Mobilne zbieracze grzybów. Gra mobilna „Pyszna jagoda. Temat „Grzyby”: gry mowy i ćwiczenia na zdjęciach do zajęć z dziećmi

GRZYBY.

„Jeż w lesie”

Kierowca jest wybrany - „jeż”, stoi na środku strony. Reszta dzieci to „grzybki”, stoją w kręgu wokół kierowcy. Chodzą i mówią:

Grzyb kłującySpacery w gęstym lesie.

Jeden grzyb, dwa grzyby,Oto całe pudełko!

"Jeż":

I idę przez las Biorę grzyby w pudełku.

Raz, dwa, nie ziewajUciekasz ode mnie!

„Grzyby” rozpraszają się, a „jeż” próbuje je złapać.

„Na grzyby”

Jesienią czasem przyjdziemy z tobą do lasu,(chodzenie w miejscu)

W lesie zbierzemy cały kosz grzybów!(przysiady)

Sieć leci i opadają liście,(potrząsnąć rękami nad głową)

Zwiędła trawa szeleści pod butami.(„szeleszczące” stopy)

Na cienkim moście przekroczymy potok,(chodź na palcach)

Odnajdziemy z Tobą rodzinę rudowłosych kurek w mchu.(przechyla się w dół)

Rozłóżmy trawę patykiem i tam nagle zobaczymy -(krzyżowe ruchy prostych ramion)

Kolorowe russula rozrzucone wokół.(krąży w miejscu)

A na polanie są silne grzyby.("wiosna")

Ukryli się pod łapami choinek, nie chcą wchodzić do kosza.(ułóż ręce w jodełkę nad głową)

Grzyby miodowe, grzyby i grzyby z tobą znaleźliśmy,(skręca w lewo i prawo)

Przywieźliśmy do domu cały kosz grzybów!(klaszcz w dłonie)

„Amanita”

Dzieci stoją w kręgu, trzymają się za ręce. Stożek umieszczony jest na środku koła - to muchomor.

Przed nami las

A w lesie - muchomor.

Stojaki na muchomory

Patrzy na dzieci.

Muchomor, który zbierze

Opuszcza krąg.

Dzieci zaczynają poruszać się po "muchomoru", podczas gdy każdy z graczy stara się przyciągnąć swoich sąsiadów do "muchomora", aby go uderzyć. Ktokolwiek poruszy lub upuści muchomor, opuszcza krąg.

Gra mobilna: „Złap grzyba”

Uczestniczą w nim dwie drużyny „grzybków” (3 - 4 osoby) i grzybiarzy (3 - 4 pary). Na posadzce zaznaczono sznurkiem dwa koła w środku koła o małej średnicy - 2-3m - kosze grzybiarzy, a zewnętrzny okrąg o dużej średnicy - las, w którym rosną grzyby. „Grzyby” w zewnętrznym kręgu, „zbieracze grzybów” w parach - pośrodku.

Między świerkowymi miękkimi łapami Deszcz kapie, kapie, kapie!

Gdzie sęk od dawna wysechł Szary mech, mech, mech!

Gdzie liść przykleił się do liścia, Grzyb, grzyb, grzyb wyrósł!

Kto znalazł jego przyjaciół? To ja, ja, ja!

(po ostatnich słowach, na sygnał, uderz w tamburyn! „Grzyby” rozsypują się. „Zbieracze grzybów” łapią „grzyby” i zabierają je do kręgu.

Przekaźnik „Zbierz grzyby”

Lider pomaga dzieciom podzielić się na 2 zespoły. Drużyny ustawiają się w kolejce, jedna drużyna naprzeciw drugiej. Ostatni członkowie każdej drużyny znajdują się przy polanie z grzybami. Polany przykrywa się szalikiem lub innym materiałem. Lider zdejmuje szaliki. W pobliżu pierwszych uczestników znajduje się kosz. Na sygnał lidera: „Raz - dwa - trzy! Zbieraj grzyby w koszach! ostatni uczestnicy po kolei biorą grzyby i przekazują je wzdłuż łańcucha do następnego uczestnika. Gdy grzyby dotrą do pierwszych uczestników, wkładają je do koszy. Drużyna, która jako pierwsza zbiera grzyby, wygrywa.

Konkurs „Grzyby jadalne i niejadalne”

Gospodarz przywołuje dzieci do woli (6-8 osób, dzieli je na 2 drużyny. Można podzielić dzieci na drużynę dziewczynek i chłopców. Przed każdą drużyną stoi kosz grzybów, w którym wśród grzybów jadalnych są niejadalne (trujące) grzyby. Na polecenie: "Raz - dwa - trzy! Usuń niejadalne grzyby z kosza! "Dzieci odłóż niejadalne (trujące grzyby).

