როლური თამაში დოქტორი აიბოლიტი. როლური თამაში "კარგი ექიმი აიბოლიტი" როლური თამაში კეთილი ექიმი აიბოლიტი

ნაკვეთი - როლური თამაში
"ექიმი აიბოლიტი" (საავადმყოფო).

მიზანი:
გაამდიდრეთ ბავშვების ცოდნა გარემოს შესახებ. გააცანით ბავშვებს ვეტერინარის პროფესია. ბავშვების ადრე შეძენილი უნარების კონსოლიდაცია თამაშში "საავადმყოფო". როლების განაწილების სწავლებისთვის, ასახეთ თამაშის მოცემული გმირის (ცხოველი, ექიმი) თანდაყოლილი თვისებები. ისწავლეთ სიუჟეტით თამაში, ფანტაზიისა და შეძენილი ცოდნის გამოყენებით. გააფართოვეთ და გააუმჯობესეთ ბავშვების ლექსიკა. ჩაუნერგეთ სიყვარული და თანაგრძნობა ცხოველების მიმართ. Ერთად თამაში.
წინასწარი სამუშაოები:
თამაშის "პოლიკლინიკის", "საავადმყოფოს" გაცნობა სამედიცინო აღჭურვილობით (შემცვლელი სათამაშოები), სამედიცინო აღჭურვილობის სწორად გამოყენება. გაცნობა მხატვრული ლიტერატურა K.I. ჩუკოვსკი "ექიმი აიბოლიტი". ილუსტრაციების შემოწმება, საუბარი ექიმის პროფესიაზე. თამაში "ლოტო", "პროფესიები".
მასალა და აღჭურვილობა.
თამაშის მასალა "საავადმყოფო" თამაშისთვის, ექიმის მოსასხამი, ნიღაბი ქუდები ცხოველების გამოსახულებით.

თამაშის პროცედურა:
მასწავლებელი ბავშვებს ნახევარწრეში ზის. ამზადებს ნიღბის ქუდები ცხოველების გამოსახულებით. მასწავლებელი კითხულობს ნაწყვეტს K.I. ჩუკოვსკის ზღაპრიდან "ექიმი აიბოლიტი".
”კარგი ექიმი აიბოლიტი!
ის ზის ხის ქვეშ
მოდი მასთან სამკურნალოდ
და ძროხა და მგელი,
და ჭარხალი, ჭია და დათვი!
V-l .: ბიჭებო, რა ჰქვია კ.ი.ჩუკოვსკის ზღაპარს?
ბავშვების პასუხები...
V-l .: ზღაპარს ჰქვია "ექიმი აიბოლიტი".
ვის მკურნალობს ექიმი აიბოლიტი?
ბავშვების პასუხები...
ვლ.: დოქტორი აიბოლიტი მკურნალობს ცხოველებს და ასეთ ექიმს ვეტერინარს უწოდებენ.
დღეს ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს "ვეტერინარული საავადმყოფო", ცხოველთა საავადმყოფო. ვეტერინარს ისევე ეძახიან, როგორც ზღაპარში - აიბოლიტს. ვლ. რითმის დახმარებით ირჩევს ვეტერინარის როლს. შემდეგ ბავშვებს ეპატიჟება აირჩიონ რომელ ცხოველს გამოსახავდნენ და ხურავს მათ ქუდებს - ნიღბებს ამ ცხოველების გამოსახულებით.
მასწავლებელი აწყობს თამაშს, ეხმარება ბავშვებს სწორად გამოსახონ მათ მიერ არჩეული ცხოველი.
თამაშის დასასრულს მასწავლებელი კითხულობს მეოთხედს:
აქ მე აღმოვაჩინე პაციენტები ....
იწვევს ყველას გაერთოს და ითამაშოს თამაში:
"მხიარული თხა".
წესი: ბავშვები წრეში დგანან, ხელები ეჭირათ და ტექსტის მიხედვით ასრულებენ მოძრაობებს.
თხა დადიოდა ტყეში, ტყეში, ტყეში / წრეში ხელჩაკიდებული სიარული
თხამ იპოვა პრინცესა, პრინცესა, პრინცესა / წყაროები მდგარი
თხის ხტომა, ხტომა, ხტომა / ადგილზე გადახტომა
ჩვენ კი ფეხებს ვაჭყიტეთ, ვჩხუბობთ, ვჩხუბობთ / ფეხებს რიგრიგობით ვწევთ
თავი გააქნიე, თავი გააქნიე, თავი გააქნიე / თავი დაუქნიე.
* ჩვენ კი სწრაფად გავიქცევით, გავიქცევით, გავიქცევით / ბავშვები ყველა მიმართულებით გარბიან და ხელების დაჭერა თითქოს სურთ დაჭერა
(ან ბოლო სიტყვები: "და ჩვენ კვლავ ვაგრძელებთ").
თამაში ტარდება 2-3 ჯერ.

ამბავი - როლური თამაში

"ექიმი აიბოლიტი მკურნალობს ტყის ცხოველებს."

