Igre za ispis za djecu od 4 do 5 godina. Kartoteka "Igre na ploči" starijeg predškolskog uzrasta. Video: primjer društvene igre za ispis "Suprotnosti" u obliku slagalice

Nađi sebi partnera

Materijal. Zastave (prema broju učesnika - 2 zastavice svake boje, jedna zastava mora ostati bez para).

Napredak igre. U igri učestvuje neparan broj djece. Svako dijete dobija jednu zastavicu. Na znak učitelja (na primjer, udarac u tamburu), djeca se raštrkaju po igralištu (sobi). Na drugi signal (na primjer, dva udarca na tamburi ili riječi "nađi par"), djeca sa istim zastavama stoje jedno do drugog.

Jedno dijete je ostalo bez partnera. Okrećući se prema njemu, svi igrači kažu:

Vanja, Vanja (Maša, Olja, itd.), ne zevajte!

Brzo izaberi par.

Zatim, nakon udaranja u tamburu, djeca se ponovo razilaze po igralištu i igra se ponavlja.

Uputstva za igru. Dok trče, djeca treba da drže podignute zastavice.

automobili u boji

Materijal. Zastavice 3 boje ili krugovi, prstenovi (prema broju učesnika i još po jedna zastava svake boje).

Napredak igre. Djeca su smještena uz zid prostorije ili uz rub igrališta. Oni su automobili. Svaki od igrača dobija zastavu bilo koje boje (opciono) ili krug u boji, prsten. Učitelj stoji okrenut prema igračima u sredini sobe (platforme). U ruci drži zastave istih boja.

Učitelj podiže zastavu neke boje. Sva djeca sa zastavom ove boje počinju trčati po igralištu (u bilo kojem smjeru); u pokretu zuje, imitirajući auto. Kada učitelj spusti zastavu, djeca zastaju i vraćaju se na svoje mjesto. Zatim nastavnik podiže zastavicu druge boje i igra se nastavlja.

Uputstva za igru. Učitelj može podići jednu, dvije ili sve tri zastavice zajedno, a zatim svi „automobili“ odlaze na mjesto.

Ako djeca ne vide da je zastavica spuštena, učitelj dopunjuje vizualni signal verbalnim „automobili (imenuje boju) stali“.

Nastavnik može zamijeniti signal u boji verbalnim signalom (na primjer, „plava kola odlaze“, „plava kola se vraćaju kući“).

Tramvaj

Materijal. Užad, 3 zastavice žute, crvene i zelene.

Napredak igre. Djeca stoje uz zid sobe ili sa strane igrališta u koloni u parovima, držeći se za ruke. Slobodnim rukama drže se za uzicu čiji su krajevi vezani (jedno dijete se drži desnom, drugo lijevom). Učitelj je u jednom od uglova sobe i u ruci drži tri zastavice u boji. Učiteljica podiže zelenu zastavu, a djeca trče - tramvaj se kreće. Došavši do učitelja, djeca gledaju da li se promijenila boja zastave: ako je zelena zastava podignuta, tramvaj nastavlja da se kreće; ako se pojavi žuta ili crvena zastavica, djeca staju i čekaju da se pojavi zelena zastavica.

Ako ima puno ljudi koji žele da se igraju, možete organizovati stanicu gde deca sede i čekaju dolazak tramvaja. Kada se tramvaj približi stanici, on usporava i staje; neki putnici izlaze iz tramvaja, drugi ulaze. Učitelj podiže zelenu zastavu: "Idemo!"

Upute za igru. Ako su djeca više upoznata s autobusom ili trolejbusom, možete zamijeniti tramvaj drugim vidom prijevoza.

Kod medveda u šumi...

Napredak igre. Na jednom kraju stranice je nacrtana linija. Ovo je rub šume. Iza linije, na udaljenosti od 2-3 koraka, ocrtava se mjesto za medvjeda. Na suprotnom kraju lokacije, linija označava dječiju kuću.

Učitelj imenuje jednog od igrača kao medvjeda. Ostali igrači su djeca, kod kuće su.

Učiteljica kaže: "Ići u šetnju." Djeca idu na rub šume, beru pečurke, bobice, praveći odgovarajuće pokrete (naginjanje i ispravljanje tijela), a pritom horski recituju stihove:

Kod medveda u šumi

Pečurke, uzimam bobice,

A medvjed sjedi

I reži na nas.

Kada igrači izgovore riječ "reži", "medvjed" ustaje uz režanje, a djeca trče kući. "Medvjed" pokušava da ih uhvati (dodirne). Uhvaćeni "medvjed" vodi svojoj kući. Djeca nastavljaju branje gljiva i bobica.

Pravila igre. Ni djeca ni “medvjed” ne smiju trčati do kraja teksta. Kada se uhvate 2-3 igrača, bira se novi medvjed.

Upute za igru. Učitelj treba da naglasi da se djeca ne boje medvjeda, da bježe samo kada juri za njima. Medvjed također ne žuri odmah da uhvati: prvo ih mora pogledati, gunđati. Medvjedi se biraju samo među onima koji nikada nisu prekršili pravila i koji nisu uhvaćeni.

trči tiho

Napredak igre. Djeca su podijeljena u grupe od 5-6 osoba. Oni stoje iza linije na jednom kraju lokacije. Vozač je odabran, sjedi na sredini stranice i zatvara oči. Na znak nastavnika, jedna grupa trči pored vozača na suprotni kraj mjesta do dogovorenog mjesta (linije). Djeca moraju trčati nečujno. Ako vozač čuje buku koraka, kaže "stani" i trkači staju. Ne otvarajući oči, voditelj pokazuje odakle čuje buku. Ako je ispravno pokazao, djeca se povlače u stranu; ako pogriješe, vraćaju se na svoja mjesta i trče ponovo. Tako redom trče sve grupe djece.

Pobjeđuje grupa koju vozač nije čuo. Kada se igra ponovi, vozač se mijenja.

Upute za igru. Ovu igru ​​je najbolje igrati u zatvorenom prostoru, kada djeca nose papuče ili neku drugu laganu obuću i prikladnije im je da trče na prstima. Osim toga, teško je tiho trčati na gradilištu: pijesak, lišće itd. šušti.

konji

Napredak igre. Djeca postaju parovi: jedan je konj, drugi je nosač. Za igru ​​se daju uzde ili se djeca drže za pojas.

Idemo, idemo

Sa orasima, sa orasima

djedu na repi,

Od dječaka

Dušo

Uz grbavca.

Završetkom teksta djeca nastavljaju trčati u istom ritmu dok učitelj govori „gop, gop...“ ili škljoca jezikom dok učitelj ne kaže „vau“. Kada se igra ponovi, djeca mijenjaju uloge.

Uputstva za igru. Nakon što su svi zadovoljni igrom, nastavnik predlaže da visoko podignete koljena dok trčite.

Trebali biste započeti igru ​​s jednim parom, postepeno povećavajući broj učesnika na 3-4 para.

Zečevi i vuk

Napredak igre. Jedan od igrača se bira kao vuk. Ostala djeca prikazuju zečeve.

Na jednoj strani lokacije, "zečevi" uređuju kuće za sebe (nacrtaju krugove). Na početku igre, "zečevi" su u svojim kućama; "vuk" - na drugom kraju lokaliteta (u jaruzi).

Učiteljica kaže:

Zečići skaču

Skoci, skaci, skaci,

Na zelenu livadu.

Trava se štipa, jede,

Slušajte pažljivo -

Dolazi li vuk?

"Zečevi" iskaču iz kuća i razbacuju se po lokalitetu. Ili skaču na dvije noge, pa sjednu, grickaju travu i pogledaju oko sebe da vide da li dolazi "vuk". Kada učitelj kaže posljednju riječ, „vuk” izlazi iz jaruge i trči za „zečevima” pokušavajući da ih uhvati (dodirne). "Zečevi" beže svaki u svoju kuću. Uhvaćeni "zečevi" "vuk" odvodi u jarugu.

Čim "vuk" ode, nastavnik ponavlja tekst pjesme i igra se nastavlja. Nakon što su uhvaćena 2-3 "zeca", odabire se drugi vuk.

Upute za igru. Potrebno je osigurati da djeca ne prave kuće preblizu jedna drugoj.

Skočimo preko potoka

Napredak igre. Na lokalitetu je ucrtan potok, na jednom kraju uski, a potom sve širi (od 10 do 40 cm).

Grupa djece je pozvana da prvo preskoči potok gdje je uzak, zatim gdje je širi i na kraju gdje je najširi.

Nastavnik bilježi one koji su uspjeli preskočiti potok na najširem mjestu.

Krastavac, krastavac...

Napredak igre. Na jednom kraju igrališta je zamka (učiteljica), na drugom - djeca. Momci prilaze zamci skačući na dvije noge. Učiteljica kaže:

krastavac, krastavac,

Ne idi u taj kraj

Tamo živi miš

Rep će ti odgristi.

Na posljednjim riječima djeca bježe na svoja mjesta, a učiteljica ih sustiže.

Lisica u kokošinjcu

Napredak igre. Kokošinjac je ocrtan na jednoj strani stranice (veličina ovisi o broju igrača). U kokošinjcu na gredi (na klupama) sjede “kokoši”. Na suprotnoj strani lokaliteta je ograđena lisičja rupa. Ostatak mjesta je dvorište.

Jedan od igrača je označen kao lisica. Na znak učiteljice, „kokoši“ skaču sa grgeča, hodaju i trče po dvorištu, kljucaju zrna, mašu krilima. Na znak učitelja "lisica!" “Kokoške” bježe u kokošinjac i penju se na smuđ, a “lisica” pokušava odvući “kokoš”, koja nije stigla pobjeći, i odvodi je u svoju rupu. Ostale "kokoške" ponovo skaču sa grgeča i igra se nastavlja.

Kada "lisica" ulovi 2-3 kokoši, ovoj ulozi se dodjeljuje drugo dijete.

Lovac i zečevi

Napredak igre. Na jednoj strani igrališta učiteljica ocrtava mjesto za "lovca", za čiju ulogu je određeno jedno od djece. S druge strane, krugovima su označena mjesta "zečeva". Svaki krug sadrži 2-3 "zeca".

"Lovac" obilazi lokaciju, kao da traži tragove "zečeva", a zatim se vraća na svoje mjesto.

Učiteljica kaže:

- Zečevi su istrčali na čistinu.

Zečevi izlaze iz kruga i skaču na dvije noge dok se kreću naprijed. Na znak vaspitača "lovac!" “Zecovi” se zaustavljaju, okreću leđa “lovcu”, a on im, ne mičući se, baca loptu. “Zec” kojeg je “lovac” pogodio loptom smatra se pogođenim, a “lovac” ga uzima sebi.

Igra se ponavlja 3 puta. Zatim učitelj prebrojava ustrijeljene zečeve, bira drugog lovca i igra se nastavlja.

Stavi prsten

Materijal. Razne figurice (slon sa podignutom surlom, guska ispruženog vrata, zeko sa podignutom šapom, itd.); prstenovi.

Napredak igre. Igra se sastoji u bacanju prstenova na razne smiješne figure.

Na udaljenosti od 1,5-2 m od figure povlači se linija - granica s koje djeca bacaju prstenove. Učitelj pokazuje kako da ustanete, kako da držite prsten u horizontalnom položaju, kako da bacite (dalje od sebe) da ostane u horizontalnom položaju tokom leta (deci to ne ide odmah, pa prvo treba pomoći djetetu usmjeravajući pokret njegove ruke) .

Lopta kroz uže (mreža)

Materijal. Uže (mreža), lopta.

U varijanti igre: loptice uzeti 2 puta manje od broja učesnika.

Napredak igre. Konopac ili mreža se razvlače između drveća ili gimnastičkih nosača u visini djetetovih grudi.

Linije se povlače sa obe strane užeta (mreže) na udaljenosti od 1 m od njega. Grupe djece (4-6 osoba sa svake strane) stoje u linijama jedna naspram druge.

Onaj na ivici dobija loptu. Na znak vaspitača, „kreni!“ baca loptu preko mreže djetetu koje stoji nasuprot. On, pošto je uhvatio loptu, baca je onom koji stoji u blizini, itd. Kada lopta stigne do posljednjeg igrača, nastavnik bilježi koje su greške napravile jedna i druga grupa igrača. Kada se ponovi, druga grupa započinje igru.

Varijanta igre. Sva djeca jedne od grupa primaju lopte i bacaju ih onima koji stoje nasuprot.

zečevi

Materijal. Obruči, stolice (prema broju obruča), velika stolica.

Napredak igre. Obruči su postavljeni sa jedne strane lokacije - kavezi za zečeve. Ispred njih se postavljaju stolice za koje su okomito vezani obruči. Stolica je postavljena na suprotnoj strani - stražarska kuća, na ovoj stolici sjedi učitelj. Između kuće i kaveza za kuniće je livada. Djeca u malim grupama od 3-4 osobe postaju krugovi.

„Zečevi sjede u kavezima“, kaže čuvar, koji djeluje kao čuvar; djeca čučnu. Učitelj naizmjenično prilazi kavezima i pušta "zečeve" uz riječi: "Hodaj, jedi travu". "Zecovi" se uvuku u obruče i počnu trčati i skakati.

Nakon nekog vremena, učiteljica kaže: "Trči u kaveze!" "Zecovi" trče kući, svaki se vraća u svoj kavez, uvlačeći se nazad u obruč.

"Zečevi" su u kavezu dok ih čuvar ponovo ne pusti.

Mačići i štenci

Materijal. Gimnastički zid, klupe (merdevine).

Napredak igre. Igra se može igrati u prostoriji u kojoj se nalazi gimnastički zid ili na mjestu.

Igrači su podijeljeni u dvije grupe. Djeca jedne grupe prikazuju mačiće, djeca druge - štence. "Mačići" su blizu gimnastičkog zida; "štenad" - na drugoj strani sobe (u separeima iza klupa, iza merdevina, postavljenih na ivici).

Učitelj nudi "mačićima" da trče lagano, nježno. Na riječi učiteljice "štenad!" druga grupa djece se penje preko klupa. Trče na sve četiri za "mačićima" i laju "av-av-av!". "Mačići", mjaučući, brzo se penju na gimnastički zid. Učitelj je tu stalno.