Konkurs „Który z krasnali jest szybszy”

Gospodarz kładzie obok kosz grzybów, wzywa do siebie kilku uczestników, każdy ma na głowie czapkę. To są gnomy. Między nimi stoi krzesło. Dzieci mówią chórem:

W lesie żył wesoły karzeł,

Zbudował sobie dom.

Wszystko z szyszek i liści,

Niespotykane piękno.

Krasnolud, gnom, taniec.

Dźwięki muzyki, obaj uczestnicy tańczą;w tym czasie gospodarz kładzie kilka grzybów z kosza na krześle, daje zadanie /.Na przykład:

- Muchomor, pokazujesz.

/ każdy z uczestników stara się jak najszybciej złapać grzyba i go podnieść. Ten, kto zrobi to pierwszy, jest zwycięzcą.

Gra mobilna „Niegrzeczne grzyby”

Dzieci i lider stoją w kręgu, lider stoi pośrodku kręgu.

Jesteśmy zabawnymi grzybkami /dzieci chodzą w kółko, trzymając się za ręce/

Rośniemy na kikutach i wybojach / zatrzymaj się, wznieś się na palcach, przysiadaj /

Lubimy się chować, bawić / tupać nogami /

Próbujesz nas dogonić! /rozpraszać/

Kierowca dogania dzieci.

Gra się powtarza.

Gra mobilna „Zbieraj grzyby”

Na podłodze w kółko są grzyby (liczba grzybów jest mniejsza niż liczba dzieci). Dzieci chodzą w kółko ze słowami:

Idziemy, idziemy, idziemy

Teraz znajdziemy grzyby

Pod liściem, pod źdźbłem trawy

Na pniu, pod osiką.

Oto grzyb, nie ziewaj

I złap go szybko!

Jak tylko padną ostatnie słowa, dzieci powinny szybko wziąć jakikolwiek grzyb.

Możesz używać muzyki. Przy muzyce dzieci wesoło biegają w kółko, gdy muzyka cichnie, każde z dzieci musi wziąć grzyba. Kto nie dostał grzyba, wypada z gry i siada na krześle. Ostatnie dziecko jest zwycięzcą.

Gry dydaktyczne na temat „Grzyby”

Gra „Grzybowa łąka”

Cel: wzmocnić wiedzę dzieci na temat jesienne prezenty natura, o grzybach jadalnych i niejadalnych, dowiedz się, gdzie w lesie rosną grzyby; ukształtować umiejętność znajdowania jadalnych grzybów na obrazie dydaktycznym.

Materiał: duży obraz dydaktyczny przedstawiający jesienny las, malowane w obraz wielkoformatowe grzyby, kosze, grzyb leśny.

Ćwiczenie.

Zbierz co najmniej trzy grzyby (zwróć uwagę, że na zdjęciu powinno być kilka grzybów tego samego gatunku, jeśli jeden „zbieracz grzybów” znalazł na przykład borowik, inni mają możliwość znalezienia tego samego grzyba).

1. Nauczyciel zaprasza dzieci na spacer po bajkowym lesie na grzyby, pamiętaj, co muszą zabrać ze sobą do lasu.
2. Każde dziecko wybiera z obrazka grzyby jadalne i zbiera je do koszyka.
3. Leśnik grzybowy pyta dzieci, jak nazywa się ten lub inny grzyb, gdzie lubi rosnąć.

Gra „Dlaczego tak się nazywają grzyby?”

Cel: zapoznaj dzieci z różnymi grzybami, podkreślając grupy grzybów jadalnych i niejadalnych; uczyć dzieci różnych metod tworzenia słów na przykładach grzybów.

Jak nazywa się grzyb rosnący pod brzozą?(Borowik.)

Jak nazywa się grzyb rosnący pod osiką?(Borowik.) Jak myślisz, dlaczego tak się nazywa?

Grzyb, który lubi rosnąć w świerkowym lub sosnowym lesie, jak się nazywa?(Borowik.)

Jak nazywają się grzyby z czerwonymi czapkami?(Ryzhiki, kurki.)

Jak nazywają się grzyby, które rosną w przyjaznych rodzinach na pniakach?(Pieczarki miodowe.)

Jak nazywa się grzyb z okrągłą pofalowaną czapką?(Fala.)

Jak nazywają się grzyby z tłustymi kapeluszami?(Olej.)

Jaki grzyb nazywa się dzikim zwierzęciem?(Lis.) Dlaczego został tak nazwany?

Nazwa grzyba jest bardzo podobna do nazwy zwierzęcia domowego. Czym jest ten grzyb?(Świnia.) Dlaczego to się tak nazywa?(Ponieważ jest poplamiony, „brudny jak świnia”).