პროგრამის შინაარსი:

• ბავშვებთან ერთად გაარკვიოს ექიმის, მედდის მუშაობის იდეა.
• ხაზგასმით აღნიშნეთ ამ პროფესიის ადამიანების თანდაყოლილი მორალური თვისებები: პასუხისმგებლობა, ყურადღება, სიკეთე.
• ავარჯიშეთ ბავშვები მედდის ან ექიმის მუშაობასთან დაკავშირებულ მოქმედებებთან დაკავშირებული მოძრაობების გადაცემაში, სევდიანი განწყობის იმიტაციით, პერსონაჟების ამ გონების მდგომარეობასთან ახლოს მყოფი ემოციების გამოსახატავად, წაახალისეთ მათ როლი აიღონ და შეასრულონ იგი. დასასრული.
• ისწავლეთ თანაგრძნობა და თანაგრძნობა.
• გააფართოვეთ ბავშვების აქტიური ლექსიკა თამაშისთვის აუცილებელი სპეციალური ტერმინებით.

წინასწარი სამუშაოები:

• ექსკურსია სამედიცინო კაბინეტში (განიხილეთ კაბინეტის აღჭურვილობა: სასწორი, შუშის კარადა მედიკამენტებისთვის, დივანი, კარადა საბავშვო ბარათებით, სიმაღლის საზომი, ექიმის და მედდის ხელსაწყოები);
• სამედიცინო პერსონალის მუშაობის მონიტორინგი;
• საუბარი; თამაშები: „ვის რა სჭირდება სამუშაოდ“, „მესამე ზედმეტია“, „მოაწესრიგე“, „შეაგროვე პირველადი დახმარების ნაკრები“, „განაგრძე წინადადება“, „მითხარი სიტყვა“, „დაასახელე რაც ისწავლე. ”;
• კითხულობს კ.ი.ჩუკოვსკის „ექიმი აიბოლიტი“, ა.კარდაშოვი „ჩვენი ექიმი“, ს.მიხალკოვი „სასწაული აბები“, ა.კრილოვი „როგორ მკურნალობდნენ მამალს“; ნახატი "რეცეპტით გაცემული წამალი", "ყველაფერი აფთიაქისთვის", "ტყის მაცხოვრებლები".
• გარე თამაში: "ნაცრისფერი კურდღელი ირეცხება".
• სიმღერა: წავედით ტყეში.

აღჭურვილობა:ტყის პეიზაჟები, ექიმი აიბოლიტის კოსტიუმები, ექთნები, ციყვი, ზღარბი, კურდღელი, მელას კოსტიუმები, სოკოს მოდელები, პირველადი დახმარების ნაკრები, კონსტრუქტორი, დეპეშა.
წამყვანი- 4 შვილი (ვასილისა რ., მაქსიმ ს., კირა ბ., ლენია ბ.. დოქტორი აიბოლიტი - აღმზრდელი. ციყვი - პოლინა ბ. ფოქსი - არინა ს. იოჟ - სერჟა ს. კურდღელი - ბოგდან პ. მედდა - დიანა შჩ. .
დეკორაცია:ტყის გაწმენდა (ხეები, ბუჩქები, ღეროები, სოკოს მოდელები, ფოთლები) პატარა ცხოველები სხედან ხეების ქვეშ.
მზე:- ბიჭებო, დეპეშა მოგვივიდა ტყიდან, დათვიდან (კითხულობს): „დაავადდნენ ცხოველები: კურდღლები, ციყვი, ზღარბი. ძვირფასო ბავშვებო, დაეხმარეთ ცხოველებს! - ტყეში უნდა წავიდეთ და ავადმყოფ პატარა ცხოველებს დავეხმაროთ. რა უნდა მივიღოთ ამისათვის? D / და "შეაგროვეთ პირველადი დახმარების ნაკრები"

ბავშვები:თერმომეტრები, შპრიცები, სახვევი, ბამბა, წყალბადის ზეჟანგი, იოდი, სპატული, ტაბლეტები, მალამო, ფანენდოსკოპი, წამალი და ა.შ.
მედდა:ახლა ყველანი ტყეში წავალთ. იქ მდგომარეობს უბედურება. ყველა ცხოველი დაავადდა. ჩვენ იქ ვიჩქარებთ.

Reb.1:- ვინ უმკურნალებს მათ?

Reb.2:- ექიმი აიბოლიტია საჭირო.

Reb.Z:- როგორ ვიპოვო?

რებ.4:- იქნებ დავურეკოთ, ტყეში დავპატიჟოთ.

მზე:- არ დარეკო, ჯადოსნური ჯოხი მაქვს (მედდას აძლევს), აიღე და თქვი ეს სიტყვები: "ერთი, ორი, სამი ექიმო აიბოლიტი მოდი!".
ჩნდება ექიმი აიბოლიტი.

დიახ.:- ვინ არის ავად? რა მტკივა?

Reb.1:ახლა ტყეში მივდივართ. იქ ავადმყოფი ცხოველები გველოდებიან.

დიახ.:- კარგი, ბიჭებო, წავიდეთ. (გასუფთავებამდე მივედით, მელა ბუჩქის ქვეშ ტირის)

დიახ.:- რა დაგემართა, მელა?

