Խաղեր ԽՍՀՄ-ում երեխաների համար տանը. Ինչ խաղացին անցյալ դարի երեխաները - Game2Day. Ծովը անհանգստացած է

Իմ սիրելի ուսուցիչներ. Ահա և եկավ երկար սպասված ամառը: Իսկ դա նշանակում է խաղահրապարակ և բացօթյա խաղեր: Առաջարկում եմ հիշել մեր հին սիրելի խաղերը և սովորեցնել տղաներին։ Համոզված եմ, որ դա շատ զվարճալի կլինի: Թողնենք Winx-ի փերիներին ու ամեն տեսակ ռոբոտներին, թող ձանձրանան... Բայց մենք չենք ձանձրանա։

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

«Ռետիններ»
Թիրախ: զարգացնել վեստիբուլյար ապարատը, համակարգումը, ուշադրությունը: Սովորեցնել մարզվել, հաղթել, արժանապատվորեն պարտվել, ցատկել ամեն ինչից վեր և ընկերանալ աղջիկների հետ, նույնիսկ եթե այս պահին նրանք մրցակիցներ են։
Խաղի առաջընթաց.
Աղջիկների համար այս խաղի հիմնական հատկանիշը առաձգական ժապավենն է: Խաղացողների իդեալական թիվը 3-4 հոգի է: Յուրաքանչյուր մասնակից կատարում է ցատկող ֆիգուրներ և կոմբինացիաներ տարբեր բարձրությունների վրա՝ կոճերի մակարդակից («առաջինները» ցատկում են) մինչև պարանոցի մակարդակ («վեցերորդները» ցատկում են): Հենց որ թռչկոտողը սխալվում է, նրա տեղը մեկ այլ մասնակից է զբաղեցնում, իսկ սխալ թույլ տված աղջիկը կապում է առաձգական ժապավենը։ Եթե ​​կան չորս խաղացողներ, զույգերը փոխում են տեղերը, երբ նույն զույգի երկու խաղացողներն էլ հերթով սխալվում են:

«Դասականներ»

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն, ճշգրտություն, կենտրոնանալու ունակություն և թվերի իմացություն:
Պահանջվում են մատիտներ, ասֆալտապատ բարձիկ և մանրախիճ (կամ թակ): Դուք փոքր բջիջներ եք նկարում թվերով որոշակի հաջորդականությամբ, և նույնիսկ կարող եք միայնակ ցատկել: Գլխավորը վանդակին քարով հարվածելն է, մեկ-երկու ոտքով ցատկել դեպի այն և նույն ճանապարհով հետ վերադառնալ։ Ամենահաջողակ խաղացողը նա է, ով կարողանում է մեկից մինչև տասը գնալ: «Դասականների» խաղացողների թիվը կարող է լինել ցանկացած:

«Բոյարներ»

Թիրախ: զարգացնել թիմում լինելու և մեկ-մեկ իրավիճակում հաղթելու կարողությունը:
Այս հին ռուսերենի մասնակիցները. ժողովրդական խաղԲաժանվում են երկու հավասար թիմերի և կանգնած են իրար դիմաց՝ 10–15 մ հեռավորության վրա։ Թիմերը շարժվում են դեպի միմյանց՝ հերթով երկար ելույթ ունենալով. սիրելիս, և մենք եկել ենք քեզ մոտ…» Երկխոսությունն ավարտվում է հետևյալ բառերով. «Բոյարներ, բացեք դարպասները, հավերժ տվեք մեզ հարսնացուն»: Նա, ով ընտրվում է որպես հարս, պետք է հետո ցրվի և ճեղքի թշնամու շղթան: Եթե ​​փորձը հաջող է, խաղացողը վերադառնում է իր թիմ, եթե ոչ, ապա մնում է մյուսի վրա: Հաջորդ փուլը սկսում է պարտվող թիմը։ Խաղի նպատակն է թիմում հնարավորինս շատ անդամներ հավաքել:

«Ավելի հանգիստ, դուք կշարունակեք, կանգ առեք».

Թիրախ: զարգացնել համակարգումը, արագ վազելու և փոփոխվող հանգամանքներին արձագանքելու կարողությունը:
Վարորդի խնդիրն է վերջնագծում մեջքով կանգնել մասնակիցներին (որքան մեծ է վարորդի և մասնակիցների միջև հեռավորությունը, այնքան լավ) և բարձրաձայն ասել. » Մինչ վարորդը խոսում է (և նա կարող է դա անել ցանկացած արագությամբ), մասնակիցները փորձում են հնարավորինս վազել դեպի վերջնագիծը։ Հենց վարորդը լռում է, պետք է տեղում սառչել։ Ով չի հասցրել կանգ առնել կամ պատահական քայլ կատարել, խաղից դուրս է: Հաղթում է նա, ով առաջինը հասնում է վերջնագծին և դիպչում վարորդին։

«Կախարդներ»

Թիրախ: զարգացնել արագ վազելու, արագ մտածելու և տեղի ունեցողին արձագանքելու կարողությունը:
Մասնակիցները փախչում են վարորդից (այս խաղը մի տեսակ պիտակ է): Վարորդը հասնում է խաղացողին և դիպչում նրան. նա հեգնում է: Աղածը ձեռքերը տարածում է, և ցանկացած այլ մասնակից կարող է վազել, դիպչել նրան և «փրկել»։ Վարորդի խնդիրն է չշեղվել յուղոտից և թույլ չտալ որևէ մեկին քայլ անել դեպի իրեն։

«Ծովը անհանգստացած է».
Թիրախ: զարգացնել երևակայությունը, ինքնաբերականությունը և արտիստիզմը:
Հաղորդավարը շրջվում է խաղացողներից և ոտանավոր ասում.
Ծովը անհանգստացած է
Ծովը մտահոգված է երկու,
Ծովը խռպոտ է երեք
Ծովային գործիչը տեղում է սառչում:
Երբ նա խոսում է, մասնակիցները քաոսային շարժվում են ցանկացած հերթականությամբ՝ ձեռքերով նմանակելով ալիքային շարժումները։ Հենց որ վարորդը լռում է, պետք է ինչ-որ ֆիգուրով սառչել։ Վարորդը մոտենում է խաղացողներից մեկին և դիպչում նրան։ Խաղացողը պատկերում է իր կազմվածքը շարժման մեջ, իսկ վարորդը կռահում է, թե դա ինչ է: Այն խաղացողը, որի կազմվածքը հնարավոր չէր կռահել, ինքն է դառնում առաջատար:

«Կազակ ավազակներ».
Թիրախ: զարգացնել հիմնական հետախուզական հմտությունները, տեղանքով նավարկելու կարողությունը և կայունությունը:
Խաղացողները բաժանվում են երկու թիմի՝ «կազակներ» և «ավազակներ»: Նրանք պայմանավորվում են, թե ինչ տարածքում են խաղում։ Կարող է լինել բակ, մուտք, փողոց, մի քանի բակ։ «Կողոպտիչները» գաղտնի խոսք են կռահում. «Կազակները» մի կողմ են քաշվում՝ «թալանչիներին» չտեսնելու համար։ «Կողոպտիչները» փախչում են՝ ասֆալտի վրա նետերով (տների պատեր, եզրաքարեր, ծառեր և այլն) նշելով իրենց շարժման ուղղությունը։ Նրանք սկսում են խմբով վազել, իսկ հետո ցրվում են բոլոր ուղղություններով՝ փորձելով շփոթել «կազակներին» նետերով։ «Կազակների» խնդիրն է նետերի միջոցով գտնել «ավազակներին»։

«12 ձողիկներ»

Թիրախ: զարգացնել գրագետ թաքնվելու և անհրաժեշտության դեպքում արագ վազելու կարողությունը:
Խաղը հիշեցնում է դասական թաքցնել և փնտրել. «Լծակի» վրա դրվում են 12 փոքր ձողիկներ (օրինակ՝ տախտակի և դրա տակ դրված քարի վրա), որպեսզի, լծակի վրա ոտք դնելով, կարողանաք ցրվել փայտերը։ Վարորդի խնդիրն է փայտերը հավաքել, դնել լծակի վրա, ասենք հետ աչքերը փակհաշվել հանգ և գնալ փնտրելու թաքնված խաղացողներ: Հենց որ վարորդը հայտնաբերում է խաղացողին, նա վազում է դեպի «լծակը» և կոտրում փայտիկները՝ նշելով գտնվածի անունը։ Խաղացողը դառնում է առաջատար: Եթե ​​գտնվածին հաջողվում է առաջ անցնել վարորդից ու նախ վազել դեպի փայտերը, վարորդը չի փոխվում։

«Բունսերներ»
Թիրախ: զարգացնել խուսանավելու ունակությունը, շարժունությունը, շարժումների համակարգումը
«Բաունսերները»՝ երկու խաղացող, կանգնած են կայքի երկու կողմերում: Մնացած խաղացողները կենտրոնում են։ «Ցատկողների» խնդիրն է գնդակը նետել միմյանց և հարվածել «կենտրոնական» խաղացողներից որևէ մեկին։ Խաղացողների խնդիրն է խուսափել թռչող գնդակից: Նա, ով հարվածում է, խաղից դուրս է: Մյուս մասնակիցները կարող են «փրկել» հեռացված խաղացողին՝ գնդակը օդում բռնելով (հիմնական պայմանը գետնից չէ, հակառակ դեպքում դուք նույնպես դուրս կթռչեք)։ Երբ «կենտրոնական» խաղացողների թիմում մնում է մեկ անդամ, նա պետք է խուսանա գնդակից այնքան, որքան տարիքի է։ Եթե ​​նրան հաջողվի դա անել, բոլոր թոշակառուները վերադառնում են իրենց սկզբնական տեղերը։

