등고선 지도에 러시아 연방입니다. 등고선 지도를 작성하는 방법. 등고선 지도에 대한 기술 요구 사항

지침

일부 학교에서는 수업이나 역사를 포함하여 현대 정보가 오랫동안 사용되었습니다. 그리고 이것은 학교 컴퓨터가 컴퓨터에 설치되어 있어야 함을 의미합니다. 지리 정보 시스템, 지도 편집기도 있습니다. 그러나 대부분의 학교는 등고선도를 채우는 전통적인 방법, 즉 종이에 국가의 윤곽을 그리는 방법을 여전히 사용합니다.

등고선 지도를 작성해야 하지만 학생에게 지도 자체가 없는 경우 작성할 수 있습니다. 찾을수있다 원하는 카드교육 현장과 프린터에서. 구식 방법을 사용할 수도 있습니다. 인쇄된 카드를 테이프로 유리창에 붙입니다. 카드 위에 얇은 종이(반드시 얇지는 않음 - 일반 프린터 용지도 괜찮음)를 놓고 연필, 펜 또는 마커로 주변을 따라 그립니다.

등고선 지도를 받은 후 교사의 과제를 주의 깊게 읽으십시오. 정확히 무엇을 표시해야합니까? 등고선 지도는 일반적으로 한 번에 채워지지 않습니다. 하천, 도시, 국경, 주요 역사적 사건의 장소 또는 군대의 이동을 지정하는 작업이 있을 수 있습니다. 규칙을 반복합니다.

등고선 지도에 표시된 영역의 윤곽을 평소와 비교하십시오. 지리적 지도. 작업이 작고 몇 개의 개체만 표시하면 되더라도 지도에서 방향을 잡아야 합니다. 주요 산과 강이 어디에 있는지 확인하십시오. 이것은 모든 지리적 지도에서 필수인 좌표 그리드를 사용하여 수행할 수 있습니다. 설정되지 않은 것은 지정할 수 없으나 이러한 객체가 있는 위치를 나타내는 것은 필수입니다.

연필로 원하는 개체를 표시하십시오. 이것이 일반적인 숙제라면 아틀라스에 있는 표기법을 확인하십시오. 제어 작업을 수행하는 경우 교과서의 내용을 기억하십시오. 지정한 장소의 대략적인 좌표는 물론 근처에 있는 큰 물체도 알아야 합니다. 이 모든 것을 알면 산이나 도시를 조금 잘못 배치하더라도 큰 실수는 없을 것입니다.

먼저 얇은 연필로 산맥을 표시하십시오. 지도책으로 위치를 확인하세요. 그 후에 그 위에 칠할 수 있습니다. 작업에 따라 간단한 연필로 음영 처리하거나 적절한 색상으로 칠할 수 있습니다. 국가의 영토에서도 마찬가지입니다. 인쇄된 카드에 사용된 것과 동일한 색상을 사용하십시오.

등고선 지도가 지리와 같은 흥미로운 주제를 공부하는 데 도움이 되기를 바랍니다. 어떤 작업을 완료할 때 교과서와 지리 지도를 사용할 수 있지만 이것이 지도 지도를 자세히 다시 그려야 하고 특정 작업만 수행해야 한다는 의미는 아닙니다. 작업을 더 쉽게 하기 위해 각 지도에는 이미 지리적 개체의 일부가 표시되어 있습니다. 이렇게 하면 등고선 지도에 표시된 작업과 교사가 추가로 제공하는 작업을 완료하여 더 빨리 방향을 잡는 데 도움이 됩니다.

프랑스.
1. 프랑스와 국경을 접하고 있는 국가에 서명하십시오.
2. 기호를 사용하여 광물 자원의 매장량을 표시합니다.
3. 등고선 지도에 프랑스의 원자력 발전소를 표시하십시오. 원자력 발전소에서 프랑스에서 생산된 총 전력량의 몇 퍼센트를 기억하십시오.
4. 산업 전문화 보여주기 주요 도시프랑스. 파리의 명소에 대한 이야기를 쓰십시오.
5. 프랑스 북부와 남부 지역의 농업 전문화를 비교하십시오. 등고선 지도에 주요 차이점을 표시합니다.
6. 도시 강조 - 주요 항구.

