კომპიუტერული თამაშები მხედველობითი დაქვეითებული ბავშვებისთვის. Სამაგიდო თამაშები. თამაშები მარცვლეულით

თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ძირითადი საქმიანობაა. ისინი განათლების მნიშვნელოვანი საშუალებაა.

თამაში ატყვევებს ბავშვს და დიდ სიხარულს ანიჭებს. თამაშები ავითარებს ბავშვების მეტყველებას, წარმოსახვას, მეხსიერებას, ყურადღებას და ინტერესებს: მათი იდეები გარემოს შესახებ ფართოვდება და კონსოლიდირებულია. თამაშებში ბავშვები ადვილად ვარჯიშობენ სხვადასხვა მოძრაობებს და ეს ძალიან მნიშვნელოვანია უსინათლო ბავშვებისთვის; თამაშები ხელს უწყობს ბავშვის ხასიათისა და გრძნობების განვითარებას.

ბავშვებისთვის და განსაკუთრებით უსინათლო ბავშვებისთვის თამაშების დიდი მნიშვნელობის გათვალისწინებით, მშობლები ადრეული ბავშვობიდან უსინათლო ბავშვს აძლევენ სათამაშოებს, პირველი ჟღერადობის სახით, ჩხაკუნის სახით, რეზინის ჩიტები და ა.შ., ხოლო 3 წლის ბავშვები დაიშვებიან. სათამაშოების დამაგრება, ჩასმა, ამოღება, გადაწყობა, შერევა, სათამაშოების გადაწყობა. ყველა ეს აქტივობა სათამაშოებითა და მასალებით ატყვევებს ბავშვებს. ნარჩენი მხედველობის მქონე უსინათლო და 3-4 წლის ბავშვებისთვის საჭიროა გქონდეთ ბევრი სხვადასხვა სათამაშო: სხვადასხვა ზომის თოჯინები, ავეჯის ნაკრები, ცხოველები, ფრინველები, მანქანები, სოკოები, თევზი, დროშები. აუცილებლად უნდა გქონდეთ სათამაშო სამშენებლო მასალების ნაკრები: კვადრატები, მართკუთხედები, კუბურები, ზოლები. ბავშვებს უყვართ სხვადასხვა შენობების აშენება სამშენებლო მასალების გამოყენებით.

ზაფხულში აუცილებელია სათამაშოების მიწოდება, რომლებითაც უსინათლო ბავშვებს გადაადგილება შეუძლიათ (მანქანის ძაფით დაკიდება, ეტლი, თოჯინების ეტლში დაძვრა). ქვიშასთან სათამაშოდ მოწოდებულია სკუპები, ნიჩბები და ქვიშის ყუთები. ქვიშა უნდა იყოს სუფთა და ნესტიანი. თბილ დღეებში ბავშვებს შეუძლიათ წყლით თამაში. ამისთვის საჭიროა პატარა სათამაშოები: ცელულოიდური იხვები, შიშველი თოჯინები, ნავები, აბანოები, ჭურჭელი. წყალი უნდა იყოს ოთახის ტემპერატურაზე.

უსინათლო ბავშვს სათამაშოს ჩუქებისას უნდა აუხსნათ, როგორი სათამაშოა ეს; ბავშვმა ეს სათამაშო ხელებით კარგად უნდა იგრძნოს. როდესაც გრძნობს, ბავშვი ასახელებს და აჩვენებს სათამაშოს ყველა ნაწილს. ის სათამაშოები, რომლებიც შეიძლება შევადაროთ ბუნებრივი ზომის ობიექტებს, უნდა შევადაროთ; მაგალითად, სათამაშო ჩაის ჭიქას ადარებენ ბუნებრივ ჩაის ფინჯანს, სათამაშო სკამს ადარებენ ბუნებრივი სკამის ზომას და ა.შ. სათამაშოებისა და საგნების შეგრძნებისას ბავშვი ეუბნება, რა ნაწილები აქვს ამ საგანს; თქვენ უნდა ეცადოთ, რომ ბავშვმა იგრძნოს მის გარშემო არსებული ყველა სათამაშო და ობიექტი.

ბავშვს სათამაშოები თითო-ოროლა ეძლევა: როცა ბავშვი ერთს კარგად გაიცნობს, მეორე უნდა აჩუქოთ. როდესაც უსინათლო ბავშვს სათამაშოებსა და მის გარშემო არსებულ ყველა საგანს ვაცნობთ, ყოველთვის უნდა გვახსოვდეს, რომ მხედველი ბავშვი ობიექტებს თვალებით ათვალიერებს, ბრმა კი - ხელებით.

თუ უსინათლო ბავშვისთვის უკვე ნაცნობი სათამაშოების საკმარისი რაოდენობაა, აუცილებელია მასთან სხვადასხვა თამაშების თამაში.

4 წლის ბავშვს შეუძლია შემდეგი თამაშების თამაში:

1. ააგეთ ღობეები, ჭები, ხიდები, კიბეები, თოჯინების სახლები და ა.შ. ყველა სათამაშოდან ამოირჩიეთ ყველაზე დიდი ან პატარა (ზომების შედარების სავარჯიშო); განსაზღვრეთ ფორმა: ბურთი, კუბი, წრე.

კუბურები და ბურთები ერთ ყუთში დევს, მშობლები ბავშვს აძლევენ მეორე ყუთს, რომელიც იყოფა ორ ნაწილად და სთავაზობენ ყველა კუბიკის ერთ კუპეში მოთავსებას, ხოლო ყველა ბურთი მეორეში (ყუთები ჯერ იგრძნობა. ბავშვის მიერ). ჯერ მშობლები აჩვენებენ ბავშვს უკვე ნაცნობ ფორმებს, ასახელებენ და ეპატიჟებიან კუბებისგან ბურთების გამოყოფას, დაუსვამენ კითხვებს: „რა დადე აქ და რა იქ?“ ამ გზით ბავშვები სწავლობენ საგნების ფორმის სწორად ამოცნობას.

შემდეგ ბავშვს სთხოვენ, ბურთები და კუბები გადააგოროს დახრილი სიბრტყის გასწვრივ. კუბურები ჩერდება, ბურთები სწრაფად ტრიალებს. ბავშვი აღნიშნავს, რომ ბურთი ტრიალებს, მაგრამ კუბი არა. ეს ექსპერიმენტი რამდენჯერმე მეორდება.

ბურთები და წრეები შერეულია ყუთში. ბავშვს ეძლევა დავალება წრეებიდან ბურთების გამოყოფა. დავალება შესრულებულია ისევე, როგორც შესრულდა კუბებით და ბურთებით. საგნების კლასიფიკაციის პროცესი თავისთავად სათამაშო პროცესია ბავშვებისთვის; მათ უყვართ საგნების განლაგება და დალაგება.

თამაში "გამოიცანი რა მაქვს ხელში?" მაგიდაზე განთავსებულია კუბი, ბურთი და წრე (შეგიძლიათ სხვა საგნებიც დადოთ). მშობლები ეპატიჟებიან ბავშვს ხელით იგრძნოს და დაასახელოს ეს საგნები. შემდეგ თითო საგანს ხელში აიღებენ, ბავშვს სთხოვენ გამოიცნოს რომელი საგანი წაიღეს. ბავშვი გრძნობს რა დევს მაგიდაზე და გამოცნობს რა არის ხელში. თუ ბავშვი სწორად გამოიცნობს, იღებს ნივთს და დებს ახლომდებარე ყუთში. თუ მან სწორად ვერ გამოიცნო, მშობლები ასახელებენ საგანს და ისევ მაგიდაზე დებენ. თამაში მთავრდება მაშინ, როდესაც ბავშვი სამივე საგანს ჩადებს ყუთში.

თამაში "მოდით ავაშენოთ კიბე". ამ თამაშისთვის ბავშვს ეძლევა თოჯინა და კუბურები. ბავშვს სთხოვენ თოჯინის გვერდით მოათავსოს ერთი კუბი, ერთი კუბის ქვეშ ორი კუბი, ორი კუბის ქვეშ სამი კუბი და ა.შ. (ნახ. 2).

შედეგი იყო კიბე თოჯინასთვის. თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ კიბის აგება სხვაგვარად: ჯერ ჩადეთ ოთხი კუბიკი, შემდეგ სამი, შემდეგ ორი, შემდეგ ერთი.

