Didaktická hra hádaj aké zviera. Didaktické hry pre predškolákov na tému: Zvieratká. Počúvanie piesne "Býk ide k nám"

Elena Sosina

Hra umožňuje upevniť vedomosti o zvierat, ich vzhľad a prostredie.

Vystrihnite siluetu z čierneho papiera (tieň)zviera. Nalepené na kartách 4 kusy. Karty sú vyrobené pre každé dieťa.

Na malé kartičky som nakreslil rovnakú veľkosť zviera,len farebný obrázok. Počet farebných kariet zodpovedá počtu siluet.

Učiteľ číta hádanku o zviera(Hádanky sú vytlačené na samostatných kartičkách a deti hádajú. Volanie zviera, deti ho hľadajú na farebných kartičkách.

Potom to vedia zviera tieňom na veľkých kartách a zakryte tieň farebnou kartičkou.

Keď sú všetky hádanky uhádnuté a veľké karty sú naplnené, navrhujem, aby sa deti „usadili“ zvierat(domáci - do domu, divoký - do lesa).Na to som nakreslil dva výkresy zobrazujúce nádvorie (doma) a lesov. Tieto kresby som položil na stôl. Deti si vezmú malé farebné kartičky a priložia ich k príslušnému obrázku.

Všetky karty sú laminované. Pri používaní hry v triede môžete požiadať o opis každej z nich zviera.

Súvisiace publikácie:

1. Didaktická hra: „Poznaj zvieratko“ 2. Úlohy: Pestovať lásku k domácim zvieratám. Posilniť vedomosti detí o vlastnostiach starostlivosti.

Pre deti predškolskom veku hra je vedúcou činnosťou. Na učenie hrou boli vytvorené didaktické hry. Didaktický.

Drahí kolegovia! Upozorňujem na myšlienku vytvoriť didaktickú hru vlastnými rukami. Popis: Didaktická hra „Planárna.

Niečo podobná hra Videl som to na jednej zo stránok. Ale rozhodla som sa, že si spolu s deťmi zo staršej skupiny vyrobím vlastnú. Postupná tvorba didaktiky.

Túto hru sme vyrobili vlastnými rukami spolu s deťmi, alebo skôr to nebola hra. Raz sme robili obrázky zo slaného.

Dávam do pozornosti didaktickú hru na rozvoj zmyslov pre malé deti (farba, tvar) .. Materiál: hrubá lepenka.

Drahí kolegovia! Dávam do pozornosti hru, ktorú si môžete urobiť sami. Budeme potrebovať schopnosť šiť, veľa trpezlivosti a rôznorodosti.

Táto hra je známa tým, že vychádza zo známej hry od M. Montessori „Kúzelné vrecúško“, kde je potrebné hmatom nájsť a uhádnuť rôzne.

Didaktické hry na tému "Divoké zvieratá"

Hra „Pomenujte to v poradí“
Cieľ: rozvíjať zrakovú pamäť a pozornosť, aktivovať slovnú zásobu podstatných mien na danú tému.

Pozrieť sa na obrázky
A pamätajte si ich.
Zoberiem ich všetkých
Pamätáte si v poradí.

(6-7 predmetových obrázkov k téme).

Hra "Kto má koho?"

Cieľ: používanie genitívu podstatných mien v jednotnom a množnom čísle.

U medvedice - ... (medvedice, mláďatá).
Líška má ... (líška, mláďatá).
Pri veveričke - ... (veverička, veverička).
Vlčica má ... (vlčiak, mláďatá).
U ježka - ... (ježko, ježko).
Zajac má ... (zajac, zajac).

Pomenujte rodinnú hru

Cieľ: oboznámiť deti s menami voľne žijúcich zvierat, ich rodinami; rozvíjať detskú reč.

Otec je medveď, mama je ... (medvedica), mláďa - ... (medvedica).
Otec je vlk, mama je ... (vlk), mláďa - ... (vlča).
Otec - ježko, mama - ... (ježko), mláďa - ... (ježko).
Otec je zajac, mama je ... (zajac), mláďa - ... (zajac).
Otec - líška, mama - ... (líška), mláďa - ... (líška).

Hra "Kto kde žije?"

Cieľ: fixovanie tvaru predložkového pádu podstatných mien.

Na tabuli sú obrázky s divými zvieratami (medveď, líška, vlk, veverička, zajac atď.). Na učiteľskom stole sú obrázky s ich obydliami (nora, brloh, brloh, dutina, krík). Deti umiestnia obrázok obydlia pod obrázok príslušného zvieraťa.

Veverička žije v dutine.
Medveď žije v brlohu.
Líška žije v diere.
Vlk žije v brlohu.
Zajac žije pod kríkom.

Hra "Kto miluje čo?"

Cieľ: fixovanie tvaru akuzatívu podstatných mien.

Na učiteľskom stole sú obrázky: mrkva, kapusta, maliny, med, ryby, orechy, šišky, hríby, žalude, kôra stromov, tráva, sliepky, zajace, ovečky atď. Deti prikladajú obrázky k príslušnému zvieratku.

Veverička miluje orechy, šišky, huby, žalude.

Hra „Vyberte slovo“

Cieľ: naučiť deti vyberať a pomenovávať slová-znaky, slová-činy.

Medveď (čo?) ... (hnedý, nemotorný, nemotorný).
Vlk (čo?) ... (sivý, zubatý, nahnevaný).
Zajac (čo?) ... (dlhouchý, zbabelý, plachý).
Líška (čo?) ... (prefíkaná, červená, nadýchaná).