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• 지리학, 10-11학년, 세계의 경제 및 사회 지리학, 세계의 지역적 특성, 2부, Domogatskikh E.M., Alekseevskiy N.I., 2008
• 등고선 지도, 지리, 10-11학년, Kartasheva T.A., Pavlova E.S., 2019
• 세계 경제 및 사회 지리학, 10학년, Tarasenko N.G., Pokintelitsa L.M., 2005
• 지리학, 세계 경제 및 사회 지리학, 10-11학년, 기본 및 고급 수준, 방법론 가이드, Bakhchieva O.A., Khabibullin R.Kh., 2016

등고선 지도- 학생들이 지리, 역사 및 천문학의 교육 과제를 완료할 수 있도록 설계된 지리적 기반 및 좌표 격자의 요소를 포함하는 특수한 유형의 빈 지리 지도; 이러한 지도에는 국가의 윤곽, 주요 대상, 프로세스 또는 현상만 표시됩니다. 기호를 적용하여 작업을 완료할 수 있습니다.

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  등고선 지도는 교육용 지도책(일반적으로 등고선 지도와 함께 세트로 출판됨) 및 학교 교과서와 함께 사용하기 위한 것입니다. 등고선 지도 작업을 통해 정보를 더 잘 기억하고 주의력과 논리를 개발할 수 있습니다. 지도 제작 콘텐츠의 암기에 기여합니다. 등고선 맵을 만들려면 정확성과 정확성, 여러 규칙 준수가 필요합니다. 학생들이 등고선 지도로 작업할 수 있는 방법론이 개발되었습니다.

  등고선 지도는 학생들과 함께 작업할 때도 사용되지만 고등학생을 대상으로 하거나 학생들과 수업을 진행하기 위해 대학 교사가 만든 지도를 통과합니다. 대형 출판사에서는 고등 교육 기관의 등고선 지도를 발행하지 않습니다.

  러시아의 등고선 지도

  19세기의 20년대에 현대 등고선 지도의 선구자는 러시아 교육 지도 제작에 처음 등장했습니다. 그것은 "침묵의 지도"(lat. carta geografica muta)라고 불렸고, 손으로 새겨야 하는 이름 지정이 없는 교육용 지리 지도였습니다.

  첫 번째 컬렉션은 조용한 지리 지도로 구성된 Educational Atlas였습니다(1829년 상트페테르부르크에서 출판됨). 아틀라스 서문 끝에 다음과 같이 명시되어 있습니다. 연구원 P. 막시모비치… Maksimovich Pavel Petrovich는 상트 페테르부르크 교육 지구의 지역 감독관이었고 공교육부 학술위원회 위원이었습니다. 이 지도책의 "지리학 시트"에서 Maksimovich는 "지리학을 가르칠 때 학교 행정실에서 보기에 괜찮은 과목만" 배치했다고 주의 깊게 표시했습니다. 2013년에 이 컬렉션은 "러시아 교육 지도 제작의 역사에서" 전시회의 주요 전시 중 하나였습니다(러시아 주립 도서관, 파시코프 하우스, 지도 제작 부서의 열람실).

  20세기 초에 개발된 교육용 지도 제작은 널리 사용되면서 벽 지도무성 지도를 포함하는 "노트북 지도책"이 출판되었습니다. 그럼에도 불구하고 20세기 초, 특히 지방에서는 등고선 지도가 여전히 학생들에게 불신으로 인식되었습니다. 이것은 Yakub Kolas의 소설 "On Rostani"에서 논의되며, 그 행동은 첫 번째 러시아 혁명 직전에 발생합니다. 신학교를 막 졸업한 젊은 교사 안드레이 로바노비치는 외딴 마을에 도착한다. Lobanovich는 학교 커리큘럼에 국한되지 않으려고 노력하고 있습니다. 그는 학생들이 생각하게 하고 그것이 그들의 삶을 바꿀 수 있기를 바랍니다. 여기서 그는 학생들의 등고선 지도에 대한 부정적인 인식을 포함하여 심각한 어려움에 직면합니다.

  “Verkhansk 학교의 학생들은 조용한 지리적 지도에 겁을 먹었습니다. 그들은 그런 적이 없었습니다. Minich는 동료들을 대신하여 침묵의 지도가 그들에게 낯설고 지리 시험에서 그들을 해칠 수 있다고 선언했습니다. 다른 학교의 교사들도 로바노비치의 행동을 승인했고, 그것으로 벙어리 카드 사건은 끝이 났습니다."

  야쿱 콜라스. 성장에. P. 95. RuLit.

