ქვესტის თამაშის ჩატარება დოუში. საძიებო თამაში სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასწავლებლებისთვის „შემეცნებითი კვლევითი საქმიანობის თეორია და პრაქტიკა. თემა: "მოდით ვიპოვოთ განძი" - ქვესტი თამაში მასწავლებლებისთვის

21 თებერვალს, პედაგოგიური საბჭოსათვის მზადება „განვითარების ფორმების გაუმჯობესება სათამაშო აქტივობასკოლამდელი ასაკის ბავშვები, შესავლის საშუალებით თანამედროვე ტექნოლოგიებიდა მეთოდები“ მასწავლებლებთან ერთად გაიმართა ქვესტ-თამაში „მოგზაურობა პედაგოგიური მეცნიერების ტალღებში“.

თამაშის მიზანი: მასწავლებლების ცოდნის განზოგადება და სისტემატიზაცია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის სათამაშო აქტივობების განვითარებაში.

დაწესებულების მასწავლებლები დაიყვნენ ორ ჯგუფად:

მაგისტრატურა (პირველი და უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის გამოცდილი პედაგოგები, 10 წელზე მეტი გამოცდილება);

დამწყებთათვის (სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებაში 5 წელზე ნაკლები გამოცდილების მქონე მასწავლებლები).

ღონისძიების ფორმა შემთხვევით არ შეირჩა. ქვესტი არის პოპულარული თამაშიახალგაზრდებს შორის. შესაბამისი, საინტერესო ქვესტი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. როგორ ვისწავლოთ ორგანიზება მსგავსი თამაშიმოსწავლეებთან? უბრალოდ ვცდილობ მე თვითონ ვითამაშო.

თამაში მენეჯერის კაბინეტით დაიწყო. ტატიანა ვიქტოროვნამ ახალბედა მასწავლებლების ჯგუფს გადასცა პედაგოგიური მეცნიერების ტალღებში მოგზაურობის რუკა. რუკაზე ნაჩვენები იყო ობიექტები, რომლებიც უნდა ეწვიოთ პრიზამდე მისასვლელად. ობიექტის პოვნა გამოცანის ამოხსნით იყო შესაძლებელი.

სადგურებზე დამწყებ მასწავლებლებს ოსტატები ელოდნენ, რომლებიც კოლეგებისთვის მოემზადნენ საინტერესო ამოცანები, რაც საშუალებას აძლევს მასწავლებლებს წარმოაჩინონ თავიანთი ცოდნა სკოლამდელი აღზრდის სათამაშო აქტივობებში. თითოეული გამოცდილი მასწავლებელი ზღაპრის პერსონაჟად იქცეოდა.

პირველი წერტილი. თამაშის მონაწილეებს ხვდება ფრეკენ ბოკი. მან მოიწვია მოგზაურები სათამაშო აქტივობების კლასიფიკაციის შესახებ კროსვორდის ამოსახსნელად.

მეორე წერტილი. ვასილისა ბრძენი მიესალმება მასწავლებლებს. ვასილიზა მასწავლებლებს სთავაზობს დავალებებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის სათამაშო აქტივობების განვითარებისთვის აუცილებელი განვითარებადი საგნობრივი-სივრცითი გარემოს მახასიათებლების ცოდნისთვის.

მესამე წერტილი. რა არის თამაში ბოროტი ბაბა იაგას გარეშე. ეშმაკმა ბებიამ გამოსცადა მასწავლებლების ცოდნა თამაშის აქტივობების დაგეგმვის სფეროში.

მეოთხე წერტილი. კეთილ ბებიასთან შეხვედრა-იდუმალი. ბებიამ, მიუხედავად იმისა, რომ კეთილი იყო, მოამზადა ძალიან რთული გამოცანები სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სათამაშო საქმიანობის განვითარების მახასიათებლების ცოდნისთვის.

თითოეული ოსტატი ამხნევებდა თამაშის მონაწილეებს მცირე სიურპრიზებით: მონეტები, კენკრა, ჩიზქეიქები, ბაგელი. ამის წყალობით გამოვლინდა თამაშის ყველაზე აქტიური მონაწილე - ტრუხანოვა ანასტასია არკადიევნა.

თამაშის დასასრულს მონაწილეებს სიურპრიზი ელოდა - მოწვევა ჩაის წვეულებაზე, რომელიც ჩაიარა თბილ, მეგობრულ გარემოში.

ტატიანა ბოგდანოვა
საძიებო თამაში სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასწავლებლებისთვის "შემეცნებითი კვლევითი საქმიანობის თეორია და პრაქტიკა"

ინტელექტუალის სცენარი მასწავლებლების ძიება

« თეორია და პრაქტიკა»

სამიზნე: გააძლიერე პროფესიონალი პედაგოგიურიკომპეტენცია განხორციელებაში სასწავლო პროცესიგანათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნები ბავშვებში ორგანიზაციული ამოცანების განხორციელების თვალსაზრისით შემეცნებითი კვლევითი საქმიანობა.

Დავალებები:

განავითარეთ კრეატიულობა მასწავლებლები, მათი კომპეტენცია ორგანიზაციის ამოცანების განხორციელებაში სკოლამდელი აღზრდის კოგნიტური კვლევითი საქმიანობა.

გააქტიურეთ გონებრივი პედაგოგების საქმიანობა.

დაეხმარეთ ყველას შეკრებაში გუნდის წევრების მასწავლებლები,

Ვისწავლოთ მასწავლებლებიურთიერთქმედება და გაიაზრე პირადი პასუხისმგებლობა საერთო შედეგის მისაღწევად.

