Uloga bolnica u mlađoj grupi. Igra uloga u drugoj juniorskoj grupi „Dobar doktor Aibolit. obogaćivanje životne sredine: selekcija

Abstract igra uloga

"igračke su se razbolile"

u 2 junior grupa

1. Upravljački zadaci:

1).-Proširiti znanje djece o radu ljekara;

Nastavite sa upoznavanjem naziva medicinskih instrumenata (šprica, zavoj, termometar, fonendoskop).

Razvijati govor, maštovito mišljenje, aktivirati dječji vokabular;

Razvijati kod djece slušnu i vizualnu pažnju, pamćenje, maštu, intonacionu izražajnost govora;

Formirati svjesni stav prema vlastitom zdravlju;

2). Formirati sposobnost djece da preuzmu ulogu ljekara, da se ponašaju primjereno akcije igre, stvoriti okruženje za igru ​​koristeći stvarne objekte i njihove zamjene.

Razviti sposobnost da se ukratko uključi u interakciju igranja uloga sa vršnjacima zajednička igra(izgraditi dijalog igranja uloga, sposobnost pregovaranja jedni s drugima u igri)

3). Negovati prijateljski odnos dece jedni prema drugima; formiraju brižan odnos prema pacijentu.

2.Priprema za igru:

Proizvodnja atributa: receptura, termometara, tableta, senf flastera.

Priprema ogrtača za medicinske sestre i doktore.

Razmatranje zapletnih slika "Bolnica", "Apoteka".

Izlet u ordinaciju.

Bolnički razgovor.

D / i "Kome šta treba?»

Čitanje bajke K. Chukovsky "Aibolit"

Razgovor sa djecom “Kako smo mama i ja išle kod doktora”

Slušanje muzike "Lutka se razboljela". A. Filippenko, sl. T. Volgina.

Trening interakcije igre.

Trening dosluha za igru.

Učenje sviranja.

3. Dugoročni plan priprema za igru ​​"Toy Hospital"

sestra

majke

Pape

Haljine, kape, termometar, zavoji, fonendoskop, lijekovi, špricevi. lopatica, recepti.

Doktor pregleda pacijenta

otkrije uzrok, propisuje liječenje.

Medicinska sestra registruje pacijenta, ispisuje recept.

Pacijenti čekaju pregled kod doktora, govore šta boli.

"Zdravo, molim te dodaj",

"Što se žališ?"

"Gdje te boli?"

"Kako se osjećaš?",

"Izmjerimo temperaturu."

Povezane priče

Pharmacy

Farmaceut

Kasa, novac, prazne kutije za lijekove, senf flasteri.

Prodaje lekove na recept.

"Dobar dan"

„Pokaži, molim vaš recept

“A ja vam savjetujem i takav lijek”

4. Napredak igre.

1. Tehnike za stvaranje interesa za igru .Učitelj skreće pažnju djece na igračke u kutku za igru. “Iz nekog razloga igračke plaču, šta im se dogodilo?” (Odgovori djece).

Učitelj čita pjesmu:

Naše lutke su bolesne

Nisam ni jeo ujutru.

Jedva otvorene oči,

Nemoj se smijati, ne igraj

Ceo dan ćute

Čak ni mama ne vrišti.

Učitelj kaže djeci, da su se igračke razbolile i postavlja pitanja.Momci,šta mislite zašto su nam se igračke razbolile?Kako možemo pomoći našim igračkama?Recite mi kome se obraćate za pomoć kada ste bolesni? Zato naše igračke treba odnijeti u kliniku kod doktora.

Bolnica je otvorena za sve ljude i životinje, idite u nju na liječenje što prije!

2) Igra razgovor. Poziva djecu da se igraju "Hospital".(Nastavnik dodjeljuje uloge). „Danas ću biti doktor. Za brzo liječenje svih pacijenata, za pomoć ljekaru da primi pacijente, potrebna je medicinska sestra. Ko želi da bude medicinska sestra?"Učiteljica objašnjava djeci ko je farmaceut i pita ko to želi da bude?