  등고선 지도는 소비에트 시대, 특히 위대한 애국 전쟁 이후에 널리 사용되었습니다. 대중화의 주요 역할은 A. I. Strazhev의 기사 "역사 연구의 지역성. 강의실과 가정에서의 역사 지도, 학교에서의 역사 교육에 게재됨 .

  교육 역사 및 작업 방법에서 등고선 맵을 사용하는 문제는 G.I. Goder, M. V. Vorozheykina, M. T. Studenikin, A. A. Vagin의 지리학 교수의 과학 작품에서 Kovalenko T. AT의 기사에서 계속해서 제기되었습니다. 이 문제에 대한 일련의 기사가 A. A. Bogdanova에 의해 출판되었습니다. Zhuchkevich V. A.는 지리를 가르치는 과정에서 등고선 지도를 사용하는 문제에 대한 논문을 할애했습니다. 를 위한 방법론이 개발되었습니다. 등고선 지도시각 장애인과 교정 학교에서.

  1990년대 초에 이르러 평신도의 마음에 있는 등고선 지도는 역사 및 지리 교사의 작업과 동일시되기 시작했습니다. Ekho Moscow 라디오 방송국의 편집장인 Aleksey Venediktov는 교사와 저널리스트의 작업을 결합한 이 시기에 대해 다음과 같이 말합니다.

  “나는 그런 훌륭한 이야기를 기억한다. 그들은 다른 기자들과 함께 나를 옐친으로 불렀고 우리는 그에게 갔지만 그는 거기에 없었고 늦었습니다. 우리는 앉아서 기다리고 있습니다 ... 그리고 5 학년, 그리스 전쟁, 등고선도가 있습니다. 확인해야합니다. 내일 주제가 닫힙니다. 나는 서류가방에서 이 카드들을 꺼내 빨간 연필로 확인하기 시작한다. 사람들이 미쳐가고 있다! 그리고 Yeltsin에 온 언론인들도 지루해하며 말했습니다. 우리에게 주면 우리도 확인할 것입니다! 나는 그것을 당신에게주지 않을 것입니다. 당신은 아무것도 모릅니다. 그러나 이것들은 모두 표시입니다. 그리고 당신은 우리에게 5분의 1을 제공하고 우리는 패턴에 있습니다. 바르게! 그는 카드를 나누어 주었다. 그리고 Boris Nikolaevich가 들어와서 보았고 사람들은 앉아서 빨간 연필로 카드를 수정하고있었습니다. 그는 묻는다: "이것이 쇼인가?" 현재 Boris Nikolaevich, 9조각 남았습니다.

  현재 등고선 지도를 수행하는 전통적인 접근 방식의 유용성에 대해 신중하고 때로는 지속적인 의심이 있습니다.

  "...일상적인 등고선 매핑 연습("찾기...", "표시...", "적용...")의 이점은 논쟁의 여지가 있습니다. 관찰력과 시각기억만 훈련하고(그럼에도 훈련은 안하고 확인, 통제) 그런 의미에서 맹인놀이를 할 때 만지는 상대를 식별하는 것 이상으로 청소년 발달에 기여하지 않는다. 그리고 장님. 등고선 지도는 실제 지도의 끌기 및 끌기를 제어하기 위한 도구입니다. 등고선 지도로 작업하는 것은 실제 지리적 전망, 공간적 사고, 지도 및 실제 영토에 대한 이해를 개발하는 데 거의 도움이 되지 않습니다.

  Rogachev S. V. 러시아의 공간: 지도 이해에 대한 교훈. 지리학. 1999. S. 1, 7-10.

  고등학교에서는 아직 널리 사용되지 않는 등고선 지도, 애니메이션 및 멀티미디어 도구의 속성을 결합한 전자 백지 지도 및 지도책이 등장했습니다. 멀티미디어 블랭크 지도 제작 분야의 연구는 Lissitzky D.V., Komissarova E.V., Vilkov A.Yu., Katsko S.Yu에 의해 수행됩니다.