თარიღი და ადგილი: 23.03.2018, MDOU საბავშვო ბაღი "მიშუტკა".

აღჭურვილობა: დახაზეთ ნიშნები, სადგურის სახელების ფირფიტები, მარშრუტის ფურცლები, 2 კონვერტი (ყვითელი და მწვანე)დავალებებით, ასო ბარათებით (ვიცი, გამოცდილება, ლეპტოპის დამზადების სახელმძღვანელო (წებო, მაკრატელი, ბარათები და ა.შ., სხვადასხვა მასალა ექსპერიმენტის ჩასატარებლად.

ღონისძიების პროგრესი

დარბაზში შესვლისთანავე, მასწავლებლებიაიღეთ ჩიფსები და დაჯექით მაგიდასთან, რომელზეც ჩიპი იმავე ფერისაა.

შეუძლებელია წარმოვიდგინოთ ჩვენი საზოგადოება ისეთი აუცილებელი პროფესიის გარეშე, როგორიც არის საბავშვო ბაღის მასწავლებელი. სწორედ სკოლამდელ ასაკში ეყრება მორალური პრინციპები და შეხედულებები, ცხოვრებისეული პოზიციის საფუძვლები, ყალიბდება ბავშვის ხასიათი. ამიტომ, აღმზრდელი უნდა იყოს ბრძენი და კეთილი, კომპეტენტური სპეციალისტი, რომლისთვისაც ბავშვების აღზრდა არა მხოლოდ პროფესია, არამედ მოწოდებაცაა.

დღევანდელი შეხვედრა მინდა სიტყვებით დავიწყოთ კონფუცი:

რაც გავიგე, დამავიწყდა.

რაც ვნახე, მახსოვს.

რაც გავაკეთე, ვიცი.

თანამედროვე მეცნიერებმა გაიაზრეს კონფუცისადმი მიკუთვნებული გამონათქვამი და გამოხატეს იგი ენაზე ნომრები: რაც გვესმის არის 10%. რასაც ჩვენ ვხედავთ არის 50%. რასაც ჩვენ თვითონ ვაკეთებთ არის 90%.

ამიტომ გიწვევთ მონაწილეობის მისაღებად ქვესტი«».

თქვენ უნდა გაიაროთ ყველა სადგური, მარშრუტის ფურცლის მიხედვით, თუ სადგურზე გუნდია, მეორე მასზე მისვლისთანავე ვერ ასრულებს დავალებას, მაგრამ გადადის შემდეგ სადგურზე. ყველა სადგური განთავსებულია საბავშვო ბაღის შენობაში, თითოეული სადგური მონიშნულია აბრით. თქვენ უნდა გაიაროთ ყველა ტესტი და იპოვოთ საგანძური. თითოეული გავლილი გამოწვევისთვის, თითოეული გუნდი იღებს თითო ასოს. დასრულება ქვესტი, ორივე გუნდი აგროვებს სიტყვას ამ ასოებიდან, რომლის გარეშეც არც ერთი თეორია, არც პრაქტიკა.

Მოგზაურობის დრო ქვესტი - 45 წუთი. დაგვიანებისთვის ჯდება საჯარიმო ქულა.

თამაშის შედეგების დასადგენად და ყველაზე ძლიერის გამოსავლენად წარმოგიდგენთ შემადგენლობას ჟიურის:

ეს არის გუნდური თამაში, ასე რომ, ჩვენ გვყავს 2 გუნდი სხვადასხვა მაგიდასთან და დაწყებამდე ქვესტი, თქვენ უნდა გათავისუფლდეთ.

Გახურება "სონეტი": - 5 წუთი

თქვენ ყველამ იცით სიტყვების რითმირება, ამიტომ გუნდებს შეუძლიათ დაასრულონ ლექსი, რომელიც დაიწყეს საკვანძო სიტყვების გამოყენებით (FSES, ცნობისმოყვარეობა (ნი, ექსპერიმენტი (გამოცდილება, ბავშვები). დასრულების შემდეგ იკითხება გამოგონილი ლექსი.

1 გუნდი

1. დილით ცუდი განწყობაა,

თვალებს ვერ ვხატავ...

2. გაზაფხულზე ყველგან გუბეებია,

ნავები ნაკადულებში ცურავდნენ...

3. ყველას უყვარს მორჩილი, მეგობრული ბავშვები,

კაპრიზული, ჯიუტი - არავის მოსწონს ... 2 გუნდი

1. მშობლები, ხშირად გაბრაზებული და საყვედურობენ.

ისინი კარგავენ ემოციურ კავშირს ბავშვთან...

2.ყველაფერში შეიძლება გენეტიკა დააბრალო,

სარკესაც ნუ დააბრალებ...

3. სხვისთვის მნიშვნელობის ჩვენება,

ლოყებს საერთოდ არ სჭირდება ადიდებულმა...

წამყვანი. ასე რომ, ნუ დავკარგავთ დროს, დავიწყოთ ჩვენი თამაში.

პირველი ამოცანა, გუნდებმა უნდა მოიგონონ სახელი და გააცნონ თავი 3 წუთში.

გუნდები წარმოადგენენ სავიზიტო ბარათებს, შემდეგ ურიგდებათ მარშრუტების ფურცლები, განისაზღვრება დაწყების და დასრულების დრო.

სადგური "ჭკვიანი გონება"- წერილი "ო", "Z" (მენეჯერის ოფისი)

გუნდებს სთავაზობენ 3 დავალებას ტერიტორიიდან « კოგნიტური განვითარება» :

დავალება ნომერი 1. შეასწორეთ შეცდომა განმარტებაში

შემეცნებითიგანვითარება არის რაოდენობრივი და ხარისხობრივი ცვლილებების ერთობლიობა, რომელიც ხდება მასში შემეცნებითიფსიქიკური პროცესები, ასაკის გამო, გარემოსა და მოზარდის საკუთარი გამოცდილების გავლენის ქვეშ.