"Punci" se vraćaju svojim kućama. Nakon 2-3 ponavljanja djeca mijenjaju uloge i igra se nastavlja.

Zbog šume, zbog planina...

Napredak igre. Učitelj, kao da vuče uzde, hoda, visoko podižući koljena. Djeca prate učitelja u slobodnoj grupi.

Zbog šume, zbog planina (Svi hodaju.)

Dolazi deda Jegor:

Na sopstvenom konju

žena na kravi

Djeca na listovima, (Svi galopiraju.)

Unuci na kozama.

Hop, hop, hop, hop...

Hop, hop, hop, hop...

Na riječ odgajatelja, "Vau", svi zastaju.

Gde si plivala, Ivanuška?

Materijal. Mali kamenčić.

Napredak igre. Djeca sjede na klupi. Jedan od njih je imenovan Ivanushka. Odmiče se u stranu, a ostali igrači sklapaju dlanove u „šolju“ i stavljaju ih na koljena. Učitelj drži mali kamenčić u dlanovima spojenim zajedno.

Vođa stoji leđima okrenut igračima.

Djeca uglas govore:

- Gde si plivala, Ivanuška?

— Među bijelim kamenčićima.

Imam bijeli kamen, imam,

Pričaj sa mnom, pričaj sa mnom...

Imam bijeli kamen, imam,

Pričaj sa mnom, pričaj sa mnom...

U to vrijeme učiteljica naizmjenično dodiruje svu djecu savijenim dlanovima i tiho spušta kamenčić na jedno od njih.

Dok djeca završe s izgovaranjem teksta, sve ruke trebaju biti zatvorene. Ivanuška se okreće igračima i pokušava da pogodi ko ima kamenčić.

Ako dobro pogodi, sjeda na mjesto djeteta koje je imalo kamenčić i postaje Ivanuška. Ako ne pogodi, opet vozi. Ne pogađajući sljedeći put, sjeda na kraj klupe, a Ivanuška ponovo izlazi.

Kada djeca dobro savladaju igru, sama je organiziraju, birajući domaćina i Ivanušku uz pomoć brojalice.

Teremok (okolo)

Napredak igre. Može biti bilo koji broj igrača, ali ne manje od 6 ljudi. Djeca se dogovaraju ko će biti miš, žaba, zec, lisica, vuk i medvjed. Može biti nekoliko miševa, žaba itd., samo mora postojati jedan medvjed zamka (odabira se rimom). Svi igrači se hvataju za ruke, hodaju u krug i govore ili pjevaju:

U polju je teremok, teremok,

Nije nisko, nije visoko, nije visoko

Evo polja, polja kojim miš trči,

Zaustavila se na vratima i pokucala.

Sva djeca miševa trče u krug i govore:

Neko ko živi u teremočki

Ko-ko živi u niskom?

Niko ne odgovara i ostaju u krugu. Ostala djeca opet idu u krug i opet govore iste riječi, ali umjesto miša zovu žabu itd.

Svaki put imenovana djeca istrče u krug i pitaju:

Neko ko živi u teremočki

Ko-ko živi u niskom?

Na njih odgovaraju svi koji stoje unutar kruga;

ja sam miš...

Ja sam žaba...itd.

Nakon što su čuli odgovarajući odgovor, kažu: "Dođite živjeti s nama."

Ostao je samo jedan medvjed. On obilazi okupljene životinje i na njihovo pitanje "ko si ti?" kaže: "A ja sam medvjed - zamka za sve."

Uz ove riječi, svi trče na uslovno mjesto, medvjed pokušava da ih uhvati. Djeci koju je medvjed uhvatio, on sam kaže ko će od njih biti ko kada se igra ponovi; ostale uloge su raspoređene po želji.

Upute za igru. Svaki put kada djeca hodaju u krugu, mijenjaju smjer. Učesnici igre mogu nositi odgovarajuće kape-maske.

"Medvjed" se bira istim redoslijedom i igra se nastavlja.

Sedi, sedi zeko...

Napredak igre. “Zec” čuči uza zid. "Lovci" (10-12 ljudi) su se smjestili u grupi na suprotnom zidu. Djeca koja učestvuju u igri kažu:

Sjedi, sjedi zeko, ("Zeko" okreće glavu s jedne na drugu stranu i smrzava se, sluša.)

Sjedi sivi zeko

Ispod grma, ispod grma.

Lovci jašu, ("Lovci" galopiraju u krug i zadržavaju se na mjestu gdje će ih uhvatiti govor "zeka".)

Jašu, skaču u polju

U prazno, u prazno.

“Vi lovci, skačite, (kaže jedan “zeko”, stoji u punoj visini i lagano savija koljena.)

Pomazi me po repu: (Skoči, još jedan skok i još jedan skok, okrećući leđa lovcima.)

"Zec" beži. "Lovci" ga hvataju, držeći se za ruke i pokušavajući da ga okruže. "Zec" nema pravo da istrči ispod ruku "lovaca", ako je krug zatvoren, on je uhvaćen.

Drugo dijete je dodijeljeno ulozi zeca, a igra se ponavlja.

Gdje su kucali?

Materijal. Mali štap, šal (kapa od bijelog papira).

Napredak igre. Djeca sjede na stolicama poređanim u krug. Vođa je izabran. On stupa u sredinu kruga i ima povez na očima. Ostala djeca treba da budu veoma tiha. Učitelj nečujno prolazi iza djece, zaustavlja se kod jednog od onih koji sjede i kuca štapom po naslonu stolice, a zatim sakrije štap iza leđa tako da se ne vidi. Zatim se tiho udalji i kaže: "Vrijeme je!"

Onaj koji stoji u krugu mora pogoditi gdje su pokucali i otići do onoga kome je štap skriven. Nakon što je tačno pogodio, vozač sjeda na mjesto djeteta koje je imalo štapić i on postaje vozač. Ako je vozač pogriješio, onda se igra s njim ponavlja. Trebamo zamoliti djecu da sjede još tiše kako ne bi ometali njegovo slušanje. Ako drugi put ne pogodi, bira se drugi vozač i igra se nastavlja.

Upute za igru. Ispod šala, kojim se djeci povezuju oči, svaki put treba staviti komad bijelog papira ili staviti papirnatu kapu umjesto zavoja.

Lučinki

Materijal. Set od 30-40 ivera dužine 10-15 cm, farbanih u 3-4 boje.

Kada igra postane teža, dodajte iverje različitih veličina - od 5 do 15 cm, nekoliko komada svake veličine.

Napredak igre. Grupi djece (3-4 osobe) koja sjede za stolom, učitelj pokazuje koje se šare mogu izvući iz ivera. Djeca uzimaju krhotine iz kutije i slažu šare prema uzorku. Zatim učitelj poziva djecu da smisle šta se može izložiti iz krhotina; Podsjeća vas koju boju ivera je bolje koristiti.

Upute za igru. Nakon što djeca nauče kako slagati šare, u postojeći set se dodaju iverje različitih veličina. Učitelj poziva djecu da izlože jednostavne priče, na primjer, kuću sa ogradom, drvo itd.

Setove ivera možete sami napraviti od drvenog bloka ili tanke šperploče. Krhotine moraju biti dobro blanjane i obojene neizbrisivom bojom.

Ulica

Materijal. Uzice (sanke), štapovi za fizičku kulturu, prstenovi, itd.; zeleni i crveni krugovi; za igru ​​je potreban prostran prostor ili velika dvorana.

Uz komplikaciju igre: domaće knjige ili papirići - propusnice za pravo vožnje.

Napredak igre. Igralište na kojem se djeca igraju pretvara se u ulicu u kojoj jašu konji, automobili, tramvaji i drugi vidovi javnog prevoza.

Svaki od igrača bira koju vrstu transporta će prikazati. Neki preuzimaju uzde (zimi - saonice) i oponašaju jahanje konja (hode, visoko podižući noge, trče); drugi, sa volanom u rukama, voze automobil (trče, imitirajući trube). Ali vatrogasno vozilo juri (jedno dijete je uzeto za prednje krajeve štapova ili gajtana, drugo za zadnje krajeve, treće je postavljeno u sredinu).

U sredini kvadrata nacrtanog na tlu nalazi se "policajac" (učitelj, a kasnije i djeca). “Policajac” reguliše kretanje: okreće se jednom, pa drugom i pokazuje ili crveni ili zeleni krug.

Možete se voziti oko trga i prelaziti ga. Ako neko prekrši pravila vožnje, „policajac“ dobija kaznu (kažnjeni tapše „policajca“ po ruci onoliko puta koliko je potrebno da plati, brojeći naglas).

“Noću” kretanje prestaje: “konji” se odvode u štalu (sjede na klupe ili stolice), “automobili” idu u garažu (takođe sjede), “policajac” napušta dužnost.

Zatim se bira novi "policajac" (jedan ili dva), djeca mijenjaju igračke i uloge, a igra se ponavlja.

Pravila igre. "Konji" i "automobili" se zaustavljaju kada se podigne crveni krug i kreću se kada se podigne zeleni krug. "Vatrogasno vozilo" se preskače van reda. Ako "policajac" napusti svoje mjesto, sav saobraćaj se zaustavlja. U budućnosti se uvodi dodatno pravilo - voziti se desnom stranom. Ovo pravilo se uglavnom uvodi u igrice sa starijom djecom.

Uputstva za igru. Ulice su označene sa dva paralelne linije na udaljenosti od 8 - 10 m jedan od drugog. Ako je lokacija velika, možete napraviti dvije raskrsnice i staviti dva policajca. Osim automobila i konja, mogu se dogovoriti i tramvaji. Da biste to učinili, potrebna su vam dva užeta, čije krajeve uzimaju dvoje djece. Onaj ispred ima dva kruga u boji na grudima, koji označavaju tramvajska svjetla.

Zimi možete uzeti sanjke za igru. Neke sanke, sa uzdama u boji, označavaju jahanje konja u saonicama; dvije sanke povezane užetom - tramvaj sa prikolicom (dva "putnika" mogu voziti odjednom, "vozač automobila" ispred nosi sanke, a "kondukter" ih gura iza).

Uloge u igri se s vremena na vrijeme mijenjaju. Ako trebate produžiti odmor, možete pregledati sve automobile i konje, izdati propusnice za pravo jahanja (domaće knjige ili papiri) itd.

Igra se može igrati tokom šetnje u srednjoj i starijoj grupi zajedno.

Voz

Materijal. Crvene i zelene zastave, kapa, krugovi-fenjeri.

Napredak igre. Od djece se biraju: lokomotiva, mašinovođa, kondukter, šef stanice, skretničari. Ostala djeca se pretvaraju da su vagoni i stoje iza „lokomotive“ (daju mu krugove-fenjere u ruke) i „mašinovođa“, stavljajući ruke na ramena osobe ispred.

"Skretnice" sa crveno-zelenim zastavama nalaze se duž trase voza, na uglovima. Stanice su označene i imenovane.

"Šef stanice" stavlja kapu, šalje voz (podiže ruku). “Inženjer” zviždi (zuji “ooo”), lokomotiva pokreće paru – “čš-š-š”, a nakon toga voz kreće. Sva djeca ritmično ponavljaju za lokomotivom: „Idi, idi, idi“. Zatim, ubrzavajući: "Idemo, idemo, idemo." „Kondukter“ prati da li voz ide dobro, da li su „vagoni“ raskopčani (ako su vagoni raskopčani, „kondukter“ daje znak i zaustavlja voz).

Na putu voza možete postaviti most - djeca, stojeći u parovima, spajajući ruke na vrhu, formiraju lukove mosta. Na mostu djeca hodaju na prstima, ponavljajući u ritmu: “Na mostu, na mostu, na mostu.” Prošavši most, voz ubrzava, „vagoni“ kažu: „Vozili smo, vozili smo“.

Može se predstaviti i tunel, prolazeći kroz koji djeca govore: "Tiho, tiho, tiho, tiho." Nakon tunela, voz ponovo ubrzava: "Vozili smo, vozili smo, vozili smo."

Približavajući se stanici, "lokomotiva" viče: "Pij hoch-u-u-u!" „Kočije“ odgovaraju, usporavajući: „Oh, umorni su, o, umorni su, o, umorni su!“ "Stacionar" susreće voz, voz staje.

Pravila igre. Pokrete izvodite u skladu i u skladu sa riječima. Ne prekidajte prianjanje između "automobila" i "lokomotive". Poslušajte signale.

Uputstva za igru. Učiteljica se igra sa djecom, najčešće u ulozi vagona. Ova uloga je najpogodnija za regulaciju kretanja djece i priskočiti im u pomoć ako zaborave riječi.

Igra se na otvorenom iu prostranoj prostoriji.

Na granici

Materijal. Puške igračke (2 manje od broja djece), kanap.

Napredak igre. Djeca prikazuju graničare, dva tipa su postavljena za stražare sa psom. "Granničari" se odmaraju, na primjer, sviraju muzičke instrumente (prikazuju igru ​​pokretima i pjevaju), skupljaju čunjeve za vatru (mogu se unaprijed rasuti po mjestu), griju se na vatri (čučanj ili u bilo koje poze u malim grupama) itd. Puške su na drugom kraju platforme.

“Stražar” drži “psa” na povodcu (jedan kraj užeta je u ruci djeteta koje predstavlja psa, drugi je u ruci graničara) i s njim hoda po liniji koja označava imaginarna granica. Odjednom "pas" povuče konopac. "Čuvar" viče: "Uzbuna!" Kada čuju ovaj signal, svi "graničari" treba da brzo uzmu puške i postroje se duž zamišljene granice. Dvoje djece koja prvo dotrče do linije bit će stražar i pas čuvar u sljedećoj igri.

Pravila igre. "Granničari" bi trebali biti podalje od pušaka. Nije dozvoljeno uzeti pušku unaprijed. Ko prije stane na liniju koja prikazuje granicu, bit će stražar i pas čuvar.

Upute za igru. Puške treba položiti direktno na tlo u nizu na maloj udaljenosti jedna od druge. Šta će graničari raditi na odmoru unaprijed se dogovara.

Prilikom ponavljanja igre treba promijeniti zanimanja graničara. Na primjer, prvi put mogu svirati muzičke instrumente, drugi put se mogu grijati na vatri, treći put skupljati čunjeve, četvrti put raditi tjelesni odgoj itd.