  메모

  1. 책에 따르면: 지리. 현대 그림 백과 사전. 모스크바: 로스만. 교수의 편집하에. A.P. 고르키나. 2006.
  2. 기술 번역가의 핸드북. 의지. 2009-2013: 등고선 지도 - 교육용 빈 무성 지도.
  3. Akhiev S. N., ‎Savinov A. A., Churekova N. B. 역사의 등고선 지도 작업 지침 고대 로마. 사라토프. 2013.
  4. Simakova  O. A. 재료 국제 과학적-실용 컨퍼런스. 민스크,  16-17 2006년 11월 Mn.: BGU. 2006. S. 55-60.
  5. 지형의 기초가 포함된 Koshcheeva G.S. 지도 제작. 교육 및 방법론 콤플렉스. 튜멘 주립대학교. 2014.
  6. Molokina T. S. 개발 교육 다기능 카드.  학력  후보  기술  과학의  경쟁  용 논문. 노보시비르스크. 2015.
  7. Kuzmina M. A. 러시아어 및 이탈리아어 형용사 은유화 비교적 측면에서. 전자 도서관 논문.
  8. 막시모비치, 파벨 페트로비치(1796-1888). 사일런트 맵으로 구성된 Educational Atlas에 대한 설명 역할을 하는 지리 시트는 Main Engineering School에서 편집되었습니다. 상트페테르부르크: in printing house N. Grecha, 1829. 127 S.; 8° (23 cm).

  V. L. Markov, S. V. Zhukova, M. A. Sedelkin,

  도시 방법론 센터의 방법론자

  지도에 대한 지식과 지도 작업 능력 안에 현대 세계덜 중요하지 않고,

  문법과 수학 지식보다

  1. 등고선 지도는 지리적 개체의 일반적인 윤곽만 표시하기 때문에 등고선 지도라고 합니다. 등고선 지도는 수행의 기초입니다. 실무지리적으로. 등고선 지도는 일반적으로 한 번에 채워지지 않습니다.

  2. 등고선 지도 작업을 시작할 때 교사의 과제를 주의 깊게 읽으십시오. 정확히 무엇을 표시해야 합니까? 과제 주제에 대한 범례를 반복하십시오.

  3. 과제는 학교 교과서의 자료, 학교 지도책 및 교사가 권장하는 기타 추가 정보 출처를 사용하여 수행됩니다.

  4. 먼저 교사의 과제를 완료하는 데 필요한 예리한 연필과 색연필을 준비하십시오.

  5. 모든 카드에는 카드 상단에 서명된 제목이 있어야 합니다. 명확하고 간결해야 하며 연구 주제와 관련이 있어야 합니다. 지도 이름과 지도 템플릿 이름을 혼동하지 마십시오.

  6. 등고선 지도에 표시된 지역의 윤곽을 일반 지리 지도와 비교하여 방향을 파악합니다. 주요 산과 강이 어디에 있는지 확인하십시오.

  7. 서로 가리거나 간섭하지 않도록 객체 지정 순서를 생각해 보세요.

  8. 사용할 기호를 결정하고 지도에서 특별히 지정된 위치에 표시합니다.

  9. 지도에 표시된 모든 개체는 범례에 반영되어야 합니다( 전설), 음영(색상), 해칭, 아이콘, 각주 등을 포함합니다. 지도 범례에는 색상 지정에 대한 디코딩이 포함되어야 합니다.

  10. 등고선 지도에 이름이 맞지 않는 지리적 개체는 축척 외 기호(숫자, 문자)로 표시할 수 있으며 해당 이름은 로그인 재래식 표지판.

  11. 지리적 대상의 텍스트와 이름은 읽을 수 있어야 합니다. 강, 산, 도시의 이름을 블록 형태로 명확하게 작성하십시오.

  12. Orography 개체(부조 요소)는 검정색으로, 수로(수역)는 파란색으로 적용됩니다.

  13. 제안된 작업만 수행해야 합니다. 등고선 지도에 "추가 정보"를 넣지 마십시오. 작업에 추가 정보가 추가되면 제안된 작업에 대해 올바르게 실행된 작업에 대한 표시가 줄어들 수 있습니다.

  14. 작업에 따라 간단한 연필로 개체를 음영 처리하거나 적절한 색상으로 칠할 수 있습니다. 인쇄된 지도에 사용된 것과 동일한 색상을 사용하십시오(지도 지도의 지도 참조).

  15. 작업을 완료하는 데 필요한 개체 위에 그림을 그리는 작업은 색연필로만 수행됩니다. 펠트 펜과 마커를 사용하지 마십시오!

  16. 각 지형에는 지도의 높이와 깊이에 해당하는 고유한 색 구성표가 있습니다.

  17. 등고선 지도에서 지리적 개체의 이름을 올바르게 그리려면 도 격자를 따라야 합니다. 지리적 개체의 이름은 도 격자의 선을 따라 작성해야 하므로 작업을 더 완료하는 데 도움이 됩니다. 정확히.