უპასუხე: (ბავშვი)

დავალება ნომერი 2. რას არ მოიცავს საგანმანათლებლო სფერო « კოგნიტური განვითარება» GEF-ის მიხედვით?

ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

განვითარება შემეცნებითი კვლევითი საქმიანობა.

საგნობრივი გარემოს გაცნობა.

სივრცის გაცნობა

შესავალი სოციალურ სამყაროში.

შესავალი ბუნებრივ სამყაროში.

უპასუხე: სივრცის გაცნობა.

დავალების ნომერი 3. რა ტიპები საქმიანობისსაშუალებას აძლევს გააცნობიეროს საგანმანათლებლო სფეროს შინაარსი « კოგნიტური განვითარება» სკოლამდელი ასაკის ბავშვები?

უპასუხე:

1. მუსიკალური აქტივობა

2. შრომა აქტივობა

3. კომუნიკაბელური აქტივობა

4. ინფორმაციული- კვლევა აქტივობა

5. კითხვა მხატვრული ლიტერატურა

6. პროდუქტიული აქტივობა

7. თამაში აქტივობა

8. ძრავა აქტივობა

სადგური "გამოცნობის ფილმი"- წერილი «!» , «!» (ხელმძღვანელი მასწავლებლის კაბინეტი)

გუნდები მოწვეულნი არიან გადაჭრან კროსვორდის თავსატეხი, რომელშიც არის დაკავშირებული სიტყვები შემეცნებითი კვლევითი საქმიანობა.

ჰორიზონტალურად:

1. კვლევის ერთ-ერთი ეტაპი.

2.…. განვითარება არის რაოდენობრივი და ხარისხობრივი ცვლილებების ერთობლიობა, რომელიც ხდება მასში შემეცნებითიფსიქიკური პროცესები, ასაკის გამო, გარემოსა და ბავშვის საკუთარი გამოცდილების გავლენის ქვეშ.

3. განვითარების ერთ-ერთი წამყვანი ფორმა შემეცნებითი აქტივობასკოლამდელი ასაკის ბავშვები.

4. ზოგიერთი ფენომენის ასახსნელად წამოყენებული მეცნიერული ვარაუდი.

5. კვლევის ძირითადი მეთოდი. ეს არის სამეცნიერო პროცესი, მიზანმიმართული ზემოქმედება, რომლის წარმატებით განხორციელებისას ჰიპოთეზა მყარდება ან უარყოფილია.

ვერტიკალურად:

1. ბავშვის ხარისხი, რომელიც ახასიათებს მას, როგორც სწრაფვას შეიძინოს უფრო და უფრო ახალი ცოდნა, უნარები და შესაძლებლობები.

2. აქტუალური მეთოდი შემეცნებითიბავშვის განვითარება სკოლამდელი ასაკიარის?

3. ადამიანის აზროვნების უნარი კრიტიკული ინტროსპექციისკენ.

4. დასკვნა.

5. არაცნობიერი სურვილი ცოდნათანდაყოლილი არა მხოლოდ ადამიანებისთვის, არამედ მრავალი ცოცხალი არსებისთვის.

სადგური "Ფრთხილად იყავი"- წერილი "T", "მაგრამ" (მომვლელის ოფისი)

გუნდებს სთავაზობენ 2 დავალებას რეფლექსიისთვის.

დავალება ნომერი 1. რა ასაკს შეესაბამება გამოცდილება?

1. მასწავლებელი ათავსებს წისქვილს ცარიელ თასში, ქვიშას ასხამს პირებზე სკუპით. (2-3 წელი)

2. ორი მცენარეული ბოლქვი, იდენტური ფორმის, მოთავსებულია სხვადასხვა ოთხშაბათი: ერთი - წყალში, მეორე - მიწაში. დააკვირდით მათ ზრდას და გამოიტანეთ დასკვნა, სადაც მცენარე უფრო სწრაფად იზრდება (5-6 წლის)

3. მასწავლებელი იღებს მაგნიტს და მიაქვს სხვადასხვა სათამაშოებთან, ბავშვები უყურებენ მის ქმედებებს. შემდეგ ბავშვებს აძლევს სცადონ, როგორ იზიდავს მაგნიტი ლითონის საგნებს. (3-4 წელი)

4. წყალს ფორმა არ აქვს. ჩაასხით წყალი სხვადასხვა ფორმის ჭურჭელში და აუხსენით ბავშვებს, რომ ის იღებს იმ ჭურჭლის ფორმას, რომელშიც ასხამენ. შემდეგ დაასხით იატაკზე. რა ხდება წყალს? (4-5 წელი)

დავალება ნომერი 2. პედაგოგიური მდგომარეობა

ბავშვები ჩვენ უფროსებს უამრავ კითხვას სვამენ სხვადასხვა თემაზე. წარმოვიდგინოთ ასეთი სიტუაცია.

დედა და შვილი ქუჩაში დადიან. უცებ წვიმა დაიწყო. შვილო ეკითხება: "დედა, რატომ წვიმდა?"- და ისმის პასუხი: "შენ ტირი და ცა ტირის".