Možete igrati i u zatvorenom i na otvorenom.

Lisica i guske (bazirano na bajci braće Grimm)

Napredak igre. Određene su dvije kućice: za lisicu i za guske. Nasuprot kuće gusaka, preko puta perona, je livada na kojoj pasu guske. Sva djeca stoje u redu - ovo su guske na livadi. "Lisica" (tutor) kaže: "Guske, guske, poješću te!"

Guske.

Čekaj, lisice, ne jedi

Poslušajte našu pjesmu

Ha-ha-ha, ha-ha-ha

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Umorni ste od slušanja

Sad ću ih sve pojesti!

"Guske" lete kući, "lisica" ih hvata. One koje uhvate vodi svojoj kući. Kada "lisica" uhvati 3 "guske", bira se nova "lisica".

Pravila igre. Možete pobjeći od "lisice" i uhvatiti "guske" tek nakon riječi "Sad ću sve pojesti!". Loviti guske u kući nije dozvoljeno.

Upute za igru. "Guske" treba da pasu na sredini livade, tj. na jednakoj udaljenosti od njegove kuće i lisičje kuće. Ako “lisica” dugo ne može uhvatiti propisani broj “guska”, “guske” koje je uhvatila postaju njeni pomoćnici. Također možete pratiti uhvaćene "guske", ne zadržavajući ih u lisičinoj kući, već ih odmah puštajući u divljinu.

Spasi se od vuka

Materijal. Švedski zid (ograda).

Napredak igre. Djeca su dolazila u šumu po bobice, šetaju i beru (s vremena na vrijeme čučnu na kartama, sagnu se). Odjednom se čuje urlik “vuka” (jedno od djece je postavljeno za vuka), prikazan je “vuk”, djeca se brzo penju na drveće (ograda, švedske ljestve) i tako bježe od “vuka” . Kada se "vuk" sakrije, djeca ponovo silaze i nastavljaju da beru bobice. Igra se ponavlja nekoliko puta, zatim, na znak učitelja, djeca napuštaju šumu, bira se novi vuk i igra počinje ponovo.

Pravila igre. Popnite se na ogradu 4-5 stepenica, ne više, i tek nakon što se pojavi "vuk". "Vuk" ne hvata, već samo plaši djecu svojim glasom, koji viri iz njegove jazbine.

Upute za igru. Kako bi se spriječilo da djeca padnu s ljestava, pobjegnu od „vuka“, ne treba uvoditi ribolov. "Vuka" treba posaditi dalje od stepenica.

Ako se igra igra u šumi, djeca se kriju od "vuka" iza drveća.

Ulogu vuka mogu igrati djeca naizmjenično, a učiteljica se sa ostalima igra u branju bobica. Ona pomaže djeci da se popnu uz stepenice.

Ovu igru ​​treba igrati kada djeca već znaju kako se penju, inače neko može pasti.

Kao odmor možete ući u stanku u šumi, tokom koje možete ispričati nešto slično igrici po sadržaju, otpjevati pjesmu itd.

Varijanta igre. Skupljajući bobice u šumi, djeca pjevaju:

Beba je šetala šumom,

Uzeo sam, uzeo sam jagodu.

Zabola je makaze u vlat trave.

Boli, noga boli, ali ne boli.

Na kraju pesme pojavljuje se „vuk“, a deca trče ka merdevinama, kao da beže od njega u drveću. Zatim se "vuk" sakrije, djeca ponovo beru bobice i igra se ponavlja.

sustizanje

Napredak igre. Djeca se rukuju, hodaju u ravnom redu do učitelja koji sjedi na nekoj udaljenosti od njih na stolici. svi kažu:

Mi smo duhoviti momci

Volimo trčati i igrati se.

Pa, pokušaj da nas sustigneš.

Pa, pokušaj da nas sustigneš.

Izgovarajući posljednje riječi, svi trče, a učitelj nekoga uhvati. Uhvaćen sjeda na stolicu, a igra se ponavlja.

Pravila igre. Trčite tek nakon što je izgovorena posljednja riječ. Hodajte u ravnoj liniji, usklađujući svoje korake sa koracima druge djece. Ne hvatajte onoga ko popušta.

Uputstva za igru. Igra je vrlo jednostavna u smislu pokreta, ali zahtijeva određenu suzdržanost od djece. Što je bliža udaljenost od djece do onoga ko ih sustiže, djeci je teže da se odupru, da ne pobjegnu prije vremena. Ovo se mora imati na umu i krenuti sa takve distance da će djeci biti dosta dok budu recitovala stihove. Postupno je potrebno smanjiti udaljenost - s očekivanjem da će posljednju frazu morati izgovoriti, stojeći mirno naspram hvatača. Ako se djeca zaustave predaleko, možete povući liniju 2-3 koraka od hvatača - to će biti granica do koje djeca moraju doći.

U budućnosti se hodanje može zamijeniti skakanjem s noge na nogu, ali u ovom slučaju djeca puštaju ruke i slobodno se kreću. U ovom slučaju, posebno je važno označiti liniju gdje bi se svi trebali okupiti, završavajući izgovaranje teksta. Kada se zamka uhvati, djeca više ne skaču, već trče.

uglovi

Napredak igre. Igrači stoje blizu drveća ili u krugovima označenim na tlu. Jedan od igrača, koji je ostao u sredini, prilazi jednom od onih koji stoje u krugovima i kaže: "Miš, miš, prodaj mi svoj kutak!" Ona odbija, a onda on odlazi sa istim riječima drugom. U to vrijeme, ostala djeca mijenjaju mjesta, a ono u sredini pokušava zauzeti krug jednog od onih koji trče. Ako je uspio, onaj koji je ostao bez kornera staje u sredinu i igra se nastavlja u istom obliku.

Ako osoba koja stoji u sredini ne uspe da uhvati krug dugo vremena, učitelj kaže: „Mačka dolazi!“ Svi istovremeno trče iz kruga u krug u krugu desno, a onaj u sredini pokušava da zauzme nečije mesto.

Pravila igre. Prije nego što trčite, dogovorite se sa onim s kim želite promijeniti mjesto. Ne zadržavajte se u svom uglu, inače ćete iznevjeriti prijatelja koji će ostati bez mjesta.

Uputstva za igru. Ova igra dobro funkcionira na velikom području gdje postoji mnogo drveća smještenih blizu jedno drugom.

Prvo treba uglove postaviti bliže, onda je lakše da neko ko stoji u sredini zauzme nečiji ugao. Postepeno se razmak između uglova povećava.

destilacija

Materijal. Zastavice (užad u boji, klinovi).

Napredak igre. Svako za sebe bira par sa kojim će trčati. Parovi se redaju jedan za drugim. Unaprijed se određuje kuda treba trčati, a to je mjesto označeno zastavicama ili obojenim gajtanom razvučenim između dva klina. "Jedan dva tri!" - kažu svi igrači uglas, a prvi par trči, pokušavajući da brzo otrči do granice i vrati se nazad. Po povratku, djeca stoje iza svih, a sljedeći par trči za signalom itd. Kada svi parovi trče 2 puta, od igrača se formiraju novi parovi i igra počinje ponovo.

Pravila igre. Trčite samo nakon signala. Trčite tačno do granice i tek onda se vratite nazad.

Upute za igru. Udaljenost koju djeca trče treba izračunati prema njihovoj snazi ​​(otprilike 20-25 m).

U početku djeca sama biraju svoje partnere po volji, ali kada se igra ponovi, učitelj pokušava da utiče na taj izbor tako da snage djece u paru budu približno jednake.

U ovoj igri djeca imaju dovoljno vremena za odmor nakon trčanja. Ako ima puno igrača, čekanje u redu može biti predugo, a bolje je djecu staviti u dvije kolone tako da 2 para trče odjednom. Možete s vremena na vrijeme pustiti rasu svih odjednom - ovo donosi oživljavanje u igri.

Igra će postati zanimljivija ako se djeci daju različiti zadaci, na primjer: hodati željenu udaljenost u koracima ili (uz značajno smanjenje udaljenosti) skočiti do granice (s noge na nogu). Ako se igrate u zatvorenom prostoru, možete dati zadatak da što tiše stignete do navedenog mjesta, na prstima ili na sve četiri, što je posebno popularno kod djece.

Naravno, u istoj igri, toliko zadataka je neprihvatljivo. Treba ih grupirati u otprilike dvoje, a da se ne zanosimo raznolikošću, kako ne bi zamarali djecu.

Pita

Napredak igre. Igrači stoje jedan za drugim u jednom redu; u isto vrijeme, svaki se obavija oko onog ispred torza. Prvi u nizu (učitelj) zove se pekar, svi koji ga slijede čine peć, osim posljednjeg: on se zove pita. Jedno od djece je određeno kao kupac.

Prilazi "kupac" i pita: "Gdje je moja pita?" "Pekar" odgovara: "Leži iza peći." "Pita" viče: "I trči, i trči!" Ovim rečima se „pita“ odvaja od opšteg lanca, pokušavajući da stane ispred „pekara“ pre nego što „kupac“ stigne da ga uhvati. "Pekar" takođe ne miruje - pokušava da krene ka "piti".

Ako "pljeskavica" uspije stati ispred lanca, postaje pekar, "kupac" ponovo dolazi da kupi, a onaj koji je bio iza lanca bit će pljeskavica.

Ako se "pita" uhvati, on postaje kupac, a ovaj postaje pekar. Dakle, uloge se stalno mijenjaju.

Pravila igre. Nije dozvoljeno zadržavanje “kupca” na bilo koji način. "Pita" ne može daleko pobjeći od "peći". Oni koji formiraju rernu moraju se čvrsto držati jedni za druge i za „pekara“.

Uputstva za igru. Igru se može igrati samo sa malom grupom djece (8-12 osoba). Ako ima mnogo onih koji žele da se igraju, možete dogovoriti dve "pećnice", izabrati dva "kupca" i dva "pekara".

U starijoj dobi možete igrati sa velikim brojem učesnika. Ulogu pekara samo u početku obavlja učitelj, a potom će je uspješno ispuniti i sama djeca. Vaspitač može biti kupac, pri čemu će djecu zadovoljiti namjernim greškama, kroz koje će djeca moći brže da se kreću kroz uloge pita i pekača koji su im najzanimljiviji.

Kako bi se djeca odmorila od pokreta, moguće je usred igre objaviti da se peć „srušila“ – svi trče da se sakriju na različita mjesta na gradilištu, a učiteljica u ulozi štednjak, ide pogledati. Okupivši sve i ponovo sagradivši jedan za drugim, „šporetar“ objavljuje da je peć popravljena i igra počinje ispočetka.

Ova igra se može igrati na otvorenom u bilo koje doba godine, pod uslovom da nije klizava, inače će djeci biti posebno teško da drže lanac i trče oko njega.

Omotajte obruč do zastave

Materijal. Velika zastava, male crvene zastavice (2-3 puta više od broja učesnika), obruči (prema broju učesnika)

Napredak igre. Učitelj poređa djecu po liniji nacrtanoj na tlu i kaže:

“Hajde da vidimo ko će otkotrljati svoj obruč do ove zastave i nikada je ne ispustiti na putu.

On stoji sa strane i mašući crvenom zastavom 3 puta daje znak za akciju.

Podešavajući obruč štapom, deca ga kotrljaju do velike zastavice, što je i krajnji cilj njihovog trčanja.

Ko zakotrlja svoj obruč do zastave, ne ispuštajući ga usput, dobija crvenu zastavu. Nakon što se sačeka da se svi okupe, obruči se kotrljaju istim redom na drugo mjesto gdje se pomiče zastava itd.

Pravila igre. Pažljivo gurajte obruč, ne dopuštajući da padne. Slijedite signal: ako neko potrči prije vremena, morate ponoviti. Igru možete ponoviti tek kada svi učesnici dođu do zastave.

Uputstva za igru. Igru treba izvoditi kada su djeca već odigrala dovoljno obruča i malo savladala potrebne pokrete. Ova igra će povećati njihovo interesovanje za obruče i dati im određeni podsticaj za dalje samostalne igre.

Morate početi s malom udaljenosti, postepeno je povećavajući. Kada djeca nauče da dobro kotrljaju obruče, možete igrati igricu „Ko će brzo otkotrljati obruč do zastave“. Ovdje možete djeci dati zastavice različitih boja: prva dobija crvenu, druga zelena, treća plava itd.

Na ivicama igrališta treba postaviti klupe tako da se djeca čekaju sjedeći. Pogodnije je da djeca stoje na određenom rastojanju jedno od drugog kada počnu igru, inače će ometati jedno drugo tokom kretanja.

Pogodnije je djecu podijeliti u dvije male grupe. Kada prva grupa zavrti obruče, ostali gledaju i čekaju. Nakon utakmice se broje zastavice koje je svaka grupa dobila. Prilikom raspodjele u grupe važno je osigurati da snage djece budu približno jednake i u jednoj i u drugoj grupi.

Lopta

Materijal. Lagana celuloidna lopta (loptica).

U verziji igre: celuloidnih kuglica (loptica) je 2 puta manje od broja učesnika.

Napredak igre. Djeca sjede u krug na tepihu (promjer kruga je približno 2 m) na određenoj udaljenosti jedno od drugog i kotrljaju celuloidnu kuglicu ili kuglicu preko kruga. Dete koje stoji u sredini pokušava da presretne loptu. Ako uspije, umjesto njega u sredinu ide onaj koji je neuspješno kotrljao loptu.

Pravila igre. Okrenite loptu samo kroz krug. Izgovorite ime djeteta kojem šaljete balon.

Uputstva za igru. Da biste se igrali, potrebna vam je lagana loptica ili lopta da ne boli ako slučajno udari dijete koje stoji u krugu.

Varijanta igre. Možete sjediti ne u krugu, već jedan nasuprot drugome (na istoj udaljenosti). Tada svaki par ima svoju loptu. Zanimljivije je igrati ovu igru ​​ako ima malo igrača i morate malo čekati dok lopta ne padne u ruke svima.

Lopte i kolone

Materijal. Trupci (cilindri) od krupnog građevinskog materijala; gimnastički štapovi (građevinski materijal) za označavanje linije; 3-4 lopte.