«Ես գիտեմ 5 անուն».
Թիրախ: զարգացնել բազմաբնույթ առաջադրանքները, էրուդիցիան, ձեր սխալները շտկելու և առաջ գնալու կարողությունը:
Առաջին խաղացողը վերցնում է գնդակը իր ձեռքերում, ասում. «Ես գիտեմ մեկ աղջկա անունը», մի ձեռքով հարվածում է գնդակը գետնին և կանչում է անունը: Հետո նա շարունակում է տարբեր վարիացիաներով՝ «Ես տղայի մեկ անուն գիտեմ», «Ես գիտեմ մեկ գույն», «Ես գիտեմ մեկ կենդանի», «Ես գիտեմ մեկ քաղաք»: Երբ օգտագործվում են բոլոր կոմբինացիաները, խաղացողն ասում է նույն հանգերը, միայն երկուսի հաշվին. Խաղը շարունակվում է մինչև տասը։ Եթե ​​գնդակին հարվածելիս խաղացողը չի հասցրել անվանել կամ հարվածել գնդակին, հերթը անցնում է մեկ այլ մասնակցի: Երբ գնդակը, անցնելով բոլոր մասնակիցների միջով, վերադառնում է առաջին խաղացողին, նա շարունակում է խաղալ այն արտահայտությունից, որի վրա սխալվել է։ Հաղթում է նա, ով այս ելույթում առաջինը հասնում է տասի:

«Ուտելի-անուտելի»
Թիրախ: զարգացնել հումորի զգացում, ուշադիր լսելու և արագ արձագանքելու կարողություն։

Բոլոր խաղացողները նստում կամ կանգնում են անընդմեջ: Վարորդը գնդակը նետում է մասնակիցներից մեկին և միևնույն ժամանակ կանչում ինչ-որ առարկա։ Եթե ​​իրը «ուտելի» է, ապա խաղացողը բռնում է գնդակը: Եթե ​​ոչ, ապա մերժում է։ Վարորդի խնդիրն է շփոթեցնել խաղացողին, օրինակ՝ «խնձոր-սեխ-գազար-կարտոֆիլ» շղթայում անսպասելիորեն ասեք՝ «երկաթ»: Եթե ​​խաղացողը սխալվում է և «ուտում» «անուտելիին», ապա նա ինքն է դառնում առաջատար: Որքան արագ է վարորդը նետում գնդակը և անվանում առարկաները, այնքան ավելի հուզիչ և հետաքրքիր է խաղալը:

մատանի-մատանի
Թիրախ: զարգացնել ուրիշների մանիպուլյացիաներին հետևելու, արագ և վճռականորեն գործելու ունակությունը.
Խաղացողները նստում են անընդմեջ և ափերը ծալում են նավակի նման: Վարորդը բռնում է բռունցքով կամ ծալված ափերով փոքր օբյեկտօրինակ՝ մետաղադրամ, կոճակ, մատանի: Նա հերթով շրջում է յուրաքանչյուր խաղացողի շուրջը, իր «նավակը» դնելով իր «նավակի» մեջ և հաշվել ոտանավոր ասելով. Վարորդի խնդիրն է հանգիստ «մատանի» դնել խաղացողներից մեկի մեջ և ասել «Օղակ-օղակ, դուրս արի շքամուտք»: Դրանից հետո իրը ստացած խաղացողը վեր է թռչում և փորձում փախչել։ Մնացած մասնակիցների խնդիրն է կալանավորել խուսափողին։

Դուք գնում եք գնդակի:
Նպատակը` զարգացնել երևակայություն, վերցնել հոմանիշներ և հարցեր տալ,շրջանակից դուրս մտածելու, սեփական խոսքին հետևելու, ուշադրություն պահելու և ստեղծված իրավիճակից արագ ելք գտնելու կարողություն։

Առաջնորդը արտասանում է հանգ.

Տիկինը ձեզ մի կտոր վերմակ ուղարկեց

Ինձ ասաց, որ չծիծաղեմ

Սպունգները աղեղ չեն անում,

«Այո» և «ոչ» մի ասա,

Մի հագեք սև ու սպիտակ:

Դուք գնում եք գնդակի:
Հանգույցից հետո վարորդը խաղացողին տալիս է մի շարք պարզաբանող հարցեր՝ ինչ է նա քշելու, ինչ է քշելու, ինչ գույնի է լինելու զգեստը կամ տաբատը, ինչպես է փեսայի անունը և այլն։ Խաղացողի խնդիրն է պատասխանել հարցերին՝ առանց «այո», «ոչ», «սև», «սպիտակ» բառերի օգտագործման: Ամենահետաքրքիրը պարզ և բարդ հարցերը խառնելն է, խոսքի տեմպն ու ինտոնացիան փոխելը։

«Ես ծնվել եմ այգեպան»
Թիրախ: զարգացնել հիշողությունը, ուշադրությունը, քաջությունը և պատրաստակամությունը պատասխանատու լինելու իրենց գործողությունների համար:

Յուրաքանչյուր խաղացող իր համար ընտրում է անուն՝ ծաղկի անունը և տեղեկացնում իր «այգեպան»-վարորդին և մյուս խաղացողներին։ Վարորդը ոտանավոր է ասում. «Ես այգեպան եմ ծնվել, լրջորեն զայրացել էի, հոգնել էի բոլոր ծաղիկներից, բացի…» Եվ նա անվանում է խաղացողներից մեկի «անունը» (ծաղկի անունը): Վարորդի և խաղացողի միջև երկխոսություն կա: Խաղացողն ասում է մեկ ծաղկի անունը թիմում գտնվողներից: Մասնակիցը, ում անունը հնչել է, պետք է պատասխանի: Երկխոսությունը շարունակվում է. Նա, ով սխալվել է. օրինակ, չի արձագանքել իր անվանը, խառնել է ծաղիկների անունը, - տալիս է ֆանտոմ (իր իրերից որևէ մեկը): Խաղի վերջում խաղարկվում են պարտություններ: «Այգեպանը» շրջվում է, հանում են իրը և վարորդին հարցնում. «Ի՞նչ պետք է անի այս խաղացողը»: «Այգեգործը» հանձնարարում է առաջադրանք (ցատկել մեկ ոտքի վրա, պպզել, երգել, բանաստեղծություն արտասանել և այլն) - խաղացողը «մշակում է» ուրվականը և վերցնում իրը:

«Տաք կարտոֆիլ»
Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն, շարժումների համակարգում, ուշադրություն։

Բոլոր խաղացողները կանգնում են շրջանագծի մեջ և գնդակը նետում միմյանց վրա՝ ծեծելով այն: Եթե ​​խաղացողներից մեկը չի հարվածել գնդակին, նա պտտվում է շրջանագծի կենտրոնում («կաթսա»): Խաղը շարունակվում է։

Ցանկացած խաղացող կարող է օգնել «մեղավորին»: Դրա համար նա, խփելով գնդակը, փորձում է հարվածել նրանց շրջանագծի կենտրոնում նստածներին։ «Ազատվածը» (նա, ում դիպավ գնդակը) կրկին մասնակցում է խաղին։

Շրջանակի ներսում նստողները փորձում են բռնել կողքով թռչող գնդակը: Կարևոր է. միևնույն ժամանակ, դուք չեք կարող վեր կենալ ձեր բռնակներից մինչև ձեր ամբողջ հասակը, կարող եք միայն փորձել վեր ցատկել՝ առանց ձեր ամբողջ հասակի բարձրանալու: Եթե ​​խաղացողներից որևէ մեկը հաջողության հասավ, ապա բոլոր «պատժվածները» վերադառնում են խաղ, և նրանց տեղը զբաղեցնում է գնդակը նետած խաղացողը։

Ավելի երիտասարդ խաղացողների համար՝ նույն բանը, բայց դուք չեք կարող գնդակը ծեծել, այլ բռնել այն երկու ձեռքով և արագ (!!! - կարտոֆիլը տաք է, մենք ինքներս մեզ կվառենք !!!) նետեք հաջորդ խաղացողին: Եթե ​​մեկը տատանվում է, նա նույնպես անցնում է «մեղավորների» շրջանակը։

Մասնակիցներ՝ առնվազն 4 հոգի։

Վարորդին ընտրում ենք հաշվելով։ Նա վերցնում է գնդակը իր ձեռքերում և կանգնում շրջանագծի կենտրոնում, որը ձևավորվում է մնացած խաղացողների կողմից: Վարորդը վեր է նետում գնդակը և կանչում ցանկացած խաղացողի անուն (օրինակ՝ «Շտանդեր-փաշա», «Շտանդեր-Վասյա», մեկ այլ տարբերակ՝ «Խալի Հալո փաշա»): Նա, ում անունը կոչվում է, պետք է բռնի գնդակը, այդ ժամանակ բոլորը ցրվում են նրանից որքան հնարավոր է հեռու: Հենց որ գնդակը բռնվում է, խաղացողը բղավում է. (Hali halo stop!)
Բոլորը սառչում են տեղում:

Գնդակ ունեցող խաղացողն ընտրում է ցանկացած խաղացողի, ում պետք է դիպչի գնդակին:

Քայլեր:

Հսկան - ոտքի լայնածավալ քայլ

Մարդկային - սովորական քայլեր

Լիլիպուտյան – երբ մի ոտքի գարշապարը դրվում է մյուս ոտքի մատի անմիջապես դիմաց

Մրջյուններ - փոքր քայլեր արեք նրանց մատների վրա (մեկ քայլ անմիջապես մյուսի դիմաց)