მელა:- მუცელი მტკივა. ვჭამე ბუზის აგარი. არ ვიცი საკვები სოკო - ამიტომ ვიტანჯები (ტირილი).
მედდა ძირს აყენებს მელას, აყენებს თერმომეტრს, აკეთებს ინექციას, აძლევს წამალს, ეკითხება მელას კეთილდღეობაზე. მადლობა მელა.

დიახ.:- ბავშვებო, დაეხმარეთ ჭაღარას საჭმელი სოკოს შეგროვებაში (ისინი აგროვებენ სოკოს, ჭაღარა იღებს კალათას და ტოვებს ლეკვებისთვის სოკოს სუპის მოსამზადებლად).
(ზღარბი ბუჩქის ქვეშ ხვრინავს).

დიახ.: - ზღარბი, რა დაგემართა?

ზღარბი:-დაძინება მინდოდა. შეაწუხა ჭიანჭველა. ცხვირზე მკბენი როგორ ვიმკურნალო? - ეს არის კითხვა. (ექთანი ცხვირს მალამოს ასხამს, ზღარბი დასაძინებლად მიდის, ბავშვები მას მშრალი ფოთლებით „აფარებენ“).
დიახ.:- კურდღელი მოდის ჩვენსკენ, ავადმყოფი თათი, ატარებს.
კურდღელი:- ოჰ, რა მტკივა ტკბილო. ეს არის ინვალიდი? Მიშველეთ, მიშველეთ! სწრაფად განკურნე შენი თათი!
დოქტორი აიბოლიტიიკვლევს: - საწყალი კურდღელი - მოტეხილობა, ახლავე დაგეხმარებით - საბურავს სწრაფად ჩავატარებთ. (კურდღელი მადლობა).

თამაში "ნაცრისფერი ბანი რეცხავს". ბავშვები წრეში ხდებიან. Bunny იკავებს ადგილს წრის შუაში. ბავშვები, რომლებიც წრეს ქმნიან, ექიმ აიბოლიტთან ერთად ამბობენ: - ნაცრისფერი კურდღელი იბანს, როგორც ჩანს, აპირებს სტუმრობას. ცხვირი დავიბანე, კუდი დავიბანე, ყური დავიბანე, გავიმშრალე! კურდღელი ტექსტის შესაბამის ყველა მოძრაობას აკეთებს - ცხვირს, კუდს, ყურს იბანს და ყველაფერს იწმენდს.
კურდღელი:- ფეხის თითი არ მტკივა. მადლობა დოქტორ აიბოლიტს! (ექთანი შლის ნამსხვრევს). მერე ორ ფეხზე წინ ხტება გახარებული.
რებ.2.: - ვინ ზის ხეზე და ასე საცოდავად ღრიალებს? ციყვი: - მაკნატუნა შევაგროვე და ბოროტ მგელს შევხვდი. თხილი აიღო. მან სასტიკად მომიჭრა ყური (ტირის).
მედდა:- სულაც არაა პრობლემა! შჩი, ციყვი, აქ! (კურნავს ყურს: ირეცხება წყალბადის ზეჟანგით, ნაცხი მალამოებით, ბაფთით...).
დიახ.:- ყველა ცხოველი განვკურნეთ, ახლა კი სახლს ავაშენებთ. რომ მასში ცხოველებმა იცხოვრონ.
ბავშვები:ბიჭები (ლიდერები), ზღარბი და კურდღელი აშენებენ სახლს, გოგოები (ლიდერები), მელა და ციყვი ცეკვავენ. 1. წავედით ტყეში და ვმკურნალობდით ცხოველებს. ასე, ასე. ცხოველებს ვმკურნალობდით.
2. ახლა კი ყველა ერთად ვიმღერებთ სიმღერებს. ასე, ასე. ჩვენ ვიმღერებთ სიმღერებს.
მოიწვიე ბავშვები როლების შეცვლაზე, თამაში გრძელდება.

როლური თამაშის ამოცანები:ექიმის პროფესიის შესახებ ადრე მიღებული იდეების კონსოლიდაცია; ბავშვების შემოქმედებითი საქმიანობის სტიმულირება; გაამდიდრეთ ბავშვების ლექსიკა სიტყვებით (აფთიაქი, თერმომეტრი, ექიმი, ფარმაცევტი, წამალი); დიალოგური მეტყველების, ვიზუალურ-ეფექტური აზროვნების განვითარება; თამაშში პარტნიორთან მეგობრული ურთიერთობის ჩამოყალიბება.

წინასწარი სამუშაოები:მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებთან ერთად ექსკურსია სამედიცინო კაბინეტში, ისტორია ექიმთან ვიზიტის გამოცდილებიდან, კ.ჩუკოვსკის ზღაპრის "აიბოლიტის" წაკითხვით, ახალი სათამაშო "ექიმის ჩემოდანის" გაცნობა. დიდაქტიკური თამაშირა სჭირდება ექიმს მუშაობისთვის?

ლექსიკაზე მუშაობა:აფთიაქი, თერმომეტრი, ექიმი, ფარმაცევტი, წამალი.