Ostali momci su pacijenti ili, ako žele, mogu izabrati "djecu" koja su bolesna (lutke, igračke za životinje).A onda ćemo zamijeniti uloge.Učitelj bira glavnu ulogu doktora i obećava pomoć, a zajedno sa djecom biraju potrebne atribute i započinju igru. U skladu sa izabranom ulogom, vaspitač, zajedno sa decom, pamti ko i kako radi u bolnici: doktor - prima pacijenta, sasluša, pregleda, propisuje lečenje; medicinska sestra - izvršava lekarske naloge, daje injekcije, leči rane, pere instrumente, farmaceut prodaje lijekove.

3) Tehnike za učenje sviranja. Vaspitač u ulozi doktora odlazi do „posetilaca”, podseća ih da se obrate lekaru. Prije ulaska u kancelariju potrebno je pokucati na "vrata". Ulazeći u kancelariju, pozdravite se, recite šta boli vašu ćerku? Doktor prima. Pregleda svakog pacijenta. Pravi obloge, injekcije. Medicinska sestra mu pomaže. Doktor takođe govori o važnosti pravilne ishrane i prednostima vitamina.

Vitamini su nam korisni,
Znam ovo sigurno.
Samo što nisu od tableta
Ja koristim.
Dobijam ih iz hrane
Ukusno i zdravo.
Gdje se kriju?
Vrlo zanimljivo.
Mama mi objašnjava
Kriju se svuda.
Vi ste od voća, povrća,
Nabavite ih brzo.

(U ulozi doktora, vaspitač razvija radnju igre u skladu sa prihvaćenom ulogom)

Kako bi obogatila zaplet, učiteljica poziva djecu da odu u apoteku po lijekove, koji se mogu kupiti samo na ljekarski recept.

Medicinska sestra piše recept za lijek, koje morate kupiti u apoteci. Pacijenti se redaju i kupuju lijekove na recept.

5. Završi igru:

Nastavnik najavljuje pauzu za ručak, nakon čega djeca mijenjaju uloge. Učitelj traži od djece da skinu svoje haljine i stave medicinsku opremu na svoje mjesto.

6. Evaluacija igre:

Učiteljica zahvaljuje djeci na zanimljivoj igri, pita ih da li im se sviđalo da se igraju? Posebno napominje i hvali djecu sa kojima je teško uspostaviti kontakt.

Na kraju igre učiteljica pita djecu kako da sačuvaju svoje zdravlje i šta za to treba učiniti. Djeca odgovaraju: vježbajte, jedu povrće i voće, bave se sportom, šetajte na svježem zraku.

projekat:

„MDOU Kindergarten br. 81, Jaroslavlj

( IIjuniorska grupa)

Pripremili edukatori: Dyachkova I.V.

Kolosova S.V.

Vrsta projekta: kognitivni i razigrani.

Učesnici projekta: 3-4 godine.

Vrsta projekta: kratkoročno, 2 sedmice od 01.11.2016 do 15.11.2016.

Lokacija projekta: MDOU Dječiji vrtić br. 81.

Relevantnost: nesposobnost djece da implementiraju interakciju igranja uloga - dijalog igranja uloga, uskost zapleta igre.

Cilj: Obogaćivanje iskustvo igranja djecu, vodeći djecu da kreiraju vlastite ideje za igru.

Zadaci:- doprinose obogaćivanju doživljaja igre kombinovanjem pojedinačnih radnji u jednu priču;

Razviti sposobnost odabira uloge, obavljanje nekoliko međusobno povezanih radnji u igri (liječnik-pacijent, medicinska sestra-pacijent) .;

Ohrabrite djecu da sami pokupe atribute;

Negujte interesovanje za igru.

Faze implementacije projekta.