"რამდენი სათამაშო ამოიღე ჩანთიდან?" ჩანთაში ათავსებენ რამდენიმე მსუბუქ, ერთგვაროვან საგანს (კუბურები, კვადრატები, თევზი და ა.შ.) და ბავშვს ეძლევა დავალება ჩანთიდან ერთი, ორი ან სამი ნივთის ამოღება. ბავშვებს ასწავლიან განასხვავონ „ბევრი“ და „რამდენიმე“ საგნები. მათ ეცნობიან 1, 2, 3 რიცხვებს: ეძლევათ ერთი კუბი, ორი ან სამი კუბი და სთხოვენ უპასუხონ კითხვაზე რამდენი საგანია მოცემული. ოთხი წლის ბავშვები სწავლობენ სამამდე დათვლას კონკრეტული მასალის გამოყენებით.

ითამაშეთ ბავშვებთან ერთად ბურთების დასამაგრებელი მოწყობილობის გამოყენებით (სურ. 3). ეს მოწყობილობა დამზადებულია დაფისგან, რომელზედაც ხის ან სქელი მავთულისგან (3 ან 4) სხვადასხვა სიმაღლის კალმები ფიქსირდება ერთმანეთისგან მცირე მანძილზე. ხის ბურთებს აკრავენ კალმებზე (შეგიძლიათ აიღოთ ისინი კუპიურებიდან და შეინახოთ ყუთში).

ბავშვებს უფლება აქვთ ხელით შეეხონ ბურთებს და შემდეგ ჰკითხონ: "რამდენი ბურთია ყუთში?" ბავშვები პასუხობენ: "ყუთში ბევრი ბურთია". შემდეგ ბავშვები ატარებენ ამ ბურთებს კალთებზე ან მავთულზე თანმიმდევრობით: ჯერ პატარაზე (ერთი ბურთი), შემდეგ ყველაზე დიდზე (ორი ბურთი) და ყველაზე დიდზე (სამი ბურთი). ბავშვები ბურთებს ახვევენ და დიდი სიამოვნებით აშორებენ.

ბურთების დასამაგრებელი მოწყობილობის გამოყენებით ბავშვები სწავლობენ სხვადასხვა სიდიდის საგნების ჯგუფების შედარებას: 1 და 2; 1 და 3; 2 და 3; უპასუხეთ კითხვას: "სად არის მეტი ბურთი?"; "სად არის ნაკლები ბურთები?"; გაიგე კითხვა: "რამდენი?" და უპასუხე მას.

ოთხი წლის ბავშვებს შეუძლიათ ითამაშონ თამაში „ჩაიცვი თოჯინები“ (იხ. „თვითმოვლის უნარების დანერგვის შესახებ“). ოთხი წლის უსინათლო ბავშვებს უნდა გააცნოთ მხედველობა და ასწავლონ მათთან ერთად „მატარებლის“, „ცხენების“ თამაში, სიმღერის დროს წრეში მოძრაობა და ა.შ.

ხუთი წლის ბავშვების ცხოვრებაში თამაშსაც დიდი ადგილი უჭირავს და ფართოდ გამოიყენება მათი ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის. ხუთი წლის ბავშვები თამაშობენ ბევრ იგივე თამაშს, რომელსაც თამაშობდნენ ოთხი წლის ბავშვებთან, მაგრამ უფრო მრავალფეროვანია შინაარსით. თავისი ჰორიზონტის გაფართოებასთან დაკავშირებით, ხუთი წლის ბავშვს აქვს თამაშების ახალი თემები, რომლებიც ასახავს წაკითხულისა და მისთვის ნათქვამის შინაარსს. თამაშებში დიდი ადგილი უჭირავს თამაშის სამშენებლო მასალებისგან დიზაინს, შენობების მშენებლობას და მათთან თამაშს.

ამ ასაკის ბავშვებს უნდა ჰქონდეთ მრავალფეროვანი სათამაშოები, რომელთა დახმარებით მათ შეუძლიათ უფრო სრულად ასახონ გარემომცველი ცხოვრების ფენომენები თავიანთ თამაშებში: სხვადასხვა ზომის თოჯინები, თოჯინების ტანსაცმელი, სხვადასხვა სახის ტრანსპორტი - მანქანები და სატვირთო მანქანები, მატარებლები. , გემები, თვითმფრინავები, შინაური და გარეული ცხოველები, ავეჯის კომპლექტი, ჭურჭელი; სხვადასხვა სამშენებლო მასალები.

თამაშის დროს ბავშვებს შეიძლება ზოგჯერ დასჭირდეთ სხვადასხვა ნივთი, ამიტომ კარგია გქონდეთ ბორბლების, ნარჩენების, ყუთების, ძაფების, ბორბლების, დაფების, ქილების მარაგი - ამ ყველაფერს თამაშში სხვადასხვა გამოყენება აქვს.

ზაფხულში ყველა თამაში უნდა ჩატარდეს გარეთ (ვერანდაზე, ტილოების ქვეშ): სათამაშო მაგიდა და სკამი უნდა იყოს ჩრდილში. ზაფხულში ბავშვები თამაშობენ ქვიშასთან, სამშენებლო მასალასთან და წყალთან (ქვიშა ყოველთვის სუფთა და სველი უნდა იყოს). ქვიშის სათამაშოდ ბავშვს დაურიგდებათ ქვიშის ყუთი, ნიჩაბი, ვედრო, რეზინის და ცელულოიდის სათამაშოები, პატარა სატვირთო მანქანა და ბუნებრივი მასალები: კენჭები, გირჩები, ტოტები.

მშობლებმა უნდა უზრუნველყონ, რომ შემოქმედებითი თამაშების შინაარსი ასახავდეს გარემომცველი ცხოვრების პოზიტიურ მოვლენებს, უფროსებისა და ბავშვების მუშაობას. უსინათლო ბავშვს ზოგჯერ სჭირდება დახმარება თამაშებში, გავლენა მოახდინოს არა მხოლოდ თემის არჩევაზე, არამედ თამაშის სიუჟეტის განვითარებაზე, რათა ბავშვს განუვითარდეს სწორი დამოკიდებულება მის გარშემო არსებული ცხოვრების ფენომენებთან და მის იდეებთან. ამ ფენომენების შესახებ დაზუსტებულია. აუცილებელია ბავშვის ინიციატივისა და წარმოსახვის განვითარება თამაშებში, ასწავლოს თამაშში როლების არჩევა და მათი შესრულება. მშობლები ხანდახან ურჩევენ შვილს, იფიქროს რას ითამაშებს და დაუსვან კითხვები, რაც ხელს შეუწყობს თამაშის შინაარსის განვითარებას. მშობლები ხელს უწყობენ ინტერესის განვითარებას იმ თამაშების მიმართ, რომლებიც ასახავს ოჯახის მეგობრულ ცხოვრებას, სამსახურში ურთიერთდახმარებას და ერთმანეთზე ზრუნვას.

მშობლები არა მხოლოდ ხელს უწყობენ ბავშვის გეგმებს, არამედ რთულ შემთხვევებში ეხმარებიან გეგმის განხორციელებაში. თუ ბავშვი რაღაცას აშენებს, მშობლები უხელმძღვანელებენ ბავშვის აზრებს, ჰკითხავენ, რას აშენებს და ზოგჯერ შესთავაზებენ სამშენებლო თემას, რომელიც შეიძლება დასრულდეს (მაგალითად, მაგიდა, დივანი, ხიდი, კოშკი, სახლი, ა. სატვირთო მანქანა, ორთქლის გემი); ისინი გასწავლიან, თუ როგორ უნდა აირჩიოთ მშენებლობისთვის საჭირო ნაწილები და გაჩვენებთ, როგორ გახადოთ შენობები სტაბილური. დასრულებულ შენობას ბავშვი იყენებს თამაშში. მშენებლობის პროცესში მშობლები ბავშვს უძლიერებენ შენობების გარჩევის უნარს: დიდი, პატარა, მაღალი, დაბალი; სწორად დაასახელეთ კუბი, ბლოკი, მარჯვენა და მარცხენა მხარეები.

ბავშვის თამაშების ხელმძღვანელობით მშობლები დარწმუნდებიან, რომ ბავშვების ცოდნა სამყაროს შესახებ თამაშში კონსოლიდირებულია და უფრო ცნობიერი ხდება.