საგანი-თამაშის გარემო. აღჭურვილობა და ატრიბუტები:ცხოველების სათამაშოები: სპილო, ვეფხვი, ჰიპოპოტამი, ლომი, ლეოპარდი, მაიმუნი; ექიმის კოსტუმი, აღჭურვილობა როლური თამაშისთვის "საავადმყოფო", "აფთიაქი", ფარმაცევტის კოსტუმი, მეზღვაურის და მეზღვაურის კოსტუმები.

როლების თამაში:

დოქტორი აიბოლიტი (პედაგოგი)- მკურნალობს ცხოველებს: ზომავს ტემპერატურას, წერს რეცეპტს, ამოწმებს ავადმყოფს.

აფთიაქი- იღებს რეცეპტს, უშვებს წამალს, იღებს ფულს მედიკამენტში.

კაპიტანი- ზედამხედველობს გემის მშენებლობას, აკონტროლებს საჭეს, არემონტებს გემს.

მეზღვაურები- ააშენეთ და შეაკეთეთ გემი, მიჰყევით მარშრუტს რუკაზე, უზრუნველყოთ წესრიგი გემზე.

Მოტივაცია. პრობლემური სიტუაცია: მაიმუნი მოდის აფრიკიდან და მოაქვს წერილი, რომელშიც ცხოველები ექიმ აიბოლიტს სთხოვენ, მოვიდეს და განკურნოს.

თამაშის პროგრესი

ჯგუფში ჩნდება მაიმუნი (რბილი სათამაშო), რომელსაც მოაქვს წერილი.

მასწავლებელი კითხულობს წერილს: „ექიმო, მოდი აფრიკაში, იჩქარე! და დაეხმარეთ ჩვენს ბავშვებს!”

აღმზრდელი (ვ.).ოჰ, ბიჭებო, წერილში ნათქვამია, რომ აფრიკაში ცხოველები დაავადდნენ! მითხარით, ბიჭებო, კარგია თუ არა ავად?

ბავშვები.არა!

AT.დიახ ბიჭებო! ძალიან ცუდად არის დაავადებული. წერილში კი ნათქვამია, რომ აფრიკაში ცხოველები ავად არიან. და როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ მათ? (ბავშვების პასუხები).

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს აფრიკაში წავიდნენ ცხოველების განსაკურნებლად. ის მეკითხება, როგორ შეგიძლიათ აფრიკაში მოხვედრა. ბავშვების პასუხების მოსმენის შემდეგ მიდიან დასკვნამდე, რომ გემის აშენება სჭირდებათ.

გემის მშენებლობა დიდი ხის კონსტრუქტორისგან.

AT.ასე რომ, ჩვენი მშვენიერი გემი მზად არის, მაგრამ კაპიტნისა და მისი დამხმარე მეზღვაურების გარეშე (კაპიტნისა და მეზღვაურების როლის გადანაწილება ბავშვების ინიციატივით) არ შეგვიძლია გამგზავრება.

AT.ზღვებზე, ტალღებზე მივდივართ აფრიკაში ცხოველების სამკურნალოდ.

ბავშვებო, სად მივდივართ? - (აფრიკაში). რას ვიზამთ იქ? (ცხოველების მკურნალობა)

ბავშვები მოდიან აფრიკაში.

AT.ჩვენი მოგზაურობისას რაღაცამ გემი ძლიერ შეირყა.

მგონი ღირს გამოსწორება. ბავშვებს აძლევენ ხელსაწყოებს. კაპიტანი და თანაშემწეები რჩებიან გემის შესაკეთებლად, დანარჩენები კი განაგრძობენ.

AT.ბიჭებო, როგორ მოვექცეთ ცხოველებს, თუ სამედიცინო ინსტრუმენტები არ გვაქვს? სასწრაფოდ გვესაჭიროება აფთიაქი. მაგრამ ჯერ ფარმაცევტს ავირჩევთ. (ბავშვის ინიციატივით ფარმაცევტის როლზე ირჩევა ბავშვი).

AT.ბავშვებო, რა ჰქვია იმ ადამიანს, ვინც მუშაობს აფთიაქში? (ფარმაცევტი.).

ბავშვები ყიდულობენ ხელსაწყოებს აფთიაქში და უფრო შორს მიდიან ავადმყოფი ცხოველების მოსაძებნად.

ბავშვები მოდიან სათამაშო მოედანზე, სადაც პლაკატი "ცხელი ქვეყნები" არის ჩამოკიდებული, პალმებია განთავსებული. ცხოველები სხედან პალმის ხის ქვეშ: ჰიპოპოტამი, ლეოპარდი, ლომი, სპილო (სათამაშოები).

AT.ბიჭებო, ნახეთ და აი, ჩვენი ავადმყოფი ცხოველები. აირჩიე ვინ ვის მოუვლის. და მე ვიქნები ექიმი აიბოლიტი (ექიმის ქურთუკს იცვამს).

დოქტორი აიბოლიტი (პედაგოგი).გთხოვ დაჯექი და დაელოდე შენს რიგს.

