เกมคอมพิวเตอร์สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น เกมกระดาน. เกมที่มีซีเรียล

เกมเป็นกิจกรรมหลักของเด็กก่อนวัยเรียน พวกเขาเป็นวิธีการศึกษาที่สำคัญ

เกมดังกล่าวดึงดูดเด็กและทำให้เขามีความสุขมาก เกมช่วยพัฒนาคำพูด จินตนาการ ความจำ ความสนใจ และความสนใจของเด็ก: แนวคิดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมขยายและรวมเข้าด้วยกัน ในเกม เด็กๆ ฝึกการเคลื่อนไหวต่างๆ ได้อย่างง่ายดาย และนี่เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเด็กตาบอด เกมช่วยพัฒนาอุปนิสัยและความรู้สึกของเด็ก

เมื่อพิจารณาถึงความสำคัญอย่างยิ่งของเกมสำหรับเด็ก และโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กตาบอด ผู้ปกครองตั้งแต่วัยเด็กจึงมอบของเล่นเด็กที่ตาบอดโดยให้เสียงครั้งแรกในรูปแบบของเสียงสั่น นกยาง ฯลฯ และอนุญาตให้เด็กอายุ 3 ปีได้ การร้อย สอด เอาออก จัดเรียง ผสม จัดเรียงของเล่นใหม่ กิจกรรมทั้งหมดที่มีของเล่นและวัสดุเหล่านี้ดึงดูดใจเด็กๆ สำหรับเด็กตาบอดและเด็กอายุ 3-4 ขวบที่มีการมองเห็นหลงเหลืออยู่ คุณต้องมีของเล่นที่แตกต่างกันมากมาย เช่น ตุ๊กตาขนาดต่างๆ ชุดเฟอร์นิเจอร์ สัตว์ นก รถยนต์ เห็ดรา ปลา ธง คุณต้องมีชุดวัสดุก่อสร้างสำหรับเล่น: สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม ลูกบาศก์ และแท่ง เด็กๆ ชอบสร้างอาคารต่างๆ โดยใช้วัสดุก่อสร้าง

ในฤดูร้อนจำเป็นต้องจัดเตรียมของเล่นที่เด็กตาบอดสามารถเคลื่อนไหวได้ (ดึงรถที่มีเชือกผูกไว้, รถเข็น, เข็นตุ๊กตาในรถเข็นเด็ก) มีตัก พลั่ว และกระบะทรายไว้สำหรับเล่นทราย ทรายจะต้องสะอาดและชื้น ในวันที่อากาศอบอุ่น เด็กๆ สามารถเล่นน้ำได้ ในการทำเช่นนี้คุณต้องมีของเล่นชิ้นเล็ก ๆ เช่น เป็ดเซลลูลอยด์ ตุ๊กตาเปลือย เรือ อ่างอาบน้ำ จาน น้ำควรอยู่ที่อุณหภูมิห้อง

เมื่อให้ของเล่นแก่เด็กตาบอด ควรอธิบายให้เขาฟังว่าเป็นของเล่นประเภทใด เด็กต้องสัมผัสของเล่นชิ้นนี้ได้ดีด้วยมือของเขา เมื่อรู้สึกได้ให้เด็กตั้งชื่อและแสดงของเล่นทุกส่วน ของเล่นที่สามารถเปรียบเทียบได้กับวัตถุขนาดธรรมชาติจะต้องเปรียบเทียบ ตัวอย่างเช่นเปรียบเทียบถ้วยชาของเล่นกับถ้วยชาธรรมชาติเก้าอี้ของเล่นเปรียบเทียบกับขนาดของเก้าอี้ธรรมชาติ ฯลฯ เมื่อสัมผัสของเล่นและสิ่งของเด็กจะบอกว่าวัตถุนี้มีส่วนใด คุณต้องพยายามให้เด็กรู้สึกถึงของเล่นและสิ่งของรอบตัวเขา

มีการมอบของเล่นให้เด็กทีละชิ้น เมื่อเด็กรู้จักของเล่นชิ้นหนึ่งดี คุณควรให้ของเล่นอีกชิ้นหนึ่งแก่เขา เมื่อแนะนำให้เด็กตาบอดรู้จักของเล่นและสิ่งของต่างๆ รอบตัว เราต้องจำไว้เสมอว่าเด็กที่มองเห็นจะตรวจดูสิ่งของด้วยตา และเด็กตาบอดจะตรวจดูสิ่งของด้วยมือ

หากมีของเล่นที่เด็กตาบอดคุ้นเคยอยู่แล้วในจำนวนเพียงพอก็จำเป็นต้องเล่นเกมต่าง ๆ กับเขา

เกมต่อไปนี้สามารถเล่นกับเด็กอายุ 4 ปีได้:

1. สร้างรั้ว บ่อน้ำ สะพาน บันได บ้านตุ๊กตา ฯลฯ จากแท่งไม้และวัสดุก่อสร้างบนโต๊ะ เลือกของเล่นที่ใหญ่ที่สุดหรือเล็กที่สุดจากของเล่นทั้งหมด (แบบฝึกหัดเปรียบเทียบขนาด) กำหนดรูปร่าง: ลูกบอล, ลูกบาศก์, วงกลม

ลูกบาศก์และลูกบอลกระจายอยู่ในกล่องเดียว พ่อแม่ให้เด็กอีกกล่องหนึ่งโดยแบ่งพาร์ติชั่นออกเป็นสองช่อง และเสนอให้ใส่ลูกบาศก์ทั้งหมดลงในช่องหนึ่ง และลูกบอลทั้งหมดในอีกช่องหนึ่ง (สัมผัสกล่องก่อน โดยเด็ก) ขั้นแรก ผู้ปกครองแสดงให้เด็กเห็นรูปร่างที่คุ้นเคยอยู่แล้ว ตั้งชื่อพวกเขา และเชิญให้เขาแยกลูกบอลออกจากลูกบาศก์ ถามคำถาม: “คุณใส่อะไรไว้ที่นี่และอะไรอยู่ที่นั่น” ด้วยวิธีนี้ เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ที่จะระบุรูปร่างของวัตถุได้อย่างถูกต้อง

จากนั้นให้เด็กหมุนลูกบอลและลูกบาศก์ไปตามระนาบเอียง ลูกบาศก์หยุด ลูกบอลหมุนอย่างรวดเร็ว เด็กสังเกตว่าลูกบอลกลิ้ง แต่ลูกบาศก์ไม่หมุน การทดลองนี้ซ้ำหลายครั้ง

ลูกบอลและวงกลมผสมกันในกล่อง เด็กได้รับมอบหมายให้แยกลูกบอลออกจากวงกลม งานนี้ดำเนินการในลักษณะเดียวกับที่ทำกับลูกบาศก์และลูกบอล กระบวนการจำแนกวัตถุนั้นเป็นกระบวนการที่สนุกสนานสำหรับเด็ก ๆ พวกเขาชอบจัดวางและจัดเรียงวัตถุ

เกม "ทายสิว่ามีอะไรอยู่ในมือของฉัน" ลูกบาศก์ ลูกบอล และวงกลมวางอยู่บนโต๊ะ (คุณสามารถวางวัตถุอื่นได้) ผู้ปกครองเชิญชวนให้เด็กใช้มือสัมผัสและตั้งชื่อวัตถุเหล่านี้ จากนั้นให้หยิบสิ่งของหนึ่งชิ้นในมือแล้วขอให้เด็กเดาว่าวัตถุใดที่หยิบไป เด็กรู้สึกถึงสิ่งที่อยู่บนโต๊ะและเดาว่ามีอะไรอยู่ในมือของเขา หากเด็กทายถูกก็รับของไปใส่ในกล่องใกล้ๆ หากเขาทายไม่ถูก ผู้ปกครองจะตั้งชื่อสิ่งของนั้นแล้ววางกลับบนโต๊ะ เกมจะจบลงเมื่อเด็กวางวัตถุทั้งสามชิ้นลงในกล่อง

เกม "มาสร้างบันไดกันเถอะ" สำหรับเกมนี้ เด็กจะได้รับตุ๊กตาและลูกบาศก์ ให้เด็กวางลูกบาศก์หนึ่งก้อนไว้ข้างตุ๊กตา วางใต้ลูกบาศก์หนึ่งเพื่อวางสองลูกบาศก์ วางใต้สองลูกบาศก์เพื่อวางสามลูกบาศก์ เป็นต้น (รูปที่ 2)

