლება. Perad dzetsmі kladzetsa სფეროში სასეირნოდ 5 სექტორით, ჩიპებით, კუბიკით. ძეციმ კუბის სროლა და ჩიპების დანგრევა მინდორზე, ხტუნვა ამავე დროს tsyazhkastsі (set vyhavalnіka), yakіya sustrakayutstsa іm სექტორებზე. ვინც არ უმკლავდება დავალებას - გამოტოვეთ ნაბიჯი. პერამოჟელებისთვის, ვინც პირველმა დოიძემ და დაასრულა.

Dydaktychnaya spree "მე დავასახელებ მას"

Uzrost:ვიხავანები უძველესი ჯგუფია.

Დავალებები: zamatsavatsya Vedas dzyatsey ab სახელები ბელორუსული hancharovs.

გულნიაიას დავალება- ნიშნის სილუეტზე, როგორც მას რეჩ და ძე იანა ჟივაეწცა.

ვისაც სწორად უწოდებთ არჩევანს, ეს atrymlive ჩიპი. Peramozhtsam z'yaўlyayetstsa ვინც უფრო ўsіh atrymae fishak.

Dydaktychnaya gulyna "Apranem Lyalku"

Uzrost:ვიხავანები უძველესი ჯგუფია.

Დავალებები: zamatsatsya Vedas dzyatsey ab სისტემები, დაარბია ბელორუსის ტერიტორიებზე.

უაზრო დავალება:ორნამენტზე, ფერთა სქემაზე, დარბილებულ იერზე, qi іnshy სისტემის ღირებულება.

პარტიის წესები:ვინც მართალია, zbyare kastsyum და დარეკეთ სისტემას უკან.

Dydaktychnaya გასეირნება "Minsk syonnya"

Uzrost: vykhavantsy syarednyay ჯგუფები.

Დავალებები: uzbagatsіts Vedas dzyatsey ab მშობლიური ქალაქი; ფარმაცევტული კვლევა ბელორუსიაში, ინტარეს და მინულაგის განვითარება და ბელორუსის თანამედროვე დედაქალაქი; vyhoўvats pachutstse patriyatyzmu და სიყვარული და svaygo ქალაქი; სიარულის საათში სწორი პოზის დამუშავება, ხელების ფრაქციული კუნთების განვითარება.

მასალა:სასეირნო მოედანი (23x16,5 სმ), ჩასვით ბარათები - 9 ც., კონვერტი - 1 ც., შესაფუთი კონვერტი - 1 ც.

Dzetsyam prapanuezza ველი სასეირნოდ, რომელზედაც გამოკრულია მინსკის რუკა, მწვანე უბნებისთვის და სასამართლოების რუკები არის უბნებისთვის. Prapanuezza სწორია ამ ბარათის კლასიფიკაციაში. პერამოჟელებისთვის ეს არის მათთვის, ვინც არ იცის პამილაკი. Vykhavatselyu უკანანუezza გითხრათ dzetsyam ab memnikah, პრეინდუსტრიული კომპლექსები, გაცემული ხორცის კანის რაიონის.

Dydaktychnaya გასეირნება "ბელორუსია და ჩვენი მეზობლები"

Uzrost:ვიხავანები უძველესი ჯგუფია.

Დავალებები: udakladnyatsya და zamatsovatsya yatsey ab ბელორუსიის და აბ მეზობელი მიწების ბაღები; პრაქტიკაში va zhyvannы patrebny ფენებს; zamatsovatsya სწორი vymaўlenne ўsіh gukaў მშობლიური mova, farmiravatsya ექსპრესიული dyktsy, განავითაროს sensamatorku, უფრო ჭკვიანი aryentavatstsa ბინაზე; vyhoўvats pachuzzo pavagi და іnshikh kraіn i pachuzzo საფასური ჯარჟავას გროვისთვის.

მასალა:სასეირნო მოედანი (36,5x28,5 სმ); 2 კონვერტი ლიტერატურით და სიტყვებით (პირველი კონვერტი - 36 ასო, 6 ფენა; მეორე კონვერტი - 30 ასო, 5 ფენა); ინსტრუქციები; შეფუთვის საფარი.

Dzieciam prapanuezza არის სასეირნო ველი, რომელზედაც მონიშნულია ბელორუსის აბლასნი გარადა და მეზობელი ქვეყნების: ლიტვა, ლატვია, რუსეთი, პოლონეთი, უკრაინა. ძეცი დაკეცილი სახელები garadoў i kraіn შესაფერისია ველის ნიმუშებისთვის (ჯოჯოხეთის სიტყვები tsі lіtarami). პერამოჟცას ხალხი უნდა იყოს ის, ვინც პამილაკის გარეშე აქვს ყველა სახელი და სწორად წერს მათ ბელორუსულად.

წარმოგიდგენთ არჩევანს ლექსიკური თამაშები, რომლის ძირითადი მიმართულებაა სკოლამდელი აღზრდის მეტყველების განვითარება მშობლიური ქალაქის - სოლ-ილეცკის გაცნობის გზით.

დიდაქტიკური თამაშები.

"ასახე ბუნებრივი მოვლენა".

დიდაქტიკური დავალება: ორენბურგის რეგიონისთვის დამახასიათებელი ბუნებრივი მოვლენების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია (ცისარტყელა, ადიდება, ფოთოლცვენა, წვიმა, თოვლი, ნისლი, ჭექა-ქუხილი, ტორნადო და ა.შ.)

მასალები: ბუნებრივი მოვლენების ამსახველი სურათები.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვი პანტომიმის დახმარებით ასახავს ბუნებრივ მოვლენას, დანარჩენები გამოიცნობენ. გამოცნობის შემდეგ მასწავლებელი აჩვენებს ამ ფენომენის ამსახველ სურათს. ამის შემდეგ განიხილება, როდის ხდება ეს ფენომენი, რამდენად ხშირად, რის გამო ჩნდება, რამდენ ხანს გრძელდება.