დოქტორი აიბოლიტი იღებს ცხოველებს.

დოქტორი აიბოლიტი.გამარჯობა. Რა დაგემართა? (ბავშვების პასუხები.). ჩვენ ახლა ვზომავთ მის ტემპერატურას. შეგიძლიათ მითხრათ როგორ გავზომოთ ტემპერატურა? (ბავშვების პასუხები). მე გიწერ რეცეპტს, შენ ახლა შედი აფთიაქში, იყიდე წამალი და დაბრუნდი ჩემთან.

ექიმი აიბოლიტიდან ბავშვები მიდიან აფთიაქში, ყიდულობენ მათ საჭირო მედიკამენტებს.

დოქტორი აიბოლიტი კურნავს ყველა ცხოველს.

დოქტორი აიბოლიტი.ჩვენი ცხოველები ჯანმრთელები და მხიარულები არიან. ისინი ლამაზები და ტკბილები არიან და შენთან ერთად ცეკვაც კი სურთ.

ბავშვები ასრულებენ ჩუნგა-ჩანგას ცეკვას (სიმღერა ი. ენტინის, მუსიკა ვ. შაინსკი).

AT.ბიჭებო, ჩვენი ცხოველები ჯანმრთელები არიან და დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში.

ბავშვები გემზე ადიან და უკან ბრუნდებიან.

AT.ბიჭებო, ჩვენ დავბრუნდით ბაღში. მითხარი, გსიამოვნებდა დღეს თამაში? (ბავშვების პასუხები).

თამაში არის მთავარი აქტივობა ბავშვის განვითარებისა და გარემოს გაცნობისთვის. განვითარების შეზღუდვის მქონე ჩვენი ბავშვებისთვის ეს არის ყველაზე საჭირო აქტივობა, რომელსაც ვერაფერი ვერ შეცვლის.რა თქმა უნდა, ბავშვების კრეატიულობა თამაშში ჯერ კიდევ არასრულყოფილია, ეს მხოლოდ აქტივობის საწყისი ფორმაა, რომლის მეშვეობითაც ხდება ბავშვის სოციალიზაცია.

თამაშში შემოქმედების გამოვლინება საშუალებას აძლევს ბავშვს უკეთ გაიგოს მის გარშემო არსებული სამყარო, აძლევს მას ცხოვრებისეულ გამოცდილებას, იწვევს მის საქმიანობაში გამოხატვის აუცილებლობას. თამაში გარდაქმნის ბავშვებს, ავსებს მათ გარშემო სამყაროს შესწავლის სიხარულით.

როლური თამაში „საავადმყოფოს“ თამაშით, ამა თუ იმ როლის (პაციენტის ან ექიმის) აღსრულებით, ბავშვები სწავლობენ, ერთი მხრივ, ისაუბრონ თავიანთი ჯანმრთელობის პრობლემებზე, მეორე მხრივ კი დაეხმარონ ამ პრობლემების გადაჭრაში.

დროს შემეცნებითი აქტივობაბავშვები უკეთ ფიქრობენ, უფრო აქტიურად თამაშობენ, თავს მშვიდად გრძნობენ, იცინიან, სულელობენ, ხდებიან უფრო თავისუფლდებიან, რაც მათ საშუალებას აძლევს აითვისონ მაქსიმალური შემეცნებითი ინფორმაცია.

ფოტოზე ნაჩვენებია როლური თამაშის "საავადმყოფოს" ფრაგმენტი.თამამად შეგვიძლია ვთქვათ, რომ პაციენტს მკურნალობს „მაღალკვალიფიციური ექიმი“.

და რა ეშმაკური მზერა! ამ ექიმმა იცის როგორ განკურნოს პაციენტი, ის დარწმუნებულია, კმაყოფილია, რომ შეუძლია დაეხმაროს თავის პაციენტებს, გაუწიოს სამედიცინო დახმარება .

ფოტო 1. "ახლა მოდი შენი ყელი ვიმკურნალოთ!"

ფოტო 2. "პედიატრიანთან"

ფოტო 3. ვიზიტი სამკურნალო ოთახში

ცხოვრების მეოთხე წელს ბავშვები საჩვენებელი თამაშიდან გადადიან სიუჟეტურ როლურ თამაშზე, ერთიდან ერთობლივ თამაშზე. თამაშისთვის მზადება იწყება პედაგოგის მიერ თემატური გეგმების მომზადებით.ცხოვრების მეოთხე წლის ბავშვების ჯგუფში გრძელდება როლური თამაშების განვითარება, რომელიც უკვე განსაზღვრულია ბავშვებში სიცოცხლის მესამე წლის ბოლომდე. ეს არის "ოჯახის", "მშენებლების", "ბაღის", "მძღოლის", "ექიმის" თამაშები. ცხოველური სათამაშოებით თამაში ბავშვებს შეუძლიათ განავითარონ ნაკვეთები "ტყის საავადმყოფო", "აიბოლიტი".

