Igre za ispis za djecu od 4 5 godina. Kartoteka "Igre na ploči" starija predškolska dob. Video: primjer društvene igre za ispis "Suprotnosti" u obliku slagalice

Nađi si druga

Materijal. Zastavice (prema broju sudionika - po 2 zastavice svake boje, jedna zastavica mora ostati bez para).

Napredak igre. U igri sudjeluje neparan broj djece. Svako dijete dobiva jednu zastavicu. Na znak učitelja (na primjer, udarac u tamburu), djeca se razilaze po igralištu (sobi). Na drugi znak (na primjer, dva udarca na tamburi ili riječi "pronađi par") djeca s istim zastavicama stoje jedno pored drugog.

Jedno dijete ostaje bez partnera. Okrenuvši se prema njemu, svi igrači kažu:

Vanja, Vanja (Maša, Olja, itd.), ne zijevaj!

Brzo odaberi par.

Zatim se nakon udaranja u tamburicu djeca ponovno razbježe po igralištu, a igra se ponavlja.

Upute za igru. Dok trče, djeca trebaju držati zastavice podignute.

automobili u boji

Materijal. Zastavice od 3 boje ili krugovi, prstenovi (prema broju sudionika i još jedna zastavica svake boje).

Napredak igre. Djeca su smještena uz zid sobe ili uz rub igrališta. Oni su automobili. Svaki od igrača dobiva zastavicu bilo koje boje (po izboru) ili krug u boji, prsten. Učitelj stoji okrenut prema igračima u sredini prostorije (platforme). U ruci drži zastave istih boja.

Učitelj podiže zastavicu neke boje. Sva djeca sa zastavom ove boje počinju trčati po igralištu (u bilo kojem smjeru); u pokretu zuje oponašajući automobil. Kad učiteljica spusti zastavicu, djeca stanu i vrate se na svoje mjesto. Zatim učitelj podiže zastavicu druge boje i igra se nastavlja.

Upute za igru. Učitelj može podići jednu, dvije ili sve tri zastavice zajedno, a zatim svi "automobili" odlaze na mjesto.

Ako djeca ne vide da je zastava spuštena, učitelj nadopunjuje vizualni signal verbalnim "automobili (imenuje boju) su stali."

Učitelj može signal u boji zamijeniti verbalnim signalom (na primjer, "plavi automobili odlaze", "plavi automobili se vraćaju kući").

Tramvaj

Materijal. Uzica, 3 zastavice žute, crvene i zelene.

Napredak igre. Djeca stoje uz zid sobe ili bočnu stranu igrališta u koloni u parovima, držeći se za ruke. Slobodnim rukama drže se za uzicu čiji su krajevi zavezani (jedno dijete drže desnom rukom, drugo lijevom). Učitelj je u jednom od kutova sobe i u ruci drži tri zastavice u boji. Učiteljica diže zelenu zastavu, a djeca trče - tramvaj kreće. Došavši do učitelja, djeca gledaju je li se boja zastave promijenila: ako je zelena zastavica podignuta, tramvaj se nastavlja kretati; ako se pojavi žuta ili crvena zastavica, djeca stanu i čekaju da se pojavi zelena zastavica.

Ako ima puno ljudi koji se žele igrati, možete organizirati stanicu gdje djeca sjede i čekaju dolazak tramvaja. Kad se tramvaj približi stajalištu, uspori i stane; jedni putnici izlaze iz tramvaja, drugi ulaze. Učiteljica podiže zelenu zastavu: "Idemo!"

Upute za igru. Ako su djeca više upoznata s autobusom ili trolejbusom, tramvaj možete zamijeniti drugim prijevoznim sredstvom.

Kod medvjeda u šumi...

Napredak igre. Crta je nacrtana na jednom kraju mjesta. Ovo je rub šume. Iza linije, na udaljenosti od 2-3 koraka, ocrtava se mjesto za medvjeda. Na suprotnom kraju mjesta linija označava dječju kuću.

Učitelj imenuje jednog od igrača za medvjeda. Ostali igrači su djeca, kod kuće su.

Učitelj kaže: "Ići u šetnju." Djeca idu do ruba šume, beru gljive, bobice, prave odgovarajuće pokrete (naginjanje i ispravljanje tijela), a istovremeno recitiraju stihove u zboru:

Kod medvjeda u šumi

Gljive, uzimam bobice,

I medvjed sjedi

I reži na nas.

Kad igrači izgovore riječ "reži", "medo" ustaje uz režanje, a djeca trče kući. "Medvjed" ih pokušava uhvatiti (dodirnuti). Uhvaćenog "medvjeda" odvodi svojoj kući. Djeca nastavljaju s branjem gljiva i bobičastog voća.

Pravila igre. Ni djeca ni “medo” ne smiju trčati do kraja teksta. Kada se uhvate 2-3 igrača bira se novi medvjed.

Upute za igru. Učitelj treba naglasiti da se djeca ne boje medvjeda, da bježe tek kad on juri za njima. Medvjed također ne žuri odmah uhvatiti: prvo ih mora pogledati, gunđati. Medvjedi se biraju samo među onima koji nikada nisu prekršili pravila i koji nisu uhvaćeni.

trči tiho

Napredak igre. Djeca su podijeljena u grupe od 5-6 osoba. Oni stoje iza linije na jednom kraju mjesta. Izabran je vozač, sjedi na sredini mjesta i zatvara oči. Na znak učitelja, jedna grupa trči pored vozača na suprotni kraj mjesta do dogovorenog mjesta (reda). Djeca moraju trčati tiho. Ako vozač čuje buku koraka, kaže "stop" i trkači se zaustavljaju. Ne otvarajući oči, voditelj pokazuje odakle čuje buku. Ako je dobro pokazao, djeca se odmaknu; ako pogriješe, vraćaju se na svoja mjesta i opet trče. Pa redom trče sve čete djece.

Pobjeđuje grupa koju vozač nije čuo. Kada se igra ponavlja, vozač se mijenja.

Upute za igru. Ovu igru ​​najbolje je igrati u zatvorenom prostoru, kada su djeca u papučama ili drugoj laganoj obući i kada im je zgodnije trčati na prstima. Osim toga, teško je tiho trčati na mjestu: pijesak, lišće itd. šuškaju.

konji

Napredak igre. Djeca postaju parovi: jedan je konj, drugi je nosač. Za igru ​​se daju uzde ili se djeca drže za pojas.

Idemo, idemo

S orasima, s orasima

Djedu na repu,

Od strane dječaka

dušo

Po grbavcu.

Završetkom teksta djeca nastavljaju trčati u istom ritmu dok učitelj govori „gop, gop...“ ili pucketa jezikom dok učitelj ne kaže „vau“. Kad se igra ponovi, djeca mijenjaju uloge.

Upute za igru. Nakon što se svi zadovolje igrom, učitelj predlaže da visoko podignete koljena dok trčite.

Igru trebate započeti s jednim parom, postupno povećavajući broj sudionika na 3-4 para.

Zečevi i vuk

Napredak igre. Jedan od igrača je izabran kao vuk. Ostala djeca prikazuju zečeve.

S jedne strane mjesta, "zečevi" uređuju kuće za sebe (crtaju krugove). Na početku igre "zečevi" su u svojim kućama; "vuk" - na drugom kraju mjesta (u klancu).

Učitelj kaže:

Zečići skaču

Skoči, skoči, skoči,

Na zelenu livadu.

Trava se štipa, jede,

Slušajte pažljivo -

Dolazi li vuk?

"Zečevi" iskaču iz kuća i raspršuju se po mjestu. Ili skaču na dvije noge, zatim sjednu, grickaju travu i gledaju oko sebe ne dolazi li "vuk". Kada učitelj izgovori posljednju riječ, "vuk" izlazi iz klanca i trči za "zečevima", pokušavajući ih uhvatiti (dotaknuti). „Zečevi“ bježe svaki svojoj kući. Uhvaćene "zečeve" "vuk" odvodi u klanac.

Čim „vuk“ ode, učitelj ponavlja tekst pjesme i igra se nastavlja. Nakon što se uhvate 2-3 "zeca", odabire se drugi vuk.

Upute za igru. Potrebno je osigurati da djeca ne prave kuće preblizu jedna drugoj.

Preskočimo potok

Napredak igre. Na mjestu se nacrta potok, na jednom kraju uski, a zatim sve širi (od 10 do 40 cm).

Poziva se skupina djece da prvo preskoče potok gdje je uži, zatim gdje je širi i na kraju gdje je najširi.

Učitelj bilježi one koji su uspjeli preskočiti potok na najširem mjestu.

Krastavac, krastavac...

Napredak igre. Na jednom kraju igrališta je zamka (učitelj), na drugom - djeca. Dečki prilaze zamci skačući na dvije noge. Učitelj kaže:

Krastavac, krastavac,

Ne idi u taj kraj

Tamo živi miš

Rep će ti odgristi.

Na posljednje riječi djeca bježe na svoja mjesta, a učiteljica ih sustiže.

Lisica u kokošinjcu

Napredak igre. Na jednoj strani mjesta ocrtan je kokošinjac (veličina ovisi o broju igrača). U kokošinjcu na sjenici (na klupama) sjede “kokoši”. Na suprotnoj strani nalazišta je ograđena jama za lisice. Ostatak mjesta je dvorište.

Jedan od igrača označen je kao lisica. Na znak učitelja, "kokoši" skaču sa sjedišta, hodaju i trče po dvorištu, kljucaju zrna, mašu krilima. Na znak učitelja "lisica!" „Kokoši“ bježe u kokošinjac i penju se na stajalište, a „lisica“ pokušava odvući „kokoš“ koja nije stigla pobjeći i odvesti je u svoju rupu. Ostatak "kokošara" ponovno skače s prečke i igra se nastavlja.

Kada "lisica" uhvati 2-3 kokoši, tu ulogu dodjeljuje se drugom djetetu.

Lovac i zečevi

Napredak igre. Na jednoj strani igrališta, učitelj ocrtava mjesto za "lovca", za čiju ulogu je dodijeljeno jedno od djece. S druge strane, mjesta "zečeva" označena su krugovima. Svaki krug sadrži 2-3 "zeca".

"Lovac" obilazi mjesto, kao da traži tragove "zečeva", a zatim se vraća na svoje mjesto.

Učitelj kaže:

- Hares je istrčao na čistinu.

Zečevi istrčavaju iz svojih krugova i skaču na dvije noge dok se kreću naprijed. Na znak odgajatelja "lovac!" "Zečevi" se zaustavljaju, okreću leđa "lovcu", a on im, ne mičući se, baca loptu. “Zec” kojeg “lovac” pogodi loptom smatra se upucanim, a “lovac” ga uzima sebi.

Igra se ponavlja 3 puta. Zatim učitelj prebroji odstrijeljene zečeve, izabere drugog lovca i igra se nastavlja.

Stavite prsten

Materijal. Razne figurice (slon s podignutom surlom, guska s ispruženim vratom, zeko s podignutom šapom itd.); prstenje.

Napredak igre. Igra se sastoji od bacanja prstenova na razne smiješne figure.

Na udaljenosti od 1,5-2 m od figure nacrtana je linija - granica s koje djeca bacaju prstenove. Učiteljica pokazuje kako ustati, kako držati prsten u vodoravnom položaju, kako bacati (od sebe) tako da ostane u vodoravnom položaju tijekom leta (za djecu to ne ide odmah, pa prvo treba pomoći djetetu usmjeravajući pokret njegove ruke) .

Lopta kroz uže (mreža)

Materijal. Uže (mreža), lopta.

U varijanti igre: loptice uzeti 2 puta manje od broja sudionika.

Napredak igre. Konop ili mreža rastegnuti su između stabala ili gimnastičkih nosača u razini djetetovih prsa.

Crte su povučene s obje strane užeta (mreže) na udaljenosti od 1 m od njega. Grupe djece (4-6 ljudi sa svake strane) stoje na linijama jedna nasuprot drugoj.

Onaj na rubu dobiva loptu. Na znak odgajatelja "start!" baca loptu preko mreže djetetu koje stoji nasuprot. On, nakon što je uhvatio loptu, baca je onome koji stoji u blizini, itd. Kada lopta dođe do posljednjeg igrača, nastavnik bilježi koje su pogreške napravili jedan i druga skupina igrača. Kad se ponovi, druga grupa započinje igru.

Varijanta igre. Sva djeca jedne od skupina dobivaju lopte i bacaju ih onima koji stoje nasuprot.

zečevi

Materijal. Obruči, stolice (prema broju obruča), velika stolica.

Napredak igre. Obruči su postavljeni s jedne strane mjesta - kaveza za zečeve. Ispred njih su postavljene stolice za koje su okomito vezani obruči. Stolica je postavljena na suprotnoj strani - kuća čuvara, učitelj sjedi na ovoj stolici. Između kuće i kaveza za zečeve je livada. Djeca u malim skupinama od 3-4 osobe postaju krugovi.

"Zečevi sjede u kavezima", kaže domar, koji ima ulogu čuvara; djeca čučnu. Učitelj naizmjenično prilazi kavezima i pušta "zečeve" uz riječi: "Hodaj, jedi travu." „Zečevi“ se uvlače u obruče i počinju trčati i skakati.

Nakon nekog vremena, učiteljica kaže: “Bježite u kaveze!” "Zečevi" trče kući, svaki se vraća u svoj kavez, puzeći natrag u obruč.

“Zečevi” su u kavezu dok ih čuvar ponovno ne pusti.

Mačići i štenci

Materijal. Gimnastički zid, klupe (ljestve).

Napredak igre. Igra se može igrati u prostoriji u kojoj se nalazi gimnastički zid ili na gradilištu.

Igrači su podijeljeni u dvije skupine. Djeca jedne skupine prikazuju mačiće, djeca druge - štence. "Mačići" su u blizini gimnastičkog zida; "kučići" - na drugoj strani prostorije (u separeima iza klupa, iza ljestava, postavljenih na rub).

Učitelj nudi "mačićima" da trče lagano, nježno. Na riječi učiteljice "štenci!" druga skupina djece penje se preko klupa. Četveronoške trče za "mačićima" i laju "av-av-av!". "Mačići", mjaučući, brzo se penju na gimnastički zid. Učiteljica je tu cijelo vrijeme.

“Štenci” se vraćaju svojim kućama. Nakon 2-3 ponavljanja djeca mijenjaju uloge i igra se nastavlja.

Zbog šume, zbog planine...

Napredak igre. Učitelj, kao da vuče uzde, hoda, visoko podižući koljena. Djeca prate učitelja u slobodnoj grupi.

Zbog šume, zbog planine (Svi hodaju.)

Dolazi djed Egor:

Na vlastitom konju

žena na kravi

Djeca na teladi, (Svi galopiraju.)

Unuci na kozama.

Hop, hop, hop, hop...

Hop, hop, hop, hop...

Na riječ odgajateljice “Joj” svi zastaju.

Gdje si plivao, Ivanuška?

Materijal. Mali kamenčić.

Napredak igre. Djeca sjede na klupi. Jedan od njih je imenovan Ivanushka. On se odmakne, ostali igrači sklope dlanove u "čašu" i stave ih na koljena. Učitelj ima mali kamenčić u dlanovima spojenim zajedno.

Vođa stoji leđima okrenut igračima.

Djeca govore uglas:

- Gdje si plivao, Ivanuška?

— Među bijelim kamenčićima.

Imam bijeli kamen, imam,

Pričaj mi, pričaj mi...

Imam bijeli kamen, imam,

Pričaj mi, pričaj mi...

U to vrijeme učitelj naizmjenično dodiruje svu djecu sa sklopljenim dlanovima i tiho spušta kamenčić jednom od njih.

Dok djeca završe s izgovaranjem teksta, sve ruke trebaju biti zatvorene. Ivanuška se okreće prema igračima i pokušava pogoditi tko ima kamenčić.

Ako točno pogodi, sjeda na mjesto djeteta koje je imalo kamenčić i ono postaje Ivanuška. Ako ne pogodi, opet vozi. Ne pogađajući sljedeći put, sjeda na kraj klupe, a Ivanuška ponovno izlazi.

Kad su djeca dobro savladala igru, sama je organiziraju, birajući voditelja i Ivanušku uz pomoć brojalice.

Teremok (okrugli ples)

Napredak igre. Može biti bilo koji broj igrača, ali ne manje od 6 osoba. Djeca se dogovaraju tko će biti miš, žaba, zec, lisica, vuk i medvjed. Može biti više miševa, žaba itd., samo mora biti jedan medvjed zamka (odabire se rimom). Svi se igrači uhvate za ruke, hodaju u krug i govore ili pjevaju:

U polju je teremok, teremok,

Nije nizak, nije visok, nije visok

Ovdje je polje, poljem miš trči,

Zastala je na vratima i pokucala.

Sva djeca miševi utrče u krug i kažu:

Netko tko živi u teremochki

Tko-tko živi u niskom?

Nitko ne odgovara i ostaju u krugu. Ostala djeca opet idu u krug i opet izgovaraju iste riječi, ali umjesto miša zovu žabu itd.

Svaki put imenovana djeca istrče u krug i pitaju:

Netko tko živi u teremochki

Tko-tko živi u niskom?

Na njih odgovaraju svi koji stoje unutar kruga;

ja sam miš...

ja sam žaba... itd.

Čuvši odgovarajući odgovor, kažu: "Dođi živjeti s nama."

Ostaje samo jedan medvjed. Obilazi oko okupljenih životinja i na njihovo pitanje "tko si ti?" kaže: "A ja sam medvjed - zamka za sve."

Uz ove riječi, svi trče na uvjetno mjesto, medvjed ih pokušava uhvatiti. Djeci koju je medvjed uhvatio on sam govori tko će od njih biti tko kad se igra ponovi; ostale uloge se raspoređuju po želji.

Upute za igru. Svaki put kada djeca hodaju u krug, mijenjaju smjer. Sudionici igre mogu nositi odgovarajuće kape-maske.

"Medvjed" se bira istim redom i igra se nastavlja.

Sjedi, sjedi zeko...

Napredak igre. Uza zid čuči “zeko”. "Lovci" (10-12 ljudi) smjestili su se u grupi uz suprotni zid. Djeca koja sudjeluju u igri govore:

Sjedi, sjedi zeko, ("Zeko" okreće glavu s jedne na drugu stranu i ukoči se, sluša.)

Sjedi sivi zeko

Ispod grma, ispod grma.

Lovci jašu, („Lovci“ galopiraju u krug i zadržavaju se na mjestu gdje će ih uhvatiti govor „zeca“.)

Jašu, skaču po polju

U prazno, u prazno.

“Vi lovci, skočite, (Kaže jedan “zeko” stojeći u punoj visini i lagano savijajući koljena.)

Pogladi me po repu: (Napravi skok, još jedan skok i još jedan skok, okrećući leđa lovcima.)

"Zeko" bježi. Hvataju ga "lovci", držeći se za ruke i pokušavajući ga okružiti. "Zečić" nema pravo pobjeći ispod ruku "lovaca", ako je krug zatvoren, on je uhvaćen.

Drugo dijete dobiva ulogu zeca i igra se ponavlja.

Gdje su pokucali?

Materijal. Mali štap, šal (kapa od bijelog papira).

Napredak igre. Djeca sjede na stolicama poredanim u krug. Voditelj je izabran. On stupa u sredinu kruga i ima povez na očima. Ostala djeca trebaju biti vrlo tiha. Učitelj šutke prolazi iza djece, zaustavlja se kod jednog od onih koji sjede i lupa štapom po naslonu stolca, a zatim sakriva štap iza svojih leđa tako da se ne vidi. Zatim se tiho odmakne i kaže: "Vrijeme je!"

Onaj koji stoji u krugu mora pogoditi gdje je pokucao i otići do onoga koji ima skriveni štapić. Nakon što je točno pogodio, vozač sjeda na mjesto djeteta koje je imalo štapić i postaje vozač. Ako je vozač pogriješio, igra se s njim ponavlja. Trebamo zamoliti djecu da sjede još tiše kako ga ne bi ometali u slušanju. Ako drugi put ne pogodi, odabire se drugi vozač i igra se nastavlja.

Upute za igru. Ispod šala, koji se koristi za povezivanje očiju djeci, svaki put morate staviti komad bijelog papira ili staviti papirnatu kapu umjesto zavoja.

Lučinki

Materijal. Set od 30-40 komada dugih 10-15 cm, obojenih u 3-4 boje.

Kada igra postane teža, dodajte iverje različitih veličina - od 5 do 15 cm, nekoliko komada svake veličine.

Napredak igre. Grupi djece (3-4 osobe) koja sjedi za stolom, učitelj pokazuje koji se uzorci mogu postaviti iz krhotine. Djeca uzimaju iverje iz kutije i slažu uzorke prema uzorku. Zatim učitelj poziva djecu da osmisle što se može složiti od iverja; Podsjeća vas na to koju boju je bolje koristiti.

Upute za igru. Nakon što djeca nauče slagati uzorke, postojećem se setu dodaju krhotine različitih veličina. Učitelj poziva djecu da postave jednostavne priče, na primjer, kuća s ogradom, drvo itd.

Setove iverja možete sami izraditi od drvenog bloka ili tanke šperploče. Iverje je potrebno dobro izblanjati i obojati neizbrisivom bojom.

Ulica

Materijal. Konopci (sanjke), štapovi za fizičku kulturu, prstenovi itd.; zeleni i crveni krugovi; igra zahtijeva prostrani prostor ili veliku dvoranu.

Uz komplikaciju igre: domaće knjige ili komadi papira - propusnica za pravo vožnje.

Napredak igre. Igralište na kojem se igraju djeca pretvara se u ulicu u kojoj jašu konji, ali i automobili, tramvaji i drugi oblici javnog prijevoza.

Svaki od igrača bira koju će vrstu prijevoza prikazati. Neki uzimaju uzde (zimi - sanjke) i oponašaju jahanje konja (hodaju, visoko podižući noge, trče); drugi, s volanima u rukama, voze auto (trče oponašajući trube). Ali vatrogasno vozilo juri (jedno dijete se uhvati za prednje krajeve štapova ili užeta, drugo za stražnje krajeve, treće se stavi u sredinu).

U sredini nacrtanog kvadrata na tlu nalazi se "policajac" (učitelj, a kasnije i djeca). “Policajac” regulira kretanje: okreće se jednom, pa drugom i pokazuje ili crveni ili zeleni krug.

Možete se voziti oko trga i prelaziti ga. Ako netko prekrši pravila vožnje, “policajac” dobiva kaznu (kažnjena osoba potapša “policajca” po ruci onoliko puta koliko je potrebno da plati, brojeći naglas).

„Noću“ kretanje prestaje: „konji“ se odvode u štalu (sjedaju na klupe ili stolice), „automobili“ idu u garažu (također sjedaju), „policajac“ napušta dužnost.

Zatim se bira novi „policajac“ (jedan ili dva), djeca mijenjaju igračke i uloge te se igra ponavlja.

Pravila igre. "Konji" i "automobili" se zaustavljaju kada se podigne crveni krug i kreću se kada se podigne zeleni krug. "Vatrogasno vozilo" je preskočeno izvan reda. Ako "policajac" napusti svoje mjesto, sav promet se zaustavlja. Ubuduće se uvodi dodatno pravilo - voziti se desnom stranom. Ovo se pravilo uvodi uglavnom u igrama sa starijom djecom.

Upute za igru. Ulice su označene sa dva paralelne linije na međusobnoj udaljenosti od 8-10 m. Ako je mjesto veliko, možete napraviti dva raskrižja i postaviti dva policajca. Osim automobila i konja, moguće je dogovoriti tramvaje. Da biste to učinili, potrebna su vam dva užeta, čije krajeve uzima dvoje djece. Onaj ispred ima dva kruga u boji na prsima koji označavaju tramvajska svjetla.

Zimi možete uzeti sanjke za igru. Neke saonice, s obojenim uzdama, označavat će vožnju konja u saonicama; dvije saonice spojene užetom - tramvaj s prikolicom (dva "putnika" mogu se voziti odjednom, "vozač automobila" ispred nosi sanjke, a "kondukter" ih gura iza).

Uloge u igri se mijenjaju s vremena na vrijeme. Ako trebate produžiti odmor, možete pregledati sva kola i konje, izdati propusnice za pravo jahanja (domaće knjige ili papiri) itd.

Igra se može igrati tijekom zajedničke šetnje u srednjoj i višoj skupini.

Vlak

Materijal. Crvene i zelene zastave, kapa, krugovi-lampioni.

Napredak igre. Od djece su odabrani: lokomotiva, vozač, kondukter, šef postaje, skretničari. Ostala djeca se pretvaraju da su vagoni i stoje iza „lokomotive” (daju mu krugove-lampione u ruke) i „strojovođe”, stavljajući ruke na ramena osobe ispred.

Uzduž trase vlaka, na uglovima, nalaze se "skretničari" s crveno-zelenim zastavicama. Stanice su označene i imenovane.

"Šef kolodvora" stavlja kapu, on šalje vlak (diže ruku). “Strojovodja” zazviždi (zuji “ooo”), lokomotiva se pokrene - “čš-š-š”, a nakon toga vlak kreće. Sva djeca ritmički ponavljaju za lokomotivom: "Idi, idi, idi." Zatim, ubrzavajući: "Ajmo, ajmo, ajmo." „Kondukter“ prati da li vlak dobro ide, da li su „kola“ odvojena (ako su kola otkačena „kondukter“ daje znak i zaustavlja vlak).

Na putu vlaka možete postaviti most - djeca, stojeći u parovima, spajajući ruke na vrhu, oblikuju lukove mosta. Na mostu djeca hodaju na prstima, ponavljajući u ritmu: „Na most, na most, na most“. Prošavši most, vlak ubrzava, "vagoni" govore: "Vozili smo, vozili smo."

Može se predstaviti i tunel prolazeći kroz koji djeca govore: “Tuho, tiho, tiho, tiho”. Nakon tunela vlak opet ubrzava: "Vozili smo, vozili smo, vozili smo."

Približavajući se stanici, "lokomotiva" viče: "Pij hoch-u-u-u!" “Kočije” odgovaraju, usporavajući: “Oh, umorni su, o, umorni su, o, umorni su!” "Šef kolodvora" dočekuje vlak, vlak staje.

Pravila igre. Izvodite pokrete skladno i u skladu s riječima. Nemojte prekidati prianjanje između "automobila" i "lokomotive". Poštujte signale.

Upute za igru. Učitelj se igra s djecom, najčešće igrajući ulogu vagona. Ova uloga je najprikladnija za reguliranje pokreta djece i priskakanje u pomoć ako zaborave riječi.

Igra se na otvorenom iu prostranoj prostoriji.

Na granici

Materijal. Puške igračke (2 manje od broja djece), uzica.

Napredak igre. Djeca prikazuju graničare, dva momka su postavljena za stražare sa psom. "Graničari" se odmaraju, na primjer, sviraju glazbene instrumente (prikazuju igru ​​pokretima i pjevaju), skupljaju čunjeve za vatru (mogu se unaprijed razbacati po mjestu), griju se uz vatru (čučnu ili u bilo koje poze u malim grupama) itd. . Puške su na drugom kraju platforme.

„Stražar“ drži „psa“ na uzici (jedan kraj konopca je u ruci djeteta koje predstavlja psa, drugi je u ruci graničara) i hoda s njim po liniji koja označava zamišljena granica. Odjednom "pas" povuče uže. "Stražar" ​​viče: "Uzbuna!" Nakon što čuju ovaj znak, svi "graničari" trebaju brzo uzeti puške i postrojiti se duž zamišljene granice. Dvoje djece koja prva dotrče na crtu bit će stražar i pas čuvar u sljedećoj igri.

Pravila igre. “Graničari” neka budu dalje od pušaka. Nije dopušteno uzeti pušku unaprijed. Tko prije stane na crtu koja označava granicu, bit će stražar i pas čuvar.

Upute za igru. Puške bi trebale biti položene izravno na tlo u nizu na maloj udaljenosti jedna od druge. Što će graničari raditi na odmoru dogovara se unaprijed.

Kod ponavljanja igre treba mijenjati zanimanja graničara. Na primjer, prvi put mogu svirati glazbala, drugi put se mogu grijati uz vatru, treći put mogu skupljati čunjeve, četvrti put mogu raditi tjelesni itd.

Možete igrati i unutra i vani.

Lisica i guske (prema bajci braće Grimm)

Napredak igre. Određene su dvije kuće: za lisicu i za guske. Nasuprot kućice gusaka, preko platforme, nalazi se livada na kojoj guske pasu. Sva djeca stoje u redu - ovo su guske na livadi. "Lisica" (tutor) kaže: "Guske, guske, pojest ću vas!"

Guske.

Čekaj, lisice, nemoj jesti

Poslušajte našu pjesmu

Ha-ha-ha, ha-ha-ha

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Umorna sam od slušanja tebe

Sad ću ih sve pojesti!

"Guske" lete kući, "lisica" ih hvata. Uhvaćene vodi u svoju kuću. Kada "lisica" uhvati 3 "guske", bira se nova "lisica".

Pravila igre. Možete pobjeći od "lisice" i uhvatiti "guske" tek nakon riječi "Sad ću sve pojesti!". Hvatanje gusaka u kući nije dopušteno.

Upute za igru. „Guske“ treba da pasu usred livade, t.j. na podjednakoj udaljenosti od svoje kuće i lisice. Ako "lisica" dugo vremena ne može uhvatiti propisani broj "gusaka", "guske" koje je uhvatila postaju njezini pomoćnici. Također možete pratiti ulovljene "guske", ne zadržavajući ih u kući lisice, već ih odmah puštajući u divljinu.

Spasi se od vuka

Materijal. Švedski zid (ograda).

Napredak igre. Djeca su dolazila u šumu po bobice, hodaju i beru (s vremena na vrijeme čučnu na kartama, sagnu se). Odjednom se čuje zavijanje “vuka” (jedno od djece je postavljeno za vuka), “vuk” se prikazuje, djeca se brzo penju na drveće (ograda, švedske ljestve) bježeći od “vuka” . Kada se "vuk" sakrije, djeca ponovno siđu i nastave brati bobice. Igra se ponavlja nekoliko puta, zatim na znak učitelja djeca napuštaju šumu, odabire se novi vuk i igra počinje iznova.

Pravila igre. Popnite se na ogradu 4-5 stepenica, ne više, i to tek nakon što se pojavi "vuk". "Vuk" ne hvata, već samo plaši djecu svojim glasom, vireći iz svoje jazbine.

Upute za igru. Kako djeca ne bi padala s ljestava, bježeći od “vuka”, ne treba uvoditi ribolov. "Vuk" treba posaditi dalje od stepenica.

Ako se igra igra u šumi, djeca se skrivaju od "vuka" iza drveća.

U ulozi vuka mogu se redom igrati djeca, a učitelj se igra s ostalima u branju bobica. Pomaže djeci da se popnu uz stepenice.

Ovu igru ​​treba igrati kada se djeca već znaju penjati, inače netko može pasti.

Za odmor možete ući u šumu na stajalište, tijekom kojeg možete ispričati nešto slično igri po sadržaju, otpjevati pjesmu itd.

Varijanta igre. Skupljajući bobice u šumi, djeca pjevaju:

Dijete je šetalo šumom,

Uzeo sam, uzeo sam jagodu.

Zabila je škare u vlat trave.

Boli, boli noga, ali ne boli.

Na kraju pjesme pojavljuje se "vuk", a djeca trče prema ljestvama, kao da bježe od njega u drveću. Zatim se "vuk" sakrije, djeca ponovno beru bobice i igra se ponavlja.

kečap

Napredak igre. Djeca se uhvate za ruke, idu u ravnomjernom redu do učitelja koji sjedi na određenoj udaljenosti od njih na stolici. Svi kažu:

Mi smo smiješni dečki

Volimo trčati i igrati se.

Pa, pokušajte nas sustići.

Pa, pokušajte nas sustići.

Nakon što su izgovorili posljednje riječi, svi trče, a učitelj nekoga uhvati. Uhvaćeni sjeda na stolicu i igra se ponavlja.

Pravila igre. Trči tek nakon što je zadnja riječ izgovorena. Hodajte u ravnomjernom redu, usklađujući svoje korake s koracima druge djece. Ne hvatajte onoga koji popušta.

Upute za igru. Igra je vrlo jednostavna u pogledu pokreta, ali zahtijeva određenu suzdržanost djece. Što je bliža udaljenost od djece do one koja ih sustiže, to se djeci teže oduprijeti, kako ne bi pobjegla ispred vremena. To treba imati na umu i krenuti s tolike udaljenosti da djeci bude dovoljno dok govore stihove. Postupno je potrebno smanjivati ​​udaljenost - s očekivanjem da će posljednju rečenicu morati izgovoriti, stojeći mirno nasuprot hvataču. Ako se djeca predaleko zaustave, možete povući crtu 2-3 koraka od hvatača - to će biti granica do koje djeca moraju stići.

U budućnosti se hodanje može zamijeniti skakanjem s noge na nogu, ali u tom slučaju djeca puštaju ruke i kreću se slobodno. U ovom slučaju posebno je važno označiti liniju u kojoj bi se svi trebali okupiti, završavajući izgovaranje teksta. Kad se zamka uhvati, djeca više ne skaču, već trče.

kutovi

Napredak igre. Igrači stoje blizu drveća ili u krugovima označenim na tlu. Jedan od igrača, koji ostaje u sredini, prilazi jednom od onih koji stoje u krugu i kaže: "Mišu, mišu, prodaj mi svoj kut!" Ona odbija, a on s istim riječima odlazi drugoj. U to vrijeme ostala djeca mijenjaju mjesta, a ono u sredini pokušava zauzeti krug jednog od onih koji trče preko. Ako je uspio, onaj koji je ostao bez kuta staje u sredinu i igra se nastavlja u istom obliku.

Ako osoba koja stoji u sredini dugo ne uhvati krug, učitelj kaže: "Mačka dolazi!" Svi istovremeno trče iz kruga u krug u krugu desno, a onaj u sredini pokušava zauzeti nečije mjesto.

Pravila igre. Prije trčanja dogovorite se s onim s kim želite zamijeniti mjesta. Nemojte se zadržavati u svom kutu, inače ćete iznevjeriti prijatelja koji će ostati bez mjesta.

Upute za igru. Ova igra dobro funkcionira na velikom području gdje postoji mnogo stabala smještenih blizu jedno drugom.

U početku kutove treba postaviti bliže, tada je lakše nekome tko stoji u sredini zauzeti nečiji kut. Postupno se povećava udaljenost između uglova.

destilacija

Materijal. Zastavice (uže u boji, klinovi).

Napredak igre. Svatko za sebe bira par s kojim će trčati utrku. Parovi se redaju jedan za drugim. Unaprijed se odredi gdje će se trčati, a to mjesto je označeno zastavicama ili šarenim užetom zategnutim između dva klina. "Jedan dva tri!" - kažu svi igrači uglas, a prvi par trči, pokušavajući brzo otrčati do granice i vratiti se natrag. Nakon povratka, djeca stoje iza svih, a sljedeći par trči za signalom itd. Kada se svi parovi poigraju 2 puta, formiraju se novi parovi od igrača i igra počinje ispočetka.

Pravila igre. Trčite samo nakon signala. Trčite točno do granice i tek onda se vratite natrag.

Upute za igru. Udaljenost koju djeca pretrče treba izračunati prema njihovoj snazi ​​(cca 20-25 m).

U početku djeca sama biraju svoje partnere po želji, ali kada se igra ponovi, učitelj nastoji utjecati na taj izbor tako da snage djece u paru budu približno jednake.

U ovoj igri djeca imaju dovoljno vremena za odmor nakon trčanja. Ako je puno igrača, čekanje u redu može biti predugo, te je bolje djecu staviti u dvije kolone tako da trče 2 para odjednom. S vremena na vrijeme možete pustiti rasu svih odjednom - ovo donosi oživljavanje igre.

Igra će postati zanimljivija ako se djeci daju različiti zadaci, na primjer: hodati željenu udaljenost u koracima ili (sa značajnim smanjenjem udaljenosti) skočiti do granice (s noge na nogu). Ako se igrate u zatvorenom prostoru, možete dati zadatak da što tiše dođete do navedenog mjesta, na prstima ili na sve četiri, što je posebno popularno kod djece.

Naravno, u istoj igri toliko zadataka je neprihvatljivo. Treba ih grupirati otprilike u dvoje, a da se ne odnesete raznolikošću, kako ne bi zamorili djecu.

Pita

Napredak igre. Igrači stoje jedan za drugim u jednom redu; istovremeno se svaki omota oko onog koji se nalazi ispred torza. Prvi u nizu (učitelj) zove se pekar, svi koji slijede čine peć, osim posljednjeg: on se zove pita. Jedno od djece označeno je kao kupac.

Dođe “kupac” i pita: “Gdje je moja pita?” "Pekar" odgovara: "On leži za peći." "Pita" viče: "I trči, i trči!" Tim se riječima "pita" odvaja od općeg lanca, pokušavajući stati ispred "pekara" prije nego što ga "kupac" stigne uhvatiti. "Pekar" također ne miruje - pokušava se pomaknuti prema "piti".

Uspije li "pljeskavica" stati ispred lanca, postaje pekar, "kupac" opet dolazi kupiti, a onaj koji je bio iza lanca bit će pljeskavica.

Ako se "pita" uhvati, on postaje kupac, a ovaj postaje pekar. Dakle, uloge se stalno mijenjaju.

Pravila igre. Nije dopušteno zadržati “kupca” na bilo koji način. "Pita" ne može daleko pobjeći od "pećnice". Oni koji formiraju pećnicu moraju se čvrsto držati jedan za drugog i za "pekač".

Upute za igru. Igru je moguće igrati samo s malom grupom djece (8-12 osoba). Ako ima mnogo onih koji žele igrati, možete složiti dvije "peći", odabrati dva "kupca" i dva "pekara".

U starijoj dobi možete igrati s velikim brojem sudionika. Ulogu pekara samo u početku obavlja učitelj, a potom će je sama djeca uspješno obavljati. Odgajatelj može biti kupac, a uveseljavati djecu namjernim gafovima, kroz koje će djeca brže prolaziti kroz njima najzanimljivije uloge kolačara i pekara.

Kako bi se djeca mogla odmoriti od kretanja, moguće je usred igre objaviti da se peć "srušila" - svi trče skrivati ​​se na različitim mjestima na gradilištu, a učiteljica u ulozi štednjak, ide pogledati. Nakon što je okupio sve i ponovno gradio jednu za drugom, “pećnjak” objavljuje da je peć popravljena i igra počinje ispočetka.

Ovu igru ​​možete igrati na otvorenom u bilo koje doba godine, pod uvjetom da nije sklisko, inače će djeci biti posebno teško držati lanac i trčati oko njega.

Otkotrljajte obruč do zastave

Materijal. Velika zastavica, male crvene zastavice (2-3 puta više od broja sudionika), obruči (prema broju sudionika)

Napredak igre. Učiteljica poreda djecu na crtu nacrtanu na tlu i kaže:

“Da vidimo tko kotrlja svoj obruč na ovu zastavu i nikada je usput ne ispušta.

Stoji sa strane i mašući crvenom zastavom 3 puta daje znak za akciju.

Namještajući svoj obruč štapom, djeca ga kotrljaju do velike zastave koja je krajnji cilj njihovog trčanja.

Tko otkotrlja svoj obruč do zastave, ne ispuštajući ga usput, dobiva crvenu zastavu. Nakon što se čeka da se svi okupe, obruči se istim redom kotrljaju na drugo mjesto gdje se pomiče zastava itd.

Pravila igre. Gurnite obruč pažljivo, ne dopuštajući da padne. Slijedite signal: ako netko trči prije vremena, morate ponoviti. Igru možete ponoviti tek kada svi sudionici dođu do zastavice.

Upute za igru. Igru treba provoditi kada su djeca već dovoljno igrala obruče i malo savladala potrebne pokrete. Ova igra će povećati njihov interes za obruče i dati im određeni poticaj za daljnje samostalne igre.

Morate početi s malom udaljenosti, postupno je povećavajući. Kada djeca nauče dobro kotrljati obruče, možete igrati igru ​​"Tko će brzo otkotrljati obruč do zastavice". Ovdje djeci možete dati zastavice različitih boja: prvi dobiva crvenu zastavu, drugi dobiva zelenu, treći dobiva plavu itd.

Klupe treba postaviti uz granice igrališta tako da djeca čekaju jedno drugo sjedeći. Djeci je prikladnije da stoje na određenoj udaljenosti jedno od drugog kada započnu igru, inače će se međusobno ometati tijekom kretanja.

Pogodnije je djecu podijeliti u dvije male skupine. Kada prva grupa zakotrlja obruče, ostali gledaju i čekaju. Nakon igre broje se zastavice koje je svaka grupa dobila. Pri raspodjeli u skupine važno je paziti da snage djece budu približno jednake u jednoj i drugoj skupini.

Lopta

Materijal. Lagana celuloidna lopta (lopta).

U verziji igre: celuloidne kugle (lopte) su 2 puta manje od broja sudionika.

Napredak igre. Djeca sjede u krugu na tepihu (promjer kruga je oko 2 m) na određenoj udaljenosti jedno od drugog i kotrljaju celuloidnu loptu ili loptu po krugu. Dijete koje stoji u sredini pokušava presresti loptu. Ako uspije, umjesto njega u sredinu ide onaj koji je neuspješno kotrljao loptu.

Pravila igre. Kotrljajte loptu samo kroz krug. Recite ime djeteta kojem šaljete balon.

Upute za igru. Za igru ​​vam je potrebna lagana lopta ili lopta kako ne bi boljela ako slučajno pogodi dijete koje stoji u krugu.

Varijanta igre. Možete sjediti ne u krugu, već jedan nasuprot drugog (na istoj udaljenosti). Zatim svaki par ima svoju loptu. Zanimljivije je igrati ovu igru ​​ako je malo igrača i morate čekati kratko vrijeme dok lopta ne padne u ruke svima.

Lopte i stupci

Materijal. Trupci (cilindri) od velikog građevinskog materijala; gimnastičke palice (građevinski materijal) za označavanje linije; 3-4 kuglice.

Napredak igre. Nekoliko trupaca ili cilindara velikog građevinskog materijala postavljeno je na jednu liniju u razmacima od približno 20-30 cm Svi igrači sjede na stolcima. Po uputama učitelja, 3-4 djece izlaze redom i stoje na određenoj liniji (linija se može postaviti od gimnastičkih palica ili građevinskog materijala). Djeca koja sjede zajedno s učiteljem plješću rukama 3 puta. Posljednji pljesak znak je za kotrljanje loptica. Time se postavljaju sljedeći zadaci:

1) kotrljajte loptu kroz "vrata" (razmak između cilindara);

2) udariti loptu u cilindar ili stupac - udariti loptu o stupac;

Pravila igre. Zakotrljajte loptu stojeći na označenoj granici. Čekaj svoj red. Izvršite određeni zadatak.

Upute za igru. Potrebno je započeti igru ​​s male udaljenosti, postupno je povećavajući. Zadaci su u početku dani najjednostavniji, a zatim postaju sve kompliciraniji. Ne biste trebali žuriti s novim zadacima ako je djeci još uvijek teško izvoditi jednostavnije pokrete. Igra se u zatvorenom prostoru ili na terasi.

Jednostavni Skittles

Materijal. Nekoliko velikih čunja; drvena lopta.

Napredak igre. Nekoliko velikih kuglana je sastavljeno zajedno. Ispred njih je nacrtana linija na udaljenosti od 3-4 koraka - odavde svako dijete redom pokušava svojom loptom pogoditi čunjeve. Ali nije važno samo pogoditi čunjeve, već ih sve srušiti jednim udarcem loptice. Onaj kome to uspije, sljedeći put može zakotrljati lopticu već iz druge linije, a zatim iz treće - posljednje. Onaj tko tako dobro zakotrlja svoju lopticu s treće linije da sruši sve čunjeve smatra se pobjednikom. Nakon otkrivanja pobjednika igra se može ponovno započeti.

Pravila igre. Roll loptu zauzvrat. Svatko jednom kotrlja loptu i dodaje je sljedećem. Ako čunjevi nisu oboreni, u sljedećem krugu morate pokušati ponovno s prethodne pozicije.

Upute za igru. Kugle je potrebno postaviti na ravno mjesto i blizu jedna drugoj. Ako će djeci biti teško srušiti sve čunjeve odjednom, prvo možete uzeti u obzir uspješan potez u kojem je dijete uspjelo srušiti barem 1-2 čunja. Zadatak se lakše nosi ako se dobije veća i masivnija drvena kugla.

Ako se igra više od desetero djece, potrebno je organizirati dvije igre paralelno kako se djeca ne bi zamarala dugim čekanjem.

igra loptom

Materijal. Lopte (2 puta manje od broja sudionika).

Napredak igre. Na tlu je nacrtano 6 linija, paralelno jedna s drugom, na udaljenosti od otprilike 0,5 m. Između 2. 3. linije sa svakog ruba stavite djecu u dvije linije, jedna nasuprot drugoj.

Svaki par igrača dobiva jednu loptu. "Jedan dva tri!" - kaže učitelj, ovo je signal da je vrijeme da počnemo bacati lopte jedni drugima. Svaki par igrača mora baciti loptu jedan drugome tri puta za redom (naprijed i natrag). Ako u isto vrijeme lopta nikada nije pala, jedan od partnera dodaje sljedeći redak(odmakne se) i razmak između djece se povećava. Ako jedan od para ispusti lopticu, brojanje prijenosa mora se započeti iznova.

Nakon svakog od tri uspješna bacanja loptice, jedan ili drugi igrač se pomiče jednu liniju unatrag dok obojica ne dođu na posljednju liniju. Tada igra počinje ispočetka, a djeca mogu mijenjati parove.

Pravila igre. Ako je lopta pala, morate početi brojati od početka. Nemoguće je pomaknuti se s nacrtane granice. Prvi ide u sljedeću liniju onaj koji je započeo igru, odnosno prvi baca loptu.

Upute za igru. Igru je potrebno prikazati djeci tako da se igra s jednim od djece kao partnerom.

Parove treba razmaknuti jedan od drugog (u razmacima do 0,5 m) kako ne bi smetali jedni drugima u hvatanju. Igru morate započeti s velikim loptama, a zatim, kao komplikaciju, možete dati manje lopte. Ako će djeci biti teško uhvatiti na takvoj udaljenosti, možete je smanjiti, a tada će jedna linija biti malo bliža drugoj.

Ova se igra može igrati i kolektivno i individualno s djecom pojedinačno.

Zanimljivo je i starijoj djeci, ali za njih morate povećati razmak između linija i dodati po jednu crtu sa svake strane.

Uparene slike

didaktički zadatak. Vježbajte djecu u uspoređivanju predmeta prikazanih na slici, u pronalaženju sličnosti i odabiru identičnih slika; educirati pažnju, koncentraciju, oblikovati govor, razvijati sposobnost poštivanja pravila igre.

Pravila igre. Prikažite i imenujte samo istu sliku; tko točno odabere i imenuje uparenu sliku, dobiva čip.

radnja igre. Pronalaženje pravih karata.

Napredak igre. Nastavnik ima set uparenih slika (gotovih, tvorničkih ili ih je izradio sam). Na slikama su prikazani predmeti: igračke, posuđe, odjeća itd. Učitelj zajedno s djecom pregledava slike, djeca ih imenuju. Zatim učitelj uzima dvije identične slike i, pokazujući jednu od njih, pita:

- Što je?

“Šalica”, odgovaraju djeca.

"Postoji li i šalica na ovoj slici?" Pogledajte pažljivo i navedite koje su to šalice. Što možete reći o njima?

Učitelj se ne žuri sam odgovoriti na pitanje. Djeca pogađaju i govore:

- Isti su.

- Da, iste su, sparene, dvije šalice su par, znači sparene su, a i slike su sparene. Danas ćemo se igrati sa uparenim slikama. (U ruci drži obje slike – šalice.) Čuj kako ćemo igrati. Stavit ću slike na ovaj stol, a i tebi ću dati jednu sliku. Koga god pozovem, doći će i naći istu sliku na stolu, naći joj par. Pobjednik je onaj koji ne pogriješi i glasno imenuje predmet.

Učitelj, postavljajući slike na stol, traži od djece da imenuju što je na njima prikazano: kolovrat, lopta, šalica, lutka, medvjed, čajnik itd. Djeca nazivaju sve predmete u refren.

“A sada ću vam dati slike”, kaže učitelj. Koga god nazovem, reći će koju sliku ima, a naći će istu na mom stolu.

Najprije poziva aktivniju djecu kako bi bila primjer u provođenju pravila igre, zatim onu ​​najneodlučniju, sramežljivu. Dijete koje se približilo traži par i, pronašavši ga, uzima obje slike. Za točan odgovor dijete dobiva žeton. Slike se stavljaju u kutiju.

Kako ne biste izgubili interes za igru, možete ponuditi drugu verziju igre, složeniju: učitelj, nakon što je podijelio slike djeci, traži od njih da budu pažljivi i odgovore tko ima istu sliku. On sam ne pokazuje svoju kartu, već govori o predmetu koji je na njoj prikazan tako da onaj koji ima istu može pogoditi i pokazati.

- Na mojoj slici je nacrtan dugouhi sivi kako jede mrkvu. Tko ima istu sliku? pita učiteljica.

Djeca gledaju. Onaj sa zekom kaže:

I ja imam zeku! - i pokazuje djeci sliku.

Učitelj pokazuje svoje Djeca ih uspoređuju, potvrđuju:

- Da, isti su.

"Stavimo ih u kutiju", predlaže učitelj. Sada čujte, o kome ću vam više reći. U crvenoj haljini s mašnom na glavi, kovrčave kose, plavih očiju, ružičastih obraza. Tko ima istu sliku?

— To je lutka. Imam i ja jedan, - beba pokazuje istu sliku.

Uspoređuju se dvije lutke, nitko ne sumnja u njihovu sličnost.

Igra se nastavlja dok se ne opišu svi predmeti i pronađu parovi za njih. Točni odgovori nagrađuju se čipom. Učitelj bilježi one koji su točno i brzo izvršili zadatak.

Presavijte sliku

didaktički zadatak. Vježbajte djecu u sastavljanju cijelog predmeta od njegovih dijelova; njegovati volju, ustrajnost, svrhovitost.

Pravilo igre. Nemojte pogriješiti u odabiru. Pobjednik je onaj koji je odustao i nazvao svoju sliku prije ostalih.

Radnje igre. Pronalaženje dijelova, savijanje cijele slike.

Napredak igre. Kutija sadrži cijele slike koje prikazuju razne predmete: povrće, voće, igračke, biljke. Druga kutija sadrži iste slike, ali samo izrezane na četiri jednaka dijela okomito ili dijagonalno. Učiteljica upoznaje djecu sa slikama. Imenuju ono što pokazuju. Zatim pokazuje dio slike i pita:

Što mislite iz čega je ovaj komad?

“Od jabuke”, odgovaraju djeca.

Nastavnik postavlja dio slike na cjelinu.

Pronađimo sada ostale dijelove jabuke.

Djeca, zajedno s učiteljem, traže slike koje prikazuju dijelove jabuke, daju ih učitelju. Kada su svi dijelovi pronađeni i postavljeni pored cijele slike, učitelj kaže:

- Vidite, djeco, ispala je cijela jabuka. Sada ću vam dati slike. Dat ću Svetu krušku, a Viku rajčicu. Vika, pronađi svoju sliku! I dat ću Juliji mrkve. Gdje je slika? (Tako da sva djeca dobiju jednu sliku.) Sada sastavite cijele slike od svojih dijelova. Izrezane slike su na stolu.

Sam proces traženja, pronalaženja, sklapanja dijelova osvaja dečke. “Već sam dobio cijelu mrkvu”, “Imam i rajčicu”, raduju se što su sami “napravili” cijeli predmet (rajčicu, mrkvu, jabuku) od komadića.

„Postavimo sada sve slike na mjesto i igrajmo se drugačije", predlaže učitelj. „Sada vam neću dati cijelu sliku, već dio. A iz ovog dijela možete pogoditi koju sliku trebate sakupiti.

"Vjerojatno ću dobiti jabuku", pogađa jedan od igrača.

“Dodaj, pa ćemo vidjeti jesi li pogriješio”, nastavlja odgajateljica igru.

Komplicirajući igru, učitelj uvodi element natjecanja: tko prvi složi sliku, pobjeđuje i dobiva žeton. Komplikacija može ići kako u broju dijelova (slika se tada izreže na šest dijelova), tako iu sadržaju (nema jedan predmet na slici, već kratka radnja: djevojčica se igra s lutkom, zeko jede mrkvu, lisica s kolobokom itd.).

Igra se također s podijeljenim kockicama. Treba ih dati nakon što djeca nauče savijati. podijeljene slike.

Loto

didaktički zadatak. Vježbajte djecu u sposobnosti kombiniranja predmeta prema njihovom mjestu rasta: gdje što raste; učvrstiti znanje djece o povrću i voću, cvijeću.

Pravilo igre. Zatvorite ćelije samo onim slikama koje odgovaraju sadržaju velike karte: povrće - na karti gdje je nacrtan vrt, voće - gdje je nacrtan vrt, cvijeće - na gredici i cvjetnjaku.

Radnje igre. Pronađite male kartice sa slikom povrća, cvijeća i voća i njima zatvorite ćelije na njima. velika karta. Natjecanje - tko će prvi zatvoriti sve ćelije.

Napredak igre. U učiteljičinoj kutiji su velike kartice s prikazom vrta, vrta, cvjetnjaka i male kartice s prikazom povrća, voća i cvijeća. Djeca ispituju male kartice, učitelj otkriva što imaju u rukama.

- Gdje rastu trešnje? - pita učiteljica dijete, koje u rukama drži sliku s trešnjom.

- Na drvetu.

Gdje raste trešnja?

"U vrtu", odgovaraju dečki.

- Gdje raste krastavac?

"U vrtu, u vrtu", odgovaraju djeca.

- Gdje raste cvijeće?

- U šumi, na livadi, u cvjetnjaku.

“Pogledajte, djeco, ove velike slike. Što vidite ovdje?

- Povrtnjak.

- Što je s ovom slikom?

- Cvjetnjak.

Sada ćete igrati tako da se sve što raste u vrtu pojavljuje u vrtu, što je u cvjetnjaku - ulazi u cvjetnjak, što je u vrtu - u vrt, i svi bi stali na svoje ćelije . (Pokazuje ćelije na karti.) Pobjeđuje onaj tko prvi zatvori sve ćelije.

Djeca razmijene karte i igra se nastavlja.

Takva se igra koristi kada je zadatak sistematizirati, konsolidirati znanje o drugim predmetima, kao što su posuđe, namještaj, odjeća, obuća, pribor za rad, za nastavu itd. Nakon što su naučili pravila, djeca ih koriste u samostalnim igrama.

Čija djeca?

didaktički zadatak. Učvrstiti znanje o domaćim životinjama, njihovoj mladunčadi, koji vrište kao; vježbati u pravilnom izgovoru; razviti sposobnost korelacije slike mladunaca sa slikom velike životinje.

Pravila igre. Karticu sa slikom mladunčadi možete staviti na flanelograf tek nakon što čujete glas odrasle životinje koju djeca oponašaju, te nakon što mladunčetu pravilno date ime.

Radnje igre. Onomatopeja. Pronađite mladunče na slici, stavite ga na flanelograf pored odrasle životinje.

Napredak igre. Učitelj za igru ​​pripremi flanelograf i set slika koje prikazuju životinje i njihovu mladunčad: krava i tele, konj i ždrijebe, koza i koza, pas i štene, mačka i mače (tamo mogu biti i druge životinje). Prije početka igre, učitelj s djecom pregledava slike, razjašnjava dječje znanje o imenima životinja i njihovim mladuncima (vidi sl.). Djeca vježbaju oponašanje zvuka.

Pokažimo kako krava muče. Kako mačić mjauče? Igrajmo se sada. Pogledajte (na flanelografu je traka zelenog papira) - ovo je čistina. Kakav lijep travnjak! (Pokazuje.) Ovdje će šetati životinje.

Sad ću vam dati slike. Životinje će doći na livadu i dozvati svoje mladunce. Naći ćeš ono mladunče koje majka šeće livadom i doziva ga k sebi. Sliku ćete staviti tek nakon što čujete glas životinje. kužiš Evo ja sam otišao na livadu. . . (Pauza.)

Djeca zovu:

- Krava.

Učitelj stavlja sliku na flanelograf.

Kako se zove njezin sin?

- Mu-mu-mu! - govore djeca uglas gledajući svoje slike.

Vova ima tele. Trči do flanelografa sa svojom slikom, stavlja ga pored sebe.

- Tko je trčao do svoje majke, Vova?

- Tele.

- Zar ne, djeco?

"Da", potvrđuju.

Dakle, naizmjence stavljajte druge životinje. Djeca izgovaraju glasove karakteristične za svaku životinju.

- Glasnije, djeco! Inače, dijete neće čuti svoju majku.

Učiteljica uči glasno i pravilno izgovarati zvukove:

be-be-be (ili av-av-av, mijau-mijau-mijau, oink-oink-oink). Nakon što sve majke pronađu svoje mladunce, igra završava ponavljanjem riječi u zboru i jednu po jednu.

„Livadom šeću krava s teletom, prase s praščićem, pas sa psićem, mačka s mačetom“, završava igru ​​učiteljica, pritom pazeći na pravilan izgovor kraja riječi. : štene, prase, mačić.

Moguća je i druga verzija igre: jedna skupina djece imat će odrasle životinje, a druga mladunce. Neka djeca naizmjence dozivaju životinju i izgovaraju odgovarajuće glasove, dok druga brzo pronalaze svoje mladunce, prilaze stolu i pored njega stavljaju obje slike odrasle životinje i njenog mladunčeta. Kada se sve slike spoje u parove, igra može završiti.

Tko treba što za rad?

Didaktički zadatak. Konsolidirati znanje djece da različite stvari, alati za rad pomažu ljudima u njihovom radu; njegovati interes za rad odraslih, želju da sami rade.

Pravilo igre. Zatvorite ćelije na velikoj karti samo onim slikama koje odgovaraju njenoj parceli (rad vozača, kuhara, liječnika, farma svinja).

Radnje igre. Potraga za pravim kartama, natjecanje - tko će brzo zatvoriti sve ćelije na velikoj karti.

Napredak igre. Igra se kao "Loto". Na velikim kartama prikazani su kuhar, doktor, vozač, farma svinja, a na malim predmeti potrebni za rad. Učitelj pojašnjava znanje djece o profesijama i alatima njihova rada. Zatim se prisjeća pravila poznate igre loto. Ako djeca nisu igrala ovu igru, treba im objasniti pravila. Uzmi jedan velika karta i razmislite o tome. Zatim odabiru odgovarajuće slike za to, na primjer, za kuhara - tavu, kutlače, mlin za meso, kuhalo za vodu, lim za pečenje, cjedilo. Učitelj pomaže s pitanjima onima kojima je teško: „Što još treba doktoru? Kako mjeri temperaturu? Čime se previja?”, “Pažljivo potražite sve što vozaču treba.”

Ova igra se igra nakon promatranja rada ljudi različitih profesija, obraćajući pozornost na oruđe za njihov rad. Dok se djeca upoznaju s radom odraslih, dodaju slike na kojima su prikazani graditelj, poštar, prodavač, mljekarica i njihov alat.

Domine

Didaktički zadatak. Učvrstiti znanje djece o različite strojeve pomaganje ljudima; ispravno ih nazovite i odaberite uparene slike: automobil, kamion, kiper, buldožer, dizalica, stroj za zalijevanje, traktor, kombajn i drugi strojevi poznati djeci.

Pravilo igre. Stavite karte redom, pored iste slike. Pobjeđuje onaj tko prvi spusti sve karte.

Igra akcija. Ako igrač nema uparenu sliku, preskače potez i čeka da se uparena slika pojavi na oba kraja. Kad se igra ponovi, karte se ponovno dijele.

Napredak igre. Igra počinje kratkim razgovorom odgajatelja o automobilima. Učitelj otkriva znanje djece o tome kako ti strojevi pomažu ljudima u radu. Djeca gledaju slike. Zatim učitelj skreće pozornost na činjenicu da kartica prikazuje dva automobila odvojena okomitom trakom (kao u igri Domino):

- Sada ću vam podijeliti karte (po 4 - 6) i igrat ćemo igru ​​"Domino". Ovdje sam stavio svoju karticu. Koji su automobili ovdje prikazani? Ispravno. Traktor i dizalica. Tko ima traktor na slici stavit će ga uz moj. (Pokazuje kako se stavlja.) A tko ima dizalicu, gdje će staviti karticu? (“S druge strane.”) Tako je. A sada koje slike leže na našim rubovima? (“Kombajn i osobni automobil “Volga”.) Tko ima takve slike? Stavite ih u jedan red.

Djeca pronalaze iste slike i stavljaju ih na krajeve formiranog reda. Tako se igra nastavlja sve dok dečkima ne ostane nijedna slika. Zaključno, mogu igrati ovako - polako pomaknuti cijeli red oko stola i u isto vrijeme reći: "Idemo, svi su nam auti otišli." Zatim se sve slike stavljaju u kutiju, promiješaju i ponovno dijele. Igra se nastavlja. Učitelj kaže:

- A sada, djeco, poslušajte kojih se pravila još trebate pridržavati u igri. Stavite svoje karte redom: Vova će početi, zatim će Julija staviti svoju kartu, a nakon nje - Serjoža. Zapamtiti? Ako nemate pravu uparenu sliku u rukama, onda preskočite potez, recite: "Nemam takvu sliku." I čekat ćete da se vaša uparena slika pojavi na kraju reda. Prva osoba koja spusti sve svoje karte pobjeđuje. Budi oprezan!

Kada se to događa?

Didaktički zadatak. Konsolidirati znanje djece o godišnjim dobima, njihovim karakterističnim osobinama; razvijati suvisli govor, pažnju, snalažljivost, izdržljivost.

Pravila igre. Priča o svojoj slici i pogađa je onaj na koga pokazuje strelica. Slika se ne prikazuje dok se ne pogodi.

Radnje igre. Pogađanje i pogađanje slika. Rotacija strelice.

Napredak igre. Djeca sjede oko stola. Učitelj u rukama ima nekoliko slika koje prikazuju različita godišnja doba, za svako godišnje doba 2-3 slike. Na primjer, može se prikazati zimski krajolik, zimska zabava, rad djece zimi: čiste staze, hrane ptice. Učiteljica objašnjava pravila igre:

- Djeco, danas ćemo se igrati ovako: gledajte, imam puno slika u rukama. Neću ti ih još pokazati, a ni ti nećeš

pokažite jedno drugome kad vam ih dam. Pogađat ćemo što je na slici. Slušajte pravila ove igre. Vidite, na stolu je strelica. Onaj na koga ona pokaže će nam reći što je nacrtano na njegovoj slici, a onda će strelica pokazati na onoga koji mora pogoditi. Zato budite oprezni, nemojte pogriješiti!

Učiteljica svima daje sliku. Zatim okreće strelicu u krug. Onaj na koga pokazuje strelica pažljivo pregledava svoju sliku i zatim govori o njenom sadržaju.

- A sada će nas strelica pokazati na onoga tko pogodi o kojem nam je godišnjem dobu Sasha pričao. (Proziva se ime pozvanog djeteta.)

Nakon odgovora prvi igrač pokazuje svoju sliku, djeca su uvjerena da je odgovor točan (ili obrnuto). Igra se nastavlja dok djeca ne ispričaju sve slike.

Ova se igra može igrati nakon što djeca steknu znanja o karakteristikama godišnjih doba, o radu i zabavi djece.

Varijanta ove igre može biti odgajateljsko čitanje ulomaka iz likovnih djela o sezonskim prirodnim pojavama i traženje slika relevantnog sadržaja.

pogodi drvo

Didaktički zadatak: Razlikovati stabla prema glavnim obilježjima: deblo, lišće.

Pravila igre: Postupite prema učiteljevom znaku. Slijedite slijed.

radnja igre: Razmotrite i nazovite sličnosti ili razlike između drveća i lišća.

Didaktički materijal: kartice sa slikom drveća, lišća.

Napredak igre

Učiteljica djeci dijeli kartice od javora i breze. Učiteljica traži od djece da pravilno imenuju kartice.

Djeca imenuju, uspoređuju stabla, utvrđuju sličnosti i razlike.

Javor i breza su drveće. Imaju korijenje, jedno deblo, mnogo grančica i lišća.

Javor ima tamno deblo, dok breza ima bijelo deblo. Kod javora list izgleda kao dlan, a kod breze su rubovi lista izrezbareni.

S kojeg drveta je list?

Didaktički zadatak: Razlikujte karakteristične osobine lišća javora, breze, planinskog pepela itd.

Pravila igre: Postupati po znaku odgajatelja. Slijedite red. Govorite jasno i jasno. Odgovorite na pitanje potpunim odgovorom.

Radnja igre: Pronađite i imenujte list koji odgovara stablu.

Didaktički materijal: kartice sa slikom lišća: breza, hrast, javor, planinski pepeo.

Napredak igre

Učiteljica djeci dijeli listove različitih oblika, a djeca određuju s kojeg su drveta.

Ovaj list je od breze, zato se i zove breza.

Ovaj list je od hrasta, zato se i zove hrast.

Ovaj list je od planinskog jasena, zato se i zove planinski jasen itd.

Treći kotač

Didaktički zadatak

Pravila igre: Postupati po znaku odgajatelja. Stavite sa strane karticu sa slikom životinje koja je suvišna.

radnja igre: Pronađite dodatnu životinju na kartici i stavite je sa strane.

Didaktički materijal: kartice sa slikom domaćih i divljih životinja.

Napredak igre

Djeci se daju kartice sa slikom životinja. Djeca moraju odrediti koja je životinja suvišna.

Janje, krava su kućni ljubimci. Žive pored ljudi. Lisica je divlja životinja, živi u šumi. Lisica je ekstra životinja. itd.

četvrti dodatni

Didaktički zadatak: Razlikovati domaće i divlje životinje prema njihovim glavnim obilježjima.

Pravila igre: Pokrijte čipom samo životinju koja je suvišna na kartici.

radnja igre: Pronađite dodatnu životinju na kartici i zatvorite je čipom.

Didaktički materijal: kartice za igru ​​"Četvrti dodatni" po broju djece. Čips.

Napredak igre

Djeca sjede za stolom. Ispred njih su karte podijeljene u četiri ćelije. Tri ćelije prikazuju divlje ili domaće životinje. Četvrta ćelija prikazuje voće ili povrće. Djeca moraju pronaći dodatni predmet i zatvoriti ga čipom.

Učitelj prije početka igre objašnjava pravila igre:

Karte su pred vama. Što je prikazano na ovim kartama? (odgovori djece)

Ako životinje žive s ljudima, kako ih nazivamo? (domaće)

Ako životinje žive u šumi, kako ih zovemo? (divlji)

Pažljivo pogledajte karticu i zatvorite dodatnu stavku čipom.

Od vrta do blagovaonskog stola

Didaktički zadatak: Konsolidirati znanje općih pojmova kod djece: povrće, voće, voće, sjemenke.

Pravila igre: Odgovorite na pitanja redom. Slušajte odgovore vršnjaka i pomozite kada je potrebno.

radnja igre: Učitelj čita tekst i usput postavlja sliku radnji na magnetnu ploču. Kako priča napreduje, postavljajte djeci pitanja.

Didaktički materijal: kartice za magnetnu ploču: povrće, voće, voće itd.

Napredak igre

Učitelj, tijekom svoje priče, postavlja slike zapleta i postavlja djeci pitanja:

Jesen je stigla. Ljudi su izašli u polje, u lijehe i počeli žetvu. Što se može skupljati u krevetima? (djeca odgovaraju, a učitelj slaže: krumpir, rajčica, krastavci, tikvice, rotkvice itd.)

Ljudi su izašli u vrt i počeli brati plodove sa drveća. Što se može sakupiti sa drveća? (jabuke, trešnje, šljive, kruške itd.)

Dio žetve ljudi su pojeli. I odlučili su dio uroda sačuvati za dugu zimu. Uzeli smo povrće: rajčice i krastavce. Operite ih toplom vodom. Složeno u staklene tegle, posoljeno, preliveno kipućom vodom i poklopljeno poklopcima. Što reći o ovom povrću, što se s njim radilo? (konzervirano povrće, staviti u podrum)

Uzeli su krumpire i usuli ih u skladište povrća.

Uzeli smo voće: jabuke, kruške. Operite ih toplom vodom. Zatim izrezati na kriške i početi sušiti. Kad su jabuke i kruške bile potpuno suhe, stavili su ih u vrećicu i stavili na suho mjesto. Kako zovemo ove plodove? (sušeno voće)

Zima će doći. Mama će uzeti kisele krastavce i rajčice iz podruma. Dobit će suho voće, skuhati kompot i svi će se opet sjetiti ljeta. Zašto?

Tko što jede?

Didaktički zadatak: Pojasnite djeci znanje o imenima životinja i o tome što jedu. Razvijati zapažanje i pažnju.

Pravila igre: Počnite uzimati karte na znak učitelja. Izvršite radnje bez međusobnog ometanja.

radnja igre: Potražite željene kartice.

Didaktički materijal: kartice sa slikom životinja i čime se hrane, prema broju djece.

Napredak igre

Ispred djece su kartice sa slikom životinja. Djeca odabiru odgovarajuću sliku na stolu učitelja životinja: za mačku - mlijeko u zdjelici, za psa - kost, za svinju - kašu, za kozu - travu.

Kojeg kukca znaš imenovati?

Didaktički zadatak: Formirati pojam kukca kod djece. Prepoznati i imenovati predstavnike kukaca: muha, leptir, vilin konjic i dr.

Pravila igre: Započnite svoje radnje na znak učitelja. Tko prvi skupi sliku, zove.

radnja igre: Pronalaženje pravih dijelova, sastavljanje cijele slike.

Didaktički materijal: kartice sa slikom insekata po broju djece.

Napredak igre

Na stolovima ispred djece su izrezane slike koje prikazuju kukce.

Djeca moraju sakupiti izrezane slike, pogoditi kukca i imenovati ga. Ako je djeci teško imenovati kukca, učitelj im pomaže postavljajući zagonetke:

Ona je slađa od svih buba

Leđa su joj crvena.

I krugovi na njemu

Crne točkice (bubamara)

Ona ima četiri krila

Tijelo je tanko, poput strijele,

I velike, velike oči.

Zovu je ... (vilin konjic)

Helikopter je sletio na tratinčicu na kapiji -

Zlatne oči, tko je to? (vretenac)

Pije sok od mirisnog cvijeća.

Daje nam i vosak i med.

Slatka je svim ljudima,

I zove se ... (pčela)

Čok, čok, fuj!

Odletio u naš vrt ... (buba)

Ne zujim kad sjedim

Ne zujim dok hodam.

Ako se vrtim u zraku

Ovdje ću se dobro zabaviti. (buba)

Raširit ćemo krila

Lijep uzorak na njima.

Vrtimo se, lepršamo -

Kakav prostor uokolo! (leptir)

Gdje je čiji rep?

Didaktički zadatak: Učvrstiti znanje djece o dijelovima tijela životinja.

Pravila igre: uzimajte karte redom i samo one koje odgovaraju glavnoj slici.

radnja igre: Potražite željene kartice.

Didaktički materijal: uparene kartice sa slikom životinja i repovima tih životinja (prema broju djece).

Napredak igre

Učiteljica djeci dijeli kartice sa slikom životinjskih repova. Na stolu su kartice sa slikom životinja bez repa. Djeca naizmjence uzimaju karticu sa stola i podižu odgovarajuću životinju: vuka, lisicu, medvjeda, vjevericu, zeca itd.

Pronađite isti cvijet

Didaktički zadatak: Vježbajte djecu u pronalaženju predmeta sličnih slici na slici. Razvijati pažnju, koncentraciju, oblikovati govor djece.

Pravila igre: Postupite prema učiteljevom znaku. Slijedite slijed. Prikaži samo artikl prikazan na slici.

Radnja igre: Uzmite karticu sa slikom cvijeta sa stola i pronađite cvijet u cvjetnoj gredici sličnoj slici.

Didaktički materijal: predmetne slike koje prikazuju cvijeće. Maketa cvjetne livade s cvijećem.

Napredak igre

Učiteljica poziva djecu do stola na kojem se nalaze predmetne slike. Djeca gledaju slike, prepoznaju cvijeće, imenuju ga. Odabiru sličice s cvijećem koje im se sviđa i na cvjetnoj livadi pronalaze cvijeće slično slici te ga imenuju.

Pomozite zelenim prijateljima

Didaktički zadatak: Vježbajte djecu u pronalaženju kartica s pričama koje logično objašnjavaju situaciju. Razvijati pažnju, koncentraciju, oblikovati govor djece.

Pravila igre: Postupati po znaku odgajatelja. Slijedite slijed. Postavite samo one kartice koje odgovaraju radnji.

Radnja igre: Uzmite karticu s pričom sa stola i položite je ispred sebe.

Didaktički materijal: slike priča koje prikazuju situacije.

Napredak igre

Učitelj dijeli kartice s pričama. Djeca trebaju odabrati samo one koji odgovaraju situaciji.

Djeca vode okrugle plesove oko ptičje trešnje i šumskog jorgovana.

Djeca crtaju bukete jorgovana i trešanja u blizini cvjetnih stabala.

Djeca zalijevaju i njeguju stabla.

Djeca se fotografiraju u blizini cvijeća i rascvjetanih stabala.

Djeca pjevaju i igraju se u blizini Ivuške. itd.

Pogledaj, pogodi i imenuj

Didaktički zadatak: Formirati kod djece ideje o osnovnim svojstvima posuđa: materijalu izrade. Dajte opći pojam - stakleno posuđe.

Pravila igre: Postupati po znaku odgajatelja. Uzmi samo jedan predmet.

radnja igre: Uzmite predmet, imenujte ga i recite od čega je napravljen.

Didaktički materijal: stakleno posuđe: šalice, žlice, posuda za kekse, tanjurići itd., lutka Malvina.

Napredak igre

Djeca uzimaju kartice jednu po jednu (bolje je koristiti prave predmete) i pozivaju:

Ovo je prozirna staklena vaza.

Ovo je čaša od prozirnog stakla s cvijećem.

Ovo je staklena bočica parfema u boji.

Ovo je bočica od tamnog stakla za lijek.

Ovo je staklena boca u boji. itd.

Kako sve te stvari nazvati jednom riječju? (ovi predmeti su stakleni)

Odaberite pravu odjeću

Didaktički zadatak: Vježbati djecu u razlikovanju zimske i ljetne odjeće. Razvijajte pažnju, pamćenje i logično razmišljanje.

Pravila igre: Odaberite pravu odjeću za lutku.

radnja igre: Pronalaženje prave odjeće za lutku.

Didaktički materijal: siluete lutaka i odjeća za lutke prema broju djece. Slike zimskih i ljetnih pejzaža.

Napredak igre

Na stolu ispred djece su siluete lutaka te zimska i ljetna odjeća. Učitelj naizmjenično pokazuje sliku ljeta i zime. Djeca trebaju odabrati odgovarajuću odjeću za lutke.

Tko su naši pomagači?

Didaktički zadatak: Konsolidirati znanje djece o kućanskim predmetima koji olakšavaju rad odraslih. Razviti interes za mehaničke predmete, želju da sami rade.

Pravila igre: Stavite samo jednu karticu na magnetnu ploču i objasnite svrhu ovog predmeta.

radnja igre: Potražite željene kartice.

Didaktički materijal: kartice sa slikom kućanskih aparata: usisivač, perilica rublja, glačalo, daska za glačanje itd.

Napredak igre

Djeca naizmjence uzimaju sa stola karticu sa slikom kućanski predmet, pričvršćena na magnetsku ploču s objašnjenjima.

Usisavač je naš pomoćnik. Pomaže nam očistiti smeće s poda.

Perilica rublja je naš pomoćnik. Pomaže nam u pranju rublja.

Željezo je naš pomoćnik. Pomaže nam ispeglati odjeću.

Daska za peglanje je naš pomoćnik. Na daska za peglanje peglamo rublje. itd.

Napravimo raketu

Didaktički zadatak: Vježbajte djecu u sastavljanju cijelog predmeta od pojedinih dijelova. Razviti dizajnerske vještine. Razvijajte pažnju, pamćenje i logično razmišljanje.

Pravila igre: Ispravno podignite i složite dijelove rakete.

Radnja igre: Potražite željeni položaj pojedinih dijelova rakete. Izvođenje konstrukcije samo prema crtežu-uzorku.

Didaktički materijal: nacrti raketa. Konstruktor za svako dijete.

Napredak igre

Djeca sastavljaju raketu prema modelu dizajnera.

Učiteljica govori djeci da je ovo ogledni crtež rakete.

Bit ćemo dizajneri. Dizajneri prvo razmatraju svoj crtež, a zatim dizajniraju raketu.

Pogodi i ime

Didaktički zadatak: Potaknite djecu na rješavanje zagonetki. Razvijajte pažnju, pamćenje i logično razmišljanje.

Pravila igre: Odaberite pravu stavku.

Radnja igre: Potražite željeni artikl. Izvršite zadatak samo na znak učitelja.

Didaktički materijal: škrinja s karticama-odgovori na zagonetke.

Napredak igre

Učitelj čita zagonetku, a djeca moraju pronaći odgovor u škrinji.

Reži, rezati, rezati

Pomažemo mami u šivanju. (Škare)

Mali sam,

Tanak i oštar

Nosom tražim put,

Vukem rep za sobom. (Igla i konac)

Danas cijeli dan

Odjenula sam cijelu obitelj.

Čekaj malo, medo, -

Bit će i hlača za vas.

Napravila sam košulju za medvjeda.

Ja ću mu sašiti hlače.

Reci mi tko sam ja?

Pa, naravno ... (švelja)

Naći ćete me na gradilištu

Vrpola sam i živahna.

Cijeli dan klimam glavom

Zabijam čavle u daske. (Čekić)

Jermilku su tukli po potiljku,

Pa ne plače

Samo se izljev krije u dasci! (Čavao)

Prionula je poslu

Vrištala je i pjevala.

Jeo, jeo, hrast, hrast,

Slomljen zub, zub. (Pila)

Leti bijela piljevina

Lete ispod pile.

Tko to radi

Prozori i podovi?

Sjekira i čekić

Bez problema, bez problema.

Za dečke u našem vrtu

On je napravio stolove! (Stolar)

Što ćemo voziti

Didaktički zadatak: Vježbajte djecu u imenovanju vrsta zračnog, vodenog i kopnenog prijevoza: avion, vlak, brod.

Pravila igre: Pokažite odgovarajuću karticu samo na znak učitelja.

Radnja igre: Dok učitelj postavlja sliku na magnetsku ploču, djeca pronalaze potrebne kartice.

Didaktički materijal: kartice sa slikom prijevoza po broju djece.

Napredak igre

U tijeku priče učiteljica stavlja sliku na magnetnu ploču.

Mišutka, mladunče tigra i žaba-kvakuška odlučili su posjetiti djecu. Odabrali smo vozilo i krenuli. No koji su prijevoz odabrali, pogodit ćemo ako pogađamo zagonetke.

Gdje živi Žaba? (u močvari)

Žaba-kvakuška izašla je iz svoje močvare i vidi da je ispred nje velika rijeka.

Na rijeci pluta kuća

Ima čak i prozore.

Ljudi su utrčali u kuću -

Sa sobom su ponijeli Frog-Wah.

Na čemu nam je došla žaba-kvakuška? (na brodu. Djeca pokazuju odgovarajuću karticu)

Tko je najvažnija osoba na brodu? Tko upravlja brodom? (kapetan)

Mladunče tigra živi vrlo daleko: iza mora, iza planina. Dugo je potrebno voziti se automobilom, ne možete plivati ​​na parobrodu, ali stvarno želite posjetiti dečke. I odlučio je odabrati ovaj prijevoz:

To je ptica, lažna ptica.

Ljudi sjede unutra

On govori između sebe

I u ovo doba basna ptica

Leti nebom.

Što je ova vilinska ptica? (avion. Djeca pokazuju odgovarajuću karticu)

Što ima avion, a što nema automobil? (krila)

Tko je najvažnija osoba u avionu? Tko upravlja avionom? (pilot)

Žaba-Wahoo pluta na parobrodu. Mladunče tigra leti u avionu. Gdje je Mishutka?

Gdje živi Mišutka? (u šumi)

Tako je dečki.

Mišutka je izašao iz šume i vidi:

U blizini šume su ljestve,

Kuća je na stepenicama.

Braća su bila opremljena za posjet,

priljubljeni jedno uz drugo,

I odjurio na daleki put,

Samo su ostavili dim!

Uzeo ga je jedan brat Mišutka i donio ga djeci u vrtić. Mišutka nije ni shvatio na što je stigao.

Kakva su ovo braća? (vagoni)

Dakle, kako je Mishutka došao posjetiti dečke? (vlakom. Djeca pokazuju odgovarajuću karticu)

Nakon što su djeca pogodila zagonetke, pojavljuju se Mishutka, Tigrić i Žaba Žaba.

Sakupite sliku

Didaktički zadatak: Vježbati djecu u prepoznavanju i imenovanju pojedinih dijelova transporta. Razvijati maštu, fine motoričke sposobnosti, pamćenje, strpljenje, marljivost.

Pravila igre: Započnite akciju na znak odgajatelja, pridržavajte se reda.

Radnja igre: Pronalaženje pravog dijela i sastavljanje cijele slike.

Didaktički materijal: podijeljena slika koja prikazuje raketu iz 6-8 dijelova.

Napredak igre

Djeca skupljaju sliku uz pomoć učitelja.

Ljudi, želite li znati kako ćemo danas ići na izlet? (učitelj čita zagonetku)

Čudotvorna ptica, grimizni rep,

Uletio u jato zvijezda ... (raketa)

- Andryusha će to prvi objaviti. Donesite svoj dio slike. Vidite što je na njemu? Kako bismo ga trebali postaviti?

Sada će Natasha donijeti svoj dio slike. itd.

Pretvorite svoj skuter u automobil

Didaktički zadatak

Pravila igre

Radnja igre: Pronalaženje pravih dijelova.

Didaktički materijal: krojeni dijelovi za skuter i auto. Prečka, kotači, volan, karoserija, kabina.

Napredak igre

Na dječjim stolovima su izrezani dijelovi skutera, kabine, karoserije. Učiteljica pokazuje sliku romobila. Djeca sama postavljaju romobil. Zatim, učitelj predlaže pretvaranje skutera u automobil. Djeca moraju sama montirati kabinu i karoseriju na skuter.

Postavite semafor

Didaktički zadatak: Vježbajte sastaviti cjelinu od odvojenih dijelova. Razvijati pažnju, pamćenje, prijateljstva, maštu, dizajnerske sposobnosti.

Pravila igre: Ponašajte se samo po znaku učitelja i samostalno.

Radnja igre: Pronalaženje pravih detalja, crtanje kruga u boji i dosljedno postavljanje predmeta - semafor.

Didaktički materijal: izrezati detalje krugova u boji: žuta, zelena, crvena.

Napredak igre

Djeca skupljaju obojene detalje krugova i postavljaju ih u nizu, prikazujući semafor.

Sastavite nacrt

Didaktički zadatak: Vježbati sastavljanje cjeline od zasebnih dijelova. Razvijati pažnju, pamćenje, prijateljstva, maštu, dizajnerske sposobnosti.

Pravila igre: Ponašajte se samo po znaku učitelja i samostalno.

radnja igre: Potražite željene detalje crteža.

Didaktički materijal: Izrez detalja crteža vatrogasnog vozila od pet dijelova.

Napredak igre

Sva djeca skupljaju izrezane slike.

Koji smo crtež automobila prikupili? (crtež vatrogasnog vozila.

Kako ste pogodili da je vatrogasno vozilo? (crveni auto, broj telefona "01")

Sastavite nacrt

Didaktički zadatak: Vježba u sastavljanju cjelovitog predmeta iz zasebnih dijelova. Razvijati pažnju, pamćenje, prijateljstva, maštu, dizajnerske sposobnosti.

Pravila igre: Ponašajte se samo po znaku učitelja i samostalno.

Radnja igre: Potražite potrebne detalje crteža.

Didaktički materijal: izrezati detalje crteža lunarnog rovera od pet do šest dijelova.

Napredak igre

Djeca na stolu skupljaju pojedine dijelove crteža. Zatim se od velikog dizajnera sastavlja lunarni rover.

Postavite to ispravno

Didaktički zadatak: Vježbajte klasifikaciju prometa prema vrsti: zračni, kopneni, vodeni. Razvijati pažnju, pamćenje, prijateljstva, maštu, dizajnerske sposobnosti.

Pravila igre: Ponašajte se samo po znaku učitelja i samostalno.

radnja igre: Potražite željeni kružni tok. Sva vozila podijeljena su u tri skupine.

Didaktički materijal: kartice sa slikom vrsta transporta: zrak, zemlja, voda.

Napredak igre

Djeca slijede upute učitelja i razlikuju prijevoz prema mjestu kretanja: zračni, kopneni i vodeni.

Podijelite prometne kartice u tri skupine.

Sasha, navedi prijevoz prve grupe (druge, treće)

Kako jednom riječju nazvati prijevoz prve, druge, treće skupine? (zrak, voda, zemlja)

Koju vrstu prijevoza imate više na stolu: zračni, vodeni ili kopneni? (Više kopnenog prijevoza)

Gdje se kreće kopneni prijevoz? (zemaljski transport se kreće po zemlji)

Što bi trebalo biti na terenu za kretanje kopnenog prometa? (za kretanje kopnenog prometa na terenu moraju postojati ceste)

Poželjno je da djeca igraju u timovima, a ostali gledaju. Nove igre ili varijacije ne bi se trebale često uvoditi. Potrebno je dati priliku da se svlada igra - "da se okusi". Igru je potrebno prekinuti čim učitelj primijeti da interes za nju opada.

Igre za razvoj pažnje, pamćenja i zapažanja

Gledajte i zapamtite

Oprema: igračke.

Na stolu su igračke. Dijete se sjeća kako i što leži na stolu, a zatim se okrene. Učitelj uklanja neke od njih, dodaje ili premješta igračke, pita djecu koje promjene vide. Na primjer: "Kako su igračke ležale prije?", "Što nedostaje?", "Što se pojavilo?", "Je li bilo više ili manje igračaka?"

Morate započeti igru ​​s malim brojem igračaka (4-5 komada).

Opcija. Djeca se igraju u parovima. Naizmjenično govore koje promjene vide.

Prepoznajem boje

Oprema: olovke u boji, raznobojne plastične štapiće, trake od kartona ili debelog papira.

Na stolovima su olovke, štapići različitih boja ili trake debelog papira u boji. Uzorak je na prvom stolu. Za drugim stolom djeca ispunjavaju zadatak. Ponavljanjem igre povećavajte broj olovaka (štapića, papirića) i hrpica.

Mogućnosti

1. Na prvom stolu nalazi se desetak olovaka u tri boje. Igrač ih gleda 1-2 minute, a zatim ih učitelj prekrije listom papira. Na drugom stolu su olovke u nekoliko boja. Dijete uzima jednu olovku ovih boja.

2. Na prvom stolu nalazi se nekoliko (2 - 4) hrpica olovaka iste boje (2 - 5 kom.). Dijete pamti broj hrpica i broj olovaka u hrpi. Učitelj prekriva olovke listom papira. Na drugom stolu dijete slaže olovke kao što je bilo na prvom stolu.

3. Zadatak je isti kao u opciji 2, samo olovke u svakoj hrpi određene boje.

4. Na prvom stolu nalazi se nekoliko (2 - 4) hrpe olovaka. Svaka hrpa sadrži dvije olovke različite boje. Boje olovaka u hrpama ne moraju se ponavljati. Dijete postavlja olovke na drugi stol.

Bilješka. Olovke možete zamijeniti plastičnim štapićima ili trakama od obojenog kartona i debelog papira. Djeca trebaju osjetiti materijal s kojim se igraju.

Zapamtite: što više to bolje

Oprema: olovke i papiri u boji, štapići, lopte, razglednice, vrpce i igračke.

Djeca igraju u timovima od 3-5 ljudi. Na stolu su olovke, papiri u boji, štapići, lopte, razglednice, vrpce i igračke.

Djeca gledaju predmete 1-2 minute, a zatim ih učitelj prekrije listom papira. Jedan član tima nabraja čega se sjetio, a ostali slažu predmete na drugom stolu. Ovako igraju sve ekipe.

Za svaki tim se daje novi zadatak, tj. djelomično promijeniti stavke i njihov broj. Morate započeti igru ​​s 5-7 predmeta. Ponavljanjem igre treba povećavati broj predmeta.

Tim koji u potpunosti zapamti sve stavke pobjeđuje.

zabavne promjene

Djeca su podijeljena u timove i poredana u dva reda jedan nasuprot drugom.

Mogućnosti

1. Djeca prve ekipe pažljivo gledaju 1-2 minute u djecu druge ekipe, okreću se i kažu tko stoji pored koga. Učitelj može pitati svako dijete s kim stoji ovaj ili onaj igrač.

2. Djeca druge ekipe mijenjaju mjesta. Članovi prve momčadi okreću se i govore kako su stajali prije. Učitelj rasporedi djecu onako kako su prvotno bila.

Kada se igra ponavlja, ekipe mijenjaju mjesta.

Bilješka. Prije igre učitelj pomaže, govori djeci na što trebaju obratiti pozornost. Primjer: „Kako mirno stoje u blizini ... (imena djece), posebno ... (ime) na kraju reda. ... (Imena) stoje jedno uz drugo, gotovo su iste visine. Kakvu lijepu haljinu danas ima ... (ime). Učitelj može postaviti pitanje jednom od igrača: "Zašto si tako veseo?"

Ogledalo

Djeca se postroje, učiteljica stane ispred njih i pokaže 5-7 figura. Pažljivo promatraju i ponavljaju sve pokrete. Dopušteno je napraviti četiri pogreške, nakon čega dijete ide na kraj reda.

Semafor

Oprema: 3 papirnate šalice - zelena, žuta i crvena.

Učitelj u rukama ima 3 kruga papira - zeleni, žuti i crveni - "semafor". Djeca stoje u redu, učiteljica ispred njih. Pokazuje zeleni krug — djeca gaze (»idu«); žuto - pljesnuti rukama (privlačenje pažnje); crveni krug - tišina.

Prvo morate igrati u malim skupinama, a zatim s cijelom grupom - bit će jako zabavno.

Povrće iz vrta

Oprema: kutija, modeli povrća.

Dalje od djece je stol na kojem leži kutija s modelima povrća (nekoliko primjeraka).

Učitelj smišlja zagonetke. Onaj tko prvi točno odgovori ide do kutije, vadi navedeno povrće i vraća se na svoje mjesto.

Zagonetke

sferni, kovrčavi,

Ćelav na vrhu,

Jedi zdravo. (Kupus.)

Bilo je dijete

Nisam znala za pelene

Postao starac

Na njemu sto pelena. (Kupus.)

Leži između kreveta

Zeleno i glatko. (Tikvica.)

Sjedi djed

Odjeven u stotinu bundi

Tko ga svlači

Lije suze. (Luk.)

Okruglo, a ne mjesec

Zelena, a ne hrastova šuma,

S konjskim repom, a ne s mišem. (Rotkvica.)

U mljevene mrvice

Od zemlje kolač. (Repa.)

crvena djevo

Sjedeći u mraku

Zelena pletenica na ulici. (Mrkva.)

Što bez boli i bez tuge do suza dovodi? (Luk.)

Jedan puca iz mene

A drugi me jede. (Luk.)

Prva je bilješka, druga je također,

I cijela stvar izgleda kao zrno graška. (Grah.)

Bundeva raste u zemlji

Bogat vitaminima

Tko to jede

Taj je zdrav. (Češnjak.)

Iako imam gorak okus

Dečki me vole ugristi. (Rotkvica.)

Sve zagonetke o istom povrću mogu se pročitati odjednom. Djeca bi trebala shvatiti da se jedno povrće može reći na različite načine.

Bilješka. Ako je dvoje ili više djece istovremeno odgovorilo na zagonetku, zajedno vade povrće iz kutije.

Ako se zagonetka ne pogodi, učitelj objašnjava njezinu bit, pokazujući model.

Igre oponašanja i igre prepoznavanja

jež i lisica

Djeca vode okrugli ples i pjevaju pjesmu. U sredini okruglog plesa dvoje je djece - "jež" i "lisica". "Jež" staje na sve četiri i kreće se primjerenim hodom. Pokušava dotaknuti "lisicu" - "ubosti iglama". Ona kaže: "Daj da prevedem." “Jež” odgovara: “Imam dva para nogu. Sam ću otići."

jež trči

Po tračnicama

Neka klizi na ledu.

Kaže mu lisica:

Pusti me da prevedem.

Sivi jež odgovara:

- Imam dva para nogu.

ići ću sam!

češka narodna pjesma

Kad se igra ponovi, ostala djeca postaju „jež“ i „lisica“.

ptica sjenica

Oprema: grančice.

Učiteljica pjeva pjesmu ili čita pjesmu. Djeca pjevaju samo refren: "Chirik-chik-chik." Ispred njih je jedan igrač - "ptica sjenica", u jednoj ruci ("kljun") mala grančica. “Ptica sjenica” skuplja grančice s poda i stavlja ih na stolicu. Čisti "perje", maše "krilima". Na kraju pjesme “ptica sjenica” stavlja posljednju granu na stolicu.

Nad poljem ptica leti.

Čirik-čik-čik.

A što nosi sjenica?

Čirik-čik-čik.

Ona nosi vlat trave.

Čirik-čik-čik.

Zašto vam treba vlat trave?

Čirik-čik-čik.

Ptica nosi vlat trave.

Čirik-čik-čik.

Sjenica gradi gnijezdo.

Čirik-čik-čik.

Osetijska narodna pjesma

Kad se igra ponovi, "ptica sjenica" postaje drugi igrač.

Životinje su sjedile ispod ograde

Djeca sjede na klupi, ovo su voditelji. Sa strane "pletene ograde" (pregrade) nalaze se "životinje" ("lisica", "zeko", 3 - 4 "ježa" i "medvjed"), Djeca pokazuju navike životinja. Domaćini u zboru recitiraju dječju pjesmicu, a “životinje” se hvale - izgovaraju samo svoju rečenicu.

Sjena, sjena, znoj,

Iznad grada je ograda od pletera.

Životinje su sjedile ispod ograde od pletera,

Hvalio se cijeli dan.

Lisica se pohvalila:

- Lijepa sam cijelom svijetu!

Zeko se pohvalio:

- Idi sustizi!

Ježići su se pohvalili:

Imamo dobre bunde!

Medo se pohvalio:

Mogu pjevati pjesme!

Ruska narodna zabava

Kad se igra ponovi, ostali igrači postaju „lisica“, „zeko“, „jež“ i „medo“.

Igre za razvoj točnosti pokreta ruku

Uzmi pažljivo

Oprema: okrugli plastični štapići. Na stolu je nekoliko hrpa okruglih štapića, od kojih je jedan vrh obojen. Djeca uzimaju štapiće s hrpe i stavljaju ih sa strane tako da obojeni vrhovi budu okrenuti u istom smjeru.

Mogućnosti

1. U svakoj hrpi je 10 štapića. Potrebno ih je premjestiti na zahtjev djece.

2. Pomaknite štapiće, napravite novu hrpu.

3. Uzmite štapiće koje je učiteljica imenovala s dva prsta i pomaknite.

4. Svaka hrpa sadrži 10-15 štapića. Morate ih staviti u niz: obojeni vrh jednog štapića je gore, obojeni vrh drugog dolje. Dalje istim redom.

5. Morate pomicati palice na stolu različitim prstima. Zadatak daje nastavnik.

Kocke u kutiji

Oprema: kocke, 2 kutije.

Na stolu su 2 kutije, jedna s kockama, druga prazna. Prvi igrač vadi kocke iz kutije i prebacuje ih u drugu kutiju – red po red.

To se nastavlja dok se sva djeca ne igraju. Nema potrebe za žurbom, važna je točnost.

Učitelj bilježi djecu koja su sve dobro napravila.

Mogućnosti

1. Pomičite kocke s jednom ili dvije ruke.

2. Igra se u paru: prvi igrač vadi iz kutije i prebacuje polovicu kocki, drugi vraća kocke. Učiteljica označava najbolji par.

Lopta – u obruču na dasci

Oprema: obruč, daska, lopte.

Djeca su podijeljena u timove od 7-10 ljudi.

Svaki igrač ima malu lopticu. Ispred djece je obruč.

Nastavnik stavlja daščicu na obruč tako da jednim svojim krajem dodiruje pod s vanjske strane obruča. Ispada mali brežuljak.

Članovi jednog tima naizmjenično kotrljaju balone u obruč niz brdo, brojeći broj loptica koje su u njega pale. Zatim sljedeći tim baca lopte.

To se nastavlja dok sve ekipe ne igraju.

Tim s najviše balona u obruču pobjeđuje.

Igre za razvoj koordinacije

Okreni se na mjestu

Djeca se poredaju. Stojeći mirno, počinju gaziti (3-4 puta). Okrenite se za 90° i hodajte na prstima. Ponovno se okrenite za 90° i hodajte na petama. Ponovno se okrenite i zakoračite vanjskom stranom stopala. Zatim ponovite okret i gazite. Sve se radi na jednom mjestu s okretima od 90°.

Točno oko kruga

Djeca jedno za drugim hodaju u krug jednostavnim korakom, na prstima, petama, vanjskoj strani stopala, dižući ruke uvis, polažući ruke iza glave, mašući jednom ili dvije ruke iznad glave (mijenjajući ruke kao oni idu).

Šalice i štap

Oprema: štapići.

Na udaljenosti djetetovog koraka učitelj nacrta nekoliko krugova, malo u stranu - mali krugovi. Djeca hodaju u velikim krugovima, oslanjajući se štapom na male krugove, ne propuštajući ih. Možete nacrtati male krugove na suprotnim stranama velikih. Možete stajati u krugu s obje noge - za odmor. Svaki krug su male planine koje osvajaju, djeca su penjači.

Mogućnosti

1. Djeca se u svakom krugu zaustavljaju s obje noge. Zakoračite u sljedeće krugove desnom, pa lijevom nogom.

2. Djeca ulaze u svaki krug s desne (lijeve) noge.

Kroz tunel

Oprema: 3-4 stolice, igračke, komad tkanine ili kartona, kutija.

Učitelj postavlja 3-4 stolice u niz. Djeca jedno za drugim pužu kroz nastali "tunel". Preporučljivo je ne dodirivati ​​noge i sjedišta stolica.

Stolice - "spilja" u kojoj možete pronaći "blago" (igračku). S jedne strane, "špilja" je prekrivena kartonom ili tkaninom i postavljena je neka vrsta igračke. Djeca se „uvlače u špilju“, uzimaju „blago“ i izlaze iz nje leđima. Igraju redom. Poželjno je da su igračke različite.

Opcija. Kutija (“jama”, “bunar”) u kojoj se nalazi “blago” nalazi se na kraju “pećine”. Djeca ispužu iz „špilje“, uzmu „blago“, okrenu se i vrate se kroz „tunel“ – „spilju“ natrag.

Igre za razvoj oka

Prstenovi za noge stolice

Oprema: 2-3 mala prstena, stolica. Svaki sudionik ima 2-3 mala prstena. Nekoliko koraka dalje stoji prevrnuta stolica. Djeca naizmjence bacaju kolutove na noge stolice. Trebate ih sve baciti na noge, možete na jednu.

Igru trebate započeti s jednim prstenom i razmakom od 1-1,5 m.

Poredajte uzlaznim redoslijedom

Oprema: 10-15 kartonskih traka (štapića) različitih duljina.

Svaki igrač ima 10-15 kartonskih traka (štapića) različitih duljina.

Mogućnosti

1. Razvrstajte trake (štapiće) po duljini i skupite u hrpe. Pobjednik je onaj tko brže i bez greške izvrši zadatak.

2. Složite štapiće redom: od najmanjeg prema najvećem. I obrnuto.

3. Održavajte natjecanja s 2-3 djece. Štapiće slažite po dužini u hrpice, ali samo na slijepo.

Igre na otvorenom

Matrjoška i lutka

Oprema: 2 stola, 2 lutke, 4 lutke. Sudionici su podijeljeni u dvije ekipe. Na stolovima su matrjoške. Na znak, prva djeca iz timova trče do lutki za gniježđenje, rastavljaju ih i vraćaju se. Drugi pokupi matrjošku i također se vrati. To se nastavlja dok oba tima ne igraju.

Pobjeđuje tim koji prvi završi sastavljanje matrjoške. Timovi imaju dvije lutke. Djeca pažljivo proučavaju odjeću lutaka.

Na znak, prva djeca iz timova trče do lutki, svlače ih, pažljivo slažu odjeću, stavljaju ih u krevet i vraćaju se timovima. Drugi oblači lutku i također se vraća. To se nastavlja dok svi igrači ne igraju.

Pobjeđuje ekipa koja je prva dala odjevenu lutku učitelju. Udaljenost od starta do stola je 3-5 m.

Po gljivama

Oprema: mali gradovi, diskovi u boji.

Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Na udaljenosti od 4 - 5 m od igrača nalaze se gradovi prekriveni obojenim diskovima - "gljivama". Svaki od prvih sudionika ima po jedan disk druge boje. Na znak trče do drvenih "gljiva" i mijenjaju diskove "šešira". Uklonjeni "klobuci gljiva" prosljeđuju se sudionicima, koji trče gore i ponovno mijenjaju mjesta s postojećima. To se nastavlja dok svi igrači ne igraju.

Buzdovan u krugu

Oprema: buzdovani ili lopte.

Djeca stoje u koloni. Na 3 - 5 m od djece učitelj nacrta mali krug u koji stavi buzdovan (loptu). Prvi igrač dobiva drugi buzdovan (loptu). Trči u krug, mijenja buzdovan svojim, vraća se i predaje uzeti buzdovan sljedećem igraču, a sam staje na kraj kolone. Drugi sudionik čini isto. To se nastavlja dok se sva djeca ne igraju. Morate pažljivo staviti buzdovan, ne bi trebao pasti. Ako djetetu ispadne buzdovan, mora ga podići i nastaviti trčati.

Nadzemni

Oprema: palice, lopte ili mali obruči. Djeca su podijeljena u dvije ekipe i poredana u kolone. Prvi sudionici imaju buzdovan (loptu, mali obruč). Na znak ga prebacuju preko glave natrag drugom igraču i dalje duž lanca. Posljednji sudionik, dobivši buzdovan, trči, staje na početak kolone i kaže: "Tu sam." Ako djetetu ispadne buzdovan, mora ga podići i predati dalje.

Tim koji prvi završi igru ​​pobjeđuje.

Opcija. Buzdovan se vraća prvom igraču. Igra završava.

Jedan šešir po ekipi

Oprema: 2 šešira, stolica.

Djeca su podijeljena u dvije ekipe i poredana u kolone. Između njih je stolica. Prvi sudionici imaju svijetle šešire na glavi. Na znak drugi igrači ih skidaju, oblače i nastavljaju niz lanac. Posljednji sudionik, stavivši šešir, trči do stolice i sjeda na nju.

Tim koji prvi izvrši zadatak pobjeđuje.

Skočimo u dužinu

Djeca su podijeljena u dvije ekipe i poredana u kolone. Učitelj crta crtu na podu. Prvi par sudionika joj prilazi i istovremeno skače u dužinu. Učitelj bilježi duljinu skokova. Izlazi drugi par, djeca skaču s mjesta na koje su prethodni sudionici skočili. Dakle, svi igrači, par po par, skaču naprijed. Tim s najvećim ukupnim skokom pobjeđuje.

Opcija. Prvotimci izvode dvoskok (trostruki) skok s mjesta odgurujući se objema nogama. Izlazi drugi par, djeca skaču s mjesta na koje su prethodni sudionici skočili. Tako par za parom skače.

Tim s najvećim ukupnim skokom pobjeđuje.

Korištenje ovog dijela predmetno-razvojnog okruženja ima za cilj:

• razvoj discipline i sposobnosti da se dovrši započeto;
• poboljšanje pažnje, misaonih procesa, mašte i govornih vještina;
• utvrđivanje stečenih znanja i vještina;
• formiranje sposobnosti za timski rad, susretljivost i sposobnost suradnje.

Korištenje igara omogućuje vam prepoznavanje sfere interesa djece, određivanje njihovih preferencija tijekom igre. Različiti materijali podučavaju predškolce generalizirati predmete na određenoj osnovi, razlikovati ih jedni od drugih ovisno o primjeni i namjeni. Također, dijete tijekom igre uočava odnos između predmeta i uči od dobivenih dijelova sastaviti cjelinu.

Važna točka igre je potreba da odaberete partnera za interakciju i pronađete svoje mjesto u grupi. Djeca se dijele u parove ili trojke, a velik broj učenika u skupini znatno otežava zadatak.

Odgajatelju je dodijeljena uloga vodiča u igri, on tjera djecu na ispravne radnje, a ne vodi proces. Također, ne zaboravite na pohvale i poticanje uspjeha djece predškolske dobi.

Kartoteci igara na ploči za djecu od 5-6 godina, korištenih u Dječji vrtić uključuju sljedeće materijale:

• domine;
• dame;
• slagalice s različitim brojem dijelova;
• slike sastavljene od kocki, čiji se uzorak na stranama odnosi na određenu sliku;
• mozaici;
• didaktičke igre u slikama.

Korištenje igara utječe na vizualnu percepciju, što je važan element obrazovni proces u DOW-u. Da biste uključili tiskani pedagoški materijal u aktivnosti djece, morate imati na umu da načelo vizualizacije podrazumijeva prisutnost vizualnog modela. Odnosno, za sastavljanje slagalice djetetu će trebati originalna cijela slika kao primjer.

Vizualna percepcija razvija se igrama kao što su mozaici, kartice sa slikama životinja i biljaka, slike zapleta. U istu svrhu uključeni su u rad didaktičkim materijalima u obliku kartičnog polja sa setom žetona i kockica.

Odabir igre uzimajući u obzir karakteristike dobnog razvoja djeteta

Izbor materijala za igru ​​određen je dobnom skupinom djece. U dobi od 5-6 godina, igre na ploči uzimaju u obzir takve razvojne značajke kao što su:

• potreba za radom u malim grupama (2-4 osobe). Za to su prikladni loto i domine sa slikama, kockama, zagonetkama (na primjer, "Presavijte uzorak").
• svijest o timskom radu. Ova značajka odgovara igrama iz prethodnog odlomka i drugima, na primjer, igrama s kartom polja. Materijali se aktivno koriste za konsolidaciju znanja o vrstama prijevoza, korištenju predmeta;
• u ovoj dobi moguća je netrpeljivost prema pomoći učitelja ili druge odrasle osobe, što zahtijeva samostalnost u procesu igre. Senior zadržava ulogu vođe. Prikladna je lekcija s označavanjem suprotnih pojmova, zadataka za svladavanje zanimanja.

U radu s djecom paze da svi imaju dovoljno rekvizita. Svako dijete treba imati vlastiti set karata, žetona ili dijelova slagalice. Prilikom prvog upoznavanja s materijalom, učenicima će trebati vremena da prouče predloženo prije početka igre. NA starija grupa nude se djeca različite parcele zagonetke, jer proces kombiniranja elemenata već blijedi u pozadini. Ako ima slobodnog vremena, djeca mogu razmjenjivati ​​setove elemenata mozaika.

Primjeri društvenih igara za djecu od 5-6 godina

Gotova kartoteka igara s tiskanim pločama za djecu od 5-6 godina u vrtiću treba zadovoljiti karakteristike dobi i uključivati ​​materijale o različitim temama. U kartoteku igara može se dodati:

Igra "U posjetu bajci"

Ova igra je usmjerena na socijalni i emocionalni razvoj učenika. Pritom dijete predškolske dobi uči rješavati problematične situacije i komunicirati s drugom djecom u tijeku razgovora i traženja rješenja. Set materijala uključuje:

• 8 ili više polja za igru;
• kartice s pričom koja sadrži problemsku situaciju;
• figurice likova iz bajki.

Igra je posebno učinkovita u malom timu. igrališta a heroji su postavljeni na stol, sa svakim poljem označenim brojem. Kartice s brojevima stavljaju se licem prema dolje na stol. Kada učenik uzme karticu i nazove broj, voditelj opisuje bit problemska situacija koje predškolac mora riješiti.

Primjer situacije u igri:

• Pinokio i Malvina igrali su se zajedno u pješčaniku. Djevojčica nije dobila kolače i počela je plakati, a Pinokio joj se počeo smijati. Što bi bilo najbolje učiniti na Pinocchiovu mjestu?

Rješenje: igrati se zajedno puno je zanimljivije, Pinokio je trebao pomoći Malvini, a ne je zadirkivati.

• Na proplanku kraj kule igrali su se miš, zeko i žaba. Doletio im je komarac, htio se pridružiti igri, ali je bio sramežljiv. Kako postupiti u ovoj situaciji?

Rješenje: Komarac je trebao pozdraviti i pitati može li se pridružiti igri.

Igra "Odaberi riječi"

Igra koja potiče razvoj koherentnog govora kod djece. Također vam omogućuje da proširite svoj vokabular. U kompletu se nalazi 12 slikovnih kartica i 96 s riječima. Svako dijete treba dobiti sliku. Ako ima više djece, potrebno je pripremiti dodatni materijal.

Voditelj pokazuje karticu s riječima, djeca ih čitaju. Učenik uzima karticu čijoj slici riječi odgovaraju značenju. Kartoteka igara za stolno računalo za djecu od 5-6 godina nadopunjuje se takvom igrom i ciljem.

Primjer kartica s riječima:

• trgovina: novac, vaga, pult, prodavač, vitrina, kupac, blagajnik, ček;
• more: riba, brod, meduza, mornar, val, otok;
• cirkus: klaun, dreser, arena, mađioničar, žongler;
• šuma: kvrga, vjeverica, staza, bor, gljiva, jež.

Igra "Labirint"

Djeci se daju listovi na kojima je otisnut labirint. Krajevi labirinta su mačka i mačić, kokoš i kokoš itd. Predškolac mora olovkom nacrtati put od jednog do drugog lika. To jača logičke veze i omogućuje vam da uvježbate svoju ruku za pisanje.

Igra Snježna kraljica

Igra se temelji na zapletu poznate bajke. Učenici pomiču figure po polju, ulazeći u različite situacije. Pritom se razvijaju logika, pamćenje i vizualna percepcija.

Igra "Zoološki loto"

Kartice sa slikama životinja i ptica koriste se za učenje imena životinja, razvoj pažnje i pamćenja.

Kada radite s materijalom za igru, ne zaboravite na vrijeme lekcije, što pomaže učinkovitijem sagledavanju informacija i održavanju discipline tijekom igre. Preporučuje se ovaj redoslijed:

• uvod - 1-2 minute. Učitelj govori djeci o svrsi postavljenih materijala, prisjeća se ili objašnjava pravila igre;
• 3-8 minuta je neposredno potrebno za akciju, tijekom koje voditelj usmjerava sudionike;
• debrifing - 1-2 minute. Učitelj obavezno pohvaljuje svako dijete, bez obzira na to tko je zadatak obavio bolje od ostalih.

Ovisno o odabranoj igri, djeca predškolske dobi imaju govorne vještine, kognitivne procese,. Osim toga, odgaja se sposobnost poštivanja pravila i interakcije s timom.

Društvene igre za predškolske odgojno-obrazovne ustanove, uključene u indeks kartica, nezamjenjive su kako u učionici tako i tijekom samostalnih aktivnosti djece. Pružaju priliku očarati učenike, dok im u isto vrijeme objašnjavaju različite pojmove oblik igre. Predškolci od 5-6 godina pozitivno reagiraju na inicijativu odrasle osobe, pridružujući se sa zadovoljstvom proces igre. Raznovrsnost nastave omogućuje individualan pristup svakom djetetu i skupini djece u cjelini.