« სოლ-ილეცკის ბილიკები.

დიდაქტიკური ამოცანა: რუკაზე ნავიგაციის უნარის კონსოლიდაცია.

მასალები: სოლ-ილეცკის რუკა, პატარა მაგნიტები.

თამაშის მსვლელობა: ბავშვებს ეძლევათ მარშრუტი A წერტილიდან B-მდე, უხსნიან გზას რუკაზე, აჩვენებენ ლაშქრობის მარშრუტს, მონიშნავენ მას მაგნიტებით.

როგორ ავიცილოთ თავიდან ბუნებაში არსებული პრობლემები.

დიდაქტიკური ამოცანა: ტყეში, წყლის ობიექტებზე ქცევის წესების დაფიქსირება.

მასალები: ბუნებაში საშიში სიტუაციების ამსახველი სურათები.

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ავრცელებს ბუნებაში სახიფათო სიტუაციების ამსახველ სურათებს, ბავშვები მორიგეობით უხსნიან სიტუაციას, რა არ უნდა გაკეთდეს და რა უნდა გაეკეთებინა.

"გაიცანი მშობლიური მიწა".

დიდაქტიკური ამოცანა: მშობლიური მიწის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია და სისტემატიზაცია.

მასალები: ფოტოები სოლ-ილეცკის ხედებით, საკულტო ისტორიული ადგილები, ღირსშესანიშნაობების დათვალიერება, ღირსშესანიშნაობები.

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი აჩვენებს ზოგიერთი ცნობილი ღირსშესანიშნაობის ფრაგმენტს და ბავშვებმა უნდა გამოიცნონ რა არის ეს, დაასახელონ სახელი.

„დაასახელეთ არქიტექტურის ძეგლები“.

დიდაქტიკური ამოცანა: ადამიანის მიერ შექმნილი კულტურული და ისტორიული ღირებულების ძეგლების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია (მწერლების, ექიმების, გამოჩენილი ადამიანების ძეგლები, მუზეუმები, რკინიგზის სადგურები, ბიბლიოთეკები და ა.შ.).

მასალები: არქიტექტურული ძეგლების სურათები, სოლ-ილეცკის რუკა.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები ირჩევენ ადამიანის მიერ შექმნილ ძეგლებს სხვადასხვა ატრაქციონებიდან და ანაწილებენ მათ რუკაზე.

"წითელი ალი".

დიდაქტიკური ამოცანა: წითელ წიგნში ჩამოთვლილი სოლ-ილეცკის რეგიონის მცენარეებისა და ცხოველების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.

მასალა: მცენარეებისა და ცხოველების სურათები.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები მცენარეთა და ცხოველთა სამყაროდან ირჩევენ საფრთხის ქვეშ მყოფ მცენარეებსა და ცხოველებს, საუბრობენ მათზე.

"ჩემი ქუჩა".

დიდაქტიკური ამოცანა: თანამედროვე და ძველი ქუჩების სახელების ცოდნის კონსოლიდაცია.

მასალები: ქალაქ სოლ-ილეცკის ძველი ფოტოები, რუკა სოლ-ილამის ქუჩებით.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები ქალაქის რუკაზე პოულობენ თავიანთ ქუჩას და ხელს აწერენ მის სახელს, შემდეგ ჩაწერეთ ძველი სახელი ფრჩხილებში (ასეთის არსებობის შემთხვევაში).

"შეაგროვეთ კუბურები" (ძველი კუბების კომპლექტი ახალ სიცოცხლეს აძლევს)

დიდაქტიკური ამოცანა: შეინარჩუნოს სკოლამდელი აღზრდის აქტიური ინტერესი მშობლიური მიწის მიმართ; განავითარეთ ყურადღება, აზროვნება, გამძლეობა და ა.შ.

"იპოვე განსხვავებები".

დიდაქტიკური ამოცანა: ასწავლოს ბავშვებს ძველი და თანამედროვე ქალაქების დამახასიათებელი ნიშნების შედარება, მსგავსებისა და განსხვავებების პოვნა; განავითაროს აზროვნება, ყურადღება, მეტყველება; გააერთიანეთ ცოდნა თქვენი მშობლიური ქალაქის შესახებ; აღზარდოს ინტერესი მისი აწმყოსა და წარსულის მიმართ. აუხსენით ბავშვებს, რომ ქალაქი იზრდება, იხვეწება და მისი საუკეთესო ახალი შენობები წარმატებით ავსებენ და ავითარებენ უძველესი ქალაქის ისტორიულ იერსახეს.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები პოულობენ განსხვავებებს წარსულისა და აწმყოს ფოტოების შედარების გზით.

"გზების ჯადოსნური ლენტები" (საგანმანათლებლო თამაში)

მასალები: სათამაშო მოედანი, რომელიც ასახავს გზებს, ქუჩებს, მოედნებს, პარკებს. წითელ ველებზე გამოსახულია ქალაქში კარგად ცნობილი შენობების, ძეგლების და სხვა ნაგებობების სილუეტები; ბარათები კითხვებითა და ამოცანებით; კუბი; ჩიპები მოთამაშეთა რაოდენობის მიხედვით.

თამაშის პროგრესი. თამაშობს 2 გუნდი (ან 2 მოთამაშე). გადაყარეთ კვერი, წინ მიიწევთ წითელ მოედანზე მისასვლელად; წითელ მოედანზე გასვლის შემდეგ, მოთამაშეებს მოუწევთ განსაზღვრონ, რომელი სტრუქტურის მონახაზია ნაჩვენები აქ და სად მდებარეობს ეს სტრუქტურა.