როლური თამაშის მიზნები Aibolit:

საგანმანათლებლო - მოუყვეთ ბავშვებს ზოოპარკში მცხოვრები ცხოველების შესახებ, რატომ ცხოვრობენ იქ, ვინ ზრუნავს მათზე (ამ მიზნით ზოოპარკის მონახულება); იმის წარმოდგენა, რომ ცხოველებიც ავადდებიან, რა სახის სამედიცინო დახმარებას უწევენ მათ, ვინ და როგორ უწევს ამ დახმარებას; გაეცნოს S.Ya.Marshak-ის ნამუშევრებს "ბავშვები გალიაში" ("ზოოპარკი", "სადაც ბეღურა სადილობდა"), კ.ი. ჩუკოვსკის "აიბოლიტი"; გაეცანით ალექსანდრე უსენკოს ილუსტრირებულ წიგნს "ზოოპარკი", მოუსმინეთ სიმღერებს "ვარდისფერი სპილო", "რიჟეხოსტენკას სიმღერა"; სწავლობენ ლექსებს ცხოველებზე; შეავსეთ ბავშვების ლექსიკა ახალი სიტყვებით (ნება, ტყვეობა, ტყვეობა, ვეტერინარი, მომვლელი, ზოოპარკი და სხვა), განაზოგადეთ ცოდნა პროფესიების შესახებ.

განმავითარებელი - მოსმენის, ზრდასრულის მეტყველების გაგების უნარის განვითარება, მონაწილეობის უნარი შემოქმედებითი თამაში, სწორი მეტყველების ჩამოყალიბება, ცხოველთა განწყობის ინტონაციით გადმოცემის უნარი, ფონემატური სმენის, მეხსიერების, აზროვნების, ყურადღების განვითარება.

საგანმანათლებლო - ცხოველების მიმართ ჰუმანური დამოკიდებულების აღზრდა, პატარა ძმებზე ზრუნვის სურვილის ჩამოყალიბება, დადებითი მორალური თვისებების გამოწვევისკენ სწრაფვა: სიკეთე, თანაგრძნობა; კოლექტივიზმის, ურთიერთდახმარების, თანაგრძნობისა და თანაგრძნობის უნარის, გაჭირვებაში მყოფთა დახმარების სურვილის გამომუშავება.

მასალები და აღჭურვილობა:

ექიმი აიბოლიტის კაბინეტში

თეთრი ქურთუკი, ქუდი, ავადმყოფი ცხოველების „გამოკვლევის“ ხელსაწყოები

- პირველადი დახმარების ნაკრები მედიკამენტებით

ცხოველები (რბილი სათამაშოები), რომლებიც მივიდნენ აიბოლიტში "მიღებაზე" - მელა შეშუპებული ცხვირით, კურდღელი კურდღლით, ციყვი, მგელი, ჰიპო, სპილო, მაიმუნი, ჩიტი (ჩვენ გვყავს ტუკანი), ნიანგი ცუდი კბილებით, ბარბოსი.

ილუსტრაციები სხვადასხვა ცხოველის, კერძოდ - ზოოპარკის მცხოვრებთა გამოსახულებებით

სიმღერების მოსმენა (იხ. ზემოთ)

გამოყენებული ლიტერატურა:

5. ენციკლოპედია "ცხოველთა სამყარო"

6. ალექსანდრე უსენკო "ზოოპარკი"

აქტივობა 1

მოსამზადებელი სამუშაოები

ამბავი ზოოპარკის მცხოვრებთა შესახებ. S.Ya.Marshak-ის ნაწარმოების მოსმენა "სადაც ბეღურა სადილობდა". ჩვენ განვიხილავთ ცხოველების ილუსტრაციებს, რომლებიც ცხოვრობენ ზოოპარკში.

მიზანი: მივცეთ ცნება „ზოოპარკი“, ვინ ცხოვრობს იქ და რატომ, ვუთხრათ ვინ ზრუნავს ცხოველებზე, აუხსნას ბავშვებს რატომ ცხოვრობენ ცხოველები გისოსებს მიღმა, გაეცნონ ს.მარშაკის წიგნს „ბავშვები გალიაში“.

გაკვეთილის პროგრესი

1. საბაზისო ცოდნის განახლება. Საუბარი. ამბავი.

2. ლიტერატურული მასალა

ზოოპარკი

ადრე, ადრე ვდგებით

ხმამაღლა დაუძახე დარაჯს

დარაჯი, დარაჯი, იჩქარე

გამოდი და აჭამე ცხოველები!

დარაჯი კარიბჭიდან გამოვიდა,

ის ბილიკებს წმენდს

ჭიშკართან მილის მოწევა

ის არ გვიშვებს, ვისადილოთ.

გრძელი, გრძელი ბადეზე

ყელგახსნილი ვდგავართ

ჩვენ ვიცით, ჩვენ ვიცით საათის გარეშე,

ის ვახშამი ჩვენთვის მზად არის.

ვახშამზე, ვახშამზე

მეზობელთან არ ვსაუბრობთ,

დაივიწყე ყველაფერი

და დაღეჭე, დაღეჭე, დაღეჭე.

3. ბოლო მეოთხედის ზეპირად სწავლა, რასაც მოჰყვება ამ წესის გამოყენება საბავშვო ბაღის რეჟიმში.