Հովանոցներ - մի ոտքի վրա ձեր շուրջը շրջան է

Բադ - պառկած քայլեր

Գորտ - ցատկել

Ուղտ – պետք էր ոտք դնել այնտեղ, որտեղ թքել ես

Ավելի լավ է անվանել «ժամանցային» քայլերի փունջ, որպեսզի այն ավելի զվարճալի լինի: Օրինակ՝ «Կատյայից առաջ 7 հսկա կա, երեք հովանոց, երկու լիլիպուտական…» Բոլոր քայլերը անվանելուց հետո գնդակով խաղացողը կատարում է դրանք և պետք է գնդակը նետի դեպի թաքնված խաղացողը։ Եթե ​​խաղացողը բռնում է գնդակը կամ խուսափում է, վարորդը նորից նետում է գնդակը և ամեն ինչ կրկնվում է սկզբից: Եթե ​​հարվածում է, ապա խաղացողը դառնում է վարորդ:

Հիմա հիշենք, թե ինչ էինք անում բակերում՝ տնային աշխատանքների, երաժշտական ​​դպրոցի ու «բարի գիշեր, երեխաներ» արանքում։

Հասկանալի է, որ եղել են հեծանիվներ, բադմինտոն և ֆուտբոլ... Բայց հիմա սրանով ոչ մեկին չեք զարմացնի։ Բայց մոռացված բակային զվարճանքը արժանի է առանձին հիշատակման: Հատկապես նրանք, որոնք առանձնապես հավանության չեն արժանացել իրենց ծնողների կողմից և հայհոյանքներ են պատճառել հարեւանների կողմից։ Իսկ հետո թաղային ոստիկանի մոտ բերման են ենթարկել ...

Karta-abla եւ ընկերությունը

Սկզբից անհրաժեշտ էր ներգրավել կապիտալ, այսինքն՝ ունենալ խաղային արժույթի գոնե փոքր հավաքածու՝ մաստակի ներդիրներ, գլխարկներ, ձուլակտորներ, կպչուն պիտակներ։ Խաղն ինքնին շատ բարձր ինտելեկտուալ չէր: Օրինակ՝ մաստակի ներդիրները շարված էին դեմքով ներքև, և կույտին պետք էր հարվածել ձեռքի ափով: Այդ ականջակալները, որոնք շրջվեցին, դարձան քոնը: Նմանապես, նրանք կտրում էին գլխարկներ՝ կլոր վառ չիպսեր՝ տարբեր մուլտֆիլմերի և համակարգչային չար ոգիներով, միայն նրանք մի կույտ նետեցին ասֆալտին: Գրեթե նույն սխեմայով շարվել են այդ դարաշրջանի բոլոր տեսակի գլխարկներով, խցաններով, ձուլակտորներով, ակրերով և այլ աղբի ատրիբուտներով մարտերը:

Յուրաքանչյուր խաղացող ուներ իր մարտավարությունը և իր սեփական գիտելիքները. Երեկոները լինոլեումի վրա շատ ժամեր են անցկացվում. շարժումները պետք է լինեին խիստ հղկված, մաթեմատիկորեն ճիշտ և հոգեբանորեն ճնշող հակառակորդի համար: Բնականաբար, ամեն բակում մի բախտավոր մարդ կար (կարդա՝ խաբեբա), ով իր քրտնած ափի մի շարժումով շուռ էր տալիս բոլոր ափսեները կամ ասֆալտին մեկ հարվածով շահում բոլոր չիպսերը։ Բակում նրանք ատում էին նման մարդկանց, բայց խորամանկորեն նախանձում և լուռ հարգում էին նրանց։

ճեղապարսատիկներ

Խոսքը խստորեն վերաբերվելու է ինքնաշեն իսկական սարքերին։
Նման ճեղապարսատիկները լինում էին երկու տեսակի՝ դասական և առանցքային։ Դասականները պատրաստվում էին հաստ Y-աձև ճյուղից, կար մոխրագույն շրջագայություն (օրինակ՝ դեղատանը), մաշկի մի կտոր խցկված էր ինչ-որ տեղ, և ամբողջ կառուցվածքը ամրացված էր էլեկտրական ժապավենով կամ պղնձե մետաղալարով (կապույտ էլեկտրական ժապավեն - այլևս ոչինչ չկա ֆենգ շուի): Նման զենքից ամեն ինչ կարելի էր կրակել, բայց քարերը ամենալավն ու տրավմատիկն էին։ Դե, իհարկե, պատուհանների միջով:

Բանալով պարսատիկ պատրաստելն ավելի հեշտ էր, բայց դրա կյանքը նույնպես կարճ էր։ Ինձ մնում էր միայն աղբանոցում հաստ հյուսված ալյումինե մետաղալար գտնել, իսկ տանը՝ ներքնաշորիցս էլաստիկ ժապավեն: Բակային զենքի այս ենթատեսակի համար գանձվում է դյուլներ՝ թեքված մետաղալարեր։ Զենքն առանձնահատուկ կործանարար ուժ չուներ, բայց կատուները վատ չէին վախեցել, և պատերազմում հնարավոր էր թշնամուն ուժեղ հարվածել աչքերի արանքից։

Սիկալկա

Դե, ընդհանուր առմամբ, դուք արդեն հասկացաք, թե որտեղից է եկել այս զվարճանքի անունը։ Լճացման և պերեստրոյկայի ժամանակ սիկալկան հիանալի փոխարինեց ջրային ատրճանակներին, որոնք թանկ էին, և մեկանգամյա օգտագործման ներարկիչներին, որոնք չէին։

Այս խառնաշփոթ զենքը պատրաստված էր երկու մատի պես. նրանք վերցրեցին շամպունի դատարկ շիշ, սպիտակեցնող նյութ կամ խցանով ցանկացած փափուկ տարա: Շիկացած մեխով խցանի մի անցք լայնացրին ու այնտեղ սովորական գնդիկավոր գրիչի գագաթը զոդեցին։ Հավատարմության համար դեռ հնարավոր էր կնքել մաստիկով կամ պլաստիլինով։ Դե, նրանք հետապնդեցին միմյանց բակում: Եւ ինչ? Ջուրը կռվում է լա Ցուշիմայի դեմ՝ միայն առանց ճապոնացիների:

Դարտ

Իրականների բացակայության դեպքում տեգերը պատրաստում էին իմպրովիզացված նյութերից՝ թուղթ, լուցկի, ասեղ, սոսինձ և թել։ Նման տեգերը բավականին լավ էին թռչում և նույնիսկ խրվում։ Աերոդինամիկայի համար հատկապես բարձր միավորներ են ստացել աղավնիի փետուրներով սարքերը։
Գորգի վրա (որը, անշուշտ, կախված էր պատից լավագույն ավանդույթները muligambii) նոթատետրի թերթիկի «թիրախը» կախվեց, և խաղը սկսվեց:

Իհարկե, նրանք նաև մարտական ​​խաղեր էին խաղում տեգերով։ Նրանք վրեժի գործիքներ էին և երբեմն վճռորոշ բառը հավերժական վեճի մեջ՝ «ով է հեծանիվի վրա գտնվող շրջանակը»:

Բումերանգ

Խորհրդային Կուլիբինները հասկացան, թե ինչպես կարելի է բումերանգ պատրաստել տոտալ դեֆիցիտի պայմաններում։ 80-ականների վերջերին նման բան դեռ չէր վաճառվում, և պանկերը պարզապես վերցրեցին երկու սովորական փայտե քանոններ և էլեկտրական ժապավեն, և գոլորշու վրա, համբերությամբ և ճարտարությամբ, սայրերը կարող էին մի փոքր ոլորվել: Նման բումերանգը ակնհայտորեն թռչուններին վախեցնելու համար էր։ Կամ նմանները, բայց ավելի երիտասարդ:

Խաչադեղ (պուգաչ)

Այս զենքը պատրաստվել է 10 րոպեում հագուստի ամրակից, թելից և լուցկիից։

Լուցկի փոխարեն կարելի էր աչքով մտցված ասեղը վերցնել լուցկու կտորի մեջ։ Նման նետը ոչ միայն հիանալի ծակեց ստվարաթուղթը, այլև խրվեց մարդու մեջ:

Հարկալկա

Բակում անբաժանելի հատկանիշը և դպրոցում թիվ մեկ սարքի ընդմիջումները (այո, ճիշտն ասած, դասերին էլ... ոչ, հատկապես դասերին) խողովակ էր, որից կարելի էր թքել թշնամիների ու աղջիկների վրա։

Հարկալկա. Դուք կարող եք թքել ամեն ինչի հետ, ներառյալ ձեր սեփական արտադրության բնական արտադրանքը, բայց նույն պլաստիլինը առանձնահատուկ հաճույքով թռչում էր աղջկական գանգուրների մեջ: Նման խողովակ ձեռք բերելը շատ դժվար էր, և դրա տերերը համարձակորեն 50 միավոր ավելացրեցին իրենց հմտություններին։ Իհարկե, կարելի էր պարզապես գնդիկավոր գրիչից հանել ձողը և թքել, բայց սա զուտ պրոլետարական տարբերակ էր։ Պետք էր խստորեն թքել թքելուց։

Պլաստիլին

Ընդհանուր առմամբ, արժե անմիջապես կանգ առնել այնպիսի կարևոր բանի վրա, ինչպիսին սովորական պլաստիլինն է:

Յուրաքանչյուր տան մեջ թուզից մի փոքր ավելին կար, քանի որ այն՝ ա) էժան էր, և բ) համարվում էր ստեղծագործության երրորդ կարևոր աղբյուրը (ներկերից և գունավոր մատիտներից հետո): Իրականում, հնարամիտ սովետական ​​տղաները դա օգտագործում էին այնպիսի գրեթե կրեատիվ բաների համար, ինչպիսիք են.