Napredak igre. Nekoliko trupaca ili cilindara krupnog građevinskog materijala postavljeno je na jednu liniju u razmacima od otprilike 20-30 cm.Svi igrači sjede na stolicama. Po uputstvu učitelja, 3-4 djece naizmjence izlaze i stoje na označenoj liniji (linija se može postaviti od gimnastičkih štapova ili građevinskog materijala). Djeca koja sjede zajedno sa učiteljem pljesnu rukama 3 puta. Posljednji pljesak je znak za kotrljanje loptica. Ovo postavlja sljedeće zadatke:

1) kotrljajte loptu kroz "kapija" (razmak između cilindara);

2) udariti lopticu u cilindar ili stub - udariti loptu o stub;

Pravila igre. Okrenite loptu dok stojite na označenoj granici. Sačekaj svoj red. Izvršite određeni zadatak.

Upute za igru. Potrebno je započeti igru ​​s male udaljenosti, postepeno je povećavajući. Zadaci su na početku najjednostavniji, a zatim postaju sve složeniji. Ne treba žuriti s novim zadacima ako je djeci i dalje teško da izvode jednostavnije pokrete. Igra se u zatvorenom prostoru ili na terasi.

Simple Skittles

Materijal. Nekoliko velikih kegla; drvena lopta.

Napredak igre. Nekoliko velikih kegljala je sastavljeno zajedno. Ispred njih se povlači linija na udaljenosti od 3-4 koraka - odavde svako dijete zauzvrat pokušava svojom loptom pogoditi kuglanje. Ali važno je ne samo pogoditi kugle, već ih sve srušiti jednim udarcem lopte. Onaj ko uspe, sledeći put može da zakotrlja loptu već iz druge linije, a zatim iz treće - poslednje. Pobjednikom se smatra onaj ko iz treće linije zakotrlja svoju loptu tako dobro da sruši sve keve. Nakon što se otkrije pobjednik, igra se može započeti ponovo.

Pravila igre. Okrenite loptu naizmjenično. Svi jednom zakotrljaju loptu i dodaju je sledećoj. Ako igle nisu oborene, u sljedećem okretu morate pokušati ponovo iz prethodne pozicije.

Upute za igru. Keglice moraju biti postavljene na ravnom mjestu i blizu jedna drugoj. Ako će djeci biti teško srušiti sve čunjeve odjednom, prvo možete razmisliti o uspješnom potezu u kojem je dijete uspjelo srušiti barem 1-2 kele. Zadatak je lakše nositi ako se da veća i masivnija drvena lopta.

Ako se igra više od desetoro djece, potrebno je organizirati dvije igre paralelno kako se djeca ne bi zamarala dugim čekanjem.

igra s loptom

Materijal. Lopte (2 puta manje od broja učesnika).

Napredak igre. Na tlu je nacrtano 6 linija, paralelnih jedna s drugom, na udaljenosti od otprilike 0,5 m. Između 2. 3. reda sa svake ivice, stavite djecu u dvije linije, jedna naspram druge.

Svaki par igrača dobija jednu loptu. "Jedan dva tri!" - kaže učiteljica, ovo je signal da je vrijeme da počnemo da se međusobno bacamo. Svaki par igrača mora baciti loptu jedan drugome tri puta za redom (naprijed i naprijed). Ako u isto vrijeme lopta nikada nije pala, jedan od partnera dodaje sljedeći red(odstupi korak unazad) i razmak između djece se povećava. Ako jedan od para ispusti loptu, odbrojavanje transfera mora početi ponovo.

Nakon svakog od tri uspješna bacanja loptice, jedan ili drugi igrač se pomjera nazad za jednu liniju sve dok obojica ne budu na posljednjoj liniji. Tada igra počinje ispočetka i djeca mogu mijenjati parove.

Pravila igre. Ako je loptica pala, morate započeti brojanje od početka. Nemoguće je pomaknuti se sa ucrtane granice. Prvi na sljedeću liniju ide onaj koji je započeo igru, odnosno koji prvi baci loptu.

Uputstva za igru. Igru se djeci mora pokazati igrajući se sa jednim od djece kao partnerom.

Parovi trebaju biti udaljeni jedan od drugog (u razmacima do 0,5 m) tako da ne ometaju jedan drugog u hvatanju. Igru morate započeti velikim loptama, a zatim, kao komplikaciju, možete dati manje lopte. Ako će djeci biti teško uhvatiti na takvoj udaljenosti, možete je smanjiti i tada će jedna linija biti malo bliža drugoj.

Ova igra se može igrati i kolektivno i individualno sa pojedinačnom decom.

Zanimljiva je i starijoj djeci, ali za njih morate povećati razmak između redova i dodati još jednu liniju sa svake strane.

Uparene slike

didaktički zadatak. Vježbati djecu u upoređivanju objekata prikazanih na slici, u pronalaženju sličnosti i odabiru identičnih slika; odgajati pažnju, koncentraciju, formirati govor, razvijati sposobnost poštivanja pravila igre.

Pravila igre. Prikaži i imenuj samo istu sliku; ko pravilno odabere i imenuje uparenu sliku, dobija čip.

radnja igre. Pronalaženje pravih karata.

Napredak igre. Učitelj ima skup uparenih slika (gotovih, fabrički ili od strane nastavnika). Na slikama su prikazani predmeti: igračke, posuđe, odjeća itd. Učitelj zajedno sa djecom pregledava slike, djeca ih imenuju. Zatim nastavnik uzima dvije identične slike i, pokazujući jednu od njih, pita:

- Šta je?

“Šolju”, odgovaraju djeca.

„Da li na ovoj slici postoji i šolja?“ Pažljivo pogledajte i navedite koje su to čaše. Kako možete reći o njima?

Nastavnik ne žuri da sam odgovori na pitanje. Djeca pogađaju i govore:

- Isti su.

- Da, isti su, upareni, dve šolje su par, znači uparene su, a i slike su uparene. Danas ćemo se igrati sa uparenim slikama. (U ruci drži obe slike – šolje.) Slušajte kako ćemo se igrati. Staviću slike na ovaj sto, a i tebi ću dati jednu sliku. Koga god pozovem, doći će i naći istu sliku na stolu, naći joj par. Pobjednik je onaj koji ne pogriješi i glasno nazove predmet.

Učitelj, polažući slike na sto, traži od djece da imenuju ono što je na njima prikazano: kolovrat, lopta, šolja, lutka, medvjed, čajnik itd. Djeca nazivaju sve predmete u refren.

„A sada ću vam dati slike“, kaže učiteljica. Koga god pozovem, on će reći koju sliku ima i naći će istu na mom stolu.

Prvo poziva aktivniju djecu da budu primjer u primjeni pravila igre, zatim onu ​​najneodlučniju, stidljivu. Dijete koje se približilo traži par i nakon što ga nađe, uzima obje slike. Za tačan odgovor dijete dobija žeton. Slike se stavljaju u kutiju.

Kako ne biste izgubili interes za igru, možete ponuditi drugu verziju igre, složeniju: učitelj, nakon što je podijelio slike djeci, traži od njih da budu pažljivi i odgovore ko ima istu sliku. On sam ne pokazuje svoju kartu, već priča o predmetu koji je na njoj prikazan kako bi onaj koji ima istu mogao pogoditi i pokazati.

- Na mojoj slici je nacrtan dugouhi, sivi, koji jede šargarepu. Ko ima istu sliku? pita učiteljica.

Djeca traže. Onaj sa zekom kaže:

I ja imam zeca! - i pokazuje djeci sliku.

Učitelj pokazuje svoje Djeca ih upoređuju, potvrđuju:

- Da, isti su.

„Stavimo ih u kutiju“, predlaže učiteljica. Sada slušajte, o kome ću vam više reći. U crvenoj haljini sa mašnom na glavi, kovrdžavom kosom, plavim očima, ružičastim obrazima. Ko ima istu sliku?

— To je lutka. Imam i ja jednu, - beba pokazuje istu sliku.

Upoređuju se dvije lutke, niko ne sumnja u njihovu sličnost.

Igra se nastavlja dok se ne opišu svi predmeti i dok se ne pronađu parovi za njih. Tačni odgovori se nagrađuju čipom. Nastavnik beleži one koji su tačno i brzo izvršili zadatak.

Presavijte sliku

didaktički zadatak. Vježbati djecu u sastavljanju cijelog predmeta od njegovih dijelova; negovati volju, upornost, svrsishodnost.

Pravilo igre. Nemojte pogriješiti u odabiru. Pobjednik je onaj koji je presavio i pozvao svoju sliku prije ostalih.

Akcije igre. Pronalaženje dijelova, presavijanje cijele slike.

Napredak igre. Kutija sadrži cijele slike koje prikazuju razne predmete: povrće, voće, igračke, biljke. Druga kutija sadrži iste slike, ali samo izrezana na četiri jednaka dijela okomito ili dijagonalno. Učiteljica upoznaje djecu sa slikama. Imenuju ono što pokazuju. Zatim pokazuje dio slike i pita:

Šta mislite od čega je ovaj komad?

“Od jabuke”, odgovaraju djeca.

Nastavnik prekriva dio slike na cjelinu.

Sada pronađimo druge dijelove jabuke.

Djeca zajedno sa učiteljem traže slike koje prikazuju dijelove jabuke, daju ih učitelju. Kada su svi delovi pronađeni i postavljeni pored cele slike, nastavnik kaže:

- Vidite, djeco, ispala je cijela jabuka. Sada ću vam dati slike. Daću Sveti krušku, a Viki paradajz. Vika, pronađi svoju sliku! I daću Juliji šargarepe. Gdje je slika? (Tako da sva djeca dobiju jednu sliku.) Sada sastavite cijele slike od njihovih dijelova. Izrezane slike su na stolu.

Sam proces traženja, pronalaženja, preklapanja dijelova osvaja momke. “Već sam dobio cijelu šargarepu”, “I imam paradajz”, raduju se što su sami “napravili” cijeli predmet (paradajz, šargarepu, jabuku) od komada.

„Sada stavimo sve slike na svoje mjesto i igrajmo se drugačije“, predlaže učiteljica. „Sada ću vam dati ne cijelu sliku, već dio. I iz ovog komada možete pogoditi koju sliku trebate prikupiti.

"Vjerovatno ću dobiti jabuku", nagađa jedan od igrača.

"Dodajte, pa ćemo vidjeti da li ste pogriješili", nastavlja edukator s igrom.

Komplikujući igru, nastavnik uvodi element takmičenja: onaj ko prvi sastavi sliku pobjeđuje i dobija žeton. Komplikacija može ići kako u broju dijelova (slika se zatim razreže na šest dijelova), tako i u sadržaju (na slici nije jedan predmet, već kratki zaplet: djevojčica se igra s lutkom, zeko jede šargarepu, lisica sa kolobokom itd.).

Igra se takođe igra sa podeljenim kockicama. Treba ih dati nakon što djeca nauče preklapati. podijeljene slike.

Lotto

didaktički zadatak. Vježbati djecu u sposobnosti kombiniranja predmeta prema mjestu rasta: gdje šta raste; učvrstiti znanje djece o povrću i voću, cvijeću.

Pravilo igre. Zatvorite ćelije samo onim slikama koje odgovaraju sadržaju velike mape: povrće - na karti gdje je ucrtan vrt, voće - gdje je ucrtan vrt, cvijeće - na cvjetnjaku i cvjetnjaku.

Akcije igre. Pronađite male kartice sa likom povrća, cvijeća i voća i zatvorite njima ćelije na njima. velika mapa. Takmičenje - ko će prvi zatvoriti sve ćelije.

Napredak igre. U kutiji za nastavnike su velike kartice koje prikazuju vrt, baštu, cvjetnjak i male kartice koje prikazuju povrće, voće i cvijeće. Djeca pregledavaju male kartice, učitelj otkriva šta imaju u rukama.

- Gde rastu trešnje? - pita vaspitač deteta, koje u rukama drži sliku sa trešnjom.

- Na drvetu.

Gdje raste drvo trešnje?

„U bašti“, odgovaraju momci.

- Gde raste krastavac?

“U bašti, u bašti”, odgovaraju djeca.

- Gde raste cveće?

- U šumi, na livadi, u gredici.

„Pogledajte, djeco, ove velike slike. Šta vidiš ovde?

- Povrtnjak.

- Šta je sa ovom slikom?

- Krevet od cvijeca.

Sada ćete se igrati tako da se sve što raste u bašti pojavi u bašti, što je u cvjetnjaku - uđe u cvjetnjak, što je u bašti - u vrt, i svi bi stajali na svojim ćelijama . (Pokazuje ćelije na mapi.) Ko prvi zatvori sve ćelije pobjeđuje.

Djeca razmjenjuju karte i igra se nastavlja.

Takva igra se koristi kada je zadatak sistematizirati, objediniti znanja o drugim predmetima, kao što su posuđe, namještaj, odjeća, obuća, pribor za rad, za nastavu i sl. Nakon što nauče pravila, djeca ih koriste u samostalnim igrama.

Čija djeca?

didaktički zadatak. Učvrstiti znanje o domaćim životinjama, njihovim mladuncima, ko vrišti kao; vježbanje pravilnog izgovora; razviti sposobnost povezivanja slike mladunaca sa slikom velike životinje.

Pravila igre. Karticu sa likom mladunaca možete staviti na flanelograf tek nakon što čujete glas odrasle životinje koju djeca oponašaju, a također i nakon što mladunčetu pravilno nazovete.

Akcije igre. Onomatopeja. Pronađite mladunče na slici, stavite ga na flanelograf pored odrasle životinje.

Napredak igre. Učitelj za igru ​​priprema flanelograf i set slika na kojima su prikazane životinje i njihova mladunčad: krava i tele, konj i ždrebe, koza i koza, pas i štene, mačka i mačić (tamo mogu biti druge životinje). Prije početka igre, učitelj sa djecom pregledava slike, pojašnjava dječija znanja o nazivima životinja i njihovih mladunaca (vidi sl.). Djeca vježbaju imitaciju zvuka.

Hajde da pokažemo kako krava muče. Kako mače mjauče? Hajde da se igramo sada. Pogledajte (na flanelografu je traka zelenog papira) - ovo je čistina. Kakav divan travnjak! (Pokazuje.) Ovdje će se šetati životinje.