Medveď (čo robí?) ... (spí, kolísa sa, PEC).
Vlk (čo robí?) ... (vyje, uteká, dobieha).
Líška (čo robí?) ... (stopuje, behá, chytá).

Hra „Spoznaj zviera podľa popisu“

Cieľ: naučiť deti rozpoznávať zvieratá podľa popisu; rozvíjať myslenie a reč detí.

Zbabelý, dlhouchý, šedý alebo biely. (Zajac.)
- Hnedý, nemotorný, nemotorný. (Medveď.)
- Šedý, nahnevaný, hladný. (Vlk.)
- Prefíkaný, červený, šikovný. (Fox.)
- Agilný, šetrný, červený alebo šedý. (Veverička.)

Cieľ: oboznámiť deti s hlasmi divých zvierat.

Hra „Nazvite to láskavo“

Cieľ: naučiť deti tvoriť podstatné mená pomocou zdrobňujúcich – láskavých prípon.
Nezívaj priateľ môj
Povedzme pár slov.
Veverička — veverička
Líška - líška

Hra "Jeden - veľa"

Cieľ: naučiť deti tvoriť pomnožné podstatné mená v nominatívoch a genitívoch.
Sme malí čarodejníci
Bol jeden, ale bude ich veľa.
Proteín – bielkoviny – veľa bielkovín
Medveď - medvede - veľa medveďov

Hra "Počítajte!"

Cieľ: naučiť deti koordinovať podstatné mená s číslovkami „jeden“, „dva“, „päť“.
Koľko z nich - vždy vieme
No všetci si myslíme.
Jeden medveď - dva medvede - päť medveďov
Jeden ježko - dvaja ježkovia - päť ježkov
Jedna veverička - dve veveričky - päť veveričiek

Didaktická hra „Čí chvost? »
Cieľ: upevňovať vedomosti o zvieratách, rozvíjať pamäť, myslenie, pozornosť a jemnú motoriku rúk.

Priebeh hry:
Raz ráno sa lesná zver zobudila a videla, že všetci majú popletené chvosty: zajac mal chvost vlka, vlk mal chvost líšky, líška chvost medveďa... Zvieratá boli rozrušené . Je chvost vlka vhodný pre zajaca? Pomôžte zvieratám nájsť ich chvost odpovedaním na otázku „Čí je to chvost? »Tu je vlčí chvost. Čo je on? (sivá, dlhá). Koho je to chvost? - vlk. A koho je to chvost - malý, našuchorený, biely? - zajac.
A tak ďalej. Teraz všetky zvieratá našli svoj chvost.

Hra „Zmeňte slová podľa modelu“

Cieľ: tvorenie privlastňovacích prídavných mien.

Líška nos - ... (líška nos).
Líšia labka - ... (líščia labka).
Líšie oči - ... (líščie oči).
Líšia diera - ... (líščia diera).

Opačná hra

Cieľ: tvorba antoným.

Los je veľký a zajac je ... (malý).
Vlk je silný a veverička je ... (slabá).
Líška má dlhý chvost a medveď má ... (krátky).

Hra „Štvrtá extra“

Cieľ: naučiť deti vyčleniť ich podstatné črty v predmetoch a na tomto základe urobiť potrebné zovšeobecnenia, aktivovať predmetový slovník.

Pozri sa na obrázok
Pomenujte ďalší objekt
A vysvetlite svoj výber.

veverička, pes, líška, medveď

Hra "Zložiť obrázok"

Cieľ: naučiť deti skladať obrázok z častí; rozvíjať holistické vnímanie, pozornosť, myslenie.

Dieťa má obrázok s divokým zvieratkom, rozrezaný na 4 časti.
-Aké máš zviera? (Fox.)

Hra "Skladanie popisu príbehu"

Cieľ: naučiť deti písať príbeh-popis o zvieratku na základe plánu-schémy, rozvíjať reč detí.

Deti podľa plánu vymyslia príbeh o vzhľade divého zvieraťa.

Ciele:

Upevniť vedomosti o psovi a jeho mláďaťu - šteniatku.
Vytvárať stabilné predstavy o pojmoch „veľký-malý“, „jeden-veľa“.
Naučte sa rozlišovať farby (červená, žltá, zelená, modrá).
Rozšírte si slovnú zásobu na danú tému.
Zlepšiť schopnosť tvoriť podstatné mená zdrobnenými príponami, používať slovesá v reči.
Pokračujte v učení detí pozorne počúvať básničku.
Pokračujte v učení sa nalepiť detaily obrázka na správne miesto, kresliť prstami, tvarovať rovným a kruhovým valcovaním.
Rozvíjajte koncentráciu, stabilitu a schopnosť prepínať pozornosť.
Pokračovať v práci na rozvoji správneho rečového dýchania, sily hlasu.

Vybavenie:

Hračky "psíci", misky, loptičky, kostice, koberčeky - zvyšky látok.
Obrázok psíka, papierové obrázky loptičiek a slniečok, lepiaca ceruzka.
Farba na prsty. Metalofóny.
Búdky v žltej, červenej, zelenej a modrej farbe nalepené na liste bieleho kartónu; trojuholníky-striešky a štvorce-dvierka pre každú búdku rovnakých farieb.
Obrázok zobrazujúci hlavu a krk psa bez nosa. Plastelína, korálky či cestovinové „kolieska“. Obrázky s obrázkom psa.
Malý stavebný materiál.
Veľké a malé kosti vyrezané z bieleho kartónu, listy papiera s nalepenými veľkými a malými kruhmi tanierov.
Obdĺžniky-koberčeky z hrubého kartónu, viacfarebné štipce na prádlo.
Párové obrázky zobrazujúce identických veľkých a malých psov.
Vatové tampóny, obväzy.
Vybavenie pre dynamickú pauzu: cesta, lavička, tunel, mláky.
Zvukové záznamy: psí štekot, "Moje šteniatko celý deň kňučí" (Železnová), "O šteniatku."