აირჩიეთ კითხვები, რომლებზეც შეგიძლიათ მიიღოთ 2 ან 3 ქულა, შესაბამისად. კითხვებზე პასუხის გაცემისას მოთამაშეები წინ მიიწევენ, ასევე მიდიან წითელ მოედანზე, რომელზედაც ისინი გამოცნობენ დასამახსოვრებელ ადგილებს კონტურების გასწვრივ.

მოთამაშეებს შეუძლიათ მომენტალურად აღმოჩნდნენ წითელ მოედანზე, მაგრამ ამისთვის მათ დასჭირდებათ პასუხის გაცემა "ბლიცის" ნიშნის ქვეშ.

"ქალაქის გერბი" (თამაში)

სამიზნე: ბავშვების იდეის კონსოლიდაცია მშობლიური ქალაქის გერბის შესახებ; შეძლოს მშობლიური ქალაქის გერბის გარჩევა სხვა ნიშნებისგან.

მასალები: ნიმუშის შაბლონი ქალაქის გერბის გამოსახულებით; იგივე გერბის კონტურის შაბლონი; ქალაქის ემბლემის "მოზაიკა" დაშლილი ვერსიით.

თამაშის პროგრესი. ბავშვებს ეპატიჟებიან განიხილონ ქალაქის გერბი და შენიშნონ გამორჩეული მახასიათებლებიჩვენი ქვეყნის სხვა ქალაქების გერბებიდან.

1. კონტურის თარგის მიხედვით, ნიმუშის შაბლონის გამოყენებით, ბავშვები აგროვებენ ქალაქის გერბს მოზაიკიდან.

1. ბავშვები აგროვებენ გერბს ნიმუშის შაბლონის დახმარების გარეშე, ეყრდნობიან
   მეხსიერებისთვის.
2. ბავშვები მოწვეულნი არიან შეაგროვონ ქალაქის გერბი ცალკეული ბავშვებისგან.
   lei გადაფარვის შაბლონების გამოყენებით.
3. მსგავს შემთხვევაში ბავშვებს სხვა ქალაქების გერბებს სთავაზობენ
   თამაშის დავალება.

« უბანი, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ (სამაგიდო თამაში)

სამიზნე: განაზოგადოს ბავშვების ცოდნა ქალაქის ტერიტორიის შესახებ, რომელშიც ისინი ცხოვრობენ, მისი მახასიათებლებითა და ატრაქციონებით.

მასალები: უბნის გეგმაზე დადგმული სათამაშო მოედანი, მასზე გამოსახული მარშრუტი და უბნის ღირსშესანიშნაობები და ქუჩების სახელები; კუბი რიცხვითი ფიგურებით 1-დან 6-მდე; ჩიპები მანქანისა და პატარა კაცების სახით; "ბებიის ენციკლოპედია" მოკლე მითითებებით თამაშის თემაზე.

თამაშის პროგრესი. ნებისმიერი რაოდენობის ბავშვს შეუძლია თამაში. ისინი დამოუკიდებლად ირჩევენ ტრანსპორტის რომელ რეჟიმს გამოიყენებენ სამოგზაუროდ, ან ფეხით მიდიან. ამის მიხედვით, არჩეულია თამაშის ჩიპი. ბავშვები რიგრიგობით აგდებენ კამათელს: რამდენი რიცხვითი ფიგურა ამოვარდება, რამდენი განყოფილება მიდის წინ. მონაწილეებმა უნდა დაასრულონ მთელი მარშრუტი და დაბრუნდნენ საბავშვო ბაღი(ან სახლი). თუ ჩიპი ეშვება წითელ ველზე, გადასასვლელად უნდა უპასუხოთ ამ ველის ნომრით მითითებულ კითხვას; თუ ჩიპი მწვანე მინდორზე დაეცემა, მაშინ ბავშვს შეუძლია გამოიყენოს "ბებიის ენციკლოპედიის" მინიშნება.

Შენიშვნა. თუ ბავშვმა არ იცის პასუხი „წითელი ველის“ კითხვაზე, შეუძლია გამოიყენოს მინიშნება „ბებიის ენციკლოპედია“, მაგრამ გამოტოვებს სვლას; „ბებიას ენციკლოპედია“ წინასწარ უნდა აჩვენონ და წაიკითხონ ბავშვებს.

"სამშობლო ქალაქის ისტორია" (ლოტოს თამაში)

ჯაჭვი: გააძლიეროს ბავშვებში წარმოდგენა მშობლიური ქალაქის ისტორიის შესახებ.

მასალები: სათამაშო მოედნები(9 ცალი) ქალაქის ხედების ამსახველი დაარსებიდან დღემდე; ბარათები ცალკეული შენობებისა და ადგილების გამოსახულებებით, რომლებიც დაკავშირებულია ქალაქის ისტორიის სხვადასხვა პერიოდთან.

თამაშის პროგრესი. 3-9 ბავშვს შეუძლია თამაში. მასპინძელი ანაწილებს სათამაშო მოედნებს და უჩვენებს ბარათებს მონაწილეებს. მოთამაშეებმა სრულად უნდა დაფარონ სათამაშო მოედანი დროის პერიოდისთვის შესაფერისი ბარათებით.

Შენიშვნა. თითოეულ ბარათს აქვს წარწერა ობიექტის სახელწოდებით და დროის პერიოდით.

თუ ბავშვი ცდება, მაშინ ეძლევა „ლიდერის მოწმობა“, რომელიც შეიძლება იყოს როგორც მასწავლებელი, ასევე ბავშვი.

« მოჯადოებული ქალაქი»

Დავალებები: თანამედროვე შენობებისა და ნაგებობების არქიტექტურის შესახებ ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია; გაეცნონ ქალაქის არქიტექტურულ თავისებურებებს.