Jakie grzyby nazywają się po deszczu?(Płaszcze przeciwdeszczowe.)

Czy te grzyby można jeść? Jak się nazywają?(Jadalny.)

Grzyby, których nie lubią grzybiarze, brudne grzyby, jak się nazywają?(Muchomory.)

Jakie inne grzyby nie lubią spotykać grzybiarzy? Czy te grzyby można jeść? Jak się nazywają?(Niejadalny.)

Gra „Podnieś kapelusz do nogi”

Cel: przedstaw dzieciom różne grzyby, naucz je podnosić czapkę grzyba do jej łodygi; rozwijać percepcję wzrokową, uwagę, myślenie, mowę, umiejętności motoryczne.

Materiał: zestaw obrazków przedstawiających grzyby pokrojone na 2 części (oddzielnie czapki i nóżki).

Dopasuj kapelusz do łodygi grzyba. Jaki rodzaj grzyba dostałeś?(Borowik.)

Gra „Jadalne - niejadalne”

Cel: utrwalić wiedzę dzieci o jesiennych darach natury, o grzybach jadalnych i niejadalnych, dowiedzieć się, jakie grzyby można jeść, a jakich nie; rozwijać uwagę, myślenie, mowę.

Nauczyciel nazywa grzyby, a dzieci odpowiadają, czy można je jeść, czy nie:muchomor miodowy, muchomor, gołąbek, perkoz, borowik, borowik, grzyby fałszywe, borowiki itp.

Gra „Czwarty dodatek”

Cel: nauczenie dzieci wyodrębniania swoich istotnych cech w przedmiotach i dokonywania na tej podstawie niezbędnych uogólnień, uruchamianie słownika przedmiotowego.

Zobacz zdjęcie

Nazwij dodatkowy obiekt

I wyjaśnij swój wybór.

Borowik, muchomor , borowik, borowik.

muchomor, muchomor, russula, fałszywy miodowy agaric.

Gra „Jeden - wiele”

Cel: naucz dzieci tworzyć rzeczowniki w liczbie mnogiej w mianowniku i dopełniaczu.

Jesteśmy małymi czarodziejami

Był jeden, ale będzie ich wielu.

(Borowik - borowik - dużo borowików itp.)

Gra „Count - jeden, dwa, pięć” (z piłką)

Cel: naucz dzieci koordynować rzeczowniki z cyframi „jeden”, „dwa”, „pięć”.

Ilu z nich - zawsze wiemy

Cóż, wszyscy myślimy.

Jeden muchomor - dwa muchomory - pięć muchomorów.

Gra „Złóż obrazek”

Cel: zapoznanie dzieci z różnymi grzybami, nauczenie zbierania części na całym obrazie; rozwijać holistyczne postrzeganie, uwagę, myślenie, mowę, umiejętności motoryczne.

Każde dziecko ma obrazek grzybka pokrojonego na 4 części.

Jaki rodzaj grzyba dostałeś?(Borowik.)

Nadieżda Merzlikina

gra mobilna« Zbieracz grzybów i grzyby»

Stwórz dobry nastrój u dzieci.

Wykształcić umiejętność poruszania się w różnych kierunkach, podążania za działaniami wychowawcy, wspólnego działania.

Rozwijaj orientację w przestrzeni.

Pielęgnuj wytrzymałość, cierpliwość.

Dzieci rozchodzą się po pokoju

Pedagog.

"I - grzybiarz, i ty grzyby,

Cóż, ukryj się pod dębami!

Raz, dwa, trzy, cztery, pięć - jadę poszukaj grzybów!»

(Dzieci przysiady - "ukryć" kiedy nauczyciel do nich podchodzi, a kiedy wychodzą, znowu wstają.

Gra skończona kiedy każde dziecko siada 3-5 razy.

Ruchomy gry z regułami to świadoma, aktywna aktywność dziecka, która charakteryzuje się terminowym i dokładnym wykonaniem zadań związanych z regułami, które obowiązują wszystkich uczestników. Bardzo często włączam mobilnyświąteczne gry i otwarte wydarzenia. gra « Zbieracz grzybów i grzyby» używałem podczas jesienne wakacje. Do jej stworzenia potrzebowałem grubej tektury biały kolor pędzel, farby, klej, nożyczki, dwie kartki A3 i kilka spinaczy.

Najpierw narysowałem szablon Grzyb kilka razy go okrążyła (według liczby dzieci) następnie wycinam paski papieru 4cm na 60cm. utknąłem na nich grzyby.

grzyby pomalowane brązową i żółtą farbą, naklejone paski i grzyby.