Sada ću vam dati slike. Životinje će doći na livadu i pozvati svoje mladunce. Naći ćete ono mladunče čija majka šeta livadom i zove ga k sebi. Sliku ćete staviti tek nakon što čujete glas životinje. Jasno? Evo otišao sam na livadu. . . (Pauza.)

Djeca zovu:

- Krava.

Učitelj stavlja sliku na flanelgraf.

Kako se zove njen sin?

- Mu-mu-mu! - uglas govore djeca gledajući svoje slike.

Vova ima tele. Dotrči do flanelografa sa svojom slikom, stavi je pored sebe.

- Ko je otrčao svojoj majci, Vova?

- Tele.

- Je li tako, djeco?

„Da“, potvrđuju.

Dakle, naizmjenično stavljajte druge životinje. Djeca izgovaraju zvukove karakteristične za svaku životinju.

- Glasnije, deco! U suprotnom, klinac neće čuti svoju majku.

Učitelj uči da glasno i pravilno izgovara glasove:

be-be-be (ili av-av-av, meow-meow-meow, oink-oink-oink). Nakon što sve majke pronađu svoje mladunčad, igra se završava ponavljanjem riječi u horu i jedna po jedna.

„Krava sa teletom, svinja sa prasetom, pas sa štenetom, mačka sa mačićem šetaju po livadi“, završava igru ​​učitelj, pazeći na pravilan izgovor kraja reči. : štene, prase, mače.

Moguća je i druga verzija igre: jedna grupa djece će imati odrasle životinje, a druga će imati mladunčad. Neka djeca naizmjence dozivaju životinju i izgovaraju odgovarajuće zvukove, dok druga brzo pronađu svoje mladunčad, pritrčavaju stolu i pored njega stave obje slike odrasle životinje i njenog mladunčeta. Kada se sve slike upare u parovima, igra se može završiti.

Kome šta treba da radi?

Didaktički zadatak. Učvrstiti znanje djece da različite stvari, oruđa rada pomažu ljudima u radu; da gaje interesovanje za rad odraslih, želju da sami rade.

Pravilo igre. Zatvorite ćelije na velikoj karti samo onim slikama koje odgovaraju njenoj parceli (rad vozača, kuhara, doktora, farme svinja).

Akcije igre. Potražite prave karte, takmičenje - ko će brzo zatvoriti sve ćelije na velikoj mapi.

Napredak igre. Igra se kao "Loto". Na velikim kartama su prikazani kuvar, doktor, vozač, farma svinja, dok su na malim prikazani predmeti potrebni za rad. Učitelj pojašnjava znanje djece o profesijama i alatima njihovog rada. Zatim se prisjeća pravila poznate igre loto. Ako djeca nisu igrala ovu igru, treba im objasniti pravila. Uzmi jednu velika mapa i razmotri to. Zatim odabiru odgovarajuće slike za to, na primjer, za kuhara - tava, kutlače, mlin za meso, kotlić, lim za pečenje, cjedilo. Učitelj pomaže u pitanjima onima kojima je teško: „Šta još doktoru treba? Kako on mjeri temperaturu? Čime se previja?”, “Pažljivo potražite sve stvari koje su potrebne vozaču.”

Ova igra se igra nakon što se posmatra rad ljudi različitih profesija, obraćajući pažnju na alate njihovog rada. Dok se djeca upoznaju s radom odraslih, dodaju slike na kojima su prikazani građevinar, poštar, prodavač, mljekara i njihov alat.

Domine

Didaktički zadatak. Učvrstiti znanje djece o različite mašine pomaganje ljudima; pravilno ih imenujte i odaberite uparene slike: automobil, kamion, kiper, buldožer, dizalica, mašina za zalivanje, traktor, kombajn i druge mašine poznate djeci.

Pravilo igre. Stavite karte naizmjence, pored iste slike. Prva osoba koja spusti sve karte pobjeđuje.

Akcija igre. Ako igrač nema uparenu sliku, preskače potez i čeka da se uparena slika pojavi na oba kraja. Kada se igra ponovi, karte se ponovo dijele.

Napredak igre. Igra počinje kratkim razgovorom vaspitača o automobilima. Učitelj saznaje znanje djece o tome kako ove mašine pomažu ljudima da rade. Djeca gledaju slike. Zatim nastavnik skreće pažnju na činjenicu da su na kartici prikazana dva automobila odvojena okomitom trakom (kao u igri Domino):

- Sada ću vam dati karte (po 4 - 6), a mi ćemo igrati igru ​​"Domino". Evo stavio sam svoju karticu. Koji su automobili ovdje prikazani? Ispravno. Traktor i kran. Ko ima traktor na slici staviće ga pored mog. (Pokazuje kako se to kaže.) A ko ima dizalicu, gdje će staviti svoju kartu? („S druge strane.“) Tako je. I koje slike sada leže na našim rubovima? („Kombajn i putnički automobil „Volga“.) Ko ima takve slike? Stavite ih u jedan red.

Djeca pronalaze iste slike i stavljaju ih na krajeve formiranog reda. Tako se igra nastavlja sve dok momcima ne preostane više slika. U zaključku, mogu igrati ovako - polako pomjerati cijeli red oko stola i istovremeno reći: "Idemo, svi naši auti su otišli." Zatim se sve slike stave u kutiju, promiješaju i ponovo dijele. Igra se nastavlja. Učiteljica kaže:

- A sada, djeco, slušajte koja pravila još trebate slijediti u igri. Stavite svoje karte redom: Vova će početi, zatim će Julija staviti svoju kartu, a nakon nje - Seryozha. Sjećaš se? Ako u rukama nemate pravu uparenu sliku, onda preskočite potez, recite: "Nemam takvu sliku." I čekat ćete da se vaša uparena slika pojavi na kraju reda. Prva osoba koja spusti sve svoje karte pobjeđuje. Budi pazljiv!

kada se to desi?

Didaktički zadatak. Učvrstiti znanje djece o godišnjim dobima, njihovim karakterističnim osobinama; razvijati koherentan govor, pažnju, snalažljivost, izdržljivost.

Pravila igre. Priča o svojoj slici i pogađa je onaj na koga pokazuje strelica. Slika se ne prikazuje dok se ne pogodi.

Akcije igre. Pogađanje i pogađanje slika. Rotacija strelice.

Napredak igre. Djeca sjede oko stola. Učitelj u rukama ima nekoliko slika koje prikazuju različita godišnja doba, za svaku sezonu 2-3 slike. Na primjer, može se prikazati zimski pejzaž, zimska zabava, rad djece zimi: oni čiste staze, hrane ptice. Učitelj objašnjava pravila igre:

- Djeco, danas ćemo se igrati ovako: pogledajte, imam puno slika u rukama. Neću vam ih još pokazati, a ni vi nećete

pokažite jedni drugima kad vam ih dam. Pogodićemo šta je na slici. Poslušajte pravila u ovoj igrici. Vidite, na stolu je strelica. Onaj na koga ona pokaže reći će nam šta je nacrtano na njegovoj slici, a zatim će strelica pokazati na onoga koji mora pogoditi. Zato budite oprezni, nemojte pogriješiti!

Učitelj svima daje sliku. Zatim rotira strelicu u krug. Onaj na koga pokazuje strelica pažljivo pregleda svoju sliku, a zatim govori o njenom sadržaju.

- A sada će nas strelica ukazati na onoga ko pogodi o kom godišnjem dobu nam je Saša pričao. (Poziva se ime pozvanog djeteta.)

Nakon odgovora, prvi igrač pokazuje svoju sliku, djeca se uvjeravaju da je odgovor bio tačan (ili obrnuto). Igra se nastavlja sve dok djeca ne ispričaju sve slike.

Ova igra se može igrati nakon što djeca steknu znanja o karakterističnim karakteristikama godišnjih doba, o radu i zabavi djece.

Varijanta ove igre može biti da vaspitač čita odlomke iz umetničkih dela o sezonskim prirodnim pojavama i traži slike relevantnog sadržaja.

pogodi drvo

Didaktički zadatak: Razlikujte drveće prema njihovim glavnim karakteristikama: deblo, lišće.

Pravila igre: Postupite po signalu nastavnika. Pratite redosled.

radnja igre: Razmotrite i navedite sličnosti ili razlike između drveća i lišća.

Didaktički materijal: kartice sa likom drveća, lišća.

Napredak igre

Učiteljica djeci dijeli kartice od javora i breze. Učitelj traži od djece da pravilno imenuju kartice.

Djeca imenuju, upoređuju drveće, identificiraju sličnosti i razlike.

Javor i breza su drveće. Imaju korijenje, jedno deblo, mnogo grančica i listova.

Javor ima tamno deblo, dok breza ima bijelo deblo. Kod javora list izgleda kao dlan, a kod breze su rubovi lista urezani.

Sa kog drveta je list?

Didaktički zadatak: Razlikujte karakteristične osobine lišća javora, breze, planinskog pepela itd.

Pravila igre: Postupite po znaku vaspitača. Pratite redosled. Govorite jasno i razgovijetno. Odgovorite na pitanje potpunim odgovorom.

Akcija igre: Pronađite i nazovite list koji odgovara Drvetu.

Didaktički materijal: kartice sa likom lišća: breza, hrast, javor, planinski jasen.

Napredak igre

Učitelj djeci dijeli listove različitih oblika, a djeca određuju s kojeg su drveta.

Ovaj list je od breze, zato se i zove breza.

Ovaj list je od hrastovine, zato se i zove hrast.

Ovaj list je od planinskog pepela, zato se i zove planinski pepeo itd.

Treći točak

Didaktički zadatak

Pravila igre: Postupite po znaku vaspitača. Odložite karticu sa slikom životinje koja je suvišna.

radnja igre: Pronađite dodatnu životinju na kartici i odložite je.

Didaktički materijal: kartice sa likom domaćih i divljih životinja.

Napredak igre

Djeci se daju kartice sa likom životinja. Djeca moraju odrediti koja je životinja suvišna.

Jagnje, krava su kućni ljubimci. Žive pored ljudi. Lisica je divlja životinja, živi u šumi. Lisica je ekstra životinja. itd.

četvrti ekstra

Didaktički zadatak: Razlikujte domaće i divlje životinje prema njihovim glavnim karakteristikama.

Pravila igre: Pokrijte čipom samo onu životinju koja je suvišna na kartici.

radnja igre: Pronađite dodatnu životinju na kartici i zatvorite je čipom.

Didaktički materijal: kartice za igru ​​"Četvrti ekstra" po broju djece. Čips.

Napredak igre

Djeca sjede za stolom. Ispred njih su kartice podijeljene u četiri ćelije. Tri ćelije prikazuju divlje ili domaće životinje. Četvrta ćelija prikazuje voće ili povrće. Djeca moraju pronaći dodatni predmet i zatvoriti ga čipom.

Učitelj objašnjava pravila igre prije početka igre:

Karte su ispred vas. Šta je prikazano na ovim karticama? (odgovori djece)

Ako životinje žive sa ljudima, kako zovemo takve životinje? (domaće)

Ako životinje žive u šumi, kako ih zovemo? (divlje)

Pažljivo pogledajte karticu i zatvorite dodatni predmet čipom.

Od bašte do trpezarijskog stola

Didaktički zadatak: Učvrstiti znanje o opštim pojmovima kod djece: povrće, voće, voće, sjemenke.

Pravila igre: Odgovarajte na pitanja redom. Slušajte odgovore vršnjaka i pomozite kada je to potrebno.

radnja igre: Učitelj čita tekst i usput postavlja sliku radnji na magnetnu ploču. Kako priča bude napredovala, postavljajte djeci pitanja.

Didaktički materijal: kartice za magnetnu tablu: povrće, voće, voće itd.

Napredak igre

Učitelj, u toku svoje priče, postavlja slike zapleta i postavlja djeci pitanja:

Jesen je stigla. Ljudi su izašli u polje, na gredice i počeli žetvu. Šta se može sakupljati u krevetima? (djeca odgovaraju, a učiteljica izlaže: krompir, paradajz, krastavce, tikvice, rotkvice itd.)

Ljudi su izašli u baštu i počeli da beru sa drveća. Šta se može sakupiti sa drveća? (jabuke, trešnje, šljive, kruške itd.)

Dio žetve ljudi su pojeli. I odlučili su da dio uroda sačuvaju za dugu zimu. Uzeli smo povrće: paradajz i krastavce. Oprati ih toplom vodom. Stavite u staklene tegle, posolite, prelijte kipućom vodom i poklopite poklopcima. Šta se može reći o ovom povrću, šta je s njim urađeno? (povrće iz konzerve, staviti u podrum)

Uzeli su krompir i sipali ga u prodavnicu povrća.

Uzeli smo voće: jabuke, kruške. Oprati ih toplom vodom. Zatim narežite na kriške i počele da se suši. Kada su se jabuke i kruške potpuno osušile, stavili su ih u vreću i stavili na suho mjesto. Kako zovemo ovo voće? (sušeno voće)

Doći će zima. Mama će dobiti kisele krastavce i paradajz iz podruma. Uzeće suvo voće, skuvati kompot i svi će se ponovo setiti leta. Zašto?

Ko šta jede?

Didaktički zadatak: Pojasniti znanje djece o nazivima životinja i onim što jedu. Razvijajte zapažanje i pažnju.

Pravila igre: Počnite podizati karte na znak učitelja. Izvršite radnje bez međusobnog ometanja.

radnja igre: Potražite željene kartice.

Didaktički materijal: kartice sa likom životinja i onoga što jedu, prema broju djece.

Napredak igre

Ispred djece su kartice sa likom životinja. Djeca biraju odgovarajuću sliku na stolu učitelja životinja: za mačku - mlijeko u posudi, za psa - kost, za svinju - kašu, za kozu - travu.

Koji insekt možete imenovati?

Didaktički zadatak: Formirati pojam insekta kod djece. Prepoznati i imenovati predstavnike insekata: muva, leptir, vilin konjic itd.

Pravila igre: Započnite svoje akcije na signal učitelja. Ko prvi sakupi sliku, javi se.

radnja igre: Pronalaženje pravih dijelova, sastavljanje cijele slike.