ผลลัพธ์ที่ได้คือบันไดสำหรับตุ๊กตา คุณสามารถเริ่มสร้างบันไดด้วยวิธีอื่นได้ ขั้นแรกให้ใส่ลูกบาศก์สี่ก้อน จากนั้นสามก้อน จากนั้นสองก้อน จากนั้นหนึ่งก้อน

“คุณหยิบของเล่นออกมากี่ชิ้น?” วัตถุที่มีน้ำหนักเบาและเป็นเนื้อเดียวกัน (ลูกบาศก์ สี่เหลี่ยม ปลา ฯลฯ) จะถูกใส่ไว้ในถุง และเด็กจะได้รับมอบหมายให้นำวัตถุหนึ่ง สอง หรือสามชิ้นออกจากถุง เด็ก ๆ ได้รับการสอนให้แยกแยะระหว่างสิ่งของที่ “มาก” และของที่ “น้อย” พวกเขาได้รับการแนะนำให้รู้จักกับตัวเลข 1, 2, 3: พวกเขาจะได้รับหนึ่งลูกบาศก์ สองหรือสามลูกบาศก์ และขอให้ตอบคำถามว่าได้รับวัตถุกี่ชิ้น เด็กอายุสี่ขวบเรียนรู้ที่จะนับถึงสามโดยใช้วัสดุที่เป็นรูปธรรม

เล่นกับเด็ก ๆ โดยใช้อุปกรณ์สำหรับร้อยลูกบอล (รูปที่ 3) อุปกรณ์นี้ทำจากกระดานซึ่งหมุดที่ทำจากไม้หรือลวดหนา (3 หรือ 4) ที่มีความสูงต่างกันได้รับการแก้ไขในระยะห่างกัน มัดลูกบอลไม้ไว้บนหมุด (คุณสามารถหยิบออกจากธนบัตรและเก็บไว้ในกล่อง)

เด็กๆ จะได้รับอนุญาตให้สัมผัสลูกบอลด้วยมือ แล้วถามว่า “ในกล่องมีลูกบอลกี่ลูก?” เด็ก ๆ ตอบว่า: “มีลูกบอลอยู่ในกล่องมากมาย” จากนั้น เด็กๆ ร้อยลูกบอลเหล่านี้ไว้บนหมุดหรือลวดตามลำดับ: อันดับแรกบนลูกบอลที่เล็กกว่า (หนึ่งลูก) จากนั้นบนลูกบอลที่ใหญ่ที่สุด (สองลูก) และบนลูกที่ใหญ่ที่สุด (สามลูก) เด็กๆ ร้อยลูกบอลแล้วเอาออกด้วยความยินดีอย่างยิ่ง

การใช้อุปกรณ์สำหรับร้อยลูกบอล เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบกลุ่มของวัตถุที่มีปริมาณต่างกัน: 1 และ 2; 1 และ 3; 2 และ 3; ตอบคำถาม:“ มีลูกบอลที่ไหนอีกบ้าง?”; “ จะมีลูกบอลน้อยลงตรงไหน?”; เข้าใจคำถาม: “เท่าไหร่?” และตอบมัน

เด็กอายุสี่ขวบสามารถเล่นเกม “แต่งตัวตุ๊กตา” ได้ (ดู “เกี่ยวกับการปลูกฝังทักษะการดูแลตนเอง”) เด็กตาบอดที่อายุสี่ขวบจะต้องได้รับการแนะนำให้รู้จักกับเด็กที่มีสายตาและสอนให้เล่น "ฝึก" "ม้า" กับพวกเขา เคลื่อนไหวเป็นวงกลมขณะร้องเพลง ฯลฯ

ในชีวิตของเด็กอายุ 5 ขวบ การเล่นยังครอบครองพื้นที่ขนาดใหญ่และมีการใช้กันอย่างแพร่หลายเพื่อการพัฒนารอบด้าน เด็กอายุห้าขวบเล่นเกมเดียวกันกับที่เล่นกับเด็กอายุสี่ขวบ แต่มีเนื้อหาที่หลากหลายมากกว่า เนื่องจากการขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเขา เด็กอายุ 5 ขวบจึงมีธีมใหม่สำหรับเกมซึ่งสะท้อนถึงเนื้อหาของสิ่งที่อ่านและเล่าให้เขาฟัง สถานที่ขนาดใหญ่ในเกมถูกครอบครองโดยการออกแบบจากวัสดุก่อสร้างเกม การสร้างอาคาร และการเล่นกับสิ่งเหล่านั้น

เด็กในวัยนี้ควรมีของเล่นที่หลากหลาย ซึ่งพวกเขาสามารถสะท้อนปรากฏการณ์ของชีวิตโดยรอบในเกมได้อย่างเต็มที่มากขึ้น: ตุ๊กตาขนาดต่างๆ เสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตา ยานพาหนะประเภทต่างๆ ─รถยนต์และรถบรรทุก รถไฟ , เรือ, เครื่องบิน, สัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่า, ชุดเฟอร์นิเจอร์, จาน; วัสดุก่อสร้างต่างๆ

ในขณะที่เล่น บางครั้งเด็กๆ อาจต้องการสิ่งของหลากหลาย ดังนั้นจึงเป็นการดีที่จะมีล้อ เศษกล่อง เชือก วงล้อ กระดาน ไห ทั้งหมดนี้มีประโยชน์หลายอย่างในเกม

ในฤดูร้อน เกมทั้งหมดควรจัดกลางแจ้ง (บนระเบียง ใต้ร่มไม้) โต๊ะเล่นเกมและม้านั่งควรอยู่ในที่ร่ม ในฤดูร้อน เด็กๆ จะเล่นทราย วัสดุก่อสร้าง และน้ำ (ทรายควรสะอาดและเปียกเสมอ) หากต้องการเล่นทราย เด็กจะได้รับกระบะทราย พลั่ว ถัง ของเล่นยางและเซลลูลอยด์ รถบรรทุกขนาดเล็ก และวัสดุธรรมชาติ เช่น กรวด กรวย กิ่งไม้

ผู้ปกครองควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าเนื้อหาของเกมสร้างสรรค์สะท้อนถึงปรากฏการณ์เชิงบวกของชีวิตโดยรอบ ผลงานของผู้ใหญ่และเด็ก บางครั้งเด็กตาบอดจำเป็นต้องได้รับการช่วยเหลือในการเล่นเกม ไม่เพียงแต่จะมีอิทธิพลต่อการเลือกหัวข้อเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาเนื้อเรื่องของเกมด้วย เพื่อให้เด็กพัฒนาทัศนคติที่ถูกต้องต่อปรากฏการณ์ของชีวิตรอบตัวเขาและความคิดของเขา ได้มีการชี้แจงปรากฏการณ์เหล่านี้แล้ว มีความจำเป็นต้องปลูกฝังความคิดริเริ่มและจินตนาการของเด็กในเกม สอนให้เขาเลือกบทบาทในเกมและแสดงบทบาทเหล่านั้น บางครั้งผู้ปกครองแนะนำให้ลูกคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เขาจะเล่นและตั้งคำถามกับเขาซึ่งจะช่วยพัฒนาเนื้อหาของเกม ผู้ปกครองส่งเสริมการพัฒนาความสนใจในเกมเหล่านั้นที่แสดงถึงชีวิตที่เป็นมิตรของครอบครัว การช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการทำงาน และการดูแลซึ่งกันและกัน

ผู้ปกครองไม่เพียงแต่สนับสนุนแผนของเด็กเท่านั้น แต่ในกรณีที่ยากลำบากก็ช่วยดำเนินการตามแผนด้วย หากเด็กกำลังสร้างบางสิ่งบางอย่าง พ่อแม่จะแนะนำความคิดของเด็ก ถามสิ่งที่เขากำลังสร้าง และบางครั้งก็เสนอหัวข้อการก่อสร้างที่สามารถทำให้แล้วเสร็จได้ (เช่น โต๊ะ โซฟา สะพาน หอคอย บ้าน รถบรรทุก, เรือกลไฟ); พวกเขาจะสอนวิธีเลือกชิ้นส่วนที่จำเป็นสำหรับการก่อสร้างและแสดงวิธีทำให้อาคารมีเสถียรภาพ เด็กใช้อาคารที่สร้างเสร็จแล้วในเกม ในกระบวนการก่อสร้างผู้ปกครองเสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะระหว่างอาคารของเด็ก: ใหญ่เล็กสูงต่ำ ตั้งชื่อลูกบาศก์ บล็อก ด้านขวาและซ้ายให้ถูกต้อง