Kiedy wyschły grzyby, spięte brzegi pasków razem.

I zrobiłem kopertę.

Zanim bawić się na wakacjach ćwiczyliśmy w życiu codziennym. Dzieci grał z przyjemnością.

Powiązane publikacje:

Czym jest gra (gra mobilna) i jaka jest jej rola w rozwoju fizycznym dzieci? 1. Czym jest gra, gra terenowa? Zgodnie z definicją P.F. Lesgafta gra terenowa to ćwiczenie, przez które dziecko się przygotowuje.

Muzyczna gra plenerowa „Bałwan”"Bałwan"Gra muzyczna i terenowa dla starszych dzieci wiek przedszkolny. Cel: Rozwijanie emocjonalności, fantazji starszych dzieci w wieku przedszkolnym.

Gra mobilna „Żmurki” Cel: nauczenie uważnego słuchania tekstu; rozwijać koordynację w przestrzeni. Postęp w grze: Wzmocnienie ślepca jest wybierane za pomocą rymowanki. Związują go.

Gra mobilna „Grzyb-grzyb” Zabawa na świeżym powietrzu jest jednym z ważnych środków wszechstronnej edukacji dzieci w wieku przedszkolnym. Jego cechą charakterystyczną jest złożoność.

Gra mobilna „Przebiegły lis” Cel i cele gry: Cel: Wykształcenie u dzieci potrzeby aktywności ruchowej Zadania: Nauczenie przestrzegania zasad gry. Rozwijaj prędkość.

Gra mobilna „Ptasznik” MBDOU „Przedszkole nr 60 „Zainka” Podsumowanie otwartego oglądania gry terenowej Gra terenowa „Ptasznik” Cel: formowanie.

Gra mobilna „Sowa” Zadanie gry terenowej Cel: kształtowanie u dzieci potrzeby aktywności ruchowej. Zadania: Utrwalić zdolność dzieci do działania zgodnie.

Gra mobilna na spacerze przedszkole. Gra "Helikoptery" od 3 lat. Cel: rozwój aktywności ruchowej dzieci. Materiały: tamburyn.

AKTYWNOŚĆ SILNIKA:

Ćwiczenia w grze

1) „Zbieracze grzybów”: nauczyciel mówi: „Teraz jeden z was będzie grzybiarzem, a reszta będzie grzybami. Każdy grzyb znajdzie dla siebie miejsce w lesie, a grzybiarz uważnie przyjrzy się i zapamięta. Następnie grzybiarz i grzyby tańczą, gdy muzyka się kończy, grzybiarz odwraca się, a ich miejsce zajmują grzyby. Następnie grzybiarz sprawdzi, czy pieczarki usiadły prawidłowo.

2) Zawody w grze: „Kto szybciej zbierze grzyby (jagody)”.

3) Gra: „Łowcy i grzyby”.

gra mobilna

1. „Grzyb, drzewo, jagoda” - dzieci biegną luzem, gdy lider mówi „Grzyb” - dzieci kucają, „Drzewo” - podnoszą ręce do góry, „Jagoda” - układają ręce w zamku.
2. „Niedźwiedź ma grzyby w lesie, biorę jagody”

PRACA:

1. Odgarnianie śniegu łopatą, czyszczenie łopatą - naucz się prawidłowo używać łopaty.

2. Zbieranie zabawek, odśnieżanie - naucz się dbać o zabawki, zbieraj je razem po zabawach.

3. Odśnieżanie miejsc, w których korzenie drzew są otwarte (aby były ciepłe) - aby nauczyć się współpracować, aby wspólnym wysiłkiem osiągnąć cel.

4.Odśnieżanie w określonym miejscu.

Cel:nauczą zachować czystość i porządek w strefie dziecięcej ogród.

5. Odgarnianie śniegu łopatą, oczyszczanie ścieżki.

Dużo śniegu, nie ma dokąd uciekać.

Na drodze jest też śnieg.

Tutaj chłopaki, łopaty dla was,

Pracujmy dla wszystkich.

Cel:nauczyć się działać z łopatkami, w pewnym grabiąc śnieg miejsce.

MUZYKA _ ARTYSTYKA:

Przesłuchanie

Gra muzyczna „Grzyb”

Ta gra wymaga grzyba. Uczestnicy zabawy tańczą do muzyki i jednocześnie przekazują sobie nawzajem grzyby. Gospodarz co jakiś czas wyłącza muzykę. Ten, który w tej chwili ma w rękach grzyba, jest na zewnątrz. Ostatni gracz, który zatańczy, wygrywa i zostaje nagrodzony grzybem.