ეთანხმებით დედის პასუხს? ___

როგორ გსურთ უპასუხოთ კითხვებს? "რატომ"რათა კითხვაში მოცემული ინტერესი არ გაქრეს, არამედ განვითარდეს? ___

ყოველთვის კარგი იდეაა ბავშვის კითხვაზე ამომწურავი პასუხის დაუყოვნებლივ გაცემა? ___

რა უნდა გავითვალისწინოთ ბავშვების კითხვებზე პასუხის გაცემისას? ___

ვასილი ალექსანდროვიჩ სუხომლინსკიმ ჩვენ, უფროსებს, გვირჩია, რაღაც უთქმელი დაგვეტოვებინა, რათა ბავშვს ისევ და ისევ სურდეს დაუბრუნდეს ნასწავლს.

სადგური "გიჟური ხელები"- წერილი "Y", "N" - (დარბაზი 2 სართული)

მოწვეულნი არიან გუნდები ლეპტოპის დასამზადებლად "ახალგაზრდა მკვლევარი".

სადგური "ლაბორატორია"- წერილი "P", "YU" (ბოლო სადგური - მუსიკალური დარბაზი)

ექსპერიმენტი იბადება უბრალოდ:

ხან – გულუბრყვილო კითხვით.

ხან – უცნაური პასუხით.

სადღაც ფარულად დიდხანს მწიფდება

როცა ეჭვი აღარ ეპარება

ის თავისუფლდება

მოწყალებას გვაძლევს:

შეხედე! Რაღაც მოხდა.

ვნახოთ, რა შეგვიძლია გავაკეთოთ? ძვირფასო კოლეგებო, ახლა კი გთხოვ, ითამაშო ბავშვების როლი და ექსპერიმენტი.

დავალება ნომერი 1. გამოიტანე გამოცდილება შემოთავაზებული მასალისგან. დემონსტრირება (1-2 წუთი) (მასწავლებლებიხელმისაწვდომია სხვადასხვა მასალები).

დასკვნითი ეტაპი.

რჩება სიტყვების შედგენა მიღებული ასოებიდან. Რა მიიღე? რა საგანძური იპოვე დღეს? თამაშის ყველა მონაწილის ჯილდო იყო ცოდნის შეძენა, რომ მასწავლებელს შეუძლია პრაქტიკაში.

„ყოველთვის მძულდა გარე დამკვირვებლის როლი.

რა ვარ, თუ არ მივიღებ მონაწილეობას?

რომ ვიყო, უნდა მივიღო მონაწილეობა“.

ანტუან დე სენტ-ეგზიუპერი.

აი, ჩვენ თვითონ არ უნდა დავდგეთ განზე, როცა ბავშვს წყურვილი უჩნდება. ცოდნა. "მინდა ყველაფერი იცოდე"ამბობს ბავშვი "მე ვიქნები შენი მეგზური გზაზე", ზრდასრული ეხმიანება მას, იქნება ეს დამრიგებელი, მასწავლებელი თუ მშობელი.

წამყვანი. ვთხოვ ჩვენს ჟიურის შეაჯამოს თამაში.

სანამ ჟიური შეაჯამებს, ჩვენ გამოვიყენებთ თქვენს ცოდნას.

შემოქმედებითი დავალება ამისთვის მასწავლებლები

მიეცით საბავშვო მხატვრული ნაწარმოებების პერსონაჟების მაგალითები, რომლებიც გამოირჩევიან ნათელი საძიებო აქტივობით, ექსპერიმენტებისადმი მიდრეკილებით და სხვადასხვა სიტუაციებში არასტანდარტული გადაწყვეტილებების მიღების უნარით.

დუნო, ვინი პუხი, კარლსონი, ნილსი, ალისა.

შეიძლება ამ პერსონაჟების ქცევას ეწოდოს საძიებო?

Dunno - კვლევის ქცევა, მუდმივად ეძებს ახალ შესაძლებლობებს მათი იდეების განსახორციელებლად.

ვინი პუხი - ქცევა არ არის საძიებო, უფრო სწორად ინფორმატიული და ცნობისმოყვარე. ეს ქცევა განისაზღვრება აზროვნების, ხასიათის თავისებურებებით.

კარლსონი - საძიებო ქცევა, გამუდმებით ეძებს ახალ შესაძლებლობებს თავგადასავლებისთვის.

ნილსი - საძიებო ქცევა, გამუდმებით ჯუჯის ძიებაში მისი შელოცვის საიდუმლოს გასარკვევად.

ალისა - მისი ქცევა არ არის საძიებო, უფრო სწორად შემეცნებითი და ცნობისმოყვარე.

როგორ ფიქრობთ, რა აკლია ამას?

სრული კვლევისთვის საქმიანობისაკლია აქცენტი და დასკვნები, რომ ეს აქტივობები მოიცავს.

ყოველთვის ჯდება თუ არა პერსონაჟების საძიებო აქტივობა და ექსპერიმენტები ქცევის მიღებულ ნორმებში?

ძირითადად, ისინი არ ჯდებიან ქცევის ნორმებში, რადგან მათი ექსპერიმენტები ძალიან ფანტასტიკურია. Მაგალითად: თავად დუნომ მთვარეზე რაკეტა გაფრინდა, კარლსონი სახურავზე ბავშვით დადიოდა, რაც ასევე მიუღებელია. ვინი პუჰმა თაფლი შეჭამა ქვაბში, რომელიც ვირისთვის იყო განკუთვნილი დაბადების დღის საჩუქრად.

ეს კარგია თუ ცუდი, თქვენი აზრით?

ამისთვის ბავშვის განვითარებაეს ქცევა არ არის პოზიტიური, მაგრამ ამ პერსონაჟების ქცევიდან გამომდინარე, ამავდროულად, ბავშვი სწავლობს, რომ არ ეშინოდეს ექსპერიმენტების, სიტუაციებში სხვადასხვა გადაწყვეტილების მიღებას და იზრდება საკუთარი აქტივობა.