1. I.Pripremna faza.

Proučavanje uslova za realizaciju projekta;

Definisanje ciljeva i zadataka;

Stvaranje uslova za realizaciju projekta;

Priprema opreme: liječnička kutija sa alatima, ljekarski kaput i kapa, ilustracije, zamjenske igračke;

Izrada dugoročnog plana rada;

Kompilacija metodološki priručnik i literaturu za rad na projektu.

1. II.Praktična faza.

Oblici i metode rada.

kognitivni razvoj. Izlet u ordinaciju.

Zadaci: - upoznati djecu sa radom ljekara (pregled grla, pričanje, mjerenje temperature termometrom i sl.);

Izgradite poštovanje prema doktoru.

Razgovori.

"Zdravlje i bolest"

Ciljevi: doprinijeti formiranju ideja o zdravlju, bolesti, o tome šta pomaže biti zdrav.

"Šta učiniti da se ne razboliš"

Zadaci: formirati ideju o vrijednosti zdravlja, želju za vođenjem zdravog načina života.

"Zdravlje i čistoća"

Ciljevi: formirati naviku održavanja tijela čistim, reći da zdravlje ovisi o čistoći.

"Ja i moje zdravlje"

Zadaci: formirati elementarne reprezentacije o tome kako da brinete o svom zdravlju.

"Doktor struke"

Zadaci: upoznati djecu sa profesijom ljekara.

"Šta treba doktoru da radi"

Zadaci: upoznati djecu sa medicinskim instrumentima.

"Šta mama radi kada se razbolim?"

Zadaci: formirati sposobnost uviđanja potrebe za liječenjem.

Socio-komunikativni razvoj.

Situacijske igre.

"Igračke kod doktora"

Ciljevi: Naučiti djecu kako se brinuti o bolesnima i kako koristiti medicinske instrumente. Uvesti pojam „bolnica“, „pacijent“, „liječenje“.

"Putovanje sa dr. Aibolit"

Zadaci: naučiti djecu radnjama u igrici, njihovoj provedbi u određenom slijedu.

„Putovanje sa dr. Aibolit»

Ciljevi: nastaviti rad na razvoju i obogaćivanju priča igara.

"Katya se razbolila"

Zadaci: diverzificirati učešće djece u igri s lutkom. Doprinijeti obogaćivanju zapleta dječjih igara.

"Hitna pomoć odveze Katjinu lutku u bolnicu"

Zadaci: formirati sposobnost interakcije u zapletima sa dva lika (liječnik-pacijent).

"Šumska bolnica"

Zadaci: Formirati kod djece sposobnost preuzimanja uloge i izvođenja odgovarajućih radnji u igri, korištenja medicinskih instrumenata tokom igre, promoviranja dijaloga kroz igranje uloga.

Igra uloga "Bolnica"

Svrha: formirati sposobnost igranja igre uloga "Bolnica".

Zadaci: - razviti sposobnost preuzimanja uloge (liječnik, medicinska sestra, pacijent);

Naučite da se ponašate sa zamjenskim objektima;

Formirati sposobnost praćenja svojih radnji verbalnim oznakama.

Razvoj govora.

Čitanje fikcija: K. Chukovsky "Aibolit", "Fedorino tuga"; V. Berestov "Bolesna lutka"; E. Blaginina "Bolesni zeko".

Obogaćivanje rječnika:

Profesije: medicinska sestra, doktor, pacijent;

Alati: lopatica, termometar, fonendoskop, špric, pipeta, pilule, vitamini, jod, briljantna zelena, zavoj, vata.

Umjetnički i estetski razvoj.

Modeliranje: vitamini za Katjinu lutku.

Crtež: putokaz "Bolnica".

Fizički razvoj.

Svakodnevne vježbe, dnevne šetnje, igre na otvorenom, gimnastika nakon spavanja, fizičko vaspitanje.

Rad sa roditeljima.

Zamolite da sašite kućni ogrtač i šešir za doktora, predstavite knjige o profesiji doktora za kućno čitanje, ekran „Zdrav životni stil porodice“.