Gra terenowa o małej mobilności „I szliśmy przez las”

I szliśmy przez las

Grzyby znalezione pod krzakiem

Grzyby, mchowce, borowiki

PRODUKTYWNY:

Rysunek

· „Grzybowa łąka” (rysunek)

· „Jak wiewiórka suszone grzyby na zimę” (patrz Volchkova, s. 96)

· Grzyby

modelowanie

"Miska na grzyby"

„Pójdziemy do lasu, znajdziemy grzyba” (patrz Volchkova s. 96)

„Smakołyk dla Jeża”

„Grzyby na pniu” (patrz Lykova s. 46)

Budowa
Origami "Grzyby"

Aplikacja

„Borowiczki”

„Łąka grzybowa” (patrz Łykowa s. 48)

kreatywna praca

„Kosz z grzybami”

Wykonanie układu „Jesienny Las”

Praca z rodzicami :

· Folder-suwak: „Co dziecko powinno wiedzieć o grzybach i jagodach”.

· Trasa weekendowa: „Wędrówka rodzinna w lesie”.

· Wspólny konkurs rysunkowy: „Nasza wyprawa do lasu”

· Tworzenie przesuwanego folderu „Grzyby jadalne i niejadalne”

· Projekt: Odgrywanie bajki „Pod grzybem” dla dzieci (kostiumy)

· Konkurs wspólnych prac dzieci i rodziców „Prezenty jesieni” – rękodzieło z dziećmi z grzybów i naturalnego materiału.

Tatiana Bezmenowa
Gra mobilna „Pyszne jagody”

Dzieci lubią grać w gry na świeżym powietrzu. Rozwijają dziecko, sprawiają, że jego życie staje się przyjemniejsze i ciekawsze, a nauczycielowi doskonałą okazję do realizacji celów w miłej atmosferze.

Cele. Zaangażuj dzieci w zabawę. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z jagody, rozwijaj uwagę. Podnieść aktywność silnika, aby poprawić umiejętność prawidłowego wykonywania działań w grze.

UDERZENIE GRY

Nauczycielka opowiada dzieciom, że widziała wiele różnych jagody, zebrał je do koszyka i postanowił przynieść chłopakom.

Nauczyciel pokazuje dzieciom jagody podczas wypowiadania nazwy (maliny, porzeczki, truskawki) i wyjaśnia z dziećmi, czy poprawnie je nazywa. Następnie nauczyciel proponuje, że pójdzie na polanę i zbierze jagody. Ale tylko każdy zbierze swoje jagoda. Rozdaje dzieciom karty z wylosowanymi jagody i wyjaśnia co musisz znaleźć i podbiec do dokładnie tego samego jagoda.

Nauczyciel mówi słowa: "Raz, dwa, nie ziewaj, twój zbierz jagodę!» .

Dzieci rzucają się na siebie jagoda, a nauczyciel sprawdza poprawność doboru dzieci i wyjaśnia każdemu dziecku, które jagody on biegł. Zwycięzcą jest ten, który pierwszy pobiegł do swojego jagoda i nazwał go poprawnie.

Możesz dać dwóm dzieciom ten sam obrazek i muszą podbiec do jednego jagoda.

Podobnie jak w tej grze, możesz zagrać w grę z owocami, warzywami, grzybami.

Tydzień tematyczny: „Nasze Przedszkole”.

Gra mobilna: „Jesteśmy zabawnymi facetami”.

Linie są rysowane po dwóch przeciwległych stronach witryny, a z boku narysowanych jest kilka kół. To jest dom lidera. Zawodnicy zbierają się za linią po jednej stronie kortu i mówią chórem:

Jesteśmy zabawnymi facetami
Kochamy biegać i skakać.
Cóż, spróbuj nas złapać!Raz, dwa, trzy łap!

Po słowie „złap!” wszyscy biegną na przeciwną stronę serwisu. Kierowca musi złapać jednego z biegaczy przed przekroczeniem drugiej linii. Złapany staje się w kręgu - dom kierowcy. Następnie dzieci ponownie czytają wersety i biegną przez plac zabaw w przeciwnym kierunku, po 2-3 próbach liczą, ile dzieci zostało złapanych, wybierają nowego kierowcę i gra toczy się dalej.

Tydzień tematyczny: „Jak chleb trafił na stół”

Przekaźnik: sumatory.

Wyobraźmy sobie, że jesteśmy na polu, na którym rośnie pszenica i jesteśmy kombajnami. Spójrz - wyhodowaliśmy pszenicę. A operatorzy kombajnów muszą go zebrać i umieścić w ciężarówce (zabawkach). W obręczu (polu) jest pszenica - dzieci na zmianę podbiegają z łyżką, zgarniają ziarna ze stosu i zabierają je do samochodu (zabawki). Kto zbierze więcej ziarna.