შეჯამება, დაჯილდოება.

და დაასრულეთ ჩვენი ქვესტი-თამაში მინდა ანდაზები "ბედნიერება".

ღმერთმა თიხისგან ჩამოაყალიბა ადამიანი და მას დარჩა გამოუყენებელი ნაჭერი. „კიდევ რა უნდა დაგაბრმავო? ჰკითხა ღმერთმა. "დაბრმავდი ბედნიერება", - ჰკითხა კაცმა. ღმერთმა არ უპასუხა და მხოლოდ თიხის დარჩენილი ნაჭერი ჩადო კაცის ხელისგულში.

რას გულისხმობდა ღმერთი თიხის ნაჭრის დატოვებაში? (პასუხები)

ყველაფერი ჩვენს ხელშია:

"კამათი, შეცდი, დაუშვი შეცდომები, ოღონდ ღვთის გულისთვის, თუნდაც არასწორად იფიქრე, ოღონდ საკუთარი თავი", - გოთოლდ ეფრემ ლესინგი.

ქვესტი თამაში სკოლამდელი აღზრდისთვის "დამალული სიურპრიზის ძიება"

ქვესტის თამაშის ჩატარება.
თამაშის დასაწყებად, თქვენ უნდა მოამზადოთ ოთახი. ჩვენს შემთხვევაში თამაში ჯგუფურ ოთახში დაიწყო, ამიტომ 10 წუთის განმავლობაში ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ტოვებდნენ თავიანთ ჯგუფს. ამ დროის განმავლობაში მასწავლებელმა-ფსიქოლოგმა თამაშის დასაწყებად გამოაკრა საფოსტო ბარათი და გარკვეულ ადგილებში აალაგა თავსატეხის ნაწილები.
ამის შემდეგ ბავშვები ჯგუფში დაბრუნდნენ.

განათლების ფსიქოლოგი:„დღეს ბოლო ფსიქოლოგიური გაკვეთილი გვაქვს. ის ჩვეულებრივზე გრძელი იქნება და 40 წუთი გაგრძელდება, ზუსტად რამდენი ხანი გრძელდება გაკვეთილი სკოლაში. იმუშავებთ ერთად და ინდივიდუალურად, შეეცადეთ იყოთ ყურადღებიანი პირველივე წუთიდან, რათა დრო არ დაიკარგოს ინსტრუქციების გამეორებაზე. დავალებები არ არის რთული, მაგრამ ბევრი მათგანია და ყველა ეს დავალება უნდა შესრულდეს 40 წუთში. თუ ჯგუფი წარმატებას მიაღწევს, ყველას მოულოდნელი იქნება.
ჩვენი გაკვეთილი ჩატარდება ქვესტ თამაშის სახით. Quest არის სათავგადასავლო თამაში. ერთი ამოცანის ამოხსნის შემდეგ მიიღებთ მინიშნებას, სად უნდა მოძებნოთ შემდეგი დავალება. და ბოლოს თქვენ მიიღებთ წვდომას სიურპრიზზე.
საათს შეხედე. ისინი აჩვენებენ 9 საათსა და 20 წუთს. ზუსტად 10 საათზე თამაში უნდა დასრულდეს. დრო წავიდა.

ყურადღებით დააკვირდით ოთახს. თქვენ უნდა ნახოთ პირველი მინიშნება. ის დგას თვალსაჩინო ადგილას, ნათელი, მბზინავი.
პირველი, ვინც დაინახავს, ​​მოდის, იღებს მინიშნებას და მაძლევს."

ბავშვები ყურადღებით ათვალიერებენ ოთახს და პოულობენ ღია ბარათს, რომელშიც ჩართულია პირველი დავალება.

განათლების ფსიქოლოგი:ამოცანა 1 იპოვნეთ განსხვავებები. ამ ფურცელზე ხედავთ ორ იდენტურ, ერთი შეხედვით, სურათს. მაგრამ მათ შორის 7 განსხვავებაა. ეს განსხვავებები დაგეხმარებათ იპოვოთ შემდეგი ინფორმაცია.
(დაურიგეთ ბავშვებს სურათები საკმარისი რაოდენობით, რათა თითოეულ ბავშვს ჰქონდეს შედარებისა და ძიების შესაძლებლობა).
ვინ დაინახა პირველი განსხვავება? Რა არის განსხვავება?
ბავშვების პასუხები.

განათლების ფსიქოლოგი:”თქვენ ნახეთ, რომ ყვავილი განსხვავებულია, ამიტომ მოძებნეთ თავსატეხის ნაწილი. ჯამში, თქვენ უნდა იპოვოთ თავსატეხის 7 ცალი და დადოთ მაგიდაზე (აჩვენეთ სად).
ბავშვები ასახელებენ განსხვავებებს: „ბალიში, საწოლის მაგიდა, ხალიჩა, ფანჯრის რაფა, დივანი, ყვავილი ვაზაში, იატაკის ნათურა (მე შევცვალე მაგიდის ლამპიონით).
როდესაც ყველა ფრაგმენტი არის ნაპოვნი, მეორე დავალება შესრულებულია. (ბავშვებმა პირველი დავალება ერთ ჯგუფში ძალიან სწრაფად შეასრულეს, მეორეში კი საწოლის მაგიდაზე დამალული თავსატეხის ნაჭერი დიდხანს ვერ იპოვეს, რადგან ავეჯის სხვა ნაწილს საწოლის მაგიდასთან შეცდომით შეასრულეს, ამიტომ წამყვანი უნდა ეთქვა, რა იყო საწოლის მაგიდა).
დავალება 2 "დაკეცეთ თავსატეხი".