4. ვუსმენთ ს.ია მარშაკის ლექსს „ბავშვთა სახლი“. ბავშვები სწავლობენ, რომ ბავშვები იბადებიან ზოოპარკში - ცხოველები:

წელს გაზაფხული
ზოოლოგიურ ბაღში
ირემი და ლომი, მაჩვი და ფოცხვერი
და ლეკვები დაიბადნენ.

ზოოპარკში ცხოველებთან ერთად.

ჯერ მე ვჭამე

გისოსებს მიღმა ლომი.

სტაფილოს ჭამა სპილოსგან

ფეტვი ვჭამე წეროთ.

ქატო ცოტა შეჭამა.

მიიყვანეთ ბავშვები დასკვნამდე, რომ ზოოპარკში ცხოველები შეიძლება საშიში იყოს, რადგან ისინი გარეული ცხოველები არიან. მიეცით ბავშვებს ინსტალაცია, რომელიც შემდეგ გაკვეთილზე გაეცნობიან ზოოპარკში ქცევის წესებს.

აქტივობა 2

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს როგორ მოიქცნენ ზოოპარკში, აუხსენით რა არ უნდა გააკეთონ ექსკურსიის დროს, უთხარით, რომ ზოოპარკში ცხოვრობენ გარეული ცხოველები, რომლებთანაც „ხუმრობები“ შეიძლება საშიში იყოს, ცხოველებზე ლექსების შესწავლისას განმარტეთ ჩვევები, მანერები. და ცხოველების მახასიათებლები.

ლექსები ზეპირად სწავლისთვის (თითოეული ბავშვი 1-2 ლექსი)

ზებრა

ჩვენ გვაქვს ძლიერი ჩლიქები და კბილები მაინც სად,

დაე, ნაცემი მტერს ახსოვდეს, რომ ზებრა საჭმელი არ არის.

Ჟირაფი

ბავშვობიდან მივაღწიე სიმაღლეებს,

ამიტომ, ძალიან აქტიურად იზრდება,

ჩემი ფეხები იზრდება, ჩემი კისერი იზრდება,

და ყველა მე იზრდება, დღითი დღე კარგი.

კენგურუ

ჩანთით კენგურუ ვატარებ,

ჩვენთვის უფრო სახალისოა ერთად ხტომა და ხტომა.

ჩემი ჩანთა დაიცავს მას პრობლემებისგან,

სანამ ის ჩემსავით ხტუნვას არ ისწავლის.

ნიანგი

არსად არ ვზივარ

მთელი დღე წყალში ვიწექი

ვინმეს რომ შევიდეს

პირდაპირ ჩემს დიდ პირში.

ენოტი

შემხვდი, ენოტი ვარ

Გამარჯობათ ბიჭებო!

ჰგავს რვეულს შენიშვნებისთვის

ჩემი კუდი ზოლიანია.

მაიმუნი

ჩვენ ვართ მაკაკები და მაიმუნები,

არ არის დღე ტანვარჯიშის გარეშე

თქვენ გოგოებო და ბიჭებო

ჩვენი ახლო ოჯახი.

ფოცხვერი

მეტყევეებს მის კნუტებს

მათ არ სურთ სახლში წაყვანა

თქვენ არ ეტყვით მას "Kitty, scat!"

იმიტომ რომ ფოცხვერია.

Ჟირაფი

მან ერთი ფეხსაცმელი აიღო
და მან თქვა: ”ჩვენ გვჭირდება უფრო ფართო
და არა ორი, არამედ ოთხივე!”

ვეფხვის ბელი

ჰეი, ნუ მიუახლოვდები -
მე ვეფხვის ბელი ვარ და არა ბუსუსი!

სირაქლემას

მე ვარ ახალგაზრდა სირაქლემა
ამპარტავანი და ამაყი.
როცა გაბრაზებული ვარ, ვურტყამ
ზარმაცი და მძიმე.
როცა მეშინია, გავრბივარ
კისრის დაჭიმვა.
მაგრამ მე არ შემიძლია ფრენა
და მე არ შემიძლია სიმღერა.

აი, ისიამოვნეთ თამაშით
ორი ავსტრალიური კენგურუ.
ისინი ნახტომს თამაშობენ
ზოოლოგიურ ბაღში.

ესკიმოს ძაღლი

ყლორტზე - შენიშვნა:
"არ მიხვიდე ახლოს!"
შენიშვნის არ გჯერა -
მე ყველაზე კეთილი ცხოველი ვარ.
რატომ ვჯდები გალიაში
მე თვითონ არ ვიცი, ბავშვებო.

გამოცანები

1. ვინც კბილებით აწკაპუნებს,
ის ნაცრისფერია ... (მგელი)

2. როგორი წითელი ლამაზმანი?
ეს მზაკვრულია ... (მელა)

3. უყვარს ტყეში ღრიალი,
დაიძინე ბუნაგში. Ჯანმო? -… (დათვი)

ლომს შეგშურდება - მაშინვე გასაგებია:
მხეცთა მეფე ხუმრობა საშიშია.
მუქარის მზერა და მუქარის ხმა,
მანე კი არ მოუჭრა.