Sztafeta: „Transportuj zboże”.

Kombajny podczas transportu - rozrzucone ziarno na drodze. Teraz wszyscy razem zbierzemy ziarno i zabierzemy je do młyna, aby tam zrobić mąkę.Ziarna są rozsypane na podłodze w obręczy w jeden wspólny stos. Dzieci, podczas gdy muzyka gra, podbiegają razem i zbierają ziarno ze wspólnego stosu i zanoszą je do swojego „młyna”.

Tydzień tematyczny: „Moje miasto”

Gra mobilna: „Ulubione miasto”.

Uczestnicy gry znajdują się w jednym „mieście”. Pułapka w centrum. Celem jest ucieczka do innego miasta bez zamarzania. Kto pobiegł do swojego ulubionego miasta bez zamarzania, wygrał.

Tydzień tematyczny: „Zabawki”.

Gra mobilna: „kto wcześniej zabierze zabawkę”

Dzieci poruszają się po okręgu w kolumnie pojedynczo do rytmicznej muzyki. W centrum koła znajduje się lalka w obręczy. Na polecenie dzieci wykonują ruchy naśladowcze (chodzimy jak lalki, chodzimy jak niedźwiedzie, skaczemy jak pietruszka). Muzyka przestaje grać, dzieci biegną na środek sali do lalki. Ten, kto dotknie go szybciej, jest zwycięzcą.

Gra o niskiej mobilności: „znajdź i milcz”

Dzieci odwracają się, nauczyciel chowa zabawkę. Dzieci zaczynają szukać zabawki, ta, która ją znalazła, podchodzi do nauczyciela i mówi do ucha, gdzie leży.

Tydzień tematyczny: „Ubrania”.

Sztafeta: „Pranie”.

Dzieci podzielone są na dwie drużyny. W pobliżu drużyn rozciągnięta jest lina z spinaczami do bielizny. Na przeciwległym końcu sali znajdują się dwie umywalki z ubraniami. Zadaniem drużyn jest dobiec do basenu, zabrać ubranie, podbiec do liny, powiesić ją na linie. Czyja drużyna jest szybsza.

Gra o małej mobilności: „przenoszenie chusteczki”.

Do muzyki dzieci podają chusteczkę w kółko, kto ma chusteczkę tańczy, reszta klaska.

Pięknie, pięknie

Wszystko wokół jest piękne

Jesteśmy teraz chusteczką

Ładnie weźmiemy

I tą chusteczką rozpoczniemy grę.

Tydzień tematyczny: „Buty”

Przekaźnik: „znajdź parę”.

Dzieci podzielone są na dwie drużyny. Każde dziecko ma w rękach buciki. Na przeciwległym końcu korytarza jest druga para butów. Zadanie polega na odnalezieniu drugiej pary. Czyja drużyna jest szybsza.

Tydzień tematyczny: „Jesień. Jesienne znaki. Drzewa jesienią.

Gra mobilna „Grzmot”.

Dzieci wykonują skoki.

Podniosłem grzmot do dudnienia

Jedź przez pola

Przez lasy, przez wzgórza

Tak, niebieskie chmury

Dzwoni ciepły deszcz

Zwinął się do mnie

Deszcz, deszcz! Potrzebujemy

Biegnij do domu.

Tydzień tematyczny „Ogród jesienią. Warzywa".

Gra mobilna: „Urodziłem się ogrodnikiem”.

Prowadzenie w centrum koła.

Urodziłem się ogrodnikiem (ogrodnikiem)

Nie żartobliwie zły

Mam dość wszystkich warzyw, z wyjątkiem… ziemniaków

Dziecko wybierające ziemniaki:

Jestem tutaj! Stają się dla siebie plecami

Wszyscy: 1,2,3 bieg (biegnij do siebie)

Kto pierwszy biegnie, ten prowadzi.

Sztafeta: „Zabierzmy warzywa na podwórko”

Dzieci podzielone są na dwie drużyny. Biegnąc krętą ścieżką między szpilkami, przeskakując przez rowek, weź fałszywe warzywo i przynieś je do kubka.

Tydzień tematyczny: „Grzyby i jagody”

Gra mobilna: „Złap grzyba”

Uczestniczą dwie drużyny „grzybków” (3-4 osoby) i grzybiarzy (3-4 pary). Na posadzce zaznaczono sznurkiem dwa koła w środku koła o małej średnicy - 2-3m - kosze grzybiarzy, a zewnętrzny okrąg o dużej średnicy - las, w którym rosną grzyby. „Grzyby” w zewnętrznym kręgu, „zbieracze grzybów” w parach - pośrodku.