ვინ ამზადებს კომბოსტოს სუპს, კოტლეტს,
ბორში, პელმენი, ვინეგრეტი;
ამზადებს ფაფას და კომპოტებს,
შემწვარი ენტრეკოტი ზეთში
დაჭყლიტე კარტოფილი,
წვნიანი ხელს უშლის სალათს?
ბავშვების პასუხი: მზარეული.

ბავშვები შედიან ოთახში, იკვლევენ მას და პოულობენ თავსატეხს (ეს არის მესამე დავალება):
„ჩვენს ბინაში რობოტი გვყავს,
მას უზარმაზარი საყრდენი აქვს.
რობოტს უყვარს სისუფთავე
და ლაინერივით ზუზუნებს: "ტუ-უ-უ",
დიდი სურვილით ყლაპავს მტვერს,
მაგრამ ის არ ავადდება, არ ცემინება.”
ბავშვების პასუხები: ეს არის მტვერსასრუტი.

განათლების ფსიქოლოგი:„დაფიქრდით სად შეიძლება იყოს მტვერსასრუტი? Რისთვის არის?
ბავშვების პასუხები: ხალიჩების მტვერსასრუტისთვის საჭიროა მტვერსასრუტი.
განათლების ფსიქოლოგი:"გახსოვს საბავშვო ბაღის რომელ ოთახებში ნახე ხალიჩები?"
ბავშვების პასუხები. გამოცნობის შესამოწმებლად ბავშვები ორ-ორ-ორ მიდიან მუსიკალური დარბაზი, სპორტდარბაზში, მშრალი აუზის დარბაზში და ა.შ. ყველა დანარჩენი, ფსიქოლოგთან ერთად, მათ დაბრუნებას ელოდება.

მტვერსასრუტის ქვეშ ბავშვები თავსატეხის სახით აღმოაჩენენ კიდევ ერთ მინიშნებას, რომლის ამოხსნაც მათ ესმით, რომ მათი გზა სამრეცხაოშია.

ბავშვებს საბავშვო ბაღის სამრეცხაოს თანამშრომელი ხვდება. ის აკეთებს გამოცანას:
"იკრავს ყველაფერს რასაც ეხება,
და თუ შეეხები, კბენს“.
საუთაო ოთახში ბავშვები იღებენ სამუშაო ფურცლებს და ბრუნდებიან თავიანთ ჯგუფში.

განათლების ფსიქოლოგი:"თქვენ მოგეცემათ ფურცლები დამატებითი ნივთების მოსაძებნად, რომლებიც გეტყვით სად უნდა მოძებნოთ შემდეგი ინფორმაცია."
დავალება 5 "რა არის ზედმეტი?"
(პასუხები: ტაფა, ჭიქა, წიგნი, ქოლგა, ბუშტი, კამერა.
ამ ობიექტებში ან მათ მახლობლად იმალება ლედიბაგების ამსახველი სურათები. ვინაიდან ჯგუფში ბევრი ბავშვია, იყო 2 ქოთანი, 2 ჭიქა და ა.შ.)

ამოცანა 6 "Ladybug"

დავალება 7 "სიტყვის წაკითხვა"

დავალება 8 (ინდივიდუალური)
საქაღალდეში კარადაში არის ფურცლები დავალებებით. ისინი სხვადასხვა სირთულის არიან. ფურცლები გაფორმებულია განაწილების სიჩქარისთვის. ბავშვები ასრულებენ დავალებებს, თუ მათ არ ესმით ზუსტად რა უნდა გაკეთდეს, ლიდერი და აღმზრდელები ხსნიან მითითებებს.

დავალება 9 "გვირილა"

პედაგოგიური ქვესტი თამაშის სცენარი "მოგზაურობა"

სამიზნე: მასწავლებელთა გონებრივი აქტივობის გააქტიურება; შემოქმედებითი პოტენციალის გამჟღავნება; ინტერპერსონალური ურთიერთობების ოპტიმიზაცია.

შუადღე მშვიდობისა ძვირფასო კოლეგებო! დღეს მინდა მოგიწვიოთ, იყოთ კონკურსანტების როლში, გამოსცადოთ თქვენი ძალა, გამოავლინოთ თქვენი შესაძლებლობები. ჩვენი გუნდის თამაში. ამიტომ, სანამ დავიწყებთ, მე გთავაზობთ წილის გათამაშებას. ახლა ყველა თავის მხრივ იღებს ჩანთიდან ჟეტონს.

ასე რომ, გათამაშება დასრულდა. დღეს ჩვენთან გვაქვს არა მხოლოდ თამაში. წინ საინტერესო მატარებლით მოგზაურობა გველის. გუნდი, რომელმაც მიიღო წითელი ჟეტონები, მატარებლის ერთი ნაწილია, ლურჯი ჟეტონებით გუნდი მეორე ნაწილია. მატარებლების ამოცანაა, წარმატებით გაიარონ რთული გზა და მოხვდნენ ინტელექტუალების სადგურამდე. ბილიკი საკმაოდ გრძელია - 100 კმ. მანძილი სადგურიდან სადგურამდე. და რაც უფრო წარმატებით უმკლავდებით შემოთავაზებულ ამოცანებს, მით მეტი შანსი გაქვთ დანიშნულების ადგილამდე მისასვლელად.

ახლა გუნდებმა უნდა აირჩიონ თავიანთი გუნდის ხელმძღვანელი და მოიგონონ მატარებლის სახელი.

კარგად გააკეთე! აბა, მატარებლები მზად არიან გასასვლელად? (ხმები მუსიკალური თანხლებით- მოძრავი მატარებელი).