ด้วยการกำกับเกมของเด็ก ผู้ปกครองต้องแน่ใจว่าความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวรวมอยู่ในเกมและมีสติมากขึ้น

เกมนี้จะพัฒนาความคิดของเด็ก จินตนาการที่สร้างสรรค์ ทัศนคติที่ถูกต้องต่อสิ่งแวดล้อม ทักษะพฤติกรรมของเด็ก และทัศนคติที่เป็นมิตรต่อสหายที่มีสายตา

การเล่นเกมต่อไปนี้กับเด็ก ๆ จะเป็นประโยชน์:

1. “เดาด้วยเสียง” เด็กต้องตัดสินใจว่าผู้ใหญ่กำลังทำอะไร (ล้างจานจากโต๊ะ พลิกหนังสือ ตอกตะปู ฯลฯ)

2. “มาสร้างบันไดกันเถอะ” บันไดถูกสร้างขึ้นจากลูกบาศก์ (ดูรูปที่ 2) คุณสามารถสร้างขั้นตอนได้มากเท่าที่จำเป็นเพื่อรวบรวมทักษะการนับ

3. “การร้อยลูกบอล” อุปกรณ์ใช้ร้อยลูกบอลขณะนับถึง 5 (เปรียบเทียบค่าต่างๆ ภายใน 5 รูปที่ 3)

4. “ทำถูกต้อง” สำหรับเกมนี้จะมีการมอบอุปกรณ์ที่มีจุกไม้ก๊อกซึ่งประกอบด้วยแถบห้าแถบซึ่งมีรูกลมเจาะในแต่ละแถบที่ระยะห่างเท่ากันตั้งแต่ 1 ถึง 5 มีการสอดจุกไม้ที่มีฝาปิดซึ่งเชื่อมต่อกันด้วยลวดหรือโซ่เข้าไปในรู . ก่อนอื่นเด็กจะคุ้นเคยกับอุปกรณ์นี้โดยละเอียดโดยใช้มือสัมผัสแล้วจึงถอดปลั๊กออกแล้วเสียบกลับเข้าไปใหม่ เนื่องจากคู่มือนี้สร้างขึ้นบนหลักการควบคุมตนเอง เด็กจึงค้นพบว่าเขาได้ทำผิดพลาด แม้ว่าเขาจะไม่สามารถเข้าใจได้ทันทีว่าความผิดพลาดของเขาคืออะไรก็ตาม เด็กพยายามสอดโซ่ที่มีปลั๊กห้าตัวเข้าไปในแท่งที่มีสี่รู แต่ไม่สามารถทำได้ และเขาเข้าใจว่าปลั๊กหนึ่งอันนั้นเกินมา ถ้าไม้ท่อนมีสี่รู เขาเลือกโซ่ที่มีปลั๊กสามอัน ก็จะเหลือหนึ่งรูที่ยังไม่ได้เติม สิ่งนี้จะบังคับให้เด็กทำแบบฝึกหัดซ้ำหลายครั้งจนกว่าเขาจะทำถูกต้อง (รูปที่ 4)

5
. “เอาของเล่นมา” มีของเล่นอยู่บนโต๊ะ: ปลา, เห็ด, ธง, ลูกบาศก์ ฯลฯ เด็กจะได้รับอนุญาตให้ใช้มือสัมผัสว่าของเล่นอยู่ในลำดับไหนและอยู่ด้านใดของโต๊ะ แม่นั่งอยู่ห่างๆ และมอบหมายให้เด็กนำของเล่นมาจำนวนหนึ่ง: “เอาเห็ดมาสองตัว” เด็กไปที่ของเล่น หยิบเห็ดมาสองตัว แล้วนำมาวางบนโต๊ะที่แม่นั่งอยู่ แม่สั่งอีกครั้งว่า “เอาธงมาสี่ผืน” ฯลฯ หากทำภารกิจสำเร็จแม่ก็ปรบมือ ถ้าไม่ถูกต้อง เด็กก็จะแสดงความผิดของเขา และแม่ก็นับอีกครั้งกับเขา จากนั้นเกมอาจมีความซับซ้อน: หากเด็กมีลูกคิดก่อนที่จะไปซื้อของเล่นเขาจะแสดงให้ลูกคิดเห็นว่าเขาจะนำของเล่นมากี่ชิ้น เทคนิคการนับเหล่านี้มีประโยชน์มากสำหรับเด็กตาบอด ขณะเล่น พวกเขาจะเคลื่อนไหวและเรียนรู้ที่จะนับวัตถุเฉพาะ

6

ข้าว. 4

7. “บอกฉันว่าของเล่นชิ้นไหนซ่อนอยู่” ของเล่นชิ้นเล็กๆ วางอยู่บนโต๊ะ เช่น ทหารดีบุก ตุ๊กตา เป็ด ฯลฯ

เด็กวางของเล่นเรียงกันแล้วนับ จากนั้นเขาก็ออกจากโต๊ะ ในเวลานี้ มีการนำของเล่นหนึ่งชิ้นออกจากแถว เด็กจะต้องพิจารณาว่าวัตถุใดถูกซ่อน─ชิ้นที่สองห้า ฯลฯ เริ่มเกมด้วยของเล่นสี่หรือห้าชิ้นเพิ่มจำนวนเป็นสิบ

วัตถุต่างๆ เช่น ตุ๊กตา นก ฯลฯ จะถูกวางไว้ที่ "ด้านหลังศีรษะ" ทีละชิ้น และในกรณีนี้ก็ชัดเจนว่าควรพิจารณาวัตถุใดในแถวก่อน เมื่อนำเห็ด ธง ฯลฯ มาเล่นเกมก็จำเป็นต้องตกลงกันอย่างแน่นหนาว่าจะเริ่มนับจากขอบใด (รูปที่ 5)

8. “นับให้ถูกต้อง” (การรับรู้ตัวเลขด้วยหู) มีการวางวัสดุนับขนาดเล็ก (ลูกบาศก์หรือกระดุม) ไว้บนโต๊ะ เด็กรู้สึกถึงสิ่งที่อยู่บนโต๊ะและเรียงลำดับอะไรจากนั้นจึงนั่งลงที่โต๊ะ แม่ตีกลองหรือปรบมือหลายครั้ง เด็กจะต้องเลือกวัตถุให้มากที่สุดเท่าที่มีการปะทะและวางไว้ใกล้ตัวเขา ผู้เป็นแม่จะต้องตรวจสอบความถูกต้องของงานของลูกอยู่เสมอ

9
. "ก๊อกก๊อก". เกมนี้เป็นแบบฝึกหัดที่ดีมากสำหรับการพัฒนาการรับรู้การได้ยินและการสัมผัสและการเคลื่อนไหวของเด็ก รวมถึงการสร้างความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งและถูกต้องระหว่างตัวเลขและจำนวนวัตถุที่สอดคล้องกัน (รูปที่ 6) อุปกรณ์สำหรับเกมนี้เรียบง่าย: ดิสก์ที่ทำจากกระดาษแข็งหนาเส้นผ่านศูนย์กลาง 25 ซมโดยมีวงกลม "ตัวเลข" ติดกาวตั้งแต่ 1 ถึง 6 วงกลม "ตัวเลข" ถูกตัดออกจากกระดาษแข็งที่มีความหนาจนโดดเด่นในรูปแบบนูนบนดิสก์ ลูกศรที่ขยับได้เหมือนเข็มนาฬิกาติดอยู่ที่กึ่งกลางของดิสก์ เด็กสามารถขยับลูกศรนี้ได้โดยวางไว้บนวงกลมโล่งอกจำนวนหนึ่งหรือหลายวง

ในระหว่างเกม คุณจะต้องตีโต๊ะด้วยไม้ เด็กนั่งเงียบๆ ตั้งใจฟังและนับจำนวนครั้งอย่างเงียบๆ พวกเขาตีไม้หนึ่งครั้ง - เด็กวางลูกศรตรงข้ามกับวงกลมหนึ่งวง พวกเขาตีมันสองครั้งด้วยไม้ - ลูกศรเคลื่อนที่เป็นวงกลมและวางตรงข้ามกับวงกลมสองวง พวกเขาตีไม้หกครั้ง - ลูกศรเคลื่อนที่และวางตรงข้ามกัน หกวงกลม เกมนี้เล่นอย่างเงียบๆ ซึ่งจะทำให้เด็กมีวินัยอย่างมาก คุณสามารถเคาะด้วยไม้ดังๆ เงียบๆ เงียบๆ ตลอดเวลา โดยดูว่าเด็กขยับลูกธนูอย่างไรและเขาวางอย่างถูกต้องหรือไม่ หากเด็กวางลูกศรไม่ถูกต้อง ให้แก้ไขโดยเงียบๆ หลังจากจบเกม (5-6 นาที) คุณสามารถบอกเด็กว่าเขาทำผิดกี่ครั้ง เด็กหลายคนสามารถเล่นพร้อมกันได้ เกมนี้ไม่เพียงแต่เป็นการออกกำลังกายสำหรับหูเท่านั้น แต่ยังรวมถึงระบบการเคลื่อนไหวด้วย นอกจากนี้ เด็ก ๆ ยังเรียนรู้ที่จะนับถึงหกและการนับถึงหกเป็นสิ่งจำเป็นในช่วงแรกของการเรียนรู้เมื่อคุ้นเคยกับหกจุด