სპილოებს დიდი ყურები აქვთ
მთის მსგავსად, სპილო უზარმაზარია.
მას მიწაზე თანაბარი არ ჰყავს,
წონით სპილო ჩემპიონია.

ჰიპოპოტამ მღეროდა,
და უზარმაზარი პირი გააღო
მაგრამ სიმღერაში სიტყვები არ გესმის
მხოლოდ საშინელი ღრიალი ისმის.

ზებრას უყვარს გაზონზე
გასაშვებად ზოლიან მაისურში,
ზებრა თუნდაც კანფეტისთვის
არ ჩაიცვათ შარვალი პერანგი.

რა თქმა უნდა, გაკვირვებული ვიყავით
აფრიკული გორილა,
ყველაფერი ფეხის თითებიდან წარბებამდე
გორილები ადამიანებივით არიან.

მაიმუნი

გოგოებიც და ბიჭებიც
მაიმუნი სახეებს იკეთებს,
ზოოპარკში ბავშვების გარეშე
ის სევდიანი იქნებოდა ცხოვრება.

ეს არ ხდება, რომ ცხვირი
ის არ გაიზრდებოდა, მაგრამ გაიზრდებოდა,
მხოლოდ ცხოველი მარტორქა
ის მაღლა იზრდება რქის სახით.

შორეული სამხრეთიდან
ზოოპარკში ტუკანი შევიდა.
ის სიამოვნებით იტყობინება "კაკუ-კაკუნი":
"მე ვარ კოდალა ძმა!"

მიზანი: ბავშვებს ვუთხრათ, რომ ცხოველებიც ავადდებიან და მათ ვეტერინარი მკურნალობს, ხოლო ზღაპარში - აიბოლიტი; დააინტერესოს ბავშვები შემდგომი თამაშით, ჩამოაყალიბოს შემოქმედებითი აქტივობა, თქვას, როგორ წავა თამაში.

ბავშვები ირჩევენ ცხოველების „როლებს“, რომლებსაც ისინი შეასრულებენ, მასწავლებლის დახმარებით გაიგებენ, თუ რა „დაავადდება“ მათი ცხოველი და როგორ მოექცევა მას ექიმი აიბოლიტი (ექიმის როლი ეკისრება პასუხისმგებელს. ბავშვი, რომელსაც სურს "ყველა ცხოველის მკურნალობა").

სესია 5 (ფინალი)

როლური თამაში"დოქტორი აიბოლიტი"

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს აქტიური მონაწილეობა მიიღონ თამაშში, მიიღონ პასუხისმგებელი როლი, გააფართოვონ ცოდნა ცხოველთა ექიმის პროფესიის შესახებ, ასწავლონ არტისტულობა (როგორ გადმოვცეთ ხმით მტკივნეული ცხოველის მდგომარეობა. ), მოამზადოს ბავშვები ზრდასრულობისთვის.
მელა:
აუფ, მე დაკბინა ბასიმმა!

(ნაკბენის გამოკვლევა ექიმის მიერ, დანიშვნა).

განმანათლებელი:
და ბარბოსი მივიდა აიბოლიტში.

მცველი:
წიწილა ცხვირში ჩამიკრა!

(ექიმის გამოკვლევა და დანიშნულება).

განმანათლებელი:
და კურდღელი გაიქცა და იყვირა ...

კურდღელი:
„აი, აი!
ჩემს კურდღელს ტრამვაი დაეჯახა!
ჩემი კურდღელი, ჩემი ბიჭი
ტრამვაი დაეჯახა!
ბილიკზე გაიქცა
და ფეხები მოჭრეს
ახლა კი ის ავად და კოჭლია
ჩემი პატარა კურდღელი!”

განმანათლებელი:
და აიბოლიტმა თქვა...

ექიმი:
"Არაა პრობლემა!
მიეცი აქ!
მე მას ახალ ფეხებს შევკერავ,
ის კვლავ გაიქცევა გზაზე."

განმანათლებელი:
და მათ მოუტანეს მას კურდღელი,
ასეთი ავადმყოფი, კოჭლი,
ექიმმა კი ფეხები შეკერა.
და კურდღელი ისევ ხტება.
და მასთან ერთად კურდღლის დედა
ისიც საცეკვაოდ წავიდა.
და ის იცინის და ყვირის:

კურდღელი:
”კარგი, გმადლობთ, აიბოლიტ!”
(კურდღელი ცეკვავს კურდღელთან ერთად)

კურდღლის შემდეგ სულ უფრო მეტი ცხოველი პაციენტი მიდის ექიმთან და საუბრობს იმაზე, რაც მათ შეემთხვათ. ექიმი ყველას ეხმარება, ამშვიდებს და კურნავს. თამაშის დასასრულს, ყველა ჩვილი ცხოველი და "ზრდასრული ცხოველი", რომელსაც ექიმი აიბოლიტი ეხმარებოდა, ერთმანეთის გვერდით დგანან და ერთხმად ამბობენ: "გმადლობთ, ექიმო აიბოლიტ!"