კარგია, როცა ბევრი მეგობარი შენთან ერთად მიდის სამოგზაუროდ.

მაშინვე ყველასთვის უფრო სახალისო ხდება, მთების გადაადგილება მინდა.

აქ არის პირველი გაჩერება!

გამათბობელი სადგური (Არ არის შეფასებული)

გამოიცანით გამოცანები, სადაც განკუთვნილი სიტყვა შედგება რამდენიმე დამოუკიდებელი სიტყვისგან.

პირველი სიტყვა ჩაიდანზე დნება,

მეორე ის არის, რომ ის იზრდება მამის ტუჩის ქვეშ.

და მთელი ზღვის ქარი იბერება

და გვეპატიჟება თქვენთან ერთად საბანაოდ (ორთქლის ულვაში)

პირველი მარცვალი არის შენიშვნა, მეორე ასევე არის,

და საერთოდ - ბარდას ჰგავს(ლობიო)

წინათქმა ჩემს დასაწყისშია,

ბოლოს - აგარაკი.

და მთელი - ჩვენ გადავწყვიტეთ ყველაფერი

დაფასთანაც და მაგიდასთანაც (Დავალება)

დასაწყისი შენიშვნაა, შემდეგ ირმის დეკორაცია.

და ერთად - სწრაფი მოძრაობის ადგილი (გზა)

სადგური "დაიმახსოვრე"

ამბობენ, რომ ხანდაზმული ადამიანები ხდებიან ყურადღების გაფანტვა და დავიწყება. ფაქტობრივად, დავიწყება სულაც არ არის „პრივილეგია“ მხოლოდ მოხუცებისთვის. სამწუხაროდ, "ადამიანებს შეიძლება ჰქონდეთ გაჟღენთილი მეხსიერება სხვადასხვა ასაკის. რა მეხსიერება გაქვს?

დავალება ნომერი 1: იკითხება 25 სიტყვა -სპილო, საწოლი, აქლემი, ქოლგა, რვეული, ფანქარი, ჩიტი, ქურთუკი, მინა, ტელეფონი, ყვავილი, კაცი, ხე, ბურთი, ვაშლი, ჩანთა, ვარდი, ფორთოხალი, პირამიდა, ჩაი, თოჯინა, ვაზა, ბეღურა, ქუდი, დათვი.

თითოეულმა გუნდმა უნდა დაწეროს ყველა სიტყვა, რომლის დამახსოვრებაც მოახერხა. სიტყვები შეიძლება დაიწეროს ნებისმიერი თანმიმდევრობითყოველ სიტყვაზე 1 კმ ირიცხება.)

დავალება ნომერი 2: რა არის ნაჩვენები?

თითოეულ გუნდს ეჩვენება 3 სლაიდი 5 წამის ინტერვალით. შემდეგ სვამენ კითხვებს სლაიდების შინაარსზე, თითოეულ გუნდს აქვს 3 შეკითხვა (თითოეული სწორი პასუხისთვის დაჯილდოვებულია 2 კმ.)

სადგური "საზრიანი"

მონაწილეებმა უნდა შეცვალონ ფრაზეოლოგიური ერთეულები ერთი სიტყვით

თავი გააქნია

ცერა თითები

ენაზე იკბინე

თავზე თოვლივით

ჩამოკიდე ცხვირი

იფრინეთ ღრუბლებში

ჩაიცვი

ნიკ ქვემოთ

ზღვის პირას დაელოდეთ ამინდს

მაქმანები გაამახვილეთ

მიეცით სიტყვა

ვერხვის ფოთოლივით კანკალებ

ქათმის თათებივით მოწურეთ

იარე შენს თავზე

გაითვალისწინეთ

ისაუბრეთ სამი ყუთით

Გაჩუმდი

ხუთშაბათს წვიმის შემდეგ

(თითოეული სწორი პასუხისთვის ირიცხება 1 კმ.)

ფანტაზეროვის სადგური

თითოეული გუნდის მონაწილეები მოწვეულნი არიან შეავსონ 10 იდენტური სურათი. ნახატები არ უნდა განმეორდესთითოეული ორიგინალური ნახატისთვის 1 კმ ირიცხება.)

სადგური "გაგება"

გუნდებს ეძლევათ ბარათები 10 სიტყვით. 3 წუთის განმავლობაში პირველი გუნდის მონაწილეებმა უნდა აუხსნან რაც შეიძლება მეტი სიტყვა კონკურენტებს, ხოლო ერთი და იგივე ძირეული სიტყვების გამოყენება დაუშვებელია. შემდეგ ისინი იცვლიან როლებს.

კომპოტი

პედაგოგიკა

Მულტფილმი

მშობლები

სემოლინა

ქვიშა

ბანკომატ

ლიტერატურა

მარმელადი

ამბავი

პორტფელი

ადმინისტრაცია

დინოზავრი

მუზეუმი

რიაჟენკა

მამრობითი

მენეჯერი

მეტყველების თერაპია

ჩიფონი

(თითოეული სწორი პასუხისთვის ორივე გუნდს ენიჭება 1 კმ.)

სადგური "მათემატიკული"

ბიჭს იმდენი და ჰყავს, რამდენი ძმა, ხოლო მის დას ჰყავს ძმების ნახევარი და.

რამდენი და-ძმაა ამ ოჯახში? (4 ძმა და 3 და)

როცა მამა 31 წლის იყო, მე 8 წლის ვიყავი, ახლა კი მამაჩემი ორჯერაა ჩემზე. რამდენი წლის ვარ ახლა? (23 წლის. მამისა და შვილის წლებს შორის სხვაობა 23 წელია, შესაბამისად, შვილს 23 წელი უნდა ჰქონდეს, რომ მამა ორჯერ იყოს).