1. III.Završna faza.

Uvođenje u samostalnu aktivnost glavnog procesa kroz zapažanja i igre.

Očekivani rezultat:- nedostatak straha od ljekara;

Djeca će često koristiti igru ​​uloga "Hospital" za igre i igrati je sa velikim zanimanjem.

Projektni proizvod: doktorski kaput i kapa.

Sinopsis igre uloga "Šumska bolnica" za djecu druge mlađe grupe

Igra uloga za djecu od 3-4 godine "Šumska bolnica"

PRETHODNI RADOVI:
Ekskurzija u ordinaciju medicinske sestre, čitanje beletristike, gledanje ilustracija radnje.

ATRIBUTI:
Vrana s telegramom; igračke: medvjed, zeko, mačka, lisica, vuk itd.; kape, ogrtači za djecu; set igre "Doktor": termometar, špric, zavoj, vata, pipeta, fonendoskop.

ZADATAK IGRE: izliječiti bolesne životinje.

ULOGE I PRAVILA IGRE:
Na početna faza u igri odgajatelj preuzima vodeću ulogu - ulogu doktora, au budućnosti tu ulogu obavljaju sama djeca (zajedničke akcije sa odraslom osobom po imitaciji, po modelu).

Vrijeme organizacije:
vrane muhe:
Kar-kar-kar? Evo telegrama za vas
Učiteljica uzima telegram, iznenađena je.
Pitam se od koga?
Učitelj čita telegram:
Pomoć, pomoć?
Pošaljite doktora uskoro!
Naše životinje su bolesne
Verovatno su pojeli mnogo snega!

A sada imaju upalu krajnika, šarlah, hepatitis i difteriju.
Šta da radimo, kako da budemo?
Kako savladati bolesti...?

POSTUPAK IGRE:
edukator: Jesu li sve životinje u šumi bolesne? Kako im možete pomoći?
(djeca pričaju).
edukator: A ko je u danima bolesti svima korisniji i liječi od svih bolesti? (odgovori djece)
Da, doktore. Doktor ima puno alata, lijekova koje koristi kada ozdravi. Vidi koliko je svraka donela u kesi,sve je ovde pomesano,pomozi mi da izaberem sve sto je potrebno da doktor radi
(Od raznih artikala, djeca biraju one predmete koji bi ljekaru mogli biti potrebni).

Špric - ubrizgavanje.
Termometar - mjeri temperaturu.
Vata - za podmazivanje rana.
Zavoj - previti ranu.
Zelenka - za obradu ogrebotine.
Fonendoskop - slušajte rad srca i pluća.
Sirup - napitak za kašalj.
Tablete - od temperature.
Haljina, kapa - odjeća zdravstvenog radnika.
Cigla, gvožđe, lonac, lopta, ovi predmeti ostaju da leže, učiteljica saznaje zašto ih djeca nisu uzela.
Tacno, sve ovo je potrebno da doktor radi, a sad je vrijeme da krenemo, zivotinje su nas cekale, radije na proplanak šume da pomognemo (Idemo vozom...)
Vozi se, vozi parna lokomotiva
pored drveća i breza,
Choo, choo, choo, puffs
I točkovi zveckaju.
Zviždite glasno su-su-su
Evo nas u šumi.