თამაში ავითარებს ბავშვს აზროვნებას, შემოქმედებით წარმოსახვას, გარემოსადმი სწორ დამოკიდებულებას, ბავშვის ქცევის უნარს და მეგობრულ დამოკიდებულებას მხედველ თანამებრძოლებთან.

სასარგებლოა ბავშვებთან შემდეგი თამაშების თამაში:

1. "გამოიცანი ხმით." ბავშვმა უნდა განსაზღვროს, რას აკეთებენ უფროსები (მაგიდიდან ჭურჭლის წმენდა, წიგნის ფურცელი, ლურსმნების დარტყმა და ა.შ.).

2. „ავაშენოთ კიბე“. კიბე აგებულია კუბებისგან (იხ. სურ. 2), იმდენი ნაბიჯის აგება შეიძლება, რამდენიც საჭიროა დათვლის უნარების გასამყარებლად.

3. "სიმიანი ბურთები". მოწყობილობა გამოიყენება ბურთების დასატრიალებლად 5-მდე დათვლისას (სხვადასხვა მნიშვნელობების შედარება 5-ის ფარგლებში, სურ. 3).

4. „გააკეთე სწორად“. თამაშისთვის მოცემულია საცობებით აღჭურვილი მოწყობილობა, რომელიც შედგება ხუთი ზოლისგან მრგვალი ნახვრეტებით, რომლებიც გაბურღულია თითოეულში ერთსა და იმავე მანძილზე 1-დან 5-მდე. ხვრელებში ჩასმულია ხის საცობები თავსახურებით, რომლებიც დაკავშირებულია მავთულით ან ჯაჭვით. . ბავშვი ჯერ დეტალურად ეცნობა ამ მოწყობილობას, გრძნობს მას ხელებით, შემდეგ კი შტეფსელებს აშორებს და ისევ ათავსებს. ვინაიდან სახელმძღვანელო აგებულია თვითკონტროლის პრინციპზე, ბავშვი აღმოაჩენს, რომ შეცდომა დაუშვა, თუმცა მაშინვე ვერ ხვდება რა არის მისი შეცდომა. ბავშვი ცდილობს ოთხი ნახვრეტიანი ზოლში ხუთი შტეფსით ჯაჭვის ჩასმა, მაგრამ ეს არ შეიძლება და ხვდება, რომ ერთი შტეფსელი ზედმეტია; თუ ოთხი ნახვრეტიანი ბარისთვის ის აირჩევს ჯაჭვს სამი საცობით, მაშინ ერთი ხვრელი დარჩება შეუვსებელი. ეს აიძულებს ბავშვს რამდენჯერმე გაიმეოროს სავარჯიშოები, სანამ ის სწორად არ გამოდგება (სურათი 4).

5
. "მოიტანე სათამაშოები." მაგიდაზე არის სათამაშოები: თევზი, სოკო, დროშები, კუბურები და ა.შ. ბავშვს ეძლევა საშუალება, ხელით იგრძნოს, რა თანმიმდევრობით არის სათამაშოები და მაგიდის რომელ მხარეს. დედა მოშორებით ზის და ბავშვს ავალებს გარკვეული რაოდენობის სათამაშოების მოტანას: „მოიტანე ორი სოკო“. ბავშვი მიდის სათამაშოებთან, იღებს ორ სოკოს, მოაქვს და დებს მაგიდაზე, რომელზეც დედა ზის. დედა ისევ ბრძანებს: „მოიტანე ოთხი დროშა“ და ა.შ. დავალების სწორად შესრულების შემთხვევაში დედა ტაშს უკრავს; თუ არასწორია, ბავშვს ეჩვენება მისი შეცდომა და დედა ისევ ითვლის მასთან. მაშინ თამაში შეიძლება გართულდეს: თუ ბავშვს აქვს ბავშვის აბაკი, მაშინ სანამ სათამაშოებზე წავა, აბაკუზე აჩვენებს რამდენ სათამაშოს მოიტანს. დათვლის ეს ტექნიკა ძალიან სასარგებლოა უსინათლო ბავშვებისთვის: თამაშისას ისინი მოძრაობენ და სწავლობენ კონკრეტული საგნების დათვლას.

6

ბრინჯი. 4

7. „მითხარი რომელი სათამაშოა დამალული“. მაგიდაზე დევს პატარა სათამაშოები: კალის ჯარისკაცები, თოჯინები, იხვები და ა.შ.

ბავშვი სათამაშოებს რიგზე დებს და ითვლის. შემდეგ ის ტოვებს მაგიდას. ამ დროს რიგიდან ერთი სათამაშო ამოღებულია. ბავშვმა უნდა განსაზღვროს რომელი ობიექტია დამალული - მეორე, მეხუთე და ა.შ. თამაშის დაწყება ოთხი ან ხუთი სათამაშოთი, გაზარდეთ მათი რიცხვი ათამდე.

საგნები, როგორიცაა თოჯინები, ჩიტები და ა.შ., ერთმანეთის მიყოლებით მოთავსებულია „თავის ზურგში“ და ამ შემთხვევაში ცხადია, მწკრივში რომელი ობიექტი უნდა განიხილებოდეს პირველ რიგში; როცა თამაშზე იღებენ სოკოს, დროშებს და ა.შ., მაშინ მყარად უნდა შევთანხმდეთ, რომელი კიდედან დავიწყოთ დათვლა (სურ. 5).

8. „სწორად დათვლა“ (ნომრების აღქმა ყურით). მაგიდაზე ასახულია მცირე დასათვლელი მასალა (კუბურები ან ღილაკები). ბავშვი გრძნობს რა არის მაგიდაზე და რა თანმიმდევრობით, შემდეგ ჯდება მაგიდასთან. დედა ურტყამს ტამბურს ან უბრალოდ ტაშს ურტყამს რამდენიმეჯერ; ბავშვმა უნდა შეარჩიოს იმდენი საგანი, რამდენიც არის დარტყმა და მოათავსოს მის მახლობლად. დედა ყოველთვის უნდა ამოწმებდეს ბავშვის დავალების სისწორეს.

9
. "Კაკუ კაკუ". ეს თამაში არის ძალიან კარგი სავარჯიშო ბავშვების სმენითი და ტაქტილურ-მოტორული აღქმის გასავითარებლად, ასევე რიცხვსა და ობიექტთა შესაბამის რაოდენობას შორის ძლიერი და სწორი ასოციაციების დასამყარებლად (ნახ. 6). ამ თამაშის აღჭურვილობა მარტივია: სქელი მუყაოსგან დამზადებული დისკი 25 დიამეტრით სმმასზე 1-დან 6-მდე დაწებებული „რიცხვითი“ წრეები. „ნომერული“ წრეები ამოჭრილია ისეთი სისქის მუყაოსგან, რომ დისკზე რელიეფურად გამოირჩევიან. მოძრავი ისარი, საათის ისრის მსგავსად, მიმაგრებულია დისკის ცენტრში. ბავშვს შეუძლია გადაიტანოს ეს ისარი, მოათავსოს იგი ამა თუ იმ რაოდენობის რელიეფური წრეების წინააღმდეგ.

თამაშის დროს მაგიდას ჯოხი უნდა დაარტყა, ბავშვი წყნარად ზის, ყურადღებით უსმენს და ჩუმად ითვლის დარტყმებს. ჯოხს ერთხელ ურტყამს - ბავშვი ათავსებს ისარს ერთი წრის საპირისპიროდ, ორჯერ ურტყამს ჯოხს - ისარი წრეში მოძრაობს და მოთავსებულია ორი წრის საპირისპიროდ, ჯოხს ექვსჯერ ურტყამს - ისარი მოძრაობს და მოთავსებულია საპირისპიროდ. ექვსი წრე. თამაში მიმდინარეობს სრულ სიჩუმეში, რაც დიდად აწესრიგებს ბავშვებს. შეგიძლიათ ჯოხით დააკაკუნოთ ხმამაღლა, ჩუმად, ძალიან ჩუმად, მუდმივად უყუროთ როგორ მოძრაობს ბავშვი ისარს და სწორად ათავსებს თუ არა მას. თუ ბავშვმა ისარი არასწორად მოათავსა, ჩუმად შეასწორეთ იგი. თამაშის დასრულების შემდეგ (5-6 წუთი) შეგიძლიათ უთხრათ ბავშვს რამდენჯერ დაუშვა შეცდომა. რამდენიმე ბავშვს შეუძლია ერთდროულად თამაში. ეს თამაში არა მხოლოდ სავარჯიშოა ყურისთვის, არამედ საავტომობილო სისტემისთვისაც. გარდა ამისა, ბავშვები პრაქტიკულად სწავლობენ ექვსამდე დათვლას და ექვსამდე დათვლა აუცილებელია სწავლის პირველ ეტაპზე, როდესაც ეცნობიან ექვს წერტილს.