เมื่อเด็กๆ คุ้นเคยกับเกม Knock-Knock คุณสามารถแนะนำให้พวกเขารู้จักกับจุดหกจุดบนสี่เหลี่ยมผืนผ้า (รูปที่ 7) เมื่อต้องการทำเช่นนี้ บนสี่เหลี่ยม (6 ซม─ความยาวและ 4 ซมความกว้าง) ทำรูเล็ก ๆ กลมหกรู─ "จุด"

เด็กเมื่อจำลำดับของจุดเหล่านี้ได้ในระหว่างการแทงตามลำดับให้ชี้ด้วยมือแล้วพูดว่า: จุดแรกจุดที่สองจุดที่สามสี่ห้าจุดที่หก

รูปหกเหลี่ยมและมุมได้รับการศึกษาตามลำดับ โดยเริ่มจากด้านขวา และต้องใช้การสัมผัสเท่านั้น

ลำดับของจุดและชื่อของมุมจะแสดงในรูป 7.

เด็กจะต้องเรียนรู้ที่จะนับคะแนนแยกกันและสามารถแสดงมุมของสี่เหลี่ยมผืนผ้าได้: มุมล่างและมุมบนทางด้านขวามุมล่างและมุมบนทางด้านซ้าย คุณสามารถสอดแท่งกลมเข้าไปในรูของสี่เหลี่ยมได้ นอกจากนี้ยังช่วยจดจำจุดและมุมอีกด้วย เกมทั้งหมดนี้ช่วยให้เด็กที่มีความบกพร่องทางสายตาสามารถอ่านและเขียนได้สำเร็จมากขึ้น

บนอุปกรณ์ตัวที่สอง (รูปที่ 8 ) เด็กๆ จะคุ้นเคยกับรูปหกเหลี่ยมเพื่อลดขนาดของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า อุปกรณ์นี้สามารถทำจากกระดาษแข็ง

อุปกรณ์ช่วยในการเล่นที่ดีคือป้อมปืนที่ทำจากวงแหวนที่มีขนาดลดลงซึ่งร้อยไว้บนไม้เรียว ในการเล่นคุณต้องมีป้อมปืนสองอัน

ขั้นแรก เด็กจะได้รับป้อมปืนหนึ่งอัน เขาใช้มือสัมผัสเธอ ถอดแหวนออกแล้วร้อยใหม่อีกครั้ง แบบฝึกหัดการเล่นเหล่านี้จะทำให้เด็กตาบอดได้รู้จักของเล่น ในตอนแรกเด็กรู้สึกประทับใจกับกระบวนการให้ความสนใจและการร้อยแหวนและบางครั้งเขาก็ไม่สังเกตเห็นความแตกต่างในขนาดของพวกเขา ผู้ปกครองจะค่อยๆ ดึงความสนใจของเด็กไปที่ขนาด ไปจนถึงการสลับแหวนที่ถูกต้อง และความสนใจของเด็กจะเปลี่ยนไปประกอบของเล่นตามลำดับที่ถูกต้อง เด็กตาบอดบางคนต้องการความช่วยเหลือในการร้อยแหวนเป็นเวลานาน ความช่วยเหลือของผู้ปกครองสามารถแสดงได้หลายวิธี: ดึงความสนใจของเด็กไปที่ขนาดของแหวนและร่วมกับเขาในการจัดแหวนบนโต๊ะตามลำดับจากมากไปน้อย─จากใหญ่ไปเล็กที่สุดแล้วเชิญเด็กให้สวม แหวน; ผู้ปกครองวางป้อมปืนที่มีห่วงร้อยอย่างถูกต้องไว้ข้างๆ ป้อมปืนที่ประกอบไม่ถูกต้อง และให้เด็กใช้มือลูบจากบนลงล่าง "ตีป้อมปืน" ครั้งแรกที่ประกอบอย่างถูกต้อง จากนั้นอีกอัน เด็กรับรู้ถึงคุณสมบัติของของเล่น: ในกรณีหนึ่งนิ้วเลื่อนไปตามพื้นผิวเรียบของวงแหวนอย่างราบรื่นในอีกกรณีหนึ่งนิ้วจะจมลงในตำแหน่งที่ร้อยวงแหวนไม่ถูกต้อง (รูปที่ 9) จากนั้นเด็กก็เล่นวงแหวนอย่างอิสระ

ข้าว. 9

ข้าว. 9

หลังจากที่เด็กเรียนรู้ที่จะประกอบป้อมปืนอย่างถูกต้อง พ่อแม่ก็มอบหมายงานใหม่ให้เขา: “แสดงวงแหวนที่ใหญ่ที่สุดและเล็กที่สุดให้ฉันดู”; “นี่คือแหวนแบบไหน?” ─ให้มากที่สุด; "และนี่?" ฯลฯ

คำถามเหล่านี้ดึงความสนใจของเด็กไปที่ขนาดของวัตถุและการกำหนดที่ถูกต้อง

เด็กจำเป็นต้องได้รับการฝึกฝนเพื่อกำหนดรูปร่าง

ให้รูปทรงต่างๆ: สี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยม ความท้าทาย: แยกสี่เหลี่ยมออกจากสามเหลี่ยม (ดูเกมที่ 3 ด้านบนกับเด็กอายุ 4 ขวบ)

10. “มาแต่งตัวตุ๊กตากันเถอะ” (ดูหัวข้อการดูแลตัวเองด้านบน)

มีความจำเป็นต้องเล่นเกมกลางแจ้งกับเด็กอายุห้าขวบ การให้เด็กที่มีสายตามีส่วนร่วมในเกมจะเป็นประโยชน์ นี่คือตัวอย่างของเกมกลางแจ้ง:

1. “หนังสือนับ” ข้อความสำหรับเกม: “หนึ่ง สอง ─ เงยหน้าขึ้นมอง; สาม, สี่ ─ แขนกว้างขึ้น; ห้า หก ─นั่งเงียบ ๆ นั่งพักเถอะแล้วเราจะเริ่มต้นใหม่อีกครั้ง” เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมตามความยาวแขนและเคลื่อนไหวตามข้อความ เมื่อถึง "หนึ่ง สอง" พวกเขาเงยหน้าขึ้น ใน "สาม, สี่" ─กางแขนออกไปด้านข้าง; เวลา "ห้าหก" ─ พวกเขาหมอบและ "พักผ่อน"; จากนั้นพวกเขาก็ลุกขึ้นและทำซ้ำอีกครั้ง สัมผัสการนับนี้สามารถทำได้กับเด็กอายุสี่ขวบด้วย

คุณยังสามารถเล่นเกมต่อไปนี้ซึ่งเป็นที่นิยมในหมู่เด็กที่มีสายตา:

2. "ห่านหงส์".