Կինոյի տոմսերի վրա դրոշմակնիքների կեղծում
պարսատիկներից և պարսատիկներից կրակելու համար հատկապես հզոր արկերի արտադրություն
իրենց հավանած աղջիկների կամ տղաների մազերի մեջ պյուրե և մաքսիմալ գունավորված խեցիներ գցել (հիշում եմ՝ մայրս ինչ-որ կերպ պետք է լսեր ուսուցչից, իսկ ես հեռու էի պլաստիլինի ճակատամարտի տուժողներից)
արտանետվող խողովակը միացնելով հարևանի՝ քեռի Կոլյային:
ծածկելով քեռի Բորյայի հարևանի դռան ակնոցն ու կողպեքը
կշռող մաքոք բադմինտոնում և այլն:

ռումբեր

Կոնկրետ՝ ինքնաշեն ռումբեր։ Իրականում դրանք պայթուցիկ փաթեթներ էին կամ կարմիր կապարից և արծաթից, կամ մագնեզիումի և կալիումի պերմանգանատից: Սերեբրյանկան բավականին սովորական ներկ է, ուստի այն ցավազուրկ էր կենցաղային կամ արվեստի խանութում: Դեղատներից գնել են կալիումի պերմանգանատ։ Մինիումը արդյունահանվել է մարտկոցներից, մագնեզիումը` ամենից հաճախ վանդալիզմով, այսինքն. պարզապես կտորներ կտրելով այն ամենից, ինչ գրավում է ձեր աչքը: Հետո այս բաղադրիչները պետք է մանրացնել։
Խառնուրդի արտադրության համար անհրաժեշտ էր փորձ և, կարևորը, անվտանգության կանոնների պահպանում: Եթե ​​փորձարկման ժամանակ, երբ նմուշը բռնկվել է, «նապաստակը» երկար ժամանակ կատաղում էր աչքերում, խառնուրդը մոտ է. Հակառակ դեպքում `վերանայման համար:

Ամենապարզ պայթուցիկները դժոխային խառնուրդով պատված քարերն են՝ լցոնված պոլիէթիլենի մեջ, ամուր կապած էլեկտրական ժապավենով։ Պանկերը գերազանցում էին այնքան, որքան կարող էին: Պայուսակների փոխարեն օգտագործել են գնդիկներ, դատարկ պահածոներ, սիֆոններ։ Որքան կործանարար, այնքան լավ։ Ինչքան հիմար, այնքան կոշտ: Ամենակարևորն այն էր, որ ժամանակ ունենանք պայթյունից անվտանգ հեռավորության վրա գտնվելու, բայց միևնույն ժամանակ «նայելուն այնպես, ինչպես այն փախչում է»։

Ծխնելույզներ

Նրանք անհամար էին։ Քաղաքի յուրաքանչյուր թաղամաս իր ներդրումն է ունեցել բակի իմաստության այս բազմահատոր հանրագիտարանում: Բայց ամենատարածվածն ու ամենապարզը որոշակի տեսակի պլաստիկ օգտագործող ծխնելույզներն էին: Փայլաթիթեղի մեջ փաթաթված էին պինգ-պոնգի ջարդված գնդակը կամ պլաստմասե անոթի կտորները:

Հրդեհ ենք դնում, հեռանում, նայում, հանգցնում, գարշահոտում։ Այս տարբերակների հիման վրա բաղադրիչների և սարքերի ավելացմամբ, ինչպիսիք են կայծակները, հնարավոր եղավ ստանալ ծխնելույզ, որը ոչ միայն ծխում է, այլև գեղեցիկ կերպով ծխի շատրվան է նետում 2-3 մետր բարձրության վրա: Ամենաներից մեկը պարզ ուղիներզվարճացեք - կրակի մեջ նետեք մի քանի կտոր շիֆեր: Շատ չի ծխում, բայց այդպես կրակում է։ կտորներով։

Դուել

Այստեղ ամեն ինչ սկսնակների համար է: Դյուլը մխրճվել է ասֆալտի մեջ, հանվել, և լուցկու ծծումբը տրորվել է առաջացած անցքի մեջ։ Վերևից նորից պինդ մտցրեցին թմբուկը և վերևից քար շպրտեցին։ Պայթյունը առաջացրել է պարզունակ հույզերի ծով, և փոսն ընդլայնվել է մինչև 4 սմ տրամագծով՝ ասֆալտը շրջելով ներսից դուրս։ Կար թռչող ճայթռուկի տարբերակ՝ պոլիէթիլենային տոպրակից, 2 պտուտակ, 1 պտուտակ՝ պտուտակների թելերի համար և, իհարկե, լուցկիներից ծծումբը՝ որպես առավել հասանելի պայթուցիկ նյութ։ Պայթուցիկ փաթեթը նետվել է ուղղահայաց վեր կամ պատին։ Լուցկու տուփն այն ժամանակ արժեր 1 կոպեկ։

Կարբիդ

Հիշու՞մ եք հատուկ հոտով խճաքարերը, որոնք փրփրում են ջրի մեջ: Գազի հոգատար եռակցողները թափահարեցին կարբիդը բալոններից, իսկ երեխաները գտան և զվարճացան: Կալցիումի կարբիդը ուշագրավ է նրանով, որ լավ այրվում է, իսկ ջրի հետ միանալիս գազ է արտազատում։ Նրանք պարզապես գցեցին այն ջրափոսի մեջ, վառեցին այն և տաքացրին ձեռքերը՝ սեղմելով կարբիդը ջրափոսի մեջ ընկղմված ափի մեջ և խցկեցին ջրի շշերի մեջ՝ խցանելով այն... Գտնված կարբիդը նշանակում էր մի քանի ժամ զվարճանք. Եվ երբեմն մի ամբողջ օր տրավմատիկ փորձարկումներ:

Քիմիական-դեղագործական զվարճանքն, ընդհանուր առմամբ, հատկապես տարածված էր, և ժամանակացույցում քիմիայի դասաժամերի հայտնվելուց շատ առաջ։ Օգտագործվել են սելիտրա, կարբիդ, ամոնիակ, նատրիում, չոր սպիրտ, հիդրոպերիտ հաբեր, անալգին, կալիումի պերմանգանատ, գլիցերին... Օրինակ՝ ամոնիումի նիտրատով ստացվել են սառը թռչող մեքենաներ, որոնց մեջ թրջել են թերթը, այնուհետև ոլորել և դնել: կրակ. Այդպիսի թերթը խցկվեց լաքի տարայի մեջ, և հրթիռը շտապեց անհայտ, սակայն, ուղղությամբ: Մերթ գլխում, մերթ Զոյա մորաքույրի պատուհանի առաջին հարկից։ Կամ ահա ևս մեկը՝ ֆավորիտներից՝ կոնդենսատորները հանվել են աղբավայրում հայտնաբերված հեռուստացույցից և դրվել չոր ալկոհոլի վառած դեղահատի վրա։ Կամ ավելի պարզ՝ նետված կրակի մեջ։ Ֆիգաչիլոն պարզապես անիրատեսական գեղեցիկ է: Եվ եթե դուք մանրացնում եք հիդրոպերիտի և անալգինի մի քանի հաբ, ապա սուր ծուխը դարձավ խանգարված դասի բանալին: Դե, դասականը `յոդի և ամոնիակի խառնուրդ: Ստացված նստվածքը զտվել է բլոթերով, կտրվել, երբ թրջվել է և չորացել: Այժմ կարելի էր դժոխային բյուրեղները դնել Մարիվաննայի աթոռի ոտքի տակ ու հանգիստ սպասել։ Ու նորից խափանված դաս ու բուռն ծափահարություններ դասընկերների կողմից։ Հատկապես անվախ (նրանք նույնպես անուղեղ են) այս նստվածքը թաց լցրեցին գլխավոր ուսուցչի բանալու անցքի մեջ. հաջող սցենարի դեպքում բանալին թռավ ստամոքսի մեջ:

հարթեցնել ամեն ինչ

Շատ մոդայիկ էր ռելսերը գտնելն ու մոտեցող գնացքից առաջ դրանց վրա ինչ-որ բան դնելը՝ մեխ, մետաղադրամ, ֆանտա ծածկոց։ Եթե ​​ձեր բախտը բերի, դուք կստանաք օրիգինալ տղայի հուշանվեր կամ խաղային ձուլակտոր:

Լուցկի

Լուցկիները, թեև խաղալիք չէ, բայց միշտ ձեռքի տակ են եղել պանկերը։ Կար, օրինակ, այսպիսի ժողովրդական զբաղմունք՝ վերցնում ես լուցկի, թքում ես մուտքի պատին և անմիջապես լուցկու վրա սպիտակ լայմ քսում; հետո լուցկի ես վառում ու նետում առաստաղին։ Հատկապես նրանց բախտը բերել է, լուցկին մնաց ու թողեց գեղարվեստական ​​սև կետ։ Գործողությունը մի քանի անգամ կրկնելով՝ առաստաղին վերացական պատկեր ստացանք։ Դե, ծնողների ապտակ՝ լայն զանգվածների կողմից բարձր արվեստի թյուրիմացության արդյունքում։

դանակներ

Յուրաքանչյուր իրեն հարգող երեխա գրպանում պետք է ծալովի դանակ ունենար: Եղբորից պարտք վերցրու, հորիցդ գողացիր, պապիցդ մուրացկանիր, բայց հանիր բակ ու ապացուցիր, որ տղամարդ ես։ Դանակն անհրաժեշտ էր թե՛ երեւակայական ինքնապաշտպանության, թե՛ «դանակներ» խաղալու համար։ Սորտերը, էլի, շատ, բայց ընդհանուր առմամբ նման բան էր. Գետնի վրա դաշտ է գծվել՝ բաժանված հատվածների։ Ամեն մեկն իր տարածքն էր զբաղեցնում։ Այնուհետև կանգնելիս անհրաժեշտ էր դանակ մտցնել թշնամու տարածք և այդպիսով աստիճանաբար մաս առ մաս կտրել նրա գետնից։ Չի կպել («նախապես պայմանավորված») - քայլի անցում: Դե, ապա մի շարք կանոններ և դրանցից բացառություններ: Վտանգավոր, բայց կենսական. Առաջին քաղաքական ռազմավարությունը, cho այնտեղ.