როდესაც ბავშვები გაეცნობიან Knock-Knock თამაშს, შეგიძლიათ გააცნოთ მათ ექვსი წერტილი ოთხკუთხედზე (სურათი 7). ამისათვის მართკუთხედზე (6 სმ─ სიგრძე და 4 სმსიგანე) გააკეთეთ ექვსი მრგვალი პატარა ხვრელი ─ "წერტილები".

ბავშვმა, რომელიც დაიმახსოვრა ამ წერტილების თანმიმდევრობა თანმიმდევრული დარტყმის დროს, მიუთითებს ხელით და ამბობს: პირველი წერტილი, მეორე წერტილი, მესამე, მეოთხე, მეხუთე, მეექვსე წერტილი.

ექვსკუთხედები და კუთხეები შესწავლილია თანმიმდევრობით, დაწყებული მარჯვენა მხრიდან და მხოლოდ შეხების დახმარებით.

წერტილების რიგი და კუთხეების სახელები ნაჩვენებია ნახ. 7.

ბავშვმა უნდა ისწავლოს წერტილების ცალ-ცალკე დათვლა და შეძლოს მართკუთხედის კუთხეების ჩვენება: ქვედა და ზედა კუთხეები მარჯვენა მხარეს, ქვედა და ზედა კუთხეები მარცხენა მხარეს. მართკუთხედის ხვრელებში შეგიძლიათ ჩასვათ მრგვალი ჩხირები. ეს ასევე ხელს უწყობს წერტილებისა და კუთხეების დამახსოვრებას. ყველა ეს თამაში ეხმარება მხედველობის დაქვეითებულ ბავშვებს უფრო წარმატებულად დაეუფლონ წერა-კითხვას.

მეორე მოწყობილობაზე (ნახ. 8 ) ბავშვები ასევე ეცნობიან ექვსკუთხედებს მართკუთხედების ზომის შემცირების მიზნით. ეს მოწყობილობა შეიძლება დამზადდეს მუყაოსგან.

კარგი სათამაშო დამხმარე საშუალებაა კოშკი, რომელიც დამზადებულია ღეროზე დამაგრებული შემცირებული ზომის რგოლებისგან. სათამაშოდ გჭირდებათ ორი კოშკი.

ჯერ ბავშვს ეძლევა ერთი კოშკი. ხელებით გრძნობს, ბეჭდებს შლის და ისევ ატრიალებს. ეს სათამაშო სავარჯიშოები უსინათლო ბავშვს აცნობს სათამაშოს. თავიდან ბავშვი იპყრობს ბეჭდების ყურადღების მიქცევის პროცესს და ის ზოგჯერ ვერ ამჩნევს განსხვავებას მათ ზომაში. თანდათან მშობლები ბავშვის ყურადღებას ამახვილებენ ზომებზე, რგოლების სწორ მონაცვლეობაზე და ბავშვის ინტერესი გადადის სათამაშოს სწორი თანმიმდევრობით აწყობაზე. ზოგიერთ უსინათლო ბავშვს დიდი ხნის განმავლობაში ესაჭიროება ბეჭდების დაჭერა. მშობლების დახმარება შეიძლება გამოიხატოს სხვადასხვა გზით: მიაპყროს ბავშვის ყურადღება ბეჭდების ზომას და მასთან ერთად დადო რგოლები მაგიდაზე ზომის კლებადობით - უდიდესიდან პატარამდე, შემდეგ კი მოიწვიე ბავშვი ჩაიცვას. ბეჭდები; მშობლები არასწორად აწყობილი კოშკის გვერდით ათავსებენ კოშკს სწორად დამაგრებული რგოლებით და ეპატიჟებიან ბავშვს, რომ ხელები ზემოდან ქვევით ატაროს, ჯერ ერთი სწორად აწყობილი, შემდეგ კი მეორე. ბავშვი აღიქვამს სათამაშოს თვისებას: ერთ შემთხვევაში თითები შეუფერხებლად სრიალებენ რგოლების გლუვ ზედაპირზე, მეორე შემთხვევაში იძირებიან იმ ადგილებში, სადაც რგოლები არასწორად არის დაკიდებული (სურ. 9). შემდეგ ბავშვი დამოუკიდებლად თამაშობს ბეჭდებს.

ბრინჯი. 9

ბრინჯი. 9

მას შემდეგ, რაც ბავშვი კოშკის სწორად აწყობას ისწავლის, მშობლები მას ახალ დავალებას აძლევენ: „მაჩვენე ყველაზე დიდი ბეჭედი, ყველაზე პატარა“; "ეს რა სახის ბეჭედია?" ─ მოცემულია ყველაზე დიდი; "Და ეს?" და ა.შ.

ეს კითხვები მიმართავს ბავშვის ყურადღებას ობიექტის ზომასა და მის სწორ აღნიშვნაზე.

ბავშვები უნდა ივარჯიშონ ფორმის დასადგენად.

მოცემულია ფორმები: მართკუთხედები და სამკუთხედები. გამოწვევა: გამოყავით მართკუთხედები სამკუთხედებისგან (იხილეთ თამაში 3 ზემოთ 4 წლის ბავშვებთან ერთად).

10. „მოდი ჩავაცვათ თოჯინა“ (იხ. ზემოთ განყოფილებაში თავის მოვლის შესახებ).

აუცილებელია ხუთი წლის ბავშვებთან გარე თამაშების ჩატარება; სასარგებლოა თამაშში მხედველობის მქონე ბავშვების ჩართვა. აქ მოცემულია გარე თამაშების მაგალითები:

1. "დათვლის წიგნი". ტექსტი თამაშისთვის: „ერთი, ორი ─ თავი მაღლა; სამი, ოთხი ─ მკლავი უფრო ფართო; ხუთი, ექვსი ─ დაჯექი ჩუმად. დავჯდეთ და დავისვენოთ და მერე თავიდან დავიწყებთ“. ბავშვები დგანან წრეში ხელის სიგრძით და ტექსტის მიხედვით აკეთებენ მოძრაობებს. „ერთ, ორზე“ თავებს ასწევენ; "სამზე, ოთხზე" - გაშალეთ ხელები გვერდებზე; "ხუთზე, ექვსზე" - ისინი სკუპდებიან და "ისვენებენ"; შემდეგ ისინი ადგებიან და კვლავ იმეორებენ მოძრაობებს. ეს დათვლის რითმა შეიძლება შესრულდეს ოთხი წლის ბავშვებთანაც.

ასევე შეგიძლიათ ითამაშოთ შემდეგი თამაშები, რომლებიც პოპულარულია მხედველ ბავშვებს შორის:

2. „ბატები-გედები“.

3. „პური“.

4. „ლოკომოტივის“ თამაში.

5. წრეში მოძრაობა სიმღერით და სხვა თამაშებით. უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თამაშებში (ოლეგი) დიდი ადგილი უკავია სამშენებლო მასალებისგან, ქაღალდის, მავთულის, ხის, მუყაოსგან. სკოლამდელი ასაკის უფროსი ბავშვები თავად ასრულებენ ზღაპრების, მოთხრობების ინდივიდუალურ ნაკვეთებს ან ამისთვის იყენებენ თოჯინებსა და მუყაოს ფიგურებს.

ექვსი წლის ასაკის ბავშვებისთვის სასურველია ჰქონდეს შემდეგი სათამაშოები და თამაშების მასალები: ტელეფონი, რადიო, ამწე, ექსკავატორი, ტრაქტორი, მანქანა და სატვირთო მანქანა, ავტობუსი, ორთქლის გემი, თვითმფრინავი, მატარებელი, სხვადასხვა ზომის შინაური და გარეული ცხოველები. , პატარა თოჯინების ნაკრები მაგიდის სამშენებლო მასალით თამაშებისთვის.