3. "ก้อน"

4. เกม "หัวรถจักร"

5. เคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยการร้องเพลงและเกมอื่นๆ สถานที่ขนาดใหญ่ในเกมของเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส (Oleg) ถูกครอบครองโดยการก่อสร้างจากวัสดุก่อสร้างกระดาษลวดไม้กระดาษแข็ง เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าจะแสดงนิทานนิทานเรื่องราวหรือใช้ตุ๊กตาและรูปกระดาษแข็งสำหรับสิ่งนี้

สำหรับเด็กอายุ 6 ปี ขอแนะนำให้เตรียมของเล่นและวัสดุสำหรับเล่นเกมดังต่อไปนี้: โทรศัพท์ วิทยุ เครน รถขุด รถแทรกเตอร์ รถยนต์และรถบรรทุก รถบัส เรือกลไฟ เครื่องบิน รถไฟ สัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่าที่มีขนาดแตกต่างกัน ชุดตุ๊กตาตัวเล็กสำหรับเล่นเกมที่มีวัสดุก่อสร้างบนโต๊ะ

ควรเก็บของเล่นไว้ในตู้เสื้อผ้าบนชั้นวางเพื่อให้เด็กตาบอดสามารถหยิบขึ้นมาเองได้ โดยรู้ว่าของเล่นชิ้นนี้หรือชิ้นนั้นอยู่บนชั้นใด และนำไปไว้ที่เดิมหลังจากเล่นแล้ว

นอกจากของเล่นสำเร็จรูปแล้ว คุณต้องมีวัสดุหลากหลายสำหรับทำของเล่นทำเองที่บ้าน (กระดานต่างๆ เศษกระดาษ กระดาษ เกลียว กระดาษแข็ง ลวดอ่อน กล่อง ม้วน ล้อ วัสดุธรรมชาติ ค้อน ตะปู กรรไกร มีด เข็ม ฯลฯ)

สำหรับเด็กอายุ 6 ขวบ คุณสามารถซื้อชุดอุปกรณ์ก่อสร้างต่างๆ ได้ เช่น ไม้ โลหะ พลาสติก ขอแนะนำให้ซื้อของเล่นแบบพับได้ เช่น บ้านพับได้ ชุดก่อสร้างพลาสติกประกอบด้วยอิฐขนาดเล็ก 2 ประเภท โดยอิฐขนาดเล็กเหล่านี้สามารถนำมารวมกันเป็นชิ้นใหญ่ได้ จากอิฐก้อนใหญ่ คุณสามารถสร้างประตู สะพานคนเดิน หอคอย บ้านและอาคารอื่นๆ ได้

ผู้ปกครองช่วยเด็กเล่นเกม: พวกเขาแนะนำให้เขาคิดว่าเขาจะเล่นอะไรเขาต้องเล่นอะไร บางครั้งพวกเขาก็เสนอรูปแบบการก่อสร้างที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของเรื่องที่อ่าน ในบางกรณี ผู้ใหญ่เองก็เล่นกับเด็กและมีอิทธิพลต่อทิศทางและเนื้อหาของเกม แต่ในการจัดการเกมจำเป็นต้องระวังความหลงใหลซึ่งจะระงับความคิดริเริ่มและจินตนาการของเด็ก

เด็กอายุเพียงหกขวบเล่นเกมหลายเกมที่พวกเขาเล่นเมื่อยังเป็นเด็ก ตัวอย่างเช่น:

"มาสร้างบันไดกันเถอะ" บันไดสร้างจากลูกบาศก์ 10 ขั้น (รูปที่ 1)

“การร้อยลูกบอล” (รูปที่ 2)

“ใครจะรู้ให้เขานับถอยหลัง” วัตถุประสงค์หลักของเกมนี้คือเพื่อให้เข้าใจถึงการลดปริมาณทีละน้อยทีละน้อยและความสามารถในการตั้งชื่อตัวเลขที่สอดคล้องกัน ซึ่งจะช่วยให้เด็กในอนาคตเปลี่ยนจากการนับด้วยภาพเป็นการนับด้วยวาจาเชิงนามธรรม สำหรับเกมนี้จะมีการวางลูกบาศก์ 10 บาร์เรล ฯลฯ ไว้บนโต๊ะ เด็กสัมผัสวัตถุด้วยมือของเขา สมมติว่ามีลูกบาศก์ 10 ลูกบาศก์เรียงกันบนโต๊ะ ถอดลูกบาศก์หนึ่งอันแม่พูดว่า: "เก้า" เด็กเอาลูกบาศก์อีกก้อนออกแล้วพูดว่า: "แปด" ฯลฯ "ไม่มีอะไร" - คนที่หยิบลูกบาศก์สุดท้ายพูดว่า คุณสามารถเริ่มเกมด้วยไอเท็ม 3-4 ชิ้นและค่อยๆ เพิ่มจำนวนเป็น 10 ชิ้น

4. “ทายสิว่ามีอะไรอยู่ในมือฉัน” (ดูเกมที่ 4)

5. “นำของเล่นมาด้วย” (ดูเกมที่ 5)

6. “นับให้ถูกต้อง” (ดูเกมที่ 8)

7. “มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง” เกมนี้เล่นได้ดังนี้ วางสิ่งของจำนวนหนึ่งไว้บนโต๊ะ เด็กจะสัมผัสด้วยมือ จดจำจำนวนสิ่งของและจัดเรียงตามลำดับ จากนั้นจึงเคลื่อนตัวออกจากโต๊ะ ในเวลานี้สินค้าจะถูกแทนที่ เมื่อได้รับสัญญาณ เด็กก็มาที่โต๊ะ รู้สึกถึงสิ่งของต่างๆ และพูดว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง บางครั้งไม่มีการเปลี่ยนแปลงใดๆ ในกรณีนี้เด็กต้องบอกว่าไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลง หากตอบถูก ผู้ใหญ่ก็ปรบมือ

เกมนี้สามารถทำให้ยากขึ้นได้ ตัวอย่างเช่น วางวัตถุจำนวนหนึ่งในแถวบนโต๊ะ แต่เพิ่มช่องว่างระหว่างวัตถุ และปล่อยให้หมายเลขเท่าเดิม ลบหนึ่งรายการ ฯลฯ

8. “หอคอยแห่งวงแหวน” (ดูด้านบน)

9. “หอคอยแห่งลูกบาศก์” ด้วยลูกบาศก์แข็งและลูกบาศก์แทรกที่มีขนาดลดลง เกมและแบบฝึกหัดเดียวกันจะดำเนินการเช่นเดียวกับหอคอยแห่งวงแหวน:

1) เด็กวางลูกบาศก์ไว้ด้านบนสุดตามลำดับที่แน่นอนสร้างหอคอยหรือจัดเรียงลูกบาศก์ในแถวเดียวเพื่อลดหรือเพิ่มขนาด

2

ข้าว. 10

เด็กเลือกลูกบาศก์ที่จับคู่ก่อนตามตัวอย่างในมือจากนั้นจึงเลือกจากหน่วยความจำ (ลูกบาศก์ขนาดใหญ่─ 12 ซม.เล็ก─ 3 ซม.);

3) เด็กทำตามคำแนะนำ: ค้นหาลูกบาศก์เดียวกันเล็กกว่าใหญ่กว่า

ในเกมและแบบฝึกหัดที่มีลูกบาศก์ เด็กจะค้นพบข้อผิดพลาดได้เร็วกว่าในเกมที่มีป้อมปืนมาก เมื่อวางลูกบาศก์ขนาดใหญ่ลงบนอันที่เล็กกว่า เด็กจะได้หอคอยที่ไม่มั่นคงและพังทลายลง ส่งผลให้เด็กต้องตั้งใจมากขึ้น สิ่งเดียวกันนี้สามารถทำได้ด้วยการใส่ลูกบาศก์: ลูกบาศก์ที่ใหญ่กว่าไม่พอดีกับอันที่เล็กกว่าและหากเด็กวางอันที่เล็กกว่าและใหญ่กว่าตามลำดับก็จะมีลูกบาศก์พิเศษ เด็กค้นพบข้อผิดพลาดด้วยตนเองและทำแบบฝึกหัดซ้ำตั้งแต่ต้น สำหรับเกมแรก คุณสามารถเสนอลูกบาศก์ 5 ลูกบาศก์ให้ลูกของคุณ จากนั้นจึงเพิ่มที่เหลือ

ในระหว่างเกม เด็กจะได้เรียนรู้แนวคิดของลูกบาศก์ ลูกบาศก์ (รูปที่ 10)

10. "มาโตรชก้า". ของเล่นไม้แบบพับได้ "Matryoshka" นั้นทำได้ยากสำหรับเด็กตาบอด ความซับซ้อนของของเล่นชิ้นนี้มีดังนี้: คุณต้องถอดแยกชิ้นส่วนของเล่นนั่นคือค่อยๆ เปิดตุ๊กตาทำรังทั้งหมด เชื่อมต่อครึ่งและประกอบตุ๊กตาทำรังทั้งหมดกลับเป็นชิ้นเดียว กระบวนการที่สองนั้นยากกว่ากระบวนการแรก ในการสอนเด็กตาบอดให้ใช้ของเล่นชิ้นนี้ ผู้ใหญ่จะต้องถอดชิ้นส่วนของเล่นด้วยตัวเองก่อน แสดงให้เด็กดู นำตุ๊กตาทำรังออกมาทั้งหมด เชื่อมต่อครึ่งและมอบตุ๊กตาทำรังครบชุดให้เด็กโดยไม่ดึงความสนใจของเขา เนื่องจากตุ๊กตาทำรังแต่ละตัวประกอบด้วยสองส่วน เด็กจัดเรียงตาม "ความสูง" ในเวลานี้ สมควรถามคำถามที่บังคับให้เด็กใช้การกำหนดที่เหมาะสม: “นี่คือตุ๊กตาทำรังแบบไหน?” ─ "ใหญ่", "สูง", "อันนี้ต่ำกว่า", "สั้นที่สุด"