Między świerkowymi miękkimi łapami

Kropla, kapie, kapie, kapie!

Gdzie gałązka wyschła przez długi czas,

Szary mech, mech, mech!

Gdzie liść przylgnął do liścia,

Grzyb, grzyb, grzyb urósł!

Kto znalazł jego przyjaciół?

To ja, ja, ja!

(po ostatnich słowach, na sygnał, uderz w tamburyn! „Grzyby” rozsypują się. „Zbieracze grzybów” łapią „grzyby” i zabierają je do kręgu.

Tydzień tematyczny: „Dania”

Sztafeta: „Przynieś bez rozpryskiwania wody”

Dzieci podzielone są na dwie drużyny. Na przeciwległym końcu sali znajdują się wiadra z wodą. Zadaniem drużyn jest bieganie z drewnianą łyżką, nabieranie łyżki i noszenie jej, starając się jej nie rozlać i wlać do przezroczystego naczynia swojej drużyny. Kto przyniesie więcej wody.

Gra o niskiej mobilności: „Niespodzianka”

Lider jest wybierany, zawiązują mu oczy, dają mu kij i umieszczają go w środku koła. Zabawka jest ukryta pod wiadrem lub patelnią. Kierowca musi obejść koło i użyć kija, aby wymacać patelnię.

Gra o niskiej mobilności: „Przedstaw naczynia”.

Tydzień tematyczny: „Meble”

Gra mobilna: „Weź krzesło”

Krzesła ustawione są w kręgu (o jedno mniej niż uczestnicy). Dźwięki muzyki, dzieci chodzą po krzesłach wykonując ruchy taneczne. Kiedy muzyka się kończy, dzieci muszą zająć krzesła. Kto nie miał czasu na opuszczenie gry (jedno krzesło zostało usunięte).

Tydzień tematyczny: „Pory roku. Zima".

Gra mobilna: „Dwa przymrozki”

Do gry potrzebujesz przestronnego obszaru o wielkości co najmniej 6-12m. Na przeciwległych końcach terenu zaznaczono dwa „domy”. Gracze wybierają dwa przymrozki – „szron” czerwony nos” i „szron niebieski nos”. Mrozy znajdują się pośrodku, a pozostali zawodnicy znajdują się po jednej stronie kortu za linią „domową”. Oba Frosts zwracają się do chłopaków słowami:

Jesteśmy dwoma młodymi braćmi

Usunięto dwa Mrozy.

Jestem Frost - czerwony nos.

Mróz - niebieski nos.

Który z was decyduje?

Czy ścieżka zacznie się po drodze?

Wszyscy gracze odpowiadają:

Nie boimy się zagrożeń

I nie boimy się Frostu!

Tydzień tematyczny: „Zimujące ptaki”

Gra mobilna: „Ptasznik”

Główny ptak ma zawiązane oczy. Każdy wybiera dla siebie ptaka, głos, który będzie naśladował. Dzieci chodzą w kółko ze słowami:

W lesie, w lesie

Na ośnieżonym dębie

Ptaki siedziały

Cicho śpiewali piosenki.

Nadchodzi ptak-

Zabierze nas do niewoli

Dzieci rozpraszają się, a „łapacz ptaków” próbuje kogoś złapać. Ten, który został złapany, przedstawia swojego ptaka głosem, a „łapacz ptaków” odgaduje, którego złapał.

Tydzień tematyczny: „Dzikie zwierzęta zimą”

Gra terenowa: „kiedyś spacerowaliśmy po lesie”

Wybrano „niedźwiedzia”, który siedzi w kręgu.Dzieci chodzą w kręgu i wypowiadają słowa:

Kiedyś spacerowaliśmy po lesie

I spotkałem niedźwiedzia

Leży pod drzewem, wyciągnięty i chrapie

Obeszliśmy to

Obudziła się stopa końsko-szpotawa

Chodź mały niedźwiadku wstawaj

I szybko nadrobić zaległości.

Po ostatnich słowach „niedźwiedź” wstaje i dogania dzieci.

Gra mobilna: „PrzebiegłośćLis".

Dzieci stoją w kręgu zamknięte oczy. Nauczyciel dotyka dziecka, które „ chytry lis”. Dzieci na komendę otwierają oczy i mówią chórem:

Chytry lis, gdzie jesteś?

Chytry lis, gdzie jesteś?

Dotknięte dziecko podskakuje i mówi „Jestem tutaj!” po tych słowach dzieci uciekają, a lis próbuje złapać.