სათამაშოები უნდა ინახებოდეს თაროებზე დადებულ კარადაში, რათა უსინათლო ბავშვმა თავად აიღოს ისინი, იცის რომელ თაროზეა ესა თუ ის სათამაშო და თამაშის შემდეგ იმავე ადგილას დადოს.

მზა სათამაშოების გარდა, თქვენ უნდა გქონდეთ ხელნაკეთი სათამაშოების დასამზადებლად მრავალფეროვანი მასალა (სხვადასხვა დაფები, ნარჩენები, ქაღალდი, ძაფები, მუყაო, რბილი მავთულები, ყუთები, მასრები, ბორბლები, ბუნებრივი მასალები, ჩაქუჩი, ლურსმნები, მაკრატელი, დანა, ნემსი და ა.შ.).

ექვსი წლის ბავშვებისთვის შეგიძლიათ შეიძინოთ სხვადასხვა სამშენებლო კომპლექტი: ხის, ლითონის, პლასტმასის. რეკომენდებულია დასაკეცი სათამაშოების შეძენა, მაგალითად, დასაკეცი სახლი, პლასტმასის კონსტრუქციის კომპლექტი შეიცავს ორი ტიპის პატარა აგურს, ეს პატარა აგური შეიძლება გაერთიანდეს დიდებში. დიდი აგურისგან შეგიძლიათ ააშენოთ კარიბჭე, საფეხმავლო ხიდი, კოშკი, სახლი და სხვა ნაგებობები.

ბავშვს თამაშში მშობლები ეხმარებიან: ურჩევენ იფიქროს, რას ითამაშებს, რა სჭირდება; ზოგჯერ ისინი გვთავაზობენ კონსტრუქციის თემას, რომელიც დაკავშირებულია წაკითხული მოთხრობის შინაარსთან. ზოგიერთ შემთხვევაში, უფროსები თავად თამაშობენ ბავშვთან და ამით გავლენას ახდენენ თამაშის მიმართულებასა და შინაარსზე. მაგრამ თამაშის მართვისას აუცილებელია სიფრთხილით მოვეკიდოთ აკვიატებას, რომელიც თრგუნავს ბავშვის ინიციატივას და წარმოსახვას.

ექვსი წლის ასაკის ბავშვები თამაშობენ ბევრ თამაშს, რომელსაც თამაშობდნენ უმცროსი ასაკში. Მაგალითად:

„კიბე ავაშენოთ“. კიბე აგებულია 10 საფეხურიანი კუბებისგან (სურ. 1).

„სტრიქონი ბურთები“ (სურ. 2).

"ვინ იცის, დაე, უკან დაითვალოს." ამ თამაშის მთავარი მიზანია გააზრება რაოდენობის თანდათანობითი შემცირების შესახებ და შესაბამისი ციფრების დასახელების უნარი, რაც ეხმარება ბავშვს მომავალში ვიზუალურიდან აბსტრაქტულ ზეპირ დათვლაზე გადასვლაში. ამ თამაშისთვის მაგიდაზე დევს 10 კუბი, კასრი და ა.შ.. ბავშვი ხელებით გრძნობს საგნებს. დავუშვათ, მაგიდაზე ზედიზედ 10 კუბია; ერთი კუბის ამოღებისას დედა ამბობს: „ცხრა“, ბავშვი ამოიღებს მეორე კუბს და ამბობს: „რვა“ და ა.შ. „არაფერი“ - ამბობს ის, ვინც აიღო ბოლო კუბი. შეგიძლიათ დაიწყოთ თამაში 3-4 ნივთით და თანდათან გაზარდოთ მათი რაოდენობა 10-მდე.

4. "გამოიცანი რა მაქვს ხელში?" (იხილეთ თამაში 4).

5. „მოიტანე სათამაშოები“ (იხ. თამაში 5).

6. „სწორად დათვალეთ“ (იხ. თამაში 8).

7. "რა შეიცვალა?" ეს თამაში შემდეგნაირად მიმდინარეობს. საგნების გარკვეული რაოდენობა დევს მაგიდაზე, ბავშვი გრძნობს მათ ხელებით, ახსოვს საგნების რაოდენობა და რა თანმიმდევრობითაა დალაგებული და შემდეგ შორდება მაგიდას. ამ დროს ნივთები იცვლება. სიგნალის დროს ბავშვი მაგიდასთან მიდის, გრძნობს საგნებს და ამბობს, რა შეიცვალა. ზოგჯერ ცვლილებები არ ხდება. ამ შემთხვევაში ბავშვმა უნდა თქვას, რომ არაფერი შეცვლილა. თუ პასუხი სწორია, ზრდასრული ხელებს უკრავს.

ეს თამაში შეიძლება უფრო რთული იყოს. მაგალითად, მაგიდაზე ზედიზედ დადეთ ობიექტების გარკვეული რაოდენობა, ოღონდ ობიექტებს შორის სივრცეები გაზარდოთ და მათი რიცხვი იგივე დარჩეს; ამოიღეთ ერთი ნივთი და ა.შ.

8. „ბეჭდების კოშკი“ (იხ. ზემოთ).

9. "კუბურების კოშკი". მყარი კუბებით და შემცირებული ზომის კუბებით, იგივე თამაშები და სავარჯიშოები ტარდება, როგორც რგოლების კოშკით:

1) ბავშვი, რომელმაც კუბები ერთმანეთზე გარკვეული თანმიმდევრობით მოათავსა, აშენებს კოშკს ან აწყობს კუბებს ერთ რიგში მცირდება ან მზარდი ზომით;

2

ბრინჯი. 10

ბავშვი ირჩევს დაწყვილებულ კუბს ჯერ ნიმუშის მიხედვით ხელში, შემდეგ კი მეხსიერებიდან (დიდი კუბი ─ 12 სმ,პატარა ─ 3 სმ);

3) ბავშვი ასრულებს მითითებებს: იპოვეთ იგივე კუბი, უფრო პატარა, უფრო დიდი.

კუბებით თამაშებსა და სავარჯიშოებში ბავშვი გაცილებით სწრაფად აღმოაჩენს თავის შეცდომებს, ვიდრე კოშკურთან თამაშებში; პატარაზე დიდი კუბის დადებისას ბავშვი იღებს არასტაბილურ კოშკს, ის იშლება. ეს აიძულებს ბავშვს იყოს უფრო ყურადღებიანი. იგივე შეიძლება გაკეთდეს ჩასმული კუბებით: უფრო დიდი კუბი არ ჯდება პატარაში და თუ პატარას და უფრო დიდს ბავშვი მწყობრიდან გამოსდის, იქნება დამატებითი კუბურები. ბავშვი თავად აღმოაჩენს შეცდომას და თავიდანვე იმეორებს სავარჯიშოს. პირველი თამაშებისთვის შეგიძლიათ ბავშვს შესთავაზოთ 5 კუბიკი, შემდეგ კი დაუმატოთ დანარჩენი.

თამაშის დროს ბავშვი სწავლობს ცნებას კუბი, კუბი (სურ. 10).

10. „მატრიოშკა“. ხის დასაკეცი სათამაშო „მატრიოშკა“ ძნელია უსინათლო ბავშვებისთვის. ამ სათამაშოს სირთულე შემდეგია: თქვენ უნდა დაშალოთ სათამაშო, ანუ თანდათან გახსენით ყველა მობუდარი თოჯინა, დააკავშირეთ ნახევრები და ხელახლა შეკრიბეთ ყველა მობუდარი თოჯინა ერთში. მეორე პროცესი უფრო რთულია ვიდრე პირველი. უსინათლო ბავშვს რომ ასწავლოს ამ სათამაშოს გამოყენება, ზრდასრულმა ჯერ თავად უნდა დაშალოს სათამაშო, აჩვენოს ბავშვს, ამოიღოს ყველა მობუდარი თოჯინა, დააკავშიროს ნახევრები და მისცეს ბავშვს მობუდარი თოჯინების სრული ნაკრები, ყურადღების მიქცევის გარეშე. იმის შესახებ, რომ თითოეული მობუდარი თოჯინა ორი ნაწილისგან შედგება. ბავშვი მათ აწყობს "სიმაღლის" მიხედვით. ამ დროს მიზანშეწონილია დაუსვათ ბავშვს შეკითხვა, რომელიც აიძულებს გამოიყენოს შესაბამისი აღნიშვნები: „ეს როგორი მობუდარი თოჯინაა?“ ─ "დიდი", "მაღალი", "ეს უფრო დაბალია", "ყველაზე მოკლე".