მასალები: ალბომი თანამედროვე ქალაქის შენობებისა და სხვა ნაგებობების კონტურული გამოსახულებებით; ფოტოები, რომლებიც ასახავს იგივე შენობებსა და ნაგებობებს.

სამიზნე: "გაათავისუფლეს" ქალაქი.

თამაშის პროგრესი. თამაშის დაწყებამდე მასწავლებელი ატარებს მინი საუბარს ბავშვებთან:

• რა ჰქვია ჩვენს ქვეყანას?
• რა ჰქვია ქალაქს, სადაც თქვენ ცხოვრობთ?
• რამდენი ხნის წინ დაარსდა ჩვენი ქალაქი?
• რომელი ქალაქის ქუჩები იცით?
• რა ჰქვია ქუჩას, სადაც ცხოვრობ?
• ჩვენი ქალაქის რომელი ძეგლები იცით?
• რა უძველესი ძეგლებია ჩვენს ქალაქში?
• რომელ დიდებულ ადამიანებს იცნობთ, ვინც ადიდებდა ჩვენს ქალაქს?
• ეს საიდან იცოდი? ვინ გითხრა ამის შესახებ?
• კიდევ რა გსურთ იცოდეთ ჩვენი ქალაქის შესახებ?
  მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს განიხილონ ალბომი შენობების კონტურებით, შემდეგ იმავე სტრუქტურების ფოტოები და შეადარონ კონტურები ფოტოსურათებს. მაგალითად: პლანეტარიუმის შენობის მონახაზი - პლანეტარიუმის შენობის ფოტოსურათი.

Შენიშვნა. გზად თამაშის მოქმედებები„მოჯადოებული ქალაქის აღდგენა“, მასწავლებელი ატარებს მიმოწერით მინი-ტურს ამ ადგილებში (შესაძლოა ბავშვების პირადი ცოდნისა და გამოცდილების საფუძველზე).

"საქალაქო მოგზაურობა"

მიზანი: გაიცნო შენი მშობლიური ქალაქი

მასალა: მშობლიური ქალაქის ფოტოალბომი

მასწავლებელი აჩვენებს ბავშვებს ქალაქის ღირსშესანიშნაობების ფოტოებს, სთავაზობს მათ დასახელებას.

"სად არის ძეგლი?"

მიზანი: გააცნოს ბავშვებს ძეგლები, ასწავლოს მათ ნავიგაცია მშობლიურ ქალაქში

მასალა: ძეგლების გამოსახულებები

მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს ძეგლების გამოსახულებებს, სთხოვს უთხრეს, სად არის დამონტაჟებული ეს ძეგლი.

"Იცი?"

მიზანი: ბავშვების გაცნობა მშობლიური ქალაქის ცნობილი ადამიანების

მასალა: ცნობილი თანამემამულეების პორტრეტები

მასწავლებელი აჩვენებს პორტრეტებს, ეპატიჟება ბავშვებს დაასახელონ ის, ვინც პორტრეტზეა გამოსახული და უთხრეს, რითია იგი ცნობილი.

"გააგრძელე ანდაზა."

მიზანი: ზეპირი ხალხური შემოქმედების გაცნობა

მასწავლებელი იწყებს ანდაზას, ბავშვები აგრძელებენ.

ლოტო "ხალხური რეწვა"

თამაშს შეუძლია 1-დან 5-მდე ადამიანი.

დაალაგეთ ბარათები მაგიდაზე ან იატაკზე.

აურიეთ დაჭრილი ბარათები და მოათავსეთ ისინი ცენტრში ქვემოთ.

თამაშის თითოეული მონაწილე იღებს თითო ბარათს და გროვას და განსაზღვრავს რომელი დიდია

დადეთ მისი ბარათი.

გამარჯვებულია ის, ვისი ბარათიც (ან კარტები) შეივსება პირველი.

"ჩვენი ქალაქის ჩიტები".

მიზანი: ბავშვებს გაეცნონ მშობლიური ქალაქის ფრინველებს

მასალა: ჩიტის ბარათები

მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს ბარათებს ფრინველების გამოსახულებით, სთხოვს დაასახელონ და დაადგინონ, ცხოვრობს თუ არა ჩიტი ჩვენს ქალაქში.

"დახატე ნიმუში."

მიზანი: ბავშვების გაცნობა ხალხური ხელნაკეთობების, ინტერესის აღძვრა რუსული ტრადიციებისადმი, ასწავლოს მათ ამოიცნონ და განასხვავონ სხვადასხვა ხელნაკეთობები.

მასალა: ბარათები დახატული ნიმუშით და ნახატით გაფორმებული ველი.

ბავშვები სურათზე მარტივ ნიმუშს ხატავენ.

"ჩაიცვი თოჯინა."

მიზანი: ეროვნული სამოსის გაცნობა, ეროვნული კულტურისადმი ინტერესის გაღვივება

ბავშვები თოჯინას ატარებენ ეროვნულ სამოსში.

"ნიმუშების დალაგება"

მიზანი: ბავშვების გაცნობა ხალხური ხელნაკეთობების, ინტერესის აღძვრა რუსული ტრადიციებისადმი, ასწავლოს მათ ამოიცნონ და განასხვავონ სხვადასხვა ხელნაკეთობები.

მასალა: ხალხური რეწვის სურათები

ბავშვები ახარისხებენ ნახატებს კონკრეტული ხალხური რეწვის მიხედვით.

შეაგროვეთ ნიმუში.

მიზანი: ბავშვების გაცნობა ხალხური ხელნაკეთობების, ინტერესის აღძვრა რუსული ტრადიციებისადმი, ასწავლოს მათ ამოიცნონ და განასხვავონ სხვადასხვა ხელნაკეთობები.