  18. 예를 들어 화산이나 산봉우리와 같이 사용된 지도 축척에 있는 작은 물체의 이름은 평행선을 따라 물체 자체의 오른쪽에 배치하는 것이 좋습니다.

  19. 산, 강 또는 해류와 같은 선형 지형의 이름은 카드를 뒤집지 않고도 읽을 수 있도록 길이를 지정해야 합니다.

  20. 영역 개체의 이름은 개체의 경계를 넘어서는 안 됩니다. 예외는 작은 개체입니다. 이 경우, 비문은 이 물체 옆에 위치하거나 참조가 숫자 형태로 제공되어 지도 범례에서 해독됩니다(예: 지도에서: 숫자 1은 물체에 있고, 전설, 디코딩이 제공됩니다 : 1 - Ilmen 호수).

  21. 평야나 바다와 같은 영역 개체를 지정하는 경우 이러한 개체의 경계는 선으로 표시되지 않는다는 점을 기억하십시오. 이름의 비문은 평야의 영토 또는 바다의 수역을 나타냅니다.

  22. 기존의 표지판에는 시스템이 있어야 합니다. 지도를 작성할 때 지도 제작 전통을 고수하십시오.

  23. 등고선 지도는 지정된 시간에 적시에 지리 교사에게 전달됩니다.

  메모

  

  등고선 지도를 채우기 위해 페인트를 사용하지 마십시오. 일반적으로 등고선 지도는 물을 매우 잘 흡수하지 않는 종이에 만들어집니다. 또한 컬러 맵의 오류는 수정하기가 더 어렵습니다.

  제안 된 과제의 품질을 평가할 때 교사는 과제의 정확성과 정확성뿐만 아니라 구현의 정확성도 고려합니다. 부정확하게 완료된 작업은 작업에 대한 낮은 평가로 이어질 수 있습니다.

  선생님 참고

  모든 유형의 등고선 지도용 실습프로그램의 범위에서 지리와 역사에 대한 지식을 통합하기 위해 학생들 교육 기관, 기술 조건은 러시아 연방 측지 및 지도 제작 서비스의 규범에 따라 배포됩니다(2003년 6월 15일 이후).

  기술 요구 사항등고선 지도에

  1. 발행된 등고선 지도는 기술 사양의 요구 사항을 충족해야 하며 세 가지 형식으로 발행되어야 합니다. 별도의 시트, 브로셔 형태, 교육용 지도책으로 꿰매어 놓은 것.

  2. 개요도는 1번 필기용지(GOST 18510-73), 오프셋 용지(GOST 9094-83), 수입 서면 또는 70-100g/m2 무게의 지도 제작 용지에 단색으로 인쇄됩니다.

  3. 브로셔 형태로 발행 된 등고선도의 표지에는 지도 제작 용지 (GOST 1339-79) 또는 코팅지 (GOST 21444-75 무게 80-100g / m 2)를 사용해야합니다. 필기 용지를 포함하여 표지에 다른 유형의 용지를 사용할 수 있습니다.

  4. 모든 요소는 등고선 지도에 인쇄되어야 합니다. 찢어지거나 부서진 곳이 없어야 합니다. 지도 이미지.

  5. 전체 지도 이미지의 페인트는 균일하고 조밀한 층으로 인쇄되어야 합니다. 이미지는 명확하고 모든 세부 사항을 읽는 데 어려움이 없어야 합니다.

  6. 모든 선, 획 및 점은 선명해야 하며 가장자리가 선명하고 흐릿하지 않으며 인쇄 시 뭉개지지 않아야 합니다.

  7. 등고선 지도의 텍스트는 깨끗하고 얼룩과 먼지가 없어야 합니다. 글꼴은 주 규칙 및 규정(SanPiN 2.4.7.702-98)을 준수해야 합니다.

  8. 등고선 맵에는 0.5mm 2 이상의 면적을 가진 기계적 손상, 주름, 기름 얼룩 및 얼룩이 없어야 합니다.

  9. 별도의 시트로 발행된 등고선도는 균일하게 절단되어야 하며 최소 10mm의 여백이 있어야 합니다.

  10. 등고선도 표지의 솜씨와 모습브로셔는 시각적으로 정의됩니다.

  표준에 대한 자세한 내용은 규정 문서 포털()에서 확인할 수 있습니다.