Priebeh lekcie:

Pozdravujem

Ahoj zlaté slnko!
(Ruky hore s vystretými prstami - imitácia slnečných lúčov)

Ahoj modrá obloha!
(Ruky kreslia "oblaky" na oblohe)

Ahoj voľný vánok!
(Rodičia zľahka fúkajú na hlavy detí)

Ahoj malý priateľ!
(pohladkať dieťa po hlave)

Žijeme v rovnakom kraji, všetkých vás pozdravujem!“
(Učiteľka podá ruku každému dieťaťu a pozdraví ho)

Moment prekvapenia „Rozpoznať podľa hlasu“

Tu sa v truhlici ukryli naši dnešní hostia. Počúvajte a skúste podľa hlasu uhádnuť, kto sú naši hostia. (Psy štekajú).
Áno, dnes máme na návšteve psov. Otvorte truhlicu a vyberte si svojho psa.

Didaktická hra „Čo má pes“

Tu je psík - náš strážny pes -
Biele čelo, čierny nos.
Verný pes v noci nespal -
Dvor bol nebojácne strážený,
A teraz naozaj chce
Kosti chutia šťavnato.

Tu je pes Barbos. Má koberec. Na čo slúži podložka pre psa? spať na ňom.
Psík má aj misku. Čo je miska pre psa? Jesť z nej.
Pes má aj kosť. Na čo slúži kosť psa? Žuť ju.
Psík má aj loptičku. Čo je lopta pre psa? Hrať sa s tým.

Deti jeden po druhom rozkladajú zodpovedajúce predmety pred seba.

Cvičenie so slovnou zásobou „Zavolajte mi láskavo“

Pozrite sa a pomenujte všetko, čo stojí za to byť vami. Pes, miska, koberec, kosť, lopta.
Nazvime ich teraz láskavo:

Pes je pes.
Koberec - koberček.
Miska je misa.
Kosť je kosť.
Lopta je loptička.

Aplikácia "Prilepte slnko a loptu"

Deti sú pozvané, aby prilepili slnko a loptu.

Slnko aj lopta sú okrúhle. Prilepte slnko v hornej časti obrázka a loptu v blízkosti labiek psa.

Maľovanie prstami "Škvrny na vlne"

Deti si namáčajú prsty do čiernej, hnedej, oranžovej farby a zanechávajú odtlačky škvŕn.

Dynamická pauza "Výcvik šteniatok"

Malé šteniatka treba naučiť - vycvičiť. Vezmite šteniatko po moste na lavičke, preskočte mláku, prejdite sa po ceste, vlezte s ním do tunela. (Uvedené na hudbu „Moje šteniatko vyzerá trochu...“).

Čítanie básne A. Barto "Pes"

Huňatý pes pri verande
Ľahol si s nosom v labkách.
Ticho, pokojne čuchá,
Možno drieme, možno spí.
A skús sunya zlodeja -
Okamžite šteká na celý dvor.

Onomatopoja "psí štekot"

Veľký pes hlasno šteká "mašle-wau", malý pes šteká potichu "mauk-wau" a šteniatko zajačí "luk-wau".

Didaktická hra „Dokončiť búdky pre psov“

Tu sú psie búdy, ale len tie sú nedokončené. Poďme si ich postaviť. Vyberte si strechu a dvere rovnakej farby pre každú kabínku. Rovnako ako samotný stánok.
Zoberte obrázok psa a vložte ho do červenej búdky. Teraz vložte do žltej kabínky. Pes vbehol do zeleného boxu. A tak sa pes presunul do modrej búdky.

Basreliéfny model "Výtok a krásny golier"

Deti vytvarujú guľu do nosa v kruhovom rolovaní a pritlačia ju na miesto na obrázku, kde by mal byť nos psa. Potom sa priamym rolovaním vyrobí obojok na klobásu, ktorý sa vodorovne pritlačí na krk psa a následne sa obojok ozdobí - vtlačia sa korálky alebo cestoviny.

Dychové cvičenia "Psy"

Voňal klobásami a pes zacítil ich vôňu. Čuchame vzduch ako psy – hlučne, rýchlo. Dvakrát si pričuchneme („čuchať-čuchať“) a odpočívame. Pozri sa na mňa a počúvaj, ako čucham.
Brada je mierne zdvihnutá, nádych, počas ktorého je počuť zvuk vzduchu a je vidieť, ako sa nozdry približujú k nosnej prepážke.

Didaktická hra „Nakŕmte psie kosti“

Pred nimi je obraz s taniermi. Spočítajte misky. Raz dva.
Koľko tanierov? Dva taniere. Sú tieto misky rovnaké? Žiadne taniere nie sú iné. Jeden tanier je veľký a druhý malý. Ukáž mi veľký tanier. Ukážte mi malý tanier.
A tu sú maškrty pre psa - kosti. Kosti sú tiež rôzne - veľké a malé. Umiestnite veľké kosti na veľký tanier a malé kosti na malý tanier.

Didaktická hra "Pes so šteniatkom"

Tu sú psie matky. A ich šteniatka utiekli. Musíme ich nájsť. Šteniatka sú veľmi podobné svojim veľkým matkám, len malé. Nájdite svojim mame ich šteniatka. (Obrázky psíkov sú vytlačené v dvoch veľkostiach - veľká a malá).