შემდეგ თქვენ უნდა ასწავლოთ ბავშვს ერთი მობუდარი თოჯინის გახსნა მეორის მიყოლებით: ჯერ გახსენით ორი მობუდარი თოჯინა და მიეცით საშუალება ბავშვს დააკავშიროს ორი მობუდარი თოჯინის ნახევარი. ასე სწავლობენ სათამაშოს, სანამ ბავშვი არ ისწავლის მის დაშლა-აწყობას დამოუკიდებლად (სურ. 11).

მობუდარი თოჯინის აწყობით და დაშლით უსინათლო ბავშვი სწავლობს თითების მოძრაობის კოორდინაციის უნარს და უვითარდება მისი შეხების გრძნობა.

11. თამაში “Knock-knock” (იხ. ზემოთ).

12. ექვსი წერტილი (იხ. ნახ. 7 ზემოთ).

13. „იპოვე ობიექტი“. ეს თამაში თამაშობენ უსინათლო ბავშვებთან ერთად ოთახში. სათამაშო იმალება, რომლის პოვნაც მარტივად შეიძლება, თუ მითითებულ მიმართულებას მიჰყვებით. ბავშვი ტოვებს ოთახს და ელოდება დარეკვას; ამ დროს დედა სადღაც (სკამის ქვეშ, დივანზე, მაგიდაზე) მალავს სათამაშოს. ბავშვი ოთახში შედის სიგნალით და მას ეძლევა დავალება: „უნდა იპოვო სათამაშო (თოჯინა ან სხვა სათამაშო), რომელიც მე დავმალე და რომ ადვილად იპოვო, ყურადღებით მოუსმინე: „თქვენ წახვალთ. აქ (მიუთითებს ადგილს) პირდაპირ, მიაღწევ კედელს, მოუხვიე მარჯვნივ, მიაღწევ კუთხეს, იქ სკამია, იპოვე და დაიწყე ძებნა, სათამაშო იქ დავმალე. ბავშვი მიდის და ეძებს და ახსენებს მიმართულებას, განსაკუთრებით იქ, სადაც შემობრუნებაა საჭირო. ის პოულობს სწორ სათამაშოს ან ნივთს.

ეს თამაში ძალიან სასარგებლოა უსინათლო ბავშვებისთვის, რადგან ავითარებს მათ ორიენტაციას. კარგია მისი გატარება ეზოში, სასეირნოდ მინდორში, მდელოზე, ტყეში, გაწმენდაში.

თუ თამაში ტარდება სასეირნოდ, მანძილი ითვლება ნაბიჯებით, მაგალითად: „წადი პირდაპირ, იარე 10 ნაბიჯი, მოუხვიე მარცხნივ, იარე 6 ნაბიჯი, მოუხვიე მარჯვნივ, იარე 5 ნაბიჯი, აქ ბუჩქი იზრდება და დაიწყე ყურება. მასზე დამალული ნივთისთვის“. "იპოვეს? გაიქეცი უკან“ და ა.შ.

14. „დაარტყა-დააკაკუნე დოლზე“. ბარაბანი მოთავსებულია კედელთან მიყრილ მაგიდაზე. სიგნალის დროს ბავშვი უახლოვდება დოლს დანიშნულ ადგილას და აკრავს გარკვეულ რიტმს. პირველად ბავშვს აუხსნიან სად არის მაგიდა და ბარაბანი, შემდეგ კი დამოუკიდებლად უახლოვდება დოლს და აკრავს რიტმს.

15. "აჭამე ცხენი". კედელთან სათამაშო ცხენი დგას. ბავშვი მასთან ვედროთი მიდის მის შესანახად, პოულობს ცხენის ბუშტს და „აჭმევს“ ვედროდან.

თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ ცხენი დიდი თოჯინით ან დათვით, ან მოიფიქროთ სიამოვნება, რომელსაც ბავშვი ატარებს მათთვის.

უფროსი სკოლამდელი ასაკის უსინათლო ბავშვებს უნდა გააცნონ მხედველობა და მათთან აქტიური თამაშების თამაში.

Მაგალითად:

1. "იაკოვ, სად ხარ?" ყველა ბავშვმა უნდა დაიჭიროს ხელი, დადგეს წრეში, აირჩიოს ორი შვილი. უსინათლო ბავშვი იქნება ბრმა კაცის ბაფთა. ის იჭერს მეორე ბავშვს და ეკითხება: "იაკოვ, სად ხარ?" (თქვენ ასევე შეგიძლიათ მიუთითოთ ბავშვის ნამდვილი სახელი). - აქ ვარ, - პასუხობს ის და გარბის. „ჟმურკა“ მისი ხმით ადგილმდებარეობის დადგენას და დაჭერას ცდილობს. თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ ორი "უსინათლო კაცის ბუფეტი" (მხედველ ბავშვს თვალდახუჭული აქვს). „ბრმის ბლეფი“ ხშირად იჭერენ ერთმანეთს „იაკოვის“ დაჭერის ნაცვლად. ეს აცოცხლებს თამაშს.

2. „ბატები-გედები“.

3. „მატარებელი“. ოთახში (ზაფხულში გარეთ) სკამები დგას ერთმანეთის მიყოლებით. ბავშვები მგზავრები სხედან მათზე ერთმანეთის თავების უკან. პირველი მჯდომი თავს ორთქლის ლოკომოტივად იჩენს და უსტვენს. ბავშვები მიირბენენ, აკაკუნებენ ფეხებს იატაკზე. ზარი რეკავს, მატარებელი ჩერდება სადგურზე, მგზავრები სასეირნოდ მიდიან ტყეში, კრეფენ ყვავილებს, კრეფენ კენკრას და სოკოს. რეკავს ზარი, მატარებლის გამგზავრების შესახებ, ბავშვები გარბიან თავიანთი ადგილების დასაკავებლად; მატარებელი მოძრაობას იწყებს და მოთამაშეები კვლავ იწყებენ მსუბუქად დაჭერას. თამაშის გამეორებისას ბავშვები ადგილებს იცვლიან. თამაშის მასპინძელი აკეთებს ზარს. ეს თამაში შეიძლება სკამების გარეშეც ითამაშო, შემდეგ ბავშვები დგანან ერთმანეთის თავებს უკან, ხელებს იდებენ წინ მყოფს მხრებზე და დარბიან, ფეხზე აკრავენ.

4. წრეში მოძრაობა სიმღერით.

ეს გვერდები შეიცავს მასალებს, რომლებიც ეძღვნება კომპიუტერულ თამაშებს, რომლებიც ამა თუ იმ ხარისხით ითვალისწინებენ სპეციალურ მოთხოვნებს, რომლებსაც უსინათლო და მხედველობის დაქვეითებული მომხმარებლები აყენებენ ასეთ პროგრამულ პროდუქტებზე.

ბუნებრივია, აღმოჩნდა, რომ გამოქვეყნებულმა მასალებმა ჩამოაყალიბა ორი დიდი ჯგუფი - მათთვის, ვინც თამაშობს და მათთვის, ვინც ქმნის თამაშებს. აირჩიეთ ის, რაც ყველაზე მეტად გაინტერესებთ, გაეცანით თამაშებს, შეისწავლეთ თამაშების შექმნის ხელოვნება, გამოიგონეთ ახალი თამაშები და რაც მთავარია - ითამაშეთ!

საიტის სექციები

თამაშის კატალოგი

თამაშის კატალოგი შეიცავს თამაშის მიმოხილვებს, დახმარების სახელმძღვანელოებს, რჩევებს, დისტრიბუციების ბმულებს და ბევრ სხვას.

თამაშის დეველოპერები

ამ განყოფილებაში წარმოდგენილია მასალები იმის შესახებ, თუ როგორ შევქმნათ თამაშები, რა ინსტრუმენტები და პროგრამები გამოვიყენოთ ამისთვის, როგორ გავხადოთ თამაში ხელმისაწვდომი უსინათლო და მხედველობის უნარის მქონე გულშემატკივრებისთვის. კომპიუტერული თამაშები. მას შემდეგ, რაც ხალხურმა სიბრძნემ (თუ სისულელემ -?) დამხრჩვალის ხსნა თავად დამხრჩვალების ხელში ჩადო, ამ განყოფილების შექმნისას ჩვენ ერთ მიზანს მივაღწიეთ: უსინათლოთა და მხედველობადაქვეითებულთა წახალისება თამაშების პროგრამირების დასაწყებად. თუ ამ პროცესს შეუერთდებიან თვალსაჩინო დეველოპერებიც, მაშინ ჩვენ მხოლოდ მოხარული ვიქნებით, თუ საიტზე განთავსებული მასალები (მათ შორის სხვა განყოფილებებში) დაეხმარება მათ ამ საკითხში.