მასალა: გაყოფილი სურათებიხალხური რეწვის გამოსახულებებით

ბავშვები აგროვებენ სურათებს ფრაგმენტებიდან.

ლექსიკური თამაშები.

"ლამაზი უწოდე."
"ვისკენ მიიწევს გემი...
დაუძახეთ ქალაქს ლამაზად.
ამოცანები: სავარჯიშო ზედსართავი სახელების შერჩევაში; განავითარეთ სიყვარული თქვენი მშობლიური ქალაქის მიმართ.
თამაშის მიმდინარეობა: სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები ვარჯიშობენ ქალაქ სოლ-ილეცკისთვის ზედსართავი სახელების (მოსიყვარულე სიტყვების) შერჩევაში.
სავარჯიშოები ემსახურება ამ თამაშის ვარიანტს: "მითხარი სიტყვა"; "ვინ უფრო დიდია".

„იპოვე გერბი“.
ამოცანები: გააგრძელონ ბავშვების გაცნობა მშობლიური ქალაქის ისტორიის შესახებ, გააერთიანონ ცოდნა სოლ-ილეცკის სიმბოლოების შესახებ.
თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები პოულობენ მშობლიური ქალაქის გერბს და აწყობენ ამბავს მის შესახებ.

"მე ვარ გიდი".
ამოცანები: ბავშვებს ასწავლონ ქალაქში დასამახსოვრებელი ადგილების პოვნა და დასახელება, მათზე საუბარი, კითხვის უნარის განვითარება.
თამაშის მსვლელობა: სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ვითომ მეგზურები არიან თავიანთი მშობლიური ქალაქის გარშემო, გააცნობენ ქალაქის სტუმრებს მის ღირსშესანიშნაობებს და დასამახსოვრებელ ადგილებს.

"მოდით გავიაროთ ქალაქის ქუჩებში".

ამოცანები: მეტყველების ლექსიკური და გრამატიკული მხარის განვითარება; ისწავლეთ ნავიგაცია ქალაქის რუკაზე; ქალაქის ქუჩების სახელების ცოდნის კონსოლიდაცია.
ამ თამაშის გამოყენების ვარიანტებია სავარჯიშოები რუქით და თამაში „და ჩვენთან“ - ბავშვები საუბრობენ თავიანთ სახლზე და ქუჩაზე.

"ინტერვიუ".

"შექმენი შენი მშობლიური ქალაქის გერბი".

დავალებები: ასწავლეთ ბავშვებს როგორ ააშენონ სოლ-ილეცკის გერბი, შეადგინონ აღწერილობითი ამბავი ამის შესახებ.
თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები ქმნიან სოლ-ილეცკის გერბს, ისაუბრეთ მასზე.

"შეაგროვეთ ყვავილი."
ამოცანები: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია მშობლიური ქალაქის ისტორიის შესახებ; ბავშვებს ასწავლონ მშობლიური ქალაქის შესახებ თანმიმდევრული ისტორიების შედგენა; სოლ-ილეცკის ისტორიისა და ტრადიციებისადმი სიამაყის და პატივისცემის აღზრდა.
თამაშის მიმდინარეობა: სკოლამდელი ასაკის ბავშვები აგროვებენ ყვავილს ფერადი ფურცლებიდან, რომლებიც ასახავს სიმბოლოებს ქალაქ სოლ-ილეცკის შესახებ მოთხრობის შედგენისთვის.

"ჯადოსნური კუბურები".
დავალებები: ასწავლეთ ბავშვებს სრული წინადადებების შედგენა, თანმიმდევრული ამბავი. სკოლამდელი აღზრდის იდეების კონსოლიდაცია მშობლიური ქალაქის შესახებ.
თამაშის პროგრესი:
ვარიანტი ნომერი 1: სკოლამდელი აღსაზრდელები ქმნიან აღწერით მოთხრობას სოლ-ილეცკის შესახებ, კუბის სახეებზე განთავსებული სურათის მასალის გამოყენებით.
ვარიანტი ნომერი 2: ბავშვები ქმნიან სრულ წინადადებებს (გამოცანებს) საუბრისას ქალაქის სიმბოლოებზე, რომელთა ილუსტრაციები განლაგებულია კუბის სახეებზე.
"შეხედე სურათს, დაასახელე სწორად" - ამ თამაშის გამოყენების ვარიანტი.
"აირჩიე ნიშანი"(არსებითი სახელის კოორდინაცია ზედსართავთან):

დედა (რა?) - ...,

ბებია (რა?) - ...,

ბაბუა (რა?) - ...,

მამა (რა?) - ....

"ვისი, ვისი, ვისი, ვისი?"(საკუთრებითი ზედსართავების ფორმირება და გამოყენება).

შარფი (ვისი?) - დედის, მამის, ... .

ქუდი (ვისი?) - დეიდა, ბიძა ....

ქურთუკი (ვისი?) - ბებიის, ბაბუის ....

ხელთათმანები (ვისი?) - დედის, ბებიის ....

"შეადარეთ ვინ არის უფროსი/უმცროსი"(შეერთებული წინადადების შედგენა გაერთიანებით a):

მამა შვილია (მამა უფროსია, ვაჟი კი უმცროსია),

მამა, ბაბუა

ბიძა - ძმისშვილი,

შვილიშვილი - ბაბუა.

"Უპასუხე კითხვებს"(არსებითი სახელის გენიტალური რეგისტის გამოყენება). r;

ვის აქვს კარგი თვალები? (ბებიის მიერ).

ვის აქვს ძლიერი ხელები?

ვის აქვს რბილი ხელები? ...