Hudobná dramatizačná hra „Moje šteniatko celý deň kňučí“

Na rovnomennú pesničku deti šteniatko hladkajú a ľutujú, boľavú labku namažú vatovým tampónom, obviažu obväzom.

Hra so štipcami „Krásna podložka pre psa“

Ozdobte svojho psa koberčekom farebnými štipcami. Každý z vás má jeden koberec. Koľko štipcov na prádlo? Veľa štipcov na prádlo.

Navrhovanie „domu pre kríženca“

Poďme sa s vami jednoducho hrať:
Staviame dom pre Barbosa.
Silný dom, teplý dom,
Bude v ňom bývať Barbosik.
Aby sa tam bavilo
Pozývame všetkých na kolaudáciu.

Deťom je ponúknutá sada drobných stavebných materiálov, z ktorých si postavia domček pre Barbosa.

Hudobno-rytmické cvičenie "O šteniatku"

Deti na rovnomennú hudbu ubíjali rytmus na metalofónoch.

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia

MŠ kombinovaného typu №30

N.S. Yarovenko

DIDAKTICKÉ HRY
K TÉME "ZVIERATÁ"

čl. Leningradskaja,

Zostavila: Yarovenko Natalya Sergeevna, pedagóg

Príručka je určená na použitie pri rôznych činnostiach pedagógmi. predškolských zariadení, vychovávateľky logopedických skupín a žiaci počas praxe.

Recenzent: Shvachich A.V., učiteľ pedagogiky GAPOU KK LSPC

ÚVOD

Vedúcou činnosťou detí predškolského veku je herná činnosť. Didaktická hra je podrobný, komplexný, pedagogický fenomén: je to herná metóda výučby detí predškolského veku, ako aj forma výučby detí a samostatná herná činnosť a prostriedkom všestrannej výchovy dieťaťa.
Didaktické hry prispievajú k:
- rozvoj kognitívnych a duševných schopností: získavanie nových poznatkov, ich zovšeobecňovanie a upevňovanie, rozširovanie predstáv o predmetoch a prírodných javoch, rastlinách, zvieratách; rozvoj pamäti, pozornosti, pozorovania; rozvoj schopnosti vyjadrovať svoje úsudky, vyvodzovať závery.
- rozvoj detskej reči: doplnenie a aktivácia slovníka.
- sociálno-morálny vývin dieťaťa predškolského veku: v takejto hre sa pozná vzťah medzi deťmi, dospelými, žijúcimi a neživej prírode, dieťa v ňom prejavuje citlivý postoj k okolitému svetu, učí sa byť spravodlivým, v prípade potreby sa podvoliť, učí sa sympatizovať atď.

Akákoľvek hra je obľúbenou činnosťou predškoláka a

sprevádza ho počas celého pobytu v jasliach

Deti sa hrajú bez podozrenia, že ovládajú nejaký druh vedomostí, ovládajú zručnosti akcií s určitými predmetmi, učia sa kultúre vzájomnej komunikácie.

Didaktická hra umožňuje uspokojiť detskú zvedavosť, zapojiť dieťa do aktívneho rozvoja okolitého sveta, pomôcť mu osvojiť si spôsoby poznávania súvislostí medzi predmetmi a javmi. Didaktické hry teda umožňujú zabezpečiť úplný rozvoj, vzdelávanie a výchovu detí v podmienkach MATERSKÁ ŠKOLA. Vytvárajú pozitívny emocionálny vzostup, spôsobujú dobrú náladu, radosť: dieťa sa raduje, že sa naučilo niečo nové, raduje sa zo svojho úspechu, schopnosti vysloviť slovo, urobiť niečo, dosiahnuť výsledok, raduje sa z prvých spoločných akcií a skúsenosti s inými deťmi. Táto radosť je kľúčom k úspešnému rozvoju detí v ranom veku a má veľký význam pre ďalšie vzdelávanie.

Vaša láska, porozumenie a pochvala za akýkoľvek, aj ten najmenší úspech, pomôže vášmu dieťaťu prekonať ťažkosti.

Kto čo jedáva.

Účel: upevniť vedomosti detí o domácich miláčikoch (čo jedia), rozvíjať myslenie, pozornosť, pamäť, pestovať túžbu starať sa o domáce zvieratá.

Materiál: obrázky predmetov zobrazujúce domáce zvieratá a jedlo pre nich.

Učiteľka vyzve deti, aby „nakŕmili“ zvieratká na babkinom dvore. Učiteľ zavolá deti vo dvojiciach. Jedno dieťa pomenuje zvieratko a vystaví ho a druhé mu hľadá potravu, priloží k zvieratku obrázok.

Kto kričí.

Materiál: sada hračiek "Domáce zvieratá".

Učiteľ kladie hračky na stôl, pýta sa: kto to je, kde býva, ako kričí.

Zvieratá a ich mláďatá.

Účel: naučiť deti nájsť domáce zvieratá a pomenovať ich; rozvíjať pamäť, reč, pozornosť.

Materiál: séria obrázkov "Domáce zvieratá s bábätkami".

Učiteľka vyzve deti, aby pomohli domácim miláčikom. Je potrebné nájsť stratené deti. Deti pracujú vo dvojiciach.

Jedno dieťa zviera zviera, druhé ho hľadá. Deti musia pomenovať zviera a jeho mláďa.

kto je kde.

Účel: naučiť deti navigovať vo vesmíre; pochopiť pojem „vľavo“, „vpravo“, „y“, „pred“, „za“, „nad“; rozvíjať myslenie, pamäť.