Eto, evo proplanka, došli smo sa vama.. Vidite momci, koliko ima životinja, ali su tužne, ne smeju se i ne igraju se uopšte...
A evo i lisice, kaže, o, ujela me osa
I pas čuvar, piletina mu je kljucala u nos
Jadni nilski konj se uhvatio za stomak, boli ga stomak. A pored kokošaka, cvileći kao svinje.
A ovo je zeko, udario me tramvaj, moj zeko, mog decka je udario tramvaj i noge su mu posecene i sad je bolestan i hrom, moj mali zeko.
A i maca Murka se razbolela, nesretna macka je povredila šapu, sedi i ne može korak,
A da li vas boli grlo?
Trebate li nešto hitno učiniti? Moramo odvesti sve životinje u bolnicu.
A evo bolnice, biću doktor, sad ću da obučem beli mantil i lečiću. (učiteljica oblači bade mantil i pokazuje momcima kako se leče)
zeka je došla u bolnicu. Šta boli zeku? Zeka se prehladio na uvo - zaboravio je da zatvori prozor.
Kako mu možemo pomoći?
Uzeću fonendoskop i poslušaću te. Stavljam ga na grudi i kažem ti da dišeš duboko. Pluća su čista, bez šištanja. Pogledajmo vrat, širom otvorimo usta i recimo A-A-A, a sada i uho. Još treba izmjeriti temperaturu, staviti mu toplomjer, podići šapu (stavi termometar) i moraš malo sačekati. Da, visoka temperatura je porasla, morate hitno popiti lijek za ublažavanje visoke temperature. Da, zeko se prehladio. Morate mu dati tablete i kapati mu uvo. I zečiću će uskoro biti bolje. A sada da napišemo recept.
edukator: Ljudi, gde se prodaju lekovi (u apoteci)
Da, ovde imamo apoteku, tamo radi farmaceut, pravi i izdaje lekove. Pogledajte šta još daje farmaceut (tablete, flaster, masti, sirupi, vitamini)
Pa ljudi, ne mogu sam, trebaju mi ​​pomoćnici. Hajdemo svi da mi pomognemo da dođem do posla. Oblačimo haljine i postajemo doktori.

Otvorena je bolnica za ptice i životinje. Idite na liječenje uskoro!
Djeca prilaze životinjama i biraju za sebe bolesnu životinju.
Djeca se liječe Stavljaju termometre, daju tablete, pevaju napitak. Zakopajte nos, pjevajte ih iz bradavice, pravite obloge.

Zaključak
edukator: Tako smo izliječili bolesne životinje. Bravo momci kojima su pomogli Sad se smiju, skaču, zabavljaju.
Volite li biti doktori, pomagati bolesnima? Kad porasteš, bićeš doktor.

Uvek pažljiv, sa ljubavlju
Naš doktor vas liječi.
Kada se vaše zdravlje poboljša
On je najsrećniji od svih!

Sinopsis igre uloga "Bolnica" u drugoj juniorskoj grupi

Cilj: Formirati kod djece sposobnost igranja igre uloga "Bolnica".

Zadaci:

Formirati sposobnost dosljednog izvođenja dvije uzastopne radnje zapleta (sluša pacijente, propisuje liječenje, daje injekciju, stavlja termometar, itd.);

Razviti sposobnost preuzimanja uloge (doktor, medicinska sestra, pacijent);

Podsticati djecu da kreativno ispunjavaju uloge vezane za provedbu akcije;

Naučite da se ponašate sa zamjenskim objektima;

Formirati sposobnost praćenja svojih radnji verbalnim oznakama.

Oprema i materijali:

Easel;

Ilustracija za pjesmu A. Barta "Zec";

Zec igračka sa zavezanim grlom;

Kutak za igranje uloga "Bolnica";

Stolice za pacijente;

Haljine za liječnike i medicinske sestre;

Atributi za igru ​​uloga "Bolnica": termometar, špric, fonendoskop, lijekovi, itd.;

Kutak za igranje uloga "Porodica";

Atributi za igru ​​uloga "Porodica": različite vrste sladoleda, šoljice, čajnik, čajnik, posuda za šećer, kašike.

Pripremni rad sa decom:

Conversations;

Ispitivanje ilustracija;

Čitanje fikcije;

Didaktičke igre;

Kreiranje i igranje igara i problemskih situacija;

Podučavanje tehnika igre.

Oblici organizovanja zajedničkih aktivnosti

Napredak igre:

Učiteljica skreće pažnju djeci na ilustraciju za pjesmu A. Barta "Zec", koja se nalazi na štafelaju.

edukator:

Ko je na ilustraciji?

Ko zna ovu pjesmu o Zeci?

(Dete čita pesmu napamet.

Pojavljuje se igračka zeko sa zavijenim vratom. Zeka plače.)

edukator:

Šta misliš zašto Zeka plače?

Šta boli Zeku?

Možemo li pomoći Bunnyju?

šta treba da uradim?

(Odgovori djece.)

edukator:

Pomozimo Bunnyju i odvedimo ga u bolnicu. Da bismo mogli da igramo igru ​​"Bolnica" šta treba da skuvamo, šta nam treba?

U slučaju poteškoća, nastavnik postavlja sugestivna pitanja:

Šta doktor nosi?

Šta je potrebno doktoru da radi?

(Kreiranje prostora za igru.)

edukator:

Sada ću biti doktor. Kako bi se Zeko brže izliječio, medicinska sestra će pomoći doktoru da primi pacijente. Ko će biti medicinska sestra?

Doktor (odgajatelj):

Bolnica je otvorena za sve, dođite da se lečite što pre. Dođi kod doktora. Kako se ne bi gurali, ne bi ometali jedni druge, pacijenti mogu sjediti na stolicama i čekati svoj red.

Ko ide na prijem sa Zaikom?

Doktor (odgajatelj):

Halo, da vidimo šta ima tvoj zeko sa vratom? Kakvo crveno grlo! Sad ću te pošpricati tinkturom od nevena u vrat, ovako. Molim vas idite kod medicinske sestre, ona će dati injekciju Zeki (sestra daje injekciju špricem). Ozdravi brzo, doviđenja.

Pacijent (dijete):

Zdravo!

Doktor (odgajatelj):

Zdravo, uđi, sedi. Reci mi šta se desilo?

Pacijent (dijete):

Imam bolove u stomaku.

Doktor (odgajatelj):

Da vidimo, slušajte pacijenta fonendoskopom: "Dišite, ne diši" (doktor pregleda pacijenta). Idite kod medicinske sestre, uzmite tablete protiv bolova (pilule su zamjena za čepove od pića). Ozdravi brzo, doviđenja.

Pacijent (dijete):

Zdravo!

Doktor (odgajatelj):

- Zdravo, reci mi devojko šta ti se desilo?

Pacijent (dijete):

- Boli me grlo.

Doktor (odgajatelj):

Idi kod medicinske sestre, ona će ti dati toplomjer i izmjerit ćeš temperaturu. Nema temperature. Hajde da vidimo grlo, oh-oh! Grlo crveno. Da izliječite grlo, idite kod medicinske sestre, ona će vas poprskati tinkturom nevena u vrat (prskati okruglim štapićem).

Za održavanje i razvoj igre nastavnik koristi sljedeće tehnike:

Uvođenje novog situacija u igri: "Mame donose kćeri lutke u bolnicu",

Dodavanje novih atributa ( različite vrste sladoled) u igrici „Porodica“ i uvođenje nove situacije igre: „Kod kuće posle bolnice“.

Za formiranje odnosa u igri nastavnik koristi tehnike: podsjećanje na dobronamjeran odnos jedni prema drugima, podsticanje na uljudnost.

Odrasla osoba usmjerava igru, podstičući interakcije.

edukator:

- bravo momci, zanimljiva igra imamo ga. Pažljiva sestra, pozdravila sve, ljubazna, pažljiva, dobro dala injekcije, izmjerila temperaturu. Pacijenti su bili ljubazni, strpljivi, ne hiroviti.

I za ovo ću vas počastiti vitaminima. Hvala ti!

Organizacijske opcije obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima:

1. Igranje djece u samostalnoj aktivnosti igrice zapleta i uloga "Bolnica".

Interakcija sa roditeljima:

1. Izrada i krojenje odjeće za igranje uloga "Bolnica" (haljine i kape za doktora i medicinsku sestru).
2. Izbor atributa za igru ​​uloga "Bolnica".
3. Izbor i štampanje ilustracija za pjesmu A. Barta "Zec".