Didaktički materijal: kartice sa likom insekata po broju djece.

Napredak igre

Na stolovima ispred djece su izrezane slike koje prikazuju insekte.

Djeca moraju prikupiti izrezane slike, pogoditi insekta i imenovati ga. Ako je djeci teško da imenuju insekta, učitelj im pomaže tako što smišlja zagonetke:

Slađa je od svih buba

Leđa su joj crvena.

I krugovi na njemu

crne tačke (bubamara)

Ima četiri krila

Telo je tanko, kao strela,

I velike, velike oči.

Zovu je ... (vilin konjic)

Helikopter je sleteo na tratinčicu na kapiji -

Zlatne oči, ko je to? (vilin konjic)

Pije sok od mirisnog cvijeća.

Daje nam i vosak i med.

Ona je slatka svim ljudima,

I njeno ime je ... (pčela)

Čok, čok, fuj!

Odleteo u našu baštu... (bug)

Ne zujim kada sedim

Ne zujim kada hodam.

Ako se okrenem u vazduhu

Dobro ću se provesti ovdje. (buba)

Raširićemo krila

Lep uzorak na njima.

Vrtimo se, lepršamo -

Kakav prostor svuda okolo! (leptir)

Gdje je čiji rep?

Didaktički zadatak: Učvrstiti znanje djece o dijelovima tijela životinja.

Pravila igre: uzmite karte naizmjence i to samo one koje odgovaraju glavnoj slici.

radnja igre: Potražite željene kartice.

Didaktički materijal: uparene kartice sa likom životinja i repovima ovih životinja (prema broju djece).

Napredak igre

Učiteljica djeci dijeli kartice sa likom životinjskih repova. Na stolu su karte sa likom životinja bez repa. Djeca naizmjence uzimaju kartu sa stola i podižu odgovarajuću životinju: vuka, lisicu, medvjeda, vjeverica, zeca itd.

Nađi isti cvijet

Didaktički zadatak: Vježbajte djecu u pronalaženju objekata sličnih slici na slici. Negovati pažnju, koncentraciju, formirati govor dece.

Pravila igre: Postupite na učiteljev signal. Pratite redosled. Prikaži samo stavku prikazanu na slici.

Akcija igre: Uzmite karticu sa slikom cvijeta sa stola i pronađite cvijet u cvjetnoj gredici sličan slici.

Didaktički materijal: predmetne slike koje prikazuju cvijeće. Maketa cvjetne livade sa cvijećem.

Napredak igre

Učitelj poziva djecu za sto, na kojem su slike predmeta. Djeca gledaju slike, prepoznaju cvijeće, imenuju ga. Odaberu slike sa cvijećem koje im se sviđaju i pronađu cvijeće slično slici na cvjetnoj livadi i imenuju ih.

Pomozite zelenim prijateljima

Didaktički zadatak: Vježbajte djecu u pronalaženju kartica s pričama koje logično objašnjavaju situaciju. Negovati pažnju, koncentraciju, formirati govor dece.

Pravila igre: Postupite po znaku vaspitača. Pratite redosled. Položite samo one karte koje odgovaraju zapletu.

Akcija igre: Uzmite karticu priče sa stola i položite je ispred sebe.

Didaktički materijal: slike priče koje prikazuju situacije.

Napredak igre

Nastavnik dijeli kartice sa pričama. Djeca treba da biraju samo one koji odgovaraju situaciji.

Djeca vode kolo oko ptičje trešnje i šumskog jorgovana.

Djeca crtaju bukete jorgovana i ptičje trešnje u blizini cvjetnih stabala.

Djeca zalijevaju i njeguju drveće.

Djeca se slikaju u blizini cvijeća i cvjetnog drveća.

Djeca pjevaju i igraju se u blizini Ivuške. itd.

Pogledaj, pogodi i ime

Didaktički zadatak: Formirati kod djece ideje o osnovnim svojstvima posuđa: materijalu izrade. Dajte opšti koncept - stakleno posuđe.

Pravila igre: Postupite po znaku vaspitača. Uzmi samo jednu stvar.

radnja igre: Uzmite predmet, imenujte ga i recite od čega je napravljen.

Didaktički materijal: stakleni pribor: šolje, kašike, posuda za kekse, tanjurići itd., lutka Malvina.

Napredak igre

Djeca uzimaju karte jednu po jednu (bolje je koristiti prave predmete) i zovu:

Ovo je vaza od prozirnog stakla.

Ovo je čaša od prozirnog stakla sa cvijećem.

Ovo je obojena staklena bočica parfema.

Ovo je tamna staklena boca za lijekove.

Ovo je obojena staklena boca. itd.

Kako možete nazvati sve ove stvari jednom riječju? (ovi predmeti su stakleni)

Odaberite pravu odjeću

Didaktički zadatak: Vježbajte djecu da razlikuju zimsku i ljetnu odjeću. Negujte pažnju, pamćenje i logičko razmišljanje.

Pravila igre: Odaberite pravu odjeću za lutku.

radnja igre: Pronalaženje prave odjeće za lutku.

Didaktički materijal: siluete lutaka i odjeća za lutke prema broju djece. Slike zimskih i letnjih pejzaža.

Napredak igre

Na stolu ispred djece su siluete lutaka i zimske i ljetne odjeće. Učitelj naizmjenično pokazuje sliku ljetne i zimske sezone. Djeca treba da izaberu odgovarajuću odjeću za lutke.

Ko su naši pomagači?

Didaktički zadatak: Učvrstiti znanje djece o kućnim potrepštinama koje olakšavaju rad odraslih. Negovati interesovanje za mehaničke predmete, želju da sami rade.

Pravila igre: Položite samo jednu karticu na magnetnu ploču i objasnite svrhu ove stavke.

radnja igre: Potražite željene kartice.

Didaktički materijal: kartice sa likom kućnih aparata: usisivač, veš mašina, pegla, daska za peglanje itd.

Napredak igre

Djeca naizmjence uzimaju karticu sa stola sa slikom kućni predmet, pričvršćen na magnetnu ploču sa objašnjenjima.

Usisivač je naš pomoćnik. Pomaže nam da očistimo smeće sa poda.

Veš mašina je naš pomoćnik. Ona nam pomaže da peremo veš.

Gvožđe je naš pomoćnik. Pomaže nam da peglamo odeću.

Daska za peglanje je naš pomoćnik. On daska za peglanje peglamo veš. itd.

Hajde da napravimo raketu

Didaktički zadatak: Vježbajte djecu u sastavljanju cijelog predmeta od pojedinačnih dijelova. Razvijte vještine dizajna. Negujte pažnju, pamćenje i logičko razmišljanje.

Pravila igre: Pravilno pokupite i savijte dijelove rakete.

Akcija igre: Tražite željeni položaj pojedinačnih dijelova rakete. Izvođenje konstrukcije samo prema crtežu-uzorku.

Didaktički materijal: nacrti raketa. Konstruktor za svako dijete.

Napredak igre

Djeca sastavljaju raketu prema modelu dizajnera.

Učitelj kaže djeci da je ovo uzorak rakete.

Mi ćemo biti dizajneri. Dizajneri prvo razmatraju svoj crtež, a zatim dizajniraju raketu.

Pogodi i ime

Didaktički zadatak: Podstaknite djecu da rješavaju zagonetke. Negujte pažnju, pamćenje i logičko razmišljanje.

Pravila igre: Odaberite pravu stavku.

Akcija igre: Potražite željenu stavku. Zadatak završite samo na znak nastavnika.

Didaktički materijal: škrinja sa kartama-odgovorima na zagonetke.

Napredak igre

Učitelj čita zagonetku, a djeca moraju pronaći odgovor u škrinji.

Seci, seci, seci

Pomažemo mami da šije. (makaze)

ja sam mali,

Tanak i oštar

tražim način sa svojim nosom,

Vučem rep za sobom. (igla i konac)

Ceo dan danas

Obukao sam celu porodicu.

Čekaj malo, medo, -

Biće i pantalona za tebe.

Napravio sam košulju za medveda.

Sašijem mu pantalone.

Reci mi ko sam ja?

Pa, naravno... (švelja)

Naći ćete me na gradilištu

Nervozan sam i živahan.

Klimam glavom cijeli dan

Zabijam eksere u daske. (čekić)

Tukli su Jermilku po potiljku,

Pa, on ne plače

Samo izljev se krije u dasci! (nokat)

Prionula je poslu

Vrištala je i pevala.

Jeo, jeo, hrast, hrast,

Slomljen zub, zub. (pila)

Bijela piljevina leti

Lete ispod testere.

Ko ovo radi

Prozori i podovi?

Sjekira i čekić

Bez problema, bez problema.

Za momke u našoj bašti

On je napravio stolove! (stolar)

Šta ćemo jahati

Didaktički zadatak: Vježbati djecu da imenuju vrste vazdušnog, vodenog i kopnenog saobraćaja: avion, voz, brod.

Pravila igre: Pokažite odgovarajuću karticu samo na znak nastavnika.

Akcija igre: Dok nastavnik postavlja sliku na magnetnu ploču, djeca pronalaze potrebne kartice.

Didaktički materijal: kartice sa slikom prevoza po broju djece.

Napredak igre

U toku priče nastavnik postavlja sliku na magnetnu tablu.

Mišutka, Tigar i Žaba-Kvakuška odlučili su da posete decu. Odabrali smo naše vozilo i krenuli. Ali koji su prevoz odabrali, pogodit ćemo ako odgonetnemo zagonetke.

Gdje živi žaba? (u močvari)

Žaba-Kvakuška je izašla iz svoje močvare i vidi da je ispred nje velika reka.

Na rijeci pluta kuća

Čak ima i prozore.

Ljudi su uleteli u kucu -

Sa sobom su ponijeli Frog-Wah.

Po čemu nam je došla Žaba-Kvakuška? (na brodu. Djeca pokazuju odgovarajuću karticu)

Ko je najvažnija osoba na brodu? Ko upravlja brodom? (kapetan)

Tigrić živi veoma daleko: iza mora, iza planina. Dugo se vozite autom, ne možete plivati ​​na parobrodu, ali zaista želite posjetiti momke. I odlučio je da odabere ovaj transport:

To je ptica, lažna ptica.

Ljudi sjede unutra

On govori među sobom

A u ovo vrijeme ptica iz bajke

Leti preko neba.

Šta je ovo vila ptica? (avion. Djeca pokazuju odgovarajuću karticu)

Šta ima avion, a šta nema auto? (krila)

Ko je najvažnija osoba u avionu? Ko upravlja avionom? (pilot)

Frog-Wahoo pluta na parobrodu. Tigrić leti na avionu. Gdje se nalazi Mishutka?

Gdje živi Mishutka? (u šumi)

Tako je momci.

Mišutka izađe iz šume i vidi:

U blizini šume nalaze se ljestve,

Kuća je na stepenicama.

Braća su bila opremljena za posjetu,

držeći se jedno za drugo,

I odjurio na dugo putovanje,

Upravo su ostavili dim!

Jedan brat Mišutka ga je uzeo i doneo deci u vrtić. Mišutka nije ni shvatio čime je stigao.

Šta su ova braća? (vagoni)

Pa kako je Mišutka došao da poseti momke? (vozom. Djeca pokažu odgovarajuću karticu)

Nakon što su djeca pogodila zagonetke, pojavljuju se Mišutka, Tigar i Žabac.

Sakupi sliku

Didaktički zadatak: Vježbati djecu u prepoznavanju i imenovanju pojedinih dijelova transporta. Razvijajte maštu, finu motoriku, pamćenje, strpljenje, marljivost.

Pravila igre: Započnite akciju na znak vaspitača, pridržavajte se redosleda.

Akcija igre: Pronalaženje pravog dijela i sastavljanje cijele slike.

Didaktički materijal: podijeljena slika koja prikazuje raketu od 6-8 dijelova.

Napredak igre

Djeca skupljaju sliku uz pomoć učitelja.

Momci, želite li znati kako ćemo danas na put? (nastavnik čita zagonetku)

Čudesna ptica, grimizni rep,

Uletio u jato zvijezda ... (raketa)

- Andryusha će to prvi objaviti. Donesite svoj dio slike. Vidiš šta je na njemu? Kako da ga pozicioniramo?

Sada će Nataša donijeti svoj dio slike. itd.

Pretvorite svoj skuter u auto

Didaktički zadatak

Pravila igre

Akcija igre: Pronalaženje pravih dijelova.

Didaktički materijal: izrezani dijelovi za skuter i auto. Prečka, točkovi, volan, karoserija, kabina.

Napredak igre

Na dječijim stolovima su izrezani dijelovi skutera, kabine, karoserije. Učitelj pokazuje sliku skutera. Djeca sama postavljaju skuter. Zatim učitelj predlaže da se skuter pretvori u automobil. Djeca moraju sama ugraditi kabinu i karoseriju na skuter.

Postavite semafor

Didaktički zadatak: Vježbajte da napravite celinu od odvojenih delova. Negovati pažnju, pamćenje, prijateljstva, maštu, dizajnerske sposobnosti.

Pravila igre: Postupite samo po signalu nastavnika i samostalno.

Akcija igre: Pronalaženje pravih detalja, crtanje kruga u boji i dosljedno postavljanje predmeta - semafora.

Didaktički materijal: izrezani detalji krugova u boji: žuti, zeleni, crveni.

Napredak igre

Djeca skupljaju obojene detalje krugova i postavljaju ih u nizu, prikazujući semafor.

Sastavite nacrt

Didaktički zadatak: Vježba sastavljanja cjeline od zasebnih dijelova. Negovati pažnju, pamćenje, prijateljstva, maštu, dizajnerske sposobnosti.

Pravila igre: Postupite samo po signalu nastavnika i samostalno.

radnja igre: Traži željene detalje crteža.

Didaktički materijal: detalji izrezivanja petodijelnog crteža vatrogasnog vozila.

Napredak igre

Sva djeca skupljaju izrezane slike.

Koji smo crtež automobila prikupili? (crtež vatrogasnog vozila.

Kako ste pretpostavili da je vatrogasno vozilo? (crveni auto, broj telefona "01")

Sastavite nacrt

Didaktički zadatak: Vježba u sastavljanju cijelog predmeta od zasebnih dijelova. Negovati pažnju, pamćenje, prijateljstva, maštu, dizajnerske sposobnosti.