"დამსხვრეული სურათები".
ამოცანები: ასწავლოს მოდელის მიხედვით გამოსახულების შექმნა, ყურადღების, მეხსიერების, მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება.
თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები თავსატეხებიდან (ნაწილებიდან) ქმნიან ქალაქის ღირსშესანიშნაობებს და დასამახსოვრებელ ადგილებს, საუბრობენ მათზე.

"მომავლის ქალაქი".
დავალებები: ბავშვებს ასწავლონ ფანტაზია, მოიგონონ საკუთარი ქუჩის სახელები, შეძლონ აეხსნათ, რატომ ერქვა ქუჩას ასე.
თამაშის პროგრესი: ბავშვები ქმნიან ისტორიებს იმის შესახებ, თუ როგორ წარმოუდგენიათ მომავლის ქალაქი, მათი ოცნების ქალაქი.

"საიდუმლოები ქალაქის შესახებ".
ამოცანები: სამეტყველო უნარების ჩამოყალიბება - ლექსიკის გამდიდრება, მონოლოგიური მეტყველება; განავითარეთ აზროვნება და ყურადღება.
თამაშის მიმდინარეობა: სკოლამდელი ასაკის ბავშვები გამოცნობენ და აკეთებენ გამოცანებს მშობლიური ქალაქის შესახებ.

"Მე ვიცი".
ამოცანები: ბავშვების ლექსიკის გააქტიურება; გააუმჯობესოს სკოლამდელი აღზრდის აზროვნება, მეხსიერება, ყურადღება; გააერთიანეთ ცოდნა თქვენი მშობლიური ქალაქის შესახებ.
თამაშის მსვლელობა: ბავშვები დგანან წრეში, მასწავლებელი ბავშვს უგდებს ბურთს სიტყვებით: „მე ვიცი ქალაქის ხუთი ქუჩა...“ სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ამთავრებენ მასწავლებლის მიერ დაწყებულ წინადადებას.

"Მე ყველა მიყვარს" (დაძახეთ კეთილად).

მაგალითად: დედა - დედა, მამა - მამა და ა.შ.

თქვენს ყურადღებას წარმოდგენილი თამაშები ქალაქ სოლ-ილეცკის გასაცნობად ხელს უწყობს არა მხოლოდ სკოლამდელი აღზრდის ლექსიკის გაფართოებას და გააქტიურებას, არამედ უმაღლესი გონებრივი ფუნქციების განვითარებას (ლოგიკური აზროვნება, ყურადღება, მეხსიერება). თამაშის ამოცანებიდა სავარჯიშოები აყალიბებს და აუმჯობესებს ბავშვების საინიციატივო მეტყველებას, აღზრდის სიამაყეს, სიყვარულს და პატივისცემას მშობლიური ქალაქის მიმართ.

ელენა ვორობიოვა
დიდაქტიკური თამაშები ადგილობრივ ისტორიაზე "გიყვარდეს და იცოდე შენი სამშობლო" (უფროსი, მოსამზადებელი ჯგუფი)

ვორობიოვა ელენა, დამრიგებელი.

პატარა პატრიოტის აღზრდა იწყება მასთან ყველაზე ახლოს - სახლში, ქუჩები სადაც ცხოვრობს, საბავშვო ბაღი.

მიაქციეთ თქვენი ბავშვის ყურადღება სილამაზეს მშობლიური ქალაქი.

გასეირნებისას უთხარით რა არის თქვენს ქუჩაზე, ისაუბრეთ თითოეული ობიექტის მნიშვნელობაზე.

მიეცით წარმოდგენა საზოგადოების მუშაობის შესახებ ინსტიტუტები: ფოსტა, მაღაზია, მეტრო და ა.შ. უყურეთ ამ დაწესებულებების თანამშრომლების მუშაობას, გაითვალისწინეთ მათი მუშაობის ღირებულება.

განავითარეთ სიყვარული ბუნების მიმართ სამშობლო.

წაახალისეთ თქვენი შვილი წესრიგის დასაცავად, საზოგადოებრივ ადგილებში სამაგალითო ქცევაზე.

ძვირფასო კოლეგებო, თქვენს ყურადღებას ვაქცევ დიდაქტიკური თამაშები, რომელიც შეიძლება სამსახურში გამოიყენოთ დღის პირველ ნახევარში, მეორეში, სასეირნოდ და შესთავაზოთ კიდეც მშობლებს.

დიდაქტიკური თამაშები.

1. „ჩვენი ქალაქი“. (სოფელი).

გოლი:დაუზუსტეთ ბავშვებს ცოდნა იმის შესახებ მშობლიური ქალაქი(სოფელ, ისწავლე სილამაზის შემჩნევა მშობლიური ადგილებიდააფასო შენი ქალაქის შრომითი დიდება.

მასალა: დაფაზე დახატულია სამი კიბე, მუყაოსგან დამზადებული ადამიანების სამი ფიგურა.

2. „ვინ ვისთვის მუშაობს“.

გოლი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია მშობლების პროფესიების შესახებ, ადამიანის შრომის მნიშვნელობისა და სილამაზის გაგების მიღწევა.

მასალა: შეადგინეთ სურათები სხვადასხვა პროფესიის ადამიანებზე ბავშვებში კონვერტებში, წიგნები სხვადასხვა პროფესიის შესახებ მასწავლებლისგან.

3. "სად ვიყავი?".

გოლი: გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა ქალაქის ინსტიტუტების შესახებ (სოფელი, ასწავლეთ ქცევის წესები საზოგადოებრივ ადგილებში.

მასალა: სხვადასხვა შენობების ფოტოები (ფოსტა, მაღაზია, აფთიაქი - საავადმყოფო, კინო და ა.შ.).

4. "იპოვე ხე".

გოლი: ასწავლოს ბავშვებს დაასახელონ და ამოიცნონ ხეები ფოთლებისა და ხილის მიხედვით, აღწერონ ხილი და ფოთლები.