մխոցներ

Ընդհանուր առմամբ, կափարիչների ժապավենները նախատեսված էին նիզակներից միայնակ կրակոցների համար: Բայց դա չափազանց պարզ էր և անտանելի ձանձրալի, ուստի մի ժապավեն (կամ նույնիսկ մի քանի) գլխարկներ վերցրեցին և ծալեցին կույտի մեջ, օրինակ, եզրաքարի վրա կամ, ավելի լավ, մետաղական մակերեսի վրա: Առավելագույն ձայն հանելու և կախարդական հոտ ստանալու համար անհրաժեշտ էր քարով կամ մուրճով ուժեղ հարվածել գլխարկներին։

Վոյնուշկա

Գրեթե բոլոր վերը նշվածները կարող են օգտագործվել միաժամանակ այս ամենահայտնի բակային խաղում:

Նրանք պատերազմական խաղեր խաղացին՝ բաժանվելով երկու թիմի։ Սովորաբար կիսվում է հանուն խաղի, այսինքն՝ ինքնաբուխ։ Եվ կային պահեր, երբ խաղը արտացոլում էր բակի գործերի իրական վիճակը և օգնում էր վերջապես պարզել, թե ով է ավելի սառը՝ հինգերորդ տունը, թե ինը շենքը BE: Երբեմն նրանք քաշում էին լուցկի, որը որոշում էր, թե ով է լինելու գերմանացիների համար, իսկ ովքեր՝ «մերոնց»: Խաղը առավելագույնս օգտագործեց խորհրդային խաղալիքների արդյունաբերության ձեռքբերումները, ինքնաշեն սարքերն ու գաջեթները: Խորհրդային երեխաները նմանակում էին Հայրենական մեծ պատերազմի մարտերը ձեռքի տակ եղած ցանկացած միջոցի օգնությամբ՝ թանկարժեք գնդացիրներից մինչև սղոցով և ցախավով պատրաստված փայտե ատրճանակներ: Աղեղներ, հագուստի կապիչներով և ռետիններով խաչադեղեր, պղնձե խողովակներից պատրաստված վագոններ, հարկալկի, սիկալկի, պարսատիկներ, մագնեզիումով և սելիտրայով լցոնված ռումբեր, տախտակներից փայտե թրեր, դաշույններ, դաշույններ, օդաճնշական ատրճանակներ պոմպերից մեծ ...

Պատերազմի տարատեսակները հնդիկների և «կազակ ավազակների» խաղն էր: Աղջիկներին ընդունում էին խաղի մեջ, բայց հիմնականում որպես կես դրույքով բուժքույրեր։

Փղեր

Փղերի հետ խաղում էին մոտավորապես հավասար քաշ ունեցող երկու թիմեր: Մի թիմ՝ փղերը, դառնում է շղթա, և յուրաքանչյուրը, կռանալով, գլուխը թաքցնում է հարևանի մեջ: Խորհուրդ է տրվում խաղալ հինգ հոգանոց թիմերում: Մյուս թիմի խաղացողները՝ հեծյալները, հերթով ցատկում են վազքից փղերի կառուցման վրա: Նրանք պետք է ոչ միայն տեղավորվեն, այլեւ պահեն:

Համաձայն խաղի տրամաբանության՝ առաջին ցատկողը պետք է բոլոր ջանքերը գործադրի և հասնի առաջին փղի գլխին։ Երկրորդը նրա հետևում է և այլն։ Վայրէջքից հետո դուք չեք կարող շարժվել: Իրադարձությունների զարգացման երեք տարբերակ կա՝ կամ փղերից մեկը չի դիմանում և կոտրում է շղթան (փղերը կորցնում են), կամ հեծյալներից մեկը թռչում է կողքով, ընկնում, մի խոսք ասում, ընդհանրապես չի ցատկում ( փղերը հաղթում են), կամ փղերը իրենց վրա նստած հեծյալներին տանում են մինչև վերջնագիծ (փղերի հաղթանակ): Հիմար, տրավմատիկ, ոչ էսթետիկորեն հաճելի, բայց շատ զվարճալի:

Կենդանի արարածների բռնում

երեխաներ և ներս Խորհրդային ժամանակհակված էին սադիզմի և ապրուստի: Ամռանը երիտասարդ նացիստների ընդհանուր զվարճանքը ճանճեր, մեղուներ, բզեզներ, մողեսներ բռնելն ու հետո նրանց բանտարկելն էր լուցկու տուփերի, բանկաների և շշերի մեջ։ Ոմանք մի քանի օր հետո ամբողջությամբ բաց թողեցին իրենց ընտանի կենդանիներին, ոմանք մասնատման փորձեր կատարեցին, հատկապես այլասերվածները դիտեցին, թե երբ և ինչպես է միջատը սատկելու: Երեխաները.

Նետում անցորդների վրա

Մենք կարծում ենք, որ այս զվարճանքը գոյություն ունի մինչ օրս: Փոքր ժամանակ տոպրակներ վերցրինք, մեջը ջուր լցրինք, կապեցինք ու ցած նետվեցինք պատշգամբներից։ Զարմանալի էր համարվում ջրի մեջ կալիումի պերմանգանատ ավելացնելն ու ականջներին չհարվածելը` Զորոյի կողմից անճանաչ մնալով: Հարուստ ծնողների երեխաները ձվեր են նետել, աշխատասերների երեխաները՝ կարտոֆիլ և լոլիկ։

Սիֆա

Դա երևի ամենաշատն էր հայտնի խաղ. Գույքագրումից նա ոչինչ չի պահանջել, բացի, փաստորեն, սիֆից։ Սովորաբար սիֆահը տախտակը սրբելու լաթ էր, իսկ բակի պայմաններում՝ աղբի մեջ հայտնաբերված ցանկացած աղբ։ Խաղի իմաստը ընկերոջ մարմնի մեջ սիֆա մտցնելն է։ Հատկապես զվարճալի և նվաստացուցիչ էր դեմքի տարածքում ինչ-որ տեղ հասնելը: Զոհը հրապարակայնորեն հայտարարված է Սեթ, և այժմ բոլորը փախչում են նրանից որպես տիֆից։ Սիֆ մարդը հիմա պետք է հարվածի մեկ ուրիշին և այլն։ Սովորաբար խաղն ավարտվում էր ուսուցչի ժամանումով կամ ազնվական ճակատամարտով, հաճախ այն պատճառով, որ վաղ թե ուշ սիֆը թռչում էր զվարճությանը չմասնակցող տարրի դեմքին:

Կար մի տարբերակ, որը կոչվում էր «բռնիր ինձ աղյուսով»: Ստորացուցիչ խաղ էր թե՛ հոգեպես, թե՛ ֆիզիկապես: Պարտվածը ծանր աղյուսով վազեց մյուսների հետևից, մինչև որ նա հավերժ մնաց Սիթ:

ռետինե ժապավեն

Մենք անկեղծորեն ցավում ենք նրանց համար, ովքեր բաց են թողել այս խաղը։ Նրանք, ովքեր ընդմիջումների ժամանակ կպչում են iPhone-ին, իսկ երեկոյան բակ դուրս գալով, քննարկում են իրենց ձեռքբերումները « զվարճալի ֆերմա«. Տասնհինգ տարի առաջ ռետինե նվագախումբը ամենահայտնիներից էր: Բոլորը թռան ամենուր։ Ընդամենը 3-4 մետր երկարությամբ էլաստիկ ժապավեն էր պետք, բայց ավելի լավ է նոր, առաձգական, երկար, ամբողջական, ոչ թե վեց շորտերից հանված ու հանգույցներով կապած։

Նրանք խաղում էին կա՛մ իրենց համար, կա՛մ զույգերով: Համառ (չշփոթել համառի հետ) մարզվել է հիանալի մեկուսացման մեջ՝ ձգելով առաձգական ժապավենը ծառերի, ձողերի միջև կամ տանը աթոռների միջև: Խաղն ուներ խիստ կանոններ, մակարդակներ (կոճեր, ծնկներ, կոնքեր և այլն), պարզ տարատեսակներ, վազորդներ, քայլեր, աղեղ, կոնֆետ, նավակ, թաշկինակ։

Դուստրեր-մայրեր

Խաղը համարվում էր «աղջիկական», բայց որոշ դեպքերում թույլատրվում էր խաղալ նաև տղաների, ովքեր դեռևս չափահաս դառնալուց առաջ կարող էին հասկանալ, թե ինչ է ամուսնությունը և ինչ է այն սպառնում։ Խաղն ուներ մեկ կանոն՝ խաղալ ֆանտազիայի և կյանքի փորձի առավելագույն չափով, ծնողներից կամ սերիալներում:

Խաղի ընթացքում դերերը կարող էին փոխվել («արի հիմա, դու մայր ես, իսկ ես կարծես քո դուստրն եմ»), ժամանակ առ ժամանակ խաղում էին պատահաբար հայտնաբերված երեխաներ, հանկարծակի հայտարարված խորթ մայրեր և անհասկանալիորեն մշակված սիրեկաններ։ . Եվ վերածնված տիկնիկներ, մանկական տիկնիկներ, պլյուշ կենդանիներ: Նվագարկված տեսարաններ «եկեք ոնց որ խանութում լինենք», հարսանիքներ, վեճեր, ինտրիգներ, կռիվներ, մահ։ Ամեն ինչ նման է կյանքում.