Tydzień tematyczny: „Opowieści”

Gra na świeżym powietrzu: „siatka i złota rybka”

Dzieci zakładają czapki ze złotą rybką i biegają w kółko, wykonując ruchy i powtarzając słowa:

„Ryby się bawią
W niebieskiej słonecznej wodzie
Skurczą się, rozwiążą,
Pogrzebią się w piasku."

Po ostatnich słowach staruszek próbuje złapać je siecią.

Tydzień tematyczny: „Nowy Rok”

Przyklej nos do Świętego Mikołaja.

Święty Mikołaj bez nosa jest narysowany na dużej kartce papieru i zawieszony na ścianie. Wyrzeźbić nos z plasteliny, a dzieci na zmianę z zawiązanymi oczami próbują wbić nos na miejsce.

Płatek śniegu

Każde dziecko otrzymuje „płatek śniegu”, czyli małą kulkę waty. Dzieci rozluźniają płatki śniegu i na Twój sygnał wyrzucają je w powietrze i zaczynają na nie dmuchać od dołu, aby jak najdłużej pozostały w powietrzu. Najmądrzejszy wygrywa.

Kto dostanie więcej śnieżek

Śnieżki z waty są porozrzucane na podłodze. Dzieci mają zawiązane oczy i otrzymują po jednym koszu. Na sygnał zaczynają zbierać śnieżki. Wygrywa ten z największą liczbą śnieżek.

Tydzień tematyczny: „Zwierzęta domowe”

"Kudłaty pies"

Wybiera się psa na głowę, zakłada czapkę, kuca, dzieci zbliżają się do niego z przeciwległego końca sali:

Tu leży kudłaty pies

Chowając nos w łapach

Cicho, spokojnie kłamie

Nie drzemiąc, nie śpiąc,

Chodźmy go obudzić!

Zobaczmy, co się stanie?

Po ostatnich słowach dzieci rozpraszają się, a pies próbuje je złapać.

„Kot Waska”

Kot jest wybrany. Siedzi pośrodku, a dzieci tańczą wokół niego ze słowami:

Myszy tańczą

Kot drzemie na kanapie

Ucisz mysz, nie rób hałasu

Kota - nie budź Vaska

I jakoś kot się budzi

I rozproszyć okrągły taniec.

Gra „Konie”

Do gry najwygodniej jest wykorzystać ogromną przestrzeń na podwórku lub przestronny pokój. Liczba uczestników może być dowolna. Dzieci o wzroście ustawiane są na tej samej linii, w jednej linii i dzielone są od ostatniej na grupy po cztery osoby. Jedna z grup nosi imię rooterów i zachowuje zdobyte niegdyś miejsce; po lewej i po prawej stronie przylegają do nich dwie grupy wiązań. Ostatnie grupy to woźnicy. Gdy wszyscy ułożą się w ten sposób, woźnicy zdejmują pasy, przeciągają je przez pasy członków grupy głównej, chwytając prawą ręką oba końce pasa tak, aby sprzączka pasa znalazła się między palcem wskazującym a kciukiem, a przeciwległy koniec pasa znajduje się pomiędzy środkowym i wskazującym palcem; dzięki takiemu chwyceniu paska palcami prawej ręki, w każdej chwili można go szybko zdjąć.

Dla większego porządku w grze jeden ze starszych uczestników zostaje wybrany „mistrzem trojaczków”. Na dany przez niego sygnał zaczynają działać „trojki”, najpierw powoli posuwając się do przodu, potem stopniowo przyspieszając swoje kroki, zaczynają biec w jednym kierunku, potem stopniowo zmieniają ten kierunek i rozpraszają się we wszystkich kierunkach, w nowym porządku właściciela. Gdy tylko „właściciel trojaczków” krzyknie: „konie, w różnych kierunkach!”, woźnice natychmiast puszczają pasy splecione z pasami korzeniowymi, a uwolnione konie szybko pędzą w różne strony. Po pewnym czasie właścicielka ponownie rozkazuje „Woźnicy, ujarzmijcie konie!”. Po tym okrzyku woźnice chwytają się za ręce, tworząc łańcuch, i zaczynają przemieszczać się z jednego końca sali lub podwórka, które jest miejscem zabaw, na przeciwny, zaganiając tam również konie. Głównym elementem tej zabawy jest chodzenie i bieganie, a jeśli odbywa się w powietrzu, to korzyści dla dzieci są oczywiste.

Tematyczny tydzień: „Moja rodzina”

Gra: zamrożenie

Odzywa się muzyka, dzieci wykonują różne skoki po pokoju, nauczyciel wyłącza muzykę i pokazuje karty przedstawiające różne ludzkie pozy. Dzieci powinny przedstawiać tę pozę. Ten, kto zrobił to źle, wypada z gry.