Pravila igre: Postupite samo po signalu nastavnika i samostalno.

Akcija igre: Potražite potrebne detalje crteža.

Didaktički materijal: izrezati detalje crteža lunarnog rovera od pet do šest dijelova.

Napredak igre

Djeca na stolu skupljaju pojedine dijelove crteža. Zatim se od velikog dizajnera sastavlja lunarni rover.

Postavi kako treba

Didaktički zadatak: Vježba u klasifikaciji transporta po vrsti: vazdušni, kopneni, vodni. Negovati pažnju, pamćenje, prijateljstva, maštu, dizajnerske sposobnosti.

Pravila igre: Postupite samo po signalu nastavnika i samostalno.

radnja igre: Traženje željenog kružnog toka. Sva vozila su podeljena u tri grupe.

Didaktički materijal: kartice sa slikom vrsta transporta: vazdušni, kopneni, vodeni.

Napredak igre

Djeca slijede upute nastavnika i razlikuju transport prema mjestu kretanja: vazdušni, kopneni i vodeni.

Podijelite transportne karte u tri grupe.

Saša, nazovi prevoz prve grupe (druge, treće)

Kako se jednom riječju može nazvati transport prve, druge, treće grupe? (vazduh, voda, zemlja)

Koju vrstu transporta imate više na stolu: vazdušni, vodeni ili kopneni? (Više kopnenog prevoza)

Gdje se kreće kopneni transport? (kopneni transport se kreće po zemlji)

Šta treba da bude na terenu za kretanje kopnenog saobraćaja? (za kretanje kopnenog transporta po zemlji moraju biti putevi)

Poželjno je da se djeca igraju u timovima, a ostali gledaju. Nove igre ili varijacije ne bi trebalo često uvoditi. Neophodno je dati priliku da savladate igru ​​- "da probate". Igra se mora završiti čim nastavnik primijeti da interesovanje za nju opada.

Igre za razvoj pažnje, pamćenja i zapažanja

Gledajte i zapamtite

Oprema: igračke.

Na stolu su igračke. Dijete se sjeća kako i šta leži na stolu, a zatim se okreće. Učitelj neke od njih uklanja, dodaje ili preuređuje igračke, pita djecu koje promjene vide. Na primjer: “Kako su igračke prije ležale?”, “Šta nedostaje?”, “Šta se pojavilo?”, “Je li bilo više ili manje igračaka?”

Morate započeti igru ​​s malim brojem igračaka (4-5 komada).

Opcija. Djeca se igraju u parovima. Oni naizmjence govore koje promjene vide.

Prepoznajem boje

Oprema: olovke u boji, raznobojni plastični štapići, trake od kartona ili debelog papira.

Na stolovima su olovke, štapići različitih boja ili trake debelog papira u boji. Uzorak je na prvom stolu. Za drugim stolom djeca završavaju zadatak. Ponavljanjem igre povećavajte broj olovaka (štapića, traka papira) i hrpica.

Opcije

1. Na prvom stolu je desetak olovaka u tri boje. Igrač ih gleda 1 - 2 minute, a zatim ih učitelj pokrije listom papira. Na drugom stolu su olovke u nekoliko boja. Dijete uzima jednu olovku ovih boja.

2. Na prvom stolu je nekoliko (2 - 4) gomile olovaka iste boje (2 - 5 kom.). Dijete pamti broj hrpica i broj olovaka u hrpi. Učitelj pokriva olovke listom papira. Na drugom stolu dijete postavlja olovke kao što je bilo na prvom stolu.

3. Zadatak je isti kao u opciji 2, samo olovke u svakoj hrpi određene boje.

4. Na prvom stolu je nekoliko (2 - 4) hrpe olovaka. Svaka hrpa sadrži dvije olovke različite boje. Boje olovaka u hrpama ne moraju se ponavljati. Dijete postavlja olovke na drugi sto.

Bilješka. Olovke možete zamijeniti plastičnim štapićima ili trakama od kartona u boji i debelog papira. Djeca moraju osjetiti materijal kojim se igraju.

Zapamtite: što više to bolje

Oprema: obojene olovke i papiri, štapići, lopte, razglednice, trake i igračke.

Djeca igraju u timovima od 3-5 osoba. Na stolu su olovke, papiri u boji, štapići, lopte, razglednice, trake i igračke.

Djeca gledaju predmete 1-2 minute, a zatim ih učitelj pokriva listom papira. Jedan član tima nabraja čega se sjetio, ostali polažu stavke na drugi sto. Ovako igraju svi timovi.

Za svaki tim se daje novi zadatak, tj. djelomično mijenjati artikle i njihovu količinu. Morate započeti igru ​​sa 5-7 predmeta. Sa ponavljanjem igre potrebno je povećati broj predmeta.

Tim koji u potpunosti zapamti sve stavke pobjeđuje.

zabavne promjene

Djeca su podijeljena u ekipe i poređana u dva reda jedan naspram drugog.

Opcije

1. Djeca iz prvog tima pažljivo gledaju 1-2 minute u djecu druge ekipe, okreću se i kažu ko pored koga stoji. Učitelj može pitati svako dijete s kim stoji ovaj ili onaj igrač.

2. Djeca druge ekipe mijenjaju mjesta. Članovi prvog tima se okreću i pričaju kako su stajali prije. Učiteljica raspoređuje djecu onako kako su bila u početku.

Kada se igra ponovi, timovi mijenjaju mjesta.

Bilješka. Prije igre učiteljica pomaže, govori djeci na šta da obrate pažnju. Primjer: „Kako mirno stoje u blizini ... (imena djece), posebno ... (ime) na kraju reda. ... (Imena) stoje jedno do drugog, skoro su iste visine. Kako lijepa haljina danas ... (ime) ima. Učitelj može postaviti pitanje jednom od igrača: "Zašto si tako veseo?"

Ogledalo

Djeca se poređaju, nastavnik staje ispred njih i pokazuje 5-7 figura. Pažljivo prate i ponavljaju sve pokrete. Dozvoljeno je napraviti četiri greške, nakon čega dijete prelazi na kraj reda.

Semafor

Oprema: 3 papirnate šolje - zelene, žute i crvene.

Učitelj u rukama ima 3 kruga papira - zeleni, žuti i crveni - "semafor". Djeca stoje u redu, ispred njih učiteljica. Pokazuje zeleni krug — djeca gaze ("kreću"); žuti—pljeskaju rukama (privlače pažnju); crveni krug - tišina.

Prvo morate igrati u malim grupama, a zatim sa cijelom grupom - bit će jako zabavno.

Povrće iz bašte

Oprema: kutija, makete povrća.

Podalje od djece je sto na kojem leži kutija sa modelima povrća (više primjeraka).

Učitelj slaže zagonetke. Prva osoba koja tačno odgovori ide do kutije, vadi navedeno povrće i vraća se na svoje mjesto.

Zagonetke

sferna, kovrčava,

ćelav na vrhu,

Jedi zdravo. (Kupus.)

Bilo je dijete

Nisam znao za pelene

Postao je starac

Sto pelena na njemu. (Kupus.)

Leži između kreveta

Zelena i glatka. (tikvice.)

Sjedi djed

Obučen u stotinu bundi

Ko ga svlači

On roni suze. (Luk.)

Okrugli, ne mjesec

Zelena, ne hrastova šuma,

Sa konjskim repom, a ne mišem. (rotkvica.)

U mljevene mrvice

Od zemlje torta. (Repa.)

red maiden

Sjedi u mraku

Zelena pletenica na ulici. (Šargarepa.)

Šta bez bola i bez tuge dovodi do suza? (Luk.)

Jedan puca iz mene

A drugi me pojede. (Luk.)

Prva je beleška, druga je takođe,

I cijela stvar izgleda kao grašak. (Pasulj.)

Bundeva raste u zemlji

Bogata vitaminima

Ko to jede

Taj je zdrav. (Bijeli luk.)

Iako imam gorak ukus

Momci vole da me grizu. (rotkvica.)

Sve zagonetke o istom povrću mogu se pročitati odjednom. Djeca treba da shvate da se jedno povrće može reći na različite načine.

Bilješka. Ako je dvoje ili više djece istovremeno odgovorilo na zagonetku, zajedno vade povrće iz kutije.

Ako se zagonetka ne pogodi, nastavnik objašnjava njenu suštinu, pokazujući model.

Igre imitacije i igre prepoznavanja

jež i lisica

Djeca vode kolo i pjevaju pjesmu. U sredini kolo dvoje djece - "jež" i "lisica". "Jež" se osovi na sve četiri i kreće se odgovarajućim hodom. Pokušava da dodirne "lisicu" - "bockanje iglama". Ona kaže: "Dozvolite mi da prevedem." “Jež” odgovara: “Imam dva para nogu. Ići ću sam."

jež trči

Duž staza

Pustite da klizi po ledu.

Lisica mu kaže:

Pusti me da prevedem.

Sivi jež odgovara:

- Imam dva para nogu.

Ići ću sam!

Češka narodna pjesma

Kada se igra ponovi, druga djeca postaju "jež" i "lisica".

Titmouse bird

Oprema: grančice.

Učitelj pjeva pjesmu ili čita pjesmu. Djeca pjevaju samo refren: "Čirik-čik-čik." Ispred njih je jedan igrač - "ptica sjenica", u jednoj ruci ("kljun") mala grančica. “Ptica sjenica” skuplja grančice s poda i stavlja ih na stolicu. Čisti "perje", maše "krilima". Na kraju pjesme „ptica sjenica“ stavlja posljednju granu na stolicu.

Ptica leti iznad polja.

Chirik-chik-chik.

A šta nosi sisa?

Chirik-chik-chik.

Ona nosi vlat trave.

Chirik-chik-chik.

Zašto vam treba vlat trave?

Chirik-chik-chik.

Ptica nosi vlat trave.

Chirik-chik-chik.

Sjenica pravi gnijezdo.

Chirik-chik-chik.

Osetinska narodna pesma

Kada se igra ponovi, "ptica sjenica" postaje drugi igrač.

Životinje su sjedile ispod ograde

Djeca sjede u klupi, ovo su vođe. Sa strane "ograde" (pregrade) nalaze se "životinje" ("lisica", "zeko", 3 - 4 "ježa" i "medved"), deca pokazuju navike životinja. Domaćini horski recituju pjesmicu, a “životinje” se hvale – izgovaraju samo svoj red.

Senka, senka, znoj,

Iznad grada je pletena ograda.

Životinje su sjedile ispod pletene ograde,

Hvalio se cijeli dan.

Lisica se pohvalila:

- Lepa sam celom svetu!

Zeka se pohvalio:

- Idi sustiži!

Ježevi su se hvalili:

Imamo dobre bunde!

Medved se pohvalio:

Mogu da pevam pesme!

Ruska narodna zabava

Kada se igra ponovi, ostali igrači postaju "lisica", "zeko", "jež" i "medved".

Igre za razvoj tačnosti pokreta ruku

Uzmi to pažljivo

Oprema: okrugli plastični štapići. Na stolu je nekoliko gomila okruglih štapića, čiji je jedan vrh obojen. Djeca uzimaju štapiće iz gomile i odlažu ih tako da obojeni vrhovi budu okrenuti u istom smjeru.

Opcije

1. U svakoj gomili ima 10 štapića. Potrebno ih je prebaciti na zahtjev djece.

2. Pomjerite štapove, napravite novu gomilu.

3. Uzmite štapiće koje je nastavnik nazvao sa dva prsta i prebacite ih.

4. Svaka hrpa sadrži 10-15 štapića. Morate ih staviti u red: obojeni vrh jednog štapa je gore, obojeni vrh drugog je dolje. Dalje istim redosledom.

5. Štapove po stolu morate pomicati različitim prstima. Zadatak daje nastavnik.

Kocke u kutiji

Oprema: kocke, 2 kutije.

Na stolu su 2 kutije, jedna sa kockama, druga prazna. Prvi igrač vadi kocke iz kutije i prenosi ih u drugu kutiju - red po red.

Ovo se nastavlja sve dok se sva djeca ne igraju. Nema potrebe za žurbom, tačnost je važna.

Učiteljica bilježi djecu koja su sve dobro uradila.

Opcije

1. Pomičite kocke jednom ili dvije ruke.

2. Igra se u parovima: prvi igrač vadi iz kutije i prebacuje polovinu kockica, drugi vraća kocke. Nastavnik ocjenjuje najbolji par.

Lopta - u obruču na dasci

Oprema: obruč, daska, lopte.

Djeca su podijeljena u timove od 7-10 osoba.

Svaki igrač ima malu loptu. Pred djecom je obruč.

Učitelj stavlja malu dasku na obruč tako da jedan njegov kraj dodiruje pod na vanjskoj strani obruča. Ispada mali brežuljak.

Članovi jednog tima naizmjenično kotrljaju balone u obruč niz brdo, brojeći broj loptica koje su u njega pale. Zatim sljedeći tim kotrlja lopte.

Ovo se nastavlja sve dok svi timovi ne igraju.

Tim sa najviše balona u obruču pobjeđuje.

Igre za razvoj koordinacije

Okrenite se na mestu

Djeca se redaju. Mirno stoje, počinju da gaze (3-4 puta). Okrenite se za 90° i hodajte na prstima. Ponovo se okrenite za 90° i hodajte na petama. Ponovo se okrenite i stanite na vanjsku stranu stopala. Zatim ponovite okretanje i gazite. Sve se radi na jednom mestu sa okretima od 90°.

Tačno oko kruga

Djeca hodaju jedno za drugim u krug jednostavnim korakom, na prstima, petama, vanjskom stranom stopala, podižući ruke gore, polažući ruke iza glave, mašući jednom ili dvije ruke iznad glave (mijenjajući ruke kao oni idu).

Šolje i štap

Oprema: štapovi.

Na udaljenosti od djetetovog koraka, učitelj crta nekoliko krugova, malo u stranu - male krugove. Djeca hodaju u velikim krugovima, oslanjajući se na male krugove štapom, ne propuštajući ih. Možete nacrtati male krugove na suprotnim stranama velikih. Možete stajati u krug s obje noge - za odmor. Svaki krug su male planine koje osvajaju, djeca su penjači.