Materiál: obrázky domácich miláčikov, domček.

Učiteľ ukáže obrázky zvieratiek a ich mláďat a vyzve deti, aby ich pomenovali (pes a šteniatko, mačka a mačiatko, krava a teľa atď.). Obrázky sú umiestnené na stojane v rovnakom poradí, v akom sú zobrazené. Potom sa učiteľ, ukazujúc napríklad na mačku, pýta: „Kto stojí vedľa nej? » Deti odpovedajú.

Hra pokračuje, kým deti nepomenujú všetky zvieratká a ich mláďatá.

"DIVOČINY A ZVIERATÁ"

Materiál: súpravy hračiek: "Domáce zvieratá", "Divoké zvieratá"; Vianočné stromčeky; dom.

Učiteľ vyzve deti, aby si zobrali hračku, pomenovali ju a „usadili“ ju tam, kde žije. Ak ide o voľne žijúce zviera, potom dieťa umiestni hračku do blízkosti vianočných stromčekov, a ak je to domáce, do blízkosti domu.

"KTO PRIŠI?"
Účel: naučiť deti správne pomenovať zvieratá a ich mláďatá; rozpoznávať zvieratá podľa hlasu a reprodukovať ich zvuky; rozvíjať úctu k nim.

Materiál: lano a zvonček.

Deti sedia na stoličkách. V určitej vzdialenosti od nich sú natiahnuté laná, ku ktorým je vo výške detí zavesený zvonček. Učiteľ si k sebe zavolá dve-tri deti a dohodne sa: ktoré z nich bude kto.

Prvé dieťa pribehne k povrazu, vyskočí a trikrát zavolá.

deti. Kto prišiel?

Dieťa. Uf uf uf!

Deti hádajú, že pes prišiel. Dieťa vydávajúce sa za psa si sadne. Ďalšie dieťa pribehne k zvončeku – hra pokračuje.

"KTO KDE BÝVA?"

Účel: naučiť deti pomenovať divé a domáce zvieratá; klasifikovať ich, rozvíjať reč, pamäť, pozornosť; rozvíjať lásku k prírode.

Materiál: súpravy hračiek: "Domáce zvieratá", "Divoké zvieratá"; Vianočné stromčeky; babička; dom.

Deti sedia na stoličkách v skupinách 4-5 osôb. Každá skupina zobrazuje určité zvieratá alebo vtáky. Učiteľka sa dohodne s každou skupinou detí, ktorých hlasy, zvieratká alebo vtáky budú reprodukovať. Potom obíde „dom“, zaklope a pýta sa: „Kto býva v tejto chatrči? “ Deti odpovedajú: „Ko-ko-ko! Učiteľ háda: „Bývajú tu sliepky.“ Zaklope na ďalší dom.

Hra sa hrá viackrát, potom je komplikovaná tým, že neháda učiteľ, ale samotné deti.

"POVEDZ"
Účel: naučiť deti vyberať prídavné mená pre podstatné mená; rozvíjať myslenie, reč, pozornosť.

Materiál: guľa.

Učiteľ hádže deťom loptu postupne.

Vychovávateľ. čo je jeseň? čo je to slnko? Aká tráva?

Dieťa chytí loptu, vezme prídavné meno a potom hodí loptu späť učiteľovi.

VYPÚŠŤTE VTÁKA Z KLIETKY»

Účel: naučiť deti rozpoznávať a pomenovať vtáky; rozvíjať vizuálnu pamäť, myslenie; rozvíjať lásku k prírode.

Materiál: je nakreslená klietka; obrázky vtákov (vrabec, holubica, vrana, lastovička, škorec, sýkorka).

Učiteľ vyzve deti, aby „vyslobodili vtáky z klietky“. Aby ste to dosiahli, musíte nájsť vtáka a správne ho pomenovať. Dieťa pomenuje vtáka. Ak dieťa nesprávne pomenovalo vtáka, potom „zostáva v klietke“

DIDAKTICKÉ HRY O ZVIERATÁCH ( seniorská skupina)

"VTÁKY V PRÍRODE"

Cieľ:
Formovať u detí vedomé chápanie vzťahov v prírode.
Rozvíjať schopnosť nadviazať konzistentný vzťah pozostávajúci z niekoľkých väzieb (ekologická pyramída).

Materiál:
Model vtáčieho stromu. Kocky s obrázkami: zem, voda, slnko, vzduch, stromy rôznych druhov, potrava pre vtáky, vtáky odlišné typy. Referenčné obrázky: strom, kôra, peň, klietka, jazero, červ, žaba, hrbolček, myš, ryba, zem, voda, slnko, vzduch.

Pravidlá hry:

Vyberte si ktoréhokoľvek z vtákov na obrázku alebo pozvite svoje dieťa, aby to urobilo. Pýtajte sa: Čo je to za vtáka? Kde býva?
(Ponúkajú sa príslušné referenčné obrázky).
Nájdite kocky s obrázkom stromov.
Čo potrebuje strom na rast? (Zem, voda, slnko).
Nájdite kocky zobrazujúce zem, vodu, slnko. Určite ich miesto v ekologickej pyramíde. (Deti nájdu zodpovedajúce kocky a položia ich na základňu pyramídy pod kocky s obrázkom stromov).
Čo žerie vták? (K dispozícii sú zodpovedajúce referenčné obrázky)
Kde nájde jedlo?
Výsledkom by mala byť pyramída, ktorá je postavená v súlade s podlahami prírody.
Čo si myslíte, že sa stane s vtákom, ak zmizne voda? (zem, slnko, vzduch).