სადისკუსიო ფურცელი

აქ გაიგებთ რა არის სადისკუსიო ფურცელი და გაეცნობით მასში მონაწილეობის წესებს. თუ უკვე იცნობთ დისკუსიის ფურცლებს, მაშინ ქვემოთ მოცემული ფორმის შევსებით შეგიძლიათ გამოიწეროთ სადისკუსიო ფურცელი.

გარე თამაშები მხედველობის დარღვევის მქონე ბავშვებისთვის

გარე თამაშები უსინათლოთა და მხედველობადაქვეითებულთათვის

გარე თამაშები ყველაზე ძლიერი იარაღია ყოვლისმომცველი განვითარებადა უსინათლო და მხედველობის დაქვეითებული ბავშვების განათლება. უსინათლო ბავშვს უყვარს თამაში და, ისევე როგორც მხედველ ბავშვს, შეუძლია თითქმის ნებისმიერი თამაში, მხოლოდ უსინათლო ბავშვს უნდა ასწავლოს თამაში და დაეხმაროს მას თამაშის დაუფლებაში.

თამაშები უნდა მოერგოს უსინათლო ბავშვის ინდივიდუალურ მახასიათებლებს. უსინათლო და მხედველობის დაქვეითებულ ბავშვებთან თამაშების ორგანიზების მნიშვნელოვანი პირობაა მშობლებს, მასწავლებლებსა და ექიმებს შორის მკაფიო ურთიერთქმედება. უსინათლო და მხედველობადაქვეითებული ბავშვების სამედიცინო დიაგნოსტიკის დახმარებით აუცილებელია განისაზღვროს რომელი თამაშებია უკუნაჩვენები თითოეული კონკრეტული ბავშვისთვის და რომელი არა.

ორგანული დარღვევების გამო მხედველობის დაკარგვა ანელებს ბავშვის ფიზიკურ განვითარებას და ართულებს სივრცითი ცნებების მიბაძვასა და დაუფლებას. ვიზუალური პათოლოგიის მქონე ბავშვს აქვს შეზღუდული მოტორული და შემეცნებითი აქტივობა, დარღვეულია მოძრაობების კოორდინაცია.

ამიტომ ორგანიზაციისთვის სათამაშო აქტივობააუცილებელია გავითვალისწინოთ ბავშვის მხედველობის სიმახვილის მდგომარეობა, მისი წინა გამოცდილება, ტაქტილურ-სმენის აღქმის მახასიათებლები, ნარჩენი ხედვის არსებობა, ფიზიკური ვარჯიშის დონე, ბავშვის ასაკი და ინდივიდუალური შესაძლებლობები, ადგილი. და თამაშის დრო, ყველა სათამაშო ბავშვის ინტერესები და ზოგჯერ მათი განწყობა.

Ძირითადი მოთხოვნებითამაშების მასპინძლობისთვის

სათამაშო აღჭურვილობის არჩევისას ზრდასრულმა უნდა: ბრმებისთვის გამოიყენოს გახმოვანებული ატრიბუტები (ხმოვანი ბურთი, სასტვენი, ტამბური, ზარი, მეტრონომი, ღრიალი და ა. ობიექტების კონტრასტის გათვალისწინებით (როგორც წესი, გამოიყენება წითელი, ყვითელი, მწვანე, ნარინჯისფერი ფერები).

ყველა გამოყენებული მოწყობილობა უნდა იყოს უსაფრთხო!

დიდი ყურადღება ეთმობა იმ ადგილის შერჩევას და მომზადებას, სადაც თამაში გაიმართება. აუცილებელია დავრწმუნდეთ, რომ მოედანი უსაფრთხოა, განისაზღვროს მისი ზომები, დადგეს შემზღუდველი ღირშესანიშნაობები (ქვიშით სავსე ღარები მთელი მოედნის დონეზე, ხრეშის ან ბალახის ხაზი, ასფალტის ბილიკი, რეზინის ხალიჩები, დაჭიმული კაბელი. სათამაშო მოედნის პერიმეტრის გარშემო და სხვა რელიეფური, ტაქტილური აღნიშვნები). ადგილზე არ უნდა იყოს ღეროები, ხვრელები ან ბუჩქები.

წამყვანმა უნდა გამოიყენოს ერთი ან სხვა სიგნალი მოთამაშეების ორიენტირებისთვის.ხმა საუკეთესოდ ისმის ბავშვს, თუ მისი წყარო დაყენებულია სახის დონეზე.

თამაშის დროს (სარელეო რბოლა) ზრდასრული მუდმივად აკონტროლებს ბავშვების კეთილდღეობას. ზედმეტი მუშაობის თავიდან ასაცილებლად, წამყვანმა უნდა იცოდეს ძირითადი მონაცემები ფიზიკური და გონებრივი განვითარებათითოეულ ბავშვს, კერძოდ:

ბავშვის ზოგადი ჯანმრთელობა (ადრე ინფექციური და სხვა დაავადებები);

კუნთოვანი სისტემის მდგომარეობა და მისი დარღვევები;

თანმხლები დაავადებების არსებობა;

ვიზუალური დეფექტის მდგომარეობა (სტაბილური ან არასტაბილური რემისია);

ბავშვის უნარი ნავიგაცია სივრცეში;

წინა სენსორული გამოცდილება;

ხელუხლებელი ანალიზატორების მდგომარეობა და შესაძლებლობები;

ნერვული სისტემის მდგომარეობა.

გაშვებული თამაშები

"დაეწიე ზარს"

სამიზნე: სიჩქარის, ოსტატობის, სივრცეში ნავიგაციის უნარის განვითარება.

მოთამაშეთა რაოდენობა 10-12 კაცია.

ინვენტარი: ზარი.

ინსტრუქციები: სათამაშო მოედანი უნდა იყოს მონიშნული ტაქტილური ღირშესანიშნაობებით. მოთამაშეთაგან არჩევენ მძღოლების ორ წყვილს. ერთ-ერთ მოთამაშეს ეძლევა ზარი. ზარის მქონე მოთამაშე მძღოლებს გარბის, ისინი კი ხელებშეკრული მის გარშემო შემოხვევას ცდილობენ. ეს შეიძლება გაკეთდეს ერთი ან ორივე წყვილი მძღოლის მიერ.

ზარის მქონე მოთამაშეს, საფრთხის მომენტში, უფლება აქვს მისცეს (არ ჩააგდოს) ზარი თამაშის ნებისმიერ მონაწილეს.

დაჭერილი მოთამაშე და ის, ვისგანაც მან ადრე მიიღო ზარი, შეცვლის მძღოლების ერთ-ერთ წყვილს. ზარი ენიჭება ყველაზე მოხერხებულ მოთამაშეს და თამაში გრძელდება.

ვარიანტი (თამაში მხედველობის დაქვეითებისა და მხედველობის მქონეთათვის):

ზარის ნაცვლად, თავსახურია. თქვენ შეგიძლიათ დაიჭიროთ მხოლოდ ის, ვისაც თავზე ქუდი აქვს. ამ თამაშს დაერქმევა "ფრთხილად, პინოქიო!"

მეთოდური ინსტრუქციები.

წყვილები უნდა შედგეს შემდეგნაირად: ბრმა და ნარჩენი მხედველობის მქონე ბავშვი; მხედველობა - ბრმა.

მოთამაშეებს არ აქვთ უფლება დატოვონ მოედანი.

ყველას, ვინც თამაშობს კორტზე, შეუძლია ატაროს გახმოვანებული სამაჯურები (ზარებით და ა.შ.).

თუ წამყვანი წყვილები ხელებს ხსნიან, გაქცეული მოთამაშე ითვლება დაუჭერლად.

"კნუტი და დედა ქათამი"

სამიზნე: სიჩქარის განვითარება, მოძრაობების კოორდინაცია და სივრცეში ნავიგაციის უნარი.

მოთამაშეთა რაოდენობა არ აღემატება 10-12 ადამიანს.