შინაარსი: თამაში ტარდება სასეირნოდ. ბავშვები აგროვებენ ერთ ფოთოლს სხვადასხვა ხისგან. მასწავლებელი აზუსტებს რომელი ხეების ფოთლებს აგროვებენ ბავშვებმა, აჩვენებს ამ ხეებს. შემდეგ მასწავლებელი აღწერს თითოეულ ფურცელს ან ხეების ნაყოფი,ბავშვებმა უნდა გამოიცნონ რომელ ხეზეა საუბარი, ავიდნენ მას ფოთლით და შეადარონ ხეზე დადებულ ფოთლებს. ვინც შეცდომა დაუშვა, ფანატს იხდის (ფურცელს აძლევს მასწავლებელს). როდესაც თამაში აითვისეს, ბავშვები თავად აღწერენ ფოთლებსა და ნაყოფებს.

ᲨᲔᲜᲘᲨᲕᲜᲐ: თამაშში შეიძლება გამოყენებულ იქნას ლიტერატურული პასაჟები და ლექსები.

5. "ვინ არის ეს?".

გოლი:ასწავლის ბავშვებს გარეული ცხოველების ამოცნობას მშობლიურიკიდეები დამახასიათებელი ნიშნების მიხედვით, ავსებს ბავშვების აქტიურ ლექსიკონს.

მასალა: გარეული ცხოველების სურათები, ფერადი დროშები.

6. "მონადირე".

სიგნალზე (დარტყმა ტამბურზე)ერთ-ერთი ბავშვი სკამიდან სკამზე გადადის და ყოველ ნაბიჯზე წარმოთქვამს გარეული ცხოველის სახელს. ვერ გაიმეორებ. გამარჯვებული ის არის, ვინც არასდროს დაუშვა შეცდომა. ვინც შეცდომა დაუშვა, ზის და სხვა მონაწილე აგრძელებს ნადირობას. წარუმატებელ მონადირეს შეიძლება ისევ სანადიროდ წასვლის უფლება.

ᲨᲔᲜᲘᲨᲕᲜᲐ: ანალოგიურად, თამაშობენ თამაში "მეთევზე", "ჩიტმჭერი".

7. "ჩვენი ბუმბული მეგობრები".

გოლი: ასწავლოს ბავშვებს ფრინველების დამახსოვრება და გარჩევა, ვარჯიში გადამფრენი და გამოზამთრებელი ფრინველების დამახასიათებელი ნიშნების ხაზგასმით, წარმოდგენა მისცეს ფრინველების სარგებელს. ველური ბუნების დაცვის აუცილებლობის დემონსტრირება.

მასალა: გადამფრენი და მოზამთრე ფრინველების სურათების ნაკრები.

ვარიანტი 1. ბარათები მაგიდაზე დევს სახე ქვემოთ. სიგნალზე (დარტყმა ტამბურზე)ბავშვები იღებენ სურათები: ზოგი გადამფრენი ფრინველის გამოსახულებით, ზოგიც - ზამთარი. ვინც დავალება ადრე დაასრულა და შეცდომა არ დაუშვა, ისაუბრებს ფრინველების სარგებელზე და მიიღებს ფერად დროშას.

ვარიანტი 2. ბარათები იჭრება დიაგონალზე და ურიგდება ბავშვებს. თითოეული ბავშვი ეძებს საკუთარ წყვილს, სხედან მათ გვერდით და ქმნიან ისტორიას - ფრინველის აღწერას.

8. „გაზაფხულიდან გაზაფხულამდე“.

გოლი:ასწავლოს ბავშვებს სილამაზის შემჩნევა მშობლიური ბუნება, ვარჯიში პეიზაჟების აღწერაში, აღწერის მიხედვით წელიწადის დროის გასარკვევად.

9. "რა ყვავილი?".

გოლი: ასწავლოს ბავშვებს მინდვრის, მდელოს, ბაღის ყვავილების დასახელება და გარჩევა.

მასალა: ახალი ყვავილები ან ყვავილების სურათები.

შინაარსი: ბავშვები იკვლევენ და ასახელებენ ყვავილებს. განსაზღვრეთ სად არიან ისინი იზრდებიან: მინდორში, მდელოში, ბაღში. ერთ-ერთი მონაწილე ტოვებს ჯგუფები. ბავშვები ირჩევენ ყვავილს და ქმნიან გამოცანებს მის შესახებ. დაბრუნებულმა ბავშვმა უნდა გამოიცნოს რომელი ყვავილია. თუ არ ცდება, ყვავილს ან სურათს თავისთვის იღებს. იმარჯვებს ის, ვისაც ყველაზე მეტი ყვავილი ან სურათი აქვს. Ბოლოში თამაშები ქმნიან თაიგულებს.

სამაგიდო თამაში "111 შეკითხვა YaNAO-ს ადგილობრივი ისტორიის ექსპერტებისთვის" განკუთვნილია 3-4 კლასების სტუდენტებისთვის, რომლებიც სწავლობენ ლიტერატურულ ადგილობრივ ისტორიას, რომლებსაც უყვართ მშობლიური მიწის ისტორია და კულტურა.

თამაში შეიძლება ჩატარდეს როგორც სასწავლო პროცესის ნაწილი, ასევე კლასგარეშე და კლასგარეშე აქტივობებში.

მასალის გამოყენება შეუძლიათ მასწავლებლებს დაწყებითი სკოლა, GPA-ს აღმზრდელები, ადგილობრივი ისტორიის წრეების ხელმძღვანელები, სტუდენტების მშობლები და ბავშვები.