"LESNÍCI"

Cieľ:
Naučiť sa rozlišovať a pomenovať charakteristické znaky voľne žijúcich zvierat, nadväzovať väzby medzi biotopom a životným štýlom a vzhľad zvierat.

Materiál:
Obrázky: zvieratá, "domčeky", mláďatá, krmivo pre zvieratá.

Pravidlá hry:

Didaktická hra "Ecotables"

Cieľ:
Systematizovať poznatky o svete zvierat.
Formovať schopnosť používať grafické symboly.
Rozvíjať logické myslenie, predstavivosť.

Materiály:

Tabuľky s grafickými symbolmi;

Objektové obrázky zobrazujúce predstaviteľov sveta zvierat.

Pravidlá hry:
1. Dieťa si vyberie tabuľku s grafickými symbolmi a vysvetlí, ktoré zvieratko je zašifrované.
2. Pomocou tabuľky zostavte súvislý príbeh o zvieratku.

"ŽABA CESTOVATEĽ"

Cieľ:
Zhrnúť poznatky predškolákov o predmetoch živej a neživej prírody, o ich vlastnostiach, vlastnostiach, vlastnostiach, vzťahoch.
Materiál:
Hracie pole, karty zobrazujúce predmety živej a neživej prírody na rôzne druhy zovšeobecnenia (človek, domáce a voľne žijúce zvieratá, zvieratá severných a horúcich krajín, vtáky, hmyz; rastliny: bobule, stromy, kvety; dúha, oblaky, sneh, dážď ...), schematické karty - označenia s rôznymi znakmi prírodných predmety a javy (krídlo - labka, les - domček, pazúry - kopytá, jar - zima ...), kocka, gombíky - žaby, triesky - hmyz.

Možnosť 1: „Hádanky žaby“

Cieľ:
Naučte sa triediť predmety živej a neživej prírody podľa daného atribútu.
Priebeh hry:

Deti rozkladajú obrázky so zameraním na karty - označenia. (Napríklad: na ľavej strane ihrisko je tu karta - označenie "pazúry", vpravo - "kopytá". Deti pracujú na zovšeobecnení pojmov „predátori“ a „bylinožravci“)

Možnosť 2: „Zvedavá žaba“

Cieľ:
Odhaliť interakciu medzi človekom a objektmi prírody, medzi objektmi živej a neživej prírody.
Priebeh hry:

Okolo karty „človek“ sú náhodne rozmiestnené obrázky objektov živej a neživej prírody. Dieťa hádže žabu, odhaľuje pozitívne a negatívne súvislosti spadnutého predmetu s osobou (Napríklad: Krava dáva človeku mlieko, ale môže bolestivo zadok atď.). Do stredu namiesto karty „človek“ môžete vložiť akúkoľvek inú kartu (napríklad „líška“), potom deti budú identifikovať súvislosti medzi rôznymi prírodnými objektmi (Napríklad: líška sa môže skrývať za kameňom. líška hľadá pod kameňom myš.)

"KTO JE PRIATEĽOM S DREVOM?"

Cieľ:
Upevniť myšlienku, že les je spoločenstvo rastlín a živočíchov, ktoré žijú vedľa seba a sú na sebe závislé.

Materiál:
Panoráma s obrázkom lesa. Kartičky s obrázkami zvieratiek, vtákov, hmyzu. Kocka s červenými, zelenými, modrými a žltými kruhmi alebo taška s rôznofarebnými gombíkmi.

Pravidlá hry:

Na stole je panoráma a sú rozložené karty s obrázkami. Deti sa pri hádzaní kockou striedajú. Ak strana kocky so zeleným krúžkom vypadne, dieťa vezme kartičku s obrázkom akéhokoľvek zvieratka, položí ju na panel a povie, prečo sa toto zvieratko kamaráti so stromom.
Napríklad:
Toto je veverička. Žije na strome v dutine, niekedy si hniezdo postaví sama. Ďalšia veverička zbiera smrekové a borovicové šišky, vešia huby na konáre - robí si zásoby na zimu.
Ak vypadne modrá farba, vyberie si vtáka; červená farba - hmyz; žltá - vták, hmyz, zviera, ktoré nežije v lese a motivuje jeho výber.

Hry na rozvoj jemnej motoriky

Tematický výber hier a cvičení pre malé deti, téma: "Kravička"

Ciele:

Rozšírte vedomosti detí o krave.
Naučte deti porovnávať predmety, hľadať podobnosti a rozdiely.
Zadajte do slovníka slová "býk", "teľa", "pastier".
Vytvárať stabilné predstavy o veľkosti, farbe, množstve.
Pokračujte v učení detí kresliť rovné čiary ceruzkou.
Naučte sa robiť remeslá pomocou lepidla a obilnín.
Rozvíjať pozornosť, jemnú a všeobecnú motoriku, zmysel pre rytmus.
Pokračujte v učení detí pozorne počúvať, chápať a emocionálne reagovať na poetickú reč.