ქულები ენიჭება პირველ გუნდს, რომელიც გასცემს სწორ პასუხს. თითოეული სწორი პასუხისთვის დაჯილდოვებულია 5 კმ.

სადგური კვაკუშკინა

დილით ადრე ბაყაყები კიდეზე ხმამაღლა ყიყინენ.

ბევრი სიტყვაა და ყველა სიტყვა ყოველთვის შეიცავს "qua"-ს თავისთავად.

შუაშიც და დასაწყისშიც და ავარიაშიც და ზედიზედ...

თქვენ არაერთხელ შეგხვედრიათ სიტყვები, დაე, ილაპარაკონ!

პრაიმერი

კავალერია

კვასი

ქარავანი

ცხენოსანი

აკვარიუმი

დედოფალი

კარაველი

წერილი

Ძროხა

დუშევნაიას სადგური

ჩვენ გრძელი გზა გავიარეთ და ნანატრი სადგურიდან ფაქტიურად ერთი ნაბიჯით ამოვედით. და ინტელექტი, ჩემი აზრით, იზომება არა მხოლოდ გონების ძალით, არამედ სულის ძალითაც. ახლა თითოეულმა გუნდმა მორიგეობით უნდა გადასცეს კომპლიმენტები მეტოქეებს. და რაც მეტია მათი რაოდენობა, მით მეტია დანიშნულების ადგილზე მისვლის შანსი.

ვიყვიროთ, აღფრთოვანებული ვიყოთ ერთმანეთით,

მაღალი ჟღერადობის სიტყვების არ უნდა შეგეშინდეთ.

კომპლიმენტები ვუთხრათ ერთმანეთს

ყოველივე ამის შემდეგ, ეს ყველაფერი სიყვარულის ბედნიერი მომენტებია.

ამ კონკურსში თითოეულ კომპლიმენტს აქვს თავისი ღირებულება. რაც უფრო ორიგინალურია კომპლიმენტი, მით მეტი კილომეტრია მასზე დაჯილდოვებული.

შეჯამება.

ასე რომ, ყველა ეტაპის შედეგების მიხედვით, თითოეულმა გუნდმა მოახერხა ასი კილომეტრის გავლა. და ეს ნიშნავს, რომ ჩვენი ჯგუფი ყველაზე მეტს ასაქმებს ინტელექტუალური მასწავლებლები. გილოცავ! თქვენ მიხვედით დანიშნულების ადგილზე - ინტელექტუალთა სადგურზე.

სადგური "ინტელექტუალები"

ფანჯრებს გარეთ ჰაერის ტემპერატურა ყველაზე კომფორტულია, ცა უღრუბლო, ატმოსფერული წნევა ნორმალური. გთხოვთ, არ დაივიწყოთ კარგი განწყობა წასვლისას. მსურველებს შეუძლიათ დატოვონ თავიანთი სურვილები კომენტარებისა და წინადადებების წიგნში. Წარმატებები!

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

"თამაშის ტექნოლოგიები". სემინარი მასწავლებლებისთვის 02.11.11-დან შეადგინა და წარმართა: კრავჩენკო ნ.ა., პირველი კვარტლის მასწავლებელი. კატა. მუსიკალური გახურება "მეზობლები" მიზანი: ემოციური სტრესის მოხსნა.

სემინარი მასწავლებლებისთვის "თამაშის ტექნოლოგიები სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საგანმანათლებლო პროცესში"თამაში იწვევს სიხარულს თავისუფლება, კმაყოფილება, მშვიდობა საკუთარ თავში გარშემო, მშვიდობა სამყაროსთან ფრიდრიხ ფრობელი. საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ცენტრში.

სემინარი უფროსი ჯგუფის ბავშვების მშობლებისთვის "თამაში ბავშვის ცხოვრებაში"სემინარი ბავშვების მშობლებისთვის უფროსი ჯგუფითემაზე: „თამაში ბავშვის ცხოვრებაში“ მიმდინარეობა: მშობლების მისალმება: საღამო მშვიდობისა.

სემინარი "შექმენი ახალი თამაში!" (ინტერაქტიული თამაში)მიზანი: დაეხმარონ მასწავლებლებს დაეუფლონ შექმნის ტექნოლოგიას ახალი თამაშიცნობილი თამაშების საფუძველზე. მონაწილეთა რაოდენობრივი და ხარისხობრივი შემადგენლობა.

სემინარი-ვორქშოპი "ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების უნარების განვითარებაში"მიზანი: პედაგოგიური გამოცდილების გავრცელება ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების გამოყენებაში პედაგოგის მუშაობაში მეტყველების უნარების განვითარებაში.

თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისოფელ გუბსკაიას ს.ა. მოტორკინას MBDOU №16 საბავშვო ბაღის მასწავლებლის მოხსენება თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენების შესახებ, შესაბამისი.

თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები სკოლამდელ ბავშვებშიჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები მუსიკის კლასებში ბავშვის ჯანმრთელობის დაცვაზე არის სრული ფიზიკური, გონებრივი და სოციალური კეთილდღეობა.

თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში„თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში“. დღეს ვისაუბრებთ პედაგოგიურ ტექნოლოგიებზე და მათ ეფექტურ გამოყენებაზე სკოლამდელ ასაკში.

თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები "კლუბის საათი" და "ქვესტ თამაში"თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები "კლუბის საათი" და "ქვესტ-თამაში". მოამზადა: MBDOU "N22 საბავშვო ბაღის" უფროსმა პედაგოგმა ლიპინა თ.პ.