ინვენტარი: ორი გახმოვანებული სამაჯური ან ზარი, თოკი ან თოკი.

ინსტრუქციები: მოთამაშე ბავშვებიდან კნუტი და ქათამი ენიჭებათ, ყველა დანარჩენი ქათამია. ქათმები დგანან სვეტში ერთმანეთისგან ნახევარი ნაბიჯის დაშორებით და ერთი ხელით უჭერენ საერთო თოკს ან წინ მოთამაშის ქამარს. ქათამი პირველი ხდება, კნუტი ხელზე უსვამს სამაჯურს (ზარს) და დგას ქათმის პირისპირ 1-2 მეტრის მანძილზე.

ზრდასრული ადამიანის სიგნალის შემდეგ, ფუტკარი ცდილობს შემოუაროს მოთამაშეთა სვეტს და დაიჭიროს ბოლო წიწილა. ქათამი ერევა კიტს, გზას უკეტავს. ბოლო ქათამი ითვლება დაჭერილად, თუკი მას ხელით შეეხო. მიუხედავად იმისა, მოახერხა თუ არა ფუტკარმა ქათმის დაჭერა, 40-50 წამის შემდეგ თამაში ჩერდება და ენიჭება ახალი ფუტკარი და ქათამი.

სახელმძღვანელო მითითებები:

- „ქათმები“ თოკს ხელს ვერ აშორებენ.

წინასწარ შეთანხმებული სიგნალით, მოთამაშეები წყვეტენ თამაშს.

- "დედა ქათამს" არ აქვს უფლება "კიტის" ხელში ჩაგდება.

მოთამაშეებს უნდა შეახსენონ, რომ მჭიდროდ მოუჭირონ წინ მოთამაშის თოკს ან ქამარს და ჩუმად დარჩეს.

თამაში არის ძალიან ინტენსიური, ასე რომ არ უნდა იყოს ხანგრძლივი.

თამაშები სენსორული სისტემების განვითარებისთვის

"შეხებაზე"

სამიზნე: ხელების წვრილი მოტორული უნარების განვითარება, შეხება, ტაქტილური მგრძნობელობა.

მოთამაშეთა რაოდენობა: 5-10 ადამიანი.

ინვენტარი: სქელი ქსოვილისგან დამზადებული ჩანთა, სხვადასხვა ფორმის 8-10 წვრილმანი.

ინსტრუქციები: მუქი ქსოვილის ჩანთაში მოთავსებულია 8-10 პატარა ნივთი: მაკრატელი, შადრევანი კალამი, ბოთლის თავსახური, თითი, ძაფის კოჭა, კოვზი, ჩოგბურთის ბურთი და ა.შ. ბავშვმა შეხებით უნდა გამოიცნოს ქსოვილის მეშვეობით. ჩანთა რა არის მასში. გამარჯვებულია ის, ვინც ამოიცნობს ყველაზე მეტ ობიექტს 20-30 წამში.

სახელმძღვანელო მითითებები:

ჩანთის ქსოვილი არ უნდა იყოს ძალიან უხეში ან ძალიან თხელი.

მოთამაშეები წინასწარ უნდა გაეცნონ ჩანთაში მოთავსებულ ნივთებს.

"სად წავშალო?"

სამიზნე: ვიზუალური მეხსიერების განვითარება, თვითმფრინავზე ნავიგაციის უნარის სწავლება.

მოთამაშეთა რაოდენობა: 4-10 ადამიანი.

ინვენტარი: ქაღალდი, ფანქრები, საშლელები.

ინსტრუქციები: ფურცელზე თამაშში მონაწილეები ხატავენ "სახეს". შემდეგ, თვალებზე ბინტით დაფარვით, მოთამაშემ თანმიმდევრობით უნდა წაშალოს სურათის მხოლოდ ის ფრაგმენტები, რომლებსაც წამყვანი ასახელებს (მაგალითად: ჯერ მარცხენა თვალი, შემდეგ მარჯვენა ყური, ნიკაპი, ცხვირი, თმა და ა.შ.) იმარჯვებს ის, ვინც უფრო ზუსტია, დაასრულებს დავალებას.

სახელმძღვანელო მითითებები: ეს არის თამაში მხედველობის დაქვეითებული და ნორმალური მხედველობის მქონე ბავშვებისთვის.

სარელეო თამაშები

"დაეწიე რგოლს"

სამიზნე: სისწრაფისა და ოსტატობის განვითარება, თვალი.

მოთამაშეთა რაოდენობა: 6-15 კაცი.

ინვენტარი: რგოლები სათამაშო ბავშვების რაოდენობის მიხედვით.

ინსტრუქციები: თამაშისთვის განკუთვნილია საწყისი ხაზი, საკონტროლო ხაზი მისგან 5-6 მეტრშია, ხოლო დასრულების ხაზი საწყისი ხაზიდან 8-9 მეტრში. ორი ან სამი გუნდი დგას სასტარტო ხაზზე, თითოეულ მოთამაშეს უჭირავს ჰოოპ. პირველ სიგნალზე, დამწყები მონაწილეები ატრიალებენ რგოლს, მეორეზე ისინი ყრიან რგოლს ისე, რომ ის შემოაგოროს. როგორც კი რგოლი საკონტროლო ხაზს მიაღწევს, მსროლელი გარეთ გადის და ცდილობს დააწიოს რგოლს, სანამ ის ფინიშის ხაზს მიაღწევს. გამარჯვებულია ის, ვინც რამდენჯერმე იყო პირველი.

სახელმძღვანელო მითითებები: რგოლის ჩამოგდება ბრალად ითვლება.

"დაარტყი ბურთი"

სამიზნე: მოძრაობების ბალანსისა და სიზუსტის განვითარება, სივრცის შეგრძნება ვიზუალური კონტროლის არარსებობის შემთხვევაში.

მოთამაშეთა რაოდენობა შეიძლება იყოს ნებისმიერი.

ინვენტარი: ფრენბურთი.

ინსტრუქციები: ფრენბურთი მოთავსებულია მოთამაშიდან ექვსი ნაბიჯით. მძღოლს თვალდახუჭული შარფი აქვს. შემდეგ, 360◦ შემობრუნების შემდეგ, ის უნდა მიუახლოვდეს ბურთს და დაარტყას მას. ისინი რიგრიგობით თამაშობენ რამდენჯერმე. ის, ვინც ყველაზე მეტჯერ ურტყამს ბურთს, იმარჯვებს.

ეს უკვე დიდი ხანია დამტკიცებულია Სამაგიდო თამაშებიგაზარდოს ბავშვების, მოზარდებისა და მოზრდილების ინტელექტუალური და ინტერპერსონალური შესაძლებლობები. მაგრამ ცალი, ცალი ან ბარათების დანახვის გარეშე, სხვადასხვა ხარისხის მქონე ადამიანები მხედველობის დაქვეითება ან სრულიად ბრმა, სრულად ვერ ისიამოვნებს მსოფლიოს ყველაზე პოპულარულ სამაგიდო თამაშებში მონაწილეობით.

ადაპტირებული სამაგიდო თამაშები მხედველობის დაქვეითებისთვისშეგიძლიათ შეიძინოთ ჩვენს ონლაინ მაღაზიაში. ყველა პროდუქტი არის სერტიფიცირებული და მაღალი ხარისხის. ეს არის ყველაზე ცნობილი თამაშები, რომლებიც შეცვლილია მხედველობის პრობლემების მქონე ადამიანებისთვის, მათ შორის უსინათლოთა გამოსაყენებლად.

Ყველაზე პოპულარული ადაპტირებული სამაგიდო თამაშები უსინათლოთა და მხედველობადაქვეითებულთათვის:

მონოპოლია

ჭადრაკი

კარტის თამაშები

თამაშები იწარმოება მხედველობის დარღვევის მქონე ადამიანების მიერ მათი გამოყენების თავისებურებების გათვალისწინებით. მაგალითად, ზოგიერთი თამაში იყენებს ბრაილის შრიფტს, ზოგი კი წარმოებულია მხედველობის დაქვეითებული და უსინათლოების ტაქტილური აღქმის მახასიათებლების საფუძველზე.

ადაპტირებული თამაშები მხედველობის დაქვეითებისთვისშეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის ცხოვრების დივერსიფიკაცია, რეაბილიტაციის ეფექტის უზრუნველყოფისას.