Vybavenie:

Hračky: krava, býk, teľa, nákladné autá.
Figúrky kráv.
Stavebný materiál - tyče.
Viacfarebné kartónové kvety.
Zelené ceruzky. Listové pozadie s oblohou, zemou a kravou. Žlté slnečné kruhy, farebné obrázky siluety kravy a teľaťa.
Obrázky-pozadia zobrazujúce jednu a dve kravy s bielym okienkom pre číslo nad kravami. Karty s číslami "1" a "2".
Pyramídy vo forme vedier.
Zelené nite, nožnice.
Kolieska na prádlo, kartónové siluety kráv.
Bicie. Rúra.
Obrázok na pozadí zobrazujúci kravu a schému domu (štvorec a trojuholník biela farba), na oblohe je biely kruh. Modré štvorce, červené trojuholníky a žlté kruhy podobnej veľkosti.
Obrázok s maľovanou kravičkou, PVA lepidlo so štetcom, pohánka.
Hárok zeleného kartónu s nalepeným kľukatým cestom, obdĺžnik, veľký modrý kruh, päť malých zelených kruhov. Päť siluetových kvetov pre každé dieťa.
Zvukové nahrávky: búkanie kravy, „Býk ide k nám“ od E. Železnovej, „Krava nemá iné starosti“, „33 kráv“.

Moment prekvapenia "Čí hlas?"

Kto nás prišiel navštíviť, zistíte podľa hlasu. (Znie to ako kravské bučanie). Kto je to bzučanie? krava. A tu je ešte niečo, čo sa ponáhľa k nám.

Počúvanie piesne "Býk ide k nám"

Býk je býk. Ak je krava matkou, potom je býk otcom. Ako sa teda volá dieťa kravy a býka? Calf.

Čítanie básne M. Družinina

Medzi stromami a borovicami
Telíčko prišlo o matku.
-Kde je m-ma-a-ma?
nerozumiem!
-Tu som, môj dobrý!
M-mu-u-u!

Didaktické cvičenie "Ktorá krava, ktoré teľa?"

Učiteľ a deti skúmajú kravu a teľa, porovnávajú ich.

Chlapci, pozrite sa: teľa je malé a krava je (veľká).
Teľa má krátky chvost, zatiaľ čo krava má dlhý chvost.
Teľa má tenké boky, zatiaľ čo krava má silné boky.
Teľa nemá rohy, ale krava má nejaké (strmé) rohy.
teľa je malé, nemá vemeno a krava je veľká: má vemeno s niečím (s mliekom).

Aplikácia a kresba ceruzkami "Zelená tráva pre kravu a teľa"

Tu je obrázok. Zobrazuje nebo a zem. Ukáž nebo, zem.

Prišlo ráno a na oblohe svietilo slnko. Pripojte žltý kruh k oblohe - tu je slnko. Teraz prilepte slnečno-žltý kruh.
Keď slnko svietilo na oblohu, bolo svetlo a teplo. Krava-matka a teliatko-dieťa vyšli pásť na lúku. Ukáž kravu, ukáž teľa. kto je veľký? krava. A čo malé? teľa. Nechajte ich pásť - dajte ich na zelenú lúku. Teraz to prilepte.

Keby rástla len burina, krava by ju zožrala. Nakreslíme trávu pre kravu. Akou farbou natrieme trávu? Zelená. Správne berieme ceruzku a kreslíme krátke vertikálne ťahy.

Onomatopoje a artikulačné cvičenie "Krava"

Hlasno bzučíme ako krava: moo. A teraz potichu hučíme, ako teľa: mu-u. Žujeme ako krava. (žuvacie pohyby spodnej čeľuste).

Didaktická hra "Koľko kráv?"

Ukážte jednu kravu na obrázku. Nájdite číslo "jedna" a pripevnite ho k oknu nad jednou kravou. Číslo „jeden“ znamená, že krava je len jedna.

Koľko kráv je na druhom obrázku, viete spočítať? Dve kravy. Nájdite číslo „dva“ a pripevnite ho k oknu nad dvoma kravami. Ukazuje číslo „dva“. Že sú dve kravy.

Didaktická hra "Dom pre kravu"

Postavme dom pre kravu.
Toto číslo sa nazýva „štvorec“. Vezmite si svoj štvorec a nájdite preň miesto na obrázku. Akú farbu má štvorec? Modrý štvorec.
Tento tvar sa nazýva trojuholník. Vezmite svoj trojuholník a nájdite preň miesto na obrázku. Toto je strecha domu. Akú farbu má trojuholník? Červený trojuholník.
Dom pre kravy je pripravený. Ale máme ešte jednu figúrku. Tu je. Ako sa volá táto figúrka? Toto je kruh. Akú farbu má kruh? žltá.

Kam umiestnime žltý kruh? Je pre neho miesto na našom obrázku? Zo žltého kruhu vytvoríme slnko. Vezmite svoj kruh a vytvorte slnko.

Stavba "Plot pre teľa"

Teraz počúvajte, čo sa dnes stalo. Kým panička dojila kravu, z dvora utieklo teľa. Gazdiná ho hľadala pol dňa, no ukázalo sa, že teľa kráčalo po ceste. Ale toto je veľmi nebezpečné. Mohlo ho zraziť auto. Musíme pomôcť majiteľovi. Pozrime sa na ohradu pre kravu a teľa. Telíčko potom bez matky nikam nepôjde.Ako postaviť plot? Pripravíme si tehly. Teraz rozmiestnime tehly tak, aby sme dostali plot. (Deti kladú tehly kolmo na úzku hranu). Takto tehlu po tehle a plot je hotový.
Pre koho sme postavili plot? (Odpovede detí). Teraz teľa nikam neutečie!

Mobilná hra "Krava a teľa"

Sladké za úsvitu
Deti spia v postieľkach
A teľa potrebuje
Utekajte za mamou do stáda.

Beháme ako teľatá za ich matkami. Držíme sa kľučky a bežíme. "Mu Mu".

Didaktická hra s tlačidlami „Krava žerie kvety“

Deti rozložia gombíky do prázdnych stredov kvetov a vyberú ich podľa veľkosti a farby.

(Toto je obrázok pre najmenšie deti).