จากนั้น คุณต้องสอนให้เด็กเปิดตุ๊กตาทำรังทีละตัว ขั้นแรก เปิดตุ๊กตาทำรังสองตัว แล้วปล่อยให้เด็กเชื่อมต่อครึ่งหนึ่งของตุ๊กตาทำรังทั้งสองตัว นี่คือวิธีการศึกษาของเล่นจนกระทั่งเด็กเรียนรู้ที่จะแยกชิ้นส่วนและประกอบอย่างอิสระ (รูปที่ 11)

ด้วยการประกอบและแยกชิ้นส่วนตุ๊กตาทำรัง เด็กตาบอดจะได้เรียนรู้ทักษะในการประสานการเคลื่อนไหวของนิ้วและพัฒนาประสาทสัมผัสของเขา

11. เกม “น็อค-น็อค” (ดูด้านบน)

12. หกจุด (ดูรูปที่ 7 ด้านบน)

13. “ค้นหาวัตถุ” เกมนี้เล่นกับเด็กตาบอดในห้อง ของเล่นถูกซ่อนอยู่ซึ่งสามารถพบได้ง่ายหากคุณปฏิบัติตามทิศทางที่ระบุ เด็กออกจากห้องและรอให้เรียก ในเวลานี้ แม่ซ่อนของเล่นไว้ที่ไหนสักแห่ง (ใต้เก้าอี้ บนโซฟา บนโต๊ะ) เด็กเข้าไปในห้องพร้อมสัญญาณและเขาได้รับมอบหมายงาน:“ คุณต้องค้นหาของเล่น (ตุ๊กตาหรือของเล่นอื่น ๆ ) ที่ฉันซ่อนไว้และเพื่อให้คุณหามันเจอได้ง่ายจงฟังอย่างระมัดระวัง:“ คุณจะไปจาก ที่นี่ (ระบุสถานที่) ตรงไป จะถึงกำแพง เลี้ยวขวา จะถึงหัวมุม มีเก้าอี้อยู่ตรงนั้น หาแล้วเริ่มมองหา ฉันซ่อนของเล่นไว้ตรงนั้น” เด็กจะมองและนึกถึงทิศทาง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อต้องเลี้ยว เขาพบของเล่นหรือสิ่งของที่เหมาะสม

เกมนี้มีประโยชน์มากสำหรับเด็กตาบอดเพราะเป็นพัฒนาการปฐมนิเทศของพวกเขา เป็นการดีที่จะใช้เวลาในสวน, เดินเล่นในทุ่งนา, ในทุ่งหญ้า, ในป่า, ในที่โล่ง

ถ้าเล่นเกมแบบเดินระยะทางจะนับเป็นก้าว เช่น “เดินตรงไป เดิน 10 ก้าว เลี้ยวซ้าย เดิน 6 ก้าว เลี้ยวขวา เดิน 5 ก้าว มีพุ่มไม้ขึ้นตรงนี้และเริ่มมองหา สำหรับสิ่งที่ซ่อนอยู่ในนั้น” "พบ? วิ่งกลับ” เป็นต้น

14. “เคาะ-เคาะกลอง” กลองวางอยู่บนโต๊ะที่ดันชิดผนัง เมื่อได้รับสัญญาณ เด็กจะเข้าใกล้กลองจากสถานที่ที่กำหนดแล้วแตะจังหวะที่กำหนด ครั้งแรกที่เด็กได้รับการอธิบายว่าโต๊ะอยู่ที่ไหนและกลองอยู่ที่ไหน จากนั้นเขาก็เข้าใกล้กลองอย่างอิสระและเคาะจังหวะออกมา

15. “ให้อาหารม้า” มีม้าของเล่นอยู่ติดกับผนัง เด็กเข้ามาหาเธอพร้อมกับถังเพื่อให้อาหารเธอ พบปากกระบอกปืนของม้าและ "ป้อน" มันจากถัง

คุณสามารถแทนที่ม้าด้วยตุ๊กตาตัวใหญ่หรือหมีหรือหาขนมที่เด็กถือมาให้ก็ได้

เด็กตาบอดในวัยก่อนวัยเรียนระดับสูงจะต้องได้รับการแนะนำให้รู้จักกับเด็กที่มีสายตาและเล่นเกมร่วมกับพวกเขา

ตัวอย่างเช่น:

1. “ ยาโคฟ คุณอยู่ไหน” เด็กทุกคนจะต้องจับมือกัน ยืนเป็นวงกลม เลือกเด็กสองคน เด็กตาบอดจะเป็นหนังของคนตาบอด เขาจับเด็กอีกคนได้และถามเขาว่า: "ยาโคฟ คุณอยู่ไหน" (คุณสามารถระบุชื่อจริงของเด็กได้) “ฉันอยู่นี่” เขาตอบแล้ววิ่งหนีไป “Zhmurka” พยายามระบุตำแหน่งของเขาด้วยเสียงของเขาและจับเขาไว้ คุณสามารถเลือก "หนังคนตาบอด" ได้ 2 อัน (เด็กที่มองเห็นจะถูกปิดตา) “บลัฟฟ์คนตาบอด” มักจะจับกันแทนที่จะจับ “ยาโคฟ” มันทำให้เกมมีชีวิตชีวา

2. "ห่านหงส์".

3. "รถไฟ". ในห้อง (นอกฤดูร้อน) มีเก้าอี้วางเรียงกัน ผู้โดยสารเด็กนั่งบนหลังศีรษะของกันและกัน คนที่นั่งก่อนแกล้งทำเป็นรถจักรไอน้ำและเป่านกหวีด เด็กๆ ขี่โดยเอาเท้าแตะพื้น เสียงกริ่งดัง รถไฟจอดที่สถานี ผู้โดยสารไปเดินเล่นในป่า เก็บดอกไม้ เก็บเบอร์รี่และเห็ด เสียงกริ่งประกาศการออกเดินทางของรถไฟ เด็กๆ วิ่งเข้าไปนั่ง รถไฟเริ่มเคลื่อนที่ และผู้เล่นก็เริ่มแตะเท้าเบา ๆ อีกครั้ง เมื่อเล่นเกมซ้ำ เด็ก ๆ จะเปลี่ยนสถานที่ โฮสต์เกมทำการโทร เกมนี้เล่นได้โดยไม่ต้องใช้เก้าอี้ จากนั้นให้เด็ก ๆ ยืนข้างหลังศีรษะของกันและกัน วางมือบนไหล่ของบุคคลที่อยู่ข้างหน้าแล้ววิ่งแตะเท้า

4. เคลื่อนไหวเป็นวงกลมพร้อมร้องเพลง

หน้าเหล่านี้มีเนื้อหาเกี่ยวกับเกมคอมพิวเตอร์โดยเฉพาะ ซึ่งคำนึงถึงข้อกำหนดพิเศษที่ผู้ใช้ที่ตาบอดหรือมีความบกพร่องทางการมองเห็นกำหนดไว้ในผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์ดังกล่าวในระดับหนึ่งหรืออย่างอื่น

ปรากฎว่าเนื้อหาที่ตีพิมพ์ได้ก่อตัวขึ้นเป็นสองกลุ่มใหญ่ - สำหรับผู้ที่เล่นและสำหรับผู้ที่สร้างเกม เลือกสิ่งที่คุณสนใจมากที่สุด ทำความคุ้นเคยกับเกม ศึกษาศิลปะในการสร้างเกม คิดค้นเกมใหม่ และที่สำคัญที่สุด - เล่น!