Opcije

1. Djeca se u svakom krugu zaustavljaju s obje noge. Zakoračite u sljedeće krugove desnom, pa lijevom nogom.

2. Djeca stupaju u svaki krug sa desne (lijeve) noge.

Kroz tunel

Oprema: 3-4 stolice, igračke, komad tkanine ili list kartona, kutija.

Učitelj postavlja 3-4 stolice u nizu. Djeca puze jedno za drugim kroz nastali "tunel". Preporučljivo je ne dirati noge i sjedišta stolica.

Stolice - "pećina" u kojoj možete pronaći "blago" (igračku). S jedne strane, “pećina” je prekrivena kartonom ili tkaninom i postavljena neka igračka. Djeca se „uvuku u pećinu“, uzmu „blago“ i izađu iz njega leđima. Igraju redom. Poželjno je da su igračke drugačije.

Opcija. Kutija („jama“, „bunar“) u kojoj se nalazi „blago“ nalazi se na kraju „pećine“. Djeca puze iz "pećine", uzimaju "blago", okreću se i vraćaju kroz "tunel" - "pećinu" nazad.

Igre za razvoj oka

Prstenovi za noge stolice

Oprema: 2-3 mala kolutića, stolica. Svaki učesnik ima 2-3 mala prstena. Nekoliko koraka dalje stoji prevrnuta stolica. Djeca naizmjence bacaju prstenje na noge stolice. Morate ih sve baciti na noge, možete na jednu.

Igru treba započeti s jednim prstenom i razmakom od 1-1,5 m.

Rasporedite u rastućem redosledu

Oprema: 10-15 kartonskih traka (štapića) različitih dužina.

Svaki igrač ima 10-15 kartonskih traka (štapića) različitih dužina.

Opcije

1. Razvrstajte trake (štapiće) po dužini i sakupite u hrpe. Pobjednik je onaj ko obavi zadatak brže i bez grešaka.

2. Poređajte štapiće redom: od najmanjeg do najvećeg. I obrnuto.

3. Održavati takmičenja sa 2-3 djece. Složite štapiće po dužini u hrpe, ali samo sa povezom na očima.

Igre na otvorenom

Matrjoška i lutka

Oprema: 2 stola, 2 lutke gnjezdarice, 4 lutke. Učesnici su podijeljeni u dva tima. Matrjoške su na stolovima. Na znak, prva djeca iz timova trče do gnjezdarica, rastavljaju ih i vraćaju se. Drugi skuplja matrjošku i također se vraća. To se nastavlja sve dok obje ekipe ne igraju.

Tim koji prvi završi sa sastavljanjem matrjoške pobjeđuje. Timovi imaju po dvije lutke. Djeca pažljivo proučavaju odjeću lutaka.

Na znak, prva djeca iz timova trče do lutaka, svlače ih, pažljivo presavijaju odjeću, stavljaju ih u krevet i vraćaju se timovima. Drugo obuci lutku i također se vrati. Ovo se nastavlja sve dok svi igrači ne igraju.

Pobjeđuje ekipa koja je obučenu lutku prva predala učiteljici. Udaljenost od starta do stola je 3-5 m.

Po gljivama

Oprema: gradovi, diskovi u boji.

Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Na udaljenosti od 4 - 5 m od igrača nalaze se gradovi prekriveni obojenim diskovima - "pečurkama". Prvi učesnici imaju po jedan disk različite boje. Na znak dotrčavaju do drvenih "pečuraka" i mijenjaju diskove "šešira". Uklonjene “klobuke pečuraka” se prosljeđuju učesnicima, koji trče i ponovo mijenjaju mjesta sa postojećim. Ovo se nastavlja sve dok svi igrači ne igraju.

Buzdovan u krug

Oprema: buzdovani ili loptice.

Djeca stoje u koloni. Na 3 - 5 m od djece učitelj crta mali krug u koji stavlja buzdovan (loptu). Prvi igrač dobija drugi buzdovan (loptu). Trči u krug, mijenja buzdovan u svoj, vraća se i dodaje uzeti uzet sljedećem igraču, a sam staje na kraj kolone. Drugi učesnik čini isto. Ovo se nastavlja sve dok se sva djeca ne igraju. Buzdovan treba pažljivo staviti, ne bi trebao pasti. Ako dijete ispusti buzdovan, mora ga podići i nastaviti trčati.

Nad glavom

Oprema: palice, lopte ili mali obruči. Djeca su podijeljena u dvije ekipe i postrojena u kolone. Prvi učesnici imaju topuz (loptu, mali obruč). Na znak, prenose ga preko glave nazad do drugog igrača i dalje duž lanca. Posljednji učesnik, nakon što je dobio topuz, trči, staje na početak kolone i kaže: "Ovdje sam." Ako dijete ispusti buzdovan, mora ga podići i predati dalje.

Tim koji prvi završi igru ​​pobjeđuje.

Opcija. Buzdovan se vraća prvom igraču. Igra se završava.

Jedan šešir po timu

Oprema: 2 šešira, stolica.

Djeca su podijeljena u dvije ekipe i postrojena u kolone. Između njih je stolica. Prvi učesnici imaju svijetle šešire na glavama. Na znak, drugi igrači ih skidaju, oblače i nastavljaju niz lanac. Posljednji učesnik, nakon što je stavio šešir, trči do stolice i sjeda na nju.

Tim koji prvi izvrši zadatak pobjeđuje.

Hajde da skačemo dugo

Djeca su podijeljena u dvije ekipe i postrojena u kolone. Nastavnik crta liniju na podu. Prvi par učesnika joj prilazi i istovremeno skače u dužinu. Nastavnik beleži dužinu skokova. Izlazi drugi par, djeca skaču sa mjesta na koje su skočili prethodni učesnici. Dakle, svi igrači, par po par, skaču naprijed. Tim s najdužim ukupnim skokom pobjeđuje.

Opcija.Članovi prve ekipe izvode dvostruki (trostruki) skok s mjesta, odgurujući se s obje noge. Izlazi drugi par, djeca skaču sa mjesta na koje su skočili prethodni učesnici. Tako par za parom skače.

Tim s najdužim ukupnim skokom pobjeđuje.

Korišćenje ovog dela predmetno-razvojnog okruženja ima za cilj:

• razvoj discipline i sposobnosti dovršavanja započetog;
• poboljšanje pažnje, misaonih procesa, mašte i govornih vještina;
• utvrđivanje stečenih znanja i vještina;
• formiranje sposobnosti za timski rad, druželjubivosti i sposobnosti za saradnju.

Korištenje igara vam omogućava da identificirate sferu interesa djece, određujući njihove preferencije tokom igre. Raznolikost materijala uči predškolce da generaliziraju predmete na određenoj osnovi, da ih razlikuju jedni od drugih ovisno o primjeni i namjeni. Takođe, dete tokom igre uočava odnos između predmeta i uči da od dobijenih delova pravi celinu.

Važna tačka igre je potreba da odaberete partnera za interakciju i pronađete svoje mjesto u grupi. Djeca su podijeljena u parove ili trojke, dok veliki broj učenika u grupi značajno otežava zadatak.

Odgajatelju je dodijeljena uloga vodiča u igri, on tjera djecu na prave radnje, a ne vodi proces. Također, ne zaboravite na pohvale i ohrabrenje uspjeha predškolaca.

U kartoteku štampanih igara za djecu od 5-6 godina, korištenih u vrtić uključuju sljedeće materijale:

• domine;
• dame;
• zagonetke s različitim brojem dijelova;
• slike sastavljene od kocki, čiji se uzorak na licu odnosi na određenu sliku;
• mozaici;
• didaktičke igre u slikama.

Upotreba igrica utiče na vizuelnu percepciju, što je važan element obrazovni proces u DOW. Da bismo uključili štampani pedagoški materijal u aktivnosti djece, treba imati na umu da princip vizualizacije podrazumijeva prisustvo vizualnog modela. Odnosno, za sastavljanje slagalice, djetetu će trebati originalna cijela slika kao primjer.

Vizuelnu percepciju razvijaju igre poput mozaika, kartica sa slikama životinja i biljaka, slika zapleta. U istu svrhu uključeni su u rad didaktički materijali u obliku kartice-polja sa setom žetona i kockica.

Odabir igre uzimajući u obzir karakteristike dobnog razvoja djeteta

Izbor materijala za igru ​​određuje starosna grupa djece. U dobi od 5-6 godina, igre na ploči uzimaju u obzir takve razvojne karakteristike kao što su:

• potreba za radom u malim grupama (2-4 osobe). Za to su prikladni loto i domine sa slikama, kockama, zagonetkama (na primjer, „Presavijte uzorak“).
• svijest o timskom radu. Ovo svojstvo odgovara igrama iz prethodnog paragrafa i drugim, na primjer igrama sa mapom terena. Materijali se aktivno koriste za konsolidaciju znanja o vrstama transporta, upotrebi predmeta;
• u ovom uzrastu moguća je netrpeljivost prema pomoći nastavnika ili druge odrasle osobe, što zahteva samostalnost u procesu igre. Stariji zadržava ulogu vođe. Pogodna je lekcija s označavanjem suprotnih pojmova, zadataka za ovladavanje profesijama.

U radu sa djecom vode računa da svi imaju dovoljno rekvizita. Svako dijete treba da ima svoj set karata, čipova ili dijelova slagalice. Prilikom prvog upoznavanja sa gradivom, učenicima će trebati vremena da prouče predloženo prije početka igre. AT senior grupa djeca su u ponudi različite parcele zagonetke, jer proces kombinovanja elemenata već bledi u pozadinu. Ako ima slobodnog vremena, djeca mogu zamijeniti setove mozaičkih elemenata.

Primjeri društvenih igara za djecu od 5-6 godina

Gotovi kartoteka štampanih igara na ploči za djecu od 5-6 godina u vrtiću treba da zadovoljava karakteristike uzrasta i sadrži materijale na različite teme. U kartoteku igara može se dodati:

Igra "U posjeti bajci"

Ova igra je usmjerena na socijalni i emocionalni razvoj učenika. U tom procesu predškolac uči rješavati problemske situacije i komunicirati s drugom djecom u toku razgovora i traženja rješenja. Set materijala uključuje:

• 8 ili više polja za igru;
• kartice s pričom koja sadrži problemsku situaciju;
• figurice bajkovitih likova.

Igra je posebno efikasna u malom timu. igrališta a heroji se stavljaju na sto, sa svakim poljem numerisanim. Kartice sa brojevima se stavljaju licem nadole na sto. Kada učenik uzme karticu i pozove broj, voditelj opisuje suštinu problemska situacija koje predškolac mora riješiti.

Primjer situacije u igri:

• Pinokio i Malvina su se igrali zajedno u pješčaniku. Djevojčica nije dobila kolače i počela je da plače, a Pinokio joj se smeje. Šta bi bilo najbolje uraditi na Pinokijevom mestu?

Rješenje: zajednička igra je mnogo zanimljivija, Pinokio je trebao pomoći Malvini, a ne zadirkivati ​​je.

• Na čistini kod kule igrali su se miš, zeko i žaba. Doleteo im je komarac, hteo je da se uključi u igru, ali je bio stidljiv. Kako postupiti u ovoj situaciji?

Rješenje: Komarac je trebao pozdraviti i pitati da li je moguće pridružiti se igri.

Igra "Pokupi riječi"

Igra koja pospješuje razvoj koherentnog govora kod djece. Takođe vam omogućava da proširite svoj vokabular. U kompletu se nalazi 12 kartica sa slikama i 96 sa riječima. Svako dijete treba da dobije sliku. Ako ima više djece, potrebno je pripremiti dodatni materijal.

Voditelj pokazuje karticu sa riječima, djeca ih čitaju. Učenik uzima karticu, na čiju sliku se riječi uklapaju po značenju. Kartoteka desktop štampanih igara za djecu od 5-6 godina dopunjena je takvom igrom i ciljem.

Primjer kartica sa riječima:

• prodavnica: novac, vaga, šalter, prodavac, vitrina, kupac, blagajnik, ček;
• more: riba, brod, meduza, mornar, val, ostrvo;
• cirkus: klovn, trener, arena, mađioničar, žongler;
• šuma: kvrga, vjeverica, staza, bor, gljiva, jež.

Igra "Labirint"

Djeci se daju listovi na kojima je odštampan lavirint. Krajevi lavirinta su mačka i mače, kokoška i kokoška itd. Predškolac mora olovkom nacrtati put od jednog lika do drugog. Ovo jača logičke veze i omogućava vam da trenirate ruku za pisanje.

Igra Snježna kraljica

Igranje zasnovano na radnji poznate bajke. Učenici pomiču figure po terenu, ulazeći u različite situacije. U tom procesu razvijaju se logika, pamćenje i vizualna percepcija.

Igra "Zoološki loto"

Karte sa slikama životinja i ptica koriste se za pomoć pri učenju imena životinja, razvoju pažnje i pamćenja.

Kada radite s materijalom za igru, ne zaboravite na vrijeme održavanja lekcije, što pomaže efikasnijem sagledavanju informacija i održavanju discipline tokom igre. Ovaj red se preporučuje:

• uvod - 1-2 minuta. Učitelj djeci govori o svrsi postavljenih materijala, prisjeća se ili objašnjava pravila igre;
• 3-8 minuta traje direktno za akciju, tokom kojih voditelj usmerava učesnike;
• debrifing - 1-2 minuta. Učitelj obavezno pohvali svako dijete, bez obzira ko je bolje uradio zadatak od ostalih.

Ovisno o odabranoj igri, predškolci imaju govorne vještine, kognitivne procese,. Osim toga, odgaja se sposobnost poštovanja pravila i interakcije s timom.

Društvene igre za predškolske obrazovne ustanove, uključene u kartoteku, nezaobilazne su kako u učionici tako i tokom samostalnih aktivnosti djece. Oni pružaju priliku da očaraju učenike, dok u isto vrijeme objašnjavaju različite koncepte forma igre. Predškolci od 5-6 godina pozitivno reaguju na inicijativu odrasle osobe, pridružujući se sa zadovoljstvom proces igre. Raznolikost nastave omogućava individualni pristup svakom djetetu i grupi djece u cjelini.