(A to je pre staršie deti).

Dynamická pauza „Zbierajte kvety pre teľa“

Kráča biely býk
Hlaveň s čiernou škvrnou.
Chce jesť kvet harmančeka
Videl som na nej chrobáka...
A kričal "mu-mu-mu-mu"
Ja chlapi trhám trávu
Sám o sebe je to veľmi ťažké.

Nazbierajme kvety pre teľa. Každé dieťa dostane za úlohu zbierať kvety určitej farby.
Jedzte, jedzte, oteľte sa, staňte sa veľkým a silným.

Prstová gymnastika "Býk a ovčiak"

Chok-chok-chok, chok-chok, chok!
Býk beží smerom k pastierovi.
("Utekaj", poklepaním na stôl končekmi prstov)

Veľmi sa chce túliť
Možno sa veľmi nudí.
(Na každej ruke odkryjeme „rohy“ z ukazováka a malíčka a otočíme kefy v rôznych smeroch)

Pastier sa nebojí -
Dajte býkovi piť vodu.
(Jednu ruku necháme v opísanej polohe, krúživými pohybmi prstami druhej ruky hladíme jej zadnú stranu)

Vezmite ho za rohy
A vezme ťa do trávy.
(Druhou rukou chytíme „rohatú“ ruku a vezmeme ju nabok)

Inscenácia básne A. Barto "Býk"

Je tam goby, hojdá sa,
(Deti, ako ukazuje učiteľ, „robia rohy“, dávajú si päste na čelo s ukazovákmi natiahnutými dopredu a kráčajú, kolísajú sa z nohy na nohu)

Vzdychy na cestách:
(Hlboký nádych a hlučný výdych)

„Ach, tabuľa sa skončila!
(Zdvihnite ruky, potraste hlavou)

Teraz padnem!"
(Pád - ľahnite si na podlahu)

Didaktická hra „Vezmi kravu po ceste“

Ach, ako milujem svoju kravu.
Burenushku kŕmim čerstvou trávou.
Choď domov moja krava,
Dám ti napiť pramenitú vodu.

Tu je obrázok pred vami.

Tu je obdĺžnik - dom pre kravu. Dajte do tohto domu kravu. Prišlo ráno. Kohútik zaspieval: Vrana! Krava vyšla z domu a išla po ceste. Veďte kravu po ceste. K jazeru prišla krava napiť sa vody. Dotknite sa jazera prstami - modrý kruh. Nech sa krava opije. A teraz krava chcela jesť. Zasaďme jej kvety. Vezmite kvety a položte ich na zelené kruhy. Koľko kvetov ste zasadili? Viacfarebné. Jedzte kravu. Jedol som a šiel domov. Veďte kravu po ceste k jej domu. Odpočívaj, krava.

Didaktické cvičenie "Vedrá na mlieko"

Deti zbierajú a skladajú pyramídu vo forme vedier.

Z mlieka sa dá pripraviť veľa zdravých a chutných produktov.

Čo nám dáva krava?
Aj kyslá smotana aj kefír
Smotana, ryazhenka a syr,
Tvaroh, maslo, kyslé mlieko,
Mlieko na lahodnú kašu,
Naša Burenka nám dáva!

Maľba prstom "Vedro mlieka"

Deti kreslia prstami mlieko do vedierka s bielou farbou a snažia sa neprekračovať obrys.

Hudobno-rytmické cvičenie „Kravička nemá iné starosti“

Deti bijú do bubnov na rovnomennú pieseň.

Prstová hra "Krava"

Krava, krava,
(krúti hlavou)

Rohatá hlava.
(Rohy na hlave ukazujeme ukazovákmi)

Nevrážajte malé deti
(Vyhrážame sa prstom)

Dajte im mlieko!
(Dlane spojíme do „misky“)

Hra so špendlíkmi "Krava"

Pomocou špendlíkov vyrobíme kravské nohy - dve vpredu a dve vzadu. Koľko nôh má krava? Iba štyri nohy. A nezabudnite pripevniť chvost ku krave. Ako dokáže odohnať muchy bez chvosta?

Manuálna práca "Škvrny na krave"

Škvrny na krave potrieme lepidlom a navrch posypeme pohánkou. Získate veľmi krásnu kravu.

Didaktická hra „Pripravme seno pre kravu“

V zime nie je zelená tráva, ale čo bude v zime žrať krava. V zime bude krava jesť seno. Seno je sušená tráva. Teraz pripravíme seno pre kravu. Tieto zelené vlákna budú trávou. Vezmite nožnice do rúk a nastrihajte nite na kúsky. Toľko sena máš. Treba to previezť autom. Dajte seno na korbu nákladiakov.

čítanie riekaniek

Skoro ráno pastier: "Tu-ru-ru-ru!"
A kravy mu spievali: "Moo-mu-mu!"
Ty, kravička, choď, poprechádzaj sa na otvorenom poli,
A keď sa večer vrátiš, dáš nám piť mlieko.

Každé ráno hrá pastier na fajku a kravy to počujú a idú k pastierovi. Ale jedného dňa sa stalo toto:

Ach, doo-doo, doo-doo, doo-doo!
Pastier stratil fajku!

Áno, musíte zbierať kravy, hrať fajku, ale fajky tam nie sú! Pastier hľadá fajku (Učiteľ zahrá pátraciu scénku, vyzve deti, aby pomohli pastierke nájsť fajku. Fajka sa nachádza).

Dynamická pauza "Pastier a kravy"

Deti-kravy sa chodia pásť po cestičke, obchádzať prekážky, „napájať“.