თამაშის მიზანი:გააფართოვოს და გაამდიდროს სკოლის მოსწავლეების ცოდნა მშობლიური მიწის შესახებ, ჩაუნერგოს სიყვარული და პატივისცემა ჩრდილოეთის ძირძველი ხალხების ისტორიისა და კულტურის მიმართ, ჩაუნერგოს სიამაყის გრძნობა მათ პატარა სამშობლოში - იამალში.

Დავალებები:

სკოლის მოსწავლეების ყურადღების მიქცევა რაიონის ისტორიაზე); სტუდენტების ჩართულობა კვლევითი საქმიანობაადგილობრივი ისტორია.

· იამალის მკვიდრი მოსახლეობის ადათ-წესებისა და ტრადიციების გაცნობა.

· ახალგაზრდა თაობაში პატარა სამშობლოს, მისი ხალხისადმი პატივისცემისა და სიყვარულის განათლება.

· ადგილობრივი ისტორიის დარგში ერუდირებული და საუკეთესოდ მომზადებული სტუდენტების გამოვლენა.

Ძვირფასო მეგობარო!

ხელში გიჭირავთ სამაგიდო თამაში „111 შეკითხვა ადგილობრივი ისტორიის ექსპერტებისთვის“. გეპატიჟებით იამალში სამოგზაუროდ. გაიხსენეთ მკვიდრი ხალხის წეს-ჩვეულებები და ტრადიციები, ამოხსენით ჩრდილოეთის საიდუმლოებები, შეუერთდით მოკრძალებული და შრომისმოყვარე ხალხის სიბრძნეს.

თამაშის დროს თქვენ მოინახულებთ ჩრდილოეთის მწყემსების ბანაკს, დარჩებით ჭირში, გაამდიდრებთ ცოდნას იამალო-ნენეცის ავტონომიური ოკრუგის ძირძველი ხალხის ძირითადი ოკუპაციების შესახებ (ირმების მწყემსობა, თევზაობა, ნადირობა, ხელსაქმის დამზადება). გაეცანით ნენეცის იავნანასა და თამაშების ორიგინალურობასა და მრავალფეროვნებას. დარწმუნდით, რომ ტუნდრას მაცხოვრებლები პატივს სცემენ ბუნებას, აღფრთოვანებული არიან ჩვენი რაიონის ფლორისა და ფაუნის მრავალფეროვნებით.

ვიმედოვნებთ, რომ თამაში ხელს შეუწყობს YNAO-ს ხალხების ტრადიციებისა და ადათებისადმი პატივისცემის გრძნობას, გაზრდის პასუხისმგებლობის გრძნობას სახელმწიფოს წინაშე. გარემო, განუვითარდება ინტერესი მშობლიური მიწის შესწავლის მიმართ.

თამაში შეიძლება სამი გზით ითამაშო. * ნიშანი აღნიშნავს დამატებით კითხვას, გაზრდილი სირთულის საკითხს.

1 ვარიანტი. თითოეული მოთამაშე რიგრიგობით აგორებს კამათელს და მოძრაობს იმდენი წრე, რამდენიც ქულების რაოდენობაა კამათელზე. გზაზე არის უამრავი კითხვა, რომელზეც პასუხის გაცემაა საჭირო. კითხვებს სვამს ფასილიტატორი და აკონტროლებს პასუხების სისწორეს. თუ პასუხი სწორია, მოთამაშე იღებს 2 ქულას და მოძრაობს წინ 2 წრე. არასრული პასუხის შემთხვევაში მოთამაშე იღებს 1 ქულას და მოძრაობს წინ 1 წრე. თუ პასუხი არასწორია, მოთამაშე რჩება ადგილზე. ის, ვინც პირველი მიაღწევს გზის ბოლომდე, იმარჯვებს.

ვარიანტი 2.კამათლის დაყრამდე მოთამაშეები (ან მოთამაშეთა გუნდი) თავად ირჩევენ კითხვების კატეგორიას. სწორი პასუხისთვის, ისინი იღებენ ქულების რაოდენობას, რომლებიც დაეცა კვერზე. ქულები შეჯამებულია. ყველაზე მეტი ქულა იმარჯვებს.

3 ვარიანტი.თამაშის კითხვები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ვიქტორინის ჩასატარებლად "ჩემი ჩრდილოეთი ტერიტორია". ვიქტორინაში მონაწილეობა შეუძლია მთელ კლასს, მანამდე გუნდებად დაყოფის შემდეგ. გუნდი, რომელსაც ყველაზე მეტი სწორი პასუხი აქვს, იმარჯვებს.

კითხვების თემატური ბლოკი

პასუხის ბლოკი

ბიბლიოგრაფია

1. Laptsui L.V. ედეიკა. - სვერდლოვსკი: 1978 წ.

2. ნეტრებო ლ.ვ. პანგოდია. - ეკატერინბურგი: IPP ურალის მუშაკი, 1999 წ.

3. Nyaruy V., Nyaruy S, იავნანა ტუნდრა გოგონასთვის. - პეტერბურგი: განათლება, 2001 წ.

4. ოკოტეტო ე.ნ. Nenets გარე თამაშები. - სალეხარდი: 1993 წ.

5. პრიხოდკო მ.ს., პრიხოდკო ო.ბ. ჰომანი. - სანკტ-პეტერბურგი: გამომცემლობა სვეტლიაჩოკი, 2002 წ.

6. სუსოი ე.გ. საუკუნეების სიღრმიდან. - ტიუმენი: 1994 წ.

8. ფედოროვა ლ.ვ. ლიტერატურის ადგილობრივი ისტორია. სასწავლო გეგმა ამისთვის დაწყებითი სკოლა. - სალეხარდი: 2006 წ.

9. იამალის კალეიდოსკოპი / სახელმძღვანელო ლიტერატურის ადგილობრივი ისტორიის შესახებ / შედგენილი L.V. Fedorova. Tyumen: Izd. IPOS SO RAN, 2003. 152 გვ.