Ծովը անհանգստացած է

Այս խաղը սովորաբար երկար չէր տևում, քանի որ այն բավականին միապաղաղ էր և, հետևաբար, ձանձրալի: Խաղացողները քաոսային շարժվեցին, հաղորդավարը մանտրա-հանգավորեց «տեղում սառեցնել» մասին, և բոլորը ստիպված էին սառչել այն դիրքում, որում հայտնվել էին: Հաղորդավարը շրջել է բոլոր «ծովային գործիչներին» և զննել նրանց շարժման համար։ Ով առաջինը ցնցեց, նա դարձավ առաջատարը հաջորդ փուլում, կամ դուրս մնաց խաղից: Այսպիսի մի բան. Ոչ մի թրաշ: Գերազանց ուսանողների և հետամնացների համար.

Դասականներ

Հավատում եք, թե ոչ, սա իրականում բավականին հին խաղ է, որը ծագել է գրեթե Հռոմեական կայսրությունում: Խորհրդային տարիներին ասֆալտի վրա «դասական» էին խաղում, որի վրա կավիճով քառակուսիների դաշտ էին գծում։

Ներքևի գիծ. խաղացողները նետում են գնդիկ (քար, քաղցրավենիք և այլն) որոշակի քառակուսի (դասարան), այնուհետև ցատկել մեկ կամ երկու ոտքերի վրա հատուկ ձևով դաշտի միջով, տեղափոխել հուշագնդակը հաջորդ հրապարակ՝ փորձելով: չխոչընդոտել գիծը. Շատ տատանումներ ու կանոններ կային։ Տղաները սովորաբար չէին խաղում, այլ կախվում էին այն հույսով, որ աղջիկներից մեկը կքաշի իր փեշը։

Պղպջակ

Սա այժմ մի բանկա է կախարդական փուչիկներըայն կարելի է գնել ամենուր՝ տարբեր հոտերով և նույնիսկ փաթեթի վրա Barbie-ով, նույնիսկ միկիմաուսով։ Իսկ նախկինում ամեն ինչ այնքան էլ պարզ չէր, և երեխաներն իրենք էին պատրաստում պղպջակների համար նախատեսված խառնուրդը։ Օրինակ՝ օճառը կտրատել են ու ջրով նոսրացրել։ Կամ վերցրեք շամպուն: Հետո հաստ թղթից խողովակ են պատրաստել, լայն ծայրը թրջել են լուծույթով, և անհրաժեշտ է փչել նեղի մեջ։ Նման պղպջակից տասն անգամ ավելի շատ ուրախություն կար, և նրանք ավելի գեղեցիկ էին, կամ ինչ-որ բան ...

ծեծել դուրս

Գնդակով խաղերը միշտ էլ հայտնի են եղել: Խաղը հատկապես լավ է, եթե այս գնդակով կարող ես ոտքով հարվածել մեկին: Նման խաղը «նոկաուտ» էր. 5-7 մետր հեռավորության վրա կանգնած երկու խաղացող փորձել են հարվածել իրենց միջև վազող խաղացողներին։ Զարգացած և ճշգրտություն, և արձագանք, և տոկունություն:

Գլանափաթեթներ

Այժմ կան գլանափաթեթներ, և շատերն ունեն դրանք: Բայց հետո գովազդային հոլովակները մի բան են:

Կամ անավարտ կոնստրուկտոր, կամ իսպանական կոշիկ: Բայց ընդհանրապես, անիվների վրա այսպիսի քողարկված մահ։ Իհարկե, սովետական ​​ոճի անվաչմուշկների հաճույքը հաղթահարեց բացասական սենսացիաները ծնկների դողից և ափերի ու ծնկների պատռված մսի ցավից: Բայց ադրենալին!

Պիոներ-պիոներ-տալ-հերթափոխ

Այս խաղը հայտնի էր, բայց շատ տարօրինակ: Թե ինչ զարգացրեց նա, մենք դեռ չենք կարող հասկանալ: Երկու թիմեր շարվում են միմյանց դեմ։ Խաղացողները ամուր բռնում են ձեռքերը: Պարզ վանկարկումներով թիմից ընտրվում է մի խաղացող, ով պետք է արագացնի, վազի դեպի հակառակ պատը և իր մարմնով կոտրի մյուս թիմի շղթան։ Կոտրում է - ուրիշի խաղացողին տանում է իր թիմ, չի կոտրում - մնում է գերության մեջ: Այսինքն, դուք հասկանում եք, որ ձեր մեջ օտարը ոչ մի լավ բանի չի հանգեցնում… Այո, և դուք կարող եք ենթարկվել, եթե նույնը գեղեցիկ աղջիկ. Ընդհանրապես ինտրիգներ, սկանդալներ, հետաքննություններ։

պաղկվոցի

Նույնիսկ բացատրելու կարիք չկա։ Հաշվելու խելահեղ հանգի ժամանակ բոլորը թաքնվում էին, և մեկ դժբախտ մարդ պետք է որոներ նրանց։ Հայտնաբերվելուց հետո երկուսն էլ պետք է առավելագույն արագություն զարգացնեին ու միմյանց հրելով «թակեին» նախապես որոշված ​​վայրում։ Զվարճալի էր միայն առաջին հինգ պտույտը, քանի որ հետո հայտնի դարձան բոլոր թաքստոցի համար հարմար վայրերն ու անհետացավ զարմանքի պահը։ Ճիշտ է, դա չեղարկեց մրցակցությունը արագությամբ և արձագանքման արագությամբ։ Ինչպես նաև ուժային շարժումներ:

այծի մեջ

Թվում է, թե սա հերթական նվաստացուցիչ սիֆու խաղն է։ Բայց ոչ. Սա խաղ է գնդակի հետ, որը հարվածել են պատին, և անդրադարձից հետո անհրաժեշտ է եղել, ոտքերը ցատկով, առանց գնդակին դիպչելու, ցատկել դրա վրայով։ Հասկանալի է, որ որոշակի պատճառներով այն բաշխվել է հիմնականում աղջիկների շրջանում։

Վիշենոգի

Սա պիտակի տեսակ է, բայց վազորդները կարող են խուսափել «աղի» դառնալուց՝ ցատկելով ինչ-որ բանի վրա կամ այլ կերպ ոտքերը գետնից հանելով և այդ դիրքում մնալով 20-30 վայրկյան: Հետաքրքիր է, բայց վնասվածքի աստիճանն ավելի բարձր է, քան սովորական թեգերում։

Գաղտնիքները ապակու տակ

Ամբողջովին աղջնակային հիմարություն: Գետնի մեջ փոս է փորվել, մեջը «արժեքներ» են դրվել՝ կոնֆետներ, գունավոր ապակիներ, կոճակներ, ծացկի և այլ մանկական աղբ։ Անցքը ծածկված էր ապակու կտորով, խնամքով դիմակավորված ճյուղերով ու տերևներով։

Աղջիկները, մեծ գաղտնիության ներքո, պարծենում էին միմյանց հետ իրենց թաղման վայրերով, թարմացնում էին դրանք, փորձում էին դամբարանը դարձնել ավելի պայծառ ու գրավիչ, քան իրենց ընկերներինը:

ձյան զվարճանք

AT ձմեռային ժամանակզվարճանքը նույնպես մինչև կոկորդ էր՝ և՛ սահնակներ (իհարկե, առաջին տիեզերքում ծառի դեմքով), և՛ դահուկներ (ծրագրի պարտադիր տարրն էր անհաջող վայրէջքից հետո խաչաձև քայքայվելը և կույտի մեջ հավաքվելը. համոզվեք, որ ընկերներին դահուկներ և ձողիկներ տվեք նրանց դեմքին, և սառցե չմուշկներ (կարդացեք՝ կապտուկներ) և ձնեմարդ շինություն:

Բայց մենք ուզում ենք հիշել ամենատարածված զվարճանքը: Սեռ. Երբ դասերից հետո տղաներն անխնա ձյունով էին «լվանում» աղջիկներին. Դա դաժան կթվա, բայց սիրո մասին։

Ընդհանրապես հետաքրքիր ժամանակ էր, վստահաբար։ Եվ վտանգավոր, զվարճալի և ռիսկային: Ինչ կա դպրոցում, ինչ կա բակում, ինչ կա ընկերոջ ծննդյան տարեդարձին. Որոշ խաղեր զարգացրեցին որոշակի որակներ և տվեցին որոշ հմտություններ։ Մյուսները պարզապես զվարճալի էին: Ամեն դեպքում, հիմա երեխաների մեջ նման բազմազանություն չկա։ Ձանձրալի, երեխաներ:

«Այո, այդպես է պատահում», - մտածեցի ես՝ նայելով աղջիկների երամին, որոնք տարակուսանքից քարացել էին մայթի վրա շարված ցայտաղբյուրի առջև։ Միանգամից պարզ դարձավ, որ նրանք ռետին նվագել չգիտեին, գետնից բարձր և նոկաուտով։ Ես ստիպված էի դասավանդել: Ծնողներ, արի գնանք դրսում, ամառը վերջանում է, իսկ երեխաները ոչինչ չգիտեն։