ส่วนของเว็บไซต์

แคตตาล็อกเกม

แค็ตตาล็อกเกมประกอบด้วยบทวิจารณ์เกม คู่มือช่วยเหลือ เคล็ดลับ ลิงก์ไปยังการจัดจำหน่าย และอื่นๆ อีกมากมาย

นักพัฒนาเกม

ส่วนนี้นำเสนอเนื้อหาเกี่ยวกับวิธีการสร้างเกม เครื่องมือและโปรแกรมใดที่จะใช้สำหรับสิ่งนี้ วิธีทำให้แฟน ๆ ที่ตาบอดและผู้พิการทางสายตาสามารถเข้าถึงเกมได้ เกมส์คอมพิวเตอร์. เนื่องจากภูมิปัญญาพื้นบ้าน (หรือความโง่เขลา -?) ได้วางความรอดของผู้จมน้ำไว้ในมือของผู้จมน้ำเอง เมื่อสร้างส่วนนี้ เราจึงบรรลุเป้าหมายเดียว: เพื่อสนับสนุนให้คนตาบอดและผู้พิการทางสายตาเริ่มเขียนโปรแกรมเกม หากนักพัฒนาที่มองเห็นได้เข้าร่วมกระบวนการนี้ เราจะยินดีก็ต่อเมื่อเนื้อหาที่โพสต์บนเว็บไซต์ (รวมถึงในส่วนอื่น ๆ ) ช่วยพวกเขาในเรื่องนี้

แผ่นอภิปราย

ที่นี่คุณจะได้เรียนรู้ว่าเอกสารการอภิปรายคืออะไรและทำความคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์ในการเข้าร่วม หากคุณคุ้นเคยกับเอกสารการอภิปรายอยู่แล้ว คุณสามารถกรอกแบบฟอร์มด้านล่างนี้เพื่อสมัครรับเอกสารการอภิปรายได้

เกมกลางแจ้งสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น

เกมกลางแจ้งสำหรับคนตาบอดและผู้พิการทางสายตา

เกมกลางแจ้งเป็นเครื่องมือที่แข็งแกร่งที่สุด การพัฒนาที่ครอบคลุมและการศึกษาแก่เด็กตาบอดและพิการทางสายตา เด็กตาบอดชอบเล่น และเช่นเดียวกับเด็กที่มีสายตา สามารถเล่นเกมได้เกือบทุกเกม มีเพียงเด็กตาบอดเท่านั้นที่ต้องได้รับการสอนให้เล่นและช่วยให้เขาเชี่ยวชาญเกม

เกมจะต้องปรับให้เข้ากับลักษณะเฉพาะของเด็กตาบอด เงื่อนไขสำคัญในการจัดเกมกับเด็กตาบอดและผู้พิการทางสายตาคือการมีปฏิสัมพันธ์ที่ชัดเจนระหว่างผู้ปกครอง ครู และแพทย์ ด้วยความช่วยเหลือของการวินิจฉัยทางการแพทย์ของเด็กตาบอดและผู้พิการทางสายตา มีความจำเป็นต้องพิจารณาว่าเกมใดมีข้อห้ามสำหรับเด็กแต่ละคน และเกมใดที่ไม่ใช่

การสูญเสียการมองเห็นเนื่องจากความผิดปกติทางอินทรีย์จะทำให้พัฒนาการทางกายภาพของเด็กช้าลง และทำให้ยากต่อการเลียนแบบและเชี่ยวชาญแนวคิดเชิงพื้นที่ เด็กที่มีพยาธิสภาพทางการมองเห็นมีการเคลื่อนไหวและการเคลื่อนไหวที่จำกัด กิจกรรมการเรียนรู้การประสานการเคลื่อนไหวบกพร่อง

ดังนั้นสำหรับองค์กร กิจกรรมเล่นมีความจำเป็นต้องคำนึงถึงสถานะของการมองเห็นของเด็ก, ประสบการณ์ก่อนหน้านี้, ลักษณะของการรับรู้ทางการสัมผัสและการได้ยิน, การปรากฏตัวของการมองเห็นที่เหลือ, ระดับของสมรรถภาพทางกาย, อายุและความสามารถส่วนบุคคลของเด็ก, สถานที่ และเวลาเล่นเกม ความสนใจของเด็กทุกคนที่เล่น และบางครั้งอารมณ์ของพวกเขา

ข้อกำหนดทั่วไปเพื่อโฮสต์เกม

เมื่อเลือกอุปกรณ์สำหรับเล่นเกม ผู้ใหญ่ควร: สำหรับคนตาบอด ให้ใช้อุปกรณ์ที่เปล่งเสียง (ลูกบอลที่เปล่งเสียง นกหวีด แทมบูรีน กระดิ่ง เครื่องเมตรอนอม เขย่าแล้วมีเสียง ฯลฯ) สำหรับเด็กที่มีการมองเห็นตกค้างและความบกพร่องทางการมองเห็น ให้เลือกอุปกรณ์ที่สดใสและมีสีสัน โดยคำนึงถึงความแตกต่างของวัตถุ ( ตามกฎแล้วจะใช้สีแดง, เหลือง, เขียว, สีส้ม).

อุปกรณ์ที่ใช้ทั้งหมดจะต้องปลอดภัย!

ให้ความสนใจอย่างมากกับการเลือกและการเตรียมสถานที่ที่จะจัดเกม จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าสนามเด็กเล่นปลอดภัย กำหนดขนาด สร้างจุดสังเกตที่จำกัด (ร่องที่เต็มไปด้วยทรายซึ่งอยู่เหนือระดับของสนามเด็กเล่นทั้งหมด แนวกรวดหรือหญ้า ทางเดินยางมะตอย เสื่อยาง เชือกที่ขึงไว้ รอบปริมณฑลของสนามเด็กเล่น และการผ่อนปรนอื่น ๆ การกำหนดการสัมผัส) ไม่ควรมีตอไม้ รู หรือพุ่มไม้บนไซต์

ผู้นำเสนอต้องใช้สัญญาณอย่างใดอย่างหนึ่งเพื่อกำหนดทิศทางผู้เล่นเด็กจะได้ยินเสียงได้ดีที่สุดหากติดตั้งแหล่งกำเนิดเสียงไว้ที่ระดับใบหน้า

ในระหว่างการแข่งขัน (การแข่งขันวิ่งผลัด) ผู้ใหญ่จะคอยติดตามความเป็นอยู่ที่ดีของเด็กอยู่ตลอดเวลา เพื่อหลีกเลี่ยงการทำงานมากเกินไป ผู้นำเสนอจำเป็นต้องรู้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับร่างกายและ การพัฒนาจิตเด็กแต่ละคน ได้แก่ :

สุขภาพโดยทั่วไปของเด็ก (โรคติดเชื้อและโรคอื่น ๆ ก่อนหน้านี้);

สภาพของระบบกล้ามเนื้อและกระดูกและความผิดปกติของระบบ

การปรากฏตัวของโรคร่วม

สถานะของความบกพร่องทางการมองเห็น (การให้อภัยคงที่หรือไม่เสถียร);

ความสามารถของเด็กในการนำทางในอวกาศ

ประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสก่อนหน้า;

สภาพและความสามารถของเครื่องวิเคราะห์ที่สมบูรณ์

สถานะของระบบประสาท

เกมส์วิ่ง

“ตามทันระฆัง”

เป้า: การพัฒนาความเร็ว ความชำนาญ ความสามารถในการนำทางในอวกาศ

จำนวนผู้เล่น 10-12 คน

รายการสิ่งของ: กระดิ่ง.

คำแนะนำ: พื้นที่เล่นควรมีเครื่องหมายที่สัมผัสได้ จากบรรดาผู้เล่น มีการเลือกไดรเวอร์สองคู่ ผู้เล่นคนหนึ่งจะได้รับกระดิ่ง ผู้เล่นที่ถือกระดิ่งจะวิ่งหนีจากคนขับ และพยายามโอบล้อมเขาด้วยมือที่ประสานกัน ซึ่งสามารถทำได้โดยไดรเวอร์หนึ่งคู่หรือทั้งสองคู่

ผู้เล่นที่มีกระดิ่งในช่วงเวลาที่เกิดอันตรายมีสิทธิ์ที่จะให้ (ไม่โยน) กระดิ่งให้กับผู้เข้าร่วมในเกม

ผู้เล่นที่ถูกจับได้และผู้ที่ก่อนหน้านี้เขายอมรับกระดิ่งจะเข้ามาแทนที่ไดรเวอร์คู่หนึ่ง ระฆังจะมอบให้กับผู้เล่นที่คล่องแคล่วที่สุด และเกมจะดำเนินต่อไป

ตัวเลือก (เกมสำหรับผู้พิการทางสายตาและสายตา):

แทนที่จะใช้กระดิ่ง จะใช้หมวกคลุมศีรษะ คุณสามารถจับได้เฉพาะคนที่มีหมวกอยู่บนหัวเท่านั้น เกมนี้มีชื่อว่า "ระวังพินอคคิโอ!"

คำแนะนำที่เป็นระบบ

คู่ควรประกอบด้วยดังนี้: คนตาบอดและเด็กที่มีการมองเห็นตกค้าง สายตา - ตาบอด

ผู้เล่นไม่ได้รับอนุญาตให้ออกจากสนาม

ทุกคนที่เล่นในสนามสามารถสวมกำไลแบบมีเสียงได้ (พร้อมกระดิ่ง ฯลฯ)

หากคู่นำเปิดมือ ผู้เล่นที่หลบหนีจะถือว่าไม่ติด

"ว่าวและแม่ไก่"

เป้า: การพัฒนาความเร็วการประสานงานของการเคลื่อนไหวและความสามารถในการนำทางในอวกาศ

จำนวนผู้เล่นไม่เกิน 10-12 คน

รายการสิ่งของ: กำไลหรือระฆังที่เปล่งเสียงสองอันเชือกหรือเชือก

คำแนะนำ: เด็กๆ กำลังเล่นว่าวและแม่ไก่ ส่วนที่เหลือเป็นไก่ ไก่ยืนในคอลัมน์ครึ่งก้าวจากกันและจับเชือกหรือเข็มขัดของผู้เล่นที่อยู่ข้างหน้าด้วยมือเดียว ไก่กลายเป็นคนแรกว่าววางสร้อยข้อมือ (กระดิ่ง) ไว้บนมือแล้วยืนหันหน้าไปทางไก่ในระยะ 1-2 เมตร

เมื่อได้รับสัญญาณจากผู้ใหญ่ ว่าวจะพยายามวิ่งไปรอบๆ แถวของผู้เล่นและจับลูกไก่ตัวสุดท้าย แม่ไก่จะขัดขวางว่าวและขัดขวางเส้นทางของมัน ไก่ตัวสุดท้ายจะถือว่าจับได้ถ้าว่าวสัมผัสด้วยมือ ไม่ว่าว่าวจะจับไก่ได้หรือไม่ก็ตาม หลังจากผ่านไป 40-50 วินาที เกมจะหยุดลง และกำหนดให้ว่าวกับแม่ไก่ตัวใหม่ได้รับมอบหมาย

แนวทาง:

- “ไก่” ไม่สามารถปล่อยมือออกจากเชือกได้

เมื่อสัญญาณที่ตกลงไว้ล่วงหน้า ผู้เล่นจะหยุดเล่น

- “แม่ไก่” ไม่มีสิทธิ์คว้า “ว่าว” ด้วยมือ

ผู้เล่นควรได้รับการเตือนให้จับเชือกหรือเข็มขัดของผู้เล่นที่อยู่ข้างหน้าให้แน่น และให้เงียบ

เกมมีความเข้มข้นมากจึงไม่ควรยาว

เกมเพื่อการพัฒนาระบบประสาทสัมผัส

"สู่การสัมผัส"

เป้า: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ การสัมผัส ความไวต่อการสัมผัส

จำนวนผู้เล่น: 5-10 คน

รายการสิ่งของ: กระเป๋าที่ทำจากผ้าหนา 8-10 ชิ้นเล็ก ๆ ที่มีรูปร่างต่างกัน

คำแนะนำ: ใส่สิ่งของชิ้นเล็กๆ จำนวน 8-10 ชิ้นลงในถุงผ้าสีเข้ม ได้แก่ กรรไกร ปากกาหมึกซึม ฝาขวด ปลอกนิ้ว หลอดด้าย ช้อน ลูกเทนนิส ฯลฯ โดยเด็กจะต้องเดาจากการสัมผัสผ่านผ้าของ กระเป๋ามีอะไรอยู่ในนั้น ผู้ชนะคือผู้ที่ระบุวัตถุได้มากที่สุดใน 20-30 วินาที

แนวทาง:

ผ้ากระเป๋าไม่ควรหยาบหรือบางเกินไป

ผู้เล่นควรทำความคุ้นเคยกับสิ่งของที่วางอยู่ในกระเป๋าล่วงหน้า

“จะลบตรงไหน?”

เป้า: การพัฒนาความจำภาพการฝึกความสามารถในการนำทางบนเครื่องบิน

จำนวนผู้เล่น: 4-10 คน

รายการสิ่งของ: กระดาษ ดินสอ ยางลบ

คำแนะนำ: ผู้เข้าร่วมในเกมจะวาด "ใบหน้า" บนกระดาษแผ่นหนึ่ง จากนั้นให้ปิดตาด้วยผ้าพันแผลผู้เล่นจะต้องลบตามลำดับและเฉพาะส่วนของภาพที่ผู้นำเสนอตั้งชื่อ (เช่น: ตาซ้ายก่อนจากนั้นหูขวา, คาง, จมูก, ผม ฯลฯ ) . ใครแม่นกว่าจะเป็นผู้ชนะก็จะทำงานให้สำเร็จ

แนวทาง: นี่คือเกมสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นและสายตาปกติ

เกมส์รีเลย์

"จับห่วง"

เป้า: การพัฒนาความเร็วและความชำนาญดวงตา

จำนวนผู้เล่น: 6-15 คน.

รายการสิ่งของ: ห่วงตามจำนวนเด็กที่เล่น

คำแนะนำ: สำหรับเกม จะมีการกำหนดเส้นสตาร์ท เส้นควบคุมอยู่ห่างจากเส้นสตาร์ท 5-6 เมตร และเส้นชัยอยู่ห่างจากเส้นสตาร์ท 8-9 เมตร สองหรือสามทีมเข้าแถวที่เส้นสตาร์ท ผู้เล่นแต่ละคนถือห่วง ที่สัญญาณแรก ผู้เข้าร่วมเริ่มต้นจะแกว่งห่วง และในวินาทีที่พวกเขาโยนห่วงเพื่อให้มันหมุน ทันทีที่ห่วงถึงเส้นควบคุม ผู้ขว้างจะวิ่งออกไปและพยายามไล่ตามห่วงก่อนที่จะถึงเส้นชัย ผู้ชนะคือผู้ที่เป็นคนแรกหลายครั้ง

แนวทาง: การทิ้งห่วงถือเป็นความผิด

"เตะบอล"

เป้า: การพัฒนาความสมดุลและความแม่นยำของการเคลื่อนไหวความรู้สึกของพื้นที่ในกรณีที่ไม่มีการควบคุมด้วยสายตา

จำนวนผู้เล่นสามารถเป็นเท่าใดก็ได้

รายการสิ่งของ: วอลเลย์บอล.

คำแนะนำ: วอลเลย์บอลอยู่ห่างจากผู้เล่นหกก้าว คนขับถูกปิดตาด้วยผ้าพันคอ จากนั้นหลังจากเลี้ยวได้ 360 องศา เขาต้องเดินขึ้นไปเตะลูกบอล พวกเขาผลัดกันเล่นหลายครั้ง ผู้ที่ตีลูกบอลบ่อยที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

ได้รับการพิสูจน์มานานแล้วว่า เกมกระดานเพิ่มความสามารถทางสติปัญญาและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของเด็ก วัยรุ่น และผู้ใหญ่ แต่ไม่สามารถมองเห็นเศษชิ้นส่วนหรือไพ่คนที่มีระดับต่างกันได้ ความบกพร่องทางการมองเห็นหรือตาบอดสนิทไม่สามารถสนุกกับการเข้าร่วมเกมกระดานยอดนิยมที่สุดในโลกได้อย่างเต็มที่

ดัดแปลงบอร์ดเกมสำหรับผู้พิการทางสายตาคุณสามารถซื้อได้ในร้านค้าออนไลน์ของเรา ผลิตภัณฑ์ทั้งหมดได้รับการรับรองและมีคุณภาพสูง เกมเหล่านี้เป็นเกมที่มีชื่อเสียงที่สุด ดัดแปลงเพื่อใช้โดยผู้ที่มีปัญหาด้านการมองเห็น รวมถึงคนตาบอดด้วย

ที่สุด เกมกระดานดัดแปลงยอดนิยมสำหรับคนตาบอดและผู้พิการทางสายตา:

การผูกขาด

หมากรุก

การ์ดเกม

เกมถูกสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการใช้งานโดยผู้ที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น ตัวอย่างเช่น เกมบางเกมใช้อักษรเบรลล์ เกมอื่นๆ สร้างขึ้นตามลักษณะของการรับรู้ทางการสัมผัสโดยผู้พิการทางสายตาและคนตาบอด

เกมดัดแปลงสำหรับผู้พิการทางสายตาทำให้ชีวิตของคนพิการมีความหลากหลาย ในขณะเดียวกันก็ให้ผลในการฟื้นฟูด้วย