დასაბეჭდი თამაშები ბავშვებისთვის 4 5 წლის. ბარათის ფაილი "დაფაზე დაბეჭდილი თამაშები" უფროსი სკოლამდელი ასაკის. ვიდეო: დასაბეჭდი სამაგიდო თამაშის მაგალითი "Opposites" თავსატეხის სახით

იპოვე შენი მეგობარი

მასალა. დროშები (მონაწილეთა რაოდენობის მიხედვით - 2 დროშა თითოეული ფერის, ერთი დროშა უნდა დარჩეს წყვილის გარეშე).

თამაშის პროგრესი. თამაშში კენტი რაოდენობის ბავშვები მონაწილეობენ. თითოეული ბავშვი იღებს თითო დროშას. მასწავლებლის სიგნალით (მაგალითად, ტამბურის დარტყმა), ბავშვები იფანტებიან მოედანზე (ოთახში). სხვა სიგნალზე (მაგალითად, ტამბურაზე ორი დარტყმა ან სიტყვები „იპოვე წყვილი“), ბავშვები ერთნაირი დროშებით დგანან ერთმანეთის გვერდით.

ერთი ბავშვი პარტნიორის გარეშე დარჩა. მისკენ მიბრუნებული ყველა მოთამაშე ამბობს:

ვანია, ვანია (მაშა, ოლია და ა.შ.), ნუ იღრიალებ!

აირჩიე წყვილი სწრაფად.

შემდეგ, ტამბურის დარტყმის შემდეგ, ბავშვები კვლავ იფანტებიან მოედანზე და თამაში მეორდება.

თამაშის ინსტრუქციები.სირბილის დროს ბავშვებმა დროშები უნდა აწიონ.

ფერადი მანქანები

მასალა. 3 ფერის ან წრეების დროშები, რგოლები (მონაწილეთა რაოდენობის მიხედვით და თითოეული ფერის კიდევ ერთი დროშა).

თამაშის პროგრესი. ბავშვები მოთავსებულია ოთახის კედლის გასწვრივ ან სათამაშო მოედნის კიდეზე. ისინი მანქანებია. თითოეულ მოთამაშეს ეძლევა ნებისმიერი ფერის დროშა (სურვილისამებრ) ან ფერადი წრე, ბეჭედი. მასწავლებელი დგას მოთამაშეების პირისპირ ოთახის ცენტრში (პლატფორმა). ხელში იმავე ფერის დროშები უჭირავს.

მასწავლებელი აწევს რაღაც ფერის დროშას. ამ ფერის დროშის მქონე ყველა ბავშვი იწყებს სათამაშო მოედნის გარშემო სირბილს (ნებისმიერი მიმართულებით); მოძრაობისას ისინი ზუზუნებს, მანქანის იმიტაციას. როცა მასწავლებელი დროშას ჩამოაქვს, ბავშვები ჩერდებიან და თავის ადგილზე ბრუნდებიან. შემდეგ მასწავლებელი აწევს სხვა ფერის დროშას და თამაში განახლდება.

თამაშის ინსტრუქციები.მასწავლებელს შეუძლია აწიოს ერთი, ორი ან სამივე დროშა ერთად და შემდეგ ყველა „მანქანა“ დატოვოს საიტი.

თუ ბავშვები ვერ ხედავენ, რომ დროშა დაშვებულია, მასწავლებელი ავსებს ვიზუალურ სიგნალს სიტყვიერი „მანქანები (ასახელებს ფერს) გაჩერებული“.

მასწავლებელს შეუძლია შეცვალოს ფერადი სიგნალი სიტყვიერი სიგნალით (მაგალითად, „ლურჯი მანქანები მიდიან“, „ლურჯი მანქანები სახლში ბრუნდებიან“).

ტრამვაი

მასალა. კაბელი, 3 დროშა ყვითელი, წითელი და მწვანე.

თამაშის პროგრესი. ბავშვები დგანან ოთახის კედელთან ან სათამაშო მოედნის გვერდით სვეტად წყვილ-წყვილად და უჭირავთ ერთმანეთს ხელი. თავისუფალი ხელებით უჭერენ თოკს, ​​რომლის ბოლოები მიბმულია (ერთ ბავშვს მარჯვენა ხელით უჭირავს, მეორეს - მარცხენა). მასწავლებელი ოთახის ერთ-ერთ კუთხეშია და ხელში სამი ფერადი დროშა უჭირავს. მასწავლებელი აწევს მწვანე დროშას, ბავშვები კი გარბიან - ტრამვაი მოძრაობს. მასწავლებელთან მისვლისას ბავშვები უყურებენ, შეიცვალა თუ არა დროშის ფერი: თუ მწვანე დროშა აღმართულია, ტრამვაი აგრძელებს მოძრაობას; თუ ყვითელი ან წითელი დროშა გამოჩნდება, ბავშვები ჩერდებიან და ელოდებიან მწვანე დროშის გამოჩენას.

თუ ბევრი მსურველია თამაში, შეგიძლიათ მოაწყოთ გაჩერება, სადაც ბავშვები სხედან და დაელოდებიან ტრამვაის მოსვლას. როდესაც ტრამვაი გაჩერებას უახლოვდება, ის ანელებს და ჩერდება; ზოგი მგზავრი გადმოდის ტრამვაიდან, ზოგი შედის. მასწავლებელი აღმართავს მწვანე დროშას: "წავიდეთ!"

თამაშის ინსტრუქციები.თუ ბავშვები უფრო კარგად იცნობენ ავტობუსს ან ტროლეიბუსს, შეგიძლიათ შეცვალოთ ტრამვაი სხვა ტრანსპორტით.

ტყეში დათვთან...

თამაშის პროგრესი.ხაზი იხაზება საიტის ერთ ბოლოში. ეს არის ტყის პირას. ხაზის უკან, 2-3 ნაბიჯის მანძილზე, გამოკვეთილია ადგილი დათვის. საიტის მოპირდაპირე ბოლოს ხაზი მიუთითებს ბავშვთა სახლს.

მასწავლებელი ერთ-ერთ მოთამაშეს ნიშნავს დათვს. დანარჩენი ფეხბურთელები ბავშვები არიან, სახლში არიან.

მასწავლებელი ამბობს: "Გაისეირნე." ბავშვები მიდიან ტყის პირას, კრეფენ სოკოს, კენკრას, აკეთებენ შესაბამის მოძრაობებს (სხეულის დახრილობა და გასწორება) და ამავე დროს გუნდში კითხულობენ ლექსებს:

დათვთან ტყეში

სოკო, მე ვიღებ კენკრას,

და დათვი ზის

და გვიყვირებს.

როდესაც მოთამაშეები იტყვიან სიტყვას "ღრიალებს", "დათვი" ღრიალებით დგება და ბავშვები სახლში გარბიან. „დათვი“ ცდილობს მათ დაჭერას (შეხებას). დაჭერილი "დათვი" თავის სახლში მიდის. ბავშვები აგრძელებენ სოკოს და კენკრის კრეფას.

თამაშის წესები. არც ბავშვებს და არც „დათვს“ ტექსტის ბოლომდე სირბილის უფლება არ აქვთ. როცა 2-3 მოთამაშე დაიჭერენ, ახალ დათვს ირჩევენ.

თამაშის ინსტრუქციები. მასწავლებელმა უნდა ხაზგასმით აღნიშნა, რომ ბავშვებს არ ეშინიათ დათვის, რომ ისინი მხოლოდ მაშინ გარბიან, როცა ის მათ უკან მივარდება. დათვი ასევე დაუყოვნებლივ არ ჩქარობს დაჭერას: მან ჯერ უნდა შეხედოს მათ, წუწუნი. დათვებს არჩევენ მხოლოდ მათგან, ვინც არასოდეს დაარღვია წესები და ვინც არ დაიჭირეს.

ჩუმად ირბინე

თამაშის პროგრესი.ბავშვები იყოფიან 5-6 კაციან ჯგუფებად. ისინი ხაზის უკან დგანან საიტის ერთ ბოლოში. მძღოლი ირჩევა, შუა ადგილზე ზის და თვალებს ხუჭავს. მასწავლებლის სიგნალით, ერთი ჯგუფი გარბის მძღოლის გვერდით საიტის მოპირდაპირე ბოლოში შეთანხმებულ ადგილას (ხაზთან). ბავშვები ჩუმად უნდა ირბინონ. თუ მძღოლს ნაბიჯების ხმაური ესმის, ამბობს "გაჩერდი" და მორბენალი ჩერდება. თვალების გახელის გარეშე წამყვანი აჩვენებს, საიდან ესმის ხმაური. თუ მან სწორად მიუთითა, ბავშვები განზე გადიან; თუ შეცდომას დაუშვებენ, ბრუნდებიან თავიანთ ადგილებზე და ისევ გარბიან. ასე რომ, თავის მხრივ, ბავშვების ყველა დასი გადის.

იმარჯვებს ჯგუფი, რომელიც მძღოლს არ გაუგია. როდესაც თამაში მეორდება, მძღოლი იცვლება.

თამაშის ინსტრუქციები. ეს თამაში საუკეთესოდ ითამაშა შენობაში, როდესაც ბავშვებს აცვიათ ჩუსტები ან სხვა მსუბუქი ფეხსაცმელი და მათთვის უფრო მოსახერხებელია ფეხის თითებზე სირბილი. გარდა ამისა, ძნელია ადგილზე ჩუმად სირბილი: ქვიშა, ფოთლები და ა.შ.

ცხენები

თამაშის პროგრესი.ბავშვები ხდებიან წყვილები: ერთი ცხენი, მეორე გადამზიდავი. თამაშისთვის სადავეები ეძლევა ან ბავშვებს ქამარზე უჭერენ.

წავიდეთ, წავიდეთ

თხილით, თხილით

ბაბუას ტურში,

ბიჭის მიერ

ტკბილო

ყუნწით.

ტექსტის ბოლოს ბავშვები იმავე რიტმში აგრძელებენ რბენას მასწავლებლის გამონათქვამით „გოპ, გოპ...“ ან ენაზე აწკაპუნებენ მანამ, სანამ მასწავლებელი არ იტყვის „აჰა“. როდესაც თამაში მეორდება, ბავშვები იცვლიან როლებს.

თამაშის ინსტრუქციები.მას შემდეგ, რაც ყველას მოეწონება თამაში, მასწავლებელი გირჩევს სირბილის დროს მუხლები მაღლა აწიოთ.

თამაში უნდა დაიწყოთ ერთი წყვილით, თანდათან გაზარდოთ მონაწილეთა რაოდენობა 3-4 წყვილამდე.

კურდღელი და მგელი

თამაშის პროგრესი. ერთ-ერთ მოთამაშეს მგლად ირჩევენ. დანარჩენი ბავშვები კურდღლებს ასახავს.

საიტის ერთ მხარეს, "კურდღლები" აწყობენ სახლებს თავისთვის (დახაზეთ წრეები). თამაშის დასაწყისში „კურდღლები“ ​​საკუთარ სახლებში არიან; "მგელი" - ადგილის მეორე ბოლოში (ხევში).

მასწავლებელი ამბობს:

კურდღლები ხტუნაობენ

ხტომა, ნახტომი, გადახტომა,

მწვანე მდელოსკენ.

ბალახი იკეცება, ჭამენ,

Მოუსმინეთ ყურადღებით -

მგელი მოდის?

"კურდღლები" ხტებიან სახლებიდან და იფანტებიან ადგილზე. ისინი ან ხტებიან ორ ფეხზე, შემდეგ სხდებიან, ბალახს წვნიან და ირგვლივ იყურებიან, რომ „მგელი“ მოდის. როდესაც მასწავლებელი ამბობს ბოლო სიტყვას, „მგელი“ გამოდის ხევიდან და გარბის „კურდღლების“კენ და ცდილობს მათ დაჭერას (შეხებას). "კურდღელი" გარბის თითოეული თავის სახლში. დაჭერილი „კურდღლები“ ​​„მგელი“ ხევში მიდის.

როგორც კი „მგელი“ წავა, მასწავლებელი იმეორებს ლექსის ტექსტს და თამაში განახლდება. 2-3 „კურდღლის“ დაჭერის შემდეგ არჩევენ მეორე მგელს.

თამაშის ინსტრუქციები. აუცილებელია იმის უზრუნველყოფა, რომ ბავშვებმა სახლები ერთმანეთთან ძალიან ახლოს არ გახადონ.

გადავიხტეთ ნაკადულს

თამაშის პროგრესი. ადგილზე დახატულია ნაკადი, ერთ ბოლოზე ვიწრო, შემდეგ კი უფრო ფართო და ფართო (10-დან 40 სმ-მდე).

ბავშვების ჯგუფს ეპატიჟებიან გადახტეს ნაკადულზე ჯერ იქ, სადაც ის ვიწროა, შემდეგ სადაც უფრო განიერია და ბოლოს სად არის ყველაზე განიერი.

მასწავლებელი აღნიშნავს მათ, ვინც მოახერხა ნაკადის გადახტომა ყველაზე ფართო ადგილას.

კიტრი, კიტრი...

თამაშის პროგრესი.სათამაშო მოედნის ერთ ბოლოში არის ხაფანგი (მასწავლებელი), მეორეზე - ბავშვები. ბიჭები ხაფანგს ორ ფეხზე ხტუნვით უახლოვდებიან. მასწავლებელი ამბობს:

კიტრი, კიტრი,

ნუ მიდიხარ ამ ბოლომდე

თაგვი იქ ცხოვრობს

შენი კუდი დაგიკბინება.

ბოლო სიტყვებზე ბავშვები გარბიან თავიანთი ადგილებისკენ, მასწავლებელი კი მათ ასწრებს.

მელა ქათმის ქოხში

თამაშის პროგრესი.საიტის ერთ მხარეს არის გამოკვეთილი ქათმის კუბო (ზომა დამოკიდებულია მოთამაშეთა რაოდენობაზე). ქათმის ქოხში ქორჭილაზე (სკამებზე) "ქათამები" სხედან. საიტის მოპირდაპირე მხარეს არის შემოღობილი მელას ხვრელი. დანარჩენი ადგილი ეზოა.

ერთ-ერთი მოთამაშე დანიშნულია როგორც მელა. მასწავლებლის სიგნალზე „ქათამები“ ხტებიან ქორჭილადან, დადიან და დარბიან ეზოში, მარცვლებს აკრავენ, ფრთებს ახვევენ. მასწავლებლის "მელა" სიგნალზე! „ქათამები“ გარბიან ქათმის ბუჩქთან და აძვრებიან ქორჭილაზე, „მელა“ კი ცდილობს გადაათრიოს „ქათამი“, რომელსაც გაქცევის დრო არ ჰქონდა და თავის ხვრელში მიიყვანს. დანარჩენი "ქათამები" ისევ ხტება ქორჭილადან და თამაში განახლდება.

როცა „მელა“ 2-3 ქათამს იჭერს, ამ როლს სხვა ბავშვს აკისრებენ.

მონადირე და კურდღლები

თამაშის პროგრესი.სათამაშო მოედნის ერთ მხარეს მასწავლებელი გამოკვეთს ადგილს „მონადირეს“, რომლის როლისთვისაც ერთ-ერთი ბავშვია დანიშნული. მეორე მხარეს, "კურდღლების" ადგილები წრეებით არის მითითებული. თითოეული წრე შეიცავს 2-3 "კურდღელს".

"მონადირე" ათვალიერებს ადგილს, თითქოს "კურდღლების კვალს" ეძებს, შემდეგ კი თავის ადგილზე ბრუნდება.

მასწავლებელი ამბობს:

- კურდღლები გავარდა გაწმენდაში.

კურდღლები გარბიან თავიანთი წრეებიდან და წინსვლისას ორ ფეხზე ხტებიან. აღმზრდელის "მონადირის" სიგნალზე! "კურდღლები" ჩერდებიან, ზურგს აქცევენ "მონადირეს" და ის, მოძრაობის გარეშე, ისვრის მათ ბურთს. "კურდღელი", რომელსაც "მონადირე" ბურთით ურტყამს, დარტყმულად ითვლება და "მონადირე" მას თავისთან მიჰყავს.

თამაში მეორდება 3-ჯერ. შემდეგ მასწავლებელი ითვლის გასროლილ კურდღლებს, ირჩევს სხვა მონადირეს და თამაში გრძელდება.

ჩაიცვი ბეჭედი

მასალა. სხვადასხვა ფიგურები (სპილო აწეული ღეროთი, ბატი გაშლილი კისრით, კურდღელი აწეული თათით და ა.შ.); ბეჭდები.

თამაშის პროგრესი.თამაში შედგება სხვადასხვა სასაცილო ფიგურებზე ბეჭდების სროლაში.

ფიგურიდან 1,5-2 მ მანძილზე გავლებულია ხაზი – საზღვარი, საიდანაც ბავშვები რგოლებს აგდებენ. მასწავლებელი გვიჩვენებს, თუ როგორ უნდა ადგეთ, როგორ შეინახოთ ბეჭედი ჰორიზონტალურ მდგომარეობაში, როგორ გადააგდოთ (საკუთარი თავისგან) ისე, რომ ის ჰორიზონტალურ მდგომარეობაში დარჩეს ფრენის დროს (ბავშვებისთვის ეს მაშინვე არ მუშაობს, ასე რომ თქვენ ჯერ საჭიროა ბავშვის დახმარება ხელის მოძრაობის მიმართულებით).

ბურთი თოკზე (ბადე)

მასალა.თოკი (ბადე), ბურთი.

თამაშის ვარიანტში: ბურთების აღება მონაწილეთა რაოდენობაზე 2-ჯერ ნაკლები.

თამაშის პროგრესი.თოკი ან ბადე გაჭიმულია ხეებს ან ტანვარჯიშის თაროებს შორის ბავშვის მკერდის დონეზე.

თოკის (ბადის) ორივე მხარეს მისგან 1 მეტრის დაშორებით ხაზებია გავლებული. ბავშვების ჯგუფები (4-6 კაცი თითოეულ მხარეს) ერთმანეთის მოპირდაპირე ხაზებზე დგანან.

კიდეზე მყოფი იღებს ბურთს. აღმზრდელის სიგნალით, "დაიწყე!" ის ბურთი ბადეს გადააგდებს მოპირდაპირე მდგარ ბავშვს. მან ბურთი რომ დაიჭირა, ისვრის იქვე მდგარს და ა.შ. როდესაც ბურთი მიაღწევს ბოლო მოთამაშეს, მასწავლებელი აღნიშნავს, რა შეცდომები დაუშვა მოთამაშეთა ერთმა და მეორე ჯგუფმა. განმეორებით, სხვა ჯგუფი იწყებს თამაშს.

თამაშის ვარიანტი.ერთ-ერთი ჯგუფის ყველა ბავშვი იღებს ბურთებს და ისვრის მათ მოპირდაპირე მდგომებს.

კურდღლები

მასალა.რგოლები, სკამები (რგოლების რაოდენობის მიხედვით), დიდი სკამი.

თამაშის პროგრესი. რგოლები განთავსებულია საიტის ერთ მხარეს - კურდღლის გალიები. მათ წინ დგას სკამები, რომლებზედაც ვერტიკალურად არის მიბმული რგოლები. მოპირდაპირე მხარეს დგას სკამი – დარაჯის სახლი, ამ სკამზე მასწავლებელი ზის. სახლსა და კურდღლის გალიებს შორის არის მდელო. ბავშვები 3-4 კაციან მცირე ჯგუფებში ხდებიან წრეები.

"კურდღლები სხედან გალიებში", - ამბობს მომვლელი, რომელიც დარაჯის როლს ასრულებს; ბავშვები იჯდებიან. მასწავლებელი მონაცვლეობით უახლოვდება გალიებს და ათავისუფლებს „კურდღლებს“ სიტყვებით: „იარეთ, ჭამე ბალახი“. „კურდღლები“ ​​ტრიალებენ რგოლებში და იწყებენ სირბილს და ხტუნვას.

ცოტა ხნის შემდეგ მასწავლებელი ამბობს: "გაიქეცი გალიებში!" "კურდღლები" გარბიან სახლში, თითოეული ბრუნდება თავის გალიაში, უკან ტრიალდება ჰოოპში.

„კურდღლები“ ​​გალიაში იმყოფებიან, სანამ მცველი მათ ისევ არ გაათავისუფლებს.

კნუტები და ლეკვები

მასალა.ტანვარჯიშის კედელი, სკამები (კიბე).

თამაშის პროგრესი.თამაში შეიძლება ჩატარდეს ოთახში, სადაც არის ტანვარჯიშის კედელი, ან ადგილზე.

მოთამაშეები იყოფა ორ ჯგუფად. ერთი ჯგუფის ბავშვები ასახავს კნუტებს, მეორეს შვილებს - ლეკვებს. "კნუტები" ტანვარჯიშის კედელთან არიან; "ლეკვები" - ოთახის მეორე მხარეს (სკამები უკან, კიბის უკან, კიდეზე მოთავსებულ ჯიხურებში).

მასწავლებელი „კნუტებს“ იოლად, ნაზად სირბილს სთავაზობს. მასწავლებლის სიტყვებზე "ლეკვები!" ბავშვების მეორე ჯგუფი ადის სკამებზე. ისინი ოთხზე დარბიან "კნუტების" შემდეგ და ყეფიან "აუ-აუ-აუ!". "კნუტები", მეოვება, სწრაფად აძვრებიან ტანვარჯიშის კედელზე. მასწავლებელი სულ იქ არის.

„ლეკვები“ სახლებში ბრუნდებიან. 2-3 გამეორების შემდეგ ბავშვები იცვლიან როლებს და თამაში გრძელდება.

ტყის გამო, მთების გამო...

თამაშის პროგრესი.მასწავლებელი, თითქოს სადავეებს ჭიმავს, დადის, მუხლებს მაღლა ასწევს. ბავშვები თავისუფალ ჯგუფში მიჰყვებიან მასწავლებელს.

ტყის გამო, მთების გამო (ყველა დადის.)

ბაბუა ეგორი მოდის:

ჩემს ცხენზე

ცოლი ძროხაზე

ბავშვები ხბოებზე, (ყველა გალოპს.)

შვილიშვილები თხებზე.

ჰოპ, ჰოპ, ჰოპ, ჰოპ...

ჰოპ, ჰოპ, ჰოპ, ჰოპ...

აღმზრდელის სიტყვაზე, „ვაი“, ყველა ჩერდება.

სად ბანაობდი, ივანუშკა?

მასალა. პატარა კენჭი.

თამაშის პროგრესი. ბავშვები სკამზე სხედან. ერთ-ერთი მათგანი ივანუშკაა დანიშნული. ის განზე გადის, დანარჩენი მოთამაშეები ხელებს „ჭიქაში“ ახვევენ და მუხლებზე დებენ. მასწავლებელს ხელისგულებში ერთი პატარა კენჭი აქვს შეკრული.

ლიდერი დგას ზურგით მოთამაშეებისკენ.

ბავშვები ერთხმად ამბობენ:

- სად ბანაობდი, ივანუშკა?

— თეთრ კენჭებს შორის.

მე მაქვს თეთრი ქვა, მაქვს,

დაელაპარაკე, მელაპარაკე...

მე მაქვს თეთრი ქვა, მაქვს,

დაელაპარაკე, მელაპარაკე...

ამ დროს მასწავლებელი ყველა ბავშვს მონაცვლეობით ეხება დაკეცილი ხელისგულებით და ჩუმად ჩამოაქვს კენჭს ერთ-ერთზე.

სანამ ბავშვები დაასრულებენ ტექსტის თქმას, ყველა ხელი უნდა დაიხუროს. ივანუშკა მოთამაშეებს უბრუნდება და ცდილობს გამოიცნოს ვის აქვს კენჭი.

თუ სწორად გამოიცნობს, ჯდება იმ ბავშვის ადგილას, რომელსაც კენჭი ჰქონდა და ივანუშკა ხდება. თუ არ გამოიცნობს, ისევ მართავს. შემდეგ ჯერზე არ გამოიცნო, სკამზე ჯდება და ივანუშკა ისევ გამოდის.

როდესაც ბავშვები კარგად აითვისებენ თამაშს, ისინი თავად აწყობენ მას, ირჩევენ მასპინძელს და ივანუშკას დათვლის რითმის დახმარებით.

ტერემოკი (მრგვალი ცეკვა)

თამაშის პროგრესი. შეიძლება იყოს ნებისმიერი რაოდენობის მოთამაშე, მაგრამ არანაკლებ 6 ადამიანი. ბავშვები თანხმდებიან, ვინ იქნება თაგვი, ბაყაყი, კურდღელი, მელა, მგელი და დათვი. შეიძლება იყოს რამდენიმე თაგვი, ბაყაყი და ა.შ., მხოლოდ ერთი მახე დათვი უნდა იყოს (ირჩევა რითმის გამოყენებით). ყველა მოთამაშე უერთდება ხელში, დადის წრეში და ამბობს ან მღერის:

მინდორში არის ტერემოკი, ტერემოკი,

ის არ არის დაბალი, ის არ არის მაღალი, ის არ არის მაღალი

აქ არის ველი, ველი, რომელსაც თაგვი ეშვება,

კარებთან გაჩერდა და დააკაკუნა.

თაგვის ყველა ბავშვი შემოდის წრეში და ამბობს:

ვინც ცხოვრობს ტერემოჩკაში

ვინმე, ვინც ცხოვრობს დაბალი?

არავინ პასუხობს და წრეში რჩებიან. დანარჩენი ბავშვები ისევ წრეში მიდიან და ისევ იგივე სიტყვებს ამბობენ, მაგრამ თაგვის ნაცვლად ბაყაყს ეძახიან და ა.შ.

ყოველ ჯერზე დასახელებული ბავშვები წრეში გამოდიან და ეკითხებიან:

ვინც ცხოვრობს ტერემოჩკაში

ვინმე, ვინც ცხოვრობს დაბალი?

მათ პასუხობს წრის შიგნით მდგომი;

მე თაგვი ვარ...

ბაყაყი ვარ... და ა.შ.

შესაბამისი პასუხი რომ მოისმინეს, ამბობენ: „მოდი ჩვენთან საცხოვრებლად“.

დარჩა მხოლოდ ერთი დათვი. ის დადის ერთად შეკრებილ ცხოველებთან და მათ კითხვაზე "ვინ ხარ?" ამბობს: "მე კი დათვი ვარ - ხაფანგი ყველასთვის".

ამ სიტყვებზე ყველა პირობითი ადგილისკენ გარბის, დათვი მათ დაჭერას ცდილობს. დათვმა დაჭერილ ბავშვებს ის თავად ეუბნება, ვინ იქნება, როცა თამაში განმეორდება; სხვა როლები ნაწილდება სურვილისამებრ.

თამაშის ინსტრუქციები. ყოველ ჯერზე, როცა ბავშვები წრეში დადიან, ისინი მიმართულებას იცვლიან. თამაშის მონაწილეებს შეუძლიათ ატარონ შესაბამისი ქუდები-ნიღბები.

იგივე თანმიმდევრობით ირჩევა „დათვი“ და თამაში გრძელდება.

ზის, ზის კურდღელი...

თამაშის პროგრესი. "კურდღელი" კედელთან მიჯდება. მოპირდაპირე კედელთან ჯგუფურად დასახლდნენ „მონადირეები“ (10-12 კაცი). თამაშში მონაწილე ბავშვები ამბობენ:

ზის, ზის კურდღელი, („კურდღელი“ თავს გვერდს უხვევს და იყინება, უსმენს.)

ზის ნაცრისფერი კურდღელი

ბუჩქის ქვეშ, ბუჩქის ქვეშ.

მონადირეები ჯირითობენ („მონადირეები“ წრეში ტრიალებენ და ჩერდებიან იმ ადგილას, სადაც მათ „კურდღლის“ მეტყველება დაიჭერს).

მიდიან, ხტებიან მინდორში

ცარიელში, ცარიელში.

თქვენ მონადირეებო, გადახტეთ, (ამბობს ერთი „კურდღელი“, დგას მთელ სიმაღლეზე და ოდნავ მოხრის მუხლებზე.)

მომეფერა კუდი: (ხტუნავს, კიდევ ხტუნავს და კიდევ ხტუნავს, ზურგს აქცევს მონადირეებს.)

"კურდღელი" გარბის. „მონადირეები“ იჭერენ, ხელებს უჭერენ და გარს შემოხვევას ცდილობენ. "კურდღელს" არ აქვს უფლება გამოვიდეს "მონადირეების" ხელებიდან, თუ წრე დახურულია, ის დაიჭირეს.

კურდღლის როლს ენიჭება კიდევ ერთი ბავშვი და თამაში მეორდება.

სად დაარტყეს?

მასალა. პატარა ჯოხი, შარფი (თეთრი ქაღალდის ქუდი).

თამაშის პროგრესი.ბავშვები წრიულად განლაგებულ სკამებზე სხედან. ლიდერი არჩეულია. წრის შუაში გადადის და თვალებდახუჭული. დანარჩენი ბავშვები ძალიან ჩუმად უნდა იყვნენ. მასწავლებელი ჩუმად გადის ბავშვების უკან, ერთ-ერთ მჯდომთან ჩერდება და სკამის საზურგეზე ჯოხით ურტყამს, შემდეგ კი ჯოხს ზურგს უკან მალავს, რომ არ ჩანდეს. შემდეგ ის ჩუმად დგას განზე და ამბობს: "დროა!"

წრეში მდგომმა უნდა გამოიცნოს სად დააკაკუნეს და მივიდეს მას, ვისაც ჯოხი აქვს დამალული. სწორად გამოცნობის შემდეგ, მძღოლი ზის ბავშვის ადგილას, რომელსაც ჯოხი ჰქონდა და ის ხდება მძღოლი. თუ მძღოლმა შეცდომა დაუშვა, მაშინ თამაში მეორდება მასთან. ბავშვებს უნდა ვთხოვოთ, კიდევ უფრო მშვიდად ისხდნენ, რათა ხელი არ შეუშალონ მის მოსმენას. თუ მეორედ ვერ გამოიცნობს, სხვა მძღოლი ირჩევა და თამაში გრძელდება.

თამაშის ინსტრუქციები. შარფის ქვეშ, რომელიც გამოიყენება ბავშვების თვალის დასახვევად, ყოველ ჯერზე საჭიროა თეთრი ქაღალდის დადება ან ბინტის ნაცვლად ქაღალდის თავსახური.

ლუჩინკი

მასალა.კომპლექტი 30-40 ცალი 10-15 სმ სიგრძის, შეღებილი 3-4 ფერში.

თამაშის გართულებისას დაამატეთ სხვადასხვა ზომის ნატეხები - 5-დან 15 სმ-მდე, თითოეული ზომის რამდენიმე ცალი.

თამაშის პროგრესი.მაგიდასთან მჯდომი ბავშვების ჯგუფს (3-4 ადამიანი), მასწავლებელი გვიჩვენებს, თუ რა ნიმუშების დახატვა შეიძლება ნატეხიდან. ბავშვები იღებენ ნატეხებს ყუთიდან და აწყობენ შაბლონებს ნიმუშის მიხედვით. შემდეგ მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, მოიფიქრონ ის, რისი დალაგებაც შესაძლებელია ნამსხვრევებიდან; შეგახსენებთ, თუ რომელი ფერის ნაჭრის გამოყენებაა უკეთესი.

თამაშის ინსტრუქციები. მას შემდეგ, რაც ბავშვები ისწავლიან შაბლონების დალაგებას, არსებულ კომპლექტს ემატება სხვადასხვა ზომის ნატეხები. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, ჩამოაყალიბონ მარტივი ისტორიები, მაგალითად, სახლი ღობეებით, ხეებით და ა.შ.

ნაჭრების კომპლექტი შეგიძლიათ გააკეთოთ საკუთარი ხელით ხის ბლოკისგან ან თხელი პლაივუდისგან. ნატეხები კარგად უნდა დაიგეგმოს და შეღებილი იყოს წარუშლელი საღებავით.

Გარეთ

მასალა.თოკები (ციგა), ფიზიკური კულტურის ჯოხები, რგოლები და სხვ.; მწვანე და წითელი წრეები; თამაში მოითხოვს ფართო ადგილს ან დიდ დარბაზს.

თამაშის გართულებით: სახლში დამზადებული წიგნები ან ქაღალდის ნაჭრები - საშვი მართვის უფლებისთვის.

თამაშის პროგრესი. სათამაშო მოედანი, სადაც ბავშვები თამაშობენ, იქცევა ქუჩად, სადაც ცხენები დადიან, ასევე მანქანები, ტრამვაი და საზოგადოებრივი ტრანსპორტის სხვა ფორმები.

თითოეული მოთამაშე ირჩევს ტრანსპორტის რომელ ტიპს ასახავს. ზოგი იკავებს სადავეებს (ზამთარში - ჩილაკს) და ბაძავს ცხენზე ჯდომას (ისეირნებს, ფეხებს მაღლა ასწევს, დარბის); სხვები, საჭით ხელში, მართავენ მანქანას (ისინი დარბიან, ბაძავენ რქებს). მაგრამ სახანძრო მანქანა ჩქარობს (ერთ ბავშვს ჯოხების ან თოკების წინა ბოლოებით იღებენ, მეორეს უკანა ბოლოებით, მესამეს შუაში ათავსებენ).

მიწაზე დახატული კვადრატის შუაში დგას „პოლიციელი“ (მასწავლებელი და მოგვიანებით ბავშვები). "პოლიციელი" არეგულირებს მოძრაობას: ის უხვევს ერთს, შემდეგ მეორეს და აჩვენებს წითელ ან მწვანე წრეს.

შეგიძლიათ მოედანზე გასეირნება და მისი გადაკვეთა. თუ ვინმე არღვევს მართვის წესებს, „პოლიციელი“ იღებს ჯარიმას (დაჯარიმებული „პოლიციელს“ ხელზე ურტყამს იმდენჯერ, რამდენჯერაც საჭიროა, ხმამაღლა ითვლის).

"ღამით" მოძრაობა ჩერდება: "ცხენები" მიჰყავთ თავლაში (სხდებიან სკამებზე ან სკამებზე), "მანქანები" მიდიან ავტოფარეხში (ასევე დასხდნენ), "პოლიციელი" ტოვებს მოვალეობას.

შემდეგ ირჩევენ ახალ „პოლიციელს“ (ერთი ან ორი), ბავშვები იცვლიან სათამაშოებს და როლებს და თამაში მეორდება.

თამაშის წესები. „ცხენები“ და „მანქანები“ ჩერდებიან წითელი წრის აწევისას და იწყებენ მოძრაობას მწვანე წრის აწევისას. „სახანძრო მანქანა“ გამოტოვებულია რიგგარეშე. თუ „პოლიციელი“ თანამდებობას ტოვებს, ყველა მოძრაობა ჩერდება. სამომავლოდ დაინერგება დამატებითი წესი - მარჯვნიდან მართვა. ეს წესი ძირითადად უფროს ბავშვებთან თამაშებშია შემოღებული.

თამაშის ინსტრუქციები.ქუჩები მონიშნულია ორით პარალელური ხაზებიერთმანეთისგან 8-10 მ მანძილზე. თუ საიტი დიდია, შეგიძლიათ გააკეთოთ ორი კვეთა და დააყენოთ ორი პოლიციელი. მანქანებისა და ცხენების გარდა, შესაძლებელია ტრამვაის მოწყობა. ამისათვის დაგჭირდებათ ორი თოკი, რომელთა ბოლოებს ორი ბავშვი იღებს. წინ მყოფს მკერდზე ორი ფერადი წრე აქვს, რაც ტრამვაის განათებაზე მიუთითებს.

ზამთარში შეგიძლიათ სათამაშოდ წაიყვანოთ სასწავლებელი. ზოგიერთი ციგა, ფერადი სადავეებით, აღნიშნავს ცხენზე ჯირითს; ორი ციგა, რომლებიც დაკავშირებულია თოკით - ტრამვაი მისაბმელით (ორი „მგზავრი“ შეიძლება ერთდროულად იმოძრაოს, წინ „მანქანის მძღოლი“ ატარებს სასწავლებელს, ხოლო „დირიჟორი“ მათ უკან უბიძგებს).

როლები თამაშში დროდადრო იცვლება. თუ დანარჩენის გახანგრძლივება გჭირდებათ, შეგიძლიათ შეამოწმოთ ყველა მანქანა და ცხენი, გასცეთ საშვი ტარების უფლებისთვის (ხელნაკეთი წიგნები ან ქაღალდები) და ა.შ.

თამაშის ჩატარება შესაძლებელია საშუალო და უფროსი ჯგუფის ერთად გასეირნებისას.

მატარებელი

მასალა. წითელი და მწვანე დროშები, ქუდი, წრე-ფარნები.

თამაშის პროგრესი.ბავშვებიდან ირჩევენ: ლოკომოტივი, მძღოლი, კონდუქტორი, სადგურის უფროსი, გადამრთველები. დანარჩენი ბავშვები ვითომ ვაგონები არიან და დგანან "ლოკომოტივის" (მას ხელში წრე-ფარნები) და "ძრავის მძღოლის" უკან დგანან და ხელებს წინ მყოფს მხრებზე უსვამენ.

მატარებლის მარშრუტის გასწვრივ, კუთხეებში განთავსებულია წითელი და მწვანე დროშებით გადამრთველები. სადგურები მონიშნულია და დასახელებულია.

„სადგურის ოსტატი“ თავს იხურავს, მატარებელს აგზავნის (ხელს ასწევს). „ინჟინერი“ სასტვენს (ზუზავს „ოოო“), ლოკომოტივი იწყებს ორთქლს - „ჩშ-შ-შ“ და ამის შემდეგ მატარებელი მოძრაობს. ყველა ბავშვი ლოკომოტივის შემდეგ რიტმულად იმეორებს: „წადი, წადი, წადი“. მერე აჩქარდა: „წავიდეთ, წავიდეთ, წავიდეთ“. „გამტარი“ აკვირდება, მიდის თუ არა მატარებელი კარგად, არის თუ არა „ვაგონები“ გაუწყლოებული (თუ ვაგონები გაუწყლელია, „გამტარი“ იძლევა სიგნალს და აჩერებს მატარებელს).

მატარებლის გზაზე შეგიძლიათ ხიდი დააყენოთ - ბავშვები წყვილ-წყვილად დგანან, ზევით ხელებს უერთდებიან, ქმნიან ხიდის თაღებს. ხიდზე ბავშვები ფეხის თითებზე დადიან და ცემაზე იმეორებენ: "ხიდზე, ხიდზე, ხიდზე". ხიდზე გავლის შემდეგ მატარებელი ჩქარობს, "ვაგონები" ამბობენ: "ჩვენ ვიარეთ, ვიარეთ".

ასევე შეიძლება წარმოდგენილი იყოს გვირაბი, რომლის გავლითაც ბავშვები ამბობენ: "ჩუმად, ჩუმად, ჩუმად, ჩუმად". გვირაბის შემდეგ მატარებელი ისევ აჩქარებს: „დავიარეთ, ვიარეთ, ვიარეთ“.

სადგურთან მიახლოებისას "ლოკომოტივი" ყვირის: "დალიე ჰოჩ-უ-უ-უ!" „ვაგონები“ პასუხობენ და ანელებენ: „ოჰ, დაიღალნენ, ოჰ, დაიღალნენ, ოჰ, დაიღალნენ!“ მატარებელს ხვდება „სადგურის ოსტატი“, მატარებელი ჩერდება.

თამაშის წესები. შეასრულეთ მოძრაობები ჰარმონიულად და სიტყვების შესაბამისად. არ დაარღვიოთ გადაბმა „მანქანებსა“ და „ლოკომოტივს“ შორის. დაემორჩილეთ სიგნალებს.

თამაშის ინსტრუქციები.მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად თამაშობს, ყველაზე ხშირად ვაგონის როლს ასრულებს. ეს როლი ყველაზე მოსახერხებელია ბავშვების მოძრაობის დასარეგულირებლად და მათ დასახმარებლად, თუ ისინი დაივიწყებენ სიტყვებს.

თამაში მიმდინარეობს ღია ცის ქვეშ და ფართო ოთახში.

Საზღვარზე

მასალა. სათამაშო თოფები (ბავშვების რაოდენობაზე 2-ით ნაკლები), სიმებიანი.

თამაშის პროგრესი. ბავშვები ასახავს მესაზღვრეებს, ორი ბიჭი დანიშნეს მესაზღვრე ძაღლთან ერთად. "მესაზღვრეები" ისვენებენ, მაგალითად, უკრავენ მუსიკალურ ინსტრუმენტებს (თამაშს ასახავს მოძრაობებით და მღერიან), აგროვებენ კონუსებს ცეცხლისთვის (ისინი წინასწარ შეიძლება მიმოიფანტონ ადგილზე), თბებიან ცეცხლთან (ჩაჯდომა ან ნებისმიერ პოზაში მცირე ჯგუფებში) და ა.შ. თოფები პლატფორმის მეორე ბოლოშია.

"სენტრი" ინახავს "ძაღლს" ბოჭკოზე (კაბელის ერთი ბოლო არის ბავშვის ხელში, რომელიც წარმოადგენს ძაღლს, მეორე - მესაზღვრის ხელში) და დადის მასთან ერთად ხაზის გასწვრივ, რომელიც აღნიშნავს წარმოსახვითი საზღვარი. უცებ „ძაღლი“ ტკეპს იჭერს. "სენტინელი" ყვირის: "განგაში!" ამ სიგნალის გაგონებისას ყველა „მესაზღვრემ“ სწრაფად უნდა აიღოს თოფები და მოაწყოს წარმოსახვითი საზღვრის გასწვრივ. ორი ბავშვი, რომლებიც პირველები გარბიან ხაზთან, შემდეგ თამაშში იქნება სადარაჯო და მცველი ძაღლი.

თამაშის წესები. „მესაზღვრეები“ თოფებისგან შორს უნდა იყვნენ. დაუშვებელია თოფის წინასწარ აღება. ვინც უფრო ადრე დადგება საზღვრის გამოსახულ ხაზზე, ის იქნება სადარაჯო და მცველი ძაღლი.

თამაშის ინსტრუქციები. თოფები ზედიზედ პირდაპირ მიწაზე უნდა იყოს განლაგებული ერთმანეთისგან მცირე მანძილზე. რას გააკეთებენ მესაზღვრეები შვებულებაში, წინასწარ არის შეთანხმებული.

თამაშის გამეორებისას მესაზღვრეების ოკუპაცია უნდა შეიცვალოს. მაგალითად, პირველად შეუძლიათ მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა, მეორედ ცეცხლთან გათბება, მესამედ გირჩების შეგროვება, მეოთხედ ფიზიკური აღზრდის გაკეთება და ა.შ.

შეგიძლიათ ითამაშოთ როგორც შიდა, ასევე გარეთ.

მელა და ბატები (ძმები გრიმების ზღაპრის მიხედვით)

თამაშის პროგრესი. ორი სახლია დანიშნული: მელასთვის და ბატებისთვის. ბატების სახლის მოპირდაპირედ, პლატფორმის გადაღმა, არის მდელო, სადაც ბატები ძოვენ. ყველა ბავშვი დგას ზედიზედ - ეს არის ბატები მდელოზე. "მელა" (დამრიგებელი) ამბობს: "ბატები, ბატები, მე შეგჭამ!"

Ბატები.

მოიცადე, მელა, არ ჭამო

მოუსმინეთ ჩვენს სიმღერას

ჰა-ჰა-ჰა, ჰა-ჰა-ჰა

ჰა-ჰა-ჰა, ჰა-ჰა-ჰა!

დავიღალე შენი მოსმენით

ახლავე შევჭამ მათ!

"ბატები" მიფრინავენ სახლში, "მელა" იჭერს მათ. დაჭერილს თავის სახლში მიჰყავს. როცა „მელა“ 3 „ბატს“ იჭერს, ახალ „მელას“ ირჩევენ.

თამაშის წესები.თქვენ შეგიძლიათ გაექცეთ "მელას" და დაიჭიროთ "ბატები" მხოლოდ სიტყვების "ახლავე შევჭამ ყველას!". სახლში ბატების დაჭერა დაუშვებელია.

თამაშის ინსტრუქციები. "ბატები" უნდა ძოვდეს შუა მდელოზე, ე.ი. მისი სახლიდან და მელას სახლიდან თანაბარ მანძილზე. თუ "მელა" დიდხანს ვერ იჭერს "ბატების" დადგენილ რაოდენობას, მის მიერ დაჭერილი "ბატები" მისი დამხმარეები ხდებიან. თქვენ ასევე შეგიძლიათ თვალყური ადევნოთ დაჭერილ "ბატებს", არ დააკავოთ ისინი მელას სახლში, მაგრამ დაუყოვნებლივ გაათავისუფლოთ ისინი ველურში.

გადაარჩინე თავი მგლისგან

მასალა. შვედური კედელი (ღობე).

თამაშის პროგრესი.ბავშვები ტყეში მოდიოდნენ კენკრისთვის, სეირნობდნენ და კრეფდნენ (დროდადრო ბარათებზე იხრება, იხრება). მოულოდნელად ისმის „მგლის“ ყვირილი (ერთ-ერთ ბავშვს მგელს ნიშნავენ), ნაჩვენებია „მგელი“, ბავშვები სწრაფად აძვრებიან ხეებზე (ღობე, შვედური კიბე), რითაც გაურბიან „მგელს“ . როცა „მგელი“ იმალება, ბავშვები ისევ ჩამოდიან და კენკრის კრეფას განაგრძობენ. თამაში რამდენჯერმე მეორდება, შემდეგ მასწავლებლის სიგნალით ბავშვები ტოვებენ ტყეს, ირჩევენ ახალ მგელს და თამაში ისევ იწყება.

თამაშის წესები.ახვიდეთ ღობეზე 4-5 საფეხურით, არა უფრო მაღლა და მხოლოდ მას შემდეგ, რაც "მგელი" გამოჩნდება. "მგელი" არ იჭერს, არამედ მხოლოდ აფრთხობს ბავშვებს მისი ბუნაგიდან ამოვარდნილი ხმით.

თამაშის ინსტრუქციები. ბავშვების კიბიდან ჩამოვარდნის თავიდან ასაცილებლად, „მგლისგან“ თავის დაღწევა, თევზაობა არ უნდა დაინერგოს. „მგელი“ კიბეებიდან მოშორებით უნდა დაირგოს.

თუ თამაში ტყეში იმართება, ბავშვები ხეების უკან „მგელს“ ემალებიან.

მგლის როლი რიგრიგობით ბავშვებს შეუძლიათ, ხოლო მასწავლებელი სხვებთან ერთად კენკრის კრეფაში თამაშობს. ის ეხმარება ბავშვებს კიბეებზე ასვლაში.

ეს თამაში უნდა ითამაშო, როცა ბავშვებმა უკვე იციან ასვლა, წინააღმდეგ შემთხვევაში შეიძლება ვინმე დაეცეს.

დასასვენებლად, შეგიძლიათ შეხვიდეთ ტყეში, რომლის დროსაც შეგიძლიათ თქვათ თამაშთან დაკავშირებული რაღაც შინაარსით, იმღეროთ სიმღერა და ა.შ.

თამაშის ვარიანტი. აგროვებენ კენკრა ტყეში, ბავშვები მღერიან:

ბავშვი დადიოდა ტყის გასწვრივ,

ავიღე, მარწყვი ავიღე.

მან მაკრატელი ბალახის ღეროში ჩაჭრა.

მტკივა, ფეხი მტკივა, მაგრამ არ მტკივა.

სიმღერის ბოლოს ჩნდება „მგელი“ და ბავშვები კიბეზე გარბიან, თითქოს მას ხეებში გარბიან. შემდეგ „მგელი“ იმალება, ბავშვები ისევ კრეფენ კენკრას და თამაში მეორდება.

დაჭერა, მისწრება

თამაშის პროგრესი.ბავშვები ერთმანეთს უერთდებიან, თანაბარი ხაზით მიდიან მასწავლებელთან, რომელიც მათგან გარკვეულ მანძილზე ზის სკამზე. ყველა ამბობს:

ჩვენ მხიარული ბიჭები ვართ

ჩვენ გვიყვარს სირბილი და თამაში.

აბა, ეცადე, დაგვეწიო.

აბა, ეცადე, დაგვეწიო.

ბოლო სიტყვების თქმის შემდეგ ყველა გარბის და მასწავლებელი ვიღაცას იჭერს. დაჭერილი ზის სკამზე და თამაში მეორდება.

თამაშის წესები.გაიქეცი მხოლოდ ბოლო სიტყვის თქმის შემდეგ. იარეთ თანაბარი ხაზით, კოორდინაცია გაუწიეთ თქვენს ნაბიჯებს სხვა ბავშვების ნაბიჯებთან. არ დაიჭიროთ ის, ვინც ნებდება.

თამაშის ინსტრუქციები.თამაში ძალიან მარტივია მოძრაობების თვალსაზრისით, მაგრამ ის მოითხოვს გარკვეულ თავშეკავებას ბავშვებისგან. რაც უფრო ახლოს არის მანძილი ბავშვებიდან იმ ადამიანთან, ვინც ასწრებს, მით უფრო უჭირთ ბავშვებს წინააღმდეგობის გაწევა, რათა დროზე ადრე არ გაიქცნენ. ეს უნდა გავითვალისწინოთ და დაიწყოთ ისეთი მანძილიდან, რომ ბავშვებს საკმარისი ჰქონდეთ ლექსების წაკითხვისას. ნელ-ნელა მანძილის შემცირებაა საჭირო - იმ მოლოდინით, რომ ბოლო ფრაზა უნდა ეთქვა დამჭერის წინააღმდეგ დგომა. თუ ბავშვები ძალიან შორს გაჩერდებიან, შეგიძლიათ დახაზოთ ხაზი დამჭერიდან 2-3 ნაბიჯის მანძილზე - ეს იქნება საზღვარი, სადაც ბავშვებმა უნდა მიაღწიონ.

სამომავლოდ სიარული შეიძლება ჩაანაცვლოს ფეხიდან ფეხზე ხტომით, მაგრამ ამ შემთხვევაში ბავშვებს ხელები უშვებენ და თავისუფლად მოძრაობენ. ამ შემთხვევაში განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია იმ ხაზის მონიშვნა, სადაც ყველა უნდა შეიკრიბოს ტექსტის საუბრის დასრულება. როდესაც ხაფანგი იჭერს, ბავშვები აღარ ხტუნდებიან, არამედ გარბიან.

კუთხეები

თამაშის პროგრესი. მოთამაშეები დგანან ხეებთან ან ადგილზე მონიშნულ წრეებში. შუაში მყოფი ერთ-ერთი მოთამაშე უახლოვდება ერთ-ერთს, ვინც წრეში დგას და ეუბნება: „მაუსი, თაგუ, მიყიდე შენი კუთხე!“ ის უარს ამბობს, შემდეგ ის იგივე სიტყვებით მიდის მეორესთან. ამ დროს დანარჩენი ბავშვები ადგილებს იცვლიან და შუაში მყოფი ცდილობს ერთ-ერთის წრე აიღოს. თუ წარმატებას მიაღწია, კუთხურის გარეშე დარჩენილი დგას შუაში და თამაში იგივე ფორმით გრძელდება.

თუ შუაში მდგარი ადამიანი დიდხანს ვერ იკავებს წრეს, მასწავლებელი ამბობს: "კატა მოდის!" ყველა ერთდროულად დარბის წრიდან წრეზე, წრეში მარჯვნივ, ხოლო შუაში მყოფი ცდილობს ვინმეს ადგილი დაიკავოს.

თამაშის წესები.სანამ გარბოდეთ, დაეთანხმეთ მას, ვისთანაც გსურთ ადგილის შეცვლა. არ გაჩერდე შენს კუთხეში, თორემ აცილებ მეგობარს, რომელიც უადგილოდ დარჩება.

თამაშის ინსტრუქციები.ეს თამაში კარგად მუშაობს დიდ ტერიტორიაზე, სადაც ბევრი ხეა განლაგებული ერთმანეთთან ახლოს.

ჯერ კუთხეები უფრო ახლოს უნდა იყოს მოთავსებული, მერე კი შუაში მდგარმა უფრო ადვილად დაიკავოს ვიღაცის კუთხე. თანდათან იზრდება მანძილი კუთხეებს შორის.

დისტილაცია

მასალა. დროშები (ფერადი კაბელი, კალმები).

თამაშის პროგრესი. ყველა ირჩევს თავისთვის წყვილს, რომელთანაც რბოლას გაუშვებს. წყვილები ერთმანეთის მიყოლებით რიგდებიან. წინასწარ არის განსაზღვრული სად უნდა გაიქცეს და ეს ადგილი დროშებით ან ორ კალთას შორის გადაჭიმული ფერადი კაბით არის მითითებული. "Ერთი ორი სამი!" - ყველა მოთამაშე ერთხმად ამბობს და პირველი წყვილი გარბის, ცდილობს სწრაფად გაიქცეს საზღვარზე და უკან დაბრუნდეს. დაბრუნების შემდეგ ბავშვები ყველას უკან დგანან, შემდეგი წყვილი კი სიგნალის შემდეგ გარბის და ა.შ. როდესაც ყველა წყვილი 2-ჯერ დარბის, მოთამაშეებისგან ახალი წყვილები ყალიბდება და თამაში თავიდან იწყება.

თამაშის წესები. გაუშვით მხოლოდ სიგნალის შემდეგ. გაიქეცი ზუსტად საზღვრამდე და მხოლოდ ამის შემდეგ დაბრუნდი უკან.

თამაშის ინსტრუქციები. მანძილი, რომელსაც ბავშვები გარბიან, უნდა გამოითვალოს მათი სიძლიერის მიხედვით (დაახლოებით 20-25 მ).

თავდაპირველად, ბავშვები თავად ირჩევენ პარტნიორებს სურვილისამებრ, მაგრამ როდესაც თამაში მეორდება, მასწავლებელი ცდილობს გავლენა მოახდინოს ამ არჩევანზე ისე, რომ წყვილში ბავშვების ძალები დაახლოებით თანაბარი იყოს.

ამ თამაშში ბავშვებს აქვთ საკმარისი დრო სირბილის შემდეგ დასასვენებლად. თუ ბევრი მოთამაშეა, რიგში ლოდინი შეიძლება ძალიან გრძელი იყოს და უმჯობესია ბავშვები ორ სვეტად მოათავსოთ ისე, რომ ერთდროულად 2 წყვილი ირბინოს. თქვენ შეგიძლიათ დროდადრო გაათავისუფლოთ რბოლა ერთდროულად - ეს მოაქვს თამაშს აღორძინებას.

თამაში უფრო საინტერესო გახდება, თუ ბავშვებს დაევალებათ სხვადასხვა დავალებები, მაგალითად: გაიარეთ განზრახული მანძილი ნაბიჯებით ან (დისტანციის მნიშვნელოვანი შემცირებით) გადახტეთ საზღვარზე (ფეხიდან ფეხამდე). თუ თქვენ თამაშობთ დახურულ სივრცეში, შეგიძლიათ მისცეთ დავალება, რომ მითითებულ ადგილზე მიხვიდეთ რაც შეიძლება მშვიდად, თითებზე ან ოთხზე, რაც განსაკუთრებით პოპულარულია ბავშვებში.

რა თქმა უნდა, იმავე თამაშში ამდენი დავალება მიუღებელია. ისინი უნდა დაიყოს დაახლოებით ორად, მრავალფეროვნების გარეშე, რათა არ დაიღალონ ბავშვები.

ღვეზელი

თამაშის პროგრესი. მოთამაშეები დგანან ერთმანეთის მიყოლებით ერთ რიგში; ამავდროულად, თითოეული ახვევს ტანის წინ არსებულს. ზედიზედ პირველს (მასწავლებელს) მცხობელს ეძახიან, ღუმელს ყველა მისდევს ამზადებს, გარდა უკანასკნელისა: მას ღვეზელს ეძახიან. მყიდველად არის დანიშნული ერთ-ერთი ბავშვი.

"მყიდველი" მოდის და ეკითხება: "სად არის ჩემი ღვეზელი?" „მცხობელი“ პასუხობს: „ღუმელის უკან წევს“. "ღვეზელი" ყვირის: "და გარბის და გარბის!" ამ სიტყვებით „ღვეზელი“ შორდება საერთო ჯაჭვს, ცდილობს დადგეს „მცხობელის“ წინ, სანამ „მყიდველს“ მისი დაჭერის დრო ექნება. „მცხობელიც“ არ დგას - ცდილობს „ღვეზელის“კენ სვლას.

თუ „ღვეზელი“ ახერხებს ჯაჭვის წინ დგომას, ის ხდება მცხობელი, „მყიდველი“ ისევ მოდის საყიდლად და ის, ვინც ჯაჭვის უკან იდგა, ღვეზელი იქნება.

თუ „ღვეზელი“ დაიჭირეს, ის მყიდველი ხდება, ეს უკანასკნელი კი მცხობელი. ასე რომ, როლები მუდმივად იცვლება.

თამაშის წესები. დაუშვებელია „მყიდველის“ რაიმე ფორმით დაკავება. „ღვეზელი“ შორს ვერ გაიქცევა „ღუმელიდან“. ისინი, ვინც აყალიბებენ ღუმელს, მჭიდროდ უნდა ეჭირონ ერთმანეთს და „მცხობელს“.

თამაშის ინსტრუქციები.თამაში შეიძლება მხოლოდ ბავშვების მცირე ჯგუფთან ერთად (8-12 ადამიანი). თუ ბევრი მსურველია, შეგიძლიათ მოაწყოთ ორი „ღუმელი“, აირჩიოთ ორი „მყიდველი“ და ორი „მცხობელი“.

უფროს ასაკში შეგიძლიათ ითამაშოთ მონაწილეთა დიდი რაოდენობით. მცხობელის როლს მხოლოდ თავიდან მასწავლებელი ასრულებს, შემდეგ თავად ბავშვები წარმატებით შეასრულებენ მას. აღმზრდელი შეიძლება იყოს მყიდველი, ამავდროულად გაახაროს ბავშვები მიზანმიმართული სრიალებით, რაც დაეხმარება ბავშვებს უფრო სწრაფად გადაიტანონ ღვეზელისა და მცხობელის როლები, რომლებიც მათთვის ყველაზე საინტერესოა.

იმისათვის, რომ ბავშვებმა დაისვენონ მოძრაობებისგან, შესაძლებელია შუა თამაშში გამოცხადდეს, რომ ღუმელი "ჩამოვარდა" - ყველა გარბის საიტის სხვადასხვა ადგილას დასამალად, მასწავლებელი კი - როლში. ღუმელის მწარმოებელი, მიდის სანახავად. შეკრიბა ყველა და ერთმანეთის მიყოლებით ააშენა, „ღუმელის შემქმნელი“ აცხადებს, რომ ღუმელი გამოსწორებულია და თამაში თავიდან იწყება.

ამ თამაშის თამაში შესაძლებელია წლის ნებისმიერ დროს ღია ცის ქვეშ, იმ პირობით, რომ ის არ არის მოლიპულ, წინააღმდეგ შემთხვევაში ბავშვებს განსაკუთრებით გაუჭირდებათ ჯაჭვის დაჭერა და მის გარშემო სირბილი.

გაახვიეთ ჰოოპ დროშაზე

მასალა.დიდი დროშა, პატარა წითელი დროშები (2-3-ჯერ მეტი მონაწილეთა რაოდენობაზე), რგოლები (მონაწილეთა რაოდენობის მიხედვით)

თამაშის პროგრესი. მასწავლებელი ასწორებს ბავშვებს მიწაზე დახატულ ხაზზე და ამბობს:

„ვნახოთ, ვინ ახვევს თავის რგოლს ამ დროშას და არასოდეს ჩამოაგდებს გზაზე.

ის დგას გვერდზე და 3-ჯერ აფრიალებს წითელ დროშას, აძლევს სიგნალს მოქმედებისთვის.

ბავშვები ჯოხით ასწორებენ რგოლს, ააგორებენ მას დიდ დროშაზე, რაც მათი სირბილის საბოლოო მიზანია.

ვინც თავის რგოლს დროშას ააგორებს და გზაში არასოდეს ჩამოაგდებს, იღებს წითელ დროშას. ყველას შეკრების მოლოდინში, რგოლები იმავე თანმიმდევრობით ახვევენ სხვა ადგილას, სადაც დროშა მოძრაობს და ა.შ.

თამაშის წესები. ფრთხილად დააწექით რგოლს, არ მისცეთ საშუალება ჩამოვარდეს. მიჰყევით სიგნალს: თუ ვინმე დროზე ადრე გარბის, თქვენ უნდა გაიმეოროთ. თქვენ შეგიძლიათ გაიმეოროთ თამაში მხოლოდ მაშინ, როდესაც ყველა მონაწილე მიაღწევს დროშას.

თამაშის ინსტრუქციები.თამაში უნდა ჩატარდეს მაშინ, როდესაც ბავშვებმა უკვე ითამაშეს საკმარისი რგოლები და ცოტა აითვისეს საჭირო მოძრაობები. ეს თამაში გაზრდის მათ ინტერესს ჰოოპების მიმართ და მისცემს გარკვეულ იმპულსს შემდგომი დამოუკიდებელი თამაშებისთვის.

თქვენ უნდა დაიწყოთ მცირე მანძილით, თანდათან გაზარდოთ იგი. როდესაც ბავშვები კარგად ისწავლიან რგოლების გახვევას, შეგიძლიათ ითამაშოთ თამაში „ვინ სწრაფად დააგორებს თავის რგოლს დროშაზე“. აქ შეგიძლიათ ბავშვებს აჩუქოთ სხვადასხვა ფერის დროშები: პირველივე იღებს წითელ დროშას, მეორეს - მწვანეს, მესამეს - ლურჯს და ა.შ.

სათამაშო მოედნის საზღვრებთან სკამები ისე უნდა განთავსდეს, რომ ბავშვები ჯდომისას ერთმანეთს დაელოდონ. ბავშვებისთვის უფრო მოსახერხებელია თამაშის დაწყებისას ერთმანეთისგან გარკვეულ მანძილზე დგომა, თორემ მოძრაობისას ხელს უშლიან ერთმანეთს.

უფრო მოსახერხებელია ბავშვების ორ პატარა ჯგუფად დაყოფა. როდესაც პირველი ჯგუფი ახვევს რგოლებს, დანარჩენები უყურებენ და ელოდებიან. თამაშის შემდეგ ითვლება დროშები, რომლებიც თითოეულმა ჯგუფმა მიიღო. ჯგუფებად განაწილებისას მნიშვნელოვანია იმის უზრუნველყოფა, რომ ბავშვების ძალები დაახლოებით თანაბარი იყოს როგორც ერთ, ასევე მეორე ჯგუფში.

ბურთი

მასალა.მსუბუქი ცელულოიდის ბურთი (ბურთი).

თამაშის ვერსიაში:ცელულოიდის ბურთები (ბურთები) მონაწილეთა რაოდენობაზე 2-ჯერ ნაკლებია.

თამაშის პროგრესი. ბავშვები სხედან წრეში ხალიჩაზე (წრის დიამეტრი დაახლოებით 2 მ) ერთმანეთისგან გარკვეულ მანძილზე და წრეზე ახვევენ ცელულოიდურ ბურთს ან ბურთს. შუაში მდგომი ბავშვი ცდილობს ბურთის ჩაჭრას. თუ მან მოახერხა, ის, ვინც ბურთი წარუმატებლად გააგორა, მის ნაცვლად შუაში მიდის.

თამაშის წესები. გააფართოვეთ ბურთი მხოლოდ წრეში. თქვით ბავშვის სახელი, რომელსაც გაუგზავნით ბუშტს.

თამაშის ინსტრუქციები.სათამაშოდ საჭიროა მსუბუქი ბურთი ან ბურთი, რომ არ ავნოს, თუ შემთხვევით წრეში მდგარ ბავშვს მოხვდება.

თამაშის ვარიანტი.თქვენ შეგიძლიათ იჯდეთ არა წრეში, არამედ ერთმანეთის საპირისპიროდ (იმავე მანძილზე). შემდეგ თითოეულ წყვილს აქვს საკუთარი ბურთი. ამ თამაშის თამაში უფრო საინტერესოა, თუ მოთამაშე ცოტაა და ცოტა ხანი მოგიწევს ლოდინი, სანამ ბურთი ყველას ხელში არ მოხვდება.

ბურთები და სვეტები

მასალა.მორები (ცილინდრები) დიდი სამშენებლო მასალისგან; ტანვარჯიშის ჩხირები (სამშენებლო მასალა) ხაზის აღსანიშნავად; 3-4 ბურთი.

თამაშის პროგრესი. მსხვილი სამშენებლო მასალის რამდენიმე მორი ან ცილინდრი მოთავსებულია ერთ ხაზზე დაახლოებით 20-30 სმ ინტერვალით.ყველა მოთამაშე ზის სკამებზე. მასწავლებლის მითითებით, 3-4 ბავშვი რიგრიგობით გამოდის და დგას დანიშნულ ხაზთან (ხაზი შეიძლება გაიხსნას ტანვარჯიშის ჯოხებით ან სამშენებლო მასალისგან). მასწავლებელთან ერთად მჯდომი ბავშვები 3-ჯერ უკრავენ ხელებს. ბოლო ტაში არის სიგნალი ბურთების გასაგორებლად. ეს ადგენს შემდეგ ამოცანებს:

1) გააფართოვოს ბურთი "ჭიშკარში" (ცილინდრებს შორის უფსკრული);

2) დაარტყა ბურთი ცილინდრში ან სვეტში - დაარტყა ბურთი სვეტზე;

თამაშის წესები. გააფართოვეთ ბურთი მითითებულ საზღვართან დგომისას. დაელოდე შენს რიგს. შეასრულეთ კონკრეტული დავალება.

თამაშის ინსტრუქციები. აუცილებელია თამაშის დაწყება მცირე მანძილიდან, თანდათან გაზრდით. დავალებები მოცემულია დასაწყისში ყველაზე მარტივი, შემდეგ კი უფრო რთული. არ უნდა იჩქაროთ ახალ საქმეებში, თუ ბავშვებს მაინც უჭირთ უფრო მარტივი მოძრაობების შესრულება. თამაში ტარდება შენობაში ან ტერასაზე.

მარტივი Skittles

მასალა. რამდენიმე დიდი ქვაბი; ხის ბურთი.

თამაშის პროგრესი. რამდენიმე დიდი ქვაბი ერთად არის შედგენილი. მათ წინ 3-4 ნაბიჯის დაშორებით დგება ხაზი - აქედან თითოეული ბავშვი თავის მხრივ ცდილობს ბურთით დაარტყას თხილს. ოღონდ მნიშვნელოვანია არა მარტო სკიტებზე დარტყმა, არამედ ბურთის ერთი დარტყმით ყველა ჩამოგდებაც. ვინც წარმატებას მიაღწევს, შემდეგ ჯერზე, შეუძლია ბურთი გააგოროს მეორე ხაზიდან, შემდეგ კი მესამედან - ბოლო. გამარჯვებულად ითვლება ის, ვინც მესამე ხაზიდან ააგორებს ბურთს ისე კარგად, რომ ყველა ქინძისთავებს ჩამოაგდებს. გამარჯვებულის გამოვლენის შემდეგ, თამაში შეიძლება ხელახლა დაიწყოს.

თამაშის წესები. გააბრტყელეთ ბურთი რიგრიგობით. ყველა აბრუნებს ბურთს ერთხელ და გადასცემს მეორეს. თუ ქინძისთავები არ არის ჩამონგრეული, შემდეგ მხრივ, თქვენ კვლავ უნდა სცადოთ წინა პოზიციიდან.

თამაშის ინსტრუქციები. ქილები უნდა განთავსდეს ბრტყელ ადგილას და ერთმანეთთან ახლოს. თუ ბავშვებს გაუჭირდებათ ყველა ქინძისთავის ერთბაშად ჩამოგდება, ჯერ შეგიძლიათ განიხილოთ წარმატებული ნაბიჯი, რომლის დროსაც ბავშვმა მოახერხა მინიმუმ 1-2 ქინძისთავის ჩამოგდება. ამოცანა უფრო ადვილია გაუმკლავდეს, თუ უფრო დიდი და მასიური ხის ბურთი მიეცემა.

თუ ათზე მეტი ბავშვი თამაშობს, პარალელურად უნდა მოეწყოს ორი თამაში, რათა არ დაიღალოს ბავშვები დიდხანს ლოდინი.

ბურთით თამაში

მასალა. ბურთები (2-ჯერ ნაკლები მონაწილეთა რაოდენობაზე).

თამაშის პროგრესი. 6 სტრიქონი მიწაზე, ერთმანეთის პარალელურად, დაახლოებით 0,5 მ მანძილზეა გავლებული, მე-2 მე-3 სტრიქონებს შორის თითოეული კიდედან მოათავსეთ ბავშვები ორ ხაზად, ერთმანეთის საპირისპიროდ.

მოთამაშეთა თითოეული წყვილი იღებს თითო ბურთს. "Ერთი ორი სამი!" - ამბობს მასწავლებელი, ეს არის სიგნალი იმისა, რომ დროა დავიწყოთ ბურთების სროლა ერთმანეთისთვის. მოთამაშეთა თითოეულმა წყვილმა უნდა გადააგდოს ბურთი ერთმანეთს სამჯერ ზედიზედ (წინ და უკან). თუ ამავდროულად ბურთი არასოდეს დაეცა, ერთ-ერთი პარტნიორი გადასცემს შემდეგი ხაზი(ნაბიჯი უკან იხევს) და ბავშვებს შორის მანძილი იზრდება. თუ ერთ-ერთმა წყვილმა ბურთი ჩამოაგდო, გადარიცხვების დათვლა ხელახლა უნდა დაიწყოს.

ბურთის სამი წარმატებული სროლის შემდეგ, ერთი ან მეორე მოთამაშე უკან იხევს ერთი ხაზით, სანამ ორივე ბოლო ხაზზე არ იქნება. შემდეგ თამაში თავიდან იწყება და ბავშვებს შეუძლიათ წყვილების შეცვლა.

თამაშის წესები.თუ ბურთი დაეცა, უნდა დაიწყოთ დათვლა თავიდან. შედგენილი საზღვრიდან გადაადგილება შეუძლებელია. პირველი, ვინც შემდეგ ხაზში გადადის, არის ის, ვინც დაიწყო თამაში, ანუ ვინც პირველი ისვრის ბურთს.

თამაშის ინსტრუქციები.თამაში ბავშვებს უნდა აჩვენონ ერთ-ერთ ბავშვთან ერთად თამაშით.

წყვილები უნდა იყოს დაშორებული ერთმანეთისგან (0,5 მ-მდე ინტერვალით), რათა ხელი არ შეუშალონ ერთმანეთს დაჭერაში. თამაში უნდა დაიწყოს დიდი ბურთებით, შემდეგ კი, როგორც გართულება, შეგიძლიათ უფრო პატარა ბურთების მიცემა. თუ ბავშვებს გაუჭირდებათ ასეთ მანძილზე დაჭერა, შეგიძლიათ შეამციროთ ის, შემდეგ კი ერთი ხაზი ოდნავ უფრო ახლოს იქნება მეორესთან.

ამ თამაშის თამაში შესაძლებელია როგორც კოლექტიური, ასევე ინდივიდუალურად ბავშვებთან ერთად.

ის ასევე საინტერესოა უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის, მაგრამ მათთვის ხაზებს შორის მანძილი უნდა გაზარდოთ და თითოეულ მხარეს კიდევ ერთი ხაზი დაამატოთ.

დაწყვილებული სურათები

დიდაქტიკური დავალება.ავარჯიშეთ ბავშვები სურათზე ნაჩვენები საგნების შედარებაში, მსგავსების პოვნაში და იდენტური გამოსახულების შერჩევაში; აღზარდოს ყურადღება, კონცენტრაცია, ჩამოაყალიბოს მეტყველება, განუვითაროს თამაშის წესების დაცვის უნარი.

თამაშის წესები.აჩვენე და დაასახელე მხოლოდ ერთი და იგივე სურათი; ვინც სწორად ირჩევს და ასახელებს დაწყვილებულ სურათს, ის იღებს ჩიპს.

თამაშის მოქმედება. სწორი ბარათების პოვნა.

თამაშის პროგრესი. მასწავლებელს აქვს დაწყვილებული სურათების ნაკრები (მზა, ქარხნულად ან თავად მასწავლებლის მიერ). ნახატებზე ნაჩვენებია საგნები: სათამაშოები, ჭურჭელი, ტანსაცმელი და ა.შ.. მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად ათვალიერებს სურათებს, ბავშვები ასახელებენ. შემდეგ მასწავლებელი იღებს ორ იდენტურ სურათს და აჩვენებს ერთ-ერთ მათგანს, ეკითხება:

- Რა არის ეს?

- ჭიქა, - პასუხობენ ბავშვები.

"ასევე არის ამ სურათზე ჭიქა?" დააკვირდით და დაასახელეთ რა არის ეს ჭიქები. როგორ შეგიძლიათ თქვათ მათ შესახებ?

მასწავლებელი არ ჩქარობს პასუხის გაცემას თავად. ბავშვები გამოიცნობენ და ამბობენ:

- იდენტურია.

- კი, ერთი და იგივეა, დაწყვილებული, ორი ჭიქა წყვილია, რაც იმას ნიშნავს, რომ დაწყვილებულია და სურათებიც დაწყვილებულია. დღეს ჩვენ ვითამაშებთ დაწყვილებული სურათებით. (ხელში ორივე ნახატი უჭირავს – ჭიქები.) მოუსმინეთ როგორ ვითამაშებთ. სურათებს ამ მაგიდაზე დავდებ და ერთ სურათსაც მოგცემ. ვისაც დავურეკავ, ამოვა და მაგიდაზე იგივე ნახატს იპოვის, წყვილს იპოვის. გამარჯვებულია ის, ვინც შეცდომას არ უშვებს და ხმამაღლა ასახელებს ობიექტს.

მასწავლებელი მაგიდაზე დადებს ნახატებს და სთხოვს ბავშვებს დაასახელონ რა არის გამოსახული მათზე: დაწნული ბორბალი, ბურთი, ჭიქა, თოჯინა, დათვი, ჩაიდანი და ა.შ. ბავშვები ყველა საგანს ეძახიან. გუნდი.

"ახლა კი მე მოგცემთ სურათებს", - ამბობს მასწავლებელი. ვისაც დავურეკავ, იტყვის რა სურათი აქვს და ჩემ მაგიდაზეც იგივეს იპოვის.

ჯერ უფრო აქტიურ ბავშვებს უწოდებს, რომ თამაშის წესების დანერგვაში სამაგალითო იყვნენ, შემდეგ ყველაზე ურყევებს, მორცხვებს. ბავშვი, რომელიც მიუახლოვდა, ეძებს წყვილს და რომ იპოვა, აიღებს ორივე სურათს. სწორი პასუხისთვის ბავშვი იღებს ჟეტონს. სურათები მოთავსებულია ყუთში.

იმისათვის, რომ არ დაკარგოთ ინტერესი თამაშის მიმართ, შეგიძლიათ შესთავაზოთ თამაშის სხვა ვერსია, უფრო რთული: მასწავლებელი, ბავშვებს ნახატების დარიგებით, სთხოვს, იყვნენ ყურადღებიანი და უპასუხონ ვის აქვს იგივე სურათი. თვითონ არ აჩვენებს თავის ბარათს, არამედ საუბრობს მასზე გამოსახულ საგანზე, რათა ვისაც იგივე აქვს გამოიცნოს და აჩვენოს.

- ჩემს სურათზე გრძელყურიანი, ნაცრისფერია დახატული, სტაფილოს ჭამა. ვის აქვს იგივე სურათი? მასწავლებელი ეკითხება.

ბავშვები ეძებენ. ის კურდღლით ამბობს:

მეც მყავს კურდღელი! - და ბავშვებს უჩვენებს სურათს.

მასწავლებელი აჩვენებს თავის ბავშვები ადარებენ მათ, ადასტურებენ:

- დიახ, იგივეა.

"მოდით, ჩავდოთ ისინი ყუთში", - გვთავაზობს მასწავლებელი. ახლა მისმინე, ვისზე გეტყვი დაწვრილებით. წითელ კაბაში მშვილდ თავზე, ხვეული თმა, ცისფერი თვალები, ვარდისფერი ლოყები. ვის აქვს იგივე სურათი?

- თოჯინაა. მეც მყავს, - იმავე სურათს აჩვენებს ბავშვი.

ორი თოჯინა ერთმანეთს ადარებენ, მათ მსგავსებაში ეჭვი არავის ეპარება.

თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ყველა ელემენტი არ იქნება აღწერილი და მათთვის წყვილები არ მოიძებნება. სწორი პასუხები დაჯილდოვდება ჩიპით. მასწავლებელი აღნიშნავს მათ, ვინც სწორად და სწრაფად დაასრულა დავალება.

დაკეცეთ სურათი

დიდაქტიკური დავალება.ავარჯიშოთ ბავშვები მისი ნაწილებისგან მთლიანი საგნის შედგენაში; განავითარეთ ნებისყოფა, შეუპოვრობა, მიზანდასახულობა.

თამაშის წესი.არ შეცდეთ არჩევისას. გამარჯვებულია ის, ვინც სხვებზე ადრე დაკეცა და დაურეკა თავის სურათს.

თამაშის მოქმედებები. ნაწილების მოძიება, მთლიანი სურათის დაკეცვა.

თამაშის პროგრესი. ყუთში არის მთელი სურათები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა საგანს: ბოსტნეული, ხილი, სათამაშოები, მცენარეები. მეორე ყუთი შეიცავს იგივე სურათებს, მაგრამ მხოლოდ ოთხ თანაბარ ნაწილად არის გაჭრილი ვერტიკალურად ან დიაგონალურად. მასწავლებელი აცნობს ბავშვებს ნახატებს. ისინი ასახელებენ იმას, რასაც აჩვენებენ. შემდეგ ის აჩვენებს სურათის ნაწილს და ეკითხება:

როგორ ფიქრობთ, რისგან არის ეს ნაჭერი?

"ვაშლიდან", - პასუხობენ ბავშვები.

მასწავლებელი მთლიანობაში ათავსებს სურათის ნაწილს.

ახლა მოდით ვიპოვოთ ვაშლის სხვა ნაწილები.

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ეძებენ ვაშლის ნაწილების ამსახველ სურათებს, აძლევენ მასწავლებელს. როდესაც ყველა ნაჭერი იპოვება და მოთავსებულია მთლიან სურათთან, მასწავლებელი ამბობს:

- აი, ბავშვებო, მთელი ვაშლი აღმოჩნდა. ახლა მე მოგცემთ სურათებს. სვეტას მივცემ მსხალს, ვიკას კი პომიდორს. ვიკა, იპოვე შენი სურათი! და მე მივცემ იულია სტაფილოებს. Სად არის სურათი? (ასე რომ, ყველა ბავშვი იღებს ერთ სურათს.) ახლა შეკრიბეთ მთელი ნახატები მათი ნაწილებიდან. მოჭრილი სურათები მაგიდაზეა.

ნაწილების ძიების, პოვნის, დაკეცვის პროცესი ატყვევებს ბიჭებს. ”მე უკვე მივიღე მთლიანი სტაფილო”, ”და მე მაქვს პომიდორი”, მათ უხარიათ, რომ მათ თავად ”გააკეთეს” მთლიანი საგანი (პომიდორი, სტაფილო, ვაშლი) ნაჭრებისგან.

„ახლა მოდი ყველა ნახატი ადგილზე დავაყენოთ და სხვანაირად ვითამაშოთ“, გვთავაზობს მასწავლებელი. „ახლა მე მოგცემთ არა მთლიან სურათს, არამედ ნაწილს. და ამ ნაწილიდან შეგიძლიათ გამოიცნოთ რა სურათი გჭირდებათ შეგროვება.

"მე ალბათ ვაშლს მივიღებ", - ხვდება ერთ-ერთი მოთამაშე.

„დაამატე და ვნახავთ, შეცდომა თუ დაუშვი“, განაგრძობს თამაშს აღმზრდელი.

თამაშს ართულებს, მასწავლებელი შემოაქვს შეჯიბრის ელემენტს: ვინც პირველი აწყობს სურათს, იმარჯვებს და იღებს ჩიპს. გართულება შეიძლება მოხდეს როგორც ნაწილების რაოდენობის მიხედვით (სურათი იჭრება ექვს ნაწილად), ასევე შინაარსის მხრივ (სურათზე არ არის ერთი ობიექტი, არამედ მოკლე ამბავი: გოგონა თამაშობს თოჯინას, კურდღელი ჭამს სტაფილოებს, მელა კოლობოკთან და ა.შ.).

თამაში ასევე მიმდინარეობს გაყოფილი კამათლებით. ისინი უნდა მიეცეს მას შემდეგ, რაც ბავშვები ისწავლიან დაკეცვას. გაყოფილი სურათები.

ლოტო

დიდაქტიკური დავალება.ავარჯიშეთ ბავშვები საგნების ზრდის ადგილის მიხედვით გაერთიანების უნარში: სად რა იზრდება; ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ბოსტნეულისა და ხილის, ყვავილების შესახებ.

თამაშის წესი.დახურეთ უჯრედები მხოლოდ იმ სურათებით, რომლებიც შეესაბამება დიდი რუკის შინაარსს: ბოსტნეული - რუკაზე, სადაც ბაღი არის დახატული, ხილი - სადაც ბაღია დახატული, ყვავილები - ყვავილების საწოლზე და ყვავილის საწოლზე.

თამაშის მოქმედებები.იპოვეთ პატარა ბარათები ბოსტნეულის, ყვავილების და ხილის გამოსახულებით და დახურეთ მათზე არსებული უჯრედები. დიდი რუკა. კონკურსი - ვინ იქნება პირველი დახურავს ყველა უჯრედს.

თამაშის პროგრესი.მასწავლებლის ყუთში არის დიდი ბარათები, სადაც ნაჩვენებია ბაღი, ბაღი, ყვავილების ბაღი და პატარა ბარათები, რომლებზეც გამოსახულია ბოსტნეული, ხილი და ყვავილები. ბავშვები იკვლევენ პატარა ბარათებს, მასწავლებელი აღმოაჩენს რა აქვთ ხელში.

- სად იზრდება ალუბალი? - ეკითხება ბავშვის მასწავლებელი, რომელსაც ხელში ალუბლის სურათი უჭირავს.

-ხეზე.

სად იზრდება ალუბლის ხე?

"ბაღში", - პასუხობენ ბიჭები.

- სად იზრდება კიტრი?

"ბაღში, ბაღში", - პასუხობენ ბავშვები.

- სად იზრდება ყვავილები?

- ტყეში, მდელოში, ყვავილნარში.

„შეხედეთ, ბავშვებო, ამ დიდ სურათებს. რას ხედავ აქ?

- Ბოსტნეულის ბაღი.

- რაც შეეხება ამ სურათს?

- Ყვავილების საწოლი.

ახლა ისე ითამაშებ, რომ ყველაფერი, რაც ბაღში იზრდება, ბაღში ჩნდება, რაც ყვავილის ბაღშია - ყვავილების ბაღში მოხვდება, რაც ბაღშია - ბაღში და ყველა თავის საკნებზე დადგება. . (გვიჩვენებს უჯრებს რუკაზე.) ვინც პირველი დახურავს ყველა უჯრედს, იმარჯვებს.

ბავშვები ცვლიან ბარათებს და თამაში გრძელდება.

ასეთი თამაში გამოიყენება, როდესაც ამოცანაა სხვა ნივთების შესახებ ცოდნის სისტემატიზაცია, კონსოლიდაცია, მაგალითად, ჭურჭელი, ავეჯი, ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი, აქსესუარები სამუშაოსთვის, გაკვეთილებისთვის და ა.შ. წესების შესწავლის შემდეგ, ბავშვები იყენებენ მათ დამოუკიდებელ თამაშებში.

ვისი ბავშვები?

დიდაქტიკური დავალება.შინაური ცხოველების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, მათი ლეკვები, რომლებიც ყვირის; ვარჯიში სწორი გამოთქმით; განუვითარდებათ კუბების გამოსახულების კორელაციის უნარი დიდი ცხოველის სურათთან.

თამაშის წესები.ფლანელოგრაფზე კუბების გამოსახულებით ბარათის დადება შეგიძლიათ მხოლოდ მას შემდეგ, რაც გაიგონებთ ზრდასრული ცხოველის ხმას, რომელსაც ბავშვები ბაძავენ და ასევე მას შემდეგ, რაც თქვენ სწორად დაასახელებთ ბელს.

თამაშის მოქმედებები.ონომატოპეა. იპოვეთ ბელი სურათზე, დადეთ ფლანელოგრაფზე ზრდასრული ცხოველის გვერდით.

თამაშის პროგრესი.მასწავლებელი ამზადებს ფლანელოგრაფს თამაშისთვის და სურათების ნაკრები, სადაც გამოსახულია ცხოველები და მათი ლეკვები: ძროხა და ხბო, ცხენი და ქური, თხა და თხა, ძაღლი და ლეკვი, კატა და კნუტი (იქ შეიძლება იყოს სხვა ცხოველები). თამაშის დაწყებამდე მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად იკვლევს ნახატებს, უხსნის ბავშვებს ცოდნას ცხოველებისა და მათი კუების სახელების შესახებ (იხ. ნახ.). ბავშვები ვარჯიშობენ ხმის იმიტაციას.

მოდი ვაჩვენოთ, როგორ ღრღნის ძროხა. როგორ მიიუს კნუტი? მოდით ვითამაშოთ ახლა. შეხედეთ (ფლანელოგრაფზე არის მწვანე ქაღალდის ზოლი) - ეს არის გაწმენდა. რა ლამაზი გაზონია! (გვიჩვენებს.) აქ ცხოველები დადიან.

ახლავე მოგცემთ სურათებს. ცხოველები მივლენ მდელოზე და დაუძახებენ თავიანთ ლეკვებს. თქვენ იპოვით იმ ლეკვს, რომლის დედაც მდელოზე დადის და თავისთან ეძახის. სურათს მხოლოდ მას შემდეგ დადებთ, რაც ცხოველის ხმას გაიგონებთ. Გავიგე? აი მე წავედი მდელოზე. . . (პაუზა.)

ბავშვები ეძახიან:

- Ძროხა.

მასწავლებელი ათავსებს სურათს ფლანელგრაფზე.

რა ჰქვია მის შვილს?

- მუ-მუ-მუ! - ერთხმად ამბობენ ბავშვები და ათვალიერებენ მათ სურათებს.

ვოვას ხბო ჰყავს. თავისი ნახატით მირბის ფლანელოგრაფთან, გვერდით აყენებს.

- ვინ მივარდა დედასთან, ვოვასთან?

- ხბო.

- არა, ბავშვებო?

”დიახ”, ადასტურებენ ისინი.

ასე რომ მონაცვლეობით დააყენა სხვა ცხოველები. ბავშვები წარმოთქვამენ თითოეული ცხოველისთვის დამახასიათებელ ბგერებს.

- უფრო ხმამაღლა, ბავშვებო! წინააღმდეგ შემთხვევაში, ბავშვი დედას არ გაუგონებს.

მასწავლებელი ასწავლის ბგერების ხმამაღლა და სწორად გამოთქმას:

იყოს-ბე-იყო (ან ავ-ავ-ავ, მეოუ-მიო-მიო, ოინკ-ოინქ-ოინკი). მას შემდეგ, რაც ყველა დედა იპოვის თავის ლეკვებს, თამაში მთავრდება სიტყვების გამეორებით გუნდში და ერთ დროს.

"ძროხა ხბოსთან ერთად, ღორი გოჭით, ძაღლი ლეკვით, კატა კნუტით დადიან მდელოს გასწვრივ", - ამთავრებს თამაშს მასწავლებელი და ყურადღებას აქცევს სიტყვების დასასრულის სწორ გამოთქმას. : ლეკვი, გოჭი, კნუტი.

ასევე შესაძლებელია თამაშის სხვა ვერსიაც: ბავშვების ერთ ჯგუფს ეყოლება ზრდასრული ცხოველები, მეორეს კი - ბელი. ზოგი ბავშვი რიგრიგობით იძახებს ცხოველს და გამოთქვამს შესაბამის ბგერებს, ზოგი კი სწრაფად პოულობს თავის შვილებს, მირბის მაგიდასთან და გვერდით ათავსებს ზრდასრული ცხოველისა და მისი ბელიას ორივე სურათს. როდესაც ყველა სურათი ერთმანეთს ემთხვევა წყვილებში, თამაში შეიძლება დასრულდეს.

ვის რაში სჭირდება მუშაობა?

დიდაქტიკური დავალება. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია, რომ სხვადასხვა ნივთები, შრომის ინსტრუმენტები ეხმარება ადამიანებს მათ მუშაობაში; ზრდასრულთა საქმისადმი ინტერესის გაღვივება, საკუთარი თავის მუშაობის სურვილი.

თამაშის წესი.დახურეთ უჯრედები დიდ რუკაზე მხოლოდ იმ სურათებით, რომლებიც შეესაბამება მის ნაკვეთს (მძღოლის, მზარეულის, ექიმის, ღორის ფერმის მუშაობა).

თამაშის მოქმედებები.მოძებნეთ სწორი ბარათები, კონკურსი - ვინ სწრაფად დახურავს ყველა უჯრედს დიდ რუკაზე.

თამაშის პროგრესი.თამაში "ლოტოს" მსგავსად მიმდინარეობს. დიდ ბარათებზე გამოსახულია მზარეული, ექიმი, მძღოლი, ღორის ფერმა, ხოლო პატარებზე გამოსახულია სამუშაოსთვის საჭირო ნივთები. მასწავლებელი უხსნის ბავშვებს ცოდნას მათი შრომის პროფესიებისა და ინსტრუმენტების შესახებ. შემდეგ ის იხსენებს ნაცნობ ლოტოს თამაშის წესებს. თუ ბავშვებს ეს თამაში არ უთამაშიათ, წესები უნდა აუხსნათ. Აიღე ერთი დიდი რუკადა განიხილეთ. შემდეგ ირჩევენ მისთვის შესაბამის ნახატებს, მაგალითად, მზარეულს - ტაფას, კუბებს, ხორცსაკეპ მანქანას, ქვაბს, საცხობ ფირფიტას, საწურს. მასწავლებელი ეხმარება მათ, ვისაც უჭირს კითხვები: „კიდევ რა სჭირდება ექიმს? როგორ ზომავს ის ტემპერატურას? რითი ბანდავს?“, „ყურადღებით დააკვირდით ყველა ნივთს, რაც მძღოლს სჭირდება“.

ეს თამაში ტარდება სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების მუშაობაზე დაკვირვების შემდეგ, მათი შრომის ინსტრუმენტებზე ყურადღების მიქცევის შემდეგ. როდესაც ბავშვები ეცნობიან უფროსების მუშაობას, ისინი ამატებენ სურათებს, რომლებზეც გამოსახულია მშენებელი, ფოსტალიონი, გამყიდველი, რძალი და მათი იარაღები.

დომინოები

დიდაქტიკური დავალება. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია სხვადასხვა მანქანებიხალხის დახმარება; სწორად დაასახელეთ ისინი და შეარჩიეთ დაწყვილებული გამოსახულებები: მანქანა, სატვირთო მანქანა, ნაგავსაყრელი, ბულდოზერი, ამწე, სარწყავი მანქანა, ტრაქტორი, კომბაინი და ბავშვებისთვის ნაცნობი სხვა მანქანები.

თამაშის წესი.მოათავსეთ ბარათები რიგრიგობით, იმავე სურათის გვერდით. ვინც პირველი დაყრის ყველა კარტს, იმარჯვებს.

თამაშის მოქმედება.თუ მოთამაშეს არ აქვს დაწყვილებული სურათი, ის გამოტოვებს სვლას და ელოდება დაწყვილებული სურათის გამოჩენას ორივე ბოლოში. როდესაც თამაში განმეორდება, ბარათები ხელახლა იშლება.

თამაშის პროგრესი. თამაში იწყება მასწავლებლის მოკლე საუბრით მანქანების შესახებ. მასწავლებელი გაიგებს ბავშვების ცოდნას იმის შესახებ, თუ როგორ ეხმარება ეს მანქანები ადამიანებს მუშაობაში. ბავშვები ათვალიერებენ სურათებს. შემდეგ მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს იმ ფაქტზე, რომ ბარათზე ნაჩვენებია ვერტიკალური ზოლებით გამოყოფილი ორი მანქანა (როგორც დომინოს თამაშში):

- ახლა მოგცემ ბარათებს (თითოეული 4 - 6) და ვითამაშებთ თამაშს "დომინო". აქ დავდე ჩემი ბარათი. რა მანქანებია ნაჩვენები აქ? სწორად. ტრაქტორი და ამწე. ვისაც ნახატზე ტრაქტორი აქვს ჩემს გვერდით დადებს. (გვიჩვენებს, როგორ უნდა დააყენოს.) და ვის აქვს ამწე, სად დადებს ბარათს? ("მეორე მხრივ.") მართალია. და ახლა რა სურათები დევს ჩვენს კიდეებზე? („კომბინატი და სამგზავრო მანქანა „ვოლგა“.) ვის აქვს ასეთი სურათები? განათავსეთ ისინი ერთ რიგში.

ბავშვები პოულობენ იგივე ნახატებს და ათავსებენ ჩამოყალიბებული რიგის ბოლოებში. ასე რომ თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ბიჭებს სურათები არ დარჩება. დასასრულს, მათ შეუძლიათ ასე ითამაშონ - ნელა გადაიტანენ მთელი რიგი მაგიდის გარშემო და ერთდროულად თქვან: "წავიდეთ, ჩვენი ყველა მანქანა წავიდა". შემდეგ ყველა ნახატი იდება ყუთში, აურიეთ და კვლავ ნაწილდება. თამაში გრძელდება. მასწავლებელი ამბობს:

- ახლა კი, ბავშვებო, მოუსმინეთ, რა წესების დაცვა მაინც გჭირდებათ თამაშში. განათავსეთ თქვენი ბარათები მორიგეობით: ვოვა დაიწყებს, შემდეგ იულია დააყენებს თავის ბარათს, ხოლო მის შემდეგ - სერიოჟა. გახსოვს? თუ თქვენ არ გაქვთ სწორი დაწყვილებული სურათი თქვენს ხელში, მაშინ გამოტოვებთ მოძრაობას, თქვით: "მე არ მაქვს ასეთი სურათი". და თქვენ დაელოდებით თქვენი დაწყვილებული სურათის გამოჩენას რიგის ბოლოს. პირველი, ვინც დაყრის ყველა კარტს, იმარჯვებს. Ფრთხილად იყავი!

როდის ხდება?

დიდაქტიკური დავალება. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია სეზონების, მათი დამახასიათებელი ნიშნების შესახებ; განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება, ყურადღება, მარაგი, გამძლეობა.

თამაშის წესები. ეუბნება თავის სურათს და გამოცნობს მას, ვისზეც ისარი მიუთითებს. სურათი არ არის ნაჩვენები, სანამ არ გამოიცნობ.

თამაშის მოქმედებები.სურათების გამოცნობა და გამოცნობა. ისრის როტაცია.

თამაშის პროგრესი.ბავშვები სხედან მაგიდის გარშემო. მასწავლებელს ხელში უჭირავს სხვადასხვა სეზონის ამსახველი რამდენიმე სურათი, თითოეული სეზონისთვის 2-3 სურათი. მაგალითად, ზამთრის პეიზაჟი, ზამთრის გართობა, ბავშვების მუშაობა ზამთარში შეიძლება იყოს გამოსახული: ისინი ასუფთავებენ ბილიკებს, კვებავენ ჩიტებს. მასწავლებელი განმარტავს თამაშის წესებს:

- ბავშვებო, დღეს ასე ვითამაშებთ: ნახეთ, ბევრი სურათი მაქვს ხელში. მე მათ ჯერ არ გაჩვენებ და არც შენ გაჩვენებ

აჩვენეთ ერთმანეთს, როცა მათ მოგცემთ. ჩვენ გამოვიცნობთ რა არის სურათზე. მოუსმინეთ ამ თამაშის წესებს. ხედავთ, მაგიდაზე არის ისარი. ის, რომელზეც ის მიუთითებს, გვეტყვის რა არის დახატული მის სურათზე, შემდეგ კი ისარი მიუთითებს მასზე, ვინც უნდა გამოიცნოს. ასე რომ ფრთხილად იყავით, არ დაუშვათ შეცდომა!

მასწავლებელი ყველას აძლევს სურათს. შემდეგ ატრიალებს ისარს წრეში. ის, რომელზეც ისარი მიუთითებს, გულდასმით იკვლევს თავის სურათს და შემდეგ საუბრობს მის შინაარსზე.

- ახლა კი ისარი მიგვითითებს იმაზე, ვინც გამოიცნობს, რა სეზონზე გვითხრა საშამ. (გამოძახებული ბავშვის სახელი ჰქვია.)

პასუხის შემდეგ პირველი მოთამაშე აჩვენებს თავის სურათს, ბავშვები დარწმუნდებიან, რომ პასუხი იყო სწორი (ან პირიქით). თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ბავშვები არ იტყვიან ყველა ნახატზე.

ეს თამაში შეიძლება მას შემდეგ რაც ბავშვებს დააგროვონ ცოდნა სეზონების დამახასიათებელი ნიშნების, ბავშვების მუშაობისა და გართობის შესახებ.

ამ თამაშის ვარიანტი შეიძლება იყოს პედაგოგი, რომელიც კითხულობს ნაწყვეტებს ხელოვნების ნიმუშებიდან სეზონური ბუნებრივი მოვლენების შესახებ და ეძებს შესაბამისი შინაარსის სურათებს.

გამოიცანით ხე

დიდაქტიკური დავალება:განასხვავებენ ხეებს მათი ძირითადი მახასიათებლების მიხედვით: ღერო, ფოთლები.

თამაშის წესები:იმოქმედეთ მასწავლებლის სიგნალზე. დაიცავით თანმიმდევრობა.

თამაშის მოქმედება: განიხილეთ და დაასახელეთ მსგავსება ან განსხვავება ხეებსა და ფოთლებს შორის.

დიდაქტიკური მასალა:ბარათები ხეების, ფოთლების გამოსახულებით.

თამაშის პროგრესი

მასწავლებელი ბავშვებს ნეკერჩხლისა და არყის ბარათებს ურიგებს. მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს დაასახელონ ბარათები სწორად.

ბავშვები ასახელებენ, ადარებენ ხეებს, ამოიცნობენ მსგავსებებსა და განსხვავებებს.

ნეკერჩხალი და არყი ხეებია. მათ აქვთ ფესვები, ერთი ღერო, ბევრი ყლორტი და ფოთოლი.

ნეკერჩხალი აქვს მუქი ღერო, ხოლო არყს აქვს თეთრი ღერო. ნეკერჩხალში ფოთოლი პალმას ჰგავს, არყში კი ფოთლის კიდეები ამოკვეთილია.

რომელი ხისგან არის ფოთოლი?

დიდაქტიკური დავალება:განასხვავებენ ნეკერჩხლის, არყის, მთის ფერფლის ფოთლების გამორჩეულ თვისებებს.

თამაშის წესები: იმოქმედეთ აღმზრდელის სიგნალზე. დაიცავით ბრძანება. ისაუბრეთ მკაფიოდ და მკაფიოდ. უპასუხეთ კითხვას სრული პასუხით.

თამაშის მოქმედება:გაარკვიეთ და დაასახელეთ ხის შესაბამისი ფოთოლი.

დიდაქტიკური მასალა: ბარათები ფოთლების გამოსახულებით: არყი, მუხა, ნეკერჩხალი, მთის ნაცარი.

თამაშის პროგრესი

მასწავლებელი ბავშვებს ურიგებს სხვადასხვა ფორმის ფოთლებს და ბავშვები ადგენენ რომელი ხისგან არიან ისინი.

ეს ფოთოლი არყისგანაა, ამიტომაც მას არყი ჰქვია.

ეს ფოთოლი მუხისგანაა, ამიტომაც ეძახიან მუხას.

ეს ფოთოლი მთის ფერფლისგან არის, ამიტომ ეძახიან მთის ფერფლს და ა.შ.

Მესამე ბორბალი

დიდაქტიკური დავალება

თამაშის წესები: იმოქმედეთ აღმზრდელის სიგნალზე. გვერდზე გადადეთ ბარათი ცხოველის გამოსახულებით, რომელიც ზედმეტია.

თამაშის მოქმედება: იპოვეთ ბარათზე დამატებითი ცხოველი და განზე გადადეთ.

დიდაქტიკური მასალა:ბარათები შინაური და გარეული ცხოველების გამოსახულებით.

თამაშის პროგრესი

ბავშვებს ეძლევათ ბარათები ცხოველების გამოსახულებით. ბავშვებმა უნდა დაადგინონ, რომელი ცხოველია ზედმეტი.

ცხვარი და ძროხა შინაური ცხოველები არიან. ისინი ცხოვრობენ ადამიანების გვერდით. მელა გარეული ცხოველია, ის ტყეში ცხოვრობს. მელა ზედმეტი ცხოველია. და ა.შ.

მეოთხე დამატებითი

დიდაქტიკური დავალება: განასხვავებენ შინაურ და გარეულ ცხოველებს მათი ძირითადი მახასიათებლების მიხედვით.

თამაშის წესები:ჩიპით დაფარეთ მხოლოდ ის ცხოველი, რომელიც ბარათზე ზედმეტია.

თამაშის მოქმედება: იპოვეთ ბარათზე დამატებითი ცხოველი და დახურეთ იგი ჩიპით.

დიდაქტიკური მასალა:ბარათები თამაშისთვის "მეოთხე დამატებითი" ბავშვების რაოდენობის მიხედვით. ჩიფსები.

თამაშის პროგრესი

ბავშვები მაგიდასთან სხედან. მათ წინ არის ბარათები დაყოფილი ოთხ უჯრედად. სამ უჯრედში გამოსახულია გარეული ან შინაური ცხოველები. მეოთხე უჯრედი აჩვენებს ხილს ან ბოსტნეულს. ბავშვებმა უნდა იპოვონ დამატებითი ნივთი და დახურონ იგი ჩიპით.

მასწავლებელი თამაშის დაწყებამდე განმარტავს თამაშის წესებს:

ბარათები თქვენს წინაშეა. რა არის ნაჩვენები ამ ბარათებზე? (ბავშვების პასუხები)

თუ ცხოველები ადამიანებთან ერთად ცხოვრობენ, რას ვუწოდებთ ასეთ ცხოველებს? (სახლში დამზადებული)

თუ ცხოველები ტყეში ცხოვრობენ, რას ვუწოდებთ ამ ცხოველებს? (ველური)

ყურადღებით დააკვირდით ბარათს და დახურეთ დამატებითი ნივთი ჩიპით.

ბაღიდან სასადილო მაგიდამდე

დიდაქტიკური დავალება: ბავშვებში ზოგადი ცნებების ცოდნის კონსოლიდაცია: ბოსტნეული, ხილი, ხილი, თესლი.

თამაშის წესები:უპასუხეთ კითხვებს თანმიმდევრობით. მოუსმინეთ თანატოლების პასუხებს და დაეხმარეთ საჭიროების შემთხვევაში.

თამაშის მოქმედება: მასწავლებელი კითხულობს ტექსტს და გზაში აყალიბებს მოქმედებების სურათს მაგნიტურ დაფაზე. სიუჟეტის წინსვლისას დაუსვით ბავშვებს კითხვები.

დიდაქტიკური მასალა: ბარათები მაგნიტური დაფისთვის: ბოსტნეული, ხილი, ხილი და ა.შ.

თამაშის პროგრესი

მასწავლებელი თავისი მოთხრობის მსვლელობისას აყალიბებს ნახატებს და ბავშვებს უსვამს კითხვებს:

დადგა შემოდგომა. ხალხი გავიდა მინდვრებში, საწოლებთან და დაიწყო მოსავლის აღება. რა შეიძლება შეგროვდეს საწოლებში? (ბავშვები პასუხობენ და მასწავლებელი აყალიბებს: კარტოფილი, პომიდორი, კიტრი, ყაბაყი, ბოლოკი და ა.შ.)

ხალხი ბაღში გავიდნენ და ხეებიდან მოსავლის აღება დაიწყეს. რა შეიძლება შეგროვდეს ხეებიდან? (ვაშლი, ალუბალი, ქლიავი, მსხალი და ა.შ.)

მოსავლის ნაწილი ხალხმა შეჭამა. და მათ გადაწყვიტეს მოსავლის ნაწილის გადარჩენა გრძელი ზამთრისთვის. ავიღეთ ბოსტნეული: პომიდორი და კიტრი. გარეცხეთ ისინი თბილი წყლით. მოათავსეთ მინის ქილებში, დაამარილეთ, დაასხით მდუღარე წყალი და დააფარეთ თავსახური. რა შეიძლება ითქვას ამ ბოსტნეულზე, რა გაკეთდა მათთან? (ბოსტნეულის კონსერვი, მოათავსეთ სარდაფში)

მათ კარტოფილი აიღეს და ბოსტნეულის მაღაზიაში დაასხეს.

ავიღეთ ხილი: ვაშლი, მსხალი. გარეცხეთ ისინი თბილი წყლით. შემდეგ დაჭერით ნაჭრებად და დაიწყო გაშრობა. როდესაც ვაშლი და მსხალი მთლიანად გაშრება, ჩანთაში ჩასვეს და მშრალ ადგილას დებენ. რას ვუწოდებთ ამ ხილს? (გამომშრალი ხილი)

ზამთარი მოვა. დედა მარნიდან მწნილებსა და პომიდორს მიიღებს. ჩირს მიიღებს, კომპოტს მოხარშავს და ზაფხულს ისევ ყველას გაიხსენებს. რატომ?

ვინ რას ჭამს?

დიდაქტიკური დავალება: აუხსენით ბავშვებს ცოდნა ცხოველების სახელების შესახებ და რას ჭამენ. განავითარეთ დაკვირვება და ყურადღება.

თამაშის წესები: დაიწყეთ ბარათების აყვანა მასწავლებლის სიგნალით. შეასრულეთ მოქმედებები ერთმანეთთან ჩარევის გარეშე.

თამაშის მოქმედება: მოძებნეთ სასურველი ბარათები.

დიდაქტიკური მასალა: ბარათები ცხოველების გამოსახულებით და რას ჭამენ, ბავშვების რაოდენობის მიხედვით.

თამაშის პროგრესი

ბავშვების წინ არის ბარათები ცხოველების გამოსახულებით. ბავშვები ირჩევენ ცხოველთა მასწავლებლის მაგიდაზე შესაბამის სურათს: კატისთვის - რძე თასში, ძაღლისთვის - ძვალი, ღორისთვის - ფაფა, თხისთვის - ბალახი.

რომელი მწერი, შეგიძლიათ დაასახელოთ?

დიდაქტიკური დავალება: ბავშვებში მწერის კონცეფციის ჩამოყალიბება. ამოიცანი და დაასახელე მწერების წარმომადგენლები: ბუზი, პეპელა, ჭრიჭინა და ა.შ.

თამაშის წესები: დაიწყეთ თქვენი მოქმედებები მასწავლებლის სიგნალით. ვინც პირველად აგროვებს სურათს, ეძახის.

თამაშის მოქმედება: სწორი ნაწილების პოვნა, მთლიანი სურათის გაერთიანება.

დიდაქტიკური მასალა:ბარათები მწერების გამოსახულებით ბავშვების რაოდენობის მიხედვით.

თამაშის პროგრესი

ბავშვების წინ მაგიდებზე ამოჭრილი ნახატებია გამოსახული მწერები.

ბავშვებმა უნდა შეაგროვონ მოჭრილი ნახატები, გამოიცნონ მწერი და დაასახელონ. თუ ბავშვებს უჭირთ მწერის დასახელება, მასწავლებელი ეხმარება გამოცანებს:

ის უფრო ტკბილია, ვიდრე ყველა შეცდომა

მისი ზურგი წითელია.

და წრეები მასზე

შავი წერტილები (ladybug)

მას ოთხი ფრთა აქვს

სხეული თხელია, ისარივით,

და დიდი, დიდი თვალები.

ისინი მას ეძახიან ... (ჭრიჭინა)

ვერტმფრენი ჭიშკართან გვირილაზე დაეშვა -

ოქროს თვალები, ვინ არის? (ჭრიჭინა)

სვამს სურნელოვანი ყვავილების წვენს.

გვაძლევს ცვილსაც და თაფლსაც.

ის ყველასთვის ტკბილია,

და მისი სახელია ... (ფუტკარი)

ჩოკ, ჩოკი, იუკ!

გაფრინდა ჩვენს ბაღში ... (შეცდომა)

როცა ვჯდები არ ვბუზები

სიარულისას არ ვზუზუნებ.

ჰაერში რომ ვტრიალებ

აქ ვაპირებ კარგ დროს გატარებას. (ხოჭო)

ჩვენ ფრთებს გავშლით

ლამაზი ნიმუში მათზე.

ჩვენ ვტრიალებთ, ვფრინავთ -

რა სივრცეა ირგვლივ! (პეპელა)

სად არის ვისი კუდი?

დიდაქტიკური დავალება: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ცხოველების სხეულის ნაწილების შესახებ.

თამაშის წესები: აიღეთ ბარათები რიგრიგობით და მხოლოდ ის, რაც შეესაბამება მთავარ სურათს.

თამაშის მოქმედება: მოძებნეთ სასურველი ბარათები.

დიდაქტიკური მასალა:დაწყვილებული ბარათები ცხოველების გამოსახულებით და ამ ცხოველების კუდებით (ბავშვების რაოდენობის მიხედვით).

თამაშის პროგრესი

მასწავლებელი ბავშვებს ურიგებს ბარათებს ცხოველის კუდის გამოსახულებით. მაგიდაზე არის ბარათები კუდის გარეშე ცხოველების გამოსახულებით. ბავშვები რიგრიგობით იღებენ ბარათს მაგიდიდან და იღებენ შესაბამის ცხოველს: მგელს, მელას, დათვს, ციყვს, კურდღელს და ა.შ.

იპოვეთ იგივე ყვავილი

დიდაქტიკური დავალება: ავარჯიშეთ ბავშვები სურათზე გამოსახულების მსგავსი ობიექტების პოვნაში. ყურადღების, კონცენტრაციის განვითარება, ბავშვების მეტყველების ჩამოყალიბება.

თამაშის წესები:იმოქმედეთ მასწავლებლის სიგნალზე. დაიცავით ბრძანება. აჩვენე მხოლოდ სურათზე ნაჩვენები ნივთი.

თამაშის მოქმედება:აიღეთ ბარათი მაგიდიდან ყვავილის სურათით და იპოვეთ ყვავილი ყვავილის საწოლში სურათის მსგავსი.

დიდაქტიკური მასალა: ყვავილების ამსახველი საგნის სურათები. ყვავილების მდელოს მოდელი ყვავილებით.

თამაშის პროგრესი

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს მაგიდასთან, რომელზეც არის საგნობრივი სურათები. ბავშვები უყურებენ ნახატებს, ამოიცნობენ ყვავილებს, ასახელებენ მათ. ირჩევენ ნახატებს იმ ყვავილებით, რომლებიც მოსწონთ და ყვავილების მდელოზე პოულობენ სურათის მსგავს ყვავილებს და ასახელებენ.

დაეხმარეთ მწვანე მეგობრებს

დიდაქტიკური დავალება: ავარჯიშეთ ბავშვები მოთხრობის ბარათების პოვნაში, რომლებიც ლოგიკურად ხსნიან სიტუაციას. ყურადღების, კონცენტრაციის განვითარება, ბავშვების მეტყველების ჩამოყალიბება.

თამაშის წესები: იმოქმედეთ აღმზრდელის სიგნალზე. დაიცავით ბრძანება. განათავსეთ მხოლოდ ის ბარათები, რომლებიც შეესაბამება ნაკვეთს.

თამაშის მოქმედება:აიღეთ მაგიდიდან მოთხრობის ბარათი და დადეთ თქვენს წინაშე.

დიდაქტიკური მასალა: სიტუაციების ამსახველი სურათები.

თამაშის პროგრესი

მასწავლებელი ურიგებს მოთხრობის ბარათებს. ბავშვებმა უნდა აირჩიონ მხოლოდ ის, რაც შეესაბამება სიტუაციას.

ბავშვები მართავენ მრგვალ ცეკვებს ჩიტის ალუბლისა და ტყის იასამნის გარშემო.

ბავშვები აყვავებულ ხეებთან ხატავენ იასამნისა და ჩიტის ალუბლის თაიგულებს.

ბავშვები რწყავენ და ზრუნავენ ხეებზე.

ბავშვები იღებენ ფოტოებს ყვავილებთან და აყვავებულ ხეებთან.

ივუშკას მახლობლად ბავშვები მღერიან და თამაშობენ. და ა.შ.

ნახეთ, გამოიცანით და დაასახელეთ

დიდაქტიკური დავალება: ბავშვებში ჩამოაყალიბონ იდეები კერძების ძირითადი თვისებების შესახებ: დამზადების მასალა. მიეცით ზოგადი კონცეფცია - მინის ჭურჭელი.

თამაშის წესები: იმოქმედეთ აღმზრდელის სიგნალზე. მიიღეთ მხოლოდ ერთი ნივთი.

თამაშის მოქმედება: აიღე საგანი, დაასახელე და თქვი რისგან არის დამზადებული.

დიდაქტიკური მასალა: მინის ჭურჭელი: ჭიქები, კოვზები, ბისკვიტის თასი, თეფშები და ა.შ., მალვინას თოჯინა.

თამაშის პროგრესი

ბავშვები სათითაოდ იღებენ ბარათებს (უმჯობესია გამოიყენონ რეალური საგნები) და დაურეკეს:

ეს არის გამჭვირვალე მინის ვაზა.

ეს არის გამჭვირვალე მინის ჭიქა ყვავილებით.

ეს არის ფერადი შუშის პარფიუმერიის ბოთლი.

ეს არის მუქი შუშის წამლის ბოთლი.

ეს არის ფერადი მინის ბოთლი. და ა.შ.

როგორ შეგიძლიათ დაასახელოთ ეს ყველაფერი ერთი სიტყვით? (ეს ნივთები არის მინა)

აირჩიეთ სწორი ტანსაცმელი

დიდაქტიკური დავალება:ავარჯიშეთ ბავშვები ზამთრისა და ზაფხულის სამოსის გარჩევაში. განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება და ლოგიკური აზროვნება.

თამაშის წესები: შეარჩიეთ თოჯინასთვის შესაფერისი ტანსაცმელი.

თამაშის მოქმედება: თოჯინის შესაფერისი ტანსაცმლის პოვნა.

დიდაქტიკური მასალა:თოჯინების სილუეტები და თოჯინების ტანსაცმელი ბავშვების რაოდენობის მიხედვით. ზამთრის და ზაფხულის პეიზაჟების ნახატები.

თამაშის პროგრესი

მაგიდაზე ბავშვების წინ არის თოჯინების სილუეტები და ზამთრისა და ზაფხულის ტანსაცმელი. მასწავლებელი მონაცვლეობით აჩვენებს ზაფხულისა და ზამთრის სეზონების სურათს. ბავშვებმა უნდა აირჩიონ თოჯინების შესაბამისი ტანსაცმელი.

ვინ არიან ჩვენი დამხმარეები?

დიდაქტიკური დავალება:ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია საყოფაცხოვრებო ნივთების შესახებ, რაც ხელს უწყობს უფროსების მუშაობას. მექანიკური ობიექტებისადმი ინტერესის განვითარება, საკუთარი თავის მუშაობის სურვილი.

თამაშის წესები: დაალაგეთ მხოლოდ ერთი ბარათი მაგნიტურ დაფაზე და აუხსენით ამ ნივთის დანიშნულება.

თამაშის მოქმედება: მოძებნეთ სასურველი ბარათები.

დიდაქტიკური მასალა: ბარათები საყოფაცხოვრებო ტექნიკის გამოსახულებით: მტვერსასრუტი, სარეცხი მანქანა, უთო, საუთაო დაფა და ა.შ.

თამაშის პროგრესი

ბავშვები რიგრიგობით იღებენ ბარათს მაგიდიდან გამოსახულებით საყოფაცხოვრებო ნივთი, დამაგრებულია მაგნიტურ დაფაზე განმარტებებით.

მტვერსასრუტი ჩვენი დამხმარეა. ის გვეხმარება ნაგვის იატაკიდან გაწმენდაში.

სარეცხი მანქანა ჩვენი დამხმარეა. ის გვეხმარება რეცხვაში.

რკინა ჩვენი დამხმარეა. ის გვეხმარება ტანსაცმლის დაუთოებაში.

საუთაო დაფა ჩვენი დამხმარეა. Ზე საუთაო მაგიდაჩვენ ვაუთოვებთ სამრეცხაოს. და ა.შ.

მოდით ავაშენოთ რაკეტა

დიდაქტიკური დავალება:ავარჯიშეთ ბავშვები ცალკეული ნაწილებისგან მთლიანი საგნის შედგენაში. განავითარეთ დიზაინის უნარები. განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება და ლოგიკური აზროვნება.

თამაშის წესები: სწორად აიღეთ და დაკეცეთ რაკეტის ნაწილები.

თამაშის მოქმედება:მოძებნეთ რაკეტის ცალკეული ნაწილების სასურველი პოზიცია. კონსტრუქციის შესრულება მხოლოდ ნახაზი-ნიმუშის მიხედვით.

დიდაქტიკური მასალა:რაკეტების ნახატები. კონსტრუქტორი თითოეული ბავშვისთვის.

თამაშის პროგრესი

ბავშვები აწყობენ რაკეტას დიზაინერის მოდელის მიხედვით.

მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ ეს არის რაკეტის ნიმუში.

ჩვენ ვიქნებით დიზაინერები. დიზაინერები ჯერ თავიანთ ნახატს განიხილავენ, შემდეგ კი რაკეტას ქმნიან.

გამოიცანით და დაასახელეთ

დიდაქტიკური დავალება:წაახალისეთ ბავშვები გამოცანების ამოხსნაში. განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება და ლოგიკური აზროვნება.

თამაშის წესები:აირჩიეთ სწორი ნივთი.

თამაშის მოქმედება:მოძებნეთ სასურველი ნივთი. დაასრულეთ დავალება მხოლოდ მასწავლებლის სიგნალით.

დიდაქტიკური მასალა: ზარდახშა ბარათებით-პასუხები გამოცანებზე.

თამაშის პროგრესი

მასწავლებელი კითხულობს გამოცანას, ბავშვებმა კი პასუხი მკერდში უნდა იპოვონ.

გაჭრა, გაჭრა, გაჭრა

ჩვენ ვეხმარებით დედას კერვაში. (Მაკრატელი)

Მე პატარა ვარ,

თხელი და მკვეთრი

გზას ვეძებ ცხვირით,

კუდს უკან ვწევ. (Ნემსი და ძაფი)

დღეს მთელი დღე

მთელი ოჯახი ჩავიცვი.

ცოტა მოიცადე, დათვი, -

შენთვისაც იქნება შარვალი.

დათვს პერანგი შევუკერე.

მე მას შარვალს შევკერავ.

მითხარი ვინ ვარ?

რა თქმა უნდა ... (მკერავი)

სამშენებლო მოედანზე დამხვდები

მოუსვენარი და ცოცხალი ვარ.

მთელი დღე თავს ვაქნევ

ლურსმნებს დაფებს ვაჭერ. (Ჩაქუჩი)

იერმილკას თავში ურტყამდნენ,

ისე, ის არ ტირის

დაფაში იმალება მხოლოდ ამონაყარი! (ფრჩხილი)

საქმეს შეუდგა

ყვიროდა და მღეროდა.

შეჭამა, შეჭამა, მუხა, მუხა,

გატეხილი კბილი, კბილი. (დაინახა)

თეთრი ნახერხი დაფრინავს

ხერხის ქვემოდან დაფრინავენ.

ვინ აკეთებს ამას

ფანჯრები და იატაკები?

ნაჯახი და ჩაქუჩი

შეფერხების გარეშე, შეუფერხებლად.

ჩვენი ბაღის ბიჭებისთვის

მან გააკეთა მაგიდები! (Დურგალი)

რას ვაპირებთ

დიდაქტიკური დავალება: განახორციელეთ ბავშვები საჰაერო, წყლის და სახმელეთო ტრანსპორტის სახეობების დასახელებაში: თვითმფრინავი, მატარებელი, გემი.

თამაშის წესები:აჩვენეთ შესაბამისი ბარათი მხოლოდ მასწავლებლის სიგნალით.

თამაშის მოქმედება:როდესაც მასწავლებელი ათავსებს სურათს მაგნიტურ დაფაზე, ბავშვები პოულობენ საჭირო ბარათებს.

დიდაქტიკური მასალა: ბარათები ტრანსპორტის გამოსახულებით ბავშვების რაოდენობის მიხედვით.

თამაშის პროგრესი

მოთხრობის მსვლელობისას მასწავლებელი მაგნიტურ დაფაზე დებს სურათს.

მიშუტკამ, ვეფხვის ბელმა და ბაყაყმა-კვაკუშკამ გადაწყვიტეს ბავშვების მონახულება. ჩვენ ავირჩიეთ მანქანა და წავედით. მაგრამ რა ტრანსპორტი აირჩიეს, გამოცანებს თუ გამოვიცნობთ, გამოვიცნობთ.

სად ცხოვრობს ბაყაყი? (ჭაობში)

ბაყაყი-კვაკუშკა გამოვიდა მისი ჭაობიდან და ხედავს, რომ მის წინ დიდი მდინარეა.

სახლი მდინარეზე ცურავს

ფანჯრებიც კი აქვს.

ხალხი შევარდა სახლში -

მათ თან წაიღეს ბაყაყ-ვაჰი.

რაზე მოვიდა ჩვენთან ბაყაყ-კვაკუშკა? (ნავზე. ბავშვები აჩვენებენ შესაბამის ბარათს)

ვინ არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ადამიანი გემზე? ვინ მართავს გემს? (კაპიტანი)

ვეფხვის ბელი ცხოვრობს ძალიან შორს: ზღვების მიღმა, მთების მიღმა. მანქანით მგზავრობას დიდი დრო სჭირდება, ორთქლმავალზე ცურვა არ შეგიძლია, მაგრამ ბიჭების მონახულება ძალიან გინდა. და მან გადაწყვიტა აირჩია ეს ტრანსპორტი:

ეს ჩიტია, ყალბი ჩიტი.

ხალხი შიგნით ზის

ერთმანეთში ლაპარაკობს

და ამ დროს ზღაპრული ჩიტი

ის დაფრინავს ცაში.

რა არის ეს ზღაპრული ჩიტი? (თვითმფრინავი. ბავშვები აჩვენებენ შესაბამის ბარათს)

რა აქვს თვითმფრინავს და რა არა აქვს მანქანას? (ფრთები)

ვინ არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ადამიანი თვითმფრინავში? ვინ დაფრინავს თვითმფრინავით? (პილოტი)

Frog-Wahoo ცურავს ორთქლის გემზე. ვეფხვის ბელი დაფრინავს თვითმფრინავში. სად არის მიშუტკა?

სად ცხოვრობს მიშუტკა? (ტყეში)

ასეა ბიჭებო.

მიშუტკა ტყიდან გამოვიდა და ხედავს:

ტყესთან ახლოს არის კიბე,

სახლი კიბეებზეა.

ძმები აღჭურვილნი იყვნენ მოსანახულებლად,

ერთმანეთზე მიჯაჭვული,

და შორს წავიდა,

მათ უბრალოდ დატოვეს კვამლი!

ერთმა ძმამ მიშუტკამ აიღო და ბაღში ბავშვებს მიუტანა. მიშუტკამ ვერც კი გაიგო, რაზე იყო ჩასული.

რა არიან ეს ძმები? (ვაგონები)

მაშ როგორ მოვიდა მიშუტკა ბიჭების მოსანახულებლად? (მატარებლით. ბავშვები აჩვენებენ შესაბამის ბარათს)

მას შემდეგ, რაც ბავშვებმა გამოიცნეს გამოცანები, ჩნდება მიშუტკა, ვეფხვის ბელი და ბაყაყი ბაყაყი.

შეაგროვეთ სურათი

დიდაქტიკური დავალება: ავარჯიშეთ ბავშვები ტრანსპორტის ცალკეული ნაწილების ამოცნობაში და დასახელებაში. განავითარეთ ფანტაზია, მშვენიერი მოტორული უნარები, მეხსიერება, მოთმინება, შრომისმოყვარეობა.

თამაშის წესები:დაიწყეთ მოქმედება აღმზრდელის სიგნალით, დაიცავით წესრიგი.

თამაშის მოქმედება:სწორი ნაწილის პოვნა და მთლიანი სურათის შედგენა.

დიდაქტიკური მასალა:გაყოფილი სურათი, რომელიც ასახავს რაკეტას 6-8 ნაწილისგან.

თამაშის პროგრესი

ბავშვები მასწავლებლის დახმარებით აგროვებენ სურათს.

ბიჭებო, გინდათ იცოდეთ, როგორ წავალთ დღეს სამოგზაუროდ? (მასწავლებელი კითხულობს გამოცანას)

სასწაული ჩიტი, ალისფერი კუდი,

გაფრინდა ვარსკვლავების ფარაში ... (რაკეტა)

- ჯერ ანდრიუშა გამოაქვეყნებს. მოიტანეთ სურათის თქვენი ნაწილი. ნახეთ რა არის მასზე? როგორ უნდა განვათავსოთ იგი?

ახლა ნატაშა სურათის თავის ნაწილს მოიტანს. და ა.შ.

გადააქციე შენი სკუტერი მანქანად

დიდაქტიკური დავალება

თამაშის წესები

თამაშის მოქმედება:სწორი ნაწილების პოვნა.

დიდაქტიკური მასალა:მოჭრილი ნაწილები სკუტერისა და მანქანისთვის. ჯვარი, დისკები, საჭე, კორპუსი, კაბინა.

თამაშის პროგრესი

ბავშვთა მაგიდებზე გაჭრილია სკუტერის ნაწილები, სალონი, კორპუსი. მასწავლებელი აჩვენებს სკუტერის სურათს. ბავშვები სკუტერს საკუთარ თავზე აგდებენ. შემდეგ მასწავლებელი გვთავაზობს სკუტერის მანქანად გადაქცევას. ბავშვებმა დამოუკიდებლად უნდა დაამონტაჟონ სალონი და კორპუსი სკუტერზე.

დაალაგე შუქნიშანი

დიდაქტიკური დავალება:ივარჯიშეთ ცალკეული ნაწილებისგან მთლიანობის შექმნაზე. ყურადღების, მეხსიერების, მეგობრობის, წარმოსახვის, დიზაინის შესაძლებლობების განვითარება.

თამაშის წესები: იმოქმედეთ მხოლოდ მასწავლებლის სიგნალის შემდეგ და დამოუკიდებლად.

თამაშის მოქმედება:სწორი დეტალების პოვნა, ფერადი წრის დახატვა და საგნის თანმიმდევრულად განლაგება - შუქნიშანი.

დიდაქტიკური მასალა:ფერადი წრეების მოჭრილი დეტალები: ყვითელი, მწვანე, წითელი.

თამაშის პროგრესი

ბავშვები აგროვებენ წრეების ფერად დეტალებს და აწყობენ მათ თანმიმდევრობით, შუქნიშნის გამოსახულებით.

შეაგროვეთ გეგმა

დიდაქტიკური დავალება: სავარჯიშო ცალკეული ნაწილებიდან მთლიანის შედგენისას. ყურადღების, მეხსიერების, მეგობრობის, წარმოსახვის, დიზაინის შესაძლებლობების განვითარება.

თამაშის წესები: იმოქმედეთ მხოლოდ მასწავლებლის სიგნალის შემდეგ და დამოუკიდებლად.

თამაშის მოქმედება: მოძებნეთ სასურველი ნახაზის დეტალები.

დიდაქტიკური მასალა: ხუთნაწილიანი სახანძრო მანქანის ნახაზის ამოჭრილი დეტალები.

თამაშის პროგრესი

ბავშვები ყველა ერთად აგროვებენ მოჭრილ სურათებს.

რომელი მანქანის ნახატი შევაგროვეთ? (სახანძრო მანქანის ნახაზი.

როგორ გამოიცანით, რომ ეს სახანძრო მანქანა იყო? (წითელი მანქანა, ტელეფონის ნომერი "01")

შეაგროვეთ გეგმა

დიდაქტიკური დავალება:სავარჯიშო ცალკეული ნაწილებიდან მთლიანი საგნის შედგენაში. ყურადღების, მეხსიერების, მეგობრობის, წარმოსახვის, დიზაინის შესაძლებლობების განვითარება.

თამაშის წესები: იმოქმედეთ მხოლოდ მასწავლებლის სიგნალის შემდეგ და დამოუკიდებლად.

თამაშის მოქმედება:მოძებნეთ ნახატის საჭირო დეტალები.

დიდაქტიკური მასალა:მთვარის როვერის ნახაზის დეტალები გაჭრა ხუთიდან ექვს ნაწილად.

თამაშის პროგრესი

მაგიდაზე ბავშვები აგროვებენ ნახატის ცალკეულ ნაწილებს. შემდეგ, მთვარის როვერი იკრიბება დიდი დიზაინერისგან.

სწორად დაალაგე

დიდაქტიკური დავალება:სავარჯიშო ტრანსპორტის კლასიფიკაციაში ტიპის მიხედვით: ჰაერი, სახმელეთო, წყალი. ყურადღების, მეხსიერების, მეგობრობის, წარმოსახვის, დიზაინის შესაძლებლობების განვითარება.

თამაშის წესები: იმოქმედეთ მხოლოდ მასწავლებლის სიგნალის შემდეგ და დამოუკიდებლად.

თამაშის მოქმედება: მოძებნეთ სასურველი მოძრაობის წრე. ყველა მანქანა იყოფა სამ ჯგუფად.

დიდაქტიკური მასალა:ბარათები ტრანსპორტის სახეობების გამოსახულებით: ჰაერი, მიწა, წყალი.

თამაშის პროგრესი

ბავშვები ასრულებენ მასწავლებლის მითითებებს და განასხვავებენ ტრანსპორტს მოძრაობის ადგილის მიხედვით: ჰაერი, მიწა და წყალი.

სატრანსპორტო ბარათები დაყავით სამ ჯგუფად.

საშა, დაასახელეთ პირველი ჯგუფის ტრანსპორტი (მეორე, მესამე)

როგორ შეიძლება ერთი სიტყვით დაასახელო პირველი, მეორე, მესამე ჯგუფის ტრანსპორტი? (ჰაერი, წყალი, მიწა)

რა სახის ტრანსპორტი გაქვთ მეტი თქვენს მაგიდაზე: ჰაერი, წყალი თუ ხმელეთი? (მეტი სახმელეთო ტრანსპორტი)

სად მოძრაობს სახმელეთო ტრანსპორტი? (სახმელეთო ტრანსპორტი მოძრაობს ადგილზე)

რა უნდა იყოს ადგილზე სახმელეთო ტრანსპორტის გადაადგილებისთვის? (სახმელეთო ტრანსპორტის ადგილზე გადაადგილებისთვის უნდა იყოს გზები)

სასურველია ბავშვებმა გუნდურად ითამაშონ, დანარჩენებმა კი უყურონ. ახალი თამაშები ან ვარიაციები არ უნდა იყოს ხშირად დანერგილი. აუცილებელია თამაშის დაუფლების შესაძლებლობა - „გასინჯვა“. თამაში უნდა დასრულდეს, როგორც კი მასწავლებელი შეამჩნევს, რომ ინტერესი ეცემა.

თამაშები ყურადღების, მეხსიერების და დაკვირვების განვითარებისთვის

უყურე და დაიმახსოვრე

აღჭურვილობა: სათამაშოები.

მაგიდაზე სათამაშოებია. ბავშვს ახსოვს, როგორ და რა დევს მაგიდაზე, შემდეგ შორდება. მასწავლებელი შლის ზოგიერთ მათგანს, ამატებს ან აწყობს სათამაშოებს, ეკითხება ბავშვებს, თუ რა ცვლილებებს ხედავენ. მაგალითად: "როგორ იწვა სათამაშოები ადრე?", "რა აკლია?", "რა გამოჩნდა?", "იყო თუ არა მეტ-ნაკლებად სათამაშოები?"

თქვენ უნდა დაიწყოთ თამაში მცირე რაოდენობის სათამაშოებით (4-5 ცალი).

ვარიანტი.ბავშვები თამაშობენ წყვილებში. ისინი რიგრიგობით ამბობენ, თუ რა ცვლილებებს ხედავენ.

ფერებს ვცნობ

აღჭურვილობა:ფერადი ფანქრები, მრავალფერადი პლასტმასის ჩხირები, მუყაოს ან სქელი ქაღალდის ზოლები.

მაგიდებზე არის ფანქრები, სხვადასხვა ფერის ჩხირები ან სქელი ფერადი ქაღალდის ზოლები. ნიმუში პირველ მაგიდაზეა. მეორე მაგიდასთან ბავშვები ასრულებენ დავალებას. თამაშის განმეორებით გაზარდეთ ფანქრების (ჩხირები, ქაღალდის ზოლები) და გროვების რაოდენობა.

Პარამეტრები

1. პირველ მაგიდაზე დაახლოებით ათი ფანქარია სამ ფერში. მოთამაშე უყურებს მათ 1-2 წუთის განმავლობაში, შემდეგ მასწავლებელი აფარებს მათ ფურცელს. მეორე მაგიდაზე რამდენიმე ფერის ფანქრებია. ბავშვი იღებს ამ ფერების ერთ ფანქარს.

2. პირველ მაგიდაზე არის რამდენიმე (2 - 4) იმავე ფერის ფანქრების გროვა (2 - 5 ც.). ბავშვს ახსოვს წყობის რაოდენობა და ფანქრების რაოდენობა წყობაში. მასწავლებელი ფანქრებს აფარებს ფურცელს. მეორე მაგიდაზე ბავშვი ათავსებს ფანქრებს ისე, როგორც პირველ მაგიდაზე იყო.

3. დავალება იგივეა რაც მე-2 ვარიანტში, მხოლოდ ფანქრები გარკვეული ფერის თითოეულ გროვაში.

4. პირველ მაგიდაზე რამდენიმე (2 - 4) ფანქრის გროვაა. თითოეული გროვა შეიცავს სხვადასხვა ფერის ორ ფანქარს. ფანქრების ფერები გროვაში არ საჭიროებს გამეორებას. ბავშვი მეორე მაგიდაზე ათავსებს ფანქრებს.

შენიშვნა. თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ ფანქრები პლასტმასის ჯოხებით ან ფერადი მუყაოს ზოლებით და სქელი ქაღალდით. ბავშვებმა უნდა იგრძნონ მასალა, რომლითაც თამაშობენ.

გახსოვდეთ: რაც მეტი მით უკეთესი

აღჭურვილობა:ფერადი ფანქრები და ქაღალდები, ჩხირები, ბურთები, ღია ბარათები, ლენტები და სათამაშოები.

ბავშვები თამაშობენ 3-5 კაციან გუნდებში. მაგიდაზე არის ფანქრები, ფერადი ქაღალდები, ჩხირები, ბურთები, ღია ბარათები, ლენტები და სათამაშოები.

ბავშვები 1-2 წუთის განმავლობაში უყურებენ საგნებს, შემდეგ მასწავლებელი მათ ფურცელს უფარავს. გუნდის ერთი წევრი ჩამოთვლის იმას, რაც ახსოვდა, დანარჩენები ათავსებენ ნივთებს მეორე მაგიდაზე. ასე თამაშობს ყველა გუნდი.

თითოეულ გუნდს ეძლევა ახალი დავალება, ე.ი. ნაწილობრივ შეცვალოს ნივთები და მათი რაოდენობა. თქვენ უნდა დაიწყოთ თამაში 5-7 ნივთით. თამაშის განმეორებით უნდა გაიზარდოს ნივთების რაოდენობა.

გუნდი, რომელიც სრულად ახსოვს ყველა ელემენტი, იმარჯვებს.

მხიარული ცვლილებები

ბავშვები იყოფიან გუნდებად და ერთმანეთის საპირისპიროდ დგებიან ორ ხაზად.

Პარამეტრები

1. პირველი გუნდის ბავშვები 1-2 წუთის განმავლობაში ყურადღებით ათვალიერებენ მეორე გუნდის ბავშვებს, მოშორდებიან და ამბობენ, ვინ ვის გვერდით დგას. მასწავლებელს შეუძლია თითოეულ ბავშვს ჰკითხოს, ვისთან ერთად დგას ესა თუ ის მოთამაშე.

2. მეორე გუნდის ბავშვები ადგილებს იცვლიან. პირველი გუნდის წევრები ბრუნდებიან და ყვებიან, როგორ იდგნენ ადრე. მასწავლებელი აწყობს ბავშვებს ისე, როგორც თავდაპირველად იყვნენ.

როდესაც თამაში განმეორდება, გუნდები იცვლიან ადგილებს.

Შენიშვნა.თამაშის დაწყებამდე მასწავლებელი ეხმარება, ეუბნება ბავშვებს რას მიაქციონ ყურადღება. მაგალითი: ”რა მშვიდად დგანან ისინი ახლოს ... (ბავშვების სახელები), განსაკუთრებით ... (სახელი) ხაზის ბოლოს. ... (სახელები) გვერდში დგანან, თითქმის ერთნაირი სიმაღლეები არიან. რა ლამაზი კაბა აქვს დღეს ... (სახელი). მასწავლებელს შეუძლია დაუსვას შეკითხვა ერთ-ერთ მოთამაშეს: "რატომ ხარ ასეთი მხიარული?"

სარკე

ბავშვები რიგდებიან, მასწავლებელი დგას მათ წინ და აჩვენებს 5-7 ფიგურას. ისინი ყურადღებით უყურებენ და იმეორებენ ყველა მოძრაობას. დასაშვებია ოთხი შეცდომის დაშვება, რის შემდეგაც ბავშვი გადადის ხაზის ბოლოს.

Შუქნიშანი

აღჭურვილობა: 3 ქაღალდის ჭიქა - მწვანე, ყვითელი და წითელი.

მასწავლებელს ხელში აქვს 3 წრე ქაღალდი - მწვანე, ყვითელი და წითელი - "შუქნიშანი". ბავშვები რიგში დგანან, მათ წინ მასწავლებელი. ის გვიჩვენებს მწვანე წრეს - ბავშვები აჭიანურებენ ("წადი"); ყვითელი-ხელები დაუკრათ (ყურადღების მიპყრობა); წითელი წრე - სიჩუმე.

ჯერ პატარა ჯგუფებში უნდა ითამაშო, შემდეგ კი მთელ ჯგუფთან - ეს ძალიან სახალისო იქნება.

ბოსტნეული ბაღიდან

აღჭურვილობა: ყუთი, ბოსტნეულის მოდელები.

ბავშვებისგან მოშორებით არის მაგიდა, რომელზეც დევს ყუთი ბოსტნეულის მოდელებით (რამდენიმე ეგზემპლარი).

მასწავლებელი აკეთებს გამოცანებს. პირველი ვინც სწორად უპასუხა მიდის ყუთთან, ამოიღებს დასახელებულ ბოსტნეულს და ბრუნდება თავის ადგილზე.

თავსატეხები

სფერული, ხვეული,

მელოტი ზევით,

Ჯანსაღი კვება. (კომბოსტო.)

იყო ბავშვი

არ ვიცოდი საფენები

მოხუცი გახდა

მასზე ასი საფენი. (კომბოსტო.)

წევს საწოლებს შორის

მწვანე და გლუვი. (ყაბაყი.)

მჯდომარე ბაბუა

ასი ბეწვის ქურთუკში გამოწყობილი

ვინ ხსნის მას

ის ცრემლებს ღვრის. (Ხახვი.)

მრგვალი და არა მთვარე

მწვანე, არა მუხის ტყე,

თაგვის კი არა, კუდით. (რადიშ.)

შევიდა ადგილზე crumbs

დედამიწიდან ნამცხვარი. (ტურნიპი.)

წითელი ქალწული

სიბნელეში იჯდა

მწვანე ლენტები ქუჩაში. (სტაფილო.)

რას მოაქვს ცრემლები ტკივილისა და სევდის გარეშე? (Ხახვი.)

ერთი ისვრის ჩემგან

და მეორე მჭამს. (Ხახვი.)

პირველი შენიშვნაა, მეორეც ასევე,

და ეს ყველაფერი ბარდას ჰგავს. (ლობიო.)

გოგრა იზრდება მიწაში

მდიდარია ვიტამინით

ვინც ჭამს

ეს ერთი ჯანმრთელია. (ნიორი.)

მიუხედავად იმისა, რომ მწარე გემო მაქვს

ბიჭებს უყვართ ჩემი კბენა. (რადიშ.)

ყველა გამოცანები ერთი და იგივე ბოსტნეულის შესახებ შეიძლება ერთდროულად წაიკითხოთ. ბავშვებმა უნდა გაიგონ, რომ ერთი ბოსტნეულის თქმა შეიძლება სხვადასხვანაირად.

Შენიშვნა.თუ ორმა ან მეტმა ბავშვმა ერთდროულად უპასუხა თავსატეხს, ბოსტნეულს ყუთიდან ერთად ამოიღებენ.

თუ გამოცანა არ არის გამოცნობილი, მასწავლებელი განმარტავს მის არსს, აჩვენებს მოდელს.

იმიტაციის თამაშები და ამოცნობის თამაშები

ზღარბი და მელა

ბავშვები უძღვებიან მრგვალ ცეკვას და მღერიან სიმღერას. მრგვალი ცეკვის შუაში ორი ბავშვია - "ზღარბი" და "მელა". „ზღარბი“ ოთხზე დგება და შესაბამისი სიარულით მოძრაობს. ცდილობს შეეხოს „მელას“ – „ნემსებით დაჭყლიტოს“. ის ამბობს: „ნება მომეცით ვთარგმნო“. „ზღარბი“ პასუხობს: „მე მაქვს ორი წყვილი ფეხი. მე თვითონ წავალ."

ზღარბი გაშვებული

ტრასების გასწვრივ

აცადეთ ყინულზე.

მელა ეუბნება მას:

ნება მომეცით გადავთარგმნო.

ნაცრისფერი ზღარბი პასუხობს:

- ორი წყვილი ფეხი მაქვს.

მე თვითონ წავალ!

ჩეხური ხალხური სიმღერა

როდესაც თამაში მეორდება, სხვა ბავშვები ხდებიან „ზღარბი“ და „მელა“.

ტიტუნა ჩიტი

აღჭურვილობა: ყლორტები.

მასწავლებელი მღერის სიმღერას ან კითხულობს ლექსს. ბავშვები მღერიან მხოლოდ გუნდს: "ჩირიკ-ჩიკ-ჩიკ". მათ წინ არის ერთი მოთამაშე - "ტიტუნას ჩიტი", ერთ ხელში ("წვერი") პატარა ყლორტი. "ტიტუნას ჩიტი" იატაკიდან ყლორტებს იღებს და სკამზე დებს. ასუფთავებს "ბუმბულებს", ტალღებს "ფრთებს". სიმღერის დასასრულს "ტიტუნა ჩიტი" სკამზე ბოლო ტოტს დებს.

მინდორზე ჩიტი დაფრინავს.

ჩირიკ-ჩიკ-ჩიკი.

და რას ატარებს ტიტული?

ჩირიკ-ჩიკ-ჩიკი.

ის ატარებს ბალახის ნაჭერს.

ჩირიკ-ჩიკ-ჩიკი.

რატომ გჭირდებათ ბალახის ნაჭერი?

ჩირიკ-ჩიკ-ჩიკი.

ჩიტი ატარებს ბალახს.

ჩირიკ-ჩიკ-ჩიკი.

ტიტუნა ბუდეს აშენებს.

ჩირიკ-ჩიკ-ჩიკი.

ოსური ხალხური სიმღერა

როდესაც თამაში განმეორდება, "ტიტუნას ჩიტი" სხვა მოთამაშე ხდება.

ცხოველები ღობის ქვეშ ისხდნენ

ბავშვები სკამზე სხედან, ესენი არიან ლიდერები. "wattle ღობის" (დანაყოფი) მხარეს არის "ცხოველები" ("მელა", "კურდღელი", 3 - 4 "ზღარბი" და "დათვი"), ბავშვები აჩვენებენ ცხოველების ჩვევებს. მასპინძლები გუნდში კითხულობენ საბავშვო რითმს, ხოლო "ცხოველები" ამაყობენ - ისინი მხოლოდ თავიანთ სტრიქონს ამბობენ.

ჩრდილი, ჩრდილი, ოფლი,

ქალაქის ზემოთ არის ღობე.

ცხოველები ისხდნენ ღობის ქვეშ,

მთელი დღე ტრაბახობდა.

მელა იკვეხნიდა:

-მთელი მსოფლიოსთვის ლამაზი ვარ!

ბანიმ დაიკვეხნა:

-მიდი დაასწარი!

ზღარბი იკვეხნიდნენ:

კარგი ქურთუკები გვაქვს!

დათვი დაიკვეხნა:

მე შემიძლია ვიმღერო სიმღერები!

რუსული ხალხური გასართობი

როდესაც თამაში მეორდება, სხვა მოთამაშეები ხდებიან "მელა", "კურდღელი", "ზღარბი" და "დათვი".

თამაშები ხელის მოძრაობის სიზუსტის განვითარებისთვის

ფრთხილად მიიღე

აღჭურვილობა: მრგვალი პლასტმასის ჩხირები. მაგიდაზე რამდენიმე გროვა მრგვალი ჯოხია, რომელთა ერთი წვერი ფერადია. ბავშვები წყობიდან იღებენ ჯოხებს და დგანან ისე, რომ ფერადი წვერები ერთი და იგივე მიმართულებით იყოს.

Პარამეტრები

1. თითოეულ გროვაში 10 ჯოხია. მათი გადატანა აუცილებელია ბავშვების მოთხოვნით.

2. გადაიტანეთ ჩხირები, გააკეთეთ ახალი წყობა.

3. ორი თითით აიღეთ მასწავლებლის მიერ დასახელებული ჩხირები და გადაიტანეთ.

4. თითოეული გროვა შეიცავს 10-15 ჯოხს. თქვენ უნდა დააყენოთ ისინი რიგში: ერთი ჯოხის ფერადი წვერი მაღლა დგას, მეორის ფერადი წვერი ქვემოთ. შემდგომი იმავე თანმიმდევრობით.

5. მაგიდაზე ჩხირები სხვადასხვა თითით უნდა გადაიტანოთ. დავალებას აძლევს მასწავლებელი.

კუბურები ყუთში

აღჭურვილობა:კუბურები, 2 ყუთი.

მაგიდაზე 2 ყუთია, ერთი კუბებით, მეორე ცარიელი. პირველი მოთამაშე ამოიღებს კუბებს ყუთიდან და გადააქვს სხვა ყუთში - სტრიქონი მწკრივი.

ეს გრძელდება მანამ, სანამ ყველა ბავშვი არ ითამაშებს. არ არის საჭირო აჩქარება, სიზუსტე მნიშვნელოვანია.

მასწავლებელი აღნიშნავს ბავშვებს, რომლებმაც ყველაფერი კარგად გააკეთეს.

Პარამეტრები

1. გადაიტანეთ კუბურები ერთი ან ორი ხელით.

2. თამაში ტარდება წყვილებში: პირველი მოთამაშე ამოიღებს ყუთიდან და ანაწილებს კუბების ნახევარს, მეორე აბრუნებს კუბებს. მასწავლებელი აფასებს საუკეთესო წყვილს.

ბურთი - ფიცარზე რგოლში

აღჭურვილობა: რგოლი, ფიცარი, ბურთები.

ბავშვები იყოფა 7-10 კაციან გუნდებად.

თითოეულ მოთამაშეს აქვს პატარა ბურთი. ბავშვების წინ არის ჰოპი.

მასწავლებელი რგოლზე ადებს პატარა ფიცარს ისე, რომ მისი ერთ-ერთი ბოლო რგოლს გარედან იატაკს ეხებოდეს. თურმე პატარა გორაკია.

ერთი გუნდის წევრები რიგრიგობით ატრიალებენ ბუშტებს ბორცვზე და ითვლიან მასში ჩავარდნილი ბურთების რაოდენობას. შემდეგ შემდეგი გუნდი ახვევს ბურთებს.

ეს გრძელდება მანამ, სანამ ყველა გუნდი არ ითამაშებს.

გუნდი, რომელსაც ყველაზე მეტი ბურთი აქვს რგოლში, იმარჯვებს.

თამაშები კოორდინაციის განვითარებისთვის

შემობრუნდი ადგილზე

ბავშვები რიგში დგანან. უძრავად დგანან, ისინი იწყებენ დარტყმას (3-4-ჯერ). შეუხვიეთ 90°-ით და იარეთ თითებზე. ისევ შეუხვიეთ 90°-ით და იარეთ ქუსლებზე. ისევ შემობრუნდი და ფეხის გარე მხარეს გადააბიჯე. შემდეგ გაიმეორეთ შემობრუნება და დაჭერით. ყველაფერი კეთდება ერთ ადგილას 90 ° მობრუნებით.

ზუსტად წრის გარშემო

ბავშვები ერთიმეორის მიყოლებით დადიან წრეში მარტივი ნაბიჯით, თითებზე, ქუსლებზე, ფეხის გარეთა მხარეს, ხელებს მაღლა აწევენ, თავებს უკან იდებენ, თავზე ერთი ან ორი ხელით ატრიალებენ (ხელების ცვლა გზა).

კათხა და ჯოხი

აღჭურვილობა: ჩხირები.

ბავშვის ნაბიჯის მანძილზე მასწავლებელი ხაზავს რამდენიმე წრეს, ოდნავ გვერდზე - პატარა წრეებს. ბავშვები დადიან დიდ წრეებში, ჯოხით ეყრდნობიან პატარა წრეებს და არ აკლდებიან მათ. თქვენ შეგიძლიათ დახაზოთ პატარა წრეები დიდის მოპირდაპირე მხარეს. შეგიძლიათ წრეში დგომა ორივე ფეხით - დასვენებისთვის. თითოეული წრე არის პატარა მთები, რომლებიც იპყრობენ, ბავშვები მთამსვლელები არიან.

Პარამეტრები

1. ბავშვები ჩერდებიან თითოეულ წრეში ორივე ფეხით. გადადით შემდეგ წრეებში მარჯვენა, შემდეგ მარცხენა ფეხით.

2. ბავშვები შეაბიჯებენ თითოეულ წრეში მარჯვენა (მარცხენა) ფეხიდან.

გვირაბის გავლით

აღჭურვილობა: 3-4 სკამი, სათამაშოები, ქსოვილის ნაჭერი ან მუყაოს ფურცელი, ყუთი.

მასწავლებელი ზედიზედ აყენებს 3-4 სკამს. ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით დაცოცავდნენ მიღებულ „გვირაბში“. მიზანშეწონილია არ შეეხოთ სკამების ფეხებსა და სავარძლებს.

სკამები - "გამოქვაბული", რომელშიც შეგიძლიათ იპოვოთ "განძი" (სათამაშო). ერთის მხრივ, "გამოქვაბული" დაფარულია მუყაოს ან ქსოვილით და მოთავსებულია რაიმე სახის სათამაშო. ბავშვები „ჩახრიან გამოქვაბულში“, იღებენ „განძს“ და ზურგით გამოდიან. ისინი რიგრიგობით თამაშობენ. სასურველია, რომ სათამაშოები განსხვავებული იყოს.

ვარიანტი.ყუთი („ორმო“, „ჭა“), რომელიც შეიცავს „განძს“ მოთავსებულია „გამოქვაბულის“ ბოლოს. ბავშვები „გამოქვაბულიდან“ გამოდიან, იღებენ „განძს“, ტრიალებენ და „გვირაბით“ – „გამოქვაბული“ უკან ბრუნდებიან.

თამაშები თვალის განვითარებისთვის

ბეჭდები სკამის ფეხებისთვის

აღჭურვილობა: 2-3 პატარა რგოლი, სკამი. თითოეულ მონაწილეს აქვს 2-3 პატარა ბეჭედი. რამდენიმე ნაბიჯის მოშორებით ამობრუნებული სკამი დგას. ბავშვები რიგრიგობით ისვრიან ბეჭდებს სკამის ფეხებზე. თქვენ უნდა გადააგდოთ ისინი ყველა ფეხებზე, შეგიძლიათ ერთზე.

თამაში უნდა დაიწყოთ ერთი რგოლით და 1-1,5 მ მანძილზე.

დაალაგეთ ზრდადი თანმიმდევრობით

აღჭურვილობა: 10-15 სხვადასხვა სიგრძის მუყაოს ზოლები (ჩხირები).

თითოეულ მოთამაშეს აქვს 10-15 სხვადასხვა სიგრძის მუყაოს ზოლები (ჩხირები).

Პარამეტრები

1. დაალაგეთ ზოლები (ჩხირები) სიგრძის მიხედვით და შეაგროვეთ გროვად. გამარჯვებული ის არის, ვინც უფრო სწრაფად და უშეცდომოდ ასრულებს დავალებას.

2. დაალაგეთ ჩხირები თანმიმდევრობით: პატარადან ყველაზე დიდამდე. და პირიქით.

3. შეჯიბრებების გამართვა 2-3 ბავშვთან ერთად. დაალაგეთ ჩხირები სიგრძეზე გროვად, მაგრამ მხოლოდ თვალდახუჭული.

გარე თამაშები

მატრიოშკა და თოჯინა

აღჭურვილობა: 2 მაგიდა, 2 მობუდარი თოჯინა, 4 თოჯინა. მონაწილეები იყოფა ორ გუნდად. მაგიდებზე მატრიოშკას თოჯინებია. სიგნალით, გუნდებიდან პირველი ბავშვები გარბიან მობუდარი თოჯინებისკენ, აშორებენ მათ და ბრუნდებიან. მეორე აგროვებს მატრიოშკას და ასევე დაბრუნდება. ეს გრძელდება მანამ, სანამ ორივე გუნდი ითამაშებს.

გუნდი, რომელიც პირველად დაასრულებს მატრიოშკას აწყობას, იმარჯვებს. გუნდებს ჰყავთ ორი თოჯინა. ბავშვები ყურადღებით სწავლობენ თოჯინების ტანსაცმელს.

სიგნალით, გუნდებიდან პირველი ბავშვები გარბიან თოჯინებისკენ, იხსნებიან მათ, საგულდაგულოდ კეცავდნენ ტანსაცმელს, აწვებიან საწოლში და ბრუნდებიან გუნდებში. მეორე ჩააცვით თოჯინა და ასევე დაბრუნდით. ეს გრძელდება მანამ, სანამ ყველა მოთამაშე არ ითამაშებს.

გუნდი, რომელმაც პირველად აჩუქა მასწავლებელს ჩაცმული თოჯინა, იმარჯვებს. დასაწყისიდან მაგიდამდე მანძილი 3-5 მ.

სოკოს მიხედვით

აღჭურვილობა: პატარა ქალაქები, ფერადი დისკები.

ბავშვები იყოფა ორ გუნდად. მოთამაშეებიდან 4 - 5 მეტრის დაშორებით არის ფერადი დისკებით დაფარული ქალაქები - "სოკო". პირველ მონაწილეებს აქვთ თითო განსხვავებული ფერის დისკი. სიგნალზე ისინი მირბიან ხის "სოკოებთან" და ცვლიან "ქუდების" დისკებს. ამოღებული „სოკოს ქუდები“ გადაეცემა მონაწილეებს, რომლებიც მიდიან და კვლავ იცვლიან ადგილებს არსებულებთან. ეს გრძელდება მანამ, სანამ ყველა მოთამაშე არ ითამაშებს.

მაკე წრეში

აღჭურვილობა: მაკები ან ბურთები.

ბავშვები დგანან სვეტში. ბავშვებიდან 3 - 5 მეტრში მასწავლებელი ხაზავს პატარა წრეს, რომელშიც დებს მუწუკს (ბურთს). პირველი მოთამაშე იღებს მეორე მაუსს (ბურთს). ის გარბის წრეზე, ცვლის მაუსის თავისას, ბრუნდება და გადასცემს შემდეგ მოთამაშეს აღებულ მაუსს, თვითონ კი დგას სვეტის ბოლოს. მეორე მონაწილე იგივეს აკეთებს. ეს გრძელდება მანამ, სანამ ყველა ბავშვი არ ითამაშებს. თქვენ უნდა დააყენოთ mace ფრთხილად, ის არ უნდა დაეცემა. თუ ბავშვმა მაჯა ჩამოაგდო, უნდა აიღოს და განაგრძოს სირბილი.

ზედნადები

აღჭურვილობა: კლუბები, ბურთები ან პატარა რგოლები. ბავშვები იყოფიან ორ გუნდად და რიგდებიან სვეტებად. პირველ მონაწილეებს აქვთ მაუსი (ბურთი, პატარა რგოლი). სიგნალზე, ისინი გადასცემენ მას თავზე მეორე მოთამაშეს და შემდგომ ჯაჭვის გასწვრივ. ბოლო მონაწილე, რომელმაც მიიღო მაკიაჟი, გარბის, დგას სვეტის დასაწყისში და ამბობს: "მე აქ ვარ". თუ ბავშვმა მაჯა ჩამოაგდო, უნდა აიღოს და გადასცეს.

გუნდი, რომელიც პირველად დაასრულებს თამაშს, იმარჯვებს.

ვარიანტი. მაუსი გადაეცემა პირველ მოთამაშეს. თამაში მთავრდება.

თითო ქუდი გუნდში

აღჭურვილობა: 2 ქუდი, სკამი.

ბავშვები იყოფიან ორ გუნდად და რიგდებიან სვეტებად. მათ შორის არის სკამი. პირველ მონაწილეებს თავზე ნათელი ქუდები აქვთ. სიგნალზე მეორე მოთამაშეები იღებენ მათ, ჩაიცმევენ და აგრძელებენ ჯაჭვის გასწვრივ. ბოლო მონაწილე, რომელმაც ქუდი დაიხურა, მირბის სკამზე და ზის მასზე.

გუნდი, რომელიც პირველი დაასრულებს დავალებას, იმარჯვებს.

მოდი ვიხტებით დიდხანს

ბავშვები იყოფიან ორ გუნდად და რიგდებიან სვეტებად. მასწავლებელი ხაზს ხაზს იატაკზე. მონაწილეთა პირველი წყვილი უახლოვდება მას და ერთდროულად ხტება სიგრძეში. მასწავლებელი აღნიშნავს ნახტომების სიგრძეს. გამოდის მეორე წყვილი, ბავშვები ხტებიან იმ ადგილიდან, სადაც წინა მონაწილეები გადახტნენ. ასე რომ, ყველა მოთამაშე, წყვილი წყვილი, ხტება წინ. გუნდი, რომელსაც აქვს ყველაზე გრძელი ჯამური ნახტომი, იმარჯვებს.

ვარიანტი.პირველი გუნდის წევრები ადგილიდან ორმაგ (სამმაგი) ხტუნვას ახდენენ, ორივე ფეხით უბიძგებენ. გამოდის მეორე წყვილი, ბავშვები ხტებიან იმ ადგილიდან, სადაც წინა მონაწილეები გადახტნენ. ასე რომ გადადით წყვილი წყვილის შემდეგ.

გუნდი, რომელსაც აქვს ყველაზე გრძელი ჯამური ნახტომი, იმარჯვებს.

საგნის განმავითარებელი გარემოს ამ ნაწილის გამოყენება მიზნად ისახავს:

• დისციპლინის განვითარება და დაწყებულის დასრულების უნარი;
• ყურადღების, აზროვნების პროცესების, წარმოსახვისა და მეტყველების უნარების გაუმჯობესება;
• შეძენილი ცოდნისა და უნარების დაფიქსირება;
• გუნდში მუშაობის უნარის ჩამოყალიბება, კეთილგანწყობა და თანამშრომლობის უნარი.

თამაშების გამოყენება საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ ბავშვების ინტერესების სფერო, განსაზღვროთ მათი პრეფერენციები თამაშის დროს. მრავალფეროვანი მასალა სკოლამდელ ბავშვებს ასწავლის საგნების განზოგადებას გარკვეული საფუძველზე, განასხვავონ ისინი ერთმანეთისგან აპლიკაციისა და მიზნის მიხედვით. ასევე, ბავშვი თამაშის დროს ამჩნევს ობიექტებს შორის ურთიერთობას და სწავლობს მიღებული ნაწილებისგან მთლიანობის შექმნას.

თამაშის მნიშვნელოვანი პუნქტია ურთიერთობისთვის პარტნიორის არჩევისა და ჯგუფში ადგილის პოვნის აუცილებლობა. ბავშვები იყოფიან წყვილებად ან სამებად, ხოლო ჯგუფში მოსწავლეთა დიდი რაოდენობა მნიშვნელოვნად ართულებს დავალებას.

აღმზრდელს თამაშში მეგზურის როლი ენიჭება, ის ბავშვებს უბიძგებს სწორი მოქმედებებისკენ და არ წარმართავს პროცესს. ასევე, არ დაივიწყოთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების წარმატების ქება და წახალისება.

5-6 წლის ბავშვებისთვის სამაგიდო თამაშების კარტის ფაილში გამოყენებულია ქ საბავშვო ბაღიმოიცავს შემდეგ მასალებს:

• დომინოები;
• ქვები;
• თავსატეხები სხვადასხვა რაოდენობის ნაწილებით;
• კუბურებისგან შემდგარი ნახატები, რომელთა სახეებზე ნიმუში კონკრეტულ გამოსახულებას ეხება;
• მოზაიკა;
• დიდაქტიკური თამაშებისურათებში.

თამაშების გამოყენება გავლენას ახდენს ვიზუალურ აღქმაზე, რაც მნიშვნელოვანი ელემენტია სასწავლო პროცესი DOW-ში. ბავშვების საქმიანობაში ბეჭდური პედაგოგიური მასალის ჩართვისთვის, უნდა გვახსოვდეს, რომ ვიზუალიზაციის პრინციპი გულისხმობს ვიზუალური მოდელის არსებობას. ანუ თავსატეხის ასაწყობად ბავშვს მაგალითისთვის დასჭირდება ორიგინალური მთლიანი სურათი.

ვიზუალური აღქმა ვითარდება ისეთი თამაშებით, როგორიცაა მოზაიკა, ბარათები ცხოველებისა და მცენარეების გამოსახულებებით, ნაკვეთური სურათები. ამავე მიზნით, ისინი შედიან ნაწარმოებში დიდაქტიკური მასალებიბარათის ველის სახით ჩიპებისა და კუბების ნაკრებით.

თამაშის არჩევა ბავშვის ასაკობრივი განვითარების მახასიათებლების გათვალისწინებით

თამაშის მასალის არჩევანი განისაზღვრება ბავშვების ასაკობრივი ჯგუფის მიხედვით. 5-6 წლის ასაკში დაფაზე დაბეჭდილი თამაშები ითვალისწინებს განვითარების ისეთ მახასიათებლებს, როგორიცაა:

• მცირე ჯგუფებში (2-4 კაცი) მუშაობის აუცილებლობა. ამისათვის შესაფერისია ლოტო და დომინო სურათებით, კუბებით, თავსატეხებით (მაგალითად, "დაკეცეთ ნიმუში").
• გუნდური მუშაობის ინფორმირებულობა. ეს ფუნქცია შეესაბამება წინა აბზაცის თამაშებს და სხვა, მაგალითად, თამაშებს საველე რუქით. მასალები აქტიურად გამოიყენება ტრანსპორტის ტიპების, ობიექტების გამოყენების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაციისთვის;
• ამ ასაკში შესაძლებელია მასწავლებლის ან სხვა ზრდასრული დახმარების მიმართ შეუწყნარებლობა, რაც დამოუკიდებლობას მოითხოვს თამაშის პროცესში. უფროსი ინარჩუნებს ლიდერის როლს. შესაფერისია გაკვეთილი საპირისპირო ცნებების აღნიშვნით, პროფესიების დაუფლებისთვის.

ბავშვებთან მუშაობისას ისინი დარწმუნდებიან, რომ ყველას აქვს საკმარისი რეკვიზიტები. თითოეულ ბავშვს უნდა ჰქონდეს ბარათების, ჩიპების ან თავსატეხების საკუთარი ნაკრები. მასალის პირველი გაცნობისას მოსწავლეებს დასჭირდებათ დრო შემოთავაზებულის შესასწავლად თამაშის დაწყებამდე. AT უფროსი ჯგუფიბავშვებს სთავაზობენ სხვადასხვა ნაკვეთებითავსატეხები, რადგან ელემენტების გაერთიანების პროცესი უკვე ფონზე ქრება. თუ თავისუფალი დროა, ბავშვებს შეუძლიათ გაცვალონ მოზაიკის ელემენტების ნაკრები.

სამაგიდო თამაშების მაგალითები 5-6 წლის ბავშვებისთვის

საბავშვო ბაღში 5-6 წლის ბავშვებისთვის სამაგიდო თამაშების მზა ბარათის ფაილი უნდა აკმაყოფილებდეს ასაკის მახასიათებლებს და მოიცავდეს მასალებს სხვადასხვა თემაზე. თამაშების კარტის ფაილში შეიძლება დაემატოს:

თამაში "ზღაპრის მონახულება"

ეს თამაში მიზნად ისახავს მოსწავლეთა სოციალურ და ემოციურ განვითარებას. ამ პროცესში სკოლამდელი აღსაზრდელი სწავლობს პრობლემური სიტუაციების გადაჭრას და სხვა ბავშვებთან ურთიერთობას დისკუსიისა და გამოსავლის ძიების პროცესში. მასალების ნაკრები მოიცავს:

• 8 ან მეტი სათამაშო მოედანი;
• ბარათები მოთხრობით, რომელიც შეიცავს პრობლემურ სიტუაციას;
• ზღაპრის გმირების ფიგურები.

თამაში განსაკუთრებით ეფექტურია პატარა გუნდში. სათამაშო მოედნებიდა გმირები მოთავსებულია მაგიდაზე, თითოეული ველი დანომრილია. ნომრის ბარათები განთავსებულია მაგიდაზე პირისპირ. როდესაც მოსწავლე იღებს ბარათს და რეკავს ნომერზე, წამყვანი აღწერს არსს პრობლემური სიტუაციარომელიც სკოლამდელმა უნდა გადაჭრას.

თამაშის სიტუაციის მაგალითი:

• პინოქიო და მალვინა ერთად თამაშობდნენ ქვიშის ყუთში. გოგონამ ნამცხვრები არ მიიღო და ტირილი დაიწყო, პინოქიომ კი მასზე სიცილი დაიწყო. რა იქნება საუკეთესო რამ, რაც შეიძლება გაკეთდეს პინოქიოს ადგილას?

გამოსავალი: ერთად თამაში ბევრად უფრო საინტერესოა, პინოქიო მალვინას უნდა დახმარებოდა და არა აცინცება.

• კოშკის მახლობლად გაწმენდილში თამაშობდნენ თაგვი, კურდღელი და ბაყაყი. მათთან კოღო მიფრინდა, უნდოდა თამაშში მონაწილეობა, მაგრამ მორცხვი იყო. როგორ მოვიქცეთ ამ სიტუაციაში?

გამოსავალი: კოღოს უნდა ეთქვა გამარჯობა და ეკითხა, შესაძლებელი იყო თუ არა თამაშში მონაწილეობა.

თამაში "აიღე სიტყვები"

თამაში, რომელიც ხელს უწყობს ბავშვებში თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებას. ის ასევე საშუალებას გაძლევთ გააფართოვოთ თქვენი ლექსიკა. ნაკრებში არის 12 სურათიანი ბარათი და 96 სიტყვით. თითოეულმა ბავშვმა უნდა მიიღოს სურათი. თუ მეტი ბავშვია, უნდა მომზადდეს დამატებითი მასალა.

ფასილიტატორი აჩვენებს ბარათს სიტყვებით, ბავშვები კითხულობენ მათ. მოსწავლე იღებს ბარათს, რომლის სურათს სიტყვები ერგება მნიშვნელობას. დესკტოპზე დაბეჭდილი თამაშების ბარათის ფაილი 5-6 წლის ბავშვებისთვის ივსება ასეთი თამაშით და მიზნით.

სიტყვების ბარათების მაგალითები:

• მაღაზია: ფული, სასწორი, დახლი, გამყიდველი, ვიტრინა, მყიდველი, მოლარე, ჩეკი;
• ზღვა: თევზი, გემი, მედუზა, მეზღვაური, ტალღა, კუნძული;
• ცირკი: კლოუნი, მწვრთნელი, არენა, ჯადოქარი, ჟონგლერი;
• ტყე: მუწუკი, ციყვი, ბილიკი, ფიჭვი, სოკო, ზღარბი.

თამაში "ლაბირინთი"

ბავშვებს აძლევენ ფურცლებს, რომლებზეც ლაბირინთია დაბეჭდილი. ლაბირინთის ბოლოებია კატა და კნუტი, ქათამი და ქათამი და ა.შ. სკოლამდელმა ბავშვმა ფანქრით უნდა დახატოს გზა ერთი პერსონაჟიდან მეორეზე. ეს აძლიერებს ლოგიკურ კავშირებს და საშუალებას გაძლევთ ივარჯიშოთ ხელი წერისთვის.

თოვლის დედოფლის თამაში

გეიმპლეი ცნობილი ზღაპრის სიუჟეტზე დაფუძნებული. მოსწავლეები ანაცვლებენ ფიგურებს მინდორში, ხვდებიან სხვადასხვა სიტუაციებში. ამ პროცესში ვითარდება ლოგიკა, მეხსიერება და ვიზუალური აღქმა.

თამაში "ზოოლოგიური ლოტო"

ცხოველების და ფრინველების გამოსახულებით ბარათები გამოიყენება ცხოველების სახელების სწავლაში, ყურადღებისა და მეხსიერების გასავითარებლად.

თამაშის მასალასთან მუშაობისას არ დაივიწყოთ გაკვეთილის დრო, რაც ხელს უწყობს ინფორმაციის უფრო ეფექტურად აღქმას და თამაშის დროს დისციპლინის შენარჩუნებას. ეს შეკვეთა რეკომენდებულია:

• შესავალი - 1-2 წუთი. მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს განლაგებული მასალების დანიშნულებას, იხსენებს ან განმარტავს თამაშის წესებს;
• 3-8 წუთი მიიღება უშუალოდ მოქმედებით, რომლის დროსაც ლიდერი ხელმძღვანელობს მონაწილეებს;
• დებრიფინგი - 1-2 წუთი. მასწავლებელი აუცილებლად აქებს თითოეულ ბავშვს, მიუხედავად იმისა, ვინ შეასრულა დავალება დანარჩენზე უკეთ.

არჩეული თამაშიდან გამომდინარე, სკოლამდელ ბავშვებს აქვთ მეტყველების უნარები, შემეცნებითი პროცესები,. გარდა ამისა, აღზრდილია წესების დაცვისა და გუნდთან ურთიერთობის უნარი.

Სამაგიდო თამაშებისკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის, რომლებიც შედის ბარათის ინდექსში, შეუცვლელია როგორც კლასში, ასევე ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობის დროს. ისინი იძლევიან მოსწავლეების მოხიბვლის შესაძლებლობას და ამავე დროს ხსნიან სხვადასხვა ცნებებს თამაშის ფორმა. 5-6 წლის სკოლამდელი ასაკის ბავშვები დადებითად რეაგირებენ ზრდასრულის ინიციატივაზე და სიამოვნებით უერთდებიან თამაშის პროცესი. შემოთავაზებული კლასების მრავალფეროვნება იძლევა ინდივიდუალურ მიდგომას თითოეულ ბავშვზე და მთლიანად ბავშვების ჯგუფთან.