ԴԱՍԱԿԱՆՆԵՐ

Փաստորեն, խաղը, ինչպես դասականները, խաղացել են դեռևս միջնադարում, իսկ Ռուսաստանում այն ​​հայտնի է 19-րդ դարից։ Աղջիկների համար այս փողոցային խաղի կանոնները պարզ են, ձեզ հարկավոր է միայն ասֆալտ, կավիճ և խճաքար:

Նկարի՛ր տասը քառակուսիներով և կիսաշրջանով դաշտ, նետի՛ր առաջին խիճը և ցատկի՛ր գոնե մենակ՝ ոտքով քարը խցից խուց տեղափոխելով։ 1-2 բջիջ - ցատկել մեկ ոտքով, 3 և 4 - մեկ ոտք յուրաքանչյուրի համար, 5 - երկու ոտք մեկում: Հետո կրկնել, շրջվել և նորից գնալ: Խաղը զարգացնում է ճարտարություն, ճշգրտություն և ցատկելու ունակություն:

ՌԵԶԻՆԻՆԵՐ

Ցատկերի համադրությունները բազմազան էին և տարբերվում էին միմյանցից տարբեր ոլորտներում՝ «քայլեր», «նավակ», «աղեղներ», «աղի»։ Ներս մտնողը, սայթաքողը, ռետինը բռնած «սյունով» փոխեց տեղերը։

Bouncer-Kickout

Սա ոգով ուժեղների խաղ է, այլ ոչ թե լացակումածի: Երկու խաղացող կանգնած են դաշտի եզրերին, իսկ մնացածը՝ մեջտեղում։ Նրանք այդ ժամանակ երկու առաջատար են և պետք է նոկաուտի ենթարկվեն գնդակով: Դժվար է պատկերացնել, թե կոնկրետ որտեղ կդիպչի գնդակը, բայց կապտուկները երաշխավորված են, քանի որ այստեղ ոչ ոք երբեք չի զղջա: Գնդակի խփածը սահմաններից դուրս է: Բաց թողնելը կարող է փրկվել այլ խաղացողների կողմից՝ բռնելով գնդակը թռիչքի ժամանակ: Եթե ​​դա չհաջողվի, կա մեկը, ամենաարագաշարժ խաղացողը, ով պետք է պահի և խուսափի գնդակից այնքան անգամ, որքան նա լրիվ տարեկան է:

ԿԱՐՏՈՖԻԼ

Ի դեպ, ընկերներդ կարող են օգնել քեզ, եթե քեզ հարվածեն գնդակով։ Բայց որտեղ նրանք ձեզ կտանեն, ոչ ոք չգիտի: Ես մի անգամ, օրինակ, քթով բռնեցի գնդակը և երկու շաբաթ քայլեցի հրաշալի սև աչքերով։

Կազակ ավազակներ

Հրաման կենդանի խաղտղաների և աղջիկների համար, որոնց ժամանակակից երեխաները բոլորովին չեն տուժի։ Խումբը բաժանված է երկու թիմի, ոմանք կփնտրեն մյուսներին՝ համատեղելով և՛ թաքցնելը, և՛ փնտրելը, և՛ պիտակները մեկ խաղում: «Կողոպտիչները» գաղտնի խոսք են անում ու փախչում՝ թաքնվելով «կազակներից», մայթի վրա նետերով գծելով նրանց ճանապարհը և ամեն կերպ փորձելով շփոթեցնել հետապնդողներին։ Նրանք էլ հերթով բռնում են հակառակորդներին, տանում իրենց «շտաբ» ու բռնվածից կորզում բառ-գաղտնիքը։ Օգտագործվում են եղինջ, միջատներ վախեցնելու և տանջանքի այլ սարսափելի ձևեր։

Խաղը համարվում է ավարտված, եթե խոսքը ճանաչվի, «թալանչիները» բռնվեն։ Որպես այլընտրանք, իրենք՝ «ավազակները» կարող են համագործակցել և գրավել կազակների «շտաբը»։

Մատանի

Հանգիստ ուրախություն հարեւանների համար - ոչ ոք չի մաշված: Խաղացողները նստում են պահեստայինների նստարանին, ձեռքերը նավով նստում են իրենց առջև: Իսկ նա, ով քշում է, մատանին ու մետաղադրամ է սեղմում ափերի մեջ ու շրջանցելով խաղացողներին, ափերը դնում է ծալված «նավակների» մեջ։ Միևնույն ժամանակ պետք է ասել՝ հագնում եմ, մատանի եմ կրում և ինչ-որ մեկին կտամ։ Թե կոնկրետ ում է նա ինչ-որ բան տվել, հայտնի է դառնում «Օղակ-մատանի, դուրս արի շքամուտք» բառերից հետո։

Այս պահին «շնորհալի» խաղացողը պետք է վեր թռչի և փախչի պահեստայինների նստարանից: Մնացածի խնդիրն է դա կանխել։ Մանկական փողոցային խաղզարգացրել է իսկական հետախույզի կարողությունները, քանի որ շատ դժվար է բաղձալի մատանին չտրամադրել զգացմունքներդ, որպեսզի ոչ ոք չկռահի և չկարողանա բռնել քեզ:

վերգետնյա

Հիանալի հանդիպում, որը լավագույնս խաղացվեց խաղահրապարակում: Առաջնորդը փորձում է բռնել խաղացողներին, իսկ նրանք, փախչելով, կարող են «փրկվել»՝ ոտքերը գետնից վեր բարձրացնելով։ Վատագույն դեպքում կարող էիր մեջքի վրա ընկնել ու ոտքերդ վեր բարձրացնել, սակայն նման պահվածքը համարվում էր ոչ սպորտային։ Լավագույնը ցատկել կոճղի վրա, եզրաքարի վրա, կախվել ճյուղից... Հյուրընկալողը կարող էր կանգ առնել և սպասել, եթե ընկնես, բայց նաև տգեղ էր երկար կանգնել մեկ խաղացողի առաջ. վազել, բռնել հանգիստ!

Այո՛։ Իհարկե, մեր մանկության խաղերը շատ պահանջկոտ չէին, բայց գրեթե ամբողջ ազատ ժամանակն անցկացնում էինք դրսում։ Ամենամեծ դժբախտությունը ջուր խմելու տուն մտնելն ու ծնողներիս կողմից բռնվելն ու ընթրիքի նստելն էր: Իսկապես, այս պահին հյուծված ընկերները պատուհանների տակ գոռում էին. Եկեք կազակ ավազակներ խաղանք:

Իսկ հիմա մենք ինքներս արդեն մայր ենք և ուզում ենք երեխային ճաշի հանել ոչ թե համակարգչային սեղանից, այլ փողոցից։ Մանավանդ որ առջեւում տոներն են։

Բոլոր տարիքի երեխաների հիմնական զբաղմունքը եղել և մնում է խաղը։ Նա է, ով աշխարհի հավերժական բաներից մեկն է, կամ գուցե սա հատուկ աշխարհ է, որտեղ մեծահասակները մուտք չունեն... Ժամանակները փոխվում են, և նրանց հետ խաղերը: Մեծահասակները հաճախ ասում են, որ այսօրվա երեխաներն այլևս նույնը չեն: Այսպիսով, ի վերջո, ժամանակակից մեծահասակները ժամանակին «սխալ» երեխաներ էին իրենց ծնողների համար: Ոչինչ կանգ չի առնում. փոխվում են հասարակությունը, փոխվում են նրա շահերը, փոխվում են նաև խաղերը: Փորձենք զուգահեռ անցկացնել 70-80-ականների երեխաների և այժմ տարածված խաղերի միջև։

70-80-ականների խաղեր .

Դա այն ժամանակաշրջանն էր, երբ բջջային հեռախոսների մասին կարող էիր սովորել միայն խորհրդային ֆանտաստիկայից: Երեխաների մեծ մասը բավարարվում էր կապի այնպիսի սարքով, որում երկու լուցկու տուփ միացված էին մետաքսե թելով։ Նման հեռախոսը ապահովում էր հաղորդակցություն մինչև 10 մետր հեռավորության վրա։ Ի դեպ, նման հեռավորության վրա դուք կարող եք լսել առանց հեռախոսի, բայց դա ավելի հետաքրքիր է:

Այն ժամանակ, երբ չկար ոչ MTV, ոչ NTV, էլ չեմ խոսում կոնսուլների ու playstation-ի մասին, երեխաները իրենց ժամանակի մեծ մասն անցկացնում էին փողոցում։ Բակում բազմաթիվ երեխաներ էին հավաքվել տարբեր տարիքի, որոնք միավորված էին մեկ բակային խաղերով։

Աղջիկները անընդհատ թռչկոտում էին ռետինի վրայով, ինչ-որ բան հյուսում, ասեղնագործում ու պահում իրենց ներկած տետրերը՝ հետաքրքիր ոտանավորներով, ընկերուհիների ու գուշակների համար նախատեսված հարցաթերթիկներ։ Նրանք բոլորը հագած էին սարսափելի շագանակագույն դպրոցական համազգեստով և սպիտակ գոգնոցներով։ Նրանց բռունցքներն ու օձիքները գրեթե ամեն օր փոխվում էին, քանի որ արագ կեղտոտվում էին ինչ-որ ասեղնագործության վրա: Եվ, իհարկե, այն ժամանակվա ամբողջ բակը նկարել են դասականները։ Առանց նրանց, ոչ մի տեղ:

Տղաներն էլ ունեին իրենց խաղերը։ Նրանց բնորոշ գծերն էին արգելված բանի օգտագործումը, մեծահասակների հավանությունը և առողջությանը սպառնացող վտանգը։ Եվ դա թմրանյութեր և սեքս չեն, ինչպես շատերն են կարծում: Մանկական զվարճանքները «պատերազմի» խաղերն են, պարսատիկները, ինքնաշեն ատրճանակները, բանջիները և, իհարկե, գրենական դանակը: Դանակը իշխանության խորհրդանիշ էր և օգտագործվում էր դպրոցի պատերից դուրս խաղերի համար: Դանակի ամենահայտնի խաղը կոչվում էր «Երկիր»։ Երկու խաղացող գետնին գծում են մեծ շրջան՝ կիսով չափ բաժանված: Հարկավոր էր դանակ նետել թշնամու հողի վրա, և նրա դիրքով որոշվում էր, թե որ երկնակամարը կգնա օկուպանտին։ Նրանք խաղացին այնքան ժամանակ, քանի դեռ խաղացողներից մեկին գետնի վրա տեղ չէր մնացել, որտեղ կարող էին ոտքը դնել:

70-80-ականների և՛ տղաներին, և՛ աղջիկներին միավորում էին այնպիսի բացօթյա խաղեր, ինչպիսիք են «Կազակ-թալանչիները», որտեղ պետք էր արագ վազել, լավ թաքնվել և ցույց տալ մեծ հնարամտություն նշանները դասավորելիս, «Ձողիկներ քեզ համար», « Լապտա», «Ձկնորսը և ձուկը», «Տասնհինգ»: Նաև շատ տարածված էին գնդակով խաղերը, ինչպիսիք են «Քառակուսի», «Տասը» և «Դոջբոլը»:

Հիմքի համար դերային խաղերնրանք վերցրեցին այն ժամանակվա ամենանորաձև «Անորսալի վրիժառուները», «Չինգաչգուկ» կամ «Երեք հրացանակիրները» ֆիլմերը։ Այս բոլոր խաղերը հուզիչ էին, գերության սցենարով և շատ հուզիչ:

Բոլոր խաղերից, որոնք համարձակորեն նայում էին ժամանակի երեսին, երեխաների համար ամենացանկալին էլեկտրոնային խաղն էր Գայլի հետ, որը ձվեր էր բռնում զամբյուղի մեջ, որը կոչվում էր «Պարզապես դու սպասիր»: Անկասկած, 1000 միավորից ավելի հավաքած երեխաները կարող էին միայնակ պաշտպանվել Բրեստ ամրոց, քանի որ նյարդեր ու ռեակցիաներ չունեին։

Ի՞նչ են խաղում մեր ժամանակի երեխաները:

21-րդ դարի առաջընթացը վերացրել է երեխաների համար բնական նյութերից տիկնիկների կամ մեքենաների համար տներ պատրաստելու անհրաժեշտությունը: Ամեն ինչ արդեն պատրաստ է։ Մեր ժամանակն առաջարկում է համակարգչային խաղերի լայն տեսականի, որոնք ավելի ու ավելի են գրավում ժամանակակից երեխաների ուղեղը: Իսկ նրանք, իրենց հերթին, առանձնապես չեն դիմադրում այս ազդեցությանը։ Այսպիսով, ժամանակակից երեխաների մեծամասնությունն ամբողջ ազատ ժամանակն անցկացնում է համակարգչի մոտ։ Մեր ժամանակների երիտասարդության շատ «սխրանքներ» վիրտուալ են։ Այժմ դուք չեք կարող տեսնել պարսատիկներով և խաչադեղերով երեխաներին, քանի որ երեխաների ամբողջ ագրեսիան մնում է համացանցում: Հիմա երեխաներն իրենց գրասեղաններին չեն գրում՝ ինչու, քանի որ դրանք շատ են սոցիալական ցանցերըև ֆորումներ:

Ինչպես տեսնում եք, դա այնքան էլ վատ չէ: Համակարգչային խաղերև սոցիալական ցանցեր, որոնցում ներկա սերունդն ապրում է իր մանկությունը։ Կան բազմաթիվ ուսուցողական և օգտակար խաղեր, օրինակ՝ խաղեր, որոնք նախատեսված են երեխաներին լեզուներ սովորեցնելու, տրամաբանական մտածողություն վարժեցնելու համար։

Երեխաները միշտ չեն դադարում պատերազմ խաղալ: Ցավալի է, բայց մարդկությունը պատմության մեջ մոտ մեկ տարի ապրել է առանց պատերազմների, քանի որ այս խաղը երբեք չի հնանա։ Պարզապես նախկինում բոլոր երեխաները Չապաևներ էին, իսկ հիմա մեծամասնությունը ցանկանում է դառնալ Բեթմեն և Հարրի Փոթեր։ Մանկական խաղերը արտացոլում են հասարակության և ժամանակի կյանքն ու շահերը, և դրա դեմ ոչինչ անել հնարավոր չէ:

Նշեմ, որ ամեն ինչ չէ, որ մոռացության է մատնվել։ Ինչպես շատ տարիներ առաջ, երեխաները պարում են, խաղում են թաքստոց, հասնում են, ղեկավար ընտրում հաշվելու հանգով, խաղում են խաղալիքներով: Ժամանակին այն որոշակի ճշգրտումներ արեց, բայց դրանց էությունը դեռ երկար տարիներ կմնա անփոփոխ։

Յուրաքանչյուր ոք ունի իր մանկությունը, և մենք բոլորս մեր ժամանակի երեխաներն ենք: Պարզապես երբեմն ծնողները կարիք ունեն երեխաներին ավելի հաճախ ներգրավել իրենց խաղերում: Սա սերունդների շարունակականությունը պահպանելու միակ միջոցն է։

21-րդ դարում երեխաները հանգիստ անհետացել են մեծ քաղաքների բակերից. այժմ նրանք համակարգչային խաղեր են խաղում կամ բարեկիրթ ժամանակ են անցկացնում հատուկ կազմակերպված մանկական ակումբներում։ Երեխաների հետ վերացավ բակային խաղերի, բակային սոցիալականացման մշակույթը (իր բոլոր հատկանիշներով)։ Եվ եթե երեխաներին դեռ կարելի է գտնել խաղահրապարակներում հարազատների հսկողության ներքո, ապա դպրոցականները գրեթե ամբողջովին անտեսանելի են: «Gazeta.Ru»-ն շրջում է ամայի գարնանային բակերն ու հիշում անհետացած խաղերը, որոնք շատ առումներով մեզ դարձրեցին այն չափահասը, որ դարձանք։

ռետինե ժապավեններ

Դասականներ

Բոյարներ

Դու ավելի հանգիստ գնա, կշարունակես՝ կանգ առիր

Ինչ է զարգանում.համակարգում, արագ վազելու և փոփոխվող հանգամանքներին արձագանքելու կարողություն:

կախարդներ

Ծովը անհանգստացած է

Ծովը անհանգստացած է
Ծովը մտահոգված է երկու,
Ծովը խռպոտ է երեք
Ծովային գործիչը տեղում է սառչում:

Երբ նա խոսում է, մասնակիցները քաոսային շարժվում են ցանկացած հերթականությամբ՝ ձեռքերով նմանակելով ալիքային շարժումները։ Հենց որ վարորդը լռում է, պետք է ինչ-որ ֆիգուրով սառչել։ Վարորդը մոտենում է խաղացողներից մեկին և դիպչում նրան։ Խաղացողը պատկերում է իր կազմվածքը շարժման մեջ, իսկ վարորդը կռահում է, թե դա ինչ է: Այն խաղացողը, որի կազմվածքը հնարավոր չէր կռահել, ինքն է դառնում առաջատար:

Ինչ է զարգանում.երևակայություն, ինքնաբերություն և արտիստիկություն:

Կազակ ավազակներ

12 ձողիկներ

դոդջբոլ

Ես գիտեմ 5 անուն

Ինչ է զարգանում.բազմաֆունկցիոնալ աշխատանք, էրուդիցիա, ձեր սխալները շտկելու և առաջ գնալու կարողություն:

ուտելի-անուտելի

Ինչ է զարգանում.հումորի զգացում, ուշադիր լսելու և արագ արձագանքելու ունակություն:

դանակներ

մատանի-մատանի

Ինչ է զարգանում.ուրիշների մանիպուլյացիաներին հետևելու, արագ և վճռականորեն գործելու ունակություն:

Դուք գնում եք գնդակի:

«Այո» և «ոչ» մի ասա
սև ու սպիտակ մի կոչեք
Դուք գնում եք գնդակի:

Դրա նպատակը խաղացողին շփոթեցնելն է: Հանգույցից հետո վարորդը խաղացողին տալիս է մի շարք պարզաբանող հարցեր՝ ինչ է նա քշելու, ինչ է քշելու, ինչ գույնի է լինելու զգեստը կամ տաբատը, ինչպես է փեսայի անունը և այլն։ Խաղացողի խնդիրն է պատասխանել հարցերին՝ առանց «այո», «ոչ», «սև», «սպիտակ» բառերի օգտագործման: Ամենահետաքրքիրը պարզ և բարդ հարցերը խառնելն է, խոսքի տեմպն ու ինտոնացիան փոխելը։

Ինչ է զարգանում.շրջանակից դուրս մտածելու, սեփական խոսքին հետևելու, ուշադրություն պահելու և ստեղծված իրավիճակից արագ ելք գտնելու կարողություն։

Ես ծնվել եմ